第一篇：“坐擁書城,親子閱讀”書香奏響家校和諧曲

深圳市書香校園建設(shè)匯報材料

“坐擁書城，親子閱讀”書香奏響家校和諧曲

一走進濱河小學的校園，你就會被一種明亮深深感染，心潮涌動：飽滿，喜悅，和美。

你會看到孩子們彬彬有禮，既有純樸童貞，又透出大氣自由；你會看到教師優(yōu)雅成熟，樸素中散發(fā)著書卷氣息；你會看到家長，熱情忙碌的身影，在校園如同在家園??綠樹濃蔭映襯著樸素明快建筑風格，微風徐來，通透、和暢---這是一個“書香校園”。讀書養(yǎng)氣，家校結(jié)合“坐擁書城，親子閱讀”，為學生健康發(fā)展、為教師專業(yè)成長、為家長成為好父母、為構(gòu)建溫馨和諧的校園文化氛圍，全面提升學校教育水平和培養(yǎng)學生健全人格奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2009年濱河小學在去年獲得羅湖區(qū)書香校園學校的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)把“書香校園”建設(shè)的特色做大做實，我們深知讀書人就在于樸實樸素，靜心拋卻浮躁和噱頭，指引要落到實在處，更多在于渲染、傳播，潤物無聲，安安心心讀書，實實在做人。我們將“坐擁書城，親子閱讀”作為讀書的主題和口號，作為彰顯校園文化特色的有力抓手，作為影響家長，影響家庭，共同建設(shè)書香社會，推動全體師生和家長閱讀、構(gòu)建書香社區(qū)和諧家校有效載體?，F(xiàn)在 深圳市書香校園建設(shè)匯報材料 的濱河人，已經(jīng)形成讀書學習的文明風尚，“愛讀書、讀好書”的良好習慣，知書達理、好學求進的書香氛圍。“書香校園”的意識深入人心，已經(jīng)形成師生互動、家校聯(lián)合、共同成長的良好氛圍。

剛剛過去的教師節(jié)，又傳來喜訊，我們?yōu)I河小學評為被深圳市先進學校，我們的代表參加了市委、市政府隆重舉行2009年教師節(jié)紀念表彰大會。

一、我們的主要做法

（一）高度重視，全員參與

遵照省市創(chuàng)建“書香校園”的基本要求，我們進一步加強組織領(lǐng)導，成立創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組，將“書香校園”活動列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在學校教育模式中專門列出《濱河小學播撒書香行動計劃》著眼于學生的終身發(fā)展，以“書香校園”營造濃郁的校園文化氛圍,突出重點培養(yǎng)師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣，使?jié)鉂獾臅愠蔀槊赖拇嬖?，笑的源泉，愛的搖籃；成為師生成長的伴侶，心靈的雨露，精神的家園；使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機，輻射家庭、社區(qū)，共同營造書香社會，形成和諧共生的教育生態(tài)環(huán)境，為師生和學校的發(fā)展提供強大的精神動力、思想保障和智力支持。學?！丁昂兔馈钡掠囵B(yǎng)陽光少年計劃》、《學校文明提升計劃》中都專門設(shè)置了“閱讀之星”評選標準。成為比較系統(tǒng)全面的學校創(chuàng)建書香校園的工作計劃和規(guī)章 深圳市書香校園建設(shè)匯報材料

制度。我們還成立教師、學生讀書組織，深入開展讀書活動，使全體家長、老師、學生都投身到創(chuàng)建“書香校園”活動中來。

（二）親子閱讀，大打家長牌。

家校合力，利用得天獨厚的書城資源是我們的打造書香校園的特色。在承傳濱河讀書活動悠久的光榮傳統(tǒng)以及一定的聲望基礎(chǔ)上，我們將濃郁的校園書香延伸到家庭，社區(qū)，創(chuàng)造濃厚的家庭讀書環(huán)境，促進書香家庭，書香社區(qū)建設(shè)。

我校毗鄰深圳書城，有得天獨厚的地理位置，深圳書城不僅是深圳人的文化圣地，也是知識一個永不枯竭時時更新的活水源頭，那里有最新最熱最全的各類書籍，見證著深圳人好讀書的風采。對于一所小學來說，永遠無法建成比這更好的圖書館了！

而親子閱讀，家長是關(guān)鍵。讀書習慣的養(yǎng)成非一朝一夕的事，因為學生在學校的時間畢竟有限，每天的早早晚晚、雙休日、節(jié)假日，寒暑假都是孩子習慣養(yǎng)成的空間，所以只有親子閱讀，才能實現(xiàn)讀書風氣的延伸和持久，只有家長參與，才能實現(xiàn)共同進步。

1．細心謀劃，落在實處。組織者到書城參觀調(diào)研，制定 “坐擁書城，親子閱讀”活動實施方案，并制定具體細則。把工作計劃到家，把活動設(shè)計到位，不搞噱頭，不搭花架子。深圳市書香校園建設(shè)匯報材料

2．大力宣傳，提高家長認識。召開全校家長會，向家長發(fā)放宣傳資料，活動方案人手一份，知曉率達到100%。

3．耐心引領(lǐng)，漸成風氣。發(fā)放學生讀書目錄作為家長購書的參考，倡儀家長建設(shè)好“家庭圖書角”，為自己和孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧。設(shè)計《親子閱讀記錄》，欄目設(shè)置引領(lǐng)家長與孩子共同讀書方式方法。

4．發(fā)放溫馨提示等將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、享受經(jīng)典的行動中來。

5．組織征文比賽，促進活動經(jīng)驗交流，及時發(fā)現(xiàn)閱讀中存在的問題，著力引導；

6．表彰優(yōu)秀閱讀家庭，家長孩子一起登臺領(lǐng)獎。7．成立家長教師聯(lián)合會，由家長教師聯(lián)合會的家長委員和義工共同推進，比如《弟子規(guī)》誦讀和表演是家長親子活動的一個重要內(nèi)容。

（三）活動豐富多彩，引人入勝。

1．爭當“閱讀之星”讀書活動。每周一評，每月匯總，張榜表揚。

2．“書香”作文比賽。父母齊寫“影響我的一本書”，回顧反思自己的人生成長與書的關(guān)系，加深對親子閱讀意義的理解和重視，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟，無形中成為孩子心中積極的榜樣，并引導學生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。

3．孩子寫“我與父母共讀的樂趣”，講述“我的讀書故 深圳市書香校園建設(shè)匯報材料

事”與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。在快樂閱讀中體驗父母溫暖，家庭和睦，感受親情交流，增進心的溝通。

4．老師讀《教師的職業(yè)幸?！?，營造理想課堂，培養(yǎng)陽光少年，關(guān)注生命的真實意義。

5．暑假“親子共讀”攝影比賽，留下幸福瞬間，永遠記憶。親子共讀已經(jīng)成為濱河家長與孩子的一種習慣。

6．以生日為主題，舉行全校性的愛國詩歌朗誦比賽，合唱比賽，書法繪畫比賽，“書香”作文比賽，感受祖國的輝煌成就，記錄家鄉(xiāng)、學校以及身邊的點滴變化。

二、主要的活動效果

讀書活動是我們學校的傳統(tǒng)，在深圳市歷次組織的讀書月活動中我校都取得優(yōu)異成績，多次獲得一等獎。我校連續(xù)10幾年開展校園讀書節(jié)活動，活動中學生們以演講、講故事、課本劇表演、古詩文誦讀等形式表達了對多讀書、讀好書愿望和熱情，促進了學校內(nèi)涵化、人文化發(fā)展。

（一）數(shù)字說明。

2009年暑假讀書活動全學校師生和家長寫出讀書感想1000余篇，親子閱讀攝影作品100余幅，家長讀書征文70篇，教師由讀書遷移寫出的德育和健康教育論文67篇，教師的讀書文章全部登錄書香校園網(wǎng)站交流，并評比出優(yōu)秀文章9篇提交教育局相關(guān)部門。我們不僅積極派選手參加，還 深圳市書香校園建設(shè)匯報材料

作為協(xié)辦單位參與深圳市“尋找愛的足跡講述愛的故事演講比賽”，學校獲得組織獎。我們成立了校園小小演講團，學講書的故事，學校的故事，我們的學生在小記者報上發(fā)表自己的感受文章。

（二）家長變化

通過兩年多來的書香校園特色品牌打造，我校學生的讀書已經(jīng)成為與家長及家庭讀書形成經(jīng)常性的互動與溝通，書香校園與書香家庭相得益彰。家長責任意識大大增強：不僅僅成為讀書活動的參與者建設(shè)者，還積極投身學校教育，交通安全宣傳周,家長們找來宣傳單和宣傳畫,還有小冊子,發(fā)放給家長路人和學生;他們慰問交警和周邊派出所警務(wù)室的干警,為了避免婦女孩子們過天橋的時被個別流浪人員驚嚇,為了學生過馬路安全他們發(fā)出呼吁,使有關(guān)部門加強了巡邏管理，他們在學校的各項文體活動中做秩序維持,做化妝師做裁判員做評委,還做后勤搬運工;他們深入班級與有行為偏差的學生交流談心,在家長與老師之間做紐帶,他們有專業(yè)人士每周按時來學校給孩子做心理輔導,他們參與學校的行風評議,提出好的建議;他們組織親子活動,帶領(lǐng)孩子一起開展社會公益活動,還到書城門前學做小小稅法宣傳員;連一個非班主任,也非語數(shù)英主課的副科老師的家人因病早逝他們也給予深切的關(guān)懷和慰問……校園里每天都看得到他們的身影，你分不出是誰是老師誰是家長，他們就是學校的主人，他們的行 深圳市書香校園建設(shè)匯報材料

動讓更多的家長更多的關(guān)注自己的孩子，關(guān)注孩子的想法，關(guān)注孩子的感受，更多地陪伴孩子，建立好的親子關(guān)系，他們做的一切沒有一分錢報酬，也許還會遇到一些誤解和懷疑，但他們毫無怨言，他們都有自己的工作，自己的家庭，自己的孩子，但是，他們更多的是在關(guān)注所有孩子成長的環(huán)境與氛圍。時間充裕的經(jīng)常在學校,工作生意忙的擠時間來學校,沒有時間的貢獻智慧和點子,有時間的就做智慧的實施者.不管是官員還是百姓,不在乎學歷的高低家境的好壞,不分假期還是工作日,只要學校教育有需要,家長義工就出現(xiàn)在需要的地方，教師節(jié)家長代表親到學校，帶領(lǐng)全體學生宣誓，勉勵他們承擔起自己的責任，報效祖國，報答師恩。這樣高素質(zhì)高境界的家長怎能不是讀書活動的最大效益？

（三）教師成長

我校教師以每天學一點，每周摘一點，每月寫一點，每學期寫一篇的形式鼓勵教師博覽群書，得到了書籍的滋潤，教師參與活動積極主動，工作心態(tài)健康穩(wěn)定。青年教師虛心好學，勇于探索，向?qū)＜艺埥?，加速了自己的專業(yè)成長。老師“正行風”、“鑄師魂”遵守師德公約，今年暑假讀《教師的幸福與專業(yè)成長》共收到讀后感67篇?？梢哉f明教師成長問題的是今年7月我校的所有科組都被評為羅湖區(qū)先進科組。在全區(qū)40多所學校中僅有4所學校獲得這樣的成績。

（四）學生發(fā)展。今年不僅有24名同學被評為學校級 深圳市書香校園建設(shè)匯報材料

閱讀之星，48名同學被評班級閱讀之星，全體學生都對讀書興趣濃厚，養(yǎng)成良好讀書習慣，堅持每天課外閱讀，家長委員會推進的《弟子規(guī)》誦讀活動使更多家庭受益，學生與家長的親子關(guān)系也越來越融洽，尊敬老師，尊敬家長，感恩社會的理念也越來越深入人心，個性發(fā)展成效明顯，形成良好的學風、教風和校風，學生無不良行為。2009年學校師生獲得各級各類獎勵500多項，9月我們?yōu)I河小學評為被深圳市先進學校。

三、我們的經(jīng)驗：

讀書于人，就像喝水吃飯一樣不可或缺。“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭?！保ㄌK霍姆林斯基）從書中可以汲取無盡的精神力量。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。志氣、才氣、豪氣、靈氣、平和之氣、浩然正氣。學校作為一個傳播文明的場所，家庭作為一個現(xiàn)代文明的細胞，都不可忽視其“雅”?！案褂性姇鴼庾匀A”，這個“華”也體現(xiàn)著“雅”。所以，我們學校努力推進親子教育，倡導親子閱讀，以此養(yǎng)出身心和諧，養(yǎng)出陽光心態(tài)。

親子閱讀，就是家長和孩子共同分享多種形式的閱讀過程，通過父母與孩子共同學習，分享讀書的感動和樂趣，不僅營造了父母與孩子溝通氛圍，更帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。深圳市書香校園建設(shè)匯報材料

我們在親子閱讀的經(jīng)驗是：家長三到位，教師三鼓勵。

（一）家長的三個到位。

1．認識到位，對閱讀的意義認識到位，親子閱讀以書為媒介，以父母與孩子的生活經(jīng)驗做分享、交流、討論，從中獲得各自的想法與心得，同時可以相互解決問題與困惑，學會如何與同學或親人協(xié)調(diào)溝通，是達成家庭和諧、人際和諧更是孩子身心和諧的好途徑。

2．投入到位，家長投入不一定是經(jīng)濟上的，更重要的是時間投入。要舍得花時間陪孩子一起讀書，看書。每天至少半小時與孩子一起讀書，或就書的內(nèi)容進行討論交流。關(guān)鍵是要為孩子提供一個溫馨寧靜的讀書環(huán)境，如書櫥、讀書角、家庭共有的讀書時間等。

3．方法指導到位，防止和克服情緒化，減少盲目性和主觀隨意性。根據(jù)自己孩子的個性特點和閱讀能力，發(fā)展水平來有針對性有計劃地開展親子閱讀，指導孩子讀什么、怎么讀，在閱讀材料的選擇上也要考慮到孩子的需求和意愿，才能有效地調(diào)動孩子閱讀的興趣和欲望，積極培養(yǎng)孩子愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣。

（二）教師的三鼓勵

1．以引導鼓勵，大力倡導和宣傳親子閱讀，引起家長重視，開設(shè)親子閱讀公開課，示范親子共讀的技能和方法。

2．以交流鼓勵，開展親子閱讀的征文比賽，開展圖書 深圳市書香校園建設(shè)匯報材料

節(jié)、親子閱讀經(jīng)驗交流會，親子讀書讀后感、親子書畫展等豐富多彩的交流活動。

3．以榜樣鼓勵，樹立榜樣，及時表彰積極投入親子閱讀的家庭。

深圳市濱河小學

2009年9月10日

第二篇：奏響棚改和諧曲

奏響棚改和諧曲 —— 下溪街道推進“黨建＋河溪棚戶區(qū)改造”工作記略

發(fā)布時間：2016.12.22 來源：

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18年前，下溪街道河溪地塊因地處城市核心控制區(qū)，嚴禁村民建設(shè)新房及拆舊翻新。隨著城鎮(zhèn)化進程的加速，這里逐漸成為一個典型的城中村，道路狹窄泥濘、房屋破舊雜亂，各種管線雜亂無章，排水排污不暢，垃圾成災(zāi)。村外像“歐洲”，村內(nèi)像“非洲”，便是這里的真實寫照。

18年后，區(qū)委、區(qū)政府果斷決策重啟河溪項目改造，并以“政府引導、自主改造、分期實施、自求平衡”作為改造理念，下溪街道探索成立村民“理事會”+“黨支部”進行自主改造，僅用3天時間，一期28戶全部完成拆遷，項目順利進入實施階段。

村民理事會成員：

街道的“好紅娘”，群眾的“貼心人”

下溪街道地處新城區(qū)，是未來廣豐城市建設(shè)的主戰(zhàn)場，而轄區(qū)內(nèi)的王洋居河溪棚戶區(qū)卻與靚麗的新城形象顯得格格不入，地勢低洼、汛期河水倒灌，房屋破舊、臟亂差現(xiàn)象突出，就如同新城區(qū)中的一塊“傷疤”。

怎樣才能治好這塊城市的“傷疤”，讓民眾生活得更好，讓城市變得更美，成了下溪街道在建設(shè)新城區(qū)中不可回避的難題。經(jīng)過前期摸底走訪，充分了解了群眾盼棚改又怕棚改的矛盾心理，盼是盼望過上城里人一樣的生活，怕是怕在改造中受到不公正的待遇，而矛盾的心理也往往讓他們利益訴求特別高。

怎么突破？怎樣改造？才能讓群眾滿意，才能讓改造工作迅速啟動。下溪街道決定以“黨建＋項目建設(shè)”為統(tǒng)領(lǐng)，群眾的事交給群眾自己辦，探索從群眾中選舉德高望重的黨員和村民代表，成立“河溪改造理事會”和“河溪改造理事會黨支部”，以此來激發(fā)村民共同參與棚改工作的熱情。

一石激起千層浪，村民理事會的代表真由群眾自己選嗎?在群眾的置疑中，由街道、居委會組織的代表會議如期召開，每戶派出1到2名人員參加，在街辦駐村干部的見證下，公開、民主地推選出9名理事，正式成立“河溪改造理事會”，并報區(qū)民政局備案。

“要村民選出自己的代表參與棚改，還是頭一回這么做，選出的理事會代表既是群眾的‘貼心人’，又是政府的‘紅娘’，干部與群眾就有了溝通的橋梁。”村民理事會理事長葉恭榮對記者介紹說。理事會的成員全部從河溪棚戶區(qū)內(nèi)的黨員小組長、戶代表、致富能人中選出，這些人當?shù)厝罕娦诺眠^，在群眾中有威望。

理事會成為政府聯(lián)系群眾的橋梁紐帶，解決了“政府管不了、社會無人管”的問題。群眾黨員全程參與棚改成為了現(xiàn)實，改造方式也真正實現(xiàn)了“政府指定型”向“群眾自主型”的轉(zhuǎn)變。

黨支部建在項目上：

黨員帶頭干，群眾服了，黨員樂了

如何在改造中充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，下溪街道在河溪棚改的推進過程中，堅持把黨支部建在項目上，在理事會的基礎(chǔ)上成立了“河溪改造理事會黨支部”。堅持黨員引領(lǐng)，在發(fā)揮模范作用中凝聚民力。

讓黨支部的領(lǐng)導與群眾當家作主相結(jié)合，通過加強對理事會的領(lǐng)導，做好正確宣傳引導工作，幫助群眾克服姓氏、宗族等因素的干擾。通過加強黨的領(lǐng)導強化監(jiān)督督查，并對理事會的工作進行監(jiān)督把關(guān)，積極參與項目改造工作中的各項重大事項決策，及時督查項目建設(shè)進度。

榜樣就是力量，要想村民理事會有動力、有干勁，黨員是關(guān)鍵。據(jù)此，“河溪改造理事會黨支部”決定在河溪自然村的22名黨員中開展“兩學一做黨員家庭小組”活動，既由每名黨員聯(lián)系15到20戶拆遷戶，黨員們除了要帶頭主動拆除自己的房屋，還要隨時關(guān)心和了解所聯(lián)系的遷戶情況，并經(jīng)常到拆遷戶家，帶群眾一起干、耐心幫著群眾干。

黨員們高興地說，通過這次改造，覺得肩上的擔子重了，像一名真正的共產(chǎn)黨員了，與群眾的聯(lián)系也更密切了。群眾也很有感觸地說，黨員們每天都往家里跑，不懂的政策也慢慢了解了，而且他們自己都帶頭拆了，我們沒理由不支持。通過改造，不但自己的日子過得更好，而且村級集體經(jīng)濟也更壯大了，根據(jù)規(guī)劃，整個項目完成后，在完成拆遷戶安置和基礎(chǔ)建設(shè)資金平衡的基礎(chǔ)上，將為王洋居委會留下8直臨街店面，價值約400萬元，這可是河溪人共有的一筆財富。

村民理事會： 能理事、巧理事、理好事

村民理事會要貼近群眾、了解群眾，怎樣發(fā)揮這一特性，讓其要理事、巧理事、理好事至關(guān)重要。要想工作好，就要學會換位思考，理事會根據(jù)村民白天工作不便打擾的特點，便經(jīng)常利用早、中、晚空閑時間入戶做工作。

通過走訪把河溪改造的政策宣傳到每家每戶，同時還全面掌握到每戶的住房、家庭、思想等實際情況。是什么力量能在這么短的時間內(nèi)把18年未解的心結(jié)打開?村民理事會的成員笑稱，在工作上他們有絕招，而所謂的絕招就是“情、理、法”三條。

“情”就是摸清情況，以情動人。在制定棚改方案時盡量滿足大多數(shù)人的心愿，充分考慮群眾的現(xiàn)實需要與將來發(fā)展；同時還安排專人對所有拆遷房逐戶逐棟進行攝像，既保存了老村莊的歷史資料，又給廣大群眾留下了一份想念。

“理”就是講透道理，以理服人。入戶做工作不直接談拆遷，而是和風細雨般談河溪改造后的未來，重點談改造后居住環(huán)境的提升、對居民就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響、對子女婚姻的影響等，并用周邊看得見的改造例子去感化人，幫群眾算一筆改造后的“升值帳”、“收入帳”和“環(huán)境帳”。

“法”就是要嚴格依法，以法管人。這次改造，村民理事會在黨支部的領(lǐng)導下，嚴格按照法規(guī)政策程序開展面積認定、補償標準等工作，既要讓群眾知曉實施棚改是黨和政府的一項惠民政策，又要讓部分群眾明白漫天要價、無理取鬧、惡意阻攔將不為廣大群眾所接受與認可。

陽光下運作：

“官意”變“民愿”，棚改聚民心

村民理事會作為河溪棚改的主體，自成立以來先后建立了理事會章程、議事規(guī)則、財務(wù)管理等制度。按章理事、公平公正的形象已經(jīng)深入民心。

“有事就找理事會”成為河溪群眾的口頭禪。河溪群眾從當初的冷眼旁觀、似信非信，到如今的心悅誠服、大力支持，理事會的作用得到了充分發(fā)揮。主要表現(xiàn)在“3個說了算、2個確保和1個杜絕”。

“3個說了算”即：面積認定說了算、費用計算說了算、安置面積說了算，面積通過邀請區(qū)房管局測繪公司技術(shù)人員，逐戶丈量打出測繪圖，安置面積和補償費用按統(tǒng)一標準計量，有爭議的情況經(jīng)過理事會會議研究確定。

“2個確?！奔矗涸谡鬟w面積認定上確保無異議，一是1999年前的房屋（含正屋和附屬建筑物）占地面積，按原丈量數(shù)據(jù)并經(jīng)現(xiàn)場復核無誤后為準；二是1999年后房屋的占地面積以相關(guān)證件為準。但最終的面積由河溪改造理事會負責認定并公示；在征遷補償標準上確保無異議并自搬遷通知之日起計算。

“1個杜絕”即：在改造戶面積認定上,理事會通過一把尺子量到底，對本次改造項目中的9700㎡違章建筑不予認定，對所有拆遷戶面積進行了公示，杜絕了暗箱操作,為棚戶區(qū)改造工作依法、規(guī)范、有序、健康推進樹立了好榜樣。

通過政府引導，理事會主導，河溪棚實現(xiàn)了由“官意”為“民愿”，由“壓服”為“心服”的轉(zhuǎn)變，拆了房子卻聚了民心，通過棚改黨員與群眾更親了，干部與干群關(guān)系更和諧了。

當前，河溪居民長達18年的棚改夙愿即將成為現(xiàn)實，一場轟轟烈烈的村民理事會自主的陽光棚改大戲已經(jīng)拉開了惟幕。改造后河溪村內(nèi)，規(guī)劃建有休閑小廣場、書畫一條街、寬闊的道路、美麗綠化，一個嶄新的河溪正由藍圖逐漸變成實景??

第三篇：平安和諧奏響幸福曲

平安和諧奏響幸福曲 幸福是微笑，幸福是甜蜜，幸福是美滿，幸福是美好，幸福是平安，幸福是人生的期盼、終身的追求。盡管每個人對幸福的感受和理解不一樣，但有一點大家是認同的，那就是平安才能幸福。

一、平安教育是基礎(chǔ)

平安教育關(guān)系社會穩(wěn)定、師生安全、孩子成長、教育發(fā)展，它是群眾矚目的焦點之

一。只有牢固樹立“責任重于泰山”的觀念，讓平安教育與課堂教學結(jié)合、與德育工作結(jié)合、與日常行為規(guī)范結(jié)合、與心理健康教育相結(jié)合，不斷強化管理，才能為學生的幸福成長保駕護航，為稚嫩的生命支撐一片悉心呵護的藍天。這就要求我們，必須牢固樹立“安全第一，預防為主”的工作理念，把平安教育的爭創(chuàng)工作從外部要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校發(fā)展和學生成長的內(nèi)部需要，全面滲透到學校各項工作、各個環(huán)節(jié)，成為素質(zhì)教育的重要組成部分，從而形成一種平安教育文化。只有這樣的精神灌注和文化熏陶，我們的各項工作才能全面主動、健康有序地發(fā)展。

二、和諧教育是保障

和諧可以凝聚人心；和諧可以團結(jié)力量；和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學校、教職工和學生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜校園團結(jié)和諧的局面，始終用和諧的音符推動學校穩(wěn)定、持續(xù)、健康的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧、以和諧促平安，使學校永久譜寫和諧平安的樂章。

三、幸福教育是目標

教育的實踐創(chuàng)造幸福。教師的幸福源于學生的成長，教育創(chuàng)造了教師自己的幸福,也創(chuàng)造了學生的幸福。在幸福的教師那里，教育不是謀生的手段，而是有意義的生活；不是一棵蠟炬，而是一縷光輝；不是說教，而是創(chuàng)造。

教育，只有成就了學生的幸福，才能讓成千上萬的家庭美滿幸福，最終實現(xiàn)全社會的和諧和人民的幸福。人人思平安，人人議和諧，人人想幸福，讓我們共同努力，奏響平安和諧幸福曲！

第四篇：“四舉措”奏響黨內(nèi)幫扶“和諧曲”

富川“四舉措”奏響黨內(nèi)幫扶“和諧曲”

(富川訊)“孫子考了上大學，幾千塊的學雜費還沒有著落，我又不小心摔斷了腿，這怎么辦才好啊”今年8月中旬，古城鎮(zhèn)楊村老黨員楊大爺正在發(fā)愁之際，古城鎮(zhèn)黨委在縣組織部的領(lǐng)導下，送來了1000元慰問金，并讓老黨員放寬心好好養(yǎng)傷，孩子的學費問題縣里找希望辦等部門來幫忙解決，老人家聽了一席話，熱淚盈眶。楊大爺是該縣實施“黨內(nèi)幫扶工程”以來的受益黨員之一，2009年以來，該縣致力于加大黨內(nèi)關(guān)懷力度，層黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力，通過“四幫扶”建立起一系列黨內(nèi)幫扶帶長效機制，奏響了全縣各民族黨員共謀發(fā)展、共同進步、共享成果的和諧之曲。

思想上扶志，夯實黨員思想之基。在不斷深化的改革開放和迅速變化的時代發(fā)展面前，一小部分黨員思難免會出現(xiàn)思想波動、落伍或掉隊，這就迫切需要思想上的幫扶，該縣通過發(fā)揮黨的思想工作優(yōu)勢，不定期開展黨員談心談話活動，以一對一的談話形式進行思想教育85多次，開展了36次村小組黨員思想交流討論，共計對黨員進行思想教育121次，這一舉措使一些黨員及時解開了思想疙瘩，牢固樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。使他們振作精神、樹立信心，在各自的平凡崗位上，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

生活上扶貧，關(guān)注黨員的民生之本。圍繞解決黨員家庭困難，解決特困黨員的生活難題，是最直接、最現(xiàn)實的扶助途徑，也是構(gòu)建和諧社會題目中的應(yīng)有之義。該縣貫徹落實“以人為本”思想，激發(fā)黨員的幸福感。采取“單位出一點、黨員捐一點、黨費劃撥一點，社會籌集一點”的方針，鼓勵全縣各級黨組織和黨員干部共為貧困黨員捐款、慰問物折合人民幣30余萬元。該縣對黨齡50年以上的老黨員，堅持按月發(fā)放黨內(nèi)補助30元，目前發(fā)放580余人次，年發(fā)放金額超過20萬元，并安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年定期為老黨員免費檢查身體，建立健康檔案，實行定期跟蹤，古城鎮(zhèn)目前已為了226名老黨員建立了健康醫(yī)療檔案，共進行了376人次身體檢查。該縣在元旦、春節(jié)、七一等節(jié)假日慰問黨員共計1100余次，黨員家庭遭遇突發(fā)事件、重大災(zāi)害290余欠，切實把慰問送進門、關(guān)懷送到家、溫暖送入心，讓困難黨員真真切切感受到組織的溫暖，感受到“零距離”的關(guān)懷，進一步強化了黨組織的凝聚力。

教育上扶學，提高黨員致富之智，施魚是“標”，授“漁”為本，激發(fā)黨員成就感。該縣縣委、縣政府聯(lián)合人事勞動局，黨校、農(nóng)業(yè)局、畜牧局舉辦了“黨員群眾致富技能培訓班”，分批次對該縣300余名困難黨員和群眾進行了專業(yè)培訓900多次，幫助困難黨員學有一技之長，增強創(chuàng)業(yè)致富能力。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校也踴躍開展培訓班，掀起一股學習的熱潮，蓮山鎮(zhèn)黨校邀請鎮(zhèn)里的種果大王徐大伯進行“臍橙種植技術(shù)”的講解、邀請溫氏畜牧有限公司的專家開展了“烏雞養(yǎng)殖技術(shù)”“母豬養(yǎng)殖技術(shù)”等養(yǎng)殖技術(shù)的傳授，激發(fā)了學員的創(chuàng)業(yè)熱情，該鎮(zhèn)貧困黨員白大叔，學得技術(shù)后學以致辭用，擴大養(yǎng)豬規(guī)模，2010年年出欄增加到1000頭，極大地帶動了周邊村養(yǎng)豬致富的熱潮。教育上扶學，促進了黨內(nèi)關(guān)愛工作由單純的“救濟式”向“開放式”的轉(zhuǎn)變，由“授人以魚”到“授人以漁”的改變。

發(fā)展上扶業(yè)，拓寬黨員致富之路，強化發(fā)展理念，立足黨員需要，激發(fā)黨員對黨組織的認同感和歸屬感。該縣從發(fā)展上關(guān)注黨員，建立健全各項制度，其一是建立扶助創(chuàng)業(yè)機制。建立了黨內(nèi)激勵幫扶基金，重點放在幫助和扶持遇到資金“瓶頸”的“雙培雙帶”黨員示范戶、遠程教育科技示范戶，解決他們?nèi)狈Y金的問題，幫助他們成為引領(lǐng)種植行業(yè)、養(yǎng)殖行業(yè)的“領(lǐng)頭羊”，其二是建立部門部門協(xié)調(diào)機制，即聯(lián)合縣工商、稅務(wù)、人事、農(nóng)村信用社等部門，為農(nóng)村困難黨員開設(shè)了綠色通道，對困難黨員發(fā)展業(yè)給予政策支持和資金支持，對符合創(chuàng)業(yè)條件的黨員給予2-5萬元的小額擔保貸款，支持創(chuàng)業(yè)項目，對不具備創(chuàng)業(yè)條件但是學歷較高，能力較強的貧困黨員安排公益性崗位，為200名黨員找到了致富項目，安排了公益性崗位42個，發(fā)展上扶業(yè)，作為推進黨內(nèi)關(guān)愛工作由外延向內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變的源頭活水。（周梅清 林樹坤）

第五篇：用愛奏響和諧之曲和諧師生演講稿（最終版）

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的概念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。在全民動員構(gòu)建和諧社會的今天，構(gòu)建和諧校園也突顯出十分重要的現(xiàn)實意義。因為學校是整個社會體系中的重要組成部分，在培養(yǎng)整個國家和民族的人才方面具有決定性作用。校園奏響和諧的旋律為學校的發(fā)展和學生的成才注入了活力。如何建立一個穩(wěn)定和諧的校園，就成了教育工作的當務(wù)之急。那么，作為一線教師的我，又能為構(gòu)建和諧校園做點什么呢 我想，我應(yīng)該努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為構(gòu)建和諧校園打好感情基礎(chǔ)。

建立和諧師生關(guān)系需要我們徹底更新觀念。學生不是學習的機器，考試成績不是衡量學生的唯一標準;學生不是流水線上的產(chǎn)品，而是有血有肉，有感情有思想的人。新課程標準提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。我深深地銘記著著名教育家陶行知先生說過的一句話“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車，點電燈，學微積分時，才認識他們是你當年的小學生”。是啊，放下我們高高舉起的教鞭，收回那充滿了偏見的冷眼，讓我們的言語里多一份期待與欣賞吧，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子的目光都是那么明澈，每個孩子的笑臉都是那么燦爛。

傳統(tǒng)的”師道尊嚴”告訴我們只有高高在上才有教師的尊嚴。其實不然，教師對學生發(fā)自內(nèi)心的無私的愛同樣能折射出為人師者的尊嚴。有人說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展”。如果說，母愛給了孩子成長的生命，那么師愛就會給孩子發(fā)展的生命。從古至今，世人常把老師比喻為辛勤的園丁。我想，真正有思想的園丁絕不會把所有灌木按同一標準修剪整齊，而會因材而“修”。真正高明的園丁還會智慧地播撒愛的種子，營造一座令人神往的花園。在耕耘的過程中，抱著一顆上善若水的心，拋棄私心雜念，原諒學生無心的過錯，就像在花園里拔莠除草，讓每一奪花都有其盛開的理由，讓每一朵花都能明媚盛開!我們的教育不是精英教育，也不是“盆景教育”，無須精雕細刻，也不需擺設(shè)之架，更多地是需要尊重差異，因材而雕!師者之心的偉大之處至于寬宏之心，包容接納，至真至誠，至仁至愛。我們心中不妨常記一句樸素的話“愛出者愛返，福往者福來?！币痪淞佳裕粋€善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我一直悄悄地崇拜者魏巍《我的老師》中那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的溫柔美麗的蔡蕓芝老師，她是受學生尊重喜愛的女神。我不奢求學生能一輩子記住我，但我要努力讓他在有我的這段生命中享受到人性的尊重，真實感受因成長而迸發(fā)出生命的意義和不同的色彩。我不是萬能的上帝，但我把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，我想這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧!

愛，能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的小手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的孩子帶來自信。我愿在我的教育歷程中，用我無私的愛心奏響師生之間的和諧之曲，用愛和智慧撐起“尊重”的理性之傘，“呵護”的情感之傘，讓兒童的生命自由地呼吸，舒展地生長……