第一篇：創(chuàng)意法教育特殊教案

創(chuàng)意法教育特殊教案

廣西平南縣安懷鎮(zhèn)得寨小學(xué)：盧文清

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 目標(biāo)：

第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 第一節(jié)口算除法 第一課時(shí)口算除法

科目：數(shù)學(xué)

題目：

口算除法

授課班級(jí)：三年級(jí)（1）班

授課老師：盧文清 課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 授課日期：2010年3月12日 我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握一位數(shù)除整

十、整百、整千的數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、在具體情境中將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，增強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)。我的學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、生活引入

在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道生活中有許多地方需要用到口算乘法，那么生活中有沒(méi)有需要用到口算除法呢？小李同學(xué)前幾天就碰到這樣的一個(gè)問(wèn)題：在蔬菜倉(cāng)庫(kù)里，趙伯伯要把60箱的蔬菜運(yùn)到運(yùn)輸車輛上，運(yùn)了3次，平均每次運(yùn)多少箱？可是他左思右想，想不出個(gè) 1 道理來(lái)，我們能幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？這就是我們要學(xué)習(xí)的口算除法。請(qǐng)把除法法則背誦出來(lái)。（5分）

二、基本功訓(xùn)練

1、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

（1）動(dòng)手操作，把60箱看做60根小棒，把10根小棒捆成一捆，共6捆，也就是60根，把6捆平均分成3份，即60÷3，如何計(jì)算呢？（10分）

（2）口算除法的探索：剛才我們用多種方法得出了60÷3＝20。但是，如果每次進(jìn)行除法都這樣做的話，就太麻煩了?？磥?lái)我們還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更簡(jiǎn)便的方法。讓我們想想，600÷3和 6000÷3。和同伴討論交流，歸納其中的運(yùn)算定律。（10分）

2、知識(shí)點(diǎn)演練

（1）計(jì)算。P15做一做。40÷2（5分）

（2）口算。90÷3

80÷2

15÷5

270÷9

900÷3 800÷2 150÷5 2700÷9（10分）（3）計(jì)算。30÷3 400÷2 900÷3

600÷2 800÷4

5000÷5（10分）

（4）例題演練：例1中的（3）240÷3（5分）

三、題型訓(xùn)練：

1、選擇題

（1）下列說(shuō)法正確的是（）（5分）A、2個(gè)十除以2，得10.B、40平均分成4份，每份是10.C、因?yàn)?×30＝90，所以90÷3＝30.D、6個(gè)十除以2，得3.（2）下列計(jì)算正確的是（）（5分）A、3200÷8＝30 B、900÷30＝3 C、500÷5＝10 D、600÷6＝100

（3）下列結(jié)論不正確的是（）（5分）

A、200÷2＝100 B、500÷5＝100 C、150÷5＝3 D、270÷9＝30

2、填空題：（5分）

（1）400÷（）＝200

（2）210÷7＝（）

（3）（）÷3＝30

3、計(jì)算題：（10分）

（1）16÷2

（2）300÷5

（3）800÷2

四、學(xué)以致用

1、舉一反三：400÷2結(jié)果多少？（5分）

2、要解決的的問(wèn)題：倉(cāng)庫(kù)里有800千克的糧食，如果平均要8次運(yùn)完，平均每次要運(yùn)多少千克？（5分）

3、每課一測(cè)：小李、小張、小黃三人做假期工得240元，平均每人得多少元？（5分）

附答案與解析：

一、60÷3=20，把除法法則背出來(lái)有利于理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、1、（1）學(xué)法指導(dǎo)：被除數(shù)、除數(shù)、商之間關(guān)系，被除數(shù)除以除數(shù)等于商。再利用除法是乘法的逆運(yùn)算得出，商×除數(shù)＝被除數(shù)。如：6捆代表60，把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20，即20箱。所以60÷3＝20。一位數(shù)乘整十，整的數(shù)的口算，20×3＝60，那么60÷3＝20。（2）600÷3和 6000÷3。解析：當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍（100倍），除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍（100倍）。

2、（1）40÷2=20。（2）90÷3=30

80÷2=40

15÷5=3

270÷9=30 900÷3=300 800÷2=400 150÷5=30 2700÷9=300（3）30÷3=10 400÷2=200 900÷3=300 60÷6=10

800÷4=200

1800÷6=300 解析：（1）先用口算乘法，（2）當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的十倍，除數(shù)不變，商也擴(kuò)到10倍。（3）當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到原來(lái)的兩倍，商不變。（4）3×80＝240，所以240÷3＝80；240里面有24個(gè)10，24個(gè)10除以3等于8個(gè)10，是80，即：240÷3＝80.三、1、（1）答案；A、B、C．解析：如果你選擇D，說(shuō)明你意識(shí)到“6個(gè)十除以2，得3”正確，只是沒(méi)有正確理解。（2）答案：D。解析：如果你選A，說(shuō)明你意識(shí)到3200÷8＝30計(jì)算正確，只是沒(méi)有正確計(jì)算；如果你選B，說(shuō)明你意識(shí)到900÷30＝3計(jì)算正確，只是沒(méi)有正確計(jì)算；如果你選C，說(shuō)明你意識(shí)到500÷5＝10計(jì)算正確，只是沒(méi)有正確計(jì)算；應(yīng)選擇D。（3）C。如果你選A，說(shuō)明你意 識(shí)到200÷2＝100計(jì)算不正確，只是沒(méi)有正確計(jì)算；如果你選B，說(shuō)明你意識(shí)到500÷5＝100計(jì)算不正確，只是沒(méi)有正確計(jì)算；如果你選D，說(shuō)明你意識(shí)到270÷9＝30計(jì)算不正確，只是沒(méi)有正確計(jì)算；150÷5＝3不正確，150÷5＝30，應(yīng)選擇D。

2、（1）2（2）30（3）90

3、（1）8（2）60（3）400

四、1、200．

2、答案：800÷8＝100（千克）所以平均每次要運(yùn)100千克。解析：此題是實(shí)際問(wèn)題，與新課中引入的實(shí)際問(wèn)題前后呼應(yīng)，貫徹《教學(xué)大綱》中規(guī)定的“要使學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成教學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練，逐步形成用數(shù)學(xué)意識(shí)”的要求，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為口算除法，說(shuō)明數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際，又用于實(shí)際。

3、答案：240÷3=80。解析：結(jié)合引入新課中主題圖實(shí)例，進(jìn)一步驗(yàn)證口算除法的方法，同時(shí)向?qū)W生指出了口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去的實(shí)際意義，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際，又服務(wù)于實(shí)際。

第二篇：課題創(chuàng)意法教育在小組合作中的運(yùn)用特殊教案

課題：創(chuàng)意法教育在小組合作中的運(yùn)用特殊教案

山東省高密市大牟家鎮(zhèn)周戈莊中學(xué)

課題主持人：張艷芝 陳健

課題組成員： 周靜杰

周曉萍

張華

王玉坤 劉文鋒

郭卿

陳蕾

劉艷鳳 段欽香 許仁昕

期中測(cè)試題

一、選擇題（每小題2分）

1、第二次工業(yè)革命興起的標(biāo)志（）

A蒸汽機(jī)的發(fā)明B電機(jī)內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，C蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明及應(yīng)用。

D電子計(jì)算機(jī)、原子能、空間技術(shù)、生物工程的發(fā)明及應(yīng)用

2、誰(shuí)被譽(yù)為第二次工業(yè)革命時(shí)代的“發(fā)明大王”（）A阿基米德B西門子C愛(ài)迪生D法拉第

3、第二次工業(yè)革命的核心（）

A蒸汽機(jī)的發(fā)明B電子計(jì)算機(jī)、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明及應(yīng)用C電機(jī)、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用

D電子計(jì)算機(jī)、原子能、空間技術(shù)、生物工程的發(fā)明及應(yīng)用

4、第二次工業(yè)革命，人類進(jìn)入（）時(shí)代 A、蒸汽時(shí)代B電子時(shí)代C電氣時(shí)代D原子能時(shí)代

5、下列人物曾經(jīng)率先發(fā)明汽車的是（）

A、奧托和迪塞爾B、本茨和萊特 C、本茨和戴姆勒 D、本茨和奧托 6、1903年，首次成功駕駛飛行器試飛成功的是（）A、本茨和戴姆勒 B、愛(ài)迪生 C、萊特兄弟 D、本茨和馮如

7、汽車和飛機(jī)創(chuàng)制成功的主要條件是（）

A、蒸汽機(jī)改進(jìn) B、電力應(yīng)用 C、內(nèi)燃機(jī)創(chuàng)制 D、新通訊工具發(fā)明

8、下列現(xiàn)象與第二次工業(yè)革命的創(chuàng)造發(fā)明無(wú)關(guān)的是（）A、坐飛機(jī)旅游 B、上網(wǎng)查資料 C、坐汽車去上海 D、在電燈光下學(xué)習(xí)9、19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，人類進(jìn)入

A蒸汽時(shí)代B電氣時(shí)代C電子時(shí)代D原子時(shí)代

10、把第二次工業(yè)革命推向新的發(fā)展階段的重大發(fā)明是： A內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制B原子能的利用C電機(jī)的應(yīng)用D蒸汽機(jī)的改良

11、根據(jù)以下幾個(gè)片段推斷，此人是 ①觀察蘋果落地②確立萬(wàn)有引力定律③建立了完整的力學(xué)理論體系（）

A.牛頓

B.達(dá)爾文

C.愛(ài)因斯坦

D.愛(ài)迪生

12、英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文的主要成就是（）A.完整地確立了生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)

B.系統(tǒng)闡述了運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律 C.提出了著名的“相對(duì)論”

D發(fā)現(xiàn)了“阿基米德定律”和“杠桿定律”

13、德國(guó)把2005年定為“愛(ài)因斯坦年”，以紀(jì)念這位科學(xué)家在物理學(xué)上的而偉大貢獻(xiàn)。下列與其有關(guān)的成就是

A創(chuàng)立生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)

B發(fā)明聯(lián)合制堿法

C提出相對(duì)論

D發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律

１

4、三國(guó)同盟中不包括（）A英國(guó)B意大利C德國(guó)D奧匈帝國(guó) 15、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國(guó)主義國(guó)家展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，主要圍繞（）

A建立兩大軍事集團(tuán)B維持歐洲勢(shì)力均衡C爭(zhēng)奪霸權(quán)和殖民地D爭(zhēng)奪巴爾干地區(qū)

16、一位美國(guó)歷史學(xué)家在談到第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲形勢(shì)時(shí)說(shuō)：“歐洲變成了一只火藥桶只等一粒火星將它引爆?！闭?qǐng)問(wèn)下列那一事件起到了這?！盎鹦恰钡淖饔?？（）

A三國(guó)同盟的建立B三國(guó)協(xié)約的建立C薩拉熱窩事件D萊克星頓的槍聲

17、在薩拉熱窩事件中，被殺死的奧匈帝國(guó)的皇儲(chǔ)是（）A斐迪南大公B林肯C威廉二世D華盛頓

18、歷史上一“絞肉機(jī)”稱凡爾登戰(zhàn)役，主要是用以形容（C）A作戰(zhàn)范圍的廣泛性

B戰(zhàn)爭(zhēng)武器的先進(jìn)性

C戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性

D戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)展的快速性

19、美國(guó)參加了第一次世界大戰(zhàn)，加強(qiáng)了（A）

A協(xié)約國(guó)的力量

B三國(guó)協(xié)約的力量

C同盟國(guó)的力量

D三國(guó)同盟的力量 20、從《九國(guó)公約》簽訂的原因和內(nèi)容看，這一條約最符合（）A美國(guó)的利益B中國(guó)的利益C德國(guó)的利益D日本的利益

二、材料題

21．閱讀下列材料：

我要指出一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，你們把錢存進(jìn)銀行，銀行并不是把它鎖在保險(xiǎn)庫(kù)里了事，而是用來(lái)通過(guò)各種不同的信貸方式進(jìn)行投資的，比如買公債、做押款。換句話說(shuō)，銀行讓你們的錢發(fā)揮作用，好使整個(gè)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)……，我可以向大家保證，把錢放在經(jīng)過(guò)整頓、重新開(kāi)業(yè)的銀行，要比放在褥子下面更安全?！?——1933年3月12日羅斯福的第一次爐邊談話。請(qǐng)回答：

（1）通過(guò)上述材料我們可以看出，羅斯福最先采取的措施是什么？（2分）羅斯福新政的基礎(chǔ)和核心是什么？（2分）（2）當(dāng)時(shí)羅斯福實(shí)施新政的背景是什么？新政“新”在何處？（4分）

（3）有人說(shuō)羅斯福新政不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，因此它沒(méi)有什么積極作用，結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，批駁這一觀點(diǎn)。（8分）

22．材料一：蒸汽機(jī)是第一個(gè)真正的國(guó)際性發(fā)明，……是社會(huì)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)巨大的解放性的變革。

——恩格斯 材料二：第二次工業(yè)革命把人類歷史帶入了“電氣時(shí)代”。（12分）請(qǐng)回答：

（1）材料一中的發(fā)明出現(xiàn)在哪次革命中？這次革命最先從哪國(guó)開(kāi)始？（4分）

（2）哪兩個(gè)國(guó)家被稱為第二次工業(yè)革命的生策源地？（2分）請(qǐng)從這兩個(gè)國(guó)家中各舉出一位在第二次工業(yè)革命期間做出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家？（4分）愛(ài)迪生的許多發(fā)明和電有關(guān)，請(qǐng)舉出他的發(fā)明中跟電有關(guān)的一項(xiàng)。（2分）

23．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策是蘇俄在十月革命后采取的兩種不同的政策，新經(jīng)濟(jì)政策改變了原先戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的許多做法。（16分）請(qǐng)回答：

（1）戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的相同背景是什么？（2分）

（2）戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的許多做法不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但為什么說(shuō)他的實(shí)施又具有合理性呢？（6分）（3）新經(jīng)濟(jì)政策是怎樣保護(hù)農(nóng)民利益的？（4分）

（4）通過(guò)新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策這事例，你得到了哪些啟示？（4分）

24．第二次世界大戰(zhàn)期間，由于反法西斯國(guó)家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終取得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利。（16分）事例一：盟軍在諾曼底登陸

事例二：蘇軍和美軍在易北河會(huì)師。

（1）事例一反映的歷史事件是什么？（2分）這一事件有什么歷史意義？（2分）

（2）事件二反映什么歷史現(xiàn)象？（2分）這一事件后盟軍取得的最大的軍事勝利是什么？對(duì)整個(gè)“二戰(zhàn)”的進(jìn)程有什么影響（4分）

（3）通過(guò)上面兩個(gè)事例簡(jiǎn)要分析第二次世界大戰(zhàn)勝利的原因是什么？（6分）

一、選擇題（解析）（每小題2分）

1、（解析）（如果你選擇了A是因?yàn)槟阌涀×说谝淮喂I(yè)革命的標(biāo)志，只是你沒(méi)有區(qū)分開(kāi)哪是第一次工業(yè)革命的標(biāo)志，哪是第二次工業(yè)革命的標(biāo)志，努力一下，你肯定行！。如果你選了B說(shuō)明你真正掌握了，你真了不起，真聰明。如果你選了C可以看出你知道蒸汽機(jī)內(nèi)燃機(jī)都是工業(yè)革命的標(biāo)志，只是你還沒(méi)有分開(kāi)記憶，應(yīng)分開(kāi)記憶。如果你選了D說(shuō)明你學(xué)習(xí)很認(rèn)真超前已經(jīng)自學(xué)了第三次科技革命的標(biāo)志，但我們這節(jié)課學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的標(biāo)志，所以你還是應(yīng)選B電機(jī)內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用。）

2、（解析：）（如果你選了A說(shuō)明你已經(jīng)記住了古希臘這個(gè)發(fā)明杠桿滑輪的物理學(xué)家,你很欣賞他,將來(lái)你也要成為象他那樣的科學(xué)家，只是第二次工業(yè)革命的”發(fā)明大王”是愛(ài)迪生，你也會(huì)象他那樣會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。如果你選了B說(shuō)明你知道發(fā)電機(jī)是西門子發(fā)明的，你認(rèn)為他也是發(fā)明大王，只是你想把愛(ài)迪生看成是更大的發(fā)明大王。如果你選了D說(shuō)明你對(duì)這位發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)原理的偉大人物很感興趣，這一原理為電的出現(xiàn)創(chuàng)造了基礎(chǔ)，你太棒了！，只是你還沒(méi)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電的“發(fā)明大王”愛(ài)迪生。所以正確答案應(yīng)該選C。）

3、（解析）

（你們這是人人搶答，回答非常的積極，小手舉得很高，都選C電機(jī)內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用。說(shuō)明你們真正掌握了。）

4、（解析）

(如果你選了A說(shuō)明你住了第一次工業(yè)革命的時(shí)代，只時(shí)第二次工業(yè)革命的電氣時(shí)代你把它放在心里了。如果你選了B說(shuō)明你很超前只是學(xué)得太快了把電子時(shí)代這個(gè)第三次工業(yè)革命的時(shí)代記住了，應(yīng)該記住第二次工業(yè)革命的時(shí)代是電氣時(shí)代。如果你選了D說(shuō)明你更超前，太聰明了！，這是第三次工業(yè)革命的另一個(gè)標(biāo)志時(shí)代，所以正確答案應(yīng)是C。)

5、（解析：）

（如果你選B，說(shuō)明你把萊特發(fā)明飛機(jī)的重要人物給記住了，應(yīng)該分開(kāi)記憶；如果你選D，說(shuō)明你也把奧托當(dāng)成戴姆勒，戴姆勒發(fā)明汽油內(nèi)燃機(jī)，本茨和戴姆勒成功將內(nèi)燃機(jī)用于驅(qū)動(dòng)汽車。所以正確答案應(yīng)選C、本茨和戴姆勒。）

6、（解析：）

（如果你選A，說(shuō)明你記住了奧托研制第一臺(tái)煤氣為燃料的內(nèi)燃機(jī)，迪塞爾制成自動(dòng)點(diǎn)火的柴油內(nèi)燃機(jī)，你很棒，但發(fā)明汽車的不是他倆，應(yīng)是本茨和戴姆勒。）

7、（解析：）

（如果你選A，說(shuō)明你已掌握了火車的運(yùn)行是因?yàn)檎羝麢C(jī)，只是你對(duì)汽車運(yùn)用內(nèi)燃機(jī)的印象不深刻；如果你選B，說(shuō)明你對(duì)電力的應(yīng)用這個(gè)第二次工業(yè)革命的標(biāo)志記憶深刻，而對(duì)內(nèi)燃機(jī)用于驅(qū)動(dòng)車輛、收音機(jī)還沒(méi)掌握，知道內(nèi)燃機(jī)便于移動(dòng)；如果你選D，說(shuō)明你已經(jīng)知道電報(bào)這種新通訊工具已出現(xiàn)在第一次工業(yè)革命中，所以正確答案應(yīng)選C，內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制為汽車、飛機(jī)提供動(dòng)力條件。）

8、（解析：）

（如果你選A、C、D，說(shuō)明你記住了飛機(jī)、汽車、電燈都出現(xiàn)在第一次工業(yè)革命中，所以正確答案應(yīng)選C，上網(wǎng)查資料，出現(xiàn)在第三次科技革命中。）

9、（解析：）

如果你選了A說(shuō)明你記住了第一次工業(yè)革命的時(shí)代，只是你把第二次工業(yè)革命的電氣時(shí)代放在心里了。如果你選了C說(shuō)明你很超前，只是你學(xué)得太快了，把電子時(shí)代這個(gè)第三次工業(yè)革命的時(shí)代記住了，如果你選了D說(shuō)明尼更超前，太聰明了，這是第三次工業(yè)革命的另一個(gè)標(biāo)志時(shí)代，所以正確答案應(yīng)是C電氣時(shí)代。

10、（解析）

如果你選了A說(shuō)明你真正記住了內(nèi)燃機(jī)是第二次工業(yè)革命重大發(fā)明。如果你選了B說(shuō)明你很有超前意識(shí)，你可能看了第二次工業(yè)革命美國(guó)建成了世界上第一座原子堆，人類進(jìn)入了原子能時(shí)代你太棒了。如果你選了C說(shuō)明你把電機(jī)的發(fā)明記牢了這是第二次工業(yè)革命首先興起的發(fā)明，如果你選了D說(shuō)明你會(huì)溫故而知新，你仍然記得第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明。所以正確答案應(yīng)選A。

11、解析：

如果你選了B說(shuō)明你對(duì)達(dá)爾文這位生物進(jìn)化論的科學(xué)家記憶深刻，說(shuō)明你很欣賞他，只是你非常喜歡研究生物學(xué)，才記混了。如果你選了C說(shuō)明你更喜歡這位20世紀(jì)偉大的物理學(xué)家，他創(chuàng)立了相對(duì)論，這一原理為人類研制核武器和和平利用核能提供了理論基礎(chǔ)，所以你欣賞他，只是他和牛頓研究的領(lǐng)域不同，因此你記混了。

如果你選了D愛(ài)迪生，說(shuō)明你有溫故而知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是我們第一課學(xué)到的發(fā)明電燈等電器的科學(xué)家，說(shuō)明你對(duì)他記得太深刻了，只是你把他和牛頓記混了。所以正確答案應(yīng)該選A牛頓。

12、解析： 如果你選了B說(shuō)明你對(duì)牛頓這位偉大的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律，記得扎實(shí)，說(shuō)明你太崇拜牛頓了。如果你選了C說(shuō)明你更欣賞20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，創(chuàng)立的“相對(duì)論”你對(duì)研制核武器和和平利用核能很感興趣，只是你把他和達(dá)爾文記混了。如果你選了D說(shuō)明你仍然有溫故而知新的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，這是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的另一位物理學(xué)家，阿基米德的貢獻(xiàn)，所以正確答案應(yīng)該選A

13、解析：如果你選了A說(shuō)明你對(duì)英國(guó)生物學(xué)達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說(shuō)記得很牢固，也說(shuō)明你很崇拜這位生物學(xué)家，希望你長(zhǎng)大后也成為一位生物學(xué)家造福人類。如果你選了B發(fā)明聯(lián)合制堿法，說(shuō)明你對(duì)化學(xué)工業(yè)很感興趣，你可能記得中國(guó)的化學(xué)家侯德榜，發(fā)明“聯(lián)合制堿法”即“侯氏制堿法”比歐洲的制堿方法降低成本40％，打破了堿業(yè)的壟斷，也更說(shuō)明你更熱愛(ài)我們的祖國(guó)，你太棒了。如果你選了D說(shuō)明你對(duì)牛頓這位物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)有引力定律記得深刻，只是你把它和愛(ài)因斯坦記混了，所以正確答案應(yīng)選C提出相對(duì)論。

14、解析：如果你選擇了A說(shuō)明你知道三國(guó)協(xié)約中的中心國(guó)是英國(guó)，如果你選擇了B說(shuō)明你真正知道了意大利是三國(guó)同盟中的一國(guó)，只是你記混了。如果你選了C說(shuō)明你更真正明白了三國(guó)同盟中的中心國(guó)德國(guó)，只是你又看錯(cuò)了不包括哪個(gè)國(guó)家。如果你選了D說(shuō)明你也記住了三國(guó)同盟中包括奧匈帝國(guó)。所以正確答案應(yīng)選A英國(guó)，英國(guó)是協(xié)約國(guó)。

15、解析：如果你選了A說(shuō)明你已掌握了兩大三國(guó)同盟和三國(guó)合約的建立。只是帝國(guó)主義國(guó)家圍繞爭(zhēng)權(quán)奪利。如果你選了B說(shuō)明你如果是帝國(guó)主義國(guó)家中的一員，你想維持歐洲勢(shì)力均衡，但當(dāng)時(shí)的帝國(guó)主義不住要圍繞勢(shì)力均衡。如果你選了D說(shuō)明你知道巴爾干地區(qū)是歐洲的火藥桶，但也不是帝國(guó)主義圍繞的中心問(wèn)題。所以正確答案應(yīng)選C爭(zhēng)奪霸權(quán)和殖民地。

16、解析：如果你選了A和B,說(shuō)明你知道三國(guó)同盟建立后，三國(guó)協(xié)約也建立后，進(jìn)一步惡化了歐洲局勢(shì)并使列強(qiáng)爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)日益白熱化。只是三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立不是第一次世界大戰(zhàn)的火星。如果你選了D萊克星頓的槍聲說(shuō)明你知道這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始標(biāo)志，只是你對(duì)上學(xué)期美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)記得太勞了。所以正確答案應(yīng)選C薩拉熱窩事件

17、解析：如果你選了B林肯，說(shuō)明你對(duì)美國(guó)這位廢除黑人奴隸制維護(hù)美國(guó)南北統(tǒng)一的總統(tǒng)非常敬佩，他被奴隸主雇人給殺了。如果你選了C威廉二世說(shuō)明你記住了這位德皇慫恿奧匈挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，你非常想刺殺他。如果你選了D華盛頓，說(shuō)明很崇拜美國(guó)這位前總統(tǒng)，但他沒(méi)有被刺殺，更不會(huì)出現(xiàn)在一戰(zhàn)前。所以正確大難應(yīng)選A斐迪南大公。

18、解析：如果你選了A說(shuō)明你知道第一次世界大戰(zhàn)的范圍很廣，戰(zhàn)火遍及歐、亞、非三大洲，真是參戰(zhàn)的有31個(gè)國(guó)家，卷入的人口15億，危害太嚴(yán)重了。說(shuō)明你厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。如果你選了B說(shuō)明你知道戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，具有先進(jìn)性。如果你選了D戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)展的快速性，說(shuō)明你希望戰(zhàn)爭(zhēng)快速結(jié)束，但是第一次世界大戰(zhàn)的凡爾登戰(zhàn)役用絞肉機(jī)來(lái)形容，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。所以正確答案應(yīng)選C.19、解析：如果你選了B，說(shuō)明你認(rèn)為參加第一次世界大戰(zhàn)的只是三國(guó)協(xié)約，只是你不希望有更多的國(guó)家參入戰(zhàn)爭(zhēng)。如果你選了C說(shuō)明你要同盟國(guó)快投降吧，讓美國(guó)打敗它。如果你選了D說(shuō)明你認(rèn)為參加第一次世界大戰(zhàn)的只有三國(guó)同盟，你更希望戰(zhàn)爭(zhēng)快速結(jié)束。所以正確答案應(yīng)選A ,美國(guó)參加第一次世界大戰(zhàn)，加強(qiáng)了所有加入?yún)f(xié)約國(guó)的力量。

20、解析：如果你選了B說(shuō)明你具有愛(ài)國(guó)主義精神，希望中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，業(yè)參與過(guò)億競(jìng)爭(zhēng)，但此時(shí)中國(guó)是弱國(guó)，弱國(guó)無(wú)外交，如果你選了C說(shuō)明你知道第一次世界大戰(zhàn)的挑起國(guó)，三國(guó)同盟的核心國(guó)，曾經(jīng)把山東做為他的租借地，也說(shuō)明你痛恨帝國(guó)主義的霸權(quán)政策，如果你選了D說(shuō)明你知道日本最想獨(dú)占中國(guó)，但《九國(guó)公約》的簽訂，打破了日本在第一次世界大戰(zhàn)期間獨(dú)霸中國(guó)的局面，但是《九國(guó)公約》簽訂的內(nèi)容，真正受益的還是美國(guó)，所以正確答案應(yīng)選A美國(guó)的利益。

二、材料題解析

21．（1）整頓銀行。（4分）《國(guó)家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法》（4分）（2）1929—1933年資本主義世界發(fā)生了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；（2分）實(shí)施國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。（2分）

（3）羅斯福使美國(guó)渡過(guò)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，維護(hù)了資本主義民主制度，也為其他國(guó)家實(shí)施國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行體制性逢我調(diào)整提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（8分）

22．（1）第一次工業(yè)革命，英國(guó)。（4分）

（2）美國(guó)、德國(guó)。美國(guó)：愛(ài)迪生（或福特、萊特兄弟等），德國(guó)：本茨（戴姆勒等）（4分）

（3）電報(bào)、電燈、蓄電池、留聲機(jī)、攝影機(jī)、放映機(jī)、有聲電影等（任舉一例即可得2分）

23．（1）蘇維埃政權(quán)處于危險(xiǎn)之中。（2分）

（2）當(dāng)時(shí)蘇俄處在險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和物資極度缺乏的特殊情況下，（2分）被近采取的帶有軍事性的非常措施，（2分）對(duì)捍衛(wèi)新生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)具有重大作用（2分）

（3）用糧食稅代替余糧收集制，（2分）可以自由支配繳納糧食稅后的剩余新產(chǎn)品。（2分）

（4）政策要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行改變；經(jīng)濟(jì)建設(shè)應(yīng)時(shí)刻為廣大人民群眾謀福利等。（本題為開(kāi)放性題目，只要言之有理即可得分，每個(gè)要點(diǎn)2分，最多不超過(guò)去4分。）

24。（1）1944年6月6日英美盟軍在法國(guó)的諾曼底登陸，開(kāi)辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)；（2分）盟軍從西線直搗德國(guó)本土的大門，使德軍陷入蘇軍和盟軍的東西夾擊之中。（4分）

（2）1945年蘇軍完成對(duì)柏林的包圍，在易北河畔同美軍會(huì)師（2分）蘇軍取得了柏林會(huì)戰(zhàn)的勝利；1945年5月8日，德國(guó)正式向同盟國(guó)投降，歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。（4分）（3）世界反法西斯聰明的成立，各國(guó)人民團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，采取了一系列政治、軍事行動(dòng)；世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，正義的事業(yè)必勝。（6分）

第三篇：科學(xué)計(jì)數(shù)法特殊教案

創(chuàng)意法教育特殊教案電子稿（2009年9月）

人教版七年級(jí)上冊(cè) 目錄

第一章 《有理數(shù)》 第五節(jié) 有理數(shù)的乘方 第三課時(shí) 科學(xué)記數(shù)法

《科學(xué)記數(shù)法》

科目：數(shù)學(xué)

題目：科學(xué)記數(shù)法 授課班級(jí)：七年級(jí)（1）、（4）班

授課教師：李愛(ài)軍 課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

授課日期：2009年9月27日

我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步感受大數(shù)；會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)；通過(guò)對(duì)科學(xué)記數(shù)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.在對(duì)實(shí)際之時(shí)的了解過(guò)程中，獲得一些科學(xué)記數(shù)法的初步經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合乘方的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)把實(shí)際問(wèn)題中的大數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示的方法。

3.初步感受歸納的數(shù)學(xué)思想；培養(yǎng)勤思、認(rèn)真和勇于探索的精神。我的學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、生活引入

現(xiàn)實(shí)中，我們會(huì)遇到一些較大的數(shù)，例如，太陽(yáng)的半徑，光的速度，目前世界的人口等。讀、寫這樣大的數(shù)有一定困難。我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示這些讀和寫都比較困難的大數(shù)，那就是科學(xué)記數(shù)法。

二、基本功訓(xùn)練

（一）、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

1.問(wèn)題準(zhǔn)備：你知道102，103，104，105分別等于多少嗎？10n的意義和規(guī)律是什么？ 2.探究科學(xué)記數(shù)法：

師：下列大數(shù)能這樣表示嗎？

696000=6.96×105 300000000=3×108-567000000=-5.67×108 生：可以這樣表示，因?yàn)樗鼈兊拇笮∠嗤煟河惺裁匆?guī)律？

生：一個(gè)大數(shù)可以表示成一個(gè)數(shù)與10的n次冪的積的形式。師：大家說(shuō)的很好，那么10的n次冪前面的數(shù)有什么規(guī)律呢？ 生：是一個(gè)絕對(duì)值大于1而小于10的數(shù)。

師：太好了，我們整合一下剛才的規(guī)律能得出較大的數(shù)的表示方法嗎？

生：遇到較大的數(shù)我們可以把它寫成一個(gè)絕對(duì)值大于1而小于10的數(shù)與10的n次冪的積的形式。

師：我們把一個(gè)大于10的數(shù)表示成a×10n的形式（其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，n是正整數(shù)），這種表示方法就是科學(xué)記數(shù)法。例如：25300000000=2.53×109-13000=-1.3×104 師：請(qǐng)你把下列各數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示： 123000000，100000，-5800000，-15400.生：123000000=1.23×108 100000=1×105-5800000=-5.8×106-15400=-1.54×104

師：在科學(xué)記數(shù)法a×10n中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)a是一個(gè)絕對(duì)值大于1而小于10的數(shù)，并且a的符號(hào)應(yīng)于原數(shù)的符號(hào)相同。那么你想過(guò)n的取值嗎？下面就請(qǐng)你結(jié)合上面的題目四人一個(gè)小組探究一下。生：我們發(fā)現(xiàn)在一個(gè)數(shù)的科學(xué)記數(shù)法中，10的指數(shù)n比原數(shù)的整數(shù)位數(shù)少1.例如：123000000的整數(shù)位數(shù)是9，則n=8；-15400的整數(shù)位數(shù)是5，則n=4.師：真棒，在做題時(shí)要細(xì)心，注意符號(hào)，查清整數(shù)位數(shù)。3.例題演練：（1）用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)： 5820000，-376000，1628.73，-321×102（2）下列用科學(xué)記數(shù)法寫出的數(shù)，原來(lái)分別是什么數(shù)？ 1.15×105，3.96×104，107-2.5364×103

（二）、知識(shí)點(diǎn)演練

1.用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：（1）24000000（2）-7400000(3)(6/25)÷(-4/5)(4)-8÷0.5 2.下列用科學(xué)記數(shù)法寫出的數(shù)，原來(lái)分別是什么數(shù)？

（1）1×107；（2）8.52×106.（三）題型訓(xùn)練 1.選擇題

（1）下列各數(shù)屬于科學(xué)記數(shù)法的是（）A.56.8×105； B.0.762×107； C.103； D.421萬(wàn).解析：如果你選A、B說(shuō)明你已經(jīng)知道了科學(xué)記數(shù)法是a×10n的形式，但是忽略了a 的整數(shù)位數(shù)為1位；如果你選C說(shuō)明你掌握了科學(xué)記數(shù)法，；如果你選D說(shuō)明你知道萬(wàn)就是104，忽略了a 的整數(shù)位數(shù)為1位.（2）.北京2008年奧運(yùn)會(huì)火炬接力活動(dòng)的傳遞總路程約為137000000米，這個(gè)數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示為（）.A.1.37×108 B.1.37×109 C.13.7 ×108 D.137×106.解析：如果你選A說(shuō)明你完全掌握了科學(xué)記數(shù)法；如果你選B說(shuō)明你掌握了科學(xué)記數(shù)法的表示方法，只是在10的指數(shù)n上出現(xiàn)了錯(cuò)誤；如果你選C說(shuō)明你學(xué)會(huì)了找10的指數(shù)n，只是沒(méi)注意a的取值；如果你選D說(shuō)明你基本上了解科學(xué)記數(shù)法，知道形式是a×10n，但對(duì)形式中的a的取值不太會(huì)。2.填空題

（1）.科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)3.14×10n+1的整數(shù)位數(shù)有 位.（2）.在科學(xué)記數(shù)法a×10n的形式中，a是 數(shù)；n是

數(shù)；（3）.用科學(xué)記數(shù)法表示：62590000=.-37500000=(4).地球半徑約為6370km，用科學(xué)記數(shù)法表示為

m.解析：以上兩個(gè)題目都是考察科學(xué)記數(shù)法的，（1）主要考察10的指數(shù)n的取值與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)的關(guān)系。最后一題容易出錯(cuò)，易錯(cuò)點(diǎn)就是“單位的統(tǒng)一”。題中給出的單位是“千米”，而空格后給出的單位是“米”，所以應(yīng)該先將6370km化為6370000m.課后小結(jié)

科學(xué)記數(shù)法是數(shù)學(xué)上表示較大或較小的數(shù)的一種表示方法，生活中常常見(jiàn)到，同學(xué)們上課都很認(rèn)真，對(duì)表示方法學(xué)得不錯(cuò)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方主要有符號(hào)問(wèn)題和a×10n的形式中n的值。

學(xué)以致用

1.用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：（1）546000000（2）-3600000(3)1629.73(4)-321×102

2.下列用科學(xué)記數(shù)法寫出的數(shù)，原來(lái)分別是什么數(shù)？

（1）4.72×105；（2）-1.256×108.

第四篇：大二數(shù)學(xué)創(chuàng)意法教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：排序

縣幼兒園 朱鵬玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按規(guī)律進(jìn)行數(shù)列推理（如：根據(jù)物體符號(hào)排序）

2、通過(guò)實(shí)際操作，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、操作學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽(tīng)音樂(lè)，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。

師：小朋友，請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨朱老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。

提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。

1、小結(jié)：讓幼兒自己說(shuō)出自己是用什么方法進(jìn)行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長(zhǎng)短進(jìn)行排序的）。

2、引出新課，按符號(hào)排序。

師：今天老師也帶來(lái)了一組排序，請(qǐng)小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什么不一樣。（讓幼兒從中找出規(guī)律）

4．如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）

三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造規(guī)律

1．你們想來(lái)設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一些不同符號(hào)的小卡片，現(xiàn)在請(qǐng)你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。

五、幼兒操作練習(xí)。

三、結(jié)束：“游戲”開(kāi)火車“自然結(jié)束：

師：”走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車“，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開(kāi)到寢室自然結(jié)束！

活動(dòng)內(nèi)容：計(jì)算活動(dòng)《數(shù)學(xué)宮》

建湖縣幼兒園

李步琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）。

2．訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1”10的數(shù)字各一個(gè)）、數(shù)字牌每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

2.師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮

游戲一：做的對(duì)有快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）

1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作

2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如：看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。

游戲二：踏得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大?。?/p>

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

游戲三：排得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）

1． 按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

2． 按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

游戲四：比得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）

1． 每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂(lè)曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2． 要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮。

第五篇：初中英語(yǔ)創(chuàng)意法教案（共）

初中英語(yǔ)創(chuàng)意法教案

興義九中：曹明英

仁愛(ài)版七年級(jí)下冊(cè)

Unit5 Our School Life

Topic2 He is running on the playground

Section A

Topic2 He is running on the playground

Section A

Teaching aim: 1.Learn the names of school buildings.2.Learn the present continuous tense.3.Be able to simply describe the action that is happening, using the present continuous tense.Teaching procedure: Step1 Leading-in 1.Let students talk about their school, and say the building in their school.The teacher draws a map of their school, and writes down the names of school building on the place.Learn and master new words.2.Show a picture in which a student is playing basketball on the playground.Ask and answer between the teacher and students.For example: T: where is he? Ss: He is on the playground T : What is he doing? Ss: He is playing basketball.Step2 Presentation 1.Learn the usage of the present continuous tense.Let a student dance in the front of the classroom.At the same time, ask and answer between the teacher and students.Learn master “dance”, “make” and “card”.T: what’s she doing? Ss: She is dancing.2.Ask and answer, then learn and “sleep and clean.”

3.Let students to sum up the usage and structure of the present continuous tense.4.Let students listento1a imitating the pronunciation and intonation.Learn and master “boring and soon” Step3 Consolidation 1.Let students read 1a and then act 1a out according to the key word/phrases/sentence patterns.Finish 1a.2.Ask and answer, then Finish 1b Step4 practice 1.Let students look at the picture in 4 and make conversation in pair according to the example, and then act out the conversations.Finish 4.Step5 Project

Let students draw a picture of his/her life and describe the picture, using the present continuous tense.Step6 Summary

Sum up the present continuous tense.Step7 Homework Let students draw a picture of his/her family life and describe the picture, using the present continuous tense.初中英語(yǔ)創(chuàng)意法詞匯教學(xué)

興義九中：曹明英

詞匯是構(gòu)成英語(yǔ)語(yǔ)言的最基本單位，詞匯好比建筑工地的水泥、石頭、沙子、木材等建筑材料，要想學(xué)好英語(yǔ)就必須掌握英語(yǔ)詞匯。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)的第一步是詞匯教學(xué)，大量記憶并熟練掌握運(yùn)用單詞，是檢驗(yàn)和衡量學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果的重要標(biāo)志之一，然而隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入和詞匯量的不斷增加，許多中差學(xué)生對(duì)大量詞匯感到力不從心而束手無(wú)策，由于記不住、遺忘快、費(fèi)事多、效果差,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給聽(tīng)說(shuō)和閱讀理解等能力的訓(xùn)練帶來(lái)很大的困難。因此，詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視。

有效地指導(dǎo)學(xué)生盡快而牢固地記憶單詞也是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。怎樣才能使學(xué)生快速而又牢固地掌握單詞呢？本人經(jīng)過(guò)幾年的摸索和嘗試,對(duì)詞匯教學(xué)的思路和方法有了新的認(rèn)識(shí)和理解,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下：

一、首先要改進(jìn)教學(xué)方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方法有密切的關(guān)系,因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,首先要改進(jìn)和探索詞匯教學(xué)的方法。

1.音、形、義結(jié)合教學(xué)。學(xué)習(xí)單詞必須先要知其音和義,再由音帶形,音形義三結(jié)合,所以在學(xué)字母時(shí),就在每一個(gè)字母后面注上音標(biāo),這時(shí)不要求學(xué)生寫音標(biāo),只是讓他們感知音標(biāo),也可讓學(xué)生借助小學(xué)學(xué)拼音的基礎(chǔ)讀準(zhǔn)字母,又為今后音標(biāo)教學(xué)作了鋪墊,同時(shí)特別要求學(xué)生熟練掌握五個(gè)元音字母在單詞中的準(zhǔn)確讀音及規(guī)則。如在學(xué)生第一次接觸name、take時(shí)特別強(qiáng)調(diào)元音字母的發(fā)音,在以后的教學(xué)中,不斷復(fù)習(xí)、歸納比較,此后就給學(xué)生講解什么是重讀開(kāi)音節(jié),什么是重讀閉音節(jié),并啟發(fā)學(xué)生按讀音規(guī)則讀出生詞,如this、desk、his、open、big等。同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生注意輔音字母組合、元音字母組合，r音節(jié)發(fā)音規(guī)律。另外還要特別強(qiáng)調(diào)一些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，如為了使學(xué)生避免將c寫成s,告訴學(xué)生c一般在e、i、y前發(fā)[s]音,并列出一些單詞供學(xué)生觀察對(duì)比音形的不同,如nice、mice、decide、back,這樣音形結(jié)合,溫故知新,新舊聯(lián)系比較,不斷加深印象,養(yǎng)成了良好的拼讀習(xí)慣,幫助學(xué)生逐步解決了發(fā)音問(wèn)題,無(wú)形中就培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)單詞的能力。

2..性、義、用結(jié)合教學(xué)。單詞教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)每一個(gè)單詞熟練拼寫,還應(yīng)加強(qiáng)詞性、詞義的教學(xué),也就是學(xué)習(xí)單詞要知其性,由性記義,體會(huì)不同詞性在句中的不同用法,從而讓學(xué)生領(lǐng)悟詞性在句中的作用,最后達(dá)到遣詞造句熟練運(yùn)用的目的.同時(shí)也要重視一詞多義的運(yùn)用,如smell這個(gè)詞,它有兩種詞性,詞義也有所不同,教這個(gè)詞時(shí),可造幾個(gè)示范句:“It smells delicious.” “The smell is good.”由此讓學(xué)生體會(huì)、理解一詞多性、一詞多義在句子中的作用。

3.表演性教學(xué)。表演本身就是一種語(yǔ)言實(shí)踐。表演教學(xué)大多用于情景會(huì)話,但在缺乏語(yǔ)言環(huán)境的情況下,單詞教學(xué)也可采用這種教學(xué)方法,作為增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)的輔助手段,以達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思想交流和用英語(yǔ)思維的目的。因此在教單詞時(shí),應(yīng)盡可能運(yùn)用表演創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,變機(jī)械乏味性單詞教學(xué)為學(xué)生積極參與性單詞教學(xué),把“死”記單詞變?yōu)椤盎睢庇脝卧~,如介詞的學(xué)習(xí),可先請(qǐng)一位擅長(zhǎng)表演的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái),用講臺(tái)、黑板、門等做道具,讓這位學(xué)生按要求變換站立位置,以此來(lái)學(xué)習(xí)方位介詞near, between, behind ,in front of 等,當(dāng)學(xué)到 under時(shí),這位學(xué)生鉆到講臺(tái)的下面,學(xué)生們?cè)谟淇斓男β曋蓄I(lǐng)悟了這些單詞的詞義,接著指導(dǎo)全班同學(xué)分組表演,并要求學(xué)生盡量用句子來(lái)表達(dá),如Where am I ? You are behind the door.由于直觀、生動(dòng)、形象,短短幾分鐘內(nèi)的游戲表演后,學(xué)生就掌握了這些單詞,并熟練的運(yùn)用到句子中。這樣也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.激勵(lì)性教學(xué)。爭(zhēng)先好勝、表現(xiàn)欲強(qiáng)是初中學(xué)生的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),課堂上教師常常用組織競(jìng)賽的方式進(jìn)行單詞教學(xué),使競(jìng)賽活動(dòng)成為活躍課堂氣氛的重要手段,并有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如在學(xué)習(xí)顏色的單詞時(shí),制作一套色塊卡片,教師先示范讀幾遍,然后任意展示卡片的背面,請(qǐng)各組派一名代表猜顏色,一次猜對(duì)得5分,兩次猜對(duì)得3分,三次猜對(duì)得1分,三次仍未猜對(duì)得0分,一輪完了再進(jìn)行第二輪,此時(shí),暫時(shí)失利的小組成員紛紛自告奮勇要求代表本組參賽,情景令人興奮。另外如需要集中教單詞時(shí),為了避免“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”,采用激勵(lì)的方法教學(xué),效果最佳.學(xué)生在學(xué)習(xí)生詞時(shí)注意力特別集中,人人都想表演一下自己的記憶力,都想為自己的小組盡一份力。這樣既提高了課堂教學(xué)效果,又培養(yǎng)了大家的集體主義精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.鏈環(huán)式教學(xué)。隨著語(yǔ)言教學(xué)的逐步發(fā)展,詞匯量的逐步擴(kuò)大,語(yǔ)法知識(shí)的逐漸加深,在教學(xué)中采用鏈環(huán)式教學(xué),對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量很有幫助。如教形容詞的位置及用法,還聯(lián)想其反義詞、副詞、比較級(jí)、最高級(jí)的變化規(guī)則。教動(dòng)詞時(shí),可以講第二人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞、過(guò)去式、過(guò)去分詞的變化形式。這樣學(xué)生一下子就可以學(xué)到單詞的全貌,較快地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的視野,提高了運(yùn)用這些詞的能力,另外,在學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組時(shí),采用鏈環(huán)式教法,效果更好,如教come up with,可啟發(fā)學(xué)生把已學(xué)過(guò)的同with搭配的詞組做歸類復(fù)習(xí),同學(xué)們很快就聯(lián)想復(fù)習(xí)了“If you work hard, you will catch up with others.”等句子。學(xué)生反映這樣做既省時(shí)又集思廣益,受到了事半功倍之效。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

在注意改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí),還須加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法。學(xué)生記不住單詞主要有兩個(gè)原因,一是缺乏科學(xué)的方法,二是遺忘率高,產(chǎn)生了畏難情緒,缺乏信心。針對(duì)這種情況,首先要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。告訴他們記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,遺忘是正?，F(xiàn)象,然后向?qū)W生介紹科學(xué)的記憶單詞的方法。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者歸納出下面6種最容易被學(xué)生所掌握的方法。

1.感觀記憶。許多學(xué)習(xí)較差的學(xué)生記單詞都是默記,這主要是視覺(jué)記憶。這與摹仿性差,不愿意出聲朗讀有關(guān),而這種記憶往往是朦朦朧朧的。例如:interesting這個(gè)單詞,要把十一個(gè)字母的圖像印到腦中,確實(shí)是很困難的,所以一定要讀出聲音: 把十一個(gè)字母變成三個(gè)音節(jié),反復(fù)出聲讀幾遍,并一邊讀一邊寫,聲音形象一并傳到大腦中,記憶就清晰多了,這樣記憶單詞就能做到“眼到、口到、耳到、手到”。利用多種感觀刺激,比單一的視覺(jué)識(shí)記深刻得多,記得也牢靠。

2.分類記憶。每個(gè)人在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,都能積累一定數(shù)量的單詞,這時(shí)可用分類法來(lái)幫助學(xué)生理解記憶所學(xué)單詞,如按學(xué)習(xí)用品、動(dòng)植物、人物、食物、交通工具等分類﹔把一周的名稱、月份的名稱以及其他表示時(shí)間的名詞歸在一起﹔把同音異形,如 know、now等一些易混淆的詞經(jīng)常歸類對(duì)比，以加深印象。

3.構(gòu)詞記憶。到了初三，學(xué)生已接觸了不少構(gòu)詞知識(shí)，在記憶單詞時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生按詞的構(gòu)造找出詞與詞之間的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，如詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化等規(guī)律，這樣可記憶一大串單詞，學(xué)生的興趣也特別濃厚，覺(jué)得這樣記單詞不僅記得快，還不易忘記。

4.圖表記憶。圖表記憶可用于結(jié)構(gòu)規(guī)則的記憶，在教學(xué)中，應(yīng)常指導(dǎo)學(xué)生將名詞的復(fù)數(shù)變化，動(dòng)詞的第三人稱變化規(guī)則列在一起﹔形容詞和副詞的規(guī)則的比較等級(jí)和不規(guī)則的形式均制成一張表﹔動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞、過(guò)去式、過(guò)去分詞的變化規(guī)則也列一份簡(jiǎn)表，這些圖表便于學(xué)生查找對(duì)照，一些已混淆的詞尾變化就一目了然，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,又強(qiáng)化了對(duì)詞匯的記憶。

5.單元小結(jié)記憶。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，定期對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)總結(jié)歸納是很有必要的，所以教完一個(gè)單元，便應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，日常交際用語(yǔ)，必須掌握的句式、重點(diǎn)短語(yǔ)、固定搭配，讀音混淆的詞等進(jìn)行書面小結(jié)，這要使學(xué)生進(jìn)一步明確每單元的詞匯重點(diǎn)，也為學(xué)生日后復(fù)習(xí)提供了方便。

6.運(yùn)用記憶。記憶的重要意義在于運(yùn)用，因此，在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把單詞放在詞組里，融進(jìn)句子里去記，如be這個(gè)詞，在教材中多次作為生詞出現(xiàn)，當(dāng)然詞義及句法功能都不一樣，可學(xué)生則認(rèn)為已學(xué)過(guò)這個(gè)詞，為何還要作為生詞列出。此時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的句子，如果我們經(jīng)常積極地指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中記憶生詞，多作分析、比較,那么書本上那些難記易忘的單詞就變成了活用的語(yǔ)言材料。

實(shí)踐證明，靈活多樣的教學(xué)方法，能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣，能有效地訓(xùn)練基本技能。而耐心啟發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種記憶方法能使英語(yǔ)詞匯的教學(xué)質(zhì)量大大的提高。

學(xué)習(xí)開(kāi)展“整頓‘五風(fēng)’，教育活動(dòng)整改方案

興義九中：曹明英

為認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記在中央紀(jì)委的重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，決定開(kāi)展“整頓‘五風(fēng)’，提高能力，促進(jìn)發(fā)展”整改方案，現(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記的重要講話精神，緊緊圍繞市第九次黨代會(huì)和市委九屆二次全會(huì)確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，突出正面教育為主，突出提高綜合能力為主，突出促進(jìn)加快崛起為主，努力使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)有新的明顯進(jìn)步。

二、總體目標(biāo)

以領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，大力倡導(dǎo)胡錦濤總書記提出的八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，在黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中營(yíng)造出勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的氛圍；營(yíng)造出民主和諧、團(tuán)結(jié)共事的氛圍；營(yíng)造出真情為民、用心想事、用心謀事、用心干事的氛圍；營(yíng)造出顧全大局、令行禁止的氛圍；營(yíng)造出奉獻(xiàn)奮斗、苦干實(shí)干的氛圍；營(yíng)造出弘揚(yáng)正氣、堅(jiān)持原則的氛圍，努力建設(shè)一支“為民、開(kāi)拓、務(wù)實(shí)、清廉”的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)市政公用事業(yè)新跨越提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

三、活動(dòng)內(nèi)容

這次活動(dòng)，主要是通過(guò)整頓“五風(fēng)”，促使干部作風(fēng)得到轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）整頓思想作風(fēng)，提高創(chuàng)新發(fā)展能

通過(guò)整頓思想作風(fēng)，教育和引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心；強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，堅(jiān)決克服脫離群眾、奢侈浪費(fèi)、當(dāng)官做老爺?shù)牟涣棘F(xiàn)象，更好地為發(fā)展服務(wù)、為基層服務(wù)、為人民群眾服務(wù)；保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，切實(shí)增強(qiáng)崛起南昌的緊迫感、責(zé)任感和使命感；堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，把上級(jí)精神與我局實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不斷創(chuàng)新觀念思路、創(chuàng)新體制機(jī)制、創(chuàng)新方式方法，把創(chuàng)新發(fā)展的要求落實(shí)到崛起南昌的全過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)市政公用事業(yè)不斷取得新突破、開(kāi)創(chuàng)新局面。

（二）整頓學(xué)風(fēng)，提高理解操作能力

通過(guò)整頓學(xué)風(fēng)，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步提高理解力，深入學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)體系，深刻領(lǐng)會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)的豐富內(nèi)涵和本質(zhì)要求；進(jìn)一步提高操作力，牢固樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，本著缺什么、補(bǔ)什么的原則，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的思路、促進(jìn)和諧的舉措、推動(dòng)黨建的本領(lǐng)；進(jìn)一步提高執(zhí)行力，吃透上級(jí)的政策意圖、掌握本單位本部門的實(shí)際，把上級(jí)的政策與本單位本部門實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)貫徹執(zhí)行政策和解決具體問(wèn)題的結(jié)合點(diǎn)，在執(zhí)行中維護(hù)政策的權(quán)威性，在落實(shí)中講求政策的實(shí)效性。

（三）整頓工作作風(fēng)，提高求真務(wù)實(shí)能力

通過(guò)整頓工作作風(fēng)，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭消除“四難”（門難進(jìn)、臉難看、話難說(shuō)、事難辦），不斷改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)；帶頭克服“四多”（會(huì)議多、文件多、檢查多、培訓(xùn)多），把精力集中到辦實(shí)事上，把功夫下到抓落實(shí)上，把本領(lǐng)用在促發(fā)展上，不斷提高工作效能；著力解決有令不行、有禁不止、責(zé)任不實(shí)、落實(shí)不力的“四不”問(wèn)題，消除發(fā)展中的“攔路虎”，懲治環(huán)境中的“害群馬”，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

（四）整頓領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，提高執(zhí)政為民能力

通過(guò)整頓領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，著力加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教育和引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持正確的權(quán)力觀，以為民掌權(quán)為本分，以為民造福為天職，慎用權(quán)、用好權(quán)；堅(jiān)持正確的政績(jī)觀，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)正確的政績(jī)觀，以正確的政績(jī)觀落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為人民創(chuàng)造政績(jī)，靠求真務(wù)實(shí)創(chuàng)造政績(jī)；堅(jiān)持正確的群眾觀，做到對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)的統(tǒng)一，促使黨群干群關(guān)系明顯改善；堅(jiān)持民主集中制，貫徹落實(shí)“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的原則，不斷推進(jìn)決策的民主化和科學(xué)化。

（五）整頓生活作風(fēng)，提高拒腐防變能力

通過(guò)整頓生活作風(fēng)，教育和引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部秉公用權(quán)、廉潔從政，純潔社交圈，慎交友、交好友，做到不正之友不交；凈化生活圈，正確對(duì)待燈紅酒綠的考驗(yàn)，決不搞低級(jí)趣味，做到不良之習(xí)不養(yǎng)；規(guī)矩工作圈，知所守、知所辨、知所拒，做到不法之事不辦；管住活動(dòng)圈，克己慎行，做到不凈之地不去。

四、方法步驟

這次作風(fēng)整頓活動(dòng)，主要是在全局系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行，重點(diǎn)是各單位中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部?；顒?dòng)的關(guān)鍵，就在于如何結(jié)合我局的實(shí)際，采取切實(shí)有效措施，抓好落實(shí)。按照全市的統(tǒng)一部署，活動(dòng)從以下三個(gè)階段來(lái)抓： 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)

1制訂實(shí)施方案，進(jìn)行具體部署，采取有效措施。

2、要把整頓“五風(fēng)”活動(dòng)納入各單位黨委、總支、支部理論中心組學(xué)習(xí)和干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，開(kāi)展有針對(duì)性的教育。

3、要結(jié)合實(shí)際，通過(guò)上黨課、聽(tīng)報(bào)告、研討交流等多種形式，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要論述，胡錦濤總書記在中央紀(jì)委第七次全會(huì)上的重要講話和孟建柱書記在省紀(jì)委二次全會(huì)上的講話。認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和《加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)讀本》等有關(guān)資料。

4、要聯(lián)系實(shí)際，組織開(kāi)展改進(jìn)作風(fēng)的大討論活動(dòng)，切實(shí)使廣大干部統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以良好的精神狀態(tài)投身到教育活動(dòng)中來(lái)。

5、要加大宣傳力度，充分利用黑板報(bào)、宣傳橫幅、內(nèi)部刊物、網(wǎng)站以及各新聞媒體，做好輿論宣傳工作，使全體干部職工家喻戶曉，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

第二階段：查找問(wèn)題，邊整邊改

1、要通過(guò)多種形式和渠道，廣泛征求基層、群眾和服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)，并對(duì)所征求到的意見(jiàn)進(jìn)行整理反饋。

2、要對(duì)照整頓“五風(fēng)”的要求和反饋意見(jiàn)，認(rèn)真查找自身存在的問(wèn)題，并寫出書面自查材料。

3、個(gè)人存在問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真剖析，查找原因，制訂整改措施。

4、繼續(xù)推行政務(wù)公開(kāi)和事務(wù)公開(kāi)制度，對(duì)一些重大事項(xiàng)實(shí)行陽(yáng)光操作，自覺(jué)接受各方面的監(jiān)督。

5、要堅(jiān)持邊整邊改，把整改貫穿于活動(dòng)的始終，針對(duì)突出問(wèn)題開(kāi)展一系列專項(xiàng)治理工作，落實(shí)整改責(zé)任。

第三階段：建章立制，總結(jié)提高

1、要采取跟蹤整改，銷號(hào)整改辦法，繼續(xù)督促各項(xiàng)整改工作的落實(shí)。

2、要把整頓“五風(fēng)”活動(dòng)開(kāi)展的情況，列入各單位全年工作的目標(biāo)考核范圍，同其它行政、黨務(wù)工作一道進(jìn)行專項(xiàng)考核驗(yàn)收。

3、要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹(shù)立典型，對(duì)各單位好的做法和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行推廣和借鑒。

4、要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化，形成長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

五、活動(dòng)要求

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，既是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的工作。各單位要高度重視，統(tǒng)籌安排，周密部署，精心組織，狠抓落實(shí)，真正把這項(xiàng)活動(dòng)抓出成效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

（二）廣泛動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。

（三）強(qiáng)化協(xié)調(diào)，形成合力。加強(qiáng)“五風(fēng)”建設(shè)是全體干部職工的共同責(zé)任，必須調(diào)動(dòng)方方面面的力量，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭，干部自覺(jué)，群眾監(jiān)督的濃厚氛圍。各相關(guān)部門要認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)決克服本位主義思想，局部服從全局，做到活動(dòng)要整合，工作要結(jié)合，部門要配合，共同唱響全局作風(fēng)建設(shè)的“大合唱”。

（四）真抓實(shí)干，狠抓落實(shí)。根本在落實(shí)，重點(diǎn)要查找并解決存在的突出問(wèn)題，切實(shí)整頓“五風(fēng)”。把作風(fēng)建設(shè)的成果體現(xiàn)在奮勇?tīng)?zhēng)先的精神風(fēng)貌上，展現(xiàn)在履行好職責(zé)的能力水平上，轉(zhuǎn)化在謀發(fā)展、抓落實(shí)的舉措上，凝聚在新起點(diǎn)、新跨越的成效上。