第一篇：特色教育滋潤(rùn)心靈鄉(xiāng)村少年成就夢(mèng)想（最終版）

特色教育滋潤(rùn)心靈 鄉(xiāng)村少年成就夢(mèng)想

——法特中心校鄉(xiāng)村少年宮工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

法特中心校始建于二十世紀(jì)初葉——一九零六年。百年歷史，積淀深厚。學(xué)校校園占地總面積26271平方米，建筑面積6513.5平方米，教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生總數(shù)1400人。教學(xué)設(shè)施配套齊全，微機(jī)室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、多功能活動(dòng)室、舞蹈室、繪畫室一應(yīng)俱全，是一所充滿現(xiàn)代氣息的學(xué)校。學(xué)校以“愛(ài)的教育”為辦學(xué)理念，本著 “厚激薄發(fā)、激活靈性、以愛(ài)育愛(ài)、達(dá)德成材”的辦學(xué)宗旨，以創(chuàng)建愛(ài)心濃郁、和諧向上的高品位農(nóng)村小學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作走在了全市的前列。2012年學(xué)校成為省彩票公益金扶持的鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校，根據(jù)上級(jí)要求，我校積極開展了農(nóng)村未成年學(xué)生豐富多彩的少年宮活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

一、繩結(jié)兩股、箭指一處，場(chǎng)所建設(shè)同制度建設(shè)并行發(fā)力。制度建設(shè)決定少年宮活動(dòng)的科學(xué)性、計(jì)劃性、方向性和長(zhǎng)期性，非是紙上談兵的可有可無(wú)。

法特中心校鄉(xiāng)村少年宮管理辦公室設(shè)立在德育辦，胡金瑞校長(zhǎng)擔(dān)任少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組總負(fù)責(zé)人，蘇宏偉副校長(zhǎng)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員馬玉鳳等同志具體負(fù)責(zé)中、長(zhǎng)期鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作規(guī)劃和活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施方案的制定，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校年度鄉(xiāng)村少年宮工作計(jì)劃實(shí)施與評(píng)價(jià)。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，我們堅(jiān)持“五個(gè)到位”：一是人員安排到位。項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)人盡其才，輔導(dǎo)、管理一肩擔(dān)；二是場(chǎng)地配備到位。按照活動(dòng)類別合理安排活動(dòng)場(chǎng)地，或一室多用，或一室獨(dú)用，合理配置有限資源；三是器材配備到位?；顒?dòng)器材由學(xué)校配備與學(xué)生自備相結(jié)合，確保各項(xiàng)活動(dòng)正常開展；四是時(shí)間保障到位。每周四下午第6課時(shí)確定為少年宮活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生依照年級(jí)高低興趣愛(ài)好自然組合成活動(dòng)小組；五是學(xué)生安全管理到位。授課者就是管理者，短時(shí)間內(nèi)，要求教師對(duì)學(xué)生的脾氣秉性、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況了如指掌，因材施教，如實(shí)記載活動(dòng)過(guò)程。

場(chǎng)所建設(shè)屬于活動(dòng)的硬性保證，關(guān)乎活動(dòng)的質(zhì)量和效果。因此，我們要努力保證特殊項(xiàng)目的活動(dòng)用地。在充分利用班級(jí)固有資源的基礎(chǔ)上，我們將科學(xué)實(shí)驗(yàn)室暫時(shí)辟為書法、繪畫活動(dòng)室。2013年下半年在食堂從幼兒園教學(xué)樓獨(dú)立出去之后，對(duì)2——3個(gè)面積在70——180㎡的教室加以整修，提供給少年宮使用，專用的琴室、舞蹈室，繪畫教室得到了落實(shí)。

二、有的放矢，用好資金，讓器材配備數(shù)量與師資培訓(xùn)質(zhì)量不打折扣。

在吉林市文明辦、舒蘭市委、市文明辦和舒蘭市教育局精心扶持幫助下，少年宮專項(xiàng)資金按程序及時(shí)劃撥到位，我們?cè)O(shè)立專人專賬管理，務(wù)必?？顚Ｓ谩Ｔ趫?chǎng)地維修、裝備配置等資金使用上都按照財(cái)務(wù)管理要求、政府采購(gòu)審批的合法程序運(yùn)行。

我們動(dòng)用資金的宗旨是：錢用在刀刃上。做到稍舊的不換，略顯破損，但修理后仍然堅(jiān)固耐用的不廢棄，用有限的資金，做最好的事業(yè)。財(cái)政劃撥的15萬(wàn)元專項(xiàng)資金以政府采購(gòu)的方式為少年宮添置體育類、音樂(lè)類等器材，其余5萬(wàn)元資金，我們按照上級(jí)主管部門的指導(dǎo)意見(jiàn)，投入到少年宮活動(dòng)場(chǎng)所的修繕及校內(nèi)外輔導(dǎo)員聘用經(jīng)費(fèi)上來(lái)。除此之外，我校自籌資金，跟進(jìn)投入20余萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校原有場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行了維修改造。

師資群體的素質(zhì)高低直接影響少年宮活動(dòng)的質(zhì)量，決定項(xiàng)目開展的成敗。為此，我校在少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)方面舍得在時(shí)間和資金上遵循雙重投入原則。首先是依托本校教師，特別是專業(yè)教師和有特長(zhǎng)的教師擔(dān)任少年宮活動(dòng)課程，其他教師把學(xué)科課程與少年宮活動(dòng)課程結(jié)合起來(lái)，做到由課內(nèi)向課外、校內(nèi)向校外、書本知識(shí)向?qū)嵺`探究延伸；二是開展輔導(dǎo)員“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)鎮(zhèn)民間藝人和退休教師志愿者作為輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)開辦嗩吶等興趣班；三是外聘吉林市專業(yè)教師輔導(dǎo)各類民樂(lè)小組的器樂(lè)習(xí)練（2013年至現(xiàn)在我校聘請(qǐng)吉林市專業(yè)教師對(duì)我們民樂(lè)興趣小組及小提琴班授課輔導(dǎo)，且寒暑假活動(dòng)不間斷）；四是作為2014年吉林市青少年宮的“流動(dòng)少年宮”活動(dòng)校之一，吉林市青少年宮免費(fèi)為我校提供了師資援助。

三、人盡其才，因人立項(xiàng)，融合校本資源打造墨香校園書法及民樂(lè)團(tuán)樂(lè)隊(duì)特色品牌。

結(jié)合我校師資角色定位和特長(zhǎng)愛(ài)好，本著人盡其才，因人立項(xiàng)，面向全體學(xué)生的基本原則，確定年段班級(jí)的活動(dòng)類別。我校少年宮共設(shè)置六類15個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)類別包括書法類、美術(shù)類、文娛類、科技類、語(yǔ)言類、體育類等30余個(gè)活動(dòng)興趣小組。一次活動(dòng)一課時(shí)，要求同平時(shí)常規(guī)授課一個(gè)尺度，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)備課計(jì)劃，無(wú)課前準(zhǔn)備將取消輔導(dǎo)員資格的硬性規(guī)定。眾多活動(dòng)項(xiàng)目中，墨香校園書法特色與民樂(lè)團(tuán)樂(lè)隊(duì)的打造與創(chuàng)建獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

墨香校園書法特色方面，一是全員參與，涵蓋面廣，強(qiáng)化提高與自主學(xué)習(xí)兼包并容。我校小學(xué)1——6年級(jí)所有在校學(xué)生人人接受寫字課教育，務(wù)必完成計(jì)劃所規(guī)定的課內(nèi)及課外訓(xùn)練內(nèi)容為強(qiáng)化提高手段。二是由易到難，梯次推進(jìn)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)書法的樂(lè)趣。

一、二年級(jí)著重硬筆書法訓(xùn)練，選用2B等軟性鉛筆為書寫工具；三年級(jí)軟、硬交替，逐步運(yùn)用硬筆書法的結(jié)字規(guī)律，駕馭軟筆的構(gòu)字技巧和技法；四、五、六三個(gè)時(shí)期，則要系統(tǒng)接受軟筆書法的理論與技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力爭(zhēng)在畢業(yè)之前，學(xué)會(huì)用一種以上的書體進(jìn)行整幅作品的構(gòu)思創(chuàng)作。三是課時(shí)充裕，教師專業(yè)，確保墨香校園的建設(shè)成效。每周次每班級(jí)固定兩個(gè)課時(shí)用于書法教學(xué)，是教育部規(guī)定的每周一個(gè)課時(shí)的2倍。在惜“時(shí)”如金的常規(guī)課時(shí)里，安排如此多的時(shí)間交付書法支配，足見(jiàn)學(xué)校的決心與厚望。配備專業(yè)教師3人，兼職教師1人，其中劉俊吉老師具備省書協(xié)會(huì)員資格，任舒蘭書協(xié)理事，為書法教學(xué)的中堅(jiān)力量。四是選拔人才，集中培訓(xùn)，探索書法教學(xué)人才成長(zhǎng)的規(guī)律。從3——6年級(jí)選拔首批興趣濃，習(xí)練刻苦，善于思考的學(xué)員進(jìn)行階段性集中培訓(xùn)，嘗試運(yùn)用他人成熟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中摸索不同年齡段兒童學(xué)習(xí)書法的規(guī)律，探索有效書法教學(xué)的途徑。通過(guò)二年來(lái)的培訓(xùn)，我校學(xué)生的書法作品得到了舒蘭市教師進(jìn)修學(xué)校專業(yè)人士的好評(píng)。民樂(lè)團(tuán)樂(lè)隊(duì)的特色開展是按照每個(gè)學(xué)生突出兩項(xiàng)體育特長(zhǎng)和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)的基本要求，以開展鄉(xiāng)村少年宮興趣小組為活動(dòng)骨干，利用少年宮時(shí)間（每周四第六節(jié)）、早自習(xí)和上下午課間操的時(shí)間，系統(tǒng)組織開展二胡、揚(yáng)琴、琵琶、古箏、中阮、柳琴、嗩吶、竹笛、簫、小提琴等器樂(lè)項(xiàng)目活動(dòng)。組建學(xué)生民樂(lè)隊(duì)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)參加民樂(lè)的活動(dòng)能了解民族樂(lè)器的特點(diǎn)、音色和它在特定場(chǎng)合起到的特殊作用，并在相互協(xié)調(diào)、密切配合的合奏訓(xùn)練中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，養(yǎng)成良好的道德情操。同時(shí)，以學(xué)生的風(fēng)彩，感染全校師生，用自己演奏的樂(lè)曲使校園充滿生機(jī)與美感。今年六一，民樂(lè)團(tuán)小樂(lè)隊(duì)在全鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上舉行了民樂(lè)節(jié)目展演活動(dòng)，屆時(shí)吉林市文明辦、吉林市青少年宮、舒蘭市文明辦、舒蘭市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與了本次活動(dòng)，活動(dòng)之后領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師對(duì)我校活動(dòng)的開展給予了肯定，對(duì)民樂(lè)團(tuán)隊(duì)給予了專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，并且對(duì)我校下一步工作提出了寶貴建議。民樂(lè)隊(duì)的步伐邁得扎實(shí),邁得堅(jiān)定,科學(xué)化、規(guī)范化、重管理,抓投入,選苗子,有計(jì)劃,勤訓(xùn)練,是我校鄉(xiāng)村少年宮民樂(lè)隊(duì)一直堅(jiān)持的原則。老師教得精心,學(xué)生學(xué)得專心,民樂(lè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)逐漸地成長(zhǎng)起來(lái)！

四．中規(guī)中矩，量化細(xì)則，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，將考評(píng)機(jī)制貫徹于始終。

有細(xì)致入微的微觀雕刻，就有大氣磅礴的宏觀手筆與之相映生輝。宏觀活動(dòng)形式主要有：

1、開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。利用現(xiàn)有比較齊全的體育器材，經(jīng)常性地組織開展多種多樣如繩類、球類、棋類等體育活動(dòng)，保證每天至少一小時(shí)的鍛煉要求，幫助學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)體育特長(zhǎng)生自我發(fā)展意志，為學(xué)生養(yǎng)成終生健身習(xí)慣奠定必要的身心發(fā)展基礎(chǔ)。

2、開展生動(dòng)活潑的大課間活動(dòng)。集體活動(dòng)的主題——花樣跳繩。

3、開展體藝2+1活動(dòng)。利用早自習(xí)和上下午課間操的時(shí)間，系統(tǒng)組織開展文學(xué)寫作、音樂(lè)舞蹈、書法繪畫、工藝制作等藝術(shù)性較強(qiáng)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得到有效發(fā)揮。

4、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校圖書室全天開放，班級(jí)建立圖書角，方便師生借閱。讀書活動(dòng)計(jì)劃明確、管理規(guī)范、制度完備，做到三個(gè)確保（時(shí)間、管理、質(zhì)量）。學(xué)校經(jīng)常性組織開展讀書演講比賽，讀書征文評(píng)選、普通話演講、讀書筆記心得展評(píng)等系列活動(dòng)，豐富了內(nèi)容，增強(qiáng)了效果。

5、開展思想道德教育。結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展形式多樣的愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育活動(dòng)，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷和民族自信心，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

為保障各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，鄉(xiāng)村少年宮辦公室采取跟蹤考評(píng)，定期總結(jié)的辦法，從工作時(shí)間、工作量、活動(dòng)效果等方面進(jìn)行考核，督導(dǎo)輔導(dǎo)教師認(rèn)真履行義務(wù)。學(xué)期結(jié)束，把考核結(jié)果以分值的形式計(jì)入教師年度考核總分之中，以此作為教師評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。學(xué)生以參與項(xiàng)目的多少、參訓(xùn)的次數(shù)、達(dá)到的水平等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把此成績(jī)列入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)之中。

兩年來(lái)，學(xué)校的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)開展取得了可喜的成績(jī)。舞蹈《雪山歡歌》在市第十一屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，在舒蘭市第四屆農(nóng)村文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)和創(chuàng)作獎(jiǎng)。2012年在市、區(qū)舉辦的兒童書畫、制作比賽中，有35名學(xué)生獲等次獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2013年在吉林市優(yōu)秀傳統(tǒng)集中月——國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，10名同學(xué)獲得競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。全國(guó)航空模型公開賽榮獲組織一等獎(jiǎng)、團(tuán)體成績(jī)第二名的佳績(jī)，我校5名同學(xué)獲得競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2014年5月我校的“三操一舞”（國(guó)頒操、武術(shù)操、特色繩操、校園舞蹈“弟子規(guī)”）榮獲舒蘭市三操一舞比賽評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

鄉(xiāng)村少年宮是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，我們將竭盡全力把工作做實(shí)、做細(xì)、做出特色，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供更廣闊的活動(dòng)空間，讓學(xué)校呈現(xiàn)“課內(nèi)輕松愉快，課外多姿多彩”的生動(dòng)活潑局面，確保鄉(xiāng)村少年宮各項(xiàng)活動(dòng)順利開展，為未成年人思想道德建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)，增效助力。

第二篇：閱讀滋潤(rùn)童年 特色成就教育（精選）

閱讀滋潤(rùn)童年

特色成就教育

-----道虎璧中心小學(xué)“特色學(xué)校”創(chuàng)建方案

道虎璧中心小學(xué)校 二零一一年十二月

閱讀滋潤(rùn)童年

特色成就教育

-----道虎璧中心小學(xué)“特色學(xué)?！眲?chuàng)建方案

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。結(jié)合我校實(shí)際，確定“閱讀滋潤(rùn)童年

特色成就教育”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實(shí)施方案。

一、實(shí)施背景

以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實(shí)際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本。”在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，使教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長(zhǎng)。而多年來(lái)，我校也一直本著“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓全體教師享受成功的快樂(lè)?！钡霓k學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，可要適應(yīng)未來(lái)的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。而有人曾提出：未來(lái)教育的競(jìng)爭(zhēng)，必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競(jìng)爭(zhēng)，辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命延續(xù)的命脈。

因此，我?；谏轿魇〗逃茖W(xué)研究院提出的特色學(xué)校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“閱讀滋潤(rùn)童年

特色成就教育”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓全體教師享受成功的快樂(lè)?！钡霓k學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，盡快地形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力特色的校園文化氛圍。

為了建設(shè)和諧校園,快樂(lè)校園，使學(xué)校有特色,教師有特長(zhǎng),學(xué)生有才藝，促進(jìn)學(xué)校教育又好又快可持續(xù)性發(fā)展,特制定本方案。

三、目的任務(wù)：

激發(fā)全體教師的工作熱情，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，依托特色，抓住關(guān)鍵，讓學(xué)校亮起來(lái)。以規(guī)范為基石，張揚(yáng)師生個(gè)性，讓學(xué)校強(qiáng)起來(lái)。提煉辦學(xué)理念，創(chuàng)造學(xué)校文化，讓學(xué)?；钇饋?lái)。創(chuàng)建一所和諧，快樂(lè)，有鮮活生命力，有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校。

四、創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：李鎖銀 成員：田銳、任玲芳、張建華、王春娥、任香芬、?？∽?、鄧蓉蓉、侯海琴

五、活動(dòng)組織形式：

學(xué)生全員參與，閱讀經(jīng)典文學(xué)。教師引領(lǐng)，加強(qiáng)過(guò)程管理，師生體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，使師生閱讀經(jīng)典文學(xué)成為一種習(xí)慣。

六、活動(dòng)的方法步驟：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：

1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“特色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。

2、校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)與研究》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全員參與。

3、討論制定創(chuàng)建“特色校園”活動(dòng)實(shí)施方案。

4、確定每年3月10日為我校的讀書節(jié)。

5、通過(guò)專題講座，廣泛向全校學(xué)生宣傳創(chuàng)建“特色校園”的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一活動(dòng)的好處，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)活動(dòng)的開展和方案的順利實(shí)施。

（二）創(chuàng)建階段：

從現(xiàn)在開始，到2012年1月，將近一月的時(shí)間，全面規(guī)劃，扎實(shí)落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)，在一至六年級(jí)開始進(jìn)行“沐浴書海、香溢校園”特色創(chuàng)建活動(dòng)，爭(zhēng)取達(dá)到全部學(xué)生都能積極經(jīng)典文學(xué)，將閱讀成為一種習(xí)慣。

創(chuàng)建特色校園活動(dòng)與正常的教育教學(xué)活動(dòng)同時(shí)有機(jī)進(jìn)行，要突出過(guò)程管理。

1、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播，開展“沐浴書海、香溢校園”特色校園活動(dòng)的宣傳，以提高師生的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)校規(guī)定每天下午課前20分鐘為閱讀時(shí)間，教師利用閱讀時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典文學(xué)，這要形成一項(xiàng)制度。讓師生在教育教學(xué)的全過(guò)程，始終重視這一活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成一種習(xí)慣。利用語(yǔ)文課指點(diǎn)學(xué)生掌握讀書方法。

3、每班根據(jù)班級(jí)的閱讀目標(biāo)確定本班的閱讀口號(hào)。

4、語(yǔ)文老師要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，在學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)上，選取適合學(xué)生年齡和文化特點(diǎn)的中華經(jīng)典文章，制定本班的閱讀計(jì)劃，以保證特色校園創(chuàng)建活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、學(xué)校定期開展讀書活動(dòng)比賽，如：朗誦比賽、講故事比賽、讀書筆記展示活動(dòng)等。

6、開展創(chuàng)建“特色學(xué)校”系列教育活動(dòng)?；顒?dòng)是教育的載體，只有活動(dòng)，師生才能有所體驗(yàn)，有所感悟，思想升華，行為校正。

（１）全校開展“課前誦讀一首古典詩(shī)詞活動(dòng)”，班級(jí)以小組為單位或以男女生為單位。

（２）三至六年級(jí)開展每班每天一個(gè)人的“一分鐘演講活動(dòng)“，演講時(shí)要脫稿演講，各班每天將演講稿收集整理。其目的在于讓學(xué)生通過(guò)寫演講稿，把自己讀書，生活的感受寫出來(lái)，說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力，促進(jìn)書香校園活動(dòng)的開展。

（３）每月開展“誦讀之星的評(píng)選活動(dòng)”。本活動(dòng)要貫徹到創(chuàng)建“特色學(xué)?！比^(guò)程，意在讓每位老師、學(xué)生都能將“沐浴書海 香溢校園”看作是自我知識(shí)積累和提高自我修養(yǎng)的一種有益的活動(dòng)

（三）反饋、總結(jié)階段：

活動(dòng)的信息反饋和不斷總結(jié)，目的在于更好地指導(dǎo)活動(dòng)的開展。

１、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

①各班主任每周回顧活動(dòng)的過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在每周例會(huì)上交流。②學(xué)期末全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。③制定下一年的活動(dòng)方案。

２、表彰先進(jìn)。表彰“誦讀經(jīng)典之星”、“誦讀古詩(shī)詞之星、“誦讀優(yōu)秀班級(jí)”等。

3、提出深化活動(dòng)的措施。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，確?；顒?dòng)健康的發(fā)展。

七、活動(dòng)的保障措施

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“特色學(xué)?！被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校重視→教師指導(dǎo)→學(xué)生快樂(lè)→師生共同提高的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

（二）制定規(guī)劃，制度保障。

首先制定《2011年至2013年創(chuàng)建“特色學(xué)?！被顒?dòng)規(guī)劃和實(shí)施方案》，然后制定《道虎璧小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)細(xì)則》，目的在于確立活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范活動(dòng)行為，量化活動(dòng)效果。最后，把全過(guò)程的特色學(xué)校創(chuàng)建工作納入教師月考核。

（三）校長(zhǎng)、教師、班干部齊抓共管。學(xué)校上下形成一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教師具體分工、班干部積極配合行動(dòng)的齊抓共管體制，使活動(dòng)既體現(xiàn)在日常教育教學(xué)中，又突出了創(chuàng)建“特色學(xué)?！钡娘@著效果。

（四）建立起學(xué)校與家庭聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。定期進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校上課，在家長(zhǎng)學(xué)校上，把學(xué)校的教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，向家長(zhǎng)展示活動(dòng)成果，以達(dá)到創(chuàng)建“特色學(xué)?！钡母邔右饬x上的效能。

道虎璧中心小學(xué)

2011.12

第三篇：創(chuàng)新教育 成就夢(mèng)想

創(chuàng)新教育 成就夢(mèng)想

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)大需要教育，溫總理說(shuō)，教育振興就是中國(guó)振興的重要標(biāo)志?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》有這樣一段話：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地不球，則國(guó)雄于地球”我們所教的下一代少年將會(huì)成為祖國(guó)的棟梁！我們的事業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)；我們的事業(yè)，承載著萬(wàn)千家庭的希望；承載著中華民族的夢(mèng)想?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，要為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加優(yōu)秀的教育環(huán)境，我們就要打破陳規(guī)陋習(xí)，樹立全新的管理觀念。道家創(chuàng)始人老子有句名言：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。凡成就大業(yè)者，喜歡把小事做細(xì)做透，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。往往一個(gè)學(xué)校，一位教師，每天需要做的事，就是重復(fù)著所謂平凡的小事。甘于平凡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了基礎(chǔ)?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深?！眲?chuàng)新管理，細(xì)節(jié)決定成敗。

教師的成就體現(xiàn)在他的學(xué)生身上，學(xué)生收獲的多少要看教師能力的高低。我們用什么衡量能力呢，用執(zhí)行力！執(zhí)行力是什么，執(zhí)行力就是把想干的事情干成的能力。不找理由，不找借口，要做就一定要做成?，F(xiàn)在 “提升執(zhí)行力，發(fā)揮主動(dòng)性”已成為各行各業(yè)員工素質(zhì)的核心。在學(xué)校里更是如此。一所學(xué)校成功與否，可以說(shuō)是三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行。一旦目標(biāo)確定，執(zhí)行力就變得至關(guān)重要。所以創(chuàng)新管理，執(zhí)行力是成功的關(guān)鍵。

曾看過(guò)這樣一則故事：有個(gè)伐木工人在一家木材廠找到份工作，他很珍惜，決心好好干。第一天，老板給他一把利斧，工人砍了18棵樹。老板說(shuō)：“不錯(cuò)，就這么干！”第二天他干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。工人覺(jué)得很慚愧，到老板那兒道歉，說(shuō)自己也不知道怎么了，好像力氣越來(lái)越小了。老板問(wèn)他：“你上一次磨斧子是什么時(shí)候？”“磨斧？”工人詫異地說(shuō)：“我天天忙著砍樹，哪里有工夫磨斧子！”同樣，當(dāng)我們做教育覺(jué)得吃力時(shí)，不要去抱怨教育要求高。而應(yīng)該不斷地更新知識(shí)，完善自我。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在知識(shí)爆炸、信息遞增的今天，在學(xué)生日益旺盛的求知欲面前，對(duì)于我們這些以“授業(yè)”、“解惑”為己任的教師而言，要教給孩子一杯水，教師擁有“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，我們更應(yīng)該是“一條奔騰不息的河流”。只有不斷吸收新知識(shí)，接受新觀念，掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，成為一名學(xué)習(xí)性的教育工作者才能跟的上時(shí)代的步伐，只有終身學(xué)習(xí)才會(huì)厚積薄發(fā)，才會(huì)不負(fù)歷史的重負(fù)。創(chuàng)新管理提高執(zhí)行力，學(xué)習(xí)是最有力的保證。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

我們的事業(yè)雖然平凡、普通，但卻是偉大與神圣的!我們的工作雖然充滿艱辛，但不能有絲毫懈怠，我們更需要保持一份嚴(yán)謹(jǐn)、保持一份沉靜。民族振興，我們責(zé)無(wú)旁貸；愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔！讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希望放飛理想，讓我們一起默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！為新蔡的教育事業(yè)燃燒自己，成就夢(mèng)想！

第四篇：特色教育 放飛夢(mèng)想

特色教育

放飛夢(mèng)想

——魯?shù)榭h第三小學(xué)舉辦首屆教師素養(yǎng)大賽

魯?shù)榭h第三小學(xué)為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)?！皩W(xué)習(xí)型、研究型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，緊緊抓住“教研興校，教研興教，提質(zhì)促效”的辦學(xué)思路，以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)、拼搏”的作風(fēng)求發(fā)展。展示學(xué)?！熬\(chéng)合作、團(tuán)結(jié)一心、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)理念。為了給教師們提供一個(gè)交流、展示、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為了爭(zhēng)強(qiáng)教師們駕馭課堂的能力，實(shí)現(xiàn)打造名師團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，2013年3月11日，為期兩個(gè)多月主題為“苦練內(nèi)功、提升素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)互助、共同成長(zhǎng)” 的教師素養(yǎng)大賽在魯?shù)榭h第三小學(xué)拉開帷幕，2013年6月17日、18日教師素養(yǎng)大賽決賽在縣三小隆重舉行，這一活動(dòng)取得了預(yù)期的效果，并在魯?shù)榭h教育界引起了很大的反響。

一、扎實(shí)的教研，特色的教育

魯?shù)榭h第三小學(xué)，是一所新建學(xué)校，頂著社會(huì)各界的壓力，不斷開拓創(chuàng)新，很抓教育教學(xué)管理，努力提高教師素質(zhì)，學(xué)校采用聽課、評(píng)課、集體備課、磨課等方式，提高教師的教學(xué)水平，每周四開展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的特色教育模式。學(xué)校高度重視教研工作，并想盡一切辦法搞出成效、搞出特色。2011年舉行大規(guī)模的教學(xué)研討會(huì)，引起了社會(huì)各界對(duì)縣三小的關(guān)注，三小教師們不斷開拓創(chuàng)新，2012年“學(xué)案預(yù)習(xí)法”的大膽運(yùn)用和在全縣的推廣，為魯?shù)榭h的教育教學(xué)打開了新的一頁(yè)，三小教師們對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)，有特色、分層次，可以看到三小教師們對(duì)教育教學(xué)的用心與重視。學(xué)校采用多元教學(xué)評(píng)價(jià)，有勞動(dòng)小能手、文明小天使、小歌星、預(yù)習(xí)小能手等等，班級(jí)文化建設(shè)各具特色，力求發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，努力創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校，致力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)學(xué)生，爭(zhēng)取豐碩的教學(xué)成果。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校組織全校學(xué)生進(jìn)行德育教育，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校開展數(shù)學(xué)速算比賽、漢語(yǔ)拼音拼讀競(jìng)賽、語(yǔ)文聽寫比賽、鉛筆字比賽、演講比賽等多種活動(dòng)；為了豐富學(xué)生的校園文化，開展手工制作、繪畫、歌唱、詩(shī)歌朗誦等多種才藝大賽；為了提高孩子們的安全防范意識(shí)，進(jìn)行地震演練、道路交通安全教育、疾病預(yù)防及衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)。扎實(shí)有效的教研工作和獨(dú)具特色的教育模式為本次的素養(yǎng)大賽的順利舉辦做好了鋪墊。

二、全員參與初賽、彰顯教師魅力

魯?shù)榭h第三小學(xué)教師素養(yǎng)大賽分三個(gè)組進(jìn)行，語(yǔ)文組（參賽教師10人）、數(shù)學(xué)組（參賽教師7人）、音體美組（參賽教師7人），共24名教師參賽。大賽包括課堂教學(xué)展示（60分）、板書展示（10分）、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題（15分）、才藝展示（5分）及誦讀展示（10分）五部分。比賽分初賽和決賽，初賽中教師們的課堂教學(xué)展示生動(dòng)靈活，學(xué)生們積極配合，課堂氣氛極為融洽、濃烈，一次次碰撞出知識(shí)的火花；板書比賽三分鐘寫 “鏗鏘玫瑰、萬(wàn)壑爭(zhēng)流、千巖競(jìng)秀、斗志昂揚(yáng)”四個(gè)成語(yǔ)，教師們的書寫，或輕或重，或緩或疾，或清秀，或飄逸，一筆一劃，工整有力；誦讀比賽教師們準(zhǔn)備充分，制作幻燈精美絕倫，音樂(lè)悅耳動(dòng)聽，字正腔圓的發(fā)音、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、優(yōu)雅自然的神情，營(yíng)造了如詩(shī)如畫的文本情境；有高爾基的《海燕》、朱自清的《春》、舒婷的《致橡樹》??才藝展示更是形式多樣，有輕松活潑的歌曲，熱情奔放自創(chuàng)詩(shī)歌朗誦；熟練嫻熟的現(xiàn)場(chǎng)作畫；蒼勁有力的書法；情感濃烈的講故事；王平花老師活力全開的自制服裝秀、現(xiàn)場(chǎng)吹畫使現(xiàn)場(chǎng)的氣氛達(dá)到了一個(gè)高潮；田夢(mèng)會(huì)老師的獨(dú)角戲《老太太》贏得了滿堂喝彩，童媛老師的手語(yǔ)操《國(guó)家》激蕩著我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)生活的熱情。知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽題目涉及面廣，不僅考教師們對(duì)課標(biāo)的掌握情況，還注重考教師們的專業(yè)知識(shí)和平時(shí)的積累，教師們對(duì)答入流，現(xiàn)場(chǎng)觀眾搶答積極，氣氛熱烈。各項(xiàng)比賽異彩紛呈，即彰顯了我校教師扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，又展現(xiàn)了我校教師團(tuán)結(jié)一心、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神。更重要的是教師的潛力得以激發(fā)，教師的個(gè)性得以張揚(yáng)，成功激活教師內(nèi)心深處的進(jìn)取心，為我校教師專業(yè)發(fā)展注入了新的活力。

三、異彩紛呈的決賽，放飛教師的夢(mèng)想 經(jīng)過(guò)初賽激烈的角逐，六名教師脫穎而出進(jìn)入決賽。6月17日、18日，魯?shù)榭h第三小學(xué)第一屆教師素養(yǎng)大賽決賽在三小多媒體教室隆重舉行，縣一小、縣二小和魯?shù)榭h各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)四個(gè)學(xué)科的學(xué)科教研員、以及縣三小全體教師共計(jì)一百余人參加了本次大賽觀摩，教育局教研室主任唐方平，副主任馬冰、劉關(guān)勇全程參與活動(dòng)。大賽邀請(qǐng)到了省特級(jí)教師馬竹青、蔡瓊和魯?shù)榭h教育界知名人士擔(dān)任評(píng)委。比賽內(nèi)容包括朗讀展示、書寫展示、才藝展示、課堂教學(xué)展示和知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。

（一）課堂展示生動(dòng)靈活

6月17日是大賽的課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)比較全面集中地展示了選手的教學(xué)理念、教學(xué)方式，和平時(shí)重教研重思考的良好風(fēng)范。6堂課各具特色，向我們展示了多彩的教學(xué)盛宴。從授課的情況看，老師們觀念新，敢想敢講；駕馭課堂的能力強(qiáng)，引領(lǐng)學(xué)生暢游知識(shí)的海洋如魚得水，從容自如；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輕車熟路；教學(xué)效果好。教師們深入鉆研教材，吃透教材，并且靈活使用教材，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教程。巧妙的過(guò)渡語(yǔ)為每一環(huán)節(jié)的銜接搭建了座座彩虹橋，展示了語(yǔ)言的魅力，設(shè)計(jì)的藝術(shù)。老師們和藹可親的教態(tài)，平緩優(yōu)美的語(yǔ)言，穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)，留給了我們真實(shí)、樸實(shí)、堅(jiān)實(shí)、優(yōu)雅、自然、生動(dòng)的課堂。特別是童媛老師的音樂(lè)課《老虎磨牙》，她把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)音樂(lè)的世界，讓孩子們穿上老虎服在地上打起了滾，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

（二）書寫展示，顯示功底

18日上午8點(diǎn)，選手們進(jìn)行了三分鐘四個(gè)成語(yǔ)的書寫展示。選手們每人一塊黑板，在舞臺(tái)上集中展示粉筆書寫的深厚功底。選手們書寫時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落；字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺(tái)下代表的凝神翹首。書寫完畢，評(píng)委仔細(xì)觀看，認(rèn)真鑒賞，為選手一一打分。

（三）誦讀讀展示，大展風(fēng)采

在誦讀展示環(huán)節(jié)中，參賽選手展示了他們精湛的朗讀技巧，用充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽眾一次次走進(jìn)投入。有歌頌?zāi)笎?ài)的《生命的紅線》、有詮釋愛(ài)情的《致橡樹》、田夢(mèng)會(huì)老師歌頌三小的自創(chuàng)詩(shī)歌《??！我夢(mèng)中的天堂》贏得了滿堂喝彩，童媛老師的《孩子、快抓緊媽媽的手》整個(gè)表演聲情并茂，惟妙惟肖，真正集聲、形的演繹于一體，再現(xiàn)了08年汶川地震的揪動(dòng)人心的時(shí)刻，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛異常安靜。

（四）知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，展示深厚素養(yǎng)

知識(shí)素養(yǎng)答題環(huán)節(jié)，選手們充分調(diào)用了他們豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，在客觀題答題中取得滿分的好成績(jī)。選手們對(duì)主觀題的回答觀點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到。留下印象深刻的是試題深具匠心，這些題包羅萬(wàn)象，貼近生活，關(guān)注熱點(diǎn)，體現(xiàn)創(chuàng)新，體現(xiàn)出出題者深厚的文化知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩的教師搶答積極，氣氛濃烈，比賽進(jìn)入高潮。

試題中涉及到古今中外經(jīng)典名著的閱讀，涉及到古詩(shī)的誦讀，涉及到當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)，涉及到語(yǔ)言文字的應(yīng)用，涉及到具體的課堂教學(xué)片段的點(diǎn)評(píng)，涉及到教師平時(shí)對(duì)班級(jí)的管理，還涉及到生活現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)等等。這個(gè)環(huán)節(jié)給我們很深刻的體會(huì)，小學(xué)教師所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)是豐富深厚的多姿多彩的，勤于學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活是積淀知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（五）才藝展示，異彩紛呈

才藝表演，將賽場(chǎng)的氣氛變得更加熱烈而活躍。選手們各顯其能，各展所長(zhǎng)，依次展示了各具特色的才藝和閃亮風(fēng)采。

本次才藝表演主要有幾個(gè)特點(diǎn)：一是多樣性，歌舞、書畫、茶藝表演等，門類俱全，樣樣精彩；二是融合性，選手經(jīng)過(guò)精心編創(chuàng)，將多種藝術(shù)形式相融合，如郭風(fēng)霞老師表演的歌曲、書法串燒。童媛老師意境優(yōu)美、熟練嫻熟的茶藝表演，田夢(mèng)會(huì)老師的現(xiàn)場(chǎng)作畫《牡丹》給人留下深刻印象；三是民族性，馬瓊老師的舞蹈《回族姑娘》給現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)了濃厚的民族風(fēng)情和地域特色。臺(tái)上的選手盡情展現(xiàn)，臺(tái)下的觀眾不停地鼓掌、喝彩，整個(gè)會(huì)場(chǎng)的氣氛歡快熱烈。觀摩這樣的才藝表演，不亞于觀摩專業(yè)演員的演出，可見(jiàn)三小教師才華橫溢，人才輩出！

四、深刻獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，言簡(jiǎn)意賅的總結(jié)

18日下午，評(píng)委們分別對(duì)本次大賽的課堂教學(xué)、板書、誦讀、才藝和知識(shí)問(wèn)答做了一一點(diǎn)評(píng)。

馬冰老師對(duì)數(shù)學(xué)課堂的點(diǎn)評(píng)給在場(chǎng)老師上了一場(chǎng)別開生面的數(shù)學(xué)理論課，也充實(shí)了“素養(yǎng)”一詞的內(nèi)涵，使人受益匪淺。蔡瓊老師對(duì)板書的點(diǎn)評(píng)細(xì)致入微。擔(dān)任知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題和誦讀點(diǎn)評(píng)的馬竹青老師，對(duì)本次素養(yǎng)大賽給了很高的評(píng)價(jià)，她對(duì)本次大賽的總結(jié)是“栩栩如生、德才兼?zhèn)?、能歌善舞”，她以沉穩(wěn)的風(fēng)度、淵博的學(xué)識(shí)、睿智的語(yǔ)言和切中要害的點(diǎn)評(píng)征服了與會(huì)的老師，為大賽增添了又一大亮點(diǎn)。

為期兩天半的賽事中，雖然很緊張很辛苦，中午一點(diǎn)才能匆匆吃上一個(gè)盒飯，一點(diǎn)半又開始觀摩，晚上回到賓館已經(jīng)6:30多，但是和內(nèi)心的收獲相比，一切都是微不足道的。這次大賽，讓我看到自己的不足，也看到自己的方向，轉(zhuǎn)變理念，充實(shí)知識(shí)，積累智慧，不斷提高自己、豐厚自己，是每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師必須要做、必須努力做好的事情！

總結(jié)會(huì)上，教育局副局長(zhǎng)唐石榮肯定了縣三小在推進(jìn)教師素養(yǎng)建設(shè)、打造名師團(tuán)隊(duì)工作、有效提高辦學(xué)效益等方面所取得的成果，要求全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要找到差距，深刻反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)工作，拿出切實(shí)可行的教研方案，為下步工作做好打算，全面提高教師的教育教學(xué)水平。教研室主任唐方平語(yǔ)言幽默，富有感染力，見(jiàn)解獨(dú)到地對(duì)本次活動(dòng)做了肯定和評(píng)價(jià)?？h三小校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了全面透徹的總結(jié)，提出“在今后的教學(xué)工作中，我們一定采納各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及老師們的建議，結(jié)合現(xiàn)在最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備實(shí)施教學(xué)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息的精神，互相學(xué)習(xí)，再創(chuàng)佳績(jī)。”

比賽只是形式，促進(jìn)才是目的，教師素養(yǎng)大賽結(jié)束了，全面提升我們老師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)跑比賽，讓這次活動(dòng)成為我們創(chuàng)造特色教育的基石，在未來(lái)的歲月里，我們更應(yīng)潛心思考、不斷積累、認(rèn)真學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)進(jìn)步，放飛心中的夢(mèng)想，撐起現(xiàn)代教育的一片藍(lán)天！

撰稿人：縣三小

米艷麗

第五篇：傾心教育,成就夢(mèng)想

傾心教育 成就夢(mèng)想

———— 先進(jìn)教育工作者材料

xxx，x年x月于興安盟師范學(xué)校畢業(yè)，x月至今在 某地中心校任教。一直擔(dān)任班主任工作，任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科。身為一名光榮的人民教師，自參加工作十七年來(lái)，她牢記自己的工作宗旨：教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上。教師之所以偉大，在于她永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。十幾年來(lái)如一日，她在這片沃土上辛勤耕耘著，默默奉獻(xiàn)著。用實(shí)際行動(dòng)對(duì)她深深熱愛(ài)的職業(yè)進(jìn)行著最好的詮釋。

在班主任工作中，傾注滿腔熱忱，用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。有愛(ài)心、有責(zé)任心、積極營(yíng)造良好的班風(fēng)。她愛(ài)學(xué)生視如己出，寄宿制學(xué)校住宿生較多，她經(jīng)常到宿舍與孩子們談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，幫孩子們解決難題。發(fā)現(xiàn)孩子們的一些不良思想動(dòng)向，及時(shí)教育，將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。英國(guó)作家薩克雷曾說(shuō)，播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。她用自己高尚的師德風(fēng)范潛移默化的熏陶感染著每一個(gè)她愛(ài)著的孩子，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的任可，家長(zhǎng)的任可，也為她帶來(lái)了所謂的名師效應(yīng)，每當(dāng)年級(jí)起始，都會(huì)有很多家長(zhǎng)千方百計(jì)要將孩子送到所任班級(jí)，當(dāng)然，這些家長(zhǎng)也會(huì)更支持劉老師的工作，家?；?dòng)，也為她游刃有余地開展工作搭建了更好的平臺(tái)。

自參加工作以來(lái)，曾任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，重視學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)了小語(yǔ)整改工作，教學(xué)成績(jī)突出。后來(lái)根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，數(shù)學(xué)學(xué)科力量薄弱，改任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。自接手三年一班數(shù)學(xué)以后，她全方位了解學(xué)生實(shí)際情況，與家長(zhǎng)調(diào)研，精心備好每一節(jié)課，在批上下工夫，因人而異，因材施教，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，平均分提高了13分，此后幾年一直在年級(jí)組遙遙領(lǐng)先，學(xué)生學(xué)趣濃厚。盧梭曾說(shuō)過(guò)，問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)，好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。不論是教哪一科，她都有獨(dú)特的方法，讓每一個(gè)學(xué)生都著了魔。

情愿讓日子過(guò)得忙迫，也不要讓日子過(guò)得無(wú)聊。她就是這樣一個(gè)人，擠時(shí)間、抽時(shí)間進(jìn)行充電。要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。她先后自學(xué)獲得了專科、本科學(xué)歷。積極參加教研教改，2010年開始參與了盟級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的有效性研究》的研究工作，2012年將接受區(qū)級(jí)驗(yàn)收，與課題一起成長(zhǎng)。2011年參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，獲益匪淺。在學(xué)校的校本教研工作中，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，將校本教研工作開展得有聲有色。在繁雜的工作面前，她始終保持著微笑面生活與工作，每天送一個(gè)燦爛的笑容給她的工作伙伴，在遭遇難題的時(shí)候秉著不氣餒的干勁克服難題，在收獲成績(jī)的時(shí)候懷著謙卑的心感謝所有幫助、支持她的人。

通過(guò)不懈的努力，終于取得了一些成績(jī)：

2000年12月所寫的論文《 素質(zhì)教育有感》被興安盟教育學(xué)會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)；

2002年11月被旗教育工會(huì)評(píng)為“三育人”先進(jìn)個(gè)人。2003年10月所撰寫論文《改造課堂、嘗試創(chuàng)新》被中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。

2004年在第六屆旗級(jí)教學(xué)能手比賽中獲旗級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。2012年3月所撰寫論文《重視情境教學(xué) 培養(yǎng)實(shí)踐能力》被評(píng)為區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

以上是她任教十七年平凡而瑣碎的工作，在這些工作中她和她的領(lǐng)導(dǎo)一起研究學(xué)校工作，讓她歷練和成長(zhǎng)；她與同事朋友一起研修，不斷提升業(yè)務(wù)水平；她和她的學(xué)生一起努力學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。作為一名青年教師，她深感責(zé)任重大。魏書生曾說(shuō)過(guò)，抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬(wàn)不可以為有過(guò)一兩次抽打就可以沿途平安了?！白孕聭?yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。更何況教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)，今后她將繼續(xù)在這神圣的講臺(tái)上傾心教育，成就夢(mèng)想！