第一篇：郵政銀行如何走出困境調(diào)查報告

中央廣播電視大學(xué) 行政管理調(diào)查報告

題目： 中央廣播電視大學(xué)行政管理調(diào)查報告

學(xué) 校： 中央廣播電視大學(xué) 專 業(yè)： 行政管理 年 級： 2009級 姓 名： 姚淑芳 學(xué) 號： 指導(dǎo)老師：

二0一一年五月二十六日 郵政銀行如何走出困境調(diào)查報告

2006年12月31日，經(jīng)國務(wù)院同意，中國銀監(jiān)會正式批準(zhǔn)中國郵政儲蓄銀行開業(yè)。它的成立是我國郵政改革取得的重大階段性成果，將進一步促進我國銀行業(yè)發(fā)展和銀行體系的完善。2007年3月6日，中國郵政儲蓄銀行有限責(zé)任公司注冊成立。其目標(biāo)是充分依托和發(fā)揮郵政網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善城鄉(xiāng)金融服務(wù)功能，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展，為廣大人民群眾提供金融服務(wù)，并最終建設(shè)成為資本充足、內(nèi)控嚴(yán)密、營運安全、競爭加強的現(xiàn)代金融機構(gòu)，成為完全實行現(xiàn)代企業(yè)制度和公司治理結(jié)構(gòu)的股份制商業(yè)銀行。

郵政儲蓄轉(zhuǎn)變成郵政銀行又面臨著種種困難，郵政銀行缺乏真正的獨立性，可能成為郵政集團公司的“提款機”；郵政銀行資本金較少、資本充足率不足；公司治理結(jié)構(gòu)不合理。內(nèi)部控制和風(fēng)險防范機制薄弱，缺乏專業(yè)性金融人才，人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，面臨著國內(nèi)外銀行激烈的競爭。

2007年3月6日，中國郵政儲蓄銀行有限責(zé)任公司注冊成立，但仍然與郵政集團保持著緊密聯(lián)系，缺乏真正的獨立性。若郵政集團公司的普通郵政業(yè)務(wù)繼續(xù)虧損，國家又不對其進行財政補貼，郵政儲蓄銀行不可避免地將成為郵政集團公司的“提款機”，這對剛剛組建、缺少盈利方式的郵政銀行更為不利。要達到與“四大”國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行等中資銀行，同等的服務(wù)水平和資金實力等方面存在著相當(dāng)大的難度。

一、加強風(fēng)險防范機制和內(nèi)控機制的建設(shè)

郵政儲蓄銀行建立后，其面臨的風(fēng)險會增加，信用風(fēng)險、操作風(fēng)險和市場風(fēng)險等風(fēng)險將會影響到郵儲銀行的正常經(jīng)營，所以為了保證郵儲銀行穩(wěn)健運營，在其成立之初就應(yīng)該建立完善的風(fēng)險防范機制和內(nèi)控機制。郵儲銀行對于風(fēng)險防范機制建設(shè)可采取針對性的措施：(1)在銀行內(nèi)部建立良好的風(fēng)險管理文化。培養(yǎng)銀行全體職員的風(fēng)險意識，把風(fēng)險管理思想貫穿到銀行運作經(jīng)營中的每個環(huán)節(jié)中去，把業(yè)務(wù)拓展和風(fēng)險管理時時結(jié)合在一起，風(fēng)險管理部門和業(yè)務(wù)拓展部門應(yīng)及時交流溝通。(2)投入資金改善銀行的硬件設(shè)備。目前許多郵政儲蓄網(wǎng)點存在著安全隱患，特別是農(nóng)村網(wǎng)點設(shè)施條件較差。郵儲銀行應(yīng)該逐步投入資金，建立起安全保障和監(jiān)控系統(tǒng)。(3)建立垂直、獨立的風(fēng)險管理部門。總行、省行和分支行都應(yīng)建立起風(fēng)險管理部門，并且實現(xiàn)垂直領(lǐng)導(dǎo)，保證風(fēng)險管理部門的獨立性。(4)提高風(fēng)險管理人員素質(zhì)。過去郵政儲蓄對風(fēng)險管理重視不夠，尤其是對新增的信用風(fēng)險控制不力，所以要加強對風(fēng)險管理人員的知識培訓(xùn)，從社會招聘專業(yè)的風(fēng)險管理人員，補充風(fēng)險管理隊伍。

風(fēng)險防范機制和內(nèi)控機制聯(lián)系緊密，內(nèi)控是銀行治理的關(guān)鍵，只有建立嚴(yán)密的內(nèi)控機制才能真正地抵御金融風(fēng)險的發(fā)生。郵儲銀行可通過以下途徑入手建立內(nèi)控機制：(1)建立新的規(guī)范可行的規(guī)章制度。郵儲銀行應(yīng)該在過去建立的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，根據(jù)銀監(jiān)會制定的《商業(yè)銀行內(nèi)部控制評價試行辦法》重新制定嚴(yán)格的規(guī)章制度。(2)建立有效的風(fēng)險評估和監(jiān)測制度。對影響郵儲銀行經(jīng)營的各種風(fēng)險進行跟蹤分析，以便及時發(fā)現(xiàn)和化解風(fēng)險。運用一定的風(fēng)險管理技術(shù)，收集業(yè) 3 務(wù)資料，建立合適的風(fēng)險計量模型用來測算風(fēng)險，提供風(fēng)險預(yù)警。(3)對銀行各部門進行授權(quán)，明確各部門的權(quán)利和責(zé)任，防止出現(xiàn)越權(quán)操作的行為，尤其是加強對銀行高管的管理，杜絕銀行高管的違法違規(guī)行為。(4)遵循真實性、規(guī)范化、謹(jǐn)慎性和監(jiān)督性的原則建立嚴(yán)格的會計制度，進行會計監(jiān)督，保證會計工作相互制約牽制，要經(jīng)常對會計各個崗位、各項業(yè)務(wù)進行檢查。

二、加快人才培養(yǎng)，提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)

郵政儲蓄人員素質(zhì)比較低，缺乏金融專業(yè)知識是一個普遍性的問題，因此培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高的人才，提高人員的學(xué)歷水平迫在眉睫。為了解決此問題，首先應(yīng)該聘請人民銀行、銀監(jiān)會和其他商業(yè)銀行工作人員對郵政儲蓄人員進行業(yè)務(wù)和法律法規(guī)培訓(xùn)，使其掌握金融業(yè)務(wù)程序、風(fēng)險防范方法和市場營銷知識；其次應(yīng)該利用其他金融機構(gòu)撤并的機會，提供良好待遇，吸收其他銀行的工作人員，彌補郵政儲蓄銀行工作人員的短缺；還可以公開招聘金融學(xué)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，提高郵政儲蓄銀行員工的整體學(xué)歷水平。

三、郵儲銀行應(yīng)努力增加資本金

由于郵儲銀行的母公司——中國郵政集團公司自身資本金較少，盈利較少，所以郵政儲蓄銀行不能完全寄希望于母公司增加資本金注入，必須依靠其他途徑增加資本金。為了達到資本充足率規(guī)定目標(biāo)，郵儲銀行可以通過下列方式增加資本金：(1)郵儲銀行積極開展業(yè)務(wù)創(chuàng)造利潤，通過自身積累將一部分利潤轉(zhuǎn)化為資本金。由于郵儲銀行缺少盈利模式，利潤留成較少，這條途徑將會遇到一定阻礙，影響資本 4 金的增加。(2)引進戰(zhàn)略投資者。目前存在著很多想進入中國金融市場的國外金融機構(gòu)，它們具有資金雄厚，管理經(jīng)驗豐富的優(yōu)點，郵儲銀行應(yīng)該利用這一契機，吸收戰(zhàn)略投資者。這不僅能為郵儲銀行增加資本金，實現(xiàn)股權(quán)多元化，還能利用國外金融機構(gòu)先進的管理技術(shù)來促進郵儲銀行發(fā)展。(3)上市融資。郵儲銀行應(yīng)該進行股份制改造，在國內(nèi)外證券市場爭取上市。目前中國工商銀行、建設(shè)銀行和中國銀行都在多地進行了上市，股價較高。(4)爭取外匯儲備注資郵儲銀行。我國外匯儲備已經(jīng)超過一萬億美元，國家在2007年內(nèi)將成立外匯投資公司，先前成立的中央?yún)R金公司已經(jīng)向建設(shè)銀行和中國銀行注資450億美元，郵政儲蓄銀行也應(yīng)該向外匯儲備管理部門申請注資。

四、國家應(yīng)對普通郵政業(yè)務(wù)進行適當(dāng)補貼

郵政業(yè)務(wù)由于資費偏低，一直低于成本，有些農(nóng)村網(wǎng)點收不抵支。以前，郵政虧損主要靠電信盈利來彌補，1998年郵電分家后，國家向郵政提供財政補貼一直持續(xù)到2003年，這以后主要靠郵政儲蓄盈利來彌補郵政虧損，2006年郵政資費有所上調(diào)仍不可徹底解決郵政業(yè)務(wù)虧損的問題。為了防止郵政集團公司挪用郵儲銀行資金，促進郵儲銀行的初期發(fā)展，國家應(yīng)該對經(jīng)營成本較大的郵政業(yè)務(wù)進行適當(dāng)補貼。2006年我國財政收入超過了3.9萬億元，比2005年增加約8000億元，這就為恢復(fù)對郵政的財政補貼提供了可能性。同時，郵儲銀行應(yīng)該引進戰(zhàn)略投資者，實現(xiàn)股權(quán)多元化，形成股東相互制衡的局面，防止單一股東挪用郵儲銀行資金的現(xiàn)象。

2006年3月銀監(jiān)會主席劉明康稱郵政儲蓄將改造成為社區(qū)銀行。5 “社區(qū)銀行是由地方自主設(shè)立和運營的商業(yè)銀行，它從其運營的社區(qū)吸收資金并運用于該社區(qū)，而且不隸屬于某一家銀行持股公司。社區(qū)銀行的特征是以私營為主、特定區(qū)域經(jīng)營、規(guī)模較小、以特定社區(qū)內(nèi)的中小企業(yè)和個人客戶為服務(wù)對象”(注：徐鑫.關(guān)于我國社區(qū)銀行定義的辨析[J].上海金融學(xué)院學(xué)報,2006(1).)。按照這個定義，我國目前還沒有社區(qū)銀行。郵政儲蓄銀行改造成為真正的社區(qū)銀行首先面臨法人結(jié)構(gòu)的障礙，郵政儲蓄銀行是一家全國性質(zhì)的銀行，而改造成社區(qū)銀行后，要把地區(qū)分行和支行一級變成獨立的盈虧核算單位，郵政儲蓄銀行總行不再具有一級法人資格；其次，總行對地方分支行的控制力減弱后，地方分支行又缺乏風(fēng)險控制能力，這樣對我國金融業(yè)的發(fā)展來說是一個很大的隱患。因此，郵政儲蓄銀行不宜走社區(qū)銀行之路。而社區(qū)金融是不同于社區(qū)銀行的概念。“社區(qū)金融實際上是商業(yè)銀行發(fā)展零售業(yè)務(wù)的一種模式，即以一定社區(qū)為中心，將銀行零售業(yè)務(wù)向社區(qū)客戶縱深拓展，進而輻射周邊地區(qū)及人群。社區(qū)金融幫助銀行細(xì)分市場，可以集中精力對某一細(xì)分市場中的客戶進行了解分析，從而有針對性地開展金融業(yè)務(wù)?！?注：徐鑫.關(guān)于我國社區(qū)銀行定義的辨析[J].上海金融學(xué)院學(xué)報,2006(1).)

郵政儲蓄銀行發(fā)展社區(qū)金融，自身的優(yōu)勢體現(xiàn)在兩個方面：一是擁有良好的企業(yè)形象。郵政儲蓄依靠借記卡“綠卡”為居民存取款、消費、轉(zhuǎn)賬結(jié)算提供了快捷便利的服務(wù)，特別是農(nóng)村地區(qū)很多農(nóng)民出外務(wù)工，子女上學(xué)都優(yōu)先選擇“綠卡”，郵政儲蓄已經(jīng)在居民中取得了良好的形象。因此郵政儲蓄銀行應(yīng)該利用郵政的良好形象與社區(qū)客 6 戶建立良好的關(guān)系，建立客戶信用檔案，提供靈活便利的金融產(chǎn)品，并不斷開拓和培育新客戶。二是擁有很多網(wǎng)點,農(nóng)村網(wǎng)點比重較大，城市網(wǎng)點深入社區(qū)。因此應(yīng)大力發(fā)展中間業(yè)務(wù)，為社區(qū)居民提供便利的金融服務(wù)，例如在居民小區(qū)設(shè)立ATM機。另外郵政儲蓄銀行應(yīng)該重視社區(qū)中的中小企業(yè)和個體經(jīng)營戶的金融需求，為個體工商戶、養(yǎng)殖戶、下崗工人等提供短期融資服務(wù)。由于國有四大銀行重點對象是國有企業(yè)，中小企業(yè)貸款較困難，因此郵政儲蓄銀行應(yīng)該發(fā)揮它的區(qū)域優(yōu)勢，調(diào)查中小企業(yè)的信用狀況，對信用較好的企業(yè)應(yīng)該滿足其貸款需求，同時還可以利用發(fā)達的匯兌、結(jié)算業(yè)務(wù)為中小企業(yè)服務(wù)，促進社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

五、修改相關(guān)的經(jīng)濟法律法規(guī)，完善征信體系

由于有些經(jīng)濟法律法規(guī)立法較早，隨著經(jīng)濟和社會的迅速發(fā)展，某些法律條款已經(jīng)顯得過時。另外一些法律法規(guī)規(guī)定的條件比較苛刻，法律之間相互存在著沖突，對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻力。因此為了適應(yīng)經(jīng)濟形勢的發(fā)展，立法部門應(yīng)該對不合時宜的法律法規(guī)進行修改完善。例如應(yīng)該修改《擔(dān)保法》，放寬對抵押物的限制，解決農(nóng)民貸款難的問題；修改《商業(yè)銀行法》，允許商業(yè)銀行混業(yè)經(jīng)營。

征信體系作為金融生態(tài)環(huán)境中的重要環(huán)節(jié)，必須加快征信體系建設(shè)，其主要措施有：(1)培養(yǎng)公民以及企業(yè)的信用意識。人民銀行、銀監(jiān)會可以聯(lián)合教育部門開展誠信教育，樹立“崇尚信用”的良好風(fēng)氣。(2)促進征信法律法規(guī)建設(shè)。國家應(yīng)該制定一部《征信法》為征信體系建設(shè)提供法律依據(jù)和保障。(3)建立齊備的信用資料數(shù)據(jù)庫。人民銀行 和金融監(jiān)管部門應(yīng)該協(xié)同合作，及時采集公民和企業(yè)的信用資料，并實現(xiàn)信用資料全國共享，對所有人開放查詢。

第二篇：走出困境作文

走出困境作文

走出困境作文

（一）漫步于繁華的街市，殘陽攀上了無延的天際，把世界渲染得不可一世。抬頭望，卻只覺得內(nèi)心一片迷茫。十字路口，四條分岔路，我應(yīng)該選擇哪一條。

生活就像一盤美味佳肴，色澤鮮艷，味道鮮美。可是當(dāng)酸甜苦辣咸在你嘴中混合攪拌，你的味蕾還會覺得這盤 佳肴 美味嗎？

突如其來的的悲傷沖破了我這時所有的理智，在附近找到了小亭子，不得不淚流滿面。行人來來往往，并未注意到不遠處的亭中有個渺小的身影。少有路過的孩童拉著大人的手指向我，也被匆匆拉走。看吧，如今社會的冷漠。

也不知過了多久，一束車燈照在我臉上，稍縱即逝。我抬起頭，淚眼模糊。在一片朦朧之中，我想看清這個世界。

代替殘陽血紅的是深藍色，隨后又轉(zhuǎn)為無盡的黑。這個世界本應(yīng)該和天空一個顏色，卻因為街燈的點綴而變得與眾不同。

百年老樹古怪的身影掛上了星星點點的小燈泡，發(fā)出了讓人心靜的白光。有微風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，那樹上的精靈也隨風(fēng)舞動。沿街的草叢中裝上了綠色的霓虹燈，乍一看使人心驚。若能繼續(xù)欣賞，便會有一股神奇的力量使它們變得神秘。其實他們本身就是純粹的綠色，只不過因為叢林與他們相呼應(yīng)轉(zhuǎn)而變得美好。

清一色的房屋早早就裝上了燈管，如今才發(fā)出絢麗的光彩。漸變的顏色使得死氣沉沉的建筑物有了生機，他們像古老的宮殿，卻又像摩登的別野，周圍籠罩著迷人的光環(huán)。燈紅酒綠，繁管急弦。在任何一個上流的社會都通用的詞語。可曾想過，普普通通的紅綠燈發(fā)揮了多大的作用。它們永遠在人們的上方，抬眼就能看見。在種種亮麗燈光的襯托中，它們顯得卑微，渺小?？墒撬c所有點綴的燈不同，它們?yōu)槿藗冎该髁朔较颍诤诎抵星逦灰选?/p>

我無法描繪他們在夜色中是如何的光明偉大，但這時卻讓我的心豁然開朗。

形形色色的燈賦予著自己特有的光芒，照進了我被蒙蔽的心中。那些烏云掩蓋的塵垢被一洗而盡。

漫步最大的好處不是能見到許多美好的風(fēng)景，而是走著走著，在一個際遇下，忽然重新認(rèn)識了自己。這一次，我終于明白這句話的含義。生活從不會因為我們的放棄而簡單一絲一毫。我們不能因為一次挫敗就忘記了原來想要到達的遠方，生活不一定是一直美好的，但一些事能讓我們變得堅強。外面的世界很精彩，而我們卻被一個水杯約束了生命。

身后的燈光依然閃爍著，而我早已因為它們而豁然開朗。

走出困境作文

（二）風(fēng)迎著我走來，雨隨著風(fēng)的怒吼，點點水珠滴落在我的身上，任憑風(fēng)與雨的交織，我知道，不能停下，哪怕一點一點，一步一步??走上前去，盡管你不知何時會摔倒，但風(fēng)會停止，雨會停止，你終會站起。

不要等待，風(fēng)雨道路總是泥濘、人生之路總是坎坷，困境總是需要愛的呵護，一點感動、一些安慰、一聲呼喚。孟子說過：”天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”讓我用風(fēng)雨作舟，手腳為航，劃過彼岸。

挫折是我成長必備的良藥，雖苦，但沁人心脾：沒有挫折，也許我還沉浸如花的夢中，還一味的自我為是，放浪不羈。挫折，你教會了我；路錯了，從走一條：失敗了，再次站起；花謝了，等待下一個春天的到來。沒有你，我將不會知道成功為何物，勝利需要付出多少代價，終點需要灑下多少汗與淚。感謝你——挫折，是你，讓我不住任性，不在徘徊。有你，我將不在孤獨。

歷練讓我不在放肆與張揚，不懂得辛苦，就不知道來之不易，不下河，就知水之深淺。放肆是我曾經(jīng)許下的諾言，張揚是因為我無所畏懼所放下的錯。歷練就是一次又一次的重復(fù)，百折不撓的爬起，從不為放棄找任何說辭，也從不為失敗找任何借口。總是會有一些不如意，但是，有一天當(dāng)你站在最高處時，你還會覺得他們是理所當(dāng)然的嗎？

時光是那樣的無情，他奪去了你我青春，奪去了你我還未尋回的夢，奪去了我們曾經(jīng)許下的誓言。我無法挽留，就讓他消失在歷史的河流中吧，任憑海浪的吹打與狂風(fēng)的怒吼。我總是一往無前。

我再次站立，只因有你的存在。我要向你宣戰(zhàn)，害怕只會讓我更加退縮，只有前行，才是我唯一的夙愿。

走出困境作文

（三）不管你怕不怕困境，現(xiàn)實中的困境卻無法避免。

一、根源何在

困境中的人們總愛呼天叫地、埋怨世道不公，結(jié)果不但走不出困境，而且陷入了更痛苦的深淵，絲毫不見“柳暗花明”的轉(zhuǎn)機。

辦法，我們總會得到！我們不愿囿于困境之中，我們渴求解脫！

“根源何在？”一個聲音響徹腦際。對呀，“唯物主義論”主張透過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)從“根本”上解決問題。

猛然間，一個例子涌入腦中：有兩個人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一人準(zhǔn)備扔掉時，另一個靈機一動，說：“有辦法了?！庇谑撬麄冇靡晃腻X買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些玩具小風(fēng)車，拿到集市去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續(xù)做這不起眼的生意。幾年過后，他倆成了富翁。這真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。原來“困境”的“困”，在于人的“不能”。我恍然大悟！

二、最重要的

要走出困境，最重要的是要有信心，有實干精神。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、吃苦耐勞的人。古語有云：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。這就告訴我們：唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法--只有信心十足地去干，才能走出困境。正所謂“靠天靠地不如靠自己”。如果不去干，建國初期，我們也不會建大慶、勝利等大油田，使我國擺脫了靠進口鋼鐵、洋油過日子的困境；如果只是干等干靠，比爾·蓋茨也不會當(dāng)上微軟公司的總裁，一躍成為世界首富。這樣的事例太多了！愛迪生花了整整十個年頭，經(jīng)過五萬次左右的實驗，發(fā)明了蓄電池；狄更斯不管刮風(fēng)下雨，每天到街頭去觀察諦聽，記下行人的只言片語，寫出許多文學(xué)巨著；著名科學(xué)家竺可楨70多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到1974月2月6日臨終的一天還不忘做科研記錄。不靠自己，能行嗎？有飛來的山、落鏡的湖，有背來背去的王屋太行，名山大川自可以用傳說來解釋，惟有長城不能。因為只有“干”才是筑起萬里長城的一塊塊扎扎實實的“青磚”。因此，我們應(yīng)該說：困難算什么？我們能干！

三、百折不撓

古今中外，能成功的人從來都是敢于承受挫折的人。如果一個的內(nèi)心脆弱，不能承受哪怕是輕微的震顫，那他必會成為困難的俘虜，永遠一事無成。周文王受拘禁而演《周易》；司馬遷忍受遭宮刑之痛完成《史記》；貝多芬克服耳聾的巨大障礙，寫成了世代不朽的《命運交響曲》，如此事例，不勝枚舉。敢于直面人生挫折，勇于接受困難的挑戰(zhàn)，即使眼看山窮水盡，仍會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

如上之言而為，還怕什么困境？

第三篇：《走出困境》讀后感

《走出困境》讀后感

摘要：

這本集子里的六十篇心靈小品，分為六章，一、在事業(yè)路上跌倒了，別氣餒！站起來，沒有什么不可能克服??

二、殘疾厄運纏身，不灰心！有信念，奇跡自會出現(xiàn)??

三、另一半不愛自己了，隨緣吧！憑著愛，終會找到最珍惜自己的人??

四、遇上了競爭對手，不畏懼！感恩吧，跨過難關(guān)就有進步??

五、遭遇天災(zāi)人禍，請振作！抹干淚，這是上天對萬物的考驗??

六、積極走出困境，不太難！要知道，我們有信念就可以??

圍繞著人生路上可能遇到的各種困境，包括事業(yè)失敗、疾病纏身、感情破裂、與人結(jié)怨、天災(zāi)人禍等。啟迪我們?nèi)绾巫叱鍪聵I(yè)困境、健康困境、感情困境、人我紛爭及惡性競爭帶來的困境，以及天災(zāi)劫難帶來的困境。

愿集子中的小故事，能為我們增添一點智慧，一點克服困難、走出困境的自信和能量。

正文：

困境，是每個人都會遇到的永恒話題，但困境本身并不可怕，可怕的是你跌入困境后沒有勇氣走出來。

如果說人生是大海，那么困境只是其中一朵驟然起伏的浪花。如果說人生是一首音樂，那么困境只是其中一個不可缺少的音符。

我們希望天空純美無瑕，卻常常有狂風(fēng)和暴雨；希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪；希望人生一帆風(fēng)順，卻常常有困境和憂愁。

困境是成長的養(yǎng)料。只有經(jīng)歷考驗、磨煉，訓(xùn)練才能成為生命的教練。面對困境，不是等待暴風(fēng)雨過去，而是學(xué)習(xí)如何在風(fēng)雨中翩然起舞。

困境，困難的處境。當(dāng)我們在一定的環(huán)境中無論是維持生存還是成就事業(yè)，總感到困難重重時，我們說，這樣的環(huán)境是困境。人生的道路坎坷不平，一帆風(fēng)順是無稽之談。不必為被解雇或者事業(yè)上的一時挫折而沮喪失落。過去的災(zāi)難只是一種人生經(jīng)歷，只是讓我們換了另一種方式去重新生活。如果我們笑對困境，就可以把消極的心態(tài)變?yōu)閵^斗的動力，勇往直前，永不退縮。

笑對困境，就可以使山窮水盡的失意者斗志昂揚。

張海迪我們應(yīng)該不陌生，她在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，笑對困境對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語。讓我們不應(yīng)該陌生的應(yīng)該是我們身邊忙忙碌碌的人們，他們也有著自己的煩惱，但是他們?nèi)杂眯δ樣犹柹鹇湎碌拿恳惶臁?/p>

回顧我們自己走過的人生歷程，就不難發(fā)現(xiàn)：點亮自己靈魂之光的，往往是一些磨難或困苦的境遇。一個障礙，就是一個新的已知條件，只要愿意，任何一個障礙，都會成為一個超越自我的契機。在人生的路上，無論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會習(xí)慣性地抱怨老天虧待我們，進而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過難關(guān)。但實際上，老天是最公平的，每個困境都有其存在的正面價值。

就像一顆瘦小的小草在怒吼的狂風(fēng)中依舊碧綠，即使今年它枯黃了，明年的它照樣會生機勃勃地生長?！皩殑︿h從磨勵出，梅花香自苦寒來?！币粋€沒有經(jīng)歷過困境的人，他的生命不會有內(nèi)涵；一個沒有經(jīng)歷失敗的人，他的人生就不會豐富，他將永遠是一個不成熟的人。也正是因為生活中有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困境，才有了“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感嘆。如果你跌倒之后能夠再次爬起來，那么你的心中就會涌起一種“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆擠滄?！钡暮狼閴阎尽?/p>

其實我們是上帝很偏愛的那一個，上帝給予了我們財富，一個叫做困境的東西。對于困境我們有著不同的理解，如果一件事你沒有辦法改變，就應(yīng)該改變自己去適應(yīng)生活給的磨難。痛苦的過一天和笑著過一天，我們當(dāng)然要笑著過一天！困境讓我學(xué)會了什么？它讓我學(xué)會了堅強、向上、勇敢??當(dāng)你、我、他身處困境時，請看看藍天，那是你樂觀的心胸；看看大海，那是你堅強的意志；看看綠地，那是你向上的精神。

它激勵著我們要在今后的道路上更加勇敢的前行。其實，困境中很鍛煉一個人，它會在你以后的成長道路上邁向成功。一個不輕言放棄的人永遠是最出色的，讓我們朝著自己的目標(biāo)更加奮斗，更加努力拼搏吧。

如果人們總在平坦的大道上前行，肯定不會跌倒。但如果在崎嶇的彎路上，你摔倒了，這很平常。假如你靠著自己的力量重新站起來了，那才是值得稱贊的。這雖是一個小小的事情，但卻告訴我們要在困境中成長。

因此，我們可以說：人類是在磨難中不斷進步、不斷成長的。由于有了煩惱和磨難，才激勵我們更努力，活得更有智慧；令我們更有能力去面對苦難，克服困難，走出困境。

第四篇：創(chuàng)新教學(xué)走出困境

文章題目：《創(chuàng)新教學(xué)走出困境》

作者姓名：張永紅

單位：鳳慶縣馬街中學(xué)

職稱：中學(xué)一級教師

通信地址：云南省鳳慶縣小灣鎮(zhèn)馬街中學(xué)

郵政編碼：675909

聯(lián)系電話：***

個人簡歷：本人于1993年7月畢業(yè)于臨滄師范學(xué)校，同年8月被分配到馬街學(xué)區(qū)任教，于1997年9月被云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取，脫產(chǎn)進修兩年后，到馬街中學(xué)任教，曾擔(dān)任過班主任、年級組長，教導(dǎo)主任，現(xiàn)任馬街中學(xué)校長兼黨支部書記，在此期間積累了一些中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫并發(fā)表論文多篇，曾多次獲得市、縣、鎮(zhèn)級表彰和獎勵。

創(chuàng)新教學(xué)走出困境

-----晨聽

摘 要：面對我校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣低落、不知所措的現(xiàn)狀，我們意識到學(xué)生聽不懂，讀不會，講不出，學(xué)不好英語的原因是單詞記不住、詞匯量太少，因此，如何讓學(xué)生快速掌握大量單詞，是初中英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。通過實踐，我們把“十六字教學(xué)法”與“三三六”自主學(xué)習(xí)模式有機的結(jié)合起來，走出了一條適合山村中學(xué)英語教學(xué)之路。

關(guān)鍵詞：晨聽整合集中反復(fù)循環(huán)因材施教

每天早晨6:30，校園里就響起了一首首熟悉的英文歌曲，忙碌的一天又開始了，當(dāng)學(xué)生站好早操隊形之后，取代英文歌曲的是我校教師自己錄制的英語聽力內(nèi)容，有單詞、短語、句子以及作文。此時，同學(xué)們開始全神貫注的英語集中識詞，這就是我校這一年多來進行的英語晨聽。

我校進行晨聽的背景

近幾年來，我校的英語教學(xué)處于一種尷尬的境地，它是我縣薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科。部分學(xué)生因為學(xué)不好英語而自暴自棄，發(fā)展到躲學(xué)、逃學(xué)，繼而淪為雙差生；有的干脆輟學(xué)，過早地進入了社會。每到考試，都會見到一種極為普遍的現(xiàn)象：英語考試剛開始，許多考生就已無所事事，不用說，他們的ABCD填得比誰都快，甚至部分學(xué)生還出現(xiàn)聽力還沒開始播放，答卷的聽力部分就填得滿滿的，弄得教師哭笑不得，考試成績可想而知。面對這種現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，急在心里，多次與英語教師商討對策，尋找英語教學(xué)的出路。

為摘去薄弱學(xué)科的帽子，2008學(xué)年初，在鳳慶縣教育局指導(dǎo)組的幫扶下，通過與教師交談，深入分析原因，切中問題要害，給我校

提出了許多寶貴的意見，全體師生深受鼓舞。面對我校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣低落、不知所措的現(xiàn)狀，我們意識到學(xué)生聽不懂，讀不會，講不出，學(xué)不好英語的原因是單詞記不住、詞匯量太少，因此，如何讓學(xué)生快速掌握大量單詞，是初中英語教學(xué)的任務(wù)之一。

引入新教法尋找新出路

如何改變以往的觀念和教法，這是擺在我們面前的又一個難題。首先我們加強理論學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識水平，讓英語教師集中起來學(xué)習(xí)張思中老師的“心理優(yōu)勢教學(xué)論”和對其“十六”字教學(xué)法的理解，認(rèn)識到“適當(dāng)集中是關(guān)鍵，反復(fù)循環(huán)是保證，閱讀原著是目的，因材施．．．．．．．．．．．．．．．教是核心”。然后以張思中老師的“十六字教學(xué)法”為指導(dǎo)，提出突．

破英語教學(xué)的三個步驟：

一是營造氣氛，樹立信心。為了營造學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)校通過校會、班會等形式做學(xué)生的思想動員工作。組織了英語歌曲比賽，英語作文競賽等活動，以賽促學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性給予充分的肯定。

二是整合集中，反復(fù)循環(huán)。這一步驟主要是對教材要求識記的單詞、詞組和句子的整合和錄制。教研組利用教研活動時間，將下一周的任務(wù)布置到年級備課組，由備課組長帶領(lǐng)著本組的英語教師對下一周的集中識詞內(nèi)容進行分類、刪減、增補和錄制。對詞、句的處理，我們使用了幾種做法：第一種是歸類識記，第二種是將單詞、詞組、句子串連起來識記，第三種是詞連句，句成篇地進行識記。

三是因材施教，分層落實。各科任教師及時進行檢查，每班抽查好、中、差不同層次的學(xué)生各3-5人。

我們的具體做法

1、教師通過集體備課，在前一天將晨聽的內(nèi)容錄制好，并把重點內(nèi)容出示在英語學(xué)習(xí)專欄中。

2、晨聽內(nèi)容采取先單詞，后句子，再作文，先易后難，滾雪球

式地層層遞進。在錄制時，通常要求男女教師搭配，讀2-3遍，做到音不離詞，詞不離句，句不離篇。

3、在早操前的5-10分鐘，先向?qū)W生播放1-2首英文歌曲之后、再播放5分鐘聽力材料，學(xué)生邊聽邊記。

4、每天“晨聽”結(jié)束，由科任教師檢查、批改落實。對共性的易錯點進行收集整理，把它加到下次的晨聽中。真正做到整合集中，反復(fù)循環(huán)。

5、科任教師把抽查的結(jié)果公布在校園的英語學(xué)習(xí)專欄里。進行及時反饋，這樣既訓(xùn)練了的聽力，也積累了詞匯。

我們的收獲

1.通過一年的教學(xué)實踐，“晨聽”已成為我校集中識詞的主陣地。先學(xué)詞匯，后教教材，這種自主學(xué)習(xí)模式，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的畏懼心理。使學(xué)生感到英語學(xué)起來有意思，從而愿學(xué)、樂學(xué)，實現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，樹立了學(xué)好英語的心理優(yōu)勢，學(xué)起來就有了勁頭，學(xué)生成績得到了大面積的提高。

2、通過一年的教學(xué)實踐，我校三個年級的英語成績從原來全縣20多名上升到前10名，為我校學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得好打下了堅實的基礎(chǔ)，這給我校的英語教學(xué)作出了一個肯定的回答。2008學(xué)年，我校英語教研組被鳳慶縣教育局評為“十佳”教研組。

3、通過一年的教學(xué)實踐，我們把“十六字教學(xué)法”與“三三六”自主學(xué)習(xí)模式有機的結(jié)合起來，走出了一條適合山村中學(xué)英語教學(xué)之路。

總之，晨聽使我校邁出了英語教學(xué)改革的第一步，營造了教師學(xué)習(xí)教法的氛圍，興起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的高潮，樹立了教師教好英語和學(xué)生學(xué)會英語的信心。在晨聽過程中，我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔?，需要在今后學(xué)習(xí)和工作中不斷完善。

第五篇：走出職教招生困境

走出職教招生困境

甚至一般教師也沒能很好解答招收職高生的意圖是什么，缺乏科學(xué)有效的宣傳；家長不到萬不得己，通常不會把子女送到職高，把子女送到職高的原因，是因為成績實在太差，沒有辦法念普高，還有一部分家長是看重國家對職高生的資助費，職高生三年中國家共資助每生三千元；教師總覺得職高不如普高，難以出成績，亦有自卑感，總覺低人一等，因此有人戲稱，職業(yè)高中是教師的“養(yǎng)老院”；社會上也存有職高就是成績差生去的地方的偏見思想，錯誤認(rèn)為職業(yè)高中是混的地方，難以培養(yǎng)出高素質(zhì)的有用人才；職高的社會地位是很低的，許多學(xué)生和家長寧可花幾萬塊錢去讀普高，也不愿意讀職高。許多家長認(rèn)為讀職校很差，很丟臉，有些學(xué)生雖成績很差也還是喜歡讀普高。有個女同學(xué)已在我們的工作下，交了錢決定讀職高了，沒想到第二天同學(xué)聚在一起，都說她“你成績又不差，怎么會去讀職高呢？”她心里很不高興，父母聽了也為孩子的前途感到擔(dān)心了。我們到初中去招生，學(xué)生看見我們就像避瘟神一樣，他們好像和我們說話都低了幾個等級似的，我們學(xué)校在那邊的印象不是一般的差，而是很差很差……。有些時候真的想都想不到，開始我以為一個國家級重點職業(yè)學(xué)校應(yīng)該是講得響的，沒想到他們會有這樣的認(rèn)識。

首先，“重身份、輕技術(shù)”的傳統(tǒng)教育觀念影響著職業(yè)教育的社會地位。中國古代的傳統(tǒng)觀念一直認(rèn)為“勞心者治人、勞力者治于人”，生產(chǎn)技藝被依靠剝削他人勞動生活的貴族階級視為“奇技淫巧”而不屑。到了現(xiàn)代，教育在社會中起的是“篩選器”的作用，不同的受教育程度決定將來處于不同的社會階層。盡管初、中等專業(yè)技術(shù)工人是任何社會生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，但在一個科層制的社會里，由于他們的勞動性質(zhì)、收入水平以及職業(yè)聲望低下，導(dǎo)致以培養(yǎng)技術(shù)工人為目標(biāo)的職業(yè)學(xué)校的地位也必然低下，這種傳統(tǒng)觀念在現(xiàn)代社會表現(xiàn)為“重學(xué)歷、輕技術(shù)”。因此，招生教師在招生中體會到職業(yè)學(xué)校明顯受到家長和學(xué)生的輕視和不屑。

一方面，職校間的反宣傳在損害各自的聲譽；另一方面，職校不斷降低生源要求，徹底放棄分?jǐn)?shù)線，對學(xué)生來者不拒，造成的結(jié)果是，學(xué)校的教育、教學(xué)、管理層次迅速下降，管理難度加大，一些極差生進入社會后成為職校的反面教材，使學(xué)校聲譽雪上加霜。

管理是任何學(xué)校得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，但朱老師所認(rèn)識的管理還僅僅停留在把學(xué)生管好、不出事、保證安全、迎合家長等最膚淺的管理層面上，至于更深層次的管理他認(rèn)為那是校長應(yīng)去思考、去探究的問題。

家長最關(guān)心的問題就是管理。下去宣傳他們問我的第一個問題就是你們學(xué)校管理好不好，是怎么管的。學(xué)生在學(xué)校讀書，不會出事、不會打架、不會跑出去交壞朋友，人安全最重要。職校的管理應(yīng)該講到現(xiàn)在為止還沒有跟上，現(xiàn)在把招生變成第一要素，管理成第二要素了。其實招生和管理是相輔相成的，管理不好，招生就不好，管理得好，招生也容易。我覺得管理應(yīng)該搞點特色，像S中的管理就比較厲害，他們抓了學(xué)生的禮貌行為，你讀書讀不起沒關(guān)系，要你講禮貌。學(xué)校里有學(xué)生站崗，看到人就鞠躬問好，你有事給你帶路。這么一點就不得了，家長都很滿意?！拔业暮⒆游夜懿焕?，你幫我管起來，變得這么有禮貌啦”。我們學(xué)校也應(yīng)該搞點特色，讓學(xué)生學(xué)點什么東西，并且要讓家長感覺到我的孩子在你的學(xué)校的確學(xué)到東西了，這一點很重要。