第一篇：和田師專大學(xué)生教育管理改革紀(jì)實(shí)

講政治 尊教育 因地制宜抓管理

——和田師范?？茖W(xué)校大學(xué)生教育管理改革紀(jì)實(shí)1

陳金鳳 胡 濤 黃傳江

（和田師范專科學(xué)校，新疆和田市 848000）

建于1938年的和田師范學(xué)校歷經(jīng)不惑之旅，于1978年成長為和田師范專科學(xué)?！`屬自治區(qū)教育廳主管的全日制普通師范院校，主要承擔(dān)著為和田地區(qū)乃至南疆培養(yǎng)合格中小學(xué)師資的任務(wù)。學(xué)校座落在美麗的塔克拉瑪干沙海南緣綠洲、千年玉都——和田。伊斯蘭教在這一地區(qū)的傳播歷史長、影響深。全地區(qū)目前有少數(shù)民族人口195萬余人，占全地區(qū)總?cè)丝诘?6.5%，其中90%以上的少數(shù)民族群眾信仰伊斯蘭教，宗教氛圍十分濃厚，歷來是抵御境內(nèi)外“三股勢力”進(jìn)行各種破壞活動和思想滲透活動的前沿陣地。學(xué)校在大學(xué)生教育管理工作中面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。多年來，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子與教職員工同心同德，圍繞“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一主題，把思想政治教育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，把研究解決關(guān)涉學(xué)生健康成長和切身利益的實(shí)際問題列入黨委重要議事日程，銳意改革，積極探索出了一條適合區(qū)情與校情的大學(xué)生教育管理新路?，F(xiàn)將主要做法與成功經(jīng)驗(yàn)梳理于后。

一、夯實(shí)黨的思想理論建設(shè)，筑牢思想政治防線

在新疆辦教育，人們常說：“穩(wěn)定壓倒一切，責(zé)任重于泰山?！贝苏Z道明了強(qiáng)烈的政治意識和憂患意識。從政治的角度講，培養(yǎng)跟黨走，維護(hù)祖國統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的人才，是我國民族地區(qū)高校堅(jiān)定不移的政治任務(wù)。為此，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子始終把堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者與可靠接班人作為學(xué)校工作的靈魂；把筑牢反分裂、反滲透陣地，維護(hù)好、鞏固好、發(fā)展好學(xué)校的穩(wěn)定作為學(xué)校的首要任務(wù)；把筑牢抵御“三股勢力”及其滲透侵蝕的思想防線擺在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的突出位置。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，穩(wěn)固思想政治認(rèn)識基礎(chǔ)

一是牢固確立馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，清理、凈化、提高師生員工思想認(rèn)識。按照黨中央、自治區(qū)黨委以及和田地委的有關(guān)部署，深入開展了清理整頓、意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭再教育、集中整治、保持共產(chǎn)黨員（共青團(tuán)員）先進(jìn)性教育活動、“三項(xiàng)”學(xué)習(xí)教育活動、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等一系列學(xué)習(xí)教育活動，師生員工的非馬克思主義思想得到了有效清理，對馬克思主義“五觀”、黨的教育方針以及民族宗教政策的認(rèn)識水平達(dá)到了新高度，抵御“三股勢力”的滲透破壞活動的意識和能力得到了增強(qiáng)，筑牢了思想政治認(rèn)識的基礎(chǔ)，堅(jiān)定了理想信念。二是全面深入學(xué)習(xí)掌握中央、自治區(qū)有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作文件精神。以完善和落實(shí)黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度為抓手，擴(kuò)大學(xué)習(xí)層面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和系（處）1和田師范?？茖W(xué)?？茖W(xué)研究計(jì)劃基金資助重點(diǎn)項(xiàng)目《基礎(chǔ)教育新課改背景下的和田師專人才培養(yǎng)模式改革研究》（項(xiàng)目編號：1076509051）階段性成果之一。

作者簡介：陳金鳳，1967年出生，男，漢族，四川富順人，和田師專校長助理，副教授，博士，主研方向是高等教育管理。胡濤，1970年出生，男，漢族，甘肅古浪人，和田師專黨委委員、組織部長，主研方向是黨建與思想政治教育。黃傳江，1979年出生，男，漢族，四川內(nèi)江人，和田師專黨政辦副主任，主研方向是高等教育管理。

級中層干部共同學(xué)習(xí)，同受教育。通過組織開展學(xué)校中心組理論學(xué)習(xí)、以支部和班級為單位的政治學(xué)習(xí)、以師生為主體的專題研討學(xué)習(xí)等多形式的學(xué)習(xí)活動，師生全面深入地掌握了文件精神實(shí)質(zhì)，明確了使命。

（二）深入開展民族團(tuán)結(jié)教育，筑牢思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地

第一，按照自治區(qū)黨委宣傳部的要求及學(xué)校的實(shí)際情況統(tǒng)一安排、分步落實(shí)。學(xué)校黨委根據(jù)上級部門的安排要求，因地制宜，創(chuàng)新教育活動形式，每年提前印發(fā)《民族團(tuán)結(jié)教育月活動的安排意見》；各黨支部制定分計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃的開展各種政治社會活動。第二，堅(jiān)持不懈的開展民族團(tuán)結(jié)教育活動。以課堂教學(xué)、政治學(xué)習(xí)、廣播、發(fā)表論文、座談會、墻報(bào)、宣傳欄等為載體，舉辦了以“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)”為主題的廣場文藝活動、以“三愛”、“暢談輝煌成就，攜手團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”、“感恩偉大祖國、建設(shè)和諧新疆”等為主題的專題講座、“雙語”演講比賽等一系列豐富多彩的活動，大力宣傳并深入開展馬克思主義“五觀教育”、“三個(gè)離不開”思想、“四個(gè)認(rèn)同”教育，大力宣傳中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的優(yōu)越性以及新疆在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的天翻地覆的變化和各族人民同甘共苦、開發(fā)建設(shè)保衛(wèi)邊疆的歷史業(yè)績，不斷增強(qiáng)各族師生維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、全面推進(jìn)和諧新疆建設(shè)、和諧校園建設(shè)的向心力和凝聚力。第三，烏魯木齊“7·5”事件發(fā)生后，根據(jù)自治區(qū)教育廳下發(fā)的《關(guān)于做好秋季開學(xué)后大中專院校師生員工思想教育的意見》通知精神，學(xué)校制定實(shí)施方案，嚴(yán)密安排部署，加大督察力度，在開學(xué)前后分別組織全校教職員工和學(xué)生進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)教育，師生都進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識，明確了態(tài)度，堅(jiān)定了立場，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一。

二、深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

一所高校的教育質(zhì)量與人才質(zhì)量取決于人才培養(yǎng)模式?？茖W(xué)的人才培養(yǎng)模式至少應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌兼顧人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際和社會人才需求。目前，學(xué)校來自南疆農(nóng)牧區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生約占85%，他們在中學(xué)階段的專業(yè)基礎(chǔ)知識與漢語水平都較差。學(xué)校黨委遵照自治區(qū)“推進(jìn)‘雙語’教育”的政策要求，針對社會對“雙語”師資之急需，結(jié)合校情，提出并實(shí)施了“強(qiáng)漢語，厚基礎(chǔ)，重技能”的教育教學(xué)改革理念，著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（一）突出漢語和核心課程教學(xué)

其一，突出和強(qiáng)化漢語教學(xué)，由過去每周10課時(shí)提高到20余課時(shí)，對一年級新生實(shí)行漢語教學(xué)預(yù)科化。其二，每個(gè)專業(yè)均突出5-6門核心課程（即專業(yè)基礎(chǔ)理論課）教學(xué)。結(jié)合基礎(chǔ)教育新課改背景下中小學(xué)校對師范生素質(zhì)能力的實(shí)際需要，削枝強(qiáng)干，削減枝節(jié)課程課時(shí)，加大核心課程課時(shí)。

（二）措施得力，學(xué)生漢語水平明顯提升

1.評優(yōu)選先與漢語水平掛鉤。在學(xué)生的評優(yōu)選先、各種獎(jiǎng)學(xué)金及補(bǔ)助的評定條件中，漢語達(dá)標(biāo)情況是必備要件。

2.堅(jiān)持“雙語”早讀制度。多年來，民漢學(xué)生每天早晨互相領(lǐng)讀，加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)漢語化。學(xué)校制定了針對性較強(qiáng)的漢語授課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱；對漢語授課教師的選拔、備課、授課、作業(yè)和考試等方面嚴(yán)格審查；學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和學(xué)習(xí)教材等都為漢語；開展學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)，用漢語授課、說課，用漢語開展主題班會，用漢語寫小論文等。

4.營造良好的“雙語”學(xué)習(xí)氛圍。從2005年開始，學(xué)校逐年加大內(nèi)地漢族學(xué)生的招生力度，漢族學(xué)生比例從原來不足1%上升到目前的15%左右，極大地改善了學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

5.推行雙證書、升留級與漢語水平掛鉤。2004年以前，全校絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)漢語僅達(dá)到HSK3級水平。自2005年實(shí)行漢語水平與升留級、畢業(yè)證掛鉤以來，對于漢語水平達(dá)不到相應(yīng)規(guī)定的，在

升留級問題上實(shí)行一票否決制。2008年，學(xué)生畢業(yè)證已和HSK5、6級掛鉤。2010年的895名少數(shù)民族畢業(yè)生中，非漢語專業(yè)達(dá)到HSK7級以上的有335人，漢語專業(yè)達(dá)到HSK8級的有11人。

（三）探索“‘雙語’·專業(yè)基礎(chǔ)·專業(yè)技能三位一體”的人才培養(yǎng)模式，彰顯實(shí)效

對于民語言類的學(xué)生而言：一是推行漢語分級教學(xué)模式。新生入校后的第一學(xué)年，由漢教部統(tǒng)一管理。按照學(xué)生入學(xué)時(shí)的漢語實(shí)際水平實(shí)行分級教學(xué)，分段達(dá)標(biāo)。新生在第一學(xué)年的漢語成績合格、參加國家舉辦的“漢語水平考試”（HSK）達(dá)到學(xué)校要求后方可進(jìn)入第二年專業(yè)學(xué)習(xí)。二是實(shí)踐“‘雙語’·專業(yè)基礎(chǔ)·專業(yè)技能三位一體”的人才培養(yǎng)模式，推行漢語學(xué)習(xí)三年不斷線。學(xué)生入學(xué)后，第一學(xué)年以強(qiáng)化漢語學(xué)習(xí)、打牢漢語基礎(chǔ)為核心任務(wù)；第二學(xué)年和第三學(xué)年第一學(xué)期以學(xué)習(xí)專業(yè)知識、打牢專業(yè)基礎(chǔ)為核心任務(wù)，同時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)化專業(yè)漢語與漢語口語表達(dá)能力；第三學(xué)年第二學(xué)期以重點(diǎn)培養(yǎng)從師技能、專業(yè)技能為核心任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練。參照類似模式，對于漢語言類學(xué)生，則強(qiáng)化維吾爾語學(xué)習(xí)，提升維吾爾語口語表達(dá)能力。自2010級始，民語言類免費(fèi)師范生將恢復(fù)預(yù)科制，在三年學(xué)制基礎(chǔ)上增加一年預(yù)科學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生提升漢語水平與兼顧專業(yè)學(xué)習(xí)將大有益處，亦正好契合了培養(yǎng)民漢兼通的“雙語”高等專門人才的時(shí)代要求。

通過教育教學(xué)改革，學(xué)校近年來的教育教學(xué)質(zhì)量有突破性提高，學(xué)校的社會聲譽(yù)不斷攀升，優(yōu)質(zhì)生源逐年增加。2008年，在學(xué)校提檔線高出自治區(qū)最低投檔控制分?jǐn)?shù)線近50分的情況下，第一志愿仍有500多名上線考生未被錄取。2009年，招生錄取分?jǐn)?shù)線高出自治區(qū)投檔最低控制線近100分，并且都在第一志愿錄取，新生報(bào)到率達(dá)97%。畢業(yè)生就業(yè)形勢好，2008屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)882人，年底就業(yè)827人，就業(yè)率為93.81%，2009屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)859人，年底就業(yè)749人，就業(yè)率為87.2%（2009年底數(shù)據(jù)），就業(yè)主渠道是和田地區(qū)以及南疆各中小學(xué)教師和基層公務(wù)員。目前，已有相當(dāng)一部分畢業(yè)生擔(dān)任各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干。

三、因地制宜，構(gòu)建全方位網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生管理工作體系

大學(xué)生正處于生理與心理的快速成長期，思想可塑可控，但具有不穩(wěn)定性，很容易受到不良思想和情緒的煽動與干擾，一些“小事”往往成為學(xué)生思想問題的誘因。因此，學(xué)校堅(jiān)持把抓好學(xué)生的平時(shí)教育管理作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重中之重，從基礎(chǔ)抓起，從早從小抓起，始終做到“教育抓前、管理抓細(xì)、苗頭抓早、問題抓小”，防微杜漸，防患于未然，保證了學(xué)校的和諧與安定。近年來，學(xué)校沒有發(fā)生一起違法案件；沒有發(fā)生師生信教作乃瑪孜的現(xiàn)象；沒有發(fā)現(xiàn)一件非法宣傳品；學(xué)生違紀(jì)案件2009年與2005年相比，下降近70%；在烏魯木齊“7·5”事件中，學(xué)校無一名學(xué)生參與，全校師生對“7·5”事件的認(rèn)識統(tǒng)一，立場鮮明，校園呈現(xiàn)安定和諧的大好局面。

（一）教育抓前

思想是行動的先導(dǎo)。多年來，學(xué)校始終重視加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

1．堅(jiān)持抓好意識形態(tài)教育工作不松懈。學(xué)校每年制定系統(tǒng)的意識形態(tài)教育工作計(jì)劃，并安排系列專題講座，加強(qiáng)對大學(xué)生的教育與引導(dǎo)。

2．堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)教育作為一項(xiàng)日常工作長抓不懈。把民族團(tuán)結(jié)教育作為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容抓實(shí)抓好；設(shè)立專項(xiàng)資金推行“小先生”制度，民漢學(xué)生互領(lǐng)早讀，一方面互相幫助提高“雙語”聽說能力，另一方面加強(qiáng)了交流，增進(jìn)了友誼與民族感情。

3．充分發(fā)揮“兩課”作用，加強(qiáng)學(xué)生法制與思想道德教育，提高學(xué)生的法制意識和道德修養(yǎng)。4．堅(jiān)持以學(xué)生行為習(xí)慣、道德規(guī)范、校紀(jì)校規(guī)等為學(xué)習(xí)主題，抓好每周班會，正確引導(dǎo)，確保學(xué)生正確的思想走向與行為表現(xiàn)。

5．堅(jiān)持抓好輔導(dǎo)員和班主任崗前培訓(xùn)。目前，全校輔導(dǎo)員和班主任已全部經(jīng)過崗前培訓(xùn)，旨在讓新任人員明確崗位工作的規(guī)范與要求。

6．堅(jiān)持抓好學(xué)生黨員發(fā)展工作。加強(qiáng)學(xué)生黨的知識啟蒙，嚴(yán)格把關(guān)，加大發(fā)展力度；用黨的基本理論和基本知識教育鞏固學(xué)生的共產(chǎn)主義信仰，讓學(xué)生跟黨走，不信教；堅(jiān)持用中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)生黨員頭腦，在團(tuán)學(xué)工作中，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用和對后進(jìn)學(xué)生的引領(lǐng)作用，確保了正確的辦學(xué)方向。2009年底，遞交入黨申請書的學(xué)生占全校學(xué)生的70%以上，每年發(fā)展學(xué)生黨員占全校學(xué)生的10%以上。

7．堅(jiān)持抓好校園文化建設(shè)，充實(shí)學(xué)生的課余文化生活。每學(xué)年初，學(xué)校相關(guān)部門制定校園精神文明建設(shè)一攬子計(jì)劃，統(tǒng)籌安排學(xué)校人力、資金和場地等各項(xiàng)資源，落實(shí)具體責(zé)任人，保證每項(xiàng)校園文化活動的質(zhì)量。用一系列健康向上的校園文化活動陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

（二）管理抓細(xì)

多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持管理抓細(xì)的原則，做到學(xué)生管理工作從細(xì)節(jié)入手。

1．采取“半封閉管理”模式，隔阻不良風(fēng)氣滲透和社會閑雜人員進(jìn)入。針對和田特殊的區(qū)情和學(xué)校實(shí)際，配套實(shí)行了學(xué)生佩掛校牌制度、禁止學(xué)生校外租賃房屋制度、按時(shí)間段進(jìn)出校園、校園出入登記和保衛(wèi)人員夜間巡查等一系列管理制度。

2．實(shí)行學(xué)生宿舍“三級聯(lián)管”制。每幢宿舍樓設(shè)一個(gè)樓長，每樓層設(shè)一個(gè)樓層長，每間宿舍設(shè)一個(gè)宿舍長，實(shí)行逐層負(fù)責(zé)制，及時(shí)了解掌握所轄范圍內(nèi)學(xué)生的思想動態(tài)，督查宿舍和樓層的安全、衛(wèi)生等方面存在的問題，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題能自行處理的及時(shí)予以處理，處理不了的及時(shí)向上級匯報(bào)。宿舍長、樓層長和樓長都由學(xué)生黨員、學(xué)生干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，并從學(xué)校勤工儉學(xué)經(jīng)費(fèi)中予以一定補(bǔ)助。此舉可謂一舉三得，既解決了學(xué)生宿舍情況信息不暢的問題，又鍛煉了學(xué)生的能力，還緩解了貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難。

3．實(shí)行政治輔導(dǎo)員“錯(cuò)時(shí)”工作制。政治輔導(dǎo)員在下午和晚上上班，填補(bǔ)下午課外活動和夜間學(xué)生管理的“真空”時(shí)段，使學(xué)生管理全時(shí)段覆蓋。

（三）苗頭抓早

學(xué)生中發(fā)生的大事往往都是由一些小事引發(fā)的，及時(shí)妥善處理苗頭性問題，就能防止事態(tài)蔓延，避免釀成大事。

1．加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)生的教育、引導(dǎo)與關(guān)心。實(shí)行班主任是學(xué)生思想和心理問題第一責(zé)任人制度。一是學(xué)校特別要求班主任盯住少數(shù)幾個(gè)存在不良思想與行為習(xí)慣的重點(diǎn)學(xué)生，早發(fā)現(xiàn)、早處理，加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，避免嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生；二是要求班主任成為學(xué)生心理問題的第一道防線，早發(fā)現(xiàn)、早疏導(dǎo)，加強(qiáng)對存在心理問題學(xué)生的心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)，避免有心理問題的學(xué)生滋生嚴(yán)重的心理疾患，確保學(xué)生的健康成長與發(fā)展。與此同時(shí)，要求政工干部和學(xué)生干部要及時(shí)了解學(xué)生心理動態(tài)。

2．建立健全學(xué)生信息員隊(duì)伍。挑選部分品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生組建學(xué)生信息員隊(duì)伍，拓展了及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中苗頭性問題的信息渠道。

3．要求全體教職工和學(xué)生干部不分身份職責(zé)，只要是在事發(fā)第一現(xiàn)場就是第一責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)對事情進(jìn)行合理處置。同時(shí)，要求第一責(zé)任人嚴(yán)格執(zhí)行“帶離第一現(xiàn)場”的處理原則，在第一時(shí)間把當(dāng)事人帶離事發(fā)第一現(xiàn)場，防止學(xué)生圍聚，控制事態(tài)蔓延。

（四）問題抓小

學(xué)生管理無小事，學(xué)校始終堅(jiān)持從小事、細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)化學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育。

1．加強(qiáng)道德行為規(guī)范教育。在日常管理中，注重抓小問題、小細(xì)節(jié)，強(qiáng)化對學(xué)生的德育，突出尊師重教和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，狠抓亂扔紙屑果皮、踩踏墻壁、浪費(fèi)水電、打飯插隊(duì)、在校園中圍聚打鬧嬉笑等不良行為。

2．在學(xué)生中禁煙禁酒。據(jù)分析，以往學(xué)生事件90%以上是由于酗酒、賭博等誘發(fā)。為此，學(xué)校堅(jiān)決杜絕喝酒、賭博、抽煙、信教等嚴(yán)重不符合大學(xué)生身份的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3．學(xué)校定期不定期在校園內(nèi)查違禁品。對非法宣傳品、管制物品等進(jìn)行清查，及時(shí)排除隱患。綜上所述，和田師專的大學(xué)生教育管理在探索中前進(jìn)，在改革中發(fā)展，取得了喜人成績。但瞻望未來，面對復(fù)雜的區(qū)域政治人文環(huán)境，為培養(yǎng)“政治上可靠、專業(yè)上過硬”的“雙語”人才，積極服務(wù)于和田乃至南疆的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，如何在鞏固以往改革成果的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，進(jìn)一步開創(chuàng)大學(xué)生教育管理工作的新局面，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展，這將是擺在和田師專全校教職工面前的一項(xiàng)重大課題。筆者以為，我國30余年的改革開放實(shí)踐以鐵的事實(shí)證明，沒有改革就沒有發(fā)展。只有確立正確的辦學(xué)定位觀與質(zhì)量觀，堅(jiān)持正確的社會主義辦學(xué)方向毫不動搖，一抓改革，二抓發(fā)展，以改革促發(fā)展，以發(fā)展促穩(wěn)定，才有望期待學(xué)校的明天更和諧，更美好！

第二篇：西南大學(xué)和田師專定崗支教期刊(第一期)

西南大學(xué)和田師專定崗支教期刊

2012年春季實(shí)習(xí)和田支教小分隊(duì)規(guī)章制度

1． 不能擅自離開學(xué)校單獨(dú)行動，離開一天需向?qū)嵙?xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)對長或副隊(duì)長請假，離開兩天及兩天以上需向西南大學(xué)教務(wù)處請假。

2． 出門須有同學(xué)結(jié)伴而行

3． 禮貌待人，得與學(xué)校老師或同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。4． 做到為人師表的基本禮儀和素質(zhì)。5． 進(jìn)入他人宿舍前應(yīng)取得他人同意

6． 出門前鎖好宿舍，以免物品丟失，貴重物品盡量隨身攜帶 7． 尊重他人的風(fēng)俗及個(gè)人習(xí)慣

8． 宿舍的公共財(cái)務(wù)需妥善保管，損壞后需賠償 9． 不得私自使用功率較大的電器設(shè)備。10． 愛好衛(wèi)生，不要隨地亂扔亂倒垃圾。11． 節(jié)約用水，減少不必要的浪費(fèi) 12． 各隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)互助，不搞小團(tuán)體 13． 明主原則，少數(shù)服從多數(shù)

14． 認(rèn)真教學(xué)，多向?qū)W校老師虛心請假 15． 不得大聲喧嘩，影響他人學(xué)校 16． 晚上12點(diǎn)之后盡量不在校外走動。17． 每周五晚上九點(diǎn)例會。

第一篇：感悟

前言

唐翠翠 美術(shù)學(xué)院

每個(gè)人都有一些故事，當(dāng)我們把這些故事分享出來的時(shí)候，被分享的人叫朋友，我知道，我們不僅是朋友，還是戰(zhàn)友，甚至家人。我們來自同一個(gè)地方—西南大學(xué)，我們是校友

我們來到和田師專為著同一個(gè)目標(biāo)，我們是戰(zhàn)友

我們一起生活 工作 分享每天發(fā)生的故事。我們是朋友

我們榮辱不驚，不離不棄，我們是家人

成長路上，我們一起隨行，去感悟那些發(fā)生在和田師專支教途中的故事，每一個(gè)我們都想要和你分享。

這樣的感動，一生能有幾次

體育學(xué)院

裘恩丹

2012年2月17日，離開了我最親愛的父母，告別了美麗的西南大學(xué)，伴隨著汽車的鳴笛聲，翻過天山雪嶺，穿過片片胡楊，走過茫茫戈壁，越過塔克拉瑪干沙漠......歷經(jīng)5天，近萬里的行程，聚焦最后的終點(diǎn)站：美麗的“玉都”——新疆和田市。

在這里我將開始我的支教生活，也許這樣的感動一生只有一次，所以我感動，我珍惜。

和田師專的第二天，老天送了我們一份驚喜： 難得一見的大雪洋洋灑灑的飄落在了美麗的和田，使得整個(gè)世界銀裝素裹，使得美麗的玉都更加動人，清新。翩翩起舞的飛雪仿佛在歡迎我們這一行來支教的15個(gè)人。

新疆的人熱情好客，這里的學(xué)生單純善良。他們每個(gè)人的眼睛仿佛都在訴說著一個(gè)美麗的故事，神秘動人。

在這里我們雖然語言不通，文化不同，但是我們卻能以一個(gè)簡單的微笑來表達(dá)彼此的問候與友善。學(xué)生們天真熱情，積極的配合著我們的工作，這讓我有更大的動力去完成這次實(shí)習(xí)，去感動這次最美的遠(yuǎn)行......實(shí)習(xí)心得

米熱尼沙 化學(xué)化工學(xué)院

來實(shí)習(xí)之前我們完全是一名學(xué)生，聽老師們講課，除了學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，一般不會去擔(dān)心其他方面的事情。教育實(shí)習(xí)的日期快到的時(shí)候，心中充滿了期待，已經(jīng)在腦海里面想象好了，實(shí)習(xí)的時(shí)候如何如何努力去當(dāng)一名好的老師。真正來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，心里又是另一種感覺——緊張。擔(dān)心上不好課，擔(dān)心學(xué)生不喜歡我這個(gè)老師，后來開始思考教育實(shí)習(xí)的目的了，教育實(shí)習(xí)就是我們懂得學(xué)習(xí)和實(shí)踐的區(qū)別的一個(gè)機(jī)會，教育實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)是完全不一樣的，我們要思考如何能做一名合格的老師，如何讓書本上的知識與身邊的事物連起來從而讓只是變得更加美妙。雖然這些過程有些艱難，但是我們在不斷地努力，在學(xué)習(xí)過程中教學(xué)，在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)。我們準(zhǔn)備好了努力做一名有愛心的教師，一名有學(xué)問的老師，一名勤思考的老師。

夢想之旅

梁春芝 體育學(xué)院

經(jīng)過幾天的長途奔波，我們終于來到了我們的夢想之地——和田，隨之我們的夢想之旅也拉開了序幕。

還記得第一次上課，心中夾雜了許多情感，興奮！緊張！激動！當(dāng)我知道我所教的兩個(gè)班級全都是少數(shù)民族時(shí)，我的緊張感更濃了，我怕學(xué)生會不喜歡我這個(gè)漢族女老師，懷著復(fù)雜的心情我開始了我人生的第一次課，我想象著學(xué)生會是什么樣的？他們會不會刁難我，我該怎么對付，越想越緊張，當(dāng)我走進(jìn)教室踏上講臺，同學(xué)們熱烈的掌聲讓我心情平靜了下來，我很順利的拉開了我的實(shí)習(xí)生涯，我希望能在此留下一些功績。

時(shí)間如駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去了1∕8，在這1∕8里，我過得很充實(shí)，只是剛開始有點(diǎn)困難，但慢慢地，我發(fā)覺這里的學(xué)生都很好，很單純，我喜歡上了這里。在這段時(shí)間里，我除了上課之外，其余的時(shí)間，同學(xué)們會邀請我們參加他們的舞會，偶爾去他們的教室，和他們一起聊外面的世界，聊理想，一起自習(xí)。在他們的課余時(shí)間，他們還會邀請我們跟他們一起打排球，打籃球，欣賞足球賽。我的實(shí)習(xí)生活因?yàn)橛兴麄兌錆M了快樂，充滿了陽光。

實(shí)習(xí)生活里，偶爾會遇到一些不愉快的事情，我們的團(tuán)隊(duì)互相關(guān)心，互相照顧，互相理解，我們都將以積極的態(tài)度去面對我們的生活，我相信我們會越來也好，加油！

實(shí)習(xí)第一周心得

麥麥提艾力 政管院

轉(zhuǎn)瞬即逝，已經(jīng)上大三了，也到了實(shí)習(xí)的時(shí)候。令我興奮的是，我可以回到自己家鄉(xiāng)學(xué)校和田師專支教了。和田師專，可以說是和田最高學(xué)府，為新疆各地培育了一批又一批的教師。小時(shí)候路過，用一種仰慕的心態(tài)看這個(gè)學(xué)校。如今以教師的身份進(jìn)入這個(gè)學(xué)校，心里是挺驕傲的。我以緊張又興奮的心情開始了實(shí)習(xí)的第一周。這一周，從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，受益匪淺。第一次上臺授課，面對跟自己同年齡或者比我還大的學(xué)生，有期待也有緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個(gè)版面的內(nèi)容卻奮起備課到凌晨一點(diǎn)！雖然感覺課講的還是挺成功的，學(xué)生也挺配合的，然而還是犯了一些原則上的錯(cuò)誤：教案沒給系主任批，進(jìn)度表還沒做好。系主任告訴我，這要是被教務(wù)處發(fā)現(xiàn)了，就是一級教學(xué)事故。上班第一周，讓我深深體會到教室的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，有一天晚上，備課到深夜，累得直接趴在電腦上面睡著了。有一天上午，差不多上了兩堂課，嗓子都疼得有些嘶啞。但是看到那一張張熱情的笑臉，看到學(xué)生跑到我身邊要我的電話號碼和QQ，聽到孩子們親切的叫我麥麥提艾力老師。。既欣慰，也感動。實(shí)習(xí)時(shí)我們教育漫長之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我還是比較滿意的，將來的路還是很長，會遇到暴風(fēng)雨學(xué)，也許會迎接我們的燦爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要敢于面對現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！相信我們一定能行的，將來我們一定會成功的！大女生小往事

王紅玉 機(jī)信院

--鐘舒曼

小女生都長大成人 往事又何必再問 揮別憂傷的青春 再躲進(jìn)洶涌的人群 抓不住消失的光陰 留不住一分一寸 先讓昨天死去 在面對明天 勇敢的生存

曾經(jīng)幻想有個(gè)人

敞開心門

給我溫暖體溫 曾以為愛情都是幸福的劇本

以為他是那個(gè)人

亂了心神

卻傷的那么深 回頭看看那些傷痕

卻不值一文

時(shí)代變換像翻身 今夜溫存

明天輾轉(zhuǎn)成恨 學(xué)會珍惜當(dāng)時(shí)感觸 隨境遇浮沉

跌跌撞撞在累積成長

反正沒到結(jié)局何必絕望與彷徨 血和汗

鑄造成隨身的信仰 在不怕風(fēng)雨猖狂 把往事鎖在日記本 過去了何必追問

任憑如水的青春 漂白了鮮艷的長裙 時(shí)代是往前的車輪 從不為誰而停頓 學(xué)會人情世故

在笑說當(dāng)年真的很天真

支教路上思滿天

2009級美術(shù)學(xué)院劉明友

（字：半山

號：星月山人）

支教地，古塞邊，西大學(xué)子風(fēng)采無限，十五又十八嬉笑開顏，晨露依舊，百花待獻(xiàn)，語未落，千米外，忽聞汽笛聲，催人離，去往和田。

行車中，輪轟隆，待回頭，母校倒飛星空，三五秒后，無影無蹤。四周同日，地物炯同，左相，綠水青山，彼相，花香鳥語，馳騁數(shù)水、數(shù)山、數(shù)明月，空中。

溪流弄清影，染指知他鄉(xiāng)。離校外，歲月回音，巴蜀地千山盡鳴。夜聽路旁淚，汶川，著名地，九寨溝連，八輪五朝四夕，途中歌舞彌漫晨起，汽笛聲，游蕩在雨雪天。

車內(nèi)，心扉腸斷頭旋，暖流夢繞魂?duì)?，有梅花，炫舞降落天仙，大小各異，色彩平天，呼喚著和田，和田?/p>

車外，雪刻峰，冰雕龍，橫宇蒼穹。假似海，亦似松，卻也萬里朦朧，抬首仰望，圣潔凌空，合而開，上而下，愁宵外，悅其中，江山畫卷左右重逢。

茫茫天地處，牛羊在天山，悠閑、悠閑。又過處，浩浩冰封流未斷，奇境異天，風(fēng)過雪裙，沙后接晴天，雖無小橋，桃花，卻也西風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)瘦牛飛馬。

言有盡，情無終，新疆界，四處族棚，大漠里，孤煙沖，長河淚，落日紅，恰似學(xué)子無限風(fēng)光年華，傾情其中。

到和田，無數(shù)風(fēng)情，文化。到師專，一個(gè)家，人在外，唱支歌，卻也瀟瀟灑灑。

New Life, Old Dream 外國語學(xué)院 2009級英語師范5班 龍旎

Fifteen days ago, we set on the journey to Xinjiang.Looking at the wonderful scenery outside the window, I felt this special, painful but meaningful experience would be an unforgettable adventure in my life.Sequentially, with various baggages, we arrived at Xinjiang Hotan Teachers College.The next few days, I strongly feel how delicious the food is, how beautiful the girls are, and how warm the college is.That?s where the dream origins from, and where the dream goes on.Back in 7 days, the first day I stood on the platform.This was the first time I felt I was a teacher.Although I had practiced to give lessons many times before in Southwest University, the moment I watched my students in the classroom I still felt a little nervous.The lesson I give is College English Intensive Reading.And I?m an English teacher of 2 classes in the Department of Elementary Education.There?re only 4 boys but 17 girls in Class One, while 5 boys and 29 girls in Class Two.Almost all the students are my teenagers, but they are very cooperative.All of them are cute, active, polite and adorable.In the first class, we exchanged greetings and introduced one to another.The time I spent with them was happy and comfortable.The first lesson I gave to them was Ernest Hemingway?s A Day’s Wait.Sometimes they just looked at me quietly and listened to me carefully.When I introduced the story that Ernest Hemingway killed himself, I obviously sensed that they?re lamenting for his fate.But when it went to games, they just turned very active.I like this kind of interaction, the communication between students and the teacher.After class, I spend my time in the office to prepare my lessons and to help other teachers do the things I can.I know it?s just the beginning, and I know there?re many things I need to perceive, to learn, and to bear in mind.I believe I can handle the pressure and do an excellent job, no matter how hard it is.There?s always a way to reach the dream in deep heart.Just do it, and keep moving.實(shí)習(xí)日志

教育學(xué)院

甘宏袁

二月十七日，我們的新疆實(shí)習(xí)之旅正式開始，我們一起同行的三十幾個(gè)同學(xué)都滿懷著激情，雖然對新疆一無所知，雖然對即將面臨的工作充滿忐忑，但是，我們似乎對一切都充滿了信心。

旅途是艱辛的，當(dāng)客車行駛在那綿延的荒漠和雪山之間時(shí)，給人的是一種絕望的感覺，土地的貧瘠和荒涼，是我以前不曾想象的。可就是這樣，祖國的大西北才需要我們，雖然我們的實(shí)支教支教是有意義的，想到這里，旅途的艱辛也就淡去了，有朝一日，當(dāng)這里需要我們的時(shí)候，我們還會回來這里。

經(jīng)過五天的旅程，我們終于在二月二十一到達(dá)了和田，在和田師專相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，給我們辦妥了一切生活上所需要的東西，然后又帶著我們熟悉了整個(gè)校園。

我們在短暫的休整之后，并投入了緊張忙綠的教學(xué)準(zhǔn)備工作中去了，熟悉教材，請教老師，備課，做課件，這一切雖然很累，但卻是充實(shí)并快樂著，此時(shí)此刻，我才發(fā)現(xiàn)，僅僅是我們在學(xué)校的那點(diǎn)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，第一節(jié)課是失敗的，看著他們似懂非懂的眼神，真的是很讓人傷心絕望。但是，我堅(jiān)信，在以后的教學(xué)中，我會不斷進(jìn)步的，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的幫助下，在我的努力下，我的實(shí)習(xí)教學(xué)會成功的，我的未來也是光明的。讓我們一起努力、一起加油！

I Am in Hetian

米潔 外院

It has been 12 days since we came to this dreamed place—Hetian.I have to admit that the trip was really a “nightmare”.We spent more that three days and nights on the long-way bus.The trip was annoyed for us, cause it was the first time for most of us to take such a long journey.But none of us was upset!

We amused ourselves in many kinds of ways.We told jokes, played games.We sang and laughed.There was so much happiness.We all agreed that this journey would be unforgettable in our whole lives.We finally arrived in Hetian on 21st, February.Everybody was overjoyed.Laying down our luggage, we looked around this school under the guidance of Qu Ning, a leader in this school.We loved here!The school is not very big, but the facilities are all in readiness.The school was in order on 25th, February.And my first class was on the very next day.I was really really nervous!The students are all in the same age as me.Every time this idea comes into my brain, I will shiver with fear.But as soon as I stand on the stage, I change my idea.They are all so lovely!The girls are beautiful and boys are handsome.They are as curious in me as I in them.We talk and laugh.Everyone is enjoying the time.I make friends with them.I like them, and I wish they all like me.I even go out with the girls to help them buy books.The first time I heard them call me “teacher”, I was so excited that I did not even know what to do.The feeling was wonderful!Besides, our teammates are all so lovely, too.We prepare lessons together after class.We share everything with each other.The gentlemen do the duties to take care of the girls.It is funny and happy.I love this place, and I love the life here in Hetian!

琢玉成器

馬曉飛 教育學(xué)院

走進(jìn)和田師專，就會看見這四個(gè)字被刻寫在花壇中心的石頭上。師專的教育使命是琢玉，而我們此行的目的何嘗不是呢！

親人朋友們總是會問兩個(gè)問題：第一，條件怎么樣？第二，習(xí)慣嗎？感謝和理解他們的關(guān)心和擔(dān)心。我的回答很簡單：很好。一方面的原因是確實(shí)挺好的，更重要的原因是我的注意力不在，也不該在這個(gè)問題上。我們是在實(shí)習(xí)期間來此支教的免費(fèi)師范生，這短暫的四個(gè)月，我們要為和田師專的教學(xué)工作做出自己的努力，為師專的學(xué)生帶來新鮮的知識和氣息，同時(shí)還要在實(shí)戰(zhàn)的講臺上錘煉自己，將大學(xué)中學(xué)習(xí)的理論知識質(zhì)變到實(shí)踐中，從而保證自己將是一名合格的人民教師！所以，我不在乎條件，相反的，條件越是不如意越是能鍛煉我們不是嗎？有條件要上，沒有條件，創(chuàng)造條件也要上，不是嗎？因?yàn)樯硖幤渲?，所以有再多的困難都會變成了前行路上的風(fēng)景，為此行更增加了別樣的精彩。

如今，第一周的學(xué)生工作和課程順利結(jié)束，我第一次清晰的體會到身為人師的幸福，更感覺到為人師的責(zé)任。那是一種猶如面對初生嬰兒對你微笑的感覺，干凈而純粹，渴望那種親近卻又生怕自己傷害了他。我從他們的眼中看到了歡迎、欣喜、興趣、希望、真誠、友善，我似乎可以感覺到他們放在我肩上的希望，一瞬間我覺得自己變身成了夜空中美麗的流星，生日蛋糕上溫馨的蠟燭，擔(dān)負(fù)了美麗而重要的愿望。即為人師，我如何能讓他們失望！我不能劃過天空便消失，燃盡蠟油就熄滅，然后讓心愿流落漂泊！所以我小心翼翼的對待他們，認(rèn)認(rèn)真真的備課，精心的保護(hù)著他們放在我這里的希望。

當(dāng)不斷有學(xué)生要求加我qq好友，不斷有人問我會在多久時(shí)，不斷有人對我說喜歡我教的課時(shí)，我真的覺得，做老師挺好！

實(shí)習(xí)日志

許驚龍 政管院

2月22日晚八點(diǎn)，坐了近四十小時(shí)的火車終于到達(dá)了和田，經(jīng)過兩三天休息，我們就開始了支教任務(wù)。

第一天的經(jīng)歷很是波折，25號周六，早上開會我被分到馬列部，到了辦公室后，馬列部課程安排滿，沒我的事了，也就是他們不需要我了，結(jié)果我又被分去了政史系，這是我最不想看到的結(jié)果，我還是要教大學(xué)生禮儀，一個(gè)寒假我都在備西方政治思想史的課，而且是維語班，三個(gè)班，沒有漢族學(xué)生，欲哭無淚。

據(jù)老師介紹，大學(xué)生禮儀已經(jīng)好幾年沒有開課了，老師說看能不能給我找教材什么的。周末早上告訴我，什么材料都沒有，自己備課，準(zhǔn)備講課吧，我一看課表，周一下午有兩節(jié)課，當(dāng)時(shí)很著急，害怕講不好，還好在辦公室能上網(wǎng)，我找了些資料，下午的時(shí)候就把教案寫好了，拿去給指導(dǎo)老師看了下，稍作修改就通過了審批，很是開心。

周一第一次正式上課，當(dāng)時(shí)只感覺腦袋一片空白，要知道以前在學(xué)校，十五分鐘的課完整的講下來都不容易，這次準(zhǔn)備又很倉促，確實(shí)有點(diǎn)難。課堂上效果一般，基本達(dá)到要求吧，講完后長舒一口氣，終于完成第一堂課的任務(wù)了，希望以后的課會越來越好。

實(shí)習(xí)日志

唐翠翠 美術(shù)學(xué)院

從選擇到確定來和田師專，只用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，因?yàn)槲抑牢业娜松枰ソ?jīng)歷不同的挑戰(zhàn)，去體會不同生活，作為教師尤為重要，當(dāng)我成為一名正式教師的時(shí)候，用全新的自己去面對我的學(xué)生。

上學(xué)期期末我們便開始準(zhǔn)備，那些期待和激動心情，至今仍記憶猶新。

從拿到陌生的名單，到那些名單上的文字變成我身邊真實(shí)的朋友 從第一次開會，第一次見面，到彼此熟悉

從買火車票到坐了七十幾個(gè)小時(shí)后，踏著和田師專的土地 從三天動員大會，到走上真正的講臺 從藝術(shù)系每周八節(jié)課，到每天師專黨委組織部報(bào)到 ……

有期待，師專學(xué)生的笑臉和老師的和藹 有責(zé)任，西大老師的叮囑

有不舍，生活兩年半的地方和風(fēng)雨同舟的同學(xué) 有不安，陌生的地方陌生的人 ……

而現(xiàn)在，我感激有這樣的機(jī)會，來到這個(gè)洋溢熱情的教育學(xué)府，在四個(gè)月的實(shí)習(xí)中見證每一份感動和成長。

第二部分：例會

第一次例會

第一次會議記錄： 會議內(nèi)容：

1.帶隊(duì)老師講解實(shí)習(xí)工作要求。2.收集各同學(xué)的建議和意見。3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度。4.準(zhǔn)備開展實(shí)習(xí)各項(xiàng)工作。5.強(qiáng)調(diào)安全的重要性。

6.由新疆和田同學(xué)講解少數(shù)民族同學(xué)注意事項(xiàng)。

第二次例會：

第二次例會會議記錄：

1.每個(gè)同學(xué)總結(jié)本周的所做的工作，完成情況，以及存在的不足

2.學(xué)習(xí)方面：學(xué)生成績情況，制定提高成績的相關(guān)方案 3.課堂氛圍：第一周課堂氛圍最佳，繼續(xù)保持，調(diào)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情

4.生活方面：了解學(xué)生和老師的信仰和風(fēng)俗等 5.溝通：多與學(xué)生和老師做溝通和交流 6.分配下周的工作任務(wù)：首先，向在校老師學(xué)習(xí)教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。其次，融入學(xué)生的生活。再次，了解學(xué)校和周邊的環(huán)境。

二 總結(jié)

在大家的共同努力下，本周工作得以順利開展，各方面工作基本達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。存在的不足：首先，由于初步接觸和田師專學(xué)校相關(guān)行政和教學(xué)工作，難免考慮不夠周到。其次，工作不夠大膽，在完成學(xué)校分配的相關(guān)行政和教學(xué)工作同時(shí)，缺少更多的主動承擔(dān)學(xué)校其他相關(guān)工作。再次，對西南大學(xué)的宣傳不夠到位。

目標(biāo)：在接下來的工作中，我們將嚴(yán)格執(zhí)行和田師專的相關(guān)要求，完成和田師專學(xué)校相關(guān)行政和教學(xué)工作。更多的參與到學(xué)校的各方面活動當(dāng)中，把西南精神發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：中學(xué)教育管理改革

北交大附中教育管理改革總結(jié)

學(xué)校工作的有效性取決于管理的有效性。特別是在當(dāng)前中學(xué)的各種壓力日趨增強(qiáng)，各校之問，特別是同一城市的學(xué)校之間競爭空前激烈，為了能夠在激烈的競爭中脫穎而出，各個(gè)學(xué)校無不全力以赴，努力將校內(nèi)外資源的潛力挖掘到極致。

一、教育管理體制概述

教育管理體制簡稱“教育體制”，是指國家組織和管理教育的形式、方法和制度的總稱。教育管理體制受一國的經(jīng)濟(jì)、政治體制的制約，隨一國的科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)力的發(fā)展及教育、社會、經(jīng)濟(jì)、政治制度和體制的變革、變化而調(diào)整和改革。時(shí)至今日教育管理體制的改革已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育的重要主題，各國都不同程度的對教育管理體制進(jìn)行了改革。教育行政體制是國家行政體制的一個(gè)組成部分，它主要包括國家各級教育行政機(jī)構(gòu)的組織形式、隸屬關(guān)系、權(quán)力結(jié)構(gòu)和工作制度等，是教育機(jī)構(gòu)的體系化，其核心內(nèi)容是國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)。

管理是這樣一種活動,即它發(fā)揮某些職能,以便有效地獲取、分配和利用人的努力及物質(zhì)資源,來實(shí)現(xiàn)某些個(gè)目標(biāo);管理是“為在集體中工作的人員謀劃和保持一個(gè)能使他們完成預(yù)定目標(biāo)和任務(wù)的工作環(huán)境”;管理是“以最少的時(shí)間、金錢、原材料或最少的勞累為代價(jià)”來達(dá)到目標(biāo)。理念是看法、思想、思維活動的結(jié)果,行動的先導(dǎo)。沒有理念創(chuàng)新,改革就不能向前推進(jìn),事業(yè)就不能向前發(fā)展。然而理念的創(chuàng)新,既是教學(xué)改革的總結(jié)與需要,也是各時(shí)代教學(xué)理念的繼承與發(fā)展。管理理念是組織在運(yùn)行過程中指導(dǎo)管理活動的信念及秉承原則。是管理者對管理所持的信念和態(tài)度,是對管理的理性認(rèn)識和理想追求?？茖W(xué)的管理理念是科學(xué)治校的先導(dǎo)。教育管理本身不是目的,而只是一種手段,其目的歸根結(jié)底是保障全體公民的受教育權(quán)利,并為實(shí)現(xiàn)國家的教育理念,促進(jìn)社會教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件。這些管理者為學(xué)校更好地完成工作任務(wù)做著積極的工作。

教育管理研究中，往往存在這樣一種傾向，即偏重于“教育管理”中的形容詞“教育”，而忽在視了主詞“管理”，在漢語，“管”有“管轄”“負(fù)責(zé)”“約束”“照管”之意，“理”有“整治”、“處理”、“協(xié)調(diào)”、“辦理”之意。“管理”一詞的本義是指負(fù)責(zé)處理某事，使之順利完成?！肮芾怼钡挠⒄Z為“administration”，它來源于拉丁語，意為“管理、活動”。關(guān)于教育管理研究的歸屬與定位問題，一直是教育管理界爭論的問題之一，其“實(shí)質(zhì)就是教育管理是姓‘教'，還是姓‘管'的問題”（華中理工大學(xué)博士康翠萍），第一種觀點(diǎn)，認(rèn)為教育管理姓“教”，因?yàn)?/p>

1、教育管理的內(nèi)容具有教育性，教育管理強(qiáng)調(diào)全程育人和全員育人和全園育人，教育管理的一切活動都必須服從于和服務(wù)于培養(yǎng)人和發(fā)展人的教育目的，這就是通常意義上的“管理育人”；

2、教育管理的目標(biāo)與教育活動的目標(biāo)是一致的，并且教育管理的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)服從于教育目標(biāo)（教育目的——教育目標(biāo)或培養(yǎng)目標(biāo)——管理目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、德育目標(biāo)——單元目標(biāo)）；

3、迄今為止，幾乎所有的辭書都將教育管理列入教育類，而罕有歸入管理學(xué)類的。第二種觀點(diǎn)，教育管理姓“管”，因?yàn)榻逃芾硎窃诮逃I(lǐng)域里所從事的一項(xiàng)管理活動，和經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、軍事管理并無二樣，它是對教育的管理活動；第三種觀點(diǎn)，教育管理還不能算一門十分獨(dú)立的學(xué)科，因?yàn)樗幕厩疤嵝詥栴}，如教育管理的本質(zhì)、教育管理的歸屬、教育管理的本質(zhì)及由本質(zhì)所推導(dǎo)出的教育管理的規(guī)律、原理、原則和方法、教育管理的概念及概念體系尚分歧很大；第四種觀點(diǎn)是教育管理既姓“教”，也姓“管”。

二、對教育管理的新認(rèn)識

如何在不斷加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè),即改善辦學(xué)條件,整頓校容校貌的同時(shí),更好地提高軟件水平,使學(xué)校工作更上一個(gè)新臺階,我認(rèn)為教育管理者應(yīng)樹立以下四個(gè)基本理念。

1、學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

根據(jù)顧客是上帝的理念。沒有學(xué)生的學(xué)校是不存在的,所以學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),全心全意為學(xué)生服務(wù),這是教育管理者必須樹立的根本宗旨。應(yīng)當(dāng)把千方百計(jì)管住學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄敕皆O(shè)法為學(xué)生服務(wù),其中包括提高教學(xué)質(zhì)量和改善教學(xué)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。如今有許多學(xué)校因?yàn)檎胁坏綄W(xué)生而關(guān)閉,而有的學(xué)校卻擠破了門,問題就在于學(xué)校是不是為學(xué)生負(fù)責(zé),真正培育出合格的人才來。

后現(xiàn)代教育理念認(rèn)為教師和學(xué)生是對話的交互主體,倡導(dǎo)教師和學(xué)生發(fā)展平等的對話關(guān)系,通過對話,“學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”之類的概念不存在了。在對話過程中,教師時(shí)而作為一個(gè)教育者,時(shí)而作為一個(gè)與學(xué)生一樣聆聽教誨的求知者;學(xué)生也可以作為教育者;他們共同對求知過程負(fù)責(zé)。以學(xué)生為中心,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動與群體組合。合作是最有效的互動方式,合作型交往,學(xué)生在認(rèn)知、情感、個(gè)性諸方面將得到全面發(fā)展。

2、學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師

教師是向受教育者傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想品德教育的專業(yè)人員,是人類社會進(jìn)步和人類文明發(fā)展的橋梁和紐帶,是人類靈魂的工程師。在學(xué)校教育過程中,教師要根據(jù)政府和學(xué)校的要求以及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育教學(xué)計(jì)劃,有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng),從而為社會培育合格的公民。學(xué)校的主要任務(wù)就是教學(xué),而教學(xué)的主力和功臣是教師。教師是知識分子,享受國家公務(wù)員的待遇和教學(xué)津貼,教育崗位上的教師在領(lǐng)取工資和獎(jiǎng)金的同時(shí),也有豐厚的教學(xué)津貼,所以,教師的收入高于管理者,這是十分正常的。激勵(lì)和調(diào)動教師的積極性,提倡有教學(xué)資歷的管理者抽時(shí)間擔(dān)任兼職教師,更好地提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)工作,這是教育管理者的重要責(zé)任,也應(yīng)是教育管理者需要樹立的基本觀念。

3、教與學(xué)應(yīng)融為一體

教學(xué)有兩個(gè)含義,一個(gè)是教,一個(gè)是學(xué),“教”是對教師提出的,“學(xué)”是對學(xué)生提出的,所以教學(xué)永遠(yuǎn)是教育工作的第一線,教育管理者必須明確教與學(xué)是相輔相成的,它們之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系。學(xué)生管理是教務(wù)管理工作的中心任務(wù)之一,不能有任何脫節(jié),這是教育管理者的基本常識。科學(xué)有效的學(xué)生管理,有助于維護(hù)正常的學(xué)校教育教學(xué)秩序和學(xué)生生活秩序,保證教育教學(xué)活動的有序開展?？茖W(xué)有效的學(xué)生管理,能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,更自覺地投入到教育教學(xué)的過程中去,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量就會大幅度滑坡,國家的教育目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。從某種意義上講,科學(xué)有效的學(xué)生管理,是教育教學(xué)活動正常進(jìn)行的支撐,是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基石。

4、后勤是教育管理的保證

后勤工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,是教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ),是保證學(xué)校安全與穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié),是學(xué)校實(shí)施管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的重要陣地。當(dāng)前,學(xué)校后勤工作也面臨著新的形勢和任務(wù)。學(xué)校教育教學(xué)和后勤保障管理工作相輔相成。良好的教育資源不僅體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量上,還應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)設(shè)施的完善、育人環(huán)境的優(yōu)化和全面、科學(xué)、高效的后勤保障服務(wù)上。食宿問題歷來是教育管理者的大難題。后勤工作要保證學(xué)生的人身安全是頭等大事,防止食物中毒,避免各種傷害和各種事故等是重中之重。總而言之,抓好學(xué)校后勤保障與管理是具體的科學(xué)發(fā)展實(shí)踐。學(xué)校后勤工作是教育工作的重要組成部分,在新的歷史條件下,這項(xiàng)工作又賦予了新的內(nèi)涵、新的使命。

三、實(shí)施教育管理改革，提升教育質(zhì)量

本學(xué)期，我校積極開展各項(xiàng)教育改革活動，取得了顯著成效：學(xué)校管理嚴(yán)格，教學(xué)工作有序，學(xué)生行為規(guī)范，安全有備無患，校園環(huán)境優(yōu)雅，面貌煥然一新，形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

一、德育工作擺在首位，提高師生思想素養(yǎng)。

工作開展得是否順利能否有效，首先在于能否做好人的思想教育工作。做好了此項(xiàng)工作，才能從思想上激發(fā)師生的工作學(xué)習(xí)熱情及其積極的行為動力。因此，我校把德育工作放在首位，為各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了第一有利條件。

1、充分利用每周一例會，組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針政策。讓教師了解當(dāng)前的教育形勢，順應(yīng)時(shí)代的潮流，加強(qiáng)自身師德素養(yǎng)，提高認(rèn)識水平，明確教育方針，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，樹立正氣，積極進(jìn)取。

2、堅(jiān)持每周一升旗活動，讓廣大師生在雄壯的國歌樂曲中，凝視國旗上升，心中萌發(fā)強(qiáng)烈的愛國情感。學(xué)生在國旗下的演講，聲情并茂，慷慨激昂，更能激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。

3、各班定期召開主題班會，更新板報(bào)，開展形式多樣的主題班會活動。例如：八年級各班共同觀看了北京大學(xué)教授在某小學(xué)的愛國演講，并進(jìn)行了討論，加強(qiáng)了學(xué)生的愛國意識，增強(qiáng)了對民族的尊嚴(yán)維護(hù)等。板報(bào)形式新穎，內(nèi)容豐富多彩，顯露了學(xué)生才華，濃厚了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，活潑向上的健康班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

4、開通校園廣播，做好文化宣傳。學(xué)生采集材料，自己精心寫作剪裁，認(rèn)真朗頌，頌揚(yáng)了校園中的好人好事，贊美了祖國的山河風(fēng)貌，聆聽了輕快優(yōu)美的音樂，既豐富了學(xué)生的文化生活，營造了校園文化氛圍，又對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育。

5、邀請縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作法制報(bào)告。第14周我校組織了一場有聲有色的法制報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容切合學(xué)生心理，符合學(xué)生生活實(shí)際，報(bào)告氣氛活躍。報(bào)告使學(xué)生懂得了相關(guān)的法律常識，明白了懂法的重要性，知道了怎樣做一個(gè)遵紀(jì)守法的文明小公民。

6、團(tuán)委組織團(tuán)員及獲得唐仲英助學(xué)金的學(xué)生，幫助村中孤寡老人，訪問革命前輩，探訪文化古跡，請教大棚經(jīng)驗(yàn)等，來了解歷史，學(xué)習(xí)文化，走近科學(xué)。

二、強(qiáng)化管理、形成良好風(fēng)尚。

1、完善管理機(jī)構(gòu)，明確分工，層層管理。

校長全盤管理，明確其他領(lǐng)導(dǎo)分工職責(zé)。副校長抓政教，下管各年級組長，年級組長下管班主任，班主任抓本班管理。教導(dǎo)主任抓教學(xué)，下管教研組長和備課組長，教研組長下管本組科任教師，備課組長下管同課頭的代課教師，所有教師配合班主任參與管理學(xué)生?？倓?wù)主任分管后勤工作及所有后勤人員，明確后勤人員職責(zé)，做好后勤工作。

2、建立各項(xiàng)管理制度的，嚴(yán)格考核。

學(xué)校針對各項(xiàng)工作的具體狀況，制定了教學(xué)常規(guī)管理制度，教職工考勤制度，班級管理制度及考核細(xì)則，教職工獎(jiǎng)罰制度，學(xué)生競賽獎(jiǎng)勵(lì)制度。針對教師的各項(xiàng)工作，有專人負(fù)責(zé)檢查考勤上課輔導(dǎo)情況，作業(yè)教案檢查記錄。對于班主任有專人負(fù)責(zé)檢查登記，辦公室人員負(fù)責(zé)抽查師生班級的各項(xiàng)工作并記錄在案，作為教師、班級等各方面的考核數(shù)據(jù)，并與績效工資掛鉤。

3、實(shí)施人文管理，調(diào)動教師工作積極性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師平等相處，互相溝通，廣泛聽取采納正確意見和建議。同時(shí)深入群眾，體察民情，了解疾苦，了解教師心理，給予老年教師身體上的關(guān)照，減輕中年教師繁重的生活壓力，支持青年教師的工作和學(xué)習(xí)，解決貧困教師的然迷之急，看望身體患病的教師，從而使教師心悅誠服，不斷迸發(fā)出主動，積極工作的火花。

4、交織立體管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)管理學(xué)生

學(xué)校管理對學(xué)生固然起著主導(dǎo)作用，但并不能包攬一切，所以學(xué)校為了更能全面了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，建立了立體的管理網(wǎng)絡(luò)：（1）、學(xué)校——政教處——年級組長——班主任——學(xué)生（2）、團(tuán)支部——團(tuán)員——學(xué)生（3）、班主任——班委會——學(xué)生（4）、家庭——學(xué)?！獙W(xué)生（5）、治安辦——網(wǎng)吧、寄宿生房主——學(xué)生。五條主線相互交織，各方密切合作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理。學(xué)校本學(xué)期召開了八年級所有學(xué)生家長會，全校學(xué)生家長會。兩次家長會氣氛熱烈，雙方溝通，相互交流，加強(qiáng)聯(lián)系，密切協(xié)作，聯(lián)手管理。

通過以上管理，我校初步形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

三、抓好常規(guī)教學(xué)，奠定教學(xué)基礎(chǔ)。

常規(guī)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，離開了它，無法談及教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新，更無法談及教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我校仍從常規(guī)抓起，要求教師鉆研教材，備課組提前備好一周課，寫好每節(jié)教案包括教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，課堂做好五環(huán)教學(xué)，課后及時(shí)批閱作業(yè)，自習(xí)認(rèn)真輔導(dǎo)，并寫好課堂反思，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校定期檢查教案和作業(yè)次數(shù)及批閱情況，并不定期抽查，將檢查情況記錄在案，作為評定職稱和績效的考核數(shù)據(jù)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，力創(chuàng)課堂高效。

1、采取科學(xué)的優(yōu)化組合，強(qiáng)化教學(xué)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)力量。學(xué)校任命了三個(gè)年級組長，年級組長配合學(xué)校招聘了班主任，年級組長帶領(lǐng)班主任，選聘工作態(tài)度認(rèn)真，專業(yè)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平高的教師為科任教師，學(xué)校協(xié)調(diào)，合理均衡分配教師，組成教學(xué)機(jī)構(gòu)。教師能力得到認(rèn)可，人格得到尊重，特長得以發(fā)揮，最大程度地利用教師潛能，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)成立了專門督查小組，嚴(yán)格教學(xué)制度，落實(shí)責(zé)任，使教學(xué)工作有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。

2、充分利用多媒體現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校配備、更新電腦等多媒體設(shè)備，開通網(wǎng)絡(luò)，培訓(xùn)教師掌握信息技術(shù)，下載資料，制作課件，充分利用多媒體的聲音、圖像、影視、動畫的直觀特點(diǎn)，使課堂教學(xué)生動化、形象化，便于學(xué)生迅速接受。

3、播放先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)錄，鼓勵(lì)教師大膽借鑒創(chuàng)新。為了使教師真正實(shí)現(xiàn)課堂高效，學(xué)校播放了杜郎口學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)錄，讓教師更新觀念，放開手腳，大膽嘗試，改革課堂教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生全員參與，自己動腦動手，交流合作，學(xué)習(xí)總結(jié)和評價(jià)。

4、加強(qiáng)示范教學(xué)，以點(diǎn)帶面，全面提高課堂教質(zhì)量。教育局在我校舉行了縣級教學(xué)能手示范課，我校教師參與聽課，寫好記錄，積極討論，對照自己，查找不足。我?？h級教學(xué)能手趙希同志多次示范，帶動教師開展高效課堂活動。

五、開展教研活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

各教研組制定了活動計(jì)劃，每兩周一次活動?；顒又校M織教師學(xué)習(xí)相關(guān)刊物，播放教學(xué)實(shí)錄，開展青年教師匯報(bào)課，教學(xué)能手示范課活動。舉行了九年級英語競賽，七、八、九年級作文競賽，分別取得了較好成績，產(chǎn)生了10名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。還有幾名學(xué)生在教師的精心輔導(dǎo)下，獲得了縣級競賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。教研組鼓動大家為高效課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助教師確立教改專題，輔導(dǎo)教師撰寫論文，并召開了論文研討會。通過教研組活動，發(fā)揮了教研組的職能，挖掘了教師潛力，提高了教學(xué)效果。

六、安全措施得力，消除安全隱患。

近年來，全國發(fā)生了多起嚴(yán)重的校園安全事故，死傷人數(shù)觸目驚心。我校為了確保師生人身安全，學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受危害，領(lǐng)導(dǎo)安全意識常存，安全警鐘長鳴，安全措施緊抓。校門口、各樓層走廊、樓梯處設(shè)有安全警示牌，時(shí)時(shí)提醒師生，時(shí)時(shí)注意安全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班，每天上學(xué)放學(xué)，校門內(nèi)外有值周員值班，最后有課的教師疏散學(xué)生安全下樓。校門衛(wèi)24小時(shí)輪流值班，課間專人巡查，周末和節(jié)假日專人護(hù)校。治安辦和政教處不定期檢查學(xué)生是否帶有危險(xiǎn)用具，不定期到網(wǎng)吧、寄宿生宿舍抽查。近期學(xué)校樓房加固施工，安排專人每晌巡查，以防不安全事故的發(fā)生。一句話，安全常抓，措施嚴(yán)密，防患于未然。

七、控輟保學(xué)，決不放棄一個(gè)學(xué)生。

為了保證適齡兒童就學(xué)，完成義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育目標(biāo)，提高全民族文化素質(zhì)，學(xué)校制定了相關(guān)制度，要求各年級組長、班主任了解學(xué)生心理，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，控制各班不流失學(xué)生。同時(shí)要求教師善待差生，一視同仁，用發(fā)展的眼光幫助差生進(jìn)步。若有流失，班主任應(yīng)承擔(dān)一定責(zé)任，并與績效掛鉤。

八、實(shí)施蛋奶工程，確保學(xué)生健康

領(lǐng)導(dǎo)思想重視，發(fā)動班主任、科任教師積極宣傳國家政策，使蛋奶工程深入人心。專人負(fù)責(zé)臺帳管理，專人按照國家標(biāo)準(zhǔn)接收蛋奶。嚴(yán)格按照衛(wèi)生要求，消毒滅菌，煮蛋溫奶。每周年級輪換逐班按數(shù)發(fā)放。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生亂扔蛋奶的浪費(fèi)行為，及時(shí)進(jìn)行思想教育，以培養(yǎng)他們的勤儉美德。

總之，本學(xué)期我們學(xué)校做了大量的工作，取得了一定的成績，但與兄弟學(xué)校相比還有較大差距，離上級的要求相差較遠(yuǎn)。今后我們將做出更大的努力，躍上一個(gè)更高的臺階。

第四篇：桐城師專大學(xué)生通訊社章程

桐城師專大學(xué)生通訊社章程

第一章總則

第一條本社全稱“桐城師專大學(xué)生通訊社校園小記者”（以下簡稱“通訊社”），“通訊社”是由我校團(tuán)委組織的，在校團(tuán)委的具體指導(dǎo)下開展校園宣傳報(bào)道工作的學(xué)生組織。

第二條“通訊社”以關(guān)注校園動態(tài)，傳播八面資詢，全心全意為廣大師生服務(wù)，為同學(xué)們提供提高素質(zhì)、施展才華的平臺為宗旨。

第三條“通訊社”的職能是：緊密圍繞學(xué)校中心工作，開展新聞宣傳報(bào)道，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)后進(jìn)，搭建起學(xué)校與學(xué)生溝通聯(lián)系的平臺。

第四條“通訊社”的原則是：自愿、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步。成員之間要共同營造“通訊社”的良好氛圍，完善自我，開拓潛能，服務(wù)學(xué)院。

第五條“通訊社”的口號是：開拓新聞視角，聚焦新聞任務(wù)，追求無限、創(chuàng)新無限。

第二章組織管理

第六條“通訊社”設(shè)社長一名、副社長兩名，在指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)“通訊社”整體工作策劃安排，召集和主持各負(fù)責(zé)人、全體社員

會議，有效協(xié)調(diào)各部門工作，指導(dǎo)、檢查、督促和反饋各負(fù)責(zé)人和學(xué)生記者工作、采訪、報(bào)道情況，組織安排招錄新社員工作。

第七條社部是“通訊社”的核心管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行社長負(fù)責(zé)制，社部由社長和部長組成。社部成員要精誠團(tuán)結(jié)，坦誠寬容，以大局為重，盡職盡責(zé)。社長接受社部其他成員的監(jiān)督。

第八條除特殊情況外，社部召開周例會，總結(jié)工作，交流感想。會議要及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題并商討解決辦法，要為下一步工作制定翔實(shí)可行的計(jì)劃。無特殊原因，社部成員均不得缺席會議。

第九條“通訊社”每年秋季組織一次納新，主要面向大一學(xué)生。每年春季組織一次推薦招新，由老社員和各系推薦優(yōu)秀學(xué)生參加面試。每次招新以能夠保證通訊社良好運(yùn)作為原則確定具體人數(shù)，新社員需經(jīng)兩個(gè)月試用期的綜合考核，內(nèi)容包括例會出勤、新聞業(yè)務(wù)、活動參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等?？己送ㄟ^頒發(fā)聘書，聘期一年，期滿經(jīng)考核合格者可續(xù)聘。

第十條“通訊社”為所有社員建立檔案，并作為人事檔案資料保存。

第十一條任何社員因個(gè)人原因無法繼續(xù)參加“通訊社”，須向“通訊社”說明，并在正式退社前提交書面申請，“通訊社”作相關(guān)記錄；違反“通訊社”相關(guān)規(guī)章制度且規(guī)勸無效，“通訊社”可強(qiáng)制其退社。

第十二條社員必須遵守通訊社章程和規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，準(zhǔn)

時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。積極參加通訊社組織的各項(xiàng)活動，具有團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識，務(wù)必自覺維護(hù)通訊社的聲譽(yù)。準(zhǔn)時(shí)參加例會和各項(xiàng)活動，確有特殊事宜不能參加者，必須提前電話或書面向社長請假，請人代假或事后請假無效。

第三章部門職責(zé)及人數(shù)

第十三條編輯部（3—5人）：實(shí)行責(zé)任編輯制，編輯完稿件后，在“桐城師專”校園網(wǎng)站發(fā)布。

第十四條記者外聯(lián)部（10—15人）：及時(shí)采集校內(nèi)重大新聞，先搞好校園先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的采訪報(bào)道，安排采訪和定稿任務(wù)，必須按時(shí)完成采訪和寫稿工作，緊抓時(shí)效性。負(fù)責(zé)加強(qiáng)通訊社與其他社的聯(lián)系，是通訊社對外聯(lián)系的一座橋梁。

第十五條秘書處（2—3人）：做好相關(guān)記錄包括:全社工作人員名單、會議記錄、稿件的統(tǒng)計(jì)及活動策劃書。

第十六條宣傳部(3—5人)：負(fù)責(zé)本社宣傳活動，提高知名度。

第四章規(guī)定

第十八條記者必須不折不扣的完成分配到的工作，在保證數(shù)量的同時(shí)也要保證稿件的質(zhì)量，緊扣事件中心，簡潔表達(dá)內(nèi)容。

第十九條采訪時(shí)必須做好記錄，每人準(zhǔn)備一本采訪稿本。第二十條例會要按時(shí)出席，不得無故缺席，若有事不能出席 者需書面請假，如有三次以上不到，算自動退社，通報(bào)校團(tuán)委。

第二十一條每學(xué)期各部長上交一份工作小結(jié)，內(nèi)容包括本期 的寫稿篇數(shù)，采訪次數(shù)，對個(gè)人和部門完成工作的評定，此項(xiàng)將納入

年終個(gè)人評定考核。

第五章評優(yōu)細(xì)則

第二十二條評優(yōu)對象：全社部門負(fù)責(zé)人及部門成員

第二十三條獎(jiǎng)勵(lì)制度：每學(xué)期評出本社優(yōu)秀作品、優(yōu)秀小記者、優(yōu)秀工作者，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，酌情給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：桐城師專大學(xué)生通訊社章程

桐城師專大學(xué)生通訊社章程

第一章 總則

第一條

本社全稱“桐城師專大學(xué)生通訊社校園小記者”（以下簡稱“通訊社”），“通訊社”是由我校團(tuán)委組織的，在校團(tuán)委的具體指導(dǎo)下開展校園宣傳報(bào)道工作的學(xué)生組織。

第二條

“通訊社”以關(guān)注校園動態(tài)，傳播八面資詢，全心全意為廣大師生服務(wù)，為同學(xué)們提供提高素質(zhì)、施展才華的平臺為宗旨。

第三條

“通訊社”的職能是：緊密圍繞學(xué)校中心工作，開展新聞宣傳報(bào)道，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)后進(jìn)，搭建起學(xué)校與學(xué)生溝通聯(lián)系的平臺。

第四條

“通訊社”的原則是：自愿、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步。成員之間要共同營造“通訊社”的良好氛圍，完善自我，開拓潛能，服務(wù)學(xué)院。

第五條

“通訊社”的口號是：開拓新聞視角，聚焦新聞任務(wù)，追求無限、創(chuàng)新無限。

第二章 組織管理

第六條

“通訊社”設(shè)社長一名、副社長兩名，在指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)“通訊社”整體工作策劃安排，召集和主持各負(fù)責(zé)人、全體社員 會議，有效協(xié)調(diào)各部門工作，指導(dǎo)、檢查、督促和反饋各負(fù)責(zé)人和學(xué)生記者工作、采訪、報(bào)道情況，組織安排招錄新社員工作。

第七條

社部是“通訊社”的核心管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行社長負(fù)責(zé)制，社部由社長和部長組成。社部成員要精誠團(tuán)結(jié)，坦誠寬容，以大局為重，盡職盡責(zé)。社長接受社部其他成員的監(jiān)督。

第八條

除特殊情況外，社部召開周例會，總結(jié)工作，交流感想。會議要及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題并商討解決辦法，要為下一步工作制定翔實(shí)可行的計(jì)劃。無特殊原因，社部成員均不得缺席會議。

第九條

“通訊社”每年秋季組織一次納新，主要面向大一學(xué)生。每年春季組織一次推薦招新，由老社員和各系推薦優(yōu)秀學(xué)生參加面試。每次招新以能夠保證通訊社良好運(yùn)作為原則確定具體人數(shù)，新社員需經(jīng)兩個(gè)月試用期的綜合考核，內(nèi)容包括例會出勤、新聞業(yè)務(wù)、活動參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等?？己送ㄟ^頒發(fā)聘書，聘期一年，期滿經(jīng)考核合格者可續(xù)聘。

第十條

“通訊社”為所有社員建立檔案，并作為人事檔案資料保存。

第十一條

任何社員因個(gè)人原因無法繼續(xù)參加“通訊社”，須向“通訊社”說明，并在正式退社前提交書面申請，“通訊社”作相關(guān)記錄；違反“通訊社”相關(guān)規(guī)章制度且規(guī)勸無效，“通訊社”可強(qiáng)制其退社。

第十二條

社員必須遵守通訊社章程和規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。積極參加通訊社組織的各項(xiàng)活動，具有團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識，務(wù)必自覺維護(hù)通訊社的聲譽(yù)。準(zhǔn)時(shí)參加例會和各項(xiàng)活動，確有特殊事宜不能參加者，必須提前電話或書面向社長請假，請人代假或事后請假無效。

第三章 部門職責(zé)及人數(shù)

第十三條

編輯部（3—5人）：實(shí)行責(zé)任編輯制，編輯完稿件后，在“桐城師?！毙@網(wǎng)站發(fā)布。

第十四條

記者部（10—15人）：及時(shí)采集校內(nèi)重大新聞，先搞好校園先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的采訪報(bào)道，安排采訪和定稿任務(wù)，必須按時(shí)完成采訪和寫稿工作，緊抓時(shí)效性。

第十五條

秘書處（2—3人）：做好相關(guān)記錄包括:全社工作人員名單、會議記錄、稿件的統(tǒng)計(jì)及活動策劃書。

第十六條

宣傳部(3—5人)：負(fù)責(zé)本社宣傳活動，提高知名度。第十七條

外聯(lián)部(3—5人)：負(fù)責(zé)加強(qiáng)通訊社與其他社的聯(lián)系，是通訊社走向校外的一座橋梁。第四章 規(guī)定

第十八條 記者必須不折不扣的完成分配到的工作，在保證數(shù)量的同時(shí)也要保證稿件的質(zhì)量，緊扣事件中心，簡潔表達(dá)內(nèi)容。

第十九條 采訪時(shí)必須做好記錄，每人準(zhǔn)備一本采訪稿本。第二十條 例會要按時(shí)出席，不得無故缺席，若有事不能出席 者需書面請假，如有三次以上不到，算自動退社，通報(bào)校團(tuán)委。

第二十一條 每學(xué)期各部長上交一份工作小結(jié)，內(nèi)容包括本期 的寫稿篇數(shù)，采訪次數(shù)，對個(gè)人和部門完成工作的評定，此項(xiàng)將納入年終個(gè)人評定考核。第五章 評優(yōu)細(xì)則

第二十二條 評優(yōu)對象：全社部門負(fù)責(zé)人及部門成員 第二十三條 獎(jiǎng)勵(lì)制度：每學(xué)期評出本社優(yōu)秀作品、優(yōu)秀小記者、優(yōu)秀工作者，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，酌情給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。