第一篇：第二單元 我們都有發(fā)言權(quán)

第二單元 我們都有發(fā)言權(quán)

示例一：誰(shuí)說(shuō)了算 活動(dòng)目標(biāo)

1．明白集體的事需要大家商量。

2．學(xué)會(huì)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查表格若干。活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

（在屏幕或黑板上展現(xiàn)“班級(jí)電視臺(tái)”的圖標(biāo)）教師：同學(xué)們，我們班的小小電視臺(tái)最近推出了一個(gè)新欄目——“我們都有發(fā)言權(quán)”。歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們一起來(lái)探討探討關(guān)于“誰(shuí)說(shuō)了算”的問(wèn)題！

二、特別調(diào)查

1．教師：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰(shuí)說(shuō)了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行一次特別調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們把自己的選項(xiàng)序號(hào)填在括號(hào)里。如果你還有其他想法，請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。

2．學(xué)生各自填寫(xiě)調(diào)查表。表格如下。

誰(shuí)說(shuō)了算1．在我家里是（）說(shuō)了算。A：爸爸、媽媽

B：爺爺、奶奶 C：自己

D：

2．我們班（）最有發(fā)言權(quán)。A：班主任

B：班長(zhǎng) C：成績(jī)最好的D：

3．好伙伴中，我聽(tīng)（）的。

A：年齡最大的B：力氣最大的 C：關(guān)系最好的D：

3．分小組交流調(diào)查情況，小組長(zhǎng)將得票結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

4．匯集全班調(diào)查結(jié)果并就調(diào)查結(jié)果交流：你認(rèn)為事情該由他（她）說(shuō)了算嗎？

5．學(xué)生各自闡述觀點(diǎn)。教師適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生舉出生活中的具體事例加以說(shuō)明，并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的心情。

6．小結(jié)：調(diào)查說(shuō)明“事情究竟該誰(shuí)說(shuō)了算”確實(shí)是一個(gè)值得我們認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1．學(xué)生討論班級(jí)事務(wù)。教師用以下導(dǎo)語(yǔ)引出話題：大家最關(guān)心的還是班里的事情該由誰(shuí)說(shuō)了算?，F(xiàn)在，我們就班級(jí)里大家關(guān)心的一些事情展開(kāi)討論。哪些事情是大家關(guān)心的呢？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師將學(xué)生關(guān)注的事情寫(xiě)在黑板上）

2．選擇大家最感興趣的一兩個(gè)問(wèn)題分組進(jìn)行討論，小組將討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。3．統(tǒng)計(jì)全班的意見(jiàn)。

4．大家商量，形成最后的統(tǒng)一意見(jiàn)。5．將結(jié)果記錄在班務(wù)要事本中。

四、小結(jié)

集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同意見(jiàn)，是正常的。我們可以通過(guò)集體討論、投票表決的方式做出決定，統(tǒng)一集體意見(jiàn)的好辦法就是少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人服從集體。

示例二：民主無(wú)處不在 活動(dòng)目標(biāo)

1．感受到民主、平等在社會(huì)生活中的意義。

2．知道在我們國(guó)家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生在課前了解有關(guān)“全國(guó)人民代表大會(huì)”、“全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議”的知識(shí)，并將圖片、資料等帶到課堂上來(lái)。有條件的學(xué)?？裳?qǐng)當(dāng)?shù)氐娜嗣翊砘蛘f(xié)委員與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1．感受民主的存在。教師尋找一些反映社會(huì)主義民主的照片，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)主義民主的存在?？梢允褂孟旅娴膶?dǎo)語(yǔ)：人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說(shuō)了算。無(wú)論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧。請(qǐng)同學(xué)們看看老師帶來(lái)的幾組畫(huà)面。（出示教科書(shū)第25頁(yè)的“校長(zhǎng)信箱”、“職工大會(huì)”、“村務(wù)公開(kāi)欄”三組畫(huà)面）

2．深入了解民主的意義。教師用3．個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：（1）猜一猜“校長(zhǎng)信箱”里裝著什么；（2）職工代表大會(huì)有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開(kāi)欄”。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出：咱們學(xué)校有沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”？你認(rèn)為“校長(zhǎng)信箱”有設(shè)立的必要嗎？

2．小結(jié)：剛才大家的意見(jiàn)很好，但這只是我們班同學(xué)的意見(jiàn)。我們?nèi)バ@聽(tīng)聽(tīng)其他人的意見(jiàn)吧?。ㄌ崾荆阂戎谱骱煤?jiǎn)單的采訪記錄表格，分好采訪小組，選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等）

3．分組采訪。

4．小組整理搜集的材料。5．分組匯報(bào)調(diào)查收獲。6．總結(jié)：“校長(zhǎng)信箱”用處大。如果學(xué)校還沒(méi)有設(shè)“校長(zhǎng)信箱”，就趕快向?qū)W校建議，讓它早日成為溝通老師、校長(zhǎng)、同學(xué)和家長(zhǎng)的一座橋梁吧！

三、拓展延伸

1．教師：生活中，民主無(wú)處不在。下面老師向大家說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長(zhǎng)熱線”、“價(jià)格聽(tīng)證會(huì)”等資料）我也想考考大家，開(kāi)通“市長(zhǎng)熱線”、進(jìn)行“價(jià)格聽(tīng)證”有什么好處？

2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國(guó)家的??）。3．學(xué)生閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)材料。（有條件的可以請(qǐng)人大代表或政協(xié)委員參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)選的經(jīng)過(guò)以及行使的權(quán)力等）

4．有興趣的學(xué)生可以通過(guò)班級(jí)電視臺(tái)與兩會(huì)代表進(jìn)行書(shū)信聯(lián)系，也可以利用搜集到的有關(guān)兩會(huì)的資料編制一期?？?/p>

示例三：我們的班級(jí)選舉 活動(dòng)目標(biāo)

組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)行使民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．制作投票箱、選票。2．學(xué)生準(zhǔn)備競(jìng)選演講稿?；顒?dòng)過(guò)程

一、調(diào)查采訪

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：大家都知道，我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過(guò)召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)，由人民

代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個(gè)班級(jí)的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢？我們不妨調(diào)查一下，看老師指定、大伙推選、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)這幾種方式哪種更受歡迎。

2．學(xué)生設(shè)計(jì)表格并在校園里開(kāi)展調(diào)查。3．學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1．教師：這學(xué)期我們還沒(méi)有進(jìn)行班委會(huì)改選?，F(xiàn)在我們就通過(guò)民主選舉的方式來(lái)進(jìn)行班委改選。為了選出滿意的班委會(huì)，大家要商量著辦?，F(xiàn)在，我們討論制定一個(gè)選舉的辦法。（如果已經(jīng)進(jìn)行了班委改選，不妨可選舉升旗手或者班級(jí)的衛(wèi)生標(biāo)兵）

2．出示大家共同確定的選舉方法。以下的選舉辦法可供參考。（1）人人都可以參加。既可以毛遂自薦，也可以推薦別人；（2）候選人發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，并接受大家的詢問(wèn)；（3）推薦主持選舉的工作人員；（4）投票表決，得票多的當(dāng)選。

3．推舉主持選舉的工作人員（包括監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員）。4．選舉開(kāi)始。下面的程序可供參考。（1）提名。

（2）工作人員分發(fā)選票。（3）候選人競(jìng)選演說(shuō)。（4）投票。

（5）工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票。（6）通報(bào)選舉結(jié)果。

三、談?wù)勥x舉后的感受

1．教師：祝賀同學(xué)們選出了新的班委會(huì)成員。剛才我們每個(gè)同學(xué)都投了神圣的一票。我想這樣的班委會(huì)一定能反映大家的意愿。

2．請(qǐng)班委會(huì)成員上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)選后的感受，談?wù)劥蛩憬窈笤鯓訛榘嗉?jí)服務(wù)。3．請(qǐng)參加選舉的工作人員說(shuō)說(shuō)自己工作的感受。

4．教師：我們祝賀當(dāng)選的班干部。那些沒(méi)被選上的同學(xué)，你們的心情又怎樣，請(qǐng)勇敢地上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（讓同學(xué)們意識(shí)到參與是一種珍貴的體驗(yàn)，能參與競(jìng)爭(zhēng)就值得贊揚(yáng)。同時(shí)也要讓全體同學(xué)認(rèn)識(shí)到，這樣的競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束；只要努力，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)在下一次獲勝）

示例四：心中有桿秤 活動(dòng)目標(biāo)

理解公平、公正在集體生活中的重要意義，學(xué)習(xí)公平、公正地待人做事。活動(dòng)準(zhǔn)備

課前搜集有關(guān)公平、公正的成語(yǔ)、名言、故事等?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．教師：同學(xué)們，稱東西時(shí)怎樣才能讓秤稱出重量？

2．教師：這是一桿可以看得見(jiàn)的秤。在我們的心里還有一桿看不見(jiàn)的秤。是什么呢？（板書(shū)課題：心中有桿秤）下面的活動(dòng)可以讓你們慢慢地明白。

二、故事接力

1．學(xué)生聽(tīng)錄音或者教師講述的故事，體會(huì)“心中的秤”的含義。故事如下。

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個(gè)班長(zhǎng)是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L(zhǎng)。你說(shuō)我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門(mén)口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這

時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)沒(méi)穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見(jiàn)了，立即攔住問(wèn)：“你怎么沒(méi)穿校服？”“對(duì)不起，我忘了。咱們是一個(gè)班的，這次就別扣分了！”“班長(zhǎng)，你看怎么辦？”劉寒問(wèn)我，我猶豫了片刻，不知說(shuō)什么好。

（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見(jiàn)五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，就評(píng)了“良”。當(dāng)查到自己班的清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈。如果也記“良”的話，本周的流動(dòng)紅旗就又泡湯了。同學(xué)們議論開(kāi)了。

2．學(xué)生聽(tīng)完故事后，就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論：剛才的兩個(gè)故事都沒(méi)有講完，請(qǐng)你接著把它們說(shuō)完。通過(guò)續(xù)說(shuō)故事，讓學(xué)生體會(huì)主人公左右為難的心情，并在沖突的情境中感受公平的意義。

3．學(xué)生以小組為單位自選其中的一個(gè)故事情境進(jìn)行表演，對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4．學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及的有關(guān)公正的問(wèn)題。教師可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生深入討論，深刻體會(huì)公正的意義：公平公正的環(huán)境是人人都向往的。但要做到公正，就需要寬廣的胸懷。如果我們心存私心，就很容易做出不公正的事情來(lái)。這時(shí)候，我們要勇敢地做出正確的抉擇。不公正地對(duì)待他人會(huì)有怎樣的后果？請(qǐng)大家就上面的兩個(gè)故事并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不公正的害處。

三、評(píng)選“公正之星”

1．出示警句“最高尚的事情是公正的事情。”學(xué)生讀警句并談感想。

2．教師總結(jié)：對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好；只有這樣，我們才能成為正直的、受別人歡迎的人。做到公平公正說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)難。當(dāng)我們面臨抉擇時(shí)，要用一顆正直的心來(lái)說(shuō)話確實(shí)需要勇氣。一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們做出了榜樣。

3．閱讀小故事《我投她一票》。交流對(duì)故事中有關(guān)人和事的看法以及對(duì)呂毅做法的感想。4．評(píng)選“公正之星”。下面的程序可供參考。

（1）回憶大家在班委會(huì)選舉中的表現(xiàn)，想想我們班誰(shuí)最像呂毅。（2）我們班的哪些同學(xué)能夠公平、公正地待人和事。（3）請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。（4）投票評(píng)選班級(jí)中的“公正之星”。（5）為“公正之星”帶上自制的大紅花。示例五：聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn) 活動(dòng)目標(biāo)

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在行使和維護(hù)自己民主權(quán)利的同時(shí)，尊重他人的民主權(quán)利。2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．有條件的學(xué)校用攝像機(jī)拍攝一些同學(xué)上課或開(kāi)展其他活動(dòng)時(shí)的錄像。2．學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)心傾聽(tīng)的小故事?；顒?dòng)過(guò)程

一、游戲體驗(yàn)

1．在游戲中體驗(yàn)“說(shuō)”與“聽(tīng)”。游戲的方法是：二人一組；一人說(shuō)話一人聽(tīng)，然后互換角色。要求說(shuō)話者隨意講一個(gè)故事或一件事情，聽(tīng)話者注意聽(tīng)。說(shuō)話者和聽(tīng)話者要體會(huì)自己在說(shuō)話和聽(tīng)話時(shí)的眼、耳、口的活動(dòng)情況以及身體動(dòng)作的差異。邀請(qǐng)一位同學(xué)做觀察員，仔細(xì)觀察說(shuō)話者和聽(tīng)話者的表情。

2．交流游戲中自己和對(duì)方的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)哪些行為滿意，哪些行為不滿意。體會(huì)自己在聽(tīng)人發(fā)言和自己發(fā)言時(shí)的心理變化。

3．學(xué)生集體交流：游戲讓我明白了什么。

4．播放拍攝的錄像。學(xué)生觀察自己在錄像中的表現(xiàn)，看看自己是否會(huì)傾聽(tīng)。最后學(xué)生集體討論如下的問(wèn)題：

（1．）當(dāng)你發(fā)言時(shí)，你希望聽(tīng)眾如何；（2．）當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，他/她對(duì)你的希望會(huì)是什么。

二、解決問(wèn)題

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)兩天，他就遇到了麻煩事了。請(qǐng)你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動(dòng)，看看他有什么煩惱吧?。ㄤ浵癯尸F(xiàn)或者讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演小隊(duì)爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)面，存在的主要問(wèn)題是大家不懂得如何傾聽(tīng)他人發(fā)言，場(chǎng)面很亂）

2．學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要是：（1）發(fā)言者還沒(méi)說(shuō)完就被別人打斷了；（2）有的人搞“一言堂”，光顧自己說(shuō)，不允許他人發(fā)表看法；（3）人多意見(jiàn)多，很難統(tǒng)一。

3．學(xué)生自主解決問(wèn)題。教師導(dǎo)語(yǔ)：就小明的問(wèn)題，我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)“疑難求助”。你覺(jué)得該如何解決這些問(wèn)題？把你總結(jié)出來(lái)的法子告訴大家。

4．學(xué)生交流解決的辦法。如聽(tīng)話不能只聽(tīng)一半；別人說(shuō)話時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話題；不把自己的意思強(qiáng)加給別人；耐心且友善地傾聽(tīng)??

5．總結(jié)：我們?cè)诮涣鲿r(shí)，一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。說(shuō)的人要用心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說(shuō)；聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)，注意領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的意圖，同時(shí)給說(shuō)話者以支持。

三、活動(dòng)感悟

1．學(xué)生玩傾聽(tīng)的游戲。通過(guò)游戲感悟傾聽(tīng)的技巧。評(píng)選班級(jí)“知心姐姐”。2．出示傾聽(tīng)技巧。主要的有。（1）復(fù)述對(duì)方說(shuō)過(guò)的話（“你剛才說(shuō)的是??”）（2）更詳細(xì)地詢問(wèn)（“關(guān)于??你能不能說(shuō)得更詳細(xì)些”）（3）對(duì)對(duì)方所說(shuō)的表示興趣（“我對(duì)你所說(shuō)的??很感興趣”或通過(guò)眼神傳達(dá)）（4）描述對(duì)方的感覺(jué)（“我覺(jué)得你似乎??”）

3．每位同學(xué)做好4張傾聽(tīng)技巧卡片，并在卡片上分別寫(xiě)上上述的4條傾聽(tīng)技巧。4．游戲方法：兩人一組。首先就卡片的內(nèi)容互相交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這4條技巧的看法和理解。然后一人說(shuō)一句或一段話，另一人傾聽(tīng)，并按照卡片中的建議做出反映。完成后互換角色。每次“傾聽(tīng)”結(jié)束后，說(shuō)話者要根據(jù)4條技巧給傾聽(tīng)者打分，用上一條記1分；如果傾聽(tīng)者沒(méi)有插話，另外加2分。游戲結(jié)束后，把兩人的得分相加，總分如果超過(guò)8分（最高12分），就可以得到“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5．討論：說(shuō)說(shuō)有人認(rèn)真傾聽(tīng)自己時(shí)的感受；說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)的感受。

四、拓展提升

1．活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生總結(jié)傾聽(tīng)的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說(shuō)說(shuō)自己的看法。2．小結(jié)：細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重；善于傾聽(tīng)更是提高自己的好途徑。3．交流：你因?yàn)槁?tīng)取別人的意見(jiàn)而辦好了哪些事？把這些事記載在空白框里。示例六：我和爸爸媽媽簽合同 活動(dòng)目標(biāo)

1．以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家庭民主氛圍，感受家庭民主的美好。2．通過(guò)制訂家庭文明公約，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和參與意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

教師制作一份調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生家庭民主生活的狀況及存在的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)我的家

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在我們來(lái)看看同學(xué)們的家里都有哪些情況。

2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里的具體問(wèn)題。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，可以是好現(xiàn)象，也可以是讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博，等等。

二、我給爸媽提個(gè)醒

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們說(shuō)了許多讓人煩惱的事情。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對(duì)的地方，我們作為家庭的小主人，應(yīng)該怎么做呢？

2．學(xué)生出點(diǎn)子，想辦法。

3．教師：同學(xué)們的辦法非常好。我們用寫(xiě)紙條的方式給爸媽提意見(jiàn)確實(shí)是一個(gè)好辦法。4．教師出示問(wèn)題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請(qǐng)你”并提出活動(dòng)要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條填充完整嗎？

5．學(xué)生針對(duì)自己家的問(wèn)題設(shè)計(jì)給爸爸媽媽“紙條”。

三、開(kāi)個(gè)民主生活會(huì)

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)家庭生活中的問(wèn)題，我們除了寫(xiě)信提建議，還可以開(kāi)民主生活會(huì)。2．出示教科書(shū)第39頁(yè)的照片插圖，讓學(xué)生猜猜這一家子在干什么，以此引出活動(dòng)內(nèi)容。3．教師：這就是家庭民主生活會(huì)。這樣的會(huì)，可以解決許多問(wèn)題呢。4．教師出示或講述下面的故事。家庭民主生活會(huì)

我生活在一個(gè)民主的家庭，我的父母都有民主意識(shí)。他們?cè)试S我對(duì)任何我感興趣的事情提出自己的看法，即使說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。我們家定期召開(kāi)“家庭民主生活會(huì)”，我和父母輪流當(dāng)主席。會(huì)上既允許大人給孩子提意見(jiàn)，也允許孩子給大人提意見(jiàn)，這對(duì)確立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我對(duì)母親意見(jiàn)很大，憋了一肚子火?？稍诩彝ッ裰魃顣?huì)上，母親先做了自我檢查，并表?yè)P(yáng)了我。聽(tīng)了母親的發(fā)言，我一肚子的委屈全沒(méi)了，還主動(dòng)檢查了自己。我認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)注意培養(yǎng)參與意識(shí)，家里的事情要主動(dòng)參與討論，例如家庭的經(jīng)濟(jì)管理、節(jié)假日的安排、房間的布置，等等，都應(yīng)積極發(fā)表自己的看法。我就是這樣做的，我覺(jué)得民主的家庭很幸福。

5．你感受到家庭民主生活的美好了嗎，把你認(rèn)為家人做得最好的事寫(xiě)下來(lái)。6．學(xué)生完成教科書(shū)第40頁(yè)的學(xué)生作品框。

四、我的家庭文明公約

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：寫(xiě)信提建議、召開(kāi)家庭民主生活會(huì)，這些都是創(chuàng)造民主家庭的好辦法。還有一種好做法也可以讓我們的家充滿民主，那就是制訂“家庭文明公約”。

2．教師出示或講述“家庭文明公約好”。

家庭文明公約好

前幾天下班回家，正在讀三年級(jí)的孩子拿出一張寫(xiě)滿字的紙，一本正經(jīng)地說(shuō)：“爸爸，這是我制訂的《家庭文明公約》。請(qǐng)仔細(xì)看一看，然后寫(xiě)上‘保證自覺(jué)遵守’?！蔽医舆^(guò)來(lái)仔細(xì)地讀，發(fā)現(xiàn)有十條之多，如“不參加‘六合彩’賭博活動(dòng)”，“不隨地吐痰”，“尊老愛(ài)幼，不打罵孩子”，等等。閱后，我簽了字。

簽了字，就要認(rèn)認(rèn)真真地履行了。我們家以前說(shuō)話不太注意，特別是我，時(shí)不時(shí)會(huì)夾帶一兩句家鄉(xiāng)的粗話、土語(yǔ)?，F(xiàn)在有了這份公約，我就要改一改了，免得讓兒子抓住小辮子。兒子堪稱遵守文明公約的模范。原先他果皮、紙屑、易拉罐之類隨處亂丟，“粘”電視“粘”得飯都顧不上吃，現(xiàn)在這些壞毛病已逐步改掉了。不僅如此，他還主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)活，比如幫媽媽打掃衛(wèi)生，幫爸爸整理書(shū)報(bào)，等等?！都彝ノ拿鞴s》的制定、實(shí)施，確實(shí)

使我們?nèi)谥业拿婷舶l(fā)生了可喜的變化。

3．提問(wèn)：你知道什么是“家庭文明公約”了嗎？

4．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的具體情況制訂自己的“家庭文明公約”。示例七：我給學(xué)校提建議 活動(dòng)目標(biāo)

1．以實(shí)際行動(dòng)參與到給學(xué)校提建議的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。2．通過(guò)參與學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查表格，有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程

一、暢想理想校園 1．學(xué)生暢想自己理想中的學(xué)校。教師可用下面的問(wèn)題引出話題：你喜歡什么樣的學(xué)校？你理想中的學(xué)校是什么樣子的？（可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)）

2．學(xué)生為學(xué)校提意見(jiàn)和建議。教師導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校是我們的大家庭。優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、溫馨的校園氛圍是我們大家都希望擁有的。為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。讓我們從為學(xué)校提意見(jiàn)開(kāi)始吧！

二、調(diào)查現(xiàn)狀

1．學(xué)生調(diào)查學(xué)校存在的問(wèn)題。教師導(dǎo)語(yǔ)：要為學(xué)校提建議，就得了解學(xué)校。我們先做個(gè)調(diào)查，看看學(xué)校到底存在哪些問(wèn)題，哪些方面需要改進(jìn)。調(diào)查前，要確定調(diào)查的內(nèi)容、具體步驟和方法。我們先來(lái)設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，這樣就可以有目的地開(kāi)展調(diào)查。

2．學(xué)生制作調(diào)查表。下面的調(diào)查表可供學(xué)生參考。調(diào)查項(xiàng)目 調(diào)查內(nèi)容

環(huán)境建設(shè)草坪（）平方米樹(shù)木（）棵專業(yè)教室（）間廁所（）個(gè)垃圾桶（）個(gè)管理措施作息時(shí)間校紀(jì)班規(guī)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地（）平方米

活動(dòng)類別時(shí)間安排教師教學(xué)方法

3．分組開(kāi)展調(diào)查。將全班分成4～5個(gè)小組，分別就不同的項(xiàng)目開(kāi)展調(diào)查采訪。下面的分組方法可供參考。

（1）調(diào)查同學(xué)對(duì)校園環(huán)境設(shè)施的滿意程度；（2）搜集同學(xué)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的改進(jìn)意見(jiàn)；（3）了解同學(xué)最喜歡的課外活動(dòng)；（4）了解同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。

4．開(kāi)展調(diào)查。學(xué)生根據(jù)本組的調(diào)查內(nèi)容分工合作開(kāi)展調(diào)查并做好記錄。

三、分析現(xiàn)狀，提出建議

1．統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，并填寫(xiě)在相應(yīng)的表格中。

2．評(píng)價(jià)學(xué)校哪些方面做得不夠，哪些方面做得較好。給學(xué)校提出合理化建議。（1）自由交流各組的調(diào)查結(jié)果以及準(zhǔn)備提出的意見(jiàn)和建議。

（2）各組撰寫(xiě)建議書(shū)。建議書(shū)的格式，有些同學(xué)可能還不很清楚，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（3）小組合作，分類整理，提出集體建議。（4）提交建議。把建議書(shū)送交學(xué)校的有關(guān)部門(mén)。示例八：我是小公民 活動(dòng)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)其管理。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．師生一起通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動(dòng)的新聞故事。2．有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程

一、社區(qū)（村鎮(zhèn)）現(xiàn)狀大調(diào)查

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也提出了許多合理化建議。我們生活的社區(qū)（村），是不是也有問(wèn)題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢？為社區(qū)（村）提建議、做貢獻(xiàn)，得先了解社區(qū)（村）的基本情況，你知道身邊的社區(qū)（村）存在哪些問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2．教師：要準(zhǔn)確深入地了解我們生活的社區(qū)（村）的狀況，就需要親自去調(diào)查。調(diào)查前，我們先設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，以便有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)查。

3．學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表。不同的調(diào)查內(nèi)容（對(duì)象）可用不同的調(diào)查設(shè)計(jì)，如調(diào)查環(huán)境問(wèn)題、調(diào)查治安問(wèn)題等。

4．分小組開(kāi)展調(diào)查，做好調(diào)查記錄。

二、我有一個(gè)金點(diǎn)子

1．統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分類整理。

2．學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)（村鎮(zhèn)）現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。3．閱讀《學(xué)生的點(diǎn)子變成冰城重大決策》，并發(fā)表看法。

4．教師導(dǎo)語(yǔ)：大家的事情大家辦。別小看一個(gè)人的點(diǎn)子，大家的點(diǎn)子集合起來(lái)就是了不起的“大智慧”。我們不光可以為學(xué)校提建議，對(duì)生活的社區(qū)（村鎮(zhèn)）、身邊發(fā)生的事，我們也有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)（村鎮(zhèn)）出謀劃策，出一個(gè)金點(diǎn)子吧。

5．分組討論，撰寫(xiě)建議書(shū)。

6．指導(dǎo)學(xué)生把建議書(shū)提交給有關(guān)部門(mén)。

三、匯報(bào)收獲

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：小公民們，在這一段行動(dòng)，大家齊心協(xié)力，有了豐厚的收獲。現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)匯報(bào)展示，看哪一隊(duì)的任務(wù)完成得最好！

2．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?？梢酝ㄟ^(guò)不同的形式開(kāi)展交流匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生把自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來(lái)。

（1）新聞發(fā)布會(huì)。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動(dòng)的新聞故事，也可以是調(diào)查活動(dòng)中的見(jiàn)聞，還可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、了解到的現(xiàn)狀、采取的對(duì)策、自己的感受，等等。

（2）資料展覽。各組將調(diào)查中獲得的資料進(jìn)行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場(chǎng)錄像、現(xiàn)場(chǎng)錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。

3．總結(jié)：社區(qū)（村）是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)！我們不僅可以為學(xué)校提建議，也可為社區(qū)提意見(jiàn)。也許我們的建議有的暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有得到回應(yīng)。但作為小公民，我們可以自豪地說(shuō)：“我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！”

第二篇：第二單元_我們都有發(fā)言權(quán)_教案

第二單元：我們都有發(fā)言權(quán)

第 一 課：誰(shuí)說(shuō)了算

主題：誰(shuí)說(shuō)了算

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說(shuō)了算。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：若干調(diào)查表格

活動(dòng)過(guò)程

一、引入課題

1、(屏幕或黑板展現(xiàn)“班級(jí)電視臺(tái)”的圖標(biāo))小主持人講話：同學(xué)們，我們班的小小電視臺(tái)最近推出了一個(gè)新欄目，《我們都有發(fā)言權(quán)》，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓 我們一起先來(lái)探討探討善于“誰(shuí)說(shuō)了算”的問(wèn)題。

2、老師向大家講述在家訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的家長(zhǎng)一言堂的事例，學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、特別調(diào)查

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰(shuí)說(shuō)了算？(呈現(xiàn)選票內(nèi)容)圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)行一次特別調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們把自己的選項(xiàng)填在括號(hào)里。除了調(diào)查表中設(shè)計(jì)的選項(xiàng)，還有其他的問(wèn)題請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。

2、學(xué)生各自填寫(xiě)調(diào)查表。

3、分小組交流調(diào)查情況，小組長(zhǎng)將得票情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

4、交流：哪一個(gè)選項(xiàng)的得票最多？你認(rèn)為事情該由他說(shuō)了算嗎？

5、學(xué)生各自闡述觀點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生用生活中的事例來(lái)說(shuō)明，并談?wù)勛约涸诋?dāng)時(shí)情況中的心情和反應(yīng)。

6、教師小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，反映出了我們生活中的一共同現(xiàn)象?？礃幼樱笆虑榫烤乖撜l(shuí)說(shuō)了算”是一個(gè)值得我們認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

三、故事導(dǎo)行

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：如果事情只由某一個(gè)人說(shuō)了算，我們往往會(huì)覺(jué)得不公平。那么，集體的事情該怎么解決？大家 的意見(jiàn)不一致時(shí)該如何統(tǒng)一？請(qǐng)大家讀一讀“有事大家商量”的小故事。

2、學(xué)生閱讀小故事，教師適時(shí)提問(wèn)：

(1)班長(zhǎng)李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自決定會(huì)怎么樣？

(2)為什么這次活動(dòng)能取得成功？

3、交流：商量集體的事情時(shí)，像怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？

4、把大家在平時(shí)做得好的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充在作品框內(nèi)；做得不夠的地方也認(rèn)真地指出來(lái)。

四、活動(dòng)體驗(yàn)

1、交流：你主為班級(jí)中有哪些事值得大家商量解決？請(qǐng)大家發(fā)表意見(jiàn)。老師適時(shí)板書(shū)：

(1)班費(fèi)怎么花？

(2)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展？

(3)教室里的座位怎么安排？

(4)如何慶祝國(guó)慶節(jié)？

2、小組選擇你們最感興趣的一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，并將結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3、全班商量，并將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)記錄冊(cè)中。

五、課后思考：了解自己家里的民主權(quán)情況。

第 二 課：我們共同進(jìn)步

主題：我們自己作主

我們自己作主

活動(dòng)目標(biāo)

1、組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理。

2、理解對(duì)人對(duì)事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)制作好投票箱，選票。

2、學(xué)生準(zhǔn)備競(jìng)選演講稿。

活動(dòng)過(guò)程

一、調(diào)查采訪

1、(播放一段全國(guó)人大會(huì)議選舉投票的現(xiàn)場(chǎng)錄像)教師導(dǎo)語(yǔ)：大家都知道，我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人全國(guó)人民代表大會(huì)，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個(gè)班級(jí)的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，你主為哪種比較好呢？

2、調(diào)查：在我們的校園里進(jìn)行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格，再邀上幾個(gè)伙伴，組成小記者組，下課后去校園內(nèi)走訪。別忘了，問(wèn)問(wèn)采訪對(duì)象投票的原因。

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、這學(xué)期我們還沒(méi)有進(jìn)行班委會(huì)民主改選，現(xiàn)在我們就通過(guò)民主選舉的方式來(lái)選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會(huì)，大家也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個(gè)選舉辦法。(如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級(jí)的民事行政標(biāo)兵榮譽(yù)的獲得者)

2、出示大家共同確定的選舉方法。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

(2)候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，并接受大家的提問(wèn)；

(3)投票表決，得票多的當(dāng)選；

(4)推薦好選舉工作人員。

3、推舉出選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員若干名，鼓掌通過(guò))

4、選舉開(kāi)始。

(1)提名；(2)由工作人員分發(fā)選票；(3)候選人競(jìng)選演說(shuō)；(4)投票；(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票；

(6)通過(guò)選舉結(jié)果。

5、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評(píng)選三好學(xué)生、推薦升旗手……我們都可以自己作主。

三、評(píng)選“公正之星”

1、現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)？為什么把票投給他？教師適時(shí)提出一些問(wèn)題引發(fā)探討：你為什么沒(méi)有投你的好朋友的票？你和他鬧過(guò)意見(jiàn)，為什么投他的杳無(wú)音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？

2、學(xué)生發(fā)表看法。

3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最高尚的事情是公正的事情?！睂?duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。

4、過(guò)渡：公平公正說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難，當(dāng)你面臨抉擇時(shí)，你是否真能用一顆正直的心來(lái)說(shuō)話？同樣是在民主選舉活動(dòng)中，一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

5、閱讀小故事“我投她一票”。

6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰(shuí)像故事聽(tīng)呂毅。

7、評(píng)選“公正之星”。

8、請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

9、大家舉手投票評(píng)選班級(jí)中的“公正之星”。

10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容的成語(yǔ)、名言或故事。說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。

第 三 課：勇于“說(shuō)”和善于“聽(tīng)”

主題：你有勇氣說(shuō)嗎

你有勇氣說(shuō)嗎

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。

2、學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題

2、準(zhǔn)備有關(guān)保護(hù)兒童權(quán)利的法律條文。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入課題

同學(xué)們，你對(duì)同學(xué)或老師有意見(jiàn)，敢說(shuō)嗎？

對(duì)，我們每一個(gè)人都有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行

1、閱讀教材：第33面

從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（小組討論）從這三組鏡頭中我們明白了一個(gè)什么道理？

師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)

我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？

除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？

2、合作學(xué)習(xí)。

以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說(shuō)明了我們要維護(hù)自己合法的權(quán)利？ 我們?cè)@樣做過(guò)嗎？我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利？

曾經(jīng)有哪些話是你不敢說(shuō)，或沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的？你趕快找到你要傾訴的對(duì)象，鼓足勇氣，大聲表達(dá)！

3、說(shuō)話的藝術(shù)。

在我們維護(hù)自己權(quán)利的時(shí)候，既要敢于大聲、大膽說(shuō)，又要講究方法，“把握說(shuō)話的藝術(shù)，把想說(shuō)的話勇敢地說(shuō)出來(lái)”。

你能說(shuō)說(shuō)在什么情況下，要注意說(shuō)話的方式或說(shuō)話的語(yǔ)氣？表演一下，好嗎？

大家評(píng)議他們的表演。

4、你們知道國(guó)家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？

〈〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.三、練一練

1、填一填：

真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人（）。細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的（）；是提高自己的好機(jī)會(huì)，是（）的開(kāi)始。對(duì)“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（）。

四、考考你。

遇上下列類似情況，你會(huì)怎樣說(shuō)，請(qǐng)選擇。

1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會(huì)（）

A、沖媽媽發(fā)脾氣，說(shuō)：“我想玩！”

B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂(lè)和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。

2）、閱覽室里，你在認(rèn)真看書(shū)，可旁邊有同學(xué)在講話，你會(huì)（）

A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。

B、大聲斥責(zé)他們。

C、委婉地告訴:“他們請(qǐng)不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”

3）、樓上鄰居回來(lái)很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴(yán)重影響我的休息。我會(huì)（）

A、自認(rèn)為倒霉。

B、把音響開(kāi)到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請(qǐng)他們注意一下，告訴他們你會(huì)很感激他們。

四、總結(jié)提升

今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會(huì)怎樣做？

對(duì)，今后，我們要勇敢地說(shuō)，把自己的意見(jiàn)和想法說(shuō)出來(lái)，維護(hù)自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人真誠(chéng)的心。

五、板書(shū)：

你有勇氣說(shuō)嗎

敢說(shuō)——會(huì)說(shuō)——真誠(chéng)

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權(quán)利藝術(shù)尊重

第 四 課：我做合格小公民

主題：我做合格小公民

我做合格小公民

活動(dòng)目標(biāo)

1、以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過(guò)提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題

2、家庭合同書(shū)、調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，你們?cè)诩依?、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒(méi)有維護(hù)自己的合法權(quán)利？

2、師：我們是社會(huì)的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時(shí)，我們也是中華人民共和國(guó)的公民，我們這樣做一個(gè)合格的小公民？

3、揭題并板書(shū)課題：我做合格小公民

二、學(xué)習(xí)交流

（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”

1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對(duì)的地方，我們應(yīng)該怎么辦？

2、家庭成員中還會(huì)有哪些不對(duì)的地方？你是怎樣提出來(lái)的？

3、你也是家庭中一員，你有做得不對(duì)的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？

4、家庭成員中，有些矛盾，我們?cè)鯓咏鉀Q？我們開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議。模擬一次家庭會(huì)議，學(xué)生自己選擇演角色。

5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來(lái)簽定一份合同好嗎？

出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。

練習(xí)：簽合同。

（二）我給學(xué)校提建議

第三篇：我們都有發(fā)言權(quán)

《我們都有發(fā)言權(quán)》

一、本單元的總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感悟在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，大家說(shuō)了算”，感受民主的好處。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對(duì)人對(duì)事公平、公正、為人正直。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在集體生活中勇于表達(dá)自己，善于傾聽(tīng)他人。

二、本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

三、活動(dòng)建議：

1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)的事例和其他各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)民主的重要。

2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活擴(kuò)展到更寬更廣闊的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與他們未來(lái)的生活聯(lián)系起來(lái)。

四、本單元的課時(shí)安排：

《誰(shuí)說(shuō)了算》

2課時(shí) 《我們自己做主》 2課時(shí)

《勇于“說(shuō)”和善于“聽(tīng)”》 2課時(shí) 《我做合格的小公民》 3課時(shí)

活動(dòng)主題

（一）誰(shuí)說(shuō)了算

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說(shuō)了算。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 若干調(diào)查表格 活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：(屏幕或黑板展現(xiàn)“班級(jí)電視臺(tái)”的圖標(biāo))教師：同學(xué)們，我們班的小小電視臺(tái)最近推出了一個(gè)新欄目，《我們都有發(fā)言權(quán)》，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們一起先來(lái)探討探討善于“誰(shuí)說(shuō)了算”的問(wèn)題。

2、老師向大家講述在家訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的家長(zhǎng)一言堂的事例，學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、特別調(diào)查

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰(shuí)說(shuō)了算？(呈現(xiàn)選票內(nèi)容)圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)行一次特別調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們把自己的選項(xiàng)填在括號(hào)里。除了調(diào)查表中設(shè)計(jì)的選項(xiàng)，還有其他的問(wèn)題請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。

2、學(xué)生各自填寫(xiě)調(diào)查表。（表格樣式見(jiàn)課本第22頁(yè)）

3、分小組交流調(diào)查情況，小組長(zhǎng)將得票情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

4、全班匯集調(diào)查結(jié)果并交流：你認(rèn)為事情該由他說(shuō)了算嗎？

5、學(xué)生各自闡述觀點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生用生活中的事例來(lái)說(shuō)明，并談?wù)勛约涸诋?dāng)時(shí)情況中的心情和反應(yīng)。

6、教師小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，反映出了我們生活中的一共同現(xiàn)象?？礃幼?，“事情究竟該誰(shuí)說(shuō)了算”是一個(gè)值得我們認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

三、故事導(dǎo)行

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：如果事情只由某一個(gè)人說(shuō)了算，我們往往會(huì)覺(jué)得不公平。那么，集體的事情該怎么解決？大家的意見(jiàn)不一致時(shí)該如何統(tǒng)一？請(qǐng)大家讀一讀“有事大家商量”的小故事。

2、學(xué)生閱讀小故事，教師適時(shí)提問(wèn)：

(1)班長(zhǎng)李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自決定會(huì)怎么樣？(2)為什么這次活動(dòng)能取得成功？

3、交流：商量集體的事情時(shí)，像怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？

4、把大家在平時(shí)做得好的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充在作品框內(nèi)；做得不夠的地方也認(rèn)真地指出來(lái)。

四、活動(dòng)體驗(yàn)

1、學(xué)生討論班級(jí)事務(wù)。教師用以下導(dǎo)語(yǔ)引出話題：“事情究竟該誰(shuí)說(shuō)了算？”其實(shí)，我們最關(guān)心的還是我們班里的事情?，F(xiàn)在，我們針對(duì)班級(jí)的一些大家關(guān)心的事情展開(kāi)討論，我們?cè)撊绾螞Q定這些事情。我想知道哪些事情是大家所關(guān)心的。（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師適時(shí)板書(shū)）(1)班費(fèi)怎么花？

(2)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展？(3)教室里的座位怎么安排？(4)如何慶祝國(guó)慶節(jié)？ ……

2、小組選擇你們最感興趣的一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，并將結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3、統(tǒng)計(jì)小組意見(jiàn)。

4、全班商量，形成最后的統(tǒng)一意見(jiàn)，并將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)記錄冊(cè)中。

五、小結(jié)：

集體的事情不能一個(gè)人或少數(shù)人數(shù)了算，在活動(dòng)中出現(xiàn)不同意見(jiàn)，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(guò)集體討論，大家商量著辦；也可以采用投票表決的方式，得到少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見(jiàn)的好辦法

第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、知道在我們國(guó)家人人都 是平等的，人人都享有民主權(quán)利。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國(guó)人民代表大會(huì)”“ 全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議”的有關(guān)新聞，并將圖片、文字資料等帶到課堂上來(lái)。有條件的學(xué)?？烧?qǐng)當(dāng)?shù)氐娜嗣翊砗蛯W(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、感受民主的存在。導(dǎo)語(yǔ)：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說(shuō)了算”。無(wú)論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧，請(qǐng)看老師為大家?guī)?lái)的幾組畫(huà)面。(展示書(shū)中“校長(zhǎng)信箱”“職工代表大會(huì)”“政務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)欄”三組畫(huà)面)

2、學(xué)生交流：你對(duì)哪組畫(huà)面最感興趣？

3、深入感受民主的意義。教師相機(jī)點(diǎn)撥：(1)請(qǐng)你猜一猜“校長(zhǎng)信箱”里裝著些什么東西呢？(2)職工代表大會(huì)有什么好處？(3)為什么要設(shè)“政務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)欄”？公開(kāi)的內(nèi)容是什么？

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、感受學(xué)校的民主生活。交流：咱們學(xué)校有沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”？你認(rèn)為“校長(zhǎng)信箱”有設(shè)立的必要嗎？它有什么好處？

2、教師小結(jié)過(guò)渡：剛才大家的意見(jiàn)很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見(jiàn)，我們?nèi)バ@采訪其他人的意見(jiàn)吧!說(shuō)說(shuō)看，采訪前我們要做些什么？(提示：要制作好簡(jiǎn)單易行的采訪記錄表格；我們要分好采訪小組；要選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等)

3、分組采訪。

4、各小組在組內(nèi)整理搜集材料。(教師相機(jī)指導(dǎo)：要做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，要整理好發(fā)言意見(jiàn))

5、分組匯報(bào)調(diào)查收獲。

6、教師總結(jié)：“校長(zhǎng)信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱要”，就趕快向校長(zhǎng)建議，讓它早日為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)架起一道橋梁吧!

三、拓展延伸

1、教師：生活中民主無(wú)處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說(shuō)說(shuō) 他的表現(xiàn)!(展現(xiàn)“價(jià)格聽(tīng)證會(huì)”等資料)同時(shí)，他也想考考大家，開(kāi)通“市長(zhǎng)熱線”進(jìn)行“價(jià)格聽(tīng)證”有什么好處？

2、學(xué)生交流：自己發(fā)現(xiàn)的民主。你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的例子嗎？(班上的，家里的，同學(xué)間的，社會(huì)上的，國(guó)家的……)

3、閱讀“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)信息。(有條件的可以請(qǐng)人大代表勤政協(xié)委員參與班級(jí)活動(dòng)，向同學(xué)說(shuō)自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的)

4、延伸：有興趣的同學(xué)可以通過(guò)班級(jí)電視臺(tái)和兩會(huì)代表進(jìn)行書(shū)信聯(lián)系，也建議大家將搜集到的關(guān)于兩會(huì)的一些資料編制一期?？?。

四、深化主題

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們用雙眼去看，用耳朵去聽(tīng)，用心去感受。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“民主”的理解吧!

2、學(xué)生交流。(如民主就是人民當(dāng)家作主；民主就是有事大家商量；民主就是大家積極發(fā)表看法；民主就是聽(tīng)取別人意見(jiàn)等)

第四篇：第二單元：我們?cè)趺粗?/a>

第二單元 我們?cè)趺粗?/p>

單元教材分析：

本單元的科學(xué)探究活動(dòng)是從利用感官認(rèn)識(shí)物體入手的。本單元是繼第一單元“科學(xué)在我們身邊”之后的一個(gè)方法單元，主要學(xué)習(xí)感官觀察、工具觀察、分類等基本的科學(xué)探究方法，借用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步規(guī)范的科學(xué)探究，是本冊(cè)教科書(shū)集中體現(xiàn)“科學(xué)探究”方法理念的單元。學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元探究方法和探究過(guò)程的體驗(yàn)，可以更好的為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。本單元由“怎樣認(rèn)識(shí)物體”“給文具分類”“哪杯水熱”“水溫的變化”“哪杯水多”“有趣的不倒翁”六課組成，主要是利用科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物體的特征。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究：能通過(guò)對(duì)身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問(wèn)題；知道猜想或推測(cè)與經(jīng)科學(xué)探究正式的結(jié)論可能是不同的；能運(yùn)用語(yǔ)言、圖標(biāo)等多種方式表達(dá)研究的過(guò)程和結(jié)論；能運(yùn)用自己的感官、簡(jiǎn)單的工具收集與問(wèn)題有關(guān)的證據(jù)，并能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行初步的分析，提出合理的解釋；意識(shí)到使用工具比感官更有效；能夠利用“解暗箱”的方法探究問(wèn)題。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：想知道，愛(ài)提問(wèn)，敢于大膽想象；愿意合作與交流；樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。

3、科學(xué)知識(shí)：能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱等，并加以描述；能根據(jù)特征對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類或排序；知道溫度是表示物體的冷熱程度，知道溫度及液體體積的單位，會(huì)使用溫度計(jì)、量筒測(cè)量物體的溫度和液體的體積；探究不倒翁不倒的秘密，知道上輕下重的物體不容易倒。單元課時(shí)安排： 六課時(shí)

4、怎樣認(rèn)識(shí)物體

教材分析:

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生身邊常見(jiàn)物體入手，讓學(xué)生通過(guò)感官對(duì)物體進(jìn)行觀察，使其意識(shí)到觀察事物離不開(kāi)感官，用感官觀察、認(rèn)識(shí)物體是進(jìn)行科學(xué)探究不可缺少的重要方法。學(xué)情分析：

其實(shí)這些認(rèn)識(shí)物體的方法，學(xué)生在平時(shí)都能用到，只是沒(méi)有系統(tǒng)的意識(shí)到感官幫助我們認(rèn)識(shí)物體的重要作用，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從身邊常見(jiàn)的物體中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；會(huì)用感官對(duì)物體進(jìn)行觀察，培養(yǎng)觀察能力。

2、通過(guò)交流體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)可以改進(jìn)人們的工作和生活。

3、會(huì)根據(jù)物體的特征辨認(rèn)物體；認(rèn)識(shí)各種感官的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

杯子、筷子、橡皮、石塊、橡皮泥、各種各樣的球、水果、鹽、醋、酒精、牛奶、各種飲料等。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入

今天你們帶來(lái)了哪些物體？你能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)嗎？ 探究過(guò)程：

活動(dòng)一：他們各有什么特點(diǎn)？怎么辨認(rèn)他們？

（1）學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由介紹各種球的大小、顏色花紋等特點(diǎn)，各樣水果的顏色、形狀、氣味、味道等，常用鉛筆、直尺、橡皮等學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)。（2）學(xué)生說(shuō)出物體的特點(diǎn)，交流辨認(rèn)物體特點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)各種感官所起的不同作用。

（3）學(xué)生在小組內(nèi)交流用不同感官所認(rèn)識(shí)的物品、物品特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)的方法。用眼睛看（視覺(jué)）：可識(shí)別物體的大小、形態(tài)、顏色和方位。用鼻子聞（嗅覺(jué)）：可識(shí)別物體的氣味。用舌嘗（味覺(jué)）：可識(shí)別物體的味道

用手摸（觸覺(jué)）：可識(shí)別物體的冷熱、大小、形狀、光滑與粗糙、質(zhì)感等。師總結(jié)：在所有的感覺(jué)器官中，眼睛從周圍的世界中獲得的信息最多。在用感官認(rèn)識(shí)物體時(shí)，要按一定的順序進(jìn)行。活動(dòng)二：用我們的感官比較不同和相同

1、用手分辨物體。在不透明的包內(nèi)放入石塊、橡皮泥、蘋(píng)果、橘子、梨等不同物體，讓學(xué)生依次上前只通過(guò)手的觸摸來(lái)區(qū)別是什么物體。

2、運(yùn)用綜合感官分辨物體。在桌上分別擺上四杯顏色、數(shù)量相同的液體：水、糖水、鹽水、白醋；讓學(xué)生采用“頭腦風(fēng)暴”的形式交流自己區(qū)分液體的方法；注意先用眼看，再用鼻子聞，聞物體的氣味時(shí)，應(yīng)用手把物體散發(fā)出的氣味扇到鼻子邊來(lái)，不要用鼻子直接湊近物體聞，以防有毒氣體的傷害。最后，用筷子各沾一點(diǎn)嘗；小組代表上前來(lái)用各種感官區(qū)分這四杯不同的液體。

3、室外分辨周圍植物的不同與相同

4、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)與收獲。

教學(xué)反思：

運(yùn)用感官判斷事物，是學(xué)生在生活中經(jīng)常用到的，但如何按一定的順序去分辨，孩子們可能沒(méi)有想過(guò)，所以在分辨四杯液體時(shí)，不是那么準(zhǔn)確。

5、給文具分類

教材分析：

分類是認(rèn)識(shí)客觀事物最基本的方法。本課就是讓學(xué)生在給文具分類中比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)分類及分類的方法。教學(xué)目標(biāo)

1、能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文具進(jìn)行分類。

2、愿意合作交流，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。

3、知道給事物分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)情分析：

對(duì)于分類，學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，如對(duì)人群的分類、商場(chǎng)中商品的分類等，但對(duì)于什么是分類、怎樣確定標(biāo)準(zhǔn)分類卻沒(méi)有理性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種文具 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：師：課前我們對(duì)文具店進(jìn)行了調(diào)查，同學(xué)們收集了好多相關(guān)信息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。生小組交流活動(dòng)。探究活動(dòng)：

1、給帶來(lái)的文具進(jìn)行分類

自由分類。學(xué)生按照自己的想法對(duì)帶來(lái)的文具進(jìn)行分類。展示自己的分類情況，說(shuō)出分類的依據(jù)（標(biāo)準(zhǔn)）。小組匯總分類用到的標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)自己和小組對(duì)文具的分類情況，對(duì)分類的方法和意義發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)，展示文字資料，明確分類的方法和意義。

2、生活中的分類。

展示搜集的資料，交流生活中的分類現(xiàn)象。

對(duì)生活中的分類進(jìn)行深層次的分析，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，嘗試解釋分類的意義。針對(duì)生活中不合理的分類現(xiàn)象，提出自己的建議。

課后拓展：師：生活中的分類簡(jiǎn)直太多了。假如生活中沒(méi)有分類，我們的生活會(huì)怎樣？

師；對(duì)，我們的生活不能沒(méi)有分類。藥店的藥品有分類，食品店的食品有分類，服裝店的服裝也有分類，它們是怎樣分類的？課后再去調(diào)查一下。

教學(xué)反思:

給文具分類對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，在活動(dòng)中，能很快地用了幾種分類方法，但總結(jié)的還不太好。

6、哪杯水熱

教材分析：

本課引導(dǎo)學(xué)生利用工具進(jìn)行觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用工具測(cè)量比利用感官判斷更有效。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用溫度計(jì)測(cè)量，知道使用工具比感官更有效，能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單表格，圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄。

2、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

3、認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)，知道如何正確使用溫度計(jì)。學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用感官對(duì)物體進(jìn)行觀察辨認(rèn)，認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)物體的基本特征。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道如何正確使用溫度計(jì)。教具準(zhǔn)備：溫度計(jì)、燒杯 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師出示兩杯熱水：誰(shuí)知道這兩杯水那一杯更熱？用什么方法？

生：觸摸、觀察等等。（有的提到用體溫計(jì)）在這里可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體溫計(jì)的測(cè)量值最大是42攝氏度，不能用來(lái)測(cè)水溫。并且肯定用溫度計(jì)是可以的，出示溫度計(jì)。

二、探究活動(dòng)

1、師：我們用溫度計(jì)是來(lái)測(cè)量水的什么呀？引出溫度的概念及單位。

2、師：體溫計(jì)是用來(lái)測(cè)人體溫度的，我們手中的溫度計(jì)是用來(lái)測(cè)液體的溫度或氣溫的。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不同的溫度計(jì)用來(lái)測(cè)量不同物體的溫度。認(rèn)識(shí)不同的溫度計(jì)。

3、現(xiàn)在我們是不是可以測(cè)量水溫了，做好準(zhǔn)備了嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要了解其結(jié)構(gòu)、最大測(cè)量范圍、刻度及正確的使用方法。認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及最大測(cè)量范圍。

了解每個(gè)小格代表多少攝氏度，初步知道讀數(shù)的正確方法極其讀寫(xiě)方式，完成書(shū)上的填空。

師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出使用溫度計(jì)的正確方法，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要這樣做。讀數(shù)時(shí)指名幾個(gè)同學(xué)上前，（學(xué)生的讀數(shù)出現(xiàn)偏差）引導(dǎo)學(xué)生正確的讀數(shù)方法。

4、指名同學(xué)同時(shí)測(cè)量?jī)杀臏囟?，比較兩杯水哪杯水熱。（師進(jìn)行指導(dǎo)）

5、交流匯報(bào)

師：大家覺(jué)得用溫度計(jì)和用手觸摸兩種比較方法，有什么區(qū)別？（用溫度計(jì)更精確）

三、自由活動(dòng)

師：你會(huì)使用溫度計(jì)了嗎？你想測(cè)量哪些物體的溫度？ 生自由測(cè)量活動(dòng)（室內(nèi)溫度、室外溫度??）

四、拓展活動(dòng)

師：熱水的溫度是怎樣變化的？把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。教學(xué)反思： 有的學(xué)生使用溫度計(jì)的方法不正確，同一組的熱水，小組的測(cè)量數(shù)據(jù)卻不同，并且溫差較大，數(shù)據(jù)的記錄上也是有不同的失誤，在今后的學(xué)習(xí)中還要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生溫度計(jì)的正確使用方法。

7、水溫的變化

教材分析:

本課通過(guò)預(yù)測(cè)、測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、做折線圖等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)熱水變涼的規(guī)律，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量物體溫度的技能，從而激發(fā)學(xué)生探究生活中科學(xué)問(wèn)題的興趣。教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練使用溫度計(jì)連續(xù)測(cè)量水的溫度變化，并做簡(jiǎn)單記錄。

2、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

3、了解水溫的變化規(guī)律。學(xué)情分析：

學(xué)生知道熱水隨著時(shí)間的推移會(huì)慢慢降溫，但只是停留在定性認(rèn)識(shí)的層面上，從沒(méi)做過(guò)定量的研究，對(duì)水降溫的規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)，學(xué)習(xí)了溫度計(jì)的使用方法，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)使用溫度計(jì)需要注意哪些問(wèn)題？（學(xué)生交流溫度計(jì)的使用方法）

師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了溫度計(jì)的使用要領(lǐng)，這節(jié)課我們就利用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量水溫的變化。（板書(shū)課題）

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、證明猜想（師倒一杯熱水）

師：這是一杯熱水，如果要測(cè)量這杯水的溫度變化，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？需要注意哪些問(wèn)題？（學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)的方法，提出應(yīng)注意的問(wèn)題，如小組分工、防止?fàn)C傷等。）

科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，經(jīng)常要對(duì)所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目的結(jié)果進(jìn)行大膽的猜想和預(yù)測(cè)，我們今天也要像科學(xué)家那樣，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前先大膽猜想和預(yù)測(cè)，并把猜想記錄下來(lái)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明自己的猜想

三、持續(xù)觀察一杯熱水降溫的過(guò)程，收集數(shù)據(jù)，驗(yàn)證自己的猜想。

四、小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了熱水的變化規(guī)律：先快后慢，起初降溫很快，而后速度逐漸降下來(lái)，越接近室溫降得越慢。

五、課后拓展

課后請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣使熱水的溫度降的更快些？

教學(xué)反思：

學(xué)生在觀察水溫逐漸變化時(shí)，非常認(rèn)真，但降水規(guī)律的變化曲線學(xué)生較難理解。

8、哪杯水多

教材分析：

本課以水為載體探究比較液體多少的方法，知道學(xué)生學(xué)習(xí)使用量筒，體驗(yàn)到借助一起測(cè)量比用感官判斷更準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用多種方法比較液體的多少，體驗(yàn)科學(xué)的探究過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)正確使用量筒，知道使用量筒測(cè)量比目測(cè)更準(zhǔn)確，并學(xué)會(huì)初步估算液體的多少。

3、注重事實(shí)，敢于提出不同見(jiàn)解，愿意合作與交流,培養(yǎng)自信心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)情分析：

在本節(jié)課中熟練掌握量筒的使用方法及學(xué)會(huì)估測(cè)是學(xué)生的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用多種方法比較液體的多少，體驗(yàn)科學(xué)的探究過(guò)程。學(xué)會(huì)正確使用量筒，知道使用量筒觀察比目測(cè)更準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、每組三個(gè)大小不同的杯子，裝的水不一樣多，一把尺子，一支水彩筆、一個(gè)抹布。

2、實(shí)驗(yàn)用品： 透明的一次性塑料杯、量筒、燒杯、帶梁的小桶、彈簧秤。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

出示杯子不相同，水位不同的三杯水，讓學(xué)生猜測(cè)哪杯水多，發(fā)散學(xué)生的思維。并出示課題《哪杯水多？》

（二）新授： 探究活動(dòng)1：

1）師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，說(shuō)出判斷的原因。2）學(xué)生交流。

3）歸納：在杯子相同的條件下，水位高的水多。探究活動(dòng)2： 1）觀察當(dāng)杯子不同，水位相同時(shí)哪杯水多。2）學(xué)生觀察、匯報(bào)。

3）歸納：當(dāng)水位相同時(shí)，杯子粗的水多。探究活動(dòng)3：

1）觀察：當(dāng)杯子不同，水位不同時(shí)哪杯水多？

2）討論當(dāng)無(wú)法用目測(cè)的方法來(lái)判斷水的多少時(shí)，還可以采用哪些方法解決。3）學(xué)生交流并確定實(shí)驗(yàn)方法。

4）小組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，教師巡回指導(dǎo)。5）學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并正確使用量筒。

（三）課堂拓展：

1）先估計(jì)杯中水的體積，再進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2）學(xué)生交流生活中測(cè)量液體體積的工具與應(yīng)用。

（四）課堂總結(jié)：

（五）課后延伸： 自己設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易量筒 教學(xué)反思：

學(xué)生自己帶來(lái)的杯子各種各樣，所以哪杯水多很難判斷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想出了很多的辦法，并能較好的使用量筒。

9、有趣的不倒翁

教材分析：

本課以讓學(xué)生盡情的玩不倒翁為載體，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，自行設(shè)計(jì)探究方法，自主經(jīng)歷探究過(guò)程，自行獲得問(wèn)題的結(jié)論，揭開(kāi)不倒翁不倒的秘密，通過(guò)探究使學(xué)生意識(shí)到“解暗箱”是認(rèn)識(shí)物體本質(zhì)特征的科學(xué)探究方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不倒翁扳不倒的兩個(gè)秘密：上輕下重、底部是半球形。知道在外觀上無(wú)法找到問(wèn)題答案的時(shí)候可以通過(guò)“解暗箱”的方法來(lái)解決。

2、激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題，使學(xué)生在活動(dòng)中受到愛(ài)科學(xué)的教育。

3、通過(guò)制作不倒翁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力。學(xué)情分析：

愛(ài)玩是學(xué)生的天性，本節(jié)課學(xué)生在盡情的玩不倒翁中，一定能順利的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解不倒翁扳不倒的秘密：

1、上輕下重

2、底部是半球形 教學(xué)難點(diǎn)： 不倒翁重心的位置 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：一個(gè)不倒翁、一個(gè)裝有1/3瓶泥土的瓶子 學(xué)具： 每組1個(gè)不倒翁

制作材料：雞蛋殼、剖開(kāi)的小皮球、橡皮泥、扇形紙、飲料瓶、彩筆、雙面膠 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

很高興今天能和咱班的同學(xué)一起研究問(wèn)題。我呀特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物，它就藏在老師的電腦當(dāng)中，想知道是什么嗎？(想）那得先猜一個(gè)謎語(yǔ)，如果能猜中，這個(gè)禮物就會(huì)出現(xiàn)在大家面前。大家聽(tīng)好：一個(gè)公公精神好，從早到晚不睡覺(jué)，身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒。（學(xué)生猜測(cè)）

是它們嗎？（出示課件：一組搖搖擺擺的不倒翁）（是）你們是怎么猜出來(lái)的？（從早到晚不睡覺(jué)，千人萬(wàn)人推不倒。）大家說(shuō)的都很在理，抓住了它的特點(diǎn)：推不倒，猜出是不倒翁的。這么可愛(ài)有趣的不倒翁，你們想不想玩？（想）在同學(xué)們的桌洞里就藏著一個(gè)不倒翁，大家拿出來(lái)玩玩吧。（學(xué)生盡情地玩，每個(gè)同學(xué)都參與其中。）

同學(xué)們玩得都很開(kāi)心，有的同學(xué)甚至把不倒翁的頭部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又搖搖晃晃地站起來(lái)了，推不倒?，F(xiàn)在，你最想知道的是什么？（不倒翁為什么推不倒？）是啊，我也想知道這是為什么，我猜這里面一定藏著個(gè)小秘密，你們想不想揭開(kāi)這個(gè)秘密？（想）那好，這節(jié)課，我們就來(lái)揭開(kāi)不倒翁推不倒的秘密。

板書(shū)：有趣的不倒翁

二、探究活動(dòng)：

1、猜一猜：

這樣吧，先讓我們猜一猜不倒翁為什么推不倒？

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)）如學(xué)生積極性不高時(shí)，鼓勵(lì)：科學(xué)家在研究問(wèn)題之前都要進(jìn)行大膽地猜想，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。看看哪個(gè)同學(xué)像個(gè)小科學(xué)家。還有誰(shuí)來(lái)猜一猜這是為什么？（學(xué)生猜：底部是半球形、里面有東西等等）這些都只是同學(xué)們的猜測(cè)，是對(duì)是錯(cuò)？誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，怎樣做才能證明自己的猜想是正確的？（打開(kāi)看看、做實(shí)驗(yàn)）好主意，就按你們說(shuō)的辦法去做，看看哪個(gè)小組能找到證據(jù)證明自己的猜測(cè)是正確的，揭開(kāi)不倒翁推不倒的秘密。

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師參與其中。

3、學(xué)生交流，教師做參與者，適時(shí)給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生自己總結(jié)出不倒翁推不倒的兩個(gè)秘密：上輕下重、底部是半球形

師：老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都積極參與實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)小組能把你們的實(shí)驗(yàn)以及發(fā)現(xiàn)跟大家談?wù)劊?/p>

生：我們把不倒翁打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面有一塊鐵。師：放在什么位置上？ 生：最底部。

師：不倒翁的大肚子里還有別的東西嗎？ 生：沒(méi)有

師打開(kāi)不倒翁，展示給同學(xué)們看：底部的確只有一塊鐵。師：你們認(rèn)為這塊鐵是不倒翁推不倒的秘密？ 生：是 師：為什么？

生：這塊鐵使不倒翁下面重。板書(shū)：下重

師：相比較，上面呢？ 生：輕 板書(shū)：上輕

師：大家還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：把這塊鐵拿出來(lái)，不倒翁就倒了。師：請(qǐng)你上臺(tái)演示給同學(xué)們看看好嗎？ 生上臺(tái)實(shí)驗(yàn)。

師：真的倒了，這是為什么？ 生：上下重量差不多

師：原來(lái)不倒翁推不倒，這塊鐵起了重要的作用。師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這塊鐵一定要固定在不倒翁的最底部，不能隨便放。師：這是為什么？你能演示給同學(xué)們看看嗎？

生上臺(tái)邊實(shí)驗(yàn)邊解釋：如果隨便放，一推不倒翁，它肚子里的這塊鐵也隨著動(dòng)，不倒翁就往重的一邊倒。

師：因此，鐵塊一定要固定放在？（不倒翁的最底部）板書(shū)：●

師：同學(xué)們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)不倒翁推不倒的秘密是什么？ 生：底部的這塊鐵。

師：這塊鐵使不倒翁怎么樣？ 生：上輕下重

師：那么，不倒翁推不倒的秘密是？ 生：上面輕下面重

師：哦，原來(lái)是這么回事啊。

師：這里有一個(gè)瓶，里面裝了一些泥土，它的下面？（重）上面？（輕）誰(shuí)來(lái)試試它能不能推倒？

生上臺(tái)試試，用力推，推倒了。

師：為什么它也是上輕下重，卻推倒了呢？ 生：它是平底的。師：那么不倒翁呢？ 生：底部是是半球形的。

師：由此可見(jiàn)，不倒翁推不倒的另外一個(gè)秘密是？ 生：底部半球形 板書(shū)： 半球形

4、動(dòng)手制作不倒翁。

師：同學(xué)們通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，像科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了不倒翁推不倒的兩個(gè)秘密，現(xiàn)在，你們想不想親手制作一個(gè)不倒翁？（想）老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料，大家可以選擇你認(rèn)為合適的材料做一個(gè)不倒翁，待會(huì)兒我們要舉行一個(gè)作品展示會(huì)，評(píng)選出最佳作品和最有創(chuàng)意的作品。好，請(qǐng)每組派一名代表來(lái)材料中心領(lǐng)取材料。（學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，可加以適當(dāng)?shù)膸椭?。做好的作品放在講臺(tái)上。）

講桌上已經(jīng)擺上了大家親手制作的不倒翁，怎么推也推不倒（師邊說(shuō)邊推弄不倒翁）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪件作品最好？為什么？哪一件最有創(chuàng)意？（學(xué)生評(píng)）師：請(qǐng)最佳作品獲得者上臺(tái)和大家見(jiàn)面。（握手祝賀）請(qǐng)最有創(chuàng)意的作品獲得者上臺(tái)。祝賀你們！

師：這幾個(gè)雖然推不倒，但是總往一邊倒，是為什么？請(qǐng)小專家們幫助分析分析。生：因?yàn)橄鹌つ喾牌?。師：?yīng)該放在什么位置上？ 生：底部的中間

師：課后你們調(diào)整調(diào)整好嗎？除了老師為大家準(zhǔn)備的材料外，你認(rèn)為還有什么可以制作不倒翁？（半個(gè)乒乓球、半個(gè)蘋(píng)果、半個(gè)桃子等）如果大家有興趣，課后還可以尋找你喜歡的材料試著再做一個(gè)不倒翁。

教學(xué)反思： 這節(jié)課，同學(xué)們玩的都很開(kāi)心，更重要的是大家能在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，學(xué)到知識(shí)，生活中的很多事物都存在著小秘密，只要大家多觀察、多思考、多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，相信會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

第五篇：第二單元我們的民主生活

第二單元我們的民主生活

一、填空題：

1.每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)組織的，在隊(duì)里都有權(quán)，在民主生活中，和義務(wù)并存。

2.隊(duì)干部的任職要充分尊重選舉。禁止由指定或指定隊(duì)干部。

3.在干部選舉中，人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認(rèn)真行使自己的權(quán)利，選

舉中要做到、和。

4.實(shí)行干部輪崗制，就是人人當(dāng)，大家都可以得到淘氣的同學(xué)當(dāng)了干部后有很大。

5.當(dāng)上干部，就要肩負(fù)一些職責(zé)。干部是選出來(lái)的，沒(méi)有任何特殊的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)。當(dāng)上干部就意味著比其他同學(xué)多了一份，多了一些

和的機(jī)會(huì)。

6.不論是班集體還是少先隊(duì)組織，都要在廣泛聽(tīng)取大家經(jīng)過(guò)做出決定。

7.每個(gè)人既有行使選舉的權(quán)利，又有以認(rèn)真、對(duì)待選舉的義務(wù)。

8.在商量事情的時(shí)候，需要大家每個(gè)人都應(yīng)為集

體。我們要?jiǎng)e人的發(fā)言權(quán)，不要隨便

別人的發(fā)言，要學(xué)會(huì)認(rèn)真別人的意見(jiàn)和吸納別人的意

見(jiàn)。

9.大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)能，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要心胸，做到少數(shù)多數(shù)。

10.少先隊(duì)代表大會(huì)是少先隊(duì)大隊(duì)或組織和機(jī)構(gòu)召開(kāi)，以

為主體參加的會(huì)議。少先隊(duì)代表大會(huì)是隊(duì)組織實(shí)施民主集中制

領(lǐng)導(dǎo)和的具體體現(xiàn)。

11.集體討論的時(shí)候，我們有積極的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)定出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有的責(zé)任。

12.我們作為學(xué)校和班級(jí)的和。

13.要把班集體搞好，需要做的事情很多，也有很多為集體我們每個(gè)人都來(lái)分管一項(xiàng)工作，共同管理好班集體。

14.學(xué)校，班里有很多事情，有些可以自己師。

15.我們國(guó)家的基層干部乃至國(guó) 家領(lǐng) 導(dǎo)人，都是通過(guò)充分體現(xiàn)大多數(shù)人的和。每個(gè)年滿18歲的公民（除被剝奪政治權(quán)利的人）都有和。

16.國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人是由制訂決策前的意見(jiàn)，可

以使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。

二、簡(jiǎn)答題：

1.我們的少先隊(duì)干部是怎么選舉出來(lái)的？為什么要這樣選舉？

答：

2.集體做出的決定，違背自己的意愿時(shí)該怎么辦？為什么？ 答：

3.怎么讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)呢？

答：

4.當(dāng)你發(fā)言時(shí)你希望別人怎么做？

答：

5.有的同學(xué)說(shuō)，“多一事不如少一事”，少管“閑事”，你認(rèn)為他對(duì)嗎？為什么？

答：

6.當(dāng)你看到同學(xué)違反紀(jì)律，你既不是班干部又不是值日生，你會(huì)管嗎？為什么？

答：

7.少先隊(duì)組織有活動(dòng)，可以不參加嗎？為什么？

答：

8.說(shuō)一說(shuō)，如果讓你當(dāng)干部，你會(huì)怎么做？

答:

9.你想當(dāng)干部嗎?你當(dāng)干部是為了什么？

答：

10.村委會(huì)是怎樣的組織？它是如何產(chǎn)生的？

答：

11.民主對(duì)話是怎么回事？有什么作用？

答：

12.為什么要有民主參與和民主監(jiān)督？

答：

13.人民代表是怎樣產(chǎn)生的？它有什么作用？

答：