第一篇：2010年--2011年南京市中小學教師職稱評定專業(yè)技術(shù)資格條件

2010年--2011年南京市中小學教師職稱評定專業(yè)技術(shù)資格條件 第一章 總則

第一條 為進一步加強教師隊伍建設(shè)，推進我市全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，規(guī)范教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《江蘇省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》等有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)對2006年印發(fā)的寧職稱字[2006]1號文件進行修改，并結(jié)合全市教師隊伍實際，特制定本資格條件。

第二條 本資格條件作為全市中小學教師申報和評審專業(yè)技術(shù)資格的基本依據(jù)。第三條 本資格條件適用于全市各級各類中學、小學、幼兒園以及其他教育機構(gòu)（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構(gòu)）中專門從事教育教學工作，取得國民教育學歷并已獲得相應(yīng)教師資格且在職在崗的教師。第二章 申報條件

第四條 政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，愛崗敬業(yè)，為人師表。任現(xiàn)職以來，年度考核在合格以上。

任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一的，延遲申報或不得申報或取消現(xiàn)任教師專業(yè)技術(shù)資格：

（一）向?qū)W生、家長索要收受禮品或錢物；或違反有關(guān)規(guī)定，從事有償家教；或體罰、變相體罰學生；或有侮辱、歧視學生的言行；或參加賭博以及迷信活動；或擅自向?qū)W生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品的，當年不得申報，情節(jié)嚴重者下一年度不得申報。

（二）年度考核有“基本合格”或受警告處分者，當年及下一年度不得申報。

（三）年度考核有“不合格”或受記過以上處分者，受處分當年不得申報，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報。

（四）偽造學歷、資歷、業(yè)績，在論文、教案等上報材料中有剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一年度起3年內(nèi)不得申報。對偽造學歷、學位等情節(jié)特別嚴重者，取消其現(xiàn)任教師職務(wù)資格。

（五）受處分期間和處分未撤消，不得申報。第五條 學歷、資歷要求

（一）具備下列條件之一者，經(jīng)考核合格，可初定相應(yīng)的教師專業(yè)技術(shù)資格： 1.獲得大學專科學歷后，從事教學工作滿3年，可初定小學一級、中學二級教師專業(yè)技術(shù)資格。

2.獲得大學本科學歷后，從事教學工作滿1年，可初定小學一級、中學二級教師專業(yè)技術(shù)資格。

3.獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿3年，可初定小學高級、中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格。

4.獲得博士學位后，從事教學工作，可初定小學高級、中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格。

（二）申報小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，應(yīng)符合下列條件：

1.獲得大學?？苹虮究茖W歷后，取得小學一級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘小學一級教師職務(wù)4年以上。

2.獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿2年。

（三）申報中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格，應(yīng)符合下列條件：

1.獲得大學?？苹虮究茖W歷后，取得中學二級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學二級教師職務(wù)4年以上。

2.獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿2年。

（四）申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格或從事小學教學工作的小學高級教師申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，應(yīng)符合下列條件之一：

1.獲得大學本科學歷，取得中學一級教師或小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師或小學高級教師職務(wù)5年以上。

2.獲得博士學位后，取得中學一級教師或小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務(wù)或小學高級教師職務(wù)2年以上。第六條 繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》等相關(guān)要求，結(jié)合所從事的教學和教科研工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。第七條 計算機應(yīng)用能力要求 具備下列條件之一： 1.取得國家職稱計算機應(yīng)用能力考試規(guī)定科目的合格證。

2.取得江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)（職稱計算機應(yīng)用能力）考核合格證。3.取得南京市專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力考試合格證。4.取得全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試合格證。5.取得計算機專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷。

第三章 評審小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格的基本條件 第八條 教育工作要求

（一）積極參與學生思想教育工作，從教以來擔任班主任或少先隊輔導(dǎo)員3年以上，或課外活動小組指導(dǎo)教師等教育管理工作4年以上；其中任現(xiàn)職期間從事教育管理工作2年以上。

（二）勝任班主任等教育管理工作，面向全體學生，關(guān)心學生全面發(fā)展。任現(xiàn)職以來，本人或所帶的班級、少先隊、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵。第九條 教學工作要求

（一）教學基本功扎實。掌握本學科的課程標準，勝任本學科的教學工作，已從事一定年級段的循環(huán)教學工作。能承擔校本課程的教學任務(wù)。

（二）完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校規(guī)模等原因而課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關(guān)的工作量作為補充。須提供近二年所教學科1學年的教案。

（三）教學效果優(yōu)良。教學內(nèi)容正確，教學方法得當，教學效果好，在同年級、同學科中較為突出，能起到一定的示范作用。每學年學生對其課堂教學滿意度達到80%以上。任現(xiàn)職以來，開設(shè)校級以上教學公開課等3次以上，或獲得校級以上評優(yōu)課一等獎1次或二等獎2次。第十條 教科研工作要求

積極參加教科研活動。任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一作者撰寫教科研材料3篇。其中本學科教科研材料2篇（有1篇為教學案例），至少有1篇在區(qū)縣級以上的教育教學刊物上發(fā)表，或在區(qū)縣級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲獎，或參與市級以上教育主管部門組織編寫的教材、教學參考資料5千字以上，或承擔區(qū)縣級以上教科研課題研究并撰寫課題報告或課題研究論文。教科研成果材料觀點正確，緊密聯(lián)系教育教學工作實際。第四章 評審中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格的基本條件 第十一條 教育工作要求

（一）積極參與學生思想教育工作，從教以來，擔任班主任或團委書記或少先隊大隊輔導(dǎo)員3年以上，或擔任課外活動小組指導(dǎo)教師等教育管理工作4年以上；其中任現(xiàn)職期間擔任教育管理工作2年以上。

（二）勝任班主任等教育管理工作，面向全體學生，關(guān)心學生全面發(fā)展。任現(xiàn)職以來，本人或所帶的班級、團隊、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵。第十二條 教學工作要求

（一）具有比較扎實的專業(yè)知識，掌握一定的現(xiàn)代教學技術(shù)和方法。任現(xiàn)職以來，能勝任學科教學并能獨立指導(dǎo)學生實驗等工作。

（二）完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關(guān)的工作量作為補充。須提供近二年所教學科1學年的教案。

（三）教學效果優(yōu)良。教學內(nèi)容正確，教學方法得當，教學效果好，每學年學生對其課堂教學滿意度達到80%以上。任現(xiàn)職以來，開設(shè)校級以上教學公開課等3次以上，或獲得校級以上評優(yōu)課一等獎1次或二等獎2次。30周歲以下的申報者，至少開設(shè)1次區(qū)縣以上研究課、示范課。第十三條 教科研工作要求

積極參加教科研活動。任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一作者撰寫教科研材料3篇，其中本學科教科研材料2篇，至少有1篇在區(qū)縣級以上的教育教學刊物上發(fā)表，或在區(qū)縣級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲獎，或參與市級以上教育主管部門組織編寫的教材、教學參考資料5千字以上，或承擔區(qū)縣級以上教科研課題研究并撰寫課題報告或課題研究論文。第五章 破格申報與評審小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格條件 第十四條 破格申報條件

任現(xiàn)職期間，教育教學工作業(yè)績顯著，年度考核有1次為優(yōu)秀等次，在符合第二章第四、六、七條規(guī)定的基礎(chǔ)上，獲得中師學歷后，從事教學工作15年以上，取得小學一級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘小學一級教師職務(wù)6年以上，可破格申報。第十五條 破格評審條件 破格評審小學高級教師，在符合第三章規(guī)定的評審條件前提下，任現(xiàn)職以來，還須具備破格評審條件中的2條（其中1條為必備條件）：

（一）勝任一定年級段的教學工作，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上，在教學上起到骨干作用。開設(shè)區(qū)縣級以上教學公開課等2次以上，并在區(qū)縣級以上教育主管部門委托組織或認可的教學評比、競賽中獲得二等獎以上，或因教學成績突出受到區(qū)縣級以上教育主管部門表彰。（必備條件之一）

（二）班主任、輔導(dǎo)員等學生管理工作經(jīng)驗豐富，成績突出；本人或所帶的班級、少先隊、課外活動小組獲區(qū)縣級以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）

（三）在市級以上教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表3篇以上教育教學、教科研論文。

（四）參加編寫經(jīng)市級以上教育主管部門批準的具有較高質(zhì)量的教育教學參考資料并正式出版（本人撰寫1萬字以上）。

（五）參加經(jīng)市級以上教育主管部門批準立項、試點的教育教學課題研究或教改實驗，取得顯著效果；撰寫有一定質(zhì)量的研究（實驗）報告，其研究（實驗）成果在一定范圍（區(qū)、縣）內(nèi)推廣使用，并取得一定實效。第六章 評審中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格基本條件 第十六條 教育工作要求

（一）積極開展學生思想教育及學校教育教學管理工作，任教以來擔任班主任工作5年以上，或擔任少先隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師等其他教育管理工作7年以上；其中任現(xiàn)職以來擔任班主任2年以上，或擔任少先隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師等其他教育管理工作3年以上。

（二）具有豐富的學生教育與管理工作經(jīng)驗，關(guān)心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，認真做好學生的綜合素質(zhì)評價；注重在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)慕田L教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。任現(xiàn)職以來，本人或所帶的班級、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵2次以上。其中35周歲以下者須獲得區(qū)縣級以上教育主管部門或政府綜合部門表彰獎勵至少1次。第十七條 教學工作要求

（一）具有本學科系統(tǒng)而堅實的理論知識和豐富的教學實踐經(jīng)驗。勝任本學科教學工作，從教以來擔任過1次大循環(huán)教學工作或2次小循環(huán)教學工作，或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作；能獨立指導(dǎo)學生開展實驗、社會實踐和研究性學習等工作，或能獨立指導(dǎo)各類學生興趣小組或社團活動等。能參與校本課程開發(fā)和實施。

（二）完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關(guān)的工作量作為補充。須提供近二年所教學科1學年的教案。

（三）教學成績顯著。在教學過程中，能根據(jù)課程標準要求，結(jié)合學科的需要不斷更新、充實教學內(nèi)容；能熟練掌握、運用現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展；教學態(tài)度認真嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)良，每學年學生對其課堂教學滿意度達到80%以上，是學校公認的教學骨干。任現(xiàn)職以來，開設(shè)過校際以上公開課或講座3次以上，或獲得區(qū)縣級以上評優(yōu)課（教學基本技能競賽）二等獎以上。其中35周歲以下教師至少有一次市級以上公開課或講座。第十八條 教科研工作要求

具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教學改革發(fā)展的最新動態(tài)，積極參與專業(yè)建設(shè)、學科建設(shè)、課程改革和實驗室（實踐室）建設(shè)，并取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，撰寫教科研材料5篇?？梢允钦撐摹⒄撝?、譯著、教育教學案例、經(jīng)驗總結(jié)、教材（由教材審定委員會審定通過）或教參（由教育主管部門組織編寫并正式出版）、課題研究報告、教改實驗報告等。其中至少有3篇為本學科的專業(yè)論文（含1篇教學案例）。

任現(xiàn)職以來，教科研成果材料須經(jīng)評委鑒定達到中學高級教師要求，同時還必須具備下列條件之一：

（一）在市級以上教育教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文2篇以上。

（二）在市級以上教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文1篇，在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲二等獎2篇以上（同一年度同一頒獎單位的只認1篇）。

（三）正式出版過與本學科教育教學相關(guān)的專著或譯著（本人撰寫3萬字以上）。

（四）參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）或教參（由市級以上教育主管部門組織編寫并正式出版），本人撰寫3萬字以上。

（五）主持市級以上教育主管部門批準立項的教科研項目，并通過成果鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。同時在市級以上正式刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表與課題相關(guān)的教育教學研究論文至少1篇。

（六）編寫符合課程要求的校本教材3萬字以上，并經(jīng)學校或?qū)＜诣b定，使用效果良好。

第七章 破格申報與評審中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格條件 第十九條 破格申報條件

任現(xiàn)職期間，教育教學工作業(yè)績顯著，年度考核至少有1次優(yōu)秀等次，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上，在符合第二章四、六、七條規(guī)定的基礎(chǔ)上，且具備下列條件之一者，可破格申報。

（一）獲得大專學歷滿5年，從事教學工作滿25年，取得中學一級教師（小學高級教師）專業(yè)技術(shù)資格并受聘相應(yīng)職務(wù)6年以上。

（二）原則上不實行資歷破格。對個別業(yè)績特別突出的教師，獲得大學本科以上學歷，取得中學一級教師（小學高級教師）專業(yè)技術(shù)資格，并受聘相應(yīng)職務(wù)滿4年。

第二十條 破格評審條件

任現(xiàn)職以來，在符合第六章規(guī)定的評審條件前提下，還須具備下列3條（其中至少1條為必備條件）：

（一）在教育教學工作中起骨干示范作用，教學經(jīng)驗豐富并形成一定的教學風格；在市級以上教育主管部門委托組織的評優(yōu)課或基本技能大賽中獲一等獎，或獲省級二等獎。（資歷破格者須獲省級一等獎。）（必備條件之一）

（二）在班主任、學生管理工作方面有豐富的經(jīng)驗和突出的成績，本人或所帶的班級獲得市級以上（資歷破格者須獲得省級以上）教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）

（三）在教育教學中成績突出，獲得市級以上（資歷破格者須獲得省級以上）教育主管部門的綜合表彰獎勵或政府綜合部門的綜合表彰獎勵。（必備條件之一）

（四）正式出版過與本學科教育教學有關(guān)的專著或譯著（本人承擔3萬字以上）。

（五）在市級以上公開發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)研究論文和教育教學研究論文3篇以上（其中在省級以上公開出版發(fā)行的教育教學刊物上發(fā)表至少2篇）。論文有較高的理論水平，并對教育教學工作具有積極的指導(dǎo)意義。

（六）在市級以上公開發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)研究論文1篇以上，同時在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲得一等獎或在省級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲得二等獎以上3篇（其中至少有2篇為所申報學科的專業(yè)論文）。

（七）主持過省級以上教育主管部門批準立項的教科研課題并通過鑒定，或獲得過市級教科研成果一等獎，或省級教科研成果三等獎以上獎勵。

（八）對教育教學的某一課題進行深入研究，積極組織參加教改實驗，經(jīng)省級以上教育主管部門論證，已取得明顯效果，并在市級以上范圍內(nèi)推廣。第八章

附 則

第二十一條 中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，一律不實行學歷、資歷雙破格申報；中級教師專業(yè)技術(shù)資格，一律不實行資歷破格申報。

第二十二條 學校教育管理人員申報教師專業(yè)技術(shù)資格，根據(jù)其工作特點，正校級領(lǐng)導(dǎo)的教學工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領(lǐng)導(dǎo)的教學工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的二分之一。上述人員教育管理研究論文和專業(yè)研究論文可累計計算，校長至少有1篇為本專業(yè)研究論文，副校長及以下人員只允許有1篇教育管理論文。

第二十三條 對在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學（幼兒園）工作的教師（10年以上），其綜合表彰獎勵要求可適當放寬一個檔次（資歷破格者檔次不放寬）。其他方面的要求不得降低。

第二十四條 專職從事教研工作的人員，每學年必須到基層學校開設(shè)或指導(dǎo)教學研究課、示范課并作專題講座2至3次；每學年到學校聽課不少于80節(jié)，并有原始聽課筆記。專職從事科研工作的人員，每學年必須到基層單位檢查指導(dǎo)教育科研工作并開設(shè)科研講座4到5次，每學年到學校聽課不少于30節(jié)，并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級以上的教研科研課題，其教研科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區(qū)縣的教育教學工作具有指導(dǎo)意義。專職從事教研科研工作的人員正常申報評審中學一級教師、小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，應(yīng)在省級以上公開出版發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表教育教學研究論文3篇以上；正常申報評審中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格的人員，應(yīng)在省級以上公開出版發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表教育教學論文5篇以上。

專職從事教研科研工作的人員申報高級專業(yè)技術(shù)資格，在基層第一線從事教學工作累計5年以上；申報中級專業(yè)技術(shù)資格，在基層第一線從事教學工作累計3年以上。

第二十五條專職從事電教教研、電教教材制作的人員，必須緊密聯(lián)系中小學教育教學實際，推廣運用現(xiàn)代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導(dǎo)電教應(yīng)用與研究工作；每年撰寫電教教材稿本5篇以上，其中至少有2篇在市級以上正式刊物上獨立發(fā)表；并設(shè)計、制作、編輯電教教材30分鐘以上，并在市級以上范圍推廣使用。

第二十六條專職從事實驗教學工作的教師，可申報中學實驗系列專業(yè)技術(shù)資格。申報人員在完成實驗教學的基礎(chǔ)上，須承擔學生課外活動興趣小組的輔導(dǎo)、實驗等工作任務(wù)。其他方面的要求按中學教師專業(yè)技術(shù)資格的評審條件執(zhí)行（其中，對其示范課、觀摩課、班主任工作可不作要求）。

第二十七條專職從事心理健康教育的教師，或主要從事心理健康教育、適當兼任其他教育教學工作的教師，可申報中學心理健康教育教師專業(yè)技術(shù)資格，但須取得市教育局頒發(fā)的“學校心理咨詢員”或“學校心理健康教育教師”資格證書。同時，每周除擔任心理健康教育課程（包括活動課程）外，還須從事6小時以上的個別咨詢或團體心理輔導(dǎo)，并提交工作記錄。其他方面的要求按中學教師專業(yè)技術(shù)資格的評審條件執(zhí)行。

第二十八條 中學教師專業(yè)技術(shù)資格評審的學科為：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、通用技術(shù)、心理健康教育等學科；在物理、化學、生物等學科中，設(shè)立中學實驗系列。

第二十九條 申報人所學專業(yè)應(yīng)與申報評審的學科相同或相近。第三十條 凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料。第三十一條 申報材料中所提供的教案、講稿、論文、教科研項目批文和鑒定書等均需原件。

第三十二條 本資格條件中有效學歷、任職年限、論文材料、表彰獎勵等取得時間、發(fā)表時間、獲獎時間均截止到申報前一年年底。

第三十三條 凡申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格者，須參加市統(tǒng)一組織的測試。第三十四條 中小學教師專業(yè)技術(shù)資格的申報，依據(jù)崗位設(shè)置的要求，按崗申報，無崗不得申報。

第三十五條 連續(xù)申報的教師必須有新的業(yè)績成果。

第二篇：南京市中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件(試行)

關(guān)于印發(fā)《南京市中小學教師專業(yè)技術(shù)

資格條件（試行）》的通知

寧職稱字?2012?1號

市教育局，各區(qū)（縣）人社局、教育局，各有關(guān)單位：

現(xiàn)將《南京市中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》印發(fā)給你們，請貫徹執(zhí)行。

市職稱（職業(yè)資格）工作領(lǐng)導(dǎo)小組2010年3月印發(fā)的《南京市中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》同時廢止。

南京市職稱（職業(yè)資格）工作領(lǐng)導(dǎo)小組

二〇一二年五月十八日南京市中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）

第一章 總 則

第一條 為培養(yǎng)造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化強的教師隊伍，引導(dǎo)廣大教師不斷加強教育教學改革和專業(yè)實踐，依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《江蘇省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》，結(jié)合我市教師隊伍實際，特制定本資格條件。

第二條 本資格條件為我市中小學教師申報和評審專業(yè)技術(shù)資格的基本依據(jù)。

第三條 本資格條件適用于我市中小學教師和教研室、教科所、少年宮、電化教育館等教育機構(gòu)中，專門從事中小學教育教學與研究工作，取得國民教育學歷并已獲得相應(yīng)教師資格的在職在崗教師。

第四條 中小學教師專業(yè)技術(shù)資格分為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第二章 申報條件

第五條 政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

遵守憲法和法律，忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛學生，愛崗敬業(yè)，為人師表。任現(xiàn)職以來，考核在合格以上。

任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一的，延遲申報、不得申報或取消現(xiàn)任教師專業(yè)技術(shù)資格：

（一）違反《江蘇省實施＜中華人民共和國義務(wù)教育法＞辦法》，造成嚴重后果者，經(jīng)查實，當年不得申報。

（二）考核有“基本合格”或受警告處分者，當年及下一不得申報。

（三）考核有“不合格”或受記過以上處分者，當年不得申報，并從下一起2年內(nèi)不得申報。

（四）偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一起3年內(nèi)不得申報。情節(jié)特別嚴重者，取消其現(xiàn)任教師專業(yè)技術(shù)資格。

（五）受處分期間和處分未撤銷者，不得申報。第六條 學歷、資歷要求

（一）具備下列條件之一者，并考核合格，可初定相應(yīng)的教師專業(yè)技術(shù)資格：

1.獲得相關(guān)專業(yè)大學?？茖W歷后，在小學教師崗位工作滿3年，或獲得相關(guān)專業(yè)大學本科學歷后，在中小學教師崗位工作滿1年，可初定二級教師專業(yè)技術(shù)資格。

2.獲得相關(guān)專業(yè)研究生學歷后，在中小學教師崗位工作滿3年，或獲得博士學位后，能勝任中小學教師工作，可初定一級教師專業(yè)技術(shù)資格。

（二）申報一級教師專業(yè)技術(shù)資格，應(yīng)符合下列條件之一： 1.小學教師獲得大學專科學歷后，受聘二級教師5年以上。

2.中小學教師獲得本科學歷后，受聘二級教師4年以上。3.中小學教師獲得研究生學歷后，從事教育教學工作3年以上。

（三）申報高級教師專業(yè)技術(shù)資格，應(yīng)符合下列條件之一： 1.獲得大學本科以上學歷，受聘一級教師5年以上。2.獲得博士學位后，受聘一級教師2年以上。

（四）申報正高級教師專業(yè)技術(shù)資格，應(yīng)符合下列條件： 具有大學本科以上學歷（40周歲以下申報者須具備研究生學歷），受聘高級教師5年以上。

第七條 繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》等相關(guān)要求，結(jié)合所從事的教學和教科研工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第八條 計算機應(yīng)用能力要求 具備下列條件之一：

（一）取得國家職稱計算機應(yīng)用能力考試規(guī)定科目的合格證。（需通過3個以上科目，其中“操作系統(tǒng)”和“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)”為必考科目。）

（二）取得江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)（職稱計算機應(yīng)用能力）考核合格證。

（三）取得南京市專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力考試合格證。

（四）取得全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試合格證。

（五）取得計算機專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷。

第三章 一級教師評審條件

第九條 教育工作要求

（一）積極參與學生教育管理工作。從教以來，擔任過班 主任、團委書記或大隊輔導(dǎo)員3年以上，或擔任課外活動小組指導(dǎo)老師等其他學生教育管理工作4年以上。任現(xiàn)職以來，擔任學生教育管理工作2年以上。

（二）勝任班主任等學生教育管理工作。能根據(jù)學生年齡特征和思想實際進行思想道德教育。任現(xiàn)職以來，本人或所帶班級、團隊或其他學生教育管理工作獲得校級以上表彰獎勵。

第十條 教學工作要求

具有比較扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，有一定的教學經(jīng)驗。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

（一）從事過一定年級段的循環(huán)教學工作，完成規(guī)定的教學工作量。由于課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學科，任課教師須有其他與教學工作有關(guān)的工作量作為補充。須提供近兩年所教學科1學年的教案。

（二）開設(shè)校級以上教學公開課5次，其中，校際間2次，或區(qū)縣級1次；公開課教學質(zhì)量高，受到好評?；蛟谠u優(yōu)課（教學基本功競賽）中，獲得校級一等獎1次或二等獎2次，或區(qū)縣級三等獎。30周歲以下的申報者，至少開設(shè)過1次區(qū)縣級以上研究課、示范課。

（三）教學效果好，教學質(zhì)量高，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上。

第十一條 教科研工作要求

任現(xiàn)職以來，積極參加教科研活動。獨立或作為第一作者撰寫教科研材料3篇以上，其中，本學科教科研材料2篇（有1篇為教學案例）。并具備下列條件之一：

（一）獨立或作為第一作者在區(qū)縣級教育教學類刊物上發(fā) 表教科研材料2篇，或市級以上1篇。

（二）在教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲區(qū)縣級二等獎1篇以上。

（三）參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）；或參加編寫教參（由教育主管部門組織編寫并正式出版，本人撰寫5千字以上）。

（四）承擔區(qū)縣級以上教科研課題研究，其撰寫的課題報告或課題研究論文獲區(qū)縣級二等獎以上。

教科研材料觀點正確，緊密聯(lián)系教育教學工作實際。

第四章 高級教師評審條件

第十二條 教育工作要求

（一）積極參與學生教育管理工作。從教以來，擔任班主任6年以上，或擔任團委書記、大隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)老師等其他學生教育管理工作7年以上。任現(xiàn)職以來，擔任班主任2年以上，或擔任團委書記、大隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)老師等其他學生教育管理工作3年以上。

（二）勝任班主任等學生教育管理工作。能根據(jù)學生年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學生健康成長。任現(xiàn)職以來，本人或所帶的班級、團隊、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵2次以上。

35周歲以下的申報者，須獲得過區(qū)縣級以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。

第十三條 教學工作要求

具有所教學科堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，教學經(jīng)驗豐富，形成 一定的教學特色，教學業(yè)績顯著。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

（一）勝任本學科教學工作。從教以來，擔任過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)教學工作，或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作。能獨立指導(dǎo)學生開展實驗、社會實踐和研究性學習等工作，或能獨立指導(dǎo)各類學生興趣小組或社團活動等。積極參與校本課程的開發(fā)和實施。

（二）完成規(guī)定的教學工作量。由于課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學科，任課老師須有其他與教學有關(guān)的工作量作為補充。須提供近兩年所教學科1學年的教案。

（三）開設(shè)校級以上公開課5次，其中，校際間4次，或區(qū)縣級2次；公開課教學質(zhì)量高，受到好評?；颢@得區(qū)縣級以上評優(yōu)課（教學基本功競賽）二等獎以上。35周歲以下的申報者，至少有1次市級以上公開課或講座。

（四）每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上，是學校公認的教學骨干。

第十四條 教科研工作要求

具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教學改革發(fā)展的最新動態(tài)，積極參與專業(yè)建設(shè)、學科建設(shè)、課程改革和實驗室（實踐室）建設(shè)，并取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，撰寫教科研材料5篇?？梢允钦撐?、論著、譯著、教育教學案例、經(jīng)驗總結(jié)、教材或教參、課題研究報告、教改實驗報告等。其中至少有3篇為本學科的專業(yè)論文（含1篇教學案例）。并具備下列條件之一：

（一）獨立或作為第一作者在市級以上教育教學類公開發(fā)行的刊物上發(fā)表本學科研究論文3篇，其中至少有1篇發(fā)表在省級以上教育教學類公開發(fā)行的刊物上。

（二）獨立或作為第一作者在市級以上教育教學類公開發(fā)行的刊物上發(fā)表本學科研究論文1篇，在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲二等獎2篇以上（同一同一頒獎單位的只認1篇）。

（三）正式出版過與本學科教育教學相關(guān)的專著或譯著（本人撰寫3萬字以上）。

（四）參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）；或參加編寫教參（由教育主管部門組織編寫并正式出版，本人撰寫3萬字以上）。

（五）主持市級以上教育主管部門批準立項的教科研項目，并通過成果鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。同時在市級以上正式刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表與課題相關(guān)的教育教學研究論文至少1篇。

教科研材料觀點正確，緊密聯(lián)系教育教學工作實際。第十五條 專業(yè)示范要求

具有指導(dǎo)青年教師的能力。任現(xiàn)職以來，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

第十六條 專職教科研人員評審條件

從教以來，在中小學從事教育教學工作累計滿8年，有豐富的教學經(jīng)驗。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

（一）在本級區(qū)域開設(shè)講座或教學示范活動年均3次（專職科研人員5次）以上。其中，近5年在上一級區(qū)域范圍不少于2次。專職教研人員每學年到學校聽課不少于80節(jié)，專職科研人員不少于50節(jié)。

（二）獨立或作為第一作者在省級以上教育教學類公開發(fā)行的刊物上發(fā)表教育教學研究論文5篇，其中至少1篇在核心 期刊發(fā)表或被中國人民大學書報資料中心編選的“復(fù)印報刊資料全文”轉(zhuǎn)載。

（三）主持市級或作為核心成員參與省級以上教改課題研究，課題經(jīng)鑒定已結(jié)題；或獲得市級以上教科研成果獎。同時提交的論文至少有1篇為課題研究成果。

（四）能較好地組織區(qū)域教科研工作，學科教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，所指導(dǎo)教師測評滿意度達到85%以上。

（五）專業(yè)示范要求同第十五條。第十七條 破格申報與評審條件

（一）申報條件

學歷破格：獲得大專學歷滿5年，從事教學工作滿25年，受聘一級教師6年以上；任現(xiàn)職期間，考核至少有1次優(yōu)秀。

資歷破格：原則上不實行資歷破格。個別業(yè)績特別突出的教師，獲得本科以上學歷，受聘一級教師滿4年；任現(xiàn)職期間，考核至少有2次以上優(yōu)秀。

（二）評審條件

任現(xiàn)職以來，在達到正常評審條件基礎(chǔ)上，還須具備下列條件中的3條（其中至少1條為必備條件）：

1．在教育教學工作中發(fā)揮骨干示范作用，教學經(jīng)驗豐富，并形成一定的教學風格，在市級以上（資歷破格者須省級以上）教育主管部門委托組織的評優(yōu)課或教學基本功競賽中獲一等獎以上。（必備條件之一）

2．在班主任或其他學生教育管理工作方面有豐富經(jīng)驗和突出成績，本人或所帶班級獲得市級以上（資歷破格者須獲得省級以上）教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備 條件之一）

3．教育教學成績突出，獲得市級以上（資歷破格者須獲得省級以上）教育主管部門綜合表彰獎勵或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）

4．獨立或作為第一作者在省級以上（教科研人員在核心期刊上）公開出版發(fā)行的教育教學類刊物上發(fā)表本學科研究論文2篇以上。

5．主持過省級以上教育主管部門批準立項的教科研課題并通過鑒定，或獲得過市級教科研成果一等獎或省級二等獎以上獎勵。

6．對教育教學的某一課題進行深入研究，積極組織參加教改實驗，經(jīng)省級教育主管部門論證，已取得明顯效果，并在市級以上范圍內(nèi)推廣。

第五章 正高級教師評審條件

第十八條 教育工作要求

長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出。從教以來，擔任班主任7年以上，或擔任輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)老師等其他教育管理工作9年以上。

第十九條 教學工作要求

深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學能力強，專業(yè)知識功底深厚，基本功扎實，教育教學經(jīng)驗豐富，教學藝術(shù)精湛，形成了獨到的教學風格，教育教學業(yè)績顯著。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

（一）熟練掌握本學科各年段教學規(guī)律，出色完成規(guī)定的教學任務(wù)，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上。中學教師原則上擔任過畢業(yè)班教學，小學教師原則上擔任過循環(huán)教學。

（二）在區(qū)縣級以上范圍開設(shè)教學示范課或?qū)W科講座年均不少于3次，其中至少有2次在市級以上范圍開設(shè)，并獲得好評。

（三）獲得評優(yōu)課（教學基本功競賽）市級一等獎或省級二等獎以上獎勵，或獲得市級以上學科帶頭人、名教師等稱號。

第二十條 教科研工作要求

具有主持和指導(dǎo)教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

（一）在省級以上刊物獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文5篇以上，其中至少有3篇在核心刊物上發(fā)表（每篇不少于2000字）或被中國人民大學書報資料中心編選的“復(fù)印報刊資料全文”轉(zhuǎn)載。正式出版過學術(shù)著作（本人撰寫8萬字以上），或參編經(jīng)全國中小學教材委員會審定通過的教科書，或參編由教育主管部門組織編寫并正式出版的教學參考用書（本人撰寫3萬字以上），其在學術(shù)刊物上發(fā)表的論文可合并減少2篇。

（二）主持過省級以上或作為課題組核心成員參加過省級重點以上教科研或規(guī)劃課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結(jié)題；或獲得過省級二等獎以上教科研成果獎（以個人獎勵證書為準）。同時在正式刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表 與課題相關(guān)的教育教學研究論文至少1篇。

第二十一條 專業(yè)示范要求

在學科教學中能發(fā)揮示范和帶動作用，在本領(lǐng)域享有較高的知名度。并具備下列條件：

（一）任現(xiàn)職以來，有組織、有計劃地指導(dǎo)過3名以上青年教師；被指導(dǎo)對象在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面取得顯著進步，并成長為區(qū)縣級以上優(yōu)秀青年教師。

（二）具有領(lǐng)導(dǎo)與組織教育教學和科研的能力，在中小學教育各類專業(yè)或?qū)W術(shù)委員會發(fā)揮作用，有較強的影響力。

第二十二條 專職教科研人員評審條件

從教以來，在中小學從事教育教學工作累計滿10年，有豐富的教學經(jīng)驗。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

（一）在本級區(qū)域開設(shè)學科講座或教學示范活動年均5次（專職科研人員8次）以上。其中，近5年在上一級區(qū)域范圍不少于3次；每學年聽課不少于80節(jié)。

（二）在省級以上刊物獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科教育教學論文或?qū)W術(shù)論文8篇以上，其中至少有4篇在核心刊物上發(fā)表（每篇不少于2000字）或被中國人民大學書報資料中心編選的“復(fù)印報刊資料全文”轉(zhuǎn)載。正式出版過學術(shù)著作（本人撰寫8萬字以上），或參編經(jīng)全國中小學教材委員會審定通過的教科書，或參編由教育主管部門組織編寫并正式出版的教學參考用書（本人撰寫3萬字以上），其在學術(shù)刊物上發(fā)表的論文可合并減少2篇。

（三）主持過省級課題或作為課題組核心成員參加過國家級教科研課題研究，并通過成果鑒定或已完成準予結(jié)題。或獲得過省級二等獎以上教科研成果獎（以個人獎勵證書為準）。同時在正式刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表與課題相關(guān)的教育教學研究論文至少1篇。

（四）本區(qū)域教科研工作組織有效，學科教學質(zhì)量居省轄市前列，是同行公認的學科領(lǐng)路人，所指導(dǎo)教師測評滿意度在85%以上。

（五）達到第二十一條規(guī)定的專業(yè)示范要求。第二十三條 破格申報與評審條件

（一）申報條件

學歷破格：具有大專學歷，從事教學工作滿30年，受聘高級教師6年以上，任現(xiàn)職期間考核至少有2次優(yōu)秀等次。

資歷破格：具備大學本科學歷（40周歲以下應(yīng)具備研究生學歷或碩士學位），受聘高級教師4年以上，任現(xiàn)職期間考核至少有2次優(yōu)秀等次。

（二）評審條件

任現(xiàn)職以來，在達到正常評審相關(guān)條件基礎(chǔ)上，還須具備下列條件中的2條：

1．教書育人成績突出，獲得國家級教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。

2．出版本學科學術(shù)專著3部以上，在省內(nèi)外產(chǎn)生重要影響。

3．獲得省級教科研成果一等獎或國家教科研成果獎，為江蘇省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻。

第六章

附 則

第二十四條 一級教師不實行破格申報，高級教師和正高 級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。

第二十五條 學校教育管理人員申報教師專業(yè)技術(shù)資格，根據(jù)其工作特點，教學工作量可適當減少。其中，正校級教學工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的四分之一，且每學年聽課不少于40節(jié)；副校級的教學工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的三分之一，且每學年聽課不少于50節(jié)；中層管理人員的教學工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的二分之一，且每學年聽課不少于60節(jié)。

第二十六條 專職從事電教教研、教育資源制作、教育信息化等方面的專業(yè)人員，必須緊密聯(lián)系教育教學實際，有組織、有計劃地指導(dǎo)和推廣教育信息化工作。

專職從事電教研究工作的人員須承擔本級以上的相關(guān)研究課題，其研究成果對區(qū)縣、學校的教育信息化工作具有指導(dǎo)意義。申報一級教師和高級教師專業(yè)技術(shù)資格的，分別應(yīng)在省級以上刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)研究論文3篇和5篇以上。

專職從事教育資源制作開發(fā)的人員，每年撰寫設(shè)計稿本5篇以上，其中至少有2篇在市級以上正式刊物上獨立發(fā)表；并設(shè)計、制作、編輯視頻資源30分鐘以上，并在市級以上范圍推廣使用?；蛎磕觊_發(fā)并制作教育資源不少于3個，其中至少有1個在市級評比中獲一等獎，并在市級以上范圍推廣使用。

第二十七條 專職從事實驗教學工作的教師，可按中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件申報本學科專業(yè)技術(shù)資格（其中，對其示范課、觀摩課、班主任工作可不作要求）。在完成實驗教學的基礎(chǔ)上，須承擔學生課外活動興趣小組的輔導(dǎo)、實驗等工作任務(wù)。第二十八條 專職或主要從事心理健康教育的教師，在取得市教育局頒發(fā)的“學校心理咨詢員”或“學校心理健康教育教師”資格證書后，可按中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件，申報心理健康教育教師專業(yè)技術(shù)資格。每周除擔任心理健康教育課程（包括活動課程）外，還須從事6小時以上的個別咨詢或團體心理輔導(dǎo)，并提交工作記錄。

第二十九條 在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含）以下中小學工作的教師（工作滿10年以上），其綜合表彰獎勵要求可適當放寬一個檔次（資歷破格者檔次不放寬）。其他方面的要求不得降低。

第三十條 中小學教師專業(yè)技術(shù)資格評審的學科為：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、科學、品德、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、通用技術(shù)、心理健康教育、綜合實踐活動等。

第三十一條 本資格條件中學歷、任職年限、論文材料、表彰獎勵等取得時間、發(fā)表時間、獲獎時間均截止到申報評審年的上一年年底。

第三十二條 省級以上刊物指省級以上有關(guān)部門主辦的公開出版的刊物和高等學校主辦的公開出版的學報（須同時兼有ISSN和CN刊號）；核心期刊一般是指論文發(fā)表時北京大學編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列的期刊。在刊物的“增刊”、“特刊”、“?？薄ⅰ皩］嫛鄙习l(fā)表的論文以及論文集收集的論文，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料。專著或教材是指有“ISBN”書號的正式出版物，且以在專著或教材上的署名為準。

第三十三條 教科研課題、獲獎應(yīng)與申報學科相關(guān)相近，并以課題下達部門蓋章的課題下達文件和申報書為準。第三十四條 申報人所學專業(yè)應(yīng)與初定或評審的學科相同或相近。申報人所學專業(yè)與所教學科不一致時，晉升三級或二級教師專業(yè)技術(shù)資格者，須參加市初級專業(yè)技術(shù)資格考試；其他的應(yīng)接受所教學科的系統(tǒng)培訓(xùn)。

第三十五條 申報材料中所提供的教案、講稿、論文（案例）、教科研項目批文和鑒定書等均需原件。

第三十六條 凡申報高級教師專業(yè)技術(shù)資格者，須參加市統(tǒng)一組織的專業(yè)面試。

第三十七條 連續(xù)申報的教師必須有新的業(yè)績成果。第三十八條 本條件中二級教師對應(yīng)原小學一級教師和中學二級教師，一級教師對應(yīng)原小學高級教師和中學一級教師，高級教師對應(yīng)原“小中高”教師和中學高級教師，正高級教師對應(yīng)原教授級中學高級教師。

第三十九條 本條件自2012年起試行。

第三篇：南京市中小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審結(jié)果公示

南京市中小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審結(jié)果公示?

發(fā)布時間：?????????????點擊率：???????????經(jīng)南京市中小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會評審，現(xiàn)將評審?fù)ㄟ^人員名單在南京專業(yè)技術(shù)職稱網(wǎng)進行公示，有關(guān)單位和個人如對評審結(jié)果持有異議，可將意見反饋至南京市人力資源和社會保障局專業(yè)技術(shù)人員管理處（職稱工作處）。?公示期限：????年??月??日???月??日?接訪時間：上午???????????下午??????????接訪電話：?????????傳真：?????????

?接訪地點：南京市人力資源和社會保障局（北京東路????號臺城大廈???室）?附：南京市中小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審?fù)ㄟ^人員名單??

南京市職稱（職業(yè)資格）工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室??????二?一二年十月十日??公示人員名單???高淳縣滄溪中學：孫桂青、王金順、王秀梅?高淳縣淳溪中心小學：朱臘美?高淳縣東壩中學：衛(wèi)春耕、侯建兵?高淳縣古柏中心小學：梅秋云?高淳縣古柏中心小學（借用到武家嘴實驗學校）：韓志明?高淳縣固城中學：傅建平、李英斌?高淳縣湖濱高級中學：熊愛青、肖建、陳小斌、李青青、葛紅輝、黃順勝?高淳縣漆橋中心小學：胡秀鳳、朱克衛(wèi)?高淳縣椏溪中學：吳水香?高淳縣陽江中心小學：陳軍華?高淳縣永豐中學：邢益貴?高淳縣磚墻中心小學：王根娣、吳紅鳳?高淳椏溪中心小學：俞建兵、史建華?江寧區(qū)岔路學校：郝明珍?江寧區(qū)丹陽學校：衡其林?江寧區(qū)東善橋初級中學：孫其銀?江寧區(qū)橫溪初級中學：昝庭根、馬發(fā)根、鐘建平、于琴娣、王兆輝?江寧區(qū)湖熟中心小學：甘慶軍?江寧區(qū)龍都初級中學：劉玉蕓、許廣霞?江寧區(qū)祿口初級中學：張家國、陶光富?江寧區(qū)秣陵初級中學：劉浩、張桂明、劉玲?江寧區(qū)麒麟初級中學：匡國花?江寧區(qū)麒麟中心小學：張梅香、葉有平?江寧區(qū)上峰初級中學：言明寶、曾康海?江寧區(qū)湯山初級中學：宮艷麗、侯燕、侯治富?江寧區(qū)土橋初級中學：柏圣榮、許光明、笪愛民、石巧祥、許秦保、陳信寶?江寧區(qū)土橋中心小學：任長春、胡慶貴?江蘇教育學院附屬高級中學：胡松、宋磊、潘蕓莉、王凱?江蘇省高淳高級中學：羅益鋒、諸國善、丁向榮、王蘭????江蘇省江浦高級中學：張虎、唐宏明、徐愛勇、陳久玲?江蘇省溧水高級中學：薛銀梅、陳小銀、曹春蘭、張茂發(fā)、張啟水、邵成龍、謝紅娣?江蘇省溧水縣實驗小學：葛家生、田青、謝玉香、閔小紅?江蘇省六合高級中學：歐昌建?金牛湖六合區(qū)金牛湖初級中學：戴相松?溧水縣第二初級中學：毛秋平?溧水縣第二高級中學：黃道玲、晉兆美?溧水縣第二實驗小學：孫映紅、張巧萍?溧水縣第三高級中學：劉廷、夏迎曉?溧水縣第一初級中學：楊聞涓、嚴靜、胡福鳳、韋青鳳、史金花?溧水縣東廬初級中學：楊孔蘭、趙上春?溧水縣東屏中心小學?群力小學?：端義云?溧水縣東屏中學：許寶霞?溧水縣和鳳初級中學：張曉順?溧水縣和鳳中心小學（孔鎮(zhèn)小學）：楊白香?溧水縣洪藍初級中學：張香蘭、楊新玉?溧水縣洪藍中學：黃來青?溧水縣經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)小學：馬大慶、章麗平?溧水縣晶橋初級中學：陳永新?溧水縣孔鎮(zhèn)中學：許桂芳?溧水縣明覺初級中學：王昌珍、徐名龍?溧水縣石湫中心小學：武學新?溧水縣特殊教育學校：陶永寧、王華香?溧水縣永陽鎮(zhèn)中心小學：王榮福、彭茂華、胡華山、紀正兵?溧水縣柘塘初級中學：任來富、王芳?溧水縣柘塘中學：毛貽成?六合區(qū)龍池初級中學：林旭東?六合區(qū)龍池小學：石蘭春?六合區(qū)龍池中心小學：賈從兵?六合區(qū)新集初級中學：孔慶江?六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學：王玉平、吳曉霞、潘愛民、章德賢、張紹和?六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)民族小學：曾天祥、王宏軍?六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)烏石初級中學：呂曉山、秦富強?南京大學附屬中學：竇建麗、吳蕾、吳小健、張曉芳、陸海芳、周海明、越紅東?南京第三高級中學：但媛、王翠麗?南京東山外國語學校：王斌、周玉紅、尹啟洋、李柏林?南京航空航天大學附屬初級中學：王德亮?南京航空航天大學附屬高級中學：徐建琴、肖長宏、何中雷?南京江寧實驗小學：何云?南京民辦實驗學校：丁紅兵?南京民辦育英第二外國語學校：王建成、劉克寶?南京瑞金路中學（南京一中初中部）：陳小勤?南京師范大學附屬揚子中學：王怡陵?南京師范大學附屬中學：劉暢、王峰、郝彧、居艷、李小飛、代正軍、袁青云、鄧小俐、陳明????南京師范大學附屬中學江寧分校：江宇林、顏忠華、蘭景平、李冉、季衛(wèi)新、羅剛淮、喬德銀、謝仁斌、朱國軍、包志祥?南京師范大學附屬中學新城初級中學：葉壯志、常萬志、姚溱?南京實驗國際學校：盛成群?南京市八卦洲中橋中學：潘行知、張玉霞?南京市白下區(qū)五老村小學：張惠?南京市白云園小學：陳娟?南京市板橋中心小學：徐光才?南京市板橋中學：湯家云、張俊芬、汪玲?南京市長城小學：吳之云?南京市大廠高級中學：邱安國、段本香?南京市第??中學紅山校區(qū)：丁文貞?南京市第二十八中學：翟元紅、胡煥過?南京市第二十七高級中學：成文、許峻、許榮勝、周月霞、汪津洲?南京市第九初級中學：張敏、朱靜、葛梅、任琦燕、閻小強?南京市第九中學：李俊成?南京市第六十六中學：高正紅、陳燕紅、周化光?南京市第三初級中學：趙寶琴、馮宏劍?南京市第三高級中學：陶恒、薛飛、沈衛(wèi)、楊春燕、王國蘭、童毓卿、李佳梅、王慶鋒、鄒麗麗?南京市第三十九中學：馬曉慶、蔣芳、王學海?南京市第十二中學：韓長洲?南京市第十二中學初中部：劉家林?南京市第十七中學：朱英華、樹琴、唐玉鳳?南京市第十三中學：李健、楊宏兵?南京市第十三中學紅山校區(qū)：蔡榮慶、翟華?南京市第十三中學鎖金分校：李紫燕、林杏花?南京市第十四中學：王志強、李萬斌、王靜波、于芳、孫麗華?南京市第四十三中學：吳曉霞?南京市第四中學：蔡莉、王承紅、劉艷、吳遠芳、胡志梅、王藎、孫英?南京市第五十四中學：劉明虎、馮麗、車愛俠?南京市第五中學：顧海榮、陳越?南京市第一中學：孫金麗、蔡文鎖、吳中英、陳雅蓉、孫熙桐、張佳地、史建華、劉曉丹?南京市電化教育館：伍菁?南京市丁家橋小學：孫銀寶?南京市東水關(guān)小學：焦瑩?南京市芳草園小學：陳馨?南京市鳳凰街小學：張勉?南京市鳳游寺小學：劉紅、徐悅?南京市高淳縣第三中學：楊國屏?南京市高淳縣古柏中心小學：楊啟啟?南京市高淳縣固城中心小學：傅兵華?南京市高淳縣漆橋中學：孔愛娣、周小蘭?南京市共青團路小學：周美萍、孔紅梅?南京市鼓樓區(qū)第一中心小學：許玲????南京市鼓樓區(qū)特殊教育學校：殷濤?南京市光華東街小學：沙娟娟?南京市海英小學：汪勁松?南京市河西中學：曹明蘭、劉學云、張志榮、祁支炳、黎林萍?南京市弘光中學：趙萍、田佳、陳水菊?南京市虹橋小學：杜顥?南京市花園中學：張云霞?南京市回龍橋小學：吳廣嶺?南京市火瓦巷小學：高一兵?南京市建鄴高級中學：吳昌林?南京市建鄴路小學：謝紅霞?南京市江東門小學：萬有明?南京市江寧高級中學：馬和明?南京市江寧區(qū)岔路學校：皇甫開平?南京市江寧區(qū)谷里初級中學：楊家駒、李東初?南京市江寧區(qū)谷里中心小學：王仙蘭、劉光勝?南京市江寧區(qū)湖熟中心小學：茅洪鋒?南京市江寧區(qū)江寧初級中學：馬明強、潘其斌、紀永全、周福華、張叢保?南京市江寧區(qū)龍都中心小學：陶禮賓?南京市江寧區(qū)麒麟初級中學：陳勇、陳堂忠?南京市江寧區(qū)上坊初級中學：潘德淦?南京市江寧區(qū)桃紅初級中學：吳培河、胡德明、陳裕龍?南京市江寧區(qū)銅山初級中學：張國強、陶太福?南京市江寧實驗小學：顧敏、程林?南京市江寧特殊教育學校：張筱翠?南京市江心洲初級中學：殷明?南京市江心洲中心小學：姜文敏?南京市教育科學研究所：李洵?南京市金陵匯文學校：孫愛云、王濤、雍建皖、杜亞萍、毛紅莉、儲娜娟?南京市金陵中學：戴建良、張亮?南京市金陵中學河西分校：倪健康、陳洪杰、鈕勤章、馬海峰、張景強、張曉芳?南京市景明佳園小學：孔祥龍?南京市靖安中心小學：王明鵬?南京市九龍中學：胡金霞?南京市科利華中學：孫睿、桑青、葉楨干?南京市拉薩路小學：吳蕓?南京市力學小學：郁勛?南京市溧水縣白馬中心小學：程東?南京市溧水縣第二初級中學：潘三亞、尤春保、鄧可立、徐振寶?南京市溧水縣第三高級中學：胡小林?南京市溧水縣東屏中學：宋田華、經(jīng)秀玲?南京市溧水縣永陽鎮(zhèn)中心小學：薛昌紅?南京市臨江高級中學：楊昌武、彭大江、馬恩來、焦孝明、馮燕穎、朱懋鳳、楊蘇靜、佘川琴?南京市六合區(qū)程橋高級中學：王乾彪、劉東海、黃遠香、陳文嶺、秦真容、王加兵????南京市六合區(qū)程橋中心小學：李仁惠?南京市六合區(qū)東溝鎮(zhèn)初級中學：鄭興功?南京市六合區(qū)東溝鎮(zhèn)中心小學：陶勁松?南京市六合區(qū)瓜埠高級中學：李明才、王敬成、李勝元?南京市六合區(qū)瓜埠鎮(zhèn)初級中學：董紅梅、李寶山?南京市六合區(qū)廣益小學：徐有新?南京市六合區(qū)橫梁初級中學：陳進、張義兵、鐘立志?南京市六合區(qū)橫梁中心小學：呂傳樓?南京市六合區(qū)金牛湖初級中學：繆恒朝?南京市六合區(qū)勵志學校：俞曉強?南京市六合區(qū)龍袍鎮(zhèn)中心小學：葉方兵?南京市六合區(qū)馬鞍鎮(zhèn)城西初級中學：萬其嗣?南京市六合區(qū)馬鞍鎮(zhèn)初級中學：楊榮田?南京市六合區(qū)馬鞍鎮(zhèn)中心小學：王正平?南京市六合區(qū)馬集鎮(zhèn)初級中學：陳和、陳伏元?南京市六合區(qū)實驗高級中學：秦江莉、徐劍、鄔成喜?南京市六合區(qū)實驗小學：趙亮、呂向東?南京市六合區(qū)特殊教育學校：陳玉杰?南京市六合區(qū)冶山鎮(zhèn)初級中學：張國林、張翠香、楊明波、王芝玉?南京市六合區(qū)玉帶鎮(zhèn)初級中學：朱立春?南京市六合區(qū)玉帶鎮(zhèn)中心小學：張靜?南京市六合區(qū)竹程初級中學：李文進?南京市聾人學校（南京聾人高級中學）：楊新宇?南京市馬府街小學：李瑾?南京市馬群中學：楚明錦?南京市馬臺街小學：蔣華?南京市盲人學校：朱征、王吉星、楊雪梅?南京市梅山第二中學：周立青、潘紅飛?南京市梅山第一小學：邱紅英?南京市民生實驗小學：楊燕鴻?南京市秣陵中學：蔡林?南京市南昌路小學：王銘敏?南京市南湖第二小學：戴春晴?南京市南湖第二中學：王豐、周躍林?南京市南湖第一小學：孫克清?南京市南湖第一中學：陸軍?南京市南化第二中學：王繼寶、魏仙順?南京市南化第三小學：周智松?南京市南化實驗小學：王琪璋、林蘇東?南京市南京理工大學附屬中學：朱延輝、陳珍年?南京市寧海中學：楊勇、姜學亮、安文琳、陸敏、馬崢嶸、陶曉燕、杜榮建?南京市浦口區(qū)大橋小學：鄧偉飚?南京市浦口區(qū)大橋中學：黃廣才、馬德鳳?南京市浦口區(qū)第二中學：劉袁玲、段正琴????南京市浦口區(qū)陡崗小學：王天江?南京市浦口區(qū)陡崗中學：胡敬華?南京市浦口區(qū)教師進修學校：徐彪?南京市浦口區(qū)柳袱小學：曹永亮?南京市浦口區(qū)浦廠中學：賀飛、夏玉兄、石田明、張怡梅、謝碧玉、戴曉暉?南京市浦口區(qū)橋林小學：虞家翔?南京市浦口區(qū)橋林中學：張樂強、楊梅、林其燕?南京市浦口區(qū)石橋中學：王英棠?南京市浦口區(qū)泰山小學：羅永芹?南京市浦口區(qū)湯泉中學：何萍、馬大龍、王安貴?南京市浦口區(qū)威尼斯水城小學：徐瑾?南京市浦口區(qū)新世紀小學：張榮?南京市浦口區(qū)星甸中學：王澤田?南京市棲霞區(qū)教師進修學校：李娟?南京市棲霞區(qū)龍?zhí)吨行男W：錢明?南京市棲霞區(qū)邁皋橋中心小學：焦微薇?南京市棲霞區(qū)棲霞中心小學：李萍?南京市棲霞區(qū)攝山初級中學：周曉妍?南京市棲霞區(qū)攝山星城小學：楊啟林?南京市棲霞區(qū)實驗小學：佘明東?南京市棲霞區(qū)燕子磯中心小學：蔣勁松、劉軍、湯一梅?南京市棲霞中學：汪國麗、韋智斌、馬愛萍?南京市秦淮第二實驗小學：馬靈和?南京市秦淮區(qū)第一中心小學：張宏霞?南京市秦淮特殊教育學校：張慧?南京市青少年宮：潘雪華?南京市清水亭學校：沈俊?南京市人民中學：曾靜、吳德茂、王先瑋、戴輝、錢冬寧?南京市瑞金路小學：倪鳴?南京市沙洲中學：黎星、張晶、王梅、姜瀟嘯?南京市山西路小學：姜玲?南京市石鼓路小學：孟春宇?南京市雙塘小學：劉華萍?南京市孫家初級中學：宋德龍、顧榮海、胡萬琴?南京市太陽城小學：郭紅霞、李玲?南京市天印高級中學：李松霞、王濤、夏明勇、張昌軍、戚平、葛明海?南京市天正小學：謝曉富?南京市文樞中學：何家寬、曹滌、陸繼紅?南京市五塘中學：蔣小波、宋冬梅?南京市西善橋小學：胡俊?南京市下關(guān)區(qū)方興小學：尤志鋼?南京市下關(guān)區(qū)教師進修學校教育教學研究室：吳世亮?南京市下關(guān)區(qū)小市中心小學：葛崢?南京市仙林小學：程菊峰????南京市仙林中學：楊金翠、馬孝東?南京市象山小學：姚玉華?南京市小行小學：高月嫦?南京市曉莊師范學校附屬小學：魯照斌?南京市行知實驗中學：朱麗、江黎旅、殷勇、朱敏、陳國麗?南京市旭東中學：趙春萍?南京市玄武高級中學：郝曉玲、陸艷、婁淑、張林、張小華、李丹、王蕾穎、曹仕紅、余年、曾淳榮、宋軍?南京市玄武區(qū)教學研究室：吳曉龍?南京市玄武區(qū)小營小學：徐紅飛?南京市沿江開發(fā)區(qū)揚子第四小學：錢淑云?南京市燕子磯中學：唐志軍、丁雨南、李映春?南京市揚子第三小學：趙勇?南京市揚子第一中學：陳文道?南京市銀城小學：吳悅?南京市櫻花小學：賈玉蘭?南京市營防中學：陶德華、李保蘭?南京市永豐中學：陳玉、沈雪松、陳萍?南京市游府西街小學：萬代紅?南京市雨花臺區(qū)實驗小學：竇林?南京市雨花臺中學：蔣勇、許吳琴、胡永新、趙世付、李紅、張春生、孫經(jīng)昊、王紅、楊永忠?南京市雨花外國語小學：王靜?南京市淵聲巷小學：康瑜?南京市中華中學：秦春霞、武小冬、陸俊、呂文斌、陳浩、陳義永?南京市中央路小學：金麗?南京市紫東實驗學校：吳永忠、朱翠華?南京市紫竹苑小學：吳葆青?南京樹人國際學校：康旭、呂曉陽、徐劍梅、任香萍、朱曉霞?南京田家炳高級中學：史睿、李順芳、劉潔、黃紅錦?南京外國語學校：王超、戴霞、余維、沙宣勇、翁華、李志剛、鄭俊?南京外國語學校仙林分校：王倩、林一士、劉方、丁松、傅乃彬、尚勁梅?南京信息工程大學附屬實驗小學：余志遠、林麗、鄭長洪?南京信息工程大學附屬中學：莊永華?南京玄武外國語學校：莊國安?南京沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)教學研究室：王宗琴、林長龍?南京一中明發(fā)濱江分校：朱仕東?南京鄭和外國語學校：宋勤霞?浦口區(qū)烏江小學：王軍?浦口區(qū)珠江小學：高艷?沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)大廠體校：張紅????

第四篇：中小學教師專業(yè)技術(shù)資格申報條件

中小學教師專業(yè)技術(shù)資格申報條件

說明：該資格條件，是在粵人職[1999]26號文的基礎(chǔ)上，根據(jù)粵人發(fā)[2003]178號、粵人發(fā)[2004]108號、粵人發(fā)[2004]223號、粵人發(fā)[2005]75號及粵人發(fā)[2005]177號文進行了調(diào)整，如有錯誤，以上列文件為準。

寶安區(qū)教育局教師資格認定中心

二○一一年五月三十日

一、中學系列

廣東省中學高級教師資格條件

評定標準：中學高級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣 度的相關(guān)學科知識；教育教學水平高、能力強，勝任初中或高中循環(huán)教學，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育科研信息，獨立開展或組織教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，并取得較突出的成果；指養(yǎng)青年教師有成效，是學校的骨干教師。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律已品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相

體罰學生者延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具有博士學位、或取得中級專業(yè)技術(shù)資格后、從事專業(yè)技術(shù)工作滿3年的人員，達到副高級或不分正副高級資格條件的，可按規(guī)定程序申報評審副高級或不分正副高級資格。

第四條 繼續(xù)教育條件

掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，追蹤本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié))，班主任6節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔任一個教學班的學科教學；教研員、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學每年不少于：縣級100天、市級70)天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。

(二)運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環(huán)教學、或擔任初三或高三把關(guān)教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業(yè)課教師指導(dǎo)和參與一個實習場所的建設(shè)或者設(shè)計革新實驗手段或開設(shè)新實驗項目；教研員、電教教師承擔一項巿級以上教育教學課題研究。

(三)每年承擔一次校級公開課；教研員、電教教師每年承擔一次公開課 并主講一次培訓(xùn)課或組織一次經(jīng)驗交流會(附有關(guān)證明材料)。

(四)轉(zhuǎn)化后進生1人以上，其中德育教師轉(zhuǎn)化5人以上(附學校證明材料)；教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教軟件的編制。

(五)開設(shè)選修課或知識講座，正確指導(dǎo)教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一：

(一)教育教學效果顯著：(1)積極實施素質(zhì)教育：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面得到良好發(fā)展，整體素質(zhì)有明顯提高；(2)教育效果顯著：所教班級形成良好的班風、學風，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上的先進班級，或者本人被評為校級以上的先進教師；(3)教學效果顯著：所教班級學生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率超過縣的平均水平。

(二)職中專業(yè)課教師所教班級學生專業(yè)知識扎實，實踐能力得到提高。根據(jù)教學大綱要

求編寫有一定質(zhì)量的職業(yè)教育講義(提供自編講義原件并由學校蓋章證明)。

(三)德育教師面向全體學生，培養(yǎng)有獨立工作能力的學生干部，轉(zhuǎn)化后進生效果顯著，學生犯罪率為零。班級或者學校被評為3次校級或2次鎮(zhèn)級或1次縣級先進班(校)，或者本人被評為縣級以上先進班主任或德育先進工作者。

(四)教研員開展教研活動成績突出，成為當?shù)貙W科帶頭人或教學教研骨干，推廣學科教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，有計劃地培訓(xùn)教學骨干，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面成績顯著。

(五)電教教師開展電化教學成績突出，成為當?shù)仉娀虒W的帶頭人或電教科研骨干，推廣電化教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，按照電化教育教學應(yīng)用與研究的需要，自編培訓(xùn)教材(附培訓(xùn)教材原件并由單位蓋章證明)，培訓(xùn)電教人員或教師效果明顯。

(六)校級領(lǐng)導(dǎo)在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績(政績)方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好(附縣以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文(著作)，具備下列條件之一

(一)出版本學科教育教學著作1部(主筆或第一作者)。

(二)論文2篇(獨立完成)，其中1篇專業(yè)論文在縣級以上刊物發(fā)表或縣級以上學術(shù)會議上宣讀(附主辦單位的證明材料)。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學高級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)具備申報中學高級教師資格相對應(yīng)的學歷、資歷條件，從事小學(幼兒)教育教學工作成績顯著，對基礎(chǔ)教育、學前教育的研究成果突出、貢獻較大的小學(幼兒園)教師、教研員，并具備下列三項條件者，可申報中學高級教師資格：

1．教育教學經(jīng)驗豐富，教學水平高，業(yè)績突出，在全縣范圍內(nèi)有影響，是縣骨干教師(附縣以上教育部門出具的證明材料)。

2．獲得市級以上榮譽稱號，或者論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例獲得市級二等以上獎勵。

3．獨立從事小學(幼兒)教育、教學某一方面的科學研究并取得顯著成效，寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平并在市級以上刊物發(fā)表或市級學術(shù)會議宣讀(附主辦單位的證明材料)的教育教學論文2篇以上。

(三)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；(2)電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級的中小學

教研室；(4)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導(dǎo)教師；高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。

4．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照?？茖W歷執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教師10年以上，職中專業(yè)課教師3年以上，圖、音、體、生、勞技、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得博士學位者擔任班主任工作3年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以教育部制定的課程計劃為準；(2)列人教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

8．第五條中“校級公開課”：指由本學科組全體教師、教導(dǎo)處、教研室、校領(lǐng)導(dǎo)參加的公開課；德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。

9．第六條中“校級領(lǐng)導(dǎo)”：指學校的正、副校長，正、副書記。

10．省、市級以上榮譽稱號：包括省、市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、，特級教師。

11．省級論文、教育科研成果獎：指省社會科學獎和自然科學獎、省教育促進會和教育學會的教育創(chuàng)新成果獎、省黃華獎。市級論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例獎：指市級社會科學獎、自然科學獎、教育創(chuàng)新成果獎，以及市級教育主管部門主辦的各學科教研會教育科研成果獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)秀課例獎。

12．省、市、縣級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省級、市級、縣級教育主管部門和省級、市級、縣級教育科研機構(gòu)主辦的刊物。

13．市、縣級以上學術(shù)會議：指由市級、縣級以上教育部門各學科教研會舉辦的學術(shù)會議。

14．第一條及附則：根據(jù)原中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國家教育委員會中小學教師職務(wù)試行條例等文件的通知》(職改字[1986]第112號)中“中學教師職務(wù)試行條例”第三章第十三條規(guī)定：根據(jù)加強和改革基礎(chǔ)教育的 需要，凡具備中學高級教師任職條件的中

學教師，到小學任教并從事基礎(chǔ)教育科學研究者，可聘任或任命中學高級教師職務(wù)。(根據(jù)加強和改革基礎(chǔ)教育的需要，在小學任教、教育教學水平和能力高于小學高級教師任職條件、從事基礎(chǔ)教育科學研究的小學教師，亦可由省級教育行政部門聘任或任命中學高級教師職務(wù)。)

廣東省中學一級教師資格條件

評定標準：中學一級教師須遵守法律和法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任初中或高中循環(huán)教學，掌握教育教學的基本功，能使用現(xiàn)代化的教學手段，所教班級形成較好的班風、學風，積極實施素質(zhì)教育，學生在各方面得到較全面的發(fā)展；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，勇于承擔教學公開課，并承擔一定的教學研究任務(wù)；寫出理論聯(lián)系實際、具有一定水平的論文，是學校的積極分子。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一 ：

(一)獲碩士學位，實際從事中學教育教學工作2年以上；或獲得碩士學位前后從事專業(yè)技術(shù)工作累計3年以上。

（二）研究生班畢業(yè)或取得雙學士學位，取得助理級（中學二級）后，從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業(yè)技術(shù)工4年以上。

(三)獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得中學二級教師資格后，從事專業(yè)技

術(shù)工作3年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業(yè)技術(shù)工5年以上。

(四)大學?？飘厴I(yè)，取得中學二級教師資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作4年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業(yè)技術(shù)8年以上。第四條 繼續(xù)教育條件

了解本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，收集本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半)，班主任6節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)擔任一個教學班的學科教學；教研員、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環(huán)教學，或擔任初三或高三教師2年以上；教研員、電教教師承擔縣級以上教育教學課題研究試驗一項。

(三)每年承擔一次科組或級組公開課；教研員、電教教師每年給教師上公開課一次以上(附有關(guān)證明材料)。

(四)轉(zhuǎn)化后進生1人以上；教研員協(xié)助推廣教研成果；電教教師參與過電教軟件的編制。

(五)獨立開展課外活動，培養(yǎng)年輕教師。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學取得較好成績，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一：

(一)積極實施素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面取得一定的成績；教育效果比較顯著，所教班級形成較好的班風、學風，學生的思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定的成績；教學效果比較顯著，所教班級學生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率達到縣平均水平。

(二)職中專業(yè)課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績在原來基礎(chǔ)上有所提高，教學效果較好。

(三)健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質(zhì)健康情況，并有數(shù)據(jù)說明(復(fù)印件)；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果好(附學校證明)；在學生常見病防治工作中矯治率在50％以上，發(fā)病率有所下降(附復(fù)印件)，較好完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)(在述職報告中體現(xiàn))。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績，指導(dǎo)當?shù)亟虒W取得一定成效。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果。

(五)電教教師開展電化教學活動取得一定成績，指導(dǎo)當?shù)仉娀虒W取得一定成效。協(xié)助

編寫電教培訓(xùn)教材和培電教教師取得一定成果。

(六)校級領(lǐng)導(dǎo)在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績(政績)方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好(附鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學論文，具備下列條件之一：

(一)在市級以上刊物發(fā)表論文1篇(獨立完成)。

(二)論文2篇(獨立完成)。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學一級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；(2)電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或初級職業(yè)學校擔任實習指導(dǎo)教師；高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。

4．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照專科學歷執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中職中專業(yè)課教師1年，圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得碩士學位者擔任班主任工作1年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

8．第六條中“校級領(lǐng)導(dǎo)”：指學校的正、副校長，正、副書記。

9．市級以上榮譽稱號：包括市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。

10．論文、教育科研成果獎：指市級以上社會科學獎和自然科學獎、教育創(chuàng)新成果獎。

11．省、市級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省級、市級教育主管部門和省級、市級教育科研機構(gòu)主辦的刊物。

廣東省中學二級教師資格條件

評定標準：中學二級教師須遵守法律和法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任某一年級的教學，基本掌握教育教學的基本功，能使用現(xiàn)代化的教學手段，所教班級形成較好的班風、學風積極實施素質(zhì)教育；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗，勇于承擔教學公開課。第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)大學本科畢業(yè)，實際從事中學教育教學工作1年以上。

(二)大學專科畢業(yè)，實際從事中學教育教學工作3年以上，或大學?？飘厴I(yè)，取得中學三級教師資格后，受聘中學三級教師職務(wù)2年以上。

第四條 繼續(xù)教育條件

堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)

教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半)，班主任6節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)擔任一個教學班的學科教學；教研員、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過某一年級的學科教學。教研員、電教教師承擔一定的教研任務(wù)。

(三)承擔過科組或級組公開課。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學取得一定成績，并具備下列條件之一

(一)認真實施素質(zhì)教育，教育教學效果較好，所教班級形成較好的班風、學風，學生學習成績有所進步。

(二)職中專業(yè)課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績在原來基礎(chǔ)上有所提高。

(三)健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質(zhì)健康情況；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果較好；基本完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績。

(五)電教教師開展電化教學活動取得一定成績。

第七條 論文條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學二級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上，指地級市以上，含地級市。縣級以上，含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；(2)電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技

工學校、職業(yè)高級中學或初級職業(yè)學校擔任實習指導(dǎo)教師；高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。

4．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第(一)、(二)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照?？茖W歷執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上”：圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任，分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計算，副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

廣東省中學三級教師資格條件

評定標準：中學三級教師須遵守法律和法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任某一年級的教學，基本掌握教育教學的基本功，所教班級形成較好的班風、學風，積極實施素質(zhì)教育，努力學習新知識、新技能。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作?？己朔Q職以上。

出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲11年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

大學專科畢業(yè)，實際從事中學教育教學工作1年以上。

第四條 繼續(xù)教育條件

堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小、學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半)，班主任6節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過某一年級的學科教學。教研員、電教教師協(xié)助承擔一定的教研任務(wù)。

第六條 業(yè)績成果條件

具備下列條件之—：

(一)能實施素質(zhì)教育，所教班級形成較好的班風、學風。

(二)職中專業(yè)課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績穩(wěn)定。

(三)健康教育課教師能掌握學生的體質(zhì)健康情況，基本完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績。

(五)電教教師開展電化教學活動取得一定成績。

第七條 論文、著作條件

撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學三級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市。縣級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；(2)電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。

4．第三條“學歷、資歷條件”：取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備

條件。

6．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

二、小學系列

廣東省小學高級教師資格條件

評定標準：小學高級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學科知識；勝任循環(huán)教學，熟練掌握教育教學基本功，運用現(xiàn)代化的教學手段，開展教育教學改革，面向全體學生，因材施教，在提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生具有以創(chuàng)新意識和動手能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；不斷學習新知識、新技能，能夠指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，是學校的骨干教師。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校(班)、成人初等教育機構(gòu)以及省、市、縣教研室和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得小學、幼兒園教師資格的小學、幼兒園教師和教研員。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)嚴重延遲3年申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)獲碩士學位，實際從事小學(幼兒園)教育教學工作2年以上；或獲得碩士學位前后從事專業(yè)技術(shù)工作累計3年以上。

（二）研究生班畢業(yè)或取得雙學士學位，取得小學一級資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上；未取得小學一級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工4年以上。

(三)獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得小學(幼兒園)一級教師資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作3年以上；未取得小學一級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作5年以上。(四)大學?？飘厴I(yè)，取得小學(幼兒園)一級教師資格后，從事專業(yè)工作4 年以上；未取得小學一級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上。

(五)中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作15年以上者；或中專畢業(yè)，取得小學(幼兒園)一級教師資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作6年（含）以上。

第四條 繼續(xù)教育條件

了解所教學科的教育、教學發(fā)展動態(tài)及教育科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師14節(jié)以上(健康教育課教師課時減半)，班主任10節(jié)以上，學校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)3節(jié)以上；教研員有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)以上，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過小循環(huán)教學；幼兒園教師擔任過各年齡班的教育工作；教研員承擔一項縣級以上教育教學課題研究。

(三)每年承擔一次校級公開課；幼兒園教師每年承擔幼兒一日生活觀摩活動；教研員每年承擔一次公開課，并舉辦一次專題培訓(xùn)班或經(jīng)驗交流會(附有關(guān)證明材料)。

(四)轉(zhuǎn)化后進生1人以上；教研員推廣具有實效的教研成果一項以上。

(五)定期與家長保持聯(lián)系。

(六)獨立開展課外活動，正確指導(dǎo)教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)年青教師。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課(幼兒一日生活觀摩活動)效果良好，并具備下列條件之一：

(一)教育效果顯著：所教班級形成良好的班風、學風，學生在德、智、體、美等方面得到全面的、主動的、生動活潑的發(fā)展，尤其具備良好的行為習慣和心理素質(zhì)。

教學效果顯著：在相當條件下，所教班級學生成績與上學年相比或與其他班級相比有明顯進步，合格率、優(yōu)秀率明顯提高。

(二)所教班級保教人員團結(jié)協(xié)作，促進班級形成良好風氣。所教幼兒情緒穩(wěn)定、心情愉快，積極主動參與各項活動，有良好的生活行為習慣，健康活潑的個性，較強的求知欲望，身體素質(zhì)明顯增強。

(三)健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質(zhì)健康情況，并有數(shù)據(jù)說明(附復(fù)印件)；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果較好(附學校證明)；在學生常見病防治工作中，矯治率在50％以上，發(fā)病率有所下降(附復(fù)印件)，較好完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)(在述職報告中體現(xiàn))。

(四)教研員開展教研活動成績顯著，進行縣級以上教育教學課題研究試驗取得一定成果，指導(dǎo)當?shù)貙W科教學取得成效，成為當?shù)貙W科帶頭人或教學科研骨干。

(五)校級領(lǐng)導(dǎo)在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績(政績)方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好(附鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、著作條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學論文(著作)，具備下列條件之一：

(一)公開出版著作1部(主筆或第一作者)，或在縣級以上刊物發(fā)表或縣級以上教研會議宣讀(提供主辦單位證明材料)論文1篇以上。

(二)論文2篇(獨立完成)。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報小學高級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市。縣級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人初等教育機構(gòu)：包括農(nóng)民業(yè)余小學、職工業(yè)余小學和經(jīng)批準定為中心小學建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；(2)教研室：含省、市、縣級教研室；(3)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(4)取得小學、幼兒園教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導(dǎo)教師。

4．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)、(四)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《小學教師專業(yè)合格證書》比照中師學歷執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中電教、計算機

二、健康教育課教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，幼兒園教師擔任主班工作3年以上，獲得碩士學位者擔任班主任工作3(應(yīng)為2年)年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，少先隊輔導(dǎo)員、年級組長、政教(德育)主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計算。副班主任年限3年折算為班主任年限2年。教研員不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

8．第五條中“小循環(huán)教學”：指小、學1—3年級、4-6年級教學，或小學1—2年級、3—4年級、5－6年級教學。

9．第五條中“校級公開課”：指由本學科全體教師及中層干部、校領(lǐng)導(dǎo)參加的公開課。

10．第六條中“校級領(lǐng)導(dǎo)”：指小學(幼兒園)的正、副校(園)長，正、副書記。

11．市級以上榮譽稱號：包括市級以上優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。

12．論文、教育科研成果獎：指市級以上社會科學獎和自然科學獎、教育創(chuàng)新成果獎，以及市級以上教育主管部門主辦的各學科教研會獎。

13．省、市、縣級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省級、市級、縣級教育主管部門或省級、市級、縣級教育科研機構(gòu)主辦的刊物。

14．縣級以上教研會議：指由縣級以上教育部門各學科教研會舉辦的學術(shù)會議。

廣東省小學一級教師資格條件

評定標準：小學一級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；掌握本學科教育教學所必需的基礎(chǔ)理論知識和教育教學基本功，勝任小學中、低年級的教學工作，因材施教，面向全體學生，在提高教育教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生具有全面發(fā)展的基本素質(zhì)以及培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得一定成績；努力學習新知識、新技能，認真上好科組公開課，積極參加教研活動，是學校的積極分子。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校(班)、成人初等教育機構(gòu)以及省、市、縣教研室和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得小學、幼兒園教師資格證書的小學、幼兒園教師和教研員。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，從事小學(幼兒園)教育教學工作1年以上。

(二)大學?？飘厴I(yè)，實際從事小學(幼兒園)教育教學工作3年以上，或大學?？飘厴I(yè)，取得小學(幼兒園)二級教師資格后，受聘小學(幼兒園)二級教師職務(wù)2年以上。

(三)中專畢業(yè)后，從事本專業(yè)或相近專業(yè)技術(shù)工作5年以上。

第四條 繼續(xù)教育條件

基本了解所教學科的教育、教學發(fā)展動態(tài)及教育科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)

從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師14節(jié)以上(健康教育課教師課時減半)，班主任10節(jié)以上，學校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)3節(jié)以上；教研員有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)以上，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過中、低年級循環(huán)教學；幼兒園教師擔任過兩個年齡班的教育工作；教研員承擔一定的教研任務(wù)。

(三)每年承擔一次科組或級組公開課；幼兒園教師每年承擔幼兒半日生活觀摩活動；教研員協(xié)助舉辦一次專題培訓(xùn)班或經(jīng)驗交流會。

(四)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作取得一定成績。

(五)定期與家長保持聯(lián)系。

(六)有計劃地開展課外活動。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學取得一定成績，每年承擔的公開課(幼兒半日生活觀摩活動)效果較好，并具備下列條件之一：

(一)教育教學效果較好。所教班級形成良好的班風、學風，學生養(yǎng)成良好的行為習慣。學生對其所教學科學習有興趣，學生成績有進步，優(yōu)秀率、合格率有所提高。

(二)所教班級保教人員團結(jié)協(xié)作，促進班級形成較好的風氣。所教幼兒情緒穩(wěn)定、心情愉快，身心發(fā)展較好。

(三)健康教育課教師教育教學效果較好，掌握學生的體質(zhì)健康情況，并有數(shù)據(jù)說明(附學校證明)；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果較好(附復(fù)印件)；在學生常見病防治工作中，矯治率在30％以上，發(fā)病率有所下降(附復(fù)印件)，完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)(在述職報告中體現(xiàn))。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績。

(五)校級領(lǐng)導(dǎo)在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績(政績)方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好(附鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、著作條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報小學(幼兒園)一級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．第一條“適用范圍”：(1)成人初等教育機構(gòu)：包括農(nóng)民業(yè)余小學、職工業(yè)余小學和經(jīng)批準定為中心小學建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；(2)教研室：含省、市、縣級教研室；(3)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站;(4)取得小學、幼兒園教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師“；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導(dǎo)教師。

3．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《學教師專業(yè)合格證書》比照中師學歷執(zhí)行。

4．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

5．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中電教、電腦、健康教育課教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，幼兒園教師擔任主班工作3年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，擔任少先隊輔導(dǎo)員、年級組長、政教(德育)主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計算。副班主任年限3年折算為班主任年限2年。教研員不作班主任年限要求。

6．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

7．第六條中“校級領(lǐng)導(dǎo)”：指小學(幼兒園)的正、副校(園)長，正、副書記。

廣東省小學二級教師資格條件

評定標準：小學二級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；掌握本學科教學所必需的基礎(chǔ)理論知識，基本勝任某一年級的教學工作，基本掌握教育教學基本功，所教班級形成較好的班風、學風；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，勇于承擔教學公開課。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校(班)、成人初等教育機構(gòu)以及省、市、縣教研室和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得小學、幼兒園教師資格的小、學、幼兒園教師和教研員。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)大學?？飘厴I(yè)，從事小學(幼兒園)教育教學工作1年以上。

(二)中專畢業(yè)，從事小學(幼兒園)教育教學工作3年以上，或中專畢業(yè)，取得小學(幼兒園)三級教師資格后，受聘小學(幼兒園)三級教師職務(wù)2年以上。

第四條 繼續(xù)教育條件

堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師14節(jié)以上(健康教育課教師課時減半)，班主任10節(jié)以上，學校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)3節(jié)以上。

(二)能運用普通話進行教學，承擔過一門學科的教學工作；幼兒園教師承擔過一年齡班的教育工作。

(三)承擔過科組或級組公開課；幼兒園教師承擔過幼兒半日生活觀摩活動。

(四)定期與家長保持聯(lián)系。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學取得一定成績，承擔的公開課(幼兒半日生活觀摩活動)效果較好，并具備下列條件之一：

(一)教育教學效果較好，所教班級形成較好的班風、學風，學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

(二)所教班級保教人員團結(jié)協(xié)作，促進班級形成較好的風氣，所教幼兒情緒穩(wěn)定、心情愉快。

(三)健康教育課教師教育教學效果較好，了解學生的體質(zhì)健康情況；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果較好；在學生常見病防治工作有效果，發(fā)病率有所下降，基本完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)。

第七條 論文、著作條件

任現(xiàn)職期間，撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報小學二級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．第一條“適用范圍”：(1)成人初等教育機構(gòu)：包括農(nóng)民業(yè)余小學、職工業(yè)余小學和經(jīng)批準定為中心小學建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；(2)教研室：含省、巿、縣級教研室；(3)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(4)取得小學、幼兒園教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導(dǎo)教師。

3．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第(一)、(二)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《小學教師專業(yè)合格證書》比照中師學歷執(zhí)行。

4．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

5．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上”：其中電教、計算機、健康教育課教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，幼兒園教師擔任主班工作1年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，擔任少先隊輔導(dǎo)員、年級組長、政教(德育)主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計算。副班主任年限3年可折算為班主任年限2年。

6．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

廣東省小學三級教師資格條件

評定標準：小學三級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本掌握本學科教學所必需的基礎(chǔ)理論知識，基本勝任某一年級的教學工作，基本掌握教育教學基本功，所教班級形成較好的班風、學風；努力學習新知識、新技能。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校(班)、成人初等教育機構(gòu)以及省、市、縣教研室和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得小學、幼兒園教師資格的小學、幼兒園教師和教研員。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法

規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作?？己朔Q職以上。

出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

中專畢業(yè)，從事小學(幼兒園)教育教學工作1年以上。

第四條 繼續(xù)教育條件

堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師14節(jié)以上(健康教育課教師課時減半)，班主任10節(jié)以上。

(二)能運用普通話進行教學，承擔過一門學科的教學工作；幼兒園教師擔任過一年齡班的教育工作。

(三)定期與家長保持聯(lián)系。

第六條 業(yè)績成果條件

具備下列條件之一：

(一)所教班級形成較好的班風、學風，學生養(yǎng)成較好的行為習慣。

(二)所教班級保教人員團結(jié)協(xié)作，所教幼兒情緒穩(wěn)定、心情愉快。

(三)健康教育課教師了解學生的體質(zhì)健康情況，對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣和學生常見病防治工作有效果。

第七條 論文、著作條件

撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報小學三級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．第一條“適用范圍”：(1)成人初等教育機構(gòu)：包括農(nóng)民業(yè)余小學、職工業(yè)余小學和經(jīng)批準定為中心小學建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；(2)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(3)取得小學、幼兒園教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。

3．第三條“學歷資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《小學教師專業(yè)合格證書》比照中師學歷執(zhí)行。

4．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

5．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

第五篇：中小學教師專業(yè)技術(shù)資格填表說明

中小學教師專業(yè)技術(shù)資格申報表冊填寫說明

1、基本資格和業(yè)績條件的填寫總體要求

（1）凡表中有填表說明的請注意閱讀。

（2）姓名和工作單位：“姓名”填寫應(yīng)準確，應(yīng)與身份證一致，所提供的各類表格及材料也必須一致?！肮ぷ鲉挝弧睉?yīng)與單位公章一致，如需簡化但不能引起歧義。

（3）學歷欄：“畢業(yè)學校”應(yīng)按畢業(yè)當時的學校名稱填寫；學歷的規(guī)范稱謂為：中專畢業(yè)，大學?？飘厴I(yè)，大學本科畢業(yè)，研究生班畢業(yè)，碩士研究生畢業(yè)，博士研究生畢業(yè)。未完成學業(yè)者，應(yīng)填肄業(yè)。

（4）主要學歷、工作及培訓(xùn)經(jīng)歷：按時間先后順序進行填寫。學歷統(tǒng)一從初中填起。

（5）外語、計算機考試時間、成績及考號相關(guān)欄目：按考試種類、時間、級別和成績順序填寫，如填寫為“英語2004年A級合格”、“計算機2003年A級合格”。如屬于免試的應(yīng)注明免試理由，如“年齡免試”（需提供本人身份證復(fù)印件）。

（6）本人（工作）總結(jié)：重點反映申報人任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來的德、能、勤、績，以工作實績?yōu)橹鳌?/p>

（7）申報人不得更改本通知中所提供的各種表格的格式。申報人可以根據(jù)本人的實際情況擴大或壓縮各種表格中某欄目的具體范圍，而不能因為該欄目沒有填寫內(nèi)容而將該欄目從表格中刪除。

（8）凡各類表格中涉及個人（申報人、部門負責人、單位負責人、學科組長、評委會主任、主管部門負責人等）“簽字”、“簽名”、“蓋章”的只能由當事人親筆簽名，不得只蓋私章。如申報人是“部門負責人”、“單位負責人”、“學科組長”、“評委會主任”或“主管部門負責人”及按規(guī)定應(yīng)該回避等，則“簽字”、“簽名”、“蓋章”欄應(yīng)改由單位其他負責人簽名。

（9）經(jīng)各單位審查后上報的各類表格間各項內(nèi)容應(yīng)完全一致。

（10）各表格中所有欄目必須填寫（或提供），如無內(nèi)容的應(yīng)填

寫 “無”。

2．中小學教師專業(yè)技術(shù)資格評審表填寫說明

第一，封面

①單位類型：按單位性質(zhì)填寫重點中學（示范校）、城區(qū)普通中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、小學、幼兒園等。

②申報形式：填寫評審或破格。

第二，基本情況

①校長崗培情況：中小學校正、副校長申報職稱者填寫。

②參加何種社會、學術(shù)團體，任何種職務(wù)：可填寫相關(guān)行業(yè)學會（協(xié)會）的任職情況。

③何時何地受何行政獎勵、處分：填行政獎勵與處分，教育、教學和科研方面的獎勵分別填寫到相應(yīng)的表格中。

④符合何款破格條件：需明確符合文件何款條件及相應(yīng)的成果。第三，學習培訓(xùn)經(jīng)歷

有支教經(jīng)歷及參加校長崗培者需填寫支教及校長崗培情況。第四，取得現(xiàn)任資格以來教育工作情況登記

①學生教育管理：填寫申報者在學生教育方面工作情況，含班主任工作情況。若擔任的是班主任，需在“備注”欄標明。

②指導(dǎo)青年教師：填寫指導(dǎo)青年教師在開展班主任工作、學生思想政治工作方面的情況。

第五、取得現(xiàn)任資格以來教學工作情況登記

①鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教、支教經(jīng)歷，學科專業(yè)知識，課堂教學，命題與監(jiān)測，教研進修交流，開設(shè)選修課或綜合實踐課，教學效果：按任職文件要求概述相應(yīng)的工作情況。教學工作中所獲獎勵及指導(dǎo)青年教師的詳細情況可在“指導(dǎo)、培養(yǎng)教師情況”及“教學所獲成果及獎勵”欄陳述。

②指導(dǎo)青年教師：填寫指導(dǎo)青年教師在教學工作方面的情況。③其他：填寫其他教學環(huán)節(jié)、教學方面的內(nèi)容。

第六、取得現(xiàn)任資格以來科研工作登記

①公開發(fā)表的論文或出版的著作、教材：參編的教材、著作、參考書等需在“本人作用及承擔的部分”欄明確所編寫的章節(jié)及字數(shù)。本人作用：分為獨著、主持、主編（主審）、副主編（副主審）、參編、排名第×（主要用于論文）等。

②教學、科研項目：若為主持人，則在“本人排名”欄填寫為主持。

③學術(shù)任職資格、榮譽：填寫學術(shù)技術(shù)方面的榮譽及稱號，如：學術(shù)團體任職，各類專家?guī)斐蓡T、評委，研究生導(dǎo)師等。

④教育行政管理能力：小中高教師是校級領(lǐng)導(dǎo)的填寫。

⑤其他：填寫其他的科研、技術(shù)方面的內(nèi)容。

3．重慶市中小學教師系列（）級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審綜合情況（公示）表填寫參照評審表說明