第一篇：做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育大力培養(yǎng)技工人才

做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育 大力培養(yǎng)技工人才

――在開封市職業(yè)教育工作會上的表態(tài)發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實(shí)科教興縣和人才強(qiáng)縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實(shí)力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔2002〕16號）中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，近年來，在市委、市政府和縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)國家關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的政策，在推進(jìn)普通高中教育發(fā)展的同時，積極發(fā)展職業(yè)教育。強(qiáng)力推進(jìn)勞動力資源向勞動力資本轉(zhuǎn)變，服務(wù)“三個轉(zhuǎn)變”，培育一流人才，成功實(shí)施職業(yè)教育與市場需求對接,職業(yè)教育與優(yōu)勢資源對接，職業(yè)教育與先進(jìn)理念對接，職教辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)功能明顯增強(qiáng)，走出了一條適應(yīng)市場需求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的新路子。下面我從兩個方面匯報我縣職業(yè)教育發(fā)展情況。

一、我縣中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）基本情況 我縣有電子科技學(xué)校、一職專、科技中專、衛(wèi)生職業(yè)高中、技工學(xué)校、第二高級中學(xué)職業(yè)班等職業(yè)學(xué)校6所。07年職業(yè)學(xué)校招生5860人，職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)16083多人；普通高中7所，第一高級中學(xué)、第二高級中學(xué)、第四高級中學(xué)、第四高級中學(xué)分校、博望高中、黎明高中、文博高中，07年普高招生6016人，普通高中在校生17060人。職普在校生人數(shù)比為94：100。全縣每年開展技能培訓(xùn)3萬人次以上，對外勞務(wù)輸出20萬人次以上，勞務(wù)收入達(dá)11億元。

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和用人市場設(shè)置專業(yè)，把職業(yè)教育打造成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才支撐平臺。專業(yè)設(shè)置由過去的幾個，發(fā)展到目前的二十多個，主要有計(jì)算機(jī)、汽車駕駛與維修、種植、養(yǎng)殖、服裝、電子電器、機(jī)電制冷、護(hù)理、車工、鉗工、焊工、體育、音樂、美術(shù)、幼教等。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被認(rèn)定為省級中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被河南省認(rèn)定為計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。2006年元月電子科技學(xué)校被認(rèn)定為“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”。2007年開封縣被認(rèn)定為省職業(yè)教育強(qiáng)縣（當(dāng)年全省僅五所）和全國半工半讀試點(diǎn)院校。

（二）健全保障機(jī)制，職教發(fā)展走上規(guī)?；缆?縣委、縣政府非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，尤其是2002年召開全國職業(yè)教育工作會以來，縣委、縣政府把推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展作為實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略的突破口，作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì) 和社會發(fā)展的重要途徑，納入全縣經(jīng)濟(jì)和社會整體規(guī)劃，并建立健全切合開封縣職業(yè)教育實(shí)際發(fā)展的工作機(jī)制，目前中等職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)走上了規(guī)?；缆罚ň唧w數(shù)據(jù)詳見附表一）。

一是制定并下發(fā)了《開封縣人民政府關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹2006年河南省職業(yè)教育工作會議精神的通知》（開政『2006』26號文件）；制定并出臺了《開封縣“十一五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》，以文件的形式把發(fā)展職業(yè)教育納入全縣國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃。二是建立了教育、發(fā)改委、財政、人事、勞動、農(nóng)業(yè)、扶貧辦等部門參加的職業(yè)教育聯(lián)席會議制度，每年最少召開一次會議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育工作，研究解決職業(yè)教育的重大問題，形成各部門分工協(xié)作，齊抓共管的職業(yè)教育的格局。三是把職業(yè)教育工作納入政府目標(biāo)管理，切實(shí)加強(qiáng)對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，作為對主要領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行政績考核的重要指標(biāo)，并接受人大、政協(xié)的檢查和指導(dǎo)。四是建立了職業(yè)教育工作定期巡視檢查制度，把職業(yè)教育督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)對職業(yè)教育的評估檢查。另外，縣政府還出臺了支持職業(yè)教育發(fā)展和促進(jìn)職業(yè)教育為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)的一系列政策措施，大力表彰職業(yè)教育工作中的先進(jìn)單位和個人，廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，提高全社會對職業(yè)教育的認(rèn)識，形成全社會關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。

（三）師資力量

2008年開封縣職業(yè)學(xué)校在校生16083人，教職工462人，專任教師389人，其中專業(yè)教師192人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師56人，師生比為1 ：34。專任教師中本科以上學(xué)歷312人，專科學(xué)歷60人，其它17人。高級職務(wù)123人，中級職務(wù)168人，其它98人。專任教師50歲以上有51人，40——49歲127人，30——39歲152人，20——29歲59人。專業(yè)教師中兼職教師4人，外聘教師18人?！半p師型”教師86人，占專業(yè)教師的34％，參加國家和省級骨干教師培訓(xùn)人數(shù)逐年增加，2005年全縣參加國家和省級培訓(xùn)人數(shù)12人，2006年17人，2007年22人，2008年全縣上報國家及省級骨干教師培訓(xùn)人數(shù)28人。

（四）辦學(xué)條件

目前，我縣職業(yè)學(xué)校共6所，校園占地總面積211960平方米，校舍建筑面積75861平方米，實(shí)習(xí)場地實(shí)用面積14230平方米。為滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)的需要，學(xué)校加大設(shè)備的投入力度，先后購置了計(jì)算機(jī)，車床等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，價值共計(jì)1240萬元，基本滿足學(xué)校實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)的需要。（具體情況見表二）

（五）職教改革

我縣堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，開門辦學(xué)。從計(jì)劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，圍繞市場設(shè)專業(yè)，圍繞專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促教學(xué)的發(fā)展思路，全面落實(shí)職業(yè)學(xué)校為產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)推廣服務(wù)。如我縣一職專，學(xué)校結(jié)合地處農(nóng)村這一實(shí)際情況，開設(shè)了養(yǎng)殖專業(yè)，設(shè)立農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)站，服務(wù)于“三農(nóng)”，從而變地理劣勢為地理優(yōu)勢，效果良好。

我縣職業(yè)教育堅(jiān)持教學(xué)、教研、招生、就業(yè)為一體的校企結(jié)合，半工半讀的辦學(xué)模式。學(xué)生既能上學(xué)，又能實(shí)習(xí)，還能掙錢。各職業(yè)學(xué)校分別與企業(yè)合作開展了“訂單式培養(yǎng)”，先后與波導(dǎo)公司、健鼎公司、富康公司、富港公司、金寶集團(tuán)等100多家知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“零距離對接”。各職業(yè)學(xué)校采取學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合的方式，靈活辦學(xué)。開設(shè)短期技能培訓(xùn)班，建立了有層次、有梯度的人才儲備庫。

深化教學(xué)改革，改革課程設(shè)置，降低文化課難度，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時數(shù)。鼓勵教師自編講義，電子科技學(xué)校李炳乾、郭興旋等幾位教師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自編的專業(yè)課教材經(jīng)出版社出版，在職業(yè)學(xué)校中使用，效果良好。電子科技學(xué)校從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置到師資建設(shè)等均有學(xué)校和企業(yè)共同參與，提高了教學(xué)質(zhì)量，受得了用人單位的一致好評。

二、今后的發(fā)展目標(biāo)

（一）繼續(xù)擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模。2012年，全縣中等職業(yè)教育在校生規(guī)模達(dá)到2萬人以上，中等職業(yè)學(xué)校與普通高中的 在校生比例達(dá)到1:1以上；促進(jìn)高中階段協(xié)調(diào)發(fā)展。全面完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，使未升學(xué)的初、高中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育和培訓(xùn)的比例達(dá)到95%以上；充實(shí)提高開封縣職業(yè)教育中心的辦學(xué)條件，使其在校生規(guī)模達(dá)7000人以上。

（二）進(jìn)一步完善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。2012年，再建設(shè)1所省級示范性職業(yè)學(xué)校和一所市級示范性職業(yè)學(xué)校，建成1個裝備精良的省級職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和2個市級示范性實(shí)訓(xùn)基地，帶動全縣職業(yè)教育高水平發(fā)展；使全縣職業(yè)學(xué)校的校園面積、建筑面積、圖書冊數(shù)、實(shí)習(xí)設(shè)備、及師生比基本達(dá)到教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

（三）深化管理體制和辦學(xué)體制的改革創(chuàng)新。以我省被確定為國家職業(yè)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，探索職業(yè)教育發(fā)展的有效機(jī)制。對中等職業(yè)教育資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，打破部門、行業(yè)界限，整合力量，組建富有活力的職教集團(tuán)，實(shí)行規(guī)?；k學(xué)。大力推動企業(yè)參與職業(yè)教育，鼓勵支持企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共建實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校兼任專業(yè)課教師，企業(yè)用工應(yīng)首先錄用職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。大力促進(jìn)民辦職業(yè)教育快速、規(guī)模發(fā)展。

(四)進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)改革。及時轉(zhuǎn)變和更新職業(yè)學(xué)校辦學(xué)思想和理念，職業(yè)學(xué)校要積極面向社會、面向市場辦學(xué)。職業(yè)學(xué)校要面向農(nóng)村青壯年農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員、城鎮(zhèn)失業(yè)人 員、再就業(yè)人員，大力開展農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村實(shí)用人才、城鎮(zhèn)職工就業(yè)等培訓(xùn)。要深化教學(xué)改革，面向市場調(diào)整專業(yè)設(shè)置。高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，定期開展職業(yè)技能競賽活動。提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐能力。加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作，不斷拓寬就業(yè)渠道，切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。實(shí)行訂單培養(yǎng)，推行彈性學(xué)習(xí)制度。基本形成“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”的“三段式”人才培養(yǎng)模式。

（五）落實(shí)職業(yè)資格證書制度。作為國家級重點(diǎn)職業(yè)中專，電子科技學(xué)校要申請建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，積極開展職業(yè)技能鑒定，加快推進(jìn)學(xué)生獲得職業(yè)資格證書工作。取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書的畢業(yè)生參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的中級職業(yè)技術(shù)鑒定時，可免除理論考核。用工單位在招錄職工時要從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄取。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們!大力發(fā)展職業(yè)教育，功在當(dāng)前，利在長遠(yuǎn)。現(xiàn)在，職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向、目標(biāo)、重點(diǎn)和措施都已經(jīng)明確，關(guān)鍵是要狠抓落實(shí)。我們開封縣委、縣政府將在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)以及市人大的關(guān)心支持下，與時俱進(jìn)，聯(lián)系實(shí)際，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步解放思想，擴(kuò)大職業(yè)教育的開放度，努力開創(chuàng)開封縣職教新局面，更好地為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)

開封縣人民政府

所面臨的校舍不足、教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備滯后、專業(yè)師資緊缺等主要困難和中心管理亟需改進(jìn)、“送生容易招生難”等系列問題，并提出了相應(yīng)的工作設(shè)想。圍繞攻堅(jiān)目標(biāo)，立足創(chuàng)新思路探尋捷徑，加快攻堅(jiān)進(jìn)程，進(jìn)一步明確了職教攻堅(jiān)的任務(wù)、目標(biāo)和工作思路。(即抓住繼續(xù)解放思想大討論這一契機(jī)，進(jìn)一步創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展思路；緊緊圍繞樹學(xué)校品牌實(shí)現(xiàn)面向社會、面向園區(qū)企業(yè)胸有成竹表態(tài)“要人找我”的辦學(xué)目標(biāo)；要切實(shí)改變普通辦學(xué)模式思維、唯標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)模式思維和粗放管理的思維，要敢于沖破形式上的標(biāo)準(zhǔn)局限，立足現(xiàn)實(shí)，研究職業(yè)教育規(guī)律，拓新學(xué)校管理，針對企業(yè)、社會需求出精品、出人才；要著重實(shí)施加大宣傳力度、多渠道開展招生送生工作、搞好校園規(guī)劃加快實(shí)訓(xùn)廠房建設(shè)、積極籌措資金保障經(jīng)費(fèi)投入、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理等五大措施。

橫縣有信心和決心做大、做強(qiáng)、做優(yōu)全縣職業(yè)教育事業(yè)，努力辦好讓人民滿意的職業(yè)教育，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才支持和智力保障。

第二篇：做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育 大力培養(yǎng)技工人才

標(biāo)題：做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才

做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

對于政府工作報告，我的觀點(diǎn)是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實(shí)有效，所取得的成績令

人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實(shí)在，對今年及十一五的目標(biāo)規(guī)劃切實(shí)可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高，工作作風(fēng)實(shí)，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護(hù)你們。

我是來自教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點(diǎn)看法。

我想談的主題是：做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。

發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實(shí)科教興縣和人才強(qiáng)縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實(shí)力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密聯(lián)系在一起，在許多發(fā)達(dá)國家，各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)，甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)2002、16號的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。

而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題：中高級技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺，與我縣飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)不相協(xié)調(diào)；企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進(jìn)的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度，即使子女知識學(xué)習(xí)能力欠佳，但動手操作能力極強(qiáng)，多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學(xué)的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學(xué)校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學(xué)校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見；就讀期間，因?yàn)檫@樣那樣的問題而中途輟學(xué)的也為數(shù)不少……。

以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必?；厥资迤陂g，在原有基礎(chǔ)上，我縣政府投入1億多巨資擴(kuò)建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力明顯增強(qiáng)，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。

為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實(shí)際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實(shí)加以落實(shí)，增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點(diǎn)看法：

首先要加強(qiáng)對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。

其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨,加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動計(jì)劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向，加強(qiáng)對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，促進(jìn)職教與生產(chǎn)實(shí)踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系；重視教育中的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學(xué)校，乃至每個專業(yè)，均有定點(diǎn)企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的基地，定點(diǎn)培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。

第三要提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，樹立職業(yè)教育在社會人士中良好的形象，要提升學(xué)校的品位，設(shè)施固然重要，但一流的師資更為必要，須加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)力度，而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，因而，職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒，抓住任何機(jī)會

第三篇：做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才

做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才

做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

對于政府工作報告，我的觀點(diǎn)是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實(shí)有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實(shí)在，對今年及十一五的目標(biāo)規(guī)劃切實(shí)可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高，工作作風(fēng)實(shí)，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護(hù)你們。

我是來自教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點(diǎn)看法。

我想談的主題是：做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。

發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實(shí)科教興縣和人才強(qiáng)縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實(shí)力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密聯(lián)系在一起，在許多發(fā)達(dá)國家，各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)，甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)2002、16號的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。

而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題：中高級技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺，與我縣飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)不相協(xié)調(diào)；企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進(jìn)的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度，即使子女知識學(xué)習(xí)能力欠佳，但動手操作能力極強(qiáng)，多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學(xué)的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學(xué)校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學(xué)校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見；就讀期間，因?yàn)檫@樣那樣的問題而中途輟學(xué)的也為數(shù)不少……。

以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必?；厥资迤陂g，在原有基礎(chǔ)上，我縣政府投入1億多巨資擴(kuò)建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力明顯增強(qiáng)，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。

為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實(shí)際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實(shí)加以落實(shí)，增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點(diǎn)看法：

首先要加強(qiáng)對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。

其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨,加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動計(jì)劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向，加強(qiáng)對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，促進(jìn)職教與生產(chǎn)實(shí)踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系；重視教育中的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學(xué)校，乃至每個專業(yè)，均有定點(diǎn)企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的基地，定點(diǎn)培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。

第三要提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，樹立職業(yè)教育在社會人士中良好的形象，要提升學(xué)校的品位，設(shè)施固然重要，但一流的師資更為必要，須加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)力度，而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，因而，職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒，抓住任何機(jī)會去實(shí)踐，去生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐體驗(yàn)（當(dāng)然，這機(jī)會得由學(xué)?；蛳鄳?yīng)的主管部門提供），這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)以致用，并在實(shí)踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才；同時，職業(yè)學(xué)校也可向社會聘請高級技工來擔(dān)任兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的各方面管理，從嚴(yán)治教，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)新舉措，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)合格的中高級技工，適應(yīng)并促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展再上臺階提供人力后盾，也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍，充分開發(fā)

學(xué)生的技能潛能，真正實(shí)施家長滿意工程。

聽說今年相關(guān)局辦領(lǐng)導(dǎo)將重點(diǎn)調(diào)研我縣的職業(yè)教育，我希望以此為契機(jī)，能促進(jìn)我縣職業(yè)教育真正走上良性發(fā)展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業(yè)教育。

以上是我一些不成熟的看法，如有不當(dāng)，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第四篇：做全面發(fā)展人才

做全面發(fā)展人才

日前，胡錦濤主席在清華大學(xué)百年校慶之際發(fā)表了一次重要講話，其中，就如何全面提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才，做了重要的闡述。

當(dāng)今世界，要推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,科技是關(guān)鍵,人才是核心,教育是基礎(chǔ)。而教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)。所以，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，首先要提高高等教育的質(zhì)量。胡錦濤總書記在講話中提到，要全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平；必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力；必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。可見，要提高高等教育質(zhì)量，需要在科研、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面做出努力，也只有在各方面都做到最好，才能培養(yǎng)出各方面都有良好發(fā)展的全方面發(fā)展人才。

做為一名當(dāng)代大學(xué)生，既是民族的希望也是國家的未來，黨和人民對廣大青年學(xué)生和全國青年寄予厚望。要做一名全面發(fā)展的素質(zhì)人才，應(yīng)該像胡錦濤總書記所說的那樣，做到三點(diǎn)：第一，把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來；第二，把創(chuàng)新思維和社會實(shí)踐緊密結(jié)合起來；第三，把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。其次，人的全面發(fā)展還包括物質(zhì)方面和精神方面的同步發(fā)展、人的體力和智力的充分發(fā)展和人在社會關(guān)系方面的豐富發(fā)展。做為一名在校學(xué)生，我們更要利用好學(xué)校提供的環(huán)境讓自己的能力得到全面的發(fā)展。學(xué)校作為國家培養(yǎng)人才場所，不光為學(xué)生提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，還為大家提供了各種社團(tuán)活動場所，為我們提供了這樣和那樣的發(fā)展平臺，我們利用好學(xué)校的各種設(shè)施來全面的綜合的發(fā)展自己。

做一名全面發(fā)展的人才，目的不僅僅是為祖國貢獻(xiàn)自己力量，同時也是為了適應(yīng)社會的發(fā)展，能夠在社會中有一立足之地。當(dāng)今社會正處在科技高速發(fā)展的時期，要想在社會中有一席之地，同樣需要具備各方面的綜合素質(zhì)，同樣要做到全面發(fā)展。

作為一名共產(chǎn)黨員，更需要讓自己全面發(fā)展，中國共產(chǎn)黨作為中華民族發(fā)展的先鋒力量，需要的更是全面發(fā)展，能推動社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)進(jìn)步的全方面發(fā)展人才，所以，在我們向黨組織靠攏，加入中國共產(chǎn)黨的過程中，更要努力提高自己各方面的素質(zhì)和能力，成為一名符合黨組織需要的全面發(fā)展人才。

總之，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，想要有個美好的未來，想在社會中有一立足之地，想為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，那么，就要從各方面努力，從各方面提高自己的素質(zhì)，讓自己成為一名全方面發(fā)展的人才。

第五篇：HR如何做細(xì)做實(shí)人才招聘？

江西招聘就上江西英才網(wǎng)！

HR如何做細(xì)做實(shí)人才招聘？

招聘工作人人能做，為什么效果各不相同？主要是因?yàn)閷θ瞬耪衅傅恼麄€流程和細(xì)節(jié)的把握掌控不一樣。從明確招聘需求---發(fā)布招聘信息---甄選簡歷---組織面試---背景調(diào)查---錄用決策---入職跟進(jìn)等整個流程來看，看似大家都熟知的流程，也都是一些常規(guī)化的工作，但如果某一個環(huán)節(jié)疏忽大意，不注小節(jié)，便會失去招到一次合適人才的機(jī)會。怎么樣才能把招聘工作做好做細(xì)呢? 江西英才網(wǎng)根據(jù)多年的招聘面試經(jīng)驗(yàn)，在此做一次清晰的梳理，以饗廣大HR參考。

一招聘前五大準(zhǔn)備。

要做好人才招聘工作，充實(shí)的準(zhǔn)備工作必不可少。作為HR招聘專員要做好以下五方面的充分準(zhǔn)備：

1招聘需求的明確和崗位相關(guān)細(xì)則要求準(zhǔn)備。

根據(jù)企業(yè)經(jīng)營計(jì)劃及擬定的年、季、月度招聘計(jì)劃制訂各部門人員需求表，對人員的需求進(jìn)行詳細(xì)分析（主要考量人力成本、企業(yè)人才梯隊(duì)、人才來源、人才標(biāo)準(zhǔn)、招聘速度），擬定需求匯總表，根據(jù)需求匯總表進(jìn)行需求迅速審批和決策，然后擬定詳細(xì)的崗位說明書（主要包含崗位基本信息、崗位職責(zé)、崗位權(quán)限、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位工作內(nèi)容、崗位工作流程、崗位發(fā)展通道、崗位人事交往、崗位任職資格、崗位薪酬待遇等方面），使崗位說明書為招聘工作帶來最大限度的幫助與支持。

2招聘渠道的分析與選擇準(zhǔn)備。

根據(jù)崗位的用人需求，分析所在地人才市場的情況和動態(tài)，及各種招聘渠道方式的優(yōu)劣，綜合對比分析及崗位所需人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行招聘渠道的選擇。要力求所選擇的招聘渠道從人才的數(shù)量、質(zhì)量、速度、匹配性等方面能快速滿足用人的需要。

3招聘信息的擬定與宣傳準(zhǔn)備。

招聘信息的擬定通常包念五個方面的內(nèi)容（A 企業(yè)業(yè)務(wù)簡介 B 創(chuàng)始人及企業(yè)文化 C 企業(yè)顯著優(yōu)勢 D 職位要求與標(biāo)準(zhǔn) E 發(fā)展平臺與待遇），使招聘信息對人才具有最大的吸引力，同時要善于借勢進(jìn)行宣傳企業(yè)的愿景和目標(biāo)，在做好招聘海報信息發(fā)布的同時，要準(zhǔn)備好企業(yè)宣傳DVD、企業(yè)宣傳冊、企業(yè)特色產(chǎn)品、面試官名片等，以便求職者對企業(yè)有更直觀的認(rèn)知，留下深刻印象。4招聘前的相關(guān)資料、接待、測試準(zhǔn)備。

要擬定詳細(xì)的招聘工作計(jì)劃，其中必不少的是要做好相關(guān)招聘前的各項(xiàng)準(zhǔn)備

工作。如準(zhǔn)備好：崗位說明書、A4紙、筆、會議室、面試間、休息間、電腦、企業(yè)資訊、接待人、茶水等，使各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒，責(zé)任到人，讓求職者來企業(yè)時產(chǎn)生好感，增強(qiáng)求職者的信心。

5面試官與面試題庫準(zhǔn)備。

根據(jù)所招聘的崗位要求和標(biāo)準(zhǔn)，有針對性的設(shè)計(jì)面試題庫，題目設(shè)計(jì)要符合四項(xiàng)原則（A 考一考求職者基本功 B 了解求職者對崗位的專業(yè)功底C 考一考求職者的反應(yīng)應(yīng)變與創(chuàng)新能力 D 題目設(shè)計(jì)的難易程度能滿足崗位考核所需），同時還要就面試過程中所需用到的相關(guān)道具、產(chǎn)品、案例等做好準(zhǔn)備，HR要成立面試小組，對各部門把關(guān)的面試官和主面試官要提前一周通知，爭取所招崗位的直接領(lǐng)導(dǎo)參與面試，以便迅速做出錄用決策。

二 招聘中三大細(xì)節(jié)掌控。

細(xì)節(jié)1有效簡歷的篩選。

招聘信息發(fā)布出去后，收到的電子或紙制簡歷與在招聘會上收到的簡歷統(tǒng)一進(jìn)行匯總和分析比較后，對簡歷進(jìn)行有效的篩選。簡歷篩選做好五看（A 看基本面如性別、年齡、學(xué)歷、工齡等 B 看求職者資歷如職稱、學(xué)歷、資格證書等 C 看求職者崗位吻合度如：曾工作單位、工作期限、工作經(jīng)歷、工作能力等 D 看求職動機(jī)如：崗位選擇、價值取舍、曾工作企業(yè)的企業(yè)文化、跳槽動機(jī)等 E 看求職者對崗位薪水待遇的要求），從中找到符合崗位要求的求職者，通知面試。細(xì)節(jié)2面試通知與接待。

面試通知一般要提前3-5天，最好以電話當(dāng)面邀約，以便求職者清晰地知道并做好面試準(zhǔn)備。同時要將面試的地點(diǎn)、時間、交通方式、聯(lián)系人、面試相關(guān)準(zhǔn)備等詳細(xì)情況告之求職者，以便對方能準(zhǔn)時參加面試。求職者到企業(yè)來參加面試時，企業(yè)HR要準(zhǔn)備好相關(guān)的接待人、茶水、座位、休息間、企業(yè)文化資料等，讓求職者感覺到企業(yè)工作的效率和水準(zhǔn)，以增強(qiáng)企業(yè)在求職者心中的好印象。細(xì)節(jié)3甄選的方法和面試過程把握。

人才甄選的方式方法有很多，根據(jù)不同的崗位標(biāo)準(zhǔn)和要求，對通過筆試第一關(guān)的求職者進(jìn)行行為測試和面試。一般：STAR行為面試法、文本筐、無領(lǐng)導(dǎo)化小組、角色扮演、情景模擬、現(xiàn)場演練、當(dāng)面答辯等各種面試測評方式要組合使用，在面試時要設(shè)主面試官、副面試官，重要崗位最好要采用小組集體面試，在面試過程中首先要降低求職者心理壓力，然后根據(jù)面試提綱有條有序地進(jìn)行提問和面試，注意掌控面試技巧和面試時間，減少面試官主觀印象，準(zhǔn)確無誤地把準(zhǔn)求職者的真才實(shí)學(xué)，將面試的結(jié)果和評分分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確填寫在面試評估表上。

三 招聘結(jié)束后四項(xiàng)重要工作。

招聘結(jié)束后，有四項(xiàng)重要工作都是需要HR去組織或親自完成的，必須到位。第一項(xiàng)工作是：面試結(jié)束后的集中錄用決策。

HR要做好三點(diǎn)：A 大家迅速決策；B 70分求才法看優(yōu)點(diǎn)，無原則性問題和錯誤可忽略C聽取用人部門直接領(lǐng)導(dǎo)人意見。大家妥善做出錄用決策。第二項(xiàng)工作是：背景調(diào)查。

這往往是人力資源部門的工作，HR在做背景調(diào)查時，首先要看有無必要性，如有必要，在調(diào)查時要征得求職者的同意前提下進(jìn)行，再調(diào)查求職者曾經(jīng)工作的單位直接上司、部屬、同事、客戶等相關(guān)人員的評價，在調(diào)查時要注意措辭和方法，盡量能征得對方理解并支持。

第三項(xiàng)工作是：錄用前薪資洽談與錄用通知發(fā)布。

大多數(shù)企業(yè)薪酬有明確標(biāo)準(zhǔn)，但有些高級人才不一定能接受，需要進(jìn)行相互溝通洽談。此項(xiàng)工作HR在進(jìn)行時要盡量滿足求職者的需求，使求職者感到被認(rèn)可和尊重是前提，不能草率完事。在達(dá)成一致協(xié)議時，重要崗位除了口頭通知入職者上班時間和報到方式外，最好頒發(fā)紅色聘書以示重示。

第四項(xiàng)工作是：入職后的跟進(jìn)工作。

新員工入職后不是招聘工作的結(jié)束，應(yīng)該對新員工做好人員認(rèn)識引見、部門間走訪、崗位熟悉、崗位基礎(chǔ)培訓(xùn)、相關(guān)制度熟悉學(xué)習(xí)、崗位師徒幫教工作展開、每周座談與心理了解等工作，使新入職員工能盡快適應(yīng)所在崗位，了解企業(yè)，熟悉工作，早日進(jìn)入角色，合格通過試用期，才算招聘工作的結(jié)束。

以上相關(guān)招聘工作的開展，需要人力資源管理者擁有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，積極的工作心態(tài)，扎實(shí)地工作品格，注重每個細(xì)節(jié)，才能把企業(yè)的招聘工作推向新臺階，從而找準(zhǔn)人才，找對人才，創(chuàng)造高績效！