第一篇：公民教育實(shí)踐活動 關(guān)于小區(qū)綠地占用問題的研究 聽證會聽證詞[精選]

關(guān)于小區(qū)綠地占用問題的研究

主持人開場白：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們大家好！我是 班的，是今天活動的主持人。首先，請?jiān)试S我代表 班的所有老師和同學(xué)對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來表示熱烈的歡迎。我們今天邀請到的聽證員有。出席今天聽證會的還有，讓我們再一次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

從今年3月初，我們就開始參加了公民教育社會實(shí)踐活動。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了社區(qū)里的不少問題，并選取了“關(guān)于小區(qū)綠地占用問題的研究”作為我們的課題進(jìn)行了調(diào)查和研究。

下面為大家展示的我們的聽證會，由四部分組成：一是問題的提出，二是相關(guān)政策，三是我們的方案，四是我們的行動。先請聽第一小組的匯報。

我們的問題：

1、首先讓我來匯報一下我們的問題。在公民教育實(shí)踐活動伊始，老師首先對我們班所有同學(xué)發(fā)出倡議，號召大家參加到這個活動中。接著，我們在老師和家長的指導(dǎo)下利用課余實(shí)踐走進(jìn)社區(qū)、走上社會，用我們的眼睛觀察社會、發(fā)現(xiàn)問題。最后，全班同學(xué)根據(jù)自己的觀察情況提出了包括亂貼小廣告，小區(qū)噪音擾民，社區(qū)汽車占道停放，小區(qū)流浪狗流浪貓問題，紅綠燈設(shè)置不合理，小區(qū)綠化被破壞等許多與公共政策有關(guān)的問題。我們將同學(xué)們采集到的問題進(jìn)行合并整理歸類，發(fā)現(xiàn)下列問題發(fā)現(xiàn)的人較多：向小河內(nèi)亂扔垃圾的問題（3人）；行人闖紅燈帶來的交通安全問題（1人）；化工廠廢氣污染的問題（4人）；居民小區(qū)汽車亂停放的問題（8人）；菜市場垃圾成堆的問題（2人）；白色污染問題（5人）；校門口接孩子家長的不文明行為的問題（12人）；小區(qū)綠化被破壞的問題（25人）。然后又組織全班同學(xué)進(jìn)行了投票選題，最后確定“小區(qū)綠化被破壞的問題”作為我們的研究課題。

2、如果說園林綠化被稱做“城市之肺”，那么小區(qū)綠化就是“居民家園的自然”，居民小區(qū)應(yīng)當(dāng)是城市人回歸自然的園林式居住區(qū)，它的環(huán)境應(yīng)當(dāng)令人愉悅，應(yīng)當(dāng)是充滿人與生物共享共處的自然美。近些年，隨著社會城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)居民數(shù)量劇增，人均配套設(shè)施越來越不夠用，最直接的體現(xiàn)就是小區(qū)的綠化被人為破壞、占用，尤其以老舊小區(qū)和缺少物管的小區(qū)最為嚴(yán)重，如：為抄小路，綠化帶被人們隨意踐踏成小路；綠化帶被汽車占用，變成了停車場；直接把垃圾倒進(jìn)草坪，把綠化帶變成了垃圾場；把草坪鏟除，建成私家菜園，種上了蔬菜。最重要的是，在綠化地上種上菜后，有些居民還會在“菜地”上施肥，到了夏天等炎熱天氣，這些化肥會散發(fā)出陣陣惡臭，樓層較低的業(yè)主甚至連窗都不敢開。

3、經(jīng)調(diào)查，導(dǎo)致小區(qū)綠化被破壞的原因主要有以下幾個：（1）居民保護(hù)綠化意識不強(qiáng) ①通過走訪小區(qū)居民，我們了解到一些居民不能意識到綠化的好處，他們認(rèn)為種草不如種菜更利益化，不但出門就能采摘到新鮮的蔬菜，而其還屋農(nóng)藥，關(guān)鍵還省錢。因此部分居民開始開墾草地，種植蔬菜。

②夏天蚊蟲多，因?yàn)樵呵拔莺蟮臉淠荆锏厥亲躺孟x的重要場所。為了逃避蚊蟲叮咬，又有部分居民將自家附近的草地鏟平，樹木扳斷。

③影響自家采光，偷偷把大樹枝干砍掉，甚至破壞大樹根系，致其死亡。④個別居民個人素質(zhì)差，個性貪婪，愛占便宜。（2）建筑時間的差異

很多小區(qū)建筑時間早，當(dāng)時人們生活水平還不是很高，擁有汽車的家庭較少。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家用汽車越來越多，以致常常堵塞道路，為了緩解停車壓力，政府部門不得不忍痛割愛，將部分綠化面積改成了停車位。還有一些個人業(yè)主粗暴的鏟除綠化，爭搶車位，甚至將原綠化帶該鋪成混凝土地面。

（3）綠化補(bǔ)充不及時

小區(qū)被居民破壞的綠地有些地方已經(jīng)兩三年了，一直是光禿禿的沒能補(bǔ)上。

4、為了更明確的了解問題，我們對小區(qū)居民們通過發(fā)放問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過統(tǒng)計、分析，僅有62﹪的公民具有小區(qū)綠化意識，知道綠化的重要性。而其余的38﹪的人態(tài)度對小區(qū)綠化持無所謂的。知道破壞，侵占綠化是違反相關(guān)法律法規(guī)，要受到相應(yīng)處罰的只有寥寥十?dāng)?shù)人。在發(fā)放調(diào)查問卷的同時，我們還知道了絕大部分的人認(rèn)為小區(qū)綠化很最重要，但苦于不知道歸誰管，因怕產(chǎn)生矛盾個人也不愿意管。從這些數(shù)據(jù)中，我們了解到這是一個在我們社會中長時間存在的問題，也是急需解決的問題。

主持人：第一小組匯報完畢，請聽證員提問。主持人：謝謝聽證員的提問，請聽第二小組匯報。

我們的調(diào)查（政策分析）

我們組利用校園網(wǎng)和家里的寬帶網(wǎng)以及的手機(jī)等設(shè)備搜集相關(guān)的現(xiàn)有政策條例，我們查閱了國家或地方有關(guān)小區(qū)綠化保護(hù)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，也打電話給了徐州市園林局、城市管理局等單位進(jìn)行咨詢，還利用休息日采訪了相關(guān)執(zhí)法人員，搜集到的條例法規(guī)有：

A.《徐州市城市綠化條例》：

第二十條城市中的樹木，不論其所有權(quán)歸屬，任何單位和個人不得擅自大修剪、移植或者砍伐。

第二十九條禁止下列損害城市綠化以及綠化設(shè)施的行為：

（一）損毀綠化設(shè)施；

（二）在綠地內(nèi)非法設(shè)置營業(yè)攤點(diǎn)、非法設(shè)置廣告設(shè)施；

（三）在草坪內(nèi)停放車輛、露營等踩踏毀損草坪；

（四）在花壇、綠地內(nèi)堆放物品、傾倒垃圾；

（五）在綠地內(nèi)取土、挖石、填埋、焚燒物品；

（六）擅自采摘花果枝葉、攀折花木、掘取樹根、剝?nèi)淦ぃ?/p>

（七）依樹搭建或者在樹木及綠化設(shè)施上拴掛、釘釘、刻劃、晾曬衣物、涂抹、粘貼宣傳品；

（八）在綠地內(nèi)種植蔬菜等農(nóng)作物或者飼養(yǎng)家禽家畜；

（九）向樹穴、樹池內(nèi)傾倒熱水、酸液、機(jī)油等妨害樹木正常生長的物質(zhì)或者硬化樹穴、樹池；

（十）其他損害綠化及其設(shè)施的行為。第五章 法律責(zé)任

第四十一條 違反本條例規(guī)定，有下列情形之一的，由園林綠化主管部門給予處罰：

（六）違反第二十九條第一項(xiàng)至第八項(xiàng)規(guī)定的，責(zé)令停止侵害，恢復(fù)原狀，造成損失的，應(yīng)當(dāng)賠償損失，可以并處損失額三倍以上五倍以下罰款；未造成損失的，可以并處五十元以上五百元以下罰款；

（七）違反第二十九條第九項(xiàng)規(guī)定的，責(zé)令停止侵害，恢復(fù)原狀，造成損失的，應(yīng)當(dāng)賠償損失，可以并處五百元以上五千元以下罰款；

B．《中華人民共和國治安管理處罰條例》

第二十五條 妨害社會管理秩序，有下列第一項(xiàng)至第三項(xiàng)行為之一的，處二百元以下罰款或者警告；有第四項(xiàng)至第七項(xiàng)行為之一的，處五十元以下罰款或者警告：

(六)違反規(guī)定，破壞草坪、花卉、樹木的;C.《江蘇省城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》： 第二章：

第八條建筑物、構(gòu)筑物或者其他設(shè)施、場所的所有權(quán)人是市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任人。所有權(quán)人、管理人、使用人之間約定管理責(zé)任的，從其約定。

下列市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)的市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任人按照以下規(guī)定確定：

（一）道路、橋梁、地下通道、公共廣場、公共綠地、公共水域、公共廁所等城市公共區(qū)域，由市容環(huán)衛(wèi)管理部門負(fù)責(zé)；

D．《中華人民共和國物權(quán)法》 《物權(quán)法》規(guī)定：“小區(qū)公共綠地屬于小區(qū)全體業(yè)主共有，嚴(yán)禁任何單位及個人破壞、圈占綠地”。少數(shù)業(yè)主私自把小區(qū)綠地圈起來，很明顯侵犯了其他業(yè)主的權(quán)益。對于小區(qū)綠地被“私自圈占”，《物權(quán)法》明確了綠地的歸屬權(quán)，小區(qū)綠地不屬于業(yè)主個人或物業(yè)公司，而是歸小區(qū)所有業(yè)主共同所有。

我們還查閱，對比了國外的綠化管理法律制度。比如與城市花園新加坡的差距。新加坡在各個環(huán)節(jié)上做到細(xì)致入微，且在環(huán)節(jié)的互相溝通，高效作業(yè)上有很值得學(xué)習(xí)的地方，如立法上就要求任何部門都要承擔(dān)綠化責(zé)任。沒有綠化規(guī)劃，任何工程不得開工，任何人不得隨意砍樹，包括自家土地上的老樹；住宅小區(qū)的綠化必須達(dá)到總用地的30％-40％，1年內(nèi)不開工的土地必須綠化。樹立園林綠化管理部門在城市管理中的權(quán)威，強(qiáng)化政府職能，確保城市綠化建設(shè)和維護(hù)資金的投入。執(zhí)法上，嚴(yán)格處罰違規(guī)行為，采取一系列強(qiáng)制規(guī)定推行立體綠化模式。除了處罰規(guī)定之外還實(shí)行一定的鼓勵制度。我們徐州市在立法上，綠化法律法規(guī)的制定上雖周密、切合實(shí)際，但可操作性配套法規(guī)尚待制定，待改進(jìn)，且處罰力度不足，多為“可容忍性”處罰，執(zhí)行力度有待加強(qiáng)。鼓勵制度方面，鼓勵方式相對傳統(tǒng)，且開展深度不足。

主持人：第二小組匯報完畢，請聽證員提問。主持人：謝謝聽證員的提問，請聽第三小組匯報。

我們的方案：

同學(xué)們走訪了園林局、城管局、派出所、小區(qū)等單位，也對居民、居委會主任、法律顧問、家長進(jìn)行了采訪，對小區(qū)綠化被破壞的問題編制了一系列的方案。

方案一：開展“共創(chuàng)綠色家園”的主題班會活動，加強(qiáng)文明教育，引導(dǎo)學(xué)生做文明人。通過這次活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德，使他們自覺地用小行動來保護(hù)大地球。同時啟動“小手拉大手，文明齊步走”的活動，力求能通過一個學(xué)生影響、改變多個大人，從而促進(jìn)整個社會的文明和諧。

方案二：在小區(qū)綠化帶設(shè)置文明行為標(biāo)語牌。在小區(qū)綠化帶設(shè)置“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園”、“繞行三五步，留得芳草綠”、“手邊留情花似錦，腳下留情草如茵”等這樣的標(biāo)語牌，提醒小區(qū)居民注意自己的言行舉止，時刻提醒自己做一個文明人。

方案三：全員參與，走進(jìn)小區(qū)，開展“共創(chuàng)綠色家園”大簽名活動，并對居民不文明的行為，及時地進(jìn)行勸阻或制止。要著力增強(qiáng)公眾環(huán)保意識。要加大宣傳力度，廣泛開展創(chuàng)建綠色家園活動，宣傳我國環(huán)保的基本政策、居民環(huán)保行為規(guī)范等；發(fā)放倡議書，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)以及科學(xué)、文明、健康的生活方式，每年組織評選“綠色環(huán)保家庭”活動，通過一個家庭帶動一個社區(qū)，一個社區(qū)帶動一個社會，共同建設(shè)美好家園。要樹立先進(jìn)典型，電視、報刊等宣傳部門要對在社區(qū)開展的各項(xiàng)宣傳環(huán)保、參與環(huán)保、實(shí)施環(huán)?；顒又?，對涌現(xiàn)出的“環(huán)保典型”進(jìn)行宣傳，以榜樣的力量去影響和帶動社區(qū)居民，使環(huán)保從身邊做起，從點(diǎn)滴做起的觀念成為每一個家庭、每一位居民的自覺行動。

方案四：完善居民文明行為管理法規(guī)，用法律手段規(guī)范居民的行為，讓居民向不文明行

為說再見。

這方面我們可以學(xué)習(xí)借鑒新加坡的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。新加坡除了有“花園城市”的美名，還常被戲稱為Fine City(罰款城市)，而在綠化這件事上，兩者實(shí)現(xiàn)了“統(tǒng)一”。新加坡的綠化法制健全，賞罰分明。香港企業(yè)戴德梁行就曾因未經(jīng)許可在新加坡砍掉一棵樹,付出了約為78000新元的罰款和賠償金。

政府要從法律上強(qiáng)化全民的綠化意識。例如法律要求任何部門都要承擔(dān)綠化的責(zé)任，沒有綠化規(guī)劃，任何工程不得開工。住宅小區(qū)的綠化必須達(dá)到總用地的30%～40%，住宅樓須距馬路15米以上；在規(guī)劃管理中，要求報審的施工圖中增加園林綠化設(shè)計；1年內(nèi)不開工的土地必須綠化等。任何人不得隨意砍樹，包括自家土地上的老樹。實(shí)際上，想要在新加坡砍伐有歷史的樹木基本是不可能的，有些大樹的砍伐成本甚至高達(dá)每棵100萬新元。如果確實(shí)需要騰地方只能移植，承包商必須在政府押一大筆錢，直到樹木移植成活為止。而普通民眾在公共綠化產(chǎn)地破壞花草樹木也會被罰款。

除了嚴(yán)厲的懲罰措施，法律也向?yàn)榫G化做出貢獻(xiàn)的人提供獎勵。例如有花園的住宅如果不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，就可予減繳房地產(chǎn)稅。而對城市綠化有杰出貢獻(xiàn)者，政府領(lǐng)導(dǎo)人親自嘉獎。

主持人：第三小組匯報完畢，請聽證員提問。主持人：謝謝聽證員的提問，請聽第四小組匯報。

我們的行動：

在方案制定好后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極行動起來，用我們的實(shí)際行動解決問題：（1）保護(hù)小區(qū)綠化的倡議書。

由 同學(xué)執(zhí)筆寫下給小區(qū)居民的倡議書。并且采訪了部分家長和居民，了解他們對倡議書和破壞小區(qū)綠化的看法。

（2）由 同學(xué)執(zhí)筆給市長寫了一封信，在信中誠懇地表述了我們發(fā)現(xiàn)的問題以及提出的建議。

（3）由 同學(xué)執(zhí)筆給小區(qū)居委會提出建議： 建議小區(qū)居委會多向居民普及保護(hù)小區(qū)綠化重要性的相關(guān)知識，與居民做好溝通工作，必要時得和居民聊聊破壞綠化的相關(guān)法律法規(guī)。

（4）為小區(qū)居民的文明行為，同學(xué)們都積極行動起來，安排“文明小衛(wèi)士”，建立了“文明宣傳隊(duì)”，利用節(jié)假日對小區(qū)居民進(jìn)行宣傳。

（5）同學(xué)們在校門口發(fā)倡議書，呼吁大家注意言談舉止，做個文明人，保護(hù)我們身邊的綠化。

（6）把不文明行為的危害以手抄報的形式向周圍的人進(jìn)行宣傳活動，為保護(hù)小區(qū)綠化做實(shí)事。

（7）學(xué)生通過《創(chuàng)建綠色家園》演講活動讓小區(qū)居民明白保護(hù)綠化的重要性。

（8）開展“小手拉大手”的活動，讓學(xué)生進(jìn)行一對一的教育活動，要求自己的家長成為一個文明人，拒絕破壞綠化。

主持人：第四小組匯報完畢，請聽證員提問。主持人：謝謝聽證員的提問。

主持人：通過這次活動，我們學(xué)會了采訪、學(xué)會了與人溝通，學(xué)會了搜集資料、整理資料，拓寬了知識面，增強(qiáng)了實(shí)踐活動能力，提高了語言表達(dá)能力，更在小組合作中懂得了學(xué)會與人合作才能取得更大的成功的道理，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)，雖然今天我們的展示活動結(jié)束了，但是我們的行動還將繼續(xù)，我們 班的隊(duì)員們，會繼續(xù)關(guān)注社會，關(guān)注身邊的問題，并希望通過我們的努力，讓我們的社會更加和諧、美好！

第二篇：公民教育實(shí)踐活動案例一：小區(qū)綠化被破壞的問題研究

關(guān)于“小區(qū)綠化被破壞問題”的研究

項(xiàng)目學(xué)校：如皋市港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）指導(dǎo)老師：司柳娟

開展活動的班級：六（3）班 項(xiàng)目課題各步驟活動情況介紹：

《品德和社會》新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！?/p>

培養(yǎng)合格的社會主義公民是我國教育的根本目的，2010年我國政府頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中也明確指出要“加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。”

我國學(xué)者李慎之曾痛切地感到我國民眾公民意識的缺乏，通過公民教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，關(guān)注社會，促使學(xué)生能夠尊重自己和他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和價值，能夠具有對國家和和社會的責(zé)任感、使命感。

2015年3月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組的指導(dǎo)下，引導(dǎo)六（3）班61名學(xué)生，按照公民教育實(shí)踐活動的六個步驟，開展工作，具體工作如下：

一、確認(rèn)和選擇所要研究的問題

今年3月，我向同學(xué)們介紹了南京、蘇州等地學(xué)生公民教育實(shí)踐活動的成果，并介紹了公民教育實(shí)踐活動的相關(guān)知識、活動過程和有關(guān)注意事項(xiàng)，大家都非常感興趣，也想親自體驗(yàn)一下參與的樂趣，于是我布置學(xué)生利用雙休日調(diào)查、了解身邊的社會問題。真是不看不知道，一看嚇一跳，我們社區(qū)里的問題還真不少，如：向小河內(nèi)亂扔垃圾的問題；菜市場垃圾成堆的問題；化工廠廢氣污染問題；居民小區(qū)汽車亂停亂放的問題；行人闖紅燈帶來的交通安全問題；白色污染問題 和小區(qū)綠化被破壞問題等十多個問題。

我和班委將同學(xué)們采集到的問題進(jìn)行合并整理歸類，發(fā)現(xiàn)下列問題發(fā)現(xiàn)的人較多：向小河內(nèi)亂扔垃圾的問題（3人）；行人闖紅燈帶來的交通安全問題（1人）；化工廠廢氣污染的問題（4人）；居民小區(qū)汽車亂停放的問題（8人）；菜市場垃圾成堆的問題（2人）；白色污染問題（5人）；校門口接孩子家長的不文明行為的問題（12人）；小區(qū)綠化被破壞的問題（25人）。

然后又組織全班學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，最后確定“小區(qū)綠化被破壞的問題”作為我們的研究課題。

二、研究和制定解決問題的方案

（一）收集班級所要研究問題的有關(guān)資料（1）小區(qū)綠化被破壞具體表現(xiàn)在哪些方面。（2）導(dǎo)致小區(qū)綠化被破壞的原因。

（二）采訪相關(guān)部門

（三）編制班級方案

同學(xué)們走訪了派出所、小區(qū)等單位，也對居民、區(qū)委會主任、法律顧問、家長進(jìn)行了采訪，對小區(qū)綠化被破壞的問題編制了一定的方案。

方案一：開展“共創(chuàng)綠色家園”的主題班會活動，加強(qiáng)文明教育，引導(dǎo)學(xué)生做文明人。

方案二：在小區(qū)綠化帶設(shè)置文明行為標(biāo)語牌。

在小區(qū)綠化帶設(shè)置“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園”、“繞行三五步，留得芳草綠”、“手邊留情花似錦，腳下留情草如茵”等這樣的標(biāo)語牌，提醒小區(qū)居民注意自己的言行舉止，時刻提醒自己做一個文明人。

方案三：全員參與，走進(jìn)小區(qū)，面對居民不文明的行為，及時地進(jìn)行制止。方案四：完善居民文明行為管理法規(guī)，用法律手段規(guī)范居民的行為，讓居民向不文明行為說再見。

三、舉行模擬聽證會

如皋市港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）

關(guān)于“小區(qū)綠化被破壞的問題研究”的聽證方案 聽證目標(biāo)：

1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，科學(xué)研究的精神和獨(dú)立思考、積極創(chuàng)造以及合作交際的能力。

2.運(yùn)用多種形式分析、梳理、傳遞信息資料。

3.通過交流匯報，力爭使政府及相關(guān)部門采納我們的項(xiàng)目方案。聽證準(zhǔn)備：

1.對所在社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)社區(qū)的公共問題。2.思考研究，選出本班研究的問題：小區(qū)綠化被破壞的問題。

3.走訪調(diào)查、閱讀（上網(wǎng)、到圖書館）、搜集和學(xué)習(xí)相關(guān)政策和法律法規(guī)。4.請教專家和相關(guān)人士，小組研究、集體制定并修改項(xiàng)目解決方案。5.研究制定我們的行動計劃。

主持人開場白：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們大家好！我是六（3）班的何煦，是今天活動的主持人。首先，請?jiān)试S我代表港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校六（3）班的所有老師和同學(xué)對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來表示熱烈的歡迎。我們今天邀請到的聽證員有長江鎮(zhèn)環(huán)保分局的朱伯伯、長江鎮(zhèn)派出所的的黃叔叔、長江鎮(zhèn)春桃社區(qū)的劉主任、港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的周校長。出席今天聽證會的還有如皋教育局教研室的陳老師，讓我們再一次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

從今年3月初，我們就開始參加了公民教育社會實(shí)踐活動。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了社區(qū)里的不少問題，并選取了“小區(qū)綠化被破壞問題”作為我們的課題進(jìn)行了調(diào)查和研究。下面，我們?yōu)榇蠹艺故具@段時間以來的研究過程。

（一）確認(rèn)和選擇所要研究的問題

今年3月，老師布置我們利用雙休日調(diào)查、了解身邊的社會問題。真是不看不知道，一看嚇一跳，我們社區(qū)里的問題還真不少，如：向小河內(nèi)亂扔垃圾的問題；菜市場垃圾成堆的問題；化工廠廢氣污染問題；居民小區(qū)汽車亂停亂放的問題；行人闖紅燈帶來的交通安全問題；白色污染問題和小區(qū)綠化被破壞問題等十多個問題。我們將同學(xué)們采集到的問題進(jìn)行合并整理歸類，發(fā)現(xiàn)下列問題發(fā)現(xiàn)的人較多：向小河內(nèi)亂扔垃圾的問題（3人）；行人闖紅燈帶來的交通安全問題（1人）；化工廠廢氣污染的問題（4人）；居民小區(qū)汽車亂停放的問題（8人）；菜市場垃圾成堆的問題（2人）；白色污染問題（5人）；校門口接孩子家長的不文明行為的問題（12人）；小區(qū)綠化被破壞的問題（25人）。然后又組織全 3 班同學(xué)進(jìn)行了投票選題，最后確定“小區(qū)綠化被破壞的問題”作為我們的研究課題。

（選題活動進(jìn)行中）

（二）收集班級所要研究問題的有關(guān)資料

我把全班61人分成6個小組，分別走訪東屛花苑、春江花苑、紅星花苑等小區(qū)，了解小區(qū)綠化被破壞的具體表現(xiàn)和原因。

（三）編制班級方案

同學(xué)們走訪了派出所、小區(qū)等單位，也對居民、區(qū)委會主任、法律顧問、家長進(jìn)行了采訪，對小區(qū)綠化被破壞的問題編制了一定的方案。

（四）報告方案

主持人：以上匯報的是我們前期準(zhǔn)備工作，下面為大家展示我們的聽證會，由四部分組成：一是問題的提出，二是相關(guān)政策，三是我們的方案，四是我們的行動。先請聽第一小組的匯報。

1.我們的問題

今年3月，老師讓我們利用雙休日調(diào)查、了解身邊的社會問題，班委把全班同學(xué)的問題整理歸納為8個，最后全班利用投票決定研究小區(qū)綠化被破壞的問題。

近幾年，由于開發(fā)征地、萬畝良田的成立，很多獨(dú)門獨(dú)院居住的居民都拆遷住進(jìn)了小區(qū)?？尚^(qū)的綠化卻變成了這樣：為抄小路，綠化帶被人們隨意踐踏成 小路；綠化帶被汽車占用，變成了停車場；直接把垃圾倒進(jìn)草坪，把綠化帶變成了垃圾場；把草坪鏟除，種上了蔬菜。

（被破壞的草坪）

經(jīng)調(diào)查，導(dǎo)致小區(qū)綠化被破壞的原因主要有以下幾個：（1）居民保護(hù)綠化意識不強(qiáng)

①通過走訪小區(qū)居民，我們了解到一些居民不能意識到綠化的好處，他們過去居住在田野鄉(xiāng)間，出門就能采摘到新鮮的蔬菜。在小區(qū)里，農(nóng)民沒有地種了，本來就閑著，吃菜還要上街買，費(fèi)錢，街上的蔬菜又不如自己種的新鮮，農(nóng)民種地時最恨的就是地里的雜草破壞了莊稼的生長。綜合上述原因，部分居民開始開墾草地，種植蔬菜。

②曾經(jīng)生活的農(nóng)村夏天蚊蟲多，因?yàn)樵呵拔莺蟮臉淠?，田地是滋生蚊蟲的重要場所。為了逃避蚊蟲叮咬，又有部分居民將自家附近的草地鏟平，樹木扳斷。

（2）建筑時間的差異 春江花苑一期、二期是長江鎮(zhèn)建起的最早的小區(qū)，當(dāng)時人們生活水平還不是很高，擁有汽車的家庭較少。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家用汽車越來越多，以致常常堵塞道路，為了緩解停車壓力，政府部門不得不忍痛割愛，將部分綠化面積改成了停車位。所以，后來建起的紅星小區(qū)充分考慮了這一點(diǎn)。

（3）綠化補(bǔ)充不及時

小區(qū)被居民破壞的綠地有些地方已經(jīng)兩三年了，一直是光禿禿的沒能補(bǔ)上。主持人：第一小組匯報完畢，請聽證員提問。主持人：謝謝聽證員的提問，請聽第二小組匯報。2.相關(guān)政策

我們利用校園網(wǎng)和家里原寬帶網(wǎng)以及的手機(jī)等搜集相關(guān)的現(xiàn)有政策條例，搜集到的條例法規(guī)有：

A.《關(guān)于加強(qiáng)城市綠地和綠化種植保護(hù)的規(guī)定》：

第七條 未經(jīng)城市園林綠化行政主管部門批準(zhǔn)，擅自占用城市綠地和破壞綠化種植的，依照《城市綠化條例》給予處罰。情節(jié)嚴(yán)重的，依法追究刑事責(zé)任。第八條 對已發(fā)生的非法占用城市綠地和破壞城市綠化種植的，必須限期退還或采取補(bǔ)救措施，并根據(jù)本規(guī)定給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

B．《中華人民共和國治安管理處罰條例》

第二十五條 妨害社會管理秩序，有下列第一項(xiàng)至第三項(xiàng)行為之一的，處二百元以下罰款或者警告；有第四項(xiàng)至第七項(xiàng)行為之一的，處五十元以下罰款或者警告：

(六)違反規(guī)定，破壞草坪、花卉、樹木的;C.《江蘇省城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》： 第二章：

第八條建筑物、構(gòu)筑物或者其他設(shè)施、場所的所有權(quán)人是市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任人。所有權(quán)人、管理人、使用人之間約定管理責(zé)任的，從其約定。下列市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)的市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任人按照以下規(guī)定確定：

（一）道路、橋梁、地下通道、公共廣場、公共綠地、公共水域、公共廁所等城市公共區(qū)域，由市容環(huán)衛(wèi)管理部門負(fù)責(zé)；

D．社會主義核心價值觀基本內(nèi)容

富強(qiáng) 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善

文明是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是社會主義現(xiàn)代化國家的重要牲，它是社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的應(yīng)有狀態(tài)。

（隊(duì)員們來到律師事務(wù)所了解相關(guān)的法律文件）

主持人：第二小組匯報完畢，請聽證員提問。主持人：謝謝聽證員的提問，請聽第三小組匯報。3.我們的方案

同學(xué)們走訪了派出所、小區(qū)等單位，也對居民、區(qū)委會主任、法律顧問、家長進(jìn)行了采訪，對小區(qū)綠化被破壞的問題編制了一定的方案。

方案一：開展“共創(chuàng)綠色家園”的主題班會活動，加強(qiáng)文明教育，引導(dǎo)學(xué)生做文明人。

方案二：在小區(qū)綠化帶設(shè)置文明行為標(biāo)語牌。

在小區(qū)綠化帶設(shè)置“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園”、“繞行三五步，留得芳草綠”、“手邊留情花似錦，腳下留情草如茵”等這樣的標(biāo)語牌，提醒小區(qū)居民注意自己的言行舉止，時刻提醒自己做一個文明人。

方案三：全員參與，走進(jìn)小區(qū)，面對居民不文明的行為，及時地進(jìn)行制止。

方案四：完善居民文明行為管理法規(guī)，用法律手段規(guī)范居民的行為，讓居民向不文明行為說再見。

主持人：第三小組匯報完畢，請聽證員提問。主持人：謝謝聽證員的提問，請聽第四小組匯報。4.我們的行動

在方案制定好后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極行動起來，用我們的實(shí)際行動解決問題：（1）保護(hù)小區(qū)綠化的倡議書。

由錢添翼同學(xué)執(zhí)筆寫下給小區(qū)居民的倡議書。

并且采訪了部分家長和居民，了解他們對倡議書和破壞小區(qū)綠化的看法。（2）由馬列民同學(xué)執(zhí)筆給鎮(zhèn)長寫了一封信，在信中誠懇地表述了我們發(fā)現(xiàn)的問題以及提出的建議。

（3）由何煦同學(xué)執(zhí)筆給小區(qū)居委會提出建議：

建議小區(qū)居委會多向居民普及保護(hù)小區(qū)綠化重要性的相關(guān)知識，與居民做好溝通工作，必要時得和居民聊聊破壞綠化的相關(guān)法律法規(guī)。

（4）為小區(qū)居民的文明行為，同學(xué)們都積極行動起來，安排“文明小衛(wèi)士”，建立了“文明宣傳隊(duì)”，利用節(jié)假日對小區(qū)居民進(jìn)行宣傳。

（隊(duì)員們走進(jìn)小區(qū)，為保護(hù)綠化盡自己的一份力）

（5）同學(xué)們在校門口發(fā)倡議書，呼吁大家注意言談舉止，做個文明人，保護(hù)我們身邊的綠化。

（6）把不文明行為的危害以手抄報的形式向周圍的人進(jìn)行宣傳活動，為保護(hù)小區(qū)綠化做實(shí)事。（7）學(xué)生通過《創(chuàng)建綠色家園》演講活動讓小區(qū)居民明白保護(hù)綠化的重要性。

（8）開展“小手拉大手”的活動，讓學(xué)生進(jìn)行一對一的教育活動，要求自己的家長成為一個文明人，拒絕破壞綠化。

主持人：第四小組匯報完畢，請聽證員提問。

主持人：謝謝聽證員的提問，請聽朱伯伯為我們作聽證小結(jié)。

主持人：通過這次活動，我們學(xué)會了采訪、學(xué)會了與人溝通，學(xué)會了搜集資料、整理資料，拓寬了知識面，增強(qiáng)了實(shí)踐活動能力，提高了語言表達(dá)能力，更在小組合作中懂得了學(xué)會與人合作才能取得更大的成功的道理，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)，雖然今天我們的展示活動結(jié)束了，但是我們的行動還將繼續(xù)，我們港城六（3）班的隊(duì)員們，會繼續(xù)關(guān)注社會，關(guān)注身邊的問題，并希望通過我們的努力，讓我們的社會更加和諧、美好！

四、活動小結(jié)與反思

在這次活動中，隊(duì)員們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。大家學(xué)會了采訪、學(xué)會了與人溝通，進(jìn)行了手抄報的編制，精心制作了標(biāo)語宣傳牌，寫下了活動隨感，召開了主題班會，學(xué)會了搜集資料、整理資料，拓寬了知識面，增強(qiáng)了實(shí)踐活動能力，提高了語言表達(dá)能力，更在小組合作中懂得了學(xué)會與人合作才能取得更大的成功的道理，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

當(dāng)然也暴露出許多不足，比如有的學(xué)生的膽量還不夠大，與人交往還缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力等。但是我們的行動還會繼續(xù)，我們港城實(shí)驗(yàn)小區(qū)六（3）班的小公民們，還會一如既往地關(guān)注社會，關(guān)注身邊的問題，并希望通過我們的努力，讓我們的環(huán)境更加美好，讓我們的社會更加和諧！

經(jīng)過一段時間的研究，我們深深感到“公民教育實(shí)踐活動”課題的研究，給小區(qū)的德育教育帶來了生機(jī)，提供了新的教育途徑。這次公民教育活動得到了小區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、春桃社區(qū)居委會、法律服務(wù)所等單位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時也在社會上引起的巨大的反響。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對同學(xué)們從小就能關(guān)心身邊的人和事，對自己生活的周邊環(huán)境開展調(diào)查并提出建議的行為感到無比的高興和欣 9 慰，并希望同學(xué)們能繼續(xù)努力，繼續(xù)保持這種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的態(tài)度，做合格的社會小公民。法律服務(wù)所的王主任接受采訪時非常驚訝，說想不到小學(xué)生也能做這么大的事，真是非常佩服。高校長對于同學(xué)積極開展這樣的公民實(shí)踐活動贊不絕口，他說這樣的活動貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，讓學(xué)生自主地活動，成為活動的主人，激發(fā)他們自我教育的愿望，提高自我教育的能力，使受教育者真正變?yōu)榻逃闹黧w，以此提高學(xué)生的公民意識。我們的學(xué)生在隨感中寫道：“這次外出調(diào)查不僅給了我們和社會、和陌生的大人溝通的機(jī)會，而且增強(qiáng)了我們克服困難的決心，更增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。增強(qiáng)了我們解決問題的能力，提升了我們的合作意識?！?/p>

第三篇：公民教育實(shí)踐活動

公民教育實(shí)踐活動 “公民教育實(shí)踐活動”是省教研室從美國引進(jìn)的一個已積累了二十年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中美合作課題，它有一套完整的理論與操作體系，旨在幫助學(xué)生建立責(zé)任、權(quán)力、公正、隱私等公民基本概念，培養(yǎng)具有愛祖國、愛他人、守法、履行公民義務(wù)、人格健全等基本素養(yǎng)的合格社會公民。

一、設(shè)計背景

我國公民教育尚處啟蒙階段，學(xué)生的公民教育更是如此。主要反映在以下兩點(diǎn)： 1.公民意識單薄。

2.公共精神缺乏。我校加入該課題的實(shí)踐與研究，旨在促進(jìn)學(xué)生、家長、社會各界都來積極關(guān)注公民教育，并充分利用和發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)現(xiàn)有資源，通過實(shí)踐活動逐步加強(qiáng)和完善學(xué)生所必備的基本公民素養(yǎng)，努力讓學(xué)校成為培養(yǎng)社會公民基本素養(yǎng)的一個典范與窗口！

二、活動創(chuàng)意

公民教育是素質(zhì)教育園地中一朵奇葩，是新時期德育工作中的一大亮點(diǎn)，也將成為課程改革工作中一道亮麗的風(fēng)景線。這個項(xiàng)目可以使我校對素質(zhì)教育的研究更主動、觀察更敏銳、思考更深刻、成效更明顯。學(xué)校“學(xué)生健康成長，教師成功發(fā)展”的辦學(xué)理念在活動中能得到充分體現(xiàn)。公民教育實(shí)踐活動可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，幫助學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生存，有效開發(fā)學(xué)生的道德潛能和多元智能，奠定了學(xué)生健康融入社會的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特別是在當(dāng)前開展“八榮八恥”教育活動中，這種體驗(yàn)式的公民教育實(shí)踐活動更是引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會負(fù)責(zé)，做有責(zé)任的人”，將“落實(shí)社會主義榮辱觀”轉(zhuǎn)化為自覺行為，促進(jìn)了學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，快樂成長、全面發(fā)展”。公民教育實(shí)踐活動的內(nèi)容，主要是圍繞與社區(qū)生活密切相關(guān)的公共問題和公共政策，組織學(xué)生開展走向社會、調(diào)查分析、研究問題等活動。研究的必須是公共問題和公共政策，也就是本地本社區(qū)與群眾切身利益相關(guān)的社會實(shí)際問題，以及解決這些實(shí)際問題的有關(guān)政策法規(guī)。也就是說，學(xué)生思考、研究的必須是社會公共問題，提出的解決問題的方案必須是依靠和參與公共決策的。

三、活動目的

項(xiàng)目總體目標(biāo)，是通過組織開展公民教育實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。具體地說，一是在實(shí)踐活動中幫助學(xué)生認(rèn)識關(guān)注社會應(yīng)該從關(guān)注身邊的日常小事做起，逐步增加小公民意識，關(guān)注社區(qū)的公共問題，了解相關(guān)的公共政策，以自己小公民的角色立足社會，體驗(yàn)生活。通過他們實(shí)踐的過程，傳播公民知識，培育公民意識，張揚(yáng)公民權(quán)利，呼喚公民責(zé)任。二是通過社會實(shí)踐、問題研究的活動過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與社會生活和實(shí)踐的能力。從學(xué)校發(fā)展來講，通過本項(xiàng)目的研究和行動，將“小公民教育方案”從局部的探討上升到“公民教育”整體論視野的高度，統(tǒng)整我校在德育教育方面的系列活動，從而形成鮮明的、科學(xué)的學(xué)校德育教育活動的特色，提升我校的辦學(xué)文化品位，煥發(fā)學(xué)校生命的活力。

四、實(shí)施原則

根據(jù)美國公民教育中心的指導(dǎo)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本項(xiàng)目所說的公民教育實(shí)踐活動不同于我們以往開展的德育活動，其更加強(qiáng)調(diào)公民教育活動的實(shí)踐性，研究中應(yīng)重視以下原則： 全體性——面向全體學(xué)生，是全體學(xué)生共同開展的教育活動。

主體性——活動的各個環(huán)節(jié)突出學(xué)生主體地位，以學(xué)生自己的實(shí)踐、體驗(yàn)、探究為主。社會性——面向社會現(xiàn)實(shí)生活，在觀察、探究社會公共生活中的現(xiàn)象、問題的過程中實(shí)施公民教育。

實(shí)踐性——引領(lǐng)學(xué)生參與社會公共生活，在社會實(shí)踐中觀察、體驗(yàn)和思考。

五、實(shí)施步驟

“公民教育實(shí)踐活動”要求全班同學(xué)都要參與。我們從2005年9月開始實(shí)施，主要利用綜合實(shí)踐課進(jìn)行研究。每個活動的操作都按照六個步驟進(jìn)行： 1.調(diào)查地方社區(qū)中存在的問題

這次實(shí)驗(yàn)與以往有很大的差異，不是我們設(shè)計好的,而是讓學(xué)生自己去確定自己喜歡的問題。要轉(zhuǎn)變觀念,讓孩子真正做主。在實(shí)施的過程中，我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，先讓學(xué)生能夠區(qū)別“私人問題”和“公共問題”這兩個概念。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生所提出的“公共問題”必須是地方社區(qū)中存在的。然后由全班學(xué)生參與，提出自己最想要解決的地方社區(qū)中的“公共問題”。

學(xué)生提出的問題可謂五花八門。如，“鎮(zhèn)區(qū)文化環(huán)境管理問題如何解決？”、“社區(qū)中綠化方面做得還不夠，有關(guān)部門應(yīng)采取哪些措施，美化我們的居住環(huán)境”、“社區(qū)中盜竊現(xiàn)象嚴(yán)重，有關(guān)部門如何防治”、“北塘河里的水這么臟，如何治理？”、“如何保護(hù)和開發(fā)家鄉(xiāng)人文資源”、“工廠排出的廢氣該如何處理？”、“有些超市里賣過期食品或偽劣產(chǎn)品，該如何處治？”、“農(nóng)貿(mào)市場每天都有許多垃圾，到了夏天，蚊蠅很多，如何治理？”、“如何解決外來人口在本地私建房屋，阻礙交通問題”、“現(xiàn)在大家生活越來越好，幾乎家家都有車，但沒有地方停放，亂停放現(xiàn)象嚴(yán)重，如何處理？”等問題。2.選擇要研究的公共問題

在提出這些“公共問題”后，由學(xué)生和教師共同交流、討論，對一些不可行的問題進(jìn)行了篩選，排除了空泛的、操作性不強(qiáng)的課題。最終有五六個課題難以取舍，再由全班學(xué)生投票選出“最想解決的公共問題”，得出兩個先行解決的課題。這個項(xiàng)目重視的是過程。讓學(xué)生提公共政策問題,寫在黑板上,不作評價,然后逐一篩選，再進(jìn)行投票確定兩個主要問題。

通過學(xué)生、教師交流、討論、篩選、投票，四（1）班確定了“古樹木的保護(hù)”這一課題，四（4）班確定了“廢電池的管理”這一課題。3.收集所要研究和解決問題的資料

（1）要把同學(xué)們確立的問題研究好，光靠嘴上說是不行的，要用事實(shí)來說話，我們可以通過哪些途徑來搜集相關(guān)的資料呢？（學(xué)生自由說，教師相機(jī)出示）①圖書館②報社③教授與學(xué)者④律師或法官⑤社區(qū)組織、民間團(tuán)體⑥地方政府、立法或法律機(jī)構(gòu)⑦管理機(jī)構(gòu)⑧電子信息網(wǎng)絡(luò)（每個信息渠道要給學(xué)生相關(guān)的信息提示）（2）把學(xué)生再分8組，明確各組任

其中重要的渠道是外出調(diào)查收集資料，在收集你所要研究問題的資料前，必須先要“找對部門”。何為“找對部門”？教師應(yīng)該和學(xué)生共同分析你所研究的課題涉及到哪些部門，然后再對學(xué)生進(jìn)行分工，進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，在分工的過程中，由學(xué)生根據(jù)自己的意愿進(jìn)行自由組合去收集資料。

在調(diào)查前，應(yīng)該先要求學(xué)生想好或?qū)懞靡稍兊南嚓P(guān)問題，然后再去調(diào)查。

例如：四（1）班，應(yīng)找的部門是農(nóng)林部門。對學(xué)生進(jìn)行分工后，要求學(xué)生分組實(shí)地調(diào)查周邊的古樹木的生存和保護(hù)情況，并采訪有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人（采訪前一定要預(yù)約）。主要問題有：怎樣的樹木是古樹木，我們周邊地區(qū)有多少棵古樹木？這些古樹木生存情況怎樣？有關(guān)部門對這些樹木采取了哪些管理措施？管理措施是否到位？人民群眾怎樣看待和保護(hù)這些古樹木？我們該采取哪些措施，使古樹木的管理更規(guī)范等等。

再例如四（4）班，應(yīng)找的部門是摩配修理店、電瓶車銷售店和修理店以及環(huán)境保護(hù)局。主要調(diào)查、研究的方向是我們周圍一年大約有多少廢電池和廢電瓶？這些廢電池和廢電瓶是怎樣處理的？這些處理的方式合理嗎？國家對于廢電池和廢電瓶的處理有哪些規(guī)定，現(xiàn)在采取了哪些措施、還應(yīng)該采取相應(yīng)的措施等等。

4.根據(jù)參與學(xué)生的研究和分析，編制解決問題的方案

根據(jù)學(xué)生的研究和分析，來進(jìn)行解決問題方案的編制。比如：“古樹木的保護(hù)”現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)該去調(diào)查社區(qū)居民有無古樹木的保護(hù)意識；我們的相關(guān)職能部門采取了多少有效的措施來保護(hù)這些古樹木；如果有人破壞，有無執(zhí)法部門進(jìn)行相應(yīng)法律制裁；如果要進(jìn)行公路改造或有村民要造新房，是否能破壞江蘇省掛牌的古樹木等等問題。再編制好解決問題的方案，以便下一步行動。

5.報告解決問題的方案

班級方案完成后,我們就舉行了一次別開生面的聽證會，例如“廢電池的回收與處理”實(shí)踐活動研究組的聽證會就在武進(jìn)區(qū)環(huán)境保護(hù)局會議室舉行，新鮮的是，講臺上的陳述人是我校四（4）班的學(xué)生代表。聽證會上，同學(xué)們用自制的圖文展板及幻燈片現(xiàn)場展示了大量資料及相關(guān)政策法規(guī)，并提出了他們的解決方案。針對孩子們的意見，環(huán)保局的官員提出了自己的看法，并表示，一定爭取讓孩子們的合理方案早日落實(shí)。

在報告解決問題的方案時，我們可以采用展板的形式，把冰箱盒拆下來，將它的四面分成四個部分，并且顏色各異，讓孩子在上面進(jìn)行粘貼。第一部分：問題的描述。第二部分：展示調(diào)查的過程。比如：去調(diào)查了哪些地方、哪些人，以及相關(guān)的照片等。第三部分：調(diào)查中采取的方法。第四部分：我們的行動計劃。

“公民教育實(shí)踐活動引導(dǎo)孩子們‘親近自然，融入生活，關(guān)注社會’，增強(qiáng)他們的公民意識和社會責(zé)任感，這是解決當(dāng)前德育工作難點(diǎn)的一個突破口?！编嶊懼行男W(xué)錢國云校長認(rèn)為。6.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在每次調(diào)查中，碰到了哪些難題，原因是什么？下次應(yīng)該怎么樣解決？比如：古樹木的保護(hù)與管理問題，群眾反應(yīng)較強(qiáng)烈，是由于政策的不到位與宣傳的不得力，但有關(guān)部門雖然很熱情地接待了學(xué)生的調(diào)查，但沒有在思想上引起足夠的重視。

在整個活動中，從問題選擇、收集資料、調(diào)查研究、制訂方案到舉行聽證演示，所有過程都由學(xué)生自主進(jìn)行，老師擔(dān)當(dāng)組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的角色。

六、效果評估

經(jīng)過一段時間的研究，我們深深感到“公民教育實(shí)踐活動”課題的研究，給學(xué)校的德育教育帶來了新的生機(jī)，提供了新的教育途徑。通過對課題的參與研究，學(xué)生的社會責(zé)任感明顯得到了增強(qiáng)。正如一位同學(xué)在感受中寫到：“這次外出調(diào)查不僅給了我們和社會、和陌生的大人們溝通的機(jī)會，而且增強(qiáng)了我們克服困難的決心，更增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼?！被顒又?，學(xué)生的合作意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識等都得到了提高。當(dāng)然，學(xué)生們時常會遇到困難和委屈，多數(shù)能夠在小組成員的協(xié)作下得到解決，有些難題經(jīng)過努力仍無法解決，多少也留下了一些遺憾。

同時，直至現(xiàn)階段我們課題組的老師一直在將學(xué)生主體作用的發(fā)揮放在首位，課題的選定、組員的確定、組內(nèi)的分工都是學(xué)生自身在運(yùn)行，老師們只是在扮演著他們方向的引導(dǎo)者、困難解決的幫助者、安全活動的保障者的角色。

參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們一致體會“我聽見了就忘記了，我看見了就領(lǐng)會了，我做過了就理解了”；我們的老師說：“經(jīng)歷了就會被感動，行動了就會有收獲”；我們的家長說：“我的孩子在研究中天天進(jìn)步，在實(shí)踐中快樂成長?！惫窠逃n題研究讓我們?nèi)w課題組的老師們正和學(xué)生一同體驗(yàn)實(shí)踐的樂趣，一同體驗(yàn)成長的艱難，一同體驗(yàn)成功的歡樂。

當(dāng)然，活動中，我們也遇到了一些困難和問題，例：如何從根本上轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使他們盡快掌握指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入社區(qū)開展實(shí)踐活動的技能；如何提高家長認(rèn)識，使他們也積極支持和參與到公民教育實(shí)踐活動中來；如何與學(xué)校現(xiàn)有的德育課程體系進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)德育一體化的管理；如何建立一套科學(xué)的評價體系，提高公民教育實(shí)踐活動的實(shí)效性。這些問題同時也成為我們開展工作的動力，推動我們不斷探究公民教育實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)，探求培養(yǎng)高素質(zhì)小公民的有效途徑。

第四篇：公民教育實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

公民教育實(shí)踐活動

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

陽泉市玉泉中學(xué)王青平

通過這次公民教育實(shí)踐活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了主人翁意識，學(xué)生以積極的行動投入到這次活動，關(guān)心自己身邊的人和事。而且同學(xué)們在活動過程中都充分的發(fā)揮了自己的特長，與他人協(xié)作。同學(xué)們大膽創(chuàng)新，在聽證過程中還用情景劇、三句半、小品、唱歌等形式來表達(dá)自己的內(nèi)容。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，特作如下回顧小結(jié)：

一、制定計劃有序活動

2011年9月開始，我校開展公民教育實(shí)踐活動，我們在高一年級選擇了一個班級作為活動班級，通過廣泛調(diào)查，通過報紙、電視、社區(qū)、校園等途徑，學(xué)生結(jié)合學(xué)校和自身的實(shí)際情況（我們是寄宿制的學(xué)校），同學(xué)們研究出了三十幾個研究課題，經(jīng)過學(xué)生選舉，將“校園食品安全”問題、“校園周邊的噪音”問題及“假期補(bǔ)課”問題定為研究課題。學(xué)生所學(xué)的法律知識、研究性學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、信息技術(shù)技能及處理信息的能力、口頭表達(dá)能力、繪畫制圖能力，完全可以為學(xué)生開展的研究活動提供有力的支撐。根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及年級組日程安排，結(jié)合自身實(shí)際，制定出求實(shí)、求活、求效、求新的活動計劃，確保活動有序開展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)明確思路

因?yàn)槭堑谝淮胃氵@樣的活動，所以大家都是共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，總結(jié)出了自己的一套行動方案，首先是老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己了解活動的內(nèi)容、程序、意義，有了詳細(xì)的了解后，又用了一段時間給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。此次活動，是一次全新的挑戰(zhàn)，師生都有諸多盲點(diǎn)。通過聽、記、思合一，明白了研究目標(biāo)、內(nèi)容，活動原則（5個），實(shí)施步驟（6步），實(shí)施要求，展示形式，為活動開展墊下一磚。

三、依據(jù)計劃展開活動

（一）關(guān)注問題確定專題

組織學(xué)生通過看、聽、問、查各種方式尋找社區(qū)存在問題，并用相應(yīng)表冊作好記錄。他們以主人身份，從不同角度提出小區(qū)寵物、高中生假期補(bǔ)課、校園周邊的噪音、校園食品安全、漲價、寵物狗惹的禍等多個涉及民生的問題，利用自習(xí)時間通過召開專題會議，通過無記名投票，確定了“校園食品安全”問題、“校園周邊的噪音”問題及“假期補(bǔ)課”問題三個研究課題。

（二）分工協(xié)作收集資料

確定了研究課題，一個班有四十八個人，正好分成三大組，每組16人，每個小組確定了自己的研究課題后，開始行動，在教師的啟發(fā)下，共同討論，找到了信息收集的多種渠道，如圖書館、報社、書籍、學(xué)者、學(xué)校、教育部門、電子信息網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長分組合作收集有關(guān)資料。有的利用周末學(xué)生自己收集材料，有的在教師指導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)政策，有的到書店查閱書刊，尋找相關(guān)資料，有的從電視新聞收集近期信息……并且，要求每個小組將自己收集到的材料都收集到一起，記下調(diào)查中的趣事、感受、收獲、難題，且自設(shè)目錄，自配插圖。為激發(fā)學(xué)生及志愿者的積極性，滿足表現(xiàn)欲，鞏固成果。

（三）制定方案找出對策

通過對這些問題的實(shí)地調(diào)查，通過現(xiàn)有政策、法規(guī)的大搜索，在分析資料的基礎(chǔ)上，開始制定“我們的方案”。先個人自想辦法，寫在日記本上，再小組合作討論，擬出解決各自問題的最佳方案。

（四）注重過程保留痕跡

活動中的每一環(huán)節(jié)，都扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，并把聽、看、思、做中的每一

點(diǎn)一滴都記錄在案。與學(xué)生一齊設(shè)置了活動檔案盒，收集了所有資料：活動方案（學(xué)校），活動日程安排（年級組），活動計劃，活動流程記錄，調(diào)查表，照片，調(diào)查日記，政策法規(guī)，調(diào)查報告、活動總結(jié)反思，模擬聽證會攝影及文件資料夾等，真實(shí)記錄了活動中師生的所做所為。

四、實(shí)踐體驗(yàn)收獲頗多

本次活動，有別于任何一次課外活動，對師生是一次刻骨銘心的體驗(yàn)，是一次綜合能力訓(xùn)練的活動。

1．樹立了公民意識。從觀察現(xiàn)象到思考問題，學(xué)生的視野從校園、家庭擴(kuò)大到街道、市場；從確定專題到制定行動方案，學(xué)生都以小主人的身份融入社會，以高度的責(zé)任感、使命感，以實(shí)際行動參與社會生活，用自己的智慧改變環(huán)境污染現(xiàn)象，實(shí)踐中樹立了公民意識。

2．學(xué)會做人做事。在實(shí)踐中，他們學(xué)會合作。在采訪、調(diào)查、做展板時，學(xué)生們既分工又協(xié)作，每完成一項(xiàng)任務(wù)，都會產(chǎn)生“小合作小成功，大合作大成功”的感受。學(xué)會了寬容，又學(xué)會了鼓勵。在做展板上時，一生不小心，點(diǎn)錯了顏色，大家并不責(zé)怪，而是提醒他做事應(yīng)一絲不茍。聽證會模擬陳述時，一個同學(xué)一時不流暢，眼中盈滿淚花，大家鼓勵他“相信下次一定成功，別難過”。在活動中，學(xué)會了奉獻(xiàn)，學(xué)會“巧妙點(diǎn)化”。在展板上涂色時，一位學(xué)生不小心，多點(diǎn)了一筆，其他同學(xué)靈機(jī)一動，在對稱位置再點(diǎn)相似一筆，又成了有“雙須”的對稱美圖。采訪中，學(xué)會禮貌交流，微笑待人。

3．掌握了多種技能。

在實(shí)踐中，學(xué)生掌握了收集資料的渠道與方法，尤其學(xué)會使用電腦；學(xué)會了

如何制作PPT；學(xué)會寫調(diào)查日記、報告；學(xué)會添色，尤其掌握美術(shù)中“漸變”原理；學(xué)會了答辯禮儀；在采訪、答辯中，提高了口頭表達(dá)能力，鍛煉了膽量，既提高提了科學(xué)素養(yǎng)，又提高了解決問題能力，是創(chuàng)新能力提升的有效見證。有的還有創(chuàng)意地提出增設(shè)一塊展示“交流、反思、總結(jié)”的展板，很有參考價值；同學(xué)們還自編自演小品、情景劇、三句半、而且還加入了視頻等多種形式來表現(xiàn)自己的內(nèi)容。

4．領(lǐng)略到成功的喜悅。

每一步實(shí)踐活動，全班學(xué)生都參與其間，找到一條信息，攝拍一張照片，寫

下一篇日記，辦好一期墻報板報，想出一個方案，提出一條建議，當(dāng)一次服務(wù)員，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，都給予鼓勵。在做中他們都體現(xiàn)到自身價值，都品味到成功的風(fēng)味，進(jìn)而樂意參與，樂于奉獻(xiàn)。他們把活動視為一種光榮、自豪，就如他們在感言中說的“我體驗(yàn)，我快樂”、“我參與，我自豪”一樣。他們還說“再開展此項(xiàng)活動，我保準(zhǔn)第一個報名參加”。確實(shí)，活動與他們結(jié)下不解之緣！

五、頗多無奈 加強(qiáng)溝通

在這次實(shí)踐活動中我們也體會到了許多的無奈，首先現(xiàn)在絕大多數(shù)人還不理

解什么是公民教育，以及公民教育會帶來什么樣的效果。而且因?yàn)槲覀兪羌乃拗频膶W(xué)校，學(xué)生兩個禮拜才放一次假，學(xué)生也沒有時間去調(diào)查研究，最主要的還是利用學(xué)校的電腦和網(wǎng)絡(luò)來收集資料，其他的途徑基本上都沒有用，而且也不是很現(xiàn)實(shí)。展板制作完成，聽證會完成本應(yīng)該交給有關(guān)部門去給我們解決問題，但是到目前為止，還不知道能不能起到它應(yīng)有的作用。

步驟一、確認(rèn)社區(qū)中存在的公共政策問題--------------------13

教學(xué)建議------------------16

步驟

二、選擇班級研究的問題-----17

教學(xué)建議-----------------

21步驟

三、收集要研究問題的信息--23

教學(xué)建議-----------------26

步驟

四、編制班級文檔----------------28

教學(xué)建議-------------------3

3步驟

五、文檔展示---------------------35

教學(xué)建議---------------------38

步驟

六、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)----------------40

教學(xué)建議---------------------42

第五篇：公民教育實(shí)踐活動感悟

公民教育社會實(shí)踐活動題的感悟與思考

經(jīng)過一段時間的探討和摸索，我們九年級老師從本來對公民教育社會實(shí)踐活動的模糊認(rèn)識轉(zhuǎn)而逐漸清晰?？偟膩碚f，體會如下：

工欲善其事，必先利其器。那么，我們學(xué)生要想掌握這道題的解題武器就必須對公民道德實(shí)踐活動題所有內(nèi)容的充分理解。

首先要讓學(xué)生理解在現(xiàn)實(shí)中公民教育實(shí)踐的作用，雖然我們現(xiàn)在也還只是紙上談兵，但是也要和學(xué)生明確什么叫公民教育實(shí)踐活動，同時也要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)由于現(xiàn)實(shí)的原因，該活動沒有搞成，但是不代表沒有人實(shí)踐。所以這時老師最好要從網(wǎng)上搜集一些人家真正是學(xué)生搞的公民教育實(shí)踐的事例。這樣才有說服力，讓學(xué)生樂于接受。

還有一個不變的步驟就是，學(xué)生一定要先理解幾個概念：公民、公共問題、公共政策。如果不解釋的話，學(xué)生肯定是無法做這道題的。為了讓學(xué)生充分的理解，老師就要做大量的解釋工作。公民這個概念還是很好解 1

釋的，和學(xué)生說明具有一國國籍的人就是公民即可。但是對于公共政策的這個概念，就需要老師詳細(xì)的講解，確保學(xué)生能懂。

但是，只靠老師講，學(xué)生很快也就厭倦了，所以這里面公共問題一定要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，大膽討論，說的越多越好。

步驟二選擇班級要研究的問題在近三年中沒有考過，因此我們要求學(xué)生要認(rèn)真研究這一步驟的解題方法。步驟三收集班級所要研究問題的有關(guān)資料、步驟四編制班級方案、步驟五報告方案（主要是舉行聽證會）和步驟六總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是這幾年中考的重點(diǎn)，因此這也是我們講解的重點(diǎn)。在講解的過程中一定要做到詳細(xì)、細(xì)致，要有耐心。要結(jié)合九年級練習(xí)冊中“公民教育社會實(shí)踐活動的一般步驟”并把中考指南與時政版練習(xí)冊這兩本書中的《實(shí)踐與創(chuàng)新》中的問法與答案給吃透，然后再講給學(xué)生聽。再講解過程中一定要結(jié)合案例進(jìn)行講解，以便學(xué)生理解。

良好的開始就是成功的一半，有了前面的努力，后面的工作就簡單多了。

剩下的工作就是對學(xué)生進(jìn)行試題的演練了。所以，試題一定要做。迎接中考的時間里，中考指南、時政版練習(xí)冊及07、08、09年的中考試卷都要讓學(xué)生去練習(xí)，以便能更了解這類題型的解題方法。

附：步驟二：選擇班級要研究的問題（近幾年沒有考過）

主要應(yīng)讓學(xué)生掌握如何確定一個標(biāo)題。如：關(guān)于＿＿＿＿問題，問題應(yīng)具體，范圍不宜太大或太小。

步驟三：收集班級所要研究問題的有關(guān)資料

我們主要從①收集資料的方式②收集哪些方面的資料③我們可以把班級分為哪些組進(jìn)行收集資料等方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)行掌握。

步驟四：編制班級方案（近三年都考過）

我們主要從展板上的內(nèi)容有四塊——“我們的問題” “政策的分析” “我們的方案” “我們的行動計劃”展開講解

解釋問題：①問題的重要性②問題的必要性

評價政策：①政策的優(yōu)點(diǎn)②政策的缺點(diǎn)，主要從實(shí)施這個政策的效果來評價

制訂方案：主要是提出合理化建議，要具體、可行 行動實(shí)施：①制定行動計劃②同學(xué)們采取哪些方式促使政府接受或采納我們的建議③如何獲取多方力量的支持等幾個方面來分析。

步驟五：報告方案（主要是舉行聽證會）（08、09年中考考過）

主要從①邀請哪些人來參加聽證會②展示方式等方面來總結(jié)

步驟六：總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（08中考考過）

主要從知識、能力、態(tài)度價值觀等方面來總結(jié)。以上是我們對公民教育社會實(shí)踐活動題的一點(diǎn)粗淺的理解和認(rèn)識，不當(dāng)之處敬請批評指正。