第一篇：信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化 五方教育創(chuàng)新融合加速轉(zhuǎn)型升級(jí)

近年來(lái)，隨著社會(huì)逐漸邁入信息化時(shí)代，作為推動(dòng)人類不斷發(fā)展的重要組成部分，教育也被深深打上了信息化的烙印，以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)成為當(dāng)前國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)之一?！督逃畔⒒笆濉币?guī)劃》強(qiáng)調(diào)，將堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，以信息化手段促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量。

事實(shí)上，在“互聯(lián)網(wǎng)+”風(fēng)口下，教育行業(yè)作為最早一批與互聯(lián)網(wǎng)掛鉤的行業(yè)，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響已經(jīng)日趨明顯。根據(jù)Analysys易觀監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，2017年第3季度中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)整體交易規(guī)模達(dá)714.2億元人民幣，環(huán)比上漲27.3%，同比增長(zhǎng)50.9%，中國(guó)已成為全球規(guī)模最大的互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)。

傳統(tǒng)與創(chuàng)新深度融合 轉(zhuǎn)型升級(jí)成趨勢(shì)

在此背景下，越來(lái)越多的企業(yè)將目光瞄準(zhǔn)了這一領(lǐng)域，而湖南五方教育科技股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“五方教育”）作為湖南最大的教育信息挖掘整合服務(wù)商，是早期深刻洞悉這一趨勢(shì)的知名企業(yè)，其成長(zhǎng)歷史也是教育行業(yè)整體發(fā)展的縮影，受到了市場(chǎng)的積極關(guān)注。

在五方教育家?；?dòng)業(yè)務(wù)開(kāi)展之始，湖南省涉足家?；?dòng)市場(chǎng)的企業(yè)有數(shù)十家，但絕大部分企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式均為家長(zhǎng)提供通用性的家?；?dòng)信息，低質(zhì)量的服務(wù)、簡(jiǎn)單的信息內(nèi)容滿足不了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。

因此，五方教育將自身定位于家?；?dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容創(chuàng)新者，致力于向?qū)W校、家長(zhǎng)和學(xué)生提供及時(shí)、豐富的信息內(nèi)容，成為真正的教育需求服務(wù)者，而非簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)電信運(yùn)營(yíng)商附屬機(jī)構(gòu)。從 2005 年起，五方教育就選擇了一種與其他家校互動(dòng)信息服務(wù)企業(yè)截然不同的模式，堅(jiān)持在學(xué)校派駐信息員，專門負(fù)責(zé)在學(xué)校采集各類信息，并經(jīng)由家?；?dòng)短信平臺(tái)及“教育+”APP平臺(tái)傳遞到家長(zhǎng)，得到了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，人才需求呈現(xiàn)出新特點(diǎn)和新要求，《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》要求“十三五”期間，要提升學(xué)生思想道德水平、要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力、要強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、要塑造學(xué)術(shù)強(qiáng)健體魄、要提高學(xué)生文化修養(yǎng)、要增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)、要提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

對(duì)此，五方教育經(jīng)過(guò)十多年經(jīng)營(yíng)，在掌握了海量用戶動(dòng)態(tài)信息、用戶需求等數(shù)據(jù)、對(duì)市場(chǎng)的長(zhǎng)期跟蹤關(guān)注和深度了解的基礎(chǔ)上，自 2015 年開(kāi)始推進(jìn)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)與新型業(yè)務(wù)的深度融合，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)通過(guò)新型業(yè)務(wù)提升服務(wù)品質(zhì)，新型業(yè)務(wù)依托傳統(tǒng)業(yè)務(wù)快速進(jìn)入市場(chǎng)，目前已具備一支專業(yè)的產(chǎn)品服務(wù)研發(fā)和執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，主要包括K-12 人群社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)意文化培訓(xùn)、小記者活動(dòng)、研學(xué)旅游等功能。

目前，國(guó)家正不斷加強(qiáng)對(duì)教育信息化、素質(zhì)教育的支持力度，出臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)校向社會(huì)、企業(yè)購(gòu)買服務(wù)等政策并且加大對(duì)教育的投入，可見(jiàn)五方教育無(wú)疑抓住了行業(yè)趨勢(shì)，發(fā)展?jié)摿Ρ黄毡榭春?。行業(yè)利好帶動(dòng)增長(zhǎng)

K12規(guī)模有望8800億

數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)中小學(xué)階段的在校生總數(shù)在1.8億到2億人之間，K12學(xué)生群體十分龐大；并且，隨著二胎政策的放開(kāi)，新生兒人口將為K12教育持續(xù)輸出新的用戶，而家庭年均教育消費(fèi)支出的逐年增長(zhǎng)，使得未來(lái)萬(wàn)億的市場(chǎng)規(guī)?？善?。另根據(jù)德勤的研究報(bào)告，未來(lái)五年內(nèi)，教育產(chǎn)業(yè)的總體規(guī)模還會(huì)持續(xù)翻倍，即從2015年的1.6萬(wàn)億元增長(zhǎng)至2020年的3萬(wàn)億元左右，年均復(fù)合增長(zhǎng)率將高達(dá)12.7%。其中，當(dāng)前的K12教育市場(chǎng)規(guī)模約為5000億元，到2020年，這一數(shù)據(jù)有望達(dá)到8800億元。

而五方教育自成立以來(lái)深耕教育行業(yè)，在用戶資源、信息獲取、銷售渠道、管理模式、人才儲(chǔ)備等方面已經(jīng)具備了獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在行業(yè)利好下，為自身后續(xù)的成長(zhǎng)提供了有力支撐。據(jù)悉，五方教育提供的服務(wù)目前已經(jīng)覆蓋了長(zhǎng)沙市家校互動(dòng)市場(chǎng)90%以上、湖南省家?；?dòng)市場(chǎng)50%以上的學(xué)校，并逐步將業(yè)務(wù)覆蓋范圍向湖南省外進(jìn)行拓展。目前，五方教育已完成四川、福建、河北等區(qū)域的市場(chǎng)調(diào)研，并與四川某公司就相關(guān)業(yè)務(wù)展開(kāi)初步合作，已在四川部分城市少量開(kāi)展業(yè)務(wù)。

同時(shí)，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)逐漸廣泛應(yīng)用于教育行業(yè)，進(jìn)一步釋放產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間。面對(duì)行業(yè)發(fā)展信息化的必然趨勢(shì)，五方教育表示，將致力于圍繞 K-12 階段在校學(xué)生教育服務(wù)需求，以“線上+線下”O(jiān)2O 式運(yùn)營(yíng)模式為基礎(chǔ)，以“課內(nèi)+課外”全方位多層次教育需求為核心的優(yōu)勢(shì)教育服務(wù)生態(tài)鏈，大力開(kāi)展家?；?dòng)、教育信息化等服務(wù)，并深化轉(zhuǎn)型大力推進(jìn)“知行實(shí)踐”素質(zhì)教育服務(wù)。

據(jù)了解，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，五方教育現(xiàn)已形成以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)部為核心，下設(shè)各模塊組互相協(xié)作、聯(lián)合開(kāi)發(fā)的研發(fā)體系，使其在服務(wù)教育的過(guò)程中，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化、大數(shù)據(jù)的技術(shù)，提高實(shí)施效率、增強(qiáng)用戶粘度、提高用戶滿意度，繼而持續(xù)做強(qiáng)做大教育信息服務(wù)業(yè)務(wù)、完善“知行實(shí)踐”素質(zhì)教育體系，穩(wěn)步推進(jìn)自身成為產(chǎn)品功能完善、服務(wù)優(yōu)勢(shì)明顯、競(jìng)爭(zhēng)能力極強(qiáng)的一流教育服務(wù)企業(yè)。

另外，公開(kāi)資料顯示，五方教育提供的教育信息綜合運(yùn)營(yíng)服務(wù)和知行實(shí)踐教育綜合服務(wù)兩大類服務(wù)已日趨完善。其中，教育信息綜合運(yùn)營(yíng)服務(wù)包括教育+App、一卡通、人人通、學(xué)校個(gè)性化信息開(kāi)發(fā)、平安校園、創(chuàng)意文化城、和校園等七大服務(wù)，而教育+App目前已成為湖南省內(nèi)用戶使用規(guī)模最大、使用頻次最高的教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP應(yīng)用。

未來(lái)，教育作為民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，在互聯(lián)網(wǎng)的加碼下，勢(shì)必迎來(lái)新一輪的大發(fā)展機(jī)遇，而五方教育將繼續(xù)秉持“融入教育、服務(wù)教育”的經(jīng)營(yíng)理念，使用信息化手段為 K12 階段的學(xué)生、和家長(zhǎng)、老師及學(xué)校提供及時(shí)、準(zhǔn)確的信息和豐富的內(nèi)容，滿足學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生互通、信息共享等方面的教育信息化需求；并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)體系，促進(jìn) K12 學(xué)生全面、均衡的發(fā)展，達(dá)到知行合一的效果。

根據(jù)艾瑞咨詢《2017年中國(guó)B2B2C在線教育平臺(tái)行業(yè)研究報(bào)告》顯示，2017年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1941.2億元，同比增長(zhǎng)22.9%。未來(lái)幾年，中國(guó)在線教育的市場(chǎng)規(guī)模同比增長(zhǎng)幅度持續(xù)降低但增長(zhǎng)勢(shì)頭保持穩(wěn)健，預(yù)計(jì)在2019年其市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)2727.1億元。

第二篇：加快科技創(chuàng)新,推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)

加快科技創(chuàng)新推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)

江蘇蘇源輝普化工有限公司

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位企業(yè)同仁：

大家下午好！

江蘇蘇源輝普化工有限公司成立于2003年，公司以“科技鑄造精誠(chéng)，創(chuàng)新成就未來(lái)；信念凝聚團(tuán)隊(duì)，品質(zhì)贏取客戶”為企業(yè)精神，專注于“綠色環(huán)保型有機(jī)溶劑、新型農(nóng)藥、醫(yī)藥中間體、食品級(jí)保健品原料、人用及獸用原料藥和功能性保健品”的研發(fā)和生產(chǎn)。2015年，在園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的大力支持和幫助下，公司年銷售額突破億元。

“科技創(chuàng)新是企業(yè)的生命線”，我公司高度重視科技創(chuàng)新工作，先后與鹽城師范學(xué)院、上海華東理工大學(xué)等高等院校和科研機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作關(guān)系。目前，公司是江蘇省高新技術(shù)企業(yè)、江蘇省民營(yíng)科技企業(yè)。

多年來(lái)，公司持續(xù)加大技改和新產(chǎn)品研發(fā)的力度，僅2015年公司技改投入就達(dá)到1300多萬(wàn)元，全面實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)的自動(dòng)化控制，改善了工人的工作環(huán)境，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。對(duì)傳統(tǒng)工藝路線實(shí)現(xiàn)改造升級(jí)，將間歇式生產(chǎn)改為連續(xù)化生產(chǎn)，縮短反應(yīng)時(shí)間、提高合成轉(zhuǎn)換率、避免了“跑、冒、滴、漏”，降低原輔材料的消耗，減少了副產(chǎn)物的生成，創(chuàng)造出多項(xiàng)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先科研成果，申報(bào)了3項(xiàng)發(fā)明專利和13項(xiàng)實(shí)用新型專利，并榮獲鹽城市科技發(fā)明專利銀獎(jiǎng)。

在廢水和廢氣處理方面，公司通過(guò)引進(jìn)新型廢水處理技術(shù)，采用智能五聯(lián)氧化加生物工藝進(jìn)行處理；引進(jìn)新型廢水處理技術(shù)，采用多效吸收和低溫等離子切割凈化處理系統(tǒng)進(jìn)行處理。同時(shí)利用自主研發(fā)的專利技術(shù)對(duì)副產(chǎn)物、母液回收循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的節(jié)能減排。

通過(guò)上述技術(shù)創(chuàng)新，2015年，在全球經(jīng)濟(jì)增速放緩的背景下，企業(yè)依然取得了顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，企業(yè)銷售收入達(dá)1.4億元，利稅360萬(wàn)元，分別比上年增加了40%和200%。

“輝煌代表過(guò)去，創(chuàng)新才有未來(lái)?！惫緦⒗^續(xù)加大技術(shù)創(chuàng)新、工藝改進(jìn)和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的力度。2016年，我們將以“爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)”為抓手，進(jìn)一步加固科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，繼續(xù)加大研發(fā)投入、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)科技成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化。公司將通過(guò)股份制改造，把科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級(jí)作為第一生產(chǎn)力，把科學(xué)技術(shù)量化成一定的股份，增強(qiáng)科技人員的積極性和創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)員工主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，公司繼續(xù)與高校、科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股、聯(lián)合開(kāi)發(fā)等多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作。我們將以“科技鑄造精誠(chéng)，創(chuàng)新成就未來(lái)”為精神，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合力推進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我公司科技創(chuàng)新工作的新局面。目前，我公司正在籌劃省前瞻性產(chǎn)品項(xiàng)目、省科技支撐項(xiàng)目、科技部星火項(xiàng)目的申報(bào)。通過(guò)上述措施的實(shí)施，我們也將完成從傳統(tǒng)的精細(xì)化工行業(yè)向生物制藥和生物保健品（符合國(guó)家政策的新獸藥產(chǎn)品和動(dòng)物保?。┬袠I(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

面對(duì)未來(lái)，我們充滿信心：在國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，在縣委、縣政府和園區(qū)的關(guān)懷下，我們公司的科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級(jí)工作一定會(huì)取得成功。我們也將會(huì)為阜寧的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善做出更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第三篇：教育信息化推動(dòng)工作報(bào)告

教育信息化推動(dòng)工作報(bào)告

2018年，在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極推進(jìn)教育信息化建設(shè)，并取得了一定的成效。我校深入貫徹教育現(xiàn)代化的理念，大力發(fā)展學(xué)校信息化建設(shè)。把信息化建設(shè)工作做為整體工作的一部分，納入規(guī)劃，并逐步落實(shí)，現(xiàn)就我校在教育信息化推進(jìn)工作中的做法及取得成效做如下報(bào)告：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理和制度保障。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把教育信息化工作放在重要位置，明確目標(biāo)，切實(shí)提升教師的教育信息化應(yīng)用水平。

建立健全教育信息化設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)制度、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全管理制度、日常應(yīng)用管理制度等，落實(shí)責(zé)任部門和責(zé)任人，做到責(zé)任落到實(shí)處，確保教育信息化設(shè)備管理和應(yīng)用的有序化和常態(tài)化。

二、重視師資力量建設(shè)，提高教師的教育信息化應(yīng)用水平。

教育信息化的推進(jìn)需要一支掌握先進(jìn)教學(xué)理念并能熟練使用教育信息化技術(shù)的教師隊(duì)伍。通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)、觀摩、交流、比賽等多種形式加強(qiáng)對(duì)教師教育信息化能力的培養(yǎng)。積極派遣教師參加學(xué)校、市、省組織開(kāi)展的各類教育信息化相關(guān)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。教師把在活動(dòng)中掌握的新理念、新技能帶回所在學(xué)校進(jìn)行二次培訓(xùn)交流，帶動(dòng)廣大教師的發(fā)展。

同時(shí)，積極培養(yǎng)年輕老師為教育信息化應(yīng)用技術(shù)骨干，并輻射到全體教師。推進(jìn)全校教師使用的教育信息化手段授課的各種新技術(shù)、新方法、新思路，探索信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，全方位的提升教師的應(yīng)用理念，帶動(dòng)廣大一線教師用熟、用好信息化教學(xué)設(shè)備，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在普及提高教師的信息化授課手段的基礎(chǔ)上，我校還大力鼓勵(lì)教師參加相關(guān)的教學(xué)信息化融合比賽。自2015年以來(lái)，每年學(xué)校都選派八人次參加梧州市的信息化與學(xué)科深度融合比賽，其中我校老師從中脫穎而出，分別代表學(xué)校參加自治區(qū)的“信息化與學(xué)科深度融合”比賽。收獲了兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

三、在教學(xué)中推進(jìn)教育信息化發(fā)展

目前，我校共有教學(xué)班38個(gè)，學(xué)生2350人，教室目前已全部配備電腦和電子白板。在日常教學(xué)中，教師能充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，把教育信息化的理念貫徹到課堂的實(shí)際教學(xué)中去，課堂教學(xué)效果良好。教學(xué)多媒體的使用率較高，特別是在語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科的教學(xué)中使用率達(dá)到90%以上。

四、新學(xué)年學(xué)校教育信息化推進(jìn)計(jì)劃。

1.繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育信息化教學(xué)手段培訓(xùn)，提高教師信息化授課水平。2.開(kāi)展遠(yuǎn)程同步互動(dòng)課堂活動(dòng)，爭(zhēng)取和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的互動(dòng)交流以及和薄弱學(xué)校的教學(xué)幫扶。

3.繼續(xù)組織教師參加各種信息化教學(xué)競(jìng)賽。

第四篇：學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)這一內(nèi)容，我感觸很深從而認(rèn)識(shí)到我們需要更加公平均衡的教育，需要更具人文情懷的教育，需要更富激情活力的教育，需要個(gè)性多樣的教育，需要更趨開(kāi)放融合的教育。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把“促進(jìn)公平”作為教育改革發(fā)展的重要方針，提出了惠及全民的公平教育戰(zhàn)略目標(biāo)。全國(guó)教育工作會(huì)議更是明確要求：“必須促進(jìn)教育公平，堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，促進(jìn)公共教育資源配置公平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育的發(fā)展差距”?？梢?jiàn)，促進(jìn)教育公平與均衡已成為國(guó)家教育政策的主流話語(yǔ)和重要價(jià)值取向。教育公平的實(shí)質(zhì)是機(jī)會(huì)公平，就是全力保障每個(gè)人都享有平等地受教育的權(quán)利。教育公平的核心是教育的均衡發(fā)展，就是要努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間以及各級(jí)各類教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展?？傮w而言，我市在推進(jìn)教育的公平均衡方面是走在石家莊前列的，我市已率先實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的基本均衡，但也存在一些頑疾性問(wèn)題，如我市的區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教育保障條件和資源配置水平仍有一定差距，特別是鹿泉作為農(nóng)村縣市，農(nóng)村、農(nóng)民還占絕大部分，發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的任務(wù)還相當(dāng)繁重；由于城區(qū)和中心鎮(zhèn)人口集聚、外來(lái)務(wù)工人員增長(zhǎng)迅猛、新課程對(duì)于教育資源配置的標(biāo)準(zhǔn)提高等因素，現(xiàn)階段全市教育資源總量性短缺問(wèn)題還是存在，優(yōu)質(zhì)教育資源分布尚顯不均，部分學(xué)校依然“生滿為患”處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)；邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)的優(yōu)秀骨干教師流向中心城區(qū)趨勢(shì)明顯，師資配備上的不均衡比較嚴(yán)重等一系列問(wèn)題都是我們?cè)谕七M(jìn)教育公平均衡發(fā)展的道路上需要面對(duì)和解決的。

首先，教育的人文情懷要求我們“眼中有人”。凡是人都是有差異的。而在目前的教育模式下，對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)往往是非常單一的。單一的考試和空洞的分?jǐn)?shù)架空了教育豐富的內(nèi)涵，滿堂灌和說(shuō)教成了教育的主要方式，學(xué)生越來(lái)越成為說(shuō)教的對(duì)象，直至最終淪為工具，淪為無(wú)邊題海當(dāng)中的苦役者。

其次，教育的人文情懷要求我們“心中有愛(ài)”。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就根本談不上教育。如果我們心中有愛(ài)，我們就不會(huì)常常面對(duì)學(xué)生的問(wèn)好而不回應(yīng)；就不會(huì)冷言冷語(yǔ)地諷刺、訓(xùn)斥不夠優(yōu)秀的學(xué)生；就不會(huì)對(duì)學(xué)生搞差別待遇，對(duì)成績(jī)好、家境優(yōu)越的學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，對(duì)成績(jī)差、家境一般的學(xué)生不理不睬；就不會(huì)讓學(xué)生戴“綠領(lǐng)巾”、穿“紅校服”。再次，教育的人文情懷要求我們“手下留情”。素質(zhì)教育談了這么多年，但苦教、苦讀的傳統(tǒng)教育方式依然被部分學(xué)校所推崇，應(yīng)試教育的傳統(tǒng)慣性仍有很大影響，“減負(fù)”還沒(méi)有真正落到實(shí)處。在應(yīng)試主義的背景下，我們的學(xué)生已經(jīng)淪為實(shí)現(xiàn)升學(xué)率、學(xué)校聲譽(yù)和教育政績(jī)的工具。教育不應(yīng)該只是冷冰冰的知識(shí)傳授，更應(yīng)該是充滿生命、充滿良知的文化傳承。教育的基礎(chǔ)目標(biāo)應(yīng)該是讓參與學(xué)習(xí)的人享受其中，真正體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是每天被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所累。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要我們重新審視教育中的人文情懷。

為了推進(jìn)鹿泉教育的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，早日建成教育強(qiáng)市，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，我們需有拼命向前，不懈努力的擰勁；有一種求實(shí)求是，辦事落地的實(shí)勁；有一種行走在前，硬手抓實(shí)踐的狠勁；不追名利誘惑，甘愿為教育付出的傻勁；有一種學(xué)習(xí)鉆研，不斷思考，善于創(chuàng)新，干出獨(dú)特風(fēng)格的靈勁。我們有了這五種勁頭，我們鹿泉教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)必將大步向前，我們教育的預(yù)期目標(biāo)必將實(shí)現(xiàn)。

第五篇：鞏固成果開(kāi)拓創(chuàng)新以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化

鞏固成果 開(kāi)拓創(chuàng)新

以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化

——?jiǎng)⒀訓(xùn)|副總理在第二次全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上的講話

（2015年11月19日）

在舉國(guó)上下深入學(xué)習(xí)黨的十八屆五中全會(huì)精神，統(tǒng)籌謀劃“十三五”工作之際，我們召開(kāi)第二次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議，主要任務(wù)是全面貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神和國(guó)務(wù)院決策部署，總結(jié)第一次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議以來(lái)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，部署“十三五”教育信息化工作，鞏固成果、開(kāi)拓創(chuàng)新，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，加快我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。剛才，有關(guān)省、市和學(xué)校代表作了交流發(fā)言，聽(tīng)了很受啟發(fā)和鼓舞。下面，我講四點(diǎn)意見(jiàn)：

一、教育信息化工作成效顯著，極大推動(dòng)了教育事業(yè)的改革發(fā)展

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》發(fā)布實(shí)施后，特別是新一屆政府成立以及召開(kāi)第一次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議三年來(lái)，教育信息化步伐明顯加快，工作力度空前加大，呈現(xiàn)出教育系統(tǒng)全力推進(jìn)、社會(huì)力量廣泛參與的良好局面，初步探索出了一條信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合、具有中國(guó)特色的教育信息化發(fā)展路子。

第一，教育信息化戰(zhàn)略地位得以確立。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教育信息化。十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要大力促進(jìn)教育公平，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。十八屆五中全會(huì)進(jìn)一步明確推進(jìn)教育信息化的要求?？倳洀?qiáng)調(diào)，中國(guó)要堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，通過(guò)教育信息化大力促進(jìn)教育公平。李克強(qiáng)總理要求，要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓貧困地區(qū)和農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。國(guó)務(wù)院相關(guān)部門認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，密切配合，協(xié)同推進(jìn)。各地紛紛出臺(tái)教育信息化規(guī)劃，建立機(jī)制，狠抓落實(shí)。教育信息化工作產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響，并在國(guó)際上引起廣泛關(guān)注。今年5月，聯(lián)合國(guó)教科文組織首屆國(guó)際教育信息化大會(huì)在中國(guó)召開(kāi)，國(guó)際社會(huì)高度評(píng)價(jià)我國(guó)教育信息化的進(jìn)展與成就。

第二，“三通兩平臺(tái)”工程進(jìn)展順利?！叭▋善脚_(tái)”工程是“十二五”教育信息化工作的核心任務(wù)，啟動(dòng)三年來(lái)進(jìn)展迅速，總體上超出了預(yù)期目標(biāo)。

一是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”取得重大進(jìn)展。全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率由2011年的不足25%上升到85%，多媒體教室擁有率達(dá)77%。北京、上海、江蘇、浙江和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的學(xué)校，已全部接入互聯(lián)網(wǎng)并擁有多媒體教室。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，信息化應(yīng)用基礎(chǔ)條件進(jìn)一步夯實(shí)。

二是“優(yōu)質(zhì)資源班班通”取得顯著成效。“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目有力推進(jìn)，提高了教學(xué)點(diǎn)音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等國(guó)家規(guī)定課程的開(kāi)課率，惠及400多萬(wàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子。“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)全國(guó)500多萬(wàn)名教師參與、曬課300多萬(wàn)堂。這種“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)，使優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大，促進(jìn)了教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。全國(guó)超過(guò)30%的學(xué)校開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，數(shù)量從2012年的60萬(wàn)個(gè)增長(zhǎng)到4200萬(wàn)個(gè)，應(yīng)用范圍從職業(yè)教育擴(kuò)展到各級(jí)各類教育。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用推動(dòng)了教學(xué)資源共享和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，教學(xué)管理更加開(kāi)放透明，家?；?dòng)更加迅捷暢通。

四是教育資源和教育管理兩大平臺(tái)全面應(yīng)用。國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)2012年底上線運(yùn)行，已與26個(gè)地方平臺(tái)互聯(lián)互通，國(guó)家教育資源云服務(wù)體系建設(shè)邁出重要步伐。教育管理公共服務(wù)平臺(tái)兩級(jí)（國(guó)家、省）建設(shè)、五級(jí)（國(guó)家、省、市、縣、校）應(yīng)用格局基本形成，全國(guó)學(xué)生、教職工、教育機(jī)構(gòu)等管理信息系統(tǒng)和國(guó)家級(jí)數(shù)據(jù)中心基本建成，全國(guó)學(xué)校“一校一碼”、學(xué)生電子學(xué)籍“一人一號(hào)”基本實(shí)現(xiàn)。

第三，廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全面提升。“全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”實(shí)施以來(lái)，600多萬(wàn)名教師、5萬(wàn)多名校長(zhǎng)參加培訓(xùn)，提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力。教育部對(duì)全國(guó)縣區(qū)以上教育廳局長(zhǎng)進(jìn)行了全員輪訓(xùn)，各地舉辦管理人員、教師及校長(zhǎng)培訓(xùn)，教育戰(zhàn)線信息化管理能力和執(zhí)行力普遍提高。

第四，教育信息化推進(jìn)機(jī)制不斷創(chuàng)新。各地各有關(guān)部門緊密配合、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了協(xié)同推進(jìn)的合力。積極探索“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”機(jī)制，推進(jìn)了教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。針對(duì)地方財(cái)力有限、投入不足等難題，各地采取企業(yè)墊資建設(shè)、融資租賃服務(wù)等多種形式，調(diào)動(dòng)了社會(huì)力量參與教育信息化的積極性。

總之，我們?cè)谑澜缱畲笠?guī)模教育體系里，初步構(gòu)建了廣覆蓋、多層次的教育信息化系統(tǒng)，使農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縮小了教育差距和數(shù)字鴻溝，推進(jìn)了教育公平；使優(yōu)質(zhì)教育資源惠及了廣大師生，提升了教育質(zhì)量?！笆濉苯逃畔⒒煽?jī)的取得，是黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是各地各有關(guān)部門和各級(jí)各類學(xué)校共同努力的結(jié)果，充分證明我國(guó)教育信息化的理念、思路和措施符合國(guó)情和教情。同時(shí)要清醒認(rèn)識(shí)到，與黨中央、國(guó)務(wù)院要求相比，與發(fā)達(dá)國(guó)家深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新的水平相比，我們的工作仍存在差距。一是思想認(rèn)識(shí)尚需深化。一些地方和學(xué)校仍然沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)信息社會(huì)對(duì)教育的新要求新挑戰(zhàn)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育信息化的革命性作用。信息化與教育教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象仍然存在，推進(jìn)教育信息化的積極性有待提高，力度有待加大。二是體制機(jī)制尚需創(chuàng)新。教育信息化工作各主體的責(zé)任須進(jìn)一步厘清，數(shù)字教育資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和利益分配機(jī)制仍須完善，廣大師生和教育管理者的應(yīng)用動(dòng)力有待進(jìn)一步激發(fā)。三是網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)能力尚需加強(qiáng)。一些地方和學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播不僅涉及教育安全，還涉及國(guó)家安全。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事件時(shí)有發(fā)生，只管建設(shè)不顧安全、只管硬件忽視軟件、只管數(shù)據(jù)采集不顧數(shù)據(jù)維護(hù)的粗放式管理模式普遍存在。四是信息化建設(shè)推進(jìn)進(jìn)度不平衡。受制于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平等多種因素，有的地區(qū)已大力推進(jìn)教育信息化應(yīng)用并嘗試融合創(chuàng)新，而有的地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)仍未完成。面對(duì)這些困難和問(wèn)題，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，齊心協(xié)力，攻堅(jiān)克難。

二、全面落實(shí)中央要求、準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展脈搏，充分認(rèn)識(shí)教育信息化面臨的新形勢(shì)新要求

當(dāng)前，全球互聯(lián)網(wǎng)大變革、大發(fā)展、大融合日益加深，世界范圍內(nèi)教育信息化飛速發(fā)展，以信息化推動(dòng)教育變革的機(jī)遇不容錯(cuò)失。加快推進(jìn)教育信息化的重要性緊迫性前所未有地凸顯出來(lái)，具體體現(xiàn)在：

第一，推進(jìn)教育信息化是落實(shí)中央決策部署的必然要求。十八屆五中全會(huì)要求，要推進(jìn)教育信息化，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面?？倳浽谥醒刖W(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上作出了“沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化”的重要論斷；為國(guó)際教育信息化大會(huì)發(fā)賀信，指出要因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批適應(yīng)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新人才。李克強(qiáng)總理多次主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，對(duì)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略作出重要部署，要求探索新型教育服務(wù)供給方式，鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái)，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；探索發(fā)揮大數(shù)據(jù)對(duì)變革教育方式、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的支撐作用。教育系統(tǒng)必須深刻領(lǐng)會(huì)中央精神，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái)，把教育信息化作為教育戰(zhàn)線落實(shí)中央要求的具體行動(dòng)，以信息化推動(dòng)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

第二，推進(jìn)教育信息化是順應(yīng)世界信息化發(fā)展趨勢(shì)的應(yīng)有之義。當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)日漸成熟，信息化對(duì)人類的生產(chǎn)、生活乃至思維、學(xué)習(xí)方式等都已產(chǎn)生巨大影響，為教育改革發(fā)展注入了新活力。教育信息化對(duì)教育領(lǐng)域的變革作用日益顯著，全球浸潤(rùn)式大學(xué)和即時(shí)可學(xué)式大學(xué)引發(fā)廣泛關(guān)注，慕課（MOOC）風(fēng)行全球，新的教學(xué)模式蓬勃發(fā)展，正在重塑人們的學(xué)習(xí)行為和對(duì)教育的理解。教育信息化已成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和信息產(chǎn)業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。發(fā)達(dá)國(guó)家相繼出臺(tái)政策措施，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為導(dǎo)向，有效提升教育信息化水平。這些新趨勢(shì)為教育變革提供了可能，也為我國(guó)教育信息化發(fā)展提供了借鑒。我們必須緊抓這一輪世界信息化發(fā)展機(jī)遇，將互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)新成果轉(zhuǎn)化為教育創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力。

第三，推進(jìn)教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展的有力保障。到2020年教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，這是黨中央站在如期全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略全局高度作出的重大部署，為“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展指明了方向。教育現(xiàn)代化的核心就是要把提高教育質(zhì)量擺在更加重要的戰(zhàn)略地位，讓每個(gè)孩子都能接受公平優(yōu)質(zhì)的教育；就是要真正推動(dòng)素質(zhì)教育，更加重視培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，構(gòu)建起符合時(shí)代要求、滿足群眾需要的現(xiàn)代化教育體系。教育現(xiàn)代化不僅僅是教育技術(shù)手段和裝備現(xiàn)代化，它涉及教育理念和體制、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方式和內(nèi)容等多個(gè)方面。教育現(xiàn)代化要取得重要進(jìn)展，就必須把教育信息化作為重要引擎。我們必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加快完善網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播與弘揚(yáng)，更加便捷高效地向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)推送優(yōu)質(zhì)教育資源；充分發(fā)揮信息化的革命性影響，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，豐富科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵，滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展需求。

三、深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，扎實(shí)做好“十三五”教育信息化工作

“十三五”教育信息化工作要深入貫徹黨的十八屆五中全會(huì)要求，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，聚焦重大問(wèn)題和短板，謀好篇、布好局，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。

第一，要堅(jiān)持以應(yīng)用為核心，確保實(shí)現(xiàn)“三個(gè)基本”的目標(biāo)。

“十三五”教育信息化工作要強(qiáng)化深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新，大力提升信息化在推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量中的效能。要運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)和推進(jìn)“教改”、“課改”，促進(jìn)教學(xué)方法、管理模式以及教育服務(wù)供給方式的變革，以教育信息化支撐人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

到“十三五”末，教育信息化要實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)：一是基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系；二是基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)和教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用；三是基本形成具有國(guó)際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展的中國(guó)特色發(fā)展路子，向世界教育信息化先進(jìn)水平趕超。

第二，要進(jìn)一步完善“三通兩平臺(tái)”工程，努力做到“四個(gè)提升”。

一是提升教育信息化基礎(chǔ)支撐能力。加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，提升出口帶寬，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)無(wú)線校園建設(shè)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)具備條件的城鎮(zhèn)學(xué)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。全面推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，基本建成數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”更加普及、深入，為學(xué)習(xí)者提供方便快捷的資源服務(wù)，基本形成與學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的信息化服務(wù)體系。

二是提升教育信息化服務(wù)教學(xué)與管理的能力。要推進(jìn)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃國(guó)家平臺(tái)和地方平臺(tái)建設(shè)，避免硬件設(shè)施重復(fù)浪費(fèi)；鼓勵(lì)企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求建設(shè)平臺(tái)。要完善教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)多方共享和有效對(duì)接。要加強(qiáng)資源平臺(tái)、管理平臺(tái)的整合集成，形成覆蓋全國(guó)、協(xié)同服務(wù)、互聯(lián)互通的教育云服務(wù)體系，支撐教育教學(xué)和教育管理。

三是提升教育信息化促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的能力。通過(guò)“專遞課堂”，大力推廣“一校帶多?！钡慕虒W(xué)教研組織模式，既要提高教學(xué)點(diǎn)和薄弱學(xué)校的開(kāi)課率，更要重視提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)“名師課堂”，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，提升廣大教師的教學(xué)能力和水平。通過(guò)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，鼓勵(lì)名校帶動(dòng)薄弱學(xué)校，使優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享。原則上所有教師都應(yīng)利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)全面普及。

四是提升數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)與服務(wù)供給能力。加快制定數(shù)字教育資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。用好存量資源，采取多種方式為教學(xué)應(yīng)用提供服務(wù)，特別是為農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)學(xué)校提供免費(fèi)服務(wù)，幫助這些地區(qū)會(huì)用、用好信息化資源。培育社會(huì)化的資源服務(wù)市場(chǎng)，采用政府購(gòu)買服務(wù)等方式，鼓勵(lì)有資質(zhì)的企業(yè)、機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。堅(jiān)持面向人人、沒(méi)有圍墻、超越時(shí)空，辦好開(kāi)放大學(xué)、老年大學(xué)、就業(yè)技能培訓(xùn)等，提供廣覆蓋、多層次、高品質(zhì)的教育公共服務(wù)，為全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供有力支撐，讓優(yōu)質(zhì)教育資源更好地惠及普通民眾。

第三，要加快信息技術(shù)推動(dòng)教育創(chuàng)新步伐，著力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)拓展”。

一是從服務(wù)教育自身拓展為服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。教育信息化要緊緊圍繞國(guó)家重大需求，在“一帶一路”、大數(shù)據(jù)等國(guó)家重大戰(zhàn)略中發(fā)揮作用。要搶抓新科技革命機(jī)遇，把握“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流，通過(guò)開(kāi)放共享教育科技資源，為創(chuàng)客、眾創(chuàng)等創(chuàng)新活動(dòng)提供支持，開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)新途徑，拓展全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的邊界和空間。發(fā)揮市場(chǎng)作用，引導(dǎo)社會(huì)資本廣泛參與，催生適合國(guó)情的教育信息化新業(yè)態(tài)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。擴(kuò)大國(guó)際視野，加強(qiáng)國(guó)際交流合作，為中華語(yǔ)言文化、中國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源走向世界開(kāi)辟更多渠道，搶占信息化制高點(diǎn)，增加國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。

二是從服務(wù)課堂學(xué)習(xí)拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學(xué)習(xí)。積極利用成熟技術(shù)和平臺(tái)，集成教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等功能，拓展課堂外延，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)名制、組織化、可管可控的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。促進(jìn)傳統(tǒng)教育與信息化教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，引導(dǎo)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展備課授課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、教學(xué)綜合分析，提高管理效率，減輕師生負(fù)擔(dān)。

三是從服務(wù)教育教學(xué)拓展為服務(wù)育人全過(guò)程。依托信息技術(shù)營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)教學(xué)理念、方式和內(nèi)容改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)。積極探索信息技術(shù)在創(chuàng)業(yè)大學(xué)、創(chuàng)客教育、微課堂等方面的應(yīng)用，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。完善標(biāo)準(zhǔn)，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，納入師范生培養(yǎng)和教師、校長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)體系。

四是從服務(wù)一般性教育管理拓展為全面提升教育治理能力。發(fā)揮信息化在政府職能轉(zhuǎn)變、教育管理流程再造中的作用，促進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)，創(chuàng)新治理方式，提高教育決策、管理和服務(wù)水平。推進(jìn)管理信息化與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)學(xué)校管理過(guò)程精細(xì)化、教學(xué)分析即時(shí)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自我管理、自我約束、自我發(fā)展。利用信息化實(shí)現(xiàn)政府部門、學(xué)校、社會(huì)廣泛連接與互通，推動(dòng)管、辦、評(píng)分離，形成高效的教育治理體系。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)，形成全面深入推進(jìn)教育信息化的強(qiáng)大合力

當(dāng)前，教育信息化工作已進(jìn)入深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新的發(fā)展新階段。要按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，明確職責(zé)、狠抓落實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為，切實(shí)把全面深入推進(jìn)教育信息化作為事關(guān)教育改革發(fā)展的重大任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。

一要明確職責(zé)，統(tǒng)籌推進(jìn)。當(dāng)前我們正處在貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神、謀劃“十三五”工作的關(guān)鍵時(shí)期，各級(jí)政府要積極承擔(dān)起推進(jìn)教育信息化的主體責(zé)任，將教育信息化納入“十三五”規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)部署。教育行政部門要做好牽頭推進(jìn)、溝通協(xié)調(diào)工作，會(huì)同有關(guān)部門研究制定相關(guān)政策。發(fā)展改革、財(cái)政、工業(yè)和信息化等部門要在規(guī)劃、項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)安排中加大對(duì)教育信息化特別是中西部地區(qū)教育信息化的支持力度。各地要進(jìn)一步理順教育信息化管理體制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立“一把手”責(zé)任制，健全管理部門、業(yè)務(wù)部門、技術(shù)部門的分工協(xié)作機(jī)制。同時(shí)，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，形成政府、社會(huì)和學(xué)校共同推進(jìn)教育信息化的良好格局。

二要深化改革，創(chuàng)新機(jī)制。要發(fā)揮改革的突破性和先導(dǎo)性作用，加快形成有利于調(diào)動(dòng)各方積極性的體制機(jī)制，在教育信息化資金籌措、建設(shè)運(yùn)營(yíng)維護(hù)、資源服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用等方面出實(shí)招、破難題、建機(jī)制，形成良好的政策環(huán)境。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，探索建立政府和市場(chǎng)作用相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的教育信息化工作新機(jī)制。要陽(yáng)光建設(shè)，陽(yáng)光運(yùn)行，接受社會(huì)監(jiān)督，堅(jiān)決防止腐敗行為。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全保障機(jī)制，在教育信息化快速推進(jìn)的同時(shí)，明確網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任，加強(qiáng)防范，堵塞漏洞，建章立制，確保網(wǎng)絡(luò)安全與信息化協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)決保障教育安全和國(guó)家安全。

三要分類指導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效。要結(jié)合不同區(qū)域自身實(shí)際，確定工作重點(diǎn)。東部地區(qū)要率先完成教育信息化發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)深度應(yīng)用；中西部地區(qū)要在加快補(bǔ)足短板的基礎(chǔ)上，推進(jìn)常態(tài)化應(yīng)用。各地要將教育信息化納入基本辦學(xué)條件和教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，研究制定針對(duì)區(qū)域、學(xué)校、課程、教師、學(xué)生信息化水平的評(píng)價(jià)體系和辦法。加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，督促各地政府創(chuàng)造性地做好本地區(qū)教育信息化工作。

全面深入推進(jìn)教育信息化，使命光榮、責(zé)任重大。讓我們?cè)谝粤?xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，鞏固成果、開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取、真抓實(shí)干，不斷開(kāi)創(chuàng)教育信息化工作的新局面，為奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段的偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！