第一篇：302小紳士小淑女評比（共）

第一、二周小紳士小淑女評比結(jié)果

許晨愷

金佳宜

高燕楠

王思羽

周佳敏

蔣依依

莫恩潔 趙天淼

蔣許毅

金雨謙

陳沁園

楊求存毅

孫丹

田蓉 陳雅雯

莫梓瑞

倪怡瀾

牛夢琦

錢行意

張依婷

第二篇：培養(yǎng)小淑女,小紳士

育兒資訊:培養(yǎng)孩子基本禮儀 造就小紳士、淑女

中新網(wǎng)5月26日電 據(jù)馬來西亞光華日報報道,孩子在公共場合的不禮貌的行為造成了父母親的困擾.如果想讓孩子成為有禮貌、守秩序的小紳士或小淑女，在幼兒時期就應(yīng)該開始循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子基本禮儀訓(xùn)練。

禮儀練習(xí)是日常生活良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此從孩子出生后，嬰幼兒時期就可以開始學(xué)習(xí)禮儀。父母親首先應(yīng)該給予孩子正確的禮儀示范，嬰幼兒時期的孩子，已經(jīng)開始在觀察父母親的行為，例如；父母親講話的態(tài)度、對待客人的方式、用餐的禮節(jié)及如何整理環(huán)境，都會成為孩子模仿的對象。

因此在嬰幼兒時期，孩子就已經(jīng)透過觀察、模仿在學(xué)習(xí)禮儀，所以父母親需要非常注意，在日常生活中給予孩子正確禮儀觀念。

從日常生活培養(yǎng)孩子禮儀

讓孩子學(xué)習(xí)禮儀是需要循序漸進(jìn)、潛移默化和持續(xù)練習(xí)，絕對無法用速成或強迫的方式，孩子需要真正喜歡有禮貌、守秩序、整齊清潔，良好的禮儀才能夠保持，如何讓孩子樂于學(xué)習(xí)禮儀，生活周遭環(huán)境的人、事、物是非常重要的因素。

孩子其實從嬰幼兒時期，是非常喜歡有秩序、整齊的環(huán)境，衣服沒有穿好或物品沒有放對位置，孩子就會哭鬧不休；曾經(jīng)有位一歲大的小女孩，整個早上不停哭鬧，家人不知道孩子哭鬧的原因，直到媽媽將地上的帽子撿起來掛上衣架歸位后，孩子才立刻破涕為笑，因為她感覺到物品的秩序性。因此，父母親可以利用孩子喜歡整齊清潔、有秩序的基本需求，從環(huán)境中讓孩子維持良好的禮儀。以下介紹幾種禮儀練習(xí)的方法：

1.培養(yǎng)孩子正確的坐姿：父母親可以透過游戲的方式，搬幾張椅子放在客廳，先示范正確的坐姿，再和孩子比賽誰的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)孩子坐姿非常好時，父母親要適時夸贊和鼓勵。

2.打招呼、應(yīng)答的方式：父母親可以和孩子面對面站立，慢慢彎腰正視孩子，伸出右手邀請孩子握手，有時孩子會覺得非常有趣或害羞，父母親可以微笑面對，并問候孩子今天的心情如何??，也鼓勵孩子互相應(yīng)答。

3.接電話的禮儀：事先告訴孩子接到電話時如何有禮貌的詢問對方，再利用玩具電話和孩子玩打電話的游戲，讓孩子練習(xí)接聽電話的禮儀，當(dāng)然也要告訴孩子如果是陌生人來電，應(yīng)該立即將電話交給家中的大人接聽。

4.感謝與道歉的話語：教導(dǎo)孩子說“請、謝謝、對不起”，需要在生活中培養(yǎng)孩子正確的觀念，父母親可以利用圖畫故事書，告訴孩子在何種情況下要說“請、謝謝、對不起”，讓孩子了解感謝與道歉的意義，在生活中也適時提醒孩子表達(dá)應(yīng)有的禮貌。

5.用餐的禮節(jié)：父母親可以偶而在家中進(jìn)行西餐禮節(jié)的練習(xí)，餐桌布置類似西餐的擺設(shè)，教導(dǎo)孩子正確的用餐方式，孩子會非常喜歡感受不同的氣氛，當(dāng)然也會非常著重自己的禮節(jié)。父母親可以利用此機會告訴孩子如果在餐廳內(nèi)大聲喧嘩或奔跑，會影響到其他客人的用餐心情。

6.學(xué)習(xí)照顧自己和環(huán)境：孩子學(xué)會照顧自己和關(guān)心周遭環(huán)境，也就容易體諒別人和保持良好的應(yīng)對態(tài)度。父母親可以在孩子很小的時候，就開始讓孩子練習(xí)自己穿衣和吃飯，雖然孩子可能會無法保持清潔，但可以開始練習(xí)照顧自己，父母親的角色應(yīng)該是協(xié)助并指導(dǎo)孩子正確的方式，而不是代替孩子做事情。當(dāng)孩子長大可以協(xié)助家務(wù)時，父母親也應(yīng)該適時讓孩子幫忙照顧環(huán)境，分擔(dān)家事，孩子透過生活中的練習(xí)，才能夠?qū)W會尊重自己及尊重他人。

7.以身作則：教導(dǎo)孩子有禮貌、守秩序絕對沒有速成的方法，都需要讓孩子在耳濡目染的情況下，培養(yǎng)孩子良好的禮儀態(tài)度，因此父母親以身作則的角色非常重要，如果父母親平常對待他人有禮貌、在公眾場合輕聲細(xì)語，孩子自然了解與他人的應(yīng)對方式及如何保持應(yīng)有的禮節(jié)。

第三篇：培養(yǎng)小淑女,小紳士

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：注意兒童的可持續(xù)發(fā)展，要著眼于兒童未來的長遠(yuǎn)效應(yīng)，注重那些對兒童一生產(chǎn)生影響的品質(zhì)培養(yǎng)，結(jié)合幼兒的年齡特點和現(xiàn)實需要，我們選取了幼兒園基本禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和節(jié)日禮儀為研究的主要方向，在以上活動中，滲透文明禮貌用語和文明行為規(guī)范教育，家園合作逐步把幼兒培養(yǎng)成會與人合作共事、會講文明話、會辦文明事的文明小公民。下面提出幾個研究方法：(1)榜樣示范法

家長要注意自己的一言一行,在個人生活禮儀、公德禮儀、敬老禮儀等方面,隨時隨地做好孩子的表率。例如:用完的物品放回原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;周末帶著孩子看望父母;為社區(qū)做公益活動,培養(yǎng)孩子的愛心和社會責(zé)任感。

(2)讀經(jīng)養(yǎng)心法

注意選擇帶故事講解和插圖的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物,以及國內(nèi)外獲獎的關(guān)于幼兒愛的培養(yǎng)、寶寶習(xí)慣養(yǎng)成、幼兒社會性技能培養(yǎng)方面的幼兒讀物,和孩子一起閱讀、一起討論,用中華傳統(tǒng)禮儀思想熏陶孩子,用優(yōu)秀的文學(xué)作品感染、啟迪孩子的心靈,讓孩子從小知書達(dá)理、明辨是非,懂得寬容、知道分享、學(xué)會合作、做到孝敬、明白怎樣做一個文明、誠信、勇敢、善良、快樂的禮儀寶寶。

(3)家務(wù)勞動法

家長樹立“孩子能做的事讓他自己做,自己的活動天地自己整理,家務(wù)勞動讓孩子積極分擔(dān)”的思想,從小培養(yǎng)幼兒的家庭責(zé)任感。關(guān)注孩子的第一次;孩子做事前提出具體要求,在孩子做事過程中及時指導(dǎo),在孩子做完后及時鼓勵。每天安排孩子和家長做家務(wù),讓勞動成為孩子的生活樂趣和生活習(xí)慣。

(4)行為訓(xùn)練法

根據(jù)幼兒園提出的幼兒發(fā)展要求,家長要對孩子在家中的表現(xiàn)提出具體要求。如:對于孩子在坐、立、行、走、進(jìn)餐、盥洗、自立等生活禮儀習(xí)慣,閱讀、書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長既要提出具體要求,又要跟上指導(dǎo)孩子;更要不斷提醒孩子,直到孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

(5)親子游戲法

家長不僅要積極參與幼兒園組織的親子活動,在活動中與孩子共同成長,每周都要抽出時間和孩子做一些有意義的親子活動,鼓勵提高家庭生活質(zhì)量,共同構(gòu)建學(xué)習(xí)型、和諧型家庭。例如:一同看央視的少兒節(jié)目討論電視中的人與事;一同下棋、玩體育游戲,學(xué)習(xí)制定并遵守游戲規(guī)則。

第四篇：小紳士、小淑女言談禮儀

*會使用“請”、“謝謝”、“對不起”等文明用語。*有人問話時，不默默無言，也不要自己一個人喋喋不休。*要認(rèn)真聽人講話，交談時不東張西望、不隨便插話，目光應(yīng)注視對方。*說話聲音不宜過大或過低，速度不宜過快。*不能用手指著別人說話，或邊說話邊嚼口香糖。社交禮儀*見到認(rèn)識的人，主動打招呼。*不可用手指著別人說話。*向客人問好、說再見時抬起頭來，與客人有目光交流。*需要別人幫忙時，不能用命令的口吻。*雙手接別人的物品(禮物)。*父母接電話時不亂插嘴，不對著聽筒大喊大叫；接聽電話要禮貌應(yīng)答。*不搶別人的玩具，不傷害他人；會與小朋友分享玩具等。*不在別人家亂翻抽屜、柜子等。公共禮儀*進(jìn)入安靜場合腳步要輕，避免在公共場所大聲說話、咳嗽或動作發(fā)出很大的聲音。*不亂扔垃圾、隨地吐痰、隨地大小便。*需要等待或排隊時，自覺遵守規(guī)定和秩序。*乘公交車時，有人讓座，會說“謝謝”。*不在公共場所因為大人沒有滿足自己的意愿而哭鬧。*遵守公共秩序，交通規(guī)則等。來源：舞風(fēng)十雨期刊網(wǎng)

第五篇：爭做小紳士、小淑女

活動背景

禮儀是一個人文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。但是，在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人禮儀觀念淡薄，思想品德滑坡。學(xué)生在學(xué)校有亂扔垃圾，損壞公物，欺負(fù)弱小的行為；在家里養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的陋習(xí)；在社會上更有講臟話，放野話和打架斗毆的行為。為此提出如何加強禮儀教育，開展?fàn)幾觥靶〖澥俊⑿∈缗钡膶嵺`活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德情操，樹立正確的道德觀、價值觀、世界觀；形成內(nèi)在素質(zhì)優(yōu)秀，外在形象良好，德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

活動目標(biāo)

1．通過活動，了解有關(guān)紳士、淑女的常識，學(xué)習(xí)中學(xué)生的禮儀規(guī)范，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

2．通過收集資料信息，學(xué)習(xí)制作簡單的資料卡片、調(diào)查走訪.和暢談交流等方式，感知講文明禮貌的深遠(yuǎn)意義，傳承中華傳統(tǒng)美德，樹立健康的人生觀、價值觀。

3．在活動中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情感，通過親身體驗，熏陶學(xué)生的心靈，凈化學(xué)生的靈感，促進(jìn)學(xué)生爭做小紳士、小淑女，爭做社會文明少年，為創(chuàng)建文明校園、文明家庭、文明社會作貢獻(xiàn)。

4、通過活動，教育、鞭笞部分品行不良的學(xué)生，形成優(yōu)良的道德風(fēng)范，樹立良好的班風(fēng)，打造優(yōu)秀的班級形象。

活動方式 上網(wǎng)查閱資料，走訪美德少年，開展問卷調(diào)查，案例分析，倡議書宣傳，排演小品等活動，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、參與體驗，協(xié)作交流，營造優(yōu)良的美德環(huán)境，達(dá)到感化、自覺規(guī)范，勇做模范少年。

活動過程

（一）制定方案

集體討論明確實踐活動目標(biāo)，制定活動計劃和實施方案，進(jìn)行小組分工。

（二）準(zhǔn)備階段 分組：

第一組：禮儀宣傳組

通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱“紳士淑女”的禮儀要求，了解校園中的禮儀，家庭中的禮儀等具體內(nèi)涵。將相關(guān)資料進(jìn)行整理匯編。

第二組：禮儀訪察組

走訪調(diào)查和觀察我們身邊同學(xué)的舉止言行，了解同學(xué)們在生活中禮儀的注重程度情況，收集匯總形成調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表。

第三組：禮儀勸導(dǎo)組

針對同學(xué)們身上所缺失的禮儀習(xí)慣進(jìn)行教育，耐心輔導(dǎo)。第四組：禮儀模擬組

從我們的身邊選出禮儀模范之星，對那些模范之星的事跡在校刊，黑板報，櫥窗里廣泛宣傳，以點帶面，促進(jìn)學(xué)生自覺講文明，有禮儀，講規(guī)范，爭做美德少年。

（三）實施階段

1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，自主學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)交流相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校常規(guī)教育，利用班會課認(rèn)真學(xué)習(xí)《青少年文明禮儀教育讀本》，了解與青少年相關(guān)的禮儀知識。播放“全國青少年文明禮儀”錄像片——學(xué)校禮儀、課堂禮儀、儀表儀容禮儀、來賓禮儀等內(nèi)容。進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀知識，開展“人人學(xué)禮儀，規(guī)范行為”活動，營造良好的校園文化。2．走出去，請進(jìn)來，講文明禮儀知識，講古今中外名人雅士文明禮儀小故事。指導(dǎo)學(xué)生讀一些名人禮儀的故事，如：孔融讓梨，柳公權(quán)拜師，負(fù)荊請罪，程們立雪等。每周做一張故事卡，將自己一周以來所讀到的餓故事推薦給大家共享。

3．指導(dǎo)學(xué)生自己收集資料，出一期關(guān)于“校園形象禮儀”的手抄報，交流評比。通過國旗下講話、“校園之聲”廣播、學(xué)校宣傳欄、黑板報、橫幅標(biāo)語等，大力宣傳開展文明禮儀活動的目的、意義和文明禮儀常識，各班每月出一期與文明禮儀有關(guān)的主題黑板報。

4．組織學(xué)生編寫文明禮儀宣傳語，大力倡導(dǎo)文明之風(fēng)，禮儀之范，爭做文明學(xué)生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”等文明用語成為校園里最流行的語言。“以情感人、以理服人、以行導(dǎo)人”的理念融入到德育教育工作中去，觸動學(xué)生的心靈和情感，提高學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣的自覺性。

5．結(jié)合班級實際，組織文明禮儀普及教育班隊活動（學(xué)校舉行班隊活動比賽）。班級可制作“文明學(xué)生”宣傳資料，在班級進(jìn)行宣傳展示，著力營造“人人爭當(dāng)文明禮儀之星，班班爭創(chuàng)文明示范集體”的良好氛圍。建議學(xué)校在家長學(xué)校中舉辦關(guān)于“家庭禮儀”的專題講座。

（四）成果交流與展示

1．在“文明每一天——踐行文明禮儀”實踐體驗活動中，寫文明日記，記文明之事，激勵自己健康成長。交流體會，分享收獲。

2．學(xué)生分組收集資料，出一期關(guān)于“校園形象禮儀”手抄報，展示校園文明，搭建禮

儀平臺。

3．讀一則故事，做一張卡片，感受一種高雅的行為準(zhǔn)則，一種博愛的精神，一種嚴(yán)于律己的道德要求。

（五）評價與總結(jié)

評價采取學(xué)生自評、互評和教師綜評相結(jié)合的方式，從活動主題和活動形式兩個大的方面進(jìn)行。

1．活動主題方面

通過這次綜合實踐活動，我們了解到禮儀是一個人乃至一個民族，一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。通過訪察和自查對與人交往中禮儀的缺失進(jìn)行了反思，逐步養(yǎng)成了文明禮貌與人溝通的好習(xí)慣。通過調(diào)查和講座，提升了自我素質(zhì)，提高了生活質(zhì)量。

2．活動形式方面（1）合作，探究的意識

（2）收集，分析和把握信息的能力（3）口頭和書面表達(dá)能力

六年級二班