第一篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要

《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》課程綱要

課程名稱：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

課程類型：必修課程

教學(xué)材料：人民教育出版社2009年7月第三版《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》

授課時(shí)間：90---100課時(shí)

授課對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)一班

【課程目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，達(dá)到目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評(píng)價(jià)。

【識(shí)字與寫字】

1．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)常用字。

2．會(huì)使用字典詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開始練習(xí)用圓珠筆、鋼筆書寫正楷字。

【閱讀教學(xué)】

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

4．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，樂(lè)于與別人交流讀后的感情。

5．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

6．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約１８篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。估算了一下，全冊(cè)書中，包括課文及語(yǔ)文園地中要求背誦的篇目大約就有１８篇（段）。

7．初步培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10本書（包括《小學(xué)生天地》等刊物）。

【口語(yǔ)交際教學(xué)】

1．能用普通話講述故事，做到具體生動(dòng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人講述見聞，做到清楚明白想說(shuō)出自己的感受和想法。

2．聽別人講話能抓住主要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

3．樂(lè)于與別人交流，在交談中認(rèn)真傾聽，有不明白的地方向人請(qǐng)教，能就不同的意見與人商討。

【習(xí)作教學(xué)】

1．開始練習(xí)習(xí)作。樂(lè)于書面表達(dá)，有習(xí)作的信心。

2．不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

3．留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料。

4．學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。

【課程內(nèi)容】

根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用人民教育出版社的《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括：

第一單元1.《我們的民族小學(xué)》 3課時(shí)、《金色的草地》2課時(shí)、《爬天都峰》 2課時(shí)、4*《槐鄉(xiāng)的孩子》1課時(shí)、《語(yǔ)文園地一》3課時(shí)。

第二單 元 5.灰雀 3課時(shí)、6.小攝影師 3課時(shí)、7.奇怪的大石頭 3課時(shí)、8*我不能失信 1課時(shí)、語(yǔ)文園地二3課時(shí)。第三單元9.古詩(shī)兩首 3課時(shí)、10.風(fēng)箏3課時(shí)、11.秋天的雨3課時(shí)、12*聽聽，秋的聲音 1課時(shí)、語(yǔ)文園地三3課時(shí)。第四單元14.蜜蜂 3課時(shí)、15玩出了名堂 3課時(shí)、16*找駱駝 1課時(shí)、語(yǔ)文園地四 3課時(shí)。

第五單元17.孔子拜師 3課時(shí) 18.盤古開天地 3課時(shí)、19.趙州橋 3課時(shí)、20*一幅名揚(yáng)中外的畫 1課時(shí)、語(yǔ)文園地五3課時(shí)。

第六單元 21 古詩(shī)兩首 3課時(shí)、22.富饒的西沙群島 3課時(shí)、23.美麗的小興安嶺 3課時(shí)、24*“東方之珠” 1課時(shí)、語(yǔ)文園地六3課時(shí)。

第七單元25.矛和盾的集合 3課時(shí)、26.科利亞的木匣 3課時(shí)、27.陶罐和鐵罐 3課時(shí)、28*獅子和鹿 1課時(shí)、語(yǔ)文園地七 3課時(shí)。

第八單元29.掌聲 3課時(shí)、30.一次成功的實(shí)驗(yàn) 3課時(shí)、31.給予樹 3課時(shí)、32.好漢查理 1課時(shí)、語(yǔ)文園地八 3課時(shí)、【課程實(shí)施建議】

1.課程資源：教材是教學(xué)的重要依據(jù)，研討理解教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，再對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)；運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，如教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，等等。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。

2.教學(xué)手段：采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，上網(wǎng)，讀課外書，詢問(wèn)，討論，在課前、課后搜集資料，組織新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，討論會(huì)，演課本劇，辦手抄報(bào)，編習(xí)作集等。讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在講述、討論、交流、品評(píng)、操作等活動(dòng)中促進(jìn)發(fā)展，形成扎實(shí)的語(yǔ)

文能力，并且體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

【課程評(píng)價(jià)】

1.過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容及形式（70%）

（一）聽的能力：（會(huì)認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。）

評(píng)價(jià)內(nèi)容：課本內(nèi)容、課外精選。

評(píng)價(jià)形式：

1、聽規(guī)定數(shù)量詞語(yǔ)，復(fù)述；

2、聽規(guī)定數(shù)量句子，復(fù)述；

3、聽一段話或一個(gè)小故事，復(fù)述。

（二）說(shuō)的能力：（能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能用普通話與人交談。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。）

評(píng)價(jià)內(nèi)容：課本內(nèi)容、課外精選。

評(píng)價(jià)形式：

（1）復(fù)述指定內(nèi)容；（課文、選讀、課外）

（2）根據(jù)閱讀內(nèi)容表達(dá)閱讀感受；

（3）根據(jù)規(guī)定內(nèi)容說(shuō)一段話；（重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞語(yǔ)、主要意思、圖、符號(hào)）

（4）講一則見聞或一個(gè)小故事；（自選）

（5）根據(jù)規(guī)定內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題。

（三）讀的能力：（累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2000個(gè)。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。）

評(píng)價(jià)內(nèi)容：文章類（精讀、背誦、略讀、選讀、精選、生活中常見內(nèi)容。）詞語(yǔ)類（雙音節(jié)、四字的、成語(yǔ)）

評(píng)價(jià)形式：

（1）個(gè)人讀；

（2）同桌合作讀；

（3）小組合作讀；

（4）背誦（根據(jù)規(guī)定意思自主選擇內(nèi)容背誦；規(guī)定內(nèi)容背誦，合作背誦）

（5）查字典（根據(jù)所讀內(nèi)容很快選擇關(guān)鍵字的意思）

（四）寫的能力：（其中2000個(gè)左右會(huì)寫。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。樂(lè)于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。）

評(píng)價(jià)內(nèi)容：課文要求、規(guī)定要求。

評(píng)價(jià)形式：

（1）以寫的形式考查積累；（詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、精彩句子、精彩段）

（2）抄寫、聽寫規(guī)定內(nèi)容或聽后簡(jiǎn)要寫出主要內(nèi)容。

（3）圍繞規(guī)定詞語(yǔ)寫一段話；

（4）圍繞重點(diǎn)句寫一段話；

（5）圍繞主要意思寫一段話；

（6）看圖寫一段話；

（7）根據(jù)規(guī)定標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫一段話；

2.學(xué)期結(jié)束評(píng)價(jià)（30%）

考察：用90分鐘完成一份試卷，成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、良好、合格、尚需努力四個(gè)等級(jí)。

第二篇：《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》課程綱要

《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》課程綱要

科目名稱 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課程類型 基礎(chǔ)性課型

教學(xué)材料 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能借助工具書，自學(xué)字詞，具有初步獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，正確讀寫詞語(yǔ)表中的355個(gè)詞語(yǔ)。能使用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2、能聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累說(shuō)出詞句的意思，初步學(xué)習(xí)并掌握課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在熟讀課文的基礎(chǔ)上，清楚地表述課文的主要內(nèi)容；與作者產(chǎn)生情感共鳴，做到：熱愛生活、熱愛祖國(guó)大好山河、熱愛自然、為中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富而自豪，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還能和他人分享交流自己的情感積累和知識(shí)積累。

4、通過(guò)對(duì)文本的閱讀和了解，能說(shuō)出句號(hào)逗號(hào)的不同用法，在寫作中能正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

5、掌握閱讀的基本方法，會(huì)獨(dú)立閱讀一些課堂延伸材料以及有益的課外讀物報(bào)刊雜志，并愿意和他人交流分享自己的閱讀收獲。

6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，能將自己在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料在自己的生活與學(xué)習(xí)中適時(shí)運(yùn)用。

7、對(duì)一些故事性較強(qiáng)的課文，能用自己的話把它復(fù)述下來(lái)，并能轉(zhuǎn)述給他人聽。

8、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩(shī)詞、課文，及課外積累的精彩句段最少15篇（段）。

9、學(xué)會(huì)默讀。對(duì)課文中不理解的地方敢于提出疑問(wèn)。學(xué)會(huì)略讀，能說(shuō)出文章的大概意思。

10、初步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流課外收集到的資料。課外閱讀總量不少于七千字。

11、在閱讀、背誦的基礎(chǔ)上，留心觀察周圍事物，開始練習(xí)寫作，有書面表達(dá)的愿望和興趣。能運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，不拘形式地寫下自己的真實(shí)見聞、感受和想象。

12、能用普通話與人交流，做到尊重理解對(duì)方，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表

意見。講述故事時(shí)努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞時(shí)努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。同時(shí)愿意把自己的習(xí)作與他人分享。

13、積極參加有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中做到細(xì)心觀察生活，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，做到書面與口頭相結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得，并能在日常的生活與學(xué)習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 內(nèi)容安排：

第1組 多彩的生活 ①開始學(xué)習(xí)默讀，能大概說(shuō)出文章意思。②認(rèn)真觀察，感受課余生活的豐富多彩。1.我們的民族小學(xué) 2.金色的草地3.爬天都峰 4*槐鄉(xiāng)的孩子 語(yǔ)文園地一

第2組

名人故事 ①通過(guò)默讀和朗讀理解詞語(yǔ)，感受名人的優(yōu)秀品質(zhì)。②培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣，積累語(yǔ)言。5.灰雀 6.小攝影師 7.奇怪的大石頭 8*我不能失信 語(yǔ)文園地二

第3組 心中的秋天 邊讀邊想象，充分利用生活積累，感受秋天的美好。9.古詩(shī)兩首 11.秋天的雨 10.風(fēng)箏 12* 聽聽，秋的聲音 語(yǔ)文園地三

第4組 細(xì)心觀察 觀察周圍的花和其他事物，學(xué)寫觀察日記。

13.花鐘 14.蜜蜂 15.玩出了名堂 16* 找駱駝 語(yǔ)文園地四

第5組 燦爛的中華文化 多側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。17.孔子拜師 18.盤古開天地19.趙州橋 20*一幅名揚(yáng)中外的畫 語(yǔ)文園地五

第6組 壯麗的祖國(guó)山河 學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，把觀察到的景物寫清楚、具體。21.古詩(shī)兩首 22.富饒的西沙群島 23.美麗的西沙群島 24*香港，璀璨的明珠 語(yǔ)文園地六

第7組 科學(xué)的思想方法 邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解詞句，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。25.矛和盾的集合 26.科利亞的木匣27.陶罐和鐵罐 28*獅子和鹿 語(yǔ)文園地七

第8組 獻(xiàn)出我們的愛 通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫體會(huì)主人公的心理情感變化，感受人間真愛。29.掌聲 30.一次成功的試驗(yàn) 31.給予樹 32*好漢查理。語(yǔ)文園地八 課程實(shí)施建議

（一）課程資源的開發(fā)

1、拓寬領(lǐng)域，挖掘?qū)W習(xí)資源。

新課程理念之一就是建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。我們要植根于現(xiàn)實(shí)，努力挖掘課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，以此拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如：利用工具書、小練筆、課堂閱讀等方式幫助學(xué)生鞏固識(shí)字；利用展示臺(tái)、課堂辯論、分享讀書收獲等方式幫助學(xué)生豐富語(yǔ)文知識(shí)的積累等等。

2、關(guān)注生活，挖掘?qū)嵺`資源。

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然：游鄭風(fēng)苑、觀黃帝故里、爬始祖山、探車馬坑??既開闊了學(xué)生視野，又積累了練筆素材。還可以結(jié)合重大節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生能力。如學(xué)習(xí)“神奇的科技世界”這一單元時(shí)可以讓學(xué)生收集相關(guān)的科學(xué)知識(shí)；又如學(xué)習(xí)第二單元時(shí)安排綜合性學(xué)習(xí)“調(diào)查周圍的環(huán)境”，采用小組合作的方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）教學(xué)實(shí)施

1、圍繞專題，豐富積累。

詞、句訓(xùn)練貫穿于小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)：理解和積累。本冊(cè)教材的每個(gè)單元都有一定的專題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和實(shí)際生活的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累穩(wěn)重的優(yōu)美詞句、精彩片段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)采用階段性評(píng)比展示交流等手法，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)的機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成讀書積累的好習(xí)慣。

2、重視朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

正確、流利，有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。同時(shí)，朗讀也有助于真切地感知課文，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情。教學(xué)時(shí)，要著重引導(dǎo)學(xué)生入情入境，采用“換位思考、情景再現(xiàn)、教師范讀”等多種形式感知文本。同時(shí)，還要加強(qiáng)默讀指導(dǎo)，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，要能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流、討論。

作為略讀課文的初始年級(jí)，重點(diǎn)放在略讀文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如：先參照提示語(yǔ)獨(dú)立閱讀、思考，然后，老師抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流等。

3、大膽放手，凸顯主體。

學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如：利用工具書獨(dú)立識(shí)字；獨(dú)立閱讀課文，敢于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；同桌或小組合作交流學(xué)習(xí)收獲等。

4、強(qiáng)化整合，鼓勵(lì)寫作。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的初始學(xué)期。教學(xué)時(shí)，要結(jié)合本冊(cè)書的單元編排特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用單元學(xué)習(xí)中學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行寫作練習(xí)，即發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。注意多采用激勵(lì)和肯定的方法，消除學(xué)生的畏難情緒。同時(shí)，還要加強(qiáng)“綜合性實(shí)踐活動(dòng)”、“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”等欄目的整合作用，為學(xué)生的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。如：“我們的課余生活”可以先引導(dǎo)總結(jié)、再安排展示交流、最后引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作練習(xí)。以此幫助學(xué)生降低習(xí)作初始的難度，輕松入門。

技術(shù)要領(lǐng)：

教學(xué)實(shí)施建議從四個(gè)方面來(lái)提：

1、是要圍繞教學(xué)重點(diǎn)（學(xué)段訓(xùn)練重點(diǎn)和讀、寫訓(xùn)練重點(diǎn)）

2、是從學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱方面來(lái)提；

3、是從教學(xué)資源的利用方面；

4、是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的大致安排（大型活動(dòng)）課程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：學(xué)生識(shí)字寫字的能力。

識(shí)字寫字教學(xué)是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。且三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)字寫字能力，本學(xué)期我將評(píng)價(jià)學(xué)生自主識(shí)字寫字的能力作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。如：學(xué)習(xí)新課之前，都會(huì)安排學(xué)生借助工具書自學(xué)生字詞，讀通課文。畫出自己不理解的詞語(yǔ)，在課堂上討論交流。以此為契機(jī)培養(yǎng)并提高學(xué)生借助工具書、自主學(xué)習(xí)的能力；寫字教學(xué)將依循“繁難指導(dǎo)、簡(jiǎn)易放手、勤學(xué)苦練、階段評(píng)比”的原則，不斷加強(qiáng)寫字教學(xué)成效。

多樣評(píng)價(jià)：

為了更好地激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，本學(xué)期會(huì)注重評(píng)價(jià)形式的多樣化。在實(shí)行定量評(píng)價(jià)的同時(shí)，也運(yùn)用定性評(píng)價(jià)。

定量評(píng)價(jià)-——我們主要采用日?？疾榈男问?，通過(guò)課堂反饋、作業(yè)檢查、課下交流等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

定性評(píng)價(jià)——主要指“評(píng)語(yǔ)”，可以是口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、隨機(jī)評(píng)價(jià)等等。

與此同時(shí)，我們還把終結(jié)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)以及形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。終結(jié)性評(píng)價(jià)——主要指單元識(shí)字寫字測(cè)試、期中檢測(cè)、期末檢測(cè)等紙筆測(cè)試，通常采用十分制。

形成性評(píng)價(jià)——主要以完善“成長(zhǎng)袋”的形式，記錄孩子成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

過(guò)程性評(píng)價(jià)——我們的過(guò)程性評(píng)價(jià)更是精彩紛呈：后附設(shè)計(jì)的閱讀背誦表、小組評(píng)價(jià)表、識(shí)字寫字卡，同時(shí)我們還精心為每一項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)了考核表，凡是作業(yè)得優(yōu)秀者都可以在班級(jí)的作業(yè)評(píng)價(jià)欄中得到一朵小紅花，累計(jì)夠5顆紅星升級(jí)一枚月亮印章，張貼在語(yǔ)文書的封面上，積夠5枚月亮印章還可以換取枚太陽(yáng)印章。除此之外，我們還采用了獎(jiǎng)笑臉，利用班級(jí)展示板等多種形式讓學(xué)生享受過(guò)程性評(píng)價(jià)帶給他們的快樂(lè)。

分項(xiàng)實(shí)施： 識(shí)字寫字

1.生字表中共有300個(gè)生字要求會(huì)寫。

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：①書法競(jìng)賽，分五個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、合格、需努力。②隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語(yǔ)境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。③期中、期末紙筆測(cè)試，十分制評(píng)價(jià)。

2.本冊(cè)要求讀寫記的詞語(yǔ)。

堅(jiān)持隨課聽寫，開展小組競(jìng)賽，書寫工整，正確率高的獲勝。閱讀

1.朗讀。通過(guò)課堂觀察小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求每篇課文都盡可能讀得正確流利、聲情并茂。同伴互賽，提高參與學(xué)習(xí)的積極性，保證朗讀的效果。

2.默讀。結(jié)合課文學(xué)習(xí)或者教師提供語(yǔ)段篇章，能否做到帶問(wèn)題默讀課文，不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

3.課外閱讀。主要以閱讀筆記為依據(jù)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生精彩內(nèi)容的選擇、積累運(yùn)用方面的能力。評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、個(gè)人自評(píng)、總結(jié)激勵(lì)等方式。

4.古詩(shī)文誦讀。緊扣學(xué)校推薦的《優(yōu)秀古詩(shī)文讀本》，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)誦讀的情況，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成背誦任務(wù)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花印章，力爭(zhēng)在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。

寫作

通過(guò)平時(shí)的習(xí)作、片段仿寫和對(duì)學(xué)生參與寫作狀態(tài)的觀察，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，能否把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白，語(yǔ)句是否通順，能否表達(dá)自己的真情實(shí)感。主要采用口頭、書面、展示等形式，作業(yè)中獲得“優(yōu)秀”的同學(xué)，在班級(jí)評(píng)價(jià)欄中獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花印章。

口語(yǔ)交際

交際活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生參與的狀態(tài)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否做到表述準(zhǔn)確，流暢；是否能認(rèn)真聆聽別人發(fā)言；結(jié)合平時(shí)的課堂觀察和期末的抽簽測(cè)試，依據(jù)成績(jī)劃分等級(jí)，獲得“優(yōu)秀”的同學(xué)在班級(jí)評(píng)價(jià)欄中獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花印章。

綜合性學(xué)習(xí)

重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度，在評(píng)價(jià)中除了教師的評(píng)價(jià)之外，要多讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課程綱要

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課程綱要

中國(guó)人的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，因此，語(yǔ)文是我國(guó)人溝通交流的重要工具，也是我國(guó)文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。本課程綱要主要從課程目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容、課程資源、學(xué)情分析、教學(xué)方式、課程評(píng)價(jià)這六個(gè)方面入手，簡(jiǎn)明概括三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)工作。

一、課程目標(biāo)

本學(xué)期的課程目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

漢語(yǔ)拼音

1.能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

識(shí)字寫字

2.認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右。其中2000個(gè)左右會(huì)寫，能理解在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。

3.會(huì)用漢語(yǔ)拼音等兩種方法查字典。

4.鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆描紅、仿影、臨帖，能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正，紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

閱讀

5.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。每學(xué)年背誦30篇左右優(yōu)秀詩(shī)文。

7.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀三年級(jí)不少于15萬(wàn)字，四年級(jí)不少于30萬(wàn)字。

習(xí)作

8.留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)寫日記、書信。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)其8次。

9.學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

口語(yǔ)交際

10．認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容。堅(jiān)持說(shuō)普通話，能清楚明白地講述一件事。

11.參加討論能說(shuō)清自己的意思。有不理解的地方向別人請(qǐng)教，有不同的意見與別人商量。

二、課程教學(xué)內(nèi)容

新人教版編部本于2018年秋季正式使用，本冊(cè)教材安排課文28篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。下面我將從單元的角度簡(jiǎn)單的說(shuō)一下本冊(cè)語(yǔ)文書涉及到的教學(xué)內(nèi)容。

第一單元的主題是“感受多彩的春天”。這個(gè)主題主要是引導(dǎo)孩子們了解有關(guān)的學(xué)校生活，打開孩子的眼界和想象，引導(dǎo)孩子們知道原來(lái)還有與自己學(xué)校不同的其他學(xué)校生活，能夠粗略的知道文章的大致意思，引導(dǎo)孩子思考文章中的特別之處，并且知道課文中優(yōu)美詞句的修辭手法，會(huì)讀寫課文中的生字詞。在本單元的語(yǔ)文園地中，學(xué)生通過(guò)交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用和日積月累這三個(gè)板塊，運(yùn)用和積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)口語(yǔ)交際，初步接觸和了解習(xí)作。

第二單元的主題是“品味經(jīng)典寓言”。秋季正好是孩子們的開學(xué)季，這個(gè)主題主要是感受秋季的美，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法理解文中難懂的字詞句。同時(shí)，教師要引導(dǎo)孩子學(xué)著將身邊的美記錄下來(lái)。同時(shí)引導(dǎo)孩子初步了解日記，并且學(xué)會(huì)以日記的形式記錄身邊的美。

第三單元的主題是：“體會(huì)傳統(tǒng)文化”。這一單元主要是主要內(nèi)容是引導(dǎo)孩子感受童話的魅力，打開孩子想象的翅膀，并且引導(dǎo)孩子試著編童話、寫童話。

第四單元的主題是：“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”。這一單元主要是引導(dǎo)孩子一邊讀故事，一邊順著故事情節(jié)去猜想、預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)一些預(yù)測(cè)的方法，并且嘗試著自己去編寫故事。

第五單元的主題是：“發(fā)揮無(wú)限想象”這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生感受身邊的美，體會(huì)作者怎樣留心觀察周圍事物的，并且把觀察所得寫下來(lái)。

第六單元的主題是：“追憶幸福童年”這一單元主要是了解祖國(guó)的壯麗山河。引導(dǎo)孩子借助關(guān)鍵詞句理解一段話的意思，并在習(xí)作的時(shí)候能夠圍繞一個(gè)意思去寫。

第七單元的主題是：“探索自然奧秘”。這一單元的課文都是與自然景物有關(guān)的，其主要目的是引導(dǎo)孩子感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累相關(guān)的好詞好句，留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。

第八單元的主題是：“遨游童話王國(guó)”。這一單元的課文都是與美好的品質(zhì)有關(guān)的，教師主要引導(dǎo)孩子帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思，并且學(xué)著寫一件簡(jiǎn)單的事。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

三、課程資源

新人教版編部本教材是本期所以能夠直接使用的校內(nèi)資源很有限。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，除了借助校內(nèi)有限的資源外，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生就學(xué)習(xí)的內(nèi)容，去探索校外資源。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源，通過(guò)校內(nèi)外資源結(jié)合，豐富學(xué)生的知識(shí)面和人生經(jīng)歷。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生41人。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子識(shí)字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。

五、教學(xué)方式

教學(xué)方式是教學(xué)方法的活動(dòng)細(xì)節(jié)。我們最傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授法，這種教學(xué)方法也是我們用得最多的同時(shí)也是學(xué)生最厭倦的方法。就本冊(cè)教材而言，我們可以針對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，變換不同的教學(xué)方式，使用不同的教學(xué)方法例如：活動(dòng)法，談話法、演習(xí)法等。通過(guò)變化教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)課堂大的沉悶，讓學(xué)生學(xué)得開心。

1.識(shí)字與寫字：自主學(xué)習(xí)200個(gè)隨文要認(rèn)的字，會(huì)正確書寫至少300個(gè)字，注意多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混生字。會(huì)寫的字用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記。

2.閱讀理解：二十二篇精讀課文學(xué)習(xí)時(shí)，要結(jié)合課后練習(xí)第一題要求，通過(guò)朗讀、默讀等形式理解課文內(nèi)容。背誦文中喜歡的部分。利用課后練習(xí)加強(qiáng)對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累。八篇略讀課文學(xué)習(xí)先參照連閱讀提示中的提示，明確閱讀要求，然后獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容；最后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，從內(nèi)容和表達(dá)方法兩方面討論、交流完成學(xué)習(xí)。

3.四次小練筆：分別是：“我想接著往下寫這個(gè)故事”、“寫寫玩中的樂(lè)趣或收獲”、“寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物”、“我要替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話”。

以自主練習(xí)為主，結(jié)合隨堂練習(xí)。

4.習(xí)作：八次習(xí)作分別是：我的課余生活、我熟悉的人、秋天的圖畫、觀察日記、生活中的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景優(yōu)美的地方、童話故事、自由寫作。要從生活的真實(shí)出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做；應(yīng)該寫具體、寫真話、寫實(shí)話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。

5.口語(yǔ)交際：八次口語(yǔ)交際分別是：我們的課余生活、講名人故事、秋天的快樂(lè)、觀察中的發(fā)現(xiàn)、生活中的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景優(yōu)美的地方、動(dòng)腦筋解決問(wèn)題、夸夸我的同學(xué)。在互動(dòng)交流中，學(xué)會(huì)傾聽，聽明白別人講的主要意思是什么，就不理解的地方向人請(qǐng)教，有不同意見與同學(xué)商討。討論時(shí)，把自己的意思說(shuō)清楚，一個(gè)說(shuō)完后，另一個(gè)再說(shuō)，不要中途打斷別人的話，要尊重別人的發(fā)言。

六、課程評(píng)價(jià)

語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)，要符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循語(yǔ)文學(xué)科自身的規(guī)律。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，要重視教師的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，不要以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)依據(jù)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有利于激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的發(fā)展。要從態(tài)度情感和知識(shí)能力幾方面、采用書面口頭多種形式進(jìn)行綜合考查。還要注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、閱讀量習(xí)作量、口語(yǔ)交際能力、自學(xué)能力和參加各種語(yǔ)文活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。不要考詞語(yǔ)解釋。不要用難題、怪題、偏題和繁瑣機(jī)械的題目考學(xué)生。

要重視教學(xué)評(píng)估情況的分析和反饋，以利于改進(jìn)教學(xué)

教師在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)之前，應(yīng)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行、作業(yè)、測(cè)試和課堂反饋?zhàn)鞒隹陀^的課程評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師應(yīng)注意全面運(yùn)用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)主體多元化。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)體育上冊(cè)課程綱要.

小學(xué)三年級(jí)體育上冊(cè)課程綱要 教學(xué)目標(biāo): 1.教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練習(xí)。2.掌握基本體操

(徒手操、快速跑(站立式起跑、途中跑;耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、壘球投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練(結(jié)合達(dá)標(biāo)項(xiàng)目、直線運(yùn)球比賽等 3.在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起,原地抱膝跳,跳臺(tái)階、免子跳等 4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過(guò)協(xié)性(結(jié)合游戲練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。

2.教學(xué)重點(diǎn):1.教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形,走、跑、投、課堂常規(guī)。2.掌握基本體操、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等。

3.教學(xué)難點(diǎn): 1.力量練習(xí)、耐力練習(xí)、協(xié)調(diào)性練習(xí)。2.正確姿勢(shì)、規(guī) 范動(dòng)作的自我體現(xiàn)。

4.教材分析:小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以 及學(xué)校的實(shí)際條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投,體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練習(xí)。

1、從兒童需要出發(fā),不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主,進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容兒童化,生活化,更好地貼近學(xué)生生活,學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生積

極地參與。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采納游戲教學(xué)。

3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì),即跑、跳、投、爬的能力為宗旨,通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。

4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別,能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽(yù)感。

5.教學(xué)措施:

1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),以“健康第一”的指導(dǎo)思想 進(jìn)行教學(xué)。

2、備好每一堂課,營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái);在課前“場(chǎng)地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。

3、采取多樣的教學(xué)組織形式,如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男女分組等,分段教學(xué)等。

4、在課間多展開授課內(nèi)容、動(dòng)作評(píng)比、競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)大家的積極性,在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

5、積極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,突出他們的主體地位。

6、將游戲貫穿于整個(gè)課堂中,并盡量做到與學(xué)生玩在一起,在娛樂(lè)同時(shí)學(xué)到知識(shí),加強(qiáng)與集體觀念教學(xué)。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程綱要

三年級(jí)上期美術(shù)課程綱要

課程名稱：小學(xué)美術(shù)必修藝術(shù)教育課程 課程類型：小學(xué)美術(shù) 教學(xué)材料：人民美術(shù)出版社三年級(jí)美術(shù)第六冊(cè) 授課教師：王國(guó)梁 授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 【課程總目標(biāo)】

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

【課程內(nèi)容】 根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，采用人民美術(shù)出版社的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括：

三、課程內(nèi)容： 第1課 我的小天地 第2課 機(jī)器人 第3課 有趣的拼圖 第4課 連環(huán)畫 第5課 演電視 第6課 紅色的畫 第7課 黃色和藍(lán)色的畫 第8課 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 第9課 臺(tái)歷的設(shè)計(jì) 第10課 民間面塑 第11課 拓印樹葉真有趣 第12課 對(duì)印版畫 第13課 伸縮玩具 第14課 爬升玩具 第15課 面具 第16課 一張奇特的臉 第17課 多彩的民間美術(shù) 第18課 各種各樣的鞋

（一）教學(xué)方式：

1、問(wèn)題教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)。

2、情境教學(xué)。在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用的顏色。走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色等。

（二）學(xué)習(xí)方式：

1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動(dòng)。

2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識(shí)，精煉主要內(nèi)容，并認(rèn)真反饋，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。

（三）課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過(guò)觀察、提問(wèn)、交流、操作等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2、課后拓展練習(xí)：主要通過(guò)觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美?！菊n程評(píng)價(jià)】（一)評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試成績(jī)兩項(xiàng)構(gòu)成。

（二）評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理： 評(píng)價(jià)方式：

（1）平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長(zhǎng)檔案袋的整理、成績(jī)等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨(dú)立完成。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。