第一篇：幼兒園內(nèi)部機(jī)制改革工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

幼兒園內(nèi)部機(jī)制改革工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

幼兒園在校園內(nèi)部機(jī)制改革工作 總結(jié)交流大會上的匯報交流

06年9月在“四制”改革實(shí)施意見精神指導(dǎo)下，幼兒園實(shí)行了“園長負(fù)責(zé)制”，“教職工聘任制”，“結(jié)構(gòu)工資制”，“崗位責(zé)任制”四為一體的內(nèi)部管理機(jī)制改革。這次改革是在幼兒園近7年內(nèi)部管理機(jī)制改革基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期經(jīng)過的艱難歷程和積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為這次改革全面推行打下了良好基礎(chǔ)。從整個工作情況看，改革的條件更為成熟。由于有堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)保障和較為完善的政策支持，所以進(jìn)展比較順利，基本達(dá)到了這次改革推行的目的——轉(zhuǎn)變了人員思想觀念，激發(fā)了隊(duì)伍活力，有效促進(jìn)了工作質(zhì)量，推動了單位的建設(shè)和發(fā)展。

一、改革工作取得的成效：

1、有效促進(jìn)了廣大教職工思想觀念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。由于各種因素，幼兒園教職工幾年來的改革，經(jīng)歷了最初的茫然、迫于無奈改革——中間的不愿改革、抵制改革——當(dāng)前的接受理解改革，響應(yīng)改革三個過程。大家現(xiàn)在對待日常工作檢查、績效考核中指出的問題態(tài)度上轉(zhuǎn)變明顯，能客觀地認(rèn)識和面對工作中出現(xiàn)的問題和各種矛盾，調(diào)整好心態(tài)，積極接受和改進(jìn)。

2、教職工參與改革的主體性增強(qiáng)。在原幼兒園改革工作基礎(chǔ)上，改革實(shí)施方案更全面，更具針對性和操作性；建立和重新完善了各項(xiàng)配套細(xì)則和制度；按照組織規(guī)范程序成立了相應(yīng)的改革組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施機(jī)構(gòu)，明確和規(guī)范了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作職能，理順了重大問題決定的渠道；進(jìn)一步明確了各類人員的責(zé)、權(quán)、利，并較好的兼顧了三者之間的平衡關(guān)系。

二、反映出來的突出問題和矛盾：

1、改革經(jīng)費(fèi)保障乏力，激勵效能有待研究。由于多種原因，幼兒園自籌經(jīng)費(fèi)能力有限。幼兒園盡管已按規(guī)定拿出了總經(jīng)費(fèi)收入的50%投入在教職工的績效工資、獎勵、福利上面，但由于總的盤子少，負(fù)擔(dān)項(xiàng)目多，除正常福利、獎勵外，真正用于推動改革的月、期績效工資很不夠?？冃ЧべY不多，要從崗位和多項(xiàng)涉及工作質(zhì)量指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行考評，所能體現(xiàn)和起到的激勵作用實(shí)在是很有限，顯得底氣不足，不利于長遠(yuǎn)工作發(fā)展。

2、轉(zhuǎn)聘到工勤崗位的教師思想還不穩(wěn)定。主要是到新的崗位工作適應(yīng)與勝任以及面子思想問題，思想情緒有波動起伏。同時由于同情弱者的思想情緒影響，教職工中出現(xiàn)了“情感補(bǔ)償”思潮。

3、制定的實(shí)施方案和各項(xiàng)配套制度、細(xì)則還有待于進(jìn)一步研究改進(jìn)和完善。在考核指標(biāo)中考慮各層面工作指標(biāo)比較周到，但過于平面，對突破和解決質(zhì)量提升這一根本問題激勵不夠。

4、黨支部工作和教代會工作還有待進(jìn)一步規(guī)范。黨支部工作缺乏制度性和系統(tǒng)性，教代會職能作用發(fā)揮不明顯，教代會主席津貼享受未明確，說服力不強(qiáng)，操作難度大，反映強(qiáng)烈。

三、已做的改進(jìn)完善工作：

1、結(jié)合幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整，在規(guī)定允許和經(jīng)費(fèi)可能的情況下，已調(diào)節(jié)出部分經(jīng)費(fèi)用于教職工的月、期績效工資發(fā)放和福利改善。

2、有針對性地對各類人員在其生活、工作和思想方面進(jìn)行關(guān)心、幫助和引導(dǎo)教育，使大家進(jìn)一步地明確了改革的實(shí)質(zhì)，澄清了模糊的認(rèn)識。一方面對轉(zhuǎn)聘到工勤崗位的兩名教師從工作適應(yīng)、幫助支持、生活關(guān)心，精神引導(dǎo)等方面給予經(jīng)常性的幫助和教育引導(dǎo)，度過工作、精神適應(yīng)關(guān)；另一方面結(jié)合評優(yōu)中出現(xiàn)的“情感補(bǔ)償”對當(dāng)事人曉之以禮，耐心分析出現(xiàn)這種結(jié)果的原因以及該如何來面對這樣的情況，并在全園進(jìn)行教育引導(dǎo)，使大家形成成熟的思想觀念。結(jié)合幼兒園學(xué)期工作需要，適當(dāng)對崗位進(jìn)行了調(diào)整，用事實(shí)讓大家進(jìn)一步地明確了改革的實(shí)質(zhì)，澄清了模糊的認(rèn)識。

3、結(jié)合上學(xué)期績效考核實(shí)施中反映出來的情況，學(xué)期結(jié)束組織召開教職工代表座談會，聽取意見和建議。并結(jié)合大家提出的問題發(fā)動群眾思考解決的辦法。經(jīng)過上下反復(fù)幾次研究討論，在今年5月對園月、期績效考核細(xì)則中的指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行了修改和調(diào)整，基本解決了前期出現(xiàn)的問題，在現(xiàn)有條件下最大可能地發(fā)揮了績效工資的激勵作用。

4、對教代會進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教代會學(xué)習(xí)了“教代會章程”，幫助教代會成員明確自己的工作職能。結(jié)合幼兒園工作需要和出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)教代會開展有效的工作。與教代會主席個別談話交流，引導(dǎo)盡快進(jìn)入工作角色，正確履行工作職能，大膽開展工作。

四、感受與體會：

應(yīng)該說改革不管是對單位還是個人都應(yīng)該是一件大好事。但為什么大家往往都怕改革，對改革不理解？一方面不排除個別人因能力水平問題適應(yīng)不了改革的需要而怕改革的因素，可能更多的人不是怕改革，而是怕由于改革條件不成熟和改革實(shí)施過程中人的執(zhí)行能力水平有限而導(dǎo)致的改革問題影響到自身的利益。由此看來，改革是否成功，一要看人的思想觀念基礎(chǔ)、政策支撐度、經(jīng)費(fèi)保障程度是否具備，二要看組織實(shí)施改革的人員執(zhí)行能力水平如何，二者缺一不可。

在這次教育系統(tǒng)進(jìn)行的四制改革推行工作中，我們也深感改革工作的艱辛和不易?？偨Y(jié)回顧，有以下幾點(diǎn)體會與大家分享：

1、改革關(guān)系一個單位的建設(shè)和發(fā)展出路的問題，牽扯每個人的切身利益?！包h組織是我們的依靠，我們自己才是自己的主人”！

2、管理者要深入研究和分析本單位的實(shí)際，結(jié)合基地改革精神指示全面考慮單位改革推行工作及實(shí)施方案。領(lǐng)導(dǎo)在改革工作中要隨時保持清醒頭腦，要有自己的想法和思路。要深入廣泛聽取上下各方面的意見和建議，在上下之間找到一個合適的結(jié)合點(diǎn)，既要符合上級精神、要求，又要適合單位實(shí)際。

3、要注意運(yùn)用溝通策略把改革的基本思想傳達(dá)給教職工，引導(dǎo)大家沿著統(tǒng)一的目標(biāo)方向去理解和思考問題。思想動員工作不是口號和指令，而是和風(fēng)細(xì)雨式的滲透。

第二篇：代表工作機(jī)制經(jīng)驗(yàn)交流

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代表工作機(jī)制經(jīng)驗(yàn)交流

完善代表工作機(jī)制 夯實(shí)代表履職基礎(chǔ) 切實(shí)加強(qiáng)常委會組成人員聯(lián)系代表工作

黨的十八屆三中全會指出，要加強(qiáng)人大常委會同人大代表的聯(lián)系，充分發(fā)揮代表作用。要通過建立健全代表聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)平臺等形式密切代表同人民群眾聯(lián)系。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的政權(quán)組織形式，而人大代表是人民代表大會的主體，肩負(fù)人民重托, 擔(dān)負(fù)著代表人民管理國家事務(wù)的責(zé)任。如何緊緊依靠代表，充分發(fā)揮代表作用，是做好人大工作的關(guān)鍵所在。近年來，**市人大常委會牢固樹立為代表服務(wù)的意識，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)代表工作，建立健全代表工作機(jī)制，創(chuàng)新方式、講求方法，進(jìn)一步加強(qiáng)常委會組成人員與代表的聯(lián)系，更好地支持、規(guī)范和保障人大代表依法履行職責(zé)、行使權(quán)力。

一、建立完善保障代表知情知政制度。密切同代表的聯(lián)系，首先要保障代表的知情知政權(quán)。**市人大常委會通過多種方式、多種渠道，充分保障代表知情知政權(quán)。一是邀請代表列席市人大常委會和“一府兩院”召開的有關(guān)會議，聽取他們的意見、建議，同時也讓代表了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及“一府兩院”工作情況；二是邀請代表參加法律監(jiān)督、專項(xiàng)評議以及全市一些重大活動，充分發(fā)揮代表的監(jiān)督作用。三是通過**人大網(wǎng)、人大刊物等形式，及時向代表傳遞市人大常委會和“一府兩院”的工作動態(tài)信息，使代表更好開展各項(xiàng)活動。通過建立完善保障代表知情知政制度，暢通常委會組成人員與代表的信息溝通和聯(lián)系。

二、建立完善代表學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。密切同代表的聯(lián)系，還要增強(qiáng)代表的履職意識和履職能力。**市人大常委會注重完善代表學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，組織常委會組成人員與代表學(xué)習(xí)《憲法》、《代表法》、《選舉法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)如何履職、如何發(fā)揮代表作用、如何密切聯(lián)系群眾等，不斷增強(qiáng)代表履職意識，提高代表的政治理論水平、法律知識水平和履職能力。同時，通過人大常委會組成人員與代表進(jìn)行深入交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，密切常委會組成人員與代表的聯(lián)系。自2011年市三

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屆人大代表換屆以來，**市人大常委會組織了市三屆人大代表學(xué)習(xí)《憲法》、《代表法》、《選舉法》等有關(guān)法律法規(guī)；學(xué)習(xí)如何撰寫議案、建議等；學(xué)習(xí)國家有關(guān)惠農(nóng)政策及交流履職經(jīng)驗(yàn)，不斷提高代表履職和帶頭致富的能力。

三、建立完善代表調(diào)研、視察、檢查制度。組織代表開展專題調(diào)研、集中視察、執(zhí)法檢查等工作，是加強(qiáng)常委會組成人員與代表聯(lián)系的一項(xiàng)重要工作。近年來，**市人大常委會圍繞**經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及民生改善等重大問題組織常委會組成人員與駐桂全國人大代表、**市選出的自治區(qū)人大代表、市三屆人大代表開展一系列調(diào)研、視察、檢查等活動，進(jìn)一步加強(qiáng)常委會組成人員與代表的溝通和聯(lián)系。在調(diào)研、視察、檢查活動中，常委會組成人員與代表深入交流對遇到問題的意見和看法，形成統(tǒng)一調(diào)研、視察、檢查報告，為**經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民生改善提供有力的決策依據(jù)和意見、建議。如**市人大常委會多年來組織一系列有關(guān)生態(tài)型鋁產(chǎn)業(yè)的調(diào)研、視察活動，為建立和推進(jìn)**生態(tài)型鋁產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)出謀獻(xiàn)策和奔走呼吁。如**市人大常委會組織部分常委會組成人員及人大代表赴浙江、江西等地調(diào)研臍橙種植產(chǎn)業(yè)，為**發(fā)展臍橙種植業(yè)提供了有益的意見和建議。

四、建立完善督辦代表議案、建議、批評和意見制度。人大代表提議案與建議、批評和意見，是行使代表職權(quán)、履行代表職責(zé)、發(fā)揮代表作用的重要工作。督辦代表提出的議案、建議、批評和意見，不僅是對代表民主權(quán)利的尊重，也是加強(qiáng)常委會組成人員與代表聯(lián)系和溝通的重要方式和手段。**市人大常委會高度重視代表建議督辦工作，將代表建議按照不同縣（區(qū)）、不同類別劃分，分別交由常委會和市人大各專委等常委會組成人員進(jìn)行督辦，通過深入承辦部門進(jìn)行督促、檢查、召開座談會等，進(jìn)一步加強(qiáng)辦理代表建議的力度；通過與代表見面、走訪、座談、電話聯(lián)系等多種形式，認(rèn)真聽取代表對辦理工作的意見和建議，進(jìn)一步提高辦理代表建議的實(shí)效和質(zhì)量。通過常委會組成人員督辦代表建議工作，進(jìn)一步加強(qiáng)常委會組成人員與代表的聯(lián)系和溝通，同時也進(jìn)一步提高代表提議案、建議的積極性。

五、建立完善人大監(jiān)督制度。人大監(jiān)督權(quán)是憲法賦予人大的一項(xiàng)重要職

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權(quán)，在通過行使人大監(jiān)督權(quán)過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)人大常委會組成人員與代表的聯(lián)系和溝通。針對近年來**市投資環(huán)境滿意度仍一直處在廣西中下水平的實(shí)際。2013年，**市人大常委會將招商引資工作作為監(jiān)督重點(diǎn)，在5月份組織開展了全市招商引資工作情況專題調(diào)研，首次運(yùn)用了專題詢問的監(jiān)督方式，由人大代表、常委會組成人員針對招商引資工作中存在的突出問題，面對面向市政府及有關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行詢問，并于11月份，再次集中力量，對政府及有關(guān)部門承諾整改落實(shí)情況進(jìn)行回訪調(diào)研、跟蹤監(jiān)督，并召開整改落實(shí)情

況匯報會，讓代表及常委會組成人員對部門的整改工作進(jìn)行評議。通過代表及常委會組成人員的共同努力，專題詢問和整改匯報的效果顯著，社會反響強(qiáng)烈，有效地促進(jìn)政府及有關(guān)部門著力解決**投資軟硬環(huán)境存在的突出問題，打造優(yōu)質(zhì)的投資環(huán)境。**投資環(huán)境滿意度由2012年的廣西第10位上升到去年的第5位，開創(chuàng)了全市招商引資工作新局面。

六、建立完善常委會組成人員聯(lián)系基層人大代表制度。**市人大常委會每年制定常委會組成人員聯(lián)系基層人大代表方案，每位常委會領(lǐng)導(dǎo)分別聯(lián)系1-2個縣（區(qū)）、每位常委會組成人員每年聯(lián)系兩名基層人大代表。常委會組成人員通過深入基層，一是向代表介紹市人大常委會的工作情況；二是聽取代表對所在地貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)和人大及其常委會決議、決定情況以及對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大問題和群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的反映；三是征求代表對人大常委會工作的意見和建議；四是了解代表生產(chǎn)、生活開展情況，幫助代表解決實(shí)際困難，為代表辦好事、實(shí)事，把人大及其常委會的溫暖送到代表中。如**市人大常委會副主任、黨組副書記黃志偉了解到自治區(qū)人大代表陽長標(biāo)在帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)生活過程中遇到困難和問題時，春節(jié)剛過就帶領(lǐng)部分常委會組成人員深入陽長標(biāo)所在村屯調(diào)查了解有關(guān)情況，協(xié)調(diào)凌云縣委縣政府并向自治區(qū)農(nóng)業(yè)廳、水利廳反映，解決進(jìn)屯道路硬化和飲水灌溉等問題。

七、建立完善受理代表來信來訪制度。人大代表來自基層，來自群眾，人大代表反映群眾的訴求和疾苦，是人大代表應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。**市人大常委會高度重視受理代表來信來訪，做好信訪件的交辦、轉(zhuǎn)辦和督辦工作。選擇一些

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具有代表性和普遍性的典型信訪件，采取常委會組成人員督辦和現(xiàn)場督辦等多種方式，督促有關(guān)部門研究解決，維護(hù)代表及人民群眾合法權(quán)益，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。如**市人大常委會副主任、黨組副書記黃志偉，副主任潘其弟等常委會組成人員高度重視辦理代表來信來訪工作，親自批轉(zhuǎn)有關(guān)部門研究解決，對解決不力的部門進(jìn)行當(dāng)面督辦，促使一批信訪件得到圓滿解決。

八、建立完善代表活動之家、代表中心戶、代表創(chuàng)業(yè)基地制度。**市人大常委會依托開展全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大規(guī)范化建設(shè)契機(jī)，建立一批村代表活動之家、代表中心戶、代表創(chuàng)業(yè)基地。通過搭建村代表活動之家、代表中心戶、代表創(chuàng)業(yè)基地等平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)市人大常委會組成人員與基層人大代表的溝通和聯(lián)系。如**市人大常委會副主任、黨組副書記黃志偉等常委會組成人員經(jīng)常深入代表之家、代表中心戶、代表創(chuàng)業(yè)基地，指導(dǎo)代表發(fā)展經(jīng)濟(jì)、協(xié)調(diào)幫助代表解決發(fā)展困難，使代表成為致富能手，帶動一方群眾增收致富。

市人大常委會通過建立以上制度，完善代表工作機(jī)制，夯實(shí)代表履職基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)人大常委會組成人員與代表的聯(lián)系，充分發(fā)揮人大代表參與管理國家事務(wù)的作用

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第三篇：衛(wèi)生院內(nèi)部控制工作機(jī)制

黃鶯鄉(xiāng)衛(wèi)生院內(nèi)部控制工作機(jī)制

為深入落實(shí)《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》，根據(jù)根據(jù)上級財政工作會議有關(guān)要求結(jié)合本院實(shí)際，制定本內(nèi)部控制工作機(jī)制。

一、領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制

（一）單位內(nèi)部控制（以下簡稱內(nèi)控）領(lǐng)導(dǎo)小組職能：

1、研究制定規(guī)章制度；

2、統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各業(yè)務(wù)組開展工作；

3、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；

4、評估各各業(yè)務(wù)組、各流程工作情況；

5、研究制定內(nèi)控處理決定。

（二）領(lǐng)導(dǎo)班子的內(nèi)控職能：

1、落實(shí)加強(qiáng)內(nèi)控的措施；

2、研究制定預(yù)算；

3、審訂大型投資項(xiàng)目；

4、確定管理崗位人選和職責(zé)；

7、領(lǐng)導(dǎo)成員對決策事項(xiàng)的內(nèi)控負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對分管工作或項(xiàng)目的內(nèi)控負(fù)直接責(zé)任；

（三）單位決策的內(nèi)部控制流程：

1、單位內(nèi)部相關(guān)科室提交預(yù)算、采購、資產(chǎn)分配、崗位管理等初步方案；

2、分管領(lǐng)導(dǎo)主持相關(guān)論證會議，研究初步方案；

3、分管領(lǐng)導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)小組提交方案，進(jìn)行研究，形成決定；

4、重大問題提交領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

（四）、匯報機(jī)制

各小組開展每季度定期向工作小組匯報本季度內(nèi)控工作情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（五）、溝通機(jī)制

各小組開展相互溝通機(jī)制，不定時開展信息溝通，內(nèi)控方法參考及工作學(xué)習(xí)等情況。

（六）議事決策機(jī)制

對于重大問題開展議事決策機(jī)制，對于重大問題需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組開會研究同意并請主要領(lǐng)導(dǎo)同意后執(zhí)行。

二、風(fēng)險評估機(jī)制

（一）單位成立風(fēng)險評估工作小組，由財會室、辦公室等科室人員組成，一般5—7人。

（二）風(fēng)險評估工作小組的職能：

1、單位每年初對當(dāng)年經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行風(fēng)險評估，評估內(nèi)容按照《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》確定。

2、下列經(jīng)濟(jì)活動必須在實(shí)施前進(jìn)行風(fēng)險評估：（1）單位預(yù)算。

（2）大型投資項(xiàng)目（投資5萬元以上的基建維修項(xiàng)目、投資5千元以上的物資采購項(xiàng)目）及合同。（3）價值5千元以上的資產(chǎn)分配、調(diào)配事項(xiàng)。

3、風(fēng)險評估流程：

（1）實(shí)施有關(guān)人員向風(fēng)險評估小組提交議項(xiàng)。

（2）風(fēng)險評估小組研究制定評估意見，重大項(xiàng)目應(yīng)提交評估報告；特別重大項(xiàng)目或爭議較大的項(xiàng)目應(yīng)邀請專業(yè)人員或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評估。

（3）由領(lǐng)導(dǎo)小組組長審閱、簽字。（4）進(jìn)入實(shí)施流程。

4、風(fēng)險評估分為高、中、低、無共四個等級，評估時應(yīng)說明具體“風(fēng)險點(diǎn)”。中級以上風(fēng)險的經(jīng)濟(jì)活動是否實(shí)施應(yīng)交內(nèi)部控制領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

三、崗位管理機(jī)制

（一）、關(guān)鍵崗位相關(guān)人員職責(zé)

1、會計人員：

（1）做好單位財務(wù)管理的運(yùn)行、協(xié)調(diào)、監(jiān)督工作。（2）負(fù)責(zé)會計科目的審核、記賬、報表工作。（3）負(fù)責(zé)印鑒、賬薄、檔案管理工作。（4）負(fù)責(zé)收費(fèi)記賬工作。

（5）內(nèi)控專家組成員、風(fēng)險評估小組成員。

2、資產(chǎn)管理員：資產(chǎn)管理員負(fù)責(zé)單位資產(chǎn)實(shí)物臺賬的建立、登記、保管、清查工作，組織各部門資產(chǎn)移交、移動、清查工作。

3、出納員：（1）負(fù)責(zé)支付申請工作，協(xié)助會計主管做好報表工作。（2）負(fù)責(zé)現(xiàn)金、支票管理工作。（3）負(fù)責(zé)票據(jù)管理、制單工作。（4）其他現(xiàn)金收繳工作。

（三）單位內(nèi)部控制的方法：

1、按照《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》第十二條確定。

2、合理設(shè)置內(nèi)部控制關(guān)鍵崗位，明確劃分職責(zé)權(quán)限，實(shí)施相應(yīng)的分離措施，形成相互制約、相互監(jiān)督的工作機(jī)制。

3、根據(jù)本單位實(shí)際情況，按照權(quán)責(zé)對等的原則，采取成立聯(lián)合工作小組并確定牽頭部門科室或牽頭人員等方式，對有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動實(shí)行統(tǒng)一管理。

4、建立資產(chǎn)日常管理制度和定期清查機(jī)制，采取資產(chǎn)記錄、實(shí)物保管、定期盤點(diǎn)、賬實(shí)核對等措施，確保資產(chǎn)安全完整。

5、建立健全經(jīng)濟(jì)活動相關(guān)信息內(nèi)部公開制度，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和本中心實(shí)際情況，確定信息內(nèi)部公開的內(nèi)容、范圍、方式和程序。

四、授權(quán)和審批機(jī)制。

（一）采購（審批）流程：

1、擬定采購計劃。根據(jù)預(yù)算提交采購申請說明，包括采購的用途、品名、型號、單價、估價、采購人（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）等。部門負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)。

2、風(fēng)險評估。對大額投資項(xiàng)目，由采購部門負(fù)責(zé)人將采購計劃交風(fēng)險評估小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行風(fēng)險評估。

3、單位審批。由采購部門負(fù)責(zé)人（或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）以書面形式報中心主任審批。

4、財政審批。由采購負(fù)責(zé)人（或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）以書面形式報財會室，由財會室報財政局審批。

5、組織采購。由采購部門負(fù)責(zé)人責(zé)成采購負(fù)責(zé)人將獲批項(xiàng)目報采購部門，會同后勤采購人員組織采購。

6、收貨、驗(yàn)收。由采購部門負(fù)責(zé)收貨、驗(yàn)收、保管，并簽《收貨驗(yàn)收單》，作為記賬憑證報銷。收貨的同時必須確定保管和使用責(zé)任人，未明確保管人和責(zé)任人的不予報銷。

7、進(jìn)入報銷程序。

（三）出差、招待審批流程：

1、中心主任審批。

2、按審批的時間、地點(diǎn)、控制額出差或接待。

3、整理票據(jù)，進(jìn)入報銷程序。

（四）報銷流程：

1、經(jīng)辦人整理票據(jù)、憑證。

（1）采購、出差的審批單及上級通知、安排。（2）財政部門批件、招標(biāo)手續(xù)、合同。（3）票據(jù)。

2、經(jīng)辦人、科室負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)在票據(jù)上簽字。

3、經(jīng)辦人將票據(jù)、憑證等交出納初步審核、制單。

4、財會室負(fù)責(zé)人審核。

5、中心主任審核簽字。

6、報銷。

7、進(jìn)入財務(wù)內(nèi)部管理程序。

五、業(yè)務(wù)管理機(jī)制

（一）不相容崗位管理和工作協(xié)調(diào)機(jī)制：

1、會計主管崗位、審計員、出納員、資產(chǎn)管理員等崗位，以及預(yù)算編制、審批、執(zhí)行、評價等崗位為不相容崗位，其工作職能應(yīng)當(dāng)相互分離，避免混搭。

2、因缺少專業(yè)人員或?qū)I(yè)人員因病因事暫時離崗等原因?qū)е虏幌嗳輱徫槐仨毊a(chǎn)生工作交叉的，必須報學(xué)校批準(zhǔn)，采取必要的防范措施，相應(yīng)崗位人員必須對相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。

（二）收支管理機(jī)制：

1、收入管理機(jī)制。出納員負(fù)責(zé)收款，會計負(fù)責(zé)票據(jù)、核算。

2、支付機(jī)制。（1）責(zé)任科室和后勤科負(fù)責(zé)驗(yàn)收、發(fā)票等等，財務(wù)人員負(fù)責(zé)支付。在支付前提供完整的審批手續(xù)、票據(jù)、合同等。

（三）資產(chǎn)管理機(jī)制：

1、貫徹管理先行原則。采購部門負(fù)責(zé)人必須在資產(chǎn)購置前確定物品管理人、使用人、存放地點(diǎn)、管理措施。成套儀器設(shè)備購置前必須做到管理制度先到位。

2、資產(chǎn)購置記賬。資產(chǎn)購置在驗(yàn)收入庫后、報銷前由經(jīng)辦人填寫《資產(chǎn)購置清單》交由財務(wù)人員記資產(chǎn)賬。

3、資產(chǎn)清查。（1）對賬：財務(wù)科每半年對當(dāng)年購置資產(chǎn)進(jìn)行對賬，作為會計核算的一個組成部分。（2）清查：單位每年對資產(chǎn)進(jìn)行清查，做到賬賬相符、賬物相符。（3）資產(chǎn)移動和借出必須辦理審批手續(xù)，并由資產(chǎn)管理人進(jìn)行登記。借出時間一般不超過30天，否則應(yīng)重新記載。（4）使用人對資產(chǎn)損壞或遺失負(fù)責(zé)，賠償損失。

5、資產(chǎn)報廢與核銷。資產(chǎn)報廢由管理員提出建議，上報上級管理部門，由管理部門專業(yè)人員查驗(yàn)確認(rèn)，批準(zhǔn)核銷。已報廢或基本喪失功能的資產(chǎn)應(yīng)該在本內(nèi)及時核銷。

六、培訓(xùn)機(jī)制

（一）培訓(xùn)機(jī)制。

單位建立內(nèi)控培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)分三個層面：

1、管理層面：主要是法律法規(guī)、工作機(jī)制、工作流程培訓(xùn)，增強(qiáng)規(guī)范做事，依法行政的能力。

2、專業(yè)層面：對財務(wù)管理人員定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

3、普及層面：面向單位全體職工開展普及性培訓(xùn)，普及財務(wù)工作和內(nèi)控常識，增強(qiáng)工作的規(guī)范性。

（二）主要內(nèi)容

單位根據(jù)上級要求對全體職工進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是對領(lǐng)導(dǎo)成員、科室負(fù)責(zé)人、關(guān)鍵崗位人員的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：

1、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范。

2、貫徹行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范實(shí)施方案。

3、事業(yè)單位會計規(guī)則。

4、事業(yè)單位財務(wù)管理規(guī)定。

7、上級關(guān)于接待、出差、補(bǔ)助等相關(guān)文件。

七、監(jiān)督機(jī)制。

1、預(yù)算公開。

2、程序公開。

3、決算公開。

八、獎懲和責(zé)任追究機(jī)制

（一）評價和獎懲機(jī)制

單位領(lǐng)導(dǎo)小組每年對各科室預(yù)算管理、項(xiàng)目管理、收支管理、內(nèi)部控制情況進(jìn)行評估。

（二）責(zé)任追究機(jī)制。

單位領(lǐng)導(dǎo)小組原則上每半年對在財務(wù)管理、項(xiàng)目管理、資產(chǎn)管理中存在的問題進(jìn)行一次檢查清理，按照 “責(zé)任倒查”的辦法，對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究。

第四篇：新課程改革工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

新課程改革總結(jié)

靖遠(yuǎn)一中

2010年我校被市課改辦確定為新課程實(shí)施樣本學(xué)校之一。一年來，在各級教育行政部門和業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)引領(lǐng)下，我們緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，新課程實(shí)驗(yàn)工作在探索中成長，在實(shí)踐中提高，順利且有效地促進(jìn)我校師生在新課程中共同發(fā)展，尤其在有效教學(xué)、校本教材開發(fā)、學(xué)生特長培養(yǎng)、通用技術(shù)實(shí)踐等方面做出了有益嘗試，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)予以匯報，向各位同仁予以交流。

一、主要做法

（一）通識性培訓(xùn)

1、重視行政的組織功效。我校及時成立學(xué)校新課改實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了可操作的通識培訓(xùn)實(shí)施計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，有組織、有計劃地認(rèn)真組織實(shí)施，以制度保證培訓(xùn)效果。

2、挖掘校本的培訓(xùn)資源。學(xué)校新課改實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員每人1-2個專題，結(jié)合我校實(shí)際，就新課程的理念、新課程實(shí)施的策略、新課程中老師的角色、新課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，新課程的教與學(xué)等作專題講座30余次。

3、注重培訓(xùn)的交互參與。為了提高通識性培訓(xùn)的實(shí)效性，我們組織了“新教師新理念教學(xué)評選活動”、“新理念教學(xué)能手比武活動”，結(jié)合具體的課堂教學(xué)，具體的問題，把老教材用新理念去組織教學(xué)活動，然后采用交互評課，人人參與，各抒己見，每人上交聽課評價分析筆記。組織老師看特級教師的教學(xué)錄象，進(jìn)行案例分析，實(shí)現(xiàn)老師具體教育操作的優(yōu)化，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)新課程理念的內(nèi)化。

4、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)踐反思。鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教后記，通過不斷反思自己，逐漸把新思想、新觀念內(nèi)化為自己的信念。分層次的組織老師進(jìn)行新課程知識考核、新課程學(xué)習(xí)心得、新理念教學(xué)案例分析、敘述自己的教學(xué)故事等活動，將新課程通識培訓(xùn)引向縱深。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。建立課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長親自掛帥，統(tǒng)一部署培訓(xùn)工作，召開動員會、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專題會、總結(jié)表彰會等。組員由教導(dǎo)主任、各教研組長組成，負(fù)責(zé)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作的具體落實(shí)和資料收集。

2、開展活動，定期交流。通過教研組開展集體學(xué)習(xí)，利用空余時間開展自主學(xué)習(xí)，并撰寫學(xué)習(xí)筆記。在定期上交筆記的基礎(chǔ)上，安排兩次學(xué)習(xí)交流，推動學(xué)習(xí)的深入開展。為了檢驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的效果，安排45歲以下青年教師每學(xué)期參加至少兩次新課程學(xué)科知識考試，并認(rèn)真批閱，成績下發(fā)教研組認(rèn)真分析，總結(jié)。

3、專家引領(lǐng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。邀請教研員來校就教材編排進(jìn)行解讀，繼續(xù)加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流點(diǎn)評。

4、考核總結(jié)，表彰先進(jìn)。對課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作資料進(jìn)行梳理，認(rèn)真總結(jié)，對每一個教師的學(xué)習(xí)態(tài)度和成效進(jìn)行考核，表彰先進(jìn)。

（三）教材教法培訓(xùn)

1、完善組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)。把教材教法校本培訓(xùn)列入重要的議事日程，統(tǒng)籌安排協(xié)調(diào)教材教法校本培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工落實(shí)、職責(zé)到人。確立相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，教導(dǎo)處等職能部門具體抓的格局。

2、明確發(fā)展目標(biāo)，健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。制訂切實(shí)可行的教材教法培訓(xùn)計劃，引導(dǎo)教師明確自身發(fā)展方向，并確定相應(yīng)的培訓(xùn)專題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校集中學(xué)習(xí)、小組研討、個體自學(xué)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

3、強(qiáng)化激勵機(jī)制，落實(shí)培訓(xùn)制度。為保證校本培訓(xùn)的實(shí)施，學(xué)校建立相應(yīng)制度，如：例會制度、考勤制度、檔案管理制度和獎懲制度。教材教法校本培訓(xùn)的學(xué)時規(guī)定，按上級主管部門統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)學(xué)校情況，對集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個體自選學(xué)習(xí)作出要求，積極鼓勵發(fā)揮小組和個體積極性、主動性。對教材教法校本培訓(xùn)的先進(jìn)小組和個人，學(xué)校會給予必要的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。

4、規(guī)范培訓(xùn)檔案，加強(qiáng)培訓(xùn)管理。建立教師個人教材教法學(xué)習(xí)檔案袋，注重日常積累，定期整理。加強(qiáng)教材教法校本培訓(xùn)的管理，既重視計劃目標(biāo)的管理，又重視實(shí)施過程和結(jié)果的管理。努力體現(xiàn)人文化管理。充分發(fā)揮教研組自主管理，教師的自我管理作用。對教師個體的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既加強(qiáng)宏觀調(diào)控，又體現(xiàn)自主性、合作性。在每次教材教法校本培訓(xùn)過程中有教師培訓(xùn)的記錄、有

教師考勤記載、有教師學(xué)習(xí)心得等。

（四）課程實(shí)施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，全面動員，全員參與。我校成立了由校長任組長，副校長為副組長，教導(dǎo)處為核心成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際情況對新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實(shí)施規(guī)劃、新課程改革實(shí)施方案、校本培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度等。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與教師面對面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色，共同研究教學(xué)改革問題。同時，在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人心系課改、人人參與課改”。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程改革工作積極穩(wěn)妥地向前推進(jìn)。

2、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，樹立新課程理念。建設(shè)一支精干的教師隊(duì)伍，是新課程得以順利實(shí)施的重要保障。因此，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)問題放在了課程改革的首位。

首先，我校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每學(xué)期初，安排教師積極參加市里的新課程培訓(xùn)，積極參與兄弟學(xué)校開展的各級教研活動等。同時，要求每次學(xué)習(xí)后都及時撰寫培訓(xùn)總結(jié)或反思。

其次，學(xué)校利用繼續(xù)教育或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，集中學(xué)習(xí)一些上級的有關(guān)課改的文件精神和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、案例等。

通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了教師素質(zhì)，鍛煉了教師隊(duì)伍，讓教師進(jìn)一步確認(rèn)了自己的教學(xué)身份，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和參與者。

3、依托教研組，狠抓校本教研。我校在教師學(xué)校的倡導(dǎo)下，根據(jù)本校實(shí)際，積極開展以教研組為載體的校本教研活動，以期“以研促教、以研興教”。

（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)。首先，選出一批精干、務(wù)實(shí)、富有創(chuàng)新精神的教師擔(dān)任教研組組長，對其明職責(zé)、提要求、壓擔(dān)子。教研活動要求圍繞一定的主題開展“學(xué)－研－講－評－改”系列活動，（學(xué)，即專題定向?qū)W習(xí)；研，即專題定向研討；講，即確定教師嘗試執(zhí)教教改觀摩課；評，即結(jié)合學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行

課堂教學(xué)評議；改，即在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)完善）。同時，利用每兩周一次的教研活動時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍資料，圍繞新課程改革，開展“書面評課”與“口頭評課”相結(jié)合活動，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師的認(rèn)識。大家在教研活動上都能以積極主動的姿態(tài)投入到研究與思考之中，一種真誠交流、探討的氛圍正在日益濃厚。教師在相互間不斷交流中進(jìn)行思維的碰撞，達(dá)到了共同發(fā)展、共同提高的目的。

（2）充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課組建設(shè)。集體備課，定期教研，把教研活動時間安排到教師的日常學(xué)習(xí)活動中，這是我校一年來的一慣做法。對于集體備課，我們強(qiáng)調(diào)“三定”，即：定時間、定地點(diǎn)（由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排）、定中心發(fā)言人（由備課組靈活處理），推行個人精備、大家討論的模式，力爭以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)做到“功在課前，效在課內(nèi)”。同時，教導(dǎo)處進(jìn)行不定期的抽查、督促，以避免走形式，切實(shí)講求實(shí)效，從而使課堂教學(xué)的講臺成為教師集體智慧與個人才華和諧結(jié)合的展示平臺。

（3）深入課堂，進(jìn)行跟蹤聽課、評課為了了解新教材的實(shí)施情況，領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂，掌握教師課改的一手資料。并能與相關(guān)教師進(jìn)行及時溝通，對綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行平等、民主的交流。同行認(rèn)真傾聽教師的反思，共同探討新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

（4）通過研究課、觀摩課，在實(shí)踐中探討實(shí)施新課程的良好途徑。為了增加全校教師的交流機(jī)會，更好地探討課程改革的良好途徑，我校要求每位45周歲以下的教師每學(xué)期能至少開設(shè)一節(jié)校級或以上的研討課，供大家學(xué)習(xí)、交流和探討。在各種公開課中以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)課堂的激勵氛圍，充分體現(xiàn)了師生雙主體的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)了課改新理念。

（5）實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。我校堅(jiān)持科研興教，已形成了良好的教科研氛圍，廣大教師積極研究課題，撰寫論文，走科研興教之路，目前學(xué)校擁有省市級課題16個。我們緊緊圍繞這些課題，嚴(yán)格落實(shí)研究過程，扎扎實(shí)實(shí)的深入開展課題研究，突出研究特色。

二、工作亮點(diǎn)

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

新課改課程實(shí)施的主陣地是課堂，但最難突破的也是課堂。我們借助課改之機(jī)，立足于學(xué)校實(shí)際，帶領(lǐng)全校師生努力轉(zhuǎn)變角色，積極投入到“有效教學(xué)”方式的探討、實(shí)踐中去。我校在依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，提出了優(yōu)化教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法的要求。尋求有效教學(xué)的突破點(diǎn)。推動課堂教學(xué)方式變革，創(chuàng)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”效益的最大化，我們立足于教研，以集體備課為陣地，以活動為載體，動員各教研組教師編寫適合于本校教學(xué)實(shí)際的各學(xué)科教學(xué)流程或體系，利用教師每周的集體備課，設(shè)目標(biāo)、釋難點(diǎn)、探方法、研教法，集群眾智慧，備有效教案。在研究中探討教教法，提高質(zhì)量。2010年，學(xué)校利用兩個學(xué)期的時間，圍繞新教材的課堂教學(xué)要求，進(jìn)行新課改的優(yōu)質(zhì)課展示活動。各教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過教研組的探討，教研組的競賽，推出優(yōu)質(zhì)課，學(xué)校搭建平臺，學(xué)校教師觀摩學(xué)習(xí)，最后評出了“靖遠(yuǎn)一中十佳教學(xué)新秀”。這一活動的開展，直觀形象的展示新課程“有效課堂”的模式，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為其他教師上好課提供了借鑒，有力地推動了新課程教學(xué)改革的深入開展。

（二）重視開展研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生全面發(fā)展

研究性學(xué)習(xí)是新課程實(shí)施的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)精神，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的重要方面。為此我們首先以班為單位，將學(xué)生分成若干個研究小組，每一個研究小組派一至兩名指導(dǎo)教師，在初始階段，教導(dǎo)處結(jié)合社會、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際提供了一些探討課題，有課外的，有課內(nèi)的，供師生參考。其次教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督促實(shí)施，制定方案，制定進(jìn)度計劃，并定期檢查。最后通過鑒定，現(xiàn)已集成《研究性學(xué)習(xí)論文集》。隨著研究性學(xué)習(xí)活動的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。在研究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的主動意識增強(qiáng)了，自主合作探究的意識增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)方式由被動、單

一、接受式逐步向自主合作、探究式轉(zhuǎn)變。指導(dǎo)教師也有了很大的提高，教師在指導(dǎo)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，推動了自主學(xué)習(xí)方式的變革。

（三）立足學(xué)生實(shí)際，開發(fā)校本課程，進(jìn)行校本資源建設(shè)

新課程賦予高中學(xué)校更多自主權(quán)，同時也對學(xué)校的自主能力提出更高要求。一年多來，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了校本課程開發(fā)和校本資源建設(shè)力度，制定了校本

課程開發(fā)方案。圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，對區(qū)域資源進(jìn)行再挖掘，開發(fā)了《打開高中數(shù)學(xué)大門的鑰匙》、《生活中的物理》、《QBasic語言程序設(shè)計》、《2011年思想政治水平測試寶典》、《漫話作文》、《德潤文苑》、《紅軍長征在靖遠(yuǎn)》等十多種校本教材，極大的豐富了校本教材資源，拓展了學(xué)生的求知視野。有的教研組還結(jié)合自己的優(yōu)勢正在開發(fā)健美、審美、心理健康等課程，這將為學(xué)生選修課程提供更多選擇。

（四）重視通用技術(shù)教育，推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新

通用技術(shù)課程是新課程的一大亮點(diǎn)。開設(shè)通用技術(shù)課程是科技發(fā)展的需要，是學(xué)生終身發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的需要。學(xué)校對這門全新的課程給予極大的關(guān)注。抽調(diào)專門教師，參加上級部門安排的培訓(xùn)。學(xué)校還把他們派到寧夏去參觀學(xué)習(xí)，走出去，引進(jìn)來。學(xué)校為了開好這門課，裝備了三個通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，保證了通用技術(shù)的正常開設(shè)。根據(jù)通用技術(shù)課程開設(shè)的要求，學(xué)校以物理組為主體進(jìn)行了該課程開設(shè)內(nèi)容、目的、方式的專門討論會，明確了培養(yǎng)方向，能力要求。目前學(xué)生自制的模具達(dá)一百多件。該課程的開設(shè)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

（五）凸顯教師風(fēng)格，注重發(fā)展學(xué)生特長

新課程改革的核心理念就是強(qiáng)調(diào)以人為本，既要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個性得到充分體現(xiàn)。為此學(xué)校根據(jù)教師的專業(yè)特長，選修課的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好，成立了繪畫班、音樂班、體藝班、舞蹈班以及各種專長訓(xùn)練隊(duì)（田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、健美操隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、足球隊(duì)），為了把學(xué)生的專長教育做好，學(xué)校加大投入，設(shè)立了專長培訓(xùn)活動中心，購進(jìn)了專門訓(xùn)練器材，并在時間上保證。這樣不同起點(diǎn)以及不同個性的學(xué)生都有發(fā)展平臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會了樂趣，從而形成了樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。

三、問題與思考

新課程實(shí)施一年多，雖然取得了一些成績，但我們所面臨的困難依然不少。一是新課程實(shí)施效果離目標(biāo)還有差距。表現(xiàn)之一是對新課改認(rèn)識不夠，觀念轉(zhuǎn)變不徹底，鞏固不牢，有畏難情緒，教師的心理準(zhǔn)備與知識更新仍存缺憾，工作只停留在表面上，甚至是被動地進(jìn)行；少數(shù)教師仍然存在穿新鞋走老路問

題，難以改變多年形成的教學(xué)模式和教學(xué)方法。表現(xiàn)之二教育資源的嚴(yán)重不足，束縛了學(xué)校的手腳，限制了師生的發(fā)展空間，教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者和廣大教師的眼界不夠開闊，實(shí)施課改的手段比較單一，思路有些狹窄。表現(xiàn)之三是新的評價體系尚在探索之中，教師既有的教學(xué)價值觀難以揚(yáng)棄。

二是經(jīng)費(fèi)困難。學(xué)校負(fù)債辦學(xué)，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，新課程培訓(xùn)、教研工作、添置必要的教學(xué)儀器等都受到一定程度的影響。這些問題的存在，需要我們在今后的工作中努力加以解決。

一年來，學(xué)校在新課程改革中，積極探索，穩(wěn)步推進(jìn)。體現(xiàn)新課程的理念，推動新課程的實(shí)施，為教師學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間。盡管在實(shí)踐中存在不少問題和不足，但隨著課程改革的逐步深入，這些問題將會逐步得到解決。我們深深地認(rèn)識到，推進(jìn)新課程并不難，只要求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，隨著課改實(shí)踐的逐漸深入，隨著教育環(huán)境的進(jìn)一步改善，隨著社會各界和家長對課改的認(rèn)同，我們有理由相信，課改必將成為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，必將成為提升教師素質(zhì)的載體，必將成為學(xué)生自我完善的空間，必將成為教育事業(yè)騰飛的平臺。

二O 一一年十二月三日

第五篇：幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流

經(jīng)驗(yàn)交流

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的三位老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。下面從教育和保育兩個方面和大家分享下經(jīng)歷。

首先是教育，單就數(shù)學(xué)來說，這是一個比較抽象的學(xué)科，對于5歲的孩子來說邏輯思維還沒有發(fā)育完全，讓他們在大腦里形成這一邏輯思維是比較難的事情，他們現(xiàn)在是以形象思維為主的，并且比較喜歡吃和玩，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，我們在教學(xué)的過程中可以用實(shí)物來舉例，這樣孩子比較容易理解，并且在游戲中多加的練習(xí)，可以和孩子一起打撲克比大小，或者找出某一顆牌的某一補(bǔ)數(shù)；也可以變魔術(shù)，叫出幾個孩子來讓他們分別站在兩邊，讓下面的孩子說出是怎么分的；還可以和孩子們玩商場的游戲，請孩子當(dāng)售貨員或收銀員。在游戲中讓孩子用實(shí)物來熟練數(shù)的組成和分解，慢慢的就會轉(zhuǎn)變成邏輯思維，這樣為我們以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這個階段的孩子必須要有從形象思維到邏輯思維的轉(zhuǎn)變過程，有時候是我們老師過于著急，教孩子一些可以很快得出結(jié)果的方法，我個人認(rèn)為這不利于孩子的理解，對孩子以后的發(fā)展沒有起到什么鋪墊的作用。

第二，我們教師在教孩子知識或在幼兒犯錯誤開導(dǎo)幼兒時常常會因?yàn)橛變骸安粫被虿焕斫舛鵁┰?，而幼兒也會因教師的表情改變，也許會變的聽話，認(rèn)真，也許會變得不安，變得更聽不懂老師的話，在這種情況下，教師應(yīng)該停止對該幼兒的一切交流，換另一位教師進(jìn)行交流與開導(dǎo)，這樣的緩解可以使幼兒更容易接受。

第三，在頻繁的活動中，不忘要記對幼兒養(yǎng)成教育。陶行知老先生說：“生活即教育”，要注意在一日生活各環(huán)節(jié)中觀察與鼓勵幼兒學(xué)會做的事情。在他們的“社會交往”中給予正確的引導(dǎo)，例如：別人碰了小康一下他就會說某某欺負(fù)我，我們倆干仗了，等等，這時就需要我們及時的給予正確的引導(dǎo)教育，孩子們正是是非觀念形成的關(guān)鍵期，教師要給予正確的教育引導(dǎo)。

第四，幼兒園的工作保教并重，我們要有愛心、耐心和責(zé)任心，像媽媽一樣的關(guān)愛他們。每天注重培養(yǎng)幼兒的個人衛(wèi)生、良好的習(xí)慣，特別注重個人衛(wèi)生習(xí)慣。對于過量出汗的幼兒，及時更換衣服，防感冒，對于身體比較虛弱的幼兒進(jìn)行特別注意。有時吃飯的時候孩子們會說老師我不愛吃，一個說就會跟著許多的孩子說，姜老師就會說，很有營養(yǎng)的，吃了就會長得更漂亮，變得更聰明，孩子們會吃得比之前更香，最經(jīng)典的一件事是，有一位老師看見自己班的孩子不喜歡吃魚，就說吃魚長大了會游泳！還有就是現(xiàn)在的天氣很冷，在午睡的時候要時不時的看著孩子，被子蓋不好很容易感冒的，也許你剛給他蓋好，他一翻身被就掉了，所以孩子午睡的時候我們也不能大意。

2011/12/29