第一篇：北京2018年高考考試說明修訂內容：化學

北京2018年高考考試說明修訂內容：化學

2018年高考北京卷《考試說明》與2018年相比，新版《考試說明》在保持穩(wěn)定的基礎上略有調整。語文、英語、生物學科有所變化。所有科目都對樣題部分進行了微調。語文學科中，《論語》納入經(jīng)典閱讀考查范圍。

《2018年高考北京卷考試說明》修訂的說明

化 學

一、整體說明

化學學科《考試說明》以《普通高中化學課程標準(實驗)》和《2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》為指導，以2018年《考試說明》為基礎，結合北京市教育教學實際情況進行修訂。其是高考化學學科要求的綱領性與指導性文件，是高考命題的重要依據(jù)。

二、內容調整說明

2018年《考試說明》在試卷結構、考試內容及要求上與2018年保持一致，“化學知識內容表”中所列內容與2018年完全相同，體現(xiàn)高考考查內容與考查要求的穩(wěn)定性，有利于教師和考生平穩(wěn)有序地開展高考備考工作。

“參考樣題”仍然全部選取北京市課改以來的歷年高考試題，題目數(shù)量(14道選擇題和14道非選擇題)和題型結構沒有變化，具體題目更換了3道，部分試題排序發(fā)生變化。調整后，樣題既體現(xiàn)高考試題題型的穩(wěn)定性與持續(xù)性，也體現(xiàn)試題素材的廣闊性與呈現(xiàn)方式的多樣性。具體調整情況如下：

綜上，2018年《考試說明》與2018年相比沒有大的變化，總基調是穩(wěn)定與持續(xù)。對考生的要求繼續(xù)體現(xiàn)為：掌握中學化學核心元素、核心概念與基本原理，具備基本學科思想方法與觀念，具有創(chuàng)新實踐與展現(xiàn)思維歷程能力。即突出對必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)與核心價值的考查，體現(xiàn)基礎性、綜合性、應用性與創(chuàng)新性。

第二篇：2009江蘇高考化學考試說明

2009江蘇高考化學考試說明

一、命題指導思想

普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生統(tǒng)考成績、學業(yè)水平測試等級和綜合素質評價情況擇優(yōu)錄取。因此，普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

1．根據(jù)普通高等學校對新生化學科學素養(yǎng)的要求，2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試化學科(江蘇卷)將依據(jù)《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中化學課程標準(實驗)》、江蘇省《普通高中課程標準教學要求》和本說明組織命題。2．2009年化學科(江蘇卷)的命題將充分體現(xiàn)“有利于普通高等學校選拔具有創(chuàng)新精神和實踐能力、全面發(fā)展的新生，有利于基礎教育全面實施素質教育，有利于推進普通高中化學課程改革，有利于正確引導基礎教育化學教學”的命題思想。

3．2009年化學科(江蘇卷)以測試學生的化學科學素養(yǎng)和綜合能力為主導，以《普通高中化學課程標準(實驗)》所要求的基礎知識、基本技能、基本觀點和基本方法等為主要考查內容，重點考查考生的信息獲取與加工、化學實驗探究、從化學視角分析解決問題和創(chuàng)新思維等能力。引導學生認識科學和科學發(fā)展過程，認識科學、技術、社會和環(huán)境之間的相互關系，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和實事求是的科學態(tài)度，初步樹立和諧、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀。4．2009年化學科(江蘇卷)將更富有時代氣息，更進一步體現(xiàn)化學新課程理念，更能體現(xiàn)江蘇特色，有所創(chuàng)新、有所突破。

二、考試內容及要求

根據(jù)普通高等學校對新生化學科學素養(yǎng)的要求和化學科學的特點，參照《普通高中化學課程標準(實驗)》，結合江蘇省普通高中化學教學的實際，對化學學科的考試內容作如下說明。(一)素養(yǎng)和能力要求 1．理解化學科學

(1)了解化學科學發(fā)展的主要線索，形成化學科學的基本觀念，理解化學核心概念和基本原理，理解化學變化的基本規(guī)律。

(2)能綜合運用所學化學知識和化學科學方法，對生產生活中與化學相關的簡單問題進行解釋，做出合理的判斷或得出正確的結論。(3)認識化學科學及其重大成果對人類社會發(fā)展的作用，初步形成科學、技術、社會、環(huán)境之間和諧、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀。2．形成信息素養(yǎng)

(1)能通過對自然界、生產、生活和科學實驗中化學現(xiàn)象以及相關模型、圖形和圖表等的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并運用分析、比較、概括、歸納等方法對所獲取的信息進行初步加工和應用的能力。

(2)能夠敏捷、準確地獲取試題所給的相關信息，并與已有知識整合，在分析評價的基礎上應用新信息的能力。3．學會實驗探究(1)了解并初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能。

(2)具有較強的問題意識，能夠在給定情境中通過分析、判斷提出有探究價值化學問題的能力。

(3)能設計解決簡單化學問題的探究方案，能運用觀察、實驗、閱讀資料等多種手段收集證據(jù)，能運用比較、分類、歸納、概括等方法形成探究結論。

(4)能對探究方案、探究過程、探究結論等進行分析和評價，能準確地表述探究結果，并應用探究結果解決相關問題。4．解決化學問題

(1)能將與化學相關的實際問題分解，綜合運用相關知識和科學方法，解決生產、生活實際和科學研究中的簡單化學問題的能力。

(2)能用正確的化學用語及文字、圖表、模型、圖形等表達化學問題解決的過程和結果，并做出解釋的能力。

(二)化學基礎知識與技能要求層次

2009年化學科(江蘇卷)重視對高中化學課程中的基礎知識和技能的考查。對高中化學課程中的基礎知識和技能按由低到高的要求，分為了解、理解(掌握)、綜合應用三個層次。其含義分別為：

了解：對所學化學知識與技能有初步認識，能夠正確復述i再現(xiàn)、辨認或直接使用。

理解(掌握)：領會所學化學知識和技能的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現(xiàn)象和事實。

綜合應用：在理解所學化學知識和技能的本質區(qū)別與內在聯(lián)系的基礎上，能運用所掌握的知識和技能進行必要的分析、類推或計算，能解釋、論證并解決一些具體化學問題?！?三)考試范圍和內容

2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試化學科(江蘇卷)考試范圍分為必考內容和選考內容。

必考內容為普通高中化學課程中的“化學1”、“化學2”、“化學反應原理”和“有機化學基礎”4個課程模塊的內容。

選考內容包括普通高中化學課程中的“物質結構與性質”和“實驗化學”兩個選修課程模塊的內容，考生從中任選一個模塊內容的試題作答。

第一部分必考內容

根據(jù)《普通高中化學課程標準(實驗)》，2009年化學科(江蘇卷)考試必考部分的內容包括：化學科學特征和基本研究方法、化學基本概念和基本理論、無機化合物及其應用、有機化合物及其應用和化學實驗基礎五個方面。1．化學科學特征和基本研究方法

(1)認識化學是在原子、分子水平上識別和創(chuàng)造物質的一門科學。知道化學科學發(fā)展的主要線索和發(fā)展趨勢。

(2)認識物質的組成、結構和性質的關系。了解化學反應的本質及變化過程中所遵循的基本原理和規(guī)律。

(3)了解科學探究的一般過程，了解運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法在化學科學發(fā)展中的作用。(4)了解定量實驗研究方法在化學科學發(fā)展中的應用。

(5)了解科學、技術、社會的相互關系(如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術的關系等)。認識遵循“綠色化學”思想的重要性。2．化學基本概念和基本理論(1)物質的組成和分類

①理解分子、原子、離子等的含義。

②理解相對原子質量、相對分子質量的含義，并能進行有關計算。

③理解物理變化與化學變化的區(qū)別和聯(lián)系。

④掌握根據(jù)物質的組成對物質分類的方法，理解常見的不同類型物質的相互聯(lián)系和轉化關系。

⑤能正確使用化學式(分子式)表示物質的組成，能根據(jù)化學式判斷元素的化合價。

⑥知道膠體是常見的分散系，了解膠體與溶液的簡單鑒別方法和膠體的重要應用(膠體的滲析、凝聚、布朗運動和電泳等性質不作要求)。

⑦理解溶解度、溶液中溶質的質量分數(shù)的概念。

③了解摩爾(m01)、摩爾質量、氣體摩爾體積(標準狀況下)、物質的量濃度、阿伏加德羅常數(shù)的含義。并能進行有關計算(混合氣體的平均相對分子質量的相關計算不作要求)。

(2)化學反應與能量轉化

①能正確書寫化學方程式，并能根據(jù)質量守恒定律進行有關計算。

②能說明化學反應中能量轉化的原因，知道化學變化中常見的能量轉化形式。

③了解化學能與熱能的相互轉化及其應用。了解吸熱反應、放熱反應、反應熱(焓變)的概念。

④能正確書寫熱化學方程式，能用蓋斯定律進行簡單化學反應反應熱的計算。

⑤認識氧化還原反應的本質，了解氧化還原反應在生產、生活中的應用。

⑥理解原電池和電解池的工作原理，能寫出常見的簡單電極反應和電池反應方程式。

⑦了解常見的化學電源，認識化學能與電能相互轉化的實際意義及其重要應用。

⑧認識金屬腐蝕的危害，理解金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因，能選用恰當?shù)拇胧┓乐硅F、鋁等金屬腐蝕。

⑨了解提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型化學電源的重要性。認識化學在解決能源危機中的重要作用。(3)物質結構與性質

①了解元素、核素和同位素的含義。

②知道原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)以及它們之間的數(shù)量關系。

③了解1～18號元素的原子核外電子排布，能用原子結構示意圖表示原子和簡單離子的結構。

④了解元素周期表(長式)的結構(周期、族)及其應用。⑤認識元素周期律的本質。掌握同一周期、同一主族元素的原子結構與元素性質遞變規(guī)律的關系。．

⑥了解元素(主族和零族)原子結構、在周期表中的位置及其性質遞變的規(guī)律。

⑦認識化學鍵的含義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

⑧能用電子式、結構式和結構簡式表示某些物質的結構。

⑨能識別典型的離子化合物和共價化合物，能從化學鍵變化的角度認識化學反應的實質。

(4)化學反應速率和化學平衡

①了解化學反應速率的概念、反應速率的定量表示方法。

②了解溫度、濃度、壓強和催化劑影響化學反應速率的一般規(guī)律。

③認識催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。

④了解化學反應的可逆性。能用焓變和熵變說明常見簡單化學反應的方向。

⑤理解化學平衡和化學平衡常數(shù)的含義，能用化學平衡常數(shù)計算反應物的轉化率。

⑥理解濃度、溫度、壓強、催化劑等對化學平衡影響的一般規(guī)律。

⑦認識化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產和科學研究領域中的重要作用。

(5)溶液中的離子平衡

①了解電離、電解質、強電解質和弱電解質的概念。

②了解弱電解質在水溶液中的電離平衡。

③了解水的電離和水的離子積常數(shù)。了解溶液pH的定義，能進行pH的簡單計算。

④了解鹽類水解的原理，能說明影響鹽類水解程度的主要因素，認識鹽類水解在生產、生活中的應用(弱酸弱堿鹽的水解不作要求)。

⑤知道難溶電解質存在沉淀溶解平衡。

⑥了解離子反應的概念，了解離子反應發(fā)生的條件。能正確書寫簡單的離子反應方程式。

3．無機化合物及其應用 ?

(1)理解并能應用常見金屬的活動順序。、(2)了解常見金屬(如Na、Al、Fe、Cu等)及其重要化合物的主要性質和重要應用。

(3)了解常見非金屬(如H、C、N、o、S、Si、Cl等)及其化合物的主要性質和重要應用。

(4)認識化學在海水、金屬礦物等自然資源綜合利用方面的重要作用。(5)了解金屬材料在生產和生活中的重要應用。認識常見無機物在生 產中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。； 4．有機化合物及其應用

(1)了解測定有機化合物組成和結構的一般方法。

(2)知道有機化合物中碳的成鍵特征，了解常見有機化合物中的官能團，能正確表示簡單有機化合物的結構。

(3)了解有機化合物存在異構現(xiàn)象，能判斷并正確書寫簡單有機化合物的同分異構體的結構簡式(不包括立體異構體)。

(4)能根據(jù)有機化合物的命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。

(5)了解加成、取代、消去、加聚和縮聚等有機反應的特點，能判斷典型有機反應的類型。

(6)了解烴(烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴)及其衍生物(鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯)的組成、結構特點和性質。認識不同類型化合物之間的轉化關系，能設計合理路線合成簡單有機化合物。

(7)知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用。舉例說明烴及其衍生物在有機合成和有機化工中的重要作用。

(8)了解糖類、油脂、氨基酸和蛋白質的組成、結構特點和主要性質，認識化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。

(9)能根據(jù)合成高分子的組成和結構特點分析其鏈節(jié)和單體，了解合成高分子化合物的性能及其在高新技術領域中的應用。

(10)關注有機化合物的安全和科學使用，認識有機化合物在生產、生活中的作用和對環(huán)境、健康產生的影響。5．化學絮驗基礎

(1)知道化學實驗是化學科學探究的一種重要方法，了解實驗探究的一般過程。

(2)了解化學實驗室常用儀器的使用方法和主要用途。

(3)掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標識，了解實驗室一般事故的預防和處理方法。

(4)掌握一定溶質質量分數(shù)、物質的量濃度的溶液配制方法。初步掌握測定溶液pH的方法。

(5)了解Cl__、Soi

一、CO；

一、Na+、K+、Fd+、NH≯等常見離子的檢驗方法，能對常見的物質組成進行檢驗和分析。

(6)了解過濾、蒸發(fā)、萃取、蒸餾等物質分離、提純的常用方法，能對常見的物質進行分離和提純。初步掌握中和滴定的原理和方法：(7)了解常見氣體和一些簡單化合物的制備原理和方法。

(8)了解控制實驗條件的方法，能設計、評價和改進簡單的實驗方案。(9)能繪制和識別簡單的實驗儀器裝置圖，能對實驗數(shù)據(jù)進行初步分析或處理，并得出合理結論。

第二部分選考內容

1．“物質結構與性質”課程模塊(1)原子結構與性質

①認識原子核外電子的運動狀態(tài)，了解電子云、電子層(能層)、原子軌道(能級)的含義。

②了解多電子原子中核外電子分層排布遵循的原理，能用電子排布式表示常見元素(1～36號)原子核外電子的排布。

③了解同一周期、同一主族中元素第一電離能的變化規(guī)律，了解元素電離能和原子核外電子排布的關系。

④了解同一周期、同一主族中元素電負性的變化規(guī)律，能根據(jù)元素電負性說明周期表中元素金屬性和非金屬性的變化規(guī)律。(2)化學鍵與物質的性質

①理解離子鍵的含義，能說明離子鍵的形成。

②了解NaCI型和CsCI型離子晶體的結構特征，能用晶格能解釋典型離子化合物的物理性質。

③了解共價鍵的主要類型仃鍵和丌鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等數(shù)據(jù)說明簡單分子的某些性質(對d鍵和兀鍵之間相對強弱的比較不作要求)。

④了解極性鍵和非極性鍵，了解極性分子和非極性分子及其性質的差異。’

⑤能根據(jù)雜化軌道理論和價層電子對互斥模型判斷簡單分子或離子的空間構型(對d軌道參與雜化和AB5型以上復雜分子或離子的空間構型不作要求)。

⑥了解“等電子原理”的含義，能結合實例說明“等電子原理”的應用。

⑦了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系。

⑧能用金屬鍵的自由電子理論解釋金屬的一些物理性質。

⑨知道金屬晶體的基本堆積方式，了解常見金屬晶體的晶胞結構特征(晶體內部空隙的識別、與晶胞的邊長等晶體結構參數(shù)相關的計算不作要求)。

⑩了解簡單配合物的成鍵情況(配合物的空間構型和中心原子的雜化類型不作要求)。

(3)分子間作用力與物質的性質

①知道分子間作用力的含義，了解化學鍵和分子間作用力的區(qū)別。

②知道分子晶體的含義，了解分子間作用力的大小對物質某些物理性質的影響。

③了解氫鍵的存在對物質性質的影響(對氫鍵相對強弱的比較不作要求)。

④了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒、微粒間作用力的區(qū)別。

2．“實驗化學”課程模塊(1)化學實驗基礎、①認識化學實驗在學習和研究化學中的作用。

②了解化學實驗的綠色化和安全性要求，樹立綠色化學思想，形成環(huán)境保護的意識。

③了解常見物質的制備和合成方法。

④能應用過濾、蒸發(fā)、萃取、蒸餾、層析等方法分離和提純常見的物質。

⑤了解常見物質的組成和結構的檢測方法，了解質譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測定物質組成和結構中的應用(相關儀器的工作原理等不作要求)。

⑥初步掌握天平、酸堿滴定管等儀器的使用方法。

⑦了解對物質進行定性研究和定量分析的基本方法。

③了解反應條件控制在化學實驗研究中的意義，初步掌握控制反應條件的方法。(2)化學實驗探究

①了解化學實驗探究的一般過程。

②能發(fā)現(xiàn)生產、生活和化學實驗研究中有意義的化學問題。

③能根據(jù)具體情況設計解決化學問題的實驗方案，并能對設計的實驗方案進行分析、比較、優(yōu)化和改進。

④能通過化學實驗收集有關數(shù)據(jù)和事實，并運用科學方法加以處理。

⑤能對實驗事實做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法形成實驗探究結論。

⑥能對實驗探究過程進行評價和反思，并應用探究結果解決相關的化學問題。

三、考試形式及試卷結構(一)考試形式

閉卷、筆試?？荚嚂r間為100分鐘。試卷滿分為120分。(二)試題類型及分值比例

試題包括選擇題和非選擇題兩大類。試卷分值比例為選擇題約40％，非選擇題約60％。必考部分和選考部分分值比例為必考部分約90％，選考部分約10％。(三)必考部分內容比例

化學基本概念和基本理論 約32％

元素及其化合物 約20％

有機化學基礎 約18％

化學實驗 約18％ 化學計算 約12％(四)試題難度

容易題 約30％ 中等難度題 約50％ 較難題 約20％

第三篇：2012年山東高考化學考試說明（范文模版）

2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（夏季高考）山東卷 考試說明

化學

一、能力要求

1．接受、吸收、整合化學信息的能力

（1）能夠對中學化學基礎知識融會貫通，有正確復述、再現(xiàn)、辨認的能力。

（2）能夠通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產、生活中的化學現(xiàn)象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。

（3）能夠從試題提供的新信息中，準確地提取實質性內容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。

2．分析問題和解決（解答）化學問題的能力

（1）能夠將實際問題分解，通過運用相關知識，采用分析、綜合的方法解決簡單化學問題的能力。

（2）能夠將分析解決問題的過程和成果用正確的化學術語及文字、圖表、模型、圖形等表達，并作出解釋的能力。

3．化學實驗與探究能力

（1）了解并初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能。

（2）在解決簡單化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規(guī)律，并對化學現(xiàn)象提出科學合理的解釋。

（二）考試內容及要求

為了便于考查，將高考化學命題對各部分知識內容要求的程度，由低到高分為了解、理解（掌握）、綜合應用三個層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：了解：對所學化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。

理解（掌握）：領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現(xiàn)象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。

綜合應用：在理解所學各部分化學知識的本質區(qū)別與內在聯(lián)系的基礎上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學問題。

（一）必考內容及要求

1．化學科學特點

（1）了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質。了解化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子。

（2）了解科學、技術、社會的相互關系（如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術的關系等）

（3）了解遵循“綠色化學”思想的重要性。

2．化學研究的基本方法

（1）了解定量研究的方法是化學發(fā)展為一門科學的重要標志，掌握化學常用計量方法。a．了解物質的量的含義，并能用于進行簡單的化學計算

b．了解物質的量的單位——摩爾（mol）、摩爾質量、氣體摩爾體積、物質的量濃度、阿伏加德羅常數(shù)的含義

c．根據(jù)物質的量與微粒（原子、分子、離子等）數(shù)目、氣體體積（標準狀況下）之間的相互關系進行有關計算

d．了解相對原子質量、相對分子質量的定義，并能進行有關計算。

e．能運用化學方程式和離子方程式進行有關計算

（2）認識化學是以實驗為基礎的一門科學.了解有關化學實驗的基礎知識，理解化學實

驗在化學研究研究中的重要應用，綜合應用化學實驗基礎知識與基本技能解決一些化學問題。

a．了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。

b.掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標志，了解實驗室一般事故的預防和處理方法。

c.掌握常見氣體的實驗時制法(包括所用試劑、儀器，反應原理和收集方法)

d．能對常見的物質進行檢驗、分離和提純，了解常見離子的檢驗方法，能根據(jù)要求配制溶液（如配制一定溶質質量分數(shù)、物質的量濃度溶液）。

e．能根據(jù)實驗試題要求，做到：

①設計、評價或改進實驗方案；

②了解控制實驗條件的方法；

③分析或處理實驗數(shù)據(jù)，得出合理結論；

④繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。

（3）了解科學探究的基本過程，并運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法解決有關問題

（4）認識化學用語是化學研究中重要的表征手段，熟練運用化學用語進行表達。a．熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號以及常見物質的名稱、化學式。b．熟悉常見元素的化合價。能根據(jù)化合價正確書寫化學式（分子式），或根據(jù)化學式判斷化合價。

c．了解原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法

d．能正確書寫化學方程式、離子方程式、熱化學方程式以及電極反應和電池反應方程式。

3．化學基本概念和基本理論

（1）物質的分類

①理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。

②理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

③了解電解質的概念。了解強電解質和弱電解質的概念。

④了解濁液、溶液和膠體都是常見的分散系。

a．了解溶液的含義，了解溶解度、飽和溶液的概念。

b．了解溶液的組成。理解溶液中溶質的質量分數(shù)的概念，并能進行有關計算。

c．了解膠體的性質（如膠體粒子的大小、吸附作用、丁達爾效應、聚沉以及電泳等），并能利用膠體的性質解釋一些與膠體有關的簡單問題（不要求識記膠體粒子的帶電情況）。

（2）物質結構和元素周期律

①了解元素、核素和同位素的含義。

②了解原子構成。了解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)以及它們之間的相互關系。了解原子、離子等概念的含義

③了解原子核外電子排布。

④掌握元素周期律的實質。了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。⑤以第３周期為例，掌握同一周期內元素性質的遞變規(guī)律與原子結構的關系。

⑥以ⅠＡ和ⅦＡ族為例，掌握同一主族內元素性質的遞變規(guī)律及其與原子結構的關系。⑦了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質遞變的規(guī)律。

⑧了解化學鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

⑨了解分子的含義。了解原子團的含義

⑩了解物質的組成、結構和性質的關系

（3）物質的變化和能量轉換

①了解化學反應的本質，理解物理變化與化學變化的區(qū)別與聯(lián)系

②了解離子反應的概念、離子反應發(fā)生的的條件

③了解氧化還原反應的與有關概念及其本質。了解常見的氧化還原反應

④理解質量守恒定律的含義

⑤了解化學反應中能量轉化的原因以及能量變化的規(guī)律，能說出常見的能量轉化形式。了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎。了解化學在解決能源危機中的重要作用。⑥了解化學能與熱能的相互轉化。了解吸熱反應、放熱反應、反應熱等概念。了解熱化學方程式的含義，能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算。

⑦了解原電池和電解池的工作原理，了解常見化學電源的種類及其工作原理。⑧理解金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害，防止金屬腐蝕的措施。

（4）化學反應速率和化學平衡

①了解化學反應速率的概念、反應速率的定量表示方法。理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應速率的影響。

②了解催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。了解化學反應的可逆性。③了解化學平衡建立的過程。理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對化學平衡的影響，認識其一般規(guī)律。

④理解化學平衡常數(shù)的含義，能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單的計算。

⑤了解化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產和科學研究領域中的重要作用。了解催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。

（5）電解質溶液

①了解電解質在水溶液中的電離，以及電解質溶液的導電性。

②了解弱電解質在水溶液中的電離平衡。

③了解水的電離，離子積常數(shù)。

④了解溶液pH的定義。了解測定溶液pH的方法，能進行pH的簡單計算。⑤了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應用。

⑥了解難溶電解質的沉淀溶解平衡及沉淀轉化的本質（不要求用溶度積常數(shù)進行相關計算）。

（6）以上各部分知識的綜合應用。

4．常見無機物及其應用

（1）常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

①了解常見金屬的活動順序。

②了解常見金屬及其重要化合物的主要性質及其應用。

③了解合金的概念及其重要應用。

（2）常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）

①了解常見非金屬元素單質及其重要化合物的主要性質及應用。

②了解常見非金屬元素單質及其重要化合物對環(huán)境質量的影響。

（3）以上各部分知識的綜合應用。

5．常見有機物及其應用

（1）了解有機化合物中碳的成鍵特征。了解有機化合物的同分異構現(xiàn)象

（2）了解甲烷、乙烯、苯等有機化合物的主要性質。

（3）了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產中的重要作用。

（4）了解乙醇、乙酸的組成和主要性質及重要應用。

（5）了解上述有機化合物所發(fā)生反應的類型

（6）了解糖類、油脂、蛋白質的組成和主要性質及重要應用。

（7）了解常見高分子材料的合成反應及重要應用。

（8）以上各部分知識的綜合應用。

（二）選考內容內容及要求

化學與技術

1．化學與資源開發(fā)利用

（1）了解煤、石油和天然氣等綜合利用的意義。

（2）了解我國無機化工的生產資源和產品的主要種類。

（3）了解海水的綜合利用。了解化學科學發(fā)展對自然資源利用的作用。

（4）了解化學對廢舊物資再生與綜合利用的作用。

2．化學與材料的制造和應用

（1）了解社會發(fā)展和科技進步對材料的要求。了解化學對材料科學發(fā)展的促進作用。

（2）了解金屬材料、無機非金屬材料、高分子合成材料、復合材料和其他新材料的特點，了解有關的生產原理。

（3）了解用化學方法進行金屬材料表面處理的原理。

（4）了解我國現(xiàn)代材料研究和材料工業(yè)的發(fā)展情況。了解新材料的發(fā)展方向。

3．化學與工農業(yè)生產

（1）了解化學在水處理中的應用。

（2）了解合成氨的主要原理、原料、重要設備、流程和意義，認識催化劑的研制對促進化學工業(yè)發(fā)展的重大意義。

（3）了解精細化工產品的生產特點、精細化工在社會發(fā)展中的作用。

（4）了解化學肥料、農藥等在農業(yè)生產中的作用。

物質結構與性質

1．原子結構與元素的性質

（1）了解原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（１～36號）原子核外電子的排布。了解原子核外電子的運動狀態(tài)。

（2）了解元素電離能的含義，并能用以說明元素的某些性質。

（3）了解原子核外電子在一定條件下會發(fā)生躍遷，了解其簡單應用。

（4）了解電負性的概念，知道元素的性質與電負性的關系

2．化學鍵與物質的性質

（1）理解離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結構特征解釋其物理性質。

（2）了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質。

（3）了解簡單配合物的成鍵情況。

（4）了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系。

（5）理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質。

（6）了解雜化軌道理論及常見的雜化軌道類型（sp，sp2，sp3），能用價層電子對互斥理論或者雜化軌道理論推測常見的簡單分子或者離子的空間結構。

3．分子間作用力與物質的性質

（1）了解化學鍵和分子間作用力的區(qū)別。

（2）了解氫鍵的存在對物質性質的影響，能列舉含有氫鍵的物質。

（3）了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒、微粒間作用力的區(qū)別。

有機化學基礎

1．有機化合物的組成與結構

（1）能根據(jù)有機化合物的元素含量、相對分子質量確定有機化合物的分子式。

（2）了解常見有機化合物的結構。了解有機物分子中的官能團，能正確表示它們的結構。

（3）了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。

（4）了解有機化合物存在異構現(xiàn)象，能判斷簡單有機化合物的同分異構體（不包括手性異構體）。

（5）能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。

（6）能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

2．烴及其衍生物的性質與應用

（1）以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。

（2）了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

（3）舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要作用。

（4）了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯(lián)系。

（5）了解加成反應、取代反應和消去反應。

（6）結合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。

3．糖類、氨基酸和蛋白質

（1）了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發(fā)上的應用。

（2）了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，氨基酸與人體健康的關系。

（3）了解蛋白質的組成、結構和性質。

（4）了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。

4．合成高分子化合物

（1）了解合成高分子的組成與結構特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結構分析其鏈節(jié)和單體。

（2）了解加聚反應和縮聚反應的特點。

（3）了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

（4）了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質量方面的貢獻。

第四篇：2013年北京中考化學考試說明解讀

2013年北京中考化學考試說明解讀

作者：王瑜 來源：北京新東方學校 時間：2013-01-28

與2012年北京中考化學考試說明對比可看出2013年中考說明變化還是蠻大的，在這里我從以下幾個方面給大家解讀2013年考試說明。

一、修訂原則：

以新頒布的《義務教育化學課程標準（2011版）》為依據(jù)。以“總體穩(wěn)定，局部調整，穩(wěn)中求進”為修訂工作的原則。力求做到科學、嚴謹、規(guī)范、有利于復習備考與命題實施。

考試范圍的修訂是以體現(xiàn)始終以“課程標準”為依據(jù)的考試原則；考試內容與要求修訂是以體現(xiàn)與時俱進、穩(wěn)中求變?yōu)樵瓌t；試卷結構修訂是以體現(xiàn)保持穩(wěn)定、試卷藍圖基本不變?yōu)樵瓌t；題型示例修訂是以體現(xiàn)與時俱進、不斷更新、完善為原則?？傮w來看各模塊修訂的原則是繼承性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。

二、考試說明的修訂變化：

（一）修訂總體上的變與不變：

總體上看試卷結構沒有任何變化，而考試范圍、考試內容和要求、題型示例都發(fā)生了變化

（二）考試范圍的變化：

修訂前是以《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》規(guī)定的內容標準為考試范圍，適當兼顧北京市現(xiàn)行不同版本教材的內容和教學實際情況。修訂后是以《義務教育化學課程標準（2011年版）》規(guī)定的“課程內容”標準為考試范圍，適當兼顧北京市現(xiàn)行不同版本教材的內容和教學實際情況。

這就要求我們要對2011版課表教材要非常重視，了解其變化的知識點和新增內容，如八個必做實驗要給予充分重視以達到新的要求。

（三）考試內容和要求的變化：

1、考試要求的變化：

（1）知識與技能方面的變化：

修訂前對于學生要求層次劃分為“知道、認識、理解應用”三個層次，修訂后要求的層次分為：知道、認識、理解，在理解的層次中增加加了簡單計算。這就意味著在我們試卷中容易出現(xiàn)計算的選擇題（化學式計算、方程式計算、元素守恒計算等）、填空題（微觀粒子計算和質量守恒計算）和計算題（34、35）難度將要進一步加大。

（2）過程與方法的變化

這部分內容變化比較大，修訂后初中化學學科考試中涉及的“過程與方法”的要求主要體現(xiàn)在能力上。明確了對學生能力上的要求：基本實驗與科學探究的能力、觀察實驗獲取信息并用文字、圖表和化學語言表述信息的能力，運用比較、分類、歸納、概括的方法加工信息的能力，要能用變化和聯(lián)系的觀點分析常見的化學現(xiàn)象并要有解釋一些簡單的化學問題的能力。

這部分的要求變化容易在試卷的填空題30（推斷）和實驗題的32（綜合實驗）、33（探究實驗）、35計算題等試題上體現(xiàn)，因此我們應該著重培養(yǎng)快速獲取有效信息并對其進行綜合處理的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀的變化

修訂后刪除了“認識化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用”，而在在探究活動中，善于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新中增加了“敢于質疑”。

這部分的變化是有意的指引我們要培養(yǎng)自己提出問題的能力，敢于質疑才會有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才會有變化。

2、考試內容的變化

總體上看，考試內容的變化之處共涉及考試內容約17處，考試要求約30條，要求層次約12處。與2012年中考說明相比考試要求由原來的111條變?yōu)?10條，星級下降的有5個，星級上升的有7個，星級上升的主要集中在“身邊化學物質”部分，體現(xiàn)了物質性質與生產、生活實際的緊密聯(lián)系。

具體我們從以下幾個方面考試內容的變化。

首先，物質的構成和變化中的變化是，物質分類中增加了無機物的分類，之前的考試中只是偶爾簡單的考察的知識，2013年考試說明中明確提出該點，說明它將作為一個必考內容出現(xiàn)在試卷上。常見元素由知道變?yōu)檎J識提高了一個層次，關于溶液增加了知道溶解的現(xiàn)象和知道知道溶液是由溶質和溶劑組成的。而能區(qū)分物理變化和化學變化，則提高了星級。關于利用化合價推求化學式由理解應用的層次降低到了認識層次，并且催化劑的作用也降低為知道層次。不過從2013年考試說明可以看出星級不等于難度，所以對于變化我們要給與重視，但是不能因為變化而將側重點全部放在星級挺高的部分。

其次，在身邊的化學物質中的變化是，氧氣、二氧化碳的性質用途由知道層次變?yōu)槔斫鈱哟危谎趸歼€原金屬氧化物由知道上升為認識層次，氧氣和二氧化碳是兩類氣體的制取的典型代表及他們本身性質的比重所以在考試中對其考查的難度有可能進一步加大，一氧化碳、二氧化碳與氧氣考察的綜合程度有可能進一步提高。關于金屬增加了認識常見金屬的主要化學性質，這說明在考試過程金屬的化學性質也會列為考查的重點。氫氧化鈉、氫氧化鈣、鹽酸、硫酸的主要性質與用途都由知道上升為認識層次，這頭露出全年考試重難點的酸堿鹽部分重要程度綜合程度也有可能會進一步增強，主要表現(xiàn)在推斷題和實驗題上。

第三、化學與社會發(fā)展中的變化是，保護我們的環(huán)境有知道變?yōu)榱私馓岣吡艘粋€層次，這里提示我們在做STS相關的題中要給與重視。

第四、化學基本實驗與科學探究中的變化是，增加了根據(jù)實驗需要選擇儀器；能根據(jù)實驗需要選擇藥品，并會取用藥品；能用簡單裝置和方法研究氧氣、二氧化碳、金屬、酸、堿等物質的性質；會檢驗溶液的酸堿性和會控制燃燒的條件。而科學探究中對同學“提出問題”的要求由理解降低為認識層次，增加了運用查閱資料等方式收集證據(jù)，從以上的變化我們可以看出對于基本實驗的要求更具體化，請同學們在學習的過程中要注意增加的八個必做實驗，對于具體的物質性質實驗也要給予充分重視，并且探究性實驗考察方向將會越加傾向于收集證據(jù)鍛煉自己邏輯嚴謹性并且要重視反思和評價部分。

通過以上對2012年北京中考化學考試說明與2013年中考說明變化的對比和解讀，希望能給廣大的學子帶來啟示和幫助。這里再跟大家提一句在平時學習過程中要注意培養(yǎng)自己分析和運用已知知識或信息的能力和嚴密的邏輯思維能力，并且也要培養(yǎng)自己的計算能力。最后預祝所有初三學生在2013年中考中取得理想成績。

第五篇：2014年北京高考考試說明,各科情況分析

北京2014年高考考試說明：各科變化情況分析

語文

2014年高考（微博）語文科目，將依托閱讀文本考查考生掌握和運用語文基礎知識的能力。語文學習講求“字不離句、句不離段、段不離篇”，在閱讀文本中考查字詞句等語文基礎知識是2014年高考語文命題的著力點。

語文科目設置微寫作，加強對寫作能力的考查。為全面考查考生寫作能力，2014年高考語文增設微寫作，1題，10分。微寫作考查的能力要求是能用精練的語言描述事物、表達觀點、抒發(fā)情感。微寫作篇幅短小，形式靈活，題目貼近現(xiàn)實生活和學生生活，體現(xiàn)語文的實踐性特征。

語文科目加強對傳統(tǒng)文化的考查。加強俗語、對聯(lián)等存在于日常生活中、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化內容的考查;采用多文本、綜合性的方式考查古代詩詞鑒賞;減少機械記憶題目，設置情境，激發(fā)考生觸景生情、因情生發(fā)詩句，考查考生對古代名句名篇的運用。

數(shù)學

數(shù)學高考《考試說明》中“試卷結構”、“考試內容及要求”與2013年相同，對“參考樣題”中的部分試題做了調整。理科數(shù)學換

了4個試題，分別是2013年理工類第7、9、18、20題;文科數(shù)學換了3個試題，分別是2013年文史類第4、11、20題。

英語

英語科目重點調整了詞匯表和書面表達兩部分，同時根據(jù)考試改革新精神更新了參考樣題，其他基本沒有變動。具體變化如下：

首先，以多部權威詞典常用詞表為主要依據(jù)，并結合教學和命題的實際，2014年《考試說明》中的詞匯量由原來的3500個左右調整到3050個左右。

其次，2014年參考樣題“書面表達”部分刪除“開放作文”，但仍保留兩篇作文，考查分值不變。書面表達考查方向和目標為重交際、重實用、重基礎。作文(一)定位為“用英語做事”，考查形式為應用性文體寫作，滿分15分;作文(二)定位為“用英語記事”，考查形式參照2011年情景作文，滿分20分。作文(一)的評分標準根據(jù)試題任務也做了相應調整。

最后，2014年參考樣題除“書面表達”外，全部更新為2013年高考英語(北京卷)試題。

物理

物理科目考核目標內容有微調?！??物理高考要有利于高等學校選拔新生，有利于激發(fā)考生學習科學的興趣，有利于培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，形成正確的價值觀與世界觀，促進‘知識與技能’、‘過程與方法’、‘情感態(tài)度與價值觀’三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)(新課標中的課程具體目標)，有利于考生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展?！逼渲小坝欣诳忌睦^續(xù)學習和終身發(fā)展”為新加入內容。

關于高中物理課程的總目標，《普通高中物理課程標準(實驗)》提出：學習終身發(fā)展必備的物理基礎知識和技能??因此，基礎知識和能力培養(yǎng)的目標是為考生的終身發(fā)展服務?？忌咧挟厴I(yè)后將進入高校繼續(xù)學習深造或進入社會參加工作。高考將考查考生繼續(xù)學習和工作所必需的學科基礎知識和能力，為考生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展服務。

物理科目樣題也有調整：選擇題刪除2個樣題(2013年版《考試說明》中的樣題第41、57題)，增加3個樣題(2013年高考理綜卷第18、19、20題)。非選擇題刪除2個樣題(2013年版《考試說明》中的樣題第83、89題)，增加3個樣題(2013年高考理綜卷第21、23、24題)。

化學

化學與2013年相比，知識內容和參考樣題有細微的調整和變化。對知識內容中一些非主干的知識或在某種程度上造成學習困難的常識性知識或宏觀抽象的內容進行了刪減和修改。

刪減的知識內容：“了解水泥、玻璃和陶瓷的主要成分、生產原料及其用途”、“了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用”、“認識化學科學在生命科學發(fā)展中的重要作用”等。

修改的內容：將“通過生活中常見合金的組成及其重要應用,了解合金與金屬在性能上的主要差異”改為“了解生活中的常見合金”，將“了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用”、“認識合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質量方面的貢獻以及對環(huán)境和健康的影響”、“了解白色污染的處理方法”合并改為“了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用和對環(huán)境、人體健康的影響”等。

參考樣題的調整是新增了2013年高考理綜試卷的3道選擇題和2道非選擇題。