第一篇：1.如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極*高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加”。很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

第二篇：如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍

如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍

各位同事：下午好！

很榮幸今天能和大家一起暢談自己的想法，今天我要談的話題是“如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干隊(duì)伍”。大家都知道班干是班任的左右手，班干的培養(yǎng)直接會(huì)影響到班級(jí)的管理，在這一年多的班任生涯中我把“培養(yǎng)班干”做為班級(jí)管理的重點(diǎn)項(xiàng)目來進(jìn)行，現(xiàn)在，我就自己的一些做法來和大家交流一下。

一、灌輸觀念

第一個(gè)觀念：班榮我榮（在全班進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)感）

第二個(gè)觀念：做班干，我能行（增強(qiáng)自信心和榮譽(yù)感）第三個(gè)觀念：不用做最好的朋友，但一定要做最好的搭擋（相互團(tuán)結(jié)、協(xié)作）

二、樹立班干的威信

第一個(gè)做法：強(qiáng)調(diào)尊重班干等于尊重老師（對(duì)班干要禮貌）第二個(gè)做法：每周利用班會(huì)課，讓班干在講臺(tái)上讀一些勵(lì)志的文章，讓班干分析大家應(yīng)該在文章中可以學(xué)到哪些東西？（給班干一個(gè)樹立形象的機(jī)會(huì)）

第三個(gè)做法：給予班干一定的權(quán)力（扣德育分兩分以內(nèi)，加搞清潔，課后處理紀(jì)律問題等）。

三、具體措施

1、班干聯(lián)防制度

這個(gè)概念產(chǎn)生與籃球————聯(lián)防，當(dāng)一個(gè)值日班干在管理中出現(xiàn)了問題，另外幾個(gè)值日班干要齊心一起解決，再怎么調(diào)皮的學(xué)生在幾個(gè)班干的“圍攻”下他也不敢太囂張。當(dāng)擔(dān)值的班干沒有及時(shí)到位時(shí)，其他的值日班干一定要及時(shí)補(bǔ)位，總之，講臺(tái)上不能有空缺。

2、監(jiān)督制度

在班內(nèi)選擇一名正直的同學(xué)，負(fù)責(zé)登記值日班干的工作表現(xiàn)和平時(shí)表現(xiàn)，每周進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓班干形成一個(gè)良性的循環(huán)。

3、每周總結(jié)

一個(gè)星期一總結(jié)(用書面的形式，班任批改，對(duì)好的現(xiàn)象給予肯定，對(duì)不足之處提出建議)，讓每個(gè)班干清楚知道自己在工作中的得與失，要求班干不斷的自我改進(jìn)。

四、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

一個(gè)班多則50多人，少則40多人，這么多人完全靠值日班干來管理是比較困難的，為了減輕值日班干的負(fù)擔(dān)，把組長(zhǎng)的作用充分調(diào)動(dòng)起來是很有必要的，具體做法如下：

以組為單位，由組長(zhǎng)記錄組員每天的表現(xiàn)，從作業(yè)、課前紀(jì)律、三前等方面，每天進(jìn)行登記和評(píng)價(jià)，一個(gè)星期累積起來為優(yōu)的加德育分10分、為良的加6分、為中的沒分加、為差的扣10分同時(shí)要寫一份反思書（分析自己為什么一個(gè)星期里不能加到分，在哪些方面做得不夠，下星期我將如何改正？）并要家長(zhǎng)簽名，把學(xué)生的管理分到小組，減輕值日班干的負(fù)擔(dān)。

這些是我在平時(shí)的工作中的一些做法，中間存在著一些不足，望各位老師多提寶貴意見。

第三篇：如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍

如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)、在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班的精神面貌與風(fēng)氣?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”一支精煉能干、組織有力的班干部隊(duì)伍對(duì)班集體凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。那么怎樣培養(yǎng)班干部的呢?

一、挑選品學(xué)兼優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)班干部

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因?yàn)榘喔刹恳诎嘀衅鹉７稁ь^作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號(hào)召力，這就要求班干部不但要有好成績(jī)，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級(jí)的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級(jí)群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。

二、實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任分工到人

學(xué)期開始，先向同學(xué)們了解班級(jí)的實(shí)際情況，搜集同學(xué)們的好建議來確定班級(jí)工作計(jì)劃和各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，再明確安排班干部中班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、各委員、組長(zhǎng)、科代表等人的具體職責(zé)和所要達(dá)到的目標(biāo)。讓每一位班干部深知自己身上所負(fù)的責(zé)任, 共同討論奮斗的目標(biāo)。

三、幫助班干部在同學(xué)中樹立威信

樹威信就是要為班干部樹立起他們?cè)谄渌麑W(xué)生中的威信。首先教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)；其次在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級(jí)急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對(duì)于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表?yè)P(yáng)，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。班主任在用自己言行樹立威信的同時(shí)，班主任老師也要助一臂之力。班主任要經(jīng)常在班會(huì)上表?yè)P(yáng)班干部的一些正確做法，每次班級(jí)獲獎(jiǎng)時(shí)，讓負(fù)責(zé)有關(guān)方面具體工作的班干部去領(lǐng)獎(jiǎng)。相反，對(duì)偶爾班干部由于認(rèn)識(shí)或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，我通常在班級(jí)里是不當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)或者批評(píng)他的。而是課后單獨(dú)找他了解情況，再視情況引導(dǎo)或作出批評(píng)。總之，我們要用班干部的“閃光點(diǎn)”去影響、感觸學(xué)生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學(xué)生，順利地開展班級(jí)工作。

四、幫助班干部掌握一些具體的工作方法

學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，同學(xué)解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：

1．“扶著走”

“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個(gè)班集體組成以后，對(duì)于新產(chǎn)生的小干部來說，會(huì)遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)，第一次組織課外活動(dòng)等。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。年級(jí)越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。如：第一次早讀，班主任要告訴課代表或班長(zhǎng)提前到班，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到班后組織上早讀，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對(duì)紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。

2．“領(lǐng)著走”

這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可在各種具體工作之前，請(qǐng)小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會(huì)逐漸成熟起來。

3．“放開走”

班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作?！胺砰_走”并不是撒手不管，我定期召開班干部例會(huì)讓班干部互相交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評(píng)和自我批評(píng)。我大力表?yè)P(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時(shí)間以后，我可以放手讓班干部獨(dú)立工作，并告訴他們：由他們負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作不會(huì)再有第二個(gè)人負(fù)責(zé)，他們的失誤將會(huì)給全班的利益帶來?yè)p害，以此來增強(qiáng)他們的責(zé)任感，使他們更加主動(dòng)地開展班級(jí)工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長(zhǎng)最大。這一學(xué)期下來，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班長(zhǎng)直接吩咐下去。看來學(xué)生管理學(xué)生真的是一項(xiàng)行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同時(shí)也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的?？粗鴮W(xué)生漸漸成長(zhǎng)，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。

五、培養(yǎng)班干部的講話技巧

班干部是班主任管理班級(jí)事務(wù)的助手，培養(yǎng)他們的講話技巧，可以有效地團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成優(yōu)良的班集體，完成各項(xiàng)任務(wù)。首先，要加強(qiáng)班級(jí)干部自信心的培養(yǎng)，使其敢于大聲說話。有些班干部思維敏捷，頭腦靈活，能標(biāo)新立異地解決問題。并且，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，人緣也很好，在同學(xué)中也享有一定的威信，但就是不敢大聲說話，尤其是站在全班同學(xué)面前，面紅耳赤，吞吞吐吐，嚴(yán)重地影響著班級(jí)工作迅速地開展。

其次，提醒班干部不要說“這事我不管”。當(dāng)班級(jí)工作出現(xiàn)缺口，而這項(xiàng)工作又不是他的本職時(shí)，指導(dǎo)班干部不要輕易地用“這事我不管”來推脫。因?yàn)樵趶V大學(xué)生看來，班委是一個(gè)整體，分工不分家，如果有班干部是那么涇渭分明，就會(huì)被認(rèn)為工作不積極，不敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不敢負(fù)責(zé)任，或者被認(rèn)為是班委會(huì)有矛盾，不團(tuán)結(jié)，從而都會(huì)降低班委的威信，減小了班委在今后工作的號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。

六、培養(yǎng)班干部的合作精神

培養(yǎng)干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作就要有“大雁”精神，無論何時(shí)何地都做到行動(dòng)一致，團(tuán)結(jié)合作，有一定的紀(jì)律性和協(xié)作精神。班干部雖有明確分工，各司其職，有管衛(wèi)生的，有管紀(jì)律的，有抓學(xué)習(xí)的，有抓體育的，但這些工作不能分割。如利用每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響。通過活動(dòng)，加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使班干部團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助的習(xí)慣，從而使班級(jí)集體孕育成團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

七、實(shí)行班干部輪換制

根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔(dān)任，一般與民主選舉或自由競(jìng)爭(zhēng)等形式結(jié)合起來選出班干部，以后定期改選，但原班干部必須全部或大部分更換，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉提高的機(jī)會(huì)，他們會(huì)在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。班干部的培養(yǎng)是多方面的,也不是孤立地進(jìn)行的,而是相輔形成,相互聯(lián)系的。我們只有抓好班委會(huì)的建設(shè),才能抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng), 提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

第四篇：如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍

交流材料 6.23

如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍？

胡家窯九年制學(xué)校郝寶芬七年級(jí)

班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它關(guān)系到一個(gè)班集體成長(zhǎng)和發(fā)展，體現(xiàn)了一個(gè)班主任的底蘊(yùn)。建設(shè)一支有共同奮斗目標(biāo)，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛的既充滿競(jìng)爭(zhēng)又處處體現(xiàn)合作的高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，是班主任工作的基本要求。

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)

選拔學(xué)生干部的基本原則是：品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。學(xué)生班干部必須俱備：①在學(xué)生中有一定成信，能以身作則，起模范帶頭作用；②工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理，勇于與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)；③能與其它成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，及時(shí)向班主任及老師匯報(bào)班內(nèi)情況，故選拔班干部時(shí)，與注意以下幾點(diǎn)。

1、選好人才，各取所長(zhǎng)。選拔方式的由同學(xué)推薦，自薦或投票等方式，根據(jù)學(xué)生自身的特長(zhǎng)，任命不同的職務(wù)，以達(dá)到最佳效果。

2、培養(yǎng)班干，用人不疑。每一位班干部就職后，班主任應(yīng)信任他們，放手讓其工作，不可越俎代庖。班主任只是對(duì)班干部工作的不適當(dāng)或不到之處注意觀察、及指導(dǎo)。

3、以身作則，為人師表。為了讓班干部嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行職責(zé)，班主任應(yīng)言行一致，說到做到，以對(duì)班干部的工作起積及的影響。

二、班干部的培養(yǎng)與管理

班干部選好后，我認(rèn)為首先是明確班干部的工作取責(zé)，增強(qiáng)班干部的工作自覺性，故應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、講請(qǐng)意義，卸掉包袱。班主任應(yīng)講清任班干部是老師和同學(xué)對(duì)其信任，既可煅煉自己的管理能力，又可使自己嚴(yán)格自律，全面發(fā)展，害到雙贏的目的。讓班干部扔掉班干部影響學(xué)習(xí)的包袱，盡職盡責(zé)地搞好班務(wù)工作。

2、詳細(xì)分工，明確職責(zé)，計(jì)劃周詳。將班務(wù)工作明確分工到每一位班干部，讓其明確職責(zé)及目標(biāo)，并由其制訂出周詳?shù)氖┱?jì)劃，讓步驟逐步實(shí)施。

3、放責(zé)放權(quán)，激勵(lì)為主。每一位班干就職后，班主任放權(quán)讓其工作，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行指導(dǎo)，維護(hù)其威信，不可處處指手劃腳，濫加干涉。

4、輪流執(zhí)政，全員參與，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在對(duì)學(xué)生的情況較了解后，班主任可在同一取位上設(shè)置幾個(gè)人選，建立多套班干部隊(duì)伍，實(shí)施輪流執(zhí)政，競(jìng)爭(zhēng)上崗對(duì)比，實(shí)枚。對(duì)做得好的班子，及時(shí)表彰，對(duì)做遜色的班子，及時(shí)指導(dǎo)；這樣，既可以樹立學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)感，又可增大學(xué)生管理的參與面，以最后達(dá)到全員管理的效果。

5、建立班干部反饋制度，每一位班干部執(zhí)政期間，應(yīng)由其班委會(huì)進(jìn)行信息交流，逐級(jí)匯報(bào)。班委會(huì)成員可由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由班委會(huì)成員逐級(jí)匯報(bào)情況，能自行解決的自行解決，不能解決的由班長(zhǎng)向班主任匯報(bào)整體情況，并由班主任解決其不能解決的問題。

6、建立完善持久的監(jiān)督體系。為防止班干部就任期間養(yǎng)成“嬌”“傲“之氣。班主任在班干部任取上除引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制外，還應(yīng)建立一套監(jiān)督機(jī)制。監(jiān)督體系可由另一組班干部隊(duì)伍來?yè)?dān)任，也可由專門人員擔(dān)任，對(duì)執(zhí)政班干部進(jìn)行監(jiān)督，并將情況向班主任匯報(bào)，以便及時(shí)處理。

7、班主任放下架子，轉(zhuǎn)換角色。在班干部執(zhí)政期間，班主任的角色應(yīng)是“導(dǎo)演”，而不再是“演員”。班主任應(yīng)以一名普通學(xué)生的身份融入到同學(xué)們中，這樣既能準(zhǔn)確了解情況，又能讓班干部放手工作。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育理念。這樣在班干部培養(yǎng)上，才能發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性，對(duì)班干部的培養(yǎng)上，才能發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性，對(duì)班干部培養(yǎng)由教到到扶，由扶到放，時(shí)扶時(shí)放，扶放結(jié)合，最終達(dá)到班委會(huì)管理班集體的目的。

第五篇：如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍

如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍

學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的這段《甜蜜的“苦差事”》，感觸很深，怎樣把這“苦差事”變甜蜜，我覺得，一方面更多的去想當(dāng)班主任的優(yōu)越性，比如比其他任課教師得到較多的接觸學(xué)生，了解學(xué)生，畢業(yè)后得到的回報(bào)也多一些，感恩也會(huì)多一些，還有經(jīng)常處理一些學(xué)生之間的事情，在處理的過程中什么人都可能遇到，什么事也可能發(fā)生，所以自己的處事能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是苦中作樂的一點(diǎn)欣慰吧。再一方面就是，想辦法把自己變輕松，也就是今天和大家分享的內(nèi)容：如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。

實(shí)際上，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。我覺得從下面幾個(gè)方面來培養(yǎng)：

一、挑選品學(xué)兼優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)班干部

怎樣選呢？我認(rèn)為好的班干部必須具備兩個(gè)條件：其一，要有一定的能力;其二，需要肯為班級(jí)付出時(shí)間。因?yàn)榘喔刹恳诎嘀衅鹉７稁ь^作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號(hào)召力，這就要求班干部不但要有好成績(jī)，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級(jí)的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級(jí)群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。

二、實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任分工到人

設(shè)置班干部就必須明確分工，確定好職責(zé)。這樣既有利于小干部們開展工作，又有利于同學(xué)們的監(jiān)督。這學(xué)期我們班的班干部設(shè)置是這樣的。班長(zhǎng)一名，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)；副班長(zhǎng)四名，主要負(fù)責(zé)監(jiān)管班級(jí)紀(jì)律（分片管理）；勞動(dòng)委員一名，工作非常重要，主要督促監(jiān)督每天的值日工作；體育委員一名，管理每天課間操以及體育課；安全委員一名，負(fù)責(zé)學(xué)生不在教室關(guān)掉所有的電器以及門窗、班內(nèi)有損壞的東西報(bào)修以及到老師辦公室拿粉筆等；還有就是各小組組長(zhǎng)也是班干部的組成成員，他們統(tǒng)領(lǐng)小組內(nèi)部事務(wù)。

三、幫助班干部在同學(xué)中樹立威信

首先教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)；其次在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級(jí)急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對(duì)于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表?yè)P(yáng)，這有助于樹立班干部的威信，也提高了他們的信心。相反，對(duì)偶爾班干部由于認(rèn)識(shí)或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，通常不當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)或者批評(píng)他，而是課后單獨(dú)找他了解情況，再視情況引導(dǎo)或作出批評(píng)?？傊?，我們要用班干部的“閃光點(diǎn)”去影響、感觸學(xué)生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學(xué)生，順利地開展班級(jí)工作。

四、幫助班干部掌握一些具體的工作方法

學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以給班干部傳授方法。如：早讀時(shí)，要告訴班長(zhǎng)提前進(jìn)教室，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，對(duì)紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。要經(jīng)常把班干部召集起來，讓他們互相交流經(jīng)驗(yàn)，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。告訴他們：由他們負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作不會(huì)再有第二個(gè)人負(fù)責(zé)，他們的失誤將會(huì)給全班的利益帶來?yè)p害，以此來增強(qiáng)他們的責(zé)任感，使他們更加主動(dòng)地開展班級(jí)工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長(zhǎng)最大。

五、培養(yǎng)班干部的講話技巧

要加強(qiáng)班級(jí)干部自信心的培養(yǎng)，使其敢于大聲說話。有些班干部思維敏捷，頭腦靈活，能標(biāo)新立異地解決問題。并且，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，人緣也很好，在同學(xué)中也享有一定的威信，但就是不敢大聲說話，尤其是站在全班同學(xué)面前，面紅耳赤，吞吞吐吐，嚴(yán)重地影響著班級(jí)工作迅速地開展。

六、培養(yǎng)班干部的合作精神

班干部雖有明確分工，有管衛(wèi)生的，有管紀(jì)律的，有抓學(xué)習(xí)的，有抓體育的，但這些工作不能分割。例如搞大掃除時(shí)，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使班干部團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助的習(xí)慣，從而使班級(jí)集體孕育成團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

班主任工作是辛苦的，同時(shí)也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的。看著學(xué)生漸漸成長(zhǎng)，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。