第一篇：試談學校的建立及發(fā)展

試 談 學 校 的 建 立 及 發(fā) 展

姓 名：趙 丹

工作單位：依蘭英博外語學校 日 期：2009年3月10日

摘 要

隨著社會的發(fā)展，人們經(jīng)濟水平的提高和人們的思想道德不斷地提高，現(xiàn)在的人們都對教育有了很深刻的理解，以前國家倡導(dǎo)九年義務(wù)教育，很多人都是很不理解，但是現(xiàn)在人們的意識上來了，除了完成九年義務(wù)教育，而且還在想方設(shè)法的提高自己兒女們的知識，所以現(xiàn)在社會上興起了很多大大小小的補習班，尤其是英語補習班。所以就是針對現(xiàn)在人們的心里，我試談一下現(xiàn)在學校的建立激發(fā)及發(fā)展。

關(guān)鍵詞：條件 發(fā)展 服務(wù) 流失

隨著社會的發(fā)展，人們經(jīng)濟水平的提高和人們的思想道德不斷地提高，現(xiàn)在的人們都對教育有了很深刻的理解，以前國家倡導(dǎo)九年義務(wù)教育，很多人都是很不理解，但是現(xiàn)在人們的意識上來了，除了完成九年義務(wù)教育，而且還在想方設(shè)法的提高自己兒女們的知識，所以現(xiàn)在社會上興起了很多大大小小的補習班，尤其是英語補習班。所以就是針對現(xiàn)在人們的心里，我試談一下現(xiàn)在學校的建立及發(fā)展。

一、申辦條件

具有法人資格的企業(yè)事業(yè)單位、社會團體及其他社會組織、或具有政治權(quán)利和完全民事行為能力的中國公民可以申請設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。

設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)需要具備的基本條件包括：

（一）有組織機構(gòu)和管理制度：包括辦學章程與發(fā)展規(guī)劃、教學管理、教師管理、學

生管理、財務(wù)及衛(wèi)生安全管理、設(shè)備管理等多項制度。

（二）有與所申請從事的職業(yè)訓(xùn)練活動相適應(yīng)的教師、管理人員：

1、應(yīng)配備專職校長，校長應(yīng)具有大專以上文化程度及中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或三級以上國家職業(yè)資格，有2年以上職業(yè)教育培訓(xùn)工作經(jīng)歷；

2、專職教學管理人員應(yīng)具有大專以上文化程度及中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或三級以上國家職業(yè)資格，有2年以上職業(yè)教育培訓(xùn)工作經(jīng)歷；

3、應(yīng)配備從事職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的相關(guān)人員；

4、財務(wù)管理人員應(yīng)具有財務(wù)人員資格證書；

5、專職教師一般不少于教師總數(shù)的1/4，每個培訓(xùn)專業(yè)（工種）至少配備2名以上理論教師和實習指導(dǎo)教師。理論教師和實習指導(dǎo)教師均應(yīng)具備規(guī)定的教師資格。

（三）有與所申請從事的職業(yè)訓(xùn)練活動相適應(yīng)的場所、設(shè)施、設(shè)備：

1、基本辦學規(guī)模應(yīng)不低于200人；

2、有與辦學規(guī)模相適應(yīng)的培訓(xùn)場所，租用的場所租賃期不少于3年；有辦公用房；理論課集中的教學場所應(yīng)達到300平方米以上；有滿足實習教學需要的實習操作場所，符合環(huán)保、勞保、安全、消防、衛(wèi)生等有關(guān)規(guī)定及相關(guān)工種的安全規(guī)程；招收住宿學生的，其食宿場所應(yīng)符合環(huán)保、安全、消防、衛(wèi)生等有關(guān)規(guī)定；

3、具有滿足教學和技能訓(xùn)練需要的教學、實習、實驗設(shè)施和設(shè)備，有充足的實習工位。

（四）有穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源。固定資產(chǎn)應(yīng)達20萬元以上，注冊資金10萬元以上。

（五）符合政府制定的職業(yè)訓(xùn)練發(fā)展規(guī)劃。

二、辦理程序

辦理程序包括申請籌辦、正式申報、審核辦理等程序。

（一）申請籌辦

申請籌辦時，舉辦者向?qū)徟鷻C關(guān)提交以下資料：

1、申請籌辦報告，內(nèi)容包括舉辦者、培養(yǎng)目標、辦學規(guī)模、辦學層次、辦學條件、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費籌措與管理使用等；

2、證明資產(chǎn)來源、資金數(shù)額的會計師事務(wù)所驗資報告書。

審批機關(guān)依據(jù)全市職業(yè)培訓(xùn)資源的布局，對申辦培訓(xùn)項目進行評估，做出是否同意籌設(shè)的決定。

辦結(jié)時限：30日

（二）正式申報。

正式申報時，舉辦者應(yīng)向?qū)徟鷻C關(guān)提交以下資料：

1、籌辦批準書和籌辦情況報告；

2、《市民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)審批表》；

3、擬設(shè)培訓(xùn)機構(gòu)的章程；

4、擬任培訓(xùn)機構(gòu)管理人員、教師、財會人員名單和資格證明文件；

5、會計師事務(wù)所出具的培訓(xùn)機構(gòu)資產(chǎn)的有效證明文件、房產(chǎn)證或三年期的場地租約；

6、擬舉辦培訓(xùn)項目的教學大綱和教學計劃；

7、辦學場所符合消防、衛(wèi)生要求的證明文件；

8、以國有資產(chǎn)參與舉辦民辦培訓(xùn)機構(gòu)的，應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)國有資產(chǎn)監(jiān)督管理的規(guī)定，聘請具有評估資格的中介機構(gòu)依法進行評估，確定出資額的報告。

（三）審核辦理

市勞動和社會保障局依據(jù)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)立條件和設(shè)立標準進行審核，需要對申請材料的實質(zhì)內(nèi)容進行核實的，應(yīng)指派2名以上工作人員進行核查。審核完畢后，以書面形式做出批準或不批準的批復(fù)。批準設(shè)立的，頒發(fā)《民辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)辦學許可證》。

三、如何招生

（一）發(fā)放宣傳單

1、在招生的宣傳上要體現(xiàn)： 辦學的宗旨、地點、學習內(nèi)容、教學人員、有關(guān)要求，等等。

2、通過有關(guān)部門、行業(yè)、系統(tǒng)，授權(quán)并聯(lián)系生源。

3、自行招生，須向有關(guān)部門申請，獲得招生權(quán)，方可進行招生。

4、要能出具被國家承認的培訓(xùn)合格證

（二）做廣告宣傳及大型活動

1、在廣告宣傳上要提現(xiàn)：

學校相對應(yīng)具有說服力的圖片、地點、開班時間、招生對象、學習內(nèi)容、學費等等。

2、大型活動

3、老師可以進行支教活動

可以在人群聚集地開展一個大型的文藝活動進行學校的正面宣傳。

如果有可能的話老師可以進學校進行5分鐘左右的講課，在這五分鐘內(nèi)讓孩子們喜歡上英語，讓孩子愛上英語，那你的目的就達到了。

4、免費試聽

一所新學校的建立家長并不是了解，首先讓家長走進你的課堂，你要盡你最大的努力來說服你的家長，讓你的家長相信你，對你有信心，同事讓你的孩子們喜歡上你，這樣孩子就喜歡上英語了。

5、前幾名試聽的有禮物 這樣可以讓家長們踴躍的報名。

四、發(fā)展

（一）學會用人

1、有德有才破格錄用

2、有德無才培養(yǎng)使用

3、有才無德限制使用

4、無德無才堅決不用

（二）過硬的師資隊伍

1、身正為范

老師是學生的榜樣，老師要有人格魅力，去吸引你的孩子，讓你的孩子喜歡上你，他喜歡上你了同時他也就喜歡上英語了，孩子會和你成為好朋友，無所不談，孩子就聽你的話，誰也不好使。

2、學高為師

老師必須有過人之處，要讓孩子感覺你什么都會，你沒有不會的東西，要讓孩子非常的崇拜你，羨慕你，甚至孩子以后的理想就是想成為你這樣的老師。

3、有耐心、有愛心、有責任心、有進取心

每個孩子都是一個不同的個體，他們都不一樣，針對不同的孩子要用不同的方法，對孩子要有足夠的耐心，愛心。家長把孩子交到你的手中，那就是對你的一種信任，你要把家長對你的信任轉(zhuǎn)換成一種責任心。我們老師希望孩子每天都進步一點點，但是我們身為他們的老師就應(yīng)該進步一大點。

（三）過硬的教學大綱

1、教材的選取

教材的選取要有針對性，不能所有的學生都用一套教材。

2、每套教材要有針對性的教學大綱

教學大綱對一個學校是非常重要的，因為它決定著你的教學質(zhì)量。

（四）課后輔導(dǎo)

1、知識上的輔導(dǎo)

當孩子所學知識并不是很扎實的時候，學校要有專門的老師進行課后輔導(dǎo)，這樣孩子就不會厭學。

2、心理上的輔導(dǎo)

3、家長的溝通

現(xiàn)在的孩子心靈是非常脆弱的，應(yīng)該是當?shù)慕o孩子加心里輔導(dǎo)課。

對于補課學校這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，家長是孩子的出錢者，他是消費者，他就是上帝。要讓家長花錢有所值。

（五）控制流失

1、學校課堂要與時俱進。

隨著新課程理念的轉(zhuǎn)變，新課程標準的實施，課堂教學評價也要與時具進。素質(zhì)教育下，學生學習的主體地位進一步加強，要求教師要尊重學生，培養(yǎng)學生健全的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。因此，課堂教學評價的標準也應(yīng)由以教師的教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的學為主。

當一節(jié)課結(jié)束后，我們不是看教師講得多么精彩，而是要傾聽和調(diào)研學生學得效果如何，他們是學習的主體，最有發(fā)言權(quán)。要向?qū)W生調(diào)查學到了什么新的知識、什么思想方法、提高了什么能力、學習目標完成多少，還存在什么問題。切實改變那種“教師講的天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。

當一節(jié)課結(jié)束后，學生的學習狀態(tài)如何，是完全被動得接受教師的灌輸，還是主動的去學習去探索。教師要想法設(shè)法去調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的潛能，激發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新。切實改變那種“把學生當成一個裝知識的容器一味的灌輸”的做法，而是要真正地“把人當成人來培養(yǎng)”。

學生在課堂的表現(xiàn)是主動的、積極的、熱烈的、自信的；還是被動的、消極的、冷淡的、自卑的。這一點也應(yīng)當成為判斷一節(jié)課是否成功的一個標準。教師要盡量給孩子們提供舞臺，保護好他們的創(chuàng)造力，多給他們成功的鼓勵，少給他們嚴厲的訓(xùn)斥。

2、教學方法要創(chuàng)新。

英語在中小學教育中的地位日益重要，不少父母還要提前讓孩子學英語或另開小灶，以提高孩子的英語水平。但英語不同于中國人的母語——漢語，在語法、應(yīng)用和語言背景等多方面均差異較大。要在中小學生中開設(shè)英語課，就要針對中小學生的特點，運用自主創(chuàng)新的英語教學方法，使英語成為中小學生樂于接受和學習的課程。

3、完善師資、創(chuàng)造品牌學校。

學校品牌建設(shè)的過程，就是學校通過自身的努力，不斷擴大知名度、美譽度和可信度，增強社會影響力的過程，其本質(zhì)是追求學校教育的優(yōu)質(zhì)化。

教育科研是教育事業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，在學校品牌建設(shè)的過程中，教育科研是最重要的支撐力量，只有堅定地依靠教育科研，學校品牌才能站得住、立得穩(wěn)、響得遠。

品牌建設(shè)的過程就是學校 科學發(fā)展的過程 學校品牌建設(shè)的理念源于市場和企業(yè)的啟發(fā)，但學校品牌建設(shè)又有自己的特殊性。學校品牌建設(shè)雖然也著眼于學校競爭力的提升，但主要的并不是市場的競爭，其背后是提供和滿足優(yōu)質(zhì)教育需求的人文價值追求，學校品牌建設(shè)應(yīng)該且必須走內(nèi)涵發(fā)展的道路。

學校品牌來自于社會的公認。創(chuàng)建品牌學校不是最后的結(jié)果，而是不斷自我超越的永遠追求。在本質(zhì)上，學校品牌建設(shè)的過程就是學校不斷發(fā)展的過程，是學校堅持科學發(fā)展的過程。在學校的品牌建設(shè)過程中，不能像產(chǎn)品開發(fā)一樣過分依賴市場和宣傳推廣，也不是有了高標準的硬件設(shè)備和較高的升學率就能夠成為品牌學校。要想成為真正的品牌學校，必須做到較高水平教育質(zhì)量的充分滿足，先進教育經(jīng)驗成果的輻射引領(lǐng)，教育實踐的創(chuàng)新探索。實踐證明，很多學校就是在科研中崛起而成為中國教育的品牌。在科研中，傳統(tǒng)名校能夠可持續(xù)發(fā)展，薄弱學校能夠?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展。

教育科研決定著學校品牌的價值 品牌學校必須具備品質(zhì)和品位這兩個因素。較高的品質(zhì)就是學校的教育質(zhì)量，具體來說，就是升學率必須要高。較高的品位就是學校的辦學思想和辦學理念要新，學校的文化精神要先進。升學率高的學校，并不一定就是品牌學校。隨著教育的均衡發(fā)展，不同學校間在質(zhì)量上的差距一定會越來越小，在質(zhì)量上的競爭已經(jīng)沒有多大的空間，將來學校間的競爭，更主要的不是在硬件和升學率上的競爭，而是在學校文化和辦學理念方面的競爭。創(chuàng)新的教育思想和理念可以輻射全省、全國，改變著教育的面貌，甚至持久地影響學生的一生。所以，從根本上來說，教育科研決定著學校品牌的價值。

學校品牌的價值體現(xiàn)在品牌學校所代表的影響力、輻射力、引領(lǐng)力上。品牌學校不但要出成績，更要出科研成果、出辦學經(jīng)驗、出教育思想。首先源自于學校深刻的教育實踐，源自于孜孜不倦的探索創(chuàng)新，源自于真實體驗的感悟把握。正是在這種科研活動中，學校的教育智慧得到釋放，教育創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)，教育思想日趨成熟，教育精神不斷豐富，教育境界不斷提升，教師從研究中成為名師，校長從研究中成為大家，學校從研究中成為品牌。

用教育科研打響學校的品牌 創(chuàng)建學校品牌的實踐證明，教育科研是學校品牌的最大“看點”，教育科研是學校展示和提升自己形象的最佳平臺，用教育科研打響學校的品牌是最優(yōu)的路徑，教育科研還是一種最實惠的免費的宣傳和最深入人心的廣告。有很多品牌學校都是在科研活動中脫穎而出，因為自己在教育科研領(lǐng)域的開拓性貢獻而被人們認識并記住。

學校品牌建設(shè)與企業(yè)品牌建設(shè)還有一個不同。那就是它更多的是要取得同行的尊重和專業(yè)人員的認同。正是這種來自專業(yè)方面的尊重和認同，才讓學校品牌更有含金量、更有權(quán)威性。用教育科研打響學校的品牌可以從以下幾方面入手：

對成功的經(jīng)驗進行提煉研究，增加學校的信譽度。對學校成功的故事進行總結(jié)和研究，不僅是對自己的一個交代，還能對其他學校的發(fā)展提供借鑒和啟迪，同時為學校贏得廣泛的信譽和榮譽。本學校的成功案例應(yīng)該上升為課題進行研究，而不僅是做通常意義上的經(jīng)驗總結(jié)，使其擺脫經(jīng)驗的局限而上升到理性的高度。當它呈現(xiàn)在人們面前時，不是單純的宣傳報導(dǎo)，而是富有價值的學術(shù)引領(lǐng)，這樣，學校的經(jīng)驗才更加深入人心而具有普遍的價值。

對教育改革中的熱點問題進行研究，增加社會關(guān)注度。如果學校能夠在某個方面有所建樹、有所突破，就會一下子聚焦社會的目光，增加社會的關(guān)注度。這就需要學校有強烈的科研意識，精心確立研究的課題，集中力量和資源，組織專家老師協(xié)同攻關(guān)，爭取取得有價值的突破。

積極參加教育改革研討交流活動，增加學校曝光度。通過積極參加教育改革研討交流活動，增加學校曝光度，是讓人快速接受和認識的好方法。在多次的交流活動中，我們就可能在較大的范圍內(nèi)展示學校的形象、宣傳學校的成績、介紹成功的經(jīng)驗，不知不覺中就強化了人們對學校的認同和喜愛，擴大了學校的影響力和輻射力。

鼓勵教師發(fā)表論文，提高學校的知名度。當我們在學術(shù)期刊上多次看到某某學校教師的論文時，我們不但記住了這個學校，而且對這個學校充滿了敬意。學校在品牌建設(shè)過程中，要鼓勵教師發(fā)表論文，這不但能提高教師的教學素養(yǎng)，更是為學校做了免費的宣傳，提高學校的知名度。

要想建立一所好學校我們必須處處為孩子們著想，處處為家長著想，這樣我們的學校才是真正教育機構(gòu)。這樣學校才會有好的發(fā)展。

參考文獻： 《教育心理學》

《班主任之友》

《人民日報》

《師道》

《油—生命的油站》

《新東方—生命的北斗星》

《德育報》

第二篇：如何建立學校

如何建立學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)

新世紀的今天，學校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大組成部分。家庭教育是啟蒙，學校教育是主導(dǎo)，而社會教育則影響最廣泛，因此，青少年的成長離不開這三方面的教育。在我國，加強學校、家庭、和社會的聯(lián)系、形成教育合力是可能的，我們有統(tǒng)一的目的性和愿望，統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)組織，統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，還有統(tǒng)一的根本利益。結(jié)合本地實際，建立學校、家庭、社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，才能提高育人效果。

二十一世紀的今天，培養(yǎng)學生良好行為習慣要建立三結(jié)合教育網(wǎng)。如何建立三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)呢？

一、應(yīng)充分發(fā)揮學校教育主功能作用。在校內(nèi)一切圍繞教書育人著眼，少先隊組織通過豐富多彩的活動，提高學生對養(yǎng)成良好行為習慣的認識，在各種活動中培養(yǎng)學生講禮貌、守紀律等。因此，學校必須改變封閉的教育體系，拓寬思路，爭取得到社會組織和學生家長的支持配合，形成“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，提高育人效果。這幾年來,我們一直在研究如何作好學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育，結(jié)合本地實際，下面談?wù)勎倚Ｔ凇叭Y(jié)合”教育研究中的具體做法。

1、召開家長會。我校的家長座談會采用全校性的、年級性的和班級性的三種形式。全校性的家長座談會一般征求家長對學校工作的意見和建議。年級性家長座談會，目的在于通報全年級學生的共同情況，以及學校對學生提出的共同要求。班級性家長座談會，目的在于向家長通報近期班內(nèi)情況及學生表現(xiàn)，分析學生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問題，并同家長共同研究措施。我們還針對特長生的進一步發(fā)展、后進生的轉(zhuǎn)變教育等特殊學生教育問題定期與個別家長談話。

2、進行家訪。我校一直很重視家訪工作，要求每位老師不論是接手新班還是老班都要定期進行家訪，與家長溝通。隨著我校規(guī)模的擴大，班級的人數(shù)越來越多，學生的居住越來越分散，這給家訪工作帶來了諸多不便，我們便采用了電話訪問，與家長聯(lián)系，了解學生的家庭情況以及在家的表現(xiàn)情況。通過家訪，不少性格內(nèi)向，思想偏激的孩子變的開朗了許多，也能與老師敞開心扉，并能正確的理解老師的教育。

3、成立家長委員會。成立家長委員會是家長直接參與學校教育工作，共同管理、教育好學生的有效途徑。家長委員會成員由熱心學校工作和關(guān)心孩子成長，且有一定威信的家長組成。家長委員會定期召開會議，研究如何達到學校教育與家庭教育的和諧統(tǒng)一問題，形成了教育合力。

4、開展“家長開放日”活動。本學期我校開展了“家長開放日”活動，請家長走進校園，走進課堂，和孩子一起體驗學校生活，參與老師的教育教學，進而更好地配合學校對孩子進行教育?！凹议L開放日”活動得到了廣大家長與老師們的認同與贊賞，在學校和諧發(fā)展、師生關(guān)系融洽、管理民主開放和家庭學校溝通方面發(fā)揮了重要的作用。同時在我校還針對家長開放日發(fā)起了家長征文活動，匯集、總結(jié)家長的感受、想法、建議。

5、宣傳社會知識。加強學校與社會宣傳部門的聯(lián)系，開展社會知識的宣傳講座活動。比如消防知識、法律常識、豐富學生的社會知識，強化學生的社會責任感。

6、組織社會實踐活動。我校一是定期組織學生去敬老院，大棚、果園等地，參與社區(qū)活動，活動結(jié)束后還組織學生書寫調(diào)查報告和活動心得。這樣，使教育的力度更大，影響更深遠。

7、堅持德育首位，把握學校教育的主導(dǎo)地位。我校本著就地、就近的原則，在一些重點聯(lián)系的單位中，聘請具有較高聲望、有專長、關(guān)心教育、熱愛青少年學生、具有一定的組織能力、教育能力的人員擔任校外輔導(dǎo)員。

其次，學校是德育教育的主渠道，高度的目的性、計劃性、系統(tǒng)性是學校德育的特性，學校教育對學生思想品德的健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，較之其他方面的影響具有更多的優(yōu)勢，因此充分發(fā)揮學校的主導(dǎo)作用是“三結(jié)合”教育最重要一環(huán)。

第一、轉(zhuǎn)變教育觀念，全面貫徹黨的教育方針

我們認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅持把德育工作貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到了“德育首位不動搖，德育隊伍不削弱，德育內(nèi)容不陳舊，德育評價不中斷”。一是對全校實行目標管理，目標管理方案中突出德育目標。二是加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建文明和諧校園。三是切實減輕學生的作業(yè)負擔，因地制宜積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、和力所能及的公益性勞動。四是加強學生的心理健康教育與法制教育。五是依據(jù)不同年齡段學生的特點，將《小學生守則》和《日常行為規(guī)范的》要求落到實處。六是通過評選優(yōu)秀少先隊組織、少先隊員等形式加強少先隊的組織建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊在德育工作中的重要作用。

第二、提高師德修養(yǎng)，切實增強教書育人的責任感

加強和改進師德師風建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學校德育工作狀況，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來，關(guān)系到學生的健康成長。基于這一認識，我校十分重視師德師風建設(shè)，全面加強和深化師德師風建設(shè)工作，一是強化師德教育，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。二是加強師德宣傳，每年教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；表彰獎勵了一批師德標兵、優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員、德育工作者和德育工作先進集體；大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，進一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風尚。

第三、加強班級建設(shè)，不斷夯實學校德育工作的基礎(chǔ)

班級是學校教育教學的基本單位，是教師崗位成才的根據(jù)地，是學校、家庭、社會三結(jié)合教育的交匯處，也是教育行政和學校管理的前沿陣地。為此，我們采取有力措施，切實加強班級建設(shè)與管理，一是確立班集共同奮斗的目標，挑選和培養(yǎng)學生干部，形成班集體核心力量，樹立正確的集體輿論和競爭意識，培養(yǎng)學生自我教育的能力。二是開展班級管理課題研究，探索管理途徑，拓寬德育領(lǐng)域。全面實行“以個性育人、抓小事育人、分層次育人、按階段育人、重素質(zhì)育人、明方向育人”的不拘 一格的育人途徑，培養(yǎng)教育學生具備“六會”和“七種能力”（“六會”：學會做人、學會辦事、學會求知、學會健身、學會創(chuàng)新、學會生存?！捌叻N能力”：科學研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、組織管理能力、獲取信息能力、演講表達能力、文字寫作能力、社交和社會活動能力），促進學校德育工作整體水平上了一個新臺階。

二、要發(fā)揮家庭教育作用 家庭教育是指家長或其他年長者在家庭范圍內(nèi)通過言傳身覺等方式，對子女實施一定教育的活動。家庭教育具有三大特點：1.權(quán)威性 ；2.靈活性； 3.針對性。家長在與子女存在的朝夕相處中，更能深入地了解子女的心理變化，可以準確地對子女的問題和個性特點進行針對性教育。俗話說：“知子莫若父，知女莫若母，”就是這個道理。要發(fā)揮家庭教育作用，使孩子按時完成作業(yè)，學會家務(wù)勞動，養(yǎng)成個人衛(wèi)生等，學校必須建立老師和家長聯(lián)系渠道，向家長講受關(guān)于兒童較硬的理論，指導(dǎo)家長樹立正確的教育思想，幫助他們認識家庭教育在培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要作用，為家長提供良好的家教信息和教育方法。

家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子今后的發(fā)展，可見家庭教育的重要性。然而很多家長根本不關(guān)心孩子的教育：有的只顧打工賺錢做生意，對孩子放任不管，還美其名曰“爸媽賺錢還不是為了你”，有的經(jīng)常在子女面前談?wù)摻疱X萬能，讀書無用論等錯誤觀念，打消學生的學習積極性，有的不注意自己的言行肆意在家酗酒、賭博、打游戲，破壞孩子的學習環(huán)境，還有的家長交友不慎，使孩子也身受其害。家長的大量時間與精力都花費在自己的娛樂消遣上了，相對關(guān)心孩子的時間就少了。還有的家長一味的要求孩子拿高分而缺乏正確的教育方法，導(dǎo)致了家庭教育的種種誤區(qū)。

隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮，來自于社會正、負兩面的信息交替作用于學生。信息化的社會里一些不健康的電影、電視、書籍，不文明行為都給學生的健康成長帶來了負面的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲的低齡化也對兒童的身心健康造成了很大的傷害，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年很難自拔。尤其當前拜金主意，錢權(quán)交易的普遍存在，導(dǎo)致一個品學兼優(yōu)的學生景況不如一個有錢、有權(quán)家庭的子女，還有甚者認為“學習好，不如有個好爸爸，” “考上一個大學生，產(chǎn)生一個貧困戶?！本枚弥寣W生產(chǎn)生錯覺，老師教的是虛假的，離社會現(xiàn)實太遙遠了。這無疑是對學校教育的致命一擊。面對這些影響教育發(fā)展的不良現(xiàn)象，我們老師感到困惑，深深地呼吁更多的人來關(guān)注教育，同時我們也在努力尋找更多更有效的途徑來創(chuàng)造學校、家庭、社會教育的和諧統(tǒng)一。

為了最大限度地發(fā)揮家庭教育的作用，提高家長素質(zhì)就成了當務(wù)之急，以學校為單位創(chuàng)辦家長學校，則是提高家長家教水平的有效途徑，是家庭、學校、社會三結(jié)合教育的有效載體，對家長的培訓(xùn)可圍繞以下幾方面進行。

（1）現(xiàn)代家庭教育思想和教育方法。

學校應(yīng)幫助家長樹立正確的教育觀念，通過典型案例的分析，使他們認識到“讀書無用論”只是少數(shù)人的浮淺、片面的認識。引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的人才觀，把“重智輕德型”轉(zhuǎn)到“德才兼?zhèn)湫汀薄W校應(yīng)鼓勵家長講究教育藝術(shù)性，抓住孩子優(yōu)點，一分為二地看待孩子，用尊重的平等的態(tài)度對待孩子，愛嚴結(jié)合。（2）國內(nèi)外先進育兒經(jīng)驗。

開放的社會，多元化的教育為現(xiàn)代家庭教育提供了豐富的經(jīng)驗和廣闊的信息來源，學校應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，向家長介紹國內(nèi)外先進的育兒經(jīng)驗，并指導(dǎo)家長結(jié)合自身情況借鑒和利用。例如：在發(fā)達國家里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的獨立能力。美國的父母在孩子處理日常事務(wù)上，只幫孩子做一些當時年齡還無法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成，比如三歲孩子洗澡時，媽媽只幫孩子放好水，脫下衣服，然后孩子自己爬進澡盆，在水里玩一會就自己抹香皂，洗干凈后再自己爬出澡盆。絕大多數(shù)18歲以上的青少年，都自己掙錢讀書。我們也應(yīng)大膽放手讓孩子去實踐、去創(chuàng)新。

（3）讓學生進一步走入社會，提高學生的綜合素質(zhì)。

根據(jù)學生年齡特點和認知水平組織學生進一步走入社會，開展更為豐富的社會實踐活動。如開展公益勞動和社會服務(wù)；采訪先進單位和個人，走訪革命老人；運用所學知識動手制作發(fā)明作品；收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)和動植物標本；組織讀書活動，寫出讀書體會等。

三、培養(yǎng)學生良好行為習慣，要有社會教育的良好影響。讓學生懂得學好本領(lǐng)，將來才能成為國家需要的人才，自覺抵制社會上一些腐朽思想的侵蝕，用高尚的精神塑造人。并為學生創(chuàng)造一個優(yōu)越環(huán)境，進行遵紀手法教育和安全教育，使學生的良好行為習慣不斷鞏固發(fā)展。

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，來自于社會正、負兩面的信息交替作用于學生，一些不健康的電影、電視、書籍，不文明行為都給學生的健康成長帶來了負面的影響。有人說：現(xiàn)在學校老師把學生教育成才需要一個月，而社會上某些不良環(huán)境把學生教育成蟲只要一天。“近朱者赤，近墨者黑”，這種說法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負面效應(yīng)是公認的。由于社會環(huán)境復(fù)雜多樣，要消除來自社會的負面影響有很大的難度，為此，在優(yōu)化社會教育環(huán)境方面要做了大量工作，付出了艱苦的努力。

總之，學校、家庭、社會都應(yīng)從自身的特點出發(fā)，發(fā)揮各自不同的教育功能，使學校，家庭，社會教育相互配合，相互協(xié)調(diào)，形成多層次，全方位一體化的教育體系，努力做到學生校內(nèi)校外有人管，離校不離教，形成良好的社會育人氛圍，才能使孩子們在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。

第三篇：學校建立資源庫

學校建立資源庫計劃

一、資源庫的建設(shè)階段

1.收集素材、制作素材任教十余年來，我一直很注意收集各方面的電教課素材，并且盡可能調(diào)動學生參與。素材來自各個方面，如利用課本、地圖冊、畫冊、雜志、掛歷、照片等掃描部分地圖、景觀圖片；利用市面上出售的各種光盤或在互聯(lián)網(wǎng)選擇、下載部分有用的文字、圖片、動畫；利用VCD剪輯有用的視頻素材??我收集的素材只要視野所及，于我有用，必采無疑，做到盡可能地全面，并且不斷補充新內(nèi)容。一年多來，我通過掃描、下載、購買、制作等途徑，收集了大量的文字、圖片、動畫、聲音、影像等各種素材幾千幅，豐富的電教課素材是我上好電教課電教課的重要保證。

2.整理加工、建立素材庫收集、制作的第一手素材是雜亂無章的，為了充分利用，就要及時地整理加工，儲存入“庫”。首先，我把收集來的大量文字、圖片、動畫、聲音、影像等素材進行加工處理：如某些地圖要進行圖形處理，突出重點；某些圖片要進行修改、整飾；某些聲音、視頻需要重新剪接、編輯等等。然后，把加工后的素材根據(jù)章節(jié)分類，把與某一章節(jié)有關(guān)的各種素材內(nèi)容編輯在一起，編輯時要注意素材的通用性，盡可能使教學資源的利用更為充分；在每一節(jié)里我又把各種素材歸類為：文字資料、地圖、景觀圖、動畫、視頻、聲音等目錄，建立一個實用的素材庫。這樣，就可根據(jù)教學需要隨時調(diào)用。

二、教學應(yīng)用階段

2014年3月，我把素材庫的各種素材實際應(yīng)用于課堂教學，取得了良好的教學效果。首先，我根據(jù)自己構(gòu)思的教學設(shè)計，從電教課素材庫選擇適用的電教課素材，有針對性地編輯實用的電教課CAI教學課件，并實際應(yīng)用于課堂教學，課件在應(yīng)用過程中，我隨時根據(jù)各班級的具體特點，修改課件內(nèi)容，使計算機輔助教學真正做到因材施教，取得了較好的效果。

1.創(chuàng)造層面豐富的學習環(huán)境通過運用多媒體CAI課件，教學內(nèi)容實現(xiàn)了形象化，表現(xiàn)手法多樣化，對學生的感官進行多種刺激，從而創(chuàng)設(shè)一種學生喜聞樂見、生動活潑的教學氛圍，從一定程度上消除了聽課造成的疲勞和緊張，使學生在寬松良好的狀態(tài)下主動、積極地學習。

2.運用形象直觀的思維方式以往的教學中，教具主要是掛圖并結(jié)合課本插圖，由于不能看到電教課事物的運動變化，學生便難于理解一些抽象的知識，在課堂上較為被動，影響了學習興趣。利用多媒體CAI進行動態(tài)模擬，使靜止圖成為活靈活現(xiàn)的再現(xiàn)動態(tài)圖，將學生引入意境，親臨到整個變化過程，學生邊觀察、邊操作、邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的求知欲，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學生主體能動作用，使教與學成為有機的整體。例如素材庫里用二維、三維模擬的動畫：地球公轉(zhuǎn)、水循環(huán)、等高線、大陸漂移、板塊運動、火山的形成與爆發(fā)等等，是進行直觀教學很好的電教課素材。

3.激發(fā)學生的學習興趣在傳統(tǒng)的教學過程中，教師除通過語言向?qū)W生傳授知識外，還要借助地圖、掛圖和其他教具教學，但這些在課堂上需要花費大量的時間，而且掛圖內(nèi)容繁多，重點不突出，而其內(nèi)容又是靜態(tài)、無聲的，給學生的印象依然是孤立和缺乏聯(lián)系的。運用多媒體CAI，在繼承傳統(tǒng)教學方法的基礎(chǔ)上，克服了傳統(tǒng)教學中的種種弊端，充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，使學生真正參與到教學中去。計算機教學系統(tǒng)產(chǎn)生的形象生動的畫面、言簡意賅的解說詞、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容圖文并茂、栩栩如生，學生如身臨其境，不僅加速和改善學生對世界的理解，還激發(fā)了學生的學習興趣，有效地調(diào)動學生多種感覺器官。使學生可在有限的時間內(nèi)既學到更多的知識，又培養(yǎng)了能力，優(yōu)化了課堂教學，提高了課堂質(zhì)量和效率，減輕了學生的負擔。

4.加強因人而異、各有所得的實際操作不同班級之間的學生能力有差別，教師可根據(jù)各班的認知結(jié)構(gòu)水平，學生學習能力來設(shè)計運用不同教學課件。上課時可因班而異，控制教材內(nèi)容顯示的次數(shù)、時間和順序，做到因材施教。同時，在同一班學生的教學中，也可針對學生個體的實際情況，安排學習進度，學生在復(fù)習課時，可以根據(jù)自己的實際情況來選擇學習的內(nèi)容。

三、結(jié)論

學校建立資源庫計劃

策勒縣第三中學

2014-3-1

第四篇：xxxx學校建立勤工儉學

xxxx學校關(guān)于建立勤工儉學

種、養(yǎng)殖基地的報告

各主管部門：

Xxxxx學校位于XXXX村，現(xiàn)有在校學生xx人，教職工xx人。學校地處山坡，校園環(huán)境幽靜，占地面積xxx平方米，校內(nèi)可用作種、養(yǎng)基地面積約有x畝，具備建立學校勤工儉學種、養(yǎng)殖基地的條件。

學校種、養(yǎng)殖基地建設(shè)具體工作方案：

一、指導(dǎo)思想

學校勤工儉學可以在改善辦學條件、改善學生食堂伙食、推進素質(zhì)教育等方面發(fā)揮重要作用，收到較好的成效。在種、養(yǎng)殖基地中小學生通過勤工儉學活動，參加一些勞動實踐，培養(yǎng)勞動觀念，增強智能和技能，是貫徹黨和國家教育方針，全面推進素質(zhì)教育的一項重要舉措，是實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合和社會實踐相結(jié)合的有效途徑。勤工儉學工作把改善學生學習生活條件作為重點，為學校教育教學和師生生活提供保障與服務(wù)。

二、建設(shè)思路

1、以蔬菜種植為重點，建立蔬菜種植基地。建設(shè)蔬菜種植大棚，種植多種蔬菜，滿足學校食堂蔬菜需求。

2、以生豬養(yǎng)殖為輔助，開展自主養(yǎng)殖，自主供應(yīng)，實現(xiàn)自產(chǎn)自銷，達到供應(yīng)學校食堂的目標，從根本上解決學生營養(yǎng)餐肉食需求問題，提高學生生活質(zhì)量。

三、工作思路

1、模式產(chǎn)業(yè)化，形成“種、養(yǎng)、供、消”產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營發(fā)展格局。

2、以生豬飼養(yǎng)為基礎(chǔ)，進一步做好豬仔自育等工作。

四、建設(shè)內(nèi)容及資金估算

學?，F(xiàn)有生豬養(yǎng)殖簡易豬舍兩棟24平方米，需建簡易飼料房等相關(guān)基地用房15平方米，按每平方米500元計算，需資金0.75萬元。建設(shè)一個60平方米的蔬菜大棚，鋼架結(jié)構(gòu)以每平方米300元計算，同時架通水管線路；合計約2.5萬元。硬化基地相關(guān)路面約50米，按每平方米250元計算，需資金

1.2萬元。

另外需引進母豬1頭，瘦豬2頭。約需資金0.45萬元，購置生產(chǎn)工具鋤頭、鐮刀、糞基等相關(guān)設(shè)備設(shè)施0.3萬元，以上共需資金5.2萬元。資金來源靠學校自籌0.2萬元，其余用上級補助的勤工儉學扶持資金5萬元。

五、發(fā)展目標

到2013年，基地經(jīng)常養(yǎng)殖肥豬3頭，實現(xiàn)基本能供應(yīng)全校學生食堂，能滿足250左右學生的營養(yǎng)需要，達到為學校教育教學和師生生活提供保障與服務(wù)的目標。

此報告，妥否，請批示！

2014年7月19日

第五篇：團隊發(fā)展技巧、團隊精神建立

團隊發(fā)展的技巧

一、團隊建設(shè)的技巧

◇組建核心層

團隊建設(shè)的重點是培養(yǎng)團隊的核心成員。俗話說“一個好漢三個幫”，領(lǐng)導(dǎo)人是團隊的建設(shè)者，應(yīng)通過組建智囊團或執(zhí)行團，形成團隊的核心層，充分發(fā)揮核心成員的作用，使團隊的目標變成行動計劃，團隊的業(yè)績得以快速增長。

團隊核心層成員應(yīng)具備領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)和能力，不僅要知道團隊發(fā)展的規(guī)劃，還要參與團隊目標的制定與實施，使團隊成員既了解團隊發(fā)展的方向，又能在行動上與團隊發(fā)展方向保持一致。大家同心同德承、承上啟下，心往一處想，勁往一處使。

◇制定團隊目標

團隊目標來自于公司的發(fā)展方向和團隊成員的共同追求。它是全體成員奮斗的方向和動力，也是感召全體成員精誠合作的一面旗幟。

核心層成員在制定團隊目標時，需要明確本團隊目前的實際情況，例如：團隊處在哪個發(fā)展階段？組建階段，上升階段，還是穩(wěn)固階段？團隊成員存在哪些不足，需要什么幫助，斗志如何？等等。制定目標時，要遵循目標的SMART原則：S--明確性M--可衡量性A--可接受性R--實際性T--時限性

◇訓(xùn)練團隊精英

訓(xùn)練精英的工作是團隊建設(shè)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。建立一支訓(xùn)練有素的銷售隊伍，能給團隊帶來很多益處：提升個人能力、提高整體素質(zhì)、改進服務(wù)質(zhì)量、穩(wěn)定銷售業(yè)績。一個沒有精英的團隊，猶如無本之木，一個未經(jīng)訓(xùn)練的隊伍，猶如散兵游勇，難以維持長久的繁榮。訓(xùn)練團隊精英的重點在于：

建立學習型組織：讓每一個人認識學習的重要性，盡力為他們創(chuàng)造學習機會，提供學習場地，表揚學習進步快的人，并通過一對一溝通、討論會、培訓(xùn)課、共同工作的方式營造學習氛圍，使團隊成員在學習與復(fù)制中成為精英。

搭建成長平臺：團隊精英的產(chǎn)生和成長與他們所在的平臺有直接關(guān)系，一個好的平臺，能夠營造良好的成長環(huán)境，提供更多的鍛煉和施展才華的機會。

◇培育團隊精神

團隊精神是指團隊的成員為了實現(xiàn)團隊的利益和目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風，它包括團隊的凝聚力、合作意識及士氣。團隊精神強調(diào)的是團隊成員的緊密合作。要培育這種精神，領(lǐng)導(dǎo)人首先要以身作則，做一個團隊精神極強的楷模；其次，在團隊培訓(xùn)中加強團隊精神的理念教育；最重要的，要將這種理念落實到團隊工作的實踐中去。

一個沒有團隊精神的人難以成為真正的領(lǐng)導(dǎo)人，一個沒有團隊精神的隊伍是經(jīng)不起考驗的隊伍，團隊精神是優(yōu)秀團隊的靈魂、成功團隊的特質(zhì)?！笞龊脠F隊激勵

銷售是一種與拒絕打交道的行為，團隊建設(shè)是容易與別人的觀念發(fā)生沖突的工作，新時代健康事業(yè)是需要一定時間的堅持才能成就的事業(yè)，每個人要做好這一切，他所面臨的最大挑戰(zhàn)就是自己，因此，每個團隊成員都需要被激勵，領(lǐng)導(dǎo)人的激勵工作做得好壞，直接影響到團隊的士氣，最終影響到團隊的發(fā)展。

激勵是指通過一定手段使團隊成員的需要和愿望得到滿足，以調(diào)動他們的積極性，使其主動自發(fā)地把個人的潛力能發(fā)揮出來，從而確保既定目標的實現(xiàn)。新時代事業(yè)的管理特點是用激勵代替命令，激勵的方式多種多樣：樹立榜樣、培訓(xùn)、表揚、獎勵、旅游、聯(lián)歡、慶?；顒拥取Ｗ罡邔哟蔚募钍窃鰪娛姑?。當人們心中擁有一種使命感、有內(nèi)在的驅(qū)動力時就會全力以赴。新時代肩負著發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)、造福人類的健康的使命，作為領(lǐng)導(dǎo)人，你要有能力把這種使命種值于團隊每個人的心中，然后用這個使命領(lǐng)導(dǎo)、帶動團隊，有使命感的團隊工作起來才會有動力，才會堅持長久。

二、團隊推進的技巧

推進者通常采取的技巧或行動包括：鼓勵被動的參與者發(fā)言；幫助解決團隊成員間的沖突；向領(lǐng)導(dǎo)者或團隊成員提供反饋；確?；疽?guī)則得到遵守；確保成員正在傾聽或理解他人；使每個人的理解和感覺具有合法地位；闡明現(xiàn)狀；核實是否達成一致；維持和實現(xiàn)關(guān)注會議議程或討論的議題；就收集或分析數(shù)據(jù)的方法提意見；確保協(xié)商；定期總結(jié)成果等。

三、團隊領(lǐng)導(dǎo)的技巧

團隊的領(lǐng)導(dǎo)者對團隊的日常成效負責，其職責一般包括：組織和管理團隊會議；與發(fā)起人共同制定和監(jiān)控項目計劃；保持努力的軌道；向發(fā)起人和指導(dǎo)委員會提供最新情況；處理群體變遷問題；擔當團隊和組織其他部門的聯(lián)絡(luò)人；幫助解決問題；處理行政管理職務(wù)并保管團隊記錄。

（補充）、團隊精神的建立

你有一個蘋果，我有一個蘋果，如果我們兩個人交換，每人還是只有一個蘋果。

你有一個辦法，我有一個辦法，如果倆人交換，每人就會有兩個辦法。一朵桃花并不十分美麗，但一樹桃花、滿山遍野的桃花，卻形成一道亮麗的風景。

西游記所要表達的思想：矢志不渝取得真經(jīng)的故事？歷盡磨難終成正果的傳說？

其實表達的是作好團隊管理，形成團隊的統(tǒng)一目標，并始終如一為之努力的一種精神！

讓一群優(yōu)秀的個體形成一個卓越的團隊，產(chǎn)生相加甚至相乘的效果，就必須建立團隊獨有的文化理念、獨到的經(jīng)營哲學，從而建立起強大的、高度凝聚力的團隊精神.1、團隊精神的含義：

精神指的是一個人、一個組織或一個社會的意識形態(tài)，是促使行動產(chǎn)生的內(nèi)在原因與動力。

團隊精神是意識形態(tài)中促使團隊及其成員行為產(chǎn)生的所有因素的總和。

要成為一只戰(zhàn)無不勝的團隊，所有成員就要學會如何與他人合作共事。結(jié)合亮劍精神來談一下團隊精神的建設(shè) 何謂亮劍精神？

? “亮劍”語出《亮劍》主人公李云龍：“古代劍客和高手狹路相逢，假定這個對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎么辦？是轉(zhuǎn)身逃走還是求饒？當然不能退縮，要不你憑什么當劍客？這就對了，明知是個死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍”。

? “亮劍精神”，也就是“明知是個死，也要寶劍出鞘”拼搏的精神 亮劍精神四大精粹

1、亮劍精神之勇氣 有了這種精神，縱然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，我們也能勇往直前，柳暗花明又一村，這就是大無畏的勇氣和膽略！

2、亮劍精神之忠誠

敢于亮劍在于劍客忠誠于自己的職業(yè)，忠誠于自己的信念，即使面對的是死亡也要為自己的信念而勇于付出代價！

3、亮劍精神之責任 李云龍說：“如果人人都不敢承擔責任，那我們這支部隊也就沒有存在的必要了。所以“哪怕剩下一兵一卒，也要誓死保衛(wèi)陣地”這是對國家負責；

在戰(zhàn)場上他不會丟下自己的戰(zhàn)友，就是親自殺回去也要從包圍圈里搶出受傷的戰(zhàn)士，這是對戰(zhàn)友負責；

就算犧牲自己的部隊，也要掩護防區(qū)百姓安全的撤離，這是對人民負責。李云龍他沒有文化，不懂理論，但他有作為一個軍人的責任感。他對部下負責，對防區(qū)百姓負責，對自己一個軍人的身份負責，而置個人榮辱于度外。

4、亮劍精神之團結(jié)

一個優(yōu)秀的集體，必然有一種很強的凝聚力和感召力。每個成員之間既競爭又合作，苦難時劍鋒一致對外，建設(shè)中相互競爭。團結(jié)的團體才是有活力的。亮劍精神講的就是上下一心，團結(jié)共進的氣概。一個團隊的靈魂所在！

由此可以分析出：團隊的特質(zhì)

講求奉獻 具有共識 充分信任 彼此協(xié)調(diào) 共同價值觀 紀律嚴明 溝通管道暢通 人人負責 相互關(guān)懷 具體目標 不同能力的成員一致的承諾

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者

團隊精神的殺手：自私行為 斤斤計較 挑剔 抱怨消極情緒 態(tài)度傲慢 相互爭執(zhí)

不懂感恩 缺乏溝通 缺乏協(xié)商意識 內(nèi)部沖突與矛盾 職責不明確 計劃不連貫 追求短期利益 缺少關(guān)鍵技能、知識及解決問題的方法 哪些人容易被團隊淘汰？

? 沒有一技之長的“幼嬰型” ? 缺乏團隊精神的“鯊魚型” ? 頑固不化的“貝殼型” ? 循規(guī)蹈矩的“機器型” ? 只說不做的“喇叭型” ? 辦事效率低下的“烏龜型” 在競爭日趨激烈的今天，不及早面對現(xiàn)實、及時調(diào)整，生存將變成負擔！

案例分析：如何建立良好的團隊精神： 團隊精神

? 共識：彼此有共同的目標（組織的價值觀念 組織的發(fā)展方向 組織的行為標準 組織的專業(yè)化塑造 學習型組織的建立）

? 協(xié)調(diào)：彼此有共同的目的（找到共同的歸依——團隊，找到共同的原則——共好，找到共同的終點——共贏）

? 信任：彼此有共同的理念（個人價值觀與團隊價值的融合，對行業(yè)的認同度，對團隊的認同度，共同成功的渴望，求勝的愿望，如同“求生”的本能一樣強烈，共同成長的渴望--只替成功找方法，不替失敗找理由--暫時失敗也是一個學習的過程，共同面對壓力）? 負責：彼此有共同的責任（敢于承擔是一個管理人員的先決條件，敢于承擔是一個團隊成長的必備基礎(chǔ)，敢于承擔是團隊成員進步的前提條件）

? 溝通：彼此有共同的觀念（得失觀，成敗觀，價值觀，為人觀，處事觀，時空觀，形象觀，學習觀，成長觀，合作觀）例：我們的處事觀

投入才能深入，付出才能杰出；平凡才能不凡，磨練才能熟練

我們不僅要改變自己的思考或行為的模式，更要改變意志運作的模式 每天多做一點點，就是成功的開始。每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始。每天進步一點點，就是卓越的開始 ? 寬容：彼此有共同的諒解

? 關(guān)懷：彼此有共同的愛心（寬容與諒解，信任，平等，感恩的心）在努力工作中造就自我，在服務(wù)奉獻中成就他人。