第一篇：淺析提高煙農(nóng)初分級(jí)與保管水平的措施

淺析提高煙農(nóng)初分級(jí)與保管水平的措施

摘 要：針對(duì)烤煙收購(gòu)過(guò)程中煙葉把頭純度不高、水分超限等現(xiàn)象，調(diào)查分析了煙農(nóng)在初分級(jí)和保管過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出從加強(qiáng)煙技員隊(duì)伍建設(shè)、提高煙農(nóng)素質(zhì)、正確收購(gòu)引導(dǎo)等方面著手提高煙農(nóng)初分級(jí)與保管水平，從而提高煙葉把頭純度，減少水分超限煙葉的比例，更好地抓好收購(gòu)源頭質(zhì)量管理工作。關(guān)鍵詞：煙葉；初分級(jí)；保管；措施

煙葉烘烤后煙農(nóng)對(duì)煙葉初分級(jí)與保管是否到位，不僅關(guān)系著煙農(nóng)自身的經(jīng)濟(jì)效益，還影響著煙葉預(yù)檢交售和工商交接。但是由于產(chǎn)區(qū)內(nèi)部分煙農(nóng)初分級(jí)水平不高、貯存保管不當(dāng)，造成煙葉收購(gòu)過(guò)程中把頭純度差，水分超限煙仍有存在，給煙葉收購(gòu)帶來(lái)一定困難。因此，提高煙農(nóng)初分級(jí)水平和加強(qiáng)煙農(nóng)煙葉保管工作至關(guān)重要。

1煙農(nóng)在煙葉保管和初分級(jí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

1.1煙農(nóng)在煙葉保管過(guò)程中主要存在的問(wèn)題 1.1.1下烤不及時(shí)

下烤煙葉沒(méi)有及時(shí)密封保存或遇到雨天拖延下烤造成煙葉吸濕回潮過(guò)度。尤其是頂葉烘烤后，部分煙農(nóng)認(rèn)為氣候干燥烤房密封，再加上忙于煙后稻種植，思想上麻痹大意沒(méi)有及時(shí)下烤致使煙葉回潮過(guò)度。1.1.2保管場(chǎng)所選擇不當(dāng)

部分煙農(nóng)的保管場(chǎng)所條件差，貯藏室內(nèi)空氣濕度偏高，通風(fēng)不暢，保管操作不規(guī)范導(dǎo)致煙葉在貯藏室內(nèi)時(shí)間久吸濕過(guò)度而水分超限。1.1.3煙農(nóng)思想認(rèn)識(shí)不到位

煙農(nóng)在初分過(guò)程中沒(méi)有將初分好的煙葉及時(shí)保管，甚至有的煙農(nóng)故意將煙葉強(qiáng)制回潮，造成煙葉水分超限，致使煙葉質(zhì)量下降。1.2煙農(nóng)在煙葉初分級(jí)過(guò)程中主要存在的問(wèn)題 1.2.1煙農(nóng)的思想認(rèn)識(shí)有誤

部分煙農(nóng)把時(shí)間和精力不是放在初分挑煙上，而是寄托在賣(mài)煙上，在家挑煙時(shí)馬馬虎虎，甚至故意摻雜使假，以次充好，認(rèn)為“三分挑煙，七分賣(mài)煙”，在

收購(gòu)場(chǎng)上吵一吵、鬧一鬧，企圖蒙混過(guò)關(guān)。1.2.2煙農(nóng)對(duì)煙葉外觀質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)模糊不清

有些煙農(nóng)對(duì)煙葉成熟度概念的認(rèn)識(shí)不夠，更沒(méi)有確切的成熟度檔次劃分標(biāo)準(zhǔn)。在初分過(guò)程中對(duì)于田間成熟充分而形成的焦邊、焦尖等成熟斑，誤認(rèn)為雜色，分級(jí)挑揀中把這類煙葉和雜色煙葉放在一起。而把一些生長(zhǎng)不良成熟度差外觀“凈，厚，大”的光滑煙葉當(dāng)作好煙葉。1.2.3時(shí)間倉(cāng)促，導(dǎo)致初分級(jí)不到位

部分煙農(nóng)由于種植面積較多，勞力不足，等到煙葉全部烘烤結(jié)束后才開(kāi)始初分。為了趕時(shí)間售煙，不論煙葉質(zhì)量好壞直接扎把而成，造成把內(nèi)混亂，導(dǎo)致初分不到位，影響煙葉等級(jí)質(zhì)量。更有甚者就連部位、顏色都分不清的老人和小孩也參加煙葉初分。

2改進(jìn)的措施和方法

2.1正確引導(dǎo)煙農(nóng)做好煙葉保管工作

2.1.1加大宣傳，提高煙農(nóng)對(duì)煙葉含水量的認(rèn)識(shí)

加大宣傳，加深煙農(nóng)對(duì)煙葉質(zhì)量與含水量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使其掌握適宜保管煙葉含水量的外觀特征。煙葉含水量與其相應(yīng)的外觀特征如表1。

表1 煙葉含水率與外部特征

含水量 14%以下（貯存）15%左右（暫存）

手感

葉脈

葉片

干燥感明顯，手握沙沙葉脈硬脆，很容易 葉片硬脆，很容易

作響，很容易破碎 折斷 破碎 有干燥感，手握稍有沙葉脈較硬脆，容易

葉片硬，容易破碎

沙響聲，容易破碎 折斷

16%左右（交售 有干燥感，手握稍有 葉脈稍硬脆，尚易

葉片稍硬，稍易破碎

下限）響聲，稍易破碎 折斷 17%左右（2～3 稍有潮濕感，手握響聲葉脈稍發(fā)軟，不易

葉片發(fā)軟，不易破碎

季度交售上限）微弱，不破碎 折斷 18左右（交售

葉片柔軟，不破碎 上限）微弱，不破碎 折斷 18%以上（極不 有潮濕感，手握無(wú)響聲，葉脈柔軟，折不斷 葉片潮濕，揉不碎

安全）不會(huì)破碎 注：表中資料引自程占省主編《煙葉分級(jí)工》 稍有潮濕感，手握響聲葉脈較韌，不易

由表1可以看出煙葉保管含水量標(biāo)準(zhǔn)，要求下烤貯存煙葉手感有干燥感，手握時(shí)有沙沙響聲，葉脈硬脆易斷，葉片易破碎。含水量在14％～15％。煙葉含

水量過(guò)低易破碎，過(guò)高時(shí)顏色變深，光澤變暗，出現(xiàn)“潮紅”使煙葉品質(zhì)下降，甚至發(fā)生霉變。2.1.2及時(shí)下烤保管

站點(diǎn)技術(shù)員應(yīng)督促煙農(nóng)及時(shí)下烤，尤其是第一、二烤次和最后一烤次，根據(jù)適宜保管煙葉含水量的外觀特征標(biāo)準(zhǔn)，合理控制下烤煙葉的水分含量，減少葉片破損和水分超限，并且做好烤后煙葉保管跟蹤工作，督促煙農(nóng)及時(shí)解竿，及時(shí)保管。

2.1.3場(chǎng)所選擇與保管方法

初烤煙葉在堆放時(shí)易出現(xiàn)下列問(wèn)題:①吸收外界水分而回潮過(guò)度；②易失去水分而干燥；③陽(yáng)光直射而褪色；④易吸收異味而污染。因此保管場(chǎng)所要求密閉、干燥、不受陽(yáng)光直射、受外界溫濕度變化影響較小，遠(yuǎn)離化肥農(nóng)藥等有異味的物資的場(chǎng)所。最好選擇二層木板房。如果選擇底層貯藏室，地面要鋪木板并架空，距離地面40㎝以上，在木板上鋪上一層稻草，再加上一層塑料膜。煙葉堆放一般是以煙垛形式堆放。煙垛的大小，一般是高寬各1.5m左右，長(zhǎng)度根據(jù)房屋及煙葉數(shù)量的多少而定，堆放時(shí)垛與垛之間要留0.7～1.0m寬的走道，以便管理和檢查。而且煙垛不宜太靠墻，應(yīng)離開(kāi)墻壁20～30㎝，葉尖朝內(nèi)，葉柄朝外，適當(dāng)?shù)匕褵熑~壓緊。為了以后方便分級(jí)，堆放時(shí)要分烤次、分部位堆放。堆完后上面再蓋上一層遮陽(yáng)物并及時(shí)用塑料膜蓋嚴(yán)、包緊以防煙葉褪色［2］。2.1.4加強(qiáng)管理，定時(shí)檢查

煙葉在堆放的過(guò)程中必須做到4～6天定時(shí)檢查，確保室內(nèi)溫度應(yīng)低于30℃，或者低于氣溫5℃左右，相對(duì)濕度應(yīng)小于70%。高溫時(shí)打開(kāi)門(mén)窗通氣，加強(qiáng)排濕降溫，陰雨天時(shí)關(guān)好門(mén)窗，以防濕度過(guò)大，煙葉回潮而霉變。2.1.5建立相應(yīng)的考核辦法

首先以煙農(nóng)交售的每批次煙葉含水率作為煙農(nóng)星級(jí)化考核的主要依據(jù)。其次將平時(shí)煙葉保管檢查和收購(gòu)中出現(xiàn)水分超限、褪色、霉變煙等作為煙技員的考核指標(biāo)，納入月考核及年度目標(biāo)考核體系，對(duì)煙技員實(shí)施考評(píng)考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲以加強(qiáng)其責(zé)任心。同時(shí)在收購(gòu)當(dāng)中杜絕水超煙進(jìn)入收購(gòu)場(chǎng)。2.2提高煙農(nóng)的初分級(jí)水平

2.2.1提高煙技員的自身素質(zhì)和專業(yè)水平

［2］ 3

只有煙技員的分級(jí)水平提高了才能更好地去指導(dǎo)煙農(nóng)初分。在對(duì)煙技員的培訓(xùn)過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使煙技員不但具有豐富的理論知識(shí)，而且具有扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)時(shí)建立嚴(yán)格的考試制度，嚴(yán)格把關(guān)，逐個(gè)過(guò)關(guān)。2.2.2強(qiáng)化煙農(nóng)分級(jí)技術(shù)培訓(xùn)

煙技員對(duì)煙農(nóng)的培訓(xùn)和分級(jí)指導(dǎo)要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)煙農(nóng)的文化層次采用通俗化、大眾化的語(yǔ)言講解分級(jí)技術(shù)；并采取分片集中，先由技術(shù)員理論講解與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物操作演示相結(jié)合，再由煙農(nóng)當(dāng)場(chǎng)操練,現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題煙技員及時(shí)指導(dǎo)更正，使每戶煙農(nóng)家中至少有一位會(huì)分級(jí)的人員，煙技員還要經(jīng)?；卦L，檢查煙農(nóng)的分級(jí)挑揀情況，了解其分級(jí)知識(shí)掌握情況，針對(duì)性的加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)。2.2.3抓好規(guī)范分級(jí)扎把的操作

煙葉初分級(jí)是烤煙生產(chǎn)過(guò)程中技術(shù)要求高，最難把握的環(huán)節(jié)，也是控制煙葉把內(nèi)純度高低的關(guān)鍵。在嚴(yán)格執(zhí)行《烤煙》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上按“三步走”的步驟進(jìn)行。一是鮮煙分類綁竿，保證同竿同質(zhì)、同烤同質(zhì)，這樣不僅有利于提高烘烤質(zhì)量，而且還為分級(jí)扎把打下良好基礎(chǔ)；二是烤后煙葉要分烤次堆放，解竿及時(shí)將正、副組煙葉分開(kāi)堆放保管，不能把幾烤煙葉混合堆放，以免增加分級(jí)扎把難度；三是分級(jí)扎把時(shí)，駐村煙技員根據(jù)煙農(nóng)烘烤進(jìn)度制定入戶指導(dǎo)初分時(shí)間表，要求在第三烤煙裝完烤后就開(kāi)始分級(jí)扎把，切忌等所有煙葉烤完之后再分級(jí)扎把，否則容易部位混淆，而且不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)售煙。分級(jí)時(shí)先按部位、顏色進(jìn)行分組然后根據(jù)各類煙葉品質(zhì)因素進(jìn)行分級(jí)。

3主要成效

從2007年以來(lái)，加強(qiáng)了煙農(nóng)的技術(shù)培訓(xùn)和煙技員的考核管理工作，使煙農(nóng)能根據(jù)烘烤后煙葉含水量外觀特征標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)下烤保管，并根據(jù)《烤煙》國(guó)家分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行煙葉初分，從而提高了煙葉把頭純度、減少了水分超限煙。3.1煙農(nóng)的煙葉保管技術(shù)得到提高

表2是2007～2009年書(shū)坊煙站對(duì)錢(qián)塘村煙農(nóng)煙葉保管情況調(diào)查，由表2可以看出書(shū)坊站三年來(lái)煙葉保管技術(shù)逐年提高，水分超限煙從2007年的13戶降為2009年的3戶。體現(xiàn)了煙農(nóng)對(duì)烤后煙葉保管的意識(shí)得到了加強(qiáng)，因此在收購(gòu)過(guò)程中水分超限煙得到較好的控制。

表2 書(shū)坊煙站錢(qián)塘村煙農(nóng)煙葉保管調(diào)查表

單位：戶

產(chǎn)生原因

年份 2007 2008 2009 調(diào)查戶數(shù) 45 45 45

水分超限

下烤不及時(shí) 7 3 4 1

場(chǎng)所不當(dāng) 1 0

初分不重視 2 2 3.2煙農(nóng)的初分級(jí)水平提高

基本上每戶煙農(nóng)有一位掌握分級(jí)技術(shù)的人員，煙農(nóng)初分煙葉的等級(jí)純度和合格率有了很大提高、在收購(gòu)過(guò)程中較好的控制了大把頭、多片煙綁把、雜色煙綁把，把內(nèi)混級(jí)等現(xiàn)象。3.3煙葉收購(gòu)進(jìn)度加快

2008年書(shū)坊站總收購(gòu)量為8847擔(dān)，總收購(gòu)天數(shù)103天。2009年總收購(gòu)量為8779擔(dān)，總收購(gòu)天數(shù)91天。相差68擔(dān)而縮短12天。這與煙農(nóng)煙葉的水分控制到位，初分水平提高是分不開(kāi)的，當(dāng)然也與預(yù)檢員的預(yù)檢效率及評(píng)級(jí)員的收購(gòu)效率顯著提高有很大關(guān)系。煙農(nóng)初分與保管水平提高緩解了煙葉收購(gòu)矛盾，創(chuàng)造了良好的收購(gòu)秩序，從而加快了收購(gòu)進(jìn)度，縮短煙農(nóng)賣(mài)煙時(shí)間，降低評(píng)級(jí)員的勞動(dòng)強(qiáng)度。小結(jié)

綜上所述，煙農(nóng)的初分級(jí)與保管水平的高低不僅關(guān)系著自身的經(jīng)濟(jì)利益，還影響著煙葉的等級(jí)合格率、收購(gòu)秩序和工商交接等環(huán)節(jié)。因此必須加強(qiáng)煙技員和煙農(nóng)初分級(jí)和保管的培訓(xùn)力度，并建立嚴(yán)格的管理和考核制度等措施，才能有效地提高了煙農(nóng)初分級(jí)和保管水平。

參考文獻(xiàn)

[1]GB2635-1992，烤煙[S].[2]程占省，李廣才等.煙葉分級(jí)工.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，2001

第二篇：提高煙農(nóng)科技水平積極改善村民生活

提高煙農(nóng)科技水平積極改善村民生活

Xx村位于寨子鄉(xiāng)沿川一片，地理位置相對(duì)來(lái)說(shuō)比較偏僻，毗鄰鄉(xiāng)政府

不遠(yuǎn)，通村公路已于07年全面竣工。該村有x個(gè)自然村（xx和xx），分為x個(gè)村民小組。全村共有居民xxx戶，常住人口xxx人，屬于小型村落。人均收入相對(duì)較低。居民基本靠種植業(yè)，養(yǎng)殖業(yè)作為家庭收入來(lái)源。種植玉米和油料作物，其中種植煙葉（烤煙生產(chǎn)）、玉米成為本村村民的重要收入來(lái)源。在畜牧業(yè)方面本村的圈養(yǎng)絨山羊數(shù)量達(dá)到了x百多只。

我村可謂xx有名的煙葉種植村，生產(chǎn)基地達(dá)到xxx畝，占全鄉(xiāng)烤煙生

產(chǎn)的xx%以上。雖然我村煙的種植面積不少，但在前些年由于煙農(nóng)對(duì)煙的種植技術(shù)和烤煙生產(chǎn)技術(shù)這兩方面的知識(shí)的欠缺，以致于辛辛苦苦勞動(dòng)一年的所得不見(jiàn)成效，有的甚至還賠本。基于這些問(wèn)題，我不斷的向村主任x主任咨詢這方面的欠缺，看村民是在種植的時(shí)候是育苗出現(xiàn)問(wèn)題還是在種煙管理上出現(xiàn)問(wèn)題，再這還是在烤煙過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。心想不能讓煙農(nóng)辛辛苦苦忙碌上一年賺回來(lái)的只是那么一點(diǎn)的回報(bào)。因此我利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)煙葉種植、生產(chǎn)的一系列問(wèn)題與知識(shí)。其中我在一篇報(bào)道上看到題目

為“他種煙為啥就能賺錢(qián)？”文章，文章中主人公說(shuō)：主要是俺相信科學(xué)，堅(jiān)持旱作栽培，認(rèn)真實(shí)施套餐施肥、豆?jié){灌根、化學(xué)抑芽等先進(jìn)技術(shù)?？赐赀@個(gè)我便收集回來(lái)很多關(guān)于種煙方面的技術(shù)、管理方法，我把這些整理成冊(cè)讓村主任看了一下，他看了以后立馬就說(shuō)：真的很好，我們以前遇到

一些不知道該怎么做的難題時(shí)，這個(gè)小冊(cè)子上都有，對(duì)我們太重要了。我看著村主任興奮的神情，說(shuō)：要不我給咱們的煙農(nóng)講講課，讓大家都受益。主任說(shuō)這個(gè)提議好，咱們就在村里的黨員活動(dòng)室講課，就這樣我們分批通知煙農(nóng)來(lái)聽(tīng)課，煙農(nóng)們非常滿意。很多群眾議論說(shuō)“咱們的大學(xué)生村官就是好，還給咱們講課”我聽(tīng)后心里真的感覺(jué)到特別開(kāi)心，我告訴他們說(shuō)這些沒(méi)什么，只要大家學(xué)到東西，把煙管理好，產(chǎn)量提高上去，價(jià)格賣(mài)上去，我比什么都高興。

煙農(nóng)是煙草企業(yè)的衣食父母，是煙葉生產(chǎn)的主力軍，也是現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的主體，發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)，必須大力提高煙農(nóng)綜合素質(zhì)，提高煙農(nóng)的科技水平。

我國(guó)煙葉發(fā)展的方向，就是要從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)，順應(yīng)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀趨勢(shì)，符合當(dāng)前世界煙草農(nóng)業(yè)發(fā)展的規(guī)律。現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，兩者之間是相輔相成的。因此發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)對(duì)促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，減輕煙農(nóng)勞動(dòng)強(qiáng)度，增加農(nóng)民收入，保持煙葉生產(chǎn)持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)揮咱有這重要作用。因此我村要全面推進(jìn)煙田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化種植、集約化經(jīng)營(yíng)、專業(yè)化分工、信息化管理。我想在不久的將來(lái)我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，希望我們村今年是一個(gè)豐收年。

第三篇：依托三個(gè)突破，提高初信辦理水平

近年來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)第六次信訪工作會(huì)議和全國(guó)辦信工作會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握新時(shí)期辦信工作的新定位，牢記為民宗旨，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，從解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，積極推動(dòng)初信辦理工作水平的整體提高，全縣初信辦理工作在樹(shù)立新理念、建立新機(jī)制、取得新成效上取得了新突破。

2007年至今，我們

共辦理群眾來(lái)信584件，初信按時(shí)結(jié)案率為100%，信件回復(fù)率為100%，群眾滿意率在90%以上，重復(fù)信控制在2%以內(nèi)，信轉(zhuǎn)訪控制在3%以內(nèi)。主要做法是：

一、拓展工作思路，在初信辦理理念上求突破。

辦信工作是信訪工作的重要組成部分。但是，在基層信訪工作中，由于區(qū)域空間相對(duì)較小，客觀上存在“訪”比“信”更直接、更便捷，并由此導(dǎo)致主觀上的某種傾向，使辦信工作在信訪整體工作中一直居于“二線”位置。對(duì)此，我們積極拓展工作思路，從確立新時(shí)期辦信理念入手，特別是把初信辦理作為預(yù)防和減少重信、減少人訪的源頭工程放在更加突出的位置，抓緊抓好，抓出成效。

一是強(qiáng)化信情就是訪情的理念，積極推進(jìn)以信化訪工作。初信就是初訪，這本來(lái)不是一個(gè)新命題，但在實(shí)際工作中重視程度被弱化，認(rèn)識(shí)高度被降低，信件轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去導(dǎo)致群眾跑來(lái)跑去的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。為此，我們強(qiáng)化初信就是初訪，信情就是訪情的理念，高度重視每一封初信，在具體辦理中，破除“重來(lái)訪、輕來(lái)信，重重復(fù)信訪、輕初信初訪”的觀念，采取扎實(shí)有效措施，加大群眾初信辦理力度，對(duì)每件初信都像對(duì)待來(lái)訪一樣，認(rèn)真處理，及時(shí)做出答復(fù)。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)“網(wǎng)上信訪”的宣傳與辦理，讓群眾感到寫(xiě)信或“網(wǎng)上信訪”同樣可以解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)“以信化訪”，降低群眾“上訪”總量，減少群眾信訪成本，規(guī)范群眾信訪秩序。

二是樹(shù)立辦信就是誠(chéng)信的理念，積極落實(shí)帶信回訪工作。群眾通過(guò)信件反映問(wèn)題，在一定程度上說(shuō)明，來(lái)信群眾比來(lái)訪群眾對(duì)黨委、政府和信訪部門(mén)的信任程度更高。面對(duì)來(lái)信群眾的高期望、高信任，必須回報(bào)以高服務(wù)、高質(zhì)量，建立起雙向的誠(chéng)信綠色通道。為此，我們?cè)诔跣呸k理工作中全面推行以“永不說(shuō)不、馬上就辦、鄭重承諾、限時(shí)服務(wù)”為主要內(nèi)容的真誠(chéng)服務(wù)理念，建立了帶信回訪制度，對(duì)所有群眾來(lái)信進(jìn)行分類別、分層次回訪，重要信件由縣信訪局進(jìn)行帶信回訪，一般信件委托所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)信訪工作分管領(lǐng)導(dǎo)和信訪助理進(jìn)行帶信回訪，確保帶信回訪率達(dá)100%，讓來(lái)信群眾真切地感受到件件有著落、事事有回音。

二、圍繞事要解決，在初信辦理機(jī)制上求突破。

辦信工作的新思路、新理念，落實(shí)在具體工作中就是要形成辦信工作的新機(jī)制、新舉措，根本目的就是促進(jìn)事要解決和案結(jié)事了。為此，我們建立健全三個(gè)方面的工作機(jī)制：

一是建立健全初信辦理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。群眾來(lái)信處理得好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。為落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，縣委、縣政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)辦信工作責(zé)任追究的意見(jiàn)》，明確要求無(wú)論是上級(jí)轉(zhuǎn)辦、交辦的群眾初信，還是自己接到的群眾初信，單位主要領(lǐng)導(dǎo)都要一一親自閱批、親自交辦，結(jié)案時(shí)要親自簽字審核；為推進(jìn)疑難突出信訪案件的化解處理，我們還建立了《泗陽(yáng)縣疑難突出信訪問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)牽頭會(huì)辦制度》，明確情況復(fù)雜、涉及部門(mén)較多、群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)初信，由縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭會(huì)辦，研究解決，督辦解決；為確保初信一次性辦結(jié)率，提高息訪率，我們建立了初信辦理督查督辦制度，堅(jiān)持集中督查督辦與經(jīng)常性督查督辦相結(jié)合，每季度編發(fā)一期人民來(lái)信辦理情況督查通報(bào)。

二是建立健全初信辦理讀信制度。每周五下午，縣信訪局辦信科將本周收到的人民來(lái)信，在周例會(huì)上逐件宣讀，全局同志聽(tīng)信。聽(tīng)信后，對(duì)每一封信件進(jìn)行商討，共同就信訪人反映的訴求是否合理、應(yīng)該落實(shí)辦理的責(zé)任單位、辦理過(guò)程中的具體要求等發(fā)表看法，提出建議，形成最終的辦理意見(jiàn)，由辦信科具體落實(shí)。通過(guò)讀信聽(tīng)信，使全局同志提高了對(duì)初信辦理的針對(duì)性、時(shí)效性，也提高了對(duì)信訪形勢(shì)綜合研判的水平，達(dá)到了集思廣益，拓寬辦信思路，提高辦信質(zhì)量的效果。

三是建立健全初信辦理打包制度。我們于年初制定出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)群眾來(lái)信辦理工作的意見(jiàn)》，明確規(guī)定對(duì)每一封群眾初信均實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)打包制度，即市以上交辦件及縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)批辦件由鄉(xiāng)鎮(zhèn)或部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)打包辦理，縣委、縣政府其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員批辦件由鄉(xiāng)鎮(zhèn)或部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子成員打包辦理，一般轉(zhuǎn)辦、交辦件由鄉(xiāng)鎮(zhèn)或部門(mén)中層干部打包辦理。所謂打包就是包調(diào)查、包處理、包協(xié)調(diào)、包見(jiàn)面、包穩(wěn)定、包息訴。

三、務(wù)求停信止訴，在初信辦理質(zhì)量上求突破。

停信止訴，是辦信工作追求的最終目標(biāo)，也是檢驗(yàn)辦信工作質(zhì)量的最高標(biāo)準(zhǔn)。為確保初信辦理質(zhì)量，確保群眾停信止訴，我們重點(diǎn)強(qiáng)化以下三個(gè)方面的工作：

一是強(qiáng)化辦信工作責(zé)任追究。全面推行群眾信件調(diào)查不實(shí)責(zé)任追究

制。制度規(guī)定，信件調(diào)查人員因工作不深入、不細(xì)致，故意弄虛作假，故意隱瞞事實(shí)、庇護(hù)被調(diào)查人，或向被調(diào)查人泄露舉報(bào)內(nèi)容、導(dǎo)致被調(diào)查人故意毀滅證據(jù)偽造事實(shí)，以及其他原因等造成上級(jí)交辦、轉(zhuǎn)辦或自辦的信件調(diào)查不實(shí)的，將視情節(jié)輕重，分別給予調(diào)查人誡勉談話、組織處理、紀(jì)律處分直至追究刑事責(zé)任。對(duì)群眾來(lái)信辦理不力，導(dǎo)致信轉(zhuǎn)訪或引發(fā)“三訪”的行為，進(jìn)行責(zé)任倒查，還原原始責(zé)任，進(jìn)行責(zé)任追究。

二是強(qiáng)化辦信工作政務(wù)公開(kāi)。建立群眾來(lái)信熱點(diǎn)問(wèn)題公示制度。在信訪接待大廳設(shè)置熱點(diǎn)信訪問(wèn)題公示牌，將群眾來(lái)信辦理情況及相關(guān)政策規(guī)定及時(shí)進(jìn)行公開(kāi)公布。及時(shí)將熱點(diǎn)信訪問(wèn)題處理進(jìn)度與結(jié)果在“陽(yáng)光信訪”綜合服務(wù)系統(tǒng)上進(jìn)行公布，使信訪群眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢信件辦理情況。適時(shí)與來(lái)信群眾（或代表）進(jìn)行公開(kāi)對(duì)話，強(qiáng)化雙向溝通，避免來(lái)信群眾因不理解、不知情、不滿意而重復(fù)寫(xiě)信或轉(zhuǎn)成人訪。

三是強(qiáng)化辦信工作群眾評(píng)議。辦理質(zhì)量高不高，群眾滿意不滿意，交由群眾來(lái)評(píng)議。我們每年分別在年中和年底開(kāi)展一次信訪工作群眾民主評(píng)議活動(dòng)，通過(guò)散發(fā)、寄發(fā)群眾民主評(píng)議問(wèn)卷，設(shè)立意見(jiàn)箱，公布電子信箱等措施，主動(dòng)征求信訪群眾對(duì)初信辦理工作的意見(jiàn)和建議。對(duì)群眾在評(píng)議中提出的問(wèn)題，研究制定整改措施，并將整改情況進(jìn)行公示和向群眾反饋，以此提升群眾對(duì)初信辦理工作的滿意度，建立起和諧信訪、親民信訪、誠(chéng)信信訪的社會(huì)氛圍。

第四篇：安培中心提高教師授課水平措施

關(guān)于提高教師授課水平措施的方案 為了進(jìn)一步推動(dòng)內(nèi)蒙能源公司安培中心培訓(xùn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，適應(yīng)新時(shí)期安全培訓(xùn)工作改革與發(fā)展需要，促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結(jié)合內(nèi)蒙能源公司安培中心實(shí)際，特制定本工作方案如下：

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，拓寬教師的知識(shí)面。在現(xiàn)有的教育體制下部分教師只精通自己本專業(yè)的知識(shí)，而對(duì)其他專業(yè)知識(shí)知之甚少。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些先進(jìn)的設(shè)備、儀器、儀表在安全生產(chǎn)中得到了應(yīng)用，安全生產(chǎn)技能越來(lái)越高。這就要求從事安全培訓(xùn)工作的教師，不僅要全面掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，而且要對(duì)出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)、新裝備及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)水平。因此安培中心將加大對(duì)培訓(xùn)教師(1)定期參加師資培訓(xùn)(2)參加函授、電大、業(yè)大學(xué)習(xí)(3)主動(dòng)自學(xué)三種方式的鼓勵(lì)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此豐富培訓(xùn)教師授課水平。

2、定期下到煤礦、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。目前部分教師現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，要體現(xiàn)安全技術(shù)培訓(xùn)的特點(diǎn)針對(duì)性和實(shí)用性，就必須定期到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)，了解煤礦安全生產(chǎn)實(shí)際情況條件，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)安全培訓(xùn)教需要。安培中心特制定培訓(xùn)教師下礦調(diào)研制度及調(diào)研報(bào)告集體討論活動(dòng)。在調(diào)研期間應(yīng)做好以下工作：(1)收集現(xiàn)場(chǎng)資料。(2)了解現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)過(guò)程。(3)了解企業(yè)所應(yīng)用的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝。

3、開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)謀活動(dòng)。提高教師的整體教學(xué)水平。每一位教師都有各自的特點(diǎn)：有的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng) ；有的理論和實(shí)踐結(jié)合得恰到好處；有的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。因此大力提倡課前集體備課，課中積極聽(tīng)課，課后進(jìn)行評(píng)課，相互探討、相互交流、相互學(xué)習(xí)的教學(xué)風(fēng)氣，使全體教師的整體教學(xué)水平得到提高。

4、定期進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)先進(jìn)促進(jìn)落后。安培中心將定期進(jìn)行“最佳一堂課”、“最佳教案”的評(píng)比活動(dòng)。這樣能夠較好地促進(jìn)教師搞好教學(xué)，提高教學(xué)水平的積極性。評(píng)比過(guò)程公平公正公開(kāi)、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此來(lái)預(yù)防和避免評(píng)選輪流坐等現(xiàn)象。

以上這四點(diǎn)措施對(duì)職業(yè)培訓(xùn)教師基本素質(zhì)、特有素質(zhì)及教學(xué)能力三方面的強(qiáng)化和提升，不僅能提高職業(yè)教師的能力和素質(zhì)，而且能對(duì)目前職業(yè)培訓(xùn)中陳舊、單一教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革起到有效的促進(jìn)作用。提高了職業(yè)教師素質(zhì)的能力同時(shí)帶動(dòng)安培中心教學(xué)水平提高。

內(nèi)蒙能源公司安培中心

2011年9月8日

第五篇：提高教師教學(xué)水平的方案及措施

提高教師教學(xué)水平的方案及措施

一、課題的背景和價(jià)值

（一）實(shí)施新課改的客觀要求。

當(dāng)前，以全新教育理念對(duì)課程與教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行重大改革和調(diào)整的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在深入實(shí)施中。新課改對(duì)廣大基礎(chǔ)教育工作者無(wú)疑是提出了更高的要求和嶄新的挑戰(zhàn)。教師如何有效提升自身素質(zhì)來(lái)適應(yīng)課改需要？《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出“強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！边@既十分清楚地給我們指明了一個(gè)努力的方向，同時(shí)也體現(xiàn)出了新課改對(duì)廣大基礎(chǔ)教育工作者的一個(gè)客觀要求，即：教師要通過(guò)教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平。

（二）加速教師成長(zhǎng)的有效途徑。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納指出“一個(gè)教師如果僅僅滿足于獲得而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他可能永遠(yuǎn)只停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?！蔽覈?guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出：優(yōu)秀教師＝教學(xué)過(guò)程＋反思。

教學(xué)反思有助于教師理論聯(lián)系實(shí)際，在總結(jié)實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷變化自己的知識(shí)體系，不斷提高自身的教學(xué)水平，從而促使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師加速向研究型教師轉(zhuǎn)化。

（三）學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然需求。

當(dāng)今社會(huì)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀已深入到各個(gè)層面。具體到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，至關(guān)重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持“科研興?！?，把教育科研作為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力之源。無(wú)庸置疑，學(xué)校教育科研事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校教師的廣泛參與和熱情投入。而老師參與教育科研的基礎(chǔ)便是教學(xué)反思。在大力提倡“科研興校”的今天，探索學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展之路應(yīng)該也必須高度關(guān)注和積極引導(dǎo)老師有效開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。

（四）有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

教師進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不可避免地會(huì)關(guān)注到教學(xué)過(guò)程的主體——學(xué)生。來(lái)自學(xué)生的各種反饋信息必然就會(huì)成為教師教學(xué)反思的重要材料。通過(guò)對(duì)這些信息的分析、思考，教師便會(huì)更加主動(dòng)地圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一中心來(lái)優(yōu)化自已的課堂教學(xué)，這在促使教師提高自身教學(xué)水平的同時(shí)，也必然會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)等諸多方面帶來(lái)直接的受益。

如前所述，教學(xué)反思能實(shí)現(xiàn)加速教師成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的雙贏。其中，學(xué)校的發(fā)展又能為學(xué)生提供更佳的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。良好的育人環(huán)境是學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的重要保障。

（五）豐富基礎(chǔ)教育教學(xué)反思理論資料的需要。

反思性教學(xué)是近年來(lái)國(guó)外盛行的師資教育方法之一。培養(yǎng)教師臨場(chǎng)探索和處理問(wèn)題的能力對(duì)改善州教育是非常必要的，并把反思列為T(mén)esl課程的重要內(nèi)容，規(guī)定教師每學(xué)期至少開(kāi)展一次。

在我國(guó)，著名教授熊川武等有識(shí)之士也對(duì)反思進(jìn)行了深入研究，提出了反思的基本理念，其研究成果是借得學(xué)習(xí)和借鑒的。但同時(shí)，亦有專家研究指出，目前我國(guó)基礎(chǔ)教育的教學(xué)反思存在“過(guò)度的反思，為了反思的反思，形式化模式化，套話連篇等現(xiàn)象”。可見(jiàn)，目前在教學(xué)反思這一領(lǐng)域仍然存在著理論與實(shí)踐上的空檔。因此，對(duì)該領(lǐng)域的研究，特別是在如何抓實(shí)教學(xué)反思，有效提高教師教學(xué)水平的命題上仍然具有實(shí)際價(jià)值。

二、研究目標(biāo)

（一）研究目標(biāo)

1、探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思的有效內(nèi)容和方法。通過(guò)研究，一要探索有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平的教學(xué)反思的切入點(diǎn)，以及對(duì)這些切入點(diǎn)能進(jìn)行哪些方面的思考；二要探索進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思的具體方法，即小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)怎樣的方式、方法來(lái)具體開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。

2、探索開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思的活動(dòng)載體。這是從學(xué)校對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思的管理層面上來(lái)進(jìn)行的研究，旨在尋求能促使教師有序、有效地開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思的組織保障。

3、探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思促使小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平得以提高的評(píng)價(jià)手段，即研究如何評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思的有效性的問(wèn)題。

三、研究?jī)?nèi)容

從時(shí)間角度分，數(shù)學(xué)教學(xué)反思可分為數(shù)學(xué)教學(xué)前、數(shù)學(xué)教學(xué)中、數(shù)學(xué)教學(xué)后三種。數(shù)學(xué)教學(xué)前反思的主要根據(jù)是經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的最優(yōu)化，達(dá)到最佳的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。數(shù)學(xué)教學(xué)中反思的主要根據(jù)是學(xué)生的反饋信息，有利于教師及時(shí)、自動(dòng)地調(diào)節(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，數(shù)學(xué)教學(xué)后反思的主要根據(jù)是在教學(xué)過(guò)程中獲取的新信息，有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化。

四、主要操作措施

1．成立課題研究小組。由嚴(yán)教導(dǎo)任此子課題研究組組長(zhǎng)，建立教科室——課題組——骨干教師三級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。

2．理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力。每月進(jìn)行一次課題研究研討活動(dòng)；走進(jìn)課堂，切實(shí)提高課題研究的針對(duì)性、實(shí)效性；每學(xué)期組織一次課題研究沙龍，交流研究教學(xué)反思心得。

3．深入開(kāi)展課堂數(shù)學(xué)課集體反思交流活動(dòng)和教學(xué)反思性論文評(píng)比。將活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，從數(shù)學(xué)課教學(xué)前準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)課教學(xué)過(guò)程和數(shù)學(xué)課教后反思幾方面推進(jìn)課題研究。

4．加強(qiáng)課題研究管理。形成有計(jì)劃，有過(guò)程記錄，有總結(jié)的課題研究過(guò)程。

5．加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。骨干教師將理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)反饋、教后反思認(rèn)真加以積累。

五、課題研究的步驟

整個(gè)研究步驟大致分為四個(gè)階段：

1、準(zhǔn)備階段（2010.2—2010.3）：查閱文獻(xiàn)資料，組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論信息；完成教師教學(xué)反思現(xiàn)狀調(diào)查，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

2、啟動(dòng)階段（2010.4—2010.5）：完成各此課題研究方案；組織好教師的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的研讀氛圍，為全面開(kāi)展研究工作夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

3、實(shí)施階段（2010.5—2010.11）：小結(jié)啟動(dòng)階段的研究成果，按照總課題研究方案全面展開(kāi)科研工作，并根據(jù)研究情況適時(shí)完善課題研究方案；做好課題研究管理工作；舉辦中期成果匯報(bào)活動(dòng)；完成教師教學(xué)反思現(xiàn)狀二次調(diào)查。

4、總結(jié)階段（2010.12—2011.1）：整理課題研究有關(guān)數(shù)據(jù)資料，分析、匯總，課題結(jié)題；完成研究報(bào)告，課題結(jié)題；成果推廣。

六、課題研究方法

本課題研究以行動(dòng)研究法為主，文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、案例研究法等為輔，結(jié)合日常工作有序進(jìn)行。

文獻(xiàn)資料法：在課題研究準(zhǔn)備階段，通過(guò)查閱、整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解本領(lǐng)域的國(guó)外內(nèi)研究現(xiàn)狀，并確定本課題研究的理論支撐。問(wèn)卷調(diào)查法：在研究準(zhǔn)備階段和課題實(shí)施過(guò)程中分別通過(guò)問(wèn)卷形式調(diào)查教師對(duì)教學(xué)反思的思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)比，驗(yàn)證課題研究的實(shí)際價(jià)值。

行動(dòng)研究法：全員參與，在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后全方位開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，并及時(shí)關(guān)注教學(xué)反思的實(shí)效性。

案例研究法：研究啟動(dòng)階段部分學(xué)科的先期研究活動(dòng)，以及在考察教師教學(xué)水平是否得到提高這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我們都將合理運(yùn)用案例研究法。

七、課題組成員

谷金樓集中心小學(xué)全體教師

谷金樓集中心小學(xué)

2010年2月