第一篇：小學(xué)匯報材料：家校結(jié)合,創(chuàng)設(shè)教育的有效途徑

小學(xué)匯報材料：家校結(jié)合，創(chuàng)設(shè)教育的有效途徑

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下面我代表英語教研組就對“家校結(jié)合，創(chuàng)設(shè)教育的有效途徑“這方面談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā?/p>

在對兒童實施教育的整個過程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，然而家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。由于這種關(guān)系二者必須有機結(jié)合達到和諧統(tǒng)一。只有家庭教育和學(xué)校教育一致時，教育才能達到教好的效果。

小學(xué)時代是一個人從幼兒走向少年的重要階段，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是學(xué)校教育與良好的家庭教育密切結(jié)合的結(jié)果。因此，除了老師的悉心指導(dǎo)外，家長配合也是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，對英語教學(xué)更是如此。

通過觀察、調(diào)查，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和家長的配合程度來看，把學(xué)生大致分為以下幾類：

第一類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，普遍有著良好的家庭教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好，有著良好的主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我們班的岳陽，張艾佳同學(xué)，他們上課能夠認真聽講，積極回答老師的問題，課后認真復(fù)習(xí)，有時在沒有講新課之前，能夠在家里把第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前復(fù)習(xí)。

第二類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一般，學(xué)生的家長往往也是文化程度不高，但是對他們的孩子期望很高，要求很嚴。這類學(xué)生在班級中占著很大的比例。例如，薛仁杰，張元同學(xué)，雖然接受新知識的能力不是

很強，但是他們的家長非常負責(zé)，在家里能夠積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語，按時完成老師布置的各項作業(yè)。

第三類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一般，喜歡貪玩，自制力比較差，由于有著各種各樣的原因，學(xué)生的家長不能及時的督促學(xué)生學(xué)習(xí)。這類學(xué)生在班級中占的比例也不小。例如，我們班的徐浩翔，曹健鵬同學(xué)，由于父母離異，都是奶奶照顧他們的生活，不能監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，而他們又特別貪玩，往往不能按時完成家課作業(yè)。

第四類學(xué)生記憶力，認知能力和反應(yīng)能力較差，一節(jié)課學(xué)不會幾個單詞，但他們的家長比較負責(zé)，能夠在家里督促他們。這類學(xué)生在班級中所占的比例較小。例如，鄧結(jié)升同學(xué)，他的認知能力和反應(yīng)能力較差，嚴重的影響了他的學(xué)習(xí)。一節(jié)課學(xué)不了多少知識。

我校大部分的學(xué)生家長能夠按照老師的要求在家督促學(xué)生按時完成讀，或?qū)懙淖鳂I(yè)。由此可見，讓家長在課外積極配合老師的教學(xué)是行的通的。

在平日的教學(xué)中，我校在這方面進行了很多積極的嘗試，取得了一定的效果，下面就把我們的做法向大家匯報一下。

A． 讓家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

為了讓家長更好的在業(yè)余時間指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，首先家長應(yīng)該了解學(xué)生在本學(xué)期所學(xué)這本書的具體要求。讓他們做到心中有數(shù)。因此，a.一學(xué)期一封信

信中主要寫本冊書的內(nèi)容以及對各部分的要求 b.一模塊一附頁

附頁的內(nèi)容主要是針對在每一單元（模塊）中，學(xué)生學(xué)要掌握的內(nèi)容和具體要求。

c.一星期一紙條

將每個星期所學(xué)的內(nèi)容以及周末的家課作業(yè)寫在紙條上，貼在空白處，讓家長督促學(xué)生認真復(fù)習(xí)，并及時完成家課作業(yè)。

d.一節(jié)課標(biāo)重點

每節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生用不同顏色的水彩筆畫出本課的重、難點。這樣的好處有兩個：1。加強認讀。2。在復(fù)習(xí)中可以對本課的重、難點一目了然。

其實，這些想法也不是一開始就有的，這是在主動和家長溝通的過程中，家長提出的自己的想法和要求。我根據(jù)他們的要求，并借鑒教研組其他老師一些好的做法，以及在自己的教學(xué)中獲得的經(jīng)驗，才在總結(jié)出的以上幾種做法。從中我也深刻的體會到，多和家長溝通，了解一下他們的想法，對指導(dǎo)我們的教學(xué)很有益處。努力做到為百姓子女提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

B.讓家長幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，還能促進學(xué)生自然的獲取知識，發(fā)展智力，提高能力。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！钡橇己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕能養(yǎng)成的，需要長期的訓(xùn)練，不斷的鞏固。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要家長的配合。

對英語而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是要天天讀書，背誦。要把所學(xué)的每一篇課文讀好。何謂讀好？讀好就是熟讀，讀透，讀爛，聽之能想起，說之能表達，語感常有，語料長存，隨取隨用。

為了督促孩子每天堅持聽說的習(xí)慣，因此，我設(shè)計了一張表。（見圖片）

這張表的題目就是“Practice makes perfect.” 前面的一段話將的是讀書的重要性。如果學(xué)生每天能夠堅持讀課文，就請家長在表格中相應(yīng)的地方簽上字，每周進行檢查，并對堅持認真讀書的孩子給予獎勵。

以上的這些做法也得到了家長的一致好評。家長們感到在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中找到了方向，很有實效。能夠及時的找到學(xué)生在哪方面有所欠缺，并在課后進行加強。

C:那么對于那些家長不能積極配合老師的學(xué)困生，我在平常的教學(xué)中采取以下措施：

a.在課堂上，盡可能的關(guān)注這些學(xué)困生，多提問他們，設(shè)計一些他們喜歡并樂于參與的活動，充分調(diào)動起他們的積極性。并針對學(xué)困生對新知識掌握的情況，進行及時的反思，并調(diào)整自己的教學(xué)。最大可能的讓他們在課堂上就學(xué)會。

b.在課后，用“老師幫助學(xué)生“和”學(xué)生幫助學(xué)生“的兩種形式對學(xué)困生進行輔導(dǎo)補課。

1． 老師幫助學(xué)生 把學(xué)困生分成小組，利用搶答，做游戲等形式，提高知識的浮現(xiàn)率。由于本冊書的重、難點較多，對學(xué)困生來說掌握起來比較困難。因此，在給他們補課的時候，盡量分散難點，化

整為零，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2． 學(xué)生幫助學(xué)生 讓班里的中等生去幫助學(xué)困生，在幫助的過程中，讓中等生體會到幫助別人獲得成功的成就感。促使他們更加努力的學(xué)習(xí)，加快他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化。

但是，由于所教班級較多，學(xué)困生也不少，不能完全投入地幫助每一位學(xué)困生，今后還要在這方面下工夫。多與他們聊天，多了解他們在生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難。并積極的與他們的家長溝通。

總之，我認為： 成功的教學(xué)=高效的課堂效率+家長的積極配合 以上僅僅是我個人的一些粗淺的做法，但它對我的教學(xué)的確起到了積極的作用，或許還有些不成熟。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正。

第二篇：家校教育結(jié)合發(fā)言稿

家校教育結(jié)合，孩子們快樂學(xué)習(xí)健康成長！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長們：

大家晚上好！大家百忙之中抽出時間一起學(xué)習(xí)，大家辛苦了！我是杏?xùn)|小學(xué)二年級二班孩子的家長（王清媽媽?。┓浅s幸能和大家一起分享和學(xué)習(xí)！感謝杏?xùn)|小學(xué)給我這個學(xué)習(xí)機會！我是加拿大菲莎河谷大學(xué)駐中國辦事處代表，平時兼職英語老師。根據(jù)我這些年教育工作的經(jīng)驗，我總結(jié)了現(xiàn)在小學(xué)生普遍存在的一些問題，在這里想與大家一起探討！有不足之處請大家見諒！

小學(xué)生普遍存在的一些問題

1、粗心大意，丟三落四小學(xué)生正處在童年時期，有較強的野心，心里總是想著出去玩或看動畫片等做一些自己感興趣的事情。在做作業(yè)時，心里多多少少的都會有其它的雜念，比如說，去和伙伴玩耍、去看動畫片、玩電腦游戲等一些自己感興趣的事，總是匆匆忙忙的做完作業(yè)，不顧三七二十一的去做自己感興趣的事情，這往往是粗心大意的關(guān)鍵原因所在。

2、對電腦、電視著迷小學(xué)生好奇心比較嚴重,往往對某一件事而著迷,大多數(shù)學(xué)生對電腦、電視比較著迷，他們常常上網(wǎng)玩游戲、看電視連續(xù)劇等一些事情，這嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)是有好處的，但上網(wǎng)不查資料而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情這會嚴重影響小學(xué)生的身心健康，網(wǎng)絡(luò)和電視上不良信息太多，如果小學(xué)生看了以后會感到有趣，畢竟小學(xué)生的辨別是非能力比較弱，這會嚴重影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的。

3、學(xué)習(xí)是被動的許多小學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的，總是讓家長或老師管著學(xué)，而不是自己主動去學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)認識不夠，總認為自己的學(xué)習(xí)是給老師或家長學(xué)的。這樣往往會是學(xué)習(xí)成績下降。而一些成績好的同學(xué)總是認真的學(xué)習(xí)，有時間觀念，自己給自己規(guī)定好時間，什么時間學(xué)習(xí)，什么時間玩，這是很好的。

4、厭煩家長的嘮叨小學(xué)生總是厭煩家長的嘮叨，家長看見自己的孩子在看動畫片或干其它事情的時候總是督促孩子去學(xué)習(xí)，這時孩子即使孩子進入書房也不會很好的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，總是想家長怎么這么無聊呀，總是在想別的，把家長對自己的關(guān)心誤解為嘮叨。家長即使在一旁看著他讓他做題，他這時的做題的效率不會是很高的，出錯率會是很高的。

5、學(xué)習(xí)方法不對許多小學(xué)生感到自己已經(jīng)努力了但就是成績不理想，這主要原因就是自己的學(xué)習(xí)方法不對，小學(xué)生在小學(xué)期間必須要掌握到自己的學(xué)習(xí)方法，因為在小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕，到了中學(xué)、大學(xué)以后要想再改正自己的學(xué)習(xí)方法就很難了，中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)要多的多，只有在小學(xué)打好基礎(chǔ)，掌握好自己的學(xué)習(xí)方法到中學(xué)才不會感到學(xué)習(xí)吃力。

6、上課走神小學(xué)生上課走神是很正常的一件事，畢竟他在一天玩耍中總會發(fā)生許多有趣的事，例如看了某個動畫片在腦中念念不忘，父母說今天做好吃的等等這些就很容易使他們走神。使他們在上課中注意力不集中，總是想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這樣一來就會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因為課本中的內(nèi)容大多數(shù)是環(huán)環(huán)相扣的，只要一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，就會使這一部分丟下。下一部分就很難學(xué)會。所以說小學(xué)生上課走神是一種很嚴重的現(xiàn)象。

7、缺少觀察小學(xué)生的好奇心是很欠缺的,他雖然對任何事物都感到好奇,但他們是不注意用心去觀察的,總是來嬉戲,來取鬧,這樣對小學(xué)生的寫作是很不利的。并不是絕大多數(shù)小學(xué)生都不會寫作，有些小學(xué)生在老師或家長的指導(dǎo)下寫的文章確實是很好的。每個人的觀察力是要靠從小培養(yǎng)的。這樣習(xí)慣了就自然有了觀察的眼睛，善于觀察生活中的美，俗話說的好，生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以家長朋友要借助小學(xué)生好奇心比較強的優(yōu)勢去激發(fā)小學(xué)生的觀察力。

8、善于打鬧小學(xué)生正處在童年時期，好動是他們的本質(zhì)，但是過多的動也不是好的現(xiàn)象。因為如果經(jīng)常在外面和小朋友們打鬧那他自然而然地就會忘記學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)習(xí)成績也就會下降。再一個就是小學(xué)生判別是非的能力還是比較差的。不知道什么是對的什么是錯的。有時一個小伙伴受欺負了他們就會5---6個人打一個人，這慢慢的就形成了一種不好的社會現(xiàn)象。嚴重時可能會給自己或家人帶來不必要的麻煩。甚至拆散朋友情。給他人帶來危害。

這些問題我們該如何面對和化解呢？

想必在座的家長都有這樣的問題，首先我們要感謝杏?xùn)|小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的用心，在家庭和學(xué)校的教育差異上，為了能讓我們的寶貝們快樂健康成長，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們把實踐性學(xué)習(xí)巧妙地運用到我們學(xué)校和家庭中；這學(xué)期我們已經(jīng)做了兩期實踐測試；測試內(nèi)容具體包括：1。詳細的文字介紹；2。孩子與家長溝通的專業(yè)術(shù)語；3。家長對實踐的感受；4。孩子在實踐中的學(xué)習(xí)；實踐第一個是關(guān)于素養(yǎng)培養(yǎng)和提高孩子們的積極性；實踐第二個提高孩子的動手和觀察能力，實踐操作學(xué)習(xí)概念和抽象的知識；這個實踐是必須由家長和孩子們完成，我在完成的過程中真正感受到和孩子一起學(xué)習(xí)的樂趣，我們平時忽略了陪伴和陪著的意義；陪伴是和孩子們一起分享，健康快樂的一起成長；情感、知識、夢想、生活等等的分享；陪著僅僅是生活起居的責(zé)任，沒有分享的快樂；實踐就像一座彩和虹橋連接著我們家長和學(xué)校，而我們的孩子們就像幸福的花兒在彩虹橋上健康快樂的成長！

世界越來越大，家庭越來越小。網(wǎng)絡(luò)社交越來越活躍，陪伴家人越來越稀缺。信息越來越多，時間越來越少。牽著孩子的手，和孩子一起大笑，那是多久以前的事情了？陪伴孩子，和孩子一起成長，并不只是讓孩子成長，而是父母們自身的成長。對孩子的教育是有有效期，任何職業(yè)角色都可被替代，但父母角色無可替代。所謂成功，就是有時間照顧自己的小孩。謝謝！

發(fā)言人：景金花

2016年5月8日星期日

第三篇：家校匯報材料

深化家長學(xué)校機制 打造濟川一小家校特色

濟川一小家長學(xué)?，F(xiàn)場會匯報材料

濟川一小家長學(xué)校起步于2007年，2008年被評為營山縣家長示范學(xué)校。學(xué)校秉承“讓學(xué)生享受快樂童年、引領(lǐng)家長追求育兒幸?！钡睦砟?，堅持“一切為了孩子”的原則，本著“做人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，辦人民滿意教育”的追求，不斷增強改革意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識，著力提升家長學(xué)校辦學(xué)水平，積極組織形式多樣的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，幫助家長掌握孩子的成長特點，掌握科學(xué)教育孩子的方法，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，與學(xué)校教育形成合力，共同培養(yǎng)出心理健康、習(xí)慣良好的孩子。通過近幾年的努力，我們探索出了規(guī)范化管理、適合濟川一小實際的教學(xué)模式和使用規(guī)范家教教材的家教體系，進一步提高了家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，形成了我校家長學(xué)校教育的特色?，F(xiàn)具體匯報如下：

一、拓展家校渠道，深化家校運行機制

（一）規(guī)范辦學(xué)模式，創(chuàng)立家長學(xué)校工作的長效機制。以“學(xué)校黨支部、行政分工負責(zé)、各方參與、關(guān)工委為主體、規(guī)范化管理”的辦學(xué)運作模式，形成了黨、政、工、團、婦、教、關(guān)齊抓共管的工作機制。

一是分工負責(zé)的組織領(lǐng)導(dǎo)機制。學(xué)校成立家長學(xué)校校務(wù)委員會，主任由黨支部書記校長擔(dān)任，常務(wù)副主任由學(xué)校工會主席關(guān)工委常務(wù)副主任擔(dān)任，吸收有關(guān)部門老領(lǐng)導(dǎo)、部分退休教師和家長參加。同時設(shè)年級教研組和班委會，班主任由學(xué)生所在教學(xué)班主任擔(dān)任。學(xué)校關(guān)工委設(shè)家長學(xué)校工作小組，負責(zé)家長學(xué)校教育工作

二是“四個同步”、“四個常規(guī)”的運行管理機制。把家長學(xué)校工作納入行政管理，做到與其他工作同步規(guī)化計劃、同步研究部署、同步考核評估、同步總結(jié)表彰，形成家長學(xué)校工作同其他工作并舉并重的格局。嚴格按照學(xué)校關(guān)工委制定的《家長學(xué)校章程》實施管理，做到：組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、工作程序規(guī)范化、管理方法制度化、人員配制專業(yè)化、管理操作標(biāo)準(zhǔn)化。家長學(xué)校實行校務(wù)委員會、年級教研組、班委會層級化管理。做到分工明確、各司其責(zé)，并充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督、協(xié)調(diào)作用。

三是 有章可循的目標(biāo)考核機制。

我們先后制定和完善了：《家庭教育發(fā)展規(guī)劃》、《家長例會制度》、《家長學(xué)校學(xué)習(xí)制度》、《家長學(xué)校授課制度》、《家長學(xué)?？记谥贫取?、《家長學(xué)校交流制度》、《家長學(xué)校信息反饋制度》、《家長學(xué)校學(xué)員守則》、《家長委員會職責(zé)》、《家長學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)》、《家長學(xué)校教員守則》、《家長學(xué)校優(yōu)秀家長評比表彰辦法》，并作為考核依據(jù)。年初逐級簽定《目標(biāo)責(zé)任書》，提出明確目標(biāo)，年終嚴格考核。關(guān)工委每年專項對家長學(xué)?？己嗽u估一次，家長學(xué)校每年堅持做到對年級組、教學(xué)班、教師、學(xué)員進行考核。

（二）特色教學(xué)模式，推進了家長學(xué)校的健康發(fā)展。一是做到了“一平臺,二聘請,三落實,四活動，五保障”?！耙黄脚_”： 家長學(xué)校的組織機構(gòu)、吸收部分家長參加，使學(xué)校、家庭、村社形成了暢通的溝通渠道。同時各家長學(xué)校還通過問卷、調(diào)查、座談、學(xué)員作業(yè)等渠道，及時了解家長、村社的意見和建議，并及時進行整改。學(xué)校也把學(xué)生在校的情況及時反饋給家長，建立起了學(xué)校、教師、家長、學(xué)生密切聯(lián)系、互通信息的平臺。

“二聘請”:聘請了營山方圓律師事務(wù)所律師張俊中同志擔(dān)任學(xué)校法制副校長，對學(xué)生家長進行法律講座，加強法制觀念，認真組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動。聘請退休教師龍澤全、龍云季，老干部寇恒局、龍云重等擔(dān)任家長學(xué)校教師，對家校成員進行《如何開展未成年人思想道德教育和公民素養(yǎng)的教育》專題輔導(dǎo)；聘請校內(nèi)骨干教師擔(dān)任家長學(xué)校專任教師，按教材進行系統(tǒng)授課。近三年來，家長學(xué)校已授課11次，法律法規(guī)主題講座6次。學(xué)校在新生入學(xué)準(zhǔn)備教育，學(xué)生心理健康、學(xué)生防護安全、未成年保護法講座，未成年思想道德教育,孩子學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)等多項內(nèi)容方面開展家校活動，聽課家長達5000多人次，家長學(xué)校的成功成為學(xué)校工作有效開展的助推器。

“三落實”:即采取集中與分散輔導(dǎo)相結(jié)合授課。每學(xué)期，學(xué)校集中召開學(xué)生家長培訓(xùn)會，由家校領(lǐng)導(dǎo)進行專題講座，對家長進行政策法規(guī)、教育孩子的先進經(jīng)驗、典型案例、學(xué)校的基本概況、家長學(xué)校的各項制度、教學(xué)計劃、家校規(guī)劃等方面進行集中教育；然后再分散到各班進行專題講座或進行專項研討或交換學(xué)習(xí)心得和評選先進等。

“四活動”:請家長參與學(xué)校管理,把學(xué)校辦成一所“沒有圍墻的學(xué)校”是我們家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨,家長的參與合作,有利于學(xué)校的自身建設(shè)和發(fā)展。每學(xué)期召開的家長座談會,征求家長在學(xué)校辦學(xué)方向、教育教學(xué)等方面的意見,展示學(xué)生作業(yè)及特長表演。每學(xué)年一次的“家長開放周”,是學(xué)校教育教學(xué)工作全方位、多角度向家長開放的窗口,讓家長充分了解子女在校表現(xiàn)的同時,參與對學(xué)校教育教學(xué)水平的評價,讓家長充分認識到我?！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)思想。每學(xué)期抓住節(jié)目、紀念日的慶祝契機,教師與學(xué)生同臺獻藝,邀請優(yōu)秀家長參加活動，使家長感受到教師與學(xué)生的新型關(guān)系——伙伴關(guān)系。每學(xué)年召開家長經(jīng)驗交流會一次,請優(yōu)秀家長介紹從家長學(xué)校學(xué)到的教育子女的好方法,推薦給大家嘗試,同時表彰本學(xué)的“優(yōu)秀家長”。“五保障”：一是學(xué)校設(shè)有家教辦公室,辦公場所有保障;二是有一支

業(yè)務(wù)精湛、教子有方、經(jīng)驗豐富的教師隊伍，每位輔導(dǎo)教師授課時都能理論聯(lián)系實際,多方位,多角度多視角地為學(xué)員們授課，師資力量保障；三是教材有保障.在教學(xué)中一直使用《小學(xué)生（初中生）家教必讀》一書,基本做到了學(xué)員人手一冊,這套教材編寫有層次,案例分析典型,是一套深受家長歡迎的好教材，目前家長學(xué)員100%都有教材。規(guī)范的教材深受家長的歡迎和好評，提高了學(xué)習(xí)家教知識的興趣和愛好。八年級三班學(xué)生蔣和平的家長蔣子?xùn)|，以打鐵為生，他不但在家有空就學(xué)，而且把《初中生家教必讀》帶到賣鐵器的攤上，一有空閑，拿起書就讀，有時還讀給其他人聽。六·一班學(xué)生郭露的公公郭繼明，在家經(jīng)常聚精會神的閱讀《小學(xué)生家教必讀》，他孫女好奇，也要看一看，誰知越看越想看，越愛看。一次犯了錯誤爺爺批評她。她說：“爺爺，你批評錯了，你看一看《小學(xué)生家教必讀》，人家的孩子和我犯的是同樣的錯誤，人家的家長可和你用的方法不一樣?！?四是制度齊全,并制訂了培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,有了制度保障;五是資金投入保障,有專項經(jīng)費主要用于布置教室、購置教學(xué)用品，表彰優(yōu)秀學(xué)員等。

二是講座引路,全面推開

幾年來,我們采取了以定期專題培訓(xùn)、集體面授為主，系列活動為輔等比較科學(xué)的教育方法和合理的教育手段,加大對學(xué)生家長的培訓(xùn)力度，不斷普及家教知識,提高家長素質(zhì)和教育水平。按照家長學(xué)校工作計劃,學(xué)校一年要進行2-4次的面授,每學(xué)期培訓(xùn)時間不少于6小時,通過專題報告、系列講座、家長開放月、家教咨詢等形式,有計劃地完成教學(xué)計劃。具體做法可歸納為“五明確”、“四個結(jié)合”、“三個落實”、“二個保證”、“一個開放”。

“五個明確”是：明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點；明確每

節(jié)課的課前調(diào)查內(nèi)容,必須有針對性；明確普遍現(xiàn)象與個別現(xiàn)象的存在及原因；明確講解內(nèi)容與課后作業(yè)相結(jié)合；明確社會、學(xué)校、家長各自的職責(zé)。

“四個結(jié)合”是：對家長的系統(tǒng)教育與結(jié)合學(xué)生、家長、學(xué)校實際而進行的專題講座相結(jié)合；定期對家長的系統(tǒng)教育與向家長發(fā)有關(guān)問卷調(diào)查、宣傳資料等函授教育結(jié)合；每學(xué)期對全校家長的集中培訓(xùn)與班級召開的家長座談會、經(jīng)驗交流會等形式的分散指導(dǎo)相結(jié)合。

“三個落實”是:家長學(xué)校的活動時間、地點和內(nèi)容的落實。“二個保證”是：保證家庭教育知識的普及率達到95%以上:保證家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

“一個開放”是：家長學(xué)校的教育、教學(xué)工作每學(xué)期向家長開放一次。學(xué)員參加學(xué)習(xí)后，發(fā)生了一系列的變化。他們從教育孩子毫無經(jīng)驗到對未來充滿信心這一過程的轉(zhuǎn)變。翻開家長心得,無論是長篇大論,還是寥寥數(shù)語,都能看出來自不同素質(zhì)家長的肺腑之言, 學(xué)生陳思紅的家長陳直在心得中這樣寫道：“過去我只知道對孩子一味地愛，家長學(xué)校使我知道愛有誤區(qū)，過分的愛會像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活，在外能幫助有困難的人做事，我們真高興”。這些話讓我感動,也讓我們的工作更有力量。

三是熱、難點問題,關(guān)注解決

幫助家長解決熱、難點問題是家長學(xué)校的職責(zé)之一,通過召開家長座談會及問卷調(diào)查,我們知道了家長們所關(guān)注的熱點問題是怎樣把孩子培養(yǎng)成棟梁之材,可見家長望子成龍之急切心情。難點問題集中反映有:

1、孩子對學(xué)習(xí)沒興趣怎么辦?

2、家長憑主觀愿望讓子女學(xué)習(xí)專長,不聽從怎么辦?

3、小學(xué)低年級孩子離不開陪讀怎么辦?

4、留守學(xué)生上網(wǎng)教育難的問題？

5、學(xué)生的心理健康教育問題等等。

針對熱點問題,我們召開家長座談會,各抒己見,現(xiàn)身說法,互相學(xué)習(xí),互相切磋,為家長學(xué)校解決關(guān)鍵問題提供了一個好機會,建立學(xué)生家長聯(lián)系通訊錄，開通“家教咨詢熱線”,家長通過電話咨詢疑難問題；成立心理健康咨詢小組適時地對學(xué)生提出問題予以解答?？傊?通過各種渠道提高家長的綜合素質(zhì),幫助家長解決熱、難點問題

二、明顯的教育效果和社會效益

幾年來,我們在實踐中探索,大膽嘗試,不斷改進,在改進中發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新,取得了明顯的教育效果和社會效益。

(一)、家教觀念新。通過培訓(xùn)，家長樹立了“人無全才，人人有才，揚長避短皆可成才；適合孩子的教育，才是最好的教育；欲做事，先做人，一定要有做人的基本品德和技能”的家教理念。理念的更新，使家長的家教方法悄然發(fā)生了變化。實現(xiàn)了家庭教育由原來的傳宗接代向培育四有新人，由重智輕德向全面發(fā)展，由重養(yǎng)輕教向養(yǎng)教并重，由家校分離向家校結(jié)合的四個轉(zhuǎn)變。杜絕了因?qū)⒆訉嵤┍┝Γl(fā)不幸事件的發(fā)生。學(xué)生家長李時青，認為“黃金棍下出好人”，對孩子上網(wǎng)實施暴力教育，使父子關(guān)系惡化，孩子離家出走。通過培訓(xùn)，改變了家教方法，父子關(guān)系得到改善，現(xiàn)該生李尚久在我校九年級一班品學(xué)兼優(yōu)。每談到家長學(xué)校，他都非常激動的說：“是家長學(xué)校拯救了孩子，挽救了我父子間的關(guān)系”。學(xué)生家長唐素清說：“家長學(xué)校留在我腦里更多的是感動和感激，每當(dāng)我在教育孩子發(fā)生矛盾和困惑時，我的第一感覺就是找家長學(xué)校”。

(二)、師資隊伍強。多種途徑的培訓(xùn)和教學(xué)實踐的鍛煉，教師的素質(zhì)和育人能力得到提高，不僅解決了學(xué)校家庭教育專業(yè)人才嚴重不足的局面，而且實現(xiàn)了學(xué)?，F(xiàn)代育人的第一次提速。老師李章林深有感悟的說：“過去學(xué)生出了問題、家長和老師互相埋怨，推卸責(zé)任，現(xiàn)在是互相溝通、緊密配合，共同幫助學(xué)生改進，過去是重智輕德，現(xiàn)在是既重教書，又重育人”。七年級一班學(xué)生吳梅的家長吳玉春說：“現(xiàn)在與老師交流有一種親切感和朋友感?！苯處熯€親身體會到“做一名老師容易，做一名合格老師不容易，做一名合格家長就更不容易了，過去常因自己孩子出了問題而苦于沒有解決辦法，現(xiàn)在我們也找到了解決問題的神丹妙藥?！睘榇?，教師都能全身心的投入教學(xué)中去，并能根據(jù)成年人的特點和學(xué)生年齡特征。創(chuàng)新教學(xué)形式，拓展教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，使家長聽得懂、記得牢、做得好，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

(三)、教學(xué)效果好。教學(xué)形式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，使教師和家長全身心融入課堂之中，主導(dǎo)作用和主體作用發(fā)揮得好，教學(xué)實效突出，促進了家庭教育的開展。八年級三班學(xué)生伍嬌的媽媽在家長學(xué)校參加了家長座談會后，深有感悟的說：“9年來，我孩子終于第一次痛快的發(fā)泄出對媽媽的不滿，他那種興奮溢于言表。9年來，我終于第一次感悟到孩子的不易，自己平常在外務(wù)工，每到期末電話中只問成績，然后就是一番責(zé)備，我替女兒委曲，在此我向女兒道歉。”九年級一班學(xué)生冉鈺，在學(xué)校開放周“親子共讀”活動中淚流滿面地說：“這是我上學(xué)以來，與爸爸在一起最快樂的一天，父子共享書香之美妙，共享親情之溫馨”。他爸爸在一旁站起來，流著淚說：“孩子，爸爸對不起你，過去在外務(wù)工，常年不在家，沒有關(guān)心過你的學(xué)習(xí)，總認為掙到了錢，給你吃飽穿熱火就盡到責(zé)任了，爸爸有愧于你?！逼摺の灏嘣谥v《加強品德教育，培養(yǎng)孩子健全人格》后，留給家長的溫馨作業(yè)是：“孩子，你是我們的驕傲”。要求家長找出孩子的10個優(yōu)點，談體會，找出孩子

一個缺點，想出糾正辦法。很多家長在體會中這樣寫道：“過去我們只盯住孩子的缺點，10個優(yōu)點可找不到，可冷靜下來仔細想想，孩子的優(yōu)點還真不少，沒想到我的孩子也這么棒”。

(四)、和諧氛圍濃。家長學(xué)校實現(xiàn)了家、校二者的和諧統(tǒng)一，優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境，使學(xué)校出現(xiàn)“人際關(guān)系和諧，文明程度增強，榮辱觀念形成了，做好事的變多了，安全意識加強了，學(xué)生素質(zhì)普遍提高了，學(xué)校聲譽增強了”，七大變化。形成了“夸學(xué)校贊美老師的多了，責(zé)怪學(xué)校、埋怨老師的少了；為學(xué)校做好事的多了，破壞學(xué)校設(shè)施的少了；勸學(xué)生讀書的多了，學(xué)生流失的少了；學(xué)生學(xué)習(xí)的多了，上網(wǎng)的少了；學(xué)生間謙讓的多了，打架斗毆的少了；優(yōu)秀生多了，后進生少了；幫貧扶困的多了，到學(xué)校尋釁鬧事的少了”“七多七少”現(xiàn)象。過去由于家教方法不當(dāng)，使很多家庭親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、隔代關(guān)系出現(xiàn)感情危機，甚至婚姻解體，孩子外出，家庭矛盾重重。參加培訓(xùn)后，家教方法得到改善，使家庭危機轉(zhuǎn)為家庭和諧。學(xué)生家長張成民，對孩子過于溺愛，孩子形成網(wǎng)癮后，對其施暴，孩子偷錢，外出上網(wǎng)幾天不歸。父母象瘋了一樣，晝夜尋找，孩子自殘后，又產(chǎn)生輕生念頭，為此，他也外出不歸，家庭矛盾惡化到崩潰的邊緣。通過培訓(xùn)，采用了科學(xué)的家教方法，孩子得到轉(zhuǎn)變，使家庭關(guān)系得到改善。川祖村學(xué)生家長馬永康，過去經(jīng)常對孩子說：“別人打你一下，你就要打他十下，千萬不能自己吃虧?！币淮魏⒆颖粍e人的孩子打了，他就到學(xué)校，門衛(wèi)不讓進，他把學(xué)校校門都打爛，影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序。還有的家庭，因家教方法不當(dāng)，親子關(guān)系惡化，孩子離家出走，流浪社會，受壞人唆使，走向犯罪道路，學(xué)校老校門口陳建東的孩子陳臻，父子關(guān)系惡化，曾天在外游逛，到初三輟學(xué)僅三周因搶劫犯罪被判入獄五年半。家長學(xué)校成功舉辦，基本上杜絕了不和諧

因素的發(fā)生。街道、村、社，原來一些退休老人，一天到晚無所事事，湊在一起就是發(fā)牢騷。六合村老同志龍騰中，前幾年曾天不是到鄉(xiāng)政府或民政局找相關(guān)領(lǐng)，就是到縣或市上訪，通過家長學(xué)校培訓(xùn)后，他曾天在家與孫子女一起，指導(dǎo)或督促他們學(xué)習(xí)，有時與他人一起扎堆時，也是在探討教育孫子女的方法。用他的一句話說：后人要比前人強，這樣才能一代更比一代強?? 參加培訓(xùn)后，他們把精力集中到學(xué)習(xí)家教知識和教育后一代身上，再湊到一起就是常交流家教經(jīng)驗和體會，變消極情緒為積極情緒。

(五)、社會聲譽好。濟川一小家長學(xué)校形成了領(lǐng)導(dǎo)支持，社會關(guān)注，家長配合同心協(xié)力辦大教育良好格局，學(xué)生素質(zhì)全面提升，2000年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)年綜合評估占縣同類學(xué)校第七位，同時也最大限度地保征了家長自身素質(zhì)跟上孩子快速增長的需要，跟上時代的需要，擴大了社會聲譽，受到了上級和社會的好評和認可，贏得了社會的支持，促進了學(xué)校教育的騰飛。

以上僅是我們對家長學(xué)校工作的一些初步探索，與上級的要求和兄弟單位相比還有差距，我們有信心,在上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下,充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用,進一步探索辦好家長學(xué)校的新模式、新途徑、新方法,辦出自己的特色,為實現(xiàn)新一輪家庭教育革命,為新形勢下的學(xué)校教育勾勒出最完美絢麗的畫卷。

2010年4月

第四篇：2015-2016家校結(jié)合工作計劃

2015-----2016六年級家長學(xué)校工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以“十八屆四中全會”精神為指針，進一步加強科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系;廣開社會育人渠道，堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者有機結(jié)合，互相補充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識性、實踐性于一體，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，全面推進素質(zhì)教育，促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.班級整體形象提高來促進學(xué)校家庭教育工作的提升。

2.開展主動與家長溝通的家訪活動。

3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長找到最好的教育策略，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

4.開辟多種渠道，夯實家長學(xué)校的管理。

5.采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動。

三、具體要求與措施

(一)抓好班級領(lǐng)導(dǎo)，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。

1.組織落實。健全組織機構(gòu)，成立年級、學(xué)校“家長學(xué)?！蔽瘑T會，每學(xué)期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學(xué)?！钡拇胧┖头桨?，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進一步提高管理的實效。

2.班級定期組織班干部及家庭教育的理論及方法途徑，針對各年級學(xué)生心理特點，開展授課活動，及時聽取家長意見，不斷改進工作。

(二)抓常規(guī)管理，切實提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

1.充分發(fā)揮年級組織作用，把工作做實、做細。每個年級組定期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對孩子的教育工作。各年級組組長為本年級家長委員會主任，另配備由家長推舉產(chǎn)生的12名家長委員會委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔(dān)任家長學(xué)校的輔導(dǎo)員，下班班主任積極配合做好家長學(xué)校的各項工作，各司其職，認真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見并及時向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。

每學(xué)期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識，指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。

2.開展“好家長”和“家庭教育專題征文”的評選活動，最大限度地引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點，配合學(xué)校共同實現(xiàn)科學(xué)育人。為了進一步調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開展“好家長”和“家庭教育專題、經(jīng)驗征文”的評選活動，評選比例為班級學(xué)生人數(shù)的5%左右，通過評選優(yōu)秀家長活動推動我校的教育格局建設(shè)。

3.開展多種形式教育活動，豐富家長學(xué)校內(nèi)容

(1)充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長點擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長深入仔細地了解學(xué)校。

(2)聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進行經(jīng)驗介紹。

(3)舉行年級的家長開放半日活動，組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)教學(xué)活動，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

(4)開展“學(xué)習(xí)型家庭”的創(chuàng)建活動，努力營造“書香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.強化家校聯(lián)系工作

教師應(yīng)主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點來抓：(1)外來民工子女。這些家長無暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長學(xué)?；顒記]時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強化家庭教育的意識和責(zé)任。(2)單親家庭子女。這類家長多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽光培育孩子的家教方法。(3)經(jīng)濟困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹立自強自立，拼搏向上的精神。

5.進一步做好家長學(xué)校的資料積累工作。做到“六有”，即：有家長學(xué)校，有家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計劃，有講師隊伍，有家長學(xué)校工作計劃、記錄、總結(jié)。各種表格齊全。檔案資料規(guī)范。

(三)切實加強指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水平

1.充分發(fā)揮家長學(xué)校和家長委員的監(jiān)督參與職能，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和家長委員會要經(jīng)常開會，分析新形勢下學(xué)校管理存在的問題，探討交流相關(guān)對策。

2.根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計劃，有序列地進行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用。

3.家長學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如講座、經(jīng)驗交流、問卷調(diào)查、致家長的公開信等多種方式。

4.辦好班刊《家校園地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長中廣泛征集家庭教育經(jīng)驗論文，并評獎?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校園地》上，并積極向各?？扑]。

第五篇：家校結(jié)合教育工作事跡材料

家校結(jié)合教育工作事跡材料

要教育好一個學(xué)生，不能只靠班主任一個人，要調(diào)動一切可調(diào)動的力量，形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，學(xué)生家長及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學(xué)生家長的力量是最為重要的。我把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項重要的日常工作來做。一年來，在與家長交流溝通上，取得了些許成績。

一、卓有成效地開展家訪工作

一年來我在有計劃、有步驟地進行普訪的基礎(chǔ)上，確定家訪重點。對困難學(xué)生、家庭背景特殊的學(xué)生全部覆蓋，遇到特殊問題，進行速訪，選擇有利時機進行家訪。在家訪過程中多鼓勵學(xué)生，提出批評時用比較委婉的語氣。使家長學(xué)生、教師在一種溫和、平等、輕松、融洽的氣氛中“三方對話”，學(xué)生接受了教育，既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時可以給學(xué)生講話的機會，消除了學(xué)生消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和措施的切實性。

二、創(chuàng)新家長會形式，講授家教知識

傳統(tǒng)家長會往往是全員參加，重點是圍繞學(xué)習(xí)成績指出不足，明確下一階段奮斗目標(biāo)，導(dǎo)致部分后進生家長承受很大壓力不愿參加，甚至根本不參加。針對不同學(xué)生的情況，會前我讓家長就“在對孩子的教育問題中有什么成功的地方？還有哪些困惑？”做一番思考，讓家長們感受到這樣的家長會是幫助家長解決孩子的教育問題而不是

來被動地接受批評，這樣，家長們有備而來，積極務(wù)實。會上，家長們面對面交流，傳授家教知識，使家長逐步實現(xiàn)由片面追求孩子的考試到關(guān)注孩子的全面發(fā)展、主動發(fā)展、終生發(fā)展的觀念上的轉(zhuǎn)變。我也認真準(zhǔn)備家庭教育的相關(guān)知識和材料。

三、發(fā)揮家校聯(lián)系本的重要作用

我的學(xué)生家長們普遍感到學(xué)校和老師對學(xué)生各方面的要求比較高，學(xué)習(xí)抓得很緊，感到很放心。同時，有些家長一方面很想介入對孩子學(xué)習(xí)方面的教育，一方面又因為自己文化程度不高，沒有能力檢查孩子的學(xué)習(xí)。所以，我要求家長每天能按照家校聯(lián)系本上孩子紀錄的作業(yè)，檢查是否按數(shù)量完成，提醒孩子認真工整地書寫。至于作業(yè)正確與否，由老師負責(zé)批改、訂正。家長們大多能夠比較認真地檢查作業(yè)，并積極配合老師督促檢查孩子的學(xué)習(xí)，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

查閱了一些資料，經(jīng)過反復(fù)思考，我發(fā)現(xiàn)，其實這本“家校聯(lián)系本” 除了讓家長督促檢查孩子的作業(yè)以外，還可以發(fā)揮多方面的作用：一方面可以是幫助學(xué)生記錄要帶的文具、穿好校服、佩戴好紅領(lǐng)巾，提醒做好個人衛(wèi)生等的“備忘錄”，一方面則是老師和家長每天聯(lián)系的“掛號信”。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在班級里有閃光點與缺點時，我可以記錄在“家校聯(lián)系本”上，家長也可以將孩子在家的學(xué)習(xí)情況記錄在上面，這個就作為我和家長溝通的橋梁，也是我們了解、教育孩子的最簡便的渠道。老師可以把學(xué)生當(dāng)天在校的表現(xiàn)在批改時寫上，比如今天上課做小動作，班上不夠抓緊時間學(xué)習(xí)等，或今天語文默寫有進步，勞動表現(xiàn)很積極等。而家長則可以把孩子在家的表現(xiàn)或有些意見反饋上來。比如今天放學(xué)到家?guī)c，學(xué)習(xí)時間多少，學(xué)習(xí)情況如何等。我們班采用了這種特別印制的彩色封面的家校聯(lián)系本，它由“日期、今天老師布置的作業(yè)是、我完成的情況是、老師寄語、家長留言”等欄目，使用非常方便，看起來也一目了然。本子上還有一些鼓勵孩子的話，例如：“我是最棒的！”、“我今天的學(xué)習(xí)一定更好！身體一定更棒！”等，對孩子形成良好的心理暗示，有助于他們產(chǎn)生積極向上的心態(tài)。在評價方式上，也作了改變，用小紅花獎勵每天按時、認真完成作業(yè)的學(xué)生，并作為每周行為規(guī)范評比的重要依據(jù)。自從有了這些欄目以后，張飛揚、朱其凡等家長每天都給孩子留言，或提醒，或鼓勵，或是給老師反映孩子在家表現(xiàn)，使這本家校聯(lián)系本發(fā)揮了更大的作用。

四、讓家長參與主題班會課

雖然每個家長都覺得對自己的孩子比較熟悉，但有時并未真正了解他。有時候想去了解，孩子又不一定愿意開口。我經(jīng)常邀請一些家長參加班會課，在課堂上聽聽自己孩子的心聲。

現(xiàn)在，深深感受到，班主任就是連結(jié)、協(xié)調(diào)家校關(guān)系的紐帶，同家長的交往是班主任工作中不能輕視的問題，而且是擺在首位的。只有班主任學(xué)會與家長合作，才能共同教育好學(xué)生，完成各項教育任務(wù)。