第一篇：濟(jì)寧地區(qū)少數(shù)民族武術(shù)活動(dòng)研究

濟(jì)寧教門(mén)拳

摘要：運(yùn)用資料文獻(xiàn)法，專(zhuān)家訪談法和邏輯分析法，從宗教的視角來(lái)論述武術(shù)在濟(jì)寧清真寺的歷史及發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)今后的發(fā)展提出相應(yīng)的對(duì)策濟(jì)寧簡(jiǎn)介

濟(jì)寧位于山東省西南部，東接臨沂，西鄰菏澤，南與棗莊市和江蘇省交界，北與泰安接壤。面積10685.7平方公里，其中市區(qū)905平方公里。濟(jì)寧市距省會(huì)濟(jì)南市140公里，素以光輝燦爛的古代文化聞名，是著名的孔孟之鄉(xiāng)，歷史上被譽(yù)為“東魯之大郡，水陵之要沖”，有“江北小蘇州”的美稱(chēng)。周屬任國(guó)，秦設(shè)任城郡。漢置任城縣。宋為濟(jì)州。元至元八年（1271年）濟(jì)州升府，更名濟(jì)寧，后又升府為路。清雍正二年（1724年）濟(jì)寧州改為直隸州。民國(guó)二年（1913年）改為縣。1946年始設(shè)濟(jì)寧市。1953年設(shè)濟(jì)寧專(zhuān)區(qū)。1983年地區(qū)撤消，升為地級(jí)市。1.1 濟(jì)寧少數(shù)民族簡(jiǎn)介

濟(jì)寧不僅人口眾多，而且還是一個(gè)多民族的地區(qū)。全市人口826萬(wàn)，除漢族外還有38個(gè)少數(shù)民族，人口5多萬(wàn)人。其中回族最多，近5萬(wàn)人。此外，還有滿族、布依族、壯族、朝鮮族、蒙古族、彝族、苗族、白族、黎族、藏族、土家族、俄羅斯族、畬族、瑤族、侗族、納西族、仡佬族、哈尼族、維吾爾族、傣族、哈薩克族、僳僳族、佤族、拉祜族、水族、土族、達(dá)干爾族、仫佬族、羌族、布朗族、錫伯族、普米族、怒族、鄂溫克族、德昂族、獨(dú)龍族、鄂倫春族等。少數(shù)

民族分布在全市12個(gè)縣市區(qū)的90多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、180多個(gè)村莊?？偟姆植继攸c(diǎn)是“大分散、小集中”，約一半聚居在城鎮(zhèn)街道和交通沿線。市中區(qū)最多，僅回民就有1.68萬(wàn)人。兗州市次之，回民有6千多人。鄒城市有回民5千多人。魚(yú)臺(tái)縣有回民2千多人。全市有回民聚居村35個(gè)。

濟(jì)寧自古以來(lái)就以“東文西武”蜚聲中外，如果說(shuō)儒家文化的博大精深體現(xiàn)了“東文”，那么，梁山好漢的精湛武功和濟(jì)寧地方名拳，則成為 “西武”的典型代表。境內(nèi)諸多拳種流派和武術(shù)名家使?jié)鷮幊蔀槲湫g(shù)的故鄉(xiāng)。而濟(jì)寧少數(shù)民族的武術(shù)更是大放異彩，尤其是回族武術(shù)?；刈逵袕?qiáng)健、勇武、不畏強(qiáng)暴的民族性格，自古以來(lái)就有尚武的習(xí)俗。他們把開(kāi)展武術(shù)活動(dòng)，當(dāng)作振奮民族精神、健身、自衛(wèi)的手段?；刈迦罕娬J(rèn)為“穆圣勇武”、練武功自衛(wèi)是“遜乃提”，所以至今中國(guó)許多清真寺還設(shè)立了習(xí)武場(chǎng)，有的阿訇還親自任教練。有句拳諺說(shuō)：“南京到北京，查拳來(lái)自教門(mén)中?！闭f(shuō)明回族練武的情景?；刈鍨橹腥A武術(shù)的發(fā)展做出過(guò)寶貴貢獻(xiàn)，在歷史上曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的武術(shù)家，創(chuàng)立了許多著名的拳術(shù)。如“查拳”是回族的教門(mén)拳之一，相傳是由西域回回查密爾所傳，后輩就以他的姓氏命名為查拳。濟(jì)寧回民更是酷愛(ài)武術(shù)，尤精查拳，他們世世代代相傳。2 濟(jì)寧查拳

清乾隆年間，查拳已在冠縣、任城逐漸形成了三個(gè)不同的技術(shù)流派。從拳譜資料和傳播的技術(shù)內(nèi)容分析，冠縣兩派查拳的師承分途約在清雍正年間，而任城一派技藝的形成或許更早。至光緒年間，三派

查拳才開(kāi)始聞名、流傳，形成了冠縣的張式、楊式查拳，任城的李式查拳。

2.1李氏查拳的歷史淵源

據(jù)李家《李氏祖譜》記載:“李氏先人?阿里沙?,在唐朝安史之亂時(shí),大食國(guó)曾派三千回兵助唐平亂,?阿里沙?隨軍參戰(zhàn),事后唐王將這批士兵賜居長(zhǎng)安,為其修建清真寺并娶中國(guó)女子婚配,?阿里沙?賜為李姓。他們謹(jǐn)守伊斯蘭教教義和禮俗,子孫繁衍世代相傳。明洪武二十七年(1395年),李氏由長(zhǎng)安遷居山東,定居任城白家胡同?！?/p>

李家世代習(xí)武,自定居任城后,李家最早在任城所傳播的拳術(shù)稱(chēng)之“阿里沙拳”,從此“阿里沙拳”廣為流傳?！鞍⒗锷场毕蛋⒗Z(yǔ),中文音譯,其中“沙”的語(yǔ)音有時(shí)譯讀成“叉”、“插”音?！鞍⒗锷橙焙蠓Q(chēng)“叉拳”、“插拳”,清末至民國(guó)初年,都如此稱(chēng)謂,后統(tǒng)稱(chēng)之“查拳”。在濟(jì)寧有“任城叉拳阿里傳,流傳民間千余年。五形六合皆齊備,歌頌絕技念祖先。傳授拳術(shù)整十路,內(nèi)外剛?cè)嵋讼嚅g”的歌謠,這是任城習(xí)武之人從古至今的口頭禪。

2.2 李氏查拳的傳承

李琪瑞，李式查拳代表人李恩聚的祖父，生于乾隆25年(1761一一1846年)，一個(gè)回族武術(shù)世家里，父輩習(xí)武，秉承家傳。對(duì)李氏查拳的形成起到了重要作用，李家后人和門(mén)徒敬稱(chēng)李琪瑞為李式查拳始宗。李恩聚的祖父李保太，生于1793年，繼承父業(yè)。協(xié)同父親李琪瑞傳授查拳，并且打破民族之間的隔核，廣收回,漢青壯年，習(xí)武強(qiáng)身，保家衛(wèi)國(guó)。一時(shí)間，任城習(xí)武遍布漕運(yùn)兩。使李式查拳在任城得到了快速發(fā)展。李保太無(wú)疑成為了李家查拳第二代繼承人和在任城重要傳播者。1873年秋去世，終年83歲。

李恩聚的父親李振基(1834一一1909年)，秉承李家武技，先精心調(diào)教兒子李恩聚習(xí)武，后便大開(kāi)武館，廣收弟子，授徒千人，直到終年。李振基三代單傳，他為李家查拳第三代繼承人。

李恩聚,字會(huì)亭，(1857一一1932年)繼承祖業(yè)，練就了一身的好武藝，十八般武藝樣樣精通，最擅長(zhǎng)的還是祖?zhèn)鞯牟槿?。晚年?yīng)小于他十二歲的霍元甲之邀前往上海精武體育會(huì)任教，把查拳傳至上海及全國(guó)各地。李恩聚為李式查拳的弘揚(yáng)與發(fā)展做了重大貢獻(xiàn)，由于他執(zhí)教,授徒嚴(yán)謹(jǐn)，其子女李龍彪,李鳳彪,侄兒李瑞彪,沙榮民為主要傳人。李龍彪,李鳳彪,李瑞彪均在精武會(huì)學(xué)習(xí)并任教。

李恩聚之子李龍彪，回族，生于清末宣統(tǒng)元年(1903一一1989年)，李式查拳第五代繼承人。幼年隨父李恩聚習(xí)傳武藝，1931一一1935年受總會(huì)委托赴廣州精武分會(huì)任教。1935一一1947年被聘為部隊(duì)武術(shù)教官。1947年后回上海精武武會(huì)任教，建國(guó)后曾任上海武術(shù)聯(lián)誼會(huì)執(zhí)行委員。1962年回濟(jì)寧，1982年任濟(jì)寧市武術(shù)協(xié)會(huì)副主席。任城李式查拳主要傳播者。濟(jì)寧李常友,劉東海,閆成民為主要傳人。第五代傳人李恩聚之女李鳳彪至今居住于上海精武體育會(huì)，其傳人兒子劉元。李恩聚侄兒李瑞彪受總委托前往東南亞精武分會(huì)任教，把李式查拳傳入海外。沙榮民，回族，出生于1884年，10歲時(shí)從師于李氏查拳代表人李恩聚先生研習(xí)查拳及刀槍棍棒。沙榮民天資聰明，個(gè)性好強(qiáng)，深得李恩聚的喜愛(ài)，將祖?zhèn)鞑槿到y(tǒng)傳授給沙榮民，為李氏查拳主要傳人。劉東海(1927一一2003)，回族，1936年師從李氏查拳第五代傳人沙榮民，李龍彪習(xí)李氏查拳。1985年參加全國(guó)武術(shù)挖掘工作和山東體委組織的<<查拳>>書(shū)槁編寫(xiě)工作及技術(shù)演練。后李氏查拳被列入中國(guó)武術(shù)文庫(kù)，為李氏查拳的傳播做出了積極的貢獻(xiàn)。劉東海是濟(jì)寧李氏查拳主要傳承者，李氏查拳第六代傳人。李氏

查拳第七代傳承人宗錫元,1963年生于山東省微山縣,中國(guó)武協(xié)會(huì)員,中國(guó)武術(shù)六段,國(guó)家一級(jí)武術(shù)裁判員,山東省武術(shù)段位考評(píng)員,微山縣傳統(tǒng)拳研究會(huì)會(huì)長(zhǎng),全國(guó)第六屆武術(shù)功力大賽裁判員。2．2濟(jì)寧查拳的內(nèi)容與技擊風(fēng)格

(一)李氏查拳的內(nèi)容最初有十路沙拳以及刀、槍、棍各十趟套路,以后在不斷與其他門(mén)派交流中逐漸補(bǔ)充了劍術(shù)、雙鉤、镋、撅、雙手帶等器械。李氏查拳的徒手和器械對(duì)練內(nèi)容非常豐富,有查拳對(duì)拆、銬子錘、十二腿、單刀槍、大刀槍、雙鉤進(jìn)槍、樸刀槍、對(duì)扎槍、對(duì)劈刀、白手刀、白手槍、白手棍、大鏟槍以及镋進(jìn)槍等。

1.腿法練習(xí)

李氏查拳重視腿法練習(xí),其內(nèi)容豐富,如低踢、平踢、低踩、斜踩、蹬腿、踹腿、闖腿、掃腿、纏腿、騰空飛腳、雙飛腳、騰空外擺腿等,在套路中都合理分布而又縱橫交密。綜合其腿法可以歸結(jié)為十五個(gè)字,即:跺、彈、踢、踹、潑、掃、勾、掛、趟、排、纏、點(diǎn)、撩、截、拐。

2.拳法練習(xí)

李氏查拳以“搗捶”練習(xí)拳法。搗捶是由弓、馬、仆、虛、歇、丁六種步形,拳、掌、勾三種手形,彈、掛、踹、箭、彈、纏六種腿法,對(duì)、沖、壓、掄、砸、架、撩、栽、挑等主要拳法,以及五種掌法、六種步法、兩種勾法、三種肘法、一種平衡動(dòng)作組成的基本功套路練習(xí),其中尤以突出功架、腿法和拳法為主。

3.套路分類(lèi)

李氏查拳高級(jí)套路共十路查拳,經(jīng)李家后人演練整理分別為:一路母子,二路連環(huán),三路搖櫓,四路八方,五路風(fēng)魔,六路突襲,七路梅花,八路猛虎,九路飛龍,十路埋伏。

4.練功方法

(1)以十路彈腿、三路花腿、十路搗捶為習(xí)練基礎(chǔ)。

(2)以肩撞沙袋練肩力,拋沙袋練臂力,絞棒練手腕力。

(3)以腿縛沙袋負(fù)重彈跳,增強(qiáng)腿力。

(4)以拳擊沙袋練拳法功力。

(5)以踢樁練習(xí)腿功,其次還有石鎖、石擔(dān)、提鐵球、拉滑車(chē)、點(diǎn)鋼錢(qián)眼等練功方法。

李氏查拳拳理有“六合”,即“內(nèi)三合、外三合”,神與意、意與氣、氣與力,手與足、肘與膝、肩與胯“內(nèi)外六合”。李氏查拳很多攻防動(dòng)作,都?xì)w納于“踢打摔拿”之中。在運(yùn)用時(shí),還要靈活機(jī)動(dòng),遵循“十字要訣”:縮、小、綿、軟、巧、錯(cuò)、速、硬、脆、滑。

(二)李氏查拳的技擊特點(diǎn)是重腿法,多摔法,不拘左右,搭手即發(fā);其節(jié)奏特點(diǎn)是干凈利索,動(dòng)迅靜定,動(dòng)時(shí)如風(fēng)馳電掣,定勢(shì)時(shí)靜止穩(wěn)定;其整體特點(diǎn)是形神兼?zhèn)?內(nèi)外合一,攻防意念同時(shí)貫注于一招一式,以氣催力,精神融注拳式,呼吸配合動(dòng)作,從而呈現(xiàn)出完整一體、形神兼?zhèn)洹?nèi)外合一的風(fēng)采。

3回族習(xí)武的原因

在濟(jì)寧李氏查拳的習(xí)練者中，以回民群眾居多，習(xí)練者具有一定 的規(guī)模，回民為什么好武呢？原因主要有兩條：

第一，回族崇拜的伊斯蘭教領(lǐng)袖穆罕默德勇武并精于劍術(shù)?！赌潞蹦碌膶殑Α芬粫?shū)，在廣大回族人民群眾中早已傳播很廣，并有不少模仿練習(xí)者。穆罕默德還曾經(jīng)給勇士哈立得賜名“安拉之劍”。回族人由于嚴(yán)格遵守穆圣的言行，因此，回族群眾認(rèn)為練武功自衛(wèi)是“遜乃提”，是圣行。

第二，回族人由于是從中亞等地來(lái)中國(guó)的，其祖先系外來(lái)人，后來(lái)“大分散、小集中”在全國(guó)各地，元朝回族人被編人“探馬赤軍”，為適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要經(jīng)常練習(xí)騎馬射箭，使槍弄棍。在受到統(tǒng)治階級(jí)的壓迫后，回族人民感到力單勢(shì)薄，于是就養(yǎng)成了尚武、任俠、團(tuán)結(jié)的習(xí)俗，并把練武作為抵抗壓迫和屠殺的重要手段。如清末山東濟(jì)寧閘口出現(xiàn)的“侮辱回族的事件”；民國(guó)元年葫蘆溝把豬趕到回族街所引起的廝斗，使回民不得不用武力，以少制眾。

第二篇：地區(qū)少數(shù)民族

淺析如何在少數(shù)民族地區(qū)有效地實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

單位：丘北縣膩腳鄉(xiāng)阿落白小學(xué) 姓名：周瓊

摘要：我所在學(xué)校是在彝族自治鄉(xiāng)，小學(xué)的生源主要是彝族學(xué)生。而目前小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程又是新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為了更好的發(fā)展與國(guó)際發(fā)展接軌的必然要求。然而對(duì)于少數(shù)民族聚居地區(qū)的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就固有的一些障礙，如：信息閉塞、民族語(yǔ)言和傳統(tǒng)習(xí)慣干擾、家長(zhǎng)思想素質(zhì)較落后、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等；但同時(shí)也具備其特有的優(yōu)勢(shì)：少數(shù)民族學(xué)生從小生活在多民族語(yǔ)言環(huán)境中，對(duì)不同民族語(yǔ)言耳濡目染，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力強(qiáng)，容易接受新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。而我們作為少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該如何在教育教學(xué)過(guò)程中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功呢？這是值得我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)解決措施

一：我所在的少數(shù)民族地區(qū)相關(guān)信息

據(jù)2007年末統(tǒng)計(jì)結(jié)果，丘北縣總?cè)丝?5．9萬(wàn)人。境內(nèi)居住著漢、壯、苗、彝、瑤、白、回等七種民族，少數(shù)民族人口共28．7萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?2.52％。我在丘北縣膩腳鄉(xiāng)任教，這里主要聚居著彝族和苗族，他們所占比例大約是70％。

二、少數(shù)民族地區(qū)優(yōu)勢(shì)

（一）語(yǔ)言接受能力方面

少數(shù)民族聚居地區(qū)生源大多都是少數(shù)民族學(xué)生。他們從小生活在多民族語(yǔ)言環(huán)境中，對(duì)不同民族語(yǔ)言耳濡目染，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力強(qiáng)，容易接受新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。在交流中往往先人為主，用對(duì)方的語(yǔ)言與之交流，會(huì)苗族語(yǔ)言的彝族生見(jiàn)到苗族同學(xué)就會(huì)先用苗族語(yǔ)言主動(dòng)與苗族同學(xué)打招呼、問(wèn)候，于是雙方自然地用苗族語(yǔ)言進(jìn)行交流，來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到老師他們也會(huì)自然的用普通話與老師交流。

（二）兒童自身特點(diǎn)

少數(shù)民族小學(xué)生也具備了兒童好奇、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣，他們喜歡引起別人的注意，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)。他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)有許多成人甚至中學(xué)生所不具備的優(yōu)越性。比如：模仿力、可塑性強(qiáng)等。

三、少數(shù)民族地區(qū)劣勢(shì)

（一）自然環(huán)境方面

我校轄區(qū)由于受地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)影響，比較閉塞，一個(gè)明顯特點(diǎn)就是當(dāng)?shù)乩蠋煷蟛糠钟妹褡逭Z(yǔ)言?shī)A雜漢語(yǔ)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，部分學(xué)生不懂或少懂漢語(yǔ)，造成漢語(yǔ)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙。

（二）學(xué)生家庭環(huán)境方面

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，留守兒童多，家長(zhǎng)傳統(tǒng)觀念根深蒂固，漠視英語(yǔ)教育，無(wú)英語(yǔ)學(xué)習(xí)必需工具，學(xué)生的聽(tīng)讀說(shuō)訓(xùn)練缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境。少數(shù)民族學(xué)生受家庭教育和母語(yǔ)的干擾，羞于說(shuō)英語(yǔ)。尤其農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，并且易落于機(jī)械的條文背誦的俗套，因而羞于說(shuō)英語(yǔ)也不 1

太敢說(shuō)英語(yǔ)。

（二）學(xué)校環(huán)境方面

辦學(xué)環(huán)境中的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施不夠先進(jìn)齊全。在教學(xué)環(huán)節(jié)中老教師無(wú)法借助多媒體向?qū)W生直觀、生動(dòng)展現(xiàn)所授知識(shí)。以及學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍。首先，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力差，基礎(chǔ)弱；其次，部分學(xué)生無(wú)學(xué)習(xí)興趣，無(wú)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，知識(shí)之間的遷移能力弱。在課堂上，學(xué)生能聽(tīng)到英語(yǔ)教師較流利的口語(yǔ)，但學(xué)生每周只能接觸一到二次，每次四十分鐘，其他任課老師則都是用漢語(yǔ)教學(xué)?；氐郊依铮蛟S有的家長(zhǎng)們能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，但他們中的很多人都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是初中的事，小學(xué)里只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目就足夠了，他們?cè)趯W(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)還有很大的困難，再學(xué)英語(yǔ)，不是要分不清楚了嗎？因此，當(dāng)孩子滿懷喜悅地向父母講述對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇時(shí)，在取得進(jìn)步向父母邀功時(shí)，父母?jìng)內(nèi)鄙俟膭?lì)，沒(méi)有從正面積極地進(jìn)行引導(dǎo)教育；而大部分少數(shù)民族家長(zhǎng)則是自己本身沒(méi)有較高的文化水平，對(duì)英語(yǔ)也是一竅不通，也無(wú)法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。至此就大量減少了學(xué)生 聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ) 的機(jī)會(huì)。（四）師 資 方 面

由于師資不足和教師教育教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。外語(yǔ)教師缺乏或一身兼任數(shù)班外語(yǔ)課程，工作量大教師的課外學(xué)習(xí)或培訓(xùn)受到嚴(yán)重影響，不利于教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。在我們少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)更是嚴(yán)重，不僅缺乏外語(yǔ)教師，還缺乏專(zhuān)業(yè)教師，多半是邊學(xué)邊教“半路出家”。教學(xué)方法、手段落后于城市小學(xué)，在農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法的情況，而這種“滿堂貫、英譯漢”的教學(xué)方法，不 僅 使 課堂氣 氛 沉 悶，學(xué)生處于 被 動(dòng) 接 受 狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，也無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、在少數(shù)民族地區(qū)如何改變現(xiàn)狀，解決措施有

1、激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

隨著《綱要》的實(shí)施，專(zhuān)職英語(yǔ)教師走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生提供運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，我利用張貼欄或一些包裝袋讓英語(yǔ)看得見(jiàn)、摸得到；利用擴(kuò)音器播放外語(yǔ)歌曲讓英語(yǔ)聽(tīng)得見(jiàn)；根據(jù)《綱要》中，強(qiáng)調(diào)減輕小學(xué)生負(fù)擔(dān)，豐富校園生活推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，組織開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)法、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，同時(shí)結(jié)合少數(shù)民族能歌善舞特點(diǎn)，在文藝活動(dòng)中展現(xiàn)英文歌曲，讓英語(yǔ)用得上。

2、解決學(xué)生求知需求與陳舊教學(xué)方法之間的矛盾，提高課堂管理效率。

在現(xiàn)有的農(nóng)村教學(xué)環(huán)境之下，實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的主要渠道在課堂，教師提高課堂教學(xué)效率，用好課堂時(shí)間顯得尤為重要。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師成為課堂的主導(dǎo)者，而學(xué)生成為課堂中的主人。教師是學(xué)生心智的培育者，承擔(dān)著把來(lái)自社會(huì)實(shí)

2踐的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精細(xì)加工整理，然后以學(xué)生能理解接受、便于掌握的方法授予學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展知識(shí)的職責(zé)，所以教師的素養(yǎng)和行為對(duì)學(xué)生影響至關(guān)重要。根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)，英語(yǔ)老師要用謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的提問(wèn)，用啟發(fā)、設(shè)疑的態(tài)度對(duì)待學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物的好奇心。

觀察了解學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要什么，什么教學(xué)方法適合所上班級(jí)，以此解決學(xué)生求知需求與陳舊教學(xué)方法之間的矛盾。要求英語(yǔ)教師了解整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教材，各級(jí)教材間相互關(guān)聯(lián)，不可分離。這有利于英語(yǔ)教師全面統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)任務(wù)完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步形成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。

第一、熱身階段的口語(yǔ)對(duì)話要及時(shí)更新，保持內(nèi)容新鮮感，可以更好地滿足學(xué)生好奇、喜歡挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，從而也可以緩解教授新課程時(shí)，學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，時(shí) 間 不 充 分 的 壓力。在 三 年 級(jí) 上 冊(cè) 就 出 現(xiàn) 從 一 到 十，十 個(gè) 數(shù) 字 的 數(shù) 數(shù)，在 四 年級(jí)中不僅出現(xiàn)了從二十到五十的數(shù)字，還有一到十的數(shù)字復(fù)習(xí)，結(jié)合兩個(gè)年級(jí)教材，我們?cè)谌昙?jí)數(shù)字的教授中，重點(diǎn)掌握這十個(gè)數(shù)字的讀法書(shū)寫(xiě)及運(yùn)用同時(shí)也將二十到一百的讀法作為口語(yǔ)訓(xùn)練。這樣學(xué)生不僅知道了一到十，同時(shí)也開(kāi)始接觸更多的數(shù)字讀法。

第二、書(shū)寫(xiě)操練中，現(xiàn)行的四年級(jí)教材中才真正出現(xiàn)字母手寫(xiě)體形式并作為學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)部分，但我在三年級(jí)學(xué)生入門(mén)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提前介入教授。教學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式，培養(yǎng)學(xué)生字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。因?yàn)榱己玫淖帜笗?shū)寫(xiě)習(xí)慣可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三、英文歌曲的教唱也利于學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)甚至是句型的鍛煉，但根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，課本上的外語(yǔ)歌曲，曲調(diào)變化大，農(nóng)村學(xué)生不易掌握，我就利用學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳?lè)旋律配上自編的英語(yǔ)句子，匯編成外語(yǔ)歌曲教給學(xué)生。

第四、利用朗朗上口的口訣，總結(jié)外語(yǔ)知識(shí)。與學(xué)生的相處中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡一些短小精干朗朗上口的順口溜。于是為了方便學(xué)生記憶英語(yǔ)知識(shí)，也結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況自編了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的口訣。如：Springspringisgreen,summersummerisred, fall fall isyellow, winterwinteris white.第五、營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生學(xué)得有趣有效。教師應(yīng)不斷調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，保持張弛有度，學(xué)生活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，富于節(jié)奏。在字母、單詞及音標(biāo)的學(xué)習(xí)中，為了避免冗長(zhǎng)機(jī)械的跟讀，先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生聽(tīng)的能力，保持安靜的狀態(tài)先聽(tīng)老師讀之后，學(xué)生在進(jìn)行一定量的跟讀練習(xí)同時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行集體游戲，唱歌，小組競(jìng)賽等，緩解機(jī)械練習(xí)后的疲勞。

3、建立和諧融洽的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試

第一、鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試，允許學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷試錯(cuò)。課堂上很多學(xué)生擔(dān)心自己的失誤受到同學(xué)的嘲笑或老師的責(zé)備從而回避老師的問(wèn)題或拒絕參與課堂活動(dòng)。教師更應(yīng)該耐心允許學(xué)生在學(xué)習(xí)該學(xué)科的過(guò)程中不斷試錯(cuò)。人類(lèi)自身發(fā)展進(jìn)程中，都是

3一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程，從中學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)才會(huì)做出正確的抉擇也才會(huì)選擇適合發(fā)展的道路。遵循自然規(guī)律，學(xué)生在包容耐心的氛圍中學(xué)習(xí)，終能大膽靈活運(yùn)用英語(yǔ)。第二、建立和諧友好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。和學(xué)生有效交流是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)有動(dòng)力。關(guān) 心 學(xué) 生 生 活，對(duì) 待 學(xué) 生 做 到“四 多”和“兩 少”即 多問(wèn)一句，多看一眼，多走一步，多問(wèn)為什么；少責(zé)備少冷眼。

第三，因材施教的同時(shí)教師還要對(duì)學(xué)生有客觀評(píng)價(jià)并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。在面對(duì)后進(jìn)生時(shí)小心謹(jǐn)慎，他們可能因教師一個(gè)疑惑的眼神而倍感緊張，從而厭惡學(xué)習(xí)。教師要善于捕捉優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生。因此授課由簡(jiǎn)到難，作業(yè)布置也要分層次有坡度。課后還要做好動(dòng)態(tài)追蹤管理，學(xué)生情況發(fā)生變化時(shí)作出相應(yīng)的 調(diào) 整。根 據(jù) 學(xué) 生 成 長(zhǎng)發(fā) 展 的 規(guī) 律，尊 重 其 差 異 性、不平衡 性 的 特 征，在 英 語(yǔ) 學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心和擁有克服困難的勇氣遠(yuǎn)比成績(jī)的高低重要得多。

4、勤與教師溝通，統(tǒng)一教育步調(diào)

注重英語(yǔ)教師與班主任協(xié)作，共同建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這能有效促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。由于教育對(duì)象上的同一性，教育目的上的統(tǒng)一性，教育方式方法上的互補(bǔ)性，英語(yǔ)教師與班主任存在著建立和諧人際關(guān)系的良好基礎(chǔ)。但是，英語(yǔ)教師和班主任在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法上存在差異，因此英語(yǔ)教師在與班主任交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況時(shí)，要統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求和教育步調(diào)，得到班主任的支持，才能使英語(yǔ)教師的教學(xué)工作更有效。

5、勤與家長(zhǎng)交流，創(chuàng)建良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。

農(nóng)村部分家長(zhǎng)漠視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，課后勤與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流改變其理念，讓家長(zhǎng)重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)得到他們的支持理解并盡可能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、爭(zhēng)取政策補(bǔ)給，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境是相對(duì)滯后的。《綱要》強(qiáng)調(diào)：推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，把區(qū)域內(nèi)的薄弱學(xué)校以及農(nóng)村地區(qū)和“老少邊窮”地區(qū)作為義務(wù)均衡發(fā)展的兩個(gè)重點(diǎn)，縮小城鄉(xiāng)差距是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵重點(diǎn)。為此我認(rèn)為在農(nóng)村實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策之后，可以根據(jù)農(nóng)村家庭情況免費(fèi)為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)必需品并為農(nóng)村學(xué)校配備多媒體等硬件設(shè)施，為農(nóng)村貧困家庭減輕負(fù)擔(dān)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、建立有效學(xué)習(xí)型機(jī)制，學(xué)會(huì)利用外界資源

針對(duì)我校的自然環(huán)境現(xiàn)狀，我們加強(qiáng)各校點(diǎn)內(nèi)部相互聽(tīng)課、評(píng)課制度；定期開(kāi)展整個(gè)片區(qū)小學(xué)的教學(xué)教研討論及反思，重視挖掘自身內(nèi)部的潛力。通過(guò)多渠道創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教師自我展現(xiàn)的舞臺(tái)提高教師自主學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)開(kāi)展校級(jí)交流活動(dòng)，這有利于教研活動(dòng)從封閉走向開(kāi)放，有利于教師之間分享智慧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)攜起手來(lái)共同努力；需要國(guó)家的大力投入與政策傾斜；需要我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視基礎(chǔ)教育重視小學(xué)英語(yǔ)教育，這樣我們?cè)诙喾脚χС株P(guān)懷

4下，農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)明天會(huì)更好。

八、結(jié)論：

總之，少數(shù)民族聚居地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要取得成功，關(guān)鍵在語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教師教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。環(huán)境是要?jiǎng)?chuàng)造的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有練習(xí)聽(tīng)和說(shuō)的機(jī)會(huì)，這是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，我們教師在搞好課堂教學(xué)之余，還要努力挖掘課后的一大片練習(xí)空間。開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，既是對(duì)課堂訓(xùn)練的一種有效補(bǔ)充，也是符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的一條學(xué)習(xí)捷徑。實(shí)際上少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)的愿望同樣是強(qiáng)烈，他們“聽(tīng)不懂、不愿說(shuō)”只是因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)、緊張而造成一時(shí)找不到恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己。如果教師能夠靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，通過(guò)各種方法鼓勵(lì)、訓(xùn)練他們，學(xué)生會(huì)非常積極地參與交際，并學(xué)好它。

參考文獻(xiàn)：

[1]、高鈺、《邊疆少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)滴談》期刊課程教材教學(xué)研究（小學(xué)研究）、2008年第01期

[2]、劉道義、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)》 [3]、陳新宇.騰魯陽(yáng)《教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問(wèn)》、北京:北京教育科學(xué)出版社，2010(1)

[4]、.新時(shí)期師德修養(yǎng)，北京：首都師范大學(xué)出版社,2006(3).[5]、方瑩馨、《教育，更多一點(diǎn)愛(ài)和尊重》、人民日?qǐng)?bào)出版社

[6]、鄧海建、《教育無(wú)需虎爸虎媽》、云南教育視界、2012年3月下旬第9期

第三篇：少數(shù)民族活動(dòng)方案

少數(shù)民族

風(fēng)情展活動(dòng)

策

劃

書(shū)

編制時(shí)間

目錄

一、活動(dòng)背景 ———————————————（3）

二、活動(dòng)目的 ———————————————（3）

三、活動(dòng)主題 ———————————————（3）

四、活動(dòng)內(nèi)容 ———————————————（3）

五、活動(dòng)要求 ———————————————（4）

六、活動(dòng)對(duì)象 ———————————————（4）

七、活動(dòng)地點(diǎn) ———————————————（4）

八、活動(dòng)時(shí)間 ———————————————（4）

九、主辦單位 ———————————————（4）

十、活動(dòng)流程 ———————————————（4）

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 ——————————————（7）

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算與所需器具———————-——（7）

十三、創(chuàng)新點(diǎn) ———————————————（8）

十四、應(yīng)急方案 ——————————————（8）

校內(nèi)少數(shù)民族風(fēng)情展活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

以“迎接黨的十八順利召開(kāi)”為契機(jī)，讓身邊的青年團(tuán)員更加了解民族文化。因?yàn)槊褡逦幕褪且粋€(gè)民族在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的具有民族特點(diǎn)的物質(zhì)、精神文化的總和。任何一個(gè)民族文化都是該民族在特定的環(huán)境和歷史條件下創(chuàng)造的，表現(xiàn)出特定的類(lèi)型和與其他民族文化的本質(zhì)區(qū)別。中國(guó)各少數(shù)民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，都形成了本民族獨(dú)具特色和風(fēng)格各異的文化。我國(guó)56個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，形成了各自獨(dú)特的生活方式、信仰意識(shí)、性格品質(zhì)、禮儀習(xí)俗、風(fēng)土人情、節(jié)日慶典等，這一構(gòu)成了各民族不同的文化格局和文化特征。作為觀念形態(tài)的文化，它的表現(xiàn)、傳播和豐富發(fā)展，還要借助相應(yīng)的媒體，如民族語(yǔ)言文字、新聞出版、電影、電視、戲劇等各種文化設(shè)施。在新中國(guó)，少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化都受到尊重和保護(hù)，各民族都可以自由地保持和發(fā)展本民族的文化。

二、活動(dòng)目的弘揚(yáng)少數(shù)民族文化，保護(hù)各民族文化，少數(shù)民族的名勝古跡、珍貴文物和其他重要?dú)v史文化遺產(chǎn)。活躍校園氣氛，豐富校園生活。通過(guò)本次少數(shù)民族風(fēng)情展活動(dòng)在校內(nèi)的舉行，宣傳民族風(fēng)情.推動(dòng)當(dāng)代民族文化發(fā)展,為各民族文化交流建立良好平臺(tái).為了激發(fā)青年學(xué)生的歷史責(zé)任感，把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的核心價(jià)值觀與立志成才的青春使命統(tǒng)一起來(lái)，成為愛(ài)國(guó)的現(xiàn)代好青年。讓廣大學(xué)生群體體會(huì)到各個(gè)民族文化魅力；增進(jìn)各民族文化交流，體現(xiàn)

各民族文化獨(dú)特底蘊(yùn)，反映當(dāng)代民族文化風(fēng)采,武動(dòng)民族文化激情。加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族形成了各自獨(dú)特的生活方式、信仰意識(shí)、性格品質(zhì)、禮儀習(xí)俗、風(fēng)土人情、節(jié)日慶典等的了解。

三、活動(dòng)主題

全城熱愛(ài) 閃亮民族風(fēng)

四、活動(dòng)內(nèi)容

邀請(qǐng)少數(shù)民族的學(xué)生群體或了解少數(shù)民族的同學(xué)參加活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容通過(guò)少數(shù)民族特殊節(jié)日上的節(jié)目表演，讓我們感受少數(shù)民族節(jié)日上的那種喜悅?；顒?dòng)前期會(huì)定期宣傳，讓大家了解少數(shù)民族的一些風(fēng)俗習(xí)慣，文化禮節(jié)等。在飯?zhí)?、電子系各班?jí)設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，接受參賽者報(bào)名；活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，各參賽者登臺(tái)表演自己民族節(jié)日上的表演（穿插我們較了解的漢族民主介紹，還有地方特色小吃）。通過(guò)ppt背景介紹相應(yīng)的少數(shù)民族，最后決出本次活動(dòng)中的優(yōu)秀者?；顒?dòng)后期，將本次活動(dòng)少數(shù)民族的介紹、照片等在完美大廳展出或勘定成活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)分發(fā)給校內(nèi)各系部。

五、活動(dòng)要求

1、參賽者必須是少數(shù)民族或了解少數(shù)民族的學(xué)生或老師群體，參賽者要在班級(jí)中或飯?zhí)迷O(shè)立的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名參賽。

2、此次活動(dòng)內(nèi)容要求：各少數(shù)民族特殊節(jié)日上的節(jié)目表演（背景ppt的同時(shí)播放介紹民族文化，風(fēng)俗習(xí)慣等），節(jié)目?jī)?nèi)容要積極向上，表現(xiàn)民族特色文化。

3、民族服裝需租借的參賽者需在活動(dòng)前三天告知團(tuán)總支工作人員。

4、參賽者注意活動(dòng)前的排練，活動(dòng)前一天需彩排跟進(jìn)，確定各參 賽者的節(jié)目表演形式。

5、提前一星期做好活動(dòng)宣傳工作、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的申請(qǐng)及布臵、活動(dòng)道具、紀(jì)念品等的準(zhǔn)備。

6、比賽時(shí)間待定，工作人員需設(shè)立報(bào)名點(diǎn)接受報(bào)名，比賽前要求各各參賽者提前15分鐘到場(chǎng)；確認(rèn)老師在比賽前5分鐘已到場(chǎng)。

六、活動(dòng)對(duì)象

全院師生

七、活動(dòng)地點(diǎn)

圖書(shū)館交流廳

八、活動(dòng)時(shí)間

九、主辦單位

電子系團(tuán)總支

十、活動(dòng)流程

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1、組織部負(fù)責(zé)將本次活動(dòng)的具體內(nèi)容通知到各班團(tuán)支書(shū)，各班團(tuán)支書(shū)告知班級(jí)各成員比賽內(nèi)容，注意事項(xiàng)，活動(dòng)要求。接受各班少數(shù)民族學(xué)生報(bào)名參加活動(dòng)。

2、實(shí)踐部在飯?zhí)迷O(shè)立報(bào)名點(diǎn)接受報(bào)名，并到各系輔導(dǎo)員室征求意見(jiàn)接受少數(shù)民族老師的報(bào)名參賽。

3、秘書(shū)部在比賽前向曹宜君老師說(shuō)明比賽時(shí)間，確?；顒?dòng)可行。實(shí)踐部向街舞社團(tuán)或舞蹈社團(tuán)、街舞社團(tuán)發(fā)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們比賽當(dāng)天，上臺(tái)表演。

4、宣傳部在比賽前取出經(jīng)費(fèi)，制作好宣傳海報(bào)和橫幅，并且在比賽前把海報(bào)張貼在食堂布告欄上和西區(qū)布告欄上做好宣傳工作。

5、實(shí)踐部把名單匯總后交至策劃部，在活動(dòng)開(kāi)始前給參加活動(dòng)的人員開(kāi)會(huì)說(shuō)明活動(dòng)的要求，具體安排。

2012-12-09 19:30篇二：少數(shù)民族文化交流會(huì)活動(dòng)策劃 大專(zhuān)文科基礎(chǔ)學(xué)院

少數(shù)民族文化交流會(huì)

活動(dòng)計(jì)劃

組織部門(mén)：民事部 活動(dòng)時(shí)間:2013年4月

文化是民族的重要特征，我國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)民族，地域廣袤的國(guó)度，在這片遼闊的土地上，曾孕育了極為燦爛輝煌的民族文化，每一個(gè)民族地區(qū)的文化都是寶貴的精神財(cái)富。

一、活動(dòng)主題：

了解和弘揚(yáng)少數(shù)民族文化，加強(qiáng)團(tuán) 結(jié)互助。

二、活動(dòng)簡(jiǎn)介: 為弘揚(yáng)各民族傳統(tǒng)文化，增進(jìn)各民族同學(xué)之間的溝通交流，促進(jìn)同學(xué)之間的互幫互助，培養(yǎng)大家熱愛(ài)生活積極向上的樂(lè)觀心態(tài)，營(yíng)造豐富多彩的校園文化氛圍，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，本學(xué)期我部門(mén)將舉辦少數(shù)民

族文化交流會(huì)。

三、活動(dòng)目的：

為豐富校園文化，增進(jìn)各民族同學(xué)之間的友誼，讓大家充分了解不同民族之間的風(fēng)俗習(xí)慣與文化差異，方便各民族同學(xué)之間的交往，使各民族同學(xué)在一起相處的更加輕松、愉快。

四、參加人員：

本次活動(dòng)由民事部舉辦，面向所有熱愛(ài)了解民族文化、熱愛(ài)團(tuán)結(jié)互助的全院同學(xué)。我們真誠(chéng)的希望每一位參加活動(dòng)的同學(xué)都能在本次活動(dòng)中有所收獲，開(kāi)拓眼界，豐富自己。并且，還會(huì)特別邀請(qǐng)校民事部門(mén)的人來(lái)參與此活動(dòng)

五、活動(dòng)內(nèi)容：

民族文化圖片，視頻欣賞

少數(shù)民族同學(xué)介紹自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣 各位同學(xué)之間相互溝通，交流

六、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月

七、活動(dòng)地點(diǎn)：?jiǎn)⒌聵?/p>

在了解和弘揚(yáng)各民族文化的同時(shí)，相信每個(gè)人對(duì)各民族的文化都有了更加深入的了解，也相信我們?cè)谟兄煌褡宓谋尘跋拢瑫?huì)有著一顆相同的心。

負(fù)責(zé)人：基文民事部篇三：少數(shù)民族工作部活動(dòng)策劃書(shū)

生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)少數(shù)民族工作部活動(dòng)策劃書(shū)

活動(dòng)背景：

當(dāng)前大學(xué)生普遍缺乏對(duì)少數(shù)民族同學(xué)的了解，對(duì)少數(shù)名族的知識(shí)、文化、習(xí)俗知之甚少。

活動(dòng)內(nèi)容：

由學(xué)生會(huì)少數(shù)民族工作部負(fù)責(zé)，策劃活動(dòng)情況、聯(lián)絡(luò)活動(dòng)場(chǎng)地、邀請(qǐng)參會(huì)少數(shù)民族同學(xué)，為我校少數(shù)民族學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)豐盛的免費(fèi)午餐;學(xué)生會(huì)實(shí)踐部負(fù)責(zé)實(shí)施參與負(fù)責(zé)制。參會(huì)同學(xué)和老師的安全由自己負(fù)責(zé)。

一、聚會(huì)目的：

進(jìn)一步了解了少數(shù)民族學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，為今后做好少數(shù)民族學(xué)生的教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。讓少數(shù)名族同學(xué)切身體驗(yàn)到我們對(duì)他的一種溫暖和關(guān)愛(ài)。

二、聚會(huì)概況：

1、聚會(huì)時(shí)間：2012年4月12日中午11：30

2、聚會(huì)地點(diǎn)：吉林農(nóng)大五食堂三樓

3、聚會(huì)參與者：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)少數(shù)民族同學(xué)及相關(guān)老師

三、聚會(huì)活動(dòng)：

1、前期準(zhǔn)備：

2、活動(dòng)當(dāng)天：(1)餐前準(zhǔn)備 a 到五食堂三樓聚集。b 簽到。填寫(xiě)相關(guān)個(gè)人信息，如：民族、學(xué)院、班級(jí)、聯(lián)系方式 c 先到的同學(xué)去聯(lián)系部長(zhǎng)，安排一個(gè)同學(xué)們休息的地方 d 播放具各少數(shù)名族特色的ppt（2）聚餐交流

a 同學(xué)代表上前，致簡(jiǎn)短賀詞。b 少數(shù)名族工作部部長(zhǎng)講話，相關(guān)老師發(fā)言。c 開(kāi)飯....d 就餐過(guò)程中拍照、留影（有相機(jī)的帶上相機(jī)、數(shù)碼相機(jī)越多越好哦），如果可以拍視頻更好。

（3）同學(xué)小會(huì)

午餐結(jié)束后，大家到校園游逛，拍集體照、聊天、互相交流....4、活動(dòng)結(jié)束：

將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中拍攝到的精彩照片發(fā)到群空間，群共享上，供大家一起分享、了解?；蛘促N在校園相關(guān)文化活動(dòng)報(bào)。附表：事項(xiàng)及其人員安排（初表）活動(dòng)策劃書(shū)

生命科學(xué)學(xué)院少數(shù)名族工作部 伍加海

2012年4月2號(hào)篇四：民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)實(shí)施方案

大雙廟鎮(zhèn)總校

創(chuàng)建“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”先進(jìn)單位

活動(dòng)實(shí)施方案

為全面促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，構(gòu)建和諧教育，根據(jù)教育局要求并結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定大雙廟鎮(zhèn)總校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握各民族“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”這一主題，以建立和完善民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制為重要手段，貫徹落實(shí)黨的民族政策和法律法規(guī)，不斷加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)和諧穩(wěn)定，努力構(gòu)建平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)“興辦赤峰市一流教育，建設(shè)自治區(qū)教育強(qiáng)縣”的奮斗目標(biāo)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持促進(jìn)團(tuán)結(jié)的原則。把鞏固平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)教育穩(wěn)定，創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)單位作為活動(dòng)的主要目標(biāo)，并圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。

（二）堅(jiān)持促進(jìn)發(fā)展的原則。通過(guò)民族民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加快我鎮(zhèn)教育特別是民族教育的發(fā)展。

（三）堅(jiān)持激勵(lì)為主的原則。創(chuàng)建活動(dòng)重在引進(jìn)社會(huì)各界重視、關(guān)心、支持民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，通過(guò)每年一次的表彰先進(jìn)、典型引路，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)民族政策，建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)各民族師生“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”。

（四）堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。各小學(xué)、幼兒園必須真實(shí)反映創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展情況，并保存好工作痕跡和檔案資料。

（五）堅(jiān)持公開(kāi)、透明的原則。標(biāo)準(zhǔn)量化，辦法公開(kāi)，程序公開(kāi)，獎(jiǎng)懲公開(kāi)。

（六）堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理的原則?？傂Ｃ磕陮?duì)活動(dòng)進(jìn)行一次考核，凡達(dá)不到要求的取消評(píng)比資格。

三、實(shí)施范圍

大雙廟鎮(zhèn)總校所屬各小學(xué)、幼兒園。

四、實(shí)施內(nèi)容

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、將民族工作和民族教育工作納入支部黨建工作目標(biāo)和學(xué)校（幼兒園）工作計(jì)劃，有工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2、成立民族工作協(xié)調(diào)小組，有領(lǐng)導(dǎo)分管民族工作、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)民族工作具體事項(xiàng)。

3、定期召開(kāi)民族工作（民族教育工作）會(huì)議，研究和部署民族工作，全年不少于2次。

4、積極培養(yǎng)和選拔少數(shù)民族干部，在班子中占一定的比例。

（二）不斷健全和完善學(xué)校民族工作制度。

1、做到制度上墻。

2、建立協(xié)調(diào)、處理涉及民族糾紛和突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

（三）加強(qiáng)政策法規(guī)宣傳，積極營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步氛圍。

1、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展黨的民族政策、民族宗教法律法規(guī)方面的宣傳教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，每年開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)不少于2次。

2、積極開(kāi)展社會(huì)主義精神文明建設(shè)，積極組織開(kāi)展少數(shù)民族文化體育活動(dòng)，每年不少于2次。

3、近年來(lái)未發(fā)生影響較大的涉及少數(shù)民族的民族糾紛，各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。

4、每年9月要開(kāi)展豐富多彩的“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)月”活動(dòng)。

5、規(guī)范使用社會(huì)市面蒙漢文，社會(huì)市面用文的并用率、準(zhǔn)確率規(guī)范率達(dá)95％以上。

（四）民族工作基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資料準(zhǔn)確詳實(shí)。

1、學(xué)校有少數(shù)民族師生基本情況統(tǒng)計(jì)表（含少數(shù)民族成分、各少數(shù)民族學(xué)生數(shù)量、學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言文字學(xué)生數(shù)和未學(xué)本民族語(yǔ)言文字學(xué)生數(shù)），做到底數(shù)清、數(shù)字準(zhǔn)、情況明。

2、有學(xué)校少數(shù)民族師生花名冊(cè)。

3、有學(xué)校特困少數(shù)民族師生花名冊(cè)和被救助少數(shù)民族師生花名冊(cè)。

（五）積極為少數(shù)民族師生辦實(shí)事、做好事。

1、積極主動(dòng)為少數(shù)民族師生排憂解難，每年為少數(shù)民族師生辦2件實(shí)事、好事。

2、開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。普通小學(xué)（幼兒園）要根據(jù)本校（園）辦學(xué)條件和特色優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展對(duì)民族學(xué)校（幼兒園）的結(jié)對(duì)幫扶送溫暖活動(dòng)，有具體的幫扶計(jì)劃，落實(shí)聯(lián)系人，進(jìn)行定期走訪慰問(wèn)，解決實(shí)際困難。

3、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，積極維護(hù)少數(shù)民族合法權(quán)益。

4、積極配合民族部門(mén)辦好學(xué)校清真食堂（或窗口），為回族師生服務(wù)好。

（六）創(chuàng)建縣級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)單位

五、考核方法

日常考核。日?？己酥攸c(diǎn)是檢查階段性工作、單項(xiàng)工作和臨時(shí)性任務(wù)的完成情況。

考核。考核主要是對(duì)全年創(chuàng)建工作進(jìn)行綜合評(píng)定?？己丝偡种禐椋保埃胺?。

六、考核程序

（一）自查自評(píng)。每年１0月30日以前各校（園）要進(jìn)行自查，把書(shū)面總結(jié)報(bào)總校，同時(shí)準(zhǔn)備好有關(guān)資料備查。

（二）考核組考核。由總校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組織。

七、獎(jiǎng)懲措施

（一）考核結(jié)果由縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)行創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審定公布。對(duì)考核為優(yōu)秀的單位，予以通報(bào)表彰，對(duì)工作完成較差的單位，予以通報(bào)批評(píng)。

（二）考核結(jié)果作為推薦縣級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體和模范個(gè)人的重要依據(jù)。

附：

大雙廟鎮(zhèn)總校創(chuàng)建“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”先進(jìn)單位活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：李仕慧

副組長(zhǎng)：李鳳祥、孟祥會(huì)、趙宏利

成員：劉國(guó)慶、姚良河、張占軍、劉德才、羅振遠(yuǎn)、各學(xué)校(幼兒園)校(園)長(zhǎng)。篇五：少數(shù)民族文化節(jié)策劃案

少數(shù)民族文化節(jié)

策

劃

案 組員：次成貢布 爾額體日

周 唯 張雄偉 目錄

一、策劃背景...................................................................................................................................3

二、前期調(diào)查與swot分析.............................................................................................................3

（一）活動(dòng)優(yōu)勢(shì).......................................................................................................................3(二)活動(dòng)劣勢(shì)...........................................................................................................................3

（三）活動(dòng)機(jī)遇.......................................................................................................................4

（四）活動(dòng)威脅.......................................................................................................................4

（五）措施...............................................................................................................................4

三、活動(dòng)安排...................................................................................................................................4

（一）活動(dòng)時(shí)間.......................................................................................................................4

（二）活動(dòng)地點(diǎn).......................................................................................................................4

（三）活動(dòng)組織者與參與者...................................................................................................4

（四）前期準(zhǔn)備.......................................................................................................................5

（五）活動(dòng)具體內(nèi)容...............................................................................................................5

（六）活動(dòng)結(jié)束.......................................................................................................................5

四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)...................................................................................................................................5

五、注意事項(xiàng)...................................................................................................................................6 少數(shù)民族文化節(jié)策劃案

一、策劃背景：

我國(guó)實(shí)行平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧和各民族共同繁榮的基本民族政策。同時(shí)少數(shù)民族同學(xué)讀書(shū)在外，需要營(yíng)造更好的氛圍以讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。在一些民族高校，各民族的民族文化節(jié)早已如火如荼進(jìn)行。而在我們學(xué)校，雖有少數(shù)民族同學(xué)舉辦了一些活動(dòng)，但是活動(dòng)規(guī)模較小，未形成正式的少數(shù)民族文化節(jié)。而舉辦這一活動(dòng)無(wú)疑對(duì)加強(qiáng)各民族同學(xué)之間的相互了解、促進(jìn)校園文化建設(shè)和校園和諧有重大意義。

二、前期調(diào)查與swot分析：

（一）活動(dòng)優(yōu)勢(shì)： 1學(xué)校對(duì)少數(shù)民族同學(xué)相當(dāng)關(guān)注，會(huì)給予充足的政策和資金支持； 2我校并沒(méi)有舉行過(guò)這類(lèi)活動(dòng)，容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引更多的觀眾； 3我校少數(shù)民族學(xué)生較多，且我校少數(shù)民族的族類(lèi)在10個(gè)以下，并以彝族與藏族為主，易于組織； 4本組的兩位少數(shù)民族組員，在各自的同胞中具有較強(qiáng)的人際關(guān)系網(wǎng)，能夠號(hào)召?gòu)V大同胞積極參與活動(dòng)。(二)活動(dòng)劣勢(shì)： 1因?yàn)椴](méi)有舉辦過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，一切尚在探索之中，缺乏經(jīng)驗(yàn)； 2因?yàn)榕e辦活動(dòng)的各項(xiàng)資源是有限的，要確?；顒?dòng)的規(guī)模，所以這個(gè)文化節(jié)的主要活動(dòng)只能在一個(gè)校區(qū)進(jìn)行，因此兩個(gè)校區(qū)之間在此次活動(dòng)中的溝通、聯(lián)絡(luò)不太便利。

（三）活動(dòng)機(jī)遇： 1隨著各民族的大融合，越來(lái)越多的民族文化被侵蝕、同化。他們?cè)絹?lái)越注重本民族文化的傳承，舉辦這個(gè)活動(dòng)將會(huì)得到眾多人的參與和支持。而且少數(shù)民族同學(xué)在外讀書(shū)，因此有很強(qiáng)的民族凝聚力，舉辦活動(dòng)時(shí)會(huì)盡心盡力。2本活動(dòng)若成功舉行，將會(huì)使更多的漢族同學(xué)了解少數(shù)民族的風(fēng)俗、文化，可以增進(jìn)我校漢族同學(xué)與少數(shù)民族同學(xué)的交流與溝通。

（四）活動(dòng)威脅：

我院承辦的中華傳統(tǒng)文化節(jié)已經(jīng)舉辦了幾屆，已有較大的影響力及各項(xiàng)完善、有特色的活動(dòng)。因此少數(shù)民族文化節(jié)如何脫穎而出是一個(gè)重大的問(wèn)題。

（五）措施： 1充分發(fā)揮學(xué)校對(duì)于少數(shù)民族文化的支持以及少數(shù)民族同學(xué)團(tuán)結(jié)的優(yōu)勢(shì)，積極擴(kuò)大活動(dòng)的影響力；

2努力借鑒其他學(xué)校類(lèi)似活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，做好調(diào)查和策劃，以求盡善盡美； 3實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有資源的優(yōu)化配置，小型活動(dòng)同時(shí)于兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行，大型的文藝晚會(huì)于校本部舉行； 4針對(duì)我校中華傳統(tǒng)文化節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)，細(xì)致地分析其優(yōu)劣，發(fā)揮少數(shù)民族文化的優(yōu)勢(shì)，做出創(chuàng)新和改革，以達(dá)到吸引眼球的目的。

三、活動(dòng)安排：

（一）活動(dòng)時(shí)間：

每一學(xué)年下學(xué)期期中（即11月份）具體時(shí)間待定。

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：

航空港校區(qū)和龍泉校區(qū)

（三）活動(dòng)組織者與參與者： 1活動(dòng)主辦方：校團(tuán)委

2活動(dòng)承辦方：各學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì) 3活動(dòng)參與對(duì)象：全校師生

（四）前期準(zhǔn)備：

（五）活動(dòng)具體內(nèi)容：

鑒于我們學(xué)校的少數(shù)民族同學(xué)以藏族、彝族為主，因此以下活動(dòng)策劃主要以藏族、彝族為例分析。

1.少數(shù)民族文化展活動(dòng)概述：

從11月月初開(kāi)始持續(xù)一周。這是少數(shù)民族文化節(jié)的預(yù)熱活動(dòng)，在兩個(gè)校區(qū)同時(shí)展出反映少數(shù)民族文化的圖片，并通過(guò)懸掛橫幅、放置展板、網(wǎng)絡(luò)等途徑全方位宣傳少數(shù)民族文化節(jié)的系列活動(dòng)安排。要求做到大氣。2.少數(shù)民族文化節(jié)開(kāi)幕式概述：

邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生代表參加，穿插少數(shù)民族同學(xué)的節(jié)目表演。3．少數(shù)民族文化講座概述：

在10月底邀請(qǐng)西南民族大學(xué)教授在11月中旬在我校兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行關(guān)于少數(shù)民族文化的講座。

4.少數(shù)民族文化知識(shí)競(jìng)賽概述：

各學(xué)院先進(jìn)行初賽選出一支隊(duì)伍參加各個(gè)校區(qū)的復(fù)賽，最后由航空港出兩支隊(duì)伍、龍泉校區(qū)出一支隊(duì)伍在航空港校區(qū)進(jìn)行決賽。5.篝火晚會(huì)概述: 篝火晚會(huì)以跳彝族民間舞蹈和藏族鍋莊為主，該活動(dòng)比較自由、而且在戶(hù)外，容易吸引大量同學(xué)集體參加。

6．閉幕式暨晚會(huì)概述：

整場(chǎng)晚會(huì)以少數(shù)民族同學(xué)為主要演員，并邀請(qǐng)西南民族大學(xué)及成都其它高校的少數(shù)民族藝術(shù)團(tuán)同學(xué)加入，并招募一些漢族同學(xué)參與。節(jié)目形式為歌舞、相聲、小品等為主，穿插一些互動(dòng)活動(dòng)?；顒?dòng)的最后是邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、老師一起跳舞。

第四篇：少數(shù)民族欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

“郡縣治，天下安”。內(nèi)蒙古自治區(qū)**市莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾自治旗是全國(guó)唯一的達(dá)斡爾族自治旗，是國(guó)家重點(diǎn)扶持的少數(shù)民族地區(qū)。作為全國(guó)重要的糧食生產(chǎn)基地，莫旗農(nóng)業(yè)比重大、農(nóng)村人口多，是**市推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重點(diǎn)地區(qū)之一。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，內(nèi)蒙古自治區(qū)和**市兩級(jí)黨委、政府堅(jiān)持“以農(nóng)牧民為本”，重點(diǎn)扶持欠發(fā)達(dá)農(nóng)牧區(qū)，積極發(fā)揮

政策的主導(dǎo)性，充分調(diào)動(dòng)旗市的主動(dòng)性，突出優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，明確特色定位，采取各項(xiàng)有效措施，推動(dòng)以莫旗為代表的農(nóng)牧業(yè)旗縣向多元型、創(chuàng)新型、特色型的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)，有力促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

一、堅(jiān)持政策主導(dǎo)，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)大支撐

欠發(fā)達(dá)地區(qū)要擺脫落后的局面，不能僅僅依靠市場(chǎng)機(jī)制的作用，必須充分發(fā)揮上級(jí)政策的主導(dǎo)性，利用好國(guó)家優(yōu)惠政策、爭(zhēng)取國(guó)家投入和外部援助，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委、政府在全面貫徹落實(shí)黨的民族政策的同時(shí)，結(jié)合國(guó)家產(chǎn)業(yè)布局和地區(qū)發(fā)展規(guī)劃，加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的政策傾斜力度，優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局，通過(guò)一系列重大建設(shè)項(xiàng)目安排和合理積極的轉(zhuǎn)移支付，逐步縮小欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展差距。2005年啟動(dòng)“三少”民族危草房改造工程，累計(jì)投資1.37億元，改造危草房5482棟。2008年組織18個(gè)廳局單位對(duì)莫旗進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，實(shí)施了一批農(nóng)牧林水、教育衛(wèi)生和城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。2009年已落實(shí)幫扶資金5734萬(wàn)元。同時(shí)，積極發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū)、草原圍欄、安全飲水等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目和“千村扶貧開(kāi)發(fā)”、“整村推進(jìn)”等扶貧工作，少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展條件不斷改善，發(fā)展信心進(jìn)一步增強(qiáng)。**市堅(jiān)持統(tǒng)籌制定區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，努力為莫旗創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，把嶺西煤炭資源向莫旗遠(yuǎn)程配置，2009年重點(diǎn)實(shí)施2×2.5萬(wàn)千瓦背壓機(jī)組熱電聯(lián)產(chǎn)項(xiàng)目，加快推進(jìn)2×30萬(wàn)千瓦熱電聯(lián)產(chǎn)項(xiàng)目報(bào)批立項(xiàng)，積極做好華潤(rùn)風(fēng)能20萬(wàn)千瓦風(fēng)電項(xiàng)目的前期工作。構(gòu)建立體交通網(wǎng)絡(luò)。組織申報(bào)阿—莫鐵路項(xiàng)目，圍繞尼爾基湖建立水上航線。調(diào)整**支線機(jī)場(chǎng)建設(shè)規(guī)劃，將莫旗納入規(guī)劃范圍，積極爭(zhēng)取立項(xiàng)實(shí)施。2008年,加大公路建設(shè)力度,累計(jì)完成總投資2.7億元，修路573公里。2009年，積極爭(zhēng)取尼爾基至騰克公路項(xiàng)目、111線至李屯大橋公路工程、111線那吉屯至尼爾基鎮(zhèn)升級(jí)一級(jí)公路項(xiàng)目，力爭(zhēng)早日立項(xiàng)開(kāi)工。

二、堅(jiān)持發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展培育內(nèi)在源泉

在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，受資源、技術(shù)、市場(chǎng)、人才等制約，欠發(fā)達(dá)地區(qū)不能照搬沿海地區(qū)工業(yè)化發(fā)展模式，也不能在低水平、低層次上承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，更不能全面開(kāi)花，四面出擊。必須牢牢抓住主要矛盾，突出優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮特色，圍繞重點(diǎn)領(lǐng)域、核心產(chǎn)業(yè)，引入先進(jìn)技術(shù)和工藝，努力培育區(qū)域品牌，使優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)總量中的比重不斷提高。莫旗擁有**面積最大的耕地資源和最豐富的水資源，長(zhǎng)期以來(lái)，這兩個(gè)最重要的生產(chǎn)要素卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置。今后一個(gè)時(shí)期，**將支持莫旗進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、整合優(yōu)勢(shì)生產(chǎn)要素資源，切實(shí)改變“種植業(yè)靠天吃飯、過(guò)境水浪費(fèi)流失”的不利局面。

（一）依托豐富的耕地資源，做好“土地”文章

莫旗擁有耕地面積669萬(wàn)畝，人均20畝，是全國(guó)人均1.4畝的14倍。要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期、可持續(xù)的發(fā)展，必須作好“土地”這篇大文章。一是加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入，集中各級(jí)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)、以工代賑、水利基金、扶貧等各渠道的農(nóng)田水利項(xiàng)目，整合資金，統(tǒng)一使用，連片實(shí)施，整體推進(jìn)，切實(shí)改變水利基礎(chǔ)設(shè)施落后的面貌。二是抓好農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。大力實(shí)施優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程，進(jìn)一步穩(wěn)定豆、薯、米等傳統(tǒng)糧食作物，鞏固“全國(guó)糧食生產(chǎn)先進(jìn)縣標(biāo)兵”地位。大力發(fā)展菇娘、黃煙、中草藥等特色經(jīng)濟(jì)作物，積極引進(jìn)新型節(jié)水、抗旱品種。三是大力發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè)，走農(nóng)牧結(jié)合型發(fā)展道路。繼續(xù)保持“南乳北肉”的發(fā)展格局，加快種畜改良步伐，優(yōu)化畜種結(jié)構(gòu)，大力推行舍飼半舍飼養(yǎng)殖方式。四是加快土地有序流轉(zhuǎn)，健全土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)機(jī)制，成立精干高效的工作部門(mén)，積極探索推進(jìn)大戶(hù)經(jīng)營(yíng)、股份制經(jīng)營(yíng)、合作社經(jīng)營(yíng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等多種模式，促進(jìn)土地規(guī)?；⒓s化發(fā)展。

（二）依托豐富的水資源，做好“水”文章

莫旗擁有大小河流56條，地表水資源總量144億立方米，占**市水資源總量的60%，水能蘊(yùn)藏量達(dá)66.6萬(wàn)千瓦。其中，尼爾基湖總庫(kù)容86億立方米，水面面積近510平方公里，是莫旗未來(lái)發(fā)展的重要資源基礎(chǔ)。一是加快從供水管理向需水管理的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，適應(yīng)水資源分布特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、調(diào)整農(nóng)牧林結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展節(jié)水型農(nóng)牧林業(yè)。依托豐富的地表水資源，大力發(fā)展北部山區(qū)節(jié)水農(nóng)業(yè)、節(jié)水灌溉。重點(diǎn)抓好下游30萬(wàn)畝灌區(qū)工程審查立項(xiàng)工作，力爭(zhēng)早日開(kāi)工建設(shè)。二是依托尼爾基湖豐富的水資源，積極發(fā)展多

元生態(tài)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，大力發(fā)展湖區(qū)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)和民俗生態(tài)旅游。進(jìn)一步完善規(guī)劃、包裝項(xiàng)目，爭(zhēng)取資金支持。積極發(fā)展湖區(qū)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)，科學(xué)制定《尼爾基湖漁業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，防控源頭污染，加強(qiáng)漁業(yè)管理，完善服務(wù)體系，成立專(zhuān)業(yè)化公司，建設(shè)漁業(yè)生產(chǎn)設(shè)施，適度發(fā)展湖中網(wǎng)箱養(yǎng)殖，打造綠色有機(jī)品牌，推進(jìn)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化、集團(tuán)化發(fā)展。三是依托豐富的生態(tài)旅游資源，引入大型旅游

集團(tuán)，著力構(gòu)建民族民俗游、綠色生態(tài)游、環(huán)湖水上游、休閑度假游、冰雪達(dá)鄉(xiāng)游的大旅游格局，建好中國(guó)達(dá)斡爾民族園，打造國(guó)內(nèi)知名民俗生態(tài)旅游勝地。努力爭(zhēng)取額爾和那日松蒙古部落景區(qū)二期開(kāi)發(fā)項(xiàng)目落地建設(shè)，繼續(xù)全面打造騰克霍日里綽羅達(dá)斡爾部落景區(qū)。積極做好大型旅游活動(dòng)。全面籌劃湖區(qū)野外冬釣活動(dòng)，爭(zhēng)取在2009年舉辦中國(guó)首屆野外“冬釣節(jié)”。四是進(jìn)一步保護(hù)現(xiàn)有林地資源，規(guī)劃建設(shè)綠化隔離帶和生態(tài)保護(hù)帶。大力推進(jìn)湖區(qū)上游天然林保護(hù)、退耕還林等重點(diǎn)生態(tài)工程建設(shè)，著力構(gòu)建湖區(qū)源頭優(yōu)美和諧的生態(tài)屏障。

三、堅(jiān)持實(shí)事求是，科學(xué)發(fā)展的工作重心要向農(nóng)畜產(chǎn)品加工業(yè)轉(zhuǎn)變

農(nóng)業(yè)是莫旗的優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。依托豐富的土地資源和農(nóng)畜產(chǎn)品資源，已經(jīng)形成了比較完整的農(nóng)畜產(chǎn)品加工業(yè)體系。18家規(guī)模以上企業(yè)中有9家農(nóng)畜產(chǎn)品加工企業(yè)，占企業(yè)總數(shù)的50%。一是堅(jiān)持以?xún)?nèi)源型增長(zhǎng)為主，依托現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，大力發(fā)展以綠色農(nóng)畜產(chǎn)品加工業(yè)為核心的特色工業(yè)。大力引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。全力做好大豆加工、畜禽加工及中藥飲片等產(chǎn)業(yè)。繼續(xù)支持華潤(rùn)雪花、草原清江、蒙鵝工貿(mào)、富達(dá)藥業(yè)、京達(dá)米業(yè)等企業(yè)，打出品牌、做大規(guī)模。二是進(jìn)一步延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，推進(jìn)集群化發(fā)展。發(fā)揮大豆資源優(yōu)勢(shì)，加快鑫豆都等企業(yè)的重組整合步伐。圍繞華潤(rùn)雪花公司，積極引進(jìn)麥芽廠，培育大麥種植基地，努力破解“有基地?zé)o企業(yè)、有企業(yè)無(wú)基地”的矛盾。

四、堅(jiān)持解放思想，科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局要向多元型、外向型轉(zhuǎn)變

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單

一、相對(duì)封閉保守是欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展緩慢的重要制約因素。欠發(fā)達(dá)地區(qū)要樹(shù)立“開(kāi)放、合作、共贏”的理念，在強(qiáng)化地域分工、明確區(qū)域定位的基礎(chǔ)上，突出地區(qū)民族特色，發(fā)揮多元文化優(yōu)勢(shì)，將欠發(fā)達(dá)地區(qū)的低成本優(yōu)勢(shì)和發(fā)達(dá)地區(qū)的資本、技術(shù)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展的體制機(jī)制。莫旗距黑龍江省齊齊哈爾市僅170公里，位于哈大齊2小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈以?xún)?nèi)，是**對(duì)接黑龍江省的東大門(mén)。2008年招商引資37個(gè)項(xiàng)目，其中來(lái)自東三省25個(gè)項(xiàng)目，占全部項(xiàng)目的67%，資金占41%，資金額為39836萬(wàn)元。**市積極支持莫旗充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)跨行政區(qū)域的產(chǎn)業(yè)合作，積極融入哈大齊工業(yè)走廊，整合生產(chǎn)要素，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)協(xié)作，構(gòu)建全方位開(kāi)放合作的新格局。在鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，抓好農(nóng)畜產(chǎn)品加工業(yè)的同時(shí)，加快推進(jìn)工業(yè)園區(qū)建設(shè)，緊密結(jié)合哈大齊工業(yè)走廊農(nóng)牧業(yè)、綠色食品加工業(yè)、現(xiàn)代中藥業(yè)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)對(duì)接、聯(lián)合協(xié)作、共創(chuàng)品牌，建設(shè)生態(tài)型綠色產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)基地，實(shí)現(xiàn)“借船出?！薄＠^續(xù)支持大慶隆赫達(dá)集團(tuán)番茄醬項(xiàng)目，落實(shí)原料基地建設(shè)。圍繞糧食、石材、肉類(lèi)等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，積極引進(jìn)商貿(mào)物流企業(yè)，主動(dòng)對(duì)接黑龍江省鄰近縣市，建立商貿(mào)聯(lián)系、打造合作平臺(tái)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。發(fā)揮“民族之鄉(xiāng)”、“歌舞之鄉(xiāng)”的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展以旅游為先導(dǎo)的第三產(chǎn)業(yè)。依托特有的民族文化資源，深入挖掘民俗特色文化，努力提升斡包節(jié)和昆米勒文化藝術(shù)節(jié)、民族風(fēng)達(dá)鄉(xiāng)情等文化旅游活動(dòng)的知名度。努力擴(kuò)大“曲棍球之鄉(xiāng)”在全國(guó)的影響力，積極承辦曲棍球、水上、冰上等體育賽事。

五、堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，把提高全民素質(zhì)放在實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的優(yōu)先位置

提高全民綜合素質(zhì)，增強(qiáng)勞動(dòng)力就業(yè)能力，是促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)加快發(fā)展的根本途徑。**市全力支持莫旗實(shí)施“科教興旗”戰(zhàn)略，實(shí)施“全民素質(zhì)提升行動(dòng)”，確保教育優(yōu)先發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)展民族教育，鞏固“兩基”達(dá)標(biāo)成果，提高義務(wù)教育水平。圍繞農(nóng)、工、旅、貿(mào)多元產(chǎn)業(yè)格局，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)提供人才儲(chǔ)備。加大科技推廣力度，推廣農(nóng)業(yè)科技大集等好經(jīng)驗(yàn)、好做法。加大智力支持力度，選聘大中專(zhuān)畢業(yè)生和科技特派員，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。進(jìn)一步提升農(nóng)牧民素質(zhì)，整合城鄉(xiāng)黨建、農(nóng)牧、科技、教育、就業(yè)等各類(lèi)資源，實(shí)施專(zhuān)業(yè)化、訂單式培訓(xùn)。牽頭組建“**百萬(wàn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)先導(dǎo)團(tuán)”，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)業(yè)水平，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，增強(qiáng)致富能力。進(jìn)一步提升黨員干部素質(zhì)，在發(fā)達(dá)地區(qū)建立培訓(xùn)基地，提高理論修養(yǎng)，拓寬工作視野，把基層黨組織建設(shè)成為帶領(lǐng)群眾增收致富的戰(zhàn)斗堡壘。

第五篇：地區(qū)教育系統(tǒng)深入開(kāi)展少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策學(xué)習(xí)、宣傳和教育活動(dòng)

地區(qū)教育系統(tǒng)深入開(kāi)展少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策學(xué)習(xí)、宣傳和教育活動(dòng)

近日，地區(qū)教育局下發(fā)了《關(guān)于深入開(kāi)展少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策學(xué)習(xí)、宣傳和教育活動(dòng)的通知》，對(duì)全地區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策學(xué)習(xí)、宣傳和教育活動(dòng)進(jìn)行安排部署，要求全疆教育系統(tǒng)迅速掀起學(xué)習(xí)、宣傳少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策的熱潮。

地區(qū)教育局要求，各縣市教育局和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要高度重視少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策學(xué)習(xí)、宣傳和教育工作，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一部署。一是要把少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策學(xué)習(xí)納入干部培訓(xùn)和教師培訓(xùn)的內(nèi)容，單列課時(shí)，并給予相應(yīng)的培訓(xùn)考核；二是要充分利用校園文化墻、黑板報(bào)、廣播、掛圖、橫幅等載體宣傳黨的少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策，通過(guò)開(kāi)展主題班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓廣大師生更深入的了解黨的少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策以及政府推進(jìn)雙語(yǔ)教育的重大舉措、取得的豐碩成果。三是要利用家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)放日、家訪等形式向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣講少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策；四是要選擇好相應(yīng)語(yǔ)種的《新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策解讀》，采取相應(yīng)語(yǔ)種的培訓(xùn)和宣傳，確保所有人能夠聽(tīng)得懂、看得清、吃的透；五是要通過(guò)各種形式督察少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策學(xué)習(xí)、宣傳和教育情況，力求取得實(shí)效；六是要爭(zhēng)取新聞媒體的支持，積極宣傳黨的少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策以及政府推進(jìn)雙語(yǔ)教育的重大舉措、取得的豐碩成果。七是地區(qū)教育學(xué)院要將少數(shù)民族雙語(yǔ)教育政策納入到課程教學(xué)中，要邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者到學(xué)校作專(zhuān)題報(bào)告，舉辦少數(shù)民族雙語(yǔ)教育知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。