欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      校長如何提高學(xué)校管理層次

      時間:2019-05-14 01:35:03下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《校長如何提高學(xué)校管理層次》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《校長如何提高學(xué)校管理層次》。

      第一篇:校長如何提高學(xué)校管理層次

      校長如何提高學(xué)校管理層次

      時各莊小學(xué):李祥軍

      教育界有句名言:“一個好校長就是一所好學(xué)校。”一所學(xué)校辦學(xué)層次的高低,不僅僅看其硬件建設(shè)的水平,從根本上說還取決于校長的管理水平。那么,校長如何在治校中提高學(xué)校管理的層次呢?

      一、校長要致力于學(xué)校的制度建設(shè)。

      校長是學(xué)校的法定代表人,必須依法治教??茖W(xué)、規(guī)范的制度是校長依法治教的重要保證。因此,校長治校的首要任務(wù)是要致力于健全和完善學(xué)校各項規(guī)章制度。在制定制度的過程中,要注意發(fā)揮教代會的作用,使制度“合法化”,這樣才能被廣大教職工所認(rèn)同并自覺地遵守。這也是一個校長高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)。有了一套好的制度,還需要狠抓制度的落實。可以說,一切制度、規(guī)定,如果沒有檢查和督促,沒有過硬的措施作保證,都將變成一紙空文。

      二、校長要有自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)主張。

      蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理?!毙iL職責(zé)第一條也規(guī)定,校長要全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針。能否有自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)主張,是一個校長成熟與否的重要標(biāo)志。缺乏理論指導(dǎo)的學(xué)校管理實踐是比較盲目的實踐。從某種意義上講,校長職務(wù)是一種學(xué)術(shù)地位,校長應(yīng)有一種學(xué)者風(fēng)范,校長要把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。因此,校長要加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),努力做學(xué)者型、專家型校長,不斷提高自己的品位和格調(diào),提高自己的人格影響力,在制度管理的基礎(chǔ)上施以情感管理、觀念管理。

      三、校長要形成自己的管理風(fēng)范。

      辦好一所學(xué)校特別是辦成一所名校,歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力,必須加強文化建設(shè),特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,這是一所學(xué)校長期形成的無形資產(chǎn)和寶貴財富,是維系、規(guī)范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此,校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀,并且加以揚棄、總結(jié)提煉,把其上升為理論,不斷探索適合學(xué)校實際和發(fā)展需求的管理模式,形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范。

      四、校長要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和抱負(fù)。

      學(xué)校管理不能僅僅停留在制度管理的層面上,也不能僅僅停留在調(diào)動教師積極性的層面上,更不能僅僅滿足于學(xué)生的考分上。作為校長,在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展,如何提高辦學(xué)的層次。用開闊的眼界和抱負(fù),認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來的發(fā)展,把培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的根本目標(biāo),使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發(fā)展。校長應(yīng)善于提出學(xué)校各個時期的發(fā)展目標(biāo),并且把制定目標(biāo)的過程變成動員、激勵全體師生不斷奮斗、進(jìn)取的過程,以堅定的信念、鍥而不舍的精神去實現(xiàn)自己的辦學(xué)追求。

      五、校長要帶頭開展教育科研,理性思考教育教學(xué)問題。

      高考制度及內(nèi)容的改革向中小學(xué)校長提出了一個新的課題:我們的教學(xué)如何變知識灌輸為能力培養(yǎng)?如何使培養(yǎng)出來的學(xué)生既有比較寬厚、扎實的知識基礎(chǔ),又形成一定自主學(xué)習(xí)的能力?中小學(xué)是開啟學(xué)生心智的重要階段,如何培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),讓他們得到自然健全的發(fā)展,為將來知識積累作準(zhǔn)備?這是每一位校長都必須思考的問題。思考的深度決定著學(xué)校發(fā)展的水平。勤勤懇懇工作、管理好學(xué)校是校長的責(zé)任,思考如何讓我們的學(xué)生更好地發(fā)展,能夠贏得未來的競爭是校長的另一種責(zé)任,而且是更重要的責(zé)任。只有對這些問題有了清醒、正確的認(rèn)識,素質(zhì)教育才不會成為一句空話。校長要帶頭開展教育科研,積極探索、研究教育教學(xué)改革中的問題,站在理論的高度去指導(dǎo)具體的教育教學(xué)工作。這是提高學(xué)校管理層次的根本途徑

      校長如何提高學(xué)校管理層次

      時各莊小學(xué):李祥軍

      2009.1

      校本研修——教師可持續(xù)發(fā)展的綠色平臺

      時各莊小學(xué): 李祥軍

      現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展及新課程改革的進(jìn)一步深入,對教師的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。建設(shè)一支師德高尚、理論豐富、觀念更新、勇于探索的高素質(zhì)教師隊伍,是推動學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力和重要保障。

      校本研修作為一種促進(jìn)教師專業(yè)成長的最有效、最經(jīng)濟、最實惠的方式,走進(jìn)了我們的校園,融入了教師的生活,成為學(xué)校一項重要的工作。幾年來,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的熱情指導(dǎo)下,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在校本研修方面進(jìn)行了許多有益的嘗試和大膽的探索,鍛煉了教師隊伍,也提升了學(xué)校的辦學(xué)效益。

      一、全新的理念為校本研修導(dǎo)航。

      德國著名教育家第斯多惠說過:"一個人一貧如洗,對別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人,同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。教師只有先受教育,才能在一定程度上教育別人"。這是對校本研修最為生動的詮釋。

      我校堅持思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,理論與實踐相結(jié)合的原則。堅持按需研修,學(xué)用一致,注重實效的原則;堅持在崗研修,加強實踐,形式多樣的原則。努力打造一支特色教師隊伍,不但要具備優(yōu)良的師德,扎實的教學(xué)基本勸,較強的教科研能力這些所有優(yōu)秀教師的共性,更重要的是,應(yīng)該具有自己的鮮明個性,勤于思考,樂于實踐,勇于探索教育真諦,不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      二、師德建設(shè)——校本研修的靈魂。

      加強師德建設(shè)是校本研修的靈魂所在。良好的職業(yè)道德是教師加強學(xué)習(xí)、提高自我的動力之源。我們組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師二十不準(zhǔn)》等有關(guān)師德材料,使教師人人明確了具體的師德要求:敬業(yè)愛崗,尊重學(xué)生,團結(jié)協(xié)作,為人師表。

      校本研修中,我們注重對教師的形象塑造工程,以"身邊的好形象激勵我"、"敬業(yè)愛生,青春無悔"等師德專題演講來陶冶教師的情操;學(xué)校每學(xué)期都采取召開家長會、學(xué)生座談會和進(jìn)行家長、學(xué)生問卷調(diào)查,學(xué)生評教等活動,評選出"最受學(xué)生歡迎的老師";通過期末評選"師德標(biāo)兵"、"模范班主任"及時表彰敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型,收到了明顯的效果。此外,實行師德安全量化考核等形式提高教師道德修養(yǎng)水平,促進(jìn)全體教師端正自己的工作態(tài)度,確定育人新觀念,達(dá)到修已正身,修己育人的目的,把愛崗敬業(yè)、加強學(xué)習(xí)、提高自身師德修養(yǎng)轉(zhuǎn)化為每一位老師的內(nèi)心需求。

      三、提高素質(zhì),發(fā)展能力——校本研修的永恒主題。

      1、在校本研修中,我們注意有目標(biāo)引導(dǎo)教師不斷成長進(jìn)步。我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是:通過對全體教師的繼續(xù)教育,使全體教師更新教育觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要,具有良好的職業(yè)道德。

      2、以信息化教育帶動校本研修,適應(yīng)現(xiàn)代教育對教師的迫切要求。信息技術(shù)的普及給教與學(xué)帶來了一場革命。為滿足現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展需要,學(xué)校上了寬帶網(wǎng),從而為教師的自我研修與提高提供了可靠的物質(zhì)保障。

      3、以課題拉動校本研修,避免研修的盲目性與隨意性。我校教教師負(fù)責(zé)3個市級研究課題。

      4、實施開放式課堂教學(xué),為教師發(fā)展搭建平臺。我校在實施教師的校本研修過程中,把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)教師的主陣地,突出校本研修中教師主體地位的發(fā)揮,加快提高教師適應(yīng)新課程的能力和水平。在課堂教學(xué)過程中,為了體現(xiàn)"促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長"的新課程理念,我們樹立了"以學(xué)論教"的評價思想,即以學(xué)生的"學(xué)"評價教師的"教"。強調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照,來評價課堂教學(xué)質(zhì)量,從課堂教學(xué)上學(xué)生認(rèn)知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來評價教師教學(xué)質(zhì)量的高低,從學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)來評價課堂教學(xué)效果。認(rèn)真開展講課、聽課、評課活動和說課活動,促使教師之間取長補短、相互學(xué)習(xí)。讓教師在教學(xué)實踐過程中,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距,制定措施。通過自己的努力,同事的幫助,領(lǐng)導(dǎo)的指點,提高課堂教學(xué)水平。

      5、強調(diào)教學(xué)反思,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中,通過回顧、觀察、診斷、自我監(jiān)控等方式,對自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)等進(jìn)行思索與修正,將"教學(xué)"與"學(xué)習(xí)"相結(jié)合,從而努力提升教學(xué)實踐的合理性,提高教學(xué)效能。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點,勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,每周寫一篇教學(xué)札記,及時記錄教學(xué)心得,堅持經(jīng)?;?、制度化。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中,要求教師全程跟蹤、記錄后進(jìn)生的點滴轉(zhuǎn)化,趙竹萍老師撰寫的排除學(xué)生心理障礙的五種做法,在全體教師中交流推廣效果明顯,充分表明我們的教師正在由經(jīng)驗型向反思型、研究型邁進(jìn)。

      四、校本研修的效果。

      1、廣大教師更新了思想,轉(zhuǎn)變了觀念,提高了認(rèn)識,參訓(xùn)十分踴躍。通過培訓(xùn),教師樹立了素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育的思想,對全面進(jìn)行素質(zhì)教育有了深刻的理解和認(rèn)識,教學(xué)觀念有了根本的轉(zhuǎn)變,開創(chuàng)了我校創(chuàng)新教育與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新格局。

      2、通過校本培訓(xùn),加強了教師的職業(yè)道德建設(shè)。塑造了良好的師德和師風(fēng)。從每學(xué)期一次的調(diào)查閱卷來看,家長和學(xué)生對我校教師的師德都非常滿意。

      3、辦學(xué)效益有了質(zhì)的飛躍。通過校本研修工作大大提高了教師素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校各項改革的深入開展。

      辛勤的汗水總會結(jié)出豐碩的果實,校本研修為我校培養(yǎng)造就了一大批骨干力量。一批又一批新人迅速成長,為新課改和學(xué)校教育教學(xué)備足了后勁。校本研修,成為我校教師可持續(xù)發(fā)展的綠色平臺。

      校本研修——教師可持續(xù)發(fā)展的綠色平臺

      李祥軍

      時各莊小學(xué)

      第二篇:校長如何提高學(xué)校管理的執(zhí)行力

      校長如何提高學(xué)校管理的執(zhí)行力?

      教育界有句名言“一個好校長就是一所好學(xué)?!?。好學(xué)校是好校長的目標(biāo),教育理念、教育思想、教育策略是好校長的戰(zhàn)略。校長的教育理念、教學(xué)思想決定著他的教育方向,引領(lǐng)他去做教育決策,決定了他的價值觀、人才觀、教師觀、學(xué)生觀。

      從某種意義上說,校長的境界決定學(xué)校的境界,校長的思路決定學(xué)校的出路。但僅有目標(biāo)和戰(zhàn)略是不行的,還需要有對戰(zhàn)略的完美執(zhí)行。要打造一所好學(xué)校,就必須提高校長執(zhí)行力。

      一、提高校長執(zhí)行力的意義

      執(zhí)行力,對于一個組織,是長期戰(zhàn)略一步步落到實處的能力。執(zhí)行力是一個組織成功的必要條件,組織的成功離不開好的執(zhí)行力,當(dāng)組織的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定,這時候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。對組織而言,執(zhí)行力是要部門和個人相配合完成。就像新的木桶理論,不能只看木板的短長了。如果所有木板都長了,但板與板之間拼扣得不夠緊密,還是會漏水的,水仍然裝不滿。所以,提高學(xué)校的執(zhí)行力,不是強迫老師執(zhí)行,而是要構(gòu)建執(zhí)行力文化,形成共同愿景,同時各個層面、各個部門通力合作,才能大幅提高執(zhí)行力,促進(jìn)學(xué)校向著既定目標(biāo)健康可持續(xù)發(fā)展。

      一位校長擁有了先進(jìn)的理念、科學(xué)的管理、正確的決策、正派的作風(fēng),就稱得上是一個好校長。有了好校長,好學(xué)校也不會自然產(chǎn)生,因為好校長的教育理念、教育思想要轉(zhuǎn)換為師生的共同愿景并為之努力實踐,還需要校長擁有強大的執(zhí)行力。好校長不是單一通過層級體制來實現(xiàn)學(xué)校的管理,更重要的是通過打造認(rèn)同感以及挖掘提升師生潛能去實現(xiàn)。換句話說,好校長的教育決策能否達(dá)成好學(xué)校的目標(biāo),關(guān)鍵靠校長的執(zhí)行力。

      在同等條件下,校長執(zhí)行力就是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力,是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的核心因素。

      在教育實踐中,我們經(jīng)常會被一些問題所困擾:有的校長理念、策略一大堆,卻無法落實到具體行動上,無法轉(zhuǎn)化為師生的行為;有的校長談愿景、計劃時滔滔不絕,實際上做起來卻又是另一回事;有的校長在工作不能落實時總能找出一大堆原因……造成這種困擾的癥結(jié)只有一個,那就是校長缺乏執(zhí)行力。

      從一定意義上講,校長執(zhí)行力的高低決定著學(xué)校執(zhí)行力的高低,決定著學(xué)校核心競爭力的強弱,直接影響到學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。如果校長執(zhí)行力不強,那么,不管多么完美的目標(biāo),多么好的設(shè)計方案,多么好的工作策略都將是一紙空文,難以有效落實。

      影響校長執(zhí)行力的因素主要有“四度”:

      一是工作態(tài)度。執(zhí)行力不是工具,而是工作態(tài)度。校長的工作態(tài)度是否積極,是否認(rèn)真,是否為了學(xué)校的發(fā)展,直接影響執(zhí)行力。

      二是決策高度。校長的管理理念陳舊,學(xué)校無長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃,制定的目標(biāo)及措施不被師生認(rèn)可,這樣執(zhí)行的結(jié)果可想而知。

      三是執(zhí)行力度。校長的意圖需要中層干部去領(lǐng)悟,校長的決策需要中層干部去執(zhí)行,若中層干部不身體力行并不一以貫之地督促檢查,就會陷入政令不通、上下脫節(jié)的怪圈,執(zhí)行力就無從談起。

      四是貫徹速度。如果工作流程過于繁瑣,致使校長的決策不能迅速傳達(dá)到每一位教師、每一個班級,長此以往,容易養(yǎng)成懶散低效的工作作風(fēng),形成推諉扯皮的不良習(xí)氣,進(jìn)而直接影響學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

      二、怎樣提高校長執(zhí)行力

      在我國現(xiàn)行的教育體制中,校長要執(zhí)行來自上級教育主管部門的各種決策,而在學(xué)校內(nèi)部,校長既是決策者又是執(zhí)行者。校長如何執(zhí)行上級的決策,學(xué)校教職工便會上行下效地執(zhí)行校長的決策。為了學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展,校長應(yīng)盡力與上級教育主管部門在思想上保持高度一致,對于上級的決策,校長應(yīng)該不打折扣地創(chuàng)造性執(zhí)行,從而培養(yǎng)全校教職工的執(zhí)行力。

      校長的主要工作就是管人、管事。管人就是管思想,只有當(dāng)全體教職工的認(rèn)識統(tǒng)一,愿景一致,學(xué)校才有向心力、凝聚力,事也就管好了。

      1.執(zhí)著的目標(biāo)追求

      辦好學(xué)校就像漫漫“取經(jīng)路”,需要校長有唐僧般的意愿和意志,而目標(biāo)任務(wù)盡可放手交給徒弟們?nèi)プ?。校長無論是執(zhí)行上級的各種決策,還是把自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、教育決策轉(zhuǎn)化為師生的共同愿景,都要把辦好學(xué)校作為自己最執(zhí)著的目標(biāo)追求,因為這是一切行動的原動力。真正把每一個學(xué)生的健康發(fā)展擺在學(xué)校教育工作的首位,把每一項工作都做好,作為日常工作目標(biāo)的追求。

      2.堅守的敬業(yè)精神

      作為校長,要對學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé),要努力把自己的思想播灑在師生的心目中,要努力把自己的價值實現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展中。要把學(xué)校辦成一所好學(xué)校,校長就要用自己的敬業(yè)精神去感染、感化教職工,帶領(lǐng)教他們一道去建成好學(xué)校。如果一個校長沒有堅守的敬業(yè)精神,可想而知也不會有什么執(zhí)行力,教職工也不會買他的賬,學(xué)校還有什么前途呢?

      3.廣博的專業(yè)素養(yǎng)

      校長要善于學(xué)習(xí),不為讓自己成為使用的行家,而是要成為精通的行家。從這個角度講,校長要學(xué)的東西很多,比如后勤上的、學(xué)科教學(xué)上的、財務(wù)上的等等,同時校長還有需要自己去處理的一些事情,但是時間是有限的,所以更要學(xué)會學(xué)習(xí)。特別是要學(xué)會在現(xiàn)場中學(xué)習(xí),強化現(xiàn)場學(xué)習(xí)力,使自己擁有極強的專注力、捕捉力和轉(zhuǎn)化力。不管是行家、專家還是教育家,學(xué)會學(xué)習(xí)都很重要。在當(dāng)今社會,學(xué)習(xí)是每一個人一生永恒的主題。

      作為校長,本來是抓學(xué)習(xí)的,在這個問題上不應(yīng)該有什么問題,但從現(xiàn)狀看,從執(zhí)行力的角度講,仍然有一個學(xué)習(xí)的問題。因為學(xué)習(xí)力影響執(zhí)行力。學(xué)習(xí)無處不在,無時不有,工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化,生活學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)生活化,把學(xué)習(xí)看成一種管理方式,一種生活方式,一種活法。當(dāng)今變化的社會,學(xué)習(xí)的速度只有大于變化的速度,才能跟上時代的發(fā)展。校長一定要變學(xué)會為會學(xué)、變苦學(xué)為樂學(xué),努力掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),提高執(zhí)行的有效性。

      4.堅定的團隊意識

      校長作為管理者,不必事必躬親,而要學(xué)會授權(quán),培養(yǎng)執(zhí)行團隊。有效的管理者很明白什么事情必須自己處理,什么事情應(yīng)交由下屬去處理,而自己只負(fù)責(zé)檢查、督促。世界上沒有完美的個人,只有完美的團隊。校長的執(zhí)行力,有很大部分需要延伸到團隊去執(zhí)行。選拔合適的人到合適的崗位,負(fù)責(zé)合適的工作,是校長執(zhí)行力最重要的環(huán)節(jié)。要將想干事、能干事、敢干事、干成事,示范性和帶動力強、執(zhí)行力強的推薦、重用到關(guān)鍵崗位。這樣可以通過授權(quán)培養(yǎng)一個個強執(zhí)行力的團隊。

      如果校長手下的團隊執(zhí)行力一個比一個強,校長的執(zhí)行力還會不強嗎?學(xué)校的執(zhí)行力還會不強嗎?校長執(zhí)行力強勢,就會帶出一支工作強勢的教師隊伍?!耙粋€籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合,勁兒往一處使,形成一股強大的合力,才能使決策落在實處。

      三、提升執(zhí)行力的保證

      校長要提升執(zhí)行力,就要認(rèn)認(rèn)真真落實過程管理。當(dāng)校長出個主意是非常容易的,做個決定也不難,最難的就在于落實。有位偉人曾說過“世界上就怕認(rèn)真二字,人一認(rèn)真什么事情都能做好,一不認(rèn)真什么事情都做不好?!眻?zhí)行力的核心在于認(rèn)真落實。1.持續(xù)地跟進(jìn)督辦

      跟進(jìn)督辦是執(zhí)行力的靈魂,沒有跟進(jìn)督辦就沒有執(zhí)行力。人們不會做你希望的事,只會做你檢查的事。校長要時刻注意跟進(jìn)督辦所制定計劃的落實情況,只有這樣,才能確保按照規(guī)定的時間進(jìn)度表去實現(xiàn)目標(biāo)。只有不斷地跟進(jìn)督辦,才能夠有效地找到工作計劃和實際完成之間的差距和問題,并采取相應(yīng)的行動的措施來協(xié)調(diào)和解決,以保證按時完成工作目標(biāo)。

      2.持續(xù)地關(guān)注細(xì)節(jié)

      古人云:千里之堤,潰于蟻穴。告訴我們再偉大的事業(yè)都不能忽視微小的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)決定品位,細(xì)節(jié)決定境界,細(xì)節(jié)決定執(zhí)行力。再好的決策如果都停留在了紙上,再多的重點工作都落實在了表面上,那么好學(xué)校的目標(biāo)都成為海市蜃樓。校長持續(xù)關(guān)注細(xì)節(jié)就是要求把每一項工作分解成若干個細(xì)節(jié)去落實,嚴(yán)抓細(xì)管,管出成效。要求布臵安排工作必須明確達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、完成的時間、堅守的原則、注意的問題,工作要想細(xì)、做細(xì)。

      3.持續(xù)地糾正偏差

      好校長要善于對工作保持高度的敏感性,及時發(fā)現(xiàn)完成的工作的高度、速度、力度上與要求不一致的地方,并且要迅速糾正偏差,以達(dá)成目標(biāo)。持續(xù)地糾正偏差可以確保執(zhí)行不走樣,是保證執(zhí)行結(jié)果最后的屏障。特別是有些工作隨著時間的推移執(zhí)行的高度越來越低,學(xué)校的決策方案在執(zhí)行過程中逐漸降低標(biāo)準(zhǔn),甚至完全走樣。越到后面離標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn),執(zhí)行的速度越來越慢,決策方案在執(zhí)行過程中經(jīng)常被延誤,有些工作不了了之,嚴(yán)重影響計劃的執(zhí)行速度;執(zhí)行的力度越來越小,工作虎頭蛇尾,剛性常規(guī)得不到貫徹。這些都需要校長持續(xù)關(guān)注、糾正,確保執(zhí)行的效果。

      4.持續(xù)地構(gòu)建文化

      學(xué)校良好的執(zhí)行力文化是促進(jìn)提高執(zhí)行力的重要杠桿。要提升學(xué)校執(zhí)行力,將學(xué)校塑造成一個執(zhí)行力組織,就必須在教師中形成共同愿景,在學(xué)校內(nèi)建立起一種執(zhí)行力文化。

      在努力營造校園執(zhí)行力文化中,校長要促使教師形成共同愿景。凡是遇到涉及學(xué)校發(fā)展的重大事項和教職工關(guān)注的重點、熱點問題時,校長就要善于通過多種渠道,深入地與教職工進(jìn)行交流、協(xié)商和對話,傾聽老師對一些問題的看法,征詢老師對學(xué)校管理的建議,甚至還要召開教代會,在廣泛聽取教師意見的基礎(chǔ)上,對重大問題進(jìn)行決策。校長尊重了教師,充分依靠了教職工,教師也就充分感受到他們在學(xué)校管理中的主人翁地位,他們也就能急學(xué)校所急,想學(xué)校所想,群策群力、獻(xiàn)計獻(xiàn)策,有的教師會為了學(xué)校中心工作主動加班加點多做工作,還有的老師會主動找到校長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。

      好校長有兩個境界:一是帶出一所好學(xué)校,所謂“有一個好校長就有一所好學(xué)?!保欢菢?gòu)建好的學(xué)校文化,可以做到“一個好校長走了還是一所好學(xué)?!?。新時期教育家型的好校長應(yīng)該追求并達(dá)到這兩種境界。這就更需要校長有強大的執(zhí)行力,辦好每一所學(xué)校。

      第三篇:校長如何提高學(xué)校管理能力

      校長如何提高學(xué)校管理能力

      治校如同治家,家風(fēng)好壞決定家庭是否團結(jié)和諧,決定孩子未來命運。學(xué)校誠然如此,只是治校比治家更難,面對的是學(xué)校具有不同思想,性格各異的成員,如何實施有效管理,個人談點淺析建議。

      一、校長必備具有領(lǐng)導(dǎo)力

      一校之長,一定是專業(yè)知識扎實,博覽群書,讓老師打心底佩服你有兩下子。國有國法,家有家規(guī),一所學(xué)校也一定有自己形成的規(guī)章制度,有自己的辦學(xué)理念,也就是價值觀。這個價值觀應(yīng)該是師生理想信念,共同愿景,全校師生為之矢志不渝的追求。

      校長領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在用人,識人方面。校長在學(xué)校要善于研究人,觀察人,中層行政要善于研究事。一所學(xué)校,每個老師都有其優(yōu)缺點,寸有所長,尺有所短。校長要善于用人,要用人所長,把教師用在適合崗位上,釋放出自己的潛能。

      二、校長如何實施管理

      校長要明白,學(xué)校發(fā)展重在教師,教師發(fā)展了學(xué)生才會發(fā)展。學(xué)校教育要回歸教育初心,學(xué)校辦學(xué)的最終目標(biāo)是什么?不是為了應(yīng)付上級各種檢查,也不是為了滿足上級領(lǐng)導(dǎo)的期盼,我們辦學(xué)終極目標(biāo)是為了學(xué)生,學(xué)校要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件滿足學(xué)生需求,動員全校老師不斷為學(xué)生創(chuàng)造價值。

      學(xué)校管理中,無論校長,還是老師,都要一日三省吾身。平時教育教學(xué)管理當(dāng)中,經(jīng)常問問自己:我們的教育使命是什么,我們是為誰服務(wù),我們的服務(wù)對象重視什么,我們要達(dá)到什么目標(biāo),我們計劃是什么,要達(dá)到什么目標(biāo)……

      因此,在學(xué)校管理當(dāng)中,作為管理者,我們要做好學(xué)校規(guī)劃,設(shè)定中長期目標(biāo),采用什么方式達(dá)到階段性目標(biāo),如何培養(yǎng)人才,如何進(jìn)行績效考核,如何激勵教師潛能,這些都是校長要考慮的各種問題。

      學(xué)校如何進(jìn)行目標(biāo)管理?第一步,校長在制定中長期規(guī)劃或?qū)W校制度時,要召集全體老師,集思廣益,要與老師共患難,同進(jìn)退,激發(fā)全體成員使命感。第二步,建立目標(biāo),無論是長期還是短期目標(biāo),始終要讓員工牢記什么才是最重要的,要采用各種措施激發(fā)員工堅定不移地朝目標(biāo)奮進(jìn)。第三步,校長要善于放權(quán),學(xué)校的事,校長一個人絕對做不來,有關(guān)財權(quán)、分工調(diào)配權(quán)、評價權(quán)都要下移到各部門,讓各部門能放開手腳,把自己應(yīng)該做的事認(rèn)真做好。

      三、教師的管理是關(guān)鍵

      有效的學(xué)校管理是讓學(xué)校每一個員工都有成就感,有滿足感。有許多校長認(rèn)為,學(xué)校管理重在發(fā)號施令,壓制著讓老師們被迫去實施。其實,無論是學(xué)校管理者,還是老師,要推動學(xué)校發(fā)展,重在自我管理。大到學(xué)校項目方案推動,小至課堂上某一細(xì)節(jié),師生員工都要進(jìn)行有效反思,反思能讓你認(rèn)識自己,才會激發(fā)老師的教學(xué)熱情和教學(xué)潛能,教師才能敬業(yè),才能愛校愛崗。

      作為校長,激勵教師方式多種多樣,直接對老師某一工作進(jìn)行表揚與嘉許,或者向上級匯報,評優(yōu)評先為教師去爭取,讓教師能感受到自己被重視。其實,基于業(yè)績的現(xiàn)金獎勵并不是激勵教師潛能的有效方式。

      一所好學(xué)校必定有一個好校長,校長決定一所學(xué)校的發(fā)展方向。我們校長在工作中要充分理解教師,尊重教師,關(guān)鍵是要自己以身作則,引領(lǐng)示范,把教師用在合適的崗位上,合適的人做合適的事。

      第四篇:搞好學(xué)校管理提高管理質(zhì)量校長培訓(xùn)心得

      搞好學(xué)校管理提高管理質(zhì)量

      --縣校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

      搞好學(xué)校管理,提高管理質(zhì)量。是一名校長最基本的工作職責(zé)?!冬F(xiàn)代中小學(xué)教育管理教程》曾指出“學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件,高效的實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動過程”。在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?通過本次縣校長培訓(xùn),聯(lián)系自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗,我深刻領(lǐng)會到,作為一名合格的學(xué)校管理者,應(yīng)該如何駕馭整個學(xué)校經(jīng)營的運作機智。所謂學(xué)校經(jīng)營,是指學(xué)校經(jīng)營者采用管理學(xué)的知識與技術(shù),結(jié)合學(xué)校成員的人力,通過行政程序運用各種資源與策略,達(dá)成學(xué)校經(jīng)營目標(biāo),增進(jìn)學(xué)校組織效能,促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展,以適應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務(wù),需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起,首先要得益于學(xué)校校長先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去做:

      一、實施科學(xué)管理

      科學(xué)管理是一個廣義的概念,籠統(tǒng)一些和細(xì)致一些都叫科學(xué)管理,但真正的科學(xué)管理應(yīng)該是具體化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng),崗位責(zé)任及總結(jié)檢查,評價和必要的協(xié)調(diào),只有做到上面所說的方面,才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、財力、物力、時間和空間的作用,才能夠減少矛盾,避免內(nèi)耗,形成真正的科學(xué)管理,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、科學(xué)管理要以人為本。

      學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點又有不同點。共同點的都要管理人、財、物,都要效益;不同點是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾,所要的效益是教育質(zhì)量,而企業(yè)的效益是資金的積累。學(xué)校的所有干部,教職工都是校長的管理對象,而又都是管理的事實者,立足與發(fā)展他們的能力作用,發(fā)揮每一個人的特長,著就是以人為本的思想核心。

      1.嚴(yán)于律己,起到表率作用

      校長的權(quán)威來自于自律,而不是來自于權(quán)力。

      校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo),只有這樣,才能有說服力,才能起到表率作用,才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標(biāo),創(chuàng)出最佳教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量。

      2.以誠待人

      尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心,互相溝通,以誠懇的態(tài)度,充分肯定他們的長處和優(yōu)點,也推心置腹地實事求事的指出他們不足,他們也愿意把自己的心里話向我敞開。這樣,天長地久,增進(jìn)了相互間的了解,實現(xiàn)了共勉,工作中的配合也會更加默契。

      3.關(guān)心教師生活,想他們所想。

      每個教師都有著積強的事業(yè)心和責(zé)任感,每個人都想在教育教學(xué)工作中有所成就,這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個人和學(xué)校,對孩子及家庭,還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解,知道他們提供方便,心甘情愿地為他們解決困難,為他們的生活分憂,為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。我校有十多名年輕教師,通過自考完成了大專,本科的進(jìn)修,提高了學(xué)歷層次,增長了學(xué)識水平和教育教學(xué)理論水平。

      對于一些年紀(jì)偏大的老教師,工作了一輩子了,體弱多病。每遇到特殊情況,校長應(yīng)有關(guān)懷之心給以關(guān)心和尉籍,使老教師感到了溫暖,中年教師感到了鼓舞,進(jìn)而提高了他們的工作效率。

      現(xiàn)代社會經(jīng)濟、科技事業(yè)迅速發(fā)展,我國的計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,這些都我們的學(xué)

      校管理提出了新的課題。教育體制改革,新課程改革等正在進(jìn)行中,教育工作者,特別是學(xué)校的管理者責(zé)任重大。只有不斷的努力學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷的提高自己的管理水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,才能適應(yīng)教育教學(xué)工作的更高要求。

      時代呼喚教育,時代期待著教育。教育的成敗決定著國運的興衰,教育的競爭也可以說是綜合國力的競爭。所以,每一位教育工作者也都是管理者,都要負(fù)擔(dān)起教育管理的重大責(zé)任,為中國教育的振興貢獻(xiàn)自己的一份力量。我也將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理,并在實踐中總結(jié)自己的不足。

      棉湖鎮(zhèn)花園小學(xué)林少璇

      2009年11月8日

      第五篇:學(xué)校管理校長論壇

      立足實際謀發(fā)展 堅持實干鑄品牌

      向北鎮(zhèn)絲寶僑心小學(xué)

      2012-12-12

      立足實際謀發(fā)展 堅持實干鑄品牌

      向北鎮(zhèn)絲寶僑心小學(xué)

      王 海

      向北鎮(zhèn)絲寶僑心小學(xué)始建于2003年,是中國僑聯(lián)與香港絲寶集團共同投資興建的僑心小學(xué),學(xué)校占地3200平方米,服務(wù)于東七里河村1600余名父老鄉(xiāng)親。現(xiàn)有教學(xué)班6個,在校學(xué)生124人,教職工11人。學(xué)校布局合理,環(huán)境幽雅宜人,文化氛圍濃郁,是一所花園式學(xué)校。自建校以來,學(xué)校始終堅持以“立足山坳,培養(yǎng)大智慧的中國人”為辦學(xué)宗旨,堅持“實干、實在、實效”的工作作風(fēng),立足山區(qū),開拓進(jìn)取,致力向?qū)W生打造“勤學(xué)、善思、進(jìn)取”三個烙印,讓學(xué)生銘記“聽家長的話,聽老師的話,聽黨的話”三個座右銘。一年來,我們重點做了五項工作:

      一、改善辦學(xué)條件,規(guī)范辦學(xué)行為

      在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中,學(xué)校立足實際,重視辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和辦學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),為改善學(xué)校的辦學(xué)條件,一年來,我們先后籌措資金,硬化了校園,建立標(biāo)準(zhǔn)的籃球場,改造了花園,增加了學(xué)生活動的面積,極大限度地為學(xué)生提供讀書、運動的場所,精心營造陽光、健康、和諧的校園環(huán)境。特別是為改進(jìn)學(xué)校安全隱患,學(xué)校先后修繕了值班室,改造了廁所,加固了欄桿,更換了學(xué)校大門,維修學(xué)校院墻,安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng);為改善學(xué)生飲水與取暖的問題,學(xué)校先后購買飲水機,加熱桶、保溫桶、電暖氣等設(shè)備;為改變學(xué)校的辦公條件,學(xué)校安裝了校園廣播系統(tǒng);為滿足學(xué)生讀書的需求,學(xué)校在省圖書配備的基礎(chǔ)上先后購買圖書300余本,增加了圖書的數(shù)量,生均圖書達(dá)到80余本,使學(xué)校的辦學(xué)條件基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的要求。

      在辦學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面,我校嚴(yán)格按照《基礎(chǔ)課程改革綱要》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》,開足、開齊、開全課程,學(xué)校要求全體教師,嚴(yán)格按照課程表上課,重視學(xué)科的整合,特別是加強地方課、綜合實踐課與科學(xué)、品社、品生的整合,既開齊了課程,又合理的做到課程的延伸。我們嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間,要求學(xué)生的在校時間不超過6個小時;減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格禁止教師布置體罰性作業(yè);重視課堂教學(xué)的有效性,提高課堂教學(xué)的效率,達(dá)到減負(fù)增效的目的,切實做到把時間還給學(xué)生,把快樂還給學(xué)生,把興趣還給學(xué)生,推進(jìn)辦學(xué)規(guī)范的長效運行。

      二、提高育人質(zhì)量,實施素質(zhì)教育

      素質(zhì)教育是提高學(xué)生綜合能力的教育,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。學(xué)生的全面發(fā)展首先是知識和能力的增長,因此,提高教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的基本要求。我們的具體做法是:

      1、摸清底子,明確方向。為了摸清學(xué)校的底子,明確今后的工作方向,學(xué)年初,我們采取發(fā)放調(diào)查問卷、家訪、實地調(diào)研等方法,結(jié)合素質(zhì)教育階段性檢測的結(jié)果,總結(jié)出存在的三大問題:(1)學(xué)校的低年級學(xué)生成績相對較差。(2)學(xué)校留守兒童比較多,父母外出打工,把孩子留給爺爺、奶奶,他們很多人不愿意管,不會管,管不了。(3)教師的課堂效率低,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)少,沒有做到減負(fù)增效的目的。

      2、規(guī)范管理,專業(yè)提升。學(xué)年初,學(xué)校與全體教師一起,共同研究、協(xié)商、制定了《向北鎮(zhèn)絲寶僑心小學(xué)管理章程》,明確學(xué)校的量化方案,并以此作為學(xué)校一切教育教學(xué)活動的遵守法則?!墩鲁獭窂慕處煹墓ぷ骷o(jì)律、課堂要求、行為規(guī)范、業(yè)務(wù)工作、作業(yè)批改等方面提出了明確的要求,把教師的量化與評優(yōu)樹先,考核緊密結(jié)合起來。把目標(biāo)激勵,活動促進(jìn),提高要求作為隊伍建設(shè)的主要方法,并把制度建設(shè)和人文關(guān)懷做到有機結(jié)合,做到管而有度,里而有節(jié)。為了解決教師職業(yè)倦怠的問題,我們結(jié)合教師的實際,為每一位教師指名專業(yè)發(fā)展的方向,我們提出讓教師在師生交流中發(fā)展自己,在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己,在借鑒他人中完善自己,在理性認(rèn)識中豐富自己,在把握規(guī)律中端正自己,真正把為個人提供專業(yè)發(fā)展機會作為給予教師的最好福利。

      3、以學(xué)定教 講究有效。學(xué)校始終把創(chuàng)建有效課堂,提高課堂效率作為減負(fù)增效的最佳途徑。學(xué)年初,我們明確提出要求,要教師做到一堂課要明白三個問題:我要把學(xué)生帶到哪里去?——目標(biāo)問題;我怎樣把學(xué)生帶到那里去?——方法和策略問題;我怎樣知道學(xué)生已經(jīng)到達(dá)那里?——評價問題。三個問題的設(shè)定,讓教師明確了要以學(xué)生的實際確定教學(xué)目標(biāo),以學(xué)生學(xué)的怎樣作為評價課堂教學(xué)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)生學(xué)的方式討論教得方式;以學(xué)生學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài);以學(xué)生學(xué)的質(zhì)量討論教的質(zhì)量,把學(xué)生學(xué)的效果作為教師教的是否合理的試金石。通過一年的實驗,教師的工作目標(biāo)明確了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,課堂教學(xué)的效率也就提高了。

      三、突出德育為首,堅持育人為先

      1、形成德育工作體系。德、智、體、美、勞,五育德為先。學(xué)校充分發(fā)揮自己在未成年人思想建設(shè)中主渠道、主陣地、主課堂的作用,認(rèn)真改進(jìn)德育教育的方法,要求教師既要重視課堂教育,更要關(guān)心實踐教育、體驗教育和養(yǎng)成教育,讓學(xué)生自覺實踐,自主參與。學(xué)校成立了以校長為組長,少隊輔導(dǎo)員為副組長,班主任為主體的德育工作隊伍,實施精細(xì)化管理,構(gòu)建一個理念、一個模式、一條主線、一個窗口為主要內(nèi)容的特色德育工作體系。

      2、發(fā)揮教師的育人功能。學(xué)校充分發(fā)揮教師的育人功能,喚醒教師的育人意識。結(jié)合全區(qū)開展的“一崗雙責(zé),全員育人”的教育活動,為了加強學(xué)生的常規(guī)教育,讓學(xué)生能知榮辱,明事理,懂是非,學(xué)校積極開展各種形式的德育教育活動,如:學(xué)校開展以“學(xué)法、知法、守法、護法”為基本要求的法制教育,以“知榮辱,樹正氣”為主題的社會主義榮辱觀、人生觀的教育,開展“一元愛心”捐助為主體的愛心教育等活動,有效的促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。

      3、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在抓德育教育時,我們把學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,做為基礎(chǔ)工程來抓,學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生狀況,制定了一系列的行為規(guī)范和要求,其中主要是以學(xué)生自我管理為主,通過充分發(fā)揮學(xué)生會、班團隊會的職能作用來提升學(xué)生自我約束、自我管理水平,同時我們也把課堂作為學(xué)生德育教育的主陣地,要求教師們通過建立良好的師生關(guān)系,利用生動的課堂教學(xué)達(dá)到思想教育的目的,通過課堂活動達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作,懂得尊重和理解他人。

      4、堅持文化育人。文化引領(lǐng)是學(xué)校發(fā)展的最高境界,校園文化是間接地、潛移默化地對教育者產(chǎn)生影響的,我校十分重視校園文化建設(shè),并充分發(fā)揮了它的功能。教室走廊名人名言布置整潔,優(yōu)美、品位高雅的各種標(biāo)牌鮮明,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)醒目,整個校園像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,使學(xué)生在心曠神怡?!按河谢ǎ挠惺a,秋有果,冬有綠”,一景一物、一草一木、一面墻壁、一方地面都在無聲地說話,發(fā)揮著教育的功能。

      四、加強師德教育,爭做德藝雙馨

      學(xué)校結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《山亭區(qū)教育系統(tǒng)九條禁令》,積極開展“鑄造?;?,深化師德師風(fēng)建設(shè)年“活動,通過對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),讓教師明確,高尚的師德是教師必備的,是教育的靈魂。把《向北區(qū)教育系統(tǒng)九條禁令》作為教師教學(xué)工作的準(zhǔn)則,充分發(fā)揮教師的榜樣和示范的作用,引導(dǎo)全體教師顧全大局,注重師德修養(yǎng),團結(jié)同志,關(guān)愛學(xué)生,弘揚“精于執(zhí)教、誠于待人”的精神,進(jìn)一步增強協(xié)作意識,營造“聚精會神抓規(guī)范,一心一意謀發(fā)展”的生動局面。我校教師以自己良好的師德形象給學(xué)生樹立了榜樣,以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容和彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范,讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中不斷受到教育,倡導(dǎo)廣大教師爭做德、藝雙馨的名教師。

      五、注重安全穩(wěn)定,創(chuàng)建平安校園

      1、規(guī)范學(xué)校管理,堅持依法治校。在學(xué)校管理規(guī)程中,學(xué)校堅持公開、公正、公平的原則,實施陽光工程。對教師關(guān)注的考核,教學(xué)實績量化等敏感問題,按照學(xué)校量化細(xì)則,實施先自評,后互評,最后學(xué)校公布量化結(jié)果,一年來,學(xué)校量化結(jié)果與教師自己打分的結(jié)果完全一致,學(xué)校未出現(xiàn)一例上訪事件。

      2、狠抓安全工作,創(chuàng)建平安校園。學(xué)年初,學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,定期對學(xué)校的各個角落進(jìn)行安全排查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時狠抓安全責(zé)任落實,層層簽訂目標(biāo)責(zé)任狀,落實到人。學(xué)校充分利用國旗下講話和班隊會對學(xué)生開展安全知識教育,培養(yǎng)自我保護能力。學(xué)校定期開展安全消防演練,有效預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生。

      雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。一年來,我校在黨委、政府和教育局的關(guān)心下,在教委的幫助下,在全體師生的共同努力下,取得了一定的成績,但與時代的要求和人民群眾的要求還有一定差距。如果說這點成績就像冬天里的一朵梅花,能給各位領(lǐng)導(dǎo)帶來一點點的春意,那么我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、信任和支持,在我們?nèi)熒墓餐ο拢诓贿h(yuǎn)的一天一定會給您帶來姹紫嫣紅的滿園春色。

      下載校長如何提高學(xué)校管理層次word格式文檔
      下載校長如何提高學(xué)校管理層次.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        校長如何管理學(xué)校潛規(guī)則

        校長如何管理學(xué)校潛規(guī)則作者:熊偉榮來源:發(fā)布時間:2007-03-14點擊量:394摘要:潛規(guī)則是學(xué)校管理規(guī)則背后的另類規(guī)則,學(xué)校組織的特殊性,顯規(guī)則的自由度及人的有限理性為其提供了生存......

        校長如何創(chuàng)新學(xué)校管理

        校長如何創(chuàng)新學(xué)校管理 創(chuàng)新,是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題,是現(xiàn)代組織活動的源泉,是現(xiàn)代組織生存和發(fā)展的基本因素,對于學(xué)校管理而言,創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力,是破解學(xué)校管理......

        校長管理學(xué)校工作思路

        校長管理學(xué)校工作思路“一個好校長就是一所好學(xué)?!蔽艺J(rèn)為一個好校長應(yīng)該是德才兼?zhèn)洫ň哂懈叨鹊氖聵I(yè)心和責(zé)任感。作為一校之長如何才能把學(xué)校管理好呢我個人認(rèn)為要做到......

        學(xué)校校長管理工作總結(jié)

        抓精細(xì)管理,創(chuàng)禮樂校園 ——學(xué)校管理工作總結(jié) 高縣月江鎮(zhèn)中心校 肖茂林近三年來,在教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心及廣大教職員工的支持下,全校認(rèn)真實踐科學(xué)發(fā)展觀,不斷更新辦學(xué)......

        校長關(guān)于學(xué)校管理工作匯報

        校長關(guān)于學(xué)校管理工作匯報各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,大家好:向管理要質(zhì)量,向管理要效益,在商戰(zhàn)大潮中許多成功者無不認(rèn)同管理的重要性?;仡櫸倚T趯W(xué)校管理方面所作出的努力,如果說取得了......

        校長如何管理學(xué)校潛規(guī)則

        校長如何管理學(xué)校潛規(guī)則 一、正確認(rèn)識潛規(guī)則 歷史學(xué)者吳思在其著作《潛規(guī)則:中國歷史中的真實游戲》中認(rèn)為,中國社會在正式規(guī)定的各種制度之外,在種種明文規(guī)定的背后,實際存在著......

        加強學(xué)校管理 提高教學(xué)質(zhì)量

        加強學(xué)校管理 促進(jìn)教學(xué)研究 打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量 ----三張二中學(xué)校管理座談會匯報材料 我校是一所普通農(nóng)村初中,本學(xué)期共有教師23人, 6個教學(xué)班,在校生290人。本學(xué)期開......

        校長培訓(xùn)要有層次性

        校長培訓(xùn)要有層次性 ——淺談農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)的方法 磐石市實驗中學(xué)葛全嶺 “世界上沒有兩片相同的樹葉”,每一位校長都有自己的個性,具有客觀存在的個性差異。校長群體結(jié)......