第一篇：2012模具專業(yè)人才需求調(diào)研報告

模具制造專業(yè)人才需求調(diào)研報告

模具是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的重要工藝裝備，是衡量一個國家生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一，已成為當(dāng)代工業(yè)生產(chǎn)的重要手段和工藝發(fā)展方向，隨著市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，模具加工行業(yè)正向著快速、經(jīng)濟、精密、智能等多元化方向發(fā)展，這勢必對我們職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展以及人才培養(yǎng)等方面提出了新的要求。

二年來我們通過信息收集、對畢業(yè)生追蹤調(diào)查、企業(yè)走訪及問卷調(diào)查、教師深入模具制造一線,體驗?zāi)＞咧圃鞃徫还ぷ鞯榷喾N方式，從模具行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才需求狀況、職業(yè)崗位分析、職業(yè)能力素質(zhì)要求、存在的問題等五個方面來調(diào)查模具制造行業(yè)的人才需求情況。通過調(diào)研掌握了模具制造人才的從業(yè)情況，了解了企業(yè)及畢業(yè)生對模具制造專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程體系以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見，聽取了各類用人單位對模具人才培養(yǎng)的建議，為模具制造專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)提供了依據(jù)。

一、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展和技術(shù)水平的提高，在很大程度上取決于模具工業(yè)的發(fā)展水平，采用模具成形生產(chǎn)零部件，具有生產(chǎn)效率高、質(zhì)量好、成本低、節(jié)約原材料等諸多優(yōu)點，已經(jīng)成為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的重要手段。因此，模具技術(shù)已成為衡量一個國家工業(yè)產(chǎn)品制造水平的一個重要標(biāo)志。

我國模具工業(yè)從起步到飛速發(fā)展，歷經(jīng)了半個多世紀(jì)。1997年以來，國家相繼把模具及其加工設(shè)備列入了《當(dāng)前國家重點鼓勵發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，技術(shù)和技術(shù)目錄》及鼓勵外商投資產(chǎn)業(yè)目錄中，并對優(yōu)秀模具企業(yè)實行增值稅返還的優(yōu)惠政策。近年來，我國模具制造水平有了較大提高，大型、精密、復(fù)雜、高效和長壽命模具技術(shù)跨上了新臺階。我國模具工業(yè)發(fā)展迅速，現(xiàn)有模具制造企業(yè)約20000家，并且以每年10-15%的速度快速增長，模具生產(chǎn)年產(chǎn)值已達500億元。

1、模具工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域廣闊

（1）汽車、摩托車行業(yè)是模具最大的市場。我國汽車的基本車型己經(jīng)達到170余種，另有更新改造車型430種。一個型號的汽車，所需模具達幾千副，價值上億元。一個型號的摩托車共需模具近千副，價值千萬元。其次，為適應(yīng)市場需求，汽車換型時間不斷縮短，轎車一般為3-4年，輕型車一般為4-5年，而汽車換型時約有80%的模具需要更換。

（2）模具在電子通訊產(chǎn)品中的應(yīng)用。電子產(chǎn)品中，音像產(chǎn)品是模具的主要市場，一個型號的彩電約有150個零件需用模具生產(chǎn)，模具價值約700萬元；一個型號的微機約需模具30多副，價值400萬元。此外，打印機、VAC、DVD、通訊器材所需模具約占全部模具的20%。（3）模具在家用電器行業(yè)的應(yīng)用。一個型號的冰箱需用模具約350副，價值400萬元，單臺洗衣機所需模具約3000萬元。

（4）模具在其它方面的應(yīng)用。隨著我國塑料制品的需求量逐年增長，對模具的需求量也逐年增加。玩具行業(yè)塑料模具需求量不斷增長，隨著建材需求的發(fā)展，塑料門窗普及率將達到30%以上，塑料管的市場占有率將達到50%以上，塑料型材與鋁合金型材模具需求量呈日益增大趨勢。

2、我市模具工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)過多年發(fā)展，我市的裝備制造業(yè)已經(jīng)成為全市的重要支柱產(chǎn)業(yè)。特別是在工程機械、汽車及零部件制造、電工電器制造等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展明顯加快，重大技術(shù)裝備自主化水平顯著提高，市場競爭力進一步提升，部分產(chǎn)品技術(shù)水平和市場占有率躍居全國前列。先進裝備制造業(yè)的迅猛發(fā)展，帶動了模具工業(yè)也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。根據(jù)我們的調(diào)研，近年來，在宜春市開發(fā)區(qū)等地興辦了一批民營專業(yè)模具公司。盡管我市模具工業(yè)有了長足的發(fā)展，但與珠三角、長三角模具發(fā)達地區(qū)相比，還存在規(guī)模偏小、技術(shù)偏低、涉及領(lǐng)域狹窄等不足，與我市工業(yè)發(fā)展規(guī)模及趨勢不相適應(yīng)，也嚴(yán)重影響和制約本地區(qū)工業(yè)產(chǎn)品品種的發(fā)展和質(zhì)量的提高。隨著中部崛起及江西工業(yè)化進程的加快，宜春市制造業(yè)振興實施規(guī)劃（2010-2012）的實施，大力發(fā)展中、高端工程機械裝備，高端電力牽引軌道交通裝備，新能源汽車及汽車新品種，高檔數(shù)控裝備等8大領(lǐng)域，我省模具工業(yè)必將迎來一個難得的發(fā)展機遇。

3、模具技術(shù)的發(fā)展動態(tài)

我國模具工業(yè)從起步到飛速發(fā)展，歷經(jīng)了半個多世紀(jì)。近幾年來，我國模具技術(shù)有了很大發(fā)展，模具制造水平有了較大提高。在工業(yè)產(chǎn)品品種多樣化、個性化越來越明顯，產(chǎn)品更新越來越快，市場競爭越來越激烈的情況下，用戶對模具工業(yè)要求交貨期限短，精度高，質(zhì)量好，價格低，這就給模具設(shè)計與加工技術(shù)提出了發(fā)展方向：

（1）CAD/CAM/CAE技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，如：AutoCAD Cimatrom、UG、Pro/E Solidworks Mastercam軟件應(yīng)用廣、升級更新快。應(yīng)用軟件完成產(chǎn)品設(shè)計，生產(chǎn)三維實體模型，在此基礎(chǔ)上進行自動分模，生成凸凹模并完成模具的完整結(jié)構(gòu)設(shè)計，能方便地對凸凹模進行自動NC加工。

（2）模具制造中大量采用先進高效加工方法，加工中心與數(shù)控銑床、尤其是高速銑削、多軸聯(lián)動機床在模具加工中得到日益普及；慢走絲電火花線切割機床因能進行精密模具加工，將成為今后市場的熱點；電火花加工機床在模具加工中具有不可替代的作用和重要地位；快速原型制造和快速制模技術(shù)日益成熟。（3）制造業(yè)中三坐標(biāo)測量掃描儀、激光跟蹤儀等顯示出“現(xiàn)代測量技術(shù)”融入產(chǎn)品設(shè)計（逆向工程）、制造、質(zhì)量控制和檢驗的全過程，向高速度、高精度、高適應(yīng)性、數(shù)字化和自動化方向發(fā)展的趨勢。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)對模具的需要不斷增加，模具的精度、技術(shù)含量將不斷提高，中、高檔模具比例將不斷增大，所需品種越來越細(xì)化。隨著產(chǎn)品個性化，傳統(tǒng)的制造設(shè)備、手段更多地被各類數(shù)字控制設(shè)備所取代，模具CAD/CAM/CAE/PDM技術(shù)將得到廣泛的運用。4．模具工業(yè)仍然有著強勁的增長勢頭

模具是重要的基礎(chǔ)工藝裝備，在電訊、汽車、摩托車、電機、電器、家電、建材等產(chǎn)品中，70-90%的零件都要依靠模具成形。用模具生產(chǎn)制件所表現(xiàn)出來的高精度、高復(fù)雜程度、高一致性、高生產(chǎn)率和低消耗，是其他加工制造方法所不能比擬的，目前全世界的模具年產(chǎn)值約600億美元。我國目前的模具開發(fā)制造水平比國際先進水平至少落后10年，每年仍需進口近10億美元的模具，而在進口的模具中，精密、大型、復(fù)雜、高壽命的模具仍占多數(shù)，這些產(chǎn)需矛盾十分突出，已成為制約我國制造業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此，加速模具工業(yè)的發(fā)展，是我國制造業(yè)發(fā)展的迫切要求。

二、人才市場需求狀況分析

1、模具高技能人才的市場需求分析 隨著模具工業(yè)與模具技術(shù)的發(fā)展，用高新技術(shù)改造模具企業(yè)的傳統(tǒng)設(shè)計與生產(chǎn)技術(shù)是必然的趨勢。CAD/CAE/CAM技術(shù)的進一步推廣應(yīng)用，快速原型制造和快速模具制造技術(shù)的加快發(fā)展，高速銑削和超精加工及復(fù)雜加工的進一步采用和發(fā)展，熱流道技術(shù)的推廣應(yīng)用，模具標(biāo)準(zhǔn)化程度的不斷提高，優(yōu)質(zhì)模具材料的開發(fā)和采用，先進表面處理技術(shù)的發(fā)展，虛擬技術(shù)、逆向工程和并行工程的采用等，都將是模具行業(yè)技術(shù)的發(fā)展趨勢。以模具設(shè)計為例，它包括：數(shù)字化制圖，模具的數(shù)字化設(shè)計，模具的數(shù)字化分析仿真，產(chǎn)品成形過程模擬，定制適合公司模具設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)件及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計過程等。由此可見，傳統(tǒng)的手工設(shè)計與手工加工已經(jīng)成為歷史，模具技術(shù)人才是掌握模具制造工藝與裝備、材料成型工藝與模具設(shè)計、CAD/CAM/CAE技術(shù)、先進制造技術(shù)等多門類技術(shù)的復(fù)合型人才。

2、模具高素質(zhì)技能型人才的緊缺是模具工業(yè)發(fā)展的瓶頸 模具技術(shù)發(fā)展的特征，決定了模具人才需求必然要求培養(yǎng)一大批掌握基本理論知識與實踐技能的模具制造專業(yè)的高技能人才。目前，我國模具工業(yè)發(fā)展很快，但與發(fā)達國家相比，仍有很大差距，究其原因，主要是缺少高素質(zhì)的模具技術(shù)人才。根據(jù)我們的調(diào)研分析，宜春市600多家模具企業(yè)，以平均每家需要100名技術(shù)工人計算，需要6萬從業(yè)人員，然而全省模具企業(yè)從業(yè)人員不足3萬人，存在超過3萬的人員缺口。其中，模具設(shè)計師缺口3000人，模具制造師2萬人。從全國的情況來看，我國制造業(yè)的高級技工僅占技術(shù)工人的5%左右，與發(fā)達國家高級技工40％的比例相去甚遠(yuǎn)。被稱為“高級藍領(lǐng)”的高級技師已經(jīng)成為稀缺資源，“高級藍領(lǐng)”出現(xiàn)斷層的消息屢屢見諸報端。大學(xué)畢業(yè)生曾經(jīng)是許多企業(yè)尋求模具設(shè)計師、模具制造師的主要對象，他們具有良好的理論知識基礎(chǔ)和較廣的知識面，但是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生卻不具備實際操作能力，而且許多大學(xué)生都向往層次較高的白領(lǐng)職業(yè)。此外，目前技師隊伍的老齡化，也導(dǎo)致模具人才總量日趨減少。巨大的市場需求和人才供給倒掛，是導(dǎo)致從事模具技術(shù)高級藍領(lǐng)奇缺的主要原因。因此，要促進模具產(chǎn)業(yè)的規(guī)模發(fā)展與技術(shù)水平提高，雖有不少“瓶頸”要突破，但其中最大的“瓶頸”就是高級技工、技師的緊缺。

3、模具技術(shù)人才的學(xué)歷層次及來源渠道

根據(jù)我們的調(diào)研數(shù)據(jù)分析，企業(yè)現(xiàn)有模具技術(shù)人才中，45.3%的模具技術(shù)人才為中專及以下學(xué)歷，44.4%為中技或大專學(xué)歷，僅有9%為本科學(xué)歷，本科以上學(xué)歷僅占1.3%（學(xué)歷層次統(tǒng)計見圖1）。其中從學(xué)校招收的學(xué)生占45.7%，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占33.9%,從社會招聘占20.4%（來源渠道統(tǒng)計見圖2）。雖然中等和高等職業(yè)技術(shù)教育在模具技術(shù)人才培養(yǎng)方面占據(jù)主導(dǎo)地位，但是，職業(yè)院校學(xué)歷教育培養(yǎng)的模具人才還很難完全滿足企業(yè)的需要，因為剛走出校門的畢業(yè)生，雖然掌握了一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和一定的動手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗，實際動手能力差，難以滿足企業(yè)對模具人才的要求。這就要求職業(yè)院校進一步拓展辦學(xué)功能，加強校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，為企業(yè)職工提供在崗、轉(zhuǎn)崗模具技術(shù)培訓(xùn)。

三、職業(yè)崗位分析

通過對宜春市模具制造企業(yè)及汽車零部件制造企業(yè)的市場調(diào)研，調(diào)研結(jié)果表明，模具制造專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)企業(yè)大多屬于汽車及零部件制造、電工電器制造等裝備制造行業(yè)，中技畢業(yè)生更多的是在模具制造及生產(chǎn)一線崗位（模具加工崗位、模具裝配崗位、模具維修崗位）、模具管理崗位（現(xiàn)場工藝及技術(shù)管理、質(zhì)量檢驗）等部門，畢業(yè)生主要就業(yè)崗位群如表所示。模具制造專業(yè)崗位群描述與職業(yè)素質(zhì)要求 工作崗位（群）

崗位職責(zé)

能力素質(zhì)要求

模具成形（型）生產(chǎn)工藝員

1.產(chǎn)品制件成形（型）工藝分析

2.產(chǎn)品模具成形（型）生產(chǎn)工藝卡編制 3.產(chǎn)品模具成形（型）生產(chǎn)工藝調(diào)試 4.模具成形（型）生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)管理

1．具有分析產(chǎn)品零件圖和工藝文件的能力 2．具有選擇產(chǎn)品成形（型）工藝方法及參數(shù)的能力 3．具有選擇材料成形（型）工藝方法及參數(shù)的能力 4．具有操作常用成形（型）設(shè)備的能力 5．具有制定生產(chǎn)工藝方案的能力 6．具有安全文明生產(chǎn)常識

7．具有良好的生產(chǎn)組織管理能力

模具設(shè)計員

1.制件成形（型）工藝分析 2.模具成形（型）工藝卡編制 3.模具結(jié)構(gòu)及零部件設(shè)計 4.模具制造、試模與鑒定分析

1．具有分析產(chǎn)品零件圖和工藝文件的能力

2．具有選擇產(chǎn)品成形（型）工藝方法及參數(shù)的能力 3．具有選擇材料成形（型）工藝方法及參數(shù)的能力 4．具有模具成形（型）工藝卡編制的能力 5．具有模具結(jié)構(gòu)設(shè)計及零部件設(shè)計的能力 6．具有模具設(shè)計軟件應(yīng)用能力

7．熟練掌握模具制造工藝知識，具有產(chǎn)品檢測分析能力

模具制造工藝員

1.模具零件的制造工藝性分析 2.模具零件加工工藝卡編制 3.二類工具設(shè)計與制造

4.模具制造生產(chǎn)及技術(shù)管理 5.模具零件的普通機床加工 6.模具試模與鑒定

1.具有分析模具零件圖和工藝文件的能力

2．具有分析和選擇模具零件加工工藝及熱處理工藝的能力 3.具有編制模具零件加工工藝卡的能力

4．具有運用手工工具和普通機床加工零件的能力 5．具有二類工具設(shè)計與制造的能力

6．熟練掌握模具制造工藝知識，具有產(chǎn)品檢測分析能力 7．具有良好的生產(chǎn)組織管理能力 8．具有安全文明生產(chǎn)常識

模具鉗工

1.模具零部件手工修配 2.模具裝配 3.試模與調(diào)修

1.具有分析模具零件圖和工藝文件的能力

2．具有分析和選擇模具零件加工工藝及熱處理工藝的能力 3.具有編制模具零件加工工藝卡的能力

4．具有運用手工工具和普通機床加工零件的能力 5．具有二類工具設(shè)計與制造的能力

6．熟練掌握模具制造工藝知識，具有產(chǎn)品檢測分析能力 7．具有模具裝配能力 8．具有安全文明生產(chǎn)常識

9.具有良好的生產(chǎn)組織管理能力

數(shù)控機床操作工（含電火花加工）

1.零件的工藝分析 2.零件加工程序編制 3.設(shè)備操作與程序調(diào)試 4.零件質(zhì)量檢驗 5.設(shè)備維護保養(yǎng)

1.具有分析模具零件圖和工藝文件的能力

2．具有分析模具零件加工工藝及熱處理工藝的能力 3.具有編制模具零件數(shù)控加工程序的能力 4．具有操作數(shù)控機床加工模具零件的能力 5．具有操作電火花機床加工模具零件的能力

6．熟練掌握模具制造工藝知識，具有產(chǎn)品檢測分析能力 7．具有模具裝配能力 8．具有安全文明生產(chǎn)常識

成型設(shè)備調(diào)試工

1.模具安裝

2.成型設(shè)備及參數(shù)調(diào)試 3.產(chǎn)品質(zhì)量檢驗

1.具有分析模具產(chǎn)品圖和工藝文件的能力 2.具有操作模具成形（型）設(shè)備的能力

3.具有正確選擇模具成形（型）設(shè)備成形工藝參數(shù)的能力 4．具有產(chǎn)品檢測分析能力 5．具有安全文明生產(chǎn)常識

6.具有一定的生產(chǎn)組織管理能力

四、職業(yè)能力素質(zhì)要求 通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中技模具專業(yè)人才必須掌握相應(yīng)的專業(yè)知識、具備從事專業(yè)所必須的能力要求和素質(zhì)要求。

1、知識結(jié)構(gòu)

（1）具有基本的法律常識和安全防護知識及本專業(yè)所必要的人文基礎(chǔ)知識；（2）掌握中等復(fù)雜機械及其零部件的現(xiàn)代設(shè)計理論及方法；

（3）了解機械零件常用材料的種類、性能、熱處理方法及其應(yīng)用；（4）了解常用普通機床的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及其加工工藝基礎(chǔ)知識；（5）掌握成型設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及其操作方法；（6）掌握模具成型工藝、模具設(shè)計及制造的基本知識和方法；

（7）了解模具電火花加工、數(shù)控加工設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握數(shù)控加工工藝及程序編制方法。

（8）掌握模具生產(chǎn)管理和成本核算的基本知識。

2、能力結(jié)構(gòu)（1）社會能力

社會能力是指從事職業(yè)活動所需要的社會行為能力，強調(diào)在職業(yè)活動中對社會的適應(yīng)性，重視從業(yè)者應(yīng)具有的積極的人生態(tài)度，如自律、自我管理能力，團隊協(xié)作能力，語言表達能力，對外交往能力，理解與應(yīng)變能力，計劃實施、安排及自我檢驗與評估能力。（2）方法能力

方法能力是指從事職業(yè)活動所需要的工作方法、學(xué)習(xí)方法方面的能力，強調(diào)在職業(yè)活動中運用這些方法的合理性、邏輯性和創(chuàng)新性。如計算機操作能力，寫作能力，數(shù)字運用能力，新技術(shù)捕捉與檢查能力。（3）專業(yè)能力

專業(yè)能力是專業(yè)技術(shù)能力和業(yè)務(wù)能力，強調(diào)對職業(yè)活動技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用性和針對性。專業(yè)能力包括專業(yè)基礎(chǔ)能力和專業(yè)實踐能力。

專業(yè)基礎(chǔ)能力是模具制造專業(yè)崗位群中各個專門化崗位所共同需要的能力，如機械工程圖識讀、繪制能力，確定熱處理方法及選擇金屬材料的能力，使用機械設(shè)備及機械加工能力等，調(diào)查統(tǒng)計表明，企業(yè)對學(xué)生在識圖、加工工藝、公差配合與測量技術(shù)及模具基本知識方面的能力普遍具有較高的要求，其次是機械基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理、數(shù)控編程、電加工基礎(chǔ)等方面的要求。

專業(yè)實踐能力是從事專業(yè)職業(yè)工作崗位必備的專業(yè)技能，如模具成型工藝編制及模具設(shè)計能力，使用現(xiàn)代加工設(shè)備加工模具零件的能力，模具制造加工工藝編制與實施能力，模具鉗工及模具維修能力，模具裝配與安裝調(diào)試能力等。

3、職業(yè)素質(zhì)

調(diào)查結(jié)果顯示用人單位要求模具制造專業(yè)人才應(yīng)具備良好的職業(yè)素質(zhì)，良好的職業(yè)道德和基本的職業(yè)操守，具有正確的人生觀和價值觀，良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)及較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力；遵守操作規(guī)程，堅持安全、文明生產(chǎn)，愛護設(shè)備，保持工作環(huán)境清潔有序，有承受挫折與挑戰(zhàn)的素質(zhì)等。

五、存在的問題

隨著模具制造工藝水平的發(fā)展，模具行業(yè)現(xiàn)已成為技術(shù)含量很高的行業(yè)，專業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位群對畢業(yè)生提出了更高的要求，調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，省內(nèi)模具制造企業(yè)大多人才匱乏，特別是生產(chǎn)一線懂工藝、會操作的高技能人才嚴(yán)重不夠，制約了模具制造技術(shù)的發(fā)展，成為宜春市打造先進制造業(yè)基地的主要“瓶頸”。其次，被調(diào)研企業(yè)普遍認(rèn)為，中技院校招收來的畢業(yè)生期望值高，對在企業(yè)中從事一線操作不安心，基本在一年到一年半時間里就跳槽，對企業(yè)的正常生產(chǎn)造成影響，同時對企業(yè)和畢業(yè)生個人的發(fā)展都產(chǎn)生不利影響；相對于90年代的畢業(yè)生來說，這些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較弱，工藝實施能力不強，缺乏通過查找資料解決實際問題的能力，缺乏吃苦耐勞精神。

在各種實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)問卷調(diào)查和走訪中，畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)加強機械加工實習(xí)、鉗工實習(xí)、數(shù)控加工及電火花加工技術(shù)實習(xí)、模具拆裝實習(xí)、課程設(shè)計、綜合實踐、畢業(yè)設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；同時，畢業(yè)生認(rèn)為要取得相應(yīng)工種的技能操作等級證書，但證書與實際動手操作能力不適應(yīng)，實用性差，應(yīng)該加強動手能力的培養(yǎng)，以此形成中技院校畢業(yè)生的特色和優(yōu)勢。另外，根據(jù)我們的調(diào)查，由于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的模具高技能人才從質(zhì)量上還很難完全滿足企業(yè)的需要，企業(yè)還要從社會招聘和自身培養(yǎng)較多的技能人才，以適應(yīng)企業(yè)對模具技能人才的急需，這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實踐經(jīng)驗，但是知識面較窄，并且，企業(yè)要花費大量的時間和精力，企業(yè)非常希望由學(xué)校為他們培養(yǎng)高技能人才。

六、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析及專業(yè)建設(shè)基本思路 通過深入企業(yè)的調(diào)研分析，我們深刻地認(rèn)識到：中技模具制造專業(yè)培養(yǎng)的是掌握模具制造工藝與設(shè)計技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有較強的模具制造和維修能力、模具安裝調(diào)試能力，具有專業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，具有一定的工作創(chuàng)新精神，適用生產(chǎn)、管理服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，在設(shè)計課程教學(xué)體系時首先必須確定專業(yè)的職業(yè)指向，其次是認(rèn)真分析本專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位的需要，構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，由此做到要什么教什么、用什么學(xué)什么。從而體現(xiàn)職業(yè)性，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計與企業(yè)需要的“零距離”對接，滿足模具企業(yè)的需要。

（一）專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀的分析

1、仍需更深入地理解中技教育理念，探索適宜中技教育的教學(xué)方法

（1）從專業(yè)教學(xué)計劃看，課程相互獨立，理論體系過于系統(tǒng)化，相關(guān)知識未能有機地滲透融合在一起，理論與實踐結(jié)合不夠緊密，教學(xué)過程相互脫節(jié)。

（2）從知識方面看，學(xué)生學(xué)完一門課程后，因不能及時與應(yīng)用“接口”或與相關(guān)知識“接軌”，在專業(yè)學(xué)習(xí)階段很難形成綜合應(yīng)用能力。專業(yè)課程知識面太寬，在有限教學(xué)時間內(nèi)片面講求“體系”的所有知識傳授給學(xué)生是無法實現(xiàn)的，學(xué)生難以具備形成職業(yè)能力的知識基礎(chǔ)。

（3）從能力方面看，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，還是沿襲過去的模擬訓(xùn)練方式，實訓(xùn)課題、方法、要求等與生產(chǎn)實際有一定距離，學(xué)生分析與解決實際問題的訓(xùn)練離要求有較大差距。（4）在教學(xué)計劃中對新技術(shù)、新工藝應(yīng)用能力的培養(yǎng)顯得不足，難以形成學(xué)生對新技術(shù)的應(yīng)用能力。

（5）不注重滿足學(xué)生個性、專業(yè)興趣的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位群能力的時候，不注重關(guān)鍵能力的強化。

如上所述，原有的教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案必須加以改革，以適應(yīng)當(dāng)代科技和技術(shù)發(fā)展的需要，適用企業(yè)對專業(yè)人才的需要。

2.模具企業(yè)技術(shù)進步對模具專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求

模具企業(yè)技術(shù)進步發(fā)展速度快，畢業(yè)生必須能夠滿足科技、經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，必須在原有專業(yè)課程體系中注入新的內(nèi)容，以保證畢業(yè)生從業(yè)后具備可持續(xù)發(fā)展的后勁。在調(diào)研中我們了解到隨著科技的進步，企業(yè)對中技模具制造專業(yè)學(xué)生提出了如下新要求：（1）計算機技術(shù)大量應(yīng)用于模具設(shè)計與模具加工之中（CAD/CAM/CAE技術(shù)），學(xué)生必須具備應(yīng)用先進CAD/CAM/CAE軟件的初步能力。

（2）模具制造過程中，大量采用NC和CNC機床提高加工質(zhì)量，縮短了模具制造周期。畢業(yè)生應(yīng)能適應(yīng)傳統(tǒng)加工向數(shù)控加工方向轉(zhuǎn)變的新要求。

（3）模具朝著大型、精密、復(fù)雜、長壽命方向發(fā)展，傳統(tǒng)的模具設(shè)計方法必須加以更新，以適應(yīng)這一新趨勢的發(fā)展。模具材料不斷革新，模具表面處理技術(shù)更加先進，要求學(xué)生初步掌握這方面的知識。

（4）現(xiàn)代模具企業(yè)需要的是集設(shè)計、加工、調(diào)試、安裝、維修等技能于一體的模具人才，因而在專業(yè)教學(xué)中，必須將設(shè)計、制造、維護等理論知識和生產(chǎn)實踐技能培訓(xùn)結(jié)合在一起，以形成學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，增強職業(yè)選擇的靈活性，增強發(fā)展的后勁。

（5）社會發(fā)展速度加快，知識更新周期縮短，行業(yè)分工朝著專業(yè)化方向發(fā)展，因而要求專業(yè)教學(xué)中采用模塊式教學(xué)，將專業(yè)知識分模塊加以組合，形成各專門化方向，并加以強化，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭能力。

（6）學(xué)校要實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的對接，就應(yīng)該從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)等與企業(yè)保持一致，從而保證就業(yè)上崗的“零距離”。

（二）、專業(yè)建設(shè)基本思路 基于以上的調(diào)研與分析，結(jié)合我校模具制造專業(yè)建設(shè)基本情況，在專業(yè)建設(shè)合作委員會的指導(dǎo)下，實行“校企合作、工學(xué)結(jié)合、實境育人”的專業(yè)建設(shè)思路，在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)實踐等環(huán)節(jié)突出模具專業(yè)特色，進一步加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，深化與企業(yè)的合作，引進企業(yè)先進的加工工藝和企業(yè)文化，構(gòu)建全新的面向工學(xué)結(jié)合中技人才培養(yǎng)模式的課程體系, 建設(shè)以工作過程為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動型的模具專業(yè)核心課程；建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)功能于一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；引入企業(yè)高技能人才作為兼職教師，建設(shè)一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。

1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

根據(jù)模具高技能人才職業(yè)崗位需求，應(yīng)加大人才培養(yǎng)的針對性、職業(yè)性、有效性，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合的改革方向，建立校企聯(lián)合開展人才培養(yǎng)的機制,探索出既立足江西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，又有模具專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為切入點，以校企合作為平臺，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

2、專業(yè)教學(xué)方案改革

模具制造專業(yè)高技能人才面向的主要職業(yè)崗位是模具設(shè)計、模具制造、模具維修及模具安裝調(diào)試，由于專業(yè)技術(shù)面廣、技術(shù)進步快、技術(shù)水平高，因此，要按照典型工作任務(wù)及其對知識與技能的要求確定職業(yè)領(lǐng)域項目課程，要注重課程知識的傳授與能力培養(yǎng)的銜接，強調(diào)知識向能力轉(zhuǎn)化，在教學(xué)實施中，要加強課程與課程的銜接、課程講授與技能訓(xùn)練的銜接，實施項目化課程教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。同時，根據(jù)職業(yè)素質(zhì)要求和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展確定人文素質(zhì)課程和持續(xù)發(fā)展課程，通過人文素質(zhì)課程的學(xué)習(xí)促進學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升學(xué)生基本素質(zhì)，滿足企業(yè)高素質(zhì)的要求；通過持續(xù)發(fā)展課程培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、文字和語言運用能力、信息處理能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等，保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

要按照“寬口徑教學(xué)、針對性培養(yǎng)”的原則構(gòu)建教學(xué)整體方案，按照“機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論與初步技能；模具設(shè)計制造的基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)；針對崗位的能力強化”的脈絡(luò)遞進式編排教學(xué)進程，既兼顧培養(yǎng)學(xué)生有較寬的專業(yè)基礎(chǔ)，保證就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的靈活性，又強化專門化方向的職業(yè)技能，增強職業(yè)選擇的競爭力。要根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；以企業(yè)調(diào)研與專家咨詢?yōu)橹笇?dǎo)，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為參照，構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)內(nèi)容、制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，要強化課程（含實踐性課）的質(zhì)量管理。3．教學(xué)方法與手段的改革 在調(diào)查走訪中，根據(jù)學(xué)生的反饋，改革教學(xué)方法與手段對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用，應(yīng)廣泛采用“講練式”、“現(xiàn)場討論式”、“啟發(fā)式”等主動的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力和創(chuàng)新能力；加強現(xiàn)代化教學(xué)手段與設(shè)施的建設(shè)，制作各課程的多媒體教學(xué)課件，應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)進行教學(xué)。

4、考核方法的改革

以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，建立課程考核評價體系，改變僅靠理論筆試和以分?jǐn)?shù)為考核標(biāo)準(zhǔn)的評價方法，堅持知識、能力、技能考核并重，以能力和技能考核為主的原則，實行靜態(tài)考核和動態(tài)考評相結(jié)合，結(jié)論考核與過程考評相結(jié)合，加強整個學(xué)習(xí)過程的管理和考核，建立新的學(xué)習(xí)成績評估體系。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊精神、操作規(guī)范程度進行考評，重視學(xué)習(xí)過程中的職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的綜合考評。為適應(yīng)市場對專業(yè)人才的要求，課程資源開發(fā)應(yīng)與地方和行業(yè)的就業(yè)準(zhǔn)入制度接軌，組織專業(yè)學(xué)生參加社會職業(yè)準(zhǔn)入資格考試，以取得社會職業(yè)就業(yè)準(zhǔn)入資格證書為目的，強化崗位技能訓(xùn)練，通過考證取得模具設(shè)計師、模具鉗工和數(shù)控機床操作等相應(yīng)的職業(yè)資格證書，作為學(xué)生成績的考核標(biāo)準(zhǔn)，增強學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力?？荚嚪椒☉?yīng)突出職業(yè)教育特色，應(yīng)采取考試與考核相結(jié)合、書面考試與答辯考試相結(jié)合、結(jié)業(yè)考試與階段考試相結(jié)合的方法。實踐技能考核應(yīng)注重對學(xué)生最終制作品的考核。

模具教研室

第二篇：模具人才需求調(diào)研報告(精)

蘇州市相城中等專業(yè)學(xué)校模具制造技術(shù)專業(yè) 人才需求調(diào)研報告

模具是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的重要工藝裝備,是衡量一個國家生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一,已成為當(dāng)代工業(yè)生產(chǎn)的重要手段和工藝發(fā)展方向,隨著市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整,模具加工行業(yè)正向著快速、經(jīng)濟、精密、智能等多元化方向發(fā)展,這勢必對我們職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展以及人才培養(yǎng)等方面提出了新的要求。

幾年來我們通過信息收集、對畢業(yè)生追蹤調(diào)查、企業(yè)走訪、教師深入模具制造一線等多種方式,從模具行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才需求、崗位分析、職業(yè)能力素質(zhì)要求等幾個方面調(diào)查模具制造行業(yè)的人才需求情況。通過調(diào)研掌握了模具設(shè)計與制造人才的從業(yè)情況,了解了企業(yè)及畢業(yè)生對模具設(shè)計與制造專業(yè)的知識核能力需求,聽取了各類用人單位對模具人才培養(yǎng)的建議,為模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)提供了依據(jù)。

一、行業(yè)背景

模具行業(yè)是制造業(yè)的基礎(chǔ),大至汽車、小至玩具,其制作均源于一系列大小模具。從勞動部門獲悉,目前珠江三角洲地區(qū)的模具產(chǎn)業(yè)規(guī)模約占全國1/3左右。模具工業(yè)是機械制造的主要產(chǎn)業(yè)之一,也是國家鼓勵外商投資的一大產(chǎn)業(yè)。隨著入世后制造業(yè)中心向中國轉(zhuǎn)移,模具產(chǎn)業(yè)有望迎來更多的增長。

二、人才需求

中國模具工業(yè)協(xié)會副秘書長秦珂則向記者分析了人才短缺的現(xiàn)

狀及原因。她指出,當(dāng)前我國中等教育培養(yǎng)出來的機械設(shè)備操作工,往往不具備模具設(shè)計、編程的能力;而高校由于軟硬件設(shè)施的限制,培養(yǎng)出的學(xué)員理論水平可以,但實際技能不夠,不能滿足模具企業(yè)的實際需要。此外,模具行業(yè)的人才是需要經(jīng)驗積累的,一般的模具設(shè)計學(xué)習(xí)需要2~3年,而一名可以獨立設(shè)計模具的優(yōu)秀設(shè)計師要有10年左右的從業(yè)經(jīng)驗,對于剛?cè)胄械某鯇W(xué)者是枯燥和艱苦的,常常半途而廢,導(dǎo)致

技術(shù)人才嚴(yán)重不足。除了技術(shù)人才,她認(rèn)為模具企業(yè)管理人才也非常緊缺。我國模具企業(yè)的管理落后更甚于技術(shù)落后。國內(nèi)大多數(shù)模具企業(yè)還沿用過去作坊式管理方式,真正實現(xiàn)現(xiàn)代化企業(yè)管理的還不多。信息化、數(shù)字化管理在我國模具企業(yè)的應(yīng)用才剛剛開始。她還指出,我國模具行業(yè)人才短缺的情況依據(jù)模具企業(yè)的發(fā)展而略有不同,新興企業(yè)、新建模具城面臨各類人才全面告急,而已發(fā)展到一定階段的模具企業(yè)則對有一定經(jīng)驗的復(fù)合型人才需求最旺。

模具人才的緊缺和模具人才良好的職業(yè)前景,越來越多的學(xué)生在就讀中職的時候選擇了模具專業(yè),這給我們模具專業(yè)教師提出了更高的要求。實地調(diào)研,了解企業(yè)對模具人才有哪些具體要求,我們的學(xué)生該具有怎樣的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,我們具體要開一些什么樣的課程,樹立正確的專業(yè)教學(xué)理念,培養(yǎng)企業(yè)最需要的模具專業(yè)人才。

三、能力要求

目前,模具專業(yè)畢業(yè)生主要從事以下工作:模具制造與模具維修、線切割及電火花操作工簡單模具設(shè)計以及其它工作。那么作為一名合格的中職模具制造專業(yè)技能人才應(yīng)該做到以下幾點: ①學(xué)生工作態(tài)度要好,要有吃苦耐勞精神,對工作有熱情,熱愛本職崗位,熱愛企業(yè),敬業(yè)愛崗,踏實肯干,有艱苦奮斗的意志,端正心態(tài),克服心態(tài)浮躁,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

②學(xué)生要能夠適應(yīng)嚴(yán)格的管理。

③能夠團結(jié)協(xié)作,整體觀念強,具有良好的社會責(zé)任感和團隊合作精神,具有創(chuàng)新意識和優(yōu)秀的職業(yè)道德。

④要加強和強調(diào)識圖能力。機械制圖是每個學(xué)校都十分重視的,但仍要加強,學(xué)校加強制圖、識圖的訓(xùn)練。

⑤加強CAD繪圖的能力。

⑥要加強學(xué)生的精密觀念和公差配合知識。模具本身精度高,目前模具制造設(shè)備發(fā)展快,檢驗設(shè)備光譜化,使得模具零件的精度越來越高。

四、專業(yè)培養(yǎng)模式

可以實現(xiàn)學(xué)校企業(yè)合作,為企業(yè)培養(yǎng)適合的人才,實現(xiàn)零距離接軌?；A(chǔ)理論知識和專業(yè)知識夠用為主,實際工作包括結(jié)構(gòu)簡單的塑料模具、沖壓模具零件的加工制造能力,常用模具生產(chǎn)設(shè)備的使用和維護能力,模具裝配和維護的能力,模具生產(chǎn)工藝的設(shè)計和實施能力等。

機電工程部機電教研組 2011年10月 蘇州市相城中等專業(yè)學(xué)校模具制造技術(shù)專業(yè) 人才需求調(diào)研報告

模具行業(yè)是一個融合多專業(yè)、多學(xué)科知識并為多種加工領(lǐng)域服務(wù)的行業(yè)。使用模具生產(chǎn)各類產(chǎn)品,具有效率高、質(zhì)量好、成本低、節(jié)約能源和原材料等一系列優(yōu)點,已成為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的重要手段和工藝發(fā)展方向之一。隨著科技發(fā)展,產(chǎn)品的開發(fā)周期和更新周期逐漸縮短,模具的使用日漸頻繁并滲入到各行各業(yè),在汽車、電器、通訊、電子及輕工等領(lǐng)域的應(yīng)用尤為廣泛。

中職模具設(shè)計與制造專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才,這種人才應(yīng)在生產(chǎn)第一線從事相應(yīng)的技術(shù)工作,能學(xué)習(xí)、掌握和運用新技術(shù),能處理一般中等復(fù)雜程度的模具開發(fā)、設(shè)計、加工和應(yīng)用等技術(shù)問題,并具備知識面較廣、動手能力較強、上崗較快、適應(yīng)性較強等特點。高職專業(yè)教育不同于普通高等教育,要突出強調(diào)職業(yè)性、技術(shù)性和應(yīng)用性,突出對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng),因此,對實驗實訓(xùn)條件提出了更高的要求,高職院校要為學(xué)生提供實際操作的仿真或真實的環(huán)境。

一、行業(yè)背景

模具技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化,高效率,高利用率生產(chǎn)的基礎(chǔ);模具技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段;模具設(shè)備是國防工業(yè)現(xiàn)

代化的重要戰(zhàn)略裝備,是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標(biāo)志。專家們預(yù)言:二十一世紀(jì)機械制造業(yè)的競爭,其實質(zhì)是模具技術(shù)的競爭。加

入世貿(mào)組織后,中國正在逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭能力,中國制造業(yè)開始廣泛使用先進的模具技術(shù)。

二、當(dāng)前模具人才的需求狀況

近年來我國的模具技術(shù)有了很大進步,模具設(shè)計與制造水平有了較大提高。模具CAD/CAM技術(shù)相當(dāng)廣泛地得到應(yīng)用,并開發(fā)出有自主版權(quán)的模具CAD/CAM軟件。如北航海爾公司的CAXA,上海交大的冷沖模CAD系統(tǒng)等。又陸續(xù)引進了相當(dāng)數(shù)量的CAD/CAM系統(tǒng),如美國EDS的UGⅡ,美國PTC公司的Pro/Engineer等大型軟件,這對促進我國模具技術(shù)躍上新的臺階起了關(guān)鍵性的作用。模具加工機床品種增多,水平明顯提高?？焖俳?jīng)濟制模技術(shù)得到了進一步發(fā)展,尤其是這一領(lǐng)域的高新技術(shù)快速原型制造技術(shù)(RPM進展很快,國內(nèi)有多家企業(yè)已自行開發(fā)出達到國際水平的相關(guān)設(shè)備。

三、培養(yǎng)目標(biāo):

1、緊跟“十二五”期間規(guī)劃方向,把握昆山、蘇州、上海長三角模具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的契機,將培養(yǎng)的模具人才服務(wù)地方經(jīng)濟,走在模具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的行列中。

2、攜手模具工業(yè)協(xié)會使得學(xué)院模具人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一。

3、將企業(yè)工程師、行業(yè)協(xié)會里的工程師引入學(xué)校,共同培養(yǎng)合符企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的高級模具應(yīng)用型人才。

4、打破傳統(tǒng)工科類人才培養(yǎng)的模式,突顯培養(yǎng)成企業(yè)所需的模具人才。

5、拓寬模具人才培養(yǎng)的方向，使得模具人才取向多元化。

四、需要解決的主要問題：

1、行業(yè)企業(yè)是以生產(chǎn)為主導(dǎo)的，與人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和長周 期性有矛盾。

2、從模具人才培養(yǎng)的角度，如何尋求有共同觀念的行業(yè)企業(yè) 合作伙伴。

3、在與行業(yè)企業(yè)合作過程中，平衡企業(yè)生產(chǎn)和人才培養(yǎng)之間 的問題，如何保持長久

合作關(guān)系。

4、解決傳統(tǒng)課程內(nèi)容落后于產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的客觀矛盾。

5、企業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，解決企業(yè)人才儲備不穩(wěn)定的問 題，提升其在行業(yè)中的競爭力。

6、充分發(fā)揮企業(yè)生產(chǎn)的過程和設(shè)施設(shè)備，設(shè)置合符模具人才 培養(yǎng)的遞增的工作崗位。

7、把握模具人才多元化培養(yǎng)的取向，協(xié)同行業(yè)企業(yè)人員，共 同探討運用企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)有的資源，開設(shè)相關(guān)的項目課程。

8、融合企業(yè)一線的崗位和技術(shù)的職業(yè)能力，開發(fā)相關(guān)項目課 程配套的教材。

9、支撐學(xué)生多元化發(fā)展的知識體系，課程體系的改革和教學(xué) 方式的改革。

10、培養(yǎng)具有“工學(xué)結(jié)合能力”的教師團隊。

11、實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后，零距離就業(yè)。

12、中職教育與高職教育知識體系和技能的對接。

五、結(jié)論 經(jīng)過本次調(diào)研，中職模具制造專業(yè)在模具制造企業(yè)的崗位群 有： ① 模具的裝配、安裝、調(diào)試、檢測和維修。② 模具制造中的電火花、電火花鉆、線切割操作工；磨床操 作工；以及普通或數(shù)控車、銑床操作工。③ 模具開發(fā)的計算機繪圖員。在技能上，要降低“鋸、銼”實訓(xùn)的比例，增加上述崗位的技 能訓(xùn)練，強化看圖識圖的能力。通過對企業(yè)的實地調(diào)研，對模具專業(yè)技能型人才的需求及培養(yǎng) 模式的探索有了新的認(rèn)識，收集回來的一些數(shù)據(jù)，對我們專業(yè)教學(xué) 改革有著重要的指導(dǎo)意義。正是模具人才的一路告急和良好的職業(yè) 前景，為模具專業(yè)職業(yè)教育創(chuàng)造了相應(yīng)的需求，給中職學(xué)校模具設(shè) 計與制造專業(yè)教學(xué)及其教學(xué)改革提出了嶄新的課題。機電工程部 機電教研組 2012 年 10 月

第三篇：××專業(yè)人才需求調(diào)研報告

××專業(yè)人才需求調(diào)研報告

（參考提綱）

一、××專業(yè)人才需求調(diào)研基本思路與方法

二、××專業(yè)人才需求調(diào)研

既要有數(shù)據(jù)，又要有分析。

1．地方××行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

2．地方××行業(yè)從業(yè)人員基本情況

從業(yè)人員的基本情況（包括人數(shù)、技術(shù)等級、年齡、學(xué)歷分布結(jié)構(gòu)、工資收入等），過去三年人才招聘情況，未來人才需求趨勢,對學(xué)歷與職業(yè)資格證書的要求。

3．地方××專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析

××專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位。

4．地方××專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析

××專業(yè)社會通用的職業(yè)資格證書，社會認(rèn)可度高、對學(xué)生就業(yè)幫助大的證書，這些職業(yè)資格證書和職業(yè)崗位之間的對應(yīng)關(guān)系。

5．地方××專業(yè)人才招聘渠道分析

××專業(yè)所對應(yīng)的崗位目前主要招聘渠道，能否滿足需要，其中高職學(xué)生所占比例。建議重點解剖若干個企業(yè)。

三、地方高職院?！痢翆I(yè)現(xiàn)狀調(diào)研

1．地方高職院?！痢翆I(yè)點分布情況

主要統(tǒng)計設(shè)置該專業(yè)的學(xué)校數(shù)

2．地方高職院校××專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況

統(tǒng)計該專業(yè)近三年來在校生數(shù)和招生數(shù)，以及近三年來該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布情況。

3．地方高職院?！痢翆I(yè)教學(xué)情況及存在的主要問題

包括課程設(shè)置、教材使用、實訓(xùn)條件、考證率、師資情況等。

四、××專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格定位

1．××專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向（根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向。有專業(yè)方向才說明，沒有則不必說明）。

2．職業(yè)面向與培養(yǎng)規(guī)格（面向哪些職業(yè)崗位，培養(yǎng)規(guī)格如何）

3．××專業(yè)課程設(shè)置（包括對課程模式、課程結(jié)構(gòu)以及具體課程設(shè)置）。

4．相關(guān)專業(yè)開設(shè)及實訓(xùn)實習(xí)設(shè)備情況

5．××專業(yè)師資儲備情況

第四篇：模版××××專業(yè)人才需求調(diào)研報告

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

××××專業(yè)人才需求調(diào)研報告

（黑體加粗小2號字）

（主要分為四個部分，各專業(yè)請參照統(tǒng)一的格式，結(jié)合各專業(yè)的特點設(shè)計專業(yè)人才需求調(diào)研及可行性報告，小四字號的部分為提示的內(nèi)容）

第一部分：調(diào)研目的與對象（仿宋四號加粗）

（正文字體：仿宋體字，字體大小全部采用小4號字。）

（一）調(diào)研目的：（仿宋小四加粗）

高職教育是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特色, 通過本次調(diào)研收集和分析××類專業(yè)學(xué)生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對××類專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化趨勢，為我院××專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，提高我系××人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

（二）調(diào)研對象：

（根據(jù)專業(yè)需要，列出調(diào)查組成員名單，調(diào)研時間安排。調(diào)研對象主要為本地區(qū)及周邊地區(qū)（包括京津地區(qū)、魯西北、冀東南）相關(guān)大中小企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)崗位、人才服務(wù)中心、歷屆相關(guān)專業(yè)或相近專業(yè)畢業(yè)生。）

第二部分：調(diào)研方法與內(nèi)容

（一）調(diào)研方法：

（列舉介紹本次調(diào)研的形式，包括訪談、調(diào)查問卷、電話訪問、電子郵件、實地參觀等任選）

（二）調(diào)研內(nèi)容：

（根據(jù)選用的調(diào)研方法列出詳細(xì)的調(diào)研內(nèi)容，內(nèi)容要包括1.用人單位的崗位需求情況。2.專業(yè)崗位職業(yè)能力。3.專業(yè)崗位知識能力。等等）

第三部分：調(diào)研分析（要與目的相對應(yīng)）

（關(guān)鍵內(nèi)容要用數(shù)據(jù)支撐）

主要包括：

（一）行業(yè)發(fā)展對本專業(yè)人才需求的趨勢

（1.簡述全國主要發(fā)達城市及各省人才需求情況；2.我市及周邊地區(qū)（魯西北、冀東南、京津地區(qū)）對本專業(yè)人才需求趨勢；3.預(yù)測未來三年的畢業(yè)生就業(yè)情況。）

（二）企業(yè)對本專業(yè)人才的需求情況

（一）人才需求分析（1.人才需求量；2.人才需求結(jié)構(gòu)中，低中高專業(yè)技術(shù)人才的需求比例情況；3.學(xué)歷需求情況）

（三）崗位需求分析

（對專業(yè)人才素質(zhì)、能力要求情況）

1.素質(zhì)要求：

1、良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德

2、要有較高的政治素質(zhì)

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)：（重點介紹）

2.能力要求：

1、較強的實踐能力

2、更新知識的能力

3、較強的社會活動能力

第四部分：關(guān)于專業(yè)的思考與建設(shè)：（已有高職專業(yè)需作出下面有關(guān)人才培養(yǎng)方面的改革分析，新上專業(yè)可僅得出結(jié)論即可，即我院開設(shè)本專業(yè)的可行性）

（應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校與社會的結(jié)合，師生與勞動者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、符合學(xué)校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。）

例如：

（一）校企合作，制定和優(yōu)化培養(yǎng)方案。

（二）加強實習(xí)實訓(xùn)方面的合作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。

（三）加強校企合作，共享人力資源。

第五篇：專業(yè)人才需求調(diào)研報告

XXX專業(yè)人才需求調(diào)研報告

（標(biāo)題1，黑體二號字，加粗）

（引言部分內(nèi)容，簡要交待背景，200字左右，包含本次調(diào)查小組人員情況、調(diào)研企業(yè)情況、工作過程。）

第一部分 調(diào)研目的與對象（標(biāo)題2，黑體四號字，加粗）（正文字體：仿宋四號字）

（詳細(xì)說明調(diào)研的目的和調(diào)研對象，500字左右）

（一）調(diào)研目的（黑體四號字，加粗）

高職教育是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特點，通過本次調(diào)研收集和分析XX類專業(yè)學(xué)生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對XX類專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢，為我院XX的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，提高我院XX人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

（二）調(diào)研時間、地點、對象

第二部分 調(diào)研方法與內(nèi)容

（列舉介紹本次調(diào)研的形式，包括訪談、調(diào)查問卷、電話訪問、電子郵件、實地參觀等以及本次調(diào)研的主要內(nèi)容，500字左右）

（一）調(diào)研方法

（文獻和統(tǒng)計資料研究方式（網(wǎng)上調(diào)研）、問卷調(diào)查、專家咨詢、座談、抽樣調(diào)查、現(xiàn)場考察、廣告分析、畢業(yè)生反饋）

（二）調(diào)研內(nèi)容

（產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研、人才需求調(diào)研、課程開發(fā)調(diào)研）

第三部分 調(diào)研分析（要與目的相對應(yīng)）

（對調(diào)研結(jié)果進行分析，關(guān)鍵內(nèi)容要用數(shù)據(jù)支撐，2000字左右）

（一）調(diào)研數(shù)據(jù)基本分析

（有相關(guān)數(shù)據(jù)，且數(shù)據(jù)真實，數(shù)據(jù)進行了表格或圖形處理，一目了然，對結(jié)論有支撐作用）

（二）行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展分析

（有總體情況分析，有產(chǎn)業(yè)情況分析，有行業(yè)發(fā)展趨勢分析，有行業(yè)從業(yè)人員總體情況分析，分析準(zhǔn)確）

（三）從業(yè)人員結(jié)構(gòu)分析

（有從業(yè)人員基本情況分析，有從業(yè)人員學(xué)歷、計劃需求分析，有從業(yè)人員崗位情況、技能結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識需求狀況分析，分析準(zhǔn)確具體）

（四）就業(yè)崗位分析

（分析主要崗位與次要崗位，對應(yīng)的工作任務(wù)分析，調(diào)查崗位的勞動狀況。崗位的職責(zé)、工作任務(wù)、崗位工作過程、崗位的成長變遷）

（五）工作情境分析

（完成工作任務(wù)所需的各項條件、方法、儀器設(shè)備）

第四部分 關(guān)于專業(yè)的思考與建設(shè)

（分析本專業(yè)現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)研結(jié)果提出專業(yè)建設(shè)方案，做出有關(guān)人才培養(yǎng)方面的改革分析，新開專業(yè)可僅得出結(jié)論即可，及開設(shè)本專業(yè)的可行性，600字左右）

（一）專業(yè)定位

（二）專業(yè)改革意見與建議