第一篇：加強(qiáng)課題研究與管理 努力提升教育教學(xué)品位

加強(qiáng)電教課題的研究與管理 努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高

介休市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市電教館的正確引領(lǐng)下，介休市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教育教學(xué)工作中，積極開展課題研究，始終堅(jiān)持教學(xué)、教研、科研齊抓并舉，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于改革創(chuàng)新，大膽開拓進(jìn)取，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。走出了一條“科研興教，科研興?！钡奶厣?。下面就我校在這十年間電教科研工作的主要做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、強(qiáng)化科研意識(shí)，確立課題研究的重要地位。

學(xué)校的主要工作是授人以知識(shí)，育人以成材，這是一項(xiàng)嚴(yán)肅的塑造人類靈魂的工程。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校永恒的主題，辦好教育是學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，育好一代新人是教師的神圣職責(zé)。所以學(xué)校的教育教學(xué)工作一則要遵循規(guī)律，二則要以科研為主線，探索教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校工作的發(fā)展。我校從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過認(rèn)真的理性思考：教育發(fā)展、教師為本，教師發(fā)展、必須依托教育科研。要想辦好學(xué)校就必須有一支過硬的教師隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍要靠教育科研。教育科研不但成為領(lǐng)導(dǎo)的行政行為，而且成為廣大教師的自覺的從教行為，形成了良好的教育科研氛圍。

建立組織機(jī)構(gòu)，保障研究工作的有序進(jìn)行。信息化教研課題涉及到各學(xué)科領(lǐng)域，必須有研究組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，才能使協(xié)作發(fā)揮作用。為此，我們加強(qiáng)了各級(jí)教研組織的建設(shè)，保障了研究工作的正常進(jìn)行。對(duì)學(xué)校承擔(dān)的各個(gè)課題均成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組和研究小組。

二、努力扎實(shí)行動(dòng)，讓教育科研走近每位教師。最近幾年來我們一直走教研與科研相結(jié)合的校本教研之路，將各學(xué)科課程和信息技術(shù)有機(jī)整合，從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問題入手，主要以網(wǎng)上討論的形式組織教師展開研究、討論。讓每位教師認(rèn)識(shí)到：科研是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題，反思我們的教學(xué)行為，質(zhì)疑我們手中的教材，審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，探討我們不能獨(dú)立解決的難題，逐步讓全體教師輕松邁入教科研門檻。為此我們開展了一系列的教育科研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教科研的溝通與交流

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除集中學(xué)習(xí)外，教師個(gè)人要堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，要求每個(gè)教師充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)上網(wǎng)閱讀，及時(shí)了解教育信息，并且每月完成1篇讀書筆記。以學(xué)習(xí)促反思，提高教師反思品質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的網(wǎng)站中最受各位同行關(guān)注的是我校教師每月教學(xué)心得。幾年來我們堅(jiān)持教師每月在校網(wǎng)站中發(fā)表一篇自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗之處，方便同行交流，共同促進(jìn)教學(xué)改革。最近我們又利用介休教育博客網(wǎng)絡(luò)資源建立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師博客群組極大地方便了教師教學(xué)工作之間的交流。通過學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo)和教師的理論水平和實(shí)踐能力不斷提升，觀念不斷更新。

2、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教育科研與教育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

2005年我們承擔(dān)了市級(jí)課題《信息技術(shù)與課程整合的研究》，各個(gè)教研組還制定了自己的子課題。我校始終圍繞課題實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)教師不斷優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，大力開展課題研究，以鞏固教師的應(yīng)用成果。2010年12月，我校又承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題縱橫碼數(shù)字實(shí)驗(yàn)——縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)與小學(xué)生信息綜合運(yùn)用能力的提高與研究。如今我校在全體五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。

3、研推并舉，加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度。

我校始終把教育科研的重點(diǎn)瞄向課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，為了從根本上轉(zhuǎn)變教師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式。多年來我校一直把立項(xiàng)課題的成果轉(zhuǎn)化作為教育科研的重中之重，使之與教研融會(huì)貫通，研之有效。每學(xué)期開展大型教研活動(dòng)不少于2次，每次教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人到教師全員參與，全員研究；每次教研活動(dòng)都要解決一些教師在教學(xué)實(shí)際中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)問題；教研活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行跟蹤問效。此外，我校對(duì)備課、說課、講課、聽課、評(píng)課的研究和對(duì)教法、學(xué)法、留法、評(píng)法、考法的研究，已經(jīng)由教研行為上升為科研行為，形成了“選準(zhǔn)課題、典型示范、業(yè)務(wù)講座、明確要求，跟蹤問效”的工作格局。通過開展教科研，進(jìn)一步優(yōu)化了各學(xué)科各類型課的課堂程序，教育科研促進(jìn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。

4、打造平臺(tái)，讓教師展示思想和才華

每學(xué)期開展一次優(yōu)秀整合課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng)。每學(xué)期舉辦一次電教課堂教學(xué)擂臺(tái)賽。包括校長(zhǎng)在內(nèi)的所有領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科帶頭人做評(píng)委，給教師創(chuàng)建了公正、公平的教學(xué)競(jìng)賽、互相交流的平臺(tái)，培育和造就不少優(yōu)秀教師，每每搞這樣的教學(xué)競(jìng)賽，兄弟校的許多教師問訊而來學(xué)習(xí)聽課，成為我市教育教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。我校每學(xué)期召開一次教學(xué)論壇會(huì)。平時(shí)教師把自己在教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)問題記錄下來，進(jìn)行認(rèn)真梳理，分門別類，形成心得篇、問題篇、經(jīng)驗(yàn)篇。然后以校為單位上報(bào)課題組，由課題組篩選后在會(huì)上交流、研討。有時(shí)還邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)。通過一系列的教育科研活動(dòng)使一批青年骨干教師脫穎而出。三年來，我校教師溫健、鄧雪梅、喬永紅、王曉蘭被被評(píng)為山西省教學(xué)能手；梁金環(huán)、劉惠萍等被評(píng)晉中市學(xué)科帶頭人。我校教師分別榮獲省市級(jí)信息技術(shù)與課程整合能手達(dá)15人。青年教師張錦玲等在特級(jí)教師岳麗花的指導(dǎo)下，完成了省級(jí)課題《基于學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)》的研究，她們課題組研究成果受到上級(jí)專家的高度評(píng)價(jià)。

三、科學(xué)管理，確保教育科研工作有序進(jìn)行。

為使科研工作有章有序有法，建立和完善了相關(guān)的科研制度，如：《科研規(guī)劃》、《課題立項(xiàng)管理制度》、《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。規(guī)范科研檔案管理，對(duì)立項(xiàng)課題的開題材料、階段性總結(jié)、結(jié)題材料和相關(guān)的子課題材料分門別類及時(shí)裝訂成冊(cè)，歸檔立卷。加大激勵(lì)機(jī)制，明確把教師發(fā)表論文和科研成果作為考核教師工作、晉職、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，對(duì)在國(guó)家、省級(jí)以上刊物上公開發(fā)表論文和科研成果的教師給與獎(jiǎng)勵(lì)，在量化考核上給予加分，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與科研的積極性。

教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，不斷為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展注入生機(jī)和活力。學(xué)校先后被評(píng)為綏化市小學(xué)教學(xué)研究基地，綏化市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)集體，黑龍江省小學(xué)語文研究中心，黑龍江省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。學(xué)校從1999年以來，連續(xù)11年被青岡縣人民政府評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。

面對(duì)課程改革的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的介休實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生正以高昂的斗志，飽滿的熱情，以教育科研為先導(dǎo)，努力構(gòu)建電教特色校，向著更高層次邁進(jìn)！

第二篇：精細(xì)管理 提升城市品位

精細(xì)管理 提升城市品位

**縣人力資源和社會(huì)保障局常務(wù)副局長(zhǎng)***

近年來，我們所居住的縣城正越發(fā)變得美麗多姿。街道變得更加整潔、干凈、順暢，城市管理日趨規(guī)范、有秩序，新建小區(qū)此起彼伏，更多高樓拔地而起，城市面貌有了很大的改觀。城市的發(fā)展變化背后是城市建設(shè)者和管理者辛勤努力的汗水。我們?cè)谟芍愿屑に麄兊耐瑫r(shí)，更寄希望于他們以其智慧用精細(xì)之心來建設(shè)和管理城市，提升城市品位，讓我們生活的這座城市更加魅力迷人。

一、精心規(guī)劃設(shè)計(jì)。街道兩側(cè)新建建筑，防止形成“兩堵墻”的樣式，要注意留空，要有高低層次感、錯(cuò)落有致，要增加廣場(chǎng)和公共綠地的面積，要讓商業(yè)利益更多地讓位于公眾利益。

二、加強(qiáng)街道商店牌匾的管理。嚴(yán)格商店牌匾的審批。提高商店牌匾設(shè)計(jì)上的美感，使牌匾設(shè)計(jì)更得體、大方。牌匾設(shè)計(jì)可考慮通過補(bǔ)貼或其他的方式來推行。商店牌匾在設(shè)計(jì)上不必拘泥統(tǒng)一的材質(zhì)、大小，但在整體上要和商店建筑和整個(gè)街道的格調(diào)相適應(yīng)。

三、精心護(hù)理城市公共設(shè)施。城市街道上路磚、基石、花草樹木、路燈、垃圾箱，每處公共設(shè)施都精心設(shè)計(jì)，都從方便人們來考慮，富有人性化，并精心施工。在公共設(shè)施受到毀損后，都能得到及時(shí)的修補(bǔ)修繕。不必街道多么寬闊，不必樓房多么高大，而如果用精細(xì)的思想來打理這座城市，就如同拾掇自家庭院一樣，處處干凈、利落，井井有條，滿有秩序,便利百姓，那小城也將呈現(xiàn)清新可人的一面，這也將是令人十分愜意得了。

第三篇：加強(qiáng)學(xué)校管理提升辦學(xué)品位

加強(qiáng)學(xué)校管理提升辦學(xué)品位

東城小學(xué)2013年上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀。以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高學(xué)校管理水平

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、校班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。本期學(xué)校對(duì)每個(gè)班子成員的分工重新進(jìn)行了調(diào)整，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個(gè)同心同德、求真務(wù)實(shí)、高能高效、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校之本，為此我校重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課，指導(dǎo)培訓(xùn)教師，繼續(xù)實(shí)施《學(xué)校骨干教師評(píng)定和考核辦法》，激勵(lì)廣大教師努力工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。學(xué)校高度重視，從不放松對(duì)師生的安全教育，遇事必講，逢會(huì)必談。學(xué)校分層分級(jí)簽訂安全工作責(zé)任狀，人人確立“安全第一” 的意識(shí)，組織專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課間及路隊(duì)的安全管理，確保路隊(duì)及課間的安全。由于措施具體、工作到位，本學(xué)期學(xué)校無一例意外安全事故發(fā)生，另外學(xué)校還組織進(jìn)行安全常識(shí)講座及防震自救演練，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

二、深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

1、狠抓養(yǎng)成教育。要求各班學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展各種形式的主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座，進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，通過學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的共同教育，強(qiáng)化法制教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3、堅(jiān)持升降國(guó)旗和國(guó)旗下講話制度。通過國(guó)旗下講話和特定節(jié)日進(jìn)行愛國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、禮儀教育、環(huán)境教育等。

4、堅(jiān)持開展班隊(duì)會(huì)議制度，通過先進(jìn)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，倡導(dǎo)班級(jí)之間良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)班級(jí)管理水平的提升。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。我校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對(duì)性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開畢業(yè)

班教師的座談會(huì)、交流會(huì)。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭(zhēng)大面積豐收。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究。教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的重點(diǎn)指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)校本教研，著力同課異構(gòu)的課堂教學(xué)研究。加強(qiáng)“設(shè)疑激思”的課題研究，且已取得了階段性成果，在教科所檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)語數(shù)外學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見，在過程管理上，采取平時(shí)督查，校級(jí)月查，期末檢查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。期末通過競(jìng)賽、抽考、統(tǒng)考等方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，期末結(jié)束進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)估。這些有效舉措，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)音、體、美工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，完善教研組工作機(jī)制。通過藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對(duì)外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。本期學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育廳“大家唱、大家跳”活動(dòng)，組織編排校園集體舞，大唱校園歌曲，在接受基礎(chǔ)教育科的檢查時(shí)受到了高度的評(píng)價(jià)。校園歌曲大家唱“校園多美好”在教

研室組織的展示活動(dòng)中深受領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的好評(píng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生體育成績(jī)測(cè)試并及時(shí)上報(bào)。參加市“五小”活動(dòng)的小作品和科幻畫也體現(xiàn)了學(xué)生的水平。各類藝術(shù)活動(dòng)，給師生的發(fā)展搭建成才的舞臺(tái)。

三、重視教育宣傳工作，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)成果

為及時(shí)宣傳學(xué)校辦學(xué)成果，學(xué)校專門制訂《教育信息宣傳工作制度》。通過多種渠道，各種方式及時(shí)向外宣傳學(xué)校有關(guān)大事、要事以及所取得的各項(xiàng)工作成果。學(xué)校每開展一次活動(dòng)，通訊員都能通過投稿、網(wǎng)絡(luò)傳送等方式及時(shí)進(jìn)行報(bào)道。另外采用文學(xué)和圖展的形式通過學(xué)校設(shè)立的宣傳廚窗進(jìn)行直觀展示，全方位地宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果，展示學(xué)校形象。

四、存在的問題

1、教師整體思想觀念與新課標(biāo)理念上有較大差距，部分教師至今難棄舊有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量存在不平衡的現(xiàn)象。

2、學(xué)校特色建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2013年7月

第四篇：努力構(gòu)建儒雅校園全面提升辦學(xué)品位

努力構(gòu)建儒雅校園全面提升辦學(xué)品位

嬉子湖中心學(xué)校座落在美麗的嬉子湖畔，創(chuàng)辦于1967年2月，原名肖店初中，2004年8月合并了雙店初中，更名為嬉子湖中心學(xué)校。近年來，為了促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，學(xué)校緊緊圍繞“以人為本，促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)理念和“塑高雅教師，育文雅學(xué)生，建儒雅校園”的辦學(xué)目標(biāo)，積極開展文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作，努力構(gòu)建儒雅校園，全面提升辦學(xué)品位。

一、選準(zhǔn)特色，制定方案

學(xué)校特色應(yīng)基于學(xué)校，生成于學(xué)校，并發(fā)展于學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真選準(zhǔn)特色建設(shè)的“突破口”，江曉林校長(zhǎng)結(jié)合校情，受到省級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)生課外閱讀與寫作策略研究》和學(xué)校開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)兩者的啟發(fā)，提出了將“儒雅”作為學(xué)校文化特色項(xiàng)目的建議，所謂“儒雅”就是形容學(xué)識(shí)精湛，氣度溫文爾雅，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班會(huì)集體討論時(shí)，大家都認(rèn)為將“儒雅”作為學(xué)校文化特色，既符合學(xué)校實(shí)際，又利于學(xué)生的成長(zhǎng)，更是為學(xué)生未來發(fā)展奠基，為此，我們確定了學(xué)校文化特色——構(gòu)建儒雅校園。緊緊“儒雅”這一個(gè)主題，2010年元月擬定了文化特色學(xué)校建設(shè)方案初稿，規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)總體目標(biāo)：校園環(huán)境文化特色建設(shè)、校園精神文化特色建設(shè)，學(xué)科課程文化特色建設(shè)，學(xué)校制度文化特色建設(shè)，校園活動(dòng)文化特色建設(shè)，努力構(gòu)建儒雅校園——教師高雅，學(xué)生文雅。2012年?duì)巹?chuàng)桐城市文化特色學(xué)校，2013年?duì)巹?chuàng)

安慶市文化特色學(xué)校，2015年?duì)巹?chuàng)安徽省文化特色學(xué)校。為了集思廣益，讓教職工積極參與，學(xué)校將初稿印發(fā)給教職工，要求他們參與討論，提出合理化建設(shè)，一個(gè)月后才正式定稿，從而使方案更加科學(xué)合理，更具有可操作性，正式方案確定后，及時(shí)召開教職工大會(huì)，公布方案和學(xué)工作計(jì)劃，廣泛宣傳，形成共識(shí)。

二、圍繞主線，有序推進(jìn)。

學(xué)校為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建儒雅校園這一目標(biāo)，確定了三條主線：教師要高雅，學(xué)生要文雅，環(huán)境要優(yōu)雅，圍繞主線，從學(xué)校精神文化、制度文化、學(xué)科課程文化、校園活動(dòng)文化、環(huán)境文化等不同方面，制定了近遠(yuǎn)期目標(biāo)，分階段有序推進(jìn)。

首先是教師要高雅。文化立校就是以人為本，重點(diǎn)提升教師的師德、責(zé)任心和教育教學(xué)水平，沒有好的教師，就別想提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此學(xué)校十分重視教師師德建設(shè)和教育教學(xué)能力的提升。

1、開展主題教育，提高師德修養(yǎng)。學(xué)校認(rèn)真開展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德主題教育，觀看教師禮儀講座，舉辦教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、班主任論壇，樹立教師在學(xué)生中的良好形象，爭(zhēng)做學(xué)生的表率。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。為適應(yīng)新課程改革，實(shí)現(xiàn)教師從知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)促進(jìn)者角色的轉(zhuǎn)變，不斷提高教師理論水平。江曉林校長(zhǎng)十分注重學(xué)習(xí)，要求教師樹立只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，專業(yè)都能成功的理念。學(xué)校

制定了學(xué)習(xí)制度，提供充足的學(xué)習(xí)資源，每學(xué)期校長(zhǎng)指定兩本必讀書目，要求教師學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思，寫好讀書筆記和讀書心得，讓教師養(yǎng)成系統(tǒng)的讀書習(xí)慣，沒有系統(tǒng)讀書，就不能有博大的教育情懷，就不會(huì)有先進(jìn)的教育理念，更不會(huì)有反思能力。

3、創(chuàng)新教研形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校以教研組為單位，組織各種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。如骨干教師文范課，青年教師評(píng)優(yōu)課，新教師亮相課，同題異構(gòu)課，讓不同層次教師展示自己的風(fēng)采，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)教學(xué)大賽，今年10月我校教師李翠萍同志在安徽省歷史優(yōu)撫課大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，為打造高效課堂，推進(jìn)有效備課。本學(xué)期要求各個(gè)教研組每周用半天時(shí)間，讓同科教師進(jìn)行集體備課和研討。為了使肯鉆石、肯創(chuàng)新、有潛力的青年教師盡快成長(zhǎng)為骨干教師，學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，要求青年教師“師徒結(jié)對(duì)”，讓老教師傳、幫、帶，師德之間互相聽課，共同反思，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校在扎實(shí)開展教本教研的同時(shí)，經(jīng)常開展“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”教研活動(dòng)和課題研究工作。每年都請(qǐng)桐城市教研室專家來校指導(dǎo)中考備考策略。校長(zhǎng)經(jīng)常帶領(lǐng)各個(gè)教師赴全國(guó)各地學(xué)習(xí)，教師開闊了眼界，受益匪淺。2008年8月江曉林校長(zhǎng)牽頭申報(bào)了省級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)課外閱讀與寫作策略研究》，通過三年多課題研究，形成了教師多讀書、勤研究、常寫作的氛圍，課題研究工作正取得豐碩成果，已于2011年12月順利結(jié)題。今年理化生教研組又申報(bào)了一個(gè)省級(jí)課題，政史地教研組申報(bào)了一個(gè)安慶市課題，正是通過多種多樣的教學(xué)研究，促

進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

其次是學(xué)生要文雅。學(xué)校是教書育人和做學(xué)問的地方，學(xué)生的言行中藏有文化符號(hào)，學(xué)生的氣質(zhì)中也隱匿家園情感，學(xué)樣堅(jiān)持“育德于心，立德于行”，要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人。

1、認(rèn)真實(shí)施《一日常規(guī)管理》和禮儀教育，規(guī)范學(xué)生日常行為，提高思想道德修養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，制定了禮儀教育實(shí)施方案，舉行“文明禮儀伴我行”知識(shí)競(jìng)賽，開展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。教育學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟，并主動(dòng)踐行，把文明禮儀要求內(nèi)化為個(gè)人修養(yǎng)和行為習(xí)慣，講文明話、辦文明事、做文明人，樹立文明禮貌風(fēng)尚，用正確的人生觀照亮學(xué)生的心靈。

2、以省有課題《農(nóng)村中小學(xué)課外閱讀與寫作策略研究》為抓手，以“學(xué)會(huì)閱讀，勤于寫作”為主題，開展課外閱讀與寫作系列活動(dòng)，學(xué)校成立湖畔文學(xué)社，創(chuàng)辦《湖畔》期刊，目前已出版八期，開設(shè)課外閱讀與寫作指導(dǎo)課，班級(jí)購(gòu)置書柜，建好班級(jí)圖書角，定期開展讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)典誦讀、讀書演講比賽、作文競(jìng)賽、名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3、學(xué)校成立體育、藝術(shù)、科學(xué)等興趣小組，定期舉辦體運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、書畫展等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示都能的舞臺(tái)，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)班級(jí)文化特色建設(shè)，班級(jí)文化堅(jiān)持規(guī)范要求和班級(jí)自

我設(shè)計(jì)相結(jié)合，用好“班務(wù)公開欄”、“特色名片”。班牌、班級(jí)口號(hào)、班規(guī)班級(jí)學(xué)習(xí)園地等則由班主任扭結(jié)下自我設(shè)計(jì)，這樣就形成了規(guī)范化和個(gè)性化特征，彰顯班級(jí)特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。

第三，環(huán)境要優(yōu)雅。在各級(jí)政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，學(xué)校近兩年來新建了兩橦公寓樓、對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了安全加固，新建了大門、圍墻等配套設(shè)施，校園面貌煥然一新。今年上半年學(xué)校又對(duì)大門兩側(cè)進(jìn)行了綠化，新建了宣傳欄，近期還將對(duì)教學(xué)樓、公寓樓進(jìn)行文化裝飾。同時(shí)爭(zhēng)取市教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持，建好教學(xué)樓前的文化廣場(chǎng)。努力達(dá)到校園處處洋溢著濃厚的育人氛圍，散發(fā)出儒雅的氣息。

如今，嬉子湖中心學(xué)校這所青春靚麗的校園已成為鄉(xiāng)村學(xué)子向往沉浸、富有孩童成長(zhǎng)的儒雅園地與幸福沃土。

第五篇：弘揚(yáng)孔子文化 提升教育品位

弘揚(yáng)孔子文化

提升教育品位

——孔家巷小學(xué)“校園特色文化”建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

新時(shí)期的校園文化應(yīng)在傳統(tǒng)文化精神的基礎(chǔ)上體現(xiàn)時(shí)代精神，因此，它要求我們教育者用發(fā)展的眼光、未來的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待今天的校園和校園中的學(xué)生，在審視傳統(tǒng)文化的過程中尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)。在中國(guó)教育史上，孔子作為聞名世界的思想家、教育家，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的永恒象征。作為儒家思想的代表人物，孔子被后世尊稱為“萬世師表”。他所創(chuàng)立的博大精深的儒家思想不僅是中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的核心，而且對(duì)世界文明進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響。儒家“進(jìn)德修業(yè)”、“有教無類、因材施教、樂教好學(xué)、誨人不倦”的教育思想，至今仍是教育工作者的座右銘。

我校傳承和弘揚(yáng)民族文化，將孔子的儒家思想融入到校園文化建設(shè)之中，與時(shí)俱進(jìn)，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力和寶貴時(shí)代價(jià)值的理念融入日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，豐富校園文化的內(nèi)涵，打造文雅的學(xué)校，培養(yǎng)儒雅的教師，塑造高雅的學(xué)生，努力構(gòu)建“綠色、人文、書香、現(xiàn)代”的和諧校園。

二、具體實(shí)施：

（一）確立“校園文化建設(shè)”總體目標(biāo)：

我校遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“儒家思想營(yíng)造文化內(nèi)涵，景觀布置突出學(xué)校特色”的理念，沿著“校園建設(shè)體現(xiàn)整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作展現(xiàn)藝術(shù)美、人際和諧創(chuàng)設(shè)文明美”的思路，爭(zhēng)取校園設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為學(xué)校工作開展的有效載體，全面優(yōu)化育人環(huán)境，精心打造出一個(gè)“綠色、人文、書香、現(xiàn)代”的和諧校園。

（二）成立“校園文化建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)：

學(xué)校成立了 “校園文化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分工合作，職責(zé)明確。? 組 長(zhǎng)：周建蘇，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃。

? 副組長(zhǎng)：趙婕妤、徐海東、杜祥負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的具體指導(dǎo)。

? 協(xié)管人員：焦明秀、李紫蓉、王蕾等負(fù)責(zé)擬定學(xué)校文化建設(shè)方案，并協(xié)助組長(zhǎng)做好現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。

（三）校園文化建設(shè)具體內(nèi)容：

? 三風(fēng)的建設(shè)：

校風(fēng)：進(jìn)德修業(yè)、教學(xué)相長(zhǎng)（詮釋：“進(jìn)德修業(yè)、教學(xué)相長(zhǎng)”希望全校師生在共同的學(xué)習(xí)生活中，把進(jìn)取、追求作為一種內(nèi)在的要求，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)業(yè)，在學(xué)問和修養(yǎng)上力求長(zhǎng)進(jìn)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，做到教學(xué)相長(zhǎng)，師生互動(dòng)，以優(yōu)良的校風(fēng)促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氛圍的形成。）

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思、明理篤行（詮釋：“樂學(xué)善思、明理篤行”體現(xiàn)了樂學(xué)的重要性以及學(xué)貴精思之理。只有從興趣出發(fā)，讓樂趣充溢學(xué)習(xí)之中，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，樂于求知。學(xué)生才能明辨是非，才可擁有創(chuàng)新思維和鮮活的創(chuàng)造力，才能樹立明確目標(biāo)，培養(yǎng)堅(jiān)定意志，踏踏實(shí)實(shí)地做人、做事、做學(xué)問。）

教風(fēng)：因材施教、誨人不倦（詮釋：“因材施教，誨人不倦”啟示我們教師，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，抓住特征，對(duì)癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生分層發(fā)展。以教為業(yè)，以教為樂，樹立“誨人不倦的”的精神，做耐心細(xì)致的工作，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和愛生忠誨、任勞任怨的精神。）

孔家巷小學(xué)這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，要在 “進(jìn)德修業(yè)，教學(xué)相長(zhǎng)”的校風(fēng)，“因材施教、誨人不倦“的教風(fēng)，“樂學(xué)善思、明理篤行”的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)下，大步前進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！? 樓的命名：

坐落在校園里的五座教學(xué)樓，整齊美觀，結(jié)合孔子文化，分別冠以樓名：敬德樓、樂學(xué)樓、善思樓、明理樓、博藝樓，這五幢樓的名稱不僅承載著孔小的光榮與歷史，也是在校師生奮力拼搏的潛動(dòng)力，更體現(xiàn)了孔小新的辦學(xué)理念與思想，樓名的創(chuàng)設(shè)就是一個(gè)良好的文化背景，給師生自信、礪志、勸學(xué)。? 校園外環(huán)境文化的建設(shè)：

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。要讓整個(gè)校園文化，成為文化修養(yǎng)提升、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性！

1、大門入口處的三道景墻周圍以植物竹來造景，竹下放置鵝卵石，再配以細(xì)葉麥冬，靜謐的林間小道，高低錯(cuò)落的植物群落，營(yíng)造出江南園林的意境，推動(dòng)學(xué)校打造綠色校園的創(chuàng)建進(jìn)程。三道景墻上分別顯現(xiàn)出：學(xué)校簡(jiǎn)介；校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)；精選《論語》中的名言。

2、在大門入口處設(shè)置一個(gè)小型噴泉，活潑靈動(dòng)，與三道景墻相輔相成，既體現(xiàn)校園內(nèi)的古文化氣息，又呈現(xiàn)現(xiàn)代校園的輕快活潑。

3、、廳、廊是師生互動(dòng)的空間，也是進(jìn)行文化信息交流，情感交流的重要場(chǎng)所。為了充分體現(xiàn)廳廊文化建設(shè)的重要性，明顯突出“以人為本，全面發(fā)展”的校園特色文化，讓學(xué)生擁有一個(gè)優(yōu)美、整潔、和諧的校園文化氛圍，以期達(dá)到最佳的育人功能。為此，學(xué)校將根據(jù)各走廊的面積及具體情況分別進(jìn)行美化布置。在博藝樓一樓組織開辟“書畫廳廊”，懸掛張貼師生書法作品，展示師生的藝術(shù)天賦。在博藝樓二樓組織開辟“雙語廳廊”，展示英語文明提示語言，配上卡通畫，圖文并茂易讀易懂。在博藝樓的三樓開辟“體藝廳廊”，展出羽毛球訓(xùn)練的場(chǎng)景圖片，藝術(shù)節(jié)的精彩節(jié)目劇照，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。

在敬德樓一樓的長(zhǎng)廊上開辟“文化廳廊”，懸掛古代名人孔子，荀子，孟子等的畫像，生平介紹，以及著名文學(xué)代表作的精彩篇章。師生潛移默化受到古文化的熏陶，增加文學(xué)的積淀，從而營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。

4、主墻壁古文化建設(shè)（老樓西側(cè)的墻）：以“誦中華經(jīng)典，做儒雅的中國(guó)人！”為主題，打造孔子文化墻，精選《論語》名言，鼓勵(lì)全校師生傳承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營(yíng)造誦讀經(jīng)典的書香校園氛圍。

5、重視樓道墻壁文化，在樓道墻壁上張貼激勵(lì)性標(biāo)語、規(guī)范師生日常行為的習(xí)慣用語，同時(shí)讓樓道走廊頂部也富有情趣，懸掛警示牌，其主要系列版塊有：名人寄語、人生警句、詩文共賞、藝術(shù)熏陶??圖文并茂，展現(xiàn)精彩紛呈的專題特色。

6、繼續(xù)修繕增設(shè)櫥窗、板報(bào)等，開辟固定知識(shí)專欄，讓每一扇櫥窗充滿傳統(tǒng)文化氣息。

7、在教學(xué)樓之間、圍墻邊側(cè)將以少量綠化進(jìn)行點(diǎn)綴，在滿足學(xué)生有足夠空間活動(dòng)的同時(shí)增加校園的綠化率，體現(xiàn)對(duì)“綠色校園”的定位，并且將綠化工作與培養(yǎng)學(xué)生情感，增長(zhǎng)文化知識(shí)緊密結(jié)合起來，并教育學(xué)生在欣賞校園花草樹木的同時(shí)更要悉心愛護(hù)一草一木。具體實(shí)施如下：首先為每一棵樹，每一株花掛上“戶籍牌”，注明品種、科目。其次在校園的花壇里，綠草地上插上制作精致的環(huán)保用語宣傳牌；第三在草坪或綠色的林蔭空間中，加以文化景石的點(diǎn)綴；第四保潔區(qū)分管落實(shí)到人，制作造型別致的標(biāo)示牌懸掛在墻壁上友情提醒。? 校園制度文化的建設(shè)：

學(xué)校的發(fā)展，需要人文管理，以德治校，堅(jiān)持以人為本，學(xué)校才能得以健康和諧的發(fā)展。以德治校與以法治校兩者密不可分、相輔相成，學(xué)校必須創(chuàng)新有利于學(xué)校健康發(fā)展的各種管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)有章可循，讓學(xué)校在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展。

1、進(jìn)一步完善《中小學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生守則》等學(xué)生管理制度，將大幅的學(xué)生守則，學(xué)生日常行為規(guī)范張貼上墻。學(xué)生長(zhǎng)期耳濡目染，使各項(xiàng)管理內(nèi)化為師生的自主活動(dòng)，變他律為自律，體現(xiàn)教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的統(tǒng)一。

2、各功能室（包括音樂室、美術(shù)室、勞技室、電腦室、會(huì)議室、隊(duì)室、閱覽室、羽毛球館等18個(gè)室），制度上墻，有章可循，管理到位。? 校園“班級(jí)個(gè)性文化”的建設(shè)：

教室是教育孩子的主要活動(dòng)空間，可以展示全體師生的精神風(fēng)貌。學(xué)校鼓勵(lì)班主任精心構(gòu)思、自行設(shè)計(jì)，做到百花齊放，形式多樣。

1、各班在教室門外側(cè)設(shè)班級(jí)明信片，制定富有特色個(gè)性的班風(fēng)、公約、班級(jí)簡(jiǎn)介、班主任寄語等內(nèi)容，全面體現(xiàn)班級(jí)整體概況。

2、精心布置教室，打造班級(jí)物質(zhì)文化：美觀的教室，精彩紛呈的圖書角，生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)足跡，繪聲繪色的園地專欄，豐富多彩的隊(duì)角文化，圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì)等。生成了富有特色的班級(jí)環(huán)境文化，凸顯創(chuàng)新意識(shí)。

3、建設(shè)班級(jí)品牌，營(yíng)造班級(jí)精神文化：班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組成部分。要求各班以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生，努力構(gòu)建健康、向上的“群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念”等精神風(fēng)貌文化，開展富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)、豐富有特色的實(shí)踐活動(dòng)等，讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的養(yǎng)育功能。? 校園“功能室特色文化”的建設(shè)：

1、校園功能室文化的建設(shè)，將遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，體現(xiàn)特色，分層管理，責(zé)任到人”的原則。目前我們的新樓雖然還在積極施工階段，但是各功能室的文化布置工作已經(jīng)有條不紊、緊鑼密鼓地開展起來，各功能室的負(fù)責(zé)人已多次勘測(cè)現(xiàn)場(chǎng)，他們將根據(jù)各室的實(shí)際情況，針對(duì)性的進(jìn)行布置，做到主題突出，彰顯特色，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)一流育人環(huán)境。

2、具體負(fù)責(zé)人如下： ? 羽毛球館：倪志佩、謝亮 ? 體育室：倪志佩、謝亮 ? 階梯教室（2）：焦明秀 ? 美術(shù)室（2）：謝強(qiáng) ? 會(huì)議室：潘紅 ? 勞技室：謝曄 ? 電腦房（2）：卜珺 ? 隊(duì)室、社團(tuán)：王蕾 ? 科技室：沈海清 ? 心理咨詢室：史紅霞 ? 圖書閱覽室：汪婷 ? 衛(wèi)生保健室：姜智遠(yuǎn) ? 舞蹈房、音樂教室：陳濤美

? 食堂、餐廳：紀(jì)白蘭、劉廣東、湯恒博 ? 辦公室文化建設(shè)：年級(jí)組長(zhǎng)及其辦公室成員

三、實(shí)施方向：

我們的校園文化建設(shè)，將以“弘揚(yáng)孔子文化，構(gòu)建和諧校園，打造精品學(xué)校，提升教育品位”為主旋律，努力做好綠化、美化環(huán)境工作，用孔子文化塑造有靈魂的教育，為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造“綠色、人文、書香、現(xiàn)代”高品位的學(xué)校文化氛圍，使得全校師生在校園文化建設(shè)精神下健康成長(zhǎng)！

執(zhí)筆：李紫蓉

2008.10．10（在潤(rùn)州區(qū)域教育現(xiàn)代化迎評(píng)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上交流）