第一篇:幼兒園大班教案設(shè)計(jì)《走散了怎么辦》
走散了怎么辦
活動(dòng)目標(biāo): .引導(dǎo)幼兒通過交流、討論,知道外出時(shí)要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),緊跟著父母和家人,不離開家人亂跑。.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,遇到走散了的問題時(shí),要及時(shí)采取有效的方法,如:不吃陌生人給的食物,不跟陌生人走等。3 .提高幼兒安全意識(shí),遇到危險(xiǎn)時(shí)大聲呼救?;顒?dòng)準(zhǔn)備: .掛圖《 走散了怎么辦》。.設(shè)計(jì)“出游卡”卡片,水彩筆若干。活動(dòng)過程: .談話引出活動(dòng)。教師出示掛圖《 走散了怎么辦》,引導(dǎo)、幼兒仔細(xì)觀察:圖上的小朋友怎么了?發(fā)生了什么事情?
師:節(jié)假日的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)帶小朋友走親戚,逛公園,去商場(chǎng)買東西等等。有的地方人很多,小朋友應(yīng)該和爸爸媽媽、家人手拉手,或者眼睛一定要能看見自己的家人。大家看這幅圖上的小朋友怎么了?你覺得發(fā)生了什么事情?和老師說(shuō)一說(shuō)。.幼兒討論:如果外出的時(shí)候和家人走散了怎么辦? .老師歸納總結(jié)幼兒的討論、發(fā)言,引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)。
師:如果和家人走散了,首先應(yīng)盡量站在原地不要?jiǎng)樱驗(yàn)榧胰税l(fā)現(xiàn)你不見了,會(huì)順著原來(lái)走過的路回來(lái)找你。其次,大聲呼喊媽媽或者爸爸、家人的姓名。再者,牢牢記住家人的電話號(hào)碼,可以向身邊的叔叔阿姨求救,讓他們幫你打電話給家人。千萬(wàn)記?。翰灰獊y跑,不要跟陌生人走開,不要吃陌生人給的食物、飲料、水,不要到人很少的地方去。如果身邊有保安、民警,可以求救;如果不記得回家的路,一定要牢記自己的家住在什么地方。.引導(dǎo)幼兒有效防止走失事件的發(fā)生。師:小朋友們,那么怎樣才能做到不和家人走散呢?引導(dǎo)幼兒討論、交流:和家人手拉手;眼睛視線不離開家人;要做一件象人不參與的事情時(shí),一定要和家人打招呼,并且每隔一段時(shí)間看一看是否能看見家人;不隨便離開家人的身邊。.引導(dǎo)幼兒知道當(dāng)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),一定要大聲呼救。
師:當(dāng)外出與家人走散了,有陌生人強(qiáng)拉你走,說(shuō)要帶你去找家人時(shí),要大聲呼救。
活動(dòng)延伸:
自己制作“出游卡”。
老師每次帶小朋友出去春游的時(shí)候,都會(huì)準(zhǔn)備一張“出游卡”,上面記錄著小朋友的姓名,家長(zhǎng)的姓名、電話,幼兒園的名字,老師的電話等等,防止小朋友走失。今天,小朋友自己制作一張“出游卡”,可以把自己能想到的都寫在出游卡上。出去玩的時(shí)候戴在身上,防止意外事件的發(fā)生。區(qū)角活動(dòng):
小朋友們會(huì)迷路,小動(dòng)物們也會(huì)迷路,我們一起來(lái)比一比:看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把迷路的小動(dòng)物送回家。游戲區(qū):迷宮游戲。
材料投放:教師制作好并過塑的迷宮圖若干,水彩筆?;顒?dòng)指導(dǎo): .引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)迷宮圖片,引導(dǎo)幼兒了解迷宮游戲的基本規(guī)則:遇到前面走不出去時(shí),應(yīng)原路返回再試一試其他的岔路口。2 .幼兒分組進(jìn)行游戲,比一比,看誰(shuí)最先把小動(dòng)物送回家。.引導(dǎo)幼兒將自己走迷宮的路線用水彩筆畫下來(lái)。
第二篇:幼兒園中班教案《走散了怎么辦》
中班教案《走散了怎么辦》適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)思考問題,解決問題的能力,掌握一些自我保護(hù)的常識(shí),能正確應(yīng)對(duì)與家人走散的問題,引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享,體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感,快來(lái)看看幼兒園中班《走散了怎么辦》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握一些自我保護(hù)的常識(shí),能正確應(yīng)對(duì)與家人走散的問題。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題,解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享,體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享,體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。
培養(yǎng)幼兒思考問題,解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《和家人走散時(shí)》。
2、設(shè)置回家路上街道場(chǎng)景。
活動(dòng)過程:
一、“誰(shuí)哭了”引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲)
師:“呀,是誰(shuí)在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!”這樣的導(dǎo)入:
1、給予孩子一定的猜想空間,讓活動(dòng)具有一定的神秘感。
2、用動(dòng)畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié),起到拋磚引玉的作用。
二、觀看動(dòng)畫
事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法,請(qǐng)幼兒欣賞課件中的動(dòng)畫事例“和家人走散的小兔”。
提問:“誰(shuí)在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會(huì)和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險(xiǎn)?”討論:和家人走散后,還會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)?“通過討論讓幼兒明白和家長(zhǎng)走散后存在許多的危險(xiǎn),從而激發(fā)幼兒就”如何應(yīng)對(duì)走散“積極想辦法做好鋪墊。
三、聯(lián)系實(shí)際
討論走散后如何應(yīng)對(duì)教師提出問題”如果我們和家人走散了,那該想什么辦法來(lái)保護(hù)自己?“然后組織幼兒用討論法就以下四個(gè)情景問題進(jìn)行自由討論:
1、在幼兒園附近,和家人走散了,你會(huì)怎么做?
2、在馬路上,和家人走散了,你會(huì)怎么做?
3、在超市里,和家人走散了,你會(huì)怎么做?
4、在回家的路上,和家人走散了,你會(huì)怎么做?
討論時(shí),教師適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo),幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的討論中,相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練,初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求,活動(dòng)的重點(diǎn)也得以體現(xiàn)。
小游戲《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》,游戲中有正誤兩組”應(yīng)對(duì)走散“的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗(yàn),選擇正確”應(yīng)對(duì)走散“的圖片。選對(duì)了,會(huì)得到意外的鼓勵(lì),反之……。此環(huán)節(jié)活動(dòng)氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng),能很好地為幼兒梳理、鞏固,正確應(yīng)對(duì)走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。
四、角色體驗(yàn)
如何應(yīng)對(duì)回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)和家人走散的設(shè)計(jì),讓活動(dòng)動(dòng)靜交替,增加了活動(dòng)的趣味性,讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以內(nèi)化。同時(shí),也是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。
五、活動(dòng)延伸
在游戲區(qū)進(jìn)行”走散后,我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)生活化、游戲化,讓孩子的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與提升。
小百科:走散是四散離去;分手。
第三篇:中班社會(huì)教案:和爸爸走散了
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道故事發(fā)展情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會(huì)故事里人物的心情,學(xué)會(huì)遇事不亂,冷靜思考?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,笑臉與哭臉卡片。【活動(dòng)過程】
一、觀看圖片,認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。出示圖片,認(rèn)識(shí)主要人物。
師:小朋友們,今天我給大家介紹一位新的朋友,穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境,初步感受故事人物心情。觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)小兔子和爸爸一起坐車的心情。
師:小兔子和爸爸一起去坐車,車上的人可真多呀,小朋友們你們說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?是怎么看出來(lái)的? 幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。
教師總結(jié):小兔子有一點(diǎn)兒緊張,害怕,因?yàn)槿撕芏?,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽著爸爸的衣服站著?/p>
三、傾聽故事,了解人物心理變化過程。
1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。
(1)觀看圖片,猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心情。師:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么心情?(幼兒回答)師:小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起,趕快大聲地喊爸爸,爸爸,可是人來(lái)人往的站臺(tái)前全是陌生的身影,列車很快飛馳而去。小朋友們說(shuō)一說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?(幼兒回答)
教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急,害怕,等車都開走了還是沒有找到爸爸,小兔子就更加著急害怕了,從來(lái)沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來(lái)。
2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考,車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸,他應(yīng)該怎么辦? 師:小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法!(幼兒回答)
教師小結(jié):小兔子可以找警察,可以打電話,可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。
(1)觀看圖片,說(shuō)出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師:小朋友們,小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢?還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):小兔子冷靜下來(lái)在想辦法呢,想出了打電話的方法來(lái)找爸爸,因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。
(2)觀看圖片,了解小兔子尋求幫助的過程。①猜測(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。
師:小朋友看,小兔子遇到了誰(shuí)呢?如果是你,會(huì)和他借手機(jī)嗎?為什么?(幼兒回答)老師小結(jié):小兔子沒有和這位身材高大,滿臉胡子,戴墨鏡的伯伯借電話,他怕這個(gè)人是壞人,心里感覺不放心。
②猜測(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。
師:小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶,他借沒有借手機(jī)? 教師小結(jié):小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助,老奶奶問清她借手機(jī)的原因,很高興地把手機(jī)借給了小兔子。
(3)觀看圖片,感受小兔子找到爸爸的心情。觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)小兔子與爸爸見面的心情。
師:小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情?(幼兒回答)
教師小結(jié):小兔子和爸爸走散后,做到了冷靜下來(lái),想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就見面了,高興地?fù)肀г谝黄?。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷靜下來(lái),再認(rèn)真地想辦法。
四、談話討論,結(jié)合實(shí)際說(shuō)出尋找方法。
1、結(jié)合場(chǎng)景,想出辦法。(1)在幼兒園門口走失(2)在馬路上走失(3)在超市走失
2、通過游戲,說(shuō)出對(duì)錯(cuò)。游戲《對(duì)與錯(cuò)》
師:圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考,哪個(gè)人物沒有冷靜思考,只是在哭泣,害怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好,小朋友給貼一個(gè)笑臉,認(rèn)為誰(shuí)做的不好,小朋友給貼一個(gè)哭臉。
五、活動(dòng)結(jié)束,教師和幼兒共同做小結(jié)。
第四篇:幼兒園大班教案設(shè)計(jì)《斗雞》
斗 雞
活動(dòng)目標(biāo): .通過游戲,鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性,提高幼兒?jiǎn)瓮缺奶哪芰?。.引?dǎo)幼兒積極參與游戲,感受體育游戲帶來(lái)的愉悅感,并且熱愛體育游戲。3 .培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí),理解游戲的規(guī)則并遵守游戲規(guī)則?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
軟化、平整的戶外活動(dòng)場(chǎng)地?;顒?dòng)過程: .隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
師:老師今天帶小朋友們?nèi)ソ加?,我們出發(fā)吧!
隊(duì)列練習(xí):一對(duì)一對(duì)整齊地走,矮人屈膝走,高人踞腳走,螃蟹橫著走。隊(duì)形練習(xí):兩隊(duì)變四隊(duì),四隊(duì)變兩隊(duì),左右看齊,前后看齊。.兒童廣播體操“大公雞”:主要活動(dòng)幼兒腰部,扭扭屁股轉(zhuǎn)個(gè)圈;膝蓋部,屈膝繞圓;跺部,腳尖點(diǎn)地繞環(huán)。.幼兒分成兩部分:男孩一部分,女孩一部分,分別拉手變成兩個(gè)圓圈。教師講解示范游戲玩法、規(guī)則,并邀請(qǐng)兩名身體協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范。師:今天老師要帶小朋友做個(gè)游戲“斗雞”。做游戲的時(shí)候,小朋友一條腿抬起。幼兒自由散步,待大部分幼兒汗落,帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。
來(lái),用手抓住抬起的這只腳,像一只大公雞“金雞獨(dú)立”,然后和其他小朋友對(duì)抗游戲,看看誰(shuí)的大公雞最勇敢,最強(qiáng)壯。老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一次。
師:游戲中要注意安全,盡量不要將小朋友撞倒。游戲規(guī)則是誰(shuí)抓住的那只腳先落地誰(shuí)就算輸了,輸了的小朋友下輪游戲再玩。.幼兒分組進(jìn)行游戲,每組6-8 人,男生女生分開游戲。教師在幼兒游戲過程中注意保護(hù)幼兒安全。.游戲第二輪時(shí),提醒幼兒可以換條腿進(jìn)行游戲,一方面鍛煉幼兒雙側(cè)肢體的協(xié)調(diào)靈活,另一方面減輕幼兒疲勞感。.教師注意控制幼兒活動(dòng)量的大小,隨時(shí)監(jiān)測(cè)幼兒出汗量。游戲中糾正幼兒不正確的方法,保護(hù)幼兒健康?;顒?dòng)延伸:
放松游戲“去郊游”。
幼兒互相手拉著手,邊唱歌曲邊進(jìn)行放松游戲。歌詞大意是:走,走,走走走,我們小手拉小手,走,走,走走走,一同去郊游。白云悠悠,陽(yáng)光柔柔,青山綠水一片錦繡!走,走,走走走,我們小手拉小手,走,走,走走走,一同去郊 游。幼兒自由散步,待大部分幼兒汗落了,帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。區(qū)角活動(dòng):
小朋友們,我們今天來(lái)做游戲“單腿跳跳”。體能區(qū):?jiǎn)瓮忍?/p>
材料投放:呼啦圈、沙包、筐子?;顒?dòng)指導(dǎo): .幼兒演示單腳站立,雙手側(cè)平舉,從一個(gè)呼啦圈跳進(jìn)另一個(gè)呼啦圈,并把沙包扔進(jìn)筐子。.教師可以引導(dǎo)幼兒換腳,兩只腳都能得到練習(xí)。3 .在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒雙腳跳、單腳跳,輪流交替,鍛煉幼兒左右腦分別支配身體,以及身體的平衡能力。
第五篇:幼兒園大班教案設(shè)計(jì)《放鞭炮》
放鞭炮
活動(dòng)目標(biāo): .提高幼兒安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí),知道燃放煙花爆竹的正確方法。2 .培養(yǎng)幼兒安全用火的意識(shí),知道不玩火,知道哪些物品是易燃易爆物品。教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠自我保護(hù)?;顒?dòng)準(zhǔn)備: .鞭炮一個(gè)(提前用水浸濕)、火柴一盒、打火機(jī)一個(gè)。2 .掛圖:安全燃放鞭炮圖。3 .作業(yè)紙:這樣對(duì)不對(duì)?;顒?dòng)過程: .談話:過年我最喜歡、最開心的事情。引導(dǎo)幼兒把自己想到的、過年最喜歡的事情和大家一起分享。如果有小朋友談到放鞭炮,教師就這個(gè)問題和小朋友展開討論。如果沒有,教師提問幼兒:過年的時(shí)候自己放鞭炮了嗎?看到別人放鞭炮了嗎? .討論:你覺得放鞭炮要注意哪些安全事項(xiàng)呢?引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考,提高幼兒的安全意識(shí)。.出示掛圖“安全燃放鞭炮圖”。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),了解危險(xiǎn)存在的范圍,提高自我保護(hù)意識(shí)。
不在天然氣管道、天然氣接人口、加油站、停放車輛的停車場(chǎng)這些容易燃燒、爆炸的物體附近燃放煙花、鞭炮,以免發(fā)生不安全事故。
放煙花、鞭炮的時(shí)候,如果周圍有人,不能放鞭炮,更不能把煙花的發(fā)射方向?qū)?zhǔn)人燃放。
放煙花、鞭炮的時(shí)候不能拿在手里,要放在地上燃放。不在高層建筑、居住小區(qū)的樓前放鞭炮。
最重要的一條:小朋友必須在成人的帶領(lǐng)下燃放煙花、鞭炮,不能單獨(dú)放鞭炮。4 .教師出示“鞭炮”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)導(dǎo)火線、炮體,認(rèn)識(shí)火柴、打火機(jī)。教育幼兒在點(diǎn)燃鞭炮導(dǎo)火線時(shí),因?yàn)閷?dǎo)火線太短了,小朋友不能直接用火柴或者打火機(jī)點(diǎn)燃鞭炮、煙花,而是要用一根稍微長(zhǎng)的東西,比如:香、燭來(lái)點(diǎn)燃鞭炮。5 .引導(dǎo)幼兒關(guān)愛環(huán)境,了解因燃放鞭炮引起的火災(zāi)、空氣質(zhì)量下降、霧霆天氣等不良影響,教育幼兒不要燃放鞭炮,文明過新年。6 .幼兒完成作業(yè)紙:
小朋友沒有大人陪同,單獨(dú)放鞭炮。(x)小朋友把煙花拿在手里燃放。(x)小朋友在高層住宅樓下放鞭炮。(x)活動(dòng)延伸:
音樂游戲“點(diǎn)鞭炮”。
老師選一名幼兒手持塑料棒做“點(diǎn)火棒”,背對(duì)大家,蒙上眼睛。其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,教師播放歡快的音樂,小朋友順時(shí)針方向沿大圓圈邊走邊念兒歌:新年到,新年到,家家戶戶放鞭炮。小子小子點(diǎn)一個(gè),丫頭丫頭點(diǎn)一個(gè),點(diǎn)了鞭炮快快跑。同時(shí)音樂停,小朋友原地蹲下,持“點(diǎn)火棒”的幼兒蒙眼用“點(diǎn)火棒”去點(diǎn)“鞭炮”(小朋友),被點(diǎn)到的幼兒蹦起來(lái)發(fā)出“咚― 啪”響聲,替換“點(diǎn)火棒”幼兒,游戲重新開始。區(qū)角活動(dòng): 小朋友們,請(qǐng)大家熱愛環(huán)境,在新年來(lái)臨之際,倡議大家不要燃放煙花、鞭炮。美工區(qū):環(huán)保小報(bào)。材料投放: .水彩筆、水粉顏料、油畫棒。2 .水粉紙、素描紙、皺紋紙、各種色紙。活動(dòng)指導(dǎo): .引導(dǎo)幼兒用積極、健康的生活方式迎接新年。.每個(gè)小朋友用各種各樣的方式表達(dá)自己過年要做哪些事情,不做哪些事情,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示不許、禁止做某些事情。