第一篇：行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊調(diào)研問(wèn)卷

行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊調(diào)研問(wèn)卷：

行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊以聚焦企業(yè)真實(shí)存在問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，在解決任何問(wèn)題之前首先最重要的是提出問(wèn)題、澄清問(wèn)題、聚焦問(wèn)題，然后才是選擇合適的方法、工具、流程來(lái)解決問(wèn)題。因此在沒(méi)有搞清楚問(wèn)題之前所有的解決方法都是錯(cuò)誤的。

為了提升工作坊解決問(wèn)題的有效性，請(qǐng)您務(wù)必對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行深入思考和真實(shí)回答，感謝您的回復(fù)。

一、問(wèn)題澄清與聚焦：（本部分需要發(fā)起者來(lái)填寫）

1、本次組織工作坊的背景是什么？也就是為什么要安排這次工作坊？

2、希望通過(guò)本次工作坊解決哪些具體問(wèn)題？

3、這些問(wèn)題給我們帶來(lái)了哪些困擾和負(fù)面影響？

4、針對(duì)這些問(wèn)題以前做過(guò)哪些改變和嘗試？效果如何？

5、解決這些問(wèn)題的意義和價(jià)值是什么？

6、誰(shuí)是這次工作坊的發(fā)起者？（也就是是誰(shuí)先提出來(lái)要組織這次工作坊的？）

7、誰(shuí)是本次工作坊的組織者？

8、誰(shuí)最關(guān)心本次工作坊？

9、工作坊結(jié)束后希望看到哪些可視化成果？例如，產(chǎn)生解決問(wèn)題的思路、方法、方案、形成團(tuán)隊(duì)共識(shí)、制定行動(dòng)計(jì)劃等。

10、基于以上問(wèn)題的思考，我們最希望優(yōu)先解決的問(wèn)題是什么？問(wèn)題要符合重要性、急迫性、可控性（是問(wèn)題解決者職權(quán)范圍內(nèi)的）

二、參加工作坊人員情況：

1、參加工作坊人員所屬部門、崗位、人數(shù)、學(xué)歷、年齡、性別、入司時(shí)間等？

2、以往是否參加過(guò)類似的工作坊或主題培訓(xùn)？老師來(lái)自于內(nèi)部還是外部？效果如何？

3、什么樣的學(xué)習(xí)方式更受歡迎？

4、參與者當(dāng)前最關(guān)心的是什么？

第二篇：教師工作坊學(xué)習(xí)總結(jié)

教師工作坊學(xué)習(xí)總結(jié)

我參加了《2016學(xué)巴中市恩陽(yáng)區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)能力提升》網(wǎng)上培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，深感網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，為我們教師提供了足不出戶就能“充電”的好機(jī)會(huì)，專家引領(lǐng)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，把現(xiàn)代信息技術(shù)充分應(yīng)用到教育教學(xué)中去，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)更精彩的課堂，教給學(xué)生需要的，不再只是刻板的知識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的如下優(yōu)越性： 第一、形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)形式開(kāi)展，教師主要通過(guò)自學(xué)方式進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力及方法，無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)是未來(lái)社會(huì)人類生存必不可少的條件。

通過(guò)自學(xué)的方式培訓(xùn)，避免了集中面授培訓(xùn)的許多弊端，如時(shí)間可以自主支配，內(nèi)容可以自主選擇，還減輕了學(xué)校及個(gè)人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線的教師來(lái)說(shuō)，更具有實(shí)際意義。

第二、研修培訓(xùn)的內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)。培訓(xùn)既有專家講座，又有作業(yè)要求，讓培訓(xùn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，遇到問(wèn)題又有論壇交流、研討，在交流研討中可以與教師分享教學(xué)中的樂(lè)趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂(lè)，所以內(nèi)容豐富又切合一線教師實(shí)際。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我主要有以下收獲：

一、教學(xué)基本功更扎實(shí)了，提升了教學(xué)能力

在專家的引領(lǐng)下，對(duì)“Excel”、PPT的制作、Word幾個(gè)教學(xué)常用軟件更加熟練了，我還學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)及制作微課，真正理解了多媒體教學(xué)在日常教育教學(xué)中說(shuō)的巨大作用，今后，我將用我學(xué)到的新知識(shí)更好的服務(wù)于我的教學(xué)

二、進(jìn)一步更新了教育理念

通過(guò)聽(tīng)專家的講座，使我對(duì)新教育理念有了進(jìn)一步的理解，或許是因?yàn)樽约簭氖卤緦W(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長(zhǎng)，而且教學(xué)成績(jī)尚可，平時(shí)忙于教學(xué)工作，見(jiàn)識(shí)短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過(guò)參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無(wú)止境”的道理，自己的學(xué)識(shí)還很貧乏、水平還很有限，教學(xué)思想需要不斷提升。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為師生提供了在廣闊空間獲取學(xué)習(xí)信息的條件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中，改變了過(guò)去教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自于教科書的單一狀況，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取素材，自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力，養(yǎng)成師生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力和習(xí)慣。要采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)模式得到了轉(zhuǎn)變

在沒(méi)有參加培訓(xùn)前，課堂的教學(xué)都主要是采取教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，師生之間互動(dòng)不夠充分，學(xué)生被動(dòng)的接受所教學(xué)的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和專家講解，我意識(shí)到，要減少師生的無(wú)效勞動(dòng)，必需改變教學(xué)模式，充分落實(shí)我區(qū)”卓越課堂“的精神，努力開(kāi)展好小組合作與交流，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。教師要如何設(shè)計(jì)課堂、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然，讓學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。因此，我今后要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主體，作學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的生的促進(jìn)者。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

第三篇：到教師工作坊學(xué)習(xí)!”

原標(biāo)題：“走，到教師工作坊學(xué)習(xí)去！”

發(fā)布課例研修活動(dòng)、點(diǎn)評(píng)學(xué)員學(xué)習(xí)成果、總結(jié)工作坊活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)……臨近期末，山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師魏瑞霞忙得不可開(kāi)交。這位有著28年教齡的山東省首批“齊魯名師”，如今有一個(gè)更被全省骨干教師所熟知的身份——“好客山東工作坊”坊主。

新的信息環(huán)境下，如何提高一線教師培訓(xùn)的時(shí)效性和貼近性？作為“國(guó)培計(jì)劃骨干教師高端研修項(xiàng)目”的重要呈現(xiàn)形式，100個(gè)遍布全國(guó)各省區(qū)的教師網(wǎng)絡(luò)研修工作坊正依托“種子教師”打造網(wǎng)上“學(xué)習(xí)共同體”，探索一線教師培訓(xùn)常態(tài)化的道路。

“這彌補(bǔ)了過(guò)去?短期突擊，學(xué)時(shí)有用，用時(shí)抓瞎?的集中培訓(xùn)弊端，縮短了專家與教師的時(shí)空距離，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地可實(shí)現(xiàn)?！蔽喝鹣颊f(shuō)，“?走，到教師工作坊學(xué)習(xí)去！?正成為越來(lái)越多一線教師眼中最時(shí)髦的事兒?！?/p>

讓教師培訓(xùn)從“狂轟濫炸”到“潤(rùn)物無(wú)聲”

“看到?國(guó)培?二字，就有些心潮澎湃；看到?高端研修?，更激動(dòng)難耐?！痹谡憬∴l(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教數(shù)學(xué)的周靜從沒(méi)想到，自己竟能參與到該省“錢江潮教師工作坊”中，每天打開(kāi)電腦，就能和全省的優(yōu)秀骨干教師交流授課心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

與傳統(tǒng)培訓(xùn)把教師集中起來(lái)聽(tīng)講座、遠(yuǎn)程培訓(xùn)將教師授課視頻“搬”上網(wǎng)供大家點(diǎn)播都不同，教師工作坊為一線教師提供的是教學(xué)的“活動(dòng)場(chǎng)”和“操作間”。每個(gè)工作坊吸納的300名學(xué)員從報(bào)到的第一天起就擁有充分的自主權(quán)，他們把本校的教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題帶入討論間，并通過(guò)合作解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)工作坊引領(lǐng)校本研修、校本研修提升工作坊能力的雙向連環(huán)效應(yīng)。

“原來(lái)我們都是脫產(chǎn)集中培訓(xùn)，主管部門也請(qǐng)了很多名師來(lái)做講座、講課例。可不同教師所處的教學(xué)情境是不一樣的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)時(shí)給力，回來(lái)又不知怎么下手的情況。”魏瑞霞把過(guò)去的培訓(xùn)模式總結(jié)成“狂轟濫炸”，“現(xiàn)在不一樣了，我們可以通過(guò)線上觀看名師視頻、分解知識(shí)點(diǎn)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能結(jié)合自身情況在線下組織討論，而且這種學(xué)習(xí)常態(tài)化、實(shí)時(shí)化，?潤(rùn)物無(wú)聲?卻最解渴。”

導(dǎo)師“三人行”，全方位助力教師成長(zhǎng)

孫曉紅是太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院第一附屬小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，也是“晉緣品數(shù)一坊”的坊主之一。說(shuō)是“之一”，是因?yàn)樗€有兩個(gè)搭檔：太原市教研科研中心教研員張琪和太原師范學(xué)院數(shù)學(xué)系教授韓龍淑。這三個(gè)人，一個(gè)是一線教師，一個(gè)是教研人員，一個(gè)是高校教師，共同組成了教師工作坊的“最強(qiáng)導(dǎo)師戰(zhàn)隊(duì)”?！昂每蜕綎|工作坊”的另外一名坊主——山東省教研室的數(shù)學(xué)教研員徐云鴻告訴記者，這樣的“三人行”是各省工作坊的“標(biāo)配”：“高校專家引領(lǐng)科研能力，加強(qiáng)研修專題的理論指導(dǎo)；地方教研員引領(lǐng)學(xué)科研究，完成學(xué)科教學(xué)與校本研修指導(dǎo)，各冊(cè)書的單元教學(xué)設(shè)計(jì)思想、思路等；一線教師實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)，完成骨干的?優(yōu)課?指導(dǎo)和實(shí)錄課整理?！?/p>

“這保證了工作坊給予老師的培養(yǎng)是全方位的?！蔽喝鹣颊f(shuō)，“我們會(huì)以一個(gè)具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)過(guò)程為載體，經(jīng)歷課例研究全過(guò)程，從不同視角分析、理解小學(xué)數(shù)學(xué)教師所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究和組織教師專業(yè)發(fā)展的綜合能力”。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)精準(zhǔn)評(píng)估培訓(xùn)效果

如今，在為全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供課例的基礎(chǔ)上，連續(xù)多年承載“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)還著力探索獨(dú)特的研修模式，通過(guò)設(shè)置“我的工作室”、討論區(qū)、活動(dòng)等功能，加強(qiáng)研修過(guò)程的互動(dòng)性。研修學(xué)員可以在組織活動(dòng)的討論區(qū)內(nèi)自由交流，也可以到其他研修學(xué)員的個(gè)人工作室查看作業(yè)、研修日志、研修成果等，平臺(tái)將研修成果推送至首頁(yè)不同板塊，便于相互交流、學(xué)習(xí)，促進(jìn)同伴互助。

除了便利的工具系統(tǒng)外，該平臺(tái)還搭建出強(qiáng)大的效果系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，這也解決了以往培訓(xùn)效果難以評(píng)估的難題。

繼教網(wǎng)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)員在平臺(tái)上的所有記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按照學(xué)科、工作坊、協(xié)作組進(jìn)行呈現(xiàn)；管理者可清晰查看學(xué)員個(gè)人研修情況和工作坊研修開(kāi)展情況，便于及時(shí)掌握學(xué)情，進(jìn)行督促或表彰。”

第四篇：?jiǎn)柧碚{(diào)研

留學(xué)培訓(xùn)有獎(jiǎng)意向調(diào)查表

（非常感謝您配合我們的調(diào)研，我們會(huì)全程對(duì)您的個(gè)人信息進(jìn)行保密，不會(huì)泄露您的個(gè)人信息作為商業(yè)用途）

我們會(huì)在所有參加調(diào)研的同學(xué)中隨機(jī)抽取10名贈(zèng)送雅思口語(yǔ)暢銷書籍一本（短信通知）

委托機(jī)構(gòu)：?jiǎn)⒌聦W(xué)府

1，你有考慮要出國(guó)留學(xué)嗎

A，是B，否

2，如果有出國(guó)留學(xué)的想法，原因是（可多選）

A，國(guó)外教育水平比較高，希望提高素質(zhì)學(xué)到知識(shí)B，看看外面的世界，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) C，今后找工作容易D，為移民國(guó)外做跳板E，家長(zhǎng)的期望F，追隨社會(huì)趨勢(shì)

3，如果你有出國(guó)留學(xué)的想法，你準(zhǔn)備去哪個(gè)國(guó)家呢

A，美國(guó)B，英國(guó)C，加拿大D，澳大利亞E，其他__________

4，你出國(guó)準(zhǔn)備參加那些語(yǔ)言類考試（可多選）

A，雅思B，托福C，GMATD，GREE，其他_________

5，你是否愿意周末期間參加培訓(xùn)？

A，愿意B，不愿意

咨詢?nèi)诵彰篲___________聯(lián)系電話：________ QQ：____________

留學(xué)培訓(xùn)有獎(jiǎng)意向調(diào)查表

（非常感謝您配合我們的調(diào)研，我們會(huì)全程對(duì)您的個(gè)人信息進(jìn)行保密，不會(huì)泄露您的個(gè)人信息作為商業(yè)用途）

我們會(huì)在所有參加調(diào)研的同學(xué)中隨機(jī)抽取10名贈(zèng)送雅思口語(yǔ)暢銷書籍一本（短信通知）

委托機(jī)構(gòu)：?jiǎn)⒌聦W(xué)府

1，你有考慮要出國(guó)留學(xué)嗎

A，是B，否

2，如果有出國(guó)留學(xué)的想法，原因是（可多選）

A，國(guó)外教育水平比較高，希望提高素質(zhì)學(xué)到知識(shí)B，看看外面的世界，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) C，今后找工作容易D，為移民國(guó)外做跳板E，家長(zhǎng)的期望F，追隨社會(huì)趨勢(shì)

3，如果你有出國(guó)留學(xué)的想法，你準(zhǔn)備去哪個(gè)國(guó)家呢

A，美國(guó)B，英國(guó)C，加拿大D，澳大利亞E，其他__________

4，你出國(guó)準(zhǔn)備參加那些語(yǔ)言類考試（可多選）

A，雅思B，托福C，GMATD，GREE，其他_________

5，你是否愿意周末期間參加培訓(xùn)？

A，愿意B，不愿意

咨詢?nèi)诵彰篲______________聯(lián)系電話：______________ QQ：_______________

第五篇：調(diào)研問(wèn)卷

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研問(wèn)卷

各位農(nóng)民工朋友：

您好，我們是浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)。耽誤您幾分鐘時(shí)間，對(duì)有關(guān)問(wèn)題做一個(gè)調(diào)研，我們會(huì)對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容保密，真誠(chéng)地感謝您的合作！

1、您是否迫切的希望擁有杭州的戶籍，以融入該城市的生活？

A.非常希望B.比較希望C.一般D.不希望E.非常不希望

2、您覺(jué)得非本地戶籍讓您在很多利益上受到損害嚴(yán)重嗎？

A.非常嚴(yán)重B.比較嚴(yán)重C.一般D.不嚴(yán)重E.非常不嚴(yán)重

3、您對(duì)于您在杭州得到的權(quán)益保障滿意嗎？

A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意E非常不滿意

4、您對(duì)您所在的企業(yè)為您繳納的社會(huì)保險(xiǎn)金滿意嗎？

A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意E非常不滿意

5、您對(duì)于杭州的維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的機(jī)構(gòu)了解嗎？

A.非常了解B.比較了解C.一般D.不了解E非常不了解

6、您是否希望加入工會(huì)，在遇到困難的時(shí)候向工會(huì)請(qǐng)求幫助？

A.非常希望B.比較希望C.一般D.不希望E.非常不希望

7、您所在的企業(yè)是否組織對(duì)您們的技術(shù)培訓(xùn)？

A.經(jīng)常組織B.有時(shí)組織C.一般D.不組織E.從來(lái)沒(méi)有

8、您是否希望企業(yè)提供更多的技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)？

A.非常希望B.比較希望C.一般D.不希望E.非常不希望

9、您所在的企業(yè)是否存在拖欠工資的行為？

A.非常嚴(yán)重B.比較嚴(yán)重C.一般D.不嚴(yán)重E.從來(lái)沒(méi)有

10、您認(rèn)為您在進(jìn)入企業(yè)時(shí)與企業(yè)簽訂合同重要嗎？

A.非常重要B.比較重要C.一般D.不重要E.非常不重要

11、您對(duì)您所在的企業(yè)的加班補(bǔ)貼滿意嗎？

A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意E.非常不滿意

12、您對(duì)所在的企業(yè)在炎熱夏日的高溫補(bǔ)貼滿意嗎？

A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意E.非常不滿意

13、您對(duì)您在杭州的生活滿意嗎？

A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意E.非常不滿意

14、您在工作之余的文化生活如何？

A.非常豐富B.比較豐富C.一般D.不豐富E.非常不豐富

15、您平時(shí)的主要業(yè)余生活是什么？

A.看報(bào)刊、小說(shuō)B.看電視、上網(wǎng)C.聽(tīng)音樂(lè)、發(fā)呆 D.外出散步E.找朋友聊天

16、您在工作的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)心理煩躁？

A.經(jīng)常煩躁B.有時(shí)煩躁C.一般D.不煩躁E.從來(lái)沒(méi)有

17、您的婚姻狀況是什么？

A.已婚B.未婚C.離異D.再婚

18、您選擇配偶的意愿？

A.城市戶口B.農(nóng)村戶口C.老鄉(xiāng)D.無(wú)所謂，只要合適就好

19、您有沒(méi)有想過(guò)來(lái)杭州長(zhǎng)久工作？

A.以前想過(guò)B.正在計(jì)劃C.不想D.從來(lái)沒(méi)有想過(guò)

20、您當(dāng)初是以怎么樣的目的來(lái)杭州工作的？

A.只為了掙錢B.成為城市人C.鍛煉自己D.沒(méi)有想過(guò)