第一篇：鄭岳峰申論講義整理版課稿

鄭岳峰申論講義整理版

申論

? 申論，申而論之，“申”即闡明、申述；“論”即論證、議論；于是所有關(guān)于《申論》的問(wèn)題就在于，? 我們要闡明和申述的是什么樣的社會(huì)問(wèn)題和什么樣的社會(huì)理論知識(shí)？

我們?nèi)绾蝸?lái)論證這些問(wèn)題和理論？? 如何利用所給的材料進(jìn)行概括歸納和分析論證？

? 第一個(gè)問(wèn)題需要我們能夠掌握一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系，對(duì)當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題有一個(gè)透徹全面地了解，并能站在一定的社會(huì)發(fā)展和公共管理的基本原理、規(guī)律的高度；

? 第二個(gè)問(wèn)題要求我們總結(jié)和掌握必要的考試技巧和答題模式，包括如何概括材料，如何寫(xiě)作文章以及其基本句型。

? 《申論》的兩個(gè)方面：知識(shí)理論和考試技巧，兩者不可偏廢。

在具體課程內(nèi)容設(shè)置上，可以將《申論》分為三部分：?

技巧、理論與問(wèn)題。?

第一部分 技巧篇

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一、申論題型分析

1、國(guó)家公務(wù)員考試歷年申論命題方式與題型設(shè)置總結(jié)： 三段式問(wèn)題：2000年、2001年、2002年 2000年申論問(wèn)題設(shè)置：

1、用不超過(guò)150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問(wèn)題。(20分)

2、以省政府調(diào)研員的身份，用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。要有條理的說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。(30分)

3、就給定資料所反映的主要問(wèn)題，用1 200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。(50分)2001年申論問(wèn)題設(shè)置：

有條理地概括這些材料的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。(20分)假定你是某職能部門(mén)的工作人員，請(qǐng)你就PPA**所引發(fā)的問(wèn)題提出善后處理意見(jiàn)。可以全面談，也可以就某一個(gè)方面談。要求：（1）意見(jiàn)合理，具體可行；（2）條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；（3）字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。(30分)根據(jù)上述材料，自選某一角度，自擬題目，寫(xiě)一篇1 000字左右的文章。要求：聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語(yǔ)言流暢。(50分)2002年申論問(wèn)題設(shè)置： 給定資料反映了網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來(lái)的種種影響，用不超過(guò)200字對(duì)這些影響 進(jìn)行概括。

要求：全面，有條理，有層次。(20分)從政府制定政策的角度，就如何克服資料所反的種種弊端，提出對(duì)策建議。要求：有針對(duì)性，有條理，切實(shí)可行。字?jǐn)?shù)400左右。(40分)就所提出的對(duì)策建議進(jìn)行論證，既可全面論證，也可就某一方面重點(diǎn)論證。要求：自擬標(biāo)題，字?jǐn)?shù)800左右。(40分)兩段式問(wèn)題：2003年、2004年 2003年申論問(wèn)題設(shè)置：對(duì)策+文章

對(duì)給定資料進(jìn)行分析，從政府職能部門(mén)制定政策的角度，就如何“減少事故，保障安全”，提出對(duì)策建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考。要求：分析恰當(dāng)，對(duì)策明確、可行；條理清楚，語(yǔ)言通暢。字?jǐn)?shù)不少于600字。(50分)下面提供了兩種講話情境，請(qǐng)任選一種，為設(shè)定的發(fā)言人擬出一篇現(xiàn)場(chǎng)講話稿或電視講話稿。要求：根據(jù)選定情境，自擬標(biāo)題。講話稿不少于1 000字。(50分)情境之一：給定資料B中煙花廠爆炸事故發(fā)生三天后的現(xiàn)場(chǎng)。作為當(dāng)?shù)卣沙龅氖鹿收{(diào)查處理的負(fù)責(zé)人，面對(duì)職工、死傷人員家屬和有關(guān)干部的講話。

情境之二：給定資料B（1～6）中某個(gè)事故調(diào)查和善后處理期間。作為上一級(jí)安全生產(chǎn)管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)的主要負(fù)責(zé)人，在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)專(zhuān)題節(jié)目中的講話。2004年申論問(wèn)題設(shè)置：概括+文章

1、認(rèn)真閱讀給定資料，概述“我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)”。要求：1)分析恰當(dāng)，條理清楚，語(yǔ)言通暢。2)做答在答題卡上的指定位置(做答在其他位置上的一律無(wú)效)。3)字?jǐn)?shù)不多于1000字。（滿分50分）

2、假設(shè)給定資料中有關(guān)我國(guó)城市交通擁堵的問(wèn)題在你市都存在，你作為市交通主管部門(mén)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)根據(jù)給定資料，寫(xiě)一份“關(guān)于我市交通擁堵情況的報(bào)告”。要求：1)簡(jiǎn)要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對(duì)策。2)條理清楚，語(yǔ)言通暢。3)做答在答題卡上的指定位置(做答在其他位置上的一律無(wú)效)。4)字?jǐn)?shù)不多于1500字。（滿分50分）

兩段式的命題最突出的代表是廣東省的申論考試，近年來(lái)始終保持概括材料和申論寫(xiě)作兩種題型。例如： 2005年上半年廣東申論兩道題： ?

問(wèn)題一：請(qǐng)你以政府某部門(mén)工作人員的身份，將所給材料縮寫(xiě)成不超過(guò)350字的匯報(bào)材料。（本題30分）

? 問(wèn)題二：仔細(xì)閱讀所給材料，做出分析和判斷，以《進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的對(duì)策》為標(biāo)題，撰寫(xiě)一篇1000字左右的策論文章。（本題70分）2006年廣東申論兩道題：

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問(wèn)題一：用500字左右的篇幅，從所給定的材料中歸納手機(jī)垃圾短信泛濫成災(zāi)的具體原因以及垃圾短信的危害性（本題40分）

? 問(wèn)題二：通過(guò)對(duì)所給材料的分析和理解，用800字左右的篇幅闡述政府應(yīng)如何進(jìn)行綜合治理以有效地控制垃圾短信（本題60分）

兩段+X問(wèn)題：2005年、2006年、2007年

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以概括材料和申論文章寫(xiě)作為基本題型，在輔以選擇分析題、簡(jiǎn)答題、名詞解釋題等，但所有的問(wèn)題都以概括材料和申論文章為主干。

? 無(wú)論申論題型如何變化，現(xiàn)在所確定的申論最為穩(wěn)定的就是這兩大題型

? 我們的寫(xiě)作技巧和模板主要圍繞對(duì)于材料的綜合性概括和申論文章寫(xiě)作展開(kāi) 這兩類(lèi)文章包含兩個(gè)基本方面：

1、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)；

2、文章中應(yīng)包含的基本要素

2007年申論問(wèn)題設(shè)置：最為經(jīng)典的2+x問(wèn)題設(shè)置

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一、根據(jù)“給定材料1、2”的內(nèi)容，整理一份供有關(guān)負(fù)責(zé)同志參閱的材料。（30分）

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要求：概述全面，觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)500字。

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二、“給定資料7”提出了“持續(xù)土地利用管理”的問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合“給定材料3—7”，談?wù)剬?duì)“持續(xù)土地利用管理”應(yīng)從哪些方面評(píng)價(jià)。（15）

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要求：分調(diào)作答，簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò)200字。

三、本題僅限報(bào)考行政執(zhí)法類(lèi)、市（地）以下綜合管理類(lèi)職位的考生作答。?

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1、給定材料中談到了排土場(chǎng)、尾礦庫(kù)德綠化，“空心村”、磚瓦窯場(chǎng)和工礦廢棄地的整治，請(qǐng)概括說(shuō)明這些作法的目的和意義。不超過(guò)200字。（10分）

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2、根據(jù)材料，試分別解釋“存量土地”和“地荒”的含義。（15分）

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四、本題僅限報(bào)考省級(jí)（含副省級(jí)）以上綜合管理類(lèi)職位的考生作答。

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1、“給定資料2”提到“把土地轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)區(qū)分為兩大類(lèi)進(jìn)行交易”，請(qǐng)進(jìn)一步說(shuō)明這兩大類(lèi)市場(chǎng)怎樣區(qū)分，并談?wù)勗谶@兩大類(lèi)市場(chǎng)中怎樣解決“農(nóng)民沒(méi)有權(quán)力為自己的土地定價(jià)”的問(wèn)題。不超過(guò)200字。（10分）

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2、假如中央有關(guān)部門(mén)成立聯(lián)合檢查組，對(duì)地方征用農(nóng)用農(nóng)民集體所有土地補(bǔ)償費(fèi)管理使用情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，請(qǐng)列出此項(xiàng)檢查所查的主要內(nèi)容。（15分）

五、請(qǐng)以“命脈”為題，寫(xiě)一篇關(guān)于土地問(wèn)題的文章。（30分）?

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要求：

1、參考給定資料，自選角度，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。?

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3、全文不少于800字。

2006年申論問(wèn)題設(shè)置：奠定申論題型的基本格局

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1、如果你是新錄用的國(guó)家公務(wù)員，請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括丁部長(zhǎng)的談話，呈領(lǐng)導(dǎo)審閱。字?jǐn)?shù)控制在500字以?xún)?nèi)。（30分）

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2、以下是六位網(wǎng)友的評(píng)論，其中有一些可能與丁部長(zhǎng)的觀點(diǎn)不一致，請(qǐng)你指出哪幾個(gè)不一致，并在各自的下面說(shuō)明你的理由和原因，每條說(shuō)明字?jǐn)?shù)在300字以?xún)?nèi)。（六位網(wǎng)友的評(píng)論略）（30分）

網(wǎng)友甲：要使經(jīng)濟(jì)社會(huì)安全穩(wěn)定地發(fā)展，就要提高政府職能部門(mén)的執(zhí)政水平，以消除突發(fā)公共事件的主要來(lái)源，如：海嘯、火災(zāi)、大雪堵路等各種自然或人為的相關(guān)事故，從而把社會(huì)損失降到最低。

網(wǎng)友乙：非典疾病雖然是由病毒引起的，但我國(guó)2003年春夏之交的非典事件卻不僅僅是自然災(zāi)害，而是由于各種社會(huì)因素引發(fā)的突發(fā)事件，是一次公共事件。這一事件說(shuō)明我國(guó)的衛(wèi)生防疫體制有待完善。網(wǎng)友丙：能否妥善處理突發(fā)公共事件，與國(guó)家是否強(qiáng)大并沒(méi)什么關(guān)系，關(guān)鍵是社會(huì)制度是否優(yōu)越。比如前不久美國(guó)新奧爾良的颶風(fēng)災(zāi)害，造成了驚人的損失，就說(shuō)明不是國(guó)家強(qiáng)大就一定能應(yīng)付得好突發(fā)公共事件。網(wǎng)友?。骸吧系邸币獞土P人類(lèi)，并不是在人類(lèi)有準(zhǔn)備的時(shí)候。在情況不明的時(shí)候，采取防御性措施，耗費(fèi)了巨大的人力、物力、財(cái)力，即使災(zāi)難并沒(méi)有降臨，也得承認(rèn)這些代價(jià)是必要的，而不應(yīng)認(rèn)為是浪費(fèi)。網(wǎng)友戊：政府必須完善應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的管理機(jī)制，但并不是說(shuō)有了這種管理機(jī)制，一般事件就不會(huì)變成突發(fā)公共事件。預(yù)防突發(fā)公共事件，不能沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但靠經(jīng)濟(jì)介入也不一定就能預(yù)防得了。網(wǎng)友己：成功應(yīng)付突發(fā)公共事件的關(guān)鍵，是在其爆發(fā)之后政府有能及時(shí)應(yīng)對(duì)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。因?yàn)槲粗?、社?huì)原因不明的公共事件，不可預(yù)見(jiàn)度太高，如果政府沒(méi)有能力做出反應(yīng)，后果是極其嚴(yán)重的。

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3、當(dāng)前，如何應(yīng)對(duì)各種突發(fā)公共事件是各級(jí)政府必須面對(duì)的重要課題，請(qǐng)你就如何提高各級(jí)政府應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件能力寫(xiě)一篇議論文，題目自議，要求觀點(diǎn)鮮明，論述充分，論證有理。字?jǐn)?shù)控制在1000——1200之間。（40分）?

2、申論各類(lèi)題型考察的基本要素

問(wèn)題的基本表現(xiàn)?

影響后果意義?

原因?

對(duì)策?

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無(wú)論申論題型如何設(shè)置和變化，題目中所要考察的基本要素?zé)o非這四個(gè)方面，我門(mén)在答題尤其是概括和寫(xiě)作時(shí)要圍繞著四個(gè)基本要素展開(kāi)?

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二、申論材料的組合特點(diǎn)及規(guī)律：

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1、材料的組合：案例、新聞報(bào)道、人物言論、各方面的措施與做法、政策法規(guī)；?

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2、從材料到題目：題目要求考什么？材料當(dāng)中有什么？

三、閱讀技巧：如何把握有效信息

段落的首句和尾句；?

? 關(guān)鍵語(yǔ)句的把握：關(guān)鍵句的通常表現(xiàn)形式；

某重要媒體的報(bào)道；?

重要人物或相關(guān)人士的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、建議；?

? 相關(guān)部門(mén)（機(jī)構(gòu)）頒布或制定的政策法規(guī)或采取的措施；

這些有效信息對(duì)我們概括材料和寫(xiě)作文章有什么幫助？? 這些通過(guò)閱讀獲取的素材可以支撐我們答題過(guò)程中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)？

四、概括材料的不同題型、基本技巧及常用句型：

1、單一式概括：?

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概括問(wèn)題的某一方面或兩個(gè)方面，如問(wèn)題的主要表現(xiàn)或原因或影響后果，它是一種平面式，片斷式的概括，可以當(dāng)作簡(jiǎn)答題來(lái)寫(xiě)； 例如：

2002年中央申論第一題：

給定資料反映了網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來(lái)的種種影響，用不超過(guò)200字對(duì)這些影響進(jìn)行概括。要求：全面，有條理，有層次。(20分)2007年中央申論第三題第一小題 ： 給定材料中談到了排土場(chǎng)、尾礦庫(kù)德綠化，“空心村”、磚瓦窯場(chǎng)和工礦廢棄地的整治，請(qǐng)概括說(shuō)明這些作法的目的和意義。不超過(guò)200字。（10分）2006年山西省申論第二題：

用不超過(guò)400字的篇幅概括出經(jīng)濟(jì)適用房存在的問(wèn)題以及原因。（30分）綜合性概述的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和常用句型

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1、概括問(wèn)題的基本表現(xiàn)和影響后果

2、概括材料中的人物所認(rèn)為的或材料所體現(xiàn)的原因?

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3、概括材料中的人物所提出建議措施及相關(guān)方面已經(jīng)采取的措施

五、申論文章的基本寫(xiě)作框架及其常用句型：

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1、問(wèn)題的重要性和意義或影響;

2、指出在該問(wèn)題上已經(jīng)采取的措施,作出的努力,取得的成績(jī),然后再指出存在哪些缺陷和不足;?

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3、分析問(wèn)題的原因,具體展開(kāi);

4、提出解決問(wèn)題的對(duì)策.具體展開(kāi)。?

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5、站在一定的理論高度作出總結(jié)。

六、分析原因的基本角度：

①政治上的原因：?

②經(jīng)濟(jì)上的原因：?

? ③法律上的原因：

④管理（監(jiān)管）上的原因：?

⑤思想觀念上的原因：?

? ⑥技術(shù)上的原因：

七、提出對(duì)策的基本角度：

①制度或體制上的措施?

②應(yīng)急措施和方案：主要是針對(duì)急性突發(fā)事件；?

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③加強(qiáng)監(jiān)管；

④專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、基礎(chǔ)設(shè)施性對(duì)策：如解決交通擁堵問(wèn)題須加強(qiáng)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；?

? ⑤機(jī)構(gòu)的設(shè)置與職能調(diào)整：如藥品安全問(wèn)題需要食品藥品監(jiān)管部門(mén)重組；

⑥健全法律法規(guī)；?

? ⑦加強(qiáng)宣傳教育 文章標(biāo)題的擬定方法

雙標(biāo)題：?

（大力)推進(jìn)……

保障社會(huì)公平正義

（堅(jiān)決）打擊……

促進(jìn)社會(huì)和諧/推動(dòng)和諧社會(huì)構(gòu)建

完善/加強(qiáng)……

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

關(guān)于答題字?jǐn)?shù)限制的說(shuō)明：

? 概括材料：不超過(guò)一定的篇幅，字?jǐn)?shù)控制在xxx字內(nèi)，嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制

? 申論文章：XXX~XXX字，xxx字左右，不少于xxx字，字?jǐn)?shù)上存在一定的彈性 第二部分 理論篇

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一、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革.計(jì)劃與市場(chǎng)?

民主與法治?

壟斷與競(jìng)爭(zhēng)?

? 中央與地方

公有與民營(yíng)?

中國(guó)的社會(huì)變遷與未來(lái)之路?

二、分析社會(huì)問(wèn)題的基本原理及其基本句型

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1、政治學(xué)原理：

? 政府的功能角色定位，即政府如何在處理相關(guān)社會(huì)問(wèn)題是如何定位自己的角色，是外部的監(jiān)管者，還是中立的裁判者或是直接的當(dāng)事人和參與者？

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2、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：

①區(qū)分和界定政府與市場(chǎng)的功能，政府的歸政府，市場(chǎng)的歸市場(chǎng);?

? ②反壟斷與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于社會(huì)的意義，如教育問(wèn)題、醫(yī)療問(wèn)題；

③供給與需求原理?

3、社會(huì)學(xué)原理：?

? ①社會(huì)結(jié)構(gòu)由兩極式向三極式轉(zhuǎn)變，社會(huì)團(tuán)體等非政府組織在社會(huì)問(wèn)題中的作用；

? ②現(xiàn)代政府與民間社會(huì)之間的關(guān)系對(duì)于申論答題的要求，要注重政府與當(dāng)事人之間的溝通，政府要更多地傾聽(tīng)與尊重民意

4、法學(xué)原理：?

? 法律程序：政府管理的正當(dāng)程序

三、和諧社會(huì)理論及其在申論中的運(yùn)用

1、什么是和諧社會(huì)？?

2?、為什么要建設(shè)和諧社會(huì)？

3、怎樣建設(shè)和諧社會(huì)？?

4、和諧社會(huì)理論在答題中的運(yùn)用：開(kāi)頭和結(jié)尾?

申論采分點(diǎn)綜合分析

? 申論評(píng)卷的采分制：信息點(diǎn)要全面、準(zhǔn)確 采分點(diǎn)分布在哪里？——采分點(diǎn)指的是問(wèn)題的實(shí)質(zhì)內(nèi)容

從材料閱讀到問(wèn)題回答再到采分點(diǎn)仍然圍繞問(wèn)題的四個(gè)基本要素展開(kāi)：

問(wèn)題的基本表現(xiàn)

影響后果意義

原因

對(duì)策 基本得分點(diǎn)

一、形式上的得分點(diǎn)：

1、語(yǔ)言的到位、流暢

2、結(jié)構(gòu)的清晰、嚴(yán)謹(jǐn)

二、實(shí)質(zhì)內(nèi)容上的得分點(diǎn)：四大基本要素

1、單一性概述：每一方面都是一個(gè)得分點(diǎn)。比如概括影響，一種影響就是一個(gè)得分點(diǎn) 綜合性概述的得分點(diǎn)

2、綜合性概述：

（1）概括問(wèn)題的基本表現(xiàn)和意義影響后果

這一部分整體上有兩方面的得分點(diǎn)。但問(wèn)題的表現(xiàn)有若干個(gè)獨(dú)立得分點(diǎn)。一種表現(xiàn)就是一個(gè)得分點(diǎn)，但材料當(dāng)中必須有明顯的體現(xiàn)；問(wèn)題的意義影響后果則在整體上作為一個(gè)分值較大的得分點(diǎn)（2）概括材料中的人物所認(rèn)為的或材料所體現(xiàn)的原因 有若干個(gè)獨(dú)立得分點(diǎn)，每一方面的原因都是一個(gè)得分點(diǎn)（3）概括材料中的人物所提出建議措施及相關(guān)方面已經(jīng)采取的措施

多個(gè)獨(dú)立的得分點(diǎn)，每一方面的建議措施，每一政府部門(mén)和其他機(jī)構(gòu)采取的措施都是一個(gè)得分點(diǎn)，但彼此不得重復(fù) 申論文章得分點(diǎn)

1、問(wèn)題的重要性和意義或影響;作為一個(gè)整體的得分點(diǎn)

2、指出在該問(wèn)題上已經(jīng)采取的措施,作出的努力,取得的成績(jī),然后再指出存在哪些缺陷和不足;政府部門(mén)已經(jīng)采取的措施、取得的成效是作為一個(gè)整體上的加分點(diǎn),存在哪些問(wèn)題則是獨(dú)立分散的得分點(diǎn)

3、分析問(wèn)題的原因,具體展開(kāi);區(qū)分兩種情況：如果題目沒(méi)有明確要求分析原因會(huì)題目的重點(diǎn)在對(duì)策，那么原因就作為整體上的一個(gè)得分點(diǎn)，但又必須保證一定的篇幅；反之，則每條原因都是一個(gè)獨(dú)立的得分點(diǎn)

4、提出解決問(wèn)題的對(duì)策.具體展開(kāi)。每條對(duì)策都是一個(gè)得分點(diǎn)或加分點(diǎn)

5、站在一定的理論高度作出總結(jié)。作為一個(gè)整體的得分點(diǎn) 得分點(diǎn)和加分點(diǎn)

加分點(diǎn)：主要是指材料以外的對(duì)策原因和申論文章第二段的前半部分 的過(guò)渡 概括材料題不存在加分點(diǎn)，必須嚴(yán)格忠實(shí)于材料

申論文章的意義影響部分、存在問(wèn)題部分、結(jié)論部分不存在加分點(diǎn)

對(duì)于那些沒(méi)有加分點(diǎn)的地方，我們要做的是在這個(gè)得分點(diǎn)上尋求分制的最大化

在那些有加分點(diǎn)的地方，我們?cè)诖_?；镜梅贮c(diǎn)的同時(shí)，要以自己獨(dú)特的視角和開(kāi)闊的視野展現(xiàn)亮點(diǎn)，但要言之成理 扣分點(diǎn)

?

1、沒(méi)有標(biāo)題

2?、字?jǐn)?shù)過(guò)少或過(guò)多，對(duì)于申論文章，少，不要超過(guò)50字，多，不要超過(guò)200字，對(duì)于概括材料題，字?jǐn)?shù)超過(guò)百分之十肯定扣分，字?jǐn)?shù)略微超過(guò)，可能會(huì)有影響。

?

3、對(duì)策錯(cuò)誤 第三部分 問(wèn)題篇

1、物權(quán)法專(zhuān)題

2、勞工權(quán)益保護(hù)問(wèn)題

3、貧富差距與收入分配問(wèn)題

4、房?jī)r(jià)調(diào)控問(wèn)題

5、? 社會(huì)保障問(wèn)題

6、農(nóng)民工問(wèn)題 7、藥品安全問(wèn)題8、教育公平問(wèn)題 9、醫(yī)療體制改革問(wèn)題 10、城管執(zhí)法問(wèn)題 9、房屋拆遷問(wèn)題 10、土地問(wèn)題

11、反商業(yè)賄賂問(wèn)題 12、就業(yè)問(wèn)題 13、三農(nóng)問(wèn)題（宏觀論述）14、公共危機(jī)的應(yīng)對(duì) 15、戶籍制度改革 16、聽(tīng)證會(huì)制度

17、信訪制度

18、個(gè)人所得稅問(wèn)題、物業(yè)管理與業(yè)主維權(quán) 20、民俗文化的傳承與保護(hù)

第二篇：鄭岳峰申論筆記(免費(fèi)分享)（推薦）

申論筆記整理

申論考察的基本要素

縱觀所有的申論考試，所考察的無(wú)非四個(gè)基本要素，一旦把握這四個(gè)要素，也就找到了做題的方向。閱讀資料也就是對(duì)這四個(gè)要素的尋找、分析與歸納。

申論各類(lèi)題型考察的四個(gè)基本要素：?jiǎn)栴}的基本表現(xiàn)、影響后果、原因、對(duì)策 申論材料的組合特點(diǎn)

材料的閱讀量越來(lái)越大，信息也越來(lái)越龐雜，其實(shí)所有的申論材料都是由三大塊組成的：

1、新聞媒體的報(bào)道，調(diào)查統(tǒng)計(jì)或研究報(bào)告的顯示；（作用：可找出問(wèn)題的缺陷與不足、影響與后果）

2、材料中各色人物、相關(guān)人士（學(xué)者專(zhuān)家、政府官員以及相關(guān)當(dāng)事人）發(fā)表的言論；（作用：建議（可用來(lái)作為對(duì)策與原因）

3、政府部門(mén)頒發(fā)的政策法規(guī)，采取的措施做法，國(guó)外政府，相關(guān)發(fā)面的經(jīng)驗(yàn)做法。（對(duì)策）閱讀技巧

段落的首句和尾句；關(guān)鍵句的把握；某重要媒體的報(bào)道，調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示；重要人物和相關(guān)人士的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、建議；相關(guān)部門(mén)（機(jī)構(gòu)）頒布或制定的政策法規(guī)或采取的措施。概括材料的不同題型

分為：?jiǎn)我皇礁爬ê途C合式概括

單一式概括是就問(wèn)題的某一方面或兩個(gè)方面進(jìn)行概括，如問(wèn)題的主要表現(xiàn)或原因或影響后果，在體重有明確的概括要求和指令性，它是一種平面式，片斷式的概括，可以作為簡(jiǎn)答題來(lái)寫(xiě)。如：2002年中央申論第一題、2007年中央申論第三題第一小題。

綜合式概括是一種立體式、全景式的概括，題干中對(duì)于概括什么沒(méi)有明確的指令性。概括的思路和結(jié)構(gòu)是：?jiǎn)栴}的表現(xiàn)→問(wèn)題的影響→問(wèn)題的原因→問(wèn)題的對(duì)策。

實(shí)際是一篇情報(bào)匯報(bào)文章或是綜述，有其內(nèi)在的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，和深南輪的文章不同的是，無(wú)論是原因還是對(duì)策，都是站在一個(gè)概括的角度，比如：某專(zhuān)家認(rèn)為，某官員認(rèn)為，用他人的語(yǔ)氣說(shuō)話。

如：2006年中央第一題。

單一式概括的三要素：概括指出存在那些問(wèn)題和不足，造成怎樣的影響與后果，解決此問(wèn)題的意義。（即綜合式概括中的第一部分和第四部分）

綜合性概括的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和常用句型

結(jié)構(gòu)：

1、概括問(wèn)題的基本表現(xiàn)和影響后果。

2、概括材料中的人物所認(rèn)為的或材料所體現(xiàn)的原因。

3、概括材料中的人物所提出的建議措施及相關(guān)方面已采取的措施。常用句型：

1、近年來(lái)，隨著……引發(fā)（導(dǎo)致、暴露）了……問(wèn)題，（實(shí)質(zhì)是寫(xiě)出問(wèn)題的不足與缺陷）或：在我國(guó)……的過(guò)程中，存在著……問(wèn)題，主要體現(xiàn)為（具體的表現(xiàn)）……。該處是分點(diǎn)采分這些問(wèn)題影響到……。（或?qū)懽觯涸斐闪恕暮蠊┰撎幨钦w得分

2、有關(guān)方面認(rèn)為（材料中的專(zhuān)家學(xué)者、政府官員，業(yè)內(nèi)相關(guān)人士或相關(guān)當(dāng)事人）造成該問(wèn)題的原因在于……

3、針對(duì)該問(wèn)題，政府部門(mén)頒發(fā)了……的政策法規(guī)，采取了……的措施。相關(guān)方面（或國(guó)外政府）……的經(jīng)驗(yàn)做法值得借鑒（如國(guó)內(nèi)的就改為推廣）。有關(guān)方面建議應(yīng)該……。按照這三個(gè)層次概括分段，如字?jǐn)?shù)不超過(guò)可加標(biāo)題。如：關(guān)于……的情況綜述、關(guān)于……的匯報(bào)材料。

4、妥善解決該問(wèn)題對(duì)……有著重要的意義。

※無(wú)論現(xiàn)實(shí)中情況有多糟糕，都會(huì)有政府部門(mén)頒發(fā)的政策法規(guī)給與解決。所以一定無(wú)論在概括題還是后面的論文寫(xiě)作中都要寫(xiě)出政府部門(mén)的相關(guān)做法。申論文章的三大題型：策論性文章、評(píng)論性文章、論證性文章 文章標(biāo)題的擬定方法 盡量用雙標(biāo)題，并列式

如：（大力）推進(jìn)…… 保障社會(huì)公平正義

（堅(jiān)持）打擊…… 促進(jìn)社會(huì)和諧／推動(dòng)和諧社會(huì)構(gòu)建 完善／加強(qiáng)…… 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

標(biāo)題的前半部要具體、局部、微觀，后半部要上升到理論高度。

策論性文章的寫(xiě)作步驟和常用句型

策論性文章：當(dāng)題干要求就如何解決……問(wèn)題寫(xiě)篇文章時(shí)，屬于策論性文章。如此前試卷中沒(méi)有題目要求單獨(dú)就對(duì)策寫(xiě)成文章的則可以把這篇寫(xiě)為策論文。這類(lèi)型的文章適合發(fā)揮。

１段 交待問(wèn)題的重要性和意義或影響。

常用句：……事關(guān)……，是……的關(guān)鍵∕核心∕重要內(nèi)容／重要保障／重要基礎(chǔ)／內(nèi)在要求．它直接影響著／決定著……，對(duì)……有著重要意義．

２段 指出在該問(wèn)題上已經(jīng)采取的措施，做出的努力，取得的成績(jī)，然后再指出存在哪些缺陷和不足

常用句 黨和政府高度重視……問(wèn)題，制定和頒布了……政策法規(guī)，采取了……措施．相關(guān)方面實(shí)施了……的做法，取得了較為顯著／初步的效果／進(jìn)步．但是在……方面仍然存在……問(wèn)題／不足／缺陷．主要體現(xiàn)為……（略寫(xiě)，點(diǎn)一下即可）我們必須認(rèn)識(shí)到該問(wèn)題的嚴(yán)重性／重要性，妥善處理／有效解決……問(wèn)題，已經(jīng)成為當(dāng)前政府工作的迫切要求／重要任務(wù)．

３段 分析問(wèn)題的原因．（略寫(xiě)或不寫(xiě)）４段 提出解決問(wèn)題的對(duì)策，具體展開(kāi)．

每條對(duì)策都是一個(gè)自然段，需要展開(kāi)寫(xiě)，可把每條原因置于其后．對(duì)策寫(xiě)的全可以保證基本的得分點(diǎn)．把每個(gè)問(wèn)題展開(kāi)寫(xiě)是為了在基本得分的基礎(chǔ)上，分值的最大化．

申論論文就是有效地將四個(gè)基本要素整合在一個(gè)框架里，確保讓閱卷人清晰看到基本點(diǎn)，５段 站在一定的理論高度做出總結(jié)

常用句 我們要站在……的高度，努力促進(jìn)……，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)和諧社會(huì)構(gòu)建．

論證性文章的寫(xiě)作步驟

論證性文章側(cè)重考察材料中存在的問(wèn)題，政策的可行性和解決該問(wèn)題的意義。發(fā)揮空間小，理論空洞性大。一般是論述政策的可行性、緊迫性和必要性。任何的申論文中都是考察材料的四個(gè)要素。

1段 交待問(wèn)題的嚴(yán)重性和意義。（重點(diǎn)寫(xiě)）

2段 指出該問(wèn)題政府部門(mén)采取的措施，以及取得的成效，然后指出存在問(wèn)題的不足，面臨哪些困難和挑戰(zhàn)。

3段 ……方面的政策（社會(huì)需要、客觀規(guī)律）必須要求我們這么做。評(píng)論性文章的寫(xiě)作步驟和常用句型

評(píng)論某種觀點(diǎn)、意見(jiàn)或主張。一般這種觀點(diǎn)既不可能絕對(duì)正確也不可能覺(jué)對(duì)錯(cuò)誤，所以在分析的時(shí)候要走中庸之道。著重考察材料的意義＼影響和后果 這類(lèi)文中一般可分三段寫(xiě)作

１段 這樣一種觀點(diǎn)／思路，有利于……（不利于……），影響或決定著……，對(duì)……有著重要意義．

２段 相反／否則，如果錯(cuò)誤或片面地理解對(duì)待這種觀點(diǎn)或思路，有可能造成……的后果／負(fù)面影響（具體展開(kāi)）

或： 如果沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)觀點(diǎn)的缺陷，則有可能造成……的負(fù)面影響與后果． ３段 針對(duì)……問(wèn)題，我們需要堅(jiān)持……的原則，避免……的誤區(qū)，把握……的宏觀整體思路，既要……又要……． 講演稿寫(xiě)作

１ 告訴別人都發(fā)生了什么，存在……問(wèn)題，指出問(wèn)題的基本表現(xiàn)，這種現(xiàn)象對(duì)我們有什么影響．

２ 總結(jié)深刻教訓(xùn)，反思原因（抓住深刻的原因重點(diǎn)分析即可，沒(méi)必要面面俱到）３ 做出承諾，提出對(duì)策，我們應(yīng)該怎么做 ４ 簡(jiǎn)短總結(jié)

分析原因的基本角度與提出對(duì)策的基本角度 １制度或體質(zhì)上的原因――基本角度

制度可以理順各部門(mén)和各方面的關(guān)系，從政府的角色看，政府在公共利益服務(wù)方面應(yīng)該是當(dāng)事人．應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)員；在經(jīng)濟(jì)方面，應(yīng)以市場(chǎng)為主導(dǎo)，政府只是守夜人，只是裁判與中立者的身份。

……制度上或體質(zhì)上的不完善或不合理，政府監(jiān)管的公正性和獨(dú)立性難以得到保證，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)監(jiān)管者與經(jīng)營(yíng)者的分離，各部門(mén)職責(zé)分工不明確，功能上的沖突與重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。

對(duì)策：1建立或完善……的制度或體制，理順各方面的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)政府監(jiān)管的獨(dú)立性與公正性，明確各部門(mén)的職責(zé)分工，形成有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。

2機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能的調(diào)整 如藥品監(jiān)管問(wèn)題需要食品藥品監(jiān)管部門(mén)重組。

凡是遇到多個(gè)部門(mén)執(zhí)法，都可以從這個(gè)角度來(lái)提出對(duì)策，建立統(tǒng)一，獨(dú)立權(quán)威的……監(jiān)管機(jī)構(gòu)，綜合統(tǒng)籌各部門(mén)之間的職責(zé)權(quán)限。２經(jīng)濟(jì)上的原因

凡是事關(guān)民生與公共利益相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，都可以從財(cái)政角度加以分析，政府財(cái)政投入不足，沒(méi)有承擔(dān)起相應(yīng)的公共責(zé)任。３法律角度

公平地保護(hù)每個(gè)人的權(quán)利。

……法律法規(guī)的不完善，相關(guān)的權(quán)利義務(wù)責(zé)任，缺少?lài)?yán)格的界定，法律法規(guī)之間的沖突重復(fù)嚴(yán)重，法律程序不夠公開(kāi)透明。（本身存在空白？公開(kāi)透明？重復(fù)？）

對(duì)策：健全……法律法規(guī)，嚴(yán)格界定相關(guān)的權(quán)利、義務(wù)責(zé)任。確保法律法規(guī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和法律程序的公開(kāi)透明。４監(jiān)管（管理）上的原因

……方面的監(jiān)管不到位，相關(guān)的政策法規(guī)為落實(shí)，執(zhí)法檢查流于形式，以及管理方式上的落后。

對(duì)策：事關(guān)民生或社會(huì)公共利益，出現(xiàn)的嚴(yán)重負(fù)面狀況

加強(qiáng)……方面的監(jiān)管，確?！恼叻ㄒ?guī)的落實(shí)或執(zhí)行，規(guī)范……的秩序，嚴(yán)懲……的違法違規(guī)。

５觀念（思想）上的原因

……思想觀念上不夠重視，宣傳教育不夠到位，沒(méi)有樹(shù)立科學(xué)正確的發(fā)展觀。對(duì)策：深化……的思想觀念認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的輿論氛圍，樹(shù)立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。（及時(shí)公布……的信息）

加強(qiáng)新聞?shì)浾摫O(jiān)督，增強(qiáng)……方面的信息透明度。６技術(shù)上的原因

……方面技術(shù)上的落后，基礎(chǔ)設(shè)施上的薄弱。

對(duì)策：專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、基礎(chǔ)設(shè)施行對(duì)策，如：解決交通擁堵問(wèn)題，需加強(qiáng)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

加大……的財(cái)政投入，改善……的技術(shù) 理論篇

正確定位政府的職能角色，確保其中立性與公正性，強(qiáng)化其社會(huì)管理與公共服務(wù)職能，建設(shè)服務(wù)型政府，在控制國(guó)家權(quán)力限度的同時(shí)積極承擔(dān)起政府的公共職責(zé)。（也可作為單獨(dú)對(duì)策）既非大包大攬，也不是全面禁止。應(yīng)該做到有所為而與所不為。公共權(quán)力如何運(yùn)作 政府的有所為與有所不為

有所為：承擔(dān)公共責(zé)任，提供社會(huì)福利和社會(huì)救助，完善社會(huì)保障和公共服務(wù)（教育、醫(yī)療、環(huán)境）。組織基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決關(guān)于民生的問(wèn)題（住房、食品、土地），加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)管和宏觀調(diào)控。有所不為：

不得非法干預(yù)市場(chǎng)，尊重市場(chǎng)的基礎(chǔ)作用，區(qū)分好市場(chǎng)與政府的關(guān)系。

不得超與法律，依法行政，包括依法定的職責(zé)和權(quán)限行政和依法律程序行政。

在政府位與不為之間，政府需要轉(zhuǎn)讓一部分權(quán)利給非政府組織。充分發(fā)揮其社會(huì)作用，完善社會(huì)管理格局。

基本句型：健全……社會(huì)組織／社會(huì)團(tuán)體，發(fā)揮其提供服務(wù)／反映訴求／行業(yè)自律／維護(hù)權(quán)益的作用，促進(jìn)其公益職能的發(fā)揮，彌補(bǔ)政府與個(gè)人的不足，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)．

……問(wèn)題既有社會(huì)公益性，又有市場(chǎng)性，政府要承擔(dān)起社會(huì)公益性較強(qiáng)的基礎(chǔ)領(lǐng)域的責(zé)任。對(duì)于贏利性較強(qiáng)的普通領(lǐng)域要引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)力量進(jìn)入。

凡是遇到政府的決定或行為有可能給當(dāng)事人帶來(lái)不利的后果或增加負(fù)擔(dān)，都可以通過(guò)法律手段來(lái)限制政府權(quán)力的濫用．

完善……的法律程序，政府部門(mén)必須依照法定的程序行使權(quán)力，在做出不利于當(dāng)事人的決定之前，硬鋼告知其事實(shí)、理由及依據(jù)，并與當(dāng)事人進(jìn)行充分的溝通與協(xié)商。程序必須公正公開(kāi)透明，充分尊重和保障當(dāng)事人的知情權(quán)、參與權(quán)、陳述權(quán)與申辯權(quán)。（適用范圍：水、電、煤氣）壓軸熱點(diǎn)

一、房?jī)r(jià)調(diào)控

核心：增加住房的有效供給，抑制住房的虛假需求。措施： 切實(shí)調(diào)整住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)，增加中小戶型和普通商品房的供應(yīng)。2 加強(qiáng)宏觀調(diào)控，進(jìn)一步發(fā)揮稅收（抑制炒房）、信貸（抬高首付比例）、土地（盤(pán)活存量土地）政策的調(diào)節(jié)作用。合理控制城市房屋拆遷規(guī)模和速度，減緩被動(dòng)性住房需求過(guò)快增長(zhǎng)。加強(qiáng)監(jiān)管，進(jìn)一步整頓和規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)的秩序，制止違規(guī)交易，囤積房源，哄抬房?jī)r(jià)的行為。加大財(cái)政投入，加快城鎮(zhèn)廉租房制度建設(shè)，規(guī)范發(fā)展經(jīng)濟(jì)適用房，積極發(fā)展住房二級(jí)市場(chǎng)和租賃市場(chǎng)。加強(qiáng)宣傳教育和新聞監(jiān)督，完善房地產(chǎn)統(tǒng)計(jì)和信息披露制度，增強(qiáng)房地產(chǎn)市場(chǎng)信息透明度，全面、及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)布市場(chǎng)供求信息，堅(jiān)持正確的輿論方向。

二、農(nóng)民工問(wèn)題 抓緊解決農(nóng)民工工資偏低和拖欠問(wèn)題，建立農(nóng)民工工資支付保障制度，各地要執(zhí)行最低工資制度。依法規(guī)定農(nóng)民工勞動(dòng)管理、保障農(nóng)民工職業(yè)安全、衛(wèi)生權(quán)利。3 搞好農(nóng)民工職業(yè)和就業(yè)服務(wù)，提高農(nóng)民工就業(yè)能力。積極穩(wěn)妥地解決農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題，吧農(nóng)民工納入城市公共服務(wù)體系，保障農(nóng)民工子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)監(jiān)管，加大維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的執(zhí)法力度，依法嚴(yán)厲查處用人單位侵犯農(nóng)民工去阿姨的違法行為。發(fā)揮居民社區(qū)組織的公益作用，幫助農(nóng)民工維護(hù)自身權(quán)益，增強(qiáng)職業(yè)技能，融入城市生活。7 加強(qiáng)宣傳教育，深化思想觀念認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)形成關(guān)心農(nóng)民工的良好輿論氛圍，加強(qiáng)對(duì)保障農(nóng)民工權(quán)益情況的新聞?shì)浾摫O(jiān)督。

第三篇：鄭子岳老師

杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校人文大講堂

——中考系列

各位老師：

為充分利用中國(guó)教育界一流名師的示范和引領(lǐng)作用，學(xué)習(xí)他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的激勵(lì)藝術(shù)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，組織進(jìn)行人文大講堂系列活動(dòng)。

報(bào)告主題：《挖掘潛能，挑戰(zhàn)極限——2012中考誓師報(bào)告會(huì)》 主講人：鄭子岳老師

時(shí)間：2012.4.23（下周一3:00）

地點(diǎn)：九年級(jí)班主任和所有科任老師、九年級(jí)學(xué)生：二樓報(bào)告廳；

七、八年級(jí)所有教師和學(xué)生：所教班級(jí)（見(jiàn)安排）和學(xué)生在本班教室。報(bào)告內(nèi)容和經(jīng)典語(yǔ)錄詳見(jiàn)附件或者點(diǎn)擊博客地址。

博客地址：http://blog.sina.com.cn/8610ziyue 或直接在百度輸入：鄭子岳

《挖掘潛能，挑戰(zhàn)極限——2012中考誓師報(bào)告會(huì)》

主講人：鄭子岳簡(jiǎn)介

當(dāng)代卓有影響力的實(shí)戰(zhàn)派教育名家、演講藝術(shù)家、特級(jí)教育培訓(xùn)師、團(tuán)中央全國(guó)青少年健康成長(zhǎng)陽(yáng)光工程家校整合教育工作委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中央關(guān)工委名師名家大講堂顧問(wèn)兼首席講師。

曾先后受邀為：湖北黃岡中學(xué)、天津南開(kāi)中學(xué)、清華附中、杭州第二中學(xué)、唐山一中、馬鞍山市二中、六安市一中、北大附中、鄭州一中、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北理工附中、勝利油田一中、棗莊八中、泰安一中、東北師大附中、浙江高風(fēng)中學(xué)、常州一中、江蘇前黃高中、山東師大附中、義務(wù)高級(jí)中學(xué)、慈禧高中、南師大附中、浙江舟山中學(xué)，等等，近千所國(guó)內(nèi)著名中學(xué)，針對(duì)學(xué)生作主題為《點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，挖掘成才潛能》的勵(lì)志與學(xué)法指導(dǎo)講學(xué)。同時(shí)，受邀為：中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)、中國(guó)人壽集團(tuán)、中國(guó)電信集團(tuán)、中國(guó)民生銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、江蘇省關(guān)工委、沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)以及全國(guó)近百所知名中小學(xué)主辦的主題為：《家校合作——總有一種方式，讓你培養(yǎng)出英才》的家庭教育專(zhuān)場(chǎng)講座。

他曾經(jīng)執(zhí)教一個(gè)由21位“嚴(yán)重問(wèn)題學(xué)生”組成的“差班”，高考中，11位上了本科，其中3位學(xué)生，離清華的錄取分?jǐn)?shù)線，僅差了不到10分。他2002年執(zhí)教的一個(gè)畢業(yè)班，高考數(shù)學(xué)平均分127分，兩位149分。

他21歲登上清華大學(xué)講臺(tái)、24歲登上北京大學(xué)講臺(tái)、28歲登上人民大會(huì)堂講臺(tái)，多次做客中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)，傳播他獨(dú)到的教育理念和精湛的講學(xué)藝術(shù)，并受到國(guó)內(nèi)外主流媒體的專(zhuān)題報(bào)道。

他的演講視頻點(diǎn)擊達(dá)到了78萬(wàn)次，演講語(yǔ)錄轉(zhuǎn)載超過(guò)了90萬(wàn)次，演講視頻下載超過(guò)了13萬(wàn)次。他的博客點(diǎn)擊量，每天至少保持在1萬(wàn)次以上，其中，《鄭子岳送給畢業(yè)班學(xué)生的100句話》的博文，點(diǎn)擊量達(dá)到了10萬(wàn)余次。

他受邀在全國(guó)各地做了上千場(chǎng)報(bào)告會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。他的精彩演講，令成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)、學(xué)生和教師為之感動(dòng)。他的講學(xué)風(fēng)格自然流暢、詼諧幽默，內(nèi)容實(shí)在實(shí)用、通俗易懂。他的演講，也因此被媒體盛譽(yù)為：中國(guó)中小學(xué)生及家長(zhǎng)最值得聽(tīng)的三場(chǎng)演講之一。他機(jī)智幽默的談吐，也被廣大師生贊譽(yù)為“當(dāng)代紀(jì)曉嵐”。

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鄭子岳老師演講的經(jīng)典語(yǔ)錄

1.當(dāng)一切都毫無(wú)希望時(shí)，切石工人在他的頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)。我希望中學(xué)生朋友們做任何事情，只要你認(rèn)準(zhǔn)了，就不要輕言放棄，因?yàn)槌晒驮谙乱徊健?/p>

2.我覺(jué)得在中學(xué)求學(xué)時(shí)代，一定要有自我約束力，且稱(chēng)之為“心力”吧?！按簛?lái)不是讀書(shū)天，夏日炎炎正好眠，秋來(lái)蚊蟲(chóng)冬又冷，背起書(shū)包待明年?！庇行W(xué)生總有一些不想學(xué)習(xí)的理由。如果這樣下去，我們的學(xué)習(xí)之樹(shù)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。古人云：“人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得?！焙苡械览怼?/p>

3.清華大學(xué)的學(xué)風(fēng)是“行勝于言”，它是我的座右銘，我也希望能和中學(xué)生朋友共勉。同時(shí)我也希望你們能夠明白：一個(gè)真正的馬拉松運(yùn)動(dòng)員決不會(huì)空等奧林匹克金牌從天上掉下來(lái)，現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧，我在清華等你們！

4.學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過(guò)程，走走停停便難有成就。比如燒開(kāi)水，在燒到80度是停下來(lái)，等水冷了又燒，沒(méi)燒開(kāi)又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到水。學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)任何一門(mén)功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會(huì)向你招手。

5.與其花時(shí)間為自己編造不好好學(xué)習(xí)的借口，不如坐下來(lái)好好想一想學(xué)習(xí)的方法；與其找一千條理由說(shuō)自己不是一個(gè)白癡，不如實(shí)實(shí)在在地學(xué)一把證明自己是一個(gè)聰明人。

6.這是一個(gè)只承認(rèn)強(qiáng)者的時(shí)代，而學(xué)習(xí)正是賦予了我們做強(qiáng)者的原始資本。我們有責(zé)任，有義務(wù)學(xué)好知識(shí)。過(guò)程一定是苦的，可真正的強(qiáng)者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住誘惑。

7.著名的愛(ài)爾蘭編輯兼詩(shī)人喬治·魯西爾曾經(jīng)引用了這么一個(gè)諺語(yǔ)；“我們成為我們所期待的人?！彼米约旱某蔀橐粋€(gè)偉大的作家、演說(shuō)家、畫(huà)家和詩(shī)人的事實(shí)，論證了這一點(diǎn)。這句話伴隨我度過(guò)了三年的高中生活，后來(lái)我來(lái)到了北大。

8.如果有人每天送你86400元錢(qián)讓你隨便用，只是第二天到來(lái)時(shí)他會(huì)收回你沒(méi)有花完的錢(qián)，那么你會(huì)如何花這些錢(qián)呢？當(dāng)然是全部花完。現(xiàn)在你每天都有86400秒，你打算如何利用呢？如果你能像花錢(qián)購(gòu)物一樣的來(lái)利用時(shí)間學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)又會(huì)怎樣呢？時(shí)間是萬(wàn)物中最寶貴的東西，如果浪費(fèi)了，那就是最大的浪費(fèi)。

9.五年以前，曾經(jīng)有一段美好的中學(xué)時(shí)光擺在我的面前，可是我卻不知道珍惜。到了現(xiàn)在，我才追悔莫及。如果上天還會(huì)再給我一次機(jī)會(huì)的話，我要說(shuō)：我一定上清華！

10.什么是不容易？把同學(xué)們都認(rèn)為容易的題目百分之百的做對(duì)，就是不容易；什么是不簡(jiǎn)單？把學(xué)習(xí)中每一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)都掌握就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？把學(xué)習(xí)中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都弄懂就是不平凡。

11.對(duì)付“上課走神”最好的辦法就是“讓你的神盡情地走，看它能走到哪，等它走的累了或無(wú)路可走的時(shí)候，你就可以好好地聽(tīng)講了”；對(duì)付“厭煩學(xué)習(xí)”最好的辦法就是“在你討厭它之前，開(kāi)始學(xué)習(xí)”。

12.一時(shí)的挫敗，并不表示從前的努力都是錯(cuò)誤；一時(shí)的成功，更不代表從今以后都不必再努力。

13.機(jī)會(huì)從不會(huì)“失掉”，你失掉了，自有別人會(huì)得到。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機(jī)會(huì)”。機(jī)會(huì)只不過(guò)是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言的。沒(méi)有機(jī)會(huì)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)；有了機(jī)會(huì)，就要巧妙地抓住機(jī)會(huì)，而高考就是你走上成功之路的第一個(gè)機(jī)會(huì)。

14.我在高一的時(shí)候就已經(jīng)自學(xué)完了整個(gè)高中的課程，我覺(jué)得沒(méi)有什么不可以，這并不是什么奇跡，關(guān)鍵在于你是否愿意，是否堅(jiān)持。我很喜歡一句話是：有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

15.學(xué)習(xí)很辛苦，但并不痛苦；學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑，苦學(xué)才是根本；在你沒(méi)有找到“不用重復(fù)就可以學(xué)習(xí)好”的方法之前，請(qǐng)不放棄“重復(fù)”這種最簡(jiǎn)單、最有效的學(xué)習(xí)方法。

16.我希望同學(xué)們做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)要振作起來(lái)；在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí)要能自我解脫，使自己不至于失常。面對(duì)挫折，面對(duì)失敗，每個(gè)人都會(huì)失落，都會(huì)感到迷茫，但決不應(yīng)低頭，決不能倒下。因?yàn)橹挥袑覕覒?zhàn)，愈挫愈勇的人才會(huì)真正取得成功。平坦大道上決不會(huì)發(fā)生奇跡，只有在泥濘坎坷中前行才會(huì)留下我們深刻的印跡

17.再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。

18.有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。

19.別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。

20.旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的記分板上。

21.世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

22.沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。

23.如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

24.未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。

25.人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

26.只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。

27.含淚播種的人一定能含笑收獲。

28.一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

29.行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。

30.昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

31.你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心;創(chuàng)意、樂(lè)意。

32.過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái)，根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。

33.最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。

34.如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。

35.偉人所達(dá)到并保持著的高度，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬著。

36.昨天是張過(guò)期的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金，要善加利用。

37.沒(méi)有人爬山只為爬到山腰。為何甘于平庸呢？

38.有兩種人是沒(méi)有什么價(jià)值可言的；一種人無(wú)法做被吩咐去做的事，另一種人只能做被吩咐去做的事。

39.不為失敗找理由，要為成功找方法。

40.沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

41.成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。

42.只有強(qiáng)者才懂得斗爭(zhēng)；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來(lái)就是被征服的。

43.只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是堅(jiān)持的路。

44.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

45.世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁帲谟谖覀兂裁捶较蜃摺?/p>

46.讓我們將事前的考慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧。

47.不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

48.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

49.空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。

50.很多事先天注定，那是“命”；但你可以決定怎么面對(duì)，那是“運(yùn)”！

51.再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

52.成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

53.忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。

54.苦想沒(méi)盼頭，苦干有奔頭。

55.其實(shí)事情很簡(jiǎn)單，成功并不復(fù)雜!

56.鮮花在豬的眼里,永遠(yuǎn)是飼料.57.天上掉下林妹妹,你也得是賈寶玉

58.你可以愛(ài)的死去,但你要活著回來(lái)

59.我踏青云膽氣豪愛(ài)心敢與日比高

60.每天早晨醒來(lái)對(duì)這鏡子大喊:“我是帥哥!” 進(jìn)門(mén)前先跺腳!叫一聲:“爺來(lái)啦!”

61.誰(shuí)也贏不了同時(shí)間的賽跑，誰(shuí)也輸不起曾經(jīng)付出的愛(ài)

62.只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長(zhǎng)地久。

63.我是一個(gè)差生，最起碼在大多數(shù)人眼里是?？墒俏蚁雴?wèn)一下為什么差的后面還有一個(gè)生？這說(shuō)明差生也是學(xué)生。?？墒谴蠖鄶?shù)人認(rèn)為差生一無(wú)所是。。我在這只想說(shuō)：鮮花是在綠葉的襯托下才顯示出她的美麗的。所謂的好學(xué)生一定德智體兼優(yōu)嗎？

64.遇到紅綠燈，要用積極的心態(tài)去面對(duì)，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)走呀！

65.學(xué)習(xí)很辛苦，但并不痛苦。

66.我有信心面對(duì)未來(lái)。

67.同學(xué)，做男人的底線就是不要讓別人對(duì)你的性別產(chǎn)生懷疑

68.今天是可怕的，明天更可怕，但后天是美好的，而大多數(shù)人死在今天或是明天晚上。

69.現(xiàn)在談戀愛(ài)，肯定成績(jī)會(huì)下降，如果不會(huì)，那他就是沒(méi)認(rèn)真談。

第四篇：岳峰中心小學(xué)2009

一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校以黨的十七大和共青團(tuán)十六大精神為指針，以抗震救災(zāi)、弘揚(yáng)民族精神、紀(jì)念改革開(kāi)放60周年等為契機(jī)，以學(xué)校工作為核心，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，精心組織開(kāi)展豐富多彩、形式多樣、深受少年兒童喜愛(ài)的教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大少年兒童在少先隊(duì)活動(dòng)中拓寬視野、強(qiáng)健體魄、提高素養(yǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，做好輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)，提升學(xué)校少先隊(duì)工作水平，岳峰中心小學(xué)2009-2010學(xué)年第一學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃。

二、教育主題“學(xué)法快樂(lè)行”、“我愛(ài)你中國(guó)”、“輝煌六十年”

三、主要工作

（一）深入開(kāi)展“我愛(ài)你中國(guó)”主題教育弘揚(yáng)和培育民族精神教育以全國(guó)中小學(xué)培育民族精神月活動(dòng)、慶祝建國(guó)60周年為契機(jī)，開(kāi)展好愛(ài)國(guó)主義教育。引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)一步把祖國(guó)發(fā)展的目標(biāo)與自身的成長(zhǎng)進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力為投身發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)做好全面準(zhǔn)備，在全校少先隊(duì)員中開(kāi)展“我愛(ài)你中國(guó)”主題教育。力求通過(guò)觀看錄象，激發(fā)他們熱愛(ài)紅領(lǐng)巾、熱愛(ài)少先隊(duì)組織的美好情感，培養(yǎng)他們作為少先隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感；吸引全社會(huì)關(guān)注少先隊(duì)事業(yè)，支持少先隊(duì)工作；進(jìn)一步擴(kuò)大少先隊(duì)組織的社會(huì)影響力，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的活力和凝聚力。

（二）加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升少先隊(duì)工作水平認(rèn)真上好每天的晨會(huì)課，認(rèn)真記載班隊(duì)工作手冊(cè)，每周一次的班、隊(duì)會(huì)做到有準(zhǔn)備、有方案、有記錄，切忌“隨機(jī)應(yīng)變”。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)討論、上隊(duì)課等多種渠道，幫助輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)現(xiàn)代新理念，提高輔導(dǎo)員的理論水平和科研能力，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究工作，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員老師撰寫(xiě)少先隊(duì)教育隨筆和工作論文，積極把少先隊(duì)工作要求融入學(xué)校德育教育體系。

（三）繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)法快樂(lè)行”課題研究活動(dòng)，提高少先隊(duì)員安全意識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全教育工作，確保師生生命安全。以安全法律法規(guī)為重點(diǎn)，以安全常識(shí)為內(nèi)容，針對(duì)師生特點(diǎn)，有計(jì)劃、多形式開(kāi)展安全法規(guī)、安全常識(shí)教育。道路安全教育，以確保學(xué)生安全。

（四）加強(qiáng)常規(guī)管理,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作要求加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。召開(kāi)新一屆少代會(huì)，民主選舉成立新一屆大隊(duì)委，選拔新一屆大隊(duì)委，選拔有能力，有魄力的隊(duì)員擔(dān)任大隊(duì)委，為全體隊(duì)員服務(wù)。貫徹全童入隊(duì)組織原則，普及入隊(duì)前少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督和紅領(lǐng)巾值勤崗力度，完善“中隊(duì)常規(guī)管理評(píng)比”條例，加強(qiáng)隊(duì)員的行為習(xí)慣教育，切實(shí)提高隊(duì)員的文明素養(yǎng)，工作計(jì)劃《岳峰中心小學(xué)2009-2010學(xué)年第一學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃》。培訓(xùn)重點(diǎn)以五年級(jí)新值勤隊(duì)員為主，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用，做到每周一小結(jié)，每月一評(píng)比，每月評(píng)選文明班級(jí)，引導(dǎo)全校學(xué)生養(yǎng)成文明、良好的行為習(xí)慣。讓紅領(lǐng)巾值勤隊(duì)員對(duì)校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、路隊(duì)紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用，構(gòu)建文明、和諧的校園環(huán)境。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)。本學(xué)期各班繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，加強(qiáng)文明禮儀教育與訓(xùn)練，并把文明禮儀教育與爭(zhēng)月“流動(dòng)紅旗班級(jí)”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做到“五講”即對(duì)己講儀表，對(duì)人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會(huì)講公德，在家講孝敬。關(guān)注心理健康教育。以校心理咨詢(xún)室為主，以各中隊(duì)輔導(dǎo)員為輔，認(rèn)真切實(shí)的做好校心理咨詢(xún)工作，及時(shí)幫助學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，正確對(duì)待困難和挫折，提高心理承受力。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，如留守孩子等的教育和管理，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)一步完善我校紅領(lǐng)巾廣播站，加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)宣傳工作同時(shí)豐富同學(xué)的課余生活，從而全面提高同學(xué)們的素質(zhì)，建立健康活潑的校園氛圍。積極創(chuàng)建岳峰中心小學(xué)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)，推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)邁上更高臺(tái)階。

四、具體工作（活動(dòng)）安排：九月份：奏響文明號(hào)角本月重要紀(jì)念日：3日，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日；9日，毛澤東逝世紀(jì)念日；10日，教師節(jié)；14日，世界清潔地球日；16日，國(guó)際保護(hù)臭氧層日；18日，“九.一八”事變紀(jì)念日；20日，全國(guó)愛(ài)牙日；21日，國(guó)際和平日。

1、開(kāi)學(xué)典禮，認(rèn)真總結(jié)暑假學(xué)習(xí)和生活情況對(duì)新學(xué)期提出新的要求；2．開(kāi)學(xué)第一課，開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育；

3、大、中、小隊(duì)干部會(huì)議，制定工作計(jì)劃；

4、培訓(xùn)新一屆值勤隊(duì)；

5、慶祝第25個(gè)教師節(jié)；

6、組織各輔導(dǎo)員撰寫(xiě)德育論文，參加年會(huì)征集。十月份：60年的輝煌本月重要紀(jì)念日：1日，國(guó)慶節(jié)；3日，中秋節(jié)；4日，世界動(dòng)物日；7日，重陽(yáng)節(jié)；9日，世界郵政日；10日，世界精神衛(wèi)生日；13日，中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日；15日，國(guó)際盲人節(jié)；16日，世界糧食日；31日，世界勤儉日。

1、“輝煌六十年”慶國(guó)慶主題活動(dòng)；

2、建隊(duì)日活動(dòng)，行岳峰中心小學(xué)新一屆少代會(huì)，發(fā)展新隊(duì)員。十一月份：學(xué)法快樂(lè)行本月重要紀(jì)念日：8日，中國(guó)記者節(jié)；9日，全國(guó)消防安全宣傳教育日；21日，世界問(wèn)候日；27日，感恩節(jié)。

1、開(kāi)展“學(xué)法快樂(lè)行”主題班會(huì)；

2、組織觀看“和諧校園我先行”錄像；

3、結(jié)合“119消防日”，開(kāi)展安全教育和逃生演習(xí)；

4、繼續(xù)開(kāi)展養(yǎng)成教育主題活動(dòng)——“爭(zhēng)做文明的海西小主人”；十二月份：點(diǎn)亮星星火炬本月重要紀(jì)念日：3日，世界殘疾人日；4日，中國(guó)法制宣傳日；12日，西安事變紀(jì)念日；9日，中國(guó)“一二.九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日；13日，南京大屠殺紀(jì)念日（國(guó)恥日）；20日，澳門(mén)回歸紀(jì)念日；29日，國(guó)際生物多樣性日。1．舉行岳峰片的中隊(duì)輔導(dǎo)員德育工作交流會(huì)；2．各中隊(duì)組織迎新年活動(dòng)。一月份：放飛童年希望本月重要紀(jì)念日：1日，元旦。1．元旦文藝匯演；2．部署寒假少先隊(duì)活動(dòng)；岳峰中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部2009年9月

第五篇：鄭子岳的經(jīng)典語(yǔ)錄

鄭子岳的經(jīng)典語(yǔ)錄

1、當(dāng)一切都毫無(wú)希望時(shí)，切石工人在他的頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)。我希望中學(xué)生朋友們做任何事情，只要你認(rèn)準(zhǔn)了，就不要輕言放棄，因?yàn)槌晒驮谙乱徊健?/p>

2、我覺(jué)得在中學(xué)求學(xué)時(shí)代，一定要有自我約束力，且稱(chēng)之為“心力”吧。“春來(lái)不是讀書(shū)天，夏日炎炎正好眠，秋來(lái)蚊蟲(chóng)冬又冷，背起書(shū)包待明年。”有些學(xué)生總有一些不想學(xué)習(xí)的理由。如果這樣下去，我們的學(xué)習(xí)之樹(shù)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。古人云：“人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。”很有道理。

3、清華大學(xué)的學(xué)風(fēng)是“行勝于言”，它是我的座右銘，我也希望能和中學(xué)生朋友共勉。同時(shí)我也希望你們能夠明白：一個(gè)真正的馬拉松運(yùn)動(dòng)員決不會(huì)空等奧林匹克金牌從天上掉下來(lái)，現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧，我在清華等你們！

4、學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過(guò)程，走走停停便難有成就。比如燒開(kāi)水，在燒到80度是停下來(lái)，等水冷了又燒，沒(méi)燒開(kāi)又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到水。學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)任何一門(mén)功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會(huì)向你招手。

5、與其花時(shí)間為自己編造不好好學(xué)習(xí)的借口，不如坐下來(lái)好好想一想學(xué)習(xí)的方法；與其找一千條理由說(shuō)自己不是一個(gè)白癡，不如實(shí)實(shí)在在地學(xué)一把證明自己是一個(gè)聰明人。

6、這是一個(gè)只承認(rèn)強(qiáng)者的時(shí)代，而學(xué)習(xí)正是賦予了我們做強(qiáng)者的原始資本。我們有責(zé)任，有義務(wù)學(xué)好知識(shí)。過(guò)程一定是苦的，可真正的強(qiáng)者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住誘惑。

7、著名的愛(ài)爾蘭編輯兼詩(shī)人喬治·魯西爾曾經(jīng)引用了這么一個(gè)諺語(yǔ)；“我們成為我們所期待的人。”他用自己的成為一個(gè)偉大的作家、演說(shuō)家、畫(huà)家和詩(shī)人的事實(shí)，論證了這一點(diǎn)。這句話伴隨我度過(guò)了三年的高中生活，后來(lái)我來(lái)到了北大。

8、如果有人每天送你86400元錢(qián)讓你隨便用，只是第二天到來(lái)時(shí)他會(huì)收回你沒(méi)有花完的錢(qián)，那么你會(huì)如何花這些錢(qián)呢？當(dāng)然是全部花完?，F(xiàn)在你每天都有86400秒，你打算如何利用呢？(經(jīng)典語(yǔ)錄　004km.cn)如果你能像花錢(qián)購(gòu)物一樣的來(lái)利用時(shí)間學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)又會(huì)怎樣呢？時(shí)間是萬(wàn)物中最寶貴的東西，如果浪費(fèi)了，那就是最大的浪費(fèi)。

9、五年以前，曾經(jīng)有一段美好的中學(xué)時(shí)光擺在我的面前，可是我卻不知道珍惜。到了現(xiàn)在，我才追悔莫及。如果上天還會(huì)再給我一次機(jī)會(huì)的話，我要說(shuō)：我一定上清華！

10、什么是不容易？把同學(xué)們都認(rèn)為容易的題目百分之百的做對(duì)，就是不容易；什么是不簡(jiǎn)單？把學(xué)習(xí)中每一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)都掌握就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？把學(xué)習(xí)中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都弄懂就是不平凡。

11、對(duì)付“上課走神”最好的辦法就是“讓你的神盡情地走，看它能走到哪，等它走的累了或無(wú)路可走的時(shí)候，你就可以好好地聽(tīng)講了”；對(duì)付“厭煩學(xué)習(xí)”最好的辦法就是“在你討厭它之前，開(kāi)始學(xué)習(xí)”。

12、一時(shí)的挫敗，并不表示從前的努力都是錯(cuò)誤；一時(shí)的成功，更不代表從今以后都不必再努力。

13、機(jī)會(huì)從不會(huì)“失掉”，你失掉了，自有別人會(huì)得到。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機(jī)會(huì)”。機(jī)會(huì)只不過(guò)是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言的。沒(méi)有機(jī)會(huì)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)；有了機(jī)會(huì)，就要巧妙地抓住機(jī)會(huì)，而高考就是你走上成功之路的第一個(gè)機(jī)會(huì)。

14、我在高一的時(shí)候就已經(jīng)自學(xué)完了整個(gè)高中的課程，我覺(jué)得沒(méi)有什么不可以，這并不是什么奇跡，關(guān)鍵在于你是否愿意，是否堅(jiān)持。我很喜歡一句話是：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

15、學(xué)習(xí)很辛苦，但并不痛苦；學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑，苦學(xué)才是根本；在你沒(méi)有找到“不用重復(fù)就可以學(xué)習(xí)好”的方法之前，請(qǐng)不放棄“重復(fù)”這種最簡(jiǎn)單、最有效的學(xué)習(xí)方法。

16、我希望同學(xué)們做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)要振作起來(lái)；在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí)要能自我解脫，使自己不至于失常。面對(duì)挫折，面對(duì)失敗，每個(gè)人都會(huì)失落，都會(huì)感到迷茫，但決不應(yīng)低頭，決不能倒下。因?yàn)橹挥袑覕覒?zhàn)，愈挫愈勇的人才會(huì)真正取得成功。平坦大道上決不會(huì)發(fā)生奇跡，只有在泥濘坎坷中前行才會(huì)留下我們深刻的印跡

17、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。

18、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。

19、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。

20、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的記分板上。

21、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

22、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。

23、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

24、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。

25、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

26、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。

27、含淚播種的人一定能含笑收獲。

28、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

29、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。

30、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

31、你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂(lè)意。

32、過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái)，根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。

33、最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。

34、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。

35、偉人所達(dá)到并保持著的高度，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬著