第一篇：參加公選必讀：黨政一把手領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

黨政一把手領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

一把手處于領(lǐng)導(dǎo)班子核心地位，具有主導(dǎo)作用。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，一個(gè)班子能否生合力、出生產(chǎn)力，關(guān)鍵在于一把手能否把班子帶出凝聚力和戰(zhàn)斗力。從某種意義上講，一把手帶班藝術(shù)的高低，直接決定所帶班子工作的成敗和所在地區(qū)事業(yè)的興衰。目前，有些一把手，特別是基層一把手對(duì)帶班藝術(shù)知而不全，懂而不精，運(yùn)用中上常常偏頗失度，出現(xiàn)了事與愿違的負(fù)效應(yīng)。帶班藝術(shù)是一門科學(xué)，不僅需要以辯證方法深入研究，而且需要以客觀態(tài)度正確運(yùn)用。就此談點(diǎn)粗淺看法。

一、統(tǒng)攬不包攬

【此段亦可作為“一把手就是抓主要問題”的答案】

統(tǒng)領(lǐng)班子、總攬全局，是一把手的基本職責(zé)。但是，統(tǒng)攬決不是包攬。二者雖然只是一字之差，然而前者可以從容駕馭全局，后者則可能反被全局“駕馭”。因此，一把手必須正確處理統(tǒng)攬與包攬的關(guān)系。

要“謀勢(shì)”不“謀子”。

有道是“善奕者，謀勢(shì)；不善奕者，謀子?！敝\勢(shì)者放眼全盤，不顧一步一子的劣勢(shì)，只要總體戰(zhàn)局的主動(dòng)和優(yōu)勢(shì)，往往每戰(zhàn)必勝；而謀子者重視方寸之地得失，力爭(zhēng)一招一式的優(yōu)勢(shì)，常常陷于窘困挨打的境地，以失敗而告終。一把手要作善奕者，“謀勢(shì)”不“謀子”，統(tǒng)攬全局而不包攬一切。統(tǒng)攬全局就要站在全局工作的高度，抓全局，把方向，抓重點(diǎn)，突出主要矛盾。事關(guān)政策性、全局性、傾向性的工作和問題，必須攬住抓好；對(duì)于事務(wù)性、一般性、個(gè)別性的工作和問題，應(yīng)當(dāng)撒手放開。簡(jiǎn)言之，大事要攬住，小事要放手。該攬不攬是失職，會(huì)導(dǎo)致“中心”離位，工作失控；該放不放是包辦，會(huì)包得自己團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦頭爛額而顧此失彼，也會(huì)包得副職“靠邊站”，少操心費(fèi)力卻一肚子意見。因此，一把手一定要弄清統(tǒng)攬與包攬的區(qū)別，做到統(tǒng)而不包，攬而不過，以適度的攬與放駕馭好全局工作。

要重權(quán)威不重權(quán)力【或者放權(quán)不放任】。

在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部，一把手應(yīng)當(dāng)有權(quán)威，這是發(fā)揮主導(dǎo)作用、駕馭全局工作的重要條件。一把手要重權(quán)威，但不要重權(quán)力。盡管權(quán)力是權(quán)威的重要支柱，然而權(quán)威不是只靠權(quán)力來支撐的，而是職權(quán)、形象、威望的綜合反映。生活中有些一把手把權(quán)威誤解為權(quán)力，認(rèn)為要想權(quán)威大就得權(quán)力多，于是，事無巨細(xì)統(tǒng)統(tǒng)管，權(quán)無大小統(tǒng)統(tǒng)攬。結(jié)果，攬散了班子，攬冷了人心，攬低了自己的威信，也攬壞了單位工作。一把手要通過正確渠道樹立權(quán)威，除了加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己能力與職務(wù)相符、形象與身份相稱外，還要正確對(duì)待權(quán)力。在某種條件下，樹權(quán)威不僅不能攬權(quán)，而且還要放權(quán)。放權(quán)是倚重和信任的體現(xiàn)。只有使副職知道被倚重，才能使副職言聽計(jì)從；只有使下屬感到被信任，才能使下屬令行禁止。當(dāng)然，放權(quán)不是大交權(quán)，放的只是與副職和下屬職責(zé)相應(yīng)的權(quán)力。攬應(yīng)攬之權(quán)是樹權(quán)威，放應(yīng)放之權(quán)也是樹權(quán)威，每個(gè)一把手都應(yīng)該懂得這個(gè)道理。

要抓“將”不抓“卒”。

一把手統(tǒng)攬全局有如元帥統(tǒng)領(lǐng)全軍，重在用將，以將使卒，進(jìn)而統(tǒng)轄全軍，克敵制勝。所謂一級(jí)抓一級(jí)，不僅是個(gè)工作程序問題，而且是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問題。我們經(jīng)常告誡副職要找準(zhǔn)位置，不要越位超權(quán)，以防遭主要領(lǐng)導(dǎo)之忌。農(nóng)村稱這種情況為“隔著鍋臺(tái)上炕”。其實(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)告誡一把手要站穩(wěn)位置，不出格破戒，以防引起班子成員的不滿。就是說，“隔著鍋臺(tái)上炕”不行，“隔著鍋臺(tái)下地”也不行。如果一把手直接給基層干部下任務(wù)、提要求，那么，不僅會(huì)給副職造成工作被動(dòng)的壓力，而且會(huì)使副職產(chǎn)生不被信任的心理，久而久之必然影響班子團(tuán)結(jié)。高明的一把手應(yīng)當(dāng)把主要精力放在用“將”上，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)副職的工作積極性，使它們適其位，展其長(zhǎng)，竭其力，圓滿完成分管工作任務(wù)，以班子成員的“獨(dú)當(dāng)一面”，來實(shí)現(xiàn)自己的“抓好全面”。

~1~

二、決斷不武斷

決策，是一切工作的首要環(huán)節(jié)，是帶班藝術(shù)的關(guān)鍵。決策搞好了，不僅可以完成工作任務(wù)，而且可以增強(qiáng)班子合力，反之效果也反之。一把手要下功夫研究決策藝術(shù)，以正確的決策方法保證最佳的決策效果。

要發(fā)揮“班長(zhǎng)”作用，卻要防止“家長(zhǎng)”作風(fēng)

。一把手是“班長(zhǎng)”，在班子中要發(fā)揮主持決策作用?，F(xiàn)在有些一把手不愿當(dāng)“班長(zhǎng)”而想做“家長(zhǎng)”，不愿發(fā)揮主持決策作用，而想發(fā)揮主要決策作用。所謂主要，就是以我為主，我的意見最重要。有了重大問題，名義上讓班子成員研究討論，實(shí)際上是叫班子成員表態(tài)舉手。這是形式上的民主，實(shí)際上的專斷。一把手主持決策首要的是廣開言路。嚴(yán)格地說，只能出題目，不能設(shè)框子，定調(diào)子，保證大家“知無不言，言無不盡”。如果能夠提前出“安民告示”，使班子成員有充分的調(diào)查思考時(shí)間，則討論的效果會(huì)更好。任何問題的討論，一把手都要做到既言之，則聽之，再思之，擇其善者而從之，統(tǒng)一思想而決之，以保證決策的民主性與科學(xué)性。

要有主觀見解，卻要克服主觀主義。

一把手在決策上要有良好的民主作風(fēng)，注意聽取各方面的意見，包括不同意見。但是，一把手廣聽意見并不否定自己有主見。事實(shí)上，沒有主觀見解的一把手，當(dāng)不好，甚至也當(dāng)不了一把手。每個(gè)一把手都應(yīng)當(dāng)從加厚理論功底、豐富工作經(jīng)驗(yàn)入手，提高自己綜合分析和邏輯判斷能力。遇到事情，特別是重大問題有自己的看法和見解。這樣，才能發(fā)揮好把握決策方向、保證決策質(zhì)量的作用。不過，有主見不等于要主觀。有些一把手就是因?yàn)橛兄饕姸牪贿M(jìn)別人的意見，犯了主觀主義錯(cuò)誤。俗話說：“針無兩頭尖”。任何意見都不可能盡善盡美，都需要通過品頭論足來完善。如果一個(gè)一把手不僅認(rèn)真聽取不同意見，而且善于運(yùn)用反對(duì)意見，把反對(duì)意見作為完善決策的最好參考，那么，即使決策是一把手的主見，大家也不會(huì)認(rèn)為他搞主觀主義。

要敢于及時(shí)拍板，卻要避免強(qiáng)行決議。

任何決策都有一定的風(fēng)險(xiǎn)性和時(shí)效性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，信息傳遞靈通廣泛，市場(chǎng)情況瞬息萬變，決策往往是成功的希望很大而失敗的危險(xiǎn)也不小。并且，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性，使各種機(jī)遇不僅難遇難求，而且稍縱即逝。作為主持決策的一把手，必須增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)，在機(jī)遇到來之際，以無畏的膽魄及時(shí)拍板，保證經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)性。然而，正因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下決策成功與失敗并存，機(jī)遇真假虛實(shí)同在，決策中班子成員思想難統(tǒng)一的問題比過去突出。一把手不能因?yàn)橐庖姺制缍粵Q策，也不能不顧意見分歧而硬決策。這就要求一把手要提高說服引導(dǎo)工作的造詣，通過信息情況的精辟分析，利害得失的客觀論證，潮流趨勢(shì)的科學(xué)預(yù)測(cè)，使大家的機(jī)遇意識(shí)達(dá)到同一強(qiáng)度，看問題的眼光調(diào)到同一角度，認(rèn)識(shí)事物的水平提到同一高度，開展工作的決心下到同一程度。這樣情況下的決策，不僅有利于抓住機(jī)遇，保證主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，而且有利于班子同擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，齊心合力地提高決策成功率。

三、寬容不縱容

容人，是古今中外領(lǐng)導(dǎo)者的美德。對(duì)一把手來說，寬容大度既是任職的必備素質(zhì)，也是帶班的重要條件。但是，一把手寬容大度要講原則有分寸，否則寬容大度會(huì)變成縱容失度，因而產(chǎn)生諸多不利因素。

寬容首先要容言，納忠直之言拒諂媚之語。

容言是一把手民主作風(fēng)的體現(xiàn)，也是班子科學(xué)決策、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的客觀要求。唐時(shí)太宗李世民所以創(chuàng)造了“貞觀之治”，很重要的一條就是他能納諫。正因?yàn)樗芗{諫，魏征等一班忠臣才能盡職進(jìn)諫、犯顏直諫，以致舍身死諫。古今同理。一把手只有求諫若渇，從諫如流，班子成員才能積極進(jìn)言，無諱直言，乃至經(jīng)常提逆耳的忠言。然而，容言納諫，說易做難。喜好言，厭惡語，都是人之常情。一把手位高職重，要聽得進(jìn)刮鼻刮臉的指責(zé)之言，容得下如針?biāo)萍呐u(píng)之語，需要有很深的涵養(yǎng)功夫。

~2~

每個(gè)一把手都應(yīng)做好這個(gè)功夫，能容難容之言，能受難堪之辱，既知”忠言逆耳”，就讓忠言進(jìn)耳、入心，并付諸行動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)證明，難容之言是該容之言，易容之言卻未必是該容之言。生活中一些人善體上意，順情說好話，見機(jī)獻(xiàn)媚詞，揣摩領(lǐng)導(dǎo)好惡，巧語花言。這樣的言語雖有誘人之香，卻有害人之毒。容之則“鸞鳥鳳凰日以遠(yuǎn)兮，燕雀烏鴉巢堂壇兮”。因此，一把手容言要納忠直之言拒諂媚之語。這樣，不僅能親君子，遠(yuǎn)小人，而且會(huì)度小人為君子。

寬容關(guān)鍵要容短，容有短之人不姑息其短。

人難免有短處，且有些人的短處使人難于相處共事。一把手容有短之人主要是容有難于相處共事短處的干部。現(xiàn)在有些一把手身寬心窄，肚大量小，對(duì)有缺點(diǎn)的干部，尤其脾氣倔、說話沖、棱角突出的干部，認(rèn)為“不好使”，想方設(shè)法“往外起”。事實(shí)上不是干部“不好使”，而是一把手“不會(huì)使”。每個(gè)一把手都應(yīng)當(dāng)具有博大的胸懷，不僅要以寬厚之心容下有明顯缺點(diǎn)毛病的干部，而且要以高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。一把手容有短之人但不能姑息遷就其短。就是說，對(duì)有缺點(diǎn)毛病的人要寬容團(tuán)結(jié)，但不能允許他們的缺點(diǎn)毛病繼續(xù)存在和發(fā)展，要從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，本著對(duì)同志負(fù)責(zé)的態(tài)度，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，幫助他們逐步認(rèn)識(shí)、克服缺點(diǎn)毛病，以利于干部的健康成長(zhǎng)。

寬容還要能容才，善用其才不驕寵其人。

一把手容才，就是允許班子成員才能超越自己。在一個(gè)班子里，一把手的職務(wù)雖然最高，但不意味著他的各方面才能也是最高。事實(shí)上，副職乃至一般干部在某些方面的才能都可能超過一把手，正所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。一把手的主要職責(zé)是“出主意，用干部”。所以，對(duì)副職的才能不僅不能有嫉妒之心，而且要有愛惜之意，善用之法。漢初高祖劉邦當(dāng)眾承認(rèn)韓信用兵才能強(qiáng)于自己。他不僅不嫉妒，而且視“卿才即吾才”，重用韓信而得天下。一把手要充分理解“卿才即吾才”的道理，嫉妒副職有如跟自己過不去，壓制副職的才能就是束縛自己的臂膀，用好副職的長(zhǎng)處等于彌補(bǔ)自己的短處。要千方百計(jì)地使副職盡高其才，盡展其才，以增強(qiáng)班子整體功能。然而，愛才者易寵，才高者易驕。所以，一把手愛才用才要不忘育才，教育、引導(dǎo)他們正確看待自己，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，保持謙虛品格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷攀登才能和功業(yè)新高峰。

四、帶頭不出頭

古語講：“必先正己，然后才能正人”。一把手帶班的重要條件是帶頭。要求別人做到的，自己首先做到，別人自然會(huì)做到，自己不想做到，別人也懶得做到；要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做，別人自然不敢去做，自己首先破例犯規(guī)，別人也不會(huì)循規(guī)蹈矩?？梢?，一把手的帶頭，不僅對(duì)班子成員和下屬有帶動(dòng)作用，而且對(duì)自身有增強(qiáng)帶動(dòng)力、影響力、號(hào)召力的功能。然而，一把手帶頭的目的要純，腳步要正，否則會(huì)有趕浪頭、搶鏡頭、出風(fēng)頭的嫌疑。

要帶頭對(duì)黨負(fù)責(zé)而不逢迎討賞。

一把手要以堅(jiān)強(qiáng)的黨性觀念，帶頭樹立正確的為官思想。這是一把手帶頭作用的根本所在。抓一切工作，辦一切事情，都要從黨和人民的根本利益出發(fā)，“堅(jiān)持對(duì)黨負(fù)責(zé)和對(duì)人民負(fù)責(zé)的一致性?！爆F(xiàn)在有的一把手打著對(duì)黨負(fù)責(zé)的幌子，抓工作順上司意思，辦事情看領(lǐng)導(dǎo)眼色，不管是否符合群眾利益，只顧能否符合領(lǐng)導(dǎo)心愿，結(jié)果自己弄來了好感，卻給群眾造成了損失。每個(gè)一把手都要帶頭明確為官目的，為黨當(dāng)官而不為官當(dāng)官，為民造福而不為己求榮。這樣，既能得到上級(jí)真正的贊賞和重用，也能得到群眾的真心擁護(hù)和愛戴。

要帶頭進(jìn)取創(chuàng)新而不嘩眾取寵。

一把手要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，這是其帶頭作用的關(guān)鍵所在。在我國(guó)改革開放仍在探索中前進(jìn)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還在逐步完善的情況下，一把手帶頭進(jìn)取創(chuàng)新具有比以往更重要的意義。在一個(gè)班子里，一把手勇于進(jìn)取，班子成員就敢于開拓，就會(huì)“明知征途有艱險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前”，殺出一條本地改革發(fā)展之路；一把手銳意創(chuàng)新，班子成員就會(huì)刻意創(chuàng)造，就會(huì)著力研究新情況，解決新問題，通力搞出加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)。然而，一把手進(jìn)取創(chuàng)新要端正態(tài)度，~3~

要為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展大聲疾呼，不為個(gè)人進(jìn)步大造輿論；要為黨的事業(yè)開拓，不為自己前途開路；要為群眾共同致富創(chuàng)造新成績(jī)，不為個(gè)人提拔晉升制造新花樣。這樣，盡管前途有困難和挫折，但班子會(huì)與你風(fēng)險(xiǎn)同擔(dān)，群眾會(huì)與你患難與共，終能“排除萬難去爭(zhēng)取勝利”。

要帶頭務(wù)實(shí)求實(shí)而不沽名釣譽(yù)。

這是一把手帶頭作用的重點(diǎn)所在。有些一把手嘴上常講務(wù)實(shí)，會(huì)上強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)，甚至撰文專論務(wù)實(shí)，但實(shí)際工作中卻抓得不實(shí)，因而招來沽名釣譽(yù)之議。這些人中或許真有沽名釣譽(yù)之人，但多數(shù)人是想務(wù)實(shí)而務(wù)不實(shí)。有的人喜歡下高指標(biāo)，促成了基層的假匯報(bào)；有的人喜歡大轟大嗡，促成了下邊的形式主義。所以，一把手務(wù)實(shí)要從自身做起，多方面努力，部署工作要從實(shí)際情況出發(fā)，檢查工作要看實(shí)際成效，即使在聽匯報(bào)、搞檢查、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)選先進(jìn)等工作環(huán)節(jié)上也要取實(shí)舍虛，保真打假。這樣，花架子就不會(huì)有立足之地，表面文章也不會(huì)有“發(fā)表”的園地，班子內(nèi)外，單位上下就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)的良好局面。

要帶頭廉潔自律而不著意標(biāo)榜。

這是一把手帶頭作用的熱點(diǎn)所在。近年來，群眾對(duì)腐敗現(xiàn)象反映強(qiáng)烈。雖然中央和地方黨委采取了一系列反腐措施，取得了明顯成效，但是領(lǐng)導(dǎo)干部中的不廉潔問題群眾仍很關(guān)注。古語云：“吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不畏吾能而畏吾公，廉則吏不敢慢，公則民不敢欺，公生明，廉生威?！痹谝粋€(gè)班子中，一把手應(yīng)當(dāng)是廉潔自律的模范，廉潔則有威信，公明則可服人，統(tǒng)班子，抓工作自會(huì)一呼百應(yīng)。否則，“上有毫發(fā)之意，下有丘山之取”，自身膽子虛，管事情舌頭短，抓工作腰桿軟。每個(gè)一把手都要增強(qiáng)自律意識(shí)，清正廉明，為政公明，施政嚴(yán)明?，F(xiàn)在有的一把手抓廉政注意報(bào)刊有名，反腐敗注意電視有影，但解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題卻顯不出有力有效，因而群眾對(duì)其誠(chéng)意、用意都有懷疑。其實(shí)，一把手廉潔自律無需大張旗鼓，只要在具體事情上真能一塵不染，兩袖清風(fēng)，那么，“公道自在人心”，清廉自在人眼。

五、重情不徇私

感情是人們思想溝通的渠道，也是友誼親密的條件。一把手帶班要重感情、用感情。不過，感情有多種色彩，不同色彩的感情有不同性質(zhì)的作用。私人感情只能加深個(gè)人關(guān)系，搞個(gè)人關(guān)系就會(huì)有親疏厚薄，這是帶班工作的大忌。只有建立在黨的原則基礎(chǔ)上的感情，才是維系班子團(tuán)結(jié)的紐帶，才是形成良好人際關(guān)系的橋梁，才是激人忠義、催人奮進(jìn)的動(dòng)力。一把手就是要加大這樣的感情投資。

政治上關(guān)心，揚(yáng)長(zhǎng)去短，加深同志情。

一把手首先要對(duì)班子成員政治上的成長(zhǎng)和思想上的進(jìn)步負(fù)責(zé)。近年來，有些一把手把對(duì)班子成員的負(fù)責(zé)單純理解為提拔晉升。個(gè)別人在組織選調(diào)干部的時(shí)候，搞“拔苗助長(zhǎng)”；在組織檢查干部的時(shí)候，搞“遮丑護(hù)短”。這不僅改變了感情投資的性質(zhì)，而且扭曲了對(duì)同志負(fù)責(zé)作用。在政治上關(guān)心同志，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。一把手要在日常工作中注意幫助班子成員堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提高政治覺悟，引導(dǎo)他們端正思想路線，加強(qiáng)思想改造。對(duì)他們的長(zhǎng)處，要鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)；對(duì)他們的缺點(diǎn)毛病要批評(píng)指正，督促克服。經(jīng)驗(yàn)證明，一把手在政治上的感情投入，不僅可以保證班子政治方向，加速實(shí)現(xiàn)革命化目標(biāo)，而且能夠防止產(chǎn)生個(gè)人恩怨，使班子成員的同志感情在不斷凈化、升華中產(chǎn)生“掰不開、打不散”的聚合力。

工作上關(guān)照，推功攬過，加深同舟情。

班子成員要有獨(dú)立工作能力，這是班子發(fā)揮整體功能的基本條件。這里所說的獨(dú)立是相對(duì)而言的。一般情況下，班子成員要獨(dú)立完成分管工作任務(wù)，但也有許多工作任務(wù)，他們不僅需要相互配合協(xié)調(diào)，而且需要主要領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助。因此，對(duì)班子成員的工作，一把手要放權(quán)放手，讓他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用；另一方面也要關(guān)切關(guān)照，當(dāng)他們工作偏向的時(shí)候，出手把握一下，當(dāng)他們工作碰車的時(shí)候，出面協(xié)調(diào)一下，當(dāng)他們工作被動(dòng)的時(shí)候，出力支持一下，當(dāng)他們工作艱難的時(shí)候，出頭排解一下，尤其當(dāng)他們工作有失誤、出問題的時(shí)候，一定要挺身而出，先攬責(zé)任，后查教訓(xùn)，扶持他們跌倒爬起，再建功業(yè)，而當(dāng)他們工作有成績(jī)的時(shí)候，卻要退后一步，為他們報(bào)功慶功而不分功爭(zhēng)功。這樣，正副

~4~

職之間才能建立患難與共之交，處成風(fēng)雨同舟之情。

生活上關(guān)心，排憂解難，加深同室情。

有人說一把手和班子成員是同事關(guān)系。這話初聞?dòng)械览恚?xì)想不盡然。其實(shí)，一把手與班子成員不僅有同事之誼，而且有同室之情。因?yàn)橐粋€(gè)班子有如一個(gè)家庭，盡管一把手在工作上不能有家長(zhǎng)觀念，但在其他方面，特別是生活上要有家長(zhǎng)情懷，像家長(zhǎng)關(guān)心家庭成員那樣關(guān)心班子成員，諸如他們的住房、婚姻、家屬工作安排、子女讀書就業(yè)等問題，都要盡力幫助解決，使他們充分感到大家庭的溫暖。這樣，班子成員就會(huì)在工作上把一把手當(dāng)作一班之長(zhǎng)，在生活上當(dāng)作一家之主，因而產(chǎn)生“同志加兄弟”的特殊感情。

~5~

第二篇：如何當(dāng)好黨政“一把手”

如何當(dāng)好黨政“一把手”

如何當(dāng)好黨政“一把手”

【摘要】：人們常說,“班子強(qiáng)不強(qiáng),關(guān)鍵看班長(zhǎng)”。在建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形勢(shì)下,做為主持一個(gè)地區(qū)或一個(gè)單位全局工作的領(lǐng)導(dǎo)班子中的黨政一把手,若是一個(gè)能人則可以搞活一方經(jīng)濟(jì),若是一個(gè)庸人則可能搞死一方經(jīng)濟(jì)。不僅如此, 黨政一把手的較高的綜合素質(zhì)還是提高領(lǐng)導(dǎo)班子和干部整體素質(zhì)的前提和關(guān)鍵。為此,本文就如何當(dāng)好黨政一把手談點(diǎn)粗淺意見。

【關(guān)鍵詞】：綜合素質(zhì) ；能力素質(zhì)； 黨政“一把手”； 組織協(xié)調(diào)

一、什么叫“一把手”

“一把手”是領(lǐng)導(dǎo)班子中的主心骨，是班子的核心，在領(lǐng)導(dǎo)工作中負(fù)有主要責(zé)任?！耙话咽帧迸c班子其他成員比較，責(zé)任、權(quán)力、作用有相同之處，是平等的同志關(guān)系，但在許多方面又是不同的，這就要求“一把手”素質(zhì)高，手中權(quán)力大，負(fù)的責(zé)任重。

（1）素質(zhì)高是指“一把手”的政治思想素質(zhì)、工作業(yè)務(wù)能力要高于副職和下屬。應(yīng)具備較強(qiáng)的黨性、較高的思想水平，豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有較強(qiáng)的決策能力，組織協(xié)調(diào)能力和謀劃能力，要有高人一籌的見解，有駕馭領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)境界。

（2）權(quán)力大是指“一把手”是管全面的，在進(jìn)行決策時(shí)是集中者，所以自然會(huì)受到班子成員的尊重和服從，這種權(quán)威是 “一把手”所處的位置決定的。而這種權(quán)威只有一次次被實(shí)踐證明是正確的后，才會(huì)眾望所歸。

（3）責(zé)任重是因“一把手”對(duì)整個(gè)工作負(fù)有全面責(zé)任。特別是大事、急事、難事，都要承擔(dān)壓力和風(fēng)險(xiǎn)，出了問題“一把手”要承擔(dān)。所以“一把手”工作難干、難當(dāng)，當(dāng)好“一把手”就更不容易。

在現(xiàn)實(shí)生活中，“一把手”常常為人們所關(guān)注。這是由“一把手”所處的地位和作用所決定的。

“一把手”，實(shí)際上是一個(gè)地區(qū)或單位與部門的“第一責(zé)任人”。而第一責(zé)任人由于是班子中的“扛旗人”，實(shí)際上成為班子中的核心與靈魂。在當(dāng)今各種思想相互激蕩，各種誘惑輪番上陣的時(shí)候，作為一名黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是“一把手”，時(shí)刻保持共產(chǎn)主義的純潔性，事事牢記黨的宗旨，處處堅(jiān)定黨的信念，做言必行、行必果的“真人”，從而既不以“市場(chǎng)”而改容，也不以“言利”而慚影，實(shí)在是比什么都重要。“一把手”是帶領(lǐng)大家干事業(yè)的，干事業(yè)，就要突出主業(yè)。不能既想干主業(yè)，又想干他業(yè)，似乎把世界上所有的事業(yè)都攬到自己的籃子里才過癮。這是不可能的，也是違背規(guī)律的。如果硬要一試，其結(jié)果肯定不妙。畢竟，“一個(gè)人做事不專，這樣弄一點(diǎn)，那樣弄一點(diǎn)，既要翻譯，又要做小說，還要做批評(píng)，并且還要做詩(shī)，這怎么弄得好呢？”（魯迅語）實(shí)踐的啟示就是這樣：只有心一而意專，才能功足而業(yè)觀?！耙话咽帧彪x不開舉一反三的本領(lǐng)。生活、工作乃至社會(huì)上的有些事兒，看似偶然，實(shí)有必然在其間；看似孤立，實(shí)有絲連在拉扯。不能認(rèn)為，現(xiàn)時(shí)的許多事兒只與利益相關(guān)，不與是非相連。利益是重要的，人們所奮斗的一切都離不開利益；是非更重要，人們所奮斗的一切從來離不開對(duì)“是”的追求，對(duì)“非”的摒棄。對(duì)利益，不可忽視；對(duì)是非，不可藐視。生活的常識(shí)告訴我們：禍患，常常積于忽微；安全，恰恰來自憂患。工作中出點(diǎn)問題不可怕，可怕的是對(duì)問題視而不見，或者出了問題不能舉一反

三、亡羊補(bǔ)牢，以至在一個(gè)地方連續(xù)摔上幾次跤。

“一把手”離不開化兩為一的功力。任何事物都是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一體。矛盾無處不在，又無時(shí)不有。關(guān)鍵是要正視，并化解。還應(yīng)該看到，有矛盾，并非都是壞事。生機(jī)與活力往往來自矛盾與矛盾的解決。如果沒有矛盾，倒是沉悶得讓人可怕了。當(dāng)然，化解矛盾不是一件易事。特別是，對(duì)看似雞毛蒜皮似的事兒和對(duì)人民內(nèi)部的不同觀點(diǎn)與意見，一定要：有真情，去假意；少許諾，多兌現(xiàn)。如果在班子內(nèi)出了矛盾，則不妨在生活上多用同事之情去關(guān)懷，在工作上多用同舟之情去關(guān)照，在政治上多用同志之情去關(guān)心?！耙话咽帧彪x不開抱一為前的精神?！耙话咽帧睉?yīng)該“抱一為天下式”（老子語），不斷開動(dòng)機(jī)器，持續(xù)解放思想，努力按規(guī)律辦事，積極用規(guī)律創(chuàng)業(yè)。不能認(rèn)為，沒有干過的，就不能去干；沒有見過的，就是沒有，用一成不變的眼光看事物。特別在當(dāng)今改革變革的年代，不僅要繼續(xù)弘揚(yáng)“發(fā)展是硬道理”的觀念，而且要樹立“變通無罪，非禁即許”的觀念，在實(shí)際工作中，敢于超前思維，勇于彎道超車，把勇解難題、建功立業(yè)化為“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，上下求索，抱一為前?！耙话咽帧彪x不開“一塵不染”的品質(zhì)。自律不嚴(yán)，難以服眾?！耙话咽帧本褪且幻嫫鞄?，就是一個(gè)榜樣。旗幟指引方向，榜樣引領(lǐng)人群。只有“一把手”真正正己，才可能化人；真正盡己，才可能服人。當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，尤其是當(dāng)了“一把手”，就不能不規(guī)范自己的“工作圈”：靠集體，不靠“小兄弟”；不能不慎取自己的“生活圈”：淡泊心境，不為物惑；不能不凈化自己的“社交圈”：謹(jǐn)慎交友，不趕“時(shí)尚”。

二、如何當(dāng)“一把手”

“一把手”在一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位或一個(gè)部門處于核心地位，起著關(guān)鍵作用，可以說有什么樣的“一把手”就有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)班子。所以，如何當(dāng)好“一把手”就值得我們認(rèn)真研究。筆者認(rèn)為，“一把手”不僅僅是方向上把關(guān)、決策時(shí)拍板，要做一個(gè)稱職的“一把手”，還要發(fā)揮好以下幾個(gè)方面的作用。

1、用人上的選賢作用

毛澤東同志把領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)精辟地概括為“出主意、用干部”。從一定意義上講，當(dāng)好“一把手”，關(guān)鍵在用人。用好一個(gè)人等于樹立了一面旗幟，可以激勵(lì)更多的干部奮發(fā)進(jìn)取；用錯(cuò)一個(gè)人則會(huì)挫傷許多干部的積極性和事業(yè)心。這就要求“一把手”

一要有識(shí)才之眼，做善相馬的伯樂，以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)積極主動(dòng)薦才、大膽用才。有德無才的會(huì)誤事，有才無德的會(huì)壞事，德才兼?zhèn)涞牟艜?huì)成事。這就要求我們真正把那些思想政治素質(zhì)好、科學(xué)文化水平高、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、政績(jī)突出、群眾公認(rèn)的干部選拔進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。

二要有用才之膽，敢于用才，唯才是舉。“人無完人”，我們選用干部，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洌⒎堑虏磐陚?。?duì)一些政治素質(zhì)好、勇于開拓、確有本領(lǐng)而又存在這樣那樣缺點(diǎn)的干部，“一把手”要堅(jiān)持看主流、看大節(jié)，防止以瑕掩瑜，盡力做到用其才，抑其短。

三要有容才之量?！耙话咽帧睉?yīng)具備寬闊的胸懷和寬容的氣度，要能容人之短，不以一時(shí)一事論英雄，不以小惡掩大德。還要能容人之長(zhǎng)，不去想所謂的“功高欺主”，怕日后自己的地位受到威脅而不用甚至壓制人才。

四要有護(hù)才之能。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要識(shí)才用才容才，更要愛才惜才護(hù)才，在政治上關(guān)心，搞好跟蹤教育和培養(yǎng)提高，特別是對(duì)于那些新提拔的年輕干部，更要及時(shí)跟蹤，使其盡快進(jìn)入角色；在工作和生活上照顧，及時(shí)為他們排憂解難，解其后顧之憂；對(duì)一時(shí)不慎工作出現(xiàn)失誤的人才，要積極、及時(shí)地與其談心，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助他們找癥結(jié)、卸包袱。

2、團(tuán)結(jié)上的凝聚作用

團(tuán)結(jié)就是力量?！耙话咽帧痹诰S護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)中處于關(guān)鍵地位，有著至關(guān)重要的作用，這是其他班子成員所不能替代的。事實(shí)也證明，很多班子不團(tuán)結(jié)就是因?yàn)椤耙话咽帧痹谶@方面做得不夠。因此，“一把手”要努力承擔(dān)起團(tuán)結(jié)大家的重任，帶頭樹立四種風(fēng)氣：

一是想全局、比貢獻(xiàn)，不想個(gè)人名、權(quán)、位；

二是胸襟開闊，不記個(gè)人恩怨，團(tuán)結(jié)一致向前看。鄧小平同志倡導(dǎo)過的“兩個(gè)拋棄”(拋棄一切恩怨，拋棄一切成見)、“兩個(gè)寬闊”(眼界非常寬闊，胸襟非常寬闊)，值得我們深思； 三是大事講原則，小事講諒解，容人之短，取人之長(zhǎng)?！扒蟠笸⒋嫘‘悺?，小問題不爭(zhēng)你錯(cuò)我對(duì)，大是大非面前不含糊。

四是以誠(chéng)相見，嚴(yán)于律己，多做批評(píng)和自我批評(píng)，有意見擺在桌面上，不在背后搞小動(dòng)作。

3、工作上的總攬全局、抓大事作用

“不謀全局者不足謀一域，不謀萬事者不足謀一時(shí)”，“一把手”應(yīng)站在全局的高度總攬一切，做到宏觀在胸、微觀在握，并通過抓大事、抓根本、抓主要矛盾，帶動(dòng)全局工作。這就要求“一把手”

一要能在事務(wù)堆中識(shí)大事，要在龐雜的事物面前認(rèn)真分析哪些是事關(guān)全局的根本問題，哪些是影響本地區(qū)、本單位改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題，哪些是涉及廣大群眾切身利益的熱點(diǎn)問題，做到重點(diǎn)突出，層次分明，防止“眉毛胡子一把抓，西瓜芝麻一起數(shù)”。

二要能排除干擾抓大事。人的精力是有限的，所以我們必須分清輕重緩急，排除各種干擾，把主要精力用在攬全局、抓大事上。這就要求我們做到與工作無關(guān)的事情少參與，不必要的應(yīng)酬不參加，排除干擾，求真務(wù)實(shí)。

三要能調(diào)動(dòng)力量干大事。調(diào)動(dòng)集體力量干大事，既是“一把手”組織協(xié)調(diào)能力的一個(gè)基本要素，也是完成好重大工作的根本保證。而要真正干好大事，“一把手”就不能唱“獨(dú)角戲”，跳“單人舞”，必須注意提高“領(lǐng)班”的藝術(shù)技巧，調(diào)動(dòng)班子成員乃至全體干部群眾的力量。惟有如此，我們才能在工作中實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破和整體推進(jìn)。

4、作風(fēng)上的表率作用

榜樣的力量是無窮的。領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是“一把手”是全體干部群眾的表率，一定要帶好頭，做合格的“領(lǐng)跑人”。一是要帶頭刻苦學(xué)習(xí)。新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)都要有“三頭六臂”，要有政治上的清醒頭腦，決策上的精明頭腦，學(xué)識(shí)上的智慧頭腦，在工作上也要有幾手硬功夫。加入WTO后，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)。要適應(yīng)新形勢(shì)、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們必須要在不斷的學(xué)習(xí)中尋求進(jìn)步，“內(nèi)存”不夠，就跟不上時(shí)代的步伐，就很難適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)崗位的需要。

二是要帶頭勤政為民。為群眾謀利益，是我們?nèi)抗ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只要真正為群眾辦事，群眾就會(huì)擁護(hù)你。所以，“一把手”一定要有務(wù)實(shí)精神，根據(jù)本地區(qū)、本部門的實(shí)際情況，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)的難點(diǎn)和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)作為自己工作的重點(diǎn)，想群眾所想，急群眾所急，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好?？傊?，只要我們深懷愛民之心，恪守為民之責(zé)，善謀富民之策，多辦利民之事，千方百計(jì)讓群眾得到應(yīng)該得到的實(shí)惠，我們就能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

三是帶頭開拓創(chuàng)新。在創(chuàng)新上找出路，在創(chuàng)新中求發(fā)展，擺脫“言必有據(jù)，行必?fù)?jù)典”的教條主義，摒棄保守封閉、故步自封的思維方式，克服安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的消極情緒，闖出自己的天地，干出自己的特色。

四是要帶頭廉潔自律。古人云“吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公則民不敢慢，廉則吏不敢欺”。領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律是管好班子、帶好隊(duì)伍的一個(gè)先決條件，己不正何以正人?因此，“一把手”要牢固樹立正確的權(quán)力觀，要認(rèn)識(shí)到我們的權(quán)力來自于人民。“官”是為人民服務(wù)的崗位，“權(quán)”是為人民服務(wù)的工具；權(quán)力意味著責(zé)任，權(quán)力越大，責(zé)任越大。

作為黨的干部、人民的公仆，我們必須真正把人民的利益放在心間，真正樹立勤政為民的思想，熟練運(yùn)用各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，盡職盡責(zé)地完成黨和人民交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，做一名合格的“一把手”。

三、如何當(dāng)好“一把手”

“一把手”是各級(jí)政權(quán)組織的“班長(zhǎng)”、“舵手”，如何才能履好職，掌好舵，負(fù)責(zé)地帶領(lǐng)廣大人民群眾向著全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興呢？

1、遵循“三個(gè)依靠”。

一是依靠黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?！耙话咽帧笔潜仨毬氏却狗?，緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，自覺服從上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)班子成員，認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策，圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)與人口、資源、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是依靠基層黨政班子積極開展工作?！耙话咽帧币袑?shí)加強(qiáng)基層黨政班子和下屬部門的領(lǐng)導(dǎo)與聯(lián)系，充分發(fā)揮基層黨委、政府及部門的職能作用，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一道，扎扎實(shí)實(shí)做好工作。

三是依靠廣大人民群眾的大力支持?！耙话咽帧币獔?jiān)持群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，緊緊依靠群眾，聚民心，匯民智，集民力，隨民意，共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

2、做到“三個(gè)不搞”。

一是不搞“一個(gè)師公一道法”?！耙话咽帧币袘?zhàn)略眼光，不能今天想一套、干一套，明天想一套、干一套；或前任搞一套，我搞一套。這樣，最終只能是亂了套。要高度重視黨代會(huì)或黨委擴(kuò)大會(huì)議和人代會(huì)的作用和意義，會(huì)前認(rèn)真調(diào)查研究，科學(xué)提出和制定地方或部門發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)、近景目標(biāo)和目標(biāo)。對(duì)會(huì)議審議通過的報(bào)告，要全面地逐一加以貫徹落實(shí)，在相應(yīng)時(shí)期內(nèi)不能隨意更改，只能完善。在實(shí)施過程中確須進(jìn)行調(diào)整的，要認(rèn)真聽取各方意見后，按有關(guān)規(guī)定及時(shí)調(diào)整?？傊?要順勢(shì)而謀，乘勢(shì)而上，開拓進(jìn)取，加快發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)任期內(nèi)的目標(biāo)。

二是不搞“虎頭蛇尾”。無論是新任還是歷任,都不能像“公雞解手——頭節(jié)硬”，“三把火”一燒或還未燒燃，就偃旗息鼓，或有點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜、居功自傲，或在同一崗位時(shí)間較長(zhǎng)一點(diǎn)，就認(rèn)為組織不關(guān)心，看不到，產(chǎn)生消極、怠慢情緒，甚至瀆職、腐敗。作為“一把手”，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，永不懈怠，不斷前進(jìn)，做到“在任一天，奮斗不止一天”。

三是不搞“一言堂”。作為領(lǐng)導(dǎo)，“一把手”要自覺堅(jiān)持民主集中制原則，力倡發(fā)揚(yáng)民主，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，依法辦事，維護(hù)社會(huì)主義法制的尊嚴(yán)。作為個(gè)人，“一把手”要保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，永不自滿，堅(jiān)持向老領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向身邊工作人員學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平。

3、嚴(yán)格“三個(gè)堅(jiān)持”。

一是堅(jiān)持執(zhí)政為民。“一把手”要努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，正確樹立辦實(shí)事、務(wù)實(shí)效、求實(shí)績(jī)的政績(jī)觀，以科學(xué)的態(tài)度，求實(shí)的作風(fēng)，從辦實(shí)事入手，抓住重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、抓住老百姓關(guān)心的問題，高效、務(wù)實(shí)地為人民工作，全心全意地為人民服務(wù)，切實(shí)做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

二是堅(jiān)持勤政干事。就綜合國(guó)力而言，我國(guó)仍是發(fā)展中國(guó)家，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距還很大。就全面建設(shè)小康社會(huì)來看，我國(guó)雖已整體實(shí)現(xiàn)小康，但離真正意義上的全面小康，也還有較長(zhǎng)的路要走。各級(jí)黨政“一把手”的責(zé)任十分重大，擔(dān)子沉重如鉛。為此，“一把手”要?jiǎng)?lì)精圖治，盡己所能，鞠躬盡瘁，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和復(fù)興中華民族夙興夜寐地勤奮工作、干事創(chuàng)業(yè)。

三是堅(jiān)持廉潔奉公。“一把手”要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受黨性教育，不斷改造世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持國(guó)家和人民利益高于一切，廉潔勤政，遵紀(jì)守法，秉公辦事。力戒“一把手綜合癥”，自覺接受黨內(nèi)黨外的監(jiān)督，接受人民的監(jiān)督，堅(jiān)決做到絕不拿原則做交易，絕不做金錢的奴隸，有害于國(guó)家和人民，為歷史遺臭，遭后人唾罵。

第三篇：2014年黨政一把手

襄

汾

中

學(xué)

二?一四年“黨政一把手教育工程”工作匯報(bào)

山西省襄汾高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1956年，2004年遷址于縣城北大街。先后榮獲“山西省示范高中”、“山西省文明學(xué)校”、“山西省德育示范校”、“山西省級(jí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校”、“山西省軍民共建先進(jìn)單位”、“臨汾市高考優(yōu)勝學(xué)?！?、“臨汾市文明和諧學(xué)?！钡确Q號(hào)。校園占地150畝，建有教學(xué)樓、科技樓、師生餐飲大樓各一座、學(xué)生公寓樓四座、400米國(guó)標(biāo)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)。辦學(xué)軌制為高中18軌，共有52個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有在校學(xué)生2841人，教職工315人，任課教師242人（其中省市學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師 56 人，研究生 9 人），是一支年輕化、專業(yè)化、高素質(zhì)的優(yōu)秀教師群體。

2014年，我校在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，緊緊圍繞“嚴(yán)格管理、攻心勵(lì)志、深化課改、確保安全”的工作主題不懈努力，使得在這一年中辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善，課堂教學(xué)改革取得了進(jìn)一步推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。2014年的高考全校文理兩科達(dá)一本線總?cè)藬?shù)564人，比去年428人增加了136人；達(dá)二本線總?cè)藬?shù)1262人，比去年1096人增加166人。理科600分以上優(yōu)秀生73人，650分以上特優(yōu)生4人。最高分閆雯雯同學(xué)665分加上自主招生獎(jiǎng)勵(lì)25，總分690分，已順利被清華大學(xué)錄取。文科達(dá)線304人比去年

增加51人。最高分劉景勝同學(xué)602分，名列全市第一，已順利被北京大學(xué)錄取?，F(xiàn)將本主要工作匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格管理，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

（一）深入推進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育

我校依據(jù)本年實(shí)際情況的變化，通過廣泛收集全校師生意見，進(jìn)一步細(xì)化完善了《襄汾中學(xué)學(xué)生行為考核細(xì)則》。使《細(xì)則》對(duì)規(guī)范學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、文明、禮儀等方面更具適用性，并深化了“政教處負(fù)責(zé)、年級(jí)抓落實(shí)、督察員巡查、教職工參與”的長(zhǎng)效機(jī)制。全校教職工不論何時(shí)何地，只要看到學(xué)生違紀(jì)行為都如實(shí)填寫報(bào)告單，嚴(yán)格堅(jiān)守一視同仁，公平、公正教育學(xué)生的原則。按程序處理每位違紀(jì)學(xué)生，做到了學(xué)生扣分明白，違紀(jì)記錄詳細(xì)，評(píng)議、復(fù)議公正，全年沒有引起一名學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿和上訪。通過夯實(shí)這種細(xì)化、量化的養(yǎng)成教育，從根本上改變了學(xué)生的言行舉止，給全體學(xué)生營(yíng)造了良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我?；径沤^了學(xué)生上營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、打群架、失盜等不良事件，三餐后學(xué)生們總是自覺進(jìn)教室自主學(xué)習(xí)，校園內(nèi)學(xué)生逗留打鬧的現(xiàn)象徹底消失。

（二）、緊抓師德師風(fēng)建設(shè)

本，我校繼續(xù)以《師德師風(fēng)建設(shè)鐵律》、《課堂改革二十條路徑》、《襄汾中學(xué)教職工行為管理考核細(xì)則》等規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。并將有關(guān)規(guī)定懸掛在教學(xué)樓內(nèi)同時(shí)印發(fā)給學(xué)生，讓所有教職工接受

全校學(xué)生監(jiān)督，我校堅(jiān)持開通校長(zhǎng)信箱，師生關(guān)于教職工違規(guī)的舉報(bào)信等所有信件校長(zhǎng)都親自批閱，并公示張貼將學(xué)生的來信連同批復(fù)，對(duì)相關(guān)問題予以解決，對(duì)相關(guān)違規(guī)教職工進(jìn)行教育處罰。另外，為進(jìn)一步提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，我校積極選派教師參加各級(jí)教育培訓(xùn)，組織全體一線教師參加高考題測(cè)試和高三模擬測(cè)試，把教師考試成績(jī)作為學(xué)校聘任教師的一項(xiàng)重要依據(jù)。通過這項(xiàng)工作，我校的學(xué)術(shù)研究氛圍更加濃厚，我校教師自身專業(yè)素養(yǎng)的得到進(jìn)一步提升。

二、攻心勵(lì)志，塑造學(xué)習(xí)原動(dòng)力

夢(mèng)想，激發(fā)斗志；鼓勵(lì)，給人力量。為激勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，頑強(qiáng)拼搏。我校開展了扎實(shí)細(xì)致的攻心勵(lì)志工作，校園內(nèi)到處可見勵(lì)志標(biāo)語，墻壁上、走廊里、電子屏、報(bào)刊欄等等等等，都蘊(yùn)含哲理、催人奮進(jìn)，并且學(xué)校定期向全校學(xué)生印發(fā)勵(lì)志文選、電影，如：《教會(huì)學(xué)生如何講理》《給他人一個(gè)敬重你的理由》《賣豆腐的故事—我的啞巴父親》《教育到底要培養(yǎng)什么樣的人》等，通過真實(shí)故事和對(duì)生活的思考，激發(fā)了學(xué)生的積極進(jìn)取精神，引導(dǎo)學(xué)生成才成功?，F(xiàn)在，校園里學(xué)生自覺學(xué)習(xí)氛圍濃厚，就是課間幾分鐘學(xué)生們都會(huì)手拿書本背幾個(gè)單詞、記幾條概念，自主學(xué)習(xí)行為蔚然成風(fēng)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與參觀者的一致好評(píng)。

三、深化課改，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

本我校繼續(xù)本著把“課堂還給學(xué)生”的主旨深化課

堂改革。扭住課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，拉動(dòng)整個(gè)教學(xué)全過程，繼續(xù)以“落實(shí)知識(shí)，提升能力”為檢驗(yàn)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本目標(biāo)，利用《課堂教學(xué)改革二十條路徑》引導(dǎo)教師探索課堂創(chuàng)新。繼續(xù)深化教師課堂“三不”原則，即新課不預(yù)習(xí)不講，作業(yè)不批不講，試題不做不講。講授新課時(shí)，做到課堂上學(xué)生能看懂的不講，學(xué)生活動(dòng)能弄懂的不講，只對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)之后仍有疑惑的或不清晰的知識(shí)進(jìn)行精講，教師在課堂上主要講思路，教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有方法。為確保課堂改革出實(shí)效，我校特成立了以校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、年級(jí)主任、年級(jí)副主任組成的“過關(guān)驗(yàn)收組”，對(duì)全校教師進(jìn)行推門聽課，檢查教師課改落實(shí)情況，檢查課堂知識(shí)落實(shí)情況，檢查教師隨堂檢測(cè)水平，對(duì)不合格者實(shí)行追蹤聽課，幫助教師更新觀念，改革教法。切實(shí)保證讓課堂成為學(xué)生自主求知、自主探索的訓(xùn)練場(chǎng)，保證讓80％以上的學(xué)生能感受到課堂的收獲。

通過不斷課堂教學(xué)改革，目前，我校教學(xué)工作，在新授課課堂上，學(xué)生們自覺地進(jìn)行自主、合作、探究，讓學(xué)生成為了課堂的主角。自習(xí)課上，全校一律進(jìn)行以考代練，以此提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；在探究課上放手學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有針對(duì)性鞏固知識(shí)擴(kuò)展知識(shí)面等等；使人人過硬關(guān)，人人有發(fā)展。在班級(jí)管理上，我校也創(chuàng)造性的提出了“狠抓后十名”整體推進(jìn)的治班方略，為進(jìn)入襄中的每一名學(xué)生的

成才夢(mèng)助力、護(hù)航。

四、確保安全，創(chuàng)建平安校園

安全大于天。校領(lǐng)導(dǎo)多次在全體職工會(huì)議上強(qiáng)調(diào)所有工作的開展都必須建立在確保安全的基礎(chǔ)上。學(xué)校專門設(shè)有安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由劉彥青校長(zhǎng)擔(dān)任，并設(shè)有安全副校長(zhǎng)一名，專職保安巡邏人員14名，在重要區(qū)域還裝有98個(gè)高清晰探頭，全天侯、零死角監(jiān)控校園，切實(shí)做到人防、物防、技防一起上。每周日晚第一節(jié)自習(xí)課，由學(xué)校統(tǒng)一組織為全體班主任上“安全法制課”，本學(xué)期以來我校每月都組織一次“珍愛生命”為主題的安全疏散演練，培養(yǎng)學(xué)生安全逃生技能。我校還利用與縣消防隊(duì)是軍民共建單位的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)消防專業(yè)人員到校對(duì)學(xué)生普及安全消防知識(shí)教育，聯(lián)系相關(guān)聯(lián)防單位定期對(duì)安保人員進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)，結(jié)合班主任配合定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全隱患排查，將一切可能存在的隱患消滅在萌芽之中。做到校園安全日?；@安全常態(tài)化。幾年來，我校沒有發(fā)生過一起重大安全事故。學(xué)校被評(píng)為“市科普示范單位”，連續(xù)幾年被評(píng)為“周邊環(huán)境治理先進(jìn)單位”。

五、完成了與上級(jí)簽訂的相關(guān)的責(zé)任書

我校全體教職工通過不懈努力，高標(biāo)準(zhǔn)完成了2014年教育工作責(zé)任目標(biāo)，教育技術(shù)裝備達(dá)到了省裝備標(biāo)準(zhǔn)，建立了師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，完成了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作責(zé)任目標(biāo)和政風(fēng)行風(fēng)工作責(zé)任目標(biāo)，積極完善相關(guān)制度規(guī)范，大力

推行課堂改革，緊抓學(xué)生素質(zhì)教育。深化政務(wù)、校務(wù)公開，自覺接受師生與社會(huì)監(jiān)督，在全校教職工中認(rèn)真落實(shí)首問負(fù)責(zé)制，并將此項(xiàng)工作列入教師行為考核中。認(rèn)真履行收費(fèi)治理工作責(zé)任制，按市教育局招生政策，按規(guī)定招收新生，嚴(yán)格落實(shí)“三限”政策。落實(shí)校園綜合治理有相關(guān)要求，維護(hù)了校園安全穩(wěn)定。

六、存在的問題及改進(jìn)的方向

1、教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。雖然近幾年來，襄汾高中的高考成績(jī)屢創(chuàng)佳績(jī)，但是放眼全國(guó)，與全國(guó)一流高中相比，仍有一定差距，優(yōu)秀率有待進(jìn)一步提高。

2、專用教室資源短缺。新課改中，我們按課程設(shè)置要求開齊開全了課程，但存在著缺少專用教室的問題，如目前學(xué)校缺少探究教室，探究課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)很重要的課程，要求學(xué)生通過親自動(dòng)手、觀察而探究來獲得新知。

3、資金不足。資金不足仍是我校辦學(xué)中的突出問題，我校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低，學(xué)校建設(shè)資金來源急待解決。

第四篇：一把手如保提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

“一把手”如何提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？

http://004km.cn2012年02月14日08:23慧聰網(wǎng)企業(yè)管理頻道作者：譚小芳

前言：

“一把手”在領(lǐng)導(dǎo)班子和全局工作中處于核心地位，起著關(guān)鍵作用，負(fù)有全面責(zé)任，其素質(zhì)、能力、工作作風(fēng)和自身形象如何，直接影響著一個(gè)單位和班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和整體工作成效。當(dāng)好企業(yè)的“一把手”非常重要，但又很不容易，要當(dāng)好“一把手”，除具有必備的素質(zhì)和能力外，還要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（The art of leadership）是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映。一方面是創(chuàng)造，是真善美在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的自由創(chuàng)造性?！罢妗笔前盐找?guī)律，在規(guī)律中創(chuàng)造升華，升華到藝術(shù)境界；“善”就是要符合政治理念；“美”是指領(lǐng)導(dǎo)使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

面對(duì)企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，核心管理層的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)決策中的作用越來越重要，復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和前所未有的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)也要求企業(yè)領(lǐng)軍人物必須具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。提升核心管理層的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，成為企業(yè)迫在眉睫的重大課題。另?yè)?jù)調(diào)查，麥當(dāng)勞店長(zhǎng)的個(gè)人情商能影響該店面10%的績(jī)效差異，我們也都知道，60%的員工離職與直接主管有關(guān)。其實(shí)由此也可以理解為什么很多公司把90%的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用在10%的人身上，尤其是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)。

目前中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)上，中、低層次的培訓(xùn)仍然是主流。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高層次的企業(yè)管理類培訓(xùn)（比如領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)）雖然在數(shù)量上只占到5%左右，但銷售收入?yún)s頗為豐厚。國(guó)內(nèi)權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)訓(xùn)練專家譚小芳老師表示，雖然目前員工培訓(xùn)體系中仍以技能培訓(xùn)為主，但每年管理類培訓(xùn)的份額增速很快，一年的課程花費(fèi)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于基礎(chǔ)培訓(xùn)。

目前高端的管理類課程價(jià)格達(dá)到一天2萬元左右，以每門管理類課程持續(xù)2至3天的時(shí)間來計(jì)算，一年即便只安排10門課程，花費(fèi)也要達(dá)到50萬元左右。隨著外部的課程價(jià)格越來越高，管理培訓(xùn)也挑起了企業(yè)每年培訓(xùn)支出的大梁。很少有企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能夠勝任這些課程的主講人，因此大多數(shù)公司都會(huì)選擇向咨詢公司購(gòu)買培訓(xùn)課程。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)其實(shí)是分三個(gè)層面，首先是領(lǐng)導(dǎo)自己，其次是領(lǐng)導(dǎo)他人，還有就是領(lǐng)導(dǎo)組織。那么什么是“領(lǐng)導(dǎo)”呢？我覺得這兩個(gè)字拆開來說，“領(lǐng)”代表著引領(lǐng)和拉動(dòng)，要用力完成，要用很多管理的技巧，領(lǐng)著一群人能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)目標(biāo)。“導(dǎo)”就是說尤其當(dāng)這個(gè)目標(biāo)是比較高遠(yuǎn)的，比較虛的，不太容易看到的，前面那個(gè)地方是大家沒有去過的一個(gè)地方，這個(gè)時(shí)候需要做一些激發(fā)、推動(dòng)和導(dǎo)向工作的溝通，這是需要用心完成的，包括你影響的也是員工的心，所以我把這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單的做這樣一個(gè)分解。簡(jiǎn)單來說，譚小芳老師總結(jié)了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的六個(gè)要點(diǎn)，姑且稱之為領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的六脈神劍：

1、授權(quán)藝術(shù) 在二十世紀(jì)最后十年期間，授權(quán)成為管理方面最常用的詞語之一，但不幸的是它也同樣成為被誤用得最多的概念之一。“授權(quán)”比“命令”更重要也更有效。但是，領(lǐng)導(dǎo)者該如何做好授權(quán)呢？這其中最重要的就是權(quán)力和責(zé)任的統(tǒng)一。即，在向員工授權(quán)時(shí)，既定義好相關(guān)工作的權(quán)限范圍，給予員工足夠的信息和支持，也定義好它的責(zé)任范圍，讓被授權(quán)的員工能夠在擁有權(quán)限的同時(shí)，可以獨(dú)立負(fù)責(zé)和彼此負(fù)責(zé)，這樣才不會(huì)出現(xiàn)管理上的混亂。

譚老師的《有效授權(quán)培訓(xùn)》，可以指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者該如何授權(quán)一詞的特定含義引入工作之中；指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者建立一種新機(jī)制以使每個(gè)人、包括經(jīng)理在內(nèi)獲取權(quán)力；指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者成為更優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者；指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者在工作中求得發(fā)展，變得更加有學(xué)問，從而更加容易相互理解，最終獲得更充分的權(quán)力。杰克韋爾奇有一句經(jīng)典名言：“管得少就是管得好。”乍聽此言，覺得有些不可思議，可是深入細(xì)想，豁然開朗：管得少并非說明管理的作用被弱化了，效率管理，可能會(huì)產(chǎn)生1000%的效果。我們先來看看美的的案例吧—— 在中國(guó)家電業(yè)內(nèi)，何享健被看作是最瀟灑的企業(yè)家。他甚至從不用手機(jī)，也沒有手機(jī)?！昂芏嗍?，他們不用請(qǐng)示我。我要找人，幾分鐘就能找到。每天我一下班就回家，一步都不再離開，晚上從來不干活。”何享健笑說。在業(yè)界，他對(duì)高爾夫的鐘愛很是出名，除了周六、日要打球，周一至周五也總有一兩天在綠茵場(chǎng)上度過。而同在順德，同為家族企業(yè)的格蘭仕，兩位創(chuàng)始人老板據(jù)說現(xiàn)在每天工作還超過10個(gè)小時(shí)。

一位非常熟悉美的內(nèi)部運(yùn)作的同業(yè)人士指出，何享健的本事指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者“能把職業(yè)經(jīng)理人放得很遠(yuǎn)，又能收得很緊”。經(jīng)理人在享受充分授權(quán)的同時(shí)，也接受著嚴(yán)峻的業(yè)績(jī)考驗(yàn)。長(zhǎng)久以來，何享健十分認(rèn)可一些跨國(guó)企業(yè)的做法，經(jīng)營(yíng)單位兩個(gè)季度未完成指標(biāo)尚可原諒，第三個(gè)季度還沒完成，經(jīng)理人就要下課。在美的，每個(gè)人證明自己的時(shí)間很短，基層的業(yè)務(wù)員一般只有3至6個(gè)月，事業(yè)部總經(jīng)理也是一年一聘。美的人習(xí)慣于接受這樣一種文化，業(yè)績(jī)指標(biāo)達(dá)不到，即刻換人，如果達(dá)到了，上至經(jīng)理人下到一個(gè)普通的銷售員所獲得的獎(jiǎng)金激勵(lì)也是行業(yè)內(nèi)最為可觀的，甚至有知情人士用“多得嚇人”來形容。

讓別人替自己操心正是何享健最讓同行艷羨的地方。美的經(jīng)理人對(duì)企業(yè)未來3至5年的危機(jī)感顯而易見，他們中一些人的憂慮感甚至更強(qiáng)于企業(yè)真正的老板?！稗k企業(yè)靠的是人才，在行業(yè)里我認(rèn)為我的經(jīng)理人是最優(yōu)秀的。在企業(yè)里，我什么都不想干，不想管。我也告訴我的部下，不要整天想自己怎么把所有的事情做好，而是要想如何把事情讓別人去干，找誰干，怎樣為別人創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，你要做的是掌控住這個(gè)體系。”何享健笑言。

2、用人藝術(shù)

毛澤東同志曾經(jīng)指出，領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任主要有兩條：一是出主意；二是用干部。用干部指的就是人才選用使用問題。在國(guó)外還有一種說法，領(lǐng)導(dǎo)者的工作，十分之七的時(shí)間是在考慮選人用人?？梢娺x人用人對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者是多么重要。在市場(chǎng)中做為優(yōu)秀經(jīng)理管理的對(duì)象是人，所有的工作任務(wù)也都要靠人來完成，所以，管理成敗的關(guān)鍵，也就在于選人用人上。在國(guó)外還有一種說法，領(lǐng)導(dǎo)者的工作，十分之七的時(shí)間是在考慮選人用人?？梢娺x人用人對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者是多么重要。在市場(chǎng)中做為優(yōu)秀經(jīng)理管理的對(duì)象是人，所有的工作任務(wù)也都要靠人來完成，所以，管理成敗的關(guān)鍵，也就在于選人用人上。所以，領(lǐng)導(dǎo)選人之道，博大精深，是所有想在領(lǐng)導(dǎo)職位上呆得長(zhǎng)久的人、所有立志于凝聚人心、干一番事業(yè)的人必須練就的本事。運(yùn)用之妙，存乎一心。作為領(lǐng)導(dǎo)者，周旋于各色人等之間，必須精于揣摩人性、把握人心，正確識(shí)人、擇人、用人，為自己成就大事打下堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。

首先，善于用人所長(zhǎng)。用人之訣在于用人所長(zhǎng)，且最大限度地實(shí)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。用人所長(zhǎng)，首先要注意“適位”陳景潤(rùn)如果不是被華羅庚發(fā)現(xiàn)，并將他調(diào)到數(shù)學(xué)研究所工作，他就難以摘取數(shù)學(xué)上的明珠。唐僧之所以能西天取經(jīng)成功，主要是他能做到知人善任，把孫悟空、沙和尚、豬八戒安排到最適合他們的崗位上去。實(shí)現(xiàn)了人才所長(zhǎng)與崗位所需的最佳組合其次要注意“適時(shí)”“用人用在精壯時(shí)”。界定各類人才所長(zhǎng)的最佳使用期，不能單純以年齡為依據(jù)，而應(yīng)以素質(zhì)作決定，對(duì)看準(zhǔn)的人一定要大膽使用、及時(shí)使用。

第二要注意“適度”領(lǐng)導(dǎo)者用人不能搞“鞭打快?！保兣！敝荒苡迷陉P(guān)鍵時(shí)候、緊要時(shí)刻，如果平時(shí)只顧用起來順手、放心，長(zhǎng)期壓著那些工作責(zé)任心和工作能力都較強(qiáng)的人在“快車道”上超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，這些“快?！北貙⒊蔀椤奥！被颉八琅！鄙朴谟萌怂鶒塾形恢袑W(xué)生曾向比爾，蓋茨請(qǐng)教成功的秘訣，蓋茨對(duì)他說：“做你所愛，愛你所做。”愛因斯坦生前曾接到要他出任以色列總統(tǒng)的邀請(qǐng)，對(duì)這個(gè)不少人垂涎的職務(wù)，他卻婉言謝絕了，仍鐘情于搞他的科研。正因?yàn)橛辛怂@種明智的愛，才有了愛因斯坦這個(gè)偉大的科學(xué)家。領(lǐng)導(dǎo)者在用人的過程中，就要知人所愛、幫人所愛、成人所愛。

3、決策藝術(shù)

近年來，“決策”成了商務(wù)人士的日常用語，很多企業(yè)的高管，特別是一把手，往往以“決策者”自居。全球最有影響力的管理大師之一柯林斯，稱他們?yōu)椤斑m合的人”，韋爾奇稱他們?yōu)椤懊餍恰?，已故的杜拉克把他們描述為“運(yùn)籌帷幄的指揮大師”，這些管理專家所談到的是那些真正決定企業(yè)興衰的人。作為領(lǐng)導(dǎo)者，在其綜合素質(zhì)上，有三方面是屬于核心能力的，即決策、用人、專業(yè)。而這三方面?zhèn)戎攸c(diǎn)又各不相同：對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來說，最重要的是決策，占47%；其次是用人，占35%，專業(yè)只占18%。

在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，許多企業(yè)因?yàn)闆]有決策型的領(lǐng)導(dǎo)者而陷入危機(jī)，江河日下。問題在于，即使占據(jù)著領(lǐng)導(dǎo)者的位置，也不一定就能成為名副其實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的偉大在于關(guān)鍵時(shí)刻能做出正確的決策。決策關(guān)系重大，決策是領(lǐng)導(dǎo)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決策能力體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)者的基本功，這就要求我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要在實(shí)踐中不斷提高自己的決策能力。

市場(chǎng)就如同一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，同行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)發(fā)展到了白熱化的程度。誰在經(jīng)營(yíng)管理決策上善于籌謀、具有前瞻性，誰就有可能在市場(chǎng)上領(lǐng)先一步，搶占到制高點(diǎn)，并保持永不落后市場(chǎng)的結(jié)局。而相反，如果目光短淺，只顧眼前，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)思想和深謀遠(yuǎn)慮，其結(jié)果只能是永遠(yuǎn)當(dāng)“追隨者”，永遠(yuǎn)在別人后面當(dāng)“跟屁蟲”。光是了解制定決策的流程還不夠，還要持續(xù)而堅(jiān)定地應(yīng)用自己獲得的經(jīng)驗(yàn)，才能真正有所獲益。能夠持續(xù)應(yīng)用，未來自己作的每項(xiàng)決策，才都會(huì)是成功的決策。但“謀事在人，成事在天”，決策之難有時(shí)難于上青天——很多東西，總也無法完全掌握，無論思考多細(xì)，布置多周，總有想不透的一環(huán)，總有意外在等著你，但科學(xué)細(xì)致的思考會(huì)讓你事半功倍，馬到成功！

4、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之愿景

在吉姆·柯林斯著名的《基業(yè)長(zhǎng)青》一書中，作者指出，那些真正能夠留名千古的宏偉基業(yè)都有一個(gè)共同點(diǎn)：有令人振奮、并可以幫助員工做重要決定的“愿景”。我在我的領(lǐng)導(dǎo)力課堂上經(jīng)常說這樣一段話：“總裁起碼要做好兩件事，一是會(huì)講夢(mèng)想，勾勒出愿景，讓大家覺得你值得追隨。

二是靠一個(gè)使命去統(tǒng)領(lǐng)所有員工思維深處的價(jià)值觀體系，并且要讓大家在使命這個(gè)層面達(dá)成共識(shí)?！痹谌蚧睦顺毕拢M(jìn)入世界市場(chǎng)應(yīng)該變得更容易而不是更難，一條正確的途徑便是發(fā)現(xiàn)真正的愿景！

愿景概括了企業(yè)的未來目標(biāo)、使命及核心價(jià)值，是企業(yè)哲學(xué)中最核心的內(nèi)容，是企業(yè)最終希望實(shí)現(xiàn)的圖景。愿景為成功點(diǎn)亮了一座燈塔；愿景，讓我們看清楚，通向成功的道路不是追隨，而往往是與眾不同。作為企業(yè)的領(lǐng)袖，不光要有夢(mèng)想，更重要的是讓追隨你的人相信夢(mèng)想并為之奮斗。所以，企業(yè)家不僅要敢于夢(mèng)想，更應(yīng)該善于向員工營(yíng)銷你的夢(mèng)想。一個(gè)企業(yè)家要想做好企業(yè)，就必須學(xué)會(huì)營(yíng)銷夢(mèng)想。你可以沒有產(chǎn)品、沒有錢、沒有團(tuán)隊(duì)，但是不能沒有營(yíng)銷夢(mèng)想的能力，否則夢(mèng)想就永遠(yuǎn)只能是夢(mèng)想，而無法付諸行動(dòng)。

很多企業(yè)都存在這樣一個(gè)現(xiàn)象：老板不缺夢(mèng)想，員工也很努力，可是結(jié)果卻總是差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因很多，其中一個(gè)重要的原因就是老板沒有把自己的“個(gè)人愿景”放大成為與員工共享的“共同愿景”，即沒有在公司愿景層面達(dá)成共識(shí)。缺乏共識(shí)的愿景主要表現(xiàn)為以下三種情況：第一種是“這是你的愿景，與我何干”；第二種是表面上認(rèn)可公司的愿景，實(shí)際上并不認(rèn)同；第三種是內(nèi)部鉤心斗角，各懷鬼胎。三者分別對(duì)應(yīng)著共識(shí)的三重?cái)橙耍骸笆虏魂P(guān)己”、“貌合神離”和“同床異夢(mèng)”。

因此，“個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力”向“組織領(lǐng)導(dǎo)力"的轉(zhuǎn)化，首先就需要將個(gè)人的魅力、個(gè)人的美好藍(lán)圖通過文化的建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織的愿景、使命和價(jià)值觀，成為整個(gè)組織團(tuán)隊(duì)展示給人們的自信、承諾和獨(dú)特魅力。然后，卓越的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)將愿景、使命和價(jià)值觀通過相關(guān)制度、行為規(guī)范確定下來，并以培訓(xùn)、輔導(dǎo)、日常監(jiān)督和評(píng)估等各種方式，將其內(nèi)化為組織的領(lǐng)導(dǎo)力，成為引導(dǎo)、激勵(lì)與約束員工思想意識(shí)和行為方式的保障。

企業(yè)愿景、使命和價(jià)值觀的確立僅僅是企業(yè)文化建設(shè)的第一個(gè)層面，企業(yè)文化要充分發(fā)揮其凝聚力、激勵(lì)力、導(dǎo)向力和紐帶力等文化力，更重要的是要在日常的決策和經(jīng)營(yíng)管理過程中，將文化的愿景、使命和價(jià)值觀從制度上確立下來，從意識(shí)、行為上進(jìn)行培育和宣貫，通過“認(rèn)知-掌握-內(nèi)化”這樣一個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)真正意義上的企業(yè)文化構(gòu)建，形成“組織領(lǐng)導(dǎo)力”。

5、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之魅力 古人云：以力服人者，非心服也，力不瞻也；以德服人者，心悅誠(chéng)服也。在現(xiàn)代社會(huì)，一些有識(shí)之士甚至提出，偉大的機(jī)構(gòu)不是管理出來的，而是領(lǐng)導(dǎo)出來的，是由那些熱切地追求成功的人們?cè)诓粩喔邼q的成就感的促使下辛勤努力的結(jié)果。一個(gè)擁有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體中的“牽引”作用由此可見一斑。領(lǐng)導(dǎo)魅力，是領(lǐng)導(dǎo)者在與他人交往中，影響和改變他人心理行為的能力。領(lǐng)導(dǎo)魅力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到其領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平。譚老師將幫你學(xué)會(huì)用今天超越昨天、用未來超越現(xiàn)在，透視成功人士的秘密，幫助您打造神奇的領(lǐng)導(dǎo)魅力！

魅力型領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)有如下：強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)，絕對(duì)服從。尤其適用于困難時(shí)期或危險(xiǎn)情境，如組織突變時(shí)。比較：危機(jī)管理(CrisisManagement)。有效。如果領(lǐng)導(dǎo)者的愿景正確，其領(lǐng)導(dǎo)力無疑極為高效。修辭能力。比較：心理定格(Framing)。精力充沛、內(nèi)在清晰、遠(yuǎn)見卓識(shí)、反傳統(tǒng)、具有模范性。

魅力型領(lǐng)導(dǎo)的局限如下：強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)，絕對(duì)服從。

日常月久，領(lǐng)導(dǎo)著身邊會(huì)聚集的都是“唯命是從者”。代表性差。具有魅力型品質(zhì)特征的領(lǐng)導(dǎo)者畢竟還是少數(shù)。容易自我陶醉。忽略現(xiàn)實(shí)。對(duì)他人不敏感。比較：(SevenSignsOfEthicalCollapse)缺乏責(zé)任感。無內(nèi)在道德束縛。領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人價(jià)值觀尤為重要，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者即能夠成就組織，也能夠毀滅組織。變化莫測(cè)。有潛在危險(xiǎn)。領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)魅力不同于一般人的魅力，其產(chǎn)生的原因既有職務(wù)分工的因素，又有個(gè)人品質(zhì)方面的因素，那種片面強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人品質(zhì)方面的因素，而否定職務(wù)權(quán)力的影響的主張是不全面的。領(lǐng)而導(dǎo)之，其本質(zhì)是一種影響力，即領(lǐng)導(dǎo)通過其影響力來影響追隨者的行為以達(dá)到組織目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)來說，要想取得好的成績(jī)，就需要在制定好可行的目標(biāo)之后，自己身體力行，多做一些模范性、標(biāo)桿性的事情。通過自身的魅力因素去影響和帶動(dòng)群眾，魅力是一種“很能吸引人的力量”。

6、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之智慧

對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者、高層管理者層面的智慧來說，就是戰(zhàn)略、謀略、商業(yè)模式。作為一個(gè)管理者，手中把握的是企業(yè)生存、發(fā)展的命脈，如果沒有過人的智慧，那么他所帶領(lǐng)的企業(yè)前景必將暗淡。我們說：知識(shí)就是力量。這句話里包含著“知”與“能”。譚小芳老師表示，“智”正是讓我們正確的把知識(shí)運(yùn)用到管理之中，并把之轉(zhuǎn)化為力量發(fā)揮能量，而管理者則恰恰需要運(yùn)用自己的智慧合理的管理和利用資源，使之發(fā)揮能量為企業(yè)所用。

古人說：“下君之策盡自之力，中君之策盡人之力，上君之策盡人之智。”一個(gè)人能竭盡自己的能力去完成一項(xiàng)事業(yè)，這是難能可貴的，亦必須要那樣去奮斗。如果一個(gè)人沒有自己的奮斗目標(biāo)，又不肯付出自己的力量去實(shí)施自己的計(jì)劃，這個(gè)人很難事業(yè)有成。更為值得注意的，人的智慧力量是無窮無盡的，盡人之力遠(yuǎn)不如盡人之智，所以古人已道出了下中上的策略。

“好風(fēng)頻借力，送我上青天?！币粋€(gè)人或一個(gè)團(tuán)體，凡是善于借助別人力量的，均可事半功倍，更容易更快捷地達(dá)到成功的目的。猶太人不論是商界或科技界的成功者眾多，普遍都具有善于借助別人之智本領(lǐng)。如美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格，且不說其在外交工作的政治手腕，就說他在處理白宮內(nèi)的事務(wù)工作，就是一位典型巧于借用別人力量和智慧的能手。

他有一個(gè)慣例，凡是下級(jí)呈報(bào)來的工作方案或議案，他先不看，壓它三幾天后，把提出方案或議案的人叫來，問他：“這是你最成熟的方案(議案)嗎？”對(duì)方思考一下，一般不敢肯定是最成熟的，只好答說：“也許還有不足之處。”基辛格即會(huì)叫他拿回去再思考和修改得完善些。

過了一些時(shí)間后，提案者再次送來修改過的方案(議案)，此時(shí)基辛格把它看閱了，然后問對(duì)方：“這是你最好的方案嗎？還有沒有別的比這方案更好的辦法？”這又使提案者陷入更深層次思考，把方案拿回去再研究。就是這樣反復(fù)讓別人深入思考研究，用盡最佳的智慧，達(dá)到自己所需要的目的，這不愧為猶太人基辛格的一手高招，這也反映出猶太管理者高明的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

第五篇：黨政一把手驗(yàn)收匯報(bào)材料

汾西縣第一小學(xué) 黨政一把手檢查匯報(bào)材料

我校是一所六軌六年制省級(jí)示范小學(xué)。學(xué)校占地面積15674平方米，建筑面積6560平方米，現(xiàn)有教職工120人，其中專任教師108人，有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生2286人。先后榮獲“山西省德育示范?！?、“山西省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)基地?！?、“山西省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ吧轿魇∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！薄ⅰ吧轿魇≌Z言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“山西省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等光榮稱號(hào)。

今年，我校在縣委、縣政府的支持下，在縣教科局的領(lǐng)導(dǎo)下，以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)學(xué)生”為宗旨，依托“以人為本，做人為先，塑人為重，育人為旨，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)建特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了“校園環(huán)境園林化，校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化，教育技術(shù)現(xiàn)代化”的標(biāo)準(zhǔn)要求?，F(xiàn)將我校一年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)：

一、主要措施和做法

（一）、領(lǐng)導(dǎo)支持 加大教育資金投入

1、縣委領(lǐng)導(dǎo)親臨我校指導(dǎo)工作?？h委書記鄧彩彪、縣長(zhǎng)郭宏多次來我校檢查指導(dǎo)工作，關(guān)心我校教育教學(xué)工作的開展情況。今年六一節(jié)，郭宏縣長(zhǎng)、人大主任、政協(xié)主席等四大班子領(lǐng)導(dǎo)深入我校，和我校師生共度節(jié)日，對(duì)我校的各

項(xiàng)工作予以了極大的關(guān)注和支持。

2、切實(shí)保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。我校嚴(yán)格實(shí)行國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策。每學(xué)期開學(xué)初，政府都能按時(shí)足額撥付教育經(jīng)費(fèi)，今年上學(xué)期撥付公用經(jīng)費(fèi)286130元，本學(xué)期撥付304590元；按每生33元的標(biāo)準(zhǔn)，撥付烤火費(fèi)71973元。我校對(duì)所撥義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)、合理的編制預(yù)算，本著“重點(diǎn)、透明、績(jī)效”的原則，合理配置，先保運(yùn)轉(zhuǎn)，后考慮學(xué)校的發(fā)展。

3、教學(xué)設(shè)施配備完善。今年，政府共為我校投資85.2萬元用于校園設(shè)施設(shè)備的健全完善，其中11萬元改建舊廁所； 10萬元為教學(xué)樓墻面貼瓷磚；22萬元更換課桌凳2181套；2萬元改造了舊教室的房頂；13萬元完善了實(shí)驗(yàn)室、儀器室，儀器室共有儀器165種3020件；10萬元完善擴(kuò)充了圖書室，圖書室現(xiàn)有圖書48705冊(cè)；1萬元完善了美術(shù)活動(dòng)室；15萬元建立了音、體器材室，配備了音樂器材30種170多件、體育器材共50多種930多件；1.2萬元充實(shí)了舞蹈室的設(shè)備。這些硬件設(shè)施設(shè)備的完善，大大改善了我校的辦學(xué)條件，活躍了課堂氣氛，拓寬了師生視野，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件，提供了平臺(tái)。

（二）、多管齊下 狠抓教育教學(xué)質(zhì)量

1、堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)管理。今年，我校對(duì)教師的常規(guī)工作繼續(xù)從備課、作業(yè)批改、批改手冊(cè)、學(xué)習(xí)筆記、聽課五方 2

面作出具體要求，即五項(xiàng)常規(guī)考核。我們堅(jiān)持教研組檢查和學(xué)校檢查相結(jié)合，教研組組長(zhǎng)每月查兩次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查。一年來，我們共查備課12次，查批改8次，查學(xué)習(xí)筆記10 次，查聽課手冊(cè) 8 次。檢查結(jié)果每月進(jìn)行一次反饋通報(bào)，學(xué)期末進(jìn)行一次評(píng)比，評(píng)比結(jié)果按照不同等級(jí)在我校的《雛鷹校刊》上予以公布，并作為評(píng)模晉級(jí)的主要依據(jù)。

2、堅(jiān)持開展各種層面的公開課。一年來，我們進(jìn)行了各種層面的公開課展示：新調(diào)教師公開課展示7 節(jié)、各科教師公開課展示168 節(jié)、骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示32節(jié)；同時(shí)還開展了“新理念賽課”2次、課件展示8次、案例分析2次。

3、堅(jiān)持校內(nèi)、校外培訓(xùn)相結(jié)合。校內(nèi)培訓(xùn)具體做法是：每周一進(jìn)行全體教師的普通話培訓(xùn)、周二進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)、周五進(jìn)行遠(yuǎn)程教育技術(shù)使用的培訓(xùn)等。一年來，我們共進(jìn)行普通話培訓(xùn)36次；進(jìn)行各科課標(biāo)培訓(xùn)8次；進(jìn)行遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)8次。校外培訓(xùn)我們堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，一年來，我們共派出30余名青年教師外出臨汾、太原等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在返校后作專題講座 30 次。另外，在今年暑期，我校的全體教師參加了縣教科局組織的各科業(yè)務(wù)培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。

4、堅(jiān)持抓有效教學(xué)。今年，我校立足于有效教學(xué)行動(dòng)研究，制定了詳細(xì)的有效教學(xué)行動(dòng)實(shí)施方案，分為有效課堂教學(xué)、有效學(xué)科教研、有效教師培訓(xùn)三大板塊。一年來，我們已經(jīng)解決了80名教師教學(xué)方法中存在的問題110個(gè)；以教研組為單位，解決知識(shí)性疑難困惑120個(gè)；組織全校教師學(xué)習(xí)《課標(biāo)》8次、學(xué)習(xí)《新課程高效率教學(xué)》和《推進(jìn)新課程》中的內(nèi)容12次，對(duì)所學(xué)內(nèi)容，所有教師都能做好筆記，并寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。

（三）、注重特色，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校品牌

我們?cè)诤葑ソ逃虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還注重創(chuàng)新，打造出具有學(xué)校特色的校本教研模式和校本課程模式。

1、創(chuàng)新校本教研

我校教師創(chuàng)新教研模式，研究實(shí)踐出具有我校特色的“備、評(píng)、講、評(píng)”校本教研模式和“觸—議—啟—練—饋—展”的小學(xué)語文六步教學(xué)模式?！皞?、評(píng)、講、評(píng)”的教研模式，即每周要進(jìn)行公開課的教師，在周二教研時(shí)，陳述自己的備課思路；參加教研活動(dòng)的其他老師提出教學(xué)改進(jìn)建議；作課教師集思廣益，完善教案，進(jìn)行公開課；最后由參加聽課的老師對(duì)作課人的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)議。一年來，我們共開展此項(xiàng)教研活動(dòng)112次，并記錄在案。今年，我校教師創(chuàng)新的“觸—議—啟—練—饋—展”小學(xué)語文六步教學(xué)法，贏得了縣教科局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和高度贊揚(yáng)，并于上學(xué)期5月份，在我校舉行了 “小學(xué)語文課堂教學(xué)模式”全縣小學(xué)教師參加的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。

2、校本課程彰顯特色

我校的校本課程由三大板塊構(gòu)成：

板塊一：養(yǎng)成教育類課程。為了將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，一年來，我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，如：以班級(jí)為單

位的“告別小食品的簽字儀式活動(dòng)”；開展收舊廢品的“小儲(chǔ)蓄”活動(dòng)；開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；開展了四個(gè)標(biāo)兵班的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)：值周領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)各班學(xué)生在文明、路隊(duì)、衛(wèi)生、普通話四個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查登記，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，每月評(píng)選出獲優(yōu)班級(jí)舉行升班旗儀式。一年來，我們累計(jì)舉行升班旗儀式9次，表彰了67名文明學(xué)生，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也使我校學(xué)生的良好行為習(xí)慣得到良性地發(fā)展，尊師愛生、文明禮貌的品質(zhì)得到塑造。

板塊二：學(xué)科延伸類課程。我校開設(shè)的“學(xué)科延伸類”課程，課程模式為：每日一詞、每日一格言、每周一兒歌、每周一詩(shī)、每周一段等。我們分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，即每周一搜集、整理、摘抄，周五校本課時(shí)檢查落實(shí)。每學(xué)期末，學(xué)校進(jìn)行一次“素養(yǎng)提升活動(dòng)——班級(jí)流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，進(jìn)行展示評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

板塊三：個(gè)性特長(zhǎng)類課程。個(gè)性特長(zhǎng)類即“六個(gè)一”特長(zhǎng)展示活動(dòng)，包括主持、音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)、英語六個(gè)方面的內(nèi)容，每次活動(dòng)由一個(gè)小主持人主持節(jié)目，每天分別利用上午、下午課前十分鐘的時(shí)間開展。我們還開展了多種比賽，展示學(xué)生的才藝：如舉行學(xué)生講故事比賽4次、學(xué)生歌舞比賽2次、學(xué)生書畫展2次、學(xué)生辯論賽2次。個(gè)性特長(zhǎng)類課程的開展，給學(xué)生提供了展示自我、鍛煉自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，為開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，豐富校園生活發(fā)揮了積極的作用。

三、主要成績(jī)

——我校學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、升學(xué)率均達(dá)100%； ——上學(xué)期，在縣教局組織的四年級(jí)學(xué)生統(tǒng)測(cè)中，我校再次以領(lǐng)先 10多分的成績(jī)遙居榜首，全縣前五十名學(xué)生我校達(dá)45名；

——今年，我校教師柏躍嫻在臨汾市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；教師王艷麗和王秋菊在縣教科局組織的“學(xué)高為師，身正為范”青年教師演講比賽中，分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；齊群英老師在縣小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)比賽中獲得一等獎(jiǎng)；武俊麗老師在縣“師徒結(jié)對(duì)子”講課比賽中獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng)；

——在縣教科局組織的“有效課堂教學(xué)”比賽中，我校參賽教師王艷麗和武俊麗分別獲得小學(xué)語文組和數(shù)學(xué)組的第一名。

——今年暑期，校長(zhǎng)牛元平分別于8月21日和8月25日，應(yīng)邀到長(zhǎng)治市和侯馬市的校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行校本課程開發(fā)管理的講座；

——今年9月，我校又迎接了兩批長(zhǎng)治市長(zhǎng)治縣各教辦200余名校長(zhǎng)、老師的參觀交流。

四、存在的問題

一年來，我校各方面的工作都取得了顯著的成績(jī)，但是也還存在著一些問題：一是一些教師觀念滯后。雖然我們?cè)趧?chuàng)新、在發(fā)展，但仍有一部分教師很難一下子轉(zhuǎn)變觀念，仍

以分?jǐn)?shù)、成績(jī)來要求學(xué)生，大大的束縛了學(xué)生的想象力；二是不能盡快適應(yīng)新的教材。教材的更新，讓一些教師找不到規(guī)律，抓不到重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，有的甚至是事倍功半。

以上這些問題，影響著我校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，也制約著我校的快速向前發(fā)展。在今后的工作中，我們將繼續(xù)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真解決這些問題：一是組織全校教師研討教材，研究教材的重難點(diǎn)，尋找最佳的教學(xué)方法；二是請(qǐng)一些教研員、教育專家，來我校輔導(dǎo)、指導(dǎo)教育教學(xué)工作；三是加大教師培訓(xùn)力度，以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)。

總之，在今后的工作中，我們?nèi)詴?huì)不懈努力，求真務(wù)實(shí)，不斷完善，不斷超越，使我校的各項(xiàng)工作邁上一個(gè)更新的臺(tái)階。

二00八年十二月三十一日