第一篇：堅守職業(yè)道德 提升服務(wù)能力

堅守職業(yè)道德 提升服務(wù)能力

恩格斯指出，每一個階級，甚至每一個行業(yè)，都各有各的道德。我們堅守職業(yè)道德，就是要把社會主義道德規(guī)范滲透和落實到工作和各式各樣的職業(yè)活動中去。因此，堅守職業(yè)道德是每個行業(yè)的生命線，是我們賴以生存的底線，也是我們工作生活的精神支柱。

堅守職業(yè)道德就是要立足本職崗位，不斷提高思想認(rèn)識水平，改善工作作風(fēng)。我國《公民道德建設(shè)實施綱要》指出，職業(yè)道德的主要內(nèi)容為“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”，其首要表現(xiàn)是要有高度的工作責(zé)任心。要對自己的工作負(fù)責(zé)，對自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)，就必要要加強職業(yè)道德教育，提高思想認(rèn)識，緊繃安全底線，全身心投入到工作中去。作為醫(yī)療行業(yè)的一員，我們始終肩負(fù)著保衛(wèi)本地區(qū)人民群眾生命健康的重任，在現(xiàn)行醫(yī)患關(guān)系條件下，我們必須時刻保持高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，誠實守信、服務(wù)群眾，改善醫(yī)患關(guān)系，才能更好的完成工作目標(biāo)。

堅守職業(yè)道德就是要立足服務(wù)大眾，不斷提高工作能力，改善服務(wù)水平。理論知識和具體實踐水平，是我們開展本職工作的基礎(chǔ)。而堅守職業(yè)道德水平是我們不斷提升服務(wù)能力的前提，提高工作業(yè)務(wù)能力是我們實現(xiàn)工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。只有在具體實踐中不斷提高工作能力，才能符合組織需要，為組織又好又快發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這也是職業(yè)道德教育的最終目標(biāo)。二者共同促進(jìn)我們不斷向前進(jìn)步，從思想上道德上提升服務(wù)理念，在具體實踐中提升服務(wù)水平。

堅守職業(yè)道德就是要立足長遠(yuǎn)發(fā)展，不斷提高綜合實力，實現(xiàn)人生價值。作為醫(yī)療行業(yè)的一份子，我們的使命是平凡而光榮的。救死扶傷是我們的天職，這是我們平凡的歷史使命，但是當(dāng)我們用雙手和汗水，拯救被病痛折磨的人們，我們卻又是光榮的。我們的每一項工作都是為了提高人們的生活質(zhì)量，提高整個社會的幸福指數(shù)，所以我們要立足長遠(yuǎn)，站在更高的角度俯視我們的工作。于是我們就會有面對困難的平淡，面對挫折的淡然，面對指責(zé)的從容，才能愛崗敬業(yè)，才能辦事公道，才能不斷奉獻(xiàn)社會。在各種經(jīng)歷中不斷磨礪自己的品行，提高思想認(rèn)識水平，改進(jìn)工作作風(fēng)，提升服務(wù)能力，為自己的職業(yè)生涯留下濃墨重彩的一筆，才能實現(xiàn)自己的人生價值。

盡管時下有的地方社會道德失范，老而不尊，幼而不孝，官而不為，商而不蠱，但是這些都是我們經(jīng)濟社會高速發(fā)展中遺留下來的短期的不良現(xiàn)象，越是在這種情況下，作為光榮的醫(yī)療行業(yè)的一員，我們要正視不足，立足長遠(yuǎn)，更是要堅守職業(yè)道德，堅守信念，不能在物欲橫流的社會中迷失自我，要在廣袤的人海中，找到屬于自己的導(dǎo)航塔，按照既定航線，不偏不倚，不驕不躁，勵志篤行，努力拼搏實現(xiàn)自己的人生夢，為了美好的中國夢，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

邳州市人民醫(yī)院

李琨

第二篇：堅守職業(yè)道德

堅守職業(yè)道德

蜜蜂早出晚歸，勤勞工作，為自己的家族謀得食物；螞蟻，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，為自己的集體謀得發(fā)展??蟲兒如此，人亦如此。我們都應(yīng)在自己的工作崗位上堅守職業(yè)道德，敬業(yè)奉獻(xiàn)，堅守職業(yè)道德，便如一劑良藥，讓社會更加和諧和健康的發(fā)展。

堅守職業(yè)道德，它的價值在于為百姓的生活謀利。雷鋒，這個耳熟能詳?shù)拿植唤‖F(xiàn)在眼前。他一個普通的戰(zhàn)士，兢兢業(yè)業(yè)毫不馬虎地完成上級任務(wù)，不僅如此，還主動為民服務(wù)，幫助他人。張思德，又一個平凡但卻讓人難忘的戰(zhàn)士，同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待每一個任務(wù)，把為人民服務(wù)放在首要。最終他們都犧牲在工作崗位上。他們平凡的背影后面折射出了職業(yè)道德的光輝，他們雖然不是因為戰(zhàn)爭而亡，卻同樣是英雄，因為他們同樣體現(xiàn)了自己為人民服務(wù)的崇高價值，雖死猶榮。

堅守職業(yè)道德，它的價值在于為社會的進(jìn)步出力。巾幗不讓須眉，任長霞同樣用她的行動向我們詮釋著這一價值。剛上任的她便走訪了當(dāng)?shù)氐娜鄠€派出所，為他們作報告，任何案件的蛛絲馬跡她都不放過，堅決嚴(yán)懲犯罪分子。一次為了在案在村里村里的小破屋住了一個月直到解決。難道她就是比別人倔？難道她就是不想休息？并不是。是她對職業(yè)道德的那份堅守讓她如此，她用行動去詮釋價值，為社會的治安出一份力，為社會而奉獻(xiàn)。

堅守職業(yè)道德，它的價值在于為國家的發(fā)展奉獻(xiàn)。三國鼎立之時，本布衣，躬耕于南陽的諸葛亮為報先帝三顧茅廬之恩，在自己軍師兼丞相之職上，鞠躬盡瘁，死而后已，為劉備父子的江山盡自己最大的努力，使國家強盛。我國的總理周恩來，亦如此，為國家的發(fā)展奔走效勞，不辭勞苦，一生簡樸，只為國家昌盛，為國家的外交事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。他們都在自己的位置上為國定的發(fā)展而奉獻(xiàn)，充分實現(xiàn)了職業(yè)道德的價值。還有鐵人王進(jìn)喜、錢學(xué)森、鄧稼先??他們都在自己的崗位上堅守職業(yè)道德，為國家、社會、人民作出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)價值。

生命本沒有意義，但是你要賦予它一個意義。而這個生命的意義，便是我們堅守職業(yè)道德所體現(xiàn)的價值。我們無法改變生命的長度，但是為何不去想想改變它的寬度呢？我們都應(yīng)在自己的位置上，用自己對職業(yè)道德的堅守去為百姓謀利，為社會出力，為國家奉獻(xiàn)，去拓展生命的寬度，實現(xiàn)人生的價值吧！敬業(yè)與合作

敬業(yè)是社會主義核心價值觀對個人層面的要求，古人說的“人心齊，泰山移”告訴了我們合作的重要。然而，當(dāng)下社會，風(fēng)氣浮躁，人心不穩(wěn)，難以做到對職業(yè)忠誠，在工作中也是挑三揀

四、拈輕怕重，無法與他人很好的合作。這種風(fēng)氣，小則影響個人發(fā)展，大則阻礙企業(yè)發(fā)展社會進(jìn)步。因此，在日常工作中，我們要踐行核心價值觀，做到愛崗敬業(yè)，同時，與他人做好合作，共同推動事業(yè)的成功。

福建醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院的三名外科醫(yī)生用32個小時完成了一個艱難的手術(shù)。手術(shù)過程中，他們需要保持一種姿勢，而且只輪休了兩次，每次一小時。術(shù)后，他們累趴在地上，用完美的職業(yè)素養(yǎng)和合作精神譜寫了一曲生命贊歌。一次足球賽，由于兩名隊員上場前在更衣室發(fā)生言語沖突，導(dǎo)致上場后，兩人互不配合，甚至互相牽制。這種行為，最終導(dǎo)致球隊?wèi)K敗。正反兩方面告訴我們，只有有充分的敬業(yè)精神并且精誠合作，才能走向成功；如果沒有敬業(yè)精神，在工作合作中互相掣肘，會導(dǎo)致慘敗。

2014年國家最高科技獎授予了“兩彈”元勛于敏院士。于敏隱姓埋名三十年，社會大眾到今天才能夠一睹他的風(fēng)采。在幾十年的“兩彈一星”研究生涯中，于敏遠(yuǎn)離妻兒，帶著對崗位職責(zé)的無限忠誠和對國家的無限熱愛，與同事一起，扎根大西北，為我國的“兩彈”事業(yè)奉獻(xiàn)出了青春，正是因為這種敬業(yè)精神，他才能忍受艱苦寂寞的環(huán)境；正是因為與錢學(xué)森、鄧稼先等同事的親密合作，他才能在“兩彈”研制中取得巨大成功。敬業(yè)與合作，是于敏院士能推動我國兩彈事業(yè)發(fā)展的前提，也是今天他能獲得國家認(rèn)可，得到國家最高科技獎的基礎(chǔ)。因此，不管身處什么崗位，做柜臺也好，做信貸也好，在農(nóng)信社這個平臺上，我們要做到敬業(yè)以及與同事精誠合作，才能讓農(nóng)信社業(yè)務(wù)發(fā)展壯大。

無論是柜臺工作還是信貸工作，沒有自身的敬業(yè)精神以及同事的支持合作，都是不可能完美完成的。不管是從踐行核心價值觀的角度出發(fā)，還是為了自身在農(nóng)信社這個平臺上的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們都要做到愛崗敬業(yè)以及與同事親密合作。成由勤儉敗由奢

“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡?！边@是大詩人陸游的金玉良言。所謂“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉更是一切美德之源。清末中興之臣曾國藩曾經(jīng)說過：“勤儉自持，可以處樂，可以儉約”，“無論是大家還是小家，士農(nóng)工商，勤儉節(jié)約，未有不興，驕奢倦怠未有不敗”。翻開厚重的華夏歷史，由勤儉而成的事例可謂不勝枚舉，文王成了圣人還親自上朝，日影偏西還顧不上吃飯。周公仰而思之，夜以繼日，幸而得之，常坐以待旦。仲山甫晝夜從不懈怠，事無巨細(xì)，勤到這種程度。陶侃綜理密微，就是竹頭木屑都儲于有用之物。范仲淹劃粥為食發(fā)奮攻讀，粗茶淡飯礪大志，始有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕唱。由儉入奢易，由奢入儉難。窮奢極欲導(dǎo)致身死國滅的教訓(xùn)亦是數(shù)見不鮮。夏桀、商紂亡于奢靡無度，荒淫暴虐；秦始皇興建阿房宮豪華蓋世，終為楚人一炬；隋煬帝沉迷于燈紅酒綠，不理朝政，落的個身首異地；唐明皇沉醉于享受美色，而至安史之亂，是盛唐趨衰。前世不忘后世之師。當(dāng)今我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，人民的生活水平不斷提高，許多人就逐漸拋棄了勤儉的秉性。由節(jié)儉到揮金如土，從粗茶淡飯到山珍海味，有的人甚至為了顯示自己的氣派，在菜肴里點綴金箔，以增加其含金量，另人咋舌。更有甚者，他們拿俸祿、吃皇糧，卻不為人們辦事。

今天，我們站在鮮艷的五星紅旗下，仰望五星紅旗冉冉升起，不知道大家是否由衷的感到過自豪，因為我們國家日漸強大，我們處在這樣一個和平安定的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長?？墒?，我們又曾思考過，這相對優(yōu)越性的生活由何而來。舊中國水深火熱，人民民不聊生，在那樣動蕩不堪的年代，是無產(chǎn)階級革命家領(lǐng)導(dǎo)一批又一批仁人志士拋頭顱、灑熱血，秉承艱苦奮斗的精神，用智慧和血肉才換來我們今天的這一片欣欣向榮，革命先烈的豐功偉績我們怎么敢忘記，革命先烈艱苦奮斗的精神我們又豈能拋棄？

可是，舉手投足之間，浪費卻又是我們的慣常之舉，面對食堂里面我們一碗又一碗倒去的白米飯，我們可曾有過一絲的憐惜，面對寢室里流過的自來水，我們可曾有過一絲自責(zé)。我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)火紛飛的歲月，沒有經(jīng)歷過饑寒交迫的苦楚，因而不知道珍惜和節(jié)約的可貴，隨即把浪費當(dāng)作無所謂。可是在世界的其他地方，卻還有許多人正在飽受饑餓的煎熬、在死亡線上掙扎啊。

我們學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約，是在學(xué)習(xí)一種道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)一種人格力量，也是為失敗做保險，因為任何一個人，一旦奢侈浪費，必然敗家或自取滅亡。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)儉樸，用冷靜的眼光，著眼于我們的一生。深刻明白這樣一個道理：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！?/p>

平凡但不平庸

人可以平凡,但不可平庸.平凡與平庸,是生活的兩種態(tài)度和狀態(tài).一個人一天到晚無理想、無目標(biāo),渾渾噩噩的混日子我不贊成:很多人對平凡不屑一顧,天天就想著成功,仿佛人生只有成功才有意義,那是不理智的,功利主義思想太重,將會扭曲人性.在世界上,成功的人永遠(yuǎn)是少數(shù),大多數(shù)人的一生都是在平凡中度.只有多數(shù)人的平凡,才有少數(shù)人的成功.所以,我歌頌成功,更贊美平凡.草是平凡的,很少有人愿意做草,但去看春天的原野時,人們總愛說那是草在綠:星是平凡的,很少有人喜歡做星,但常常在有月的夜晚,人們也愛說那是滿天星斗:花的事業(yè)是甜蜜的,但有人愿做一片平凡的綠葉,因為綠葉是鮮花的依托,雖平凡但無悔,雖平凡但無私.生命的本質(zhì),就在于不斷地追求和伸展,生命的意義,就在于感受平凡生活中的快樂和奉獻(xiàn).如農(nóng)民、企業(yè)一線工人,他們都是普通勞動者,都是平凡的人,他們在平凡的崗位上雖做不出驚天動地的偉業(yè),但可以做出不平凡的業(yè)績,為偉業(yè)增磚添瓦,為偉業(yè)增光添彩.人生仿佛長長的起跑線,在這浩渺的蒼穹下,要永遠(yuǎn)不停息地進(jìn)行生命的追尋,以成熟驍勇的風(fēng)姿展示生命的輝煌,品味歲月的滄桑.我們不期望擁有令人艷羨的榮耀,只期望能在平凡中找到自我,在平凡中追求卓越.腳踏實地在這片沃土上耕耘希望,收獲陽光,去實現(xiàn)理想、幸福的一生.生活不是童話,它由一個個平淡的生活細(xì)節(jié)組成,只要在每個細(xì)節(jié)里注入關(guān)愛的心意,平凡也美麗!有些東西也許我們無法改變,比如低微的門第、丑陋的相貌、痛苦的遭遇??這些都是我們生命中的“繭”.但我們在平凡中選擇自尊、自信、毅力、勇氣??它們是幫助我們穿破命運之繭、由蛹化蝶的生命之箭,是幫助我們成就一切事業(yè),實現(xiàn)更加燦爛的今天和明天的法寶.讓愛驅(qū)走冷漠

愛是冬日里的一縷陽光,使饑寒交迫的人感到格外的溫暖；愛是沙漠里的一口清泉,使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；愛更是久旱大地上的一場傾盆大雨,是孤苦無依的人得到溫暖的慰籍.愛無處不在,愛不但能溫暖別人,還能溫暖自己.“送人玫瑰,手留余香”說的不正是這個道理嗎? 人人需要愛,世界更需要愛.讓世界充滿愛,是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任.因為只有我們生活在一個充滿愛的世界里,我們的心里才會有愛.你們還記得2008年5月12日的那次汶川大地震嗎?你們又曾聆聽過那一聲聲撕聲裂肺的呼救聲嗎?你們還曾望見過那一具具血淋淋的尸首嗎?你們又曾嗅過那一滴滴血?的淚珠嗎?那是失去親人的淚珠啊!那滴淚表達(dá)了對親人的所有情感,更是對失去親人的一種和情感的流露,那又是誰逼他們留下的淚呢?是蒼天嗎?是養(yǎng)育他們的地球嗎?不,都不是.是那無情的災(zāi)難,無情的地震.然而地震無情,人卻有情啊!是的,在那一堆堆廢墟里,我們看到了那一位位熟悉的面孔.啊!是救援人民,武警官兵??他們來了,他們來了,希望來了,我們又救了,那是廢墟下一個個脆弱的生命不停的呼喊聲.緊接著,救援隊伍分頭在廢墟里賣力地找尋那一個個生命的奇跡.此時汗水從他們的臉頰上滴下來了,可他們不屑一顧,繼續(xù)履行他們的職責(zé).他們的信念：只要有一絲的希望,他們就會付出千倍甚至萬倍的努力,即使付出生命的代價,也在所不惜.當(dāng)一個又一個幸存者被救出來時,他們即便全身傷痛,也不曾忘記說出最簡單、最質(zhì)樸的兩個字： 這就是中華民族優(yōu)良的品格啊!余震仍在繼續(xù),而他們——救命的天使也早已將生死置之度外了.這是多么偉大而無私的奉獻(xiàn)精神啊!正是這些偉大無私的人,他們用自己那一顆心愛過太多的人,那些被愛過的人才能將愛延續(xù)下去.即使我們做不了星星,那就先做一只螢火蟲,雖微小,但也能照亮世界某一個角落；即使我們做不了鮮花,那就先做一株小草,即便脆弱,但也能有一身新綠；即使我們做不了英雄,那就先做一個有愛的人,雖身份卑微,但也能使受難者得到一點溫暖。改變生存狀態(tài)，勇敢承擔(dān)使命 “50后”說：“80后”是“垮掉的一代”，不要把希望寄托在這一代人身上?? “60后”說：“80后”還比較飄，是父母的“掌中寶”，沒有經(jīng)過社會的磨煉?? 連“90后”都說：“80后”除少數(shù)人有好的發(fā)展外，大部分仍在“啃老”??“蟻族、蝸居、三十難立、啃老族、垮掉的一代??”住房、婚戀、競爭壓力、父母贍養(yǎng)等，構(gòu)成了“80后”普遍面臨的現(xiàn)實枷鎖。理想與現(xiàn)實之間的落差讓我們感到迷茫與焦慮。但我們同樣相信，“風(fēng)雨之后總會有彩虹”，我們要改變生存狀態(tài)，更要勇敢承擔(dān)使命。

他曾被英媒體稱做“東方之星”的丁俊暉，15歲時為中國奪取首個亞洲錦標(biāo)賽冠軍，并成為最年輕的亞洲冠軍。此后，作為非典型性成功案例的他也成了眾多80后心中的向往。奮斗改變命運，勤奮造就未來。這句話用在丁俊暉身上是最為恰當(dāng)?shù)?，可見付出終有回報。韓寒被視為中國“80后”的代表人物，他曾說那些理想，包括年少時候的夢想，都已經(jīng)被拋得很遠(yuǎn)了，我希望可以重拾這些東西。于是乎他成為美國《時代周刊》眼中最具影響力的中國青年，他對社會問題的意見和批評使他成長為中國最有號召力的公共知識分子。網(wǎng)民稱其為“一個中國文人的杰出代表，一個時代的象征”。韓寒正是在這個獨特時代中發(fā)出自己聲音的表率，他在自我獲得巨大成功的同時，更為我們“80后”搖旗吶喊。與其我們在這里感慨生不逢時、怨天尤人時，我們不如積極改變自身，在實現(xiàn)自我價值的同時，實現(xiàn)社會價值。

汶川這個名字，反復(fù)被人們提起、不斷銘記在心。在舉國同心，抗震救災(zāi)的日子里，全國各界表現(xiàn)出的團結(jié)和友愛同樣在這場特殊的戰(zhàn)爭中被人們銘記。而新一代的80后，更是在國難面前表現(xiàn)出無所畏懼的精神面貌，他們勇敢，他們善良，他們崛起。在這場災(zāi)難面前，越來越多的80后走進(jìn)抗震救災(zāi)隊伍，捐款、義賣、甚至深入最前線。源源不斷救災(zāi)物資、善款匯聚成巨大的數(shù)字，這其中也凝聚著80后對災(zāi)區(qū)同胞的愛與祈禱。民族的成長需要經(jīng)歷陣痛，少年的成長需要時間的考驗。80后在始料未及的國難中用無私的奉獻(xiàn)和犧牲精神，扛起了時代的使命。頭上頂著“垮掉的一代”、“叛逆”、“自私”、“脆弱”等負(fù)面評價，還伴生著“富二代”、“房奴”、“卡奴”、“蟻族”、“宅男”等社會現(xiàn)象。在變革的社會中成長起來的80后承擔(dān)著更多來自現(xiàn)實和心理上的雙重壓力?？傊?，曾經(jīng)被貼上“輕狂，張揚，離經(jīng)叛道”等標(biāo)簽，“寧愿坐在寶馬里哭，也不愿坐在單車上笑”，這種雷人雷語也一度甚囂塵上。但畢竟他們是極少數(shù)的，大多數(shù)“80后”青年，還是積極向上，有責(zé)任心，有進(jìn)取心，有愛心的，是強大的，更是勇往直前積極改變自身現(xiàn)狀，承擔(dān)社會責(zé)任的棟梁之才。

第三篇：堅守職業(yè)道德演講稿

堅守職業(yè)道德演講稿大全1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

大家早上好，我叫xxx，是六年級三班的語文老師。我演講的題目是——我們的目標(biāo)。今天，能站在這個講臺上，以演講的方式和大家一起來學(xué)習(xí)和交流關(guān)于“教師職業(yè)道德”的相關(guān)問題，我感到非常的激動和榮幸。

人們常說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這是對教師的美譽。之所以如此，是因為從古至今，教師都承擔(dān)著“ 傳道、授業(yè)、解惑”的重任，在傳授知識的同時也在傳授著正確的人生觀和價值觀。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識，而且還將老師作為一種榜樣去模仿。所謂 “學(xué)高為師、德高為范”，因此要想成為學(xué)生的好老師、好典范，我們不但要具備較高的理論知識，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。它包括“愛國守法” “愛崗敬業(yè)” “為人師表”“關(guān)愛學(xué)生” “教書育人” “終身學(xué)習(xí)”六個核心內(nèi)容。其中，“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂;“教書育人”是教師的.天職; “終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個核心內(nèi)容中的“為人師表”“關(guān)愛學(xué)生”和“終身學(xué)習(xí)”。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他們的人生價值，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這才體現(xiàn)了我們教師的價值，這才是真正意義上的“為人師表”。

我對“關(guān)愛學(xué)生”的理解：親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

“終身學(xué)習(xí)”是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我們教師只有通過“終身學(xué)習(xí)”的方式，而后做好“為人師表”“關(guān)愛學(xué)生”等五個其它方面的核心內(nèi)容，方可達(dá)到“甘為人師，生命無悔”——方可達(dá)到我們的目標(biāo)。

我的演講完了，謝謝大家!

堅守職業(yè)道德演講稿大全2

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！

有人說：“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。

三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時代七彩夢中最靚麗的風(fēng)景，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，他們像春蠶，象蠟燭，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

幾年來，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就給他關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。

我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義?？纯次覀兊纳磉叄嗄杲處焸儼亚啻耗耆A扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動人的.事跡在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。

我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。

我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任，所以不管什么時候我都堅持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。

我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進(jìn)取，不斷完善的教師。工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題；工作之余，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)！

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！鳛橐晃蝗嗣窠處煟⒐@丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會永愛我的事業(yè)，永愛我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

謝謝大家！

堅守職業(yè)道德演講稿大全3

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

有人說:平凡中孕藏著偉大，瑣碎中孕育著崇高?；仡欁约簲?shù)年來在護(hù)理工作崗位上的點點滴滴，情不自禁地捫心自問:我是否稱職?我感到欣慰,在院長、護(hù)理部、護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我在職業(yè)道德、服務(wù)態(tài)度、敬業(yè)精神等方面一直受到領(lǐng)導(dǎo)、患者、同事等們的好評。同時也獲得了不少的榮譽，但我想：金獎、銀獎不如患者的夸獎，金杯、銀杯不如人們的口碑。

護(hù)理工作看似簡單，卻很繁瑣。不僅要為病人打針、發(fā)藥，正確執(zhí)行醫(yī)囑，還包括了許多生活護(hù)理、心理護(hù)理的內(nèi)容。我是從生活護(hù)士做起的。不記得多少次，病人的嘔吐物濺在我臉上，大小便弄在我身上；也不記得多少次，脾氣暴躁的病人沖我大罵，百般刁難。但我始終牢記，我是一名護(hù)士，人們心中的'“白衣天使”，他們是病人，站在患者的立場上想，我也就心平氣和了，一如既往、一絲不茍的為其服務(wù)。用真誠的微笑、溫柔的話語來安慰他們，使他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。在我盡心盡力為患者做好生活護(hù)理的過程中，也拉近了我與患者的距離，為我對患者施行心理護(hù)理打下了良好的基礎(chǔ)。

如果這次成為了患者心中“最喜愛的健康衛(wèi)士”、我會努力注重自身知識的更新，不斷提高自身能力，加強專業(yè)理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)與更新，積極學(xué)習(xí)與開展各種新技術(shù)與新業(yè)務(wù)，加強護(hù)患溝通，經(jīng)常下病房與家屬溝通，對其進(jìn)行健康指導(dǎo)，對不同年齡的患兒分別進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減少患兒對醫(yī)護(hù)人員的恐懼感。不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身的理論知識與技術(shù)。要讓患者滿意，逐步探索工作中量化考核標(biāo)準(zhǔn)，為病人提供最佳服務(wù)。在日常工作中要熱情、誠懇、寬容，不管在什么條件下都要有一個清醒的頭腦、平衡的心態(tài)，井然有序地安排好人力物力，保證科室護(hù)理工作的正常運轉(zhuǎn)，與科室醫(yī)護(hù)人員之間要建立起相互信任、激勵、鼓舞和支持的人際關(guān)系，以便在護(hù)理管理工作中獲得最佳心理效益。

參加工作以來，從一點一滴做起，從小事做起。對待工作一絲不茍，認(rèn)真勤奮，承擔(dān)工作任務(wù)從不計較個人得失，重視領(lǐng)導(dǎo)和同志之間的溝通與配合，積極提出工作建議，很好的發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用。能夠堅持原則，顧全大局，作風(fēng)踏實，清正廉潔，在護(hù)理工作平凡的崗位上作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在今后的職業(yè)生涯中我會繼續(xù)對病人多一點尊重，多一點理解，多一點解釋，多一點幫助，學(xué)會換位思考，學(xué)會“用病人的眼光去看問題，用病人的心感受問題。

“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，”這是冰心老人對醫(yī)務(wù)工作者最詩意的贊美。生活，工作，不會永遠(yuǎn)都是那么順利的，在磕磕絆絆中才會讓我們更堅實的成長；我愛我的職業(yè)，因為它與人類最寶貴的生命相連，平凡孕育偉大，崇高源于細(xì)小。

堅守職業(yè)道德演講稿大全4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我是xx的吉祥使者。今天，我很榮幸有機會和大家談?wù)勎业墓ぷ鞲惺芎透惺?。我演講的題目是《我驕傲我是一名幼兒教師》。

十八年前，懷著創(chuàng)造激情生活的夢想和成為理想幼師的驕傲，我義無反顧地加入了紅色幼教軍。在孩子中，輕松、奔放、和諧的氛圍一直吸引著我，選擇學(xué)前教育是我一生無悔的選擇。

幼師在專業(yè)上極其普通，但我想說，世界上沒有什么比當(dāng)幼師更快樂，更有意義的了。因為我們做的是太陽底下最美的生意，我們是愛的有錢人；我們是幸福的使者；我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、善良的天使。我們把愛植入孩子的手勢、孩子的微笑和孩子幼小的心靈。

孩子進(jìn)步了，老師體會到一種成就感，這種成就感是其他任何工作都比不上的。那些有趣的游戲，時而幼稚，時而深沉的對話，常常讓我回味無窮。當(dāng)我的汗水澆在孩子身上；當(dāng)我出汗，口干舌燥的時候；發(fā)現(xiàn)孩子突然長大了，懂事了，變聰明了。一瞬間，我找到了自己的價值。幼兒教師的工作是塑造人，這是神圣而偉大的。很多家長，看了我們的作品，都抑制不住自己的感激之情。他們拉著我們的手說：我們走近你，才知道幼師有多辛苦；看了你教的孩子，我能更明白什么是細(xì)致，如何耐心。

走在童真的世界里，我感到驕傲和自豪。當(dāng)我選擇學(xué)前教育的時候，我選擇微笑，選擇開心。記得第一次站在孩子中間，那么大一個人有點不知所措。當(dāng)孩子們用清澈透明的`眼睛看著我時，他們拉著我的手，孩子氣地問：“老師，你的手為什么這么冷？”牽著我們的手溫暖你，這樣就不會冷了！“孩子的話就像一股暖流，一下子淹沒了我的全身。感覺好溫暖好溫暖。漸漸地，我和孩子成了最好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，分享成功的快樂。我們有一種特別的默契，就連孩子的父母也常說：“還是老師，什么都聽，一切以老師的話為先?！澳且豢?，我很驕傲。我為自己是一名幼師而自豪。

溫暖的春天，大地萌發(fā)綠色的新觀念；在清新的早晨，太陽每天從東方升起。臨近春天，冰雪會融化；貼近音樂，生活才會舞蹈；接近童心，靈魂不會被時間腐蝕。每一個孩子都是春天含苞待放的花朵，每一朵花都閃爍著一種清澈的童心。童心之光，給了我們教師生命的鮮艷色彩和希望。

幼兒教育是一片難得的凈土，歡樂彌漫在每一張笑臉上；在這里，善良充滿每一顆心。這片凈土，讓我們長久的年輕、寬廣、青春、朝氣。它也讓我們表現(xiàn)出極大的關(guān)愛，美麗的心和開放的心態(tài)。

學(xué)前教育是一首平凡、真實、激情的詩，每一位幼師都是詩中幸福的象征！我們有把石頭變成金子的愛，我們是愛的使者和天使的化身。我為自己是一名幼師而自豪。

堅守職業(yè)道德演講稿大全5

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家下午好！很高興能有這樣一個機會跟大家一起學(xué)習(xí)和交流高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范。

人常說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這是對教師的美譽。之所以如此，是因為從古至今，教師都承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，在傳授知識的同時也在傳授著正確的人生觀和價值觀。學(xué)生從老師身上不但學(xué)到了知識，也將老師作為一種榜樣去模仿。所謂“學(xué)高為師、德高為范”，因此要想成為學(xué)生好的老師、好的典范，我們不但要具備較高的理論知識，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。

當(dāng)我們踏上講臺，成為一名教師的時候，就應(yīng)該知道作為一名教師我們所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本要求，并時刻提醒注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生優(yōu)良的典范。

首先，我們應(yīng)該成為一名優(yōu)秀的授業(yè)著。這是教師最基本的職能和要求。一方面，我們要認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題，及時指正，規(guī)勸，使之能夠努力達(dá)到所學(xué)內(nèi)容的要求；另一方面，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，來提高自己的教學(xué)水平，向?qū)W生傳授更多更有用的知識。

其次，我們要成為一名合格的傳道者。在教學(xué)過程中既要對學(xué)生嚴(yán)格要求，又要給與一定的寬容與理解。用自己的'實際行動讓學(xué)生知道對待學(xué)習(xí)的態(tài)度要認(rèn)真，對待制度要嚴(yán)格遵守。當(dāng)他們犯一些錯誤時，應(yīng)深入了解，給與一定的寬容與理解，并給與讓他改正錯誤的機會。讓他們懂得一些做人與做事的道理。

最后，我們要成為一名稱職的解惑者。教師除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還應(yīng)該幫助他們解決一些生活中的一些困惑。無論他們在情感上、學(xué)習(xí)上，還是未來的就業(yè)和發(fā)展方向上遇到問題時，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)他們很好的解惑者。通過自己的人生經(jīng)驗，來幫助他們分析利弊，幫助他們做出正確判斷和決定。

受過高等教育的大學(xué)生是國家的棟梁，是推動社會發(fā)展的主力軍，而我們這些高校的教師是向國家輸送人才的橋梁。為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他們的人生價值，作為橋梁的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用，身體力行，用我們的知識武裝他們，用我們的言行影響他們。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這也才體現(xiàn)了我們教師的價值。

謝謝大家！

第四篇：提升社會服務(wù)能力

教育部《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高〔2000〕2號）中明確要求：“高職院校要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科研開發(fā)為主要內(nèi)容，積極參與社會服務(wù)活動。要注意用科技工作的成 果豐富或更新教學(xué)內(nèi)容，在科技工作實踐中不斷提高教師的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)實踐能力。”溫家寶總理指出，大力發(fā)展職業(yè)教育，要 注意把職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)準(zhǔn)入以及解決就業(yè)問題結(jié)合起來，把職業(yè)資格認(rèn)定、職業(yè)等級評定和技能型人才的選拔結(jié)合起來。教育部周濟部長也指出，要加快 發(fā)展城鄉(xiāng)職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，努力使勞動者人人有知識、個個有技能。堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，深化教學(xué)改革，增強主動為經(jīng)濟社會服 務(wù)的意識和能力。社會服務(wù)能力建設(shè)是高等職業(yè)教育發(fā)展的重要方面，它既是高職教育服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展的責(zé)任，也是高職院校自身發(fā)展的迫切需要。

近年來，我院著力開展社會服務(wù)能力建設(shè)，將社會服務(wù)能力建設(shè)項目列入國家示范性高職院校建設(shè)項目，根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的需要，積極開展各級各類 技能培訓(xùn)，開展多層次、多形式、多對象的專業(yè)崗位培訓(xùn)、職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和進(jìn)城務(wù)工勞動力培訓(xùn)，開展面向社會的職業(yè)資格培訓(xùn)、認(rèn)定和考證 工作，開展應(yīng)用技術(shù)研究和新產(chǎn)品、新工藝研發(fā)。在為行業(yè)、企業(yè)和社會做好服務(wù)的同時，為兄弟院校培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師和教學(xué)行政管理干部，指導(dǎo)和幫助兄弟 院校開展專業(yè)改革、課程建設(shè)，社會服務(wù)取得里一定成效，能力得以提升。實踐中，我們注意處理好以下幾個關(guān)系：

一、需要和可能的關(guān)系

社 會對技術(shù)研發(fā)、培訓(xùn)等服務(wù)的需求具有多樣性和時效性特點，其多樣性受制于社會經(jīng)濟生活的復(fù)雜性，時效性與經(jīng)濟社會發(fā)展階段、國家宏觀經(jīng)濟政策等因素具有較 大關(guān)聯(lián)。目前，絕大多數(shù)高職院校具有明顯的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或區(qū)域特點，進(jìn)行社會服務(wù)能力建設(shè)需要根據(jù)院校自身特點和優(yōu)勢，選擇性地滿足社會需求，充分考慮自身 的專業(yè)、師資、設(shè)施設(shè)備等方面的優(yōu)勢，將社會對服務(wù)的需求與自身所能提供服務(wù)的可能有機結(jié)合起來。

我 院根據(jù)水利院校的行業(yè)特點和優(yōu)勢，結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)大省的現(xiàn)實和加快工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展趨勢確定社會服務(wù)的重點。一是圍繞農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實用人才培 訓(xùn)、以提高職業(yè)技能為重點的成人繼續(xù)教育和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)培開展社會服務(wù)建設(shè)。二是發(fā)揮我院水利、土木、機電、機械類的專業(yè)優(yōu)勢，與行業(yè)、企業(yè)在 優(yōu)勢互補、互惠互利的基礎(chǔ)上，合作組織科研技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)開發(fā)，取得了一批技術(shù)成果，其中兩項成果分別獲得省科技進(jìn)步獎和省水利科技進(jìn)步獎。三是采取多種 形式與企業(yè)共同創(chuàng)辦企業(yè)或者服務(wù)機構(gòu)，提供社會服務(wù)，實現(xiàn)共同發(fā)展。目前正在實施的典型項目包括：與安徽環(huán)球工程咨詢有限公司合作成立“安徽江淮工程咨詢 服務(wù)公司”，與安徽省水利工程質(zhì)量監(jiān)督中心站合作共建“水利工程質(zhì)量檢測實驗室”；與合肥金德電力設(shè)備公司共建機電一體化技術(shù)專業(yè)維修電工實訓(xùn)室和數(shù)控加 工車間實訓(xùn)基地；與安徽省駟馬山引江工程管理處、省水利基建局等單位合作成立工程監(jiān)理機構(gòu)。這些項目的實施均借助了我院的行業(yè)特點和專業(yè)優(yōu)勢，投入少，見 效快，社會服務(wù)效益明顯。

二、專業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)能力建設(shè)的關(guān)系

毋 庸置疑，由于我國高等教育正處于大眾化快速發(fā)展時期，也由于高職教育在高等教育大眾化階段所扮演的主力軍角色，這一階段性特點決定了普通學(xué)歷教育在相當(dāng)長 的時期內(nèi)仍將是高職院校的“主業(yè)”。因此，提高高職專業(yè)人才培養(yǎng)水平是學(xué)校的中心工作，這一要求決定了加強專業(yè)建設(shè)是高職院校人才培養(yǎng)工作的重中之重，需 要將專業(yè)建設(shè)與社會服務(wù)能力建設(shè)有機統(tǒng)合，以專業(yè)建設(shè)水平的提高帶動社會服務(wù)能力的提升，注意處理好專業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)能力建設(shè)的主輔關(guān)系。

（一）以課程建設(shè)促進(jìn)社會服務(wù)能力提高

課 程是專業(yè)的支點，課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的主要方面。我院積極探索和創(chuàng)新課程建設(shè)模式，構(gòu)建工作任務(wù)和工作過程導(dǎo)向的課程體系，以建設(shè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程、精品 課程為重點，以改革課程內(nèi)容和教學(xué)方法為基礎(chǔ)，以構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)和考評體系為保障，融“教、學(xué)、做”為一體，全面提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。我們大幅度修改各專 業(yè)主要課程的教學(xué)大綱，組織教師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同編寫教材，建立相應(yīng)的試題庫，將職業(yè)資格認(rèn)證、工種技能鑒定等內(nèi)容納入教學(xué)，在高職畢業(yè)生中推行 “雙證書”或“多證書”，在滿足在學(xué)生考證、就業(yè)需要的同時也相應(yīng)提升了社會服務(wù)能力。

（二）以師資建設(shè)提升社會服務(wù)能力

師 資建設(shè)是專業(yè)人才培養(yǎng)工作的根本保證。我們按照“培養(yǎng)與培訓(xùn)結(jié)合，引人與引技結(jié)合”的原則，開展多種形式的專業(yè)教師技能培訓(xùn)和生產(chǎn)實踐鍛煉，依托行業(yè)企 業(yè)，采取“聯(lián)合招聘”、“共建人才庫”、“掛職交流”、“互派工作”、“共建考核機制”等方式開展師資建設(shè)?！昂暧^上”構(gòu)建“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”專 業(yè)教學(xué)團隊；“微觀上”提升每一位專業(yè)教師的專業(yè)實踐能力，包括工程設(shè)計、施工、組織管理、項目開發(fā)和研究等方面的能力。教師實踐能力的提高使他們更好地 勝任社會服務(wù)工作，也拓展了社會服務(wù)的領(lǐng)域，有效地促進(jìn)了學(xué)校社會服務(wù)能力的提升，做到了師資建設(shè)與社會服務(wù)能力的相輔相成、有機結(jié)合。

（三）實驗實訓(xùn)條件建設(shè)與社會服務(wù)能力建設(shè)的有機統(tǒng)一

實 驗實訓(xùn)的設(shè)施、設(shè)備等條件是高職專業(yè)教育的基本硬件支撐，也是學(xué)校開展社會服務(wù)的基本硬件保障。我院將面向?qū)W生的專業(yè)教學(xué)硬件建設(shè)與面向社會的技術(shù)服務(wù)硬 件建設(shè)統(tǒng)籌安排，有機結(jié)合。實驗實訓(xùn)條件建設(shè)堅持按照“五位一體”（以教學(xué)為主，兼顧生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、鑒定）的要求，建立“生產(chǎn)型”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合型”、“虛擬型”三類校內(nèi)實訓(xùn)基地；按照“共建、共享、互惠、互利”的原則，與企業(yè)建立“共享型”校外實習(xí)基地，在充分保障學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的同時，也為開展社 會培訓(xùn)、考證、鑒定、技術(shù)咨詢和參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)提供了較好平臺。

三、社會服務(wù)能力建設(shè)與示范作用發(fā)揮的關(guān)系

我 院是全國百所高職示范建設(shè)院校之一，隨著示范院校建設(shè)的深入，我們對于示范作用的發(fā)揮和社會服務(wù)能力建設(shè)關(guān)系的認(rèn)識也逐步深化：發(fā)揮輻射、影響、幫助、帶 動作用是國家示范建設(shè)院校應(yīng)盡的社會義務(wù)，同時也是高職院校社會服務(wù)工作的重要方面。示范作用，包括引領(lǐng)、帶動、輻射、幫助等方面的作用，廣義上理解，屬 于社會服務(wù)；帶動一般院校共同做好社會服務(wù)工作，必將從整體上提升高職教育的整體社會服務(wù)能力，從這個意義上理解，這是更大效益的社會服務(wù)。

基 于上述認(rèn)識，我院十分重視發(fā)揮示范帶頭作用，在幫助兄弟院校提高辦學(xué)水平的同時提高它們的社會服務(wù)能力。一是發(fā)揮優(yōu)勢開展師資培訓(xùn)，提高教師的社會服務(wù)能 力。發(fā)揮我院水利類、土建類專業(yè)的優(yōu)勢，以水利水電建筑工程、農(nóng)業(yè)水利工程、建筑工程技術(shù)、建筑安裝工程、建筑裝飾技術(shù)等專業(yè)為主，利用暑假面向省內(nèi)院校 和全國水利院校開展“雙師素質(zhì)”教師培訓(xùn)和新教師崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)重點是教師的專業(yè)技能和職業(yè)能力，使他們在產(chǎn)品設(shè)計、技術(shù)研發(fā)、咨詢、實用技術(shù)培訓(xùn)、鑒定 等社會服務(wù)的能力得到較大提高，同時開展高等職業(yè)教育理論、先進(jìn)的職業(yè)教育方法和應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，使受訓(xùn)教師在提高動手能力的同時教育理念 有所更新，教學(xué)水平有所提高，成為各自院校教學(xué)和社會服務(wù)的骨干力量。二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，更好地發(fā)揮帶動作用。根據(jù)地緣和業(yè)緣關(guān)系，我院與15所 省內(nèi)專業(yè)結(jié)構(gòu)相似的院校和省外水利類院校簽訂了對口支援、對口交流協(xié)議，承擔(dān)對本地區(qū)和水利行業(yè)高職院校的帶動責(zé)任。主要通過對其教師和干部培訓(xùn)、互派干 部掛職學(xué)習(xí)或指導(dǎo)、互派教師訪問交流，共同研究制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程和實訓(xùn)項目、共同開發(fā)社會服務(wù)項目等形式，讓更多的院校分享建設(shè)成果，在共同提高專業(yè)教學(xué)水平的同時，帶動一批院校提高社會服務(wù)能力。三是加強與企業(yè)的聯(lián)系，為社會服務(wù)搭建廣闊舞臺。我院利用多年來與企業(yè)建立的良好合作關(guān)系 和在高職院校中的影響力，牽頭成立了我省高職教育的第一家職教集團——江淮（工程）職業(yè)教育集團。目前50余家省內(nèi)外高職、中職院校、企業(yè)、社會中介機構(gòu)加盟集團，為校企合作技術(shù)服務(wù)搭建了舞臺。通過集團內(nèi)院校與企業(yè)的合作，企業(yè)獲得院校的技術(shù)支持和幫助，院校教師獲得實際工作鍛煉的機會，提高了社會服務(wù)的能力。

總 之，學(xué)校的社會服務(wù)能力建設(shè)是一項長期的重要任務(wù)，也是高職院校的重要社會責(zé)任。在學(xué)校的社會服務(wù)能力建設(shè)中，要根據(jù)各自學(xué)校的特點和優(yōu)勢，把握重點，分 清主次，處理好社會服務(wù)能力建設(shè)和專業(yè)建設(shè)、發(fā)揮示范作用的關(guān)系，將專業(yè)建設(shè)和服務(wù)能力建設(shè)有機統(tǒng)合，在提高專業(yè)教學(xué)水平的同時提高服務(wù)能力。

第五篇：服務(wù)能力提升從我做起

服務(wù)從心開始 為民從我做起

建設(shè)民生幸福工程是黨和政府為民辦實事的重要工作，我---作為一名城鄉(xiāng)居保人員，站在為民服務(wù)的前沿，就是要真心誠意為民著想，耐心細(xì)致為民辦事，在政策允許的范圍內(nèi)最大限度地為服務(wù)對象謀取利益，為組織分憂，為百姓解難。服務(wù)從心開始，為民從我做起，創(chuàng)建“高效服務(wù)型人社”。

一、要提升自身能力，不能眼高手低

做大事能體現(xiàn)自身價值，做難事能體現(xiàn)自身辦法，做急事能體現(xiàn)自身智慧，做好事能樹立自身威信。沒有自身能力的支撐，一切將只是一紙空文，因此我們要不斷提升自身能力。

一要提升創(chuàng)新能力。在這瞬息萬變的社會中只有堅持創(chuàng)新才能使我們立于不敗之地，只有創(chuàng)新才能贏得主動，也只有創(chuàng)新工作才能更好地服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展。為此，我們認(rèn)真貫徹落實上級人社部門精神，立足實際，為群眾營造寬松的政策環(huán)境。

二要提升應(yīng)變能力。城鄉(xiāng)居保工作服務(wù)的面十分廣泛，從自然人的生老病死，參保繳費到待遇發(fā)放，涉及人員多，人員結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜。這些紛繁復(fù)雜的工作考驗著我們對法律政策的掌握能力，更考驗著我們對復(fù)雜事物的應(yīng)對能力。當(dāng)前的經(jīng)濟形勢，要求我們要不斷提升靈活運用政策的能力，為此，我們要進(jìn)一步提升應(yīng)變能力，在維護(hù)全縣和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上，大力服務(wù)全體城鄉(xiāng)居民，保持社會穩(wěn)定。

三要提升服務(wù)能力。結(jié)合人社部門的特點我們非常注重服務(wù)，寓服務(wù)于執(zhí)法，寓服務(wù)于工作。服務(wù)能力的提升關(guān)鍵還是我們自身素質(zhì)的提升，在日常的管理中我們要注重抓好隊伍建設(shè)，努力提高全體工作人員的整體素質(zhì)，塑造一支服務(wù)意識強、奉獻(xiàn)精神好、業(yè)務(wù)水平精、辦事效率高的城

鄉(xiāng)居保隊伍。注重規(guī)范服務(wù)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，簡化辦事程序，提高服務(wù)質(zhì)量。注重引導(dǎo)和鼓勵城鄉(xiāng)居民積極參保。

二、要解放自身思想，不能丟失靈魂

思想決定思路，思路決定出路，思想是活力之源，我們要有自己的主見，要不斷解放自己的思想。

首先，需在思想上提高認(rèn)識,發(fā)揮意識的能動作用。服務(wù)意識有強烈與淡漠之分,有主動與被動之分。認(rèn)識程度不同影響著服務(wù)水平的發(fā)揮。良好的服務(wù)意識必須存在于我們每個員工的思想中,貫穿于工作中。只有提高了認(rèn)識,從思想上解放自己,才可能有更好的作為?！拔鹨詯盒《鵀橹?勿以善小而不為。”服務(wù),看起來是小作為,但是時常會影響大局面。激發(fā)服務(wù)過程中的主觀能動性,才能做好服務(wù)工作。

其次，需發(fā)自內(nèi)心地為群眾服務(wù)。真正的服務(wù)意識應(yīng)該是在排除了遵守規(guī)章制度、滿足領(lǐng)導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)和提高薪水三個目的之后，完全發(fā)自內(nèi)心地為群眾自覺服務(wù)的心理取向。由這種意識支配的服務(wù)，才是真正的服務(wù)。雖然每個人都有不順心的時候，但不能把煩惱帶到工作中，要知道：微笑是工作的一部分，微笑是你的責(zé)任。有人說一個員工就是一個窗口，這話很有見地。員工的一言一行不只代表他自己，還代表一個單位的文明程度和服務(wù)水平。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，必須從個人抓起，要把文明意識、服務(wù)意識“吃”進(jìn)肚子里，融化到血液中，并自覺地表現(xiàn)在一言一行上。

第三、需擺脫本位桎梏,站在更高的角度看問題,有大局意識。服務(wù)不是一線和業(yè)務(wù)部門或某一個人的事，而是關(guān)系到全體人員，必須從我做起，要從思想上改變“職能部門是二線，要求可以低一點”，以及“職能部門面對的不是客人”等錯誤觀念，服務(wù)不僅僅是對客戶的服務(wù)，還包括局內(nèi)部對同事對他人的服務(wù)。只有人人提高了服務(wù)意識和服務(wù)理念，整個人社的服務(wù)意識和服務(wù)水平才能上臺階。

三、要體現(xiàn)自身追求，不能無所事事

人身的價值體現(xiàn)在無私的奉獻(xiàn)，體現(xiàn)在不斷追求完美，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)，是對它的很好的詮釋。因此我們要有追求，不能無所事事。

一要善于學(xué)習(xí)。要不斷提高服務(wù)水平,不能固步自封,原地踏步。同其他所有行業(yè)一樣,服務(wù)意識、服務(wù)水平的提高需要學(xué)習(xí)和探索。只有服務(wù)意識到位，才能有超前意識。

二要注重培養(yǎng)。我們每個人的服務(wù)意識是要逐步培養(yǎng)的，而恰恰是一句“您好”，一句“再見”，甚至于每一個小的細(xì)節(jié)，無不體現(xiàn)著我們的服務(wù)水平。我們要做到面對他人的微笑將不再是“職業(yè)性”的，而是發(fā)自內(nèi)心的，是與人為善，為他人服務(wù)的真情流露。只有提高了我們的服務(wù)意識，服務(wù)水平才能真正得到提高，才能更好地服務(wù)于群眾。我們的事業(yè)也才能在激烈的競爭中取得優(yōu)勢。

四、要提自身高品德，不能玩物喪德

真心誠意為民著想，就是不談條件，不講回報，始終堅持想居民所想，急居民所急。黨和政府把我們安排在為民服務(wù)的第一線，不就是要為困難群眾解決問題的嗎？我們就是要用對居民的深切愛心點燃起他們生活的希望之光，用對事業(yè)的滿腔熱情為困難群眾撐起一片別樣的天空。

耐心細(xì)致為民辦事，就是以人為本，回應(yīng)需求，對前來辦事的居民做到熱情周到，耐心解答各種問題，熱心提供各種幫助，也許只是一個淡淡的微笑、一句簡單的問候、一句關(guān)心的話語、一次微小的幫助，就能使我們的服務(wù)對象感受到一種不一樣的溫暖。我們城鄉(xiāng)居保人員就是這樣，在這平凡的崗位上，從這一件件平凡的小事做起，這一件件平凡的小事，就是一串串美麗的音符，這一串串美麗的音符，就是全縣居民幸福的微笑。

羅曼?羅蘭曾經(jīng)說過，“要散布陽光到別人的心中，先得自己心中有陽光”。我們的服務(wù)就是冬日的陽光，使獨居的老人感到人間的溫暖；我們的服務(wù)就是沙漠里的泉水，使失業(yè)的人員重新看到生活的希望，我們的服務(wù)就是在你困難時拉住你的那一雙手，使不幸的居民獲得心靈的慰藉。我們城鄉(xiāng)居保人員就是要用心為居民服務(wù)，用奮發(fā)向上、甘于奉獻(xiàn)的精神，為我們的居民帶來一片燦爛的天空！

民保局：徐歆