第一篇:聲樂(lè)表演串詞
2014才藝表演“校園小百靈”之主持人串詞
1、有這樣一個(gè)名字,比高山還要偉岸,比大海還要深沉。這個(gè)名字叫《父親》,請(qǐng)六年級(jí)102班魏揚(yáng)為大家獻(xiàn)上歌曲《父親》。
2、今天,舞臺(tái)上來(lái)了兩位好兄弟,103班的黃憶宇、毛彬彬,他們演唱的歌曲是《我的好兄弟》。掌聲歡迎。
3、接下來(lái)請(qǐng)欣賞104班陳宇星
同學(xué)為大家獻(xiàn)上一曲《卓瑪》。
4、他們的歌聲真好聽(tīng)。105班的鐘思思也不甘示弱,她為我們帶來(lái)《五色花》,大家歡迎。
5、在我們的眼睛里,世界是這
樣多姿多彩。下面有請(qǐng)106班單宇雯為大家高唱一曲;《七色光之歌》。
6、接下來(lái)為大家演唱的是12
2班李美伶,她演唱的歌曲是《歌聲與微笑》。
7、接下來(lái)為大家演唱的是10
2班李燁,她演唱的歌曲是《媽媽,格?;ā贰?/p>
8、六年級(jí)的哥哥姐姐就要畢業(yè)
了,新城學(xué)校留下了他們童年的身影。請(qǐng)103班朱梓琳為大家獻(xiàn)上《我的童年》。
9、這動(dòng)聽(tīng)的歌聲里,流淌著對(duì)母校深深的眷戀。而母校,用知識(shí)為他們插上了一雙《隱形的翅膀》,請(qǐng)103班吳瑛琦為大家?guī)?lái)這首好聽(tīng)的歌曲。
10、接下來(lái)有請(qǐng)104班肖子豪為大家演唱一首《就讓世界多一個(gè)心》。
11、接下來(lái)有請(qǐng)105班余勤勤為大家演唱一首《小花小草》。
12、一曲《媽媽,格?;ā罚?/p>
出同學(xué)們對(duì)媽媽的愛(ài),有請(qǐng)122班何樂(lè)為同學(xué)上臺(tái),大家歡迎。
13、《再見(jiàn)小時(shí)候》,盡管我是
多么地不想長(zhǎng)大。歡迎103班駱林、張盈為我們帶來(lái)一首美妙的二重唱。
14接下來(lái)有請(qǐng)107班的()
為大家演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。
26、四年級(jí)的同學(xué)要準(zhǔn)備登臺(tái)表演了。第一個(gè)節(jié)目是114班鐘彬彬、李婧婧帶來(lái)的二重唱《踏浪》。
27、接下來(lái)由115班張博雅獨(dú)唱《夢(mèng)的眼睛》,大家掌聲歡迎。
28、校園的早晨多么美麗,歡迎116班李子涵為大家演唱《校園的早晨》。29、117班潘若書(shū)為大家獨(dú)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。大家歡迎。30、118班張曄為大家演唱的歌曲是《公主的奇怪旅程》,一定很有趣,讓我們靜靜地聆聽(tīng)這美妙和歌聲吧。
31、接下來(lái)要上場(chǎng)的是119班的小組合唱《蟲(chóng)兒飛》,表演者:吳欣怡、李穎、戴齊銳,大家歡迎。32、120班走來(lái)了一位《拾稻穗的小姑娘》,大家用最熱烈的掌聲歡迎這位小姑娘,胡安萍上來(lái)表演。
33、接下來(lái)要上臺(tái)表演的是114班的李奕舒、莫雅煊、龍磊志等同學(xué),他們帶來(lái)的歌曲是《爸爸去哪兒》。
34、多么熟悉的旋律。還記得爸爸媽媽到校門(mén)口來(lái)接我們的熟悉身影嗎?我們長(zhǎng)大了,就讓《爸爸媽媽別來(lái)接我》吧,請(qǐng)115班的彭靜怡、陳枝枝上臺(tái)為大家演唱。
35、猜猜她是誰(shuí)?她是116班的姚
穎同學(xué),她要演唱的歌曲是《猜猜我是誰(shuí)》。
36、接下來(lái)有請(qǐng)117班賴雨昕為大家演唱《豆豆龍》。
37、接下來(lái)有請(qǐng)118班毛宛琪為大家演唱《媽媽和我》。
38、好兄弟,不打架;好兄弟,抱一下。請(qǐng)聽(tīng)120班的童華宇、姚遠(yuǎn)為大家演唱《兄弟抱一下》。
第二篇:表演串詞
一年級(jí)韻律操串詞:
一個(gè)一個(gè)夢(mèng)寫(xiě)在日記上,一點(diǎn)一點(diǎn)靠近諾貝爾獎(jiǎng)。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗,現(xiàn)在的你還記得曾經(jīng)的夢(mèng)想是什么嘛?夢(mèng)想就是要敢想,敢夢(mèng),敢做,萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢?“自古英雄出少年”,只要你敢想敢就能成為《大夢(mèng)想家》。請(qǐng)欣賞一年級(jí)帶來(lái)的韻律操《大夢(mèng)想家》。二年級(jí)
校園里,他們是成長(zhǎng)的小樹(shù);綠茵場(chǎng)上,他們是奔跑的希望???,現(xiàn)在向我們展示舞姿的是二年級(jí)方隊(duì)的孩子們,他們是三小的小小足球?qū)氊?;他們是三小快?lè)的精靈;他們愛(ài)足球;他們愛(ài)運(yùn)動(dòng);他們用奔跑的汗水,揮寫(xiě)拼搏的意義;他們用不懈的努力唱響足球的贊歌;他們還要用動(dòng)感的節(jié)奏為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威呢!請(qǐng)欣賞二年級(jí)方隊(duì)帶來(lái)的《快樂(lè)足球操》。三年級(jí)
有這樣一支由108人組成的方隊(duì),他們不怕吃苦,團(tuán)結(jié)一心,勇于挑戰(zhàn);他們一身筆挺的軍裝,英姿颯爽,當(dāng)兵就是帥,從鏗鏘有力的節(jié)奏,整齊劃一的表演中展示出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),他們身上的朝氣就是祖國(guó)的希望,他們向我們展示了自己的中國(guó)夢(mèng),強(qiáng)軍夢(mèng)。下面請(qǐng)欣賞三年級(jí)小同學(xué)們帶來(lái)的表演《當(dāng)兵就是帥》 四年級(jí)表演串詞:
鮮艷美麗的花球閃動(dòng)著童年的快樂(lè),燦爛如花的笑臉綻放著幸福的生活。
絢麗多彩的花球,在藍(lán)天碧草的映襯下,不正體現(xiàn)了我們湟源城關(guān)三小的精神風(fēng)貌嗎? 孩子們矯健靈動(dòng)的身姿不正飛揚(yáng)著他們的青春活力嗎。鮮花朵朵,綻放的是我們湟源人民的美好生活,霞光萬(wàn)道,放射出的是城關(guān)三小輝煌燦爛的明天。我們一同相聚在這里,一起匯聚成歡樂(lè)的海洋; 讓理想的翅膀在這里騰飛,讓希望的火炬在這里點(diǎn)燃,少年祖國(guó)的未來(lái)!少年祖國(guó)的花朵!下面是由110人組成的四年級(jí)花球啦啦操表演方隊(duì),帶來(lái)的花球啦啦操。
五年級(jí)
人間的四月天,萬(wàn)物蓬勃、鶯歌燕舞、欣欣向榮,五彩的鮮花也隨風(fēng)綻放;五彩的希望灑進(jìn)每個(gè)少年兒童的心里;五彩的夢(mèng)幻如童話般令人憧憬。五顏六色的鮮花代表著少年兒童校園生活的豐富多彩,紅色代表熱情,綠色代表希望,黃色代表友誼,藍(lán)色代表智慧,粉色代表夢(mèng)想。一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在翹首企盼中生機(jī)勃勃,走進(jìn)春天每一顆童心都在躍動(dòng)中勃發(fā)。請(qǐng)欣賞五年級(jí)方隊(duì)帶來(lái)的團(tuán)體操表演““五彩的夢(mèng)想”。六年級(jí)
一個(gè)個(gè)魅力四射充滿活力的精靈在風(fēng)中飛舞,在地上綻放,有他們走過(guò)的地方就留下青春的氣息,生命的脈動(dòng)。請(qǐng)欣賞由六年級(jí)代表隊(duì)106名同學(xué)帶來(lái)的韻律操《舞動(dòng)青春》。
中華鼓解說(shuō)詞
舞動(dòng)的鼓點(diǎn)、放飛夢(mèng)想、彰顯個(gè)性、展我風(fēng)采、鼓樂(lè)之聲、揚(yáng)我校威。在激昂的鼓镲聲中,排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái)的是我校百人中華鼓隊(duì),這支隊(duì)伍是由100位朝氣蓬勃的少先隊(duì)員組成,鼓隊(duì)組件6年來(lái)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上展現(xiàn)了驕人的風(fēng)采。聽(tīng),震撼的鼓聲敲出了活力,奮進(jìn)的鼓點(diǎn)匯集了熱情,這就是城關(guān)三小的精神風(fēng)貌。
第三篇:古詩(shī)詞表演串詞
古詩(shī)詞表演串詞
A:滔滔江河水,淹不盡浩浩中華魂;
B::巍巍昆侖山,鎖不住陣陣中華風(fēng)。
A:泱泱中華,物華天寶,人杰地靈,詩(shī)騷曲賦,古韻流長(zhǎng);
B:盛世騰龍,國(guó)富民安,政通人和,千帆竟發(fā),百舸爭(zhēng)流。
A: 同學(xué)們,你們讀過(guò)《千家詩(shī)》嗎? B:背過(guò)《唐三百》? A:誦過(guò)《詩(shī)經(jīng)》嗎? B:吟過(guò)《宋詞》嗎? AB:唱過(guò)《漢樂(lè)府》嗎……
A:這些瑯瑯誦讀的詩(shī)句,其中仿佛有流水淙淙,古琴聲聲; B:朔風(fēng)陣陣,百草瑟瑟; A:魏晉風(fēng)骨,盛唐氣象; B:漢時(shí)殘?jiān)拢辖淙眨?A:早鶯啼唱微風(fēng)和煦,B:庭前繁花輕輕飄落
A:———令人眩惑的古老年代,B:畫(huà)卷中的世界,A:盛世中的華章,B:亂世里的哀音。
A:中國(guó)古代偉大的詩(shī)人詞人,都有著一份天生的善感,天生的多愁,B:也有一份天生的執(zhí)著,天生的樂(lè)觀。
A:在我們懵懂的幼小心里,這份善感多愁和執(zhí)著樂(lè)觀,已隨著杜甫細(xì)雨潤(rùn)濕的春夜、B:李清照載不動(dòng)愁緒的小舟、A:李白舉酒相邀的明月、B:蘇東坡滔滔東去的大江、A:陶淵明采下的那朵菊花、B:辛棄疾挑燈夜看的那把寶劍,A:一點(diǎn)一滴,B:一字一句
AB:滲入天真潔白的赤子心懷。
A:今天,我們相聚在這里,享受詩(shī)歌帶給我們的歡樂(lè); B:今天,我們相聚在這里,一起走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意之中。A:今天,我們相聚在這里,敞開(kāi)你的心扉,釋放你的激情 ;
B:今天,我們相聚在這里,這里將成為詩(shī)歌的海洋,讓快樂(lè)響徹云霄。A:你聽(tīng):(唱)有位佳人,在水一方……請(qǐng)欣賞六年級(jí)的詩(shī)朗誦《蒹葭》
B: 中國(guó)古代偉大的詩(shī)人詞人,都有著一份天生的多愁善感.陸游的《釵頭鳳》更是將此演繹的淋漓盡致,請(qǐng)看現(xiàn)代版陸游。有請(qǐng)一年級(jí)李欣軒同學(xué)為大家朗誦《釵頭鳳》。
A: 看不盡的春花秋月,聽(tīng)不厭的古曲民風(fēng),請(qǐng)欣賞二年級(jí)的《虞美人》。
B:不要以為詩(shī)詞都是古人寫(xiě)的,偉大領(lǐng)袖毛主席的《沁園春。雪》更是氣勢(shì)磅礴,不讓古人。請(qǐng)聽(tīng)三年級(jí)詩(shī)朗誦《沁園春。雪》。
A:送走皚皚白雪,迎來(lái)春光燦爛。請(qǐng)看四年級(jí)的表演唱《春曉》《水調(diào)歌頭》。
B:莫等閑白了少年頭,空悲切。請(qǐng)欣賞五年級(jí)詩(shī)朗誦,岳飛的《滿江紅》
B:是否太過(guò)悲切,是否太過(guò)沉重?讓我們放松一下,看蘇軾老夫聊發(fā)少年狂,請(qǐng)欣賞蘇軾的《江城子》。A: 這古代的詩(shī)人,詞家怎么都是男的?
非也,李清照就是享譽(yù)千古的女詞作家,請(qǐng)聽(tīng)《月滿西樓》
結(jié)束語(yǔ):
A:四季里,還有沒(méi)有人聆聽(tīng)這歌聲?這歌聲紛紛散落如白羽,在漆黑的空間緩緩飄轉(zhuǎn),灑落到連思維也無(wú)法觸及的距離;
B:朝暮間,還會(huì)不會(huì)再想起這情景?在月光如水的夜里,于平靜中依然藏有一種無(wú)法熄滅的渴望,想以透明的語(yǔ)言再一次翻飛搏擊……
A :今天,我們奉獻(xiàn)給您的詩(shī)篇,只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。
B:我們站在古代大詩(shī)人曾站過(guò)的那些方位上,靜聽(tīng)唐朝的煙塵宋朝的雨,以及千百年前的風(fēng)聲?shū)B(niǎo)聲…… A:歷覽千載輝煌地,B;長(zhǎng)歌浩嘆唱古今。
A:我們是傳統(tǒng)文化的后來(lái)人,B;我們又是文化香火的傳遞者。
A:這些詩(shī)句,將從我們的少年時(shí)代開(kāi)始,B:伴隨我們?nèi)松娜^(guò)程——— A:在這山重水復(fù),B:莽莽蒼蒼的中華大地上,(合)我們每一個(gè)人,都能夠譜出最精彩的樂(lè)章!
第四篇:太極拳表演串詞
太極拳表演串詞
主持人男:充滿著愛(ài),充滿著文明禮儀,這便是我們中華民族。主持人女:一個(gè)古老的民族,傳承著他所特有的東西。
主持人男(可以比劃著):開(kāi)、合、發(fā):以柔克剛,以靜制動(dòng),無(wú)形似有形。主持人女:兩儀分三才,三才顯四象,四象變八卦,此陰陽(yáng)之理,變化莫測(cè)。合:下面請(qǐng)欣賞×××帶來(lái)的《太極表演》 《太極拳表演》主持人銜接詞:
主持人1:一系列動(dòng)作,連貫而有神韻,真是讓我們大開(kāi)眼界,沒(méi)想到×××有才華的人還真多呀!主持人2:那是,在××××充滿著自由和歡樂(lè),拿出您的智慧,發(fā)揮您的想象,有才華,請(qǐng)盡管施展,這里是屬于我們每個(gè)人的舞臺(tái)。
主持人1:就像一首歌,把它連貫起來(lái),它也有著別樣的味道,下面請(qǐng)聽(tīng)**帶來(lái)的
中華民族,歷史悠久,文化瑰寶,數(shù)不勝數(shù);其中,太極文化,當(dāng)屬根本。請(qǐng)問(wèn)大家:什么是太極?(主持人稍微停頓一下,然后,用手邊比劃邊說(shuō))對(duì),通俗地說(shuō):太極是個(gè)圈,陰陽(yáng)在里邊。
陰陽(yáng)是什么?天是陽(yáng),地是陰;男是陽(yáng),女是陰;一是陽(yáng),二是陰;站著的是陽(yáng),坐著的是陰;(主持人,哈哈一笑)也就是說(shuō):陰陽(yáng)是相對(duì)的。
古人曰:孤陰不生,獨(dú)陽(yáng)不長(zhǎng)。因而,太極中的陰和陽(yáng),始終不停地在相互轉(zhuǎn)換。正所謂:陰極生陽(yáng),陽(yáng)極生陰。
我們還知道:陰中有陽(yáng),陽(yáng)中有陰。所以說(shuō):陰陽(yáng)又是合一的。
當(dāng)我們想方設(shè)法地去了解:陰陽(yáng)是如何在相互對(duì)立、互相轉(zhuǎn)換、合一互動(dòng)時(shí)。也就在不知不覺(jué)地賦予了太極的文化內(nèi)涵。
那么,太極文化對(duì)我們來(lái)講,有什么用呢?(主持人略微停頓,接著說(shuō))它可以幫助我們解讀大自然中,萬(wàn)物萬(wàn)象的因果關(guān)系。
雖然,人心是難測(cè)的,世界是多變的,宇宙是浩瀚無(wú)垠的。
但是,古人只須用一個(gè)陰陽(yáng)的概念,就可以把萬(wàn)物萬(wàn)象的復(fù)雜性,梳理得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、明明白白、清清楚楚的。
(主持人再停頓一下,繼續(xù)說(shuō)道)首先,運(yùn)用太極的理念,把大自然中,千變?nèi)f化的各種事物,歸納為陰、陽(yáng)兩大類。
然后,再通過(guò)文化的解讀,去洞察陰陽(yáng)轉(zhuǎn)換的微妙時(shí)機(jī)。僅僅如此,簡(jiǎn)單而已,我們就能明白一切事物的因果關(guān)系了。
所以說(shuō),知道了太極文化,便可知曉大自然中,萬(wàn)物萬(wàn)象的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,也就能更好地服務(wù)于我們的日常生活。
太極拳,以太極文化為基礎(chǔ),創(chuàng)立至今,已有四百多年的歷史,它既可以健身,又可以防身,還可以修身養(yǎng)性,也可以欣賞品味。
下面,請(qǐng)大家欣賞太極拳表演,掌聲有請(qǐng):黃峻溦老師。上場(chǎng),敬抱拳禮,主持人旁白:
黃峻溦老師,中國(guó)武術(shù)六段,國(guó)家高級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員。
他自幼好武,早期習(xí)練“截拳道”,之后,專修“傳統(tǒng)陳家溝太極拳”。黃老師現(xiàn)在表演的是:陳氏太極拳——新架二路。
此拳,由陳家溝陳氏第十七世祖——陳發(fā)科大師所創(chuàng)。整套拳的動(dòng)作: 快慢相間,如靈貓捕鼠;發(fā)勁剛猛,如金獅抖毛;氣勢(shì)磅礴,如鷹擊長(zhǎng)空。
(接背景音樂(lè),林子祥:男兒當(dāng)自強(qiáng))
結(jié)束語(yǔ):
謝謝黃老師的精彩表演!以前,我們可能都認(rèn)為:動(dòng)作慢悠悠的,才是太極拳。
也許還曾疑惑:太極拳,那么慢,能有什么用呢?太極拳,到底好在哪? 現(xiàn)在,我們又該疑惑了:這么快,這么猛的,是太極拳嗎? 還有,太極拳,又是如何完成:陰與陽(yáng)的轉(zhuǎn)換呢? 黃老師是我們?cè)l(xiāng)美利堅(jiān)的太極教練,他功夫純正,理論完善。如果,您有太極情結(jié),可一定要抓住這次機(jī)會(huì)哦!
第五篇:大課間表演串詞
呈貢區(qū)殷聯(lián)小學(xué)2013年大課間活動(dòng)表演主持詞
仲夏時(shí)節(jié)烈日狂,殷聯(lián)學(xué)子本色傲。在以“全面發(fā)展”為理念的素質(zhì)教育背景下,為了締造陽(yáng)光校園,促進(jìn)和諧發(fā)展,為了讓孩子們得身心都能健康發(fā)展。我校積極倡導(dǎo)“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè),我陽(yáng)光”的大課間活動(dòng)。精彩絕倫而又獨(dú)具匠心的殷聯(lián)小學(xué)大課間活動(dòng)馬上開(kāi)始。
七彩陽(yáng)光召喚我,也召喚你,我們一起練身體,孩子們,盡情展示你燦爛的笑容,釋放你昂揚(yáng)的激情吧。廣播操《七彩陽(yáng)光》以明快的節(jié)奏、動(dòng)感的韻律,增強(qiáng)了學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性,體現(xiàn)了學(xué)生在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),樂(lè)觀向上的時(shí)代風(fēng)貌。
我們是華夏兒女,我們是炎黃子孫,我們是中國(guó)好少年。武術(shù)是中華文化的重要組成部分,是與中華民族文明同步產(chǎn)生的。就讓我們暢游在武術(shù)深邃的海洋,翱翔于武術(shù)湛藍(lán)的天空。精彩的武術(shù)操悄然成為校園一道亮麗的風(fēng)景。孩子們動(dòng)作靈活,如雛鷹展翅,熱情奔放,似猛虎下山,虎虎生威,如凌波踏浪,又似蛟龍出水,震撼人心,給人以美的感受。
多元發(fā)展,張揚(yáng)個(gè)性??鞓?lè)游戲大課間以自主選擇為基本原則,讓孩子們?cè)诔錆M樂(lè)趣中積極參與喜歡的運(yùn)動(dòng)。此刻的操場(chǎng)上自由的運(yùn)動(dòng)之花競(jìng)相開(kāi)放。整個(gè)操場(chǎng)沉浸在一片歡聲笑語(yǔ)之中。整個(gè)校園沉浸在一片歡聲笑語(yǔ)之中。雖然我們的條件有限,我們的設(shè)備簡(jiǎn)陋,但是我們的激情無(wú)限,我們的精神昂揚(yáng)。歡快的節(jié)奏,跳躍的音符,燦爛的笑臉,趣味的大課間游戲給予孩子們陽(yáng)光的呼吸,給予孩子們廣闊的天空,給予孩子們七彩的世界。
開(kāi)始的開(kāi)始,你們都是孩子。最后的最后,渴望變成天使。歌謠的歌謠,藏著童話的影子,孩子的孩子 該要飛往哪兒去?愿你是天庭最美的使者,愿你是夜空最亮的繁星。愿你在殷聯(lián)的校園里櫛風(fēng)沐雨,愿你在殷聯(lián)的雨露下茁壯成長(zhǎng),愿你在殷聯(lián)的花香里吮吸甘蜜。集體舞《天使》以歡快的節(jié)奏,動(dòng)感的旋律,正是孩子們此刻內(nèi)心興奮和喜悅的最好詮釋。他們玩的開(kāi)心,學(xué)得踏實(shí)。他們活潑可愛(ài),積極向上。他們聰明睿智,強(qiáng)健陽(yáng)光。相信他們一定會(huì)是祖國(guó)花園里不可或缺的那一朵鮮花。