第一篇：關(guān)于陳家小學(xué)開展農(nóng)村教育暨農(nóng)村教師隊伍建設(shè)工作匯報

關(guān)于小學(xué)開展農(nóng)村教育暨農(nóng)村教師隊伍建設(shè)工作匯報

一、我校有在編在崗專任教師3人，全屬男性，學(xué)歷大專1人，中師2人，職稱，小學(xué)高級教師2人，小學(xué)一級教師1人，年齡都在52歲至56歲之間。

二、教師的生活待遇方面，我校地處本鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)山區(qū)，而我們教師沒有享受到國家規(guī)定的邊遠(yuǎn)山區(qū)任教全額津貼補(bǔ)助。從而使得我校教師不愿在我校任教的最主要原因。其次，我校的陳勇老師任教30歲年至今還未解決高級教師資格，更有怨言。還有，農(nóng)村教師和縣城教師不能享受平等的住房公積金的待遇，忘上級領(lǐng)導(dǎo)給予考慮和解決。

三、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，如：體育器材缺乏，沒有專任的教師上音樂課。學(xué)生的綜合素質(zhì)難以提高。教學(xué)上也缺少有關(guān)課堂上的備件設(shè)施。

四、我校教師年齡偏大，缺少活力和生機(jī)。教學(xué)方法老套。特別是一年級課程最好增加有一位年輕女性教師來我校任教。

五、我校適齡兒童總數(shù)在校生有41人，其中，一年級16人，二年級14人，三年級11人。

六、對于留守兒童教育情況，主要的是絕大部分兒童都是爺爺、奶奶、外公、外婆看管，這一批長輩文化程度不高，在學(xué)習(xí)上根本不能承擔(dān)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，他們只是看管他們的吃、住、衣、行問題，在加上現(xiàn)在的孩子在家里的寵愛和慣養(yǎng)，多數(shù)留守兒童在家里基本上不會主動去復(fù)習(xí)功課和完成家庭作業(yè)，就是貪玩。家長們常說：“小孩子就是怕你們老師管，老師的話管用，我們的話不聽”。這些都是目前留守兒童存在的問題。

第二篇：陳家小學(xué)“兩基”工作匯報

陳家小學(xué)“兩基”工作情況匯報1．學(xué)校基本情況：陳家小學(xué)創(chuàng)建于1971年，是一所六年制完全小學(xué)，陳家小學(xué)“兩基”工作匯報。學(xué)校現(xiàn)服務(wù)于陳家行政村10個合作社，服務(wù)半徑達(dá)2公里。陳家村現(xiàn)有人口3009人，適齡兒童385人，已入學(xué)382人，入學(xué)率為99.2%，其中女童185人，已入學(xué)183人，入學(xué)率為98.9%。年人均純收入達(dá)1847元。學(xué)?，F(xiàn)占地4.1畝，有教室12個，多功能教室1個，圖書、儀器室1個。2．在校學(xué)生：全校共有學(xué)生439人，女207人。一年級63人，女30人；二年級65人，女32人；三年級88人，女42人；四年級81人，女37人；五年級72人，女33人；六年級70人，女33人，工作匯報《陳家小學(xué)“兩基”工作匯報》。超齡生57人，女24人。3．鞏固率：年初在校生422人，年末在校生422人，鞏固率為100%。4．畢業(yè)率：2007年畢業(yè)生為46人，女21人。2006年畢業(yè)生為43人，女19人。2005年畢業(yè)生為43人，女26人，每年畢業(yè)率均為100%。5．陳家村有13—15周歲適齡少年189人，已入學(xué)181人，入學(xué)率為95.8%，其中女90人，入學(xué)83人，入學(xué)率92.2%。6．15周歲完成率：全村15周歲總?cè)丝跒?4人，初等教育完成64人，完成率為100%。其中女30人，完成30人，完成率為100%。小學(xué)畢業(yè)人數(shù)64人，其中女30人。7．教師基本情況：全校有教職工19人，其中公辦教師12人，招聘教師7人。專任教師19人，大專以上學(xué)歷17人，取得專業(yè)合格證2人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。8．掃盲情況：陳家村現(xiàn)有青壯年1501人，其中女753人，文盲、半文盲75人，其中女38人，文盲率為4.1%。2007年參加掃盲學(xué)習(xí)人員有62人，其中女32人，脫盲15人，其中女8人，鞏固提高47人，其中女24人。9.殘疾兒童入學(xué)率為：本學(xué)年適齡殘疾兒童3名，其中男3名，已入學(xué)2名，入學(xué)率為66.7%。

第三篇：大柳樹小學(xué)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)調(diào)研報告

大柳樹小學(xué)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)調(diào)研報告

曹素麗

開平區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的意見》、《農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)提高計劃》、關(guān)于建設(shè)《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！返囊庖娏鶄€文件的要求，結(jié)合2009年唐山市、開平區(qū)關(guān)于2009中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育工作安排和有關(guān)事項(xiàng)的通知要求，就落實(shí)中國教師研修網(wǎng)實(shí)施全員教師崗位培訓(xùn)情況，落實(shí)開平區(qū)《打造教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和諧團(tuán)隊工程》利用開平教師教育網(wǎng)開展干部培訓(xùn)情況，在基礎(chǔ)教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，更熱情地呼喚高素質(zhì)的教師，所以在學(xué)校管理中，應(yīng)將師資隊伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓。

學(xué)?，F(xiàn)狀分析：

教師方面：

1、教師學(xué)歷層次低，素質(zhì)相對較差，難以適應(yīng)新課程教學(xué)的要求，多數(shù)教師只注重知識傳授，忽視對學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育；教學(xué)無生氣。

2、備課流于形式，教案成為有形負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在不少教師寫教案只是敷衍了事，多數(shù)老師的教案主要是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級有關(guān)部門的檢查，人有我有。不少老師直接在網(wǎng)上下載，對于教學(xué)作用不大。加之，由于沒有同年級（我校是單軌班）老師之間相互競爭，在備課上“各自為戰(zhàn)”，幾乎到了“備課和上課”脫軌的地步。

3、辦公條件落后，教育資源匱乏。教育資源匱乏包括硬件和軟件。教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動受到影響。

教學(xué)方面：

1、分析多，訓(xùn)練少

不少教師認(rèn)為上課就是要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行透徹分析。一堂課人頭到尾都是對教學(xué)內(nèi)容的分析，分析來分析去，不時本是很簡單的內(nèi)容也被分析得復(fù)雜了。一堂課有80％到90％的時間用在分析上。學(xué)生的訓(xùn)練被忽視，這種以教師為中心的做法給課堂教學(xué)帶來許多不利。一是不利于知識的有效傳授，二是不利于學(xué)生智力的開發(fā)，由于課堂上全是教師的分析，學(xué)生很少有時間進(jìn)行獨(dú)立思考，時間久了，腦袋變得僵化，智力得不到開發(fā)。三是不利于學(xué)生的能力的培養(yǎng)，反而會

導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成懶惰的惡習(xí)。四是不利于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，更談不上調(diào)動創(chuàng)造性了。

2、苦教型的多，樂教型的少

從聽課中發(fā)現(xiàn)，很大一部分教師在課堂上都有主張教師多講，學(xué)生苦練。因

而導(dǎo)致教學(xué)方法單調(diào)，呆板。特別是一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)學(xué)校，其教學(xué)法方法更是單調(diào)中的單調(diào)，呆板中的呆板。全校都有是一種教法，一灌到底。如，對數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，教師不是讓學(xué)生在實(shí)踐中，在應(yīng)用中理解，而是讓步學(xué)生占用大部分課堂時間背誦概念，課堂背不會就課后背，直到背會為止。聽課后，我們曾經(jīng)問過一些要領(lǐng)背得比較熟的學(xué)生的背要領(lǐng)是何間，這些學(xué)生竟然回答說不知道。

3、優(yōu)生回答多，差生回答少

在片面追求升學(xué)率的影響下，教師偏愛優(yōu)生的心態(tài)不增無減，課堂發(fā)言權(quán)被優(yōu)生壟斷。課堂上都有是教師點(diǎn)名發(fā)言，點(diǎn)過來點(diǎn)過去都是優(yōu)生中等生都很少有同會發(fā)言，致于差生舉手發(fā)言，就純粹是個假動作而已。我們從聽課中發(fā)現(xiàn)，有一個二年級的學(xué)生，讀了兩年書，課堂上卻從未發(fā)過言。連座位都有從不例外地補(bǔ)排在最后一排。像這樣，優(yōu)生包攬整個課堂，差生無發(fā)言機(jī)會的課堂教學(xué)要占60％以上。

4、課外作業(yè)多，課內(nèi)作業(yè)少

教學(xué)常規(guī)明確規(guī)定，中高年級家庭作業(yè)量不能超過一個小時，最好控制在一

個小時，最在40分促以內(nèi)，而低年級根本就不留家庭作業(yè)，可是在實(shí)際教學(xué)中，不論高低年級，課堂上根本沒有時間做作業(yè)，課后，教師便又圈又畫，課本上的，練習(xí)冊上的，AB卷上的，教師自己設(shè)計的，一大堆作業(yè)布置下來，低年級作業(yè)量也不低于一個小時，中高年級作業(yè)量最多達(dá)三個小時以上下班，所布置的作業(yè)也都有是重數(shù)量，輕質(zhì)量，重書面輕實(shí)踐。

下面近幾年來的工作實(shí)踐。

一、組織教師觀看教學(xué)光盤

該校地處開平區(qū)最北端，交通極為不便。兩年前該校安裝了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，配套設(shè)施中有100多套教學(xué)光盤，該校就利用校本教研時間組織教師觀看?！督o予樹》《圓的周長》《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》??

在觀看光盤后提醒老師們注意：

究竟什么樣的課才算是一節(jié)好課？要以新課程理念為指導(dǎo)，更要以課堂實(shí)效

為標(biāo)準(zhǔn)。練習(xí)是課堂教學(xué)的延續(xù)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高具有不可估量的意義，練習(xí)要有典范性、實(shí)效性、針對性。練習(xí)的量要適中，不能加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、校內(nèi)師徒結(jié)對。

讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是該校校本教研工作的一大

亮點(diǎn)。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開放著，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，更有甚者是進(jìn)入新教師的課堂為新教師上示范課，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。作為師傅的孟桂艷老師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給她的“弟子”。08年底總校舉行新教師匯報課田靜老師的《準(zhǔn)時的登陸表演》以完美的的教學(xué)設(shè)計贏得各位領(lǐng)導(dǎo)的好評。鄭紅紅老師擔(dān)任4、5年級的英語教學(xué)，她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，課堂組織能力強(qiáng)，以動為主的教學(xué)設(shè)計極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。山區(qū)的孩子能遇到這樣的英語教師真是幸運(yùn)哪!11月底總校組織了英語教師同課異構(gòu)活動，鄭老師在陳秀香老師幫助下，將自己的教學(xué)設(shè)計不斷完善。講課時基礎(chǔ)知識教的扎實(shí)，環(huán)節(jié)的設(shè)計極大的調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、開展走出去，請進(jìn)來活動。

走出去，是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要及時總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時或工作例會上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。2008年9月12日我校教師孟桂艷代表全區(qū)小學(xué)班主任到石家莊學(xué)習(xí)，20多天的學(xué)習(xí)是他教師生涯中最難忘的一頁?；匦：髮⒆约旱氖斋@編輯成冊，《秋之旅》成為班主任的必讀本。2008年12月6日孟桂艷又對全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，她再一次把優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)推廣。

該校鼓勵教師積極參加國家、省、市、區(qū)級開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。僅08年

后半年該校派教師外出培訓(xùn)25次，平均每人外出培訓(xùn)3次以上。孟桂艷老師多次到秦皇島、石家莊聽課.2008.11她再一次踏上開往北京的列車回憶今天的學(xué)習(xí)，他在自己的學(xué)習(xí)體會中寫到---反思著自己的過去，發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)、學(xué)習(xí)的地方還有很多，最后用大會主持人的一段話和所有同行們共勉：因?yàn)槲覀儾煌?/p>

美，所以我們追求完美，即使到最后我們還是不完美，那么依然不用氣餒，因?yàn)樽非笸昝赖牟椒ゲ攀峭昝赖恼嬷B！每次回校她都要做二級培訓(xùn)，一節(jié)節(jié)課例已成為精品，如《和時間賽跑》《秋天的懷念》，2008年春他參加唐山市語文優(yōu)質(zhì)課大賽，當(dāng)時她講的語文課是《燈祭》，樸實(shí)流暢的語言，對文本的深情誦讀，給在坐的老師留下深刻的印象，她的課獲是一等獎。

四、教研形式平民化

該校把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平

臺。大家在每周的教研活動時間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動時間外，即時教研司空見慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多教師下課回來后放下書本，一手端起水杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事??這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進(jìn)來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。

（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強(qiáng)，所以樂于參與。

（3）實(shí)效性強(qiáng)。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人之經(jīng)，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會達(dá)成許多共識。由于

許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來會就具實(shí)效性。

（4）與集體性教研活動互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教研活動共存互補(bǔ)、相得益彰。

（5）建章立制，引導(dǎo)教師步步入格

沒有規(guī)矩不成方圓。為了建設(shè)好教師隊伍，使學(xué)校各項(xiàng)工作能扎實(shí)地、有創(chuàng)造性地開展，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛征求教職工的意見，召開教代會，虛心聽取和接受教師對學(xué)校管理工作的意見與建議，制定了各類教職工的崗位職責(zé)和行為準(zhǔn)則，規(guī)范了評估條件與內(nèi)容，為檢查、評比、督導(dǎo)、獎懲提供了有力的依據(jù)。教職工在自己的工作職責(zé)和行為準(zhǔn)則方面進(jìn)行自我約束同時，逐步引導(dǎo)其由被動接受約束轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有宰杂X管理自己，逐步形成管理自覺化。

（6）實(shí)施“培訓(xùn)”工程，保證青年教師年年有進(jìn)

學(xué)校把青年教師的培訓(xùn)作為重中之重，充分利用學(xué)校的人力、物力、財力，使長遠(yuǎn)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)要求兼顧起來，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，盡快愈合教師隊伍的“斷層”，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。同時，學(xué)校還啟動青年教師“一二三四五”培訓(xùn)計劃，要求做到：一年“結(jié)對子”，以師帶徒，常規(guī)入門；二年“壓擔(dān)子”，大膽執(zhí)教，工作上路；三年“指路子”，發(fā)展優(yōu)勢，形成特色；四年“搭臺子”，搭臺唱戲，嶄露頭角；五年“拔尖子”，闖出校門，走向成熟。全員參與，嚴(yán)格考核，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，做教學(xué)“狀元”。

現(xiàn)在該校骨干教師和新教師在校本教研中得到了鍛煉，該校已經(jīng)認(rèn)準(zhǔn)了校本

教研是興校的重要途徑，他們將會不斷探索，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展的辦學(xué)規(guī)劃！

第四篇：陳家壩小學(xué)法制建設(shè)情況

陳家壩小學(xué)法制建設(shè)情況

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)構(gòu)。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，健全辦事機(jī)構(gòu)，確?；顒诱ｉ_展。

（二）完善制度、狠抓落實(shí)。抓好以法律為依據(jù)、規(guī)范化管理為內(nèi)容的各項(xiàng)制度建設(shè)（尤其是對管理“人、財、物”等權(quán)力進(jìn)行依法規(guī)范和制約等制度的制定、完善及落實(shí)），通過監(jiān)督檢查，抓好制度落實(shí)。

（三）立足本職、面向社會。樹立普法和依法治理并重的理念。各部門在抓好自身普法教育的同時，積極開展面向社會的法制宣傳教育，不斷提高法律的公眾知曉率和社會覆蓋面。

（四）突出重點(diǎn)、注重實(shí)踐。抓好公職人員、執(zhí)法者、管理者以及當(dāng)事人的依法履責(zé)、依法行政、嚴(yán)格執(zhí)法、依法管理、依法辦事、依法維權(quán)的意識和能力。依法解決社會關(guān)注、涉及百姓民生的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

（五）強(qiáng)化監(jiān)督、創(chuàng)新機(jī)制。充分發(fā)揮民主監(jiān)督、職能監(jiān)督的作用，創(chuàng)新和完善普法工作中的制約、激勵機(jī)制，促進(jìn)法治化建設(shè)。

第五篇：陳堂小學(xué)兩基工作匯報材料

陳堂小學(xué)兩基工作匯報材料

一·學(xué)?；厩闆r

陳堂小學(xué)是位于桑莊鎮(zhèn)西南一個偏遠(yuǎn)的小村，村人口2200人。陳堂小學(xué)是一所村辦小學(xué)，位于全村中心，服務(wù)半徑約1.5公里。學(xué)?，F(xiàn)有7個教學(xué)班，（不含幼兒園）。在校學(xué)生145人。學(xué)?，F(xiàn)有教師11人，其中專人教師11人。教師中本科學(xué)歷3人，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

學(xué)校站地面積5600平方米，校舍總面積720平方米，無D級危房。學(xué)校現(xiàn)有圖書2270冊，生均圖書15冊?，F(xiàn)有教學(xué)儀器基本上能保證教學(xué)供應(yīng)。其他各項(xiàng)指標(biāo)基本能達(dá)到農(nóng)村小學(xué)二類標(biāo)準(zhǔn)。

二.兩基工作管理情況

1、義務(wù)教育管理情況

2003年以來，我村適齡兒童入學(xué)率、在校學(xué)生鞏固率、畢業(yè)生畢業(yè)率均達(dá)到100％，無失學(xué)及流失現(xiàn)象。

（1)2004年——2005學(xué)年，適齡兒童總數(shù)129人，其中男生65人，女生64人，全部入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100％。學(xué)校生均建筑面積5.58平方米，人均圖書16冊。其他各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。

（2）2005年——2006學(xué)年，適齡兒童總數(shù)136人，其

中男生70人，女生66人全部入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100％。學(xué)校生均建筑面積5.25平方米，人均圖書15冊。其他各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。

（3）2006年——2007學(xué)年，適齡兒童總數(shù)147人，其中男生74人，女生65人全部入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100％。另有8名不足齡兒童入學(xué)。在校生總數(shù)147人。學(xué)校生均建筑面積4.89平方米，人均圖書15冊。其他各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。

（4）2007年——2008學(xué)年，適齡兒童總數(shù)138人，其中男生75人，女生63人全部入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100％。另有7名超齡生在校，在校生總數(shù)145人。學(xué)校生均建筑面積

4.89平方米，人均圖書15冊。其他各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。

2、師資隊伍管理情況

(1)2004年——2005學(xué)年，學(xué)校有專任教師11人，其中中專以上學(xué)歷6人，中師學(xué)歷5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

(2)2005年——2006學(xué)年，學(xué)校有專任教師11人，其中中專以上學(xué)歷7人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

(3)2006年——2007學(xué)年，學(xué)校有專任教師11人，其中大專以上學(xué)歷7人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

(4)2007年——2008學(xué)年，學(xué)校有專任教師11人，其中大專以上學(xué)歷7人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

3、校長1人，已參加校長培訓(xùn)合格

4、教育經(jīng)費(fèi)情況

2003——2006年國撥教育事業(yè)費(fèi)分別為98360元、146743元、119756元、126499元。國撥公用經(jīng)費(fèi)分別為1720元、1560元、1340元、2760元。國撥生均教育事業(yè)費(fèi)分別為571.86元、904.66元、893.701元、916.7元。國撥生均費(fèi)用2005年10元，2006年20元。

5、成人教育情況

（1）2004——2005全村共有青壯年1209人，其中失能3人，復(fù)盲3人，經(jīng)培訓(xùn)3人全部脫盲。學(xué)校共舉辦文化技術(shù)培訓(xùn)班4期，合計培訓(xùn)學(xué)員80人，全部合格。

（2）2005——2006全村共有青壯年1159人，其中失能3人，復(fù)盲3人，經(jīng)培訓(xùn)3人全部脫盲。學(xué)校共舉辦文化技術(shù)培訓(xùn)班4期，合計培訓(xùn)學(xué)員80人，全部合格。

（3）2006——2007全村共有青壯年1178人，其中失能3人，復(fù)盲1人，經(jīng)培訓(xùn)1人已脫盲。學(xué)校共舉辦文化技術(shù)培訓(xùn)班4期，合計培訓(xùn)學(xué)員80人，全部合格。

（4）2007——2008全村共有青壯年1166人，其中

失能3人，無復(fù)盲人員。

三、學(xué)校及村委在兩基工作中的具體做法

1、在兩基工作中學(xué)校及村委首先成立了普九工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對兩基工作的領(lǐng)導(dǎo)和督察。

2、村委多方籌資修繕了學(xué)校校舍，大門，馬路，廁所，美化和硬化了校園。

3、學(xué)校在資金十分困難的情況下，添置了圖書，儀器。保證了教學(xué)供應(yīng)。

4、學(xué)校加強(qiáng)了內(nèi)部管理，完善了各項(xiàng)管理規(guī)章制度，學(xué)校辦學(xué)條件及教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

四、學(xué)校目前存在的問題

盡管我們在“普九”工作中做了最大的努力，但仍然存在著不少問題，如：教師住房不足，教學(xué)辦公設(shè)施落后，體音美老及實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生圖書等不足。以上問題有待于我們今后逐步解決。

陳堂小學(xué)“兩基”工作匯報材料

桑莊鎮(zhèn)陳堂小學(xué)

2007年9月

陳堂小學(xué)簡介

陳堂小學(xué)位于桑莊鎮(zhèn)西南一個偏遠(yuǎn)的小村，是一所村辦小學(xué)，位于全村中心，服務(wù)半徑約1.5公里。學(xué)?，F(xiàn)有7個教學(xué)班，（不含幼兒園）。在校學(xué)生145人。學(xué)校現(xiàn)有教師11人，其中專人教師11人。教師中本科學(xué)歷3人，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

陳堂小學(xué)始建于1968年，當(dāng)時學(xué)校只有10間瓦房，條件極差；1987年村委投入13萬余元建起一棟30間高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓，改善了辦學(xué)條件；2003年秋季，村委村支部又多方籌資建成了8間教師住室，同時修建了高標(biāo)準(zhǔn)仿古大門、廁所、葡萄長廊、圍墻，硬化了學(xué)校主干路和操場，綠化美化了校園，并且添置了圖書、儀器，內(nèi)部規(guī)范了學(xué)校管理，學(xué)校管理及教學(xué)質(zhì)量多次受到市教委及鎮(zhèn)中心校表彰?，F(xiàn)在學(xué)校占地面積5600平方米，校舍總面積720平方米，無D級危房。學(xué)?，F(xiàn)有圖書2270冊，生均圖書達(dá)15冊以上?，F(xiàn)有教學(xué)儀器基本上能保證教學(xué)供應(yīng)。其它各項(xiàng)指標(biāo)基本能達(dá)到農(nóng)村小學(xué)二類標(biāo)準(zhǔn)。