第一篇：大陸學(xué)生臺灣上大學(xué) 高校最全學(xué)群學(xué)系專業(yè)名稱

大陸學(xué)生臺灣上大學(xué) 高校最全學(xué)群學(xué)系/專業(yè)名稱

臺灣高校有18個學(xué)群，眾多學(xué)系/專業(yè)，發(fā)展蓬勃，值得推薦,在此整理臺灣大學(xué)有關(guān)專業(yè)及工作方向，方便大陸學(xué)生申請臺灣大學(xué)。

第一類組

● 法政學(xué)群

● 包含學(xué)系： 法律、政治等

● 未來出路： 律師、法官、檢察官、書記官、法律專業(yè)人員、民意代表、政府行政主管等

● 外語學(xué)群

● 包含學(xué)系： 英語、外文、歐語、東方語等

● 未來出路： 英文教師、外語教師、翻譯專業(yè)人員、語言學(xué)研究人員、外貿(mào)人員等

● 財(cái)經(jīng)學(xué)群

● 包含學(xué)系： 會計(jì)、財(cái)稅、國際貿(mào)易、金融、保險(xiǎn)等

● 未來出路： 會計(jì)師、稅務(wù)專業(yè)人員、金融專業(yè)人員、財(cái)務(wù)經(jīng)理人員、證券或財(cái)務(wù)經(jīng)紀(jì)人、商業(yè)作業(yè)經(jīng)理人員、保險(xiǎn)專業(yè)人員等

● 文史哲學(xué)群

● 包含學(xué)系： 中國文學(xué)、中國語文、歷史、哲學(xué)等

● 未來出路： 文史教師、文字編輯、作家與評論家、文物管理師、哲學(xué)歷史研究人員、語言學(xué)研究人員等

● 藝術(shù)學(xué)群

● 包含學(xué)系： 音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等

● 未來出路： 音樂教師、美術(shù)教師、舞蹈教師、音樂演奏家、作曲家、美術(shù)編輯、設(shè)計(jì)師、舞蹈家、導(dǎo)演、攝影師、演員、編劇、藝術(shù)行政人員等

● 大眾傳播學(xué)群

● 包含學(xué)系： 大眾傳播、新聞、廣播電視、廣告、電影等

● 未來出路： 新聞記者、廣告企劃、廣播電視制作人、編輯、表演工作者、攝影、導(dǎo)演等

第二類組

● 工程學(xué)群

● 包含學(xué)系： 電機(jī)與電子工程、機(jī)械工程、土木工程、化學(xué)工程、工業(yè)工程等

● 未來出路： 電機(jī)工程師、電子工程師、機(jī)械工程師、土木工程師、化學(xué)工程師、工業(yè)工程師等

● 數(shù)理化學(xué)群

● 包含學(xué)系： 數(shù)學(xué)系、物理系、化學(xué)系等

● 未來出路： 數(shù)學(xué)教師、理化教師、數(shù)學(xué)研究人員、物理學(xué)研究人員、化學(xué)研究人員等

● 地球與環(huán)境學(xué)群

● 包含學(xué)系： 地球科學(xué)、地理、地質(zhì)、大氣、海洋、環(huán)境科學(xué)等

● 未來出路： 地理與地球科學(xué)教師、天文學(xué)研究人員、氣象學(xué)研究人員、地質(zhì)學(xué)與地球?qū)W研究人員、采礦工程師、測量師、環(huán)境工程師等

第三類組

● 農(nóng)林漁牧學(xué)群

● 包含學(xué)系： 農(nóng)藝、畜牧、園藝、獸醫(yī)、森林、漁業(yè)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、植物病蟲害、食品科學(xué)等 ● 未來出路： 農(nóng)業(yè)工程師、農(nóng)林漁牧業(yè)經(jīng)理人員、獸醫(yī)師、農(nóng)藝畜產(chǎn)研究人員、生態(tài)保育專業(yè)人員等

● 生命科學(xué)學(xué)群

● 包含學(xué)系： 生物系、生命科學(xué)系、動物系、植物系等

● 未來出路： 生物教師、生物學(xué)研究人員、動植物研究人員、生物科技專業(yè)人員、生態(tài)保育專業(yè)人員、病理藥理研究人員等

● 醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)群

● 包含學(xué)系： 醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)系、護(hù)理學(xué)系、藥學(xué)系、公共衛(wèi)生學(xué)系、醫(yī)事技術(shù)學(xué)系、食品營養(yǎng)相關(guān)學(xué)系、復(fù)健治療相關(guān)學(xué)系等

● 未來出路： 醫(yī)師、藥師、護(hù)理師、公共衛(wèi)生專業(yè)人員、醫(yī)事檢驗(yàn)師、營養(yǎng)師、復(fù)健師、病理藥理研究人員等

第一,二類組

● 管理學(xué)群

● 包含學(xué)系： 企業(yè)管理、資訊管理、工業(yè)管理、公共行政等

● 未來出路： 行政或財(cái)政經(jīng)理人員、證券或財(cái)務(wù)經(jīng)紀(jì)人、人事或產(chǎn)業(yè)關(guān)系經(jīng)理人員、市場銷售經(jīng)理人員、工商服務(wù)業(yè)經(jīng)理人員等

● 建筑與設(shè)計(jì)學(xué)群

● 包含學(xué)系： 建筑、都市計(jì)畫、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、商業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等 ● 未來出路： 建筑師、景觀設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、美術(shù)設(shè)計(jì)師、商業(yè)設(shè)計(jì)師、工業(yè)設(shè)計(jì)師等

● 資訊學(xué)群

● 包含學(xué)系： 資訊工程、資訊科學(xué)、資訊管理等

● 未來出路： 程式設(shè)計(jì)師、資訊系統(tǒng)分析師、網(wǎng)路系統(tǒng)工程師、資訊管理人員、資訊產(chǎn)品研發(fā)人員等

第一,三類組

● 社會與心理學(xué)群

● 包含學(xué)系： 心理、輔導(dǎo)、社會、社會工作、社會福利等

● 未來出路： 臨床心理師、輔導(dǎo)教師、社會工作專業(yè)人員、社會學(xué)研究人員、心理學(xué)研究人員、社會服務(wù)人員等

● 體育休閑學(xué)群

● 包含學(xué)系： 體育系、休閑觀光學(xué)系

● 未來出路： 體育教師、運(yùn)動教練、裁判、體育管理與行政人員、健康休閑經(jīng)理人員等

第一,二,三類組

● 教育學(xué)群

● 包含學(xué)系： 教育及相關(guān)學(xué)系等

● 未來出路： 中學(xué)教師、小學(xué)教師、學(xué)前教育教師、教育機(jī)構(gòu)專業(yè)人員、校長及學(xué)校主管人員、教育研究人員等

第二篇：目前臺灣承認(rèn)大陸學(xué)歷的高校

目前臺灣承認(rèn)大陸學(xué)歷高校(共41所)

上開所稱大陸地區(qū)高等學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)，系指

北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院、北京體育大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、重慶大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)和蘭州大學(xué)，共41所

第三篇：臺灣高校招收大陸學(xué)生高考成績是唯一依據(jù)

臺灣高校招收大陸學(xué)生高考成績是唯一依據(jù)

昨日，在新生歡迎會上，臺灣銘傳大學(xué)副校長王金龍向大陸媒體透露了首屆臺灣高校招收陸生的細(xì)節(jié)。今年共有400多名大陸應(yīng)屆高中畢業(yè)生向銘傳大學(xué)遞出了申請書，但是這些學(xué)生來自大陸不同的省市，校方是如何做到擇優(yōu)錄取的呢？

王金龍說，一開始，很多大陸家長都關(guān)心學(xué)校在各個省份的招生名額有多少，但臺灣教育部事先并沒有明確這一點(diǎn)，在后來的實(shí)際操作中，各大高校都采用了高考成績的對照指標(biāo)值作為錄取學(xué)生的依據(jù)。臺教育部在收到大陸學(xué)生的高考成績后，根據(jù)本

一、本

二、本三的分?jǐn)?shù)線，換算成一個指標(biāo)數(shù)據(jù)。例如有個學(xué)生的分?jǐn)?shù)在本一線上，并且贏了本省百分之三十的人，他的數(shù)據(jù)就是0.3+1，1就是本一的意思。如果一個學(xué)生的分?jǐn)?shù)在本二線以下，那就是負(fù)數(shù)的指標(biāo)。經(jīng)過這樣的劃分，把各省學(xué)生的成績放在一起排名，唯一的參考依據(jù)就是高考成績。王金龍說，雖然之前也有很多意見提出可以參考學(xué)生在高中時候的成績，或是結(jié)合面試的成績，但是他們認(rèn)為在目前的條件下，高考成績還是比較可靠的。而校方也希望未來，可按更加多元的方式來考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不再以一場考試定錄取與否。

在此前的錄取工作中，銘傳大學(xué)在各科系名額的分配上，則是按學(xué)生實(shí)際報(bào)名情況做出了適時調(diào)整。今年，銘傳大學(xué)實(shí)際錄取學(xué)生最多的科系是財(cái)務(wù)金融，一共錄取了44名陸生，而當(dāng)初的錄取名額只有10名。王金龍說，因?yàn)榭吹綀?bào)名的人數(shù)非常多，學(xué)生的確都很優(yōu)異，與臺教育部協(xié)調(diào)后，學(xué)校做出了調(diào)整，增加了財(cái)務(wù)金融方面的招生人數(shù)。

在談到學(xué)費(fèi)及相關(guān)費(fèi)用時，王金龍介紹，一年學(xué)費(fèi)是10萬元新臺幣，約合兩萬元人民幣，包括生活費(fèi)，一年費(fèi)用初估5萬元人民幣。今年高考成績達(dá)到本一線以上的學(xué)生，學(xué)校給予4萬元新臺幣獎學(xué)金；碩士研究生給予5萬元新臺幣獎學(xué)金。他建議大陸學(xué)生無須攜帶太多行李，可在臺灣購買相關(guān)的寢具及生活用品。

[臺灣高校招收大陸學(xué)生高考成績是唯一依據(jù)]

第四篇：長江大學(xué)教育科學(xué)系07級學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

荊州市司法局專業(yè)實(shí)習(xí)小組總結(jié)報(bào)告

一、荊州市司法局介紹

荊州市司法局由荊州區(qū)司法局和沙市區(qū)司法局共同組成，是荊州市人民政府主管全市司法行政工作的職能部門，局內(nèi)設(shè)紀(jì)檢組監(jiān)察室、政治部(干部科、組宣科)、工會、機(jī)關(guān)黨委、離退休干部科、辦公室、法制宣傳科、律師公證管理科、國家司法考試科、基層工作科、法規(guī)教育科、司法鑒定管理科、“148”法律服務(wù)協(xié)調(diào)指揮辦公室、行財(cái)科，以及市法律援助中心（法律援助科）、社區(qū)矯正科（市社區(qū)矯正工作辦公室）、市公證處（荊楚公證處）。

荊州市司法局主要職責(zé)是：制定司法行政工作的規(guī)章、編制司法行政工作中長期發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施；制定全市普及法律常識工作規(guī)劃并組織實(shí)施，指導(dǎo)全市和各行業(yè)依法治理工作；管理全市律師工作和法律顧問工作，綜合管理社會法律服務(wù)機(jī)構(gòu)；管理全市律師協(xié)會和法律援助工作；監(jiān)督和指導(dǎo)全市公證機(jī)構(gòu)和公證業(yè)務(wù)活動；指導(dǎo)人民調(diào)解工作及管理基層司法所、司法助理員和基層法律服務(wù)工作、社區(qū)矯正和刑釋解教人員安置幫教工作，參與社會治安綜合治理；指導(dǎo)和管理司法行政系統(tǒng)的法制工作，負(fù)責(zé)地方司法行政法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件的起草、修改、清理、匯編工作，負(fù)責(zé)有關(guān)法律、法規(guī)起草的咨詢工作，指導(dǎo)面向社會服務(wù)的司法鑒定管理工作；負(fù)責(zé)全市司法行政系統(tǒng)在職干部、在崗人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；指導(dǎo)全市司法行政系統(tǒng)的思想政治工作、文明單位的創(chuàng)建和隊(duì)伍建設(shè)。荊州市司法局下設(shè)公證處和法律援助中心（與“148”法律服務(wù)協(xié)調(diào)指揮辦公室合署辦公）兩個行政性法律服務(wù)機(jī)構(gòu)。

東城司法所屬于荊州區(qū)司法局派出機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有工作人員2人，駐所民警1人，首席人民調(diào)解員15人。辦公用房面積188平方米，現(xiàn)代化辦公設(shè)施較為齊全。主要開展法制宣傳教育、依法治理、指導(dǎo)人民調(diào)解、組織開展社區(qū)矯正、刑釋解教人員安置幫教、開展法律援助、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)等方面的工作。共接受了社區(qū)服刑人員23人（其中緩刑 7人，剝奪政治權(quán)利8 人，暫于監(jiān)外執(zhí)行5 人，假釋 3人），目前已解矯8 人，現(xiàn)有社區(qū)服刑人員15人。

西城司法所是荊州區(qū)司法局駐西城街道辦事處的派出機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著西城轄區(qū)8個社區(qū)居委會4.6萬居民的基層司法行政工作。西城司法所在街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)司法局的監(jiān)督指導(dǎo)下，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)街道中心工作為己任，以法制宣傳、人民調(diào)解、社區(qū)矯正幫教安置、法律援助等工作為重點(diǎn)，認(rèn)真開展各項(xiàng)司法行政工作。

二、專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)

（一）專業(yè)實(shí)習(xí)概況

1.專業(yè)實(shí)習(xí)目的

本次專業(yè)實(shí)習(xí)旨在促進(jìn)同學(xué)們加深對專業(yè)理論知識的理解，提高同學(xué)們的專業(yè)實(shí)踐技能，培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)。通過此次在司法局實(shí)習(xí)的機(jī)會，使同學(xué)們充分了解到司法行政工作體系與機(jī)制，增進(jìn)對司法工作的更進(jìn)一步認(rèn)知，通過社區(qū)矯正、心理咨詢與輔導(dǎo)工作將所學(xué)專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，加強(qiáng)專業(yè)知識理論與實(shí)際社會工作的緊密結(jié)合。

2.專業(yè)實(shí)習(xí)時間

2011年02月28日——2011年04月03日

3.專業(yè)實(shí)習(xí)組員及地點(diǎn)

帶隊(duì)老師：陳方老師 【第一小組】

組員：黃淑媛 陳敏 劉剛剛（組長）

地點(diǎn)：荊州市司法局；單位領(lǐng)導(dǎo)：潘科長 楊科長 【第二小組】

組員：吳金平代維濤（小組長）

地點(diǎn)：荊州區(qū)司法局東城司法所；單位領(lǐng)導(dǎo)：劉靖所長 【第三小組】

組員：張玉敏 向洪安（小組長）地點(diǎn)：荊州區(qū)司法局西城司法所；單位領(lǐng)導(dǎo)：張靜所長

（二）專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)

從2011年02月28日至04月03日我們教育科學(xué)系07級教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)學(xué)生迎來了為期五周的專業(yè)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)與拓展，我們小組的實(shí)習(xí)單位是荊州市司法局，專業(yè)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是社區(qū)矯正、心理咨詢與輔導(dǎo)。

1.專業(yè)實(shí)習(xí)工作總要求

第一，積極配合和協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)的工作需要。這是此次專業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)做到的最基本要求，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極投入工作狀態(tài)。

第二，主動學(xué)習(xí)與考察。專業(yè)實(shí)習(xí)過程中最主要的任務(wù)就是實(shí)地學(xué)習(xí)與考察，善于在實(shí)際工作中去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)新的東西，開拓視野與思維。

第三，注重學(xué)以致用。將所學(xué)專業(yè)知識與理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，是此次專業(yè)實(shí)習(xí)的核心工作和任務(wù)，學(xué)會在實(shí)際生活中站在專業(yè)的角度去分析問題、解決問題，提升專業(yè)技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)習(xí)生活及成果

整個小組在這次專業(yè)實(shí)習(xí)過程中都感覺特別充實(shí)，因?yàn)槲覀儾粌H使專業(yè)知識得到了鞏固和加強(qiáng)，也使各自的做事能力得到了很大的提升。具體來講，我們這次主要做了兩個方面的工作：一是熟悉了司法局的整個日常工作，并身體力行地參與到很多具體工作的執(zhí)行過程中；二是與司法局合作建立了教科系的心理健康輔導(dǎo)中心，將教育科學(xué)系的專業(yè)優(yōu)勢應(yīng)用到實(shí)處，走出校園，進(jìn)入人們的生活中，更好地服務(wù)于荊州廣大市民，提高他們的生活質(zhì)量。（1）體驗(yàn)司法局四大塊的工作

第一塊工作是社區(qū)普法工作。普法即普及法律常識，讓社區(qū)居民深入學(xué)習(xí)宣傳法律，加強(qiáng)社區(qū)法治理念教育，維護(hù)社區(qū)和諧穩(wěn)定、促進(jìn)社區(qū)公平正義。在社區(qū)普法過程中，西城司法所堅(jiān)持以社區(qū)為單位

（實(shí)習(xí)生參與社區(qū)普法過程）

深入開展居民普法教育；組織各社區(qū)進(jìn)行自查，查學(xué)習(xí)內(nèi)容是否完成，查學(xué)習(xí)對象是否落實(shí)，查學(xué)習(xí)時間是否到位，通過自查找問題并進(jìn)行補(bǔ)火；根據(jù)市局驗(yàn)收要求，加強(qiáng)試點(diǎn)單位和學(xué)校普法工作的督辦力度，對照考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)逐一落實(shí)；做好檔案資料的分類歸檔工作，按照“一卡四制八冊”的標(biāo)準(zhǔn)做到內(nèi)容充實(shí)。

第二塊工作是人民調(diào)解工作。人民調(diào)解是司法所重要工作職責(zé)之一，在人民調(diào)解委員會主持下，以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和社會公德規(guī)范為依據(jù)，對社區(qū)民間糾紛雙方當(dāng)事人進(jìn)行

（實(shí)習(xí)生正在進(jìn)行人民調(diào)解工作）

調(diào)解、勸說，促使他們互相諒解、平等協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，消除紛爭的活動。西城司法所堅(jiān)持每街道每月兩次，社區(qū)每禮拜一次的矛盾糾紛大排查活動，每月中旬和月底組織人員對街道和各社區(qū)的矛盾糾紛進(jìn)行排查，每月一小結(jié)，每季度一大結(jié)，每半年一總結(jié)。西城司法所還注重加強(qiáng)人民調(diào)解員的培訓(xùn)工作，利 用街道工作會議之機(jī)，采取以會帶訓(xùn)的方式，對街道的調(diào)解骨干進(jìn)行定時定量培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高調(diào)解員的自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。同時建立“三所聯(lián)調(diào)——司法所、派出所和律師事務(wù)所”機(jī)制，發(fā)揮“三所聯(lián)調(diào)”的職能優(yōu)勢，以“三所”為依托，以調(diào)解室為陣地，與各社區(qū)調(diào)委會相互聯(lián)動，化解社區(qū)大小疑難糾紛和醫(yī)患糾紛。

第三塊工作是社區(qū)矯正幫教安置工作。社區(qū)矯正幫教安置工作是司法所的核心任務(wù)之一，這也是此次我們到司法局開展專業(yè)實(shí)習(xí)工作的重點(diǎn)。簡單地說，社區(qū)矯正就是讓符合法定條件的服刑人員在社區(qū)中執(zhí)行刑罰，它是充

（實(shí)習(xí)生參與社區(qū)對象集中教育）

分利用社會資源，積極運(yùn)用各種方法、手段，整合政法部門、社區(qū)等各方力量，著力對社區(qū)范圍內(nèi)的假釋、監(jiān)（所）外執(zhí)行、管制、剝奪政治權(quán)利、緩刑等服刑人員進(jìn)行針對性的教育改造的手段和方法，是與監(jiān)禁矯正相對的行刑方式，將符合社區(qū)矯正條件的服刑人員置于社區(qū)內(nèi)，由國家司法機(jī)關(guān)，在相關(guān)社會團(tuán)體和民間組織以及社會志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，對他們進(jìn)行幫扶和教育，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，并促進(jìn)他們順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。西城司法所在街道社區(qū)矯正幫教安置工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下積極穩(wěn)妥的開展社區(qū)矯正工作，制定社區(qū)矯正幫教安置工作要點(diǎn)，明確工作職責(zé)，熟悉工作流程，充分發(fā)揮社區(qū)矯正幫教安置自愿者隊(duì)伍的幫教作用，緊緊圍繞“矯正”這個核心，積極與有關(guān)部門聯(lián)系，協(xié)作配合。同時加強(qiáng)與矯正對象家庭和工作單位的聯(lián)系，定期不定期的上門走訪，做好矯正對象思想上的交流和溝通，消除他們的自卑心理。大力推進(jìn)刑釋解教人員的安置幫教工作，加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)的刑釋解教人員進(jìn)行摸底排查，給每個刑釋解教人員建立個人檔案，將幫教人員包干到責(zé)任人，明確各自幫教職責(zé)，定期和不定期的走訪，及時掌握這些人的工作、生活出行和人員交往情況，盡力幫助他們解決生活上的實(shí)際困難，確保刑釋解教人員不脫管、不失控，使刑釋解教人員工作、學(xué)習(xí)、生活正常，無一人重新犯罪。

第四塊工作是法律援助工作。法律援助也是司法所重點(diǎn)工作之一，主要是為社區(qū)經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的居民給予減免收費(fèi)提供法律服務(wù)。法律援助作為一項(xiàng)扶助貧弱、保障社會弱勢群體合法權(quán)益的社會公益事業(yè)，也是我國實(shí)踐依法治國

（實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備進(jìn)行法律援助）

方略，全面建設(shè)小康社會的重要舉措。所以作為司法行政體系，堅(jiān)持以做好法律援助工作為己任，確保社區(qū)的安全與穩(wěn)定。西城司法所在市局支持下，在街道成立了五個社區(qū)法律援助接待室，目前各法律援助接待室工作情況正常有序，社區(qū)工作人員及法律援助志愿者結(jié)合“五五”普法授課給居民宣講法律援助知識，采取發(fā)放宣傳資料、法律援助聯(lián)系卡、辦法律援助專欄等多種形式深入到街巷、住戶進(jìn)行法律援助知識的宣傳，使群眾對法律援助工作有了進(jìn)一步了解，為法律援助進(jìn)社區(qū)奠定了良好的基礎(chǔ)。

這就是司法所工作職責(zé)中最重要的四大板塊，也是我們此次專業(yè)實(shí)習(xí)所了解、收獲的東西，更是我們在實(shí)習(xí)工作中需要注重學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。（2）心理健康輔導(dǎo)工作

此次專業(yè)實(shí)習(xí)期間，在長江大學(xué)、荊州市司法局和荊州市心理學(xué)會的共同支持下，長江大學(xué)教育科學(xué)系與司法局共同籌建了長江大學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心，中心以“真誠服務(wù)，助人自助”的宗旨，力爭為廣大社會群體及學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)、科學(xué)專業(yè)化的服務(wù)，充分發(fā)揮求助者自我解決問題的主動性，激發(fā)自我完善的潛能，使來訪者獲得心理的成長并增進(jìn)個人幸福感，提高心理健康的水平，力 爭把心理健康輔導(dǎo)中心辦成一個專業(yè)化的心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。

心理咨詢室的建設(shè)和布置：

?值班室建設(shè)

作用：?接待來訪者，登記來訪者的相關(guān)信息。?接、打電話并做好記錄。?聯(lián)系咨詢師，來訪者并為他們安排何時的咨詢時間。

硬件要求：辦公桌一張、沙發(fā)、茶幾、電腦（要進(jìn)行在線咨詢的還要有攝像頭）、電話、飲水機(jī)、檔案夾等。

?個體輔導(dǎo)室建設(shè)

作用：為與來訪者進(jìn)行心理咨詢提供支持

硬件要求：舒適座椅三把，茶幾，紙巾，使環(huán)境盡可能溫馨的其他物品。

?團(tuán)體輔導(dǎo)室

作用：進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)

硬件要求：座椅或坐墊若干，電視機(jī)或投影儀，使環(huán)境盡可能溫馨的其他物品。

規(guī)章制度的建設(shè)

在心理健康輔導(dǎo)中心建設(shè)初期就制定了明確的制度規(guī)定，包括值班室的值班表，咨詢收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，工作要求標(biāo)準(zhǔn)，各個房間的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等。

此外，我們還設(shè)計(jì)制作了“來訪者登記表”、“電話記錄表”、“心理健康中心介紹小冊子”、“心理咨詢記錄表”等等。

前期宣傳

實(shí)習(xí)期間我們小組成員共同策劃了2期宣傳活動：以“幸福生活，從“心”開始”為主題，針對荊州區(qū)和沙市區(qū)廣大市民的宣傳和以“心海楊帆”為主題，針對高中畢業(yè)生考試焦慮的宣傳。

（“幸福生活，從‘心’開始”的宣傳板）

（“心海楊帆”的宣傳冊封面）

2011年3月23日我們組織開展了輔導(dǎo)中心第一次心理咨詢與輔導(dǎo)活動，地點(diǎn)是荊州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校荊東校區(qū)，活動主要分為兩個部分：心理講座和現(xiàn)場咨詢。

第一部分，心理講座。心理知識健康講座是由長江大學(xué)心理輔導(dǎo)中心張文淵 老師主持的，在將近兩個小時的時間里，張老師幽默風(fēng)趣的話語、引人發(fā)思的哲言，給在座的每位師生帶來了聽覺上的盛宴、心靈上的智慧，張老師通過生活實(shí)例引發(fā)師

生們對學(xué)校健康心理的關(guān)注和重視，普及了學(xué)校心理健康教育知識。

第二部分，現(xiàn)場咨詢與輔導(dǎo)?，F(xiàn)場對學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢是心理講座之后由司法局實(shí)習(xí)組成員和研究生共同負(fù)責(zé)的?；顒蝇F(xiàn)場設(shè)有專門的咨詢點(diǎn)，每位實(shí)習(xí)老師負(fù)責(zé)一個點(diǎn)。在現(xiàn)場學(xué)生咨詢的過程中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于心理健康問題并不是很關(guān)注，在學(xué)

（實(shí)習(xí)生與職校學(xué)生面對面進(jìn)行咨詢）

校也沒有得到足夠的重視。但這不能說明現(xiàn)在的中學(xué)生（特別是職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生）沒有心理問題，通過對少數(shù)同學(xué)的心理咨詢與輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們或多或少都存在著心理問題，而且有部分還比較嚴(yán)重（犯罪、自殺等），如果得不到及時的心理疏導(dǎo)，對他們身心發(fā)展會造成了不良影響。此次活動后我們組織了討論和總結(jié)，為后期活動的開展積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（3）其他工作

人民調(diào)解卷宗編寫與整理。在司法局實(shí)習(xí)期間，我們主動參與人民調(diào)解工作及文案管理的學(xué)習(xí)，共編寫和整理了包括民事糾紛、醫(yī)療糾紛、交通糾紛等在內(nèi)的36份人民調(diào)解卷宗。

法律援助咨詢。法律援助是司法所重點(diǎn)工作之一，為了能夠更快的進(jìn)入實(shí)習(xí)工作狀態(tài)，我們對于法律常識（民法、刑法）進(jìn)行了及時 充電，實(shí)習(xí)期間共接待了24起法律咨詢案件。

社區(qū)走訪與普法。司法局實(shí)習(xí)期間，司法局領(lǐng)導(dǎo)帶著我們15次下社區(qū)走訪，為社區(qū)提供法律咨詢、普及法律知識，提高社區(qū)居民的法律意識，使社區(qū)居民堅(jiān)持“學(xué)法、懂法、守法、用法”來維護(hù)自身的合法權(quán)利。

三、對本次專業(yè)實(shí)習(xí)的體會

司法行政工作是維系社會安全與穩(wěn)定的基礎(chǔ)工程。作為地方司法機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著轄區(qū)的法制宣傳、人民調(diào)解、社區(qū)矯正幫教安置、法律援助等重要司法行政工作，直接關(guān)系一方平安和穩(wěn)定，甚至關(guān)系到社會和整個國家利益，可謂舉足輕重。此次進(jìn)入司法行政體系實(shí)習(xí)工作，將專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，我們學(xué)以致用、受益匪淺，對司法工作，專業(yè)學(xué)習(xí)感以深思。

（一）司法工作

普法、人民調(diào)解、法律援助和社區(qū)矯正是司法工作的四大板塊，社區(qū)矯正作為司法機(jī)構(gòu)的核心職責(zé)，是一項(xiàng)嚴(yán)肅而謹(jǐn)慎的工作，因此，作為社區(qū)矯正專職工作者，必須要有清醒的認(rèn)識，由于我們工作面對的是在社會上服刑的罪犯，因此要十分注意開展工作的方式方法。通過此次在司法局的社區(qū)矯正實(shí)習(xí)工作，在實(shí)踐中我們深刻認(rèn)識到在進(jìn)行社區(qū)矯正與幫教時必須做到：

第一，注重方式，有針對性的實(shí)施幫教。作為社區(qū)矯正工作者，我們面臨的服務(wù)對象不同于其他領(lǐng)域的服務(wù)對象，是社會上的一些特殊群體，是一項(xiàng)非監(jiān)禁刑罰執(zhí)法活動，是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，這就要求我們必須充分認(rèn)識到社區(qū)矯正工作的重要性和責(zé)任感，要求我們在社區(qū)矯正日常工作中必須謹(jǐn)慎細(xì)致全面掌握社區(qū)服刑人員的犯罪原因、犯罪類刑、危害程度、悔罪表現(xiàn)、家庭及社會關(guān)系等情況，并進(jìn)行綜合分析，根據(jù)社區(qū)服刑人員被判處管制、宣告緩刑、暫予監(jiān)外執(zhí)行、裁定假釋和剝奪政治權(quán)利等五種類別和不同特點(diǎn)，制定具體的教育改造方案和措施，并根據(jù)矯正效果和需要，適時作出調(diào)整，有針對性對他們實(shí)施幫教。

第二，以身作則，培養(yǎng)公益勞動的積極性。根據(jù)矯正對象的力所能及，組織必要的公益勞動，每一次組織公益勞動都應(yīng)該以身作則，身體力行地加入到勞動中去，讓每一名參加勞動的矯正對象都能夠感到他們并不是在從事被懲罰的勞動，而是在參加一種奉獻(xiàn)愛心的公益活動，讓他們真切地感受到他們在獻(xiàn)愛心，使他們在勞動中獲得人們對他們的尊重，重拾信心，從而培養(yǎng)參加公益勞動的積極性，使公益勞動變成矯正對象的一種習(xí)慣、一種要求，形成良好的勞動氛圍，才能使公益勞動變得真正有意義。

第三，嚴(yán)格考核，落實(shí)獎懲制度。對矯正對象的認(rèn)罪悔罪、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)勞動等方面表現(xiàn)情況，每月進(jìn)行考核制度，根據(jù)考核結(jié)果表現(xiàn)良好的、對社會有貢獻(xiàn)的給予表揚(yáng)獎勵，對違反社區(qū)矯正的有關(guān)規(guī)定，視情節(jié)輕重給予警告。體現(xiàn)社區(qū)矯正工作的嚴(yán)肅性，確保矯正質(zhì)量。

第四，力所能及，為其提供服務(wù)。在督促社區(qū)矯正對象遵守有關(guān)規(guī)定的同時，協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位為社區(qū)矯正對象提供職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，對符合條件的社區(qū)矯正提供最低生活保障，為社區(qū)矯正對象遇到的其它問題提供指導(dǎo)和幫助，按照助人自助的理念，協(xié)助其走出困境，提高生活質(zhì)量。從而做到管理、教育、服務(wù)并舉。

社區(qū)矯正工作是一項(xiàng)非監(jiān)禁刑罰執(zhí)法活動，是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，是一項(xiàng)事務(wù)多、責(zé)任大的工作。因此在日常的管理教育工作中，不能有一點(diǎn)思想麻痹和放松的態(tài)度，時刻掌握他們的思想動態(tài)，幫助他們理清思路，因?yàn)楸囟ㄓ胁糠稚鐓^(qū)矯正對象思想上還存在一些不穩(wěn)定因素，他們的行為活動可能會超出或違背社區(qū)矯正管理規(guī)定，有可能會對社會造成一定的危害，防止其因不當(dāng)?shù)男袨槎`反規(guī)定，甚至再次觸犯刑法而受到法律制裁。

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)

專業(yè)實(shí)習(xí)的目的就是將所學(xué)專業(yè)理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，提升自己的專業(yè)技能，積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”；同時為我們以后的工作與生活指引方向。此次通過在荊州司法局專業(yè)實(shí)習(xí)，讓我深深體悟到專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要性。

首先，要注重理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，作為學(xué)生學(xué)是第一要務(wù)，同樣作為一位社會工作者學(xué)也是第一要務(wù)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身理論知識儲備，才能更好去迎接未來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)工作的這段時間里，我們深刻體會到以現(xiàn)有的理論知識水平去面對人生（工作與生活）的各類挑戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。身為教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，不僅要堅(jiān)持專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論素養(yǎng)；而且還要注重非專業(yè)理論知識的習(xí)得，為全面、綜合發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。司法行政工作中，對于社區(qū)矯正這塊工作而言專業(yè)知識（教育與心理學(xué)）是必備的，而且理論水平要達(dá)到相當(dāng)?shù)母叨?，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫欠缸锓倘藛T群體，我們必須站在專業(yè)的角度去分析他們的矛盾心理、進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，這樣才 能更好地幫助他們早日走出陰影、適應(yīng)社會生活。同時除了專業(yè)理論知識的運(yùn)用，還需要具備相應(yīng)的法律理論知識，這樣我們才能更好地與矯正對象進(jìn)行溝通與交流，只有知法才可懂法，只有懂法才會用法。所以不論是學(xué)習(xí)，還是工作生活都需要注重理論知識的學(xué)習(xí)，這樣才能做到與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。

其次，要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是永恒不變的真知。學(xué)到了多少，學(xué)得好不好，一做就知道。前面談到了學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)固然重要，如果不運(yùn)用于實(shí)踐，也只能是紙上談兵難登大雅之堂，所以實(shí)踐是專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，此次實(shí)習(xí)為提高我們的專業(yè)實(shí)踐能力提供契機(jī)。通過在司法局的實(shí)習(xí)工作與學(xué)習(xí)，使我們專業(yè)理論知識水平得到了很好的檢驗(yàn)，在實(shí)踐的過程中了解到自己的優(yōu)勢與不足，做到查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)我們對專業(yè)理論知識的掌握。同時，在司法所各方面工作的開展中，我們本著努力改進(jìn)工作方法、開拓工作思路、提高工作效率，積極主動參與、虛心求教學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)、工作和生活積累了經(jīng)驗(yàn)、開拓了思路。

最后，要實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。知識來源于實(shí)踐，又運(yùn)用于實(shí)踐；實(shí)踐檢驗(yàn)真知，又促進(jìn)知識體系的不斷發(fā)展與完善。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)與做的結(jié)合，堅(jiān)持專業(yè)知識與實(shí)踐的統(tǒng)一，這是我們專業(yè)學(xué)習(xí)最終要達(dá)到的目的——學(xué)以致用——專業(yè)學(xué)習(xí)核心之所在。在司法局實(shí)習(xí)工作中，我們深刻體會到專業(yè)理論知識力乏，好似無用武之地，在實(shí)際工作開展中，我們難以將所學(xué)專業(yè)知識很好地實(shí)施運(yùn)用，這也是我們專業(yè)實(shí)習(xí)的一個盲點(diǎn)。特別在開展社區(qū)矯正工作時，剛開始時我們真有些力不從心，雖然作為教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在理論知識上有一定專研，但在實(shí)際問題的處理過程中卻有些無所適從，這是一種極其不好的狀態(tài)。為了改變這種不好的工作狀態(tài)，我們積極投身于實(shí)際工作中，加強(qiáng)專業(yè)理論知識運(yùn)用的同時注重方法與技巧上的改進(jìn)，并注重專業(yè)理論的深化學(xué)習(xí)，通過與矯正對象面對面的溝通交流，適時運(yùn)用專業(yè)理論與技巧對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，較好地將專業(yè)知識與實(shí)際工作結(jié)合，提高了專業(yè)技能，解決了實(shí)際問題，堅(jiān)持以學(xué)致用，以用促學(xué)。對于我們即將踏入社會的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，專業(yè)技能與工作經(jīng)驗(yàn)是兩把開啟社會生涯的鑰匙，二者缺一不可。在社會工作中，我們應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)技能的提升，注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)以致用、融會貫通，捭闔人生！

第五篇：面向高校人力資源專業(yè)學(xué)生的問卷

調(diào)查問卷

（一）關(guān)于面向高校人力資源管理專業(yè)學(xué)生的問卷

您好！我們是上海師范大學(xué)人力資源管理專業(yè)的大學(xué)生，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)高校HR人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求的匹配性調(diào)研，目的是研究當(dāng)代高校HR人才培養(yǎng)和企業(yè)的實(shí)際需求的匹配性，并嘗試著設(shè)計(jì)并建立行之有效的、對在校HR學(xué)生具有普遍適用性的綜合能力的導(dǎo)向性模型，以此幫助在校學(xué)生利用大學(xué)學(xué)習(xí)時間有效地進(jìn)行職業(yè)能力及綜合素質(zhì)的科學(xué)培養(yǎng)及順利遷移，使應(yīng)屆大學(xué)生在各種招聘會中有的放矢，使用人單位不再僅僅將目光鎖定在有工作經(jīng)驗(yàn)這一條件上。

您的回答無所謂對錯，只要真實(shí)地反映了您的情況和看法，就達(dá)到了這次調(diào)研的目的。希望您能積極參與，并標(biāo)明所在學(xué)校，我們對您的回答完全是保密的，敬請放心。調(diào)查要耽擱您一些時間，請您諒解。謝謝您的支持與合作！

學(xué)校： ___浙江工商大學(xué)__________

1.您喜歡現(xiàn)在的專業(yè)嗎？B

A.喜歡B.一般C.不喜歡

2.您認(rèn)為這個專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？B

A.很好B.一般C.不好

3.您對本校人力資源管理專業(yè)的培養(yǎng)方案及模式是否了解？B

A.十分了解B.基本了解C.不太了解

4.您認(rèn)為本校對人力資源管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)能否適應(yīng)或滿足社會需求？C

A.十分適應(yīng)B.基本適應(yīng)C.不太適應(yīng)

5.您所在院校人力資源管理專業(yè)本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是？C

A.專門型B.復(fù)合型C.應(yīng)用型D.其他(請注明)______________

6.您認(rèn)為當(dāng)前人力資源管理專業(yè)學(xué)生有哪些不足？（可多選，但不超過三項(xiàng)）BDE

A.專業(yè)理論知識不扎實(shí)B.缺乏靈活運(yùn)用和系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)的能力

C.所學(xué)課程廣卻不精D.綜合能力較低E.不具備核心競爭力

7.你希望通過對人力資源管理專業(yè)的學(xué)習(xí)獲得什么樣的能力？（可多選）B

A.專業(yè)知識及專業(yè)技能B.組織管理與協(xié)調(diào)能力

C.人際溝通能力D.領(lǐng)導(dǎo)決策能力E.語言表達(dá)能力

8.您所在院校對人力資源管理專業(yè)本科生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)重點(diǎn)是：(請選出五項(xiàng)并排序)_______BDEIF______________________

A.品德修養(yǎng)B.學(xué)習(xí)能力C.創(chuàng)新能力D.交際能力E.組織協(xié)調(diào)能 F.實(shí)際工作能力G.外語應(yīng)用能力H.計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力I.團(tuán)隊(duì)精神

9.你通過在校學(xué)習(xí)獲得了哪方面的提高？D

A.掌握HR基本理論與實(shí)務(wù)B.熟悉HR相關(guān)方針，政策與法規(guī)

C.具有一定科學(xué)研究和實(shí)際工作能力D.了解本學(xué)科理論前沿與發(fā)展動態(tài) E.掌握了文獻(xiàn)檢索，資料查詢基本方法

10.您所在院校教學(xué)過程中老師使用較多的教學(xué)方法是什么？（不超過三項(xiàng)）AED

A.案例教學(xué)法B.問題教學(xué)法C.分組討論法

D.情景模擬法E.角色扮演法F.多媒體教學(xué)

11.您所在院校采取提高本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的有效方式是什么？BE

A.專業(yè)實(shí)習(xí)B.社會實(shí)踐C.專題講座D.到企業(yè)考察學(xué)習(xí)E.參加各類比賽F.其他(請注明)_______________

12.您認(rèn)為人力資源管理專業(yè)的課程體系設(shè)置應(yīng)具有哪些特色？C

A.加大人文課程的比重B.通才培養(yǎng)與專才培養(yǎng)相結(jié)合C.實(shí)踐教學(xué)貫穿全過程D.英語教學(xué)，計(jì)算機(jī)知識教學(xué)及應(yīng)用不間斷

13.您所在院校在人力資源管理專業(yè)的培養(yǎng)方案中有哪些缺陷？（不超過三項(xiàng)）BD

A.培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)規(guī)格不明確B.課程體系及課程機(jī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理

C.專業(yè)定位模糊D.專業(yè)教學(xué)模式不成熟E.師資力量薄弱

14.針對本專業(yè)，您認(rèn)為應(yīng)在以下哪方面進(jìn)行改進(jìn)或加強(qiáng)？D

A.拓寬專業(yè)及專業(yè)背景B.加強(qiáng)管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識

C.突出HR專業(yè)特色D.培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能

E.出版一批新的教材F.建設(shè)一支復(fù)合型的教師隊(duì)伍

15.您所在院校本專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)占整個教學(xué)計(jì)劃的比重為？對實(shí)習(xí)方面評價(jià)及建議？_不是特別清楚，在實(shí)習(xí)方面我覺得學(xué)?？梢蕴峁┒帱c(diǎn)公司資料

16.對于完善及發(fā)展人力資源管理專業(yè)的培養(yǎng)方案，您有哪些建議和意見？

實(shí)踐應(yīng)該從大一開始抓起

好了，您圓滿完成了我們的問卷，非常感謝您對我們工作的支持和幫助！謝謝合作！