第一篇：如何穩(wěn)定學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)可學(xué)校 講稿

如何穩(wěn)定學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)可學(xué)校講稿

一、認(rèn)知學(xué)校（認(rèn)識(shí)學(xué)校）

此部分的相關(guān)內(nèi)容其他老師有培訓(xùn)，就不展開來講解。

二、認(rèn)可學(xué)校（認(rèn)可班主任）

1、愛心

我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，首先應(yīng)該體現(xiàn)在生活上的關(guān)心與照顧。這些孩子們?cè)谏钌闲枰蠋煹膼蹞岷完P(guān)心！我認(rèn)為作為班主任老師，首先就應(yīng)該把關(guān)心班級(jí)孩子們的生活作為首等大事來抓。

其次，教給孩子們知識(shí)、智慧、能力。因?yàn)閷W(xué)生到學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，能不能讓學(xué)生真正學(xué)到東西這標(biāo)志著教師對(duì)學(xué)生是不是付出真愛。重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)智慧、提高創(chuàng)新能力，是一位真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的好老師。

最后我們還要去關(guān)心學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生樹立健康意識(shí)，培養(yǎng)他們高尚的情操。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在成為一名獨(dú)立的社會(huì)成員之前，要經(jīng)歷一系列發(fā)展中的矛盾與人生課題，學(xué)生們所經(jīng)歷的心理沖突、矛盾和困擾，是比較特殊的。他們迫切希望教師在尊重他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的獨(dú)立性的前提下，給予他們?nèi)松靡哉嬲\的指導(dǎo)和幫助。而作為老師，我們最重要的是要培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生，品行端正的學(xué)生

所以，我們老師對(duì)學(xué)生的愛，要傾注在學(xué)生的各方面。特別是學(xué)生的思想品德上。只有這樣你才能培養(yǎng)出具有健康心理、高尚情操的人。

2、關(guān)心

2、沒有求學(xué)的動(dòng)力、目標(biāo)未定的彷徨。新生由于不自信導(dǎo)致沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望，更沒有對(duì)自己人生的明確目標(biāo)和規(guī)劃。

3、部分新生由于家庭背景、生活背景乃至身體容貌、其他方面已不如人等諸多原因，導(dǎo)致他們性格孤傲或孤僻或目中無人或我行我素。

4、許多新生對(duì)于知識(shí)的理解還僅僅是停留在書本上，不能結(jié)合社會(huì)實(shí)際進(jìn)行分析鑒別，根本沒有認(rèn)識(shí)到技術(shù)比理論知識(shí)還要重要這一點(diǎn)。

5、在來到我們學(xué)校上過一兩節(jié)課之后，部分新生會(huì)懷疑我們所講的，甚至?xí)霈F(xiàn)一種排斥、厭倦的思想。

總之，新生的思想可謂亂七八糟，有著很不好的消費(fèi)觀、自我約束能力差、不喜歡別人管教等等。

當(dāng)然他們也有一些很好的、端正的思想，在此不再多說。在這些五花八門的思想之下新生有很多特點(diǎn)（例如，他們喜歡關(guān)注異性，善交際，但不成熟講究哥們義氣，夠意思愛面子，自私等心理發(fā)展極為迅速?zèng)]有緊迫感沒有求知欲，沒有責(zé)任心；不良習(xí)慣，社會(huì)上不健康因素沾染嚴(yán)重)，對(duì)我們而言掌握這些特點(diǎn)、抓住他們的心理特征我們工作就會(huì)如魚得水。要做好好新生的思想穩(wěn)定工作，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、接待新生。新生的接待是我們 生心理或思想上的一點(diǎn)蛛絲馬跡。

六、設(shè)計(jì)一份調(diào)查表，通過調(diào)查表幫助發(fā)現(xiàn)問題。并及時(shí)解決學(xué)生提出的問題。幫助他們樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。

七、現(xiàn)身說法。組織了班會(huì)，讓在校的助教現(xiàn)身說法。給新生介紹了自己的刻苦學(xué)習(xí)歷程和就業(yè)前景情況以及取得的成績(jī)。以便引導(dǎo)新生正確對(duì)待暫時(shí)的困難克服自卑心理以健康向上的精神風(fēng)貌迎接嶄新的生活，樹立堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

八、校紀(jì)校規(guī)教育。組織新生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本要求 增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念使他們學(xué)會(huì)自我管理、自我約束。在新生教育中進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育可使新生在校期間少犯錯(cuò)誤、少走彎路順利完成學(xué)業(yè)。

九、心理教育。引導(dǎo)新生正確評(píng)價(jià)與定位自己培養(yǎng)健康向上的情感和欲望建立和諧的人際關(guān)系。新生心理健康問題日益嚴(yán)重，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)談話。幫助新生盡快完成心理上的過渡適應(yīng)新生活環(huán)境和人際交往增強(qiáng)心理承受能力及抗挫折應(yīng)變能力等。

十、感恩教育。通過感恩父母、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)的教育，使他們懂得在珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。人性向善，把社會(huì)、學(xué)校、家庭的正能量、美好的東西傳輸給新生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和肩負(fù)的使命。

在以上工作中，我們“動(dòng)之以情，用情感動(dòng)之；曉之以理，以理教育之”。相信我們的工作一定會(huì)有意想不到的成績(jī)。

學(xué)生流失的原因與預(yù)防

一、學(xué)生流失的現(xiàn)狀：

從2013年8月—2014年7月，我校共招收13級(jí)學(xué)生兩千一百多名學(xué)生，1年來流失四百多學(xué)生，流失率為18％。這種現(xiàn)象嚴(yán)重困擾學(xué)校的發(fā)展，也造成教育資源的極大浪費(fèi)。為了學(xué)校的發(fā)展，每位老師都有必要對(duì)學(xué)生流失原因進(jìn)行調(diào)查分析，并尋找解決的對(duì)策，落實(shí)到實(shí)處，真真確確做到穩(wěn)定學(xué)生的工作。

二、學(xué)生流失原因分析：

學(xué)生流失現(xiàn)象產(chǎn)生，是多方面因素共同影響的結(jié)果，這些因素可分為內(nèi)因與外因兩部分。其中，內(nèi)因是學(xué)生自身因素的影響，它對(duì)學(xué)生流失起著主導(dǎo)和決定作用。造成學(xué)生流失的外因包括家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素三個(gè)方面。

1、學(xué)生自身因素

覺得軍訓(xùn)太苦太累，不想軍訓(xùn)，想家了，學(xué)校老師不能及時(shí)幫忙解決生活問題、心理問題，覺得自己沒有得到老師的關(guān)注、關(guān)心，不能及時(shí)融入班集體，現(xiàn)實(shí)情況與自己想象中的不一樣、對(duì)學(xué)校的期望值過高，不適應(yīng)學(xué)校生活，不能及時(shí)適應(yīng)技校的各種規(guī)章管理制度，住宿問題得不到實(shí)際的幫忙，覺得家里沒那么多錢（告訴學(xué)生，學(xué)費(fèi)的問題讓父母去操心，自己只需認(rèn)真過好每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓父母放心就行）

2、家庭因素的影響

家庭教育與學(xué)校教育有明顯的不同，它不像學(xué)校教育有特定的課堂和教科書，而是通過各種家庭活動(dòng)來進(jìn)行的，如果父母的言行失誤，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。⑴父母專制的態(tài)度影響

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度受家庭教育方式的影響，學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度與家庭民主、開放的家庭作風(fēng)呈正相關(guān)。有的父母在孩子選專業(yè)或報(bào)哪個(gè)學(xué)校時(shí)，不顧孩子的興趣與愛好，以自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)替孩子選擇發(fā)展的方向，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母學(xué)的，所以不努力學(xué)習(xí)，日久天長(zhǎng)在班里坐不住，最后成為流生。⑵父母教育觀的影響

有些家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育缺乏正確的理解，送孩子到職校讀書，只是讓學(xué)校承擔(dān)保姆的角色，認(rèn)為孩子太小，到社會(huì)上易學(xué)壞，到職校去只是讓老師看好，不惹事就行，等混個(gè)文憑年齡也大了，再去就業(yè)。在這種思想指導(dǎo)下，家長(zhǎng)基本不管孩子的學(xué)習(xí)，有的父母只是偶爾管一管，學(xué)生“混” 的思想嚴(yán)重，原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣很難改變，往往在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上很難達(dá)到學(xué)校的要求，學(xué)生很快在學(xué)校混不下去，家長(zhǎng)對(duì)孩子也沒辦法，只能自動(dòng)退學(xué)。

⑶父母短視行為的影響

有些家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)孩子的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃?？吹街車思易优鋈ゴ蚬と昴軖昊厝f把塊錢，而自己的孩子三年上學(xué)要花去萬把塊錢，一算經(jīng)濟(jì)帳不劃算，加上孩子在學(xué)校經(jīng)常違紀(jì)帶家長(zhǎng)，他就萌生了讓孩子去打工的念頭。有的家長(zhǎng)帶走孩子不告而別，有的家長(zhǎng)在班主任反復(fù)做工作情況下，也不再讓孩子讀書，認(rèn)為讀書沒用。⑷家庭困難的影響

我校大部分學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生，有的學(xué)生輟學(xué)是因家庭人口多，家里有幾個(gè)孩子上學(xué)，因生活費(fèi)籌措困難而不能繼續(xù)讀書。部分學(xué)生因父母有疾病纏身而使家庭貧困，導(dǎo)致家庭生活困難，無力供子女上學(xué)。更有遇到家庭發(fā)生突然變故，造成重大經(jīng)濟(jì)損失而導(dǎo)致貧困，致使中途流失的。⑸父母離異造成的影響

現(xiàn)代家庭離婚率居高不下，導(dǎo)致大量單親家庭及重組家庭。這些家庭里的孩子得不到父愛或母愛，跟著爺爺奶奶或叔伯等生活，由于經(jīng)濟(jì)困難或相互推諉責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源有時(shí)無法得到保障，從而有些學(xué)生被迫退學(xué)。

3、學(xué)校因素的影響

1、學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)問題

以前招生的嚴(yán)峻形勢(shì)使中職學(xué)校生源不是很好，學(xué)校的生存與發(fā)展又要求不流失學(xué)生，如果嚴(yán)格按各項(xiàng)管理制度來執(zhí)行學(xué)生管理，將會(huì)有一大批學(xué)生被開除。這些矛盾使得教學(xué)和學(xué)生管理缺乏應(yīng)有的約束機(jī)制，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生也因看不到希望而主動(dòng)輟學(xué)。很多學(xué)生進(jìn)來的時(shí)候都說是被騙進(jìn)來的，招生的時(shí)候?qū)W(xué)生給出的承諾，學(xué)生來到學(xué)校的時(shí)候沒有得到兌現(xiàn)（學(xué)生的期望值太高，與現(xiàn)實(shí)存在落差）對(duì)學(xué)校不夠認(rèn)可，思想存在嚴(yán)重的誤區(qū)，學(xué)生內(nèi)心深處沒有接受這學(xué)校，所以出現(xiàn)退學(xué)。

2、學(xué)校處理問題不夠及時(shí)、服務(wù)學(xué)生不到位。

宿舍維修問題、飯?zhí)贸燥埖壬顔栴}、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的問題等

3、自尊心受傷害

進(jìn)入職校的孩子身上總有這樣那樣的問題，他們?cè)诔踔袝r(shí)已提前嘗到了嘲諷、呵斥、責(zé)罵，自尊心已嚴(yán)重受挫。大部分老師能關(guān)注學(xué)生的積極面，但總有一些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，用一些不恰當(dāng)?shù)脑~語，責(zé)罵學(xué)生。學(xué)生的自尊心大都很強(qiáng)，只不過常用變態(tài)的方式表現(xiàn)出來。他們盼望老師的理解、同學(xué)的信任、家長(zhǎng)的支持，然而卻往往得不到，有時(shí)他們心里已想改了，因?yàn)榻處熞缓?、一罰，把改過的念頭給趕跑了，甚至連學(xué)生也嚇跑了。

三、預(yù)防中職生流失的對(duì)策

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，軍訓(xùn)樂趣

要想留住學(xué)生的心，一定要讓學(xué)生覺得在學(xué)校里很愉悅，在學(xué)習(xí)上能有成就感，在業(yè)余生活方面豐富多彩。學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握知識(shí)與具體實(shí)踐的意義，制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生“跳一跳，能摘到”，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要使其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有措施保證，從而獲得成功的喜悅，以堅(jiān)定其學(xué)習(xí)的信心。教師可用振奮人心的專業(yè)信息、新穎的學(xué)習(xí)材料、貼近專業(yè)的理論實(shí)踐知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們把握職業(yè)方向，認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需要，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活

學(xué)生因沒有生活壓力，業(yè)余時(shí)間較多，對(duì)課余文化生活有更多的渴望與追求。學(xué)?？啥嘟M織一些大型的文體活動(dòng)，讓大部分學(xué)生都能參與，如可舉辦演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、書畫展覽、歌詠比賽、歌手大賽、技能大賽、文藝匯演等。這些文娛活動(dòng)的開展一方面可陶冶情操、增長(zhǎng)才干，另一方面也減少了學(xué)生去上網(wǎng)和與社會(huì)不良分子接觸的機(jī)會(huì)。

怎樣做好中專新生的班主任工作

第二篇：學(xué)校學(xué)生暑期法制教育講稿

2016暑假小學(xué)法制教育講稿

同學(xué)們：

你們的暑假即將來臨，為增強(qiáng)大家的安全法制觀念，平安度過愉快而有意義假期，現(xiàn)由我同大家共同學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識(shí)，不斷加強(qiáng)自我防范能力，自覺抵制不良行為。

一、從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺守同學(xué)們平時(shí)一定要聽老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法

還有些同學(xué)會(huì)說我現(xiàn)在還不到十四周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)年齡雖未達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動(dòng)教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之提，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難，平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)。

二、幫助他人 抵制不良誘惑

有人說，我只要自己不違法，別人的事情與我無關(guān)。這是不對(duì)的。如果我們身邊的同學(xué)、朋友甚至家人做出了一些不應(yīng)該做的事情，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)阻止，給他們講解法律，讓他們認(rèn)識(shí)到違法的后果，那你就立了大功，就為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

首先是交朋友要慎重，拒絕不良交往。交往對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)起著不可忽視的作用?，F(xiàn)在社會(huì)上有些人，他們抽煙喝酒、打牌跳舞、打架斗毆、追求低級(jí)趣味等等，還利用同學(xué)們好奇心強(qiáng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、辨別力、控制力薄弱等特點(diǎn)，以物質(zhì)引誘、暴力威脅等方式，使少數(shù)抵抗力薄弱的學(xué)生誤入歧途。

其次是盡量避免涉及成人娛樂場(chǎng)所，避開不良環(huán)境的影響。再次是互聯(lián)網(wǎng)問題，當(dāng)前，隨著信息領(lǐng)域高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為開放式傳播和交流工具，作為一種新興的傳播媒體，正在日益成為一個(gè)重要的思想道德建設(shè)的新陣地，就是網(wǎng)吧問題。網(wǎng)吧的確有效地把網(wǎng)絡(luò)推向了平民化。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的增加，失控網(wǎng)吧的負(fù)面效應(yīng)也日益呈現(xiàn)，尤其是對(duì)青少年兒童的負(fù)面影響引起了社會(huì)的焦慮。

最后，預(yù)防和減少毒品必須從青少年兒童抓起。由于青少年兒童涉世不深，缺乏必要的社會(huì)生活磨練和考驗(yàn)，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不足，加之特定的年齡、生理、情感和性格等方面的特征，往往存在著判斷能力、自我防范能力、自控能力、抗拒誘惑的能力不強(qiáng)，以及易于偏執(zhí)自信、好沖動(dòng)、愛冒險(xiǎn)等方面的弱點(diǎn)，如不能及時(shí)正確地加以教育引導(dǎo)，就難免產(chǎn)生不利于身心健康的問題，甚至也很容易發(fā)生危害社會(huì)的行為。

青少年兒童容易成為毒品侵害的對(duì)象，從近年來我們對(duì)吸毒青少年兒童的調(diào)查分析來看，主要有以下幾個(gè)方面的原因：

一是對(duì)毒品的認(rèn)知能力差。

二是在不正當(dāng)?shù)暮闷嫘尿?qū)使下而涉毒。三是交友不慎被拉下水。四是承受壓力和挫折的意志力不強(qiáng)而希望在吸毒中尋求解脫?，F(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)生活條件有了很大的改善，青少年兒童一般生活環(huán)境都比較優(yōu)越。但是，現(xiàn)代社會(huì)又是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界。青少年兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，加之絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母家人又往往忙于自己的事業(yè)，與孩子交流溝通少，而要求又很高，使青少年兒童的心理壓力大，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和苦悶情緒。一旦遇上學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，家長(zhǎng)、老師責(zé)備多，或者遭到家庭破裂等不幸，他們就更難承受這樣的壓力和挫折。這就是一些因此而誤入歧途的青少年兒童所說的，留一半清醒留一半醉。

三、學(xué)會(huì)自護(hù)，運(yùn)用法律保護(hù)自己

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，有時(shí)候會(huì)遇到各種各樣不法侵害，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強(qiáng)是非判斷能力，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種應(yīng)變能力，還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于同學(xué)們?cè)谟龅角趾r(shí)入時(shí)擺脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受到違法人員的隨意侵害。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)：

第一、同學(xué)們要以避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110” 報(bào)警。

第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報(bào)告。

四、預(yù)防未成年人犯罪，從身邊做起

最重要的還是需要我們自己積極學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>

同學(xué)們，在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，大家也要謹(jǐn)防來自別人對(duì)你的傷害，下面給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：

1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)。自覺接受家庭和學(xué)校的教 育管理。

2、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。

3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要謹(jǐn)慎交友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強(qiáng)防范意識(shí)。要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的孩子，在進(jìn)家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機(jī)；獨(dú)自在家的孩子，不要隨便打開家門；在放學(xué)路上，不要跟陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

第三篇：寄宿制學(xué)校如何讓學(xué)生閱讀文檔

寄宿制學(xué)校如何教學(xué)生閱讀

一個(gè)人語文素養(yǎng)的高低，從根本上說是取決于其閱讀的量和質(zhì)，這就是積累。名著、杰作和經(jīng)典凝聚了人類的智慧，積淀了人類精神創(chuàng)造的精華，是促進(jìn)我們精神成長(zhǎng)的取之不盡的源泉。讀得多了，思考得多了，閱讀的理解領(lǐng)悟和鑒賞等能力也就隨之提高了。

中小學(xué)階段是一個(gè)人人生真正的起始，精神基礎(chǔ)打好了，將會(huì)影響人一生的生命質(zhì)量。說到精神基礎(chǔ)就不能不談到閱讀，因?yàn)殚喿x是提升人的精神境界境界的捷徑。讀文學(xué)作品，常常會(huì)有心靈凈化的體驗(yàn)；讀理論著作，又常常享受豁然開朗的頓悟。對(duì)于閱讀而言，興趣是內(nèi)在的吸引力，還需要外部的推動(dòng)力。

提高寄宿制學(xué)校學(xué)生閱讀能力的具體策略如下：

（一）確定階段性目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和閱讀的實(shí)際情況，研究制定具體的閱讀目標(biāo)體系。

1、閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主。為了保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量，提高學(xué)生的閱讀能力，我認(rèn)為學(xué)中要做到以讀為主，同時(shí)結(jié)合各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)以提高閱讀的興趣。

2、在讀中結(jié)合思維訓(xùn)練，注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣，必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。從課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀等方面提出明確的要求，并在研究過程中不斷生成。

3、應(yīng)強(qiáng)調(diào)閱讀技能與方法。學(xué)生獨(dú)立閱讀，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在閱讀的過程中感受作者的情感。教師在課堂中應(yīng)作導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生知識(shí)技能和方法，使其能夠進(jìn)行自主的閱讀，做到會(huì)讀，讀懂，會(huì)用。對(duì)字、詞、句的深度推敲。鉆研作者為什么寫，為什么要這樣寫，這樣寫的好處是為什么，表達(dá)了作者怎樣得到什么樣的收獲?！叭绾巫R(shí)字，如何理解詞語、句子段落，如何把握全篇主要意思，如何體驗(yàn)作者所表達(dá)的情感和態(tài)度，如何表達(dá)事物的特點(diǎn)和自己的情感，如何搜集積累知識(shí)和相關(guān)的資料、如何運(yùn)用資料”中的“如何”都應(yīng)該有答案，先應(yīng)該找到這個(gè)答案。比如理解詞語和句子：除了查字典以外的“結(jié)合上下文、結(jié)合時(shí)代背景、結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍橛械纳罱?jīng)驗(yàn)的四個(gè)結(jié)合”，理解詞語的時(shí)候，將詞語放到句子當(dāng)中讀懂詞語在句子中的意思等等。這些基本的掌握了，才能夠指導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用，并形成閱讀技能。

（二）在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)是主陣地，是培養(yǎng)學(xué)能諸方面能力的主渠道我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

1、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力源泉。學(xué)生有了閱讀興趣的探索知識(shí)的奧妙。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀，在閱讀教學(xué)中我常常尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究，從而發(fā)展自己的個(gè)性。

2、教給學(xué)生讀書的基本方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀讀書光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們愛讀，會(huì)讀，讀得更好，得到收獲。讀書一般有略讀、精讀、默讀、摘抄等等。

⒈）略讀法。對(duì)于文章重點(diǎn)以外的一些段落，采用略讀的方法，這樣不僅可以剩下大量的時(shí)間，還培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

⒉）精讀法。對(duì)文章某些重點(diǎn)段落，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。我們可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生全身心投入，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。⒊）默讀法。對(duì)所讀的文章，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。

⒋）摘抄法。閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫評(píng)語。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來，為以后寫作文準(zhǔn)備了豐富的積累。

3、豐富課外閱讀，提高學(xué)生閱讀能力葉圣陶先生曾說：“語文無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三”。選入教材的文章畢竟是有限的，厚積薄發(fā)，才能融會(huì)貫通，提高語文閱讀能力，而僅僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須加強(qiáng)學(xué)生的課外生的課外閱讀的能力。

第一、創(chuàng)造課外閱讀的條件。

1、建立班級(jí)圖書庫。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己設(shè)在教室一角，也可采用“流動(dòng)圖書箱”的辦法，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的括圖書內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

2、給學(xué)生創(chuàng)造足夠的閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。

3、優(yōu)化讀書環(huán)境。在教室內(nèi)裝點(diǎn)上幾幅書畫作品，增添了文化氣息。讀書時(shí)，放上一曲優(yōu)雅寧靜在音樂的伴隨下，盡情地讀書。

第二、建立濃厚的讀書文化氛圍。學(xué)校要建立濃厚的讀書文化氛圍，讓學(xué)生一來到學(xué)校就受到文化的熏陶。學(xué)生在充滿文化氣息的校園里學(xué)習(xí)才會(huì)擁有快樂閱讀的狀態(tài)。

⒈組織學(xué)生開展多種多樣的讀書活動(dòng)，如以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位，開展“詩歌朗誦會(huì)”、“講故事比賽”、“課本劇比賽”、“ 讀書小報(bào)”、書簽制作、報(bào)刊剪輯及出墻報(bào)、展覽讀書筆記等課外閱讀擴(kuò)展活動(dòng)興趣，總結(jié)讀書成果，交流讀書心得和經(jīng)驗(yàn)。

⒉家庭學(xué)校之間密切配合使學(xué)生堅(jiān)持讀書。教師和家長(zhǎng)應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)。在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓他們做到：一是定書。推薦學(xué)生讀一些課外讀物一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。

二是定時(shí)。針對(duì)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時(shí)間。

三是定量。根據(jù)自己的閱讀能力，制定出一個(gè)讀書計(jì)劃，并養(yǎng)成邊讀書邊做筆記的習(xí)慣。課外閱讀關(guān)鍵在家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生課外閱讀的執(zhí)行情況，督促學(xué)生完成閱讀任務(wù)。

總之在提高課外閱讀能力時(shí)我們要處處讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍，學(xué)生隨之提高。綜上所述，閱讀能力提高了不但能夠加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)，而且可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識(shí)感；能讓學(xué)生去理解、鑒賞文學(xué)作品，從而受到高尚情操與趣味的熏陶。

第四篇：讓學(xué)生享受學(xué)校生活（模版）

讓學(xué)生享受學(xué)校生活

學(xué)校對(duì)于學(xué)生來說，首先是生活的場(chǎng)所，其次是成長(zhǎng)的場(chǎng)所。生活和成長(zhǎng)是一個(gè)比較寬泛的概念，但在具體的學(xué)校工作中，對(duì)學(xué)生生活和成長(zhǎng)的理解往往狹窄或片面。對(duì)于一些學(xué)校而言，學(xué)生到學(xué)校來的唯一任務(wù)似乎就是學(xué)習(xí)；學(xué)校的各項(xiàng)工作只圍繞一個(gè)中心，就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。不可否認(rèn)，學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)絕不應(yīng)該是學(xué)生學(xué)校生活的全部，更不應(yīng)該以學(xué)習(xí)代替學(xué)生在校的其他生活內(nèi)容。

從顯性角度而言，學(xué)生在學(xué)校的生活主要包括課堂生活與課余生活。課堂生活主要是師生共同的教與學(xué)，其內(nèi)容是學(xué)校提供的課程。課余生活既有學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)，也有師生或生生之間的交往活動(dòng)，還有學(xué)生個(gè)體的休閑娛樂等。假如有一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校美麗的景色而發(fā)呆、陶醉，我們可以認(rèn)為他正在享受學(xué)校生活。

教育行政部門規(guī)定的學(xué)校課程是為學(xué)生的學(xué)校生活設(shè)定的一個(gè)基本框架，其教學(xué)內(nèi)容用通俗的話來概括，就是德智體美勞。假如有的學(xué)校校長(zhǎng)為了某種目的，例如片面追求所謂升學(xué)率，而削減了本該有的一些課程內(nèi)容，就必然要影響學(xué)生的學(xué)校生活質(zhì)量。至于把學(xué)生在校的大部分課余時(shí)間都用在做題訓(xùn)練上，那更是對(duì)學(xué)生享受學(xué)校豐富多彩生活權(quán)利的剝奪。其實(shí)，一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的生活應(yīng)該是豐富多彩的。那么，怎樣才能說學(xué)生的學(xué)校生活有基本的質(zhì)量保證呢？我喜歡用一個(gè)最簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，就是書聲、歌聲、球聲、笑聲。假如一所學(xué)校擁有這幾種聲音，可以說這所學(xué)校學(xué)生的生活大體是正常的。作為校長(zhǎng)，就要對(duì)學(xué)生的學(xué)校生活負(fù)責(zé)。除了關(guān)注學(xué)校課程、學(xué)?；顒?dòng)外，還要關(guān)注一些不大引人注意的環(huán)節(jié)，例如學(xué)校飯菜是否可口、學(xué)生睡眠時(shí)間是否充足、學(xué)生座位是否舒適等，更要關(guān)注學(xué)生是否有自由交往、展示才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生的個(gè)性是否能夠得到尊重，學(xué)生合理的發(fā)展需要是否能夠得到滿足。

學(xué)生的學(xué)校生活質(zhì)量與他們的精神需求是否得到滿足有很大的關(guān)系。作為一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，就要關(guān)注學(xué)生的精神需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校心情是否快樂、精神是否舒展。這些精神狀態(tài)可以從一些外顯的表情、行為反映出來，假如所有的學(xué)生洋溢著自信的微笑、對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿熱情、能主動(dòng)與人交往并關(guān)心別人、為自己的學(xué)校而感到自豪，可以肯定地說，他們對(duì)學(xué)校生活是基本滿意的。讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，讓他們的精神需求得到滿足，讓他們能健康快樂地成長(zhǎng)，這是我們學(xué)校的校本課程開設(shè)、學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)校文化建設(shè)的根本目的。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)提高生活質(zhì)量有了越來越強(qiáng)烈的要求。但是對(duì)學(xué)校而言，也許學(xué)生與家長(zhǎng)這種要求的表達(dá)還不十分明顯，但我們絕不可因此而懈怠。我們要盡最大的努力去關(guān)注學(xué)生的學(xué)校生活質(zhì)量，不斷改善學(xué)校軟硬件環(huán)境、改進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，不斷提高學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的滿意度。只有這樣，我們才能說，我們的學(xué)校對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起他們的家庭、對(duì)得起社會(huì)，我們?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展做出了貢獻(xiàn)！

其實(shí)，對(duì)校長(zhǎng)的最好贊美，是學(xué)生畢業(yè)多年后回憶起你擔(dān)任校長(zhǎng)期間的學(xué)校生活時(shí)說：我的學(xué)校生活是充實(shí)的、有滋味的，我在學(xué)校是快樂的，學(xué)校給我永遠(yuǎn)留下了美好記憶。

第五篇：學(xué)生的自我認(rèn)知

學(xué)生的自我認(rèn)知精選范文

時(shí)間飛快，我們渡過了整個(gè)大一的學(xué)習(xí)生活。馬上迎來大二的學(xué)習(xí)生活，回頭想想這個(gè)學(xué)期，學(xué)校，班級(jí)，同學(xué)之間發(fā)生的事情都?xì)v歷在目!這個(gè)學(xué)期的最后階段，我總結(jié)一下我這個(gè)學(xué)期的各方面情況。大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)上;比起上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)學(xué)期沒有那時(shí)的相對(duì)輕松，因?yàn)槲覀冮_了有關(guān)專業(yè)知識(shí)課程。如;解剖、營(yíng)養(yǎng)、剛學(xué)的時(shí)候覺得有些吃力、甚至有些聽不懂。但是時(shí)間長(zhǎng)啦適應(yīng)了老師的獎(jiǎng)開放式也就習(xí)慣了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)制度慢的跟上啦老師的講課步驟。有時(shí)在雙休日閱讀課外書，或讀一些有關(guān)的書。將中的知識(shí)記下來。從而提高自己的知識(shí)面，拓寬自己的思考角度。在學(xué)習(xí)上有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是態(tài)度，只有有好的態(tài)度才能決定好的成敗。還有一點(diǎn)我參加啦“興牧杯”知識(shí)競(jìng)賽，既鍛煉了自己，又使自己的專業(yè)知識(shí)有所提高，雖說最后的結(jié)果不是很理想，但我覺得也是受益匪淺。

二、生活上;和同學(xué)們和睦相處，建立好的同學(xué)關(guān)系，互幫互愛，形成獨(dú)立的自理自立的良好品德。宿舍是個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但各自的生活習(xí)性都不相同，這就需要大家相互理解、遷就，只有這樣才能和好相處，為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息的`環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做的很好。

三、娛樂上除了課上跟著老師學(xué)習(xí)輪滑課下還和同學(xué)去操場(chǎng)、廣場(chǎng)去練習(xí)花樣輪滑，雖然滑的不好，但自我認(rèn)為有了很大的提高，從中找到了其中的樂趣。有時(shí)在空閑時(shí)間還玩一些羽毛球，跑步等。俗話說’身體是革命的本錢‘只有一個(gè)好的身體，才能使自己更健康。所以在學(xué)習(xí)中，也要做到勞逸結(jié)合。

綜合上述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問題?？傊?，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。大學(xué)生活是寶貴的，我要珍惜剩下的讀書機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更加美好的大學(xué)生活色彩。