第一篇：學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)檢查措施

學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)檢查措施

布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。每位教師必須認真布置和批改作業(yè)。

一、布置作業(yè)

1、認真布置作業(yè)（1）作業(yè)的設(shè)計要符合課程標準和教科書要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識。（2）作業(yè)要精選，分量要適當，難易要適度。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做。每天課外作業(yè)總時間高年級不超過1.5小時，中低年級不超過1小時，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當照顧后進生，提倡分層次布置適當?shù)淖鳂I(yè)。（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。

2、認真批改作業(yè)（1）認真及時批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。個別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。（2）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結(jié)合。（教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)要全批全改，其中教師改不少于二分之一，每位學(xué)生每學(xué)期受教師批改的作業(yè)次數(shù)不少于二分之一）（3）平時單元測試題和復(fù)習(xí)階段的測試題，在部分學(xué)生由教師批全批全改的前提下（其中靈活性大，容易錯的題目應(yīng)由教師批改），其他可以讓學(xué)生自批自改或互批互改。其中、期末試卷全部由教師批改。（4）作業(yè)要講評，錯誤要證正。

二、認真開展課外輔導(dǎo)活動

開展課外輔導(dǎo)活動是貫徹面向全體學(xué)生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，每個教師必須積極輔優(yōu)，耐心補差，以彌補課堂教學(xué)的不足。

1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當?shù)?方式進行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可突破教學(xué)大綱的要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2、輔導(dǎo)要重視知識上的查漏補缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。

4、每位任課教師都應(yīng)積極承擔(dān)活動類課程、組織課外興趣小組，主動擔(dān)負學(xué)生個性特長的培養(yǎng)和課外興趣小組輔導(dǎo)工作。做到開學(xué)初認真制訂計劃，期末寫出活動小結(jié)。

三、認真考核

考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進教學(xué)的有效措施。因此，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱，教材體系和教學(xué)內(nèi)容，既考查學(xué)生雙基，又考查運用知識解決實際問題的能力。

1、每學(xué)期只進行期中、期末兩次考試。平時考查屬課堂教學(xué)的有機組成部分，通過考查，及時查漏補缺。

2、試題要依據(jù)大綱、教材要求，有梯度，難易適當，面向全體學(xué)生。全面考查學(xué)生的“雙基”和智能發(fā)展情況。

3、每次考試或考查以后要進行認真的質(zhì)量分析，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析；及時進行講評，使師生共同認識教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。

4、明確端正考風(fēng)對于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺遵守并教育學(xué)生嚴格遵守考試紀律，杜絕作弊行為，力求考試真實、準確反映教與學(xué)狀況。

第二篇：如何檢查學(xué)生作業(yè)

如何檢查學(xué)生的作業(yè)？

首先，從學(xué)生方面考慮：

第一，把學(xué)生分層（優(yōu)、中、低三層）；第二，把學(xué)生分組（每個小組4-5人，不宜過多）（每個小組的人員要求：優(yōu)、中、低結(jié)合：1：1：3，男、女生也有一定互補性；學(xué)生的性格與氣質(zhì)類型也要有一定的互補性，責(zé)任心強的、有威信及管理能力的做組長，可設(shè)正副兩名組長）第三，老師隨機檢查各小組的作業(yè)，各組組長的作業(yè)老師必查，以確保組長能對作業(yè)把關(guān)，組長要每天檢查本組每個組員的作業(yè)，匯報主要問題與指導(dǎo)修改情況，老師要把重點問題進行記錄，設(shè)計指導(dǎo)方案或調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計。

其次，作業(yè)分層。對第三層的學(xué)生可只要求抄寫例題，或與例題形式一致的問題。要有對應(yīng)的檢測原題或例題，組長每要負責(zé)這項任務(wù)，老師要隨機抽查。有一定效果后逐步提高要求。

第三，以上述做法均要有評價與評比：公布各小組作業(yè)的情況，組長檢查的情況，通過班中的板報或數(shù)學(xué)報公布、鼓勵，一定要以鼓勵為主。

第四，對于檢測或考試成績，既重視個體成績，也重視小組的整體成績，進行整體成績的比較，促進學(xué)生努力。

第五，表彰家長，大面積地表彰，不表彰的是少數(shù)，少數(shù)才沒有市場，就會有人行動。但對家長不宜批評、指責(zé)，一定要以鼓勵為主。但一定要引導(dǎo)家長的行為不能起負面作用。（我們這里有一所學(xué)校家長因各種原因根本不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)校利用家長會，多方面評比，多角度引導(dǎo)，這個學(xué)校的整體的成績上升非常明顯。）

如果是初三可改為逐層幫帶的方式，對于第三層的學(xué)生建議您可以考慮把作業(yè)換成中考試題模式的作業(yè)，即有針對性的布置，包括課上，比如專門解決1-5題，其過關(guān)了，再向后發(fā)展。這個方法提高成績是比較有效的，就是用題帶點（知識點），但要給這樣的學(xué)生找?guī)煾担屍淠軉枴?/p>

以上方法均要建立在良好的師生關(guān)系及教師與家長的良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)老師要學(xué)會與學(xué)生說話，這一點我不多說了，但這很重要。要會欣賞學(xué)生的每一個行為，特別是在數(shù)學(xué)方面的行為，把其自身好的方面“誘導(dǎo)”出來。學(xué)生會漸漸會愛上數(shù)學(xué)并喜歡數(shù)學(xué)老師。

第三篇：檢查學(xué)生課外書面作業(yè)的方法措施

上閆莊明德小學(xué)

檢查學(xué)生課外書面作業(yè)的方法措施

學(xué)生的作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作對外的一個窗口，作業(yè)規(guī)范化也是現(xiàn)代教學(xué)管理條件中的一個重要內(nèi)容。如何指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)規(guī)范化、教師做到批改作業(yè)規(guī)范化，從而達到鞏固知識，形成技能技巧，檢驗教學(xué)效果，改進教學(xué)的目的，這就要求我們必須認真、細致地指導(dǎo)并及時批改好一天的每種作業(yè)。

一、作業(yè)布置和批改要求

課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

作業(yè)布置要適量，堅決反對“機械重復(fù)”“題海戰(zhàn)術(shù)”，為減輕學(xué)生課業(yè)過重負擔(dān)，非基礎(chǔ)科不布置家庭作業(yè)，基礎(chǔ)科的家庭作業(yè)量為：二年級一般不留書面課外作業(yè)；三年級每天不超過30分鐘；四年級不超過45分鐘；

五、六年級不超過1小時。

作業(yè)要求嚴格，同級同科作業(yè)要相對統(tǒng)一要求。要嚴格要求學(xué)生按時、有質(zhì)量的完成作業(yè)。當前要特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細心的審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣，字跡潦草，不符合要求的，一律要求重做。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。一定要從一年級抓起，級級把關(guān)，務(wù)必抓出成效來。

作業(yè)批改要認真、及時，批改后要讓學(xué)生有一定時間閱讀（一般要在課堂中），要有規(guī)范的批改符號，并讓學(xué)生了解各種符號的意義，批改一律用紅色筆。做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，批改要多鼓勵學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正。作業(yè)要重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)修改文章的習(xí)慣，對于差生提倡面批。作業(yè)簿一般要求同種設(shè)甲、乙本，以便

收繳和批改。

要重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型、分析綜合，及時講評、查缺補漏。對于差生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。批改每次作業(yè)要作出評價，打上等級分、寫上批改日期，批學(xué)生訂正后的作業(yè)要有一定的記號，對學(xué)生的家庭作業(yè)和口頭作業(yè)，也要及時進行認真的批改和檢查。

班主任要建立優(yōu)秀作業(yè)的表揚獎勵制度，并及時與任課老師了解。

學(xué)生各學(xué)科作業(yè)情況，要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚獎勵，要有作業(yè)情況登記本，對作業(yè)中反映出來的普遍性問題，應(yīng)在全班講評，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

在每月最后一個周五，年級組長要對本年級組教師的作業(yè)批改情況進行定期檢查，并填寫好檢查情況登記表。

二、學(xué)生作業(yè)規(guī)格要求

1、學(xué)生的任何一次作業(yè)都要在首頁左上角寫明做作業(yè)的時間，以利學(xué)校的檢查，作文還要在首頁寫上目錄，各任課老師對同年級同學(xué)科的作業(yè)格式要求相對統(tǒng)一。

2、書寫工整、不寫不規(guī)范的簡化字，不寫草體字。低年級寫字應(yīng)照田字格寫、語文筆記要靠格底線，字占橫格的三分之二。作文寫一格一字，標點占一格，點在格子左下角。

3、做數(shù)學(xué)作業(yè)時，如有梯等式則第一等號占一行，上下等號要對齊，應(yīng)用題應(yīng)有“答”，答后寫上句號。

4、愛護作業(yè)本，保持內(nèi)外整潔，封面不涂不翹。

5、作業(yè)不論教師是否改過，都不得任意涂改，寫錯了按規(guī)定符號改正。

6、一、二年級用鉛筆作業(yè)，三到六年級用圓珠筆或鋼筆作業(yè)。（數(shù)學(xué)繪畫應(yīng)用鉛筆）

7、兩次作業(yè)間必須空若干行，不能在教師批改的紅字上作業(yè)。教師批改后的作業(yè)，有錯誤要及時糾正，改正時必須在橫線正中。

8、寫上“訂正”字樣，然后在下行中改正作業(yè)，再交老師批改，不得在教師批改過的原錯題上涂改。

9、所有作業(yè)必須按教師規(guī)定時間獨立完成上交，不得拖欠、不得抄他人作用、不得讓人代做。

10、口頭作業(yè)應(yīng)按教師的要求，認真，不折不扣地完成，要經(jīng)得起檢查。

三、作業(yè)批改規(guī)范的要求

1、作業(yè)批改總的思想按以上《總則》來實施。

2、學(xué)科作業(yè)批改的具體要求如下：

（1）語文學(xué)科作業(yè)

作業(yè)批改的格式

作文，聽寫采用百分制，其余作業(yè)采用等級制（優(yōu)、良、及格、不及格）。

批改完每次作業(yè)，要打上分數(shù)（指作文）或等級符號，并寫上批改日期。

作業(yè)批改量

指定作業(yè)全批，當天或隔日完成。（除作文）

補充作業(yè)提倡全批，也可視情況選批（指每課一練等）。

提倡面批，每次面批量不少于十分之一。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)

批改作業(yè)格式：

第一行的中間要求學(xué)生用阿拉伯數(shù)字寫上“月、日”，作業(yè)采用等

級制（優(yōu)、良、及格、不及格）。

批改完每次作業(yè)，打上等級制，并寫上批改日期。

作業(yè)批改量

a、課堂作業(yè)、校內(nèi)書面作業(yè)全批，當天或隔日完成。

b、家庭作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)全批，隔日完成。

c、補充練習(xí)提倡全批，也可視情況每次選批一半或提供標準答案由學(xué)生自行校對。（指每課一練等）

d、提倡面批，每次面批量不少于十分之一。

e、練習(xí)的批改要有記錄，重在分析原因及補救方法。

英語學(xué)科作業(yè)

Ⅰ、批改作業(yè)的格式

作業(yè)采用等級制（A+、A、A-、B）

批改完每次作業(yè)打上等級制，并寫上批改日期。

Ⅱ、作業(yè)批改量

由于英語教學(xué)工作的特殊性，學(xué)校要求對其中一種作業(yè)進行全批，其他作業(yè)實行選批，提倡面批。

其它學(xué)科（體保、美術(shù)、思品、常識）作業(yè)

各科練習(xí)作業(yè)要保證學(xué)生當堂完成。

作業(yè)批改要及時、規(guī)范，做到“四有”：一有練習(xí)日期，寫在開頭行；二有對錯的判斷及糾指導(dǎo)；三有等級的評定，分四級；四有批改日期，寫在末尾行。

第四篇：課內(nèi)外閱讀

課內(nèi)外閱讀的協(xié)調(diào)發(fā)展

——有感于班級圖書角

新學(xué)期開使一周了，學(xué)生問我“老師，我們的圖書角什么時候再繼續(xù)辦啊？我寒假又買了三本書，都看完了?！薄澳銈冞€喜歡繼續(xù)開展這個活動啊？上學(xué)期有收獲嗎？”“老師，上學(xué)期我讀了五本書”；“老師，我把楊紅纓的馬小跳都讀了，收獲可多了”??。話語是簡單的，可給我了很大的驚喜。我的學(xué)生愛看書了。面對學(xué)生們渴望的眼神，我決定繼續(xù)為他們提供讀書的機會。

《語文課程標準》總目標在閱讀方面做了具體要求：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文?！背艘酝?，對課外閱讀量還做了明確的規(guī)定，即小學(xué)階段應(yīng)背誦優(yōu)秀詩文160篇，課外閱讀總量不少于145萬字。較以往的教學(xué)大綱，這是一個了不起的進步，因為這一規(guī)定，不僅體現(xiàn)了課標對課外閱讀的重視程度，還為閱讀教學(xué)提供了操作要求，減少了隨意性。

如何落實好《語文課程標準》的閱讀的要求。語文老師必須做好對學(xué)生的引導(dǎo)。小學(xué)階段的閱讀，大體分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀主要是對教材的閱讀，一般能通過教師引導(dǎo)和同伴互助依照課程安排有計劃地完成；課外閱讀則是指教材以外的輔助性閱讀、自主選擇的各種體裁作品的閱讀，這種閱讀大多是在課外由學(xué)生獨立完成。課外閱讀對小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高起著不容忽視的作用。課外閱讀可為小學(xué)生的健康成長打下必要的“精神底子”；有利于學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)；還有利于學(xué)生智力潛能的開發(fā)。

課內(nèi)閱讀在課內(nèi)占有一定的時間，但是不夠的，需要較多利用課外時間延伸閱讀，激發(fā)閱讀興趣。但是，課外閱讀由學(xué)生獨立或集體進行閱讀行動是不完善的，需要利用課內(nèi)由教師對學(xué)生指導(dǎo)或由學(xué)生進行交流探討。使學(xué)生把學(xué)到的語言知識運用到語言交際中去，在實際運用中促進語言知識和能力的和諧統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)生發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，遵循教育規(guī)律，加強學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)閱讀興趣，敢于放手讓學(xué)生圍繞主題自由選擇書籍，結(jié)合課內(nèi)閱讀文本搜集許多相關(guān)主題資料來閱讀。引導(dǎo)學(xué)生回顧以往的閱讀內(nèi)容，在交流中感悟類似文本的故事在對比中閱讀加深對文本的理解，促進課內(nèi)外閱讀和諧發(fā)展。

我們的圖書角雖然很小，里面的書籍也是由學(xué)生們自發(fā)的把自己的圖書帶到學(xué)校?！耙郧拔覌寢屢粚W(xué)期只給我買一本書，我只能是看一本，現(xiàn)在好了，有同學(xué)們的不同的書，我可以看很多本，并且，有時侯我媽媽給我買的書，我不喜歡讀，她非讓我讀?，F(xiàn)在好了，我不用花錢，只要把自己的書也貢獻出來，就可以看到很多書了。還可以選擇呢。老師你真是為我們著想?！睂W(xué)生的話語是簡單的，可表達出了他們對圖書角的極大的熱情。但是，僅僅是給他們提供一個讀書的機會是不夠的，還要積極的加以引導(dǎo)。需要讓他們不斷地品嘗到閱讀的樂趣，需要指導(dǎo)他們把課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來。例如，在學(xué)習(xí)課本中的某一篇目時，就有必要增加一些課外閱讀活動。學(xué)完了朱自清的《匆匆》，我給學(xué)生們推薦了朱自清的其他散文來閱讀，例如《荷塘月色》、《背影》、《綠》、《槳聲燈影里的秦淮河》等等。并以“朱自清散文朗誦會”這種學(xué)生樂于接受的形式檢驗閱讀成果。雖然表現(xiàn)的還很稚嫩，但已經(jīng)有了他們自己的風(fēng)格和理解。學(xué)習(xí)《草船借箭》、《猴王出世》、《景陽岡》等課文之前我建議他們選擇一部自己喜歡的名著來讀一讀，整體的來把握、理解所選課文表達的思想感情。原著對于他們來說還有一定的差距，但他們還是讀了青少年版本的。所以在講課時，凡是讀過著作的同學(xué)理解的都很全面、透徹、到位，還帶動了其他同學(xué)的理解。對于諸如《將相和》、《賣火柴的小女孩》、《葉公好龍》等故事性較強的歷史傳記、童話、寓言，可以分類開展故事會；對于像《十六年前的回憶》、《圓明園的毀滅》等距學(xué)生生活較遠的內(nèi)容，則倡導(dǎo)學(xué)生多搜集有關(guān)資料進行拓展性閱讀。效果都非常的好。通過讀書，他們的理解能力都有所提高。

其次，精選閱讀內(nèi)容。《語文課程標準》倡導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。這句話除了說明培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要性外，還包含著兩兩個層面的意思：一是閱讀“量”要夠；二是閱讀“質(zhì)”要高。

當今社會，紛繁復(fù)雜，書籍中有精華，也有糟粕?，F(xiàn)在市場上各種讀物五花八門，兒童讀物也良莠不齊，因此，在選擇讀物時，教師要進行指導(dǎo)。這是一個很關(guān)鍵的問題。她能引起我的興趣，是我們在開展“開卷是否有益”的辯論會上，反方的同學(xué)們提出來的?！安缓玫臅拖癫缓玫呐笥?，可能會把你戕害。而我們年齡還太小，沒有分辨能力。一個壞朋友比的上十個好老師。像現(xiàn)在同學(xué)們看的《蠟筆小新》，我們都五年級了，還看。有何收獲？只會令我們更調(diào)皮。有位哲人曾經(jīng)說過，能夠攝取必要的營養(yǎng)，比吃的很多的人更健康。真正的的有學(xué)問的人，是會選擇書來讀的人?！睂W(xué)生思路的開闊，考慮的周全，令我驚喜，更使我意識到給他們推薦讀物時的責(zé)任。

另外，學(xué)生們的愛好不同，理解能力不同，所以選擇的讀物也不同。但他們還有一個共性，那就是看帶色彩和圖片的書。但這些書在很大的程度上已不適合于高年級的孩子來讀了。所以必須要引導(dǎo)他們，讓他們明白：閱讀經(jīng)典，既是文化傳統(tǒng)的傳承，也是文化精神的熏陶；眼光不能總停留在淺顯的、過于形象的讀物上，應(yīng)多選擇一些有深度的、稍微超過自己的知識積累、認知水平和理解能力的內(nèi)容。只有這樣，才能激活感性，磨煉理性，在閱讀中受益。

還有我是一個愛書的人，愛讀書，愛談書，更愛買書。上學(xué)時這樣，工作了，有了自己的積蓄，更是變本加厲。對市面上的書還是比較了解的，價錢、質(zhì)量等。我的學(xué)生愛讀書，大概也受我的影響。記得有家長曾經(jīng)對我說過“現(xiàn)在孩子回家就寫作業(yè)，沒事就在自己的屋里看書。以前，她手里有錢就買玩具、零食或一些我看來沒用的東西?，F(xiàn)在好了，不亂花錢了。等攢的差不多了，就叫我去書店。”同是愛書的人，所以我就有空和他們談?wù)撐沂窃鯓淤I書的，他們也向我“炫耀”他們的成功之處。有空還給他們講一些名人讀書、愛書的故事，使他們懂得，書不僅要讀好，還要保護好。書，讓我們師生之間的關(guān)系更進一步。

第三，和學(xué)生一起讀書。圖書角的書，學(xué)生看，我也看；學(xué)生們按要求填寫的借書卡，我也認真的填寫；有時也會因為不小心把他們的“最愛”損壞，我也會按照我們的規(guī)定賠??。從不因為我是老師就搞特殊?？赐炅藭?，我們一起寫讀后感。（文章都放在圖書角旁邊，任何人都可以看，后邊還有一頁空白的，是供不同的讀者提出不同的見解的。一周一小結(jié)，這也是輪流做的。）我們的讀書角，我從不過問太多的問題，全由他們自己達理的。我以我的行動教育著他們。通過我們這種交流，學(xué)生都有了不同程度的提高。起碼的愛護公共財產(chǎn)，他們做的非常好。上個學(xué)期，在教室里放著那么多的書，沒有丟失一本，損壞的程度也不大并且稍有損壞都修復(fù)好了。另外開闊了他們不同層次的文化視野，認識中華文化的豐厚博大，關(guān)心當代文化生活，增長多方面的文化科學(xué)知識，還表現(xiàn)為學(xué)生在閱讀中可以受到科學(xué)的世界觀、積極的人生態(tài)度、正確的價值觀念的熏陶，受到高尚的道德情操、健康的審美情趣的濡染，從而提高自身的審美情趣、精神境界和文化品位。

有一位學(xué)生，家庭條件很好，又是家里的獨苗。他的想法總是于眾不同，特別的自私。對父母的話當耳旁風(fēng)，稍有不如他的意，就大哭大叫，有時還罵他媽媽。我們都曾見識過。我們對他進行了多次的思想教育，根本不管用。但是我們的圖書角改變了他。圖書角剛開始辦的時候，需要同學(xué)們把自己的書捐獻出來。他，我勸了幾次，他就是不把自己的書借給同學(xué)們看。相同的道理，同學(xué)們也不想借書給他。每當同學(xué)們圍在管理員身邊借書時，他就說“我有的是，才不看你們的”。時間久了，我們的活動更加的豐富多彩，我們的話題也越來越多，他只能是在一旁觀看。有時也想?yún)⑴c，可同學(xué)們說“你又沒讀過這本書，沒有發(fā)言權(quán)”。終于有一天，他讓他媽媽來找我，也想加入圖書角的建設(shè)。當天我沒有和同學(xué)們說，他上課時就看我，我也假裝不理睬。下午，他忍不住了，在我上最后一節(jié)課時，悄悄的對我說了他的意思。我借機引導(dǎo)，告訴他團結(jié)的作用、孝敬父母的重要性、和同學(xué)們和睦相處的好處等等。他當時哭了，淚也在我的眼中打轉(zhuǎn)。后來我特地為他選了一些書，來教育他?，F(xiàn)在他天天很快樂，因為學(xué)習(xí)成績上去了，學(xué)們都相信他，和他交朋友，家長更愛他。

總之，在閱讀教學(xué)中要時刻以學(xué)生為主體，使學(xué)生在創(chuàng)新實踐中得到鍛煉?！吧僦v多讀、少理解多感悟、少分析多體會?！庇腥苏f：”每一個孩子都是可愛的?！爸灰覀冇眯蕾p、信任的角度去看待學(xué)生、相信學(xué)生，用”以學(xué)生為本"的態(tài)度面對學(xué)生，閱讀教學(xué)會更上一個臺階。

課內(nèi)外閱讀的協(xié)調(diào)發(fā)展

——有感于班級圖書角

泰山馮玉祥小學(xué)

趙海虹

健康教育備課

五年級 2007、2

第五篇：學(xué)生課外作業(yè)檢查措施

學(xué)生課外作業(yè)檢查措施

布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。每位教師必須認真布置和批改作業(yè)。

一、布置作業(yè)

1、認真布置作業(yè)

（1）作業(yè)的設(shè)計要符合課程標準和教科書要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識。

（2）作業(yè)要精選，分量要適當，難易要適度。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做。每天課外作業(yè)總時間小學(xué)高年級不超過1小時，中年級不超過45分鐘，低年級不超過30分鐘，一年級一般不留書面作業(yè)。作業(yè)的難度以中等學(xué)的水平為準，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當照顧后進生，提倡因人布置適當?shù)淖鳂I(yè)。

（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。

2、認真批改作業(yè)

（1）認真及時批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。個別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。（2）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結(jié)合。（教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)要全批全改，其中教師改不少于二分之一，每位學(xué)生每學(xué)期受教師批改的作業(yè)次數(shù)不少于二分之一）

（3）平時單元測試題和復(fù)習(xí)階段的測試題，在部分學(xué)生由教師批全批全改的前提下（其中靈活性大，容易錯的題目應(yīng)由教師批改），其他可以讓學(xué)生自批自改或互批互改。其中、期末試卷全部由教師批改。

（4）作業(yè)要講評，錯誤要證正。

二、認真開展課外輔導(dǎo)活動

開展課外輔導(dǎo)活動是貫徹面向全體學(xué)生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，每個教師必須積極輔優(yōu)，耐心補差，以彌補課堂對學(xué)有困難的學(xué)生教學(xué)的不足。

1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可突破教學(xué)大綱的要求，使他們學(xué)有所長；，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2、輔導(dǎo)要重視知識上的查漏補缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。

4、每位任課教師都應(yīng)積極承擔(dān)活動類課程、組織課外興趣小組，主動擔(dān)負學(xué)生個性特長的培養(yǎng)和課外興趣小組輔導(dǎo)工作。做到開學(xué)初認真制訂計劃，期末寫出活動小結(jié)。

三、認真考核

考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進教學(xué)的有效措施。因此，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱，教材體系和教學(xué)內(nèi)容，既考查學(xué)生雙基，又考查運用知識解決實際問題的能力。

1、每學(xué)期只進行期中、期末兩次考試。平時考查屬課堂教學(xué)的有機組成部分，通過考查，及時查漏補缺。

2、試題要依據(jù)大綱、教材要求，有梯度，難易適當，面向全體學(xué)生。全面考查學(xué)生的“雙基”和智能發(fā)展情況。

3、每次考試或考查以后要進行認真的質(zhì)量分析，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析；及時進行講評，使師生共同認識教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。

4、明確端正考風(fēng)對于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺遵守并教育學(xué)生嚴格遵守考試紀律，杜絕作弊行為，力求考試真實、準確反映教與學(xué)狀況。

河邊學(xué)校