第一篇：學生階段成長匯報會班主任講稿

學生階段成長匯報會講稿

尊敬的各位家長，大家上午好！

首先，請允許我代表六年級三班所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次孩子的階段成長匯報會。大家的到來充分說明了你們對孩子的重視和對我們學校工作的支持。謝謝你們！有句話說的很好，每一個孩子都是家庭的百分之百，今天我們?yōu)榱宋覀兊陌俜种傧嗑墼谶@里，共同探討孩子的成長問題，一切為了孩子，為了孩子的一切，在這里我祝我們這次匯報會能夠圓滿成功。今天的會議一共有四項議程：

一、學生才藝展示。

二、由我向各位家長匯報孩子兩個月來的成長情況。

三、各學科老師匯報。

四、班主任寄語。本次會議11點15分結(jié)束。為了保證會議的順利進行，請各位家長把手機調(diào)到靜音或打到振動，如有重要電話可以到外面接聽。謝謝大家的配合。下面會議進行第一項，讓我們用熱烈的掌聲請出我們的孩子們，讓他們?yōu)槲覀儙砭实牟潘囌故?。有請我們的小主持人李珂同學上場。

才藝展示

孩子們的表現(xiàn)確實非常的精彩，從大家臉上露出的欣慰的笑容，我看到了你們對孩子這段時間來表現(xiàn)的肯定。這是一群多么了不起的孩子們啊，他們自立、自信、自強，充滿了朝氣。他們一點一滴的進步我們都看在眼里，記在心上。這三個月里孩子給了我們太多的驚喜和改變。下面我就從兩個大的方面向各位家長做以簡要匯報：

一、學習習慣方面

學校為了促進孩子的身心健康和全面發(fā)展，對上級要求的所有學科進行了全開全設(shè)，為了加強孩子的書寫，我們每天進行20分鐘的寫字專項練習；為了提高孩子們的閱讀興趣和水平，我們開放圖書館，舉辦讀書交流展示活動，我們班的李珂，陳佳怡兩位同學就代表本班參加，得到了一等獎，得到了很好的鍛煉；為了讓孩子養(yǎng)成良好的用眼習慣，我們每天進行兩次眼保健操。為了豐富孩子的學習生活，我們每大周進行四次社團活動，做到人人有項目。我們每月組織一次月考，以便更好地掌握孩子的學習情況，及時了解孩子的不足，培優(yōu)補差。就餐路上大家集體背誦經(jīng)典古詩詞，使他們對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂上，我們對學生讀書姿勢、握筆姿勢、寫字姿勢進行及時的糾正等等這些都是我們對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)，因為我們知道“好習慣義終生”?，F(xiàn)在很多孩子都養(yǎng)成了主動問好的好習慣，有了很強的責任心和集體榮譽感，懂得關(guān)愛他人。上課主動舉手發(fā)言，愛問問題。同學之間互相幫助、互相關(guān)心的事也漸漸多了起來。

二、生活習慣方面

為了讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學校從疊好被這樣的小事抓起，成功舉行了內(nèi)務(wù)整理比賽，學校開放浴室，讓孩子們定時洗澡。就餐前“浪費糧食可恥，節(jié)約糧食”等口號的呼喊。吃飯時，不爭不搶，文明就餐的倡議，睡覺時蓋好被子，天冷時注意增添衣物的叮嚀??這些無時無刻不在影響著孩子們的生活，這也是我們學校辦學宗旨的真實體現(xiàn)：“師生結(jié)伴成長，共享成功快樂”經(jīng)過努力，他們漸漸的養(yǎng)成了良好的生活習慣，都能做到每天洗臉洗腳，勤換衣物，積極打掃宿舍和教室衛(wèi)生，主動撿垃圾。事事講秩序，守規(guī)矩。為以后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

這兩個多月，他們變得堅強了，自信了。下面我們就看看他們的日常生活以及有什么想對我們說的

（出示視頻）孩子們真摯的話語，真的讓我們感動。我們都期望著自己的孩子是最優(yōu)秀的、最棒的。我也特別理解家長的這種期望。為了孩子們更加健康地成長，下面我想借此機會和大家一起來探討一下如何更好地教育好我們的孩子?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評。為此，我覺得我們有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會出現(xiàn)變化，孩子也會想盡辦法對付父親，表面看來似乎贏了一盤棋，實際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。第二、我們還要培養(yǎng)孩子的“肚量”孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)點，看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起游戲，活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。第三、培養(yǎng)孩子的進取心。現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。其實，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。

1、肯定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵說：“你行，你真行?！边@樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。

2、當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢？

3、對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進取心。

4、培養(yǎng)孩子的成功意識。作為家長，應學會分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進步，家長都得適當夸獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向著更高的目標去奮進，相反，如果家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，努力培養(yǎng)孩子的成功意識。

接著我再談?wù)労⒆拥膶W習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個。期中考試是對學生這段時間以來學習情況的檢測，這次考試，有些同學取得了非常優(yōu)異的成績。例如我們班的李珂同學總分以及語文一直都是班級第一，還有張樹昱同學數(shù)學不僅是班級第一，還是年級第一。還有我們的辛飛飛同學、劉樹杰同學、張連興同學、徐百慶同學以及楊春輝 張春和同學都是進步非常大，還有一些同學也都有進步，在這我就不一一點名了。但同時在這次考試中也反映了一些問題，一些同學學習習慣不好，基礎(chǔ)較差，對待學習馬馬虎虎，態(tài)度不是很端正。但我想他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，而且學習情緒有時高漲，有時低落。短時間內(nèi)無法徹底改掉以前的某些壞習慣。但我相信，只要我們一起努力，一切都會朝著我們期望的方向發(fā)展的。下面我介紹一下我班各科老師。下面請我們語文楊老師向各位家長做匯報，大家歡迎!

下面我再對咱們家長提點建議：

1、嘗試讓孩子自己做家務(wù)

總有長大離開父母單獨生活的一天，你不可能終身陪伴在孩子身邊。經(jīng)常聽說有某個大學生因生活不會自理而退學的事情。我們無法教育孩子將來一定掙大錢，但我們現(xiàn)在一定可以教會孩子做家務(wù)。洗碗洗衣、掃地拖地，甚至做飯燒菜??這樣也能鍛煉他們的自理能力。

2、和孩子共同聊天

很多父母發(fā)現(xiàn)孩子不聽話，對朋友的話反而聽得進去。其實，不是父母愛孩子不多，照顧不周，而是與孩子缺乏交流。大人總覺自己忙，不知道孩子的心是那么細，那么孤獨，尤其是獨生子女，天天困在家里，內(nèi)心更加孤獨。只有交流，才能彼此理解和信任。

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的孩子都能健康成長，成為棟梁之材！選擇清華園，圓夢清華園！好，現(xiàn)在我宣布今天的成長階段匯報會圓滿結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：讀書匯報會講稿(三國演義)

《與“三國”的第一次親密接觸》

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我叫張焙然，來自四年級一班，我演講的內(nèi)容是《與“三國”的第一次親密接觸》。

這學期,我通讀了《三國演義》,當我第一次翻開這本書時，就被里面的精彩故事吸引住了。今天，我想與大家共同分享我的感受。

《三國演義》全名《三國志通俗演義》，元末明初小說家羅貫中所著，中國古典四大名著之一。描寫了魏、蜀、吳三國爭鼎的故事。

在《三國演義》當中，曹操被描寫成為一個壞人、奸人的形象，但我聽爸爸說，在真正的歷史上，曹操是一個出色的政治家，軍事家，文學家。其實在讀《三國演義》的時候，我也發(fā)現(xiàn)，曹操除了有壞的一面，也有優(yōu)秀的一面，《割發(fā)代首》的典故就充分說明的這一點。

與曹操相對的人物是劉備，小說把他描寫成了一個有情有義、禮賢下士、志向遠大、知人善用的人，當我看到劉備“攜民渡江”這一情節(jié)時，就被他的高尚品質(zhì)感動了。

在《三國演義》當中，有一個人物的形象我印象最深，他“身長九尺，髯長二尺，面若重棗，丹鳳眼、眉臥蠶，相貌堂堂，威風凜凜”。對了，這個人就是蜀國“五虎上將”之首“關(guān)云長.當我看到他“刮骨療毒”的典故的時候，我徹底的被他的英雄氣概折服了。

在《三國演義》當中，最讓我欽佩的是諸葛亮。

諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時期蜀漢丞相，是杰出的政治家、軍事家。諸葛亮的典故很多，最讓大家耳熟能詳?shù)氖恰犊粘怯嫛贰?/p>

空城計：諸葛亮屯兵于陽平，把部隊都派去攻打魏軍了，只留少數(shù)老弱殘兵在城中。忽然聽到魏軍大都督司馬懿率大軍來攻城，諸葛亮臨危不懼，傳令打開城門，還派人到城門口打掃。諸葛亮自己卻登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，怕城中有埋伏，因此不敢貿(mào)進，便下令退兵。對我來說，《三國演義》就像是一個百科全書一樣，給我?guī)砹藷o窮無盡的知識，通過閱讀，我不僅“結(jié)識”了三國演義當中的各類歷史人物，還了解了中國歷史知識。在這里，我要向每一位同學推薦這本書，我相信，只要你打開這本書，你就會欲罷不能，只要你把這

本書讀完，你就會受益終生。

謝謝大家！

第三篇：班主任成長的幾個階段-班主任工作反思

班主任成長的幾個階段

文/山里匹夫

以經(jīng)驗判斷，是由于班主任與學生的相互關(guān)系在發(fā)生動態(tài)的變化后的結(jié)果。

作為新教師，學生是抱有很多寬容的，同時，這個時間段的，教師的沖擊力是相當強的，一方面，自己對于教育抱有各種新的理解，并且往往與學校的方式有很大的差別，不可避免的帶有反叛的特征，而這種特征恰恰滿足了青少年反叛求新的天性，加上教師由于與學生年齡相差不大，在情感上有著天然良好的溝通，也就是所謂的共情。所做所為，渾然天成，相對來說，效果比較好。但是這個階段，教師僅僅是一道風景，對學生真正的引領(lǐng)作用實際相當有限。因為教師的作用僅僅相當于大哥級的學生而已，對于人生的認識本就有限。

隨著時間的推移，教師的常規(guī)管理方面的業(yè)務(wù)能力得到增長，因此顯得干練了許多，但也正在被學校原有的習慣勢力所同化，同時新教師剛來的時候具有的天然優(yōu)勢也隨著歲月的變化而消失，而學生對教師的期望也在逐漸發(fā)生變化，因此這個階段教師雖然感覺對學生的影響力雖然下降了，但是學生在一個相對穩(wěn)定的環(huán)境中依然不斷成長和進步。

再后來，隨著對教育的認識不斷豐富，教齡也有不少的時候，教師對于正在實施的教育方案的缺陷認識得也更加深刻，教師進入了批判思考的階段，但是建設(shè)性的出路是少得可憐的；而學生對于教師的期望已經(jīng)和真正的優(yōu)秀的老教師一樣了，這個時候是師生對比中教師處于最弱勢的階段，教師往往處于一種極端的不自信和自我否定的心理狀態(tài)，這也決定了教師后續(xù)走向。（當年一個這個階段的教師說的一句：“為人師者，甘苦自知。”就是這個階段教師心態(tài)的寫照。）

經(jīng)過痛苦的批判思考過程，大部分教師向現(xiàn)實妥協(xié)，在教育教學上開始吃老本，往一種稱職的教師方向轉(zhuǎn)化，少數(shù)教師完全投降，利用前面積累的資本向功名方向努力。極少數(shù)教師在自我否定中重生，尋找到解決矛盾的新的出路，成為真正優(yōu)秀的教育者。

在這種發(fā)展歷程中，我們需要注意的是，原來的成功（比如初荷老師所說的鼓動，在現(xiàn)在的你而言，效果不好，但是這種鼓動方式，給現(xiàn)在的新老師來用效果就很好）并不代表現(xiàn)在的成功。因為老師和學生的相互關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)化。而教師不順應這種變化，失敗或者失望，也就成為必然了。

第四篇：班主任交流匯報會20091021

班主任交流匯報會

今天我打算從兩大方面總總結(jié)匯報：

第一方面：總結(jié)一個多月以來，我們德育處采取的一系列的舉措及班主任在班級管理工作中取得成績與不足。

第二方面：為班主任老師提四點建議。

第一點：德育處采取的一系列的舉措及班主任在班級管理工作中取得成績與不足。

小學部的令人感動的事每天都在發(fā)生。在學校開學之初，各方面都不到位，尤其是衛(wèi)生工作，更是老大難問題。加之小學部，男同志少，女同志多，所以工作上的難度就尤為突出。加上張校長在內(nèi)，在僅有30人的小團隊的情況下，各位老師迎難而上，表現(xiàn)積極突出：不管是學校安排的具體工作，還是臨時性的突擊任務(wù)，都是有令必行，有求必應，而且表現(xiàn)得積極、主動，保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)，著實令人感動。特別是那些離家較遠，而且還需照顧小孩的女同志，更是顧全大局，舍小家顧大家，不怕臟、不怕累。這些可以說是為小學部開兩個好頭。

在開學之初，為了了解掌握第一手資料，德育處搞了第一次《家長問卷調(diào)查》。對于家長所提出的問題我們進行了匯總，較突出的共有九個方面。

其中德育處出面解決的有：五大方面。（見家長意見《反饋統(tǒng)計》）

在全體班主任和老師的共同努力下，我們的班級管理和學生常規(guī)秩序有了明顯的進步與提高：具體表現(xiàn)在（一）在學生常規(guī)教育方面有條不紊地進行，且已初見成效。

我們通過以下兩種方式來推動：

1、充分利用班主任會對班主任進行培訓、通過對學生《守則》《規(guī)范》的學習以及我們自編的行為規(guī)范《三字經(jīng)》背誦、比賽等活動的推動，使學生在路對秩序，行為習慣等方面有了明顯的改觀。

尤其是路對秩序?，F(xiàn)在學生上學能夠按照一路縱隊，放學沿著廣場兩路縱隊，有序進行。這樣既能保證學生的安全，又使學生井然有序，成了我校一道亮麗的風景線。

2、“陽光少年督察隊”、“校園環(huán)保小衛(wèi)士”的成立以及取得的初步成效。

為保障學生路隊秩序和安全，我們經(jīng)過認真分析和考察，大膽使用學生管理，在二、三年級學生中選出優(yōu)秀的學生，組成“陽光少年督察隊”。他們在班主任和德育處共同培養(yǎng)下，已經(jīng)成為路隊管理的中堅力量，目前還承擔著課間秩序管理----文明禮儀督察任務(wù)。這一舉措既培養(yǎng)和鍛煉了學生的能力，真正實現(xiàn)了自主管理，又使他們成了班主任和德育處的得力助手。為下一步實現(xiàn)學生全面自主管理打下了堅實的基礎(chǔ)?！靶@環(huán)保小衛(wèi)士”主要負責校園環(huán)境衛(wèi)生的保持工作。（利用課間撿拾草坪內(nèi)的垃圾）使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改善。3.1 3.2學生執(zhí)勤做得比較好，為其他班級樹立了榜樣。

不足：

1、路隊秩序方面仍然存：在執(zhí)勤學生自身素質(zhì)不高，不能按時上崗，自己不穿校服、帶小黃冒和校標現(xiàn)象，沒有起到模范帶頭作用。再如個別班級學生到校時間過早，在湖邊打鬧、嬉戲現(xiàn)象也時有發(fā)生，希望班主任要做好教育。

2、課間秩序、文明禮儀方面：仍然存在課間打鬧、說臟話等不文明行為。

3、課前、早讀、午讀尤其是量體溫等時間學生安靜不下來，浪費了許多寶貴時間。

4、個別班級的“環(huán)保小衛(wèi)士”沒能合理安排時間，以至早讀、午讀遲到。希望班主任老師要加強管理，盡快落實好小學生“五個好”的要求，強化學生“說好話、走好路、排好隊、做好操”等行為習慣的養(yǎng)成教育，切實提升我校學生的精神面貌。（2.1班李青青帶領(lǐng)學生組織比較到位）

（二）在家校聯(lián)系方面，也初見成效。尤其是《家校聯(lián)系卡》初步解決了家長渴望及時、全面了解對孩子在校的學習、生活、班級管理等方面需求。它已經(jīng)成為家校之間非常有效的溝通方式：

開學之初，在教師、學生、家長，三者之間互相不了解情況下，一些家長紛紛提出了如：孩子年齡小作業(yè)記不下來，時間表、課程表不知道，家長不讓進校門無法及時與老師溝通等問題，而且反映強烈。德育處在掌握了這一情況后，立即想辦法通過多種渠道，借鑒兄弟學校，經(jīng)過自己創(chuàng)新，（我原先就曾經(jīng)使用過：叫《學生在校表現(xiàn)》卡，那時只是針對個別學生）于是便有了《家校聯(lián)系卡》。這一方案的實施，初步解決了家長渴望及時、全面了解對孩子在校的學習、生活、班級管理等方面需求。目前它已經(jīng)成為家校之間非常有效的溝通方式：通過它家長能夠比較快速、便捷、直觀、全面地了解孩子在校的學習、在校表現(xiàn)，作業(yè)布置、班級管理、教師教學設(shè)想、各種教育孩子方法學校通知等。可以說是“一卡在手，溝通無憂”做的比較好的班級有：2.2明曉艷、3.2李曉冉。2.1班高雪梅

不足或改進的方面：

存在的問題：個別班級格式不規(guī)范，形式內(nèi)容單一，不實用，家長留言大量空白。老師對反饋情況沒及時了解，以至于形式化。沒有達到預期的效果。

要求：

1、老師們要明確，德育處只是給你提供了一種與家長溝通的有效方式，不能簡單地看成一種任務(wù)。是對你的教育教學、班級管理極為有利的。

2、對家長提出的建議，要認真歸納分析，力爭下一步的工作中不斷改進。

3、班主任及任課教師要結(jié)合實際，創(chuàng)新思維，使它真正發(fā)揮效用。（不要單純的光布置作業(yè)。要考慮家長的需要，要注意及時讓家長了解孩子在校的各種表現(xiàn)和你班級管理的特色，而且還要學會分析總結(jié)，整理、保存資料。這一方面有利于積累經(jīng)驗，同時還可以成為家長會、論文的第一手資料。

建議可以增設(shè)，如：班級簡報（班級活動、評星結(jié)果）；教育沙龍，心理輔導、學習方法指導等欄目）

（三）在學生評價方面，力求改變過去只注重結(jié)果，不重視過程評價的現(xiàn)狀，出臺和實施了《學生星級評價》方案。

如何讓我們的孩子每天都能得到老師表揚和鼓勵，都浸潤在愛的海洋。而且及時記錄下他們每天成長變化的足跡。這是我一直在考慮的問題。原先我在班級做過一些嘗試，效果挺好，于是我同學習借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，大膽創(chuàng)新，才有了《學生星級評價》這一提法。我們的口號是：“讓每個孩子都有機會得到賞識和鼓勵，讓我們的十顆星每一顆都閃耀奪目”。目前我們9月份的月評星頒獎儀式已經(jīng)拉開了序幕。十月份第一周的周評星工作也已基本結(jié)束。430人中有一百多名的學生得到了表揚和鼓勵。占到了三分之一，效果也比較明顯，下一步還需進一步完善。做的比較好的班級有：1.1徐杏梅、1.4班叢子偉、2.1 2.2問題及需要注意或改進的地方：

1、少數(shù)班主任老師沒能理解它的真正目的，或者說沒有真正感受到他的好處以及它帶來的巨大力量。好孩子是夸出來的，集體榮譽感對良好班風的形成有不可低估的力量。發(fā)證書要大張旗鼓，讓全班，乃至所以學生、家長都知道。

2、對于每周、每月星級學生的評選，不要只集中在某些同學，幾顆。特別是班主任老師，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點：如原來好動的孩子某節(jié)課做得很端正，你就可以及時給他一顆星，某些孩子桌椅書本擺放得很整齊，也給他一個。這樣不僅是給了他肯定，而且還教育了其他學生。力爭做到：“讓每個孩子都有機會得到賞識和鼓勵，讓我們的十顆星每一顆都閃耀奪目”。

3、《評星》只是評價學生的一種手段，用好了，班主任很好操作很省事，而且非常有利于你的管理。但是必須認真對待，避免盲目性、隨意性。這個方案最初打算就是改變過去只注重結(jié)果，不重視過程評價的現(xiàn)狀。最初我在班級管理中做過嘗試，效果不錯。我的班級量化考核制度，避免盲目性、隨意性，從一開始到學生畢業(yè)在一直發(fā)揮者重要作用。它體現(xiàn)了公平公正原則，它能體現(xiàn)孩子成長的足跡。讓每個孩子都能夠感受到：我們班是最棒的！我也有機會得到老師、同學的認可，我也能為班集體加油。

（四）副班主任一職的設(shè)立，大大減輕了班主任的工作壓力，提高了工作效率，同時也培養(yǎng)了更多的班主任。真正實現(xiàn)了“人人都是班主任，人人都是管理者”的愿望。

大部分班主任老師與副班主任都能配合默契，分工合作，夠盡職盡責，發(fā)揮主觀能動性，完成各種任務(wù)。表現(xiàn)比較突出的有：1.2、萬文博、孫榮江 3.2的李曉冉、楊娜。

班主任之間能夠充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，競爭合作，而且秩序比較好的班級有：1年級1-4班 班主任。

能夠創(chuàng)造性地開展作，且表現(xiàn)比較突出的班級和個人是有：

1.2、萬文博、孫榮江 1.4班的叢子偉 1.7張清枝 1.8李向偉

2.1高雪梅 2.2明曉艷 3.2的李曉冉、楊娜。

能夠經(jīng)常早來到校幫助班主任組織學生的副班主任有：孫榮江、楊娜等（幾乎每天早上7:30以前）:

手工作品比較好:1.2 2.1 2.2

衛(wèi)生比較到位的:1.2 3.2 2.1早讀秩序比較好的:1.7 1.2 3.2其他像安慧老師還經(jīng)常早來晚走，充分利用晚上時間備課。李青青，他們使我們小學部的榜樣和驕傲。

第二點：給班主任的四點建議：

一、規(guī)范：（堅持---落實）上交的表格，檔案資料要規(guī)范，指導學生的行為要規(guī)范。

規(guī)范自身,規(guī)范自己的工作，一天應該干什么，應該干好什么。合理安排時間,理順思路、不能因忙而亂,因亂而誤事.1．每日上午須在7：30前到校，重大活動時應按活動要求提前到校。

2．到校后到教室、班級衛(wèi)生包干區(qū)地等處查看。

3．檢查本班學生的出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席的學生，要及時與家長聯(lián)系了解情況，并做好記錄，有特殊情況必須第一時間向值勤人員或相關(guān)領(lǐng)導報告。

4．注意學生的儀容儀表、個人衛(wèi)生等情況，不符合的應加以提醒和糾正。

5、配合任課教師組織好學生晨讀。

6．關(guān)心教室、走廊衛(wèi)生和課桌椅排列、勞動工具的擺放，不符合要求的督促學生補做、重做，以保證良好、整潔的學習環(huán)境。

7．對個別問題學生要及時關(guān)心，屬于全班性的問題或一天的主要工作或全校性活動，在全班提醒及布置、安排。

8．詢問學生遲到原因，但要切實做好教育工作，并輔之以針對性的教育措施。

9、檢查班級公物及所轄責任區(qū)公共設(shè)施情況。

10、做好每天接送學生工作，中午、下午放學時做到將學生全部送到家長手中，整理好衛(wèi)生，關(guān)好多媒體、電器、門窗后，方可離校。

2、規(guī)范學生的行為習慣和文明禮貌教育----教會學生做人、做事、教會他們生活和學習的方法本領(lǐng)。初中生是明白，不想做好，小學生是不知怎樣做好。（路隊、上課、下課、課間秩序；書桌、衛(wèi)生工具、物品擺放、教室布置等）行走坐立等?！度纸?jīng)》落到實處：

吾日三省吾身，我們可以個孩子來個每日三檢---晨讀時到校與孩子溝通交流、詢問作業(yè)完成情況，在家休息情況。午讀時間指導好學生的英語語文閱讀、課前2分鐘可以問：你今天哪些方面做得好，得到老師表揚了，哪些方面做得不好？下午放學，時間，可以叮囑學生在家里要聽家長的話，自己的事情自己做。其他像班會課時間，集體活動的開始和結(jié)束都要變著花樣，不厭其煩的這樣反復講。產(chǎn)生一種廣告效應。

3、規(guī)范各種材料規(guī)范：

（晨檢表、半畝方塘、家校聯(lián)系卡的設(shè)計使用、星級評價表的材料上報、上交的各種材料等要進一步規(guī)范）堅持---反復抓、抓反復；落實---有布置、有檢查把各項工作落到實處。

二、關(guān)注

1、關(guān)注細節(jié)（細節(jié)決定成?。?/p>

要善于發(fā)現(xiàn)問題（每天進教室關(guān)注到：學生的狀態(tài)、衛(wèi)生、公物等）做到：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)心中有數(shù)，想一想心里有譜”

2、關(guān)注過程：注重對孩子的過程評價。

（星級評價方案出臺---我們的口號是：“讓每個孩子都有機會得到賞識和鼓勵，讓我們的十顆星都閃耀奪目”全面開花。爭取這個方案最初打算就是改變過去只注重結(jié)果，不重視過程評價的現(xiàn)狀。最初我在班級管理中做過嘗試，效果不錯。我的班級量化考核制度，避免盲目性、隨意性，從一開始到學生畢業(yè)在一直發(fā)揮者重要作用。它體現(xiàn)了公平公正原則，它能體現(xiàn)孩子成長的足跡。讓他們夠感到我們班是最棒的！我也有機會得到老師同學的認可。我也能為班集體加油。

三、學習。自己加強學習，同事之間互相學習。

四、合作：我們應當是在合作中競爭，在競爭中合作。合作比競爭更重要，互相學習、互相幫助、互相扶持，集體備課（上交材料等）。（1—4班較好）

五、愛孩子。把他們當成自己的孩子去關(guān)心、愛護。

六、教會學生生活、學會會做事。

班級管理頭緒多，教無定法細琢磨，勤于學習善總結(jié)，日積月累不可缺。

善學他人的確好，個人特色不可少。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

與時俱進勇創(chuàng)新，學生發(fā)展是根本。學生潛力大無窮，大膽放手顯本領(lǐng)。

努力培養(yǎng)小助手，引領(lǐng)他們往前走，學生能力得鍛煉，相得益彰樂無邊。

安全責任大如天，時時提醒掛嘴邊。

思想教育仔細抓，靈活多樣不婆媽。班風班紀要健全，集體榮譽是關(guān)鍵，凝心聚力可斷金，活動組織要精心。前計劃、后總結(jié)，盡心竭力不怠惰，榮辱功過任評說。師生參與齊分享，教學相長共成長。童心童趣藏心間，心靈快樂大無邊。人無遠慮有近憂，細水長流不發(fā)愁。平時細致做鋪墊，日后工作就好干?；畹嚼蟻韺W到老，這種精神少不了?；顚W活用出特色，工作輕松好處多。年輕心態(tài)駐心間，生活工作樂無邊。

最后希望我們大家能發(fā)揚優(yōu)點，勇于創(chuàng)新、大膽實踐，互助互學，通力合作，使我們的學生養(yǎng)成教育、正常秩序、班級管理水平都再上一個新臺階。

德育處

2009-10-21

第五篇：省課題階段工作匯報會會議紀要

時間：2009年5月19日下午地點：省教育廳一樓會議室參會人員：呂明凱副廳長，省基教處王林生處長及其它處長，省教科所齊管社所長，陜師大專家，11個課題組牽頭學校主管校長，省課題階段工作匯報會會議紀要。省課題階段工作匯報會由齊管社所長主持，后由11個課題組牽頭學校主管校長匯報階段工作情況（馮冀副校長代表《校本研訓制度建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展研究》課題組作了匯報）。匯報后，陜師大兩位專家發(fā)言：梁教授——

1、問卷調(diào)查前的預調(diào)研很重要，它決定了問卷調(diào)查的信度。不少調(diào)查問卷的選項設(shè)計有問題。開放性問卷題較多，使得不便回答。

2、問卷調(diào)查應與深度訪談?wù){(diào)查相結(jié)合，要獲得典型案例。

3、要關(guān)注本課題要解決什么問題（課題研究目標）。

4、要能夠提供給全省可參照執(zhí)行的高中課改的模式、方案，工作匯報《省課題階段工作匯報會會議紀要》。楊教授——對課題研究報告的執(zhí)筆人應進行培訓。呂廳長作了重要指示：各課題組都做了很認真的工作，已取得了階段性成果。

1、下一步工作要圍繞研究的目標來思考——要為全省課改提供行政決策。

2、課題研究的基本要求：吃透現(xiàn)狀（問卷設(shè)計尚還有推敲處；對問卷的分析不夠）；找準問題；弄清原因；提出建議（對策）。

3、課題研究成果應體現(xiàn)在：（現(xiàn)提交的調(diào)研報告規(guī)范性差）⑴概念界定（其中重點是什么），要把握清楚；⑵課題標題應是研究報告（不應是調(diào)研報告），要有對研究工作的概述（組織實施，階段研究內(nèi)容）；⑶研究工作的基本結(jié)論（研究報告的主體），應回答以上四個問題（課題研究的基本要求）⑷附件——包括問卷調(diào)查；問卷分析；說明；子課題（論文）等

4、希望和建議⑴會后再系統(tǒng)地總結(jié)一下，安排好下階段的工作；⑵各課題組規(guī)劃好下階段工作。在7月底前提交研究報告。2009年5月20日