第一篇：岞山中心學校初中部內(nèi)涵提升發(fā)展規(guī)劃實施方案
岞山中心學校初中部 內(nèi)涵提升發(fā)展規(guī)劃實施方案
為深入貫徹《義務(wù)教育法》、《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》、《關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》以及國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要等有關(guān)要求，以關(guān)注每一位學為著眼點，以合理配臵資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，進一步增強學校發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，提升育人質(zhì)量，更好地培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，按照濰坊市《關(guān)于提升市區(qū)中小學內(nèi)涵發(fā)展的意見》，結(jié)合我校實際，特制定岞山中心學校初中部內(nèi)涵提升發(fā)展規(guī)劃實施方案。
一、指導思想與總體目標
1.指導思想。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，全面落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以立德樹人、促進人的全面發(fā)展為目標，以促進教育公平、提升教育質(zhì)量為重點，努力辦好人民滿意的教育。
2.目標任務(wù)。圍繞全市“突破濱海、提升市區(qū)、開發(fā)兩河”發(fā)展戰(zhàn)略，以科學發(fā)展觀為指導，提高學?？蒲泄ぷ鞯挠行?，實現(xiàn)學?？蒲泄ぷ鞴芾硐盗谢⒁?guī)范化、制度化；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學生全面而有個性發(fā)展，讓每一名學生享受到更公平、更優(yōu)質(zhì)、更均衡、更滿意的教育。
二、學校內(nèi)涵發(fā)展基本概況及辦學優(yōu)勢： 我校初中部是2014年9月，由岞山初中、岞山二中兩處合并而成的街道駐地學校?，F(xiàn)有13個教學班，在校學生600余人?，F(xiàn)有教職工57人，其中專職教師53人，高級教師4人，一級教師19人，三十五周歲以下的青年教師28人。教師隊伍，年輕有為，充滿活力。
在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和社會各界的支持下，通過全體教職工的艱苦奮斗，學校歷經(jīng)了一個從小到大，從弱到強的發(fā)展歷程，校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學校辦學規(guī)模得到擴大，教學設(shè)施得以完善，辦學特色日漸凸顯，教育教學質(zhì)量日益提升。在近幾年工作中，學校先后獲得“山東省規(guī)范化學?！?、“濰坊市規(guī)范化學?！?、“濰坊市普通話校園語言示范?！?、“濰坊市綠化美化先進單位”、“ 峽山區(qū)初中教學工作先進單位”、峽山區(qū)“課堂教學改革示范?！?、“濰坊市首批數(shù)字化校園”、“山東省藝術(shù)教育示范?！薄壹墶暗掠蒲泄ぷ飨冗M實驗?！薄H坊市“動漫教育實驗學?！薄H坊市“生活教育示范?！?、“濰坊市中小學校舍安全工程先進單位”、濰坊市“初中學校人生規(guī)劃教育十佳學?！?等榮譽稱號。學校注重學生素質(zhì)的全面提高，關(guān)心學生的身心健康，重視學生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)了一批又一批體育、美術(shù)特長人才，社會聲譽日漸提高。
新校成立以來，學校取得了跨越式發(fā)展，全校師生人心凝聚,士氣高漲。青年教師成長迅速，教學質(zhì)量穩(wěn)定提升，教學科研不斷深入，學校實力大大增強。實現(xiàn)了由一般到長遠的平穩(wěn)過渡，為新一輪規(guī)劃的實施打下了堅實基礎(chǔ)。其發(fā)展具有以下優(yōu)勢：
1、一支以青年教師為主、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的教師隊伍已經(jīng)形成。學校有高級教師4名，市級教學能手3名，學科帶頭人9名，青年骨干教師12名。一大批青年教師已嶄露頭角，在市、區(qū)教師基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。教師們繼承了原初中的優(yōu)良傳統(tǒng)，團結(jié)齊心，具有良好的師德風尚和對教育事業(yè)的熱情，這是學校的發(fā)展之本。
2、學校經(jīng)過一段時間的磨合，形成“管理規(guī)范、合作有序”的格局。學校有較完整的規(guī)章制度，學校為適應(yīng)新課程的實施，設(shè)立有校辦室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、勤管處、學校心理咨詢室、圖書室等，以課程開發(fā)和實施為紐帶，努力實現(xiàn)為師生的共同成長和促進學生健康的個性發(fā)展服務(wù)。
3、學校在多年發(fā)展中已形成了獨具個性的學校文化。近年來一直致力于踐行“和諧發(fā)展”理念，“人和校興、和諧共生”已成為學校優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和獨特的精神底蘊。逐步形成了“以人為本、注重能力、彰顯個性、培養(yǎng)特長”的辦學思想，為實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展、進一步提升辦學品位奠定了堅實基礎(chǔ)。
4、建立了民主集中、職責分明的管理制度。不斷審視和完善學校管理制度，建立健全了《初中部崗位職務(wù)量化積分辦法》、《初中部績效考核辦法》、《初中部課題研究管理制度》等一批重大學校管理制度。從校長室到各部門處室，學年有計劃，學期有安排，期中有檢查，期末有總結(jié)。一系列民主管理舉措已經(jīng)走上規(guī)范化、制度化的軌道，并且在推進學校改革和發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。
5、學校的德育工作已逐漸形成獨特的優(yōu)勢。學校德育目標明確，德育思路清楚，德育活動成系列化。“自信、自主、自立、自強”的“四自”精神正在逐步形成，并且在獨立分析問題、解決問題、與人交往、密切合作等方面顯示出一定的優(yōu)勢。
6、經(jīng)過多年的匯聚和積淀，尤其是近年的發(fā)展，我校的辦學特色得到更進一步彰顯。體育、藝術(shù)教育，在全區(qū)內(nèi)有一定的知名度。藝體人才輩出，中考升學率逐年上升。近年來，科技創(chuàng)新，漸成氣候。一批師生的課件制作、科技征文、優(yōu)秀論文在省、市、區(qū)級以上比賽中獲獎，使得學校的教育教學質(zhì)量有了大幅度的提高。
三、2015－2017年內(nèi)涵提升規(guī)劃總目標：
通過三年努力，要將我校建設(shè)成為一所“管理規(guī)范、質(zhì)量上乘、特色鮮明、社會信賴、設(shè)施一流”的現(xiàn)代化農(nóng)村學校，全面提升教育質(zhì)量，凸現(xiàn)學校特色，以人的發(fā)展為本，扎實推進素質(zhì)教育，打造一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良、健康向上的教師隊伍，營造一個學生健康發(fā)展、校園環(huán)境優(yōu)美、人民群眾滿意的現(xiàn)代化初中教育，使“促內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)品牌學?！背蔀閷W校內(nèi)涵提升、主動發(fā)展三年規(guī)劃的主旋律。
四、年度具體發(fā)展目標：
（一）學校管理
1、工作目標：
堅持人性化管理，發(fā)揮黨支部、行政、工會、團隊的凝聚力，全體教職員工做到分工明確，職責落實，互相協(xié)作，相互監(jiān)督。努力達到規(guī)范化、民主化、精細化的管理目標。
2、工作措施：
（1）各崗位明確職責。
（2）根據(jù)部門職責，規(guī)范管理流程。
（3）定期召開班子成員會議，匯報工作情況，商討存在問題和整改措施。
（4）完善各項制度，推行民主管理，提高監(jiān)督力度。
3、年度分解目標： 2015年：（1）制訂三年規(guī)劃，并經(jīng)全體教師討論，教代會通過。（2）明確崗位職責，制訂個人分管職責。2016年：
（1）根據(jù)部門職責，規(guī)范管理流程。
（2）根據(jù)學校實際發(fā)展情況，提出存在問題，并制訂整改措施。
（3）發(fā)揮工會、團隊組織作用，達到工作開展緊緊圍繞學校工作。
2017年：
（1）制定學校自我發(fā)展評估細則，并對三年發(fā)展規(guī)劃落實情況自我評價。
（2）形成規(guī)范、民主、精細的學校管理。
（二）教師隊伍發(fā)展
1、發(fā)展目標：
通過多方位培訓和評價機制的作用，使全體教師的業(yè)務(wù)水平有明顯提高，教育理念得到提升，形成“學高為師，品正為范”的專業(yè)隊伍。通過各種活動促進教師身心健康發(fā)展，工作團結(jié)協(xié)作，青年教師三年出成績，在市區(qū)內(nèi)各項業(yè)務(wù)比賽中出人頭地，爭取獲得講課能手、骨干教師。
2、具體措施：
（1）加強師德師風建設(shè)和政治思想工作，不斷認真學習《師德規(guī)范》、黨和國家的教育方針，有關(guān)重要思想、文件，樹立對學生的愛心和教育工作的責任心，做好教師思想工作，促使全體教師團結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展。
（2）加強校本培訓，進一步提高教師教育教學的理論水平和科研能力。（3）加強業(yè)務(wù)能力提升，扎實開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動，促進課堂教學改革的深入進行。
3、年度分解目標： 2015年：
（1）在上年度教師考核經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步修訂《教職工考核細則》，完善考核體系。
（2）校本研討重點突出“學與研”，確定教師學習要求，制訂學習辦法和考查措施。
（3）發(fā)動每位教師每學期至少要上好一節(jié)優(yōu)秀的研究課，在按照要求參加“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的基礎(chǔ)上，形成校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程資源。
2016年：
（1）校本研修在教研的基礎(chǔ)上，重點突出“做與思”的實踐。
（2）開展教師業(yè)務(wù)比武活動 2017年：
（1）到2017年8月，所有教師都有個性化課題研究。（2）黨支部、工會、團支部工作規(guī)范化，并在學校工作開展過程中發(fā)揮重要作用。
（3）校本研修突出“寫”，把三年來的優(yōu)秀科研、論文編印成冊。
（4）形成一支“師德正、業(yè)務(wù)精，身心健康、團結(jié)協(xié)作”的教師隊伍。
（三）德育工作
1、工作目標：
堅持以學生發(fā)展為本，提倡幸福教育。培養(yǎng)學生做遵紀守法的公民，養(yǎng)成良好的行為習慣，熱愛學習，樹立遠大理想，讓每位學生都得到愛，體驗幸福的學習生活。
2、具體措施：
（1）每學期初進行校紀校規(guī)教育和校訓、學風教育。（2）社會實踐活動每學期一次。
（3）法制講座，安全講座、衛(wèi)生講座，每學期每項1-2次，并結(jié)合晨會、班隊加強知識學習和實踐管理等。
（4）防震逃生演練、緊急疏散演練、防踩踏演練每學期一次，學會逃生方法。
（四）教學工作
1、工作目標：
樹立以“學生的發(fā)展”為本的教學觀，在高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，提倡幸福教學，主觀學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，三年內(nèi)力爭教學質(zhì)量達到全區(qū)前列。
2、具體措施：
（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，認真落實教學常規(guī)
按國家規(guī)定開齊、開足、開好每一門基礎(chǔ)課程，嚴格按課表上課，加強教學過程管理，防止課程擠占現(xiàn)象，優(yōu)化課堂教學行為。
（2）重視教研組建設(shè)，加強教學研討。充分發(fā)揮“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”研討交流作用，提升課堂教學理念，提高課堂教學水平。
（3）挖掘傳統(tǒng)文化，開展古詩文誦讀，加強古詩詞積累 針對農(nóng)村學生缺乏文化熏陶、閱讀量不足的現(xiàn)狀，要求各班制訂古詩詞積累內(nèi)容，進行古詩文誦讀活動，利用課余時間，邊角料時間進行積累，增加閱讀量，陶冶素養(yǎng)。
（4）全面提高教學質(zhì)量，促進個性發(fā)展
教學質(zhì)量是辦學的生命線，而農(nóng)村現(xiàn)狀對教學質(zhì)量的提高不容樂觀，因此學校和教師擔當起主要責任，主要從以下幾方面突破：
第一，提高課堂效率，向四十五分鐘要質(zhì)量。進一步突出“課堂”這塊師生相互交往、共同發(fā)展的主陣地，深化課程改革，聚焦課堂活動，提升師生課堂教學質(zhì)量。以成長課堂為核心，將教師的教、學生的學都定位在一個成長的過程中，讓課堂成為師生成長的土壤。
第二，利用合校后教師資源整合優(yōu)勢，關(guān)注每一位學生。加強輔導的力度，提高合作學習的效率，抓兩頭，促中間，使每一位學生在原有基礎(chǔ)上都有明顯進步。
（5）堅持開展陽光體育運動，規(guī)范課外文體活動。精選五個左右精品活動內(nèi)容，為學?；顒诱n特色項目，每個班按照學校和班級特色制訂活動內(nèi)容，開展陽光體育活動。
3、年度分解目標： 2015年：
（1）規(guī)范課堂教學，優(yōu)化課堂教學行為。
（2）形成經(jīng)典古詩詞內(nèi)容，探索積累方法，形成評估體系。（3）初步形成學科教學模式，探索學科教學優(yōu)勢。（4）精選五個左右精品活動內(nèi)容，為學?；顒诱n特色項目。2016年：
（1）教研組確定活動形式和次數(shù)，提升教研層次。（2）繼續(xù)進行“古詩詞積累”探索，完善經(jīng)典古詩詞內(nèi)容。（3）添臵學生圖書和教師圖書，淘汰一批破舊圖書。（4）提升教學理念，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，開展優(yōu)質(zhì)課評選。
（5）每個班按照學校和班級特色制訂活動內(nèi)容，開展陽光體育活動。
2017年：
（1）利用學科優(yōu)勢，加強輔導力度，提高學習效率，抓兩頭，促中間，要求每一位學生在原有基礎(chǔ)上有較明顯進步，班級合格率、優(yōu)秀率提高5—10%。
（2）提高教研組教研水平。
（3）形成有效地學校特色陽光體育活動內(nèi)容。
（五）教育科研工作
1、工作目標：
以“課例研究”作為學校特色教研活動，結(jié)合課題研究，提高教師科研意識，以科研促進學校辦學水平、課堂效率的提高，促進教師專業(yè)水平提升和學生的持續(xù)發(fā)展。
2、具體措施：
（1）完善“顆粒研究”教育科研工作機制，使管理工作更為有效，重視課題的研究過程管理。
（2）完善教育科研的激勵機制，每學期舉行一次教育科研評比，并選出優(yōu)秀論文（案例）參加縣、市參評。把成果作為教師專業(yè)發(fā)展評價的重要內(nèi)容之一。
（3）加強科研經(jīng)費投入，添臵相關(guān)圖書資料，做好科研探索資料管理，三年內(nèi)出一本優(yōu)秀論文集。
（4）落實科研經(jīng)費，確保有課題立項并順利結(jié)題。
3、年度目標分解： 2015年：（1）爭取課題立項。
（2）完善“課例研究”教育科研工作機制，確定課題研究人員。
（3）建設(shè)教育科研資源庫，從兩方面入手，一是添臵有關(guān)書籍和研究資料，二是搜集網(wǎng)上材料作為學習、研究和參考。
2016年：
（1）加強教育科研培訓，掌握課題規(guī)范操作方法。（2）完善教育科研成果獎勵制度，激勵全體教師積極參與，并為教育教學服務(wù)。
（3）開展課題研究，積累相關(guān)材料。2017年：
（1）撰寫課題結(jié)題報告等、迎接課題驗收評估，并把成果編印成冊。
（2）進一步加強教研培訓，提高選題、研究能力，爭取有更高層次的課題立項。
（六）校園文化建設(shè)
1、工作目標：
營造良好的校風、教風和學風，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，提倡多方位學習，以古詩詞積累、詩文誦讀、陽光體育活動等為載體，陶冶學生情操，充分發(fā)揮校園文化的感染作用，促進全體師生的健康成長和素質(zhì)提升。
2、具體措施：
（1）重視校風、教風和學風建設(shè)，營造和諧的育人氛圍，促進全體師生健康發(fā)展，以豐厚的人文底蘊凈化和感染學生的心靈。
（2）創(chuàng)建校園專題文化和班級文化，讓校園的每一角落都成為育人的環(huán)境，把黑板報、宣傳窗、圖書閱覽、學校網(wǎng)站作為文化陣地，樹立正確的輿論導向，營造積極向上的文化氛圍。
（3）大力開展校園文化活動，搞好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動，展示校園文化和個人才華。
（4）創(chuàng)建特色文化品牌，以“詩文誦讀”為文化品牌，同時發(fā)展合唱隊、鼓號隊、乒乓球隊等隊伍，培養(yǎng)學生個性。
3、年度分解目標： 2015年：
（1）重視校風、教風和學風建設(shè)，營造和諧的育人環(huán)境。（2）加強文化陣地建設(shè)，發(fā)揮黑板報、圖書室、宣傳窗的作用，要求每月出1—2期黑板報，并進行評比。
（3）確立藝術(shù)節(jié)等校園文化活動時間與活動內(nèi)容。2016年：
（1）大力開展校園文化活動。
（2）美化校園環(huán)境布臵，探索把校園的每一角落都成為育人陣地的可能性。
2017年：
倡導和諧辦學，發(fā)揮民主作用，要求學校管理人員與普通教師、工作人員和諧；教師與學生、家長和諧；學校與社會、家庭和諧。
（七）學校后勤工作
1、工作目標：
樹立“服務(wù)育人”思想，積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境，開源節(jié)流，合理使用教育經(jīng)費，進一步規(guī)范學校財物的管理制度。
2、具體措施：
（1）提高圖書利用效率，規(guī)范借閱制度。（2）規(guī)范食堂管理。嚴把進貨關(guān)，確保師生的飲食衛(wèi)生和安全。
（3）落實門衛(wèi)職責，強化安全保衛(wèi)意識，責任意識，做好學校大門進出有序。
（4）強化財產(chǎn)管理，完善登記制度，做到帳物相符，嚴格執(zhí)行財務(wù)管理制度，精打細算，節(jié)約開支。
（5）做好相應(yīng)設(shè)備的維護、更新工作。
（6）落實各項安全制度，定期檢查校園環(huán)境，確保師生安全。
3、年度分解目標： 2015年：
（1）突出做好義務(wù)教育均衡縣市驗收準備工作。（2）完善財務(wù)審核制度。
（3）落實門衛(wèi)職責，確保學校安全。2016年：
（1）穩(wěn)定后勤工作人員，進一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量。（2）強化財產(chǎn)管理，制作學校財物一覽表。2017年：
1、依靠政府支持，拓展學校與社會交流渠道，重視社會實踐基地、家長委員會、家長學校等方面的建設(shè)工作，使學校走向開放型、公共型的教育之路。
2、不斷完善學校的現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高辦學條件的品位，使之成為區(qū)內(nèi)硬件設(shè)施較好的學校之一。
五、保障措施
學校將組織管理層面、教師層面對進行規(guī)劃學習，讓規(guī)劃深入人心。在規(guī)劃實施過程中做到職權(quán)明確,各科室科學配臵，各司其責。學校將從效果出發(fā)，建立健全中層機構(gòu)，職權(quán)清晰，責任到人。盡全力多方籌措資金，爭取上級支持，保障科研、師訓、條件改善與辦學資金到位。完善教師全員聘任制和獎金分配考核制，為規(guī)劃實施提供人力資源保障。
（一）組織管理保障
1、成立學校內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌學校發(fā)展與規(guī)劃工作。對學校規(guī)劃運作狀態(tài)實行動態(tài)跟蹤，及時反饋調(diào)控，調(diào)整規(guī)劃發(fā)展中出現(xiàn)的偏差。
組長：王煥彩）副組長：于倫
組員：劉德生 王曉輝 劉敬勛 姜淑芳 王俊奇 杜金玲
2、學校定期召開咨詢會，不定期地組織各個層次的教師對學校的內(nèi)涵發(fā)展提出意見、建議，這也是學校領(lǐng)導的智囊。充分發(fā)揮教代會的職能，提高學校重大決策的民主化程度，提高學校決策的科學化水平。
（二）制度規(guī)范保障
學校要加強管理條例的建設(shè)，通過管理，提高運行效率。要牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的意識，加強建章立制、規(guī)范管理等工作：
1、推進民主集中制。學校將進一步完善教職工代表大會制度，樹立全心全意依靠教職工辦學的思想，保證教代會對發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學校重大事項有知情權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)。進一步推進校務(wù)公開制度，完善學校的議事程序和決策程序。強化學校各個層面的民主管理機制：即校長負責制、黨支部、工會監(jiān)督機制、民主管理機制。把學校內(nèi)涵式發(fā)展規(guī)劃提交教代會充分討論，在討論中統(tǒng)一認識，在討論中逐步完善，在討論中奠定基礎(chǔ)，使發(fā)展規(guī)劃的實施真正成為全校師生員工共同的愿景。
2、實行目標管理制。學校建立健全落實規(guī)劃的常規(guī)管理制度，實現(xiàn)“定人、定崗、定目標”的規(guī)劃落實要求，充分體現(xiàn)“全面發(fā)動、全員參與”的工作格局。學校將組織專門力量研究并制定學校管理細化目標，形成并實施學校的崗位目標管理方案，并且把學校的發(fā)展規(guī)劃具體分解到學校的整體工作和各科室、各位教職工的工作計劃之中去，形成“上下聯(lián)動、系統(tǒng)推進”的設(shè)施方案體系。
3、構(gòu)建評價激勵制。(1)成立學校規(guī)劃實施領(lǐng)導小組,由校長室和各部門負責人擔任組員,定期督促檢查規(guī)劃實施情況,及時反饋信息,有效促進規(guī)劃健康實施。同時建立并完善三個評價系統(tǒng)：一是自我評價;二是學生及家長評價;三是專家評價。三個評價系統(tǒng)既獨立又整合。(2)聘請校外專家指導,成立學校主動發(fā)展顧問團，讓專家參與規(guī)劃實施、指導和評估。每年進行一次高質(zhì)量的評估,學校根據(jù)評估反饋意見進行規(guī)劃的調(diào)整,保證規(guī)劃順利實施。(3)建立目標管理考核制。將目標按年度分解給各部門,由各部門負責落實,將目標完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規(guī)劃年度實施進展情況。(4)將規(guī)劃實施進程向教代會和家長委員會匯報,每學期聽取一次教代會和家長委員會的意見,征求他們的意見,更好地實施規(guī)劃。(5)定期聽取上級領(lǐng)導、督導部門、學生家長和社會對學校辦學情況的指導。
第二篇：學校內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃
傳承千年古鎮(zhèn)文韻，打造特色品牌學校 ——仙市中學內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃
為貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，深入實施素質(zhì)教育，豐富辦學內(nèi)涵，增強辦學活動，認真落實沿灘區(qū)教育局“內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃”和“一校一特色”工程方案，使我校有目的、有計劃、有步驟地走內(nèi)涵式發(fā)展道路，創(chuàng)建特色品牌學校，特制定我校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃。
一、背景分析
仙市中學坐落在風景秀麗的釜溪河畔，國家級文化名鎮(zhèn)——仙市鎮(zhèn)的川主廟，由有百年歷史的仙市中心校初中部發(fā)展而建立。仙市古鎮(zhèn)“因鹽設(shè)鎮(zhèn)”，具有1400多年歷史，是釜溪河當年鹽運重要碼頭之一，俗有“中國鹽運第一鎮(zhèn)”之稱。被譽為古鹽道上的明珠，又因“四街、五棧、五廟、一祠、三碼頭、一鯉、三牌坊、九碑、十土地”，以及精美的古典建筑群和佛教文化的興盛而聞名遐邇。0七年被評為“中國歷史文化名鎮(zhèn)”，古鎮(zhèn)以優(yōu)美的自然風光和神奇的歷史文化遺存讓人流連忘返。乘著仙市古鎮(zhèn)建設(shè)的東風，仙市中學在近兩年內(nèi)將會得以重新建設(shè)。預(yù)計工程投資2000多萬，占地45畝，新學校的設(shè)計風格與仙市古鎮(zhèn)建設(shè)有機的融合，青磚黑瓦，古香古色。新學校建成后將是沿灘區(qū)農(nóng)村中規(guī)模最大、設(shè)施最先進、環(huán)境最優(yōu)美的中學。
近年來，學校堅持以“創(chuàng)造適合學生的教育，搭建教師發(fā)展的平臺”為辦學理念，確立“質(zhì)量立校、名師興校、科研強?！钡霓k學方針。教育教學、科研等各個方面都取得了新的飛躍。已連續(xù)五年獲區(qū)教學質(zhì)量一等獎。綜合評估考核一、二等獎，已經(jīng)逐漸成為沿灘一流、全市有名、家長放心、社會滿意的農(nóng)村初級中學！依托得天獨厚的地理環(huán)境、人文環(huán)境和優(yōu)良的教育教學質(zhì)量，我校決定堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，開展“傳承千年古鎮(zhèn)文韻，打造特色品牌學?！被顒樱嵘龑W校的辦學水平。
二、指導思想
以《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹國家教育方針，深入推進素質(zhì)教育，深化教育教學改革，豐富學校文化內(nèi)涵，打造學校辦學特色，努力提升學校辦學軟實力，從而全面提升學校整體實力，辦人民滿意的教育。
三、特色定位
（一）辦學思想：
辦學理念：創(chuàng)造適合學生的教育，搭建教師發(fā)展的平臺。辦學目標：在同一藍天下，培養(yǎng)有責任感的現(xiàn)代公民 校風：修身、益智、健體、增能 教風：敬業(yè)愛生、教書育人
學風：勤于求知、嚴于修心、樂于強身
（二）特色界定
1.特色目標：傳承“古鎮(zhèn)文韻”，修立君子品行
2.特色內(nèi)涵：借助優(yōu)勢地理環(huán)境，以了解、挖掘、學習仙市古鎮(zhèn)豐富的人文歷史和文化內(nèi)涵為切入點，以“禮儀教育”為核心，通過開展誦讀經(jīng)典詩文、學習儒家禮儀文化、發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德、體驗中華傳統(tǒng)手工藝等豐富多彩的教育教學活動，讓傳統(tǒng)文化走進學校、走進課堂，讓學生在傳統(tǒng)文化的熏陶下養(yǎng)成良好的行為習慣，成為知禮守禮、熱愛家鄉(xiāng)的新時代接班人。
四、建設(shè)規(guī)劃 第一階段：古鎮(zhèn)文韻構(gòu)建年（2011、7—2012、7）目標：建立古鎮(zhèn)文韻的管理體系。
1、結(jié)合辦學理念、辦學目標等確立學校特色建設(shè)方案。
2、開展創(chuàng)建特色學校宣傳動員工作，讓方案深入師生、家長心中。
3、開展前期培訓工作（理論培訓、技能培訓）。
4、優(yōu)化校園文化。
5、建立和完善與創(chuàng)建學校特色相配套的規(guī)章制度。第二階段：古鎮(zhèn)文韻完善年（2012、7—2013、7）
目標：完善、深化傳承古鎮(zhèn)文韻的管理體系，實現(xiàn)“古鎮(zhèn)文韻”下的師生讀書方法的最大優(yōu)質(zhì)化。認真落實階段計劃，扎實開展創(chuàng)建工作。
1、總結(jié)創(chuàng)建工作中的得失，學校的管理體系逐步完善。
2、學校各項活動制度化、經(jīng)?；?，效果明顯。
第三階段：古鎮(zhèn)文韻彰顯年（2013、7—2014、7）
目標：學校古鎮(zhèn)文韻特色彰顯，學生在傳統(tǒng)文化的熏陶下養(yǎng)成良好的行為習慣，教師的教育教學能力得到顯著提升。
1、開展各種評比表彰展示活動。
2、提煉、總結(jié)創(chuàng)建特色學校經(jīng)驗。
3、接受上級教育行政部門終期評估驗收。
五、學校內(nèi)涵發(fā)展組織機構(gòu) 領(lǐng)導小組 職務(wù)
姓名
具體工作
組長
朱德君（書記校長）
負責內(nèi)涵發(fā)展全面工作。
副組長
明登才（副校長）
負責內(nèi)涵發(fā)展方案的制定和德育、安全、后勤等方面工作。
胡禮根（副校長）負責學校內(nèi)涵發(fā)展德教學、教研和工會方面的工作。
成員
陳浩（政教主任）
負責團隊工作和學生德育活動、班級活動等方面的工作。
龔聯(lián)彬（教導主任）
負責教學、教研、信息技術(shù)方面的具體管理工作。
銀登英（辦公室主任）
負責內(nèi)涵發(fā)展工作中教師活動方面的工作。
程昱宏（安全辦主任）
負責內(nèi)涵發(fā)展工作中安全保衛(wèi)工作
各教研組長
負責內(nèi)涵發(fā)展工作中的教研工作。
學校內(nèi)涵發(fā)展總負責人為盧天慶校長，明登才副校長為執(zhí)行負責人，具體工作由德育、教學、后勤、安辦等部門牽頭，負責部門方案的制定、實施，迎接評估、總結(jié)等工作。學校各部門工作人員共同參與此項工作。
六、具體措施
（一）古鎮(zhèn)文韻環(huán)境工程
因地制宜進行古鎮(zhèn)文韻校園文化建設(shè)，營造傳統(tǒng)文化氛圍，凸顯古鎮(zhèn)特色。
1、讓每一塊墻壁都有文化
充分地利用學校的每一面墻壁、每一處景觀進行建設(shè)，讓學校的每一個地方都洋溢著古鎮(zhèn)文韻。在走廊、樓梯建立書簡式經(jīng)典閱讀長廊，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》??唐詩、宋詞、師生必讀書目等內(nèi)容走近學生，讓學生俯拾、垂手、閑步皆得。宣傳欄和班級墻壁定期更換學生讀書作品。在校園里設(shè)置文化石和讀書文化環(huán)境墻，對學生進行傳統(tǒng)文化和讀書文化熏陶和教育。
2、讓展廳成為了解古鎮(zhèn)文韻的基地
將建設(shè)古鎮(zhèn)文韻展廳，擬定展廳分三大塊內(nèi)容：
走進仙市古鎮(zhèn)---介紹仙市古鎮(zhèn)的過去、現(xiàn)在、將來；介紹“仙灘”名字的由來、仙市名人、仙市名勝等，使學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng) 儒家禮儀文化——介紹儒學中的“禮”，宣揚傳統(tǒng)美德，規(guī)范師生行為。學校成果展示----主要羅列學校取得的一系列成績，增強學生的榮譽感。
3、讓圖書室成為學生們的最愛
擴大師生讀書場地空間，豐富圖書館藏，定期開放圖書室。指導學生多途徑閱讀，使學生的讀書向課外延伸、社區(qū)延伸、社會延伸，向網(wǎng)絡(luò)延伸。
4、讓網(wǎng)絡(luò)成為學習交流的平臺
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在學校網(wǎng)絡(luò)QQ群和校訓通上開設(shè)“古鎮(zhèn)文韻”專欄，將學校特色建設(shè)方案、活動等發(fā)布網(wǎng)上，讓師生、家長及時了解學校教育教學動態(tài)，并為學校發(fā)展出謀劃策。
（二）古鎮(zhèn)文韻德育工程
讀書即是立德。中華傳統(tǒng)文化博大精深，其中蘊含著如何做人、做事的深刻哲理，是學校德育取之不盡、用之不竭的智慧源泉。學校德育只有著眼文化教育 ,才能找到自己的根基。腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正；腹有詩書，氣有浩然。此工程主要包括以下幾項：
1、讀書與禮儀——文明禮儀教育
中國是具有悠久歷史的的文明古國，禮儀之邦，禮儀文化源遠流長。中國文化經(jīng)典中最燦爛的光芒是字里行間所蘊藏的深刻哲理。讀經(jīng)典書籍，做有高素質(zhì)的人。我們從大處著眼，小處入手，以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千家詩》《增廣賢文》《論語》經(jīng)典誦讀為主，讓學生們在長期不斷誦讀、積累和運用的過程中，從經(jīng)典的真善美的信息中得到德性和智慧的滋養(yǎng)、啟迪，從而使他們逐步養(yǎng)成良好的習慣，擁有美好的品質(zhì)。我們著重強化學生的文明禮儀教育，要求做到：待人有禮貌、做事守規(guī)矩、行為講文明。2、讀書與養(yǎng)性——心理健康教育
世間多少困惑事，大多化解在書中，讀書具有潛移默化的心理效應(yīng)。心理困惑者在閱讀過程中可以有意或無意地獲得情感上的支持、認同，并通過體驗作者設(shè)定情境中的喜怒哀樂，使內(nèi)心的焦慮得以釋放，使情感凈化，從而化解各種憂思愁緒，保持健康樂觀的心境。
結(jié)合讀書特色學校創(chuàng)建，強化學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心性、健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。正確地認識自己，接納自我，學會正確的自我評價。教給學生一些簡單的心理調(diào)節(jié)方法，提高心理自我調(diào)節(jié)能力；教育學生學會相處，學會合作，不計較別人的過失，真誠待人，心胸開闊，建立良好的人際關(guān)系。開展多種活動，為學生提供交往的平臺，在實踐中學會交往；培養(yǎng)師生的陽光心態(tài)。
3、讀書與藝術(shù)——藝術(shù)教育
讀書與藝術(shù)不失是一個美妙的結(jié)合。我們將以“書香琴瑟，和諧樂章”為主題，“讓藝術(shù)點綴生活，讓讀書成為習慣”為活動宗旨，開展集知識性、藝術(shù)性、娛樂性為一體的多樣化活動，讓學生展現(xiàn)與讀書息息相關(guān)的才藝，在活動中感受旋律的美妙、畫筆的精妙、文學的神韻，完成學校讀書特色與藝術(shù)教育的完美對接。
音樂、美術(shù)、體育學科的教師要培養(yǎng)學生多方面才藝，通過藝術(shù)團等載體，有效地將讀書和藝術(shù)教育有機結(jié)合，通過聲樂、器樂、小品、評書、快板、歌謠、配樂朗誦、課本劇等競技和才藝表演等方式，讓學生們展現(xiàn)與讀書息息相關(guān)的才藝，最終達到讀書與藝術(shù)相輔相成，相得益彰的最佳效果。
（三）古鎮(zhèn)文韻教師工程：
1、讀書引領(lǐng)——讓讀書研修成為成長的需求
引導教師認識到讀書是一種需求，是一種成長，是一種文化，讓自覺讀書成為一種習慣。抓住繼續(xù)教育這一成長的有效杠桿，充分發(fā)揮其促進與導向作用。鼓勵并積極創(chuàng)設(shè)條件讓教師外出培訓，參加學習。要求教師每年訂閱報刊雜志，鼓勵教師購買書籍，規(guī)定教師的人均年讀書量和摘記信息資料、做讀書筆記的數(shù)量。學生每學期的必讀書目，教師必須要精讀，以便指導、引領(lǐng)學生讀書。堅持全員成長與骨干培養(yǎng)相結(jié)合的讀書研修原則，加大校本培訓力度，全方位促進教師成長為有涵養(yǎng)教師。
2、讀書交流——讓讀書交流成為共享的平臺
建立讀書交流平臺，引導教師通過校園QQ群上的“推薦欣賞”、“讀書我來談”等欄目以及教師博客等進行讀書交流，可以互相推薦好書、好文章，可以與同事、學生、家長，甚至社會上的其他愛讀書的人交流讀書心得體會，促進教師內(nèi)化吸收與交流、碰撞相結(jié)合，并以此改善教育教學行為，不斷提升教師自身素養(yǎng)。
（四）古鎮(zhèn)文韻課程工程：
讓校本課程成為重要的特色課程資源。建立與古鎮(zhèn)文韻建設(shè)相結(jié)合的校本課程，使其成為具有序列性的個性鮮明的課程文化，讓各教研組教師都參與到校本課程研究當中。將校本課程分為A、B兩類。
A類為常態(tài)課程，全校鋪開，納入課程計劃當中。
1、讀書課。將讀書課納入校本課程，每周1節(jié)。由語文老師利用該課指導學生誦讀經(jīng)典詩文、閱讀中外文學名著、名篇，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書、會讀書。2.禮儀課。結(jié)合儒學禮儀，編寫中學生禮儀教育教材，利用周二班會課的時間引導學生學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
B類為特色興趣團隊，利用課后時間上課。擬定開設(shè)繪畫、舞龍、毛線編織、書法、臉譜、剪紙等以體驗中華傳統(tǒng)文化為主的興趣小組。
（五）古鎮(zhèn)文韻課堂工程：
1、讓古鎮(zhèn)文韻溢滿課堂
課堂是素質(zhì)教育的主陣地，我們將緊緊抓住這一主陣地，調(diào)動不同學科全體教師全員參與，對學生進行讀書指導，引導學生多讀書，讀好書，讓書香溢滿課堂。每學期，教導處組織課堂教學評估小組，對每位教師的課堂教學進行達標，引導教師致力打造閃耀著人性光輝、激蕩著浪漫詩意、充盈著濃郁書香，滋養(yǎng)著人格與生命的文化課堂、詩意課堂、高效課堂、書香課堂。
2、讓讀書特色課形成體系
指導學生選好讀物，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀技能，及時分享閱讀的快樂。根據(jù)各年級讀書書目，分章分節(jié)地同步進行閱讀，教師要分章分節(jié)地進行粗讀、精讀、略讀、細讀、導讀、講讀等讀書方法的指導。其中，要求語文、班主任和學生同讀一本書、同背一首詩、同誦《論語》。確立大語文觀，語文教師在要結(jié)合教學內(nèi)容，將好書好文章推薦給學生，并在備課上有所體現(xiàn)。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。數(shù)學、英語、物理等學科也要注意根據(jù)所教內(nèi)容，引導、推薦學生進行拓展閱讀。每學期向社會和家長開放一次讀書特色匯報課，邀請家長走入課堂，觀摩學生一學期的讀書匯報課，總結(jié)經(jīng)驗，形成制度，再寫精彩。讓讀書文化放射到家庭和社區(qū)，讓家長填寫讀書情況調(diào)查表，根據(jù)家長反饋的情況，有針對性地開展今后的讀書活動。探究讀書指導課、讀書推介課、讀書辯論課等新課型模式，讓讀書特色課程成為一種體系。
3、讓綜合實踐課充滿古鎮(zhèn)文韻
在一、二年級社會實踐課當中開展“走進仙市古鎮(zhèn)”、“我為仙市添光彩”、“探究廟宇佛教文化”、“中國祠堂文化”等具有鄉(xiāng)土氣息的主題研究活動，讓學生通過社會實踐活動，了解家鄉(xiāng)、了解中國傳統(tǒng)文化，進而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。
七、學校內(nèi)涵發(fā)展保障制度
1、組織領(lǐng)導保障機制 健全組織領(lǐng)導。成立仙市內(nèi)涵發(fā)展領(lǐng)導小組和內(nèi)涵發(fā)展實施科研小組，成立家長讀書委員會等組織，充分發(fā)揮其作用。保證內(nèi)涵發(fā)展工作全校師生參與。
2、資金投入保障機制。加大資金投入。我們將在資金方面，全力以赴地向內(nèi)涵發(fā)展傾向，保證內(nèi)涵發(fā)展所需一切資金。包括校園文化建設(shè)、圖書購置、課題研究、教師研修、評價獎勵、校本課程開發(fā)等方面。
3、文化營建保障機制。把傳承“古鎮(zhèn)文韻”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在，在學?，F(xiàn)有環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增設(shè)與古鎮(zhèn)文韻校園建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，不斷加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建濃郁的“古鎮(zhèn)文韻”氛圍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，打造優(yōu)質(zhì)的教育。
4、社區(qū)輻射保障機制。“書香校園”的社會意義的研究方面，主要圍繞“古鎮(zhèn)文韻”教育品牌開展社區(qū)教育、家庭教育、社區(qū)文化建設(shè)的影響力及相互關(guān)系等方面開展研究。古鎮(zhèn)文韻建設(shè)需要社會的關(guān)注和支持，把學校特色的效益放大，把品牌作響，同樣需要精心打造聚焦點。我們將以讀書活動為中介。讓閱讀走進社區(qū)，構(gòu)建校內(nèi)外溝通的書香社區(qū)。
5、活動驅(qū)動保障機制。開展經(jīng)常性的以學校、家庭、社區(qū)共同參與的以學生、教師、家長讀書活動為主要內(nèi)容的讀書節(jié)、讀書文化活動的策劃引領(lǐng)，對學校的書香文化能起到獨特的促進作用，能倡導引領(lǐng)一種良性的、可持續(xù)發(fā)展的學校、社區(qū)讀書文化。鑒于此，我們將認真開展各種與讀書相關(guān)的，為學生、教師、家長所喜歡的活動，并逐漸形成機制。
6、課題引領(lǐng)保障機制。圍繞著學校特色開展豐富的特色主題研究，在區(qū)教研室指導下，加強對特色主題的系統(tǒng)性研究，構(gòu)建特色發(fā)展領(lǐng)域的實施體系，用科研引領(lǐng)解決內(nèi)涵發(fā)展工作中存在的問題，使研究的過程成為打造特色、提高學校品質(zhì)和水平的過程。
7、評價激勵保障機制建立激勵、評價保障機制。特色活動中所評出的優(yōu)秀團隊和個人設(shè)立相關(guān)的激勵、保障措施，以最大限度地調(diào)動師生積極性。我們將在實踐中、行動中探索、積累一系列行之有效的激勵全校師生讀書的評價制度。
第三篇：關(guān)于學校三年內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃實施方案（范文）
關(guān)于學校三年內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃實施方案（2010年—2013年）
一、指導思想： 按照富教發(fā)［2010］160號文件《關(guān)于促進學校內(nèi)涵發(fā)展的指導意見》精神，結(jié)合高局長《加強學校內(nèi)涵建設(shè)、全面提升教育質(zhì)量》的講話精神和縣教研室王主任《強管理、重落實、走內(nèi)涵發(fā)展之路》的講話要求，著力于“更新教育觀念、加強內(nèi)部管理、改革教學方法、提升隊伍素質(zhì)、優(yōu)化育人環(huán)境、保障校園安全”的原則，圍繞“三年把我校建設(shè)成為：辦學條件好、師資隊伍優(yōu)、管理水平強、教育質(zhì)量高；以學生為本，使學生成為幸福生活的創(chuàng)造者，現(xiàn)代生活的建設(shè)者的現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。
二、發(fā)展理念
1、辦學宗旨：為學生的成長奠基，為教師的持續(xù)發(fā)展鋪路
2、辦學目標：辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長人才
3、辦學理念：以人為本，追求和諧，享受快樂
4、校
訓：團結(jié)、勤奮、活潑、創(chuàng)新
5、校
風：民主、和諧、求真、向上
6、教
風：踏實、嚴謹、創(chuàng)新、進取
7、學
風：勤學、好問、善思、努力 三、三年總目標：
通過三年努力，全面提升教育質(zhì)量，凸現(xiàn)學校特色，以人的發(fā)展為本，扎實推進素質(zhì)教育，打造一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良、健康向上的教師隊伍，營造一個學生健康發(fā)展、校園環(huán)境優(yōu)美、人民群眾滿意的現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。
四、分具體發(fā)展目標：
（一）學校管理
1、工作目標：
堅持人性化管理，發(fā)揮黨支部、行政、工會、團隊的凝聚力，全體教職員工做到分工明確，職責落實，互相協(xié)作，相互監(jiān)督。努力達到規(guī)范化、民主化、精細化的管理目標。
2、工作措施：
（1）各崗位明確職責。
（2）根據(jù)部門職責，規(guī)范管理流程。
（3）定期召開班子成員會議，匯報工作情況，商討存在問題和整改措施。（4）完善各項制度，推行民主管理，提高監(jiān)督力度。
3、學分解目標： 2010-2011學年：
（1）制訂三年規(guī)劃，并經(jīng)全體教師討論，教代會通過。（2）明確崗位職責，制訂個人分管職責。2011-2012學年：
（1）根據(jù)部門職責，規(guī)范管理流程。
（2）根據(jù)學校實際發(fā)展情況，提出存在問題，并制訂整改措施。（3）發(fā)揮工會、團隊組織作用，達到工作開展緊緊圍繞學校工作。2012-2013學年：
（1）制定學校自我發(fā)展評估細則，并對三年發(fā)展規(guī)劃落實情況自我評價。（2）形成規(guī)范、民主、精細的學校管理。
（二）教師隊伍發(fā)展
1、發(fā)展目標： 通過多方位培訓和評價機制的作用，使全體教師的業(yè)務(wù)水平有明顯提高，教育理念得到提升，形成“學高為師，品正為范”的專業(yè)隊伍。通過各種活動促進教師身心健康發(fā)展，工作團結(jié)協(xié)作，青年教師三年出成績，在縣內(nèi)各項業(yè)務(wù)比賽中出人頭地，爭取獲得講課能手、骨干教師。
2、具體措施：（1）加強師德師風建設(shè)和政治思想工作，不斷認真學習《師德規(guī)范》、黨和國家的教育方針，有關(guān)重要思想、文件，樹立對學生的愛心和教育工作的責任心，做好教師思想工作，促使全體教師團結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展。
（2）加強校本培訓，進一步完善“光盤學習”工程。
（3）加強學歷進修，到2012年8月爭取本科率達50%，大專及以上學歷達95%以上。
3、分解目標： 2010-2011學年：
（1）修訂《寺仙鄉(xiāng)中心小學教職工考核細則》，完善考核體系。（2）《光盤學習》工程重點突出“學與研”，確定教師學習要求，制訂學習辦法和考查措施。（3）動員主體教師參與學歷進修，要求三年后40歲以下教師均應(yīng)達到本科學歷。2011-2012學年：
（1）校本研修在教研的基礎(chǔ)上，重點突出“做與思”的實踐。（2）開展教師業(yè)務(wù)比武活動 2012-2013學年：
（1）到2012年8月，本科學歷達50%，大專及以上學歷達95%以上。
（2）黨支部、工會、團支部工作規(guī)范化，并在學校工作開展過程中發(fā)揮重要作用。（3）校本研修突出“寫”，把三年來的優(yōu)秀科研、論文編印成冊。
（4）形成一支“師德正、業(yè)務(wù)精，身心健康、團結(jié)協(xié)作”的教師隊伍。
（三）德育工作
1、工作目標：
堅持以學生發(fā)展為本，提倡幸福教育。培養(yǎng)學生做遵紀守法的小公民，養(yǎng)成良好的行為習慣，熱愛學習，樹立遠大理想，讓每位學生都得到愛，體驗幸福的學習生活。
2、具體措施：
（1）每學期初進行校紀校規(guī)教育和校訓、學風教育。（2）社會實踐活動每學期一次。
（3）法制講座。安全講座、衛(wèi)生講座，每學期每項1~2次，并結(jié)合晨會、班隊加強知識學習和實踐管理等。
（4）防震逃生演練每學期一次，學會逃生方法。
（四）教學工作
1、工作目標： 樹立以“學生的發(fā)展”為本的教學觀，在高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，提倡幸福教學，主觀學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，三年內(nèi)力爭教學質(zhì)量達到全縣中上游。
2、具體措施：
（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，認真落實教學常規(guī)
按國家規(guī)定開齊、開足、開好每一門基礎(chǔ)課程，嚴格按課表上課，加強教學過程管理，防止課程擠占現(xiàn)象，優(yōu)化課堂教學行為。
（2）重視教研組建設(shè)，加強教學研討。充分發(fā)揮“我的課例片段”研討交流作用，提升課堂教學理念，提高課堂教學水平。（3）挖掘傳統(tǒng)文化，加強古詩詞積累
針對農(nóng)村學生缺乏文化熏陶、閱讀量不足的現(xiàn)狀，要求各班制訂古詩詞積累內(nèi)容，利用課余時間，邊角料時間進行積累，增加閱讀量，陶冶素養(yǎng)。（4）全面提高教學質(zhì)量，促進個性發(fā)展 教學質(zhì)量是辦學的生命線，而農(nóng)村現(xiàn)狀對教學質(zhì)量的提高不容樂觀，因此學校和教師擔當起主要責任，主要從以下幾方面突破：
第一，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量。通過不斷地學習、教研，理論與實踐相結(jié)合，提升教學理念，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮多媒體的功能切實有效地為課堂教學服務(wù)。爭取每一堂課都能出色完成教學目標。
第二，利用小班化的特殊優(yōu)勢，關(guān)注每一位學生。加強輔導的力度，提高合作學習的效率，抓兩頭，促中間，使每一位學生在原有基礎(chǔ)上都有明顯進步。（5）堅持開展陽光體育運動，規(guī)范課外文體活動。精選五個左右精品活動內(nèi)容，為學?；顒诱n特色項目，每個班按照學校和班級特色制訂活動內(nèi)容，開展陽光體育活動。
3、分解目標： 2010-2011學年：
（1）規(guī)范課堂教學，優(yōu)化課堂教學行為。
（2）形成經(jīng)典古詩詞內(nèi)容，探索積累方法，形成評估體系。（3）初步形成小班化教學模式，探索小班化教學優(yōu)勢。（4）精選五個左右精品活動內(nèi)容，為學校活動課特色項目。2011-2012學年：
（1）教研組確定活動形式和次數(shù)，提升教研層次。
（2）繼續(xù)進行“古詩詞積累”探索，完善經(jīng)典古詩詞內(nèi)容。
（3）添置學生圖書和教師圖書，淘汰一批破舊圖書?？倲?shù)約二千冊，經(jīng)費1~2萬。（4）提升教學理念，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，開展優(yōu)質(zhì)課評選。（5）每個班按照學校和班級特色制訂活動內(nèi)容，開展陽光體育活動。2012-2013學年：
（1）利用小班化特殊優(yōu)勢，加強輔導力度，提高學習效率，抓兩頭，促中間，要求每一位學生在原有基礎(chǔ)上有較明顯進步，班級合格率、優(yōu)秀率提高5~10%。（2）提高教研組教研水平。
（3）形成有效地學校特色陽光體育活動內(nèi)容。
（五）教育科研工作
1、工作目標：
以“我的課例片段”作為學校特色教研活動，結(jié)合課題研究，提高教師科研意識，以科研促進學校辦學水平、課堂效率的提高，促進教師專業(yè)水平提升和學生的持續(xù)發(fā)展。
2、具體措施：
（1）完善“我的課例片段”教育科研工作機制，使管理工作更為有效，重視課題的研究過程管理。
（2）完善教育科研的激勵機制，每學期舉行一次教育科研評比，并選出優(yōu)秀論文（案例）參加縣、市參評。把成果作為教師專業(yè)發(fā)展評價的重要內(nèi)容之一。
（3）加強科研經(jīng)費投入，添置相關(guān)圖書資料，做好科研探索資料管理，三年內(nèi)出一本優(yōu)秀論文集。
（4）落實科研經(jīng)費，確保有課題在縣立項并順利結(jié)題。
3、目標分解： 2010-2011學年：
（1）爭取縣級課題立項。
（2）完善“我的課例片段”教育科研工作機制，確定課題研究人員。
（3）建設(shè)教育科研資源庫，從兩方面入手，一是添置有關(guān)書籍和研究資料，二是搜集網(wǎng)上材料作為學習、研究和參考。2011-2012學年：
（1）加強教育科研培訓，掌握課題規(guī)范操作方法。
（2）完善教育科研成果獎勵制度，激勵全體教師積極參與，并為教育教學服務(wù)。（3）開展課題研究，積累相關(guān)材料。2012-2013學年：
（1）撰寫課題結(jié)題報告等、迎接縣級課題驗收評估，并把成果編印成冊。
（2）進一步加強教研培訓，提高選題、研究能力，爭取有更高層次的課題立項。
（六）校園文化建設(shè)
1、工作目標：
營造良好的校風、教風和學風，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，提倡多方位學習，以古詩詞積累、陽光體育活動等為載體，陶冶學生情操，充分發(fā)揮校園文化的感染作用，促進全體師生的健康成長和素質(zhì)提升。
2、具體措施：
（1）重視校風、教風和學風建設(shè)，營造和諧的育人氛圍，促進全體師生健康發(fā)展，以豐厚的人文底蘊凈化和感染學生的心靈。
（2）創(chuàng)建校園專題文化和班級文化，讓校園的每一角落都成為育人的環(huán)境，把黑板報、宣傳窗、圖書閱覽、學校網(wǎng)站作為文化陣地，樹立正確的輿論導向，營造積極向上的文化氛圍。（3）大力開展校園文化活動，搞好藝術(shù)節(jié)等活動，展示校園文化和個人才華。
（4）創(chuàng)建特色文化品牌，以“古詩詞積累”為文化品牌，同時發(fā)展合唱隊、鼓號隊、乒乓球隊等隊伍，培養(yǎng)學生個性。
3、分解目標： 2010-2011學年：
（1）重視校風、教風和學風建設(shè)，營造和諧的育人環(huán)境。
（2）加強文化陣地建設(shè)，發(fā)揮黑板報、圖書室、宣傳窗的作用，要求每月出1~2期黑板報，并進行評比。
（3）確立藝術(shù)節(jié)等校園文化活動時間與活動內(nèi)容。2011-2012學年：
（1）大力開展校園文化活動。
（2）美化校園環(huán)境布置，探索把校園的每一角落都成為育人陣地的可能性。2012-2013學年： 創(chuàng)導和諧辦學，發(fā)揮民主作用，要求學校管理人員與普通教師、工作人員和諧；教師與學生、家長和諧；學校與社會、家庭和諧。
（七）學校后勤工作
1、工作目標：
樹立“服務(wù)育人”思想，積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境，開源節(jié)流，合理使用教育經(jīng)費，進一步規(guī)范學校財物的管理制度。
2、具體措施：
（1）添置新圖書，規(guī)范借閱制度。
（2）規(guī)范食堂管理。嚴把進貨關(guān)，確保師生的飲食衛(wèi)生和安全。（3）落實門衛(wèi)職責，強化安全保衛(wèi)意識，責任意識，做好學校大門進出有序。
（4）強化財產(chǎn)管理，完善登記制度，做到帳物相符，嚴格執(zhí)行財務(wù)管理制度，精打細算，節(jié)約開支。
（5）做好相應(yīng)設(shè)備的維護、更新工作。
（6）落實各項安全制度，定期檢查校園環(huán)境，確保師生安全。（7）解決學校集體供暖問題。（8）完成師生餐廳的修建工作。
3、分解目標： 2010-2011學年：
（1）穩(wěn)定后勤工作人員，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。（2）完善財務(wù)審核制度。
（3）落實門衛(wèi)職責，確保學校安全。2011-2012學年：
（1）強化財產(chǎn)管理，制作學校財物一覽表。（2）完成師生餐廳的修建工作。2012-2013學年：
解決學校集體供暖問題。
五、保障措施
學校將組織管理層面、教師層面對進行規(guī)劃學習，讓規(guī)劃深入人心。在規(guī)劃實施過程中做到職權(quán)明確,各科室科學配置，各司其責。學校將從效果出發(fā)，建立健全中層機構(gòu)，職權(quán)清晰，責任到人。盡全力多方籌措資金，爭取上級支持，保障科研、師訓、條件改善與辦學資金到位。完善教師全員聘任制和獎金分配考核制，為規(guī)劃實施提供人力資源保障。
（一）組織管理保障
1、成立學校內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌學校發(fā)展與規(guī)劃工作。對學校規(guī)劃運作狀態(tài)實行動態(tài)跟蹤，及時反饋調(diào)控，調(diào)整規(guī)劃發(fā)展中出現(xiàn)的偏差。組長：王懷禮（校長）
組員：馬建鋒（副校長）
雷振平（教導主任）
楊志宜（工會主席兼數(shù)學教研組組長）陶禮?。ㄕZ文教研組組長）
雷曉霞（少先隊大隊輔導員）
2、學校定期召開咨詢會，不定期地組織各個層次的教師對學校的內(nèi)涵發(fā)展提出意見、建議，這也是學校領(lǐng)導的智囊。充分發(fā)揮教代會的職能，提高學校重大決策的民主化程度，提高學校決策的科學化水平。
（二）制度規(guī)范保障
學校要加強管理條例的建設(shè)，通過管理，提高運行效率。要牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的意識，加強建章立制、規(guī)范管理等工作：
1、加強學校規(guī)章制度建設(shè)，依章治校。完善目標管理，充分發(fā)揮考核導向，探索考核工作的科學管理，完善教職工考核制度，建立競爭機制，調(diào)動教職工的積極性。
2、完善教育管理的各項規(guī)定，保證教學秩序的正常運行。認真實施教學流程管理，切實加強對備課、上課、批改作業(yè)、考試、輔導五大環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，將提高教學質(zhì)量的著眼點放在提高40分鐘課堂教學效益上。
第四篇：岞山中心學校聘用教師評估細則
岞山中心學校聘用教師評估細則
峽山區(qū)岞山中心學校
2016年6月
岞山中心學校聘用教師評估細則
根據(jù)《峽山區(qū)教師縣管校聘交流輪崗實施方案》、根據(jù)《關(guān)于深化峽山區(qū)中小學教師隊伍管理體制改革的實施意見》（濰峽公發(fā)?2015?24號）及山東省和濰坊市相關(guān)文件指導要求，決定在我校實施崗位競聘，特制定如下評估細則。
一、聘用教師評估細則組成
考核成績主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，根據(jù)本校實際情況，對教師師德、考勤、工作量、教育教學評價及教師業(yè)績等項目，進行量化考核。
二、聘用教師評估細則分配依據(jù)
考核成績分七塊進行分配：教師師德評價100分；考勤100分；個人工作量200分；教育、教學過程評價300分；教學成績評價300分；臨時工作分值；獎勵分值。
三、分配細則及要求
（一）教師師德評價（100分）
依據(jù)《濰坊市中小學教師師德考核暫行辦法》師德考核分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。優(yōu)秀100分，合格90分，不合格0分。
每學期末考核一次，民主評議（40%），學校領(lǐng)導班子評議（60%）。
在考核中違反師德投訴必查內(nèi)容30條之一者，師德考核不得為優(yōu)秀，教師不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責，不得從事有償家教，不得有亂收費行為，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，不得以非法方式表達訴求、酒后上課、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益師德為不合格等次。
（二）考勤（100分）
1、一學期病假每天扣2分，事假在三天內(nèi)不扣分，在三天以外，每天扣3分。曠工每天扣10分，扣完為止。不請假離校以曠工計。
2、婚、產(chǎn)、喪假在法定時間內(nèi)不扣分，超出部分按請假(或曠工)計算。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習、外出培訓等)。
3、有下列情況之一者考勤不計分：
（1）本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；（2）脫產(chǎn)學習的；（3）解除聘用合同的；（4）停發(fā)工資的；（5）借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。
（三）個人工作量（200分）
1、將學校所有課時減去校長課時、中層領(lǐng)導課時、各室課時，就是學校其余教師課時總數(shù)。按照全校總課時數(shù)，除以所有任課教師數(shù)，取平均值，就是教師應(yīng)有課時工作量。每周多一節(jié)加1分，每周少一節(jié)扣1分（本學期按20周計算）。
2、非一線教師或前后勤兼職的教師的工作量由考核小組評定。
(四)教育、教學過程評價（300分）
主要依據(jù)教學管理目標與教學規(guī)范要求定期或不定期對教師的教育教學情況進行檢查。
1.備課（80分）教師必須按學校規(guī)定的備課要求備課。（1）每學期擬定規(guī)定的計劃，根據(jù)計劃質(zhì)量按優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分，較差0分記分；無計劃不記分。
（2）在學校組織的教案檢查中，按優(yōu)秀60分，良好50分，合格40分，較差0分記入考核成績。
2.聽課（30分）
重視課堂教學研究，提倡互相聽課、互相學習、共同提高。學校每學期每位任課教師至少聽課16節(jié)，并有聽課記錄，每少一節(jié)扣3分，扣完為止。
3.上課及輔導（60分）
學校根據(jù)“評課標準”對每位任課教師上課情況進行評價。
（1）公開課：每學期每位任課教師上1節(jié)能體現(xiàn)自己課堂教學水平的公開課，有聽課人員集體評議、優(yōu)質(zhì)課記30分。一般課記20分，不參加不記分。
（2）隨機課，每學期考核小組對每位任課教師聽1節(jié)隨機課（不提前通知）有聽課人員集體評議，優(yōu)質(zhì)課記30分，一般課記20分。
4.作業(yè)與批改（50分）
根據(jù)學校統(tǒng)一規(guī)定的學生作業(yè)批改要求、評價任課教師的批改情況。教導處對任課教師所任班級作業(yè)進行檢查，按優(yōu)秀50分，良好40分，合格30分，較差0分記入考核成績。5.學習測試（50分）
根據(jù)學校統(tǒng)一規(guī)定的測試次數(shù)及批閱要求，評價任課教師的測試次數(shù)及批閱情況。教導處對任課教師所任班級測試進行檢查，按優(yōu)秀50分，良好40分，合格30分，較差0分記入考核成績。
6.教研活動（30分）
學校要求每一位任課教師都要積極參加教研活動，并對每位教師參加活動情況，作出評價。
（1）學校組織的教研活動，要求每位教師都要參加，能積極參加并有活動記錄的記10分；每缺席一次扣2分，扣完為止。
（2）每學期每位任課教師上交一份教研工作總結(jié)或工作經(jīng)驗，根據(jù)材料質(zhì)量按優(yōu)秀10分，良好8分，合格5分，不合格0分記分；缺材料不計分。
（3）每次聽課后，聽課教師每人上交一份評課材料，材料齊全的記10分；否則，每少一份扣2分，扣完為止。
(五)教學成績評價（300分）
主要考核教師的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實際效果。由學校依據(jù)崗位任務(wù)目標及每次安排的工作任務(wù)制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核，并量化為分數(shù)。
考核辦法：
1.育人效果占100分。主要是教師指導學生學習和道德行為習慣養(yǎng)成、身心健康發(fā)展，以及班風學風和對學習困難或品行偏差學生進行教育情況等。根據(jù)學校對班級考評中學生日常行為表現(xiàn)和近視率、體育達標率等方面考核。班主任教師使用其擔任班主任班級考評成績，其他任課教師使用其任教班級的平均成績。
2.教學效果占200分。
學校每學期組織兩次質(zhì)量檢測，教師的教學成績按期中檢測成績占40%，期末檢測成績占60%。
教師教學成績考核主要在平行班之間進行比較，計算方法：教師個人教學成績得分 = 本人學科成績 ÷本學科最高成績 ×40（或60），折分后計入個人教學成績。
(六)臨時工作加分
學校根據(jù)對在突擊性工作、臨時性工作中有突出貢獻的教職工進行獎勵，由各部門綜合權(quán)衡工作量大小，通過考核小組進行評議，給予合理加分，原則上不超過20分。
(七)獎勵分
1.教學成果：包括教學成果獎、課題、技能大賽、金點子案例、輔導獎等，按照校級1分，街道級2分,縣（區(qū)）級5分，市級10分，省級及以上20分計分（可累計）。
2.論文、論著、教育隨筆、優(yōu)秀教案、教育信息等：按照街道級0.5分,縣（區(qū)）級1分，市級1.5分，省級及以上2分計分（可累計）。
3.獲得榮譽：按照校級1分，街道級2分,縣（區(qū)）級5分，市級10分，省級及以上20分計分。（只記最高榮譽）
4.承辦校級及校級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課等：按照校級1分，街道級2分,縣（區(qū)）級5分，市級10分，省級及以上20分計分（可累計）。
5.其他未列出的教職工取得的成果獎勵由考核小組根據(jù)具體情況集體綜合評議，確定其獎勵分值。
說明：以上均以獲獎證書或公布文為準，時間范圍為本學期內(nèi)。
本量化積分標準具體有岞山中心學校負責解釋。
峽山區(qū)岞山中心學校
2016年6月
第五篇：岞山中心學校地震應(yīng)急工作自查報告
岞山中心學校地震應(yīng)急工作自查報告
按照上級的統(tǒng)一部署，岞山中心學校積極開展防震減災(zāi)的各項工作，進行了認真細致的自查，現(xiàn)將自查情況作簡要匯報。
一、地震應(yīng)急工作開展的基本情況
（一）提高認識，加強領(lǐng)導，夯實了地震應(yīng)急工作的基礎(chǔ)，為進一步做好地震應(yīng)急工作提供了有力的組織保障。學校成立了以校長為組長的地震應(yīng)急工作領(lǐng)導小組，切實增強工作的責任感和緊迫感，為我校的地震應(yīng)急工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（二）積極開展廣泛深入的防震減災(zāi)宣傳教育活動，為做好地震應(yīng)急工作營造了良好的氛圍。讓學校師生掌握地震應(yīng)急科學知識，牢固樹立居安思危憂患意識，增強心理承受能力。我們按照“主動、慎重、科學、有效”的原則，大力開展防震減災(zāi)宣傳活動。通過宣傳欄、教師課堂講解、等形式，有效地普及了地震科普知識。
二、存在的主要問題
我校地震應(yīng)急工作雖然取得了一定的成效，但與上級領(lǐng)導部門的要求還有較大的差距。主要表現(xiàn)在：師生麻痹僥幸心理普遍存在，防震減災(zāi)意識迫切需要加強；對地震應(yīng)急工作的宣傳力度不夠，對地震的預(yù)防和應(yīng)急處置能力有待進一步提高。
三、整改措施
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，大力弘揚“以人為本，尊重科學”的偉大抗震救災(zāi)精神，切實增強政治意識、憂患意識和責任意識，以對人民高度負責的精神，克服麻痹心理，居安思危，強化措施，真正做到思想重視、組織落實、責任明確、措施到位，認真扎實地做好地震應(yīng)急的各項工作，全面增強防御地震災(zāi)害的能力，創(chuàng)建和諧、平安校園。
強化防震減災(zāi)宣傳教育，增強防震減災(zāi)意識。深入持久地開展多種形式的宣傳教育和地震知識普及活動，繼續(xù)開展防震減災(zāi)法律法規(guī)、地震科普知識宣傳。特別是我校學生數(shù)量、人員密度大，更應(yīng)加強對廣大青少年學生的安全知識教育，學校在每個學期都有針對性地組織一次地震應(yīng)急疏散演練活動，達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安的目的。
岞山中心學校 2015.3.22
地震應(yīng)急工作自查報告
岞山中心學校 2015.3.22
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