第一篇：河北省教育廳關(guān)于提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)

河 北 省 教 育 廳

關(guān)于提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)

(第六稿)

目 錄

一、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)....................................................3

二、項(xiàng)目建設(shè)原則....................................................4

（一）堅(jiān)持強(qiáng)化服務(wù)和科學(xué)發(fā)展相結(jié)合..................................4

（二）堅(jiān)持重點(diǎn)突破與整體帶動(dòng)相結(jié)合..................................4

（三）堅(jiān)持學(xué)校主體和多方參與相結(jié)合..................................4

三、項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)....................................................4

（一）推進(jìn)校企對(duì)接..................................................4

（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)..................................................5

（三）強(qiáng)化實(shí)踐育人..................................................5

（四）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式..............................................6

（五）課程建設(shè)與改革................................................7

（六）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)..............................................8

（七）著力實(shí)施第三方評(píng)價(jià)............................................8

四、項(xiàng)目建設(shè)保障....................................................9

（一）加強(qiáng)組織保障..................................................9

（二）健全監(jiān)控機(jī)制..................................................9

（三）檢查驗(yàn)收要求.................................................10

根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成〔2011〕11號(hào)）、教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳《關(guān)于同意啟動(dòng)“高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目實(shí)施工作的通知》（教職成廳函〔2011〕71號(hào)）精神和《批復(fù)》[1]意見(jiàn)，我省43所獨(dú)立設(shè)置公辦高等職業(yè)院校，共有86個(gè)專(zhuān)業(yè)已批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)（立項(xiàng)建設(shè)名單見(jiàn)附件）。

依據(jù)《河北省關(guān)于中央財(cái)政支持重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃》的要求，為進(jìn)一步加強(qiáng) “高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目建設(shè)工作，提升全省高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體水平，提高高端技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，特提出以下指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

主動(dòng)適應(yīng)河北省“十二五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升，一個(gè)增強(qiáng)”：即，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力顯著提升、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升、辦學(xué)水平整體提升，辦學(xué)活力明顯增強(qiáng)。立項(xiàng)建設(shè)專(zhuān)業(yè)保質(zhì)保量完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，建成有特色、高水平的品牌專(zhuān)業(yè)，整體提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為河北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批全面發(fā)展的高端技能型人才，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、建設(shè)人力資源強(qiáng)省服務(wù)，為建設(shè)中國(guó)特色、高水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育做出更大貢獻(xiàn)。

[1] 該《批復(fù)》尚未下達(dá)。

二、項(xiàng)目建設(shè)原則

（一）堅(jiān)持強(qiáng)化服務(wù)和科學(xué)發(fā)展相結(jié)合。堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動(dòng)面向河北省鋼鐵、裝備等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，太陽(yáng)能光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等新興產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代物流業(yè)、旅游業(yè)等生產(chǎn)性、生活性服務(wù)業(yè)，面向農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人力資源支撐。

（二）堅(jiān)持重點(diǎn)突破與整體帶動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持特色發(fā)展，充分發(fā)揮建設(shè)專(zhuān)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)群及學(xué)校整體發(fā)展的引領(lǐng)輻射作用。通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革等方面的率先突破，帶動(dòng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升和社會(huì)服務(wù)能力的不斷增強(qiáng)。

（三）堅(jiān)持學(xué)校主體和多方參與相結(jié)合。堅(jiān)持學(xué)校主體、政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制，充分運(yùn)用法規(guī)、政策、資源配置等手段，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)以及社會(huì)力量參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性。

三、項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)

（一）推進(jìn)校企對(duì)接

以河北省“十二五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求為依據(jù)，實(shí)施專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶動(dòng)計(jì)劃，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式改革。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，帶動(dòng)一 批品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，整體提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。著力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)對(duì)接行動(dòng)計(jì)劃，與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接；推行“雙證書(shū)”制度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。

（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)

積極探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，推進(jìn)中高職銜接行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案為抓手，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程和教學(xué)資源。明確各自教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評(píng)價(jià)辦法。積極推進(jìn)“知識(shí)+技能”招生考試制度改革，探索多樣化選拔機(jī)制，充分發(fā)揮職教集團(tuán)作用，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐育人

要大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，著力創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)教學(xué)踐方法，注重加強(qiáng)實(shí)踐育人。

一是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌安排各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立由基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、綜合性實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系。

二是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，有效利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、技術(shù)服務(wù)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等各種形式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。將課堂建到生產(chǎn)一線(xiàn)，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。積極探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)模式，在生產(chǎn)過(guò)程和技術(shù)服務(wù)中完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐本領(lǐng)，提高服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。

三是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。積極建設(shè)“校中廠”、“廠中校”等形式的實(shí)踐教學(xué)基地，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和環(huán)境，提高實(shí)訓(xùn)室整體建設(shè)水平。學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化。

（四）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式

人才培養(yǎng)方式方法轉(zhuǎn)變是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，也是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一是優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，大力推進(jìn)卓越教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃，以培養(yǎng)滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的高端技能型人才為出發(fā)點(diǎn)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系、調(diào)整充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。6 充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。

二是實(shí)施教學(xué)做一體教學(xué)模式。推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)模式，大力開(kāi)展學(xué)生技能競(jìng)賽、項(xiàng)目成果展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

三是建設(shè)校企數(shù)字傳輸課堂。利用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，破解校企合作時(shí)空障礙。搭建校企數(shù)字傳輸課堂，校企合作開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化教學(xué)資源，將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。

（五）課程建設(shè)與改革

課程是學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體,在人才培養(yǎng)中具有無(wú)可替代的重要作用。

一是加強(qiáng)課程體系建設(shè)。緊緊圍繞相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的新發(fā)展、新要求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法和手段等方面的改革與建設(shè)，廣泛吸收行業(yè)企業(yè)參與，合理確定基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程、必修課程與選修課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，形成結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的課程體系。

二是深化教學(xué)內(nèi)容改革。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，融入行業(yè)企業(yè)元素，積極開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足生產(chǎn)、管理、服 務(wù)一線(xiàn)急需的新課程，把行業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝引入課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)的高端技能型人才。

三是開(kāi)發(fā)泛在化教學(xué)資源。積極推進(jìn)紙質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)、音像等泛在化教學(xué)資源建設(shè)，有條件的專(zhuān)業(yè)要積極引進(jìn)、消化和使用國(guó)際優(yōu)秀教材，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

（六）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

適應(yīng)河北產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，著力推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的“雙師”素質(zhì)，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)，建設(shè)教師培訓(xùn)基地，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，創(chuàng)新師資管理制度。實(shí)施教師培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)行業(yè)影響力大的專(zhuān)業(yè)帶頭人，培養(yǎng)國(guó)家、省級(jí)中青年骨干教師。改革教師評(píng)聘機(jī)制，聘請(qǐng)有影響力的企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任專(zhuān)業(yè)帶頭人。建立技能大師工作室，聘請(qǐng)企業(yè)技能大師對(duì)師生進(jìn)行技能培養(yǎng)和技藝傳授，增加兼職教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程的比例。在合作企業(yè)設(shè)立專(zhuān)業(yè)教師流動(dòng)工作站，提高教師的實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)服務(wù)與研發(fā)能力，提升高職教師隊(duì)伍整體水平。

（七）著力實(shí)施第三方評(píng)價(jià)

建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。通過(guò)對(duì)教育 教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化、培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。

四、項(xiàng)目建設(shè)保障

（一）加強(qiáng)組織保障

1.成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。各設(shè)區(qū)市應(yīng)成立由教育局、財(cái)政局主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃編制及實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)建設(shè)規(guī)劃的審核上報(bào)、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目實(shí)施、監(jiān)督檢查和協(xié)調(diào)管理等工作。各院校成立相應(yīng)的項(xiàng)目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任制，確保項(xiàng)目建設(shè)方案落實(shí)到位。

2.成立項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)。委員會(huì)由行（企）業(yè)專(zhuān)家、教育專(zhuān)家組成，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃論證、咨詢(xún)、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、總結(jié)、驗(yàn)收等工作。

3.成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組。項(xiàng)目學(xué)校成立以系主任為負(fù)責(zé)人，專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師和行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家共同組成的校企合作專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)立項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的方案論證、建設(shè)實(shí)施和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。

（二）健全監(jiān)控機(jī)制

1．建立統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)機(jī)制。教育廳將開(kāi)發(fā)河北省高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建 9 設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理。各院校要建立相應(yīng)的管理制度，形成多方參與、多方建設(shè)、多方評(píng)價(jià)的管理機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃。

2.建立監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制。建立健全項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任與監(jiān)督制度，落實(shí)各方主體建設(shè)責(zé)任。各院校要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用和項(xiàng)目實(shí)施情況的管理，采取隨機(jī)抽查、中期檢查、終期驗(yàn)收等措施，建立動(dòng)態(tài)監(jiān)控機(jī)制，確保項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行。

3.推行績(jī)效與問(wèn)責(zé)機(jī)制。根據(jù)項(xiàng)目完成情況，對(duì)項(xiàng)目管理規(guī)范、建設(shè)績(jī)效優(yōu)秀的學(xué)校，在下年度專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金時(shí)給予傾斜。對(duì)違規(guī)使用專(zhuān)項(xiàng)資金及預(yù)警后不予整改，項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)差的學(xué)校，終止立項(xiàng)支持，并追究相關(guān)單位和個(gè)人的責(zé)任。

（三）檢查驗(yàn)收要求

1.項(xiàng)目建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)是項(xiàng)目實(shí)施和驗(yàn)收的主要依據(jù)，在建設(shè)過(guò)程中原則上不做調(diào)整，如確需對(duì)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，需由項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，院（校）長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后，報(bào)省教育廳、財(cái)政廳審批。

2.項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人每年12月底提交年度進(jìn)展報(bào)告和經(jīng)費(fèi)使用報(bào)告，省教育廳、財(cái)政廳組織專(zhuān)家對(duì)建設(shè)實(shí)施情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果和進(jìn)展報(bào)告、經(jīng)費(fèi)使用報(bào)告等一同報(bào)上級(jí)主管部門(mén)。

3.項(xiàng)目建設(shè)期一般為2年。建設(shè)期滿(mǎn)后，由立項(xiàng)單位向省教育廳、財(cái)政廳提出驗(yàn)收申請(qǐng)，并提交驗(yàn)收總結(jié)報(bào)告和經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。省教育廳、財(cái)政廳組織專(zhuān)家通過(guò)實(shí)地考察、材料審核、現(xiàn)場(chǎng)答辯等方式進(jìn)行驗(yàn)收。

4.省教育廳高教處是項(xiàng)目建設(shè)的歸口管理部門(mén)，負(fù)責(zé)監(jiān)督管理建設(shè)實(shí)施過(guò)程，按年度對(duì)建設(shè)工作和經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查，對(duì)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)估。學(xué)校要根據(jù)年度財(cái)務(wù)預(yù)算情況，對(duì)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，保證建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

第二篇：大連市提升高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃（范文模版）

大連市提升高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃

依據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，為貫徹落實(shí)《大連市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《大連市中長(zhǎng)期職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高端技能型人才需要，做強(qiáng)、做精職業(yè)教育，以提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高高職院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，特制定本規(guī)劃。

一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

大連市高職教育堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以適應(yīng)市場(chǎng)需求和就業(yè)需要為導(dǎo)向，著力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)。

1.專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

2010年末，大連市獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校10所（公辦1所、民辦9所），普通本科高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院7所，高職在校生總數(shù)4.7萬(wàn)人。專(zhuān)業(yè)設(shè)置主要有電子信息技術(shù)、裝備制造、交通運(yùn)輸、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)等，除農(nóng)林牧漁、水利、環(huán)保氣象與安全三類(lèi)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有開(kāi)設(shè)，初步形成了以國(guó)家示范院校大連職業(yè)技 1

術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為主，所屬專(zhuān)業(yè)群為輔，能夠輻射并帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)布局，基本滿(mǎn)足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。

2.專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力持續(xù)增強(qiáng)

適應(yīng)我市支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，建成國(guó)家級(jí)高職教育重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)7個(gè)、市級(jí)示范專(zhuān)業(yè)20個(gè)，初步形成了服務(wù)航海船舶、裝備制造、電子信息、交通物流和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的5大專(zhuān)業(yè)群，專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力明顯提升。

3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提升

各高職院校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”原則進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè), 不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，建立了富有特色的內(nèi)涵建設(shè)體系，學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力明顯提升。

4.投入保障機(jī)制日趨完善

從2004年起，我市設(shè)立了職業(yè)教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于骨干示范學(xué)校、示范專(zhuān)業(yè)和師資培訓(xùn)等項(xiàng)目建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。建立完善職業(yè)教育助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金制度?！笆晃濉逼陂g，我市職業(yè)教育投入達(dá)到29.3億元，年均增長(zhǎng)28.3%。大連市委、市政府尤其重視并全力支持大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。1999年改制以來(lái)，市政府對(duì)學(xué)院財(cái)政支持逐年增加，已累計(jì)投入逾9.4億元。示范校建設(shè)階段，市財(cái)政按中央財(cái)政支持額3:1的比例投入配套支持資金6300萬(wàn)元。此外，市政府及時(shí)研究、協(xié)調(diào)解決學(xué)院存在的問(wèn)題和困難并給予工作指

導(dǎo)；近期出臺(tái)的《大連市加快教育改革和發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出在資金和政策等方面支持學(xué)院以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心的各項(xiàng)重點(diǎn)工作。

（二）存在的問(wèn)題 1.專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局尚需完善

專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接不夠緊密；專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在低層次重復(fù)現(xiàn)象，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一些急需專(zhuān)業(yè)尚未開(kāi)設(shè)；部分傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和凸顯高職院校辦學(xué)特色的需要，專(zhuān)業(yè)設(shè)置領(lǐng)域過(guò)于分散，不利于師資隊(duì)伍、教學(xué)資源的配置與利用，不利于重點(diǎn)（特色）專(zhuān)業(yè)的培育和專(zhuān)業(yè)群的形成。

2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量和整體水平有待提高

部分專(zhuān)業(yè)存在著定位不準(zhǔn)確、目標(biāo)不明確等問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的課程體系建設(shè)的任務(wù)還很艱巨、校內(nèi)（外）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還不能充分滿(mǎn)足教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要，部分專(zhuān)業(yè)的校企合作不夠深入，企業(yè)一線(xiàn)的專(zhuān)家能手真正參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的體制機(jī)制還未完全形成。

3.“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待完善

高職師資隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)不能完全滿(mǎn)足高端技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的要求?！半p師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理制度尚未建立，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量不足，“雙師型”教師緊缺。

4.人才培養(yǎng)還不能完全適應(yīng)市場(chǎng)需求

高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格與市場(chǎng)需求存在一定差距。課程教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)應(yīng)用脫節(jié)，教學(xué)手段和方法針對(duì)性不強(qiáng)；畢業(yè)生實(shí)踐能力和職業(yè)態(tài)度不能滿(mǎn)足工作要求，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件、職場(chǎng)環(huán)境亟待完善，職業(yè)精神培養(yǎng)亟需加強(qiáng)。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，抓住振興東北老工業(yè)基地和遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶開(kāi)發(fā)開(kāi)放的重要機(jī)遇，圍繞《大連市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的實(shí)施，依托行業(yè)企業(yè)的參與和支持、未來(lái)大連職業(yè)教育園的環(huán)境和地域優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)大連市支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以重點(diǎn)（特色）專(zhuān)業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)，統(tǒng)籌高職專(zhuān)業(yè)發(fā)展的布局、結(jié)構(gòu)，深化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，以提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高高職院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基本原則

（一）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求原則

堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動(dòng)面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)以及農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力資源支撐。

（二）圍繞培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系原則

全面貫徹黨的職業(yè)教育方針，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，廣泛開(kāi)展專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)人員共同研究、分析，確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提煉能力目標(biāo)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定理論知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

（三）校企密切合作開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)原則

依據(jù)“學(xué)校主體、政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與” 的專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制，充分運(yùn)用法規(guī)、政策、資源配置等手段，調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)以及社會(huì)力量參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性，密切校企聯(lián)系，開(kāi)展校企合作。為使專(zhuān)業(yè)設(shè)置和建設(shè)符合大連市區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，高職院校應(yīng)和企業(yè)合作開(kāi)展課程建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容，把反映現(xiàn)代各行業(yè)發(fā)展的新知識(shí)、新理論、新成就融合在教學(xué)中，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)與時(shí)代同步；深化校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色提供堅(jiān)實(shí)保障；支持企業(yè)在重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新合作，引導(dǎo)“產(chǎn)學(xué)研用”各方建立技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。

（四）特色發(fā)展與共享發(fā)展相結(jié)合原則

堅(jiān)持特色發(fā)展，充分發(fā)揮重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)群、學(xué)校整體及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的引領(lǐng)與輻射作用，通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革等方面的率先突破，帶動(dòng)學(xué)校及大連市區(qū)域職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升和社

會(huì)服務(wù)能力的不斷增強(qiáng)。

（五）創(chuàng)新發(fā)展與統(tǒng)籌發(fā)展相結(jié)合原則

堅(jiān)持在各校自主選擇重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，加快建立和完善創(chuàng)新體系，提高自主創(chuàng)新能力，努力培育和形成新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力。把統(tǒng)籌兼顧作為推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的根本方法，按照大連市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)及地區(qū)布局，在區(qū)域內(nèi)形成高職專(zhuān)業(yè)多樣化發(fā)展與區(qū)域重點(diǎn)布局相適應(yīng)、優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)與國(guó)家“十二五”規(guī)劃的總體產(chǎn)業(yè)布局相協(xié)調(diào)的良好格局。

四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

圍繞加快東北亞國(guó)際航運(yùn)中心、東北亞國(guó)際物流中心、東北地區(qū)金融中心和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，調(diào)整、優(yōu)化、新增一批專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)。規(guī)劃專(zhuān)業(yè)布局，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)；凝練專(zhuān)業(yè)特色，打造專(zhuān)業(yè)品牌，根據(jù)行業(yè)和大連區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，重點(diǎn)建設(shè)好現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)，積極培育新的專(zhuān)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，整體提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展水平，全面提高高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)提升高職院校的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才支撐。

（二）具體目標(biāo)

1.以產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局

大連市“十二五”發(fā)展規(guī)劃中產(chǎn)業(yè)定位（主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方向）是“以先進(jìn)裝備制造業(yè)、造船和海洋工程產(chǎn)業(yè)、大型石化產(chǎn)業(yè)、電子信息及軟件等先進(jìn)制造業(yè)基地；以現(xiàn)代物流業(yè)、金融業(yè)、商貿(mào)業(yè)、旅游業(yè)等為為主的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地；以都市農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地”?！渡藤Q(mào)物流發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》（商貿(mào)發(fā)〔2011〕67號(hào)）指出，到2015年，初步建立一套與商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高效通暢、協(xié)調(diào)配套、綠色環(huán)保的現(xiàn)代商貿(mào)物流服務(wù)體系，形成城市配送、城際配送、農(nóng)村配送有效銜接，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)相互貫通的商貿(mào)物流網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)和培育一批能夠適應(yīng)商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展需要、具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的商貿(mào)物流服務(wù)主體，較好地滿(mǎn)足城市供應(yīng)、工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城、進(jìn)出口貿(mào)易等物流需求?！洞筮B市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》也指出，以打造區(qū)域性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城市為目標(biāo)，優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮默F(xiàn)代商貿(mào)業(yè)和旅游業(yè)。這些都為大力發(fā)展高職工商管理專(zhuān)業(yè)（連鎖經(jīng)營(yíng)方向）創(chuàng)造了有利的發(fā)展環(huán)境。因此, 大連市在本次項(xiàng)目中擬支持的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)（連鎖經(jīng)營(yíng)方向）與大連“十二五”期間重點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地進(jìn)行了有效對(duì)接。

2007年遼寧省政府在《關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》中明確指出：學(xué)前教育是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分、終身教育的起始階段”，對(duì)于“實(shí)現(xiàn)東北老工業(yè)基地振興、促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，創(chuàng)建和諧社會(huì)”具有重要意義，由此確認(rèn)學(xué)前教育在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與教育發(fā)展中具有“基礎(chǔ)性、全局性、先

導(dǎo)性”的地位和作用。通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育，提升學(xué)前兒童的整體素質(zhì)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供后續(xù)人才保障，同時(shí)通過(guò)提供高水平的社會(huì)公共服務(wù)，解除產(chǎn)業(yè)工作者的后顧之憂(yōu)，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到隱性的促進(jìn)作用。

2010年大連市被國(guó)務(wù)院確定為學(xué)前教育改革試點(diǎn)地區(qū)，要求在“明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系”方面進(jìn)行改革試點(diǎn)；《大連市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確提出要“堅(jiān)持共享發(fā)展”，把切實(shí)保障和改善民生作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大幅提高社會(huì)事業(yè)發(fā)展水平和市民的生活質(zhì)量，并提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”、“優(yōu)化學(xué)前教育資源”、“大力發(fā)展學(xué)前教育”等綱領(lǐng)性要求?！洞筮B市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在學(xué)前教育方面，也明確提出要高水平普及學(xué)前三年教育；要真正建立起政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制兩大發(fā)展目標(biāo)，這為另一個(gè)擬支持的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)提供了產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)及有利的政策環(huán)境。

大連市將以支持“提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”為契機(jī)，以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)（連鎖經(jīng)營(yíng)方向）、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)，通過(guò)校企對(duì)接、建立人才培養(yǎng)基地等方式，優(yōu)化區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)布局。

2.推進(jìn)校企對(duì)接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

充分發(fā)揮地方政府的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與服務(wù)職能，借助其引導(dǎo)和橋梁紐帶作用，高職院校應(yīng)從地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求出

發(fā)，廣泛了解本地區(qū)行業(yè)、大型企業(yè)、外資企業(yè)以及技術(shù)升級(jí)與轉(zhuǎn)型企業(yè)對(duì)高端技能型人才的需求，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求為依據(jù)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)校企合作委員會(huì)、國(guó)家級(jí)職教專(zhuān)家、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家以及能工巧匠的作用，及時(shí)引入企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)與新工藝，校企共同確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)新雙主體人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，以強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

3.利用校企合作平臺(tái),構(gòu)建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

為了達(dá)到高端技能型人才培養(yǎng)要求，高職院校必須強(qiáng)化實(shí)踐育人，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生具有從認(rèn)識(shí)、技能培養(yǎng)、實(shí)際操作到綜合創(chuàng)新逐層深入的綜合職業(yè)能力。推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，充分利用校企合作平臺(tái),引進(jìn)企業(yè)設(shè)備、師資、案例、生產(chǎn)項(xiàng)目、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，引入企業(yè)規(guī)范與職場(chǎng)文化，通過(guò)校企共建實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)仿真、模擬、虛擬與真實(shí)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)性教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力與技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練；以校企平臺(tái)資源為紐帶，將教學(xué)延伸到校外，建立學(xué)生校外教學(xué)與實(shí)習(xí)基地，將部分專(zhuān)業(yè)課程和一些含有新技術(shù)、新工藝的內(nèi)容模塊外移至企業(yè)進(jìn)行傳授，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，切實(shí)提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，提升其創(chuàng)新能力。

4.利用校企合作平臺(tái),提升專(zhuān)業(yè)的科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力 高職院校應(yīng)不斷深化校企合作，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，并利用校企合作平臺(tái)提升自身的科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力，以實(shí)現(xiàn)雙方的全面合作。這種合作包括：①技術(shù)改造與技術(shù)創(chuàng)新的合作。針對(duì)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的科研項(xiàng)目校企進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，不但可以解決企業(yè)在發(fā)展中面臨的難題，而且能促進(jìn)高職相關(guān)專(zhuān)業(yè)科研能力和技術(shù)服務(wù)水平的提升。②科研基地與技術(shù)服務(wù)平臺(tái)的共建。除少數(shù)大型企業(yè)擁有自身的研發(fā)基地與研發(fā)團(tuán)隊(duì)外，一般企業(yè)均需借助外援來(lái)彌補(bǔ)自身經(jīng)費(fèi)和科研實(shí)力的不足。效企可以共同出資建設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)外技術(shù)研發(fā)基地，享有該基地或科研設(shè)備的使用權(quán)；同時(shí)享有員工培訓(xùn)或?qū)W生實(shí)習(xí)的權(quán)利。

5.以人為本，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源

用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，將本專(zhuān)業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、核心課程的電子講義、教案、課件、案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)等資源上網(wǎng)與學(xué)生共享，有效構(gòu)筑學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。運(yùn)用單元自測(cè)、教師與學(xué)生在線(xiàn)交流、網(wǎng)上答疑以及建立學(xué)習(xí)日志、做好在線(xiàn)筆記等方式，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果的普遍提高，破解校企合作時(shí)空障礙，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。校企合作共同開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼

職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合施教。

6.適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，探索專(zhuān)業(yè)人才系統(tǒng)培養(yǎng)

職業(yè)教育的主要任務(wù)是滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求。職業(yè)院校要圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才需求的變化，推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，以專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，以能力培養(yǎng)為核心，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程體系開(kāi)發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重點(diǎn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評(píng)價(jià)辦法，改革招生考試制度，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道，以加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)。同時(shí)關(guān)注促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的普適性素養(yǎng)如職業(yè)精神、職業(yè)道德以及團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)的延續(xù)與銜接，著力于滲透在職業(yè)技能培養(yǎng)中的素質(zhì)教育體系的構(gòu)建，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)容的整體性、針對(duì)性與滲透性。

五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與項(xiàng)目管理

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立由高職院校和行業(yè)企業(yè)代表構(gòu)成的大連市相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，強(qiáng)化對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的宏觀指導(dǎo)與調(diào)控；各高職院校要建立專(zhuān)業(yè)校企合作委員會(huì)，每年定期召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作會(huì)議，制訂詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃；各專(zhuān)業(yè)要制訂本專(zhuān)業(yè)

建設(shè)實(shí)施計(jì)劃和具體目標(biāo)，確保專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作圍繞規(guī)劃正常、有序地開(kāi)展。

實(shí)施項(xiàng)目管理。依據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，實(shí)施如下管理方法：①大連市教育局和財(cái)政局按照《大連市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的建設(shè)重點(diǎn)，結(jié)合申報(bào)學(xué)校產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)屬性和辦學(xué)特色，科學(xué)確定擬支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)的布局，結(jié)合大連地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求及專(zhuān)業(yè)建設(shè)已有基礎(chǔ)，擬支持大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)；②指導(dǎo)學(xué)校制訂具體的專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案，包括：專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容、改革舉措、績(jī)效考核指標(biāo)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)算等內(nèi)容；③組織建設(shè)項(xiàng)目的中期績(jī)效考評(píng)，以迎接教育部、財(cái)政部所開(kāi)展中期檢查；④開(kāi)展建設(shè)項(xiàng)目終期驗(yàn)收，對(duì)項(xiàng)目管理規(guī)范、績(jī)效考評(píng)良好的學(xué)?；?qū)I(yè)給予適當(dāng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以迎接教育部、財(cái)政部對(duì)我市項(xiàng)目的驗(yàn)收總結(jié)工作；⑤資金管理。將中央補(bǔ)助資金用于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)等；并保證項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，各專(zhuān)業(yè)用于設(shè)備購(gòu)置方面的支出不得超過(guò)中央補(bǔ)助資金的50%；⑥獲得支持的學(xué)校成立“提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組，按照“項(xiàng)目管理、過(guò)程監(jiān)督、重

點(diǎn)審計(jì)、效益考核”的管理原則對(duì)整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、統(tǒng)計(jì)、檢查、評(píng)估、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)進(jìn)行組織、指揮、協(xié)調(diào)與監(jiān)督，以及項(xiàng)目建設(shè)資金的管理與審計(jì)等。⑦獲得支持的學(xué)校要制訂資金管理辦法，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、專(zhuān)款專(zhuān)用的原則實(shí)行項(xiàng)目管理。

（二）加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入

大連市財(cái)政高度重視對(duì)高等職業(yè)院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力的專(zhuān)項(xiàng)投入，將按照中央財(cái)政的每個(gè)專(zhuān)業(yè)投入200萬(wàn)資金進(jìn)行1：1配套，預(yù)計(jì)每個(gè)專(zhuān)業(yè)投入200萬(wàn)，共計(jì)400萬(wàn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)；每個(gè)專(zhuān)業(yè)將再獲得100萬(wàn)學(xué)校和企業(yè)自籌資金的支持，這樣每個(gè)擬支持的專(zhuān)業(yè)將獲得500萬(wàn)的建設(shè)資金。市政府將建立資金保障體系，優(yōu)化運(yùn)作資金與資源，切實(shí)保證重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。高職院校應(yīng)積極探索面向市場(chǎng)的融資機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)合理的融資體系，廣泛吸納行業(yè)企業(yè)資金和各類(lèi)公益基金用于專(zhuān)業(yè)建設(shè)；有效利用技術(shù)研發(fā)與服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)載體，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)自身的“造血”能力。

（三）基于項(xiàng)目規(guī)劃的相關(guān)政策支撐

職業(yè)教育是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、面向人人的教育。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我市在不斷整合優(yōu)化職業(yè)教育資源，提高高職教育質(zhì)量，以迎接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的新挑戰(zhàn)?！洞筮B市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出學(xué)前教育發(fā)展

任務(wù)為：堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性與普惠性原則，加大政府投入力度保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。積極扶持普惠性幼兒園健康發(fā)展、加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育、施行學(xué)前教育“一免一補(bǔ)”資助制度、籌建幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，實(shí)施全員培訓(xùn)，探索初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制學(xué)前教育專(zhuān)科學(xué)歷教師培養(yǎng)模式，提高幼兒教師的基本技能和專(zhuān)業(yè)水平。這為大力發(fā)展高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)提供了難得機(jī)遇。同時(shí)，《大連市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出：以打造區(qū)域性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城市為目標(biāo)，優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮默F(xiàn)代商貿(mào)業(yè)和旅游業(yè)。加快大型現(xiàn)代商業(yè)中心的全域布局，建成布局合理、功能齊全、輻射力強(qiáng)的現(xiàn)代化國(guó)際商貿(mào)中心、東北地區(qū)時(shí)尚中心和購(gòu)物天堂。積極發(fā)展農(nóng)村商業(yè)，推進(jìn)“千村百鎮(zhèn)”市場(chǎng)工程，充分發(fā)揮供銷(xiāo)社在農(nóng)村商貿(mào)流通中的積極作用，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的便民商業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。這又為大力發(fā)展高職新興專(zhuān)業(yè)—工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)（連鎖經(jīng)營(yíng)方向）創(chuàng)造了有利的發(fā)展環(huán)境。

（四）創(chuàng)新管理體制與機(jī)制

發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，通過(guò)稅收、財(cái)政、信貸等方面政策措施，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與職業(yè)教育。建立并完善企業(yè)主導(dǎo)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的“產(chǎn)學(xué)研”合作機(jī)制，鼓勵(lì)校企雙方設(shè)立專(zhuān)業(yè)技術(shù)研發(fā)基地，形成研發(fā)-產(chǎn)業(yè)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制。深化校企合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革，不斷整合行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)資源，按照“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”原則，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高端技能型人才。

將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。建立經(jīng)常性專(zhuān)業(yè)評(píng)估和評(píng)審制度，特別是省級(jí)以上重點(diǎn)（特色）專(zhuān)業(yè)、新增專(zhuān)業(yè)建設(shè)的檢查評(píng)估制度，配套相應(yīng)的激勵(lì)和約束措施，形成有效的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂、修訂及實(shí)施的管理，嚴(yán)格各項(xiàng)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行規(guī)范管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)專(zhuān)業(yè)定位與專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，面向市場(chǎng)調(diào)整、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；及時(shí)收集學(xué)院教育教學(xué)管理信息、就業(yè)市場(chǎng)人才需求信息及行業(yè)企業(yè)崗位需求信息為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。

（五）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度。全面推進(jìn)教師崗位聘任制，建立有利于人才資源合理配置、能夠充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和促進(jìn)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才迅速成長(zhǎng)的有效機(jī)制，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹(shù)立行業(yè)影響力。按照專(zhuān)業(yè)建設(shè)的總體要求，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持教師參加進(jìn)修和培訓(xùn)，提高教師的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)水平，加大行業(yè)企業(yè)高端技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)力度，促進(jìn)來(lái)自

生產(chǎn)一線(xiàn)的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)校企合作，打造數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專(zhuān)兼結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)與研發(fā)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。

（六）深化教育教學(xué)改革

樹(shù)立“以人為本”、“能力為重”、“素質(zhì)為核心”的先進(jìn)職業(yè)教育理念，不斷深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作和頂崗實(shí)習(xí)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革，切實(shí)抓住課程設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)等教學(xué)改革的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生形成專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力與方法能力提供教學(xué)支撐；建立一套科學(xué)有效的考試與評(píng)價(jià)制度，有效地檢測(cè)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；重視學(xué)科交叉、技能互補(bǔ)的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以適應(yīng)科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)工作；通過(guò)與外向型企業(yè)合作和引進(jìn)國(guó)際權(quán)威職業(yè)資格證書(shū)等途徑，將國(guó)際通用的技能型人才標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)規(guī)格融入培養(yǎng)方案，逐步實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化；強(qiáng)化市場(chǎng)觀念與競(jìng)爭(zhēng)觀念，培養(yǎng)市場(chǎng)急需的及具備較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力與較高素質(zhì)的高素質(zhì)端技術(shù)應(yīng)用型人才。

第三篇：高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

附件3

高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目

總 結(jié) 報(bào) 告

學(xué)校名稱(chēng)

學(xué)校代碼 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)（代碼）專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人 學(xué)校舉辦單位 學(xué)校所在地

教育部 財(cái)政部 制 二○一三年九月

一、項(xiàng)目概況 1．項(xiàng)目簡(jiǎn)介

[重點(diǎn)介紹項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、主要內(nèi)容、立項(xiàng)時(shí)間、資金安排、建設(shè)內(nèi)容變更情況、資金使用變更情況等。] 2．進(jìn)展與管理

[重點(diǎn)介紹項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)推進(jìn)校企合作、強(qiáng)化實(shí)踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、探索系統(tǒng)培養(yǎng)、實(shí)施第三方評(píng)價(jià)等方面的工作進(jìn)展，以及學(xué)校項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)管理的舉措等。]

二、完成情況

[對(duì)照項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施方案，逐項(xiàng)詳述實(shí)際完成程度。]

三、建設(shè)成效

[重點(diǎn)介紹項(xiàng)目建設(shè)對(duì)專(zhuān)業(yè)水平、實(shí)力、特色和服務(wù)能力的提升效果；專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度，對(duì)校內(nèi)其他專(zhuān)業(yè)和其他學(xué)校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的輻射和示范作用等。盡可能提供具有公信力的社會(huì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。]

四、預(yù)算執(zhí)行

[主要總結(jié)預(yù)算執(zhí)行情況：是否按照預(yù)算執(zhí)行專(zhuān)項(xiàng)資金，如有預(yù)算調(diào)整，是否報(bào)備后執(zhí)行；學(xué)校是否制定資金管理辦法（如有，須作為附件）；是否按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、專(zhuān)款專(zhuān)用原則實(shí)行項(xiàng)目管理；中央補(bǔ)助資金是否主要用于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)等，合計(jì)占比多少；中央補(bǔ)助資金是否用于基本建設(shè)、人員經(jīng)費(fèi)和化債等與項(xiàng)目實(shí)施無(wú)關(guān)的其他支出（如有，須注明支出的數(shù)額和原因）；本專(zhuān)業(yè)中央補(bǔ)助資金用于設(shè)備購(gòu)置方面的支出是否超過(guò)50%（如有，須說(shuō)明超過(guò)部分的數(shù)額和原因）；經(jīng)費(fèi)使用中其他需說(shuō)明的問(wèn)題。]

五、存在的問(wèn)題

六、下一步工作計(jì)劃與建議

第四篇：安徽省高職院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)2012年工作計(jì)劃匯報(bào)李雪

安徽省高職院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目

建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)2012年工作計(jì)劃匯報(bào)

李雪

各兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！為貫徹教育部、財(cái)政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成〔2011〕11號(hào)）精神，做好我省高職院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目，提高我省高等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力，省教育廳成立了安徽省高職院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)委員會(huì)主要職能：受省教育廳的委托，對(duì)教育部、財(cái)政部支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目全程管理，包括立項(xiàng)、論證、審核、監(jiān)督、驗(yàn)收等。承擔(dān)省教育廳委托的其他相關(guān)工作。指導(dǎo)委員會(huì)的成立是推動(dòng)我省高職教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措。

借助這一平臺(tái)，今天召開(kāi)一個(gè)推動(dòng)我省的專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目的培訓(xùn)會(huì)，教育部高職高專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站已公布了第一批十個(gè)通過(guò)省級(jí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目規(guī)劃的省份，我省是其中之一，這意味著，現(xiàn)在要按建設(shè)方案開(kāi)始正式啟動(dòng)。下面我匯報(bào)兩方面的內(nèi)容，一是代表秘書(shū)處匯報(bào) 2012指導(dǎo)委員會(huì)工作計(jì)劃，二是結(jié)合示范院校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談一談學(xué)院層面上專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目要注意的一些做法，供參考。

一、2012指導(dǎo)委員會(huì)工作計(jì)劃

1．召開(kāi)項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)會(huì)或推進(jìn)會(huì)，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的交流。

2012年我們將根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的情況和根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)院校的要求，在不同層面上不定期的召開(kāi)項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)會(huì)或推進(jìn)會(huì)，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的交流，推廣項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還會(huì)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)專(zhuān)家指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)。

今天召開(kāi)的項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)會(huì)也是今年工作計(jì)劃的一部分，主要是啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)提出一些建議，明確建設(shè)目標(biāo)。剛才儲(chǔ)處長(zhǎng)介紹我省在該項(xiàng)目上所開(kāi)展的工作，并對(duì)今后的工作提出了要求，這些工作體現(xiàn)了省廳對(duì)該項(xiàng)目的高度重視，在全國(guó)也是獨(dú)創(chuàng)。本次會(huì)議還將安排3所國(guó)家示范院校的4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)做專(zhuān)業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)介紹，同時(shí)讓4所省示范和非示范院校介紹專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)的思路，加強(qiáng)校際之間專(zhuān)業(yè)建設(shè)的交流，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供借鑒，從而更好的推動(dòng)我省的項(xiàng)目建設(shè)。

2．建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站

秘書(shū)處將建安徽省高職院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站，鏈接在安徽省高教網(wǎng)上，專(zhuān)題網(wǎng)站以發(fā)布有關(guān)文件、通知和各院校項(xiàng)目建設(shè)動(dòng)態(tài)及展示建設(shè)成果為主要欄目，同時(shí)將建設(shè)過(guò)程中的資源通過(guò)網(wǎng)站提供給各建設(shè)院校，是一個(gè)給各院校提供交流，獲取信息和資源的平臺(tái)，這項(xiàng)工作已啟動(dòng)，寒假結(jié)束后將網(wǎng)站建成。各院校要提供信息員，及時(shí)傳送學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)動(dòng)態(tài)和成果。

3．開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)和監(jiān)督

為保證各院校項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行，從3月份開(kāi)始，按照片區(qū)分組，每月安排項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家及省教育廳工作人員到部分院校指導(dǎo)和監(jiān)督專(zhuān)業(yè)建設(shè)，一般進(jìn)行單項(xiàng)檢查主要檢查是否按照建設(shè)方

案的進(jìn)度和要求進(jìn)行建設(shè)，資金使用是否合理以及項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施、管理等，并及時(shí)了解建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。提交項(xiàng)目檢查報(bào)告，并在相關(guān)推進(jìn)會(huì)上通報(bào)。分組按照皖北片、合肥片

1、合肥片

2、皖南片共4個(gè)片區(qū)，指導(dǎo)和監(jiān)督組組長(zhǎng)由項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任擔(dān)任，每月隨機(jī)抽取部分院校進(jìn)行指導(dǎo)檢查和監(jiān)督，具體分組安排如下：

4．開(kāi)展項(xiàng)目的中期檢查

根據(jù)教育部的要求和省教育廳的安排，擬定于12月份籌備并召開(kāi)項(xiàng)目建設(shè)中期檢查建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家組會(huì)議，提出中期檢查要點(diǎn)、要求和部署項(xiàng)目中期工作。12月份，安排建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家到各學(xué)校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行中期檢查。建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家組對(duì)照項(xiàng)目中期檢查要點(diǎn)，根據(jù)各項(xiàng)目的建設(shè)方案，從建設(shè)的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、資金使用等方面進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果向省教育廳匯報(bào)，并對(duì)后續(xù)建設(shè)工作提出建議。協(xié)助、配合教育部、財(cái)政部組織的專(zhuān)家對(duì)我省項(xiàng)目執(zhí)行情況開(kāi)展的中期檢查。

5．召開(kāi)檢查結(jié)果反饋及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

在中期檢查之后，于明年1月上旬召開(kāi)項(xiàng)目建設(shè)中期檢查結(jié)果反饋及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，一方面反饋中期檢查中存在的問(wèn)題及整改的要求，另一方面選擇在中期檢查中建設(shè)比較好的專(zhuān)業(yè)，按照皖北、皖中、皖南進(jìn)行分片，召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同時(shí)安排兄弟院校之間相互考察、相互交流，推動(dòng)各院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的共同發(fā)展。以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接教育部、財(cái)政部組織的專(zhuān)家對(duì)我省項(xiàng)目執(zhí)行情況開(kāi)展的中期檢查。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

結(jié)合我院示范院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)體會(huì)：

1．抓好項(xiàng)目建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)

項(xiàng)目建設(shè)周期長(zhǎng)內(nèi)容多，頂層設(shè)計(jì)非常重要，要為項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)門(mén)制訂相關(guān)制度，成立組織機(jī)構(gòu)，如院主要領(lǐng)導(dǎo)參與的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)、檢查和督促，各專(zhuān)業(yè)成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體建設(shè)，項(xiàng)目要逐一分解分成能夠單獨(dú)實(shí)施的子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目要確定負(fù)責(zé)人，一級(jí)一級(jí)簽訂目標(biāo)責(zé)任制，以確保項(xiàng)目建設(shè)的順利完成。

2．加強(qiáng)項(xiàng)目的過(guò)程管理

過(guò)程管理非常重要，是項(xiàng)目能否順利有效實(shí)施的關(guān)鍵，要及時(shí)跟蹤項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度，了解項(xiàng)目建設(shè)的問(wèn)題，提出解決的方案，要避免前緊后松的現(xiàn)象或不按建設(shè)方案進(jìn)度實(shí)施。另外要非常注意資金的管理和使用，一是要制訂專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，實(shí)行項(xiàng)目資金管理。二是經(jīng)費(fèi)使用要符合相關(guān)文件的要求，中央財(cái)政的資金在中期檢查和驗(yàn)收時(shí)是比較嚴(yán)格的。

3．重視建設(shè)成果的積累和推廣

要本著邊建設(shè)邊積累邊推廣，使項(xiàng)目建設(shè)能發(fā)揮它的最大功效，我們的示范院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)后來(lái)出了很多的教育教學(xué)改革的成果，都是在建設(shè)過(guò)程中注重了本著邊建設(shè)邊積累邊推廣，這兩年的質(zhì)量工程項(xiàng)目大多數(shù)都是我們的示范院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)中的項(xiàng)目。實(shí)際上我們有的學(xué)院的專(zhuān)業(yè)可能做了大量的工作，也積淀了形成成果的豐厚基礎(chǔ)，但是缺乏認(rèn)識(shí)高度，或沒(méi)有或不善于總結(jié)提煉積累，不注重宣傳包裝，成果意識(shí)不強(qiáng)。通俗一些講，擁有很多很好的教學(xué)初級(jí)成果，而沒(méi)有進(jìn)行二次加工，使它成為附加值高的精品成果。我想這次的項(xiàng)目建設(shè)一定要重視建設(shè)成果的積累和推廣。

最后預(yù)祝大家新年快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝！

2012年1月14日

第五篇：加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè),提升服務(wù)能力——職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況匯報(bào)

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升服務(wù)能力

——****職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況匯報(bào)

****職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1982年，歷經(jīng)三十多年的發(fā)展，學(xué)校已建設(shè)成為融學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定于一體的綜合性職業(yè)學(xué)校。****職業(yè)學(xué)校是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、香港華夏基金會(huì)項(xiàng)目學(xué)校、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科研實(shí)驗(yàn)基地、赤峰市名學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)院校和國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目學(xué)校。

一、發(fā)展歷程

****職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“面向農(nóng)牧區(qū)，服務(wù)農(nóng)牧業(yè)和農(nóng)牧民；面向大市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)理念，以“把****職業(yè)學(xué)校建成領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)生向往的中等職業(yè)學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，以深化“辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式”改革為重點(diǎn)，以校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為核心，以建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)基地和數(shù)字化校園為手段，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，不斷完善課程體系建設(shè)，推行校校聯(lián)合、校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的實(shí)用型、技能型人才，為農(nóng)牧民致富和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

1992年，教育部專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作，給予學(xué)?！扒笏鲓^進(jìn)的榜樣，農(nóng)村職教的典范”的高度評(píng)價(jià)； 1995年，北方十五省市區(qū)職教協(xié)作會(huì)議在學(xué)校召開(kāi)，學(xué)校獲得了“草原風(fēng)光，職教楷?！钡馁澴u(yù)，原國(guó)家教委職教司副司長(zhǎng)劉占山為學(xué)校作了“草原職教一枝花”的題詞；同年，被確立為“香港華夏基金會(huì)項(xiàng)目學(xué)?！保?996年，學(xué)校被評(píng)為首批“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”；1997年和1998年，中央電視臺(tái)兩次來(lái)校采訪(fǎng)并專(zhuān)題報(bào)道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；1999年，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)被寫(xiě)入《人民日?qǐng)?bào)》的《奮進(jìn)的中國(guó)·教育篇》；2000 年，學(xué)校順利通過(guò)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的重新評(píng)估認(rèn)定；《農(nóng)村教育》（2000年第11期、2002年第８期）兩次專(zhuān)題報(bào)道學(xué)?！叭r(nóng)”服務(wù)工作取得的成功經(jīng)驗(yàn)；2001年，學(xué)校被評(píng)為“自治區(qū)文明單位”和“赤峰市名學(xué)?！?；同年，被確定為“內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科研實(shí)驗(yàn)基地”。

學(xué)校構(gòu)建了“就業(yè)（未入學(xué)先為學(xué)生就業(yè)找出路）、服務(wù)（服務(wù)于農(nóng)牧民的生產(chǎn)生活）、升學(xué)（努力把學(xué)生送入高校接受更高層次的教育）”的辦學(xué)模式，以改革為動(dòng)力，以科研為先導(dǎo)，以服務(wù)“三農(nóng)”為根本，承擔(dān)科教興旗的重任，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，取得了豐碩的辦學(xué)成果。自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校視察，給予學(xué)校高度評(píng)價(jià)：“在全區(qū)職業(yè)教育面臨滑坡的情況下，在赤峰地區(qū)的偏遠(yuǎn)山區(qū)卻有這樣一所辦得如此有聲有色的職業(yè)學(xué)校，我們不能不說(shuō)，職業(yè)教育前途無(wú)量?！背喾迨薪逃衷珠L(zhǎng)張子軍到?？疾鞎r(shí)指出：“如何發(fā)展職業(yè)教育，**職業(yè)學(xué)校給我們提供了良好的典范，我們要在全市推廣華夏職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)模式；科研興市，就要發(fā)展職業(yè)教育?！辈⒂H自為《草原職教一枝花——****職業(yè)學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)》一文做按語(yǔ)，推薦刊發(fā)在《赤峰教育》上，在全市推廣學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2007年，學(xué)校被評(píng)定為“赤峰市農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地”；學(xué)校先后被確定為旗級(jí)、市級(jí)和自治區(qū)級(jí)勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)基地和勞動(dòng)技能鑒定站；2008年，學(xué)校被自治區(qū)宣傳部、發(fā)改委和實(shí)踐雜志社等八委（廳局社）評(píng)為“社會(huì)奉獻(xiàn)突出單位”；學(xué)校連續(xù)五年，在全市職教系統(tǒng)“雙杯”競(jìng)賽和“三強(qiáng)杯”競(jìng)賽中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，多次被赤峰市政府評(píng)為職教先進(jìn)集體；2012年，被中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)授予“新課程改革先進(jìn)學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)；2012年8月，學(xué)校順利通過(guò)國(guó)家教育部、財(cái)政部審批，以?xún)?nèi)蒙古自治區(qū)第一名的成績(jī)進(jìn)入國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)行列；2013年，被本地區(qū)教育主管部門(mén)評(píng)為“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“安全工作先進(jìn)單位”、“教育風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)工作先進(jìn)單位”和“行風(fēng) 2 建設(shè)工作先進(jìn)集體”，同年4月，中國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)將****職業(yè)學(xué)校確定為“全國(guó)青少年品德教育實(shí)踐基地”，同年5月，榮獲中國(guó)國(guó)教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的“全國(guó)職業(yè)教育綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)院校”牌匾和榮譽(yù)證書(shū)。

二、基礎(chǔ)能力

學(xué)校占地面積136135平方米，建筑面積83735平方米。近年來(lái)，學(xué)校不斷加大基礎(chǔ)能力建設(shè)力度，辦學(xué)條件不斷改善。學(xué)校建有二類(lèi)駕校一所、實(shí)習(xí)門(mén)診一所，建有功能齊全和運(yùn)行流暢的數(shù)字化校園網(wǎng)，建立了數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)，為所有專(zhuān)任教師配備了筆記本電腦，學(xué)校完全實(shí)現(xiàn)了多媒體電化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)辦公。

學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室裝備圖書(shū)7.2萬(wàn)冊(cè)、各類(lèi)報(bào)刊83種，可供全校師生借閱和查找資料。學(xué)校配備了38座的教工閱覽（資料）室1個(gè)，同時(shí)為學(xué)生配備了80座的學(xué)生閱覽室3個(gè)，可容納240人同時(shí)閱讀。學(xué)校配有計(jì)算機(jī)教室5個(gè)、電子備課室1個(gè)、電子閱覽室1個(gè)、有多媒體教室5個(gè)、語(yǔ)音室1個(gè)、美術(shù)畫(huà)室3個(gè)、音樂(lè)排練室5個(gè)、學(xué)術(shù)報(bào)告廳1個(gè)。

學(xué)校建有功能齊全的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng),有相對(duì)完備的教學(xué)資源庫(kù)、試題庫(kù)，學(xué)校為設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、建筑工程施工、汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子電工應(yīng)用與維修等重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)配備了數(shù)字化教學(xué)資源，為數(shù)字化教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)

學(xué)校共開(kāi)設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、建筑工程施工、汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子電器應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、牧醫(yī)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理、財(cái)會(huì)、工藝美術(shù)、音樂(lè)、旅游、幼師、化工等十七個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中，農(nóng)學(xué)（現(xiàn)調(diào)整為設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)）專(zhuān)業(yè)是內(nèi)蒙古自治區(qū)名專(zhuān)業(yè)；電工電子專(zhuān)業(yè)（現(xiàn)調(diào)整為電子電工應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)）是內(nèi)蒙古 自治區(qū)精品專(zhuān)業(yè)；設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)、建筑工程施工專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)是赤峰市骨干示范專(zhuān)業(yè)。

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“學(xué)校發(fā)展圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著社會(huì)需要轉(zhuǎn)”和“鞏固發(fā)展精品專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)骨干專(zhuān)業(yè)，精心打造新興專(zhuān)業(yè)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，改造老專(zhuān)業(yè)，打造品牌專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)特色專(zhuān)業(yè)，突出骨干專(zhuān)業(yè)，集中力量做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校組建了由旗政府、合作企業(yè)、合作學(xué)校共同參與的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，學(xué)校成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校定期組織用人單位、合作企業(yè)參與制定新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃和傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整方案，以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)。采取專(zhuān)業(yè)設(shè)置和企業(yè)需求相結(jié)合，技能訓(xùn)練和崗位要求相結(jié)合，培養(yǎng)目標(biāo)和用人需求相結(jié)合的措施，以?xún)?nèi)蒙古自治區(qū)、赤峰市兩級(jí)骨干示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，建設(shè)一批與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)凸顯的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定重點(diǎn)打造的六大品牌專(zhuān)業(yè)為：設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)、建筑工程施工專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)、電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)和護(hù)理專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校投資2146.9萬(wàn)元，大量購(gòu)置實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，用于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校大力爭(zhēng)取國(guó)家項(xiàng)目資金和當(dāng)?shù)刎?cái)政資金支持，建立了設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、汽車(chē)運(yùn)用與維修、建筑工程施工、機(jī)械加工技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。各實(shí)訓(xùn)基地均可同時(shí)接納1個(gè)以上班級(jí)開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，能滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的需要。設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，占地面積33000平方米，配備土壤速測(cè)儀等設(shè)備3128臺(tái)（套、件）；機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，占地面積1200平方米，配備加工中心、數(shù)控車(chē)床等設(shè)備1560臺(tái)（套、件）；建筑工程施工實(shí)訓(xùn)基地，占地面積2800平方米，配備瀝青抽提儀等設(shè)備466臺(tái)（套、件）；汽車(chē)運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)基地，占地面積7100 4平方米，配備發(fā)動(dòng)機(jī)分析儀等設(shè)備501臺(tái)（套、件）；電子電器應(yīng)用與維修實(shí)訓(xùn)基地，占地面積960平方米，配備調(diào)溫焊臺(tái)、電器套件等設(shè)備1390臺(tái)（套、件）。學(xué)校為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地配建電工電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、中央空調(diào)原理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)室、PLC編程實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室、視聽(tīng)及電子安裝調(diào)配實(shí)驗(yàn)室、汽油發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)底盤(pán)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電汽構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)空調(diào)維修實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)整體實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)綜合性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)鈑金實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)涂裝實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)多媒體教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、混凝土檢測(cè)試驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)室、石油瀝青檢測(cè)試驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)機(jī)防水卷材實(shí)驗(yàn)室、建工多媒體實(shí)訓(xùn)室、生化實(shí)驗(yàn)室等25個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室。

學(xué)校與巴林左旗鑫達(dá)種業(yè)有限公司、十三敖包鎮(zhèn)伙房村現(xiàn)代種植園區(qū)、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍(lán)鷹進(jìn)口汽車(chē)維修廠、富邦汽貿(mào)公司、鑫隆建筑公司、恒遠(yuǎn)建筑有限責(zé)任公司、赤峰中色白音諾爾礦業(yè)有限公司、大連船舶工業(yè)海洋工程公司等17家企業(yè)合作，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行合作，制定了合作實(shí)施方案，定期開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，做到“校企結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合、循環(huán)實(shí)習(xí)、穩(wěn)定就業(yè)”，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

四、師資隊(duì)伍

學(xué)校以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，形成培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，理論學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐并重，專(zhuān)職與兼職結(jié)合，編制標(biāo)準(zhǔn)、任職資格與職務(wù)評(píng)聘配套的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。該機(jī)制為充實(shí)教師數(shù)量、提高隊(duì)伍素質(zhì)、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)了制度環(huán)境。學(xué)校采取多種渠道、多種方式，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師的技能培訓(xùn)，不斷提高專(zhuān)業(yè)課教師的技能和水平，“雙師型”教師人數(shù)逐年增加。建立企業(yè)專(zhuān)家人才庫(kù)，從企業(yè)和行業(yè)聘請(qǐng)理論功底扎實(shí)、技能操作熟練的能工巧匠任兼職教師，改善 5 專(zhuān)業(yè)教師結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

我校注重教師的精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，建立起一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，專(zhuān)業(yè)、年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教師246人，其中專(zhuān)任教師216人，學(xué)校聘請(qǐng)具有中級(jí)以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)課兼職教師30人。專(zhuān)業(yè)課教師130人，基礎(chǔ)課教師86人；研究生學(xué)歷13人，本科學(xué)歷233人；高級(jí)教師69人；自治區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手5人；赤峰市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手35人。

學(xué)校鼓勵(lì)教師參與國(guó)家級(jí)課題研究工作，近年來(lái)取得了可喜的成績(jī)。2010年9月，《農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式的創(chuàng)新研究》課題結(jié)題，多位教師被評(píng)為“先進(jìn)科研工作者”，學(xué)校被中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)授予“2010‘十一五’科研規(guī)劃課題研究先進(jìn)科研單位”稱(chēng)號(hào)。國(guó)家級(jí)課題《西部民族地區(qū)中小學(xué)幼兒園自主創(chuàng)新教育和諧體系實(shí)驗(yàn)與研究》下設(shè)的子課題《民族地區(qū)中等職校自主創(chuàng)新學(xué)科教育、德育和諧體系的理論與實(shí)踐研究》于2010年7月結(jié)題，學(xué)校被評(píng)定為國(guó)家教師科研基金“十一五”規(guī)劃課題《民族地區(qū)中等職校自主創(chuàng)新學(xué)科教育、德育和諧體系的理論與實(shí)踐研究》的實(shí)驗(yàn)基地。教師在長(zhǎng)期的教學(xué)研究工作中得到了鍛煉和提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯增強(qiáng)，教學(xué)能力大幅提升，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

五、課程改革

學(xué)校以“課程體系技能化，教學(xué)過(guò)程實(shí)踐化”的思想為指導(dǎo)，深化課程體系改革。根據(jù)企業(yè)需求開(kāi)發(fā)課程，構(gòu)建“以能力為主線(xiàn)、以工作任務(wù)為核心”的課程體系；針對(duì)企業(yè)崗位需要訓(xùn)練學(xué)生技能，參照企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系；編寫(xiě)具有工學(xué)結(jié)合特色的校本教材，不斷豐富和充實(shí)與之相配套的課件、題庫(kù)等數(shù)字化教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)校本實(shí)訓(xùn)教材15本。以技能大賽為平臺(tái)，“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，將技能大賽體現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝融入到人才培養(yǎng)方案 6 和課程體系中，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，全面實(shí)施基于工作過(guò)程的行動(dòng)導(dǎo)向化、項(xiàng)目化、理實(shí)一體化教學(xué)模式。

學(xué)校構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合、校企融合”的人才培養(yǎng)模式,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

六、辦學(xué)機(jī)制

為加快我旗職業(yè)教育規(guī)?；⒓s化發(fā)展，促進(jìn)校企、校際聯(lián)合，為巴林左旗經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高素質(zhì)、技能型人力資源，2009年9月，由巴林左旗政府主導(dǎo)，****職業(yè)學(xué)校牽頭，聯(lián)合巴林左旗各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、初級(jí)中學(xué)、赤峰中色白音諾爾礦業(yè)有限公司、巴林左旗鑫達(dá)種業(yè)有限公司、鑫隆建筑有限責(zé)任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍(lán)鷹進(jìn)口汽車(chē)維修廠、巴林左旗財(cái)政局、教育局、人社局等單位組建了“巴林左旗職業(yè)教育集團(tuán)”，制定了《巴林左旗職教集團(tuán)章程》、《巴林左旗職教集團(tuán)聯(lián)席會(huì)議制度》，成立了辦事機(jī)構(gòu)。

自成立以來(lái)，職教集團(tuán)以服務(wù)巴林左旗經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展為目標(biāo)，積極促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展與改革，擴(kuò)大了生源，整合了師資，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)儀器設(shè)備、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所等資源的共享，提高了教育資源利用率，調(diào)整了專(zhuān)業(yè)布局，加強(qiáng)了骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)。企業(yè)、行業(yè)的參與使人才培養(yǎng)模式發(fā)生了改變，訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合成為特色，保證了學(xué)生就業(yè)，為企業(yè)輸送了大量人才。巴林左旗職業(yè)教育集團(tuán)在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)服務(wù)上正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

七、服務(wù)能力

秉承“面向農(nóng)牧區(qū)，服務(wù)農(nóng)牧業(yè)和農(nóng)牧民；面向大市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，****職業(yè)學(xué)校充分利用教育資源，面向社會(huì)開(kāi)展城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、職工崗前崗位培訓(xùn)、外來(lái)勞動(dòng)者培訓(xùn)、失地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出培訓(xùn)、農(nóng)村貧困 7 勞動(dòng)力培訓(xùn)等各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。

多年來(lái)，學(xué)校先后被認(rèn)定為旗、市、區(qū)農(nóng)牧民技能培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)基地。****職業(yè)學(xué)校始終承擔(dān)著巴林左旗扶貧開(kāi)發(fā)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“陽(yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”的重任，每年培訓(xùn)學(xué)員3000人以上，主要送往北京、天津、長(zhǎng)春、大連等地區(qū)就業(yè)。學(xué)校始終牢固樹(shù)立服務(wù)“三農(nóng)”的思想，組織力量開(kāi)展送教育下鄉(xiāng)活動(dòng)。積極組織開(kāi)展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，免費(fèi)向農(nóng)牧民發(fā)放各種實(shí)用技術(shù)手冊(cè)，每年為當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民和相關(guān)技術(shù)人員開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)達(dá)5000人次以上，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)提供了廣闊的空間，幫助當(dāng)?shù)貏趧?dòng)者提高職業(yè)技能，進(jìn)而獲得更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。積極開(kāi)展行業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作，極大地促進(jìn)了左旗經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)卣鋵?shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格制度提供大力支持和技術(shù)保障。

三十多年來(lái)，****職業(yè)學(xué)校不斷發(fā)展壯大。沐浴著黨的陽(yáng)光，乘著“十八大”的東風(fēng)，蓬勃發(fā)展的****職業(yè)學(xué)校必將譜寫(xiě)職業(yè)教育更加華美的新篇章！