第一篇：2016學年北師大版八年級政治下冊第三單元感受法律的權(quán)威33《尋求法律幫助》教案

2016學年北師大版八年級政治下冊第三單元感受法律的權(quán)威：3.3《尋求法律幫助》教案

2016學年北師大版八年級政治下冊第三單元感受法律的權(quán)威：3.3《尋求法律幫助》教案

一、教學目標：

1、知識目標：通過本課的學習，要讓學生懂得法律通過規(guī)定權(quán)利和義務規(guī)范人們的行為，懂得運用法律的武器，通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益。

2、能力目標：理解法律在生活中的作用，知道法律幫助的重要方式和途徑

3、情感、態(tài)度和價值觀目標: 知道在日常生活中遇到各種糾紛或合法權(quán)益受到侵害時，如何尋求法律幫助，如何運用法律手段來解決糾紛，如何通過法律途徑來維護自己的合法權(quán)益。

二、教學重難點：

1、教學重點：解決糾紛的訴訟途經(jīng)

2、教學難點：青少年的刑事責任年齡和人民法院應當受理的刑事自訴案件。

三、教學時間： 2課時 第一課時 教學內(nèi)容：

第一站 依法解決糾紛 教學目標：

理解法律在生活中的作用，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。學會書寫 訴狀。教學過程：

一、導入新課：

在紛繁復雜的社會生活中，我們有時會卷入糾紛，甚至會受到不法行為的侵害。我們要學會尋求法律幫助，學會運用法律的武器，通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益。討論：

思想驛站 穆平與鐘華的約定交換行為是否合法有效？為什么？穆平與鐘華雙方家長無法協(xié)商解決，如果要通過訴訟方式解決應為什么訴訟？還有那些糾紛也屬于民事訴訟？你在生活中遇到過糾紛嗎？你是如何解決的？

二、學習新課：

1、解決矛盾沖突，維護合法權(quán)益的重要手段是什么？ 法律是解決矛盾沖突，維護合法權(quán)益的重要手段。

在現(xiàn)實生活中，解決矛盾沖突的途徑是多種多樣的。其中，通過法律手段解決矛盾沖突，維護自身的正當權(quán)益，是一種常見的方法。

2、什么是打官司？

到法庭上爭辯是非曲直，解決矛盾沖突，就是訴訟，俗稱 打官司 ？

3、什么是訴訟？訴訟一般分為哪幾種？

訴訟，是指司法機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，為解決案件而依法定程序所進行的全部活動。

按照內(nèi)容的不同，訴訟一般可分為民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟三種。

民事訴訟是指人民法院在雙方當事人和其他訴訟參與人參加下，審理和解決民事案件的活動，以及處理由這些活動所產(chǎn)生的訴訟關(guān)系的活動。

行政訴訟是指公民、法人或其他組織認為行政機關(guān)具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，在法定期限內(nèi)依法向人民法院起訴，而由人民法院依法審理裁決的活動。

刑事訴訟是指國家機關(guān)在當事人及其他訴訟參與人的參加下，依照法定的程序，揭露犯罪、證實犯罪、懲罰犯罪的活動。如何通過法律手段進行訴訟？

（1）如果與他人或組織發(fā)生財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系等方面的糾紛，我們可以到人民法院提起民事訴訟。

（2）如果行政機關(guān)及其工作人員的具體行政行為侵犯了我們的合法權(quán)益，我們可以依法向人民法院提起行政訴訟，也就是通常所說的 民告官。

（3）如果遭遇到犯罪分子的侵害，可以到公安機關(guān)報案，由公安機關(guān)立案偵察，然后移送人民檢察院，由人民檢察院代表國家向人民法院提起行政訴訟，人民法院依法判決，追究犯罪嫌疑人的刑事責任。各抒己見：談談你對 各抒己見 中問題的看法，對李順林的行為應如何處理？

4、日常生活中的糾紛，我們也可以采用那些非訴訟的途徑解決？ 日常生活中的糾紛，我們也可以采用一些非訴訟的途徑解決。我們還可以通過訴訟以外的法律途徑，請求有關(guān)的國家行政機關(guān)或其他組織處理糾紛，維護我們的合法權(quán)益。非訴訟途徑有：投訴、調(diào)解、行政裁決等。

5、你會寫民事起訴狀嗎？它應包括那幾部分？ 怎樣寫民事起訴狀？

民事起訴狀的結(jié)構(gòu)分首部、正文、尾部三部分。

一、首部

民事起訴狀的首部即標題，應寫明文書名稱 民事起訴狀

二、正文

1．當事人（即原告、被告、第三人）的基本情況

當事人是公民個人時，應當寫明其姓名、性別、年齡、民族職業(yè)、工作單位和住所。先列寫原告的姓名及其基本情況。如果原告有代理人的，緊接著另起一行列寫代理人的姓名和基本情況。列寫代理人時，應寫明是法定代理人、委托代理人，還是指定代理人，列寫完原告及其代理人后，再寫被告的基本情況。

當事人有數(shù)人時，應依次寫出，校享受權(quán)利和應盡義務的大小排列，即享受權(quán)利大的原告和應盡義務多的被告分別先列寫，然后按順序排列?；厩闆r寫法相同。如果有訴訟代理人的，可在該當事人基本情況下，另起一行寫明訴訟代理人的姓名、單位和職務。

如果有第三人參加訴訟的，應當在列寫原告、被告的基本情況之后，寫明第三人的姓名和基本情況，并根據(jù)案情需要，指明第三人與原、被告的關(guān)系。2．訴訟請求 在訴訟請求一欄內(nèi)，主要寫明請求解決爭議的權(quán)益和爭議的事物。寫明請求人民法院依法解決原告一方要求的有關(guān)民事權(quán)益爭議的具體事項，如請求人民法院解決損害賠償、債務清償、合同履行或者要求與被告離婚、給付贍養(yǎng)費、繼承遺產(chǎn)等事項。離婚案件，應先寫明請求判決與被告離婚；其次，要明確提出對子女的撫養(yǎng)及財產(chǎn)分割的意見和要求。3．事實和理由（1）事實部分

要圍繞著訴訟目的，全面反映案件事實的客觀真實情況。敘述要完整，要講明民事案件案情事實的六個要素，即時間、地點。人物、事件、原因和結(jié)果；敘事要真實，起訴狀是人民法院受理案件的重要根據(jù)之一，敘述案情時，必須實事求是，如實反映案件事實的本來面貌；敘事要明確，與爭議事實有直接關(guān)系的事實，要詳細敘述明白，與案情事實關(guān)系不重要的，但又必須交待清楚的，可以簡要概括。同時注意敘述事實用語要準確，表達恰當。（2）證據(jù)部分

證據(jù)是證明所訴事實的真實性、可靠性的依據(jù)。如果所訴的案件沒有證據(jù)，是經(jīng)不起人民法院審查和被告人辯駁的。只有列舉出足以證實事實真實的可靠的有關(guān)證據(jù)，才能達到人民法院立案處理的目的和訴訟的預期效果。

在訴狀中，應當列述的證據(jù)，有三項內(nèi)容：一是列述提交有關(guān)的書證、物證以及其他能夠證明事實真相的材料；二是說明書證、物證以及其他有關(guān)材料的來源和可靠程度；三是證人的證言內(nèi)容以及證人的姓名、住址等。

原告應在證據(jù)部分說明向人民法院提交書證原件、物證原物的情況。在提交原件、原物有困難時，要說明可以提交的復制品、照片、節(jié)錄本的情況。如果提交的是外文書證，也必須附送中文譯本，并說明其情況。

原告在證據(jù)部分，可以申請證據(jù)保全，也就是在證據(jù)可能滅失或者以后難以取得的情況下，可以申請證據(jù)保全。申請時，應說明因什么證據(jù)需要保全，是書證、物證還是證人證言（如書證可能腐壞、丟失；物證可能毀滅、變質(zhì)；人證因年老或有疾病可能死亡等），應說明證據(jù)由什么人所持有及其具體理由等。

證據(jù)的寫法。民事起訴狀的證據(jù)不單列，一般是隨寫事實隨列證據(jù)。對于能夠證實某個重要事實的有關(guān)證據(jù)，在敘述事實過程中，在談到這個事實的時候用括號加以注明。（3）理由部分

主要是依據(jù)民事權(quán)益爭執(zhí)的事實和證據(jù)，概括地分析其糾紛的性質(zhì)、危害、結(jié)果及責任，同時提出訴訟請求所依據(jù)的法律條文，以論證上述請求事項的合理性。

民事起訴狀的理由部分，基本上可分為兩個層次：一層是事實理由，一層是法律理由。事實理由是上述糾紛事實的概括和升華，不是簡單地重復糾紛事實。即在敘述事實的基礎上，分析糾紛的性質(zhì)，說明是非曲直；分析危害后果，說明過錯責任；論證權(quán)利義務關(guān)系，說明所提出的訴訟請求是合理合法的。比如合同糾紛，在理由部分應首先說明雙方當事人所簽訂的合同是有效還是無效的，合同條款是否明確；再分析危害后果，說明對方有哪些過錯；最后論證權(quán)利義務關(guān)系，說明對方應負的民事責任等。

法律理由即引用有關(guān)法律條文，說明原告所提訴訟請求的合法性。引用法律要求全面、具體，引用法律的名稱應當寫全稱，而不能使用簡稱。如《中華人民共和國民事訴訟法》，而不能寫為根據(jù)民事訴訟法，這是不恰當，不合規(guī)范的。引用法律條文時，適用條款項的，應引到條、款、項，不能只引到條。

三、尾部

1．致送機關(guān)名稱，即分兩行寫： 此致人民法院。

2．右下方寫明：起訴人（或具狀人）（簽名蓋章），同時寫明制作本文書的時間（年、月、日）。3．附項寫明下列事項：（1）本訴狀副本份；（2）物證（名稱）件；（3）書證（名稱）件；（4）證人（姓名）（住址）

三、小結(jié)

四、作業(yè)

學習寫一篇 民事起訴狀

第二篇：八年級政治下冊 第9課《尋求法律幫助》同步練習北師大版

第九課 尋求法律幫助檢測題

一、單項選擇題：

1、訴訟，俗稱“打官司”，按照內(nèi)容的不同。訴訟一般分為（）①、民事訴訟 ②刑事訴訟 ③行政訴訟 ④、法律援助訴訟 A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①④

2、張三借了李四2萬元錢，說好一年內(nèi)歸還，但是兩年過去了，李四還是不還錢。張三決對李四提起訴訟。這起訴訟屬于（）

A、刑事訴訟 B、行政訴訟 C、民事訴訟 D、以上答案都不對

3、被稱為“民告官”的訴訟時（）

A、民事訴訟 B、行政訴訟 C、刑事訴訟 D、以上答案都不對

4、下列屬于消費者投訴電話的事（）A、12358 B、12366 C、12369 D、12315

5、中學生李盟買了一雙鞋子，價格不菲，但穿了不到三天就開膠了。他找商家要求退貨。但商家不答應。你認為下列做法不可取的是（）

A、自認倒霉 B、到消費者協(xié)會尋求幫助 C、進一步找他協(xié)商 D、可以到人民法院起訴，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益

6、當我們的合法權(quán)益受到侵害或者遇到其他一些特殊情況時，我們可以求助于專門法律服務機構(gòu)。下列機構(gòu)屬于專門法律機構(gòu)的是（）①工商局 ②律師事務所 ③公證機關(guān) ④ 法律服務所

Ａ、①②③④

Ｂ、②③④

Ｃ、①④

Ｄ、①②④

７、肖蘭的爸媽離婚了。她和媽媽生活在一起，爸爸重新組織了家庭。但爸爸從來沒有給肖蘭生活費，最近，媽媽下崗了，致使肖蘭的生活陷入困境。你認為肖蘭正確的做法是（）①、找爸爸協(xié)商，要求爸爸支付自己的生活費

②找爸爸單位領(lǐng)導，讓他做爸爸思想工作

③可以到專門法律機構(gòu)尋求幫助 ④可以到人民法院起訴爸爸 Ａ、①②④

Ｂ、②③④

Ｃ、①②③④

Ｄ、①③④ ８、以下幾位同學的做法正確的是（）

①、有人綁架甲，甲拿起磚頭蹦極那人頭部

②有人偷乙家的東西，乙向公安局報案

③有人勒索丙，并把那人的弟弟打了一頓 ④有人把假貨賣給丁，丁把那人商店的玻璃打碎了 Ａ、①②

Ｂ、②③

Ｃ、①②③

Ｄ、②④

用心

愛心

專心９、王大媽和李大媽十多年的老鄰居，因為一點瑣事兩家發(fā)生了矛盾，那天，王大媽和李大媽站在家門口對罵了起來。你認為兩家解決矛盾糾紛的最好途徑是（）Ａ、打官司

Ｂ、到居委會反映情況，解決糾紛 Ｃ、不必解決，老死不相往來

Ｄ、繼續(xù)對罵

１０、王某，系某村村民，自２００５年１２月開始，共偷盜公共財物４萬余元，經(jīng)調(diào)查屬實后，人民檢察院決定對他提起訴訟。對王某的訴訟是（）Ａ、民事訴訟

Ｂ、刑事訴訟 Ｃ、行政訴訟

Ｄ、刑罰處罰

１１、初中女生劉某，在放學回家的路上，遭到一社會青年趙某的糾纏，趙某要同她交朋友，她不理他，結(jié)果趙某到他所在學校散布流言蜚語，讓劉某的名譽遭到嚴重傷害。趙某還說，如果劉某不答應，他將繼續(xù)讓她難堪。你認為劉某正確的做法是（）①、同趙交朋友，使自己免受傷害 ②不同趙交朋友，把事情告訴家長或老師 ③、不同趙交朋友，并找人揍他一頓 ④不同趙交朋友，到公安局報案 Ａ、①②④

Ｂ、②④

Ｃ、①④

Ｄ、①④

１２、在我國專門的法律機構(gòu)中，能夠出示法律效率最高的證據(jù)的機關(guān)是（）A、公安機關(guān)

B、法院 C、公證機關(guān) D、律師事務所

13、各級法律援助中心為經(jīng)濟困難或者特殊案件的當事者提供免費的法律服務，是遵循（）原則

A、權(quán)利和義務相一致 B、法律面前一律平等 C、關(guān)愛弱勢群體D、法律的公正無私性

14、女青年周某與丈夫結(jié)婚后，經(jīng)常遭到丈夫毆打，她想離婚，但丈夫不允。于是她到婦女聯(lián)合會尋求法律幫助，在婦聯(lián)的幫助下，她不但離了婚，還討回了公道。據(jù)此，以下認識錯誤的是（）

①婦女聯(lián)合會是我國的司法機關(guān)，所以能為我們提供法律援助 ②婦女聯(lián)合會是保護婦女的組織，它能夠幫助婦女處理一些法律問題 ③只要是婦女們受到了非法侵害，就一定要找婦聯(lián)解決 ④婦女聯(lián)合會只是人們自發(fā)組織的一種調(diào)解家庭糾紛的機構(gòu) A、①③④ B、①②③④ C、①②④ D、①②③

15、面對日常生活中出現(xiàn)的糾紛，我們應該（）①可以采用訴訟途徑解決 ②也可以采用非訴訟途徑解決

③ “私了”是一種簡單易行的好辦法 ④生活處處有矛盾，為了讓自己獲得順心，如果遇到了麻煩和糾紛，裝作沒發(fā)生就行了

用心

愛心

專心

四、分析說明題：

19、李某是一下崗職工，家有父母年事已高，喪失勞動能力，需要供養(yǎng)，妻子早亡，孩子還在上中學，家庭經(jīng)濟狀況很差?？墒俏萋┢赀B陰雨，他和原同事趙某合伙開了一家小餐館，因雙方在經(jīng)營問題產(chǎn)生爭執(zhí)，趙某把他們合伙投資的設備全都拉回了家。李某找趙某討要，可是趙某不給，李某想和趙某打官司，以討回應得的財產(chǎn)，但是自己又沒有錢。（1）根據(jù)所學知識，幫李某出主意他應該怎么做？

（2）李某假如和趙某打官司，他的訴訟屬于什么形式的訴訟？和其他兩種訴訟有什么區(qū)別？

20、材料一：某村有這樣一位家長，以生活困難為由，強行讓自己正在讀初一的孩子在家務農(nóng)，不準其上學。

材料二：材料二：中學生小鋼的父母離婚了，他跟著母親一起生活，生活很困難，但他的父親卻不管他們，致使小鋼失學，后來，小鋼在學校和居委會的幫助下，將父親告上了法庭。（1）你是如何看待材料一、二中家長的行為的？

（2）假如你是這位初一的學生，你會怎么辦？

（3）與材料中的同齡人相比，你一定會感覺很幸福。你打算怎樣以自己的實際行動來珍惜受教育的權(quán)利呢？

五、實踐探究題： 21、2006年的中國消費市場仍有不盡人意的事情發(fā)生。含蘇丹紅的“紅心鴨蛋”、欣弗假藥┅┅，事故頻發(fā)，引起了人們的高度重視和警覺。在學完本課后，政治老師指導本班學生針對“假貨”問題，在校內(nèi)開展了一次調(diào)查活動。

（1）同學們準備進行問卷調(diào)查。請你幫助設計兩個調(diào)查題目。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)有83%的有過買假貨的經(jīng)歷，78%的同學采取了自認倒霉的方式處理。這些情況說明了什么？

（3）假如遇到類似問題，你打算通過哪些途徑解決？

用心

愛心

專心

56-

第三篇：第九課 尋求法律幫助 教案

第九課 尋求法律幫助 第2站《尋求法律保護》

一.教學目標：

知識目標：掌握尋求法律幫助、依法維權(quán)的具體方式與途徑，理解法律的作用。能力目標：引領(lǐng)學生學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益的能力。情感態(tài)度價值觀：知道在日常生活中合法權(quán)益受到侵害時，學會如何尋求法律幫助，運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益；增強法制觀念。

二.重點難點：依法維權(quán)的具體方式與途徑

三.課堂教學過程與內(nèi)容:(一)情境導入新課，揭題示標：

思想驛站

問題:1.請幫周崢家人出個主意，他們應該怎么辦？

答：他們應該按媽媽說的馬上報警。

2.周崢奶奶、爸爸、爺爺?shù)囊庖姙槭裁床豢扇。?/p>

答：因為找朋友教訓他，自己也會違法，可能會成為被告：躲起來的話，小霸王會越來越放肆，更多人被害。教師總結(jié)導入新課：

在現(xiàn)實生活中，當我們受到非法侵害時，忍氣吞聲和以暴制暴的方法都是不正確的。我們應該運用法律武器維護自身合法權(quán)益。那么，當我們受到非法侵害時應該怎樣去尋求法律幫助呢？我們這節(jié)課就來和大家一起學習。下面大家先看書本，完成自主探究的相關(guān)問題。

（二）自主探究：

1.當我們受到非法侵害時該怎么辦？

2.有哪些機構(gòu)可以為我們提供法律上的幫助？ 3.專門的法律服務機構(gòu)有哪些？

4.法律援助的對象要符合什么條件？

5.哪些社會團體和組織可以為我們提供法律上的幫助？

同學們自己看書討論并找出答案，教師找學生代表上臺展示答案

（三）案例分析 案例一: P102李鳴打電山話向環(huán)保局投訴小區(qū)附近工地夜間施工噪音擾民，稽查大隊依法處罰施工方。

（1）李鳴曾先后向哪些部門求助過？ 施工單位、居委會、環(huán)保局

⑵李鳴向環(huán)保局投訴施工方，這是用什么途徑維護自己權(quán)益？ 向國家機關(guān)尋求法律幫助

案例二: 張的兒子被人起訴誣告犯有搶劫罪。于是，他請來律師為兒子辯護。最后，法院查明真相，其子被當庭宣判無罪釋放。

(1)張山請律師為兒子洗涮罪名，說明了什么？ 向法律服務機構(gòu)尋求法律幫助

案例三: 明芳父母離異后隨下崗的母親生活。按法院判決，其父每月向她支付200元生活費。后來，其父拖交額達4000多元，明芳多次請求支付遭拒絕。決定向法院起訴，自己又沒錢打官司。

（1）明芳的父親不按法院規(guī)定支付明芳生活費，侵犯了明芳的什么權(quán)利？ 受撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)

（2）明芳沒錢打官司，請你幫助明芳出主意，她應該怎么辦？ 向法律援助中心尋求法律幫助（3）體現(xiàn)了什么原則？ 法律面前人人平等

案例四: 七十多歲的黃蓉早年守寡，好不容易把四個兒子拉扯長大成家。兒子們卻在贍養(yǎng)老人方面玩起了“踢皮球”。無奈的她，只好向當?shù)貗D聯(lián)反映，婦聯(lián)出面說服教育其子，為她擺平此事。

（1）黃蓉兒子們在贍養(yǎng)老人方面“踢皮球”，是不履行什么義務的表現(xiàn)？

贍養(yǎng)父母的義務

（2）黃蓉向當?shù)貗D聯(lián)反映，是用了什么途徑保護自己？

向社會團體和組織尋求法律幫助

（四）課堂小結(jié)

點撥：綜上所述，尋求法律幫助的方式、途徑主要有——①國家機關(guān)可以為我們提供法律上的幫助。②專門的法律服務機構(gòu)可以為我們提供法律上的幫助。③各級法律援助中心可以為我們無償提供法律上的救助。④一些社會團體和組織可以為我們提供法律上的幫助。

（五）實地訓練

1、當我們的合法權(quán)益受到侵害或者遇到其他一些特殊情況時，我們可以求助于專門法律服務機構(gòu)。下列機構(gòu)屬于專門法律機構(gòu)的是（）

①工商局 ②律師事務所 ③公證機關(guān) ④ 法律服務所 Ａ、①②③④

Ｂ、②③④

Ｃ、①④

Ｄ、①②④

2、肖蘭的爸媽離婚了。她和媽媽生活在一起，爸爸重新組織了家庭。但爸爸從來沒有給肖蘭生活費，最近，媽媽下崗了，致使肖蘭的生活陷入困境。你認為肖蘭正確的做法是（）①、找爸爸協(xié)商，要求爸爸支付自己的生活費 ②找爸爸單位領(lǐng)導，讓他做爸爸思想工作 ③可以到專門法律機構(gòu)尋求幫助 ④可以到人民法院起訴爸爸

Ａ、①②④

Ｂ、②③④

Ｃ、①②③④

Ｄ、①③④

3、王大媽和李大媽十多年的老鄰居，因為一點瑣事兩家發(fā)生了矛盾，那天，王大媽和李大媽站在家門口對罵了起來。你認為兩家解決矛盾糾紛的最好途徑是（）

Ａ、打官司

Ｂ、到居委會反映情況，解決糾紛

Ｃ、不必解決，老死不相往來

Ｄ、繼續(xù)對罵

4、在我國專門的法律機構(gòu)中，能夠出示法律效力最高的證據(jù)的機關(guān)是（）A、公安機關(guān)

B、法院 C、公證機關(guān) D、律師事務所

5、各級法律援助中心為經(jīng)濟困難或者特殊案件的當事者提供免費的法律服務，是遵循（）原則

A、權(quán)利和義務相一致

B、法律面前人人平等

C、關(guān)愛弱勢群體

D、法律的公正無私性

5簡答題：李某是一下崗職工，家有父母年事已高，喪失勞動能力，需要供養(yǎng)，妻子早亡，孩子還在上中學，家庭經(jīng)濟狀況很差?？墒俏萋┢赀B陰雨，他和原同事趙某合伙開了一家小餐館，因雙方在經(jīng)營問題產(chǎn)生爭執(zhí)，趙某把他們合伙投資的設備全都拉回了家。李某找趙某討要，可是趙某不給，李某想和趙某打官司，以討回應得的財產(chǎn)，但是自己又沒有錢。（1）根據(jù)所學知識，幫李某出主意他應該怎么做？

因李某家庭經(jīng)濟困難，符合法律援助條件，所以他可以向所在地的法律援助機構(gòu)申請法律援助

（2）李某假如和趙某打官司，他的訴訟屬于什么形式的訴訟？

民事訴訟 6.分析說明題

我叫劉麗麗，今年14歲。爸爸媽媽離婚后，我被判給爸爸，隨爸爸和奶奶生活。爸爸經(jīng)常賭博，夜不歸宿，從不關(guān)心我的學習和生活，還經(jīng)常打罵我，我告訴奶奶，奶奶說他畢竟是我爸爸，一家人還得靠他，上法院打官司也不光彩,叫我不要亂說，她會去求爸爸不要再打我了。

（1）劉麗麗如果聽了奶奶的話, 設想一下結(jié)果會怎樣呢？.爸爸繼續(xù)打她，生命健康權(quán)得不到保證，有可能致殘致死。（2）既然聽奶奶的話后果十分嚴重，那么你認為劉麗麗應該怎么辦呢

①向政府有關(guān)部門投訴

②申請法律援助

③向村委會或居委會求助 ④向婦聯(lián)求助

⑤向新聞媒體求助，如：今日關(guān)注

第四篇：八年級下冊第三單元教案

八年級下冊音樂第三單元西樂擷英

第1課時

教學內(nèi)容： 唱歌《英雄凱旋歌》 欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》 教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀目標

（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗巴羅克音樂作品的風格特點。

（2）能夠自信有感情的歌唱并能表現(xiàn)歌曲親切自豪的音樂情緒。

2、過程與方法

（1）通過學唱《英雄凱旋歌》體驗歌曲的音樂情緒，感受變化音的音樂表現(xiàn)。

（2）通過欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》，體驗樂曲的音樂風格及情緒，完成聆聽與思考中的“樂曲說明”。

3、知識與技能目標：（1）能夠說出清唱劇的含義

（2）、能夠說出作曲家亨德爾的代表作品及其音樂創(chuàng)作特點。（3）、能夠說出巴赫的代表作品及其在西方音樂史上的重要地位。教學過程：

1、導入

（1）觀看以巴羅克為背景的，介紹同一時期相關(guān)文化藝術(shù)發(fā)展情況的視頻。

（2）老師簡介歐洲音樂的不同音樂風格流派。

（3）聆聽《英雄凱旋歌》，片段，老師講解清唱劇的含義。設計意圖：

從圖片、音響入手，幫助學生了解清唱劇的含義，以及音樂作品的背景知識，使學生能夠更好地理解音樂作品的風格特點。

2、學唱《英雄凱旋歌》

（1）老師簡介歌曲與作曲家亨德爾的相關(guān)知識。

（2）完整聆聽歌曲，關(guān)注歌詞，了解歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容及音樂情緒。設計意圖：

學生能夠知道作曲家亨德爾及其作品英雄性和史詩性的主要風格特點，在完整聆聽后對歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒及音樂風格有初步的體驗。

(3)運用歌曲中的樂句進行發(fā)生練習，老師提出歌唱的基本要求。(4)老師分別彈奏升

5、升4的樂句和還原

5、還原4的樂句，學生聆聽分辨，并學唱，注意音準。(5)分析歌曲結(jié)構(gòu)，注意樂段的重復。

(6)學唱歌詞，提示學生注意歌詞與旋律的對應，通過練習解決一字多音的難點。

(7)看譜完整演唱歌曲，注意唱出曲譜中的強弱記號。

設計意圖：

發(fā)聲練習訓練學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣，同時熟悉歌曲的主要旋律，在變化音、一字多音的練習中解決難點。完整演唱歌曲，深入體驗歌曲的英雄性等風格特點。(8)拓展練習

①完整聆聽《哈利路亞》，并思考：歌曲的情緒是怎樣的？表達了什么情感？

②老師簡介《哈利路亞》的相關(guān)知識。

③隨音樂哼唱《哈利路亞》主題，分析歌曲的力度、速度、旋律進行等特點。

④師生交流并總結(jié)：《哈利路亞》與《英雄凱旋歌》在音樂情緒、演唱速度、力度旋律進行等方面的不同之處。設計意圖：

通過實踐與創(chuàng)造活動，引導學生進一步感受亨德爾作品的音樂風格特點。

3、欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》

（1）簡介樂曲《G弦上的詠嘆調(diào)》與作曲家巴赫的相關(guān)知識。（2）完整聆聽音樂，關(guān)注作品的力度、速度、音調(diào)及情緒等音樂要素的特點。

（3）隨音樂填寫以下樂曲說明：

《G弦上的詠嘆調(diào)》是“——的代表人物”巴赫創(chuàng)作于——年的管弦樂作品整首作品速度——，力度——，音調(diào)——，開頭兩小

節(jié)旋律線形成一個“問號”形狀的圖案，似在表現(xiàn)作曲家的思索。這首作品抒發(fā)了——的情緒，感人至深。

（4）跟著音樂哼唱主題旋律，感受作品悠長、深沉、優(yōu)美的旋律之美。設計意圖：

欣賞巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》，進一步感受巴羅克時期音樂作品莊重，結(jié)構(gòu)規(guī)整的風格特點。通過填寫樂曲說明，檢測學生對作品相關(guān)知識的掌握情況。

八年級下冊音樂第三單元西樂擷英

第2課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞《小夜曲》《C小調(diào)第五（命運）交響曲》第一樂章

2、音樂家故事：貝多芬與《月光奏鳴曲》 教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀目標

（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗古典樂派音樂作品的風格特點。

（2）能夠感受到海頓《小夜曲》明朗、典雅、質(zhì)樸的色彩，及其表現(xiàn)出的無憂無慮的意境，以及《C小調(diào)第五（命運）交響曲》強烈的藝術(shù)感染力。

2、過程與方法

（1）通過完整聆聽作品、視唱主題、豎笛吹奏主題等方式感受

弦樂四重奏《小夜曲》的音樂表現(xiàn)力及古典音樂典雅清新的風格特點。

（2）通過完整聆聽作品、聽辨主題、分析相關(guān)的要素、節(jié)奏練習等感受《C小調(diào)第五（命運）交響曲》的音樂表現(xiàn)力及內(nèi)涵。

3、知識與技能目標：

（1）能夠說出弦樂四重奏、交響曲的含義。

（2）能夠說出作曲家海頓的代表作品，能夠背唱音樂主題。（3）能夠說出貝多芬的代表作品及《C小調(diào)第五（命運）交響曲》中“命運動機”的節(jié)奏。教學過程：

1、導入：播放《英雄凱旋歌》《哈利路亞》《G弦上的詠嘆調(diào)》音樂片段，辨別樂曲名稱和作者。設計意圖：

復習清唱劇的含義、巴羅克時期音樂的重要代表人物及其創(chuàng)作風格特點。注重知識的銜接，利于學生更好地理解古典音樂派音樂風格特點。

2、欣賞《小夜曲》

（1）聆聽三遍鋼琴彈奏的主題旋律 設計意圖：

為欣賞作品做鋪墊，使學生更好地記憶主題旋律，理解音樂風格。（2）完整聆聽作品，并思考：樂曲是由那幾件樂器演奏的？他的音樂情緒、速度、力度有什么特點？

（3）簡介作曲家海頓及其代表作，介紹《小夜曲》的相關(guān)知識。學習弦樂四重奏的含義。

（4）視唱主題旋律，分析主題旋律進行特點。

（5）完整聆聽作品，聽辨主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，以及每次出現(xiàn)時的變化。

（6）背唱主題旋律，可以采取快速、中速、慢速三種速度進行演唱。設計意圖：

聽辨并背唱主題旋律、多次完整聆聽音樂，能夠使學生深入體驗到音樂意境，感受到清新典雅的風格特點。

3、欣賞《C小調(diào)第五（命運）交響曲》第一樂章

（1）用擊拍的方式模擬生活中的敲門聲，并嘗試用音樂表現(xiàn)要素（速度音調(diào)、節(jié)奏、力度等）來表現(xiàn)不同的敲門聲。(2)聆聽全曲，并思考：樂曲的情緒是什么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？給你印象最深的音調(diào)是什么？

(3)簡介樂曲《C小調(diào)第五（命運）交響曲》與作曲家貝多芬的相關(guān)知識。學習交響曲的含義。(4)分段欣賞——呈示部

①聆聽音樂，思考：這段音樂的主題旋律是什么？ ②聆聽主題音樂片段，感受“命運動機”的音樂情緒。③隨音樂哼唱主題旋律，并思考：主題旋律的發(fā)展采用了那種創(chuàng)作手法？

④總結(jié)“命運動機”的節(jié)奏型并聽辨其在主題音樂片段中出現(xiàn)的次數(shù)，說說這個節(jié)奏型對樂曲情緒表達的作用。設計意圖：

激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其音樂思維能力與想象力，通過分析主題旋律的發(fā)展手法和固定節(jié)奏型的使用，幫助學生了解作品的情緒和內(nèi)涵。

⑤聆聽副部主題音樂片段，思考：這部分音樂具有怎樣的情緒？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？與主部主題的音樂情緒有何不同？ ⑥隨音樂哼唱副部主題音樂，思考：副部主題旋律的發(fā)展 采用了那種創(chuàng)作手法？

⑦完整聆聽呈示部音樂記錄曲式結(jié)構(gòu)。(5)分段欣賞——展開部

①聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？他與呈示部有相同之處嗎？

②這段音樂的力度變化較多，邊聽音樂邊思考：力度的變化給音樂情緒帶來了什么影響?(6)分段欣賞——再現(xiàn)部

①聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？

②聆聽音樂，思考：這段音樂的音調(diào)與呈示部完全相同嗎？兩個主題是如何呈現(xiàn)的？

(7)完整聆聽作品，記錄作品的結(jié)構(gòu)。設計意圖：

分段聆聽，完整欣賞，能夠充分體驗到作品傳遞出的強烈的音樂情緒，進一步感受到古典音樂結(jié)構(gòu)規(guī)整，風格莊重的特點

4、音樂家故事：貝多芬與《月光奏鳴曲》

（1）聆聽音樂，思考：這首音樂作品的主題樂器是什么？表現(xiàn)了何種意境？

（2）老師講述與《月光奏鳴曲》創(chuàng)作相關(guān)的小故事。（3）再次聆聽音樂，邊聽邊思考：這首作品主題的旋律進行、力度、速度、有什么特點？

（4）隨音樂哼唱主題旋律，并記憶。

（5）師生交流總結(jié)：《月光奏鳴曲》與《C小調(diào)第五（命運）交響曲》同為貝多芬作品，卻出現(xiàn)截然不同的兩種音樂情緒，為什么？ 設計意圖：

通過音樂家故事欄目的學習，使學生更深的了解貝多芬的創(chuàng)作特點。

八年級下冊音樂第三單元西樂擷英

第3課時

教學內(nèi)容：

欣賞《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章 豎笛演奏《小步舞曲》 教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀目標

（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗巴羅克音樂與古典樂派音樂作品的風格特點。

（2）能夠感受到莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章歡悅和樂觀的音樂情緒；體驗巴赫《小步舞曲》端莊典雅的音樂情緒。

2、過程與方法

（1）通過完整聆聽作品、視唱主題、感受體驗《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章歡悅和樂觀的音樂情緒以及古典音樂端莊典雅結(jié)構(gòu)規(guī)整的特點。

（2）用豎笛合奏《小步舞曲》感受樂曲的音樂情緒

3、知識與技能目標：

（1）能夠說出小步舞曲的含義。

（2）能夠說出作曲家莫扎特、巴赫的代表作品，能夠背唱音樂主題。

（3）能夠說出巴羅克音樂與古典樂派音樂的風格特點。（4）能夠演奏《小步舞曲》

（5）聆聽感受并能分辨同名大小調(diào)：G大調(diào)和g小調(diào)。教學過程：

1、導入：聆聽《英雄凱旋歌》、《G弦上的詠嘆調(diào)》、《小夜曲》《C小調(diào)第五（命運）交響曲》音樂片段，分別說出巴羅克音樂和古典樂派的重要代表人物及其代表作品，以及音樂創(chuàng)作特點。

設計意圖：

注重知識的銜接利用學生更好的理解巴羅克音樂和古典樂派音樂的風格特點。

2、欣賞莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章（1）聆聽樂曲，思考：這首作品的音樂情緒、速度是怎樣的？

（2）老師簡介莫扎特，以及奏鳴曲式和快板的含義。（3）聆聽樂曲，思考：樂曲有幾個主題？每個主題的情緒是什么？

（4）隨音樂視唱主題，并分析主題的旋律進行特點。（5）聆聽樂曲，記錄每個主題出現(xiàn)的次數(shù)，以及每次出現(xiàn)時的不同變化。

設計意圖：

通過反復聆聽、隨音樂哼唱主題、記錄主題的變化、分析主題的旋律進行特點、對比兩個主題的不同情緒，使學生深入體會音樂意境，感受作品結(jié)構(gòu)規(guī)整、風格典雅的特點，加深對古典音樂風格特點的理解。

（6）播放歌曲《不想長大》聽一聽：有沒有熟悉的音調(diào)？（7）隨音樂唱一唱《不想長大》，對照曲譜，想一想《不想長大》的旋律是如何從《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章的主部主題發(fā)展變化而來的？

設計意圖：

通過對比欣賞，讓學生了解現(xiàn)代流行音樂創(chuàng)作中的“古典

音樂元素”。

3、欣賞巴赫《小步舞曲》

（1）老師提問：巴赫是哪個國家的作曲家？它是哪個時期的代表音樂家？他的代表作有哪些？他的作品創(chuàng)作特點是什么？

（2）播放鋼琴《小步舞曲》，思考：這首作品的音樂情緒、節(jié)拍、速度是怎樣的？

（3）老師簡介“小步舞曲”的含義。設計意圖：

為學習演奏作品做鋪墊，使學生更好的理解音樂風格。（4）觀看《小步舞曲》豎笛演奏視頻，注意兩個聲部的配合、氣息的控制變化音的指法。

（5）視唱《小步舞曲》高聲部旋律，注意#4的音準。（6）慢速完整吹奏高聲部旋律。

（7）視唱《小步舞曲》低聲部旋律，注意變化音的音準和長音的時值。

（8）慢速完整吹奏低聲部旋律。設計意圖：

先視唱再演奏可以幫助學生記憶音樂旋律及節(jié)奏，更好的理解作品。

（9）將學生分成兩個聲部慢速完整吹奏《小步舞曲》，注意兩個聲部的氣息、速度要保持一致。

（10）將學生分成兩個聲部，用較快的速度有感情的完整吹奏《小步舞曲》。

4、實踐與創(chuàng)造

（1）對比總結(jié)巴羅克音樂與古典樂派音樂的風格特點。

（2）聆聽G大調(diào)和g小調(diào)的音階及音頻片段。討論：它們帶給你哪些音響體驗？有什么不同的感受？請用語言描述或者用圖畫描繪出來。

第五篇：八年級政治下冊 第三、四單元過關(guān)試卷 北師大版

八年級下冊第三、四單元過關(guān)試卷（100分）

一、單項選擇題（每小題2分，共40分）

1、在人們廣泛關(guān)注電腦網(wǎng)絡的同時，我國政府又對網(wǎng)絡的合理使用制定了相應的規(guī)定，并要求公民遵守這些規(guī)定。這主要表明（）

A、公民先享有權(quán)利，然后才承擔義務 B、我國公民的權(quán)利和義務是相輔相成，缺一不可的

C、權(quán)利是技術(shù)進步帶來的，義務是國家規(guī)定的 D、我國公民的權(quán)利和義務都是政府規(guī)定的

2、下列說法錯誤的是（）

A、我國法律規(guī)定了公民享有什么樣的權(quán)利，應該履行什么義務 B、我國法律對不履行義務的行為予以制裁

C、法律是通過規(guī)范公民的權(quán)利義務來規(guī)范人們行為的 D、不違法的人不用履行法律規(guī)定的義務

3、下列做法屬于履行公民義務的是（）

①李軍光榮參軍保衛(wèi)祖國 ②李東經(jīng)商，他總是按時納稅③李明雖然有時遵守憲法和法律，但他有時破壞公共財產(chǎn)，有時不遵守公共秩序 ④王進不尊重少數(shù)民族同學，不注意和少數(shù)民族同學之間的團結(jié)

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

4、張某在某市打工，他的兒子到了入學年齡，但因他住的是租來的房子。沒有本市的房產(chǎn)證。而遭到了所有學校的拒絕。對此，你的看法是（）①學校的做法是違法行為，是對農(nóng)民工的歧視②學校的做法損害了人們享有的平等權(quán)利，與“在法律面前一律平等”的原則相違背 ③學校的做法有道理，如果隨意招收學生，學校將會人滿為患④這是學校自己的事，學校有權(quán)決定 A、①②④ B、①② C、①④ D、②③

5、在生活中，我們會參與各種各樣的競爭與合作，公平競爭與合作的最基本的保障是（）A、遵守競爭與合作的相應的規(guī)則 B、敢于超越既定的規(guī)則 C、不必拘泥于那些死板的規(guī)則 D、可以拋棄規(guī)則，自行其是

6、劉某在某公司找到一份工作，她辛辛苦苦地干了一個月，滿懷喜悅地去領(lǐng)工資，但老板卻以她曾遲到為由，扣了她20%的工資。劉某覺得很不公平，因為她自己從未遲到過。劉某感到不公平的根本原因是（）

A、她的付出沒有得到回報 B、她沒有獲得她應該得到的利益 C、這個老板的心腸太黑 D、她沒有遲到老板卻硬說她遲到

7、趙某去商店買了一瓶啤酒，回去打開一喝，味道惡劣。趙某很生氣，感覺不公平，為了維護自己的合法權(quán)益，你認為他怎樣做對自己才是公平的（）

A、多一事不如少一事，以和為貴，忍讓為好 B、以其人之道，還治其人之身 C、逢人就說此事 D、要求商店更換新鮮啤酒或退貨

8、目前，考試作弊現(xiàn)象在許多學校比較常見，甚至屢禁不止，常常讓學校和老師防不勝防，頭痛不已。從公平與正義的角度看，考試作弊是()①一種不公平的競爭 ②小事一樁，無需大驚小怪 ③非正義的行為，損害了他人的利益 ④不利于學生形成正直誠信的人格

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

9、以下合作中屬于公平合作的是()①父母辛勤勞作，為我們上學提供好的條件；我們關(guān)心體貼父母，在家干力所能及的家務，用心

愛心

專心 1 在校努力學習②我和同桌之間互相幫助、共同進步 ③老師認真?zhèn)湔n、上課；我們專心聽講認真完成作業(yè) ④我?guī)图议L干活，家長就要給我報酬 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、①②③④

10、維護正義要求我們分辨是非，懲惡揚善。下列行為屬于正義行為的是()A、小明上課說話，老師批評他，小亮說小明這是在行使自己的言論自由 B、作弊者受到老師的懲罰

C、小麗的媽媽和鄰居因小事發(fā)生爭吵，小麗怕媽媽受委屈，上前和鄰居爭吵 D、王林看見小偷偷東西，他怕小偷報復自己不敢生張

11、女青年周某與丈夫結(jié)婚后，經(jīng)常遭到丈夫毆打，她想離婚，但丈夫不允。于是她到婦女聯(lián)合會尋求法律幫助，在婦聯(lián)的幫助下，她不但離了婚，還討回了公道。據(jù)此，以下認識錯誤的是（）

①婦女聯(lián)合會是我國的司法機關(guān)，所以能為我們提供法律援助②婦女聯(lián)合會是保護婦女的組織，它能夠幫助婦女處理一些法律問題③只要是婦女們受到了非法侵害，就一定要找婦聯(lián)解決④婦女聯(lián)合會只是人們自發(fā)組織的一種調(diào)解家庭糾紛的機構(gòu) A、①③④ B、①②③④ C、①②④ D、①②③

12、面對日常生活中出現(xiàn)的糾紛，我們應該（）

①可以采用訴訟途徑解決 ②也可以采用非訴訟途徑解決③ “私了”是一種簡單易行的好辦法 ④生活處處有矛盾，為了讓自己獲得順心，如果遇到了麻煩和糾紛，裝作沒發(fā)生就行了 A、①③ B、①④ C、①②③ D、①②

13、在社會主義建設時期，雷鋒、焦裕祿、王進喜、徐虎等英雄模范人物，之所以彪炳史冊、光照千秋，根本原因是（）

A、他們都是勤勞勇敢的人 B、他們都見義勇為、舍己救人

C、他們都有榮譽高于一切的思想 D、他們都樹立了崇高的人生理想，并為之奮斗不息

14、在人生發(fā)展的過程中，理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。這段話說明（）

A．理想必須立足我們的生活追求 B．理想總是指向我們?nèi)松陌l(fā)展方向 C．理想表現(xiàn)為我們的奮斗目標 D．正確的理想是人生的動力

15、下列關(guān)于理想與現(xiàn)實的說法，不正確的是（）A.理想高于現(xiàn)實, 總是指向未來,因此理想就是空想 B.由于外在環(huán)境的局限，理想與現(xiàn)實之間總會有些差距 C.由于自身條件的局限，理想與現(xiàn)實之間總會有些差距 D.理想的實現(xiàn)需要我們在現(xiàn)實中不斷努力

16、每個人心中都有自己方方面面的理想，這些理想（）①是我們在事業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標 ②代表我們對生命的一種盼望 ③反映我們對生活的積極態(tài)度 ④就是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想

A.①③④ B.①②③④ C.①②③ D.①②④

17、下列同學的理想屬于空想的是（）

A、我要努力學習，長大當一名科學院院士 B、我喜歡電腦，我想做第二個“比爾.蓋茨 C、我要讓地球改天換地 D、我將來要投身于慈善事業(yè)，做中國的“慈善大王”

18、在黑暗的舊中國，魯迅先生先是學醫(yī)，立志救治民眾的身疾，但后來看到同胞們面對國家災難，麻木不仁，于是棄醫(yī)從文，成為中國著名的文學家。這一事例說明（）

①魯迅對于理想朝三暮四，不值得學習②為挽救危亡中的中國，做出了杰出的貢獻，值得學習③魯迅樹立了崇高的理想，并為之孜孜以求 ④崇高的理想成為魯迅向上的動力

用心

愛心

專心 2 A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④

19、理想的實現(xiàn)是一個艱難的過程，需要我們付出長期堅持不懈的努力。在這個過程中。我們不應該做的是（）

A、不畏艱難，愈挫愈勇 B、以科學的態(tài)度分解目標，循序漸進 C、不斷的調(diào)整自己的理想 D、腳踏實地，從點滴做起

20、要實現(xiàn)自己的理想，還要注意腳踏實地，從點滴小事做起。下列同學的做法符合上述要求的是（）

①王麗認真對待每一節(jié)課 ②李鵬每天堅持鍛煉身體 ③王良喜歡畫畫，他利用每天的課外活動時間練習基本功 ④趙蒙認真完成老師布置的每一次值日任務 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

二、非選擇題（共60分）

21、(21分)有正義感的人其實就是正直的人，他們立身做人堂堂正正，立得正行得穩(wěn)，愛憎分明，正氣凜然，正大光明，無私無畏。

（1）請你講出至少三個正直正義的人并簡要說出他們的事跡。(6分)

（2）有人說：“正義的實現(xiàn)離不開法律的支持?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？(9分)

（3）維護正義，是每個公民的社會責任。我們應如何樹立正義感，自覺抵制非正義行為？(6分)

22、(13分)材料一：某村有這樣一位家長，以生活困難為由，強行讓自己正在讀初一的孩子在家務農(nóng)，不準其上學。

材料二：材料二：中學生小鋼的父母離婚了，他跟著母親一起生活，生活很困難，但他的父親卻不管他們，致使小鋼失學，后來，小鋼在學校和居委會的幫助下，將父親告上了法庭。（1）你是如何看待材料一、二中家長的行為的？(3分)

（2）假如你是這位初一的學生，你會怎么辦？(8分)

（3）與材料中的同齡人相比，你一定會感覺很幸福。你打算怎樣以自己的實際行動來珍惜受教育的權(quán)利呢？(2分)

23、(13分)材料一：馮艾兩次參加西部偏遠山區(qū)義務支教活動，她和成千上萬的志愿者一樣，立志用自己的一份力量去努力改變那里的貧窮和落后。他們的身上都傳遞著一種精神的力量，這種精神的力量使他們在工作中充滿激情和活力，更加勤勉務實而且富于創(chuàng)造，在遇到困難和挫折的時候，更加堅定和豁達、樂觀向上，他們用自己的行動實踐著“奉獻、友愛、用心

愛心

專心 3 互助、進步”的志愿者精神。材料二：“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種堅信，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒于擁有過，就不知道其中的純粹?！择T艾日記

（1）你是怎樣認識個人理想的？(2分)

（2）讀了馮艾的事跡，你對個人理想有了哪些新的認識？(9分)

（3）你打算怎樣向馮艾學習，樹立崇高的理想？(2分)

24、(13分)學完本課后，初二、三班機位同學針對“怎樣實現(xiàn)人生理想”發(fā)表了不同的看法：王剛說：“要實現(xiàn)理想，就要腳踏實地，從點滴做起?！崩钣罢f：“要實現(xiàn)理想，還要學會科學地分解目標?！壁w斌說：“只有很好地把握今朝，才能創(chuàng)造輝煌的人生?！闭卫蠋熣f：“你們的觀點都正確?！?/p>

（1）你同意王鋼的說法嗎？為什么？

（2）我們怎樣才能做到把握今朝，創(chuàng)造未來？

（3）為了實現(xiàn)人生目標，你在日常生活中是怎么做的？

參考答案：

1—5 BDABA 6—10 BDBCB 11—15 ADDDA 16—20 CCBCD

21、（1）事例：古代包拯——公正斷案，鐵面無私；文革時期得張志新——維護真理，獻身真理；當代任長霞——不畏邪惡，一心為民。(6分)（2）①社會主義法律體現(xiàn)著社會正義，是正義的化身。良好的法律都是建立在公平正義的基礎上的，都體現(xiàn)著正義的原則，正義是法律的核心；②法律是維護正義的有力武器。法律是實現(xiàn)正義的手段，正義只有通過良好的法律才能得到維護。法律保障每個人的合法權(quán)益，強制每個人履行應盡的義務，對違法犯罪行為予以制裁，使整個社會實現(xiàn)了公平正義。(9分)(3)①分辨是非，懲惡揚善。分清是非，心懷正義，與不良現(xiàn)象作斗爭，是社會對每個公民的基本要求。②奉獻愛心，同情弱者。我們應伸出溫暖之手，以仁愛之心，力所能及地幫助

用心

愛心

專心 4 生活中的弱者。③維護正義，也必須遵守法律。(6分)

22、（1）家長的行為是違法的。違反了義務教育法、婚姻法、未成年人保護法。(3分)（2）假如我是這位學生，我將：①要求父親讓我上學，向他講述法律知識；②找學校申請助學金，或向?qū)W校和政府反映，請求幫助解決；③體諒父母的難處，勤儉節(jié)約，主動做力所能及的家務活；④找村委會反映情況，尋求幫助；⑤必要情況下，拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益。(8分)（3）結(jié)合自身看法談出即可。(2分)

23、（1）每個人都會對自己的人生有一定的設計，為自己設立奮斗的目標。這種人生目標，就是個人理想。(2分)（2）①理想體現(xiàn)著一個人的精神境界。一個人精神境界的高低，取決于他的理想追求，追求崇高的理想，才會使我們變得高尚；②正確的理想是青春的向?qū)?。我們必須樹立正確的理想。崇高的目標可以使人高尚，正確的目標可以使人成功；③正確的理想是人生的動力。理想蘊藏著強烈的意志力量，是激勵人們向著既定目標奮斗進取的動力，是人生力量的源泉。(9分)（3）答案略（結(jié)合自己認識，符合題意即可）。(2分)

24、（1）同意。因為不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。理想的實現(xiàn)，不可能一蹴而就。只有從點點滴滴做起，從小事積累，才能逐步接近理想的目標。點滴小事，看似不起眼，卻是通向我們?nèi)松繕说碾A梯和橋梁。(4分)（2）要制定切實可行的是實施方案；要立決立行，從今天做起；要懂得珍惜時間。我們要善于將長期目標分解成一系列階段性的、可操作性的具體目標。分解目標的設定一定要切合自己的實際，不貪多，不求大，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進。在執(zhí)行目標的過程中要不斷檢討目標，每天進步一點，給自己成功的體驗。只要永不放棄，不懈努力，我們的理想就一定能實現(xiàn)。(6分)（3）答案略。(3分)

用心

愛心

專心 5