第一篇：聲樂(lè)表演串詞

2014才藝表演“校園小百靈”之主持人串詞

1、有這樣一個(gè)名字，比高山還要偉岸，比大海還要深沉。這個(gè)名字叫《父親》，請(qǐng)六年級(jí)102班魏揚(yáng)為大家獻(xiàn)上歌曲《父親》。

2、今天，舞臺(tái)上來(lái)了兩位好兄弟，103班的黃憶宇、毛彬彬，他們演唱的歌曲是《我的好兄弟》。掌聲歡迎。

3、接下來(lái)請(qǐng)欣賞104班陳宇星

同學(xué)為大家獻(xiàn)上一曲《卓瑪》。

4、他們的歌聲真好聽(tīng)。105班的鐘思思也不甘示弱，她為我們帶來(lái)《五色花》，大家歡迎。

5、在我們的眼睛里，世界是這

樣多姿多彩。下面有請(qǐng)106班單宇雯為大家高唱一曲；《七色光之歌》。

6、接下來(lái)為大家演唱的是12

2班李美伶，她演唱的歌曲是《歌聲與微笑》。

7、接下來(lái)為大家演唱的是10

2班李燁，她演唱的歌曲是《媽媽，格?；ā贰?/p>

8、六年級(jí)的哥哥姐姐就要畢業(yè)

了，新城學(xué)校留下了他們童年的身影。請(qǐng)103班朱梓琳為大家獻(xiàn)上《我的童年》。

9、這動(dòng)聽(tīng)的歌聲里，流淌著對(duì)母校深深的眷戀。而母校，用知識(shí)為他們插上了一雙《隱形的翅膀》，請(qǐng)103班吳瑛琦為大家?guī)?lái)這首好聽(tīng)的歌曲。

10、接下來(lái)有請(qǐng)104班肖子豪為大家演唱一首《就讓世界多一個(gè)心》。

11、接下來(lái)有請(qǐng)105班余勤勤為大家演唱一首《小花小草》。

12、一曲《媽媽，格?；ā罚?/p>

出同學(xué)們對(duì)媽媽的愛(ài)，有請(qǐng)122班何樂(lè)為同學(xué)上臺(tái)，大家歡迎。

13、《再見(jiàn)小時(shí)候》，盡管我是

多么地不想長(zhǎng)大。歡迎103班駱林、張盈為我們帶來(lái)一首美妙的二重唱。

14接下來(lái)有請(qǐng)107班的（）

為大家演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。

26、四年級(jí)的同學(xué)要準(zhǔn)備登臺(tái)表演了。第一個(gè)節(jié)目是114班鐘彬彬、李婧婧帶來(lái)的二重唱《踏浪》。

27、接下來(lái)由115班張博雅獨(dú)唱《夢(mèng)的眼睛》，大家掌聲歡迎。

28、校園的早晨多么美麗，歡迎116班李子涵為大家演唱《校園的早晨》。29、117班潘若書(shū)為大家獨(dú)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。大家歡迎。30、118班張曄為大家演唱的歌曲是《公主的奇怪旅程》，一定很有趣，讓我們靜靜地聆聽(tīng)這美妙和歌聲吧。

31、接下來(lái)要上場(chǎng)的是119班的小組合唱《蟲(chóng)兒飛》，表演者：吳欣怡、李穎、戴齊銳，大家歡迎。32、120班走來(lái)了一位《拾稻穗的小姑娘》，大家用最熱烈的掌聲歡迎這位小姑娘，胡安萍上來(lái)表演。

33、接下來(lái)要上臺(tái)表演的是114班的李奕舒、莫雅煊、龍磊志等同學(xué)，他們帶來(lái)的歌曲是《爸爸去哪兒》。

34、多么熟悉的旋律。還記得爸爸媽媽到校門(mén)口來(lái)接我們的熟悉身影嗎？我們長(zhǎng)大了，就讓《爸爸媽媽別來(lái)接我》吧，請(qǐng)115班的彭靜怡、陳枝枝上臺(tái)為大家演唱。

35、猜猜她是誰(shuí)？她是116班的姚

穎同學(xué)，她要演唱的歌曲是《猜猜我是誰(shuí)》。

36、接下來(lái)有請(qǐng)117班賴雨昕為大家演唱《豆豆龍》。

37、接下來(lái)有請(qǐng)118班毛宛琪為大家演唱《媽媽和我》。

38、好兄弟，不打架；好兄弟，抱一下。請(qǐng)聽(tīng)120班的童華宇、姚遠(yuǎn)為大家演唱《兄弟抱一下》。

第二篇：表演串詞

一年級(jí)韻律操串詞：

一個(gè)一個(gè)夢(mèng)寫(xiě)在日記上，一點(diǎn)一點(diǎn)靠近諾貝爾獎(jiǎng)。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗，現(xiàn)在的你還記得曾經(jīng)的夢(mèng)想是什么嘛？夢(mèng)想就是要敢想，敢夢(mèng)，敢做，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？“自古英雄出少年”，只要你敢想敢就能成為《大夢(mèng)想家》。請(qǐng)欣賞一年級(jí)帶來(lái)的韻律操《大夢(mèng)想家》。二年級(jí)

校園里，他們是成長(zhǎng)的小樹(shù)；綠茵場(chǎng)上，他們是奔跑的希望?？?，現(xiàn)在向我們展示舞姿的是二年級(jí)方隊(duì)的孩子們，他們是三小的小小足球?qū)氊?；他們是三小快?lè)的精靈；他們愛(ài)足球；他們愛(ài)運(yùn)動(dòng)；他們用奔跑的汗水，揮寫(xiě)拼搏的意義；他們用不懈的努力唱響足球的贊歌；他們還要用動(dòng)感的節(jié)奏為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威呢！請(qǐng)欣賞二年級(jí)方隊(duì)帶來(lái)的《快樂(lè)足球操》。三年級(jí)

有這樣一支由108人組成的方隊(duì)，他們不怕吃苦，團(tuán)結(jié)一心，勇于挑戰(zhàn)；他們一身筆挺的軍裝，英姿颯爽，當(dāng)兵就是帥，從鏗鏘有力的節(jié)奏，整齊劃一的表演中展示出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，他們身上的朝氣就是祖國(guó)的希望，他們向我們展示了自己的中國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)軍夢(mèng)。下面請(qǐng)欣賞三年級(jí)小同學(xué)們帶來(lái)的表演《當(dāng)兵就是帥》 四年級(jí)表演串詞：

鮮艷美麗的花球閃動(dòng)著童年的快樂(lè)，燦爛如花的笑臉綻放著幸福的生活。

絢麗多彩的花球，在藍(lán)天碧草的映襯下，不正體現(xiàn)了我們湟源城關(guān)三小的精神風(fēng)貌嗎? 孩子們矯健靈動(dòng)的身姿不正飛揚(yáng)著他們的青春活力嗎。鮮花朵朵，綻放的是我們湟源人民的美好生活，霞光萬(wàn)道，放射出的是城關(guān)三小輝煌燦爛的明天。我們一同相聚在這里，一起匯聚成歡樂(lè)的海洋； 讓理想的翅膀在這里騰飛，讓希望的火炬在這里點(diǎn)燃，少年祖國(guó)的未來(lái)！少年祖國(guó)的花朵！下面是由110人組成的四年級(jí)花球啦啦操表演方隊(duì)，帶來(lái)的花球啦啦操。

五年級(jí)

人間的四月天，萬(wàn)物蓬勃、鶯歌燕舞、欣欣向榮，五彩的鮮花也隨風(fēng)綻放；五彩的希望灑進(jìn)每個(gè)少年兒童的心里；五彩的夢(mèng)幻如童話般令人憧憬。五顏六色的鮮花代表著少年兒童校園生活的豐富多彩，紅色代表熱情，綠色代表希望，黃色代表友誼，藍(lán)色代表智慧，粉色代表夢(mèng)想。一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在翹首企盼中生機(jī)勃勃，走進(jìn)春天每一顆童心都在躍動(dòng)中勃發(fā)。請(qǐng)欣賞五年級(jí)方隊(duì)帶來(lái)的團(tuán)體操表演““五彩的夢(mèng)想”。六年級(jí)

一個(gè)個(gè)魅力四射充滿活力的精靈在風(fēng)中飛舞，在地上綻放，有他們走過(guò)的地方就留下青春的氣息，生命的脈動(dòng)。請(qǐng)欣賞由六年級(jí)代表隊(duì)106名同學(xué)帶來(lái)的韻律操《舞動(dòng)青春》。

中華鼓解說(shuō)詞

舞動(dòng)的鼓點(diǎn)、放飛夢(mèng)想、彰顯個(gè)性、展我風(fēng)采、鼓樂(lè)之聲、揚(yáng)我校威。在激昂的鼓镲聲中，排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái)的是我校百人中華鼓隊(duì)，這支隊(duì)伍是由100位朝氣蓬勃的少先隊(duì)員組成，鼓隊(duì)組件6年來(lái)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上展現(xiàn)了驕人的風(fēng)采。聽(tīng)，震撼的鼓聲敲出了活力，奮進(jìn)的鼓點(diǎn)匯集了熱情，這就是城關(guān)三小的精神風(fēng)貌。

第三篇：古詩(shī)詞表演串詞

古詩(shī)詞表演串詞

A：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂；

B：:巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風(fēng)。

A：泱泱中華，物華天寶，人杰地靈，詩(shī)騷曲賦，古韻流長(zhǎng)；

B：盛世騰龍，國(guó)富民安，政通人和，千帆竟發(fā)，百舸爭(zhēng)流。

A： 同學(xué)們,你們讀過(guò)《千家詩(shī)》嗎? B：背過(guò)《唐三百》? A：誦過(guò)《詩(shī)經(jīng)》嗎? B：吟過(guò)《宋詞》嗎? AB：唱過(guò)《漢樂(lè)府》嗎……

A：這些瑯瑯誦讀的詩(shī)句，其中仿佛有流水淙淙，古琴聲聲； B：朔風(fēng)陣陣，百草瑟瑟； A：魏晉風(fēng)骨，盛唐氣象； B：漢時(shí)殘?jiān)拢辖淙眨?A：早鶯啼唱微風(fēng)和煦，B：庭前繁花輕輕飄落

A：———令人眩惑的古老年代，B：畫(huà)卷中的世界，A：盛世中的華章，B：亂世里的哀音。

A：中國(guó)古代偉大的詩(shī)人詞人，都有著一份天生的善感，天生的多愁，B：也有一份天生的執(zhí)著，天生的樂(lè)觀。

A：在我們懵懂的幼小心里，這份善感多愁和執(zhí)著樂(lè)觀，已隨著杜甫細(xì)雨潤(rùn)濕的春夜、B：李清照載不動(dòng)愁緒的小舟、A：李白舉酒相邀的明月、B：蘇東坡滔滔東去的大江、A：陶淵明采下的那朵菊花、B：辛棄疾挑燈夜看的那把寶劍，A：一點(diǎn)一滴，B：一字一句

AB：滲入天真潔白的赤子心懷。

A：今天，我們相聚在這里，享受詩(shī)歌帶給我們的歡樂(lè)； B：今天，我們相聚在這里，一起走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意之中。A：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情 ；

B：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩(shī)歌的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄。A：你聽(tīng)：（唱）有位佳人，在水一方……請(qǐng)欣賞六年級(jí)的詩(shī)朗誦《蒹葭》

B： 中國(guó)古代偉大的詩(shī)人詞人，都有著一份天生的多愁善感.陸游的《釵頭鳳》更是將此演繹的淋漓盡致，請(qǐng)看現(xiàn)代版陸游。有請(qǐng)一年級(jí)李欣軒同學(xué)為大家朗誦《釵頭鳳》。

A： 看不盡的春花秋月，聽(tīng)不厭的古曲民風(fēng)，請(qǐng)欣賞二年級(jí)的《虞美人》。

B：不要以為詩(shī)詞都是古人寫(xiě)的，偉大領(lǐng)袖毛主席的《沁園春。雪》更是氣勢(shì)磅礴，不讓古人。請(qǐng)聽(tīng)三年級(jí)詩(shī)朗誦《沁園春。雪》。

A：送走皚皚白雪，迎來(lái)春光燦爛。請(qǐng)看四年級(jí)的表演唱《春曉》《水調(diào)歌頭》。

B：莫等閑白了少年頭，空悲切。請(qǐng)欣賞五年級(jí)詩(shī)朗誦，岳飛的《滿江紅》

B：是否太過(guò)悲切，是否太過(guò)沉重？讓我們放松一下，看蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，請(qǐng)欣賞蘇軾的《江城子》。A： 這古代的詩(shī)人，詞家怎么都是男的？

非也，李清照就是享譽(yù)千古的女詞作家，請(qǐng)聽(tīng)《月滿西樓》

結(jié)束語(yǔ)：

A：四季里，還有沒(méi)有人聆聽(tīng)這歌聲？這歌聲紛紛散落如白羽，在漆黑的空間緩緩飄轉(zhuǎn)，灑落到連思維也無(wú)法觸及的距離；

B：朝暮間，還會(huì)不會(huì)再想起這情景？在月光如水的夜里，于平靜中依然藏有一種無(wú)法熄滅的渴望，想以透明的語(yǔ)言再一次翻飛搏擊……

A ：今天，我們奉獻(xiàn)給您的詩(shī)篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。

B：我們站在古代大詩(shī)人曾站過(guò)的那些方位上，靜聽(tīng)唐朝的煙塵宋朝的雨，以及千百年前的風(fēng)聲?shū)B(niǎo)聲…… A：歷覽千載輝煌地，B；長(zhǎng)歌浩嘆唱古今。

A：我們是傳統(tǒng)文化的后來(lái)人，B；我們又是文化香火的傳遞者。

A：這些詩(shī)句，將從我們的少年時(shí)代開(kāi)始，B：伴隨我們?nèi)松娜^(guò)程——— A：在這山重水復(fù)，B：莽莽蒼蒼的中華大地上，(合)我們每一個(gè)人，都能夠譜出最精彩的樂(lè)章！

第四篇：太極拳表演串詞

太極拳表演串詞

主持人男：充滿著愛(ài)，充滿著文明禮儀，這便是我們中華民族。主持人女：一個(gè)古老的民族，傳承著他所特有的東西。

主持人男(可以比劃著)：開(kāi)、合、發(fā)：以柔克剛，以靜制動(dòng)，無(wú)形似有形。主持人女：兩儀分三才，三才顯四象，四象變八卦，此陰陽(yáng)之理，變化莫測(cè)。合：下面請(qǐng)欣賞×××帶來(lái)的《太極表演》 《太極拳表演》主持人銜接詞：

主持人1：一系列動(dòng)作，連貫而有神韻，真是讓我們大開(kāi)眼界，沒(méi)想到×××有才華的人還真多呀!主持人2：那是，在××××充滿著自由和歡樂(lè)，拿出您的智慧，發(fā)揮您的想象，有才華，請(qǐng)盡管施展，這里是屬于我們每個(gè)人的舞臺(tái)。

主持人1：就像一首歌，把它連貫起來(lái)，它也有著別樣的味道，下面請(qǐng)聽(tīng)**帶來(lái)的

中華民族，歷史悠久，文化瑰寶，數(shù)不勝數(shù);其中，太極文化，當(dāng)屬根本。請(qǐng)問(wèn)大家：什么是太極?(主持人稍微停頓一下，然后，用手邊比劃邊說(shuō))對(duì)，通俗地說(shuō)：太極是個(gè)圈，陰陽(yáng)在里邊。

陰陽(yáng)是什么?天是陽(yáng)，地是陰;男是陽(yáng)，女是陰;一是陽(yáng)，二是陰;站著的是陽(yáng)，坐著的是陰;(主持人，哈哈一笑)也就是說(shuō)：陰陽(yáng)是相對(duì)的。

古人曰：孤陰不生，獨(dú)陽(yáng)不長(zhǎng)。因而，太極中的陰和陽(yáng)，始終不停地在相互轉(zhuǎn)換。正所謂：陰極生陽(yáng)，陽(yáng)極生陰。

我們還知道：陰中有陽(yáng)，陽(yáng)中有陰。所以說(shuō)：陰陽(yáng)又是合一的。

當(dāng)我們想方設(shè)法地去了解：陰陽(yáng)是如何在相互對(duì)立、互相轉(zhuǎn)換、合一互動(dòng)時(shí)。也就在不知不覺(jué)地賦予了太極的文化內(nèi)涵。

那么，太極文化對(duì)我們來(lái)講，有什么用呢?(主持人略微停頓，接著說(shuō))它可以幫助我們解讀大自然中，萬(wàn)物萬(wàn)象的因果關(guān)系。

雖然，人心是難測(cè)的，世界是多變的，宇宙是浩瀚無(wú)垠的。

但是，古人只須用一個(gè)陰陽(yáng)的概念，就可以把萬(wàn)物萬(wàn)象的復(fù)雜性，梳理得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、明明白白、清清楚楚的。

(主持人再停頓一下，繼續(xù)說(shuō)道)首先，運(yùn)用太極的理念，把大自然中，千變?nèi)f化的各種事物，歸納為陰、陽(yáng)兩大類。

然后，再通過(guò)文化的解讀，去洞察陰陽(yáng)轉(zhuǎn)換的微妙時(shí)機(jī)。僅僅如此，簡(jiǎn)單而已，我們就能明白一切事物的因果關(guān)系了。

所以說(shuō)，知道了太極文化，便可知曉大自然中，萬(wàn)物萬(wàn)象的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，也就能更好地服務(wù)于我們的日常生活。

太極拳，以太極文化為基礎(chǔ)，創(chuàng)立至今，已有四百多年的歷史，它既可以健身，又可以防身，還可以修身養(yǎng)性，也可以欣賞品味。

下面，請(qǐng)大家欣賞太極拳表演，掌聲有請(qǐng)：黃峻溦老師。上場(chǎng)，敬抱拳禮，主持人旁白：

黃峻溦老師，中國(guó)武術(shù)六段，國(guó)家高級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員。

他自幼好武，早期習(xí)練“截拳道”，之后，專修“傳統(tǒng)陳家溝太極拳”。黃老師現(xiàn)在表演的是：陳氏太極拳——新架二路。

此拳，由陳家溝陳氏第十七世祖——陳發(fā)科大師所創(chuàng)。整套拳的動(dòng)作： 快慢相間，如靈貓捕鼠;發(fā)勁剛猛，如金獅抖毛;氣勢(shì)磅礴，如鷹擊長(zhǎng)空。

(接背景音樂(lè)，林子祥：男兒當(dāng)自強(qiáng))

結(jié)束語(yǔ)：

謝謝黃老師的精彩表演!以前，我們可能都認(rèn)為：動(dòng)作慢悠悠的，才是太極拳。

也許還曾疑惑：太極拳，那么慢，能有什么用呢?太極拳，到底好在哪? 現(xiàn)在，我們又該疑惑了：這么快，這么猛的，是太極拳嗎? 還有，太極拳，又是如何完成：陰與陽(yáng)的轉(zhuǎn)換呢? 黃老師是我們?cè)l(xiāng)美利堅(jiān)的太極教練，他功夫純正，理論完善。如果，您有太極情結(jié)，可一定要抓住這次機(jī)會(huì)哦!

第五篇：大課間表演串詞

呈貢區(qū)殷聯(lián)小學(xué)2013年大課間活動(dòng)表演主持詞

仲夏時(shí)節(jié)烈日狂，殷聯(lián)學(xué)子本色傲。在以“全面發(fā)展”為理念的素質(zhì)教育背景下，為了締造陽(yáng)光校園，促進(jìn)和諧發(fā)展，為了讓孩子們得身心都能健康發(fā)展。我校積極倡導(dǎo)“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)，我陽(yáng)光”的大課間活動(dòng)。精彩絕倫而又獨(dú)具匠心的殷聯(lián)小學(xué)大課間活動(dòng)馬上開(kāi)始。

七彩陽(yáng)光召喚我，也召喚你，我們一起練身體，孩子們，盡情展示你燦爛的笑容，釋放你昂揚(yáng)的激情吧。廣播操《七彩陽(yáng)光》以明快的節(jié)奏、動(dòng)感的韻律，增強(qiáng)了學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)了學(xué)生在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，樂(lè)觀向上的時(shí)代風(fēng)貌。

我們是華夏兒女，我們是炎黃子孫，我們是中國(guó)好少年。武術(shù)是中華文化的重要組成部分，是與中華民族文明同步產(chǎn)生的。就讓我們暢游在武術(shù)深邃的海洋，翱翔于武術(shù)湛藍(lán)的天空。精彩的武術(shù)操悄然成為校園一道亮麗的風(fēng)景。孩子們動(dòng)作靈活，如雛鷹展翅，熱情奔放，似猛虎下山，虎虎生威，如凌波踏浪，又似蛟龍出水，震撼人心，給人以美的感受。

多元發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性?？鞓?lè)游戲大課間以自主選擇為基本原則，讓孩子們?cè)诔錆M樂(lè)趣中積極參與喜歡的運(yùn)動(dòng)。此刻的操場(chǎng)上自由的運(yùn)動(dòng)之花競(jìng)相開(kāi)放。整個(gè)操場(chǎng)沉浸在一片歡聲笑語(yǔ)之中。整個(gè)校園沉浸在一片歡聲笑語(yǔ)之中。雖然我們的條件有限，我們的設(shè)備簡(jiǎn)陋，但是我們的激情無(wú)限，我們的精神昂揚(yáng)。歡快的節(jié)奏，跳躍的音符，燦爛的笑臉，趣味的大課間游戲給予孩子們陽(yáng)光的呼吸，給予孩子們廣闊的天空，給予孩子們七彩的世界。

開(kāi)始的開(kāi)始，你們都是孩子。最后的最后，渴望變成天使。歌謠的歌謠，藏著童話的影子，孩子的孩子 該要飛往哪兒去？愿你是天庭最美的使者，愿你是夜空最亮的繁星。愿你在殷聯(lián)的校園里櫛風(fēng)沐雨，愿你在殷聯(lián)的雨露下茁壯成長(zhǎng)，愿你在殷聯(lián)的花香里吮吸甘蜜。集體舞《天使》以歡快的節(jié)奏，動(dòng)感的旋律，正是孩子們此刻內(nèi)心興奮和喜悅的最好詮釋。他們玩的開(kāi)心，學(xué)得踏實(shí)。他們活潑可愛(ài)，積極向上。他們聰明睿智，強(qiáng)健陽(yáng)光。相信他們一定會(huì)是祖國(guó)花園里不可或缺的那一朵鮮花。