第一篇：父子嶺小學(xué)塌方排險(xiǎn)情況說(shuō)明

父子嶺小學(xué)塌方排險(xiǎn)情況說(shuō)明

一、險(xiǎn)情說(shuō)明：

父子嶺小學(xué)座落在山坳中，三面都是高坡陡塹。2013年7月初，連降暴雨，學(xué)校學(xué)生宿舍樓后方出現(xiàn)長(zhǎng)62米，縱深22米，寬44米的裂縫（具體見(jiàn)地質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告）。經(jīng)省地質(zhì)監(jiān)測(cè)站專家，縣政府、教育局、孔家坊鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)堪測(cè)，確定為極度危險(xiǎn)，須及時(shí)排險(xiǎn)，否則對(duì)學(xué)生宿舍樓和學(xué)校幼兒園構(gòu)成嚴(yán)重威脅，還會(huì)影響到2013年秋季學(xué)生正常入學(xué)。

二、排險(xiǎn)工程承包給陳宇飛同志的原因：

此次山體滑坡面積過(guò)大，牽連到的農(nóng)戶很多，學(xué)校校長(zhǎng)曾三次上門找農(nóng)戶協(xié)調(diào)征用山體事項(xiàng)，其中一農(nóng)戶鄭畏山開(kāi)口要各項(xiàng)補(bǔ)償4萬(wàn)元，其它農(nóng)戶也紛紛提出賠償款共計(jì)6萬(wàn)余元，因數(shù)額過(guò)大，無(wú)法達(dá)成協(xié)議。

教育局及鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)多次催促要及早動(dòng)工，開(kāi)學(xué)前必須完工。在無(wú)法協(xié)調(diào)的情況下，為了及時(shí)排險(xiǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩次上門找陳宇飛同志協(xié)調(diào)做農(nóng)戶工作。（因?yàn)猷嵨飞绞顷愑铒w姐姐的妹夫，利用親戚關(guān)系，便于做工作），再加上排險(xiǎn)土方太多，無(wú)處存放，為了不發(fā)生次生災(zāi)害，學(xué)?？紤]只有在該村找地方存放，支書(shū)陳宇飛能協(xié)調(diào)此事。所以學(xué)校再次找上門做陳宇飛的工作，要他接受排險(xiǎn)工作，故此，學(xué)校將排險(xiǎn)工程承包給陳宇飛，以便排險(xiǎn)工作能順利進(jìn)行，按時(shí)開(kāi)工，保證學(xué)校安全運(yùn)轉(zhuǎn)，為學(xué)校減輕經(jīng)濟(jì)壓力和工作麻煩。

孔家坊鄉(xiāng)父子嶺小學(xué)

2015-4-2

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文父子騎驢教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題激趣，引入新課

1.老師語(yǔ)言引入：大家都知道中國(guó)民間流傳有許多的寓言故事！這些寓言故事往往能用最淺顯的語(yǔ)言告訴大家一個(gè)深刻的道理?？茨男┩瑢W(xué)能把自己以前讀過(guò)的寓言說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，如果誰(shuí)還能講講它的寓意，那就更好了。

2.同學(xué)交流自己讀的寓言故事并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3.給予評(píng)價(jià)，引出新課，板書(shū)課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由讀課文，感知課文大意。

2.遇到不認(rèn)識(shí)的字、詞查字典或聯(lián)系上下文理解，并多讀幾遍。

三、再讀課文，勾畫(huà)重要句子

1.再一次自讀課文，進(jìn)一步理解課文。

思考：

（1）課文中哪些人對(duì)父子倆的不同做法有評(píng)論？他們是怎么說(shuō)的，父子倆又是怎么做的？

（2）怎么理解父親最后說(shuō)的那句話“我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)”。

2.學(xué)生自讀，用不同的符號(hào)勾出不同人物說(shuō)的話以及父子倆的做法。

3.同桌相互說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后父親的話的理解。

四、精讀課文，啟發(fā)教育

1.抽生讀讀課文中不同的人對(duì)父子倆不同做法的評(píng)論。

2.體會(huì)不同人物的話。

（1）老先生的話：結(jié)合“哈哈大笑”、“竟然”體會(huì)老先生的內(nèi)心活動(dòng)。你覺(jué)得老先生的話對(duì)不對(duì)？

（2）老奶奶的話：結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)“孝”的理解。老奶奶主張父子倆怎么做？

（3）表演讀年輕母親的話和一群小孩子的話，提醒注意說(shuō)話人的身份。

3.四人小組討論：為什么今天的事，左也不對(duì)，右也不對(duì)？

4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出覺(jué)得怎么做才好呢？

5.讀一讀父親的話，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)寓言中明白了一個(gè)什么道理。

6.分角色朗讀課文。

7.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)講故事。

五、拓展學(xué)習(xí)，活躍思維

1.齊讀課文。

2.結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)”這句話的理解。

3.學(xué)生自由組合表演課本劇。

4.回家后把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)一聽(tīng)。

第三篇：呆鷹嶺中學(xué)大班額說(shuō)明

呆鷹嶺中學(xué)大班額說(shuō)明

我市城區(qū)中小學(xué)大班額問(wèn)題由來(lái)已久，從小學(xué)到高中比較普遍，尤其是初中更加突出，班級(jí)學(xué)生數(shù)每年有增無(wú)減。大班額影響師生身心健康，遏制教學(xué)質(zhì)量整體提高。

一、我校班額概況

我校目前有865名學(xué)生，16個(gè)教學(xué)班，班平54.1人，其中，七年級(jí)315人，班平52.5人，八年級(jí)291人，班平58.2人；九年級(jí)259人，班平51.8人；

二、班額特點(diǎn)

年級(jí)與班額關(guān)系雖然反映不明顯，但中年級(jí)班額稍偏大。

二、形成大班額的原因

1、初中入學(xué)正值高峰期

時(shí)下，初中入學(xué)正值高峰期。然而，實(shí)行九年制義務(wù)教育的學(xué)校并沒(méi)有增加。城區(qū)民辦性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，但其高收費(fèi)使普通家庭望而止步。

2、大學(xué)和高中的擴(kuò)招

近年，大學(xué)和高中在相關(guān)政策的襯托下，紛紛擴(kuò)招。擴(kuò)招給學(xué)校帶來(lái)直接利益的同時(shí)，也給初中帶來(lái)爆滿的生源。

第四篇：嶺底小學(xué)簡(jiǎn)介

C

1嶺底小學(xué)簡(jiǎn)介

嶺底小學(xué)是一所公辦普通半寄宿制完全小學(xué)，服務(wù)人口有11000人，分布24個(gè)自然村，周圍半經(jīng)三公里，學(xué)校位于芮城縣陌南鎮(zhèn)嶺底村，學(xué)校創(chuàng)建于1996年，至今已有16年的歷史了。16年來(lái)，一位位孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們?yōu)樽鎳?guó)輸送了許許多多的優(yōu)秀人才，故此可以說(shuō)，嶺底小學(xué)是一個(gè)有重多文化底蘊(yùn)和輝煌業(yè)績(jī)的小學(xué)。目前，我校有九個(gè)教學(xué)班，250個(gè)學(xué)生，寄宿生有45人，教職工20人，占地10200平方米，建筑面積為2700平方米，校舍面積4406平方米，教室面積1960平方米，灶房250平方米，宿舍280平方米，教職工宿舍266平方米，在2006年進(jìn)行了大維修，各房頂撒大瓦，四座教室進(jìn)行了加固鋼梁和房頂翻新，又硬化了全部分道路，建立起了紅領(lǐng)巾實(shí)驗(yàn)基地?，F(xiàn)確為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的山鄉(xiāng)小學(xué)。

嶺底小學(xué)

2012秋

第五篇：侍嶺小學(xué)2014

侍嶺小學(xué)2013——2014年第一學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，繼續(xù)以構(gòu)建“陽(yáng)光課堂”為目標(biāo)，以“主動(dòng)發(fā)展、差異發(fā)展、生本發(fā)展”為策略，以“同研一節(jié)課”為載體，促科學(xué)教師在研究中學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)策略，積累經(jīng)驗(yàn)，加深自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，提高自身教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等專業(yè)水平，使全體科學(xué)教師朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向邁進(jìn)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)及打算：

1.通過(guò)教研活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)教師的責(zé)任心和使命感，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和教育創(chuàng)新能力，讓教師成為新課程改革的“明白人”。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)管理機(jī)制，不斷規(guī)范科學(xué)教師的課堂教學(xué)行為，使教學(xué)工作沿著科學(xué)、健康的目標(biāo)邁進(jìn)。

3.通過(guò)開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)，共同探索新課改理念下的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)電化教學(xué)的管理與使用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與科學(xué)課堂教學(xué)的有效整合，全面提高教師的信息技術(shù)水平。

5.繼續(xù)加強(qiáng)片區(qū)、學(xué)區(qū)交流，搭建好小初銜接的橋梁。

三、教師活動(dòng)：

1.制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)期初，每位科學(xué)教師要制訂長(zhǎng)期的“個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，對(duì)于自己的專業(yè)發(fā)展過(guò)程作出具體計(jì)劃安排，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全程監(jiān)控、分析、調(diào)整，開(kāi)展自我培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正達(dá)到“為自己的教學(xué)進(jìn)行研究，在自己的教學(xué)中進(jìn)行研究”的目的。

2.同研、賽課促課堂教學(xué)

本學(xué)期我們教研組將結(jié)合區(qū)課堂大賽，積極開(kāi)展學(xué)校同研一節(jié)課活動(dòng)，采用

自主備課和集體備課相結(jié)合的形式，既要構(gòu)思自己的方案，又要凝聚集體的智慧。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作專題進(jìn)行細(xì)化研究。

小學(xué)科學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)中大部分內(nèi)容是要求學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解和運(yùn)用知識(shí)，那么在課堂教學(xué)中如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果呢？我們教研組準(zhǔn)備從以下幾方面入手，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的細(xì)化研究。

（1）單元準(zhǔn)備。為了能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可能要準(zhǔn)備多種多樣的材料。因此，我們要充分利用學(xué)生的資源和力量，在上每一個(gè)單元前，教師開(kāi)出一張材料清單，讓學(xué)生提前去收集，這就需要我們老師們要早熟悉教材，提前安排。學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)備的材料則由教師收集。有了可做實(shí)驗(yàn)的材料，學(xué)生才能“真刀實(shí)槍”地做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦獲得的知識(shí)，比教師講，學(xué)生聽(tīng)的效果好上十倍。

（2）課時(shí)準(zhǔn)備。也就是每節(jié)課上課前的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)的課前準(zhǔn)備可以從備學(xué)生、備教材、備材料、備活動(dòng)等四個(gè)方面入手。備學(xué)生、備教材和我們一般備課差別不大，關(guān)鍵是備材料和備活動(dòng)兩個(gè)方面。在備材料、備活動(dòng)方面我們要了解每節(jié)課所需要的實(shí)驗(yàn)器具、知道實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)阋贸龅慕Y(jié)論，實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題等。有些容易出差錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)，教師要?jiǎng)邮钟H自做一做，這樣可以掌握一手資料。除了要準(zhǔn)備好主要研究活動(dòng)外，還要考慮到活動(dòng)過(guò)程可能會(huì)產(chǎn)生意外（失敗或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等）現(xiàn)象。

（3）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。科學(xué)是學(xué)生最喜歡的學(xué)科之一，因此做起實(shí)驗(yàn)來(lái)也容易興奮，可能就忘了實(shí)驗(yàn)最終目的是什么。因此，實(shí)驗(yàn)前的引導(dǎo)工作便顯得尤為重要。要給每位學(xué)生進(jìn)行分工，讓人人有事情做，個(gè)個(gè)能參與。實(shí)驗(yàn)要遵循：“一早”、“三定”、的管理規(guī)律。“一早”：實(shí)驗(yàn)前的早教育。教育學(xué)生遵守紀(jì)律和相關(guān)制度，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，教育學(xué)生要有集體協(xié)作精神?！叭ā保簩W(xué)生分組定人、定坐位，器材定桌。定性管理即便于教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，又能增強(qiáng)學(xué)生使用儀器、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的責(zé)任心。實(shí)驗(yàn)時(shí)讓他們帶問(wèn)題實(shí)驗(yàn)，規(guī)定時(shí)間的實(shí)驗(yàn)等學(xué)生可能會(huì)完成的更認(rèn)真，迅速。

（4）實(shí)驗(yàn)實(shí)施要小組合作化?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，要合理搭配，做到人人有事做，將學(xué)生分組，人讓實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步，使

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)弱的同學(xué)，得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，獲得鍛煉與提高，讓全組成員都能協(xié)作互助。比較科學(xué)、合理的分組是2——4人一組，如果每組人數(shù)過(guò)多，就會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不能主動(dòng)參與不到活動(dòng)中，而使活動(dòng)的質(zhì)量大打折扣。

（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。做實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從而獲得科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生大膽探究。

（6）實(shí)驗(yàn)的匯報(bào)交流。匯報(bào)交流可以使實(shí)驗(yàn)得到進(jìn)一步的深化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)則是非常重要的，如果此時(shí)老師引導(dǎo)不足，往往會(huì)出現(xiàn)這邊大講、那邊小說(shuō)的局面，課堂顯得很亂，難以調(diào)控。學(xué)生各自發(fā)表自己在實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論，以及在實(shí)驗(yàn)中的一些困惑。這樣有爭(zhēng)論、有探討的課堂，才可以算是真正高效課堂。交流的內(nèi)容不僅要包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的探究，也應(yīng)該交流一下在探究過(guò)程中小組成員是如何合作的，這樣會(huì)更有利于以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題進(jìn)細(xì)化研究的輔助措施。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。

（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。

（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。

每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前科學(xué)教師要預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。

5.加強(qiáng)儀器管理，做好維護(hù)、保養(yǎng)工作，大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，教研組每學(xué)期舉行一次演示、分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。

6、認(rèn)真進(jìn)行小課題研究，爭(zhēng)取以小見(jiàn)大，有所突破。

7.繼續(xù)抓好綜合實(shí)踐課的研究，將“標(biāo)本課”納入教學(xué)研究中，用心研究，充分利用好東小菜園。

四、教研組活動(dòng)安排

9月份：

1.參加越城區(qū)教研

2.科學(xué)儀器室儀器重新布置、定位、整理、標(biāo)簽張貼

3.整理學(xué)校植物資料，上傳校園網(wǎng)

4.各冊(cè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出登記表下發(fā)（全體專兼職科學(xué)教師）

5.常規(guī)教研、論壇活動(dòng)

6.參加越城區(qū)三年內(nèi)教師學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)（馬、魯發(fā)言）

7.實(shí)習(xí)生指導(dǎo)

10月份：

1.浪花杯決賽

2.參加紹興市教育技術(shù)應(yīng)用能力大賽

3.紹興市“輕負(fù)高效”主題研討會(huì)上課內(nèi)容準(zhǔn)備

4.越城區(qū)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器室工作檢查

5.越城區(qū)教研活動(dòng)

6.集團(tuán)交互電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用大賽

7.籌備科技節(jié)活動(dòng)

8.越城區(qū)三年內(nèi)教師學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)

9.文理學(xué)院實(shí)習(xí)生指導(dǎo)工作

10.執(zhí)教“校本建?！庇^摩課，總結(jié)匯報(bào)

11月份：

1.集團(tuán)“智慧之光”科技節(jié)系列活動(dòng)

2.紹興市“輕負(fù)高效”主題研討會(huì)課堂教學(xué)展示

3.紹興市小學(xué)科學(xué)骨干教師教學(xué)才藝展示活動(dòng)

4.越城區(qū)三年內(nèi)教師學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)

5.教研組一月一教研活動(dòng)、越城區(qū)教研

6.文理學(xué)院實(shí)習(xí)生指導(dǎo)工作

7.學(xué)科調(diào)研活動(dòng)、教學(xué)檢查

8.浙江省示范實(shí)驗(yàn)室評(píng)估

12月份：

1.參加紹興市小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)

2.參加越城區(qū)科技創(chuàng)新大賽

3.教學(xué)工作隨檢

4.越城區(qū)教研

5.越城區(qū)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理檢查

6.一月一教研

7.集團(tuán)實(shí)驗(yàn)調(diào)研（全體專兼職教師）

1月份：

1.期末評(píng)價(jià)工作

2.教研組總結(jié)

3.實(shí)驗(yàn)室資料整理