第一篇：怎樣管理大學(xué)班級(jí)

在大學(xué)里到底怎樣管理班級(jí)，其實(shí) 是很多大學(xué)班干部都很頭疼的一件事情。大學(xué)里的人思想很豐富，有志氣得人自己的目標(biāo)很遠(yuǎn)大，不想去為了所謂班級(jí)的 學(xué)院的事情來(lái)耽誤自己的時(shí)間；沒啥大志氣的人，整天行尸走肉，那就更別想讓他能干些對(duì)自己的班級(jí)有意義

怎樣管理大學(xué)班級(jí)

邢冬瑩 的事情。其實(shí)現(xiàn)在還好多了，剛開始的時(shí)候咱們班更是散的不成樣子。班級(jí)凝聚力很小,往往搞活動(dòng),不是那個(gè)有事就是這個(gè)有事,甚至連干點(diǎn)別的事都再三推脫,有時(shí)寧愿不搞,曠課,遲到現(xiàn)象也極其嚴(yán)重,開會(huì)大家不能及時(shí)趕到指定地點(diǎn)，總之就是想要把大家調(diào)動(dòng)起來(lái)是難上加難。

知道為什么嗎？

首先來(lái)說(shuō)，我想先說(shuō)你，我覺得你的一心想吧班級(jí)管理好的心是很好的，但是，有點(diǎn)操之過(guò)急，有點(diǎn)方法不當(dāng)，有時(shí)候你經(jīng)常召開一些沒必要的班會(huì)，把簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化，讓大家（包括我）的反感情趣比較大，如果大家?guī)е锤星槿とラ_會(huì)，即使去了，你想想會(huì)有什么好的結(jié)果嗎？只會(huì)增加對(duì)你的反感情趣，你在上邊說(shuō)，大家在下邊心里罵你，這個(gè)你應(yīng)該也有感覺吧！我總覺得有些事情根本沒必要討論，或者說(shuō)是沒必要專門在在自習(xí)上或者專門把大家召集起來(lái)來(lái)討論，你想的是民主，的確，大學(xué)就是需要民主，但事事民主就太過(guò)了，沒必要，事事都民主，還要班委干嘛：有些事情（比如那些學(xué)校補(bǔ)助給誰(shuí)）你或者和幾個(gè)班委商量一下就行了，這類事情大主意你拿就行，只要公平，沒人會(huì)說(shuō)什么。你要做的只是在自習(xí)還剩幾分鐘結(jié)束的時(shí)候，說(shuō)一聲就行：今年學(xué)校發(fā)補(bǔ)助，我們幾個(gè)班委商量決定由前八號(hào)來(lái)拿，大家不用著急，一共四年，大家按號(hào)來(lái)，誰(shuí)都會(huì)拿到，大家沒啥意見吧？誰(shuí)有啥意見下課跟我說(shuō)說(shuō)你的想法，咱們私底下再商量。這樣大家應(yīng)該也不會(huì)說(shuō)啥，你做到了高效率解決事情，公平，民主。即使真的有人私底下找你，你可以聽聽，畢竟不能埋沒人才，誰(shuí)都有自己的創(chuàng)新，你和他商量，再推敲，到底哪個(gè)好，然后在問問你們宿舍，隔壁宿舍，大家一致認(rèn)為他的好，這樣下次自習(xí)你再說(shuō)一聲，或者直接發(fā)飛信通知各宿舍長(zhǎng)讓他們轉(zhuǎn)告。你討論來(lái)討論去，最后還不是自己想的輒來(lái)解決??！之前有時(shí)你在自習(xí)上說(shuō)，那樣會(huì)影響自習(xí)紀(jì)律，亂嗡嗡的，也不像是學(xué)習(xí)的，咱們班愛學(xué)習(xí)的人挺多，如果經(jīng)長(zhǎng)這樣，真的會(huì)有點(diǎn)反感，因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為你占用了他有用的時(shí)間來(lái)干一些沒意義的事，這都是低效率的事情，不要做，討論來(lái)討論去，你一句我一句，會(huì)有結(jié)果嗎？有些事情（比如放假大家去哪玩）讓各個(gè)宿舍長(zhǎng)在宿舍說(shuō)一聲，大家在宿舍討論討論就行了。然后你讓一個(gè)宿舍定出一個(gè)地方，也是再抽出自習(xí)的幾分鐘：昨天各個(gè)宿舍跳出了幾個(gè)地方，各個(gè)宿舍挑人來(lái)說(shuō)一下你們宿舍選他的理由，一方面，你鍛煉了大家的表達(dá)能力，一方面，大家一聽哪個(gè)真不錯(cuò)，自然也就會(huì)有結(jié)果了。知道嗎？自習(xí)快結(jié)束了，大家想回去，什么事情都是速戰(zhàn)速?zèng)Q的，甚至比你討論一節(jié)課的效果都好，因?yàn)槟菢幼詈笸€是沒結(jié)果。

有時(shí)你把大家叫在一起專門討論，真的沒必要。就拿昨天下午那件事來(lái)說(shuō)，首先，你時(shí)間選的不好，得之不易的一節(jié)課空閑時(shí)間，大家都想休息，或者做做作業(yè)，想玩的同學(xué)想上網(wǎng)，你在這個(gè)大家都盼好久的自由時(shí)間來(lái)開班會(huì)，這會(huì)讓大家很不高興，知道嗎？經(jīng)過(guò)高三的摧殘，大家渴望的是自由，這也是為什么大家盼望上大學(xué)的原因，因?yàn)樽杂?；也是一些人墮落的原因，因?yàn)樽杂?，沒人管。其次，你又一次沒把事情辦好，說(shuō)好2點(diǎn)，結(jié)果大家在那

等開會(huì)地點(diǎn)，結(jié)果一直等，最后來(lái)個(gè)3點(diǎn)，你為什么不提前選好時(shí)教室，不知道那個(gè)教室是空的？學(xué)校有全校的教室安排，作為班長(zhǎng)，你應(yīng)該打聽一下怎么拿到這個(gè)，提前做好準(zhǔn)備。表面上是你沒耽誤時(shí)間，但是，兩點(diǎn)和三點(diǎn)就是有區(qū)別的，差一個(gè)小時(shí)，有些同學(xué)就會(huì)有一些安排，比如說(shuō)有些人，他本來(lái)想出去看書，你一說(shuō)開會(huì)，一想就兩點(diǎn)，那就在宿舍等會(huì)吧，然后就想先睡會(huì)覺，結(jié)果到兩點(diǎn)，你還沒有消息，人是有惰性的，這個(gè)時(shí)候就會(huì)懶得起，接著躺著，總之，就是啥也沒干成，最后就會(huì)怪你。還有評(píng)德育分那事，也是你沒準(zhǔn)備好，怎么評(píng)應(yīng)該提前問問大二的，不要自己覺得應(yīng)該是怎樣就怎樣做，一個(gè)集體（現(xiàn)在的學(xué)校，將來(lái)的公司）會(huì)有好多習(xí)慣，潛規(guī)則的。再次，你開班會(huì)時(shí)火氣太大，把氣氛搞得很僵，這一套嚇唬小學(xué)生可以，大學(xué)生，不行，你的發(fā)脾氣，尤其是和班里沒打成一片得你，大家不是：班長(zhǎng)生氣了，大家還是注意點(diǎn)吧。而是不當(dāng)回事，要不就是在下邊罵。

就舉了這么幾個(gè)例子，就是那個(gè)意思，然后我再說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么辦

一 要和同學(xué)的關(guān)系要搞好

有時(shí)候你覺得根本調(diào)動(dòng)不了大家，有一個(gè)原因就是:你沒有可以讓全班服你的號(hào)召力！也就是你和同學(xué)之間的關(guān)系沒搞好。我記得上次你失蹤了，問你們宿舍的，大家居然對(duì)你一無(wú)所知，說(shuō)你平時(shí)很少和她們打交道，那怎么行？一定要和班級(jí)同學(xué)打成一片。時(shí)常關(guān)心同學(xué)，多為班級(jí)服務(wù)，讓大家覺得你這個(gè)班長(zhǎng)真不是蓋得，什么事情都能挑的起來(lái)，很佩服，這樣，大家才會(huì)擁護(hù)你，你開會(huì)了，大家就當(dāng)是給你面子也會(huì)去。而不是有點(diǎn)被逼著去的感覺。你組織什么活動(dòng)，人緣好，大家喜歡你，你說(shuō)啥大家也比較喜歡做。怎樣被男生喜歡我也不清楚，你得自己琢磨，畢竟我不是男生，不知道你們男生的圈子，潛規(guī)則什么的。還有，組織什么活動(dòng)啥的，你要帶頭積極，你都不做，讓大家來(lái)做，大家會(huì)怎么想你。還有，我不知道你和班主任會(huì)把過(guò)情況沒，如果有，一定要切忌，不能什么都說(shuō)，考慮清楚，什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)，對(duì)同學(xué)有幫助的可以說(shuō)，但是會(huì)帶來(lái)誤會(huì)的，就不要說(shuō)。

當(dāng)然，搞好關(guān)系并不代表低三下四，怕別人看你不順眼就事事不敢說(shuō)話，做得不對(duì)了也不敢說(shuō)，這樣是不正確的，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)增長(zhǎng)那些同學(xué)的囂張氣焰，但是放著不管也不合適，你可以好好和他說(shuō)說(shuō)，但是切忌占用太長(zhǎng)時(shí)間，這一點(diǎn)一定要注意，簡(jiǎn)短的幾句話，讓他好好想一想，是在管不了，太個(gè)性的干脆不管，時(shí)間長(zhǎng)了大家有意見的不是你，而是他，會(huì)覺得他很狂，會(huì)招來(lái)大家的反感。

二組織活動(dòng)在精不在多

我記得有一次班會(huì)就很精，大家積極發(fā)言，從那以后，大家的關(guān)系就好多了，但是真的是在精不在多，開那么多班會(huì)，好像就有那么一次是有效果的。其實(shí)，大學(xué)就是這個(gè)樣子的，每個(gè)人都有現(xiàn)在大學(xué)做的事，有人要學(xué)習(xí)，有人要談戀愛，有人要提前體驗(yàn)人生出去打工，總之每個(gè)人都很忙，大一的時(shí)候還好，到了大三大四，也許你連人都看不到……

所以，在大多數(shù)人同意的情況下，也就是大多數(shù)人覺得這不是耽誤時(shí)間的情況下，組織一些大家喜歡參與，覺得有意思的活動(dòng)，活動(dòng)要少而精。

三必須樹立共同的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，我們?nèi)绻麤]有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。所以，我們應(yīng)該結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮每一個(gè)人的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，這樣分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。所以，假如說(shuō)，我們大家制定一個(gè)在期中考試一定要超過(guò)計(jì)二的目標(biāo)，應(yīng)該會(huì)很好，但是，什么時(shí)機(jī)說(shuō)，怎樣在避免前面的問題的情況下，然后又把這件事說(shuō)出來(lái)，然后達(dá)到激勵(lì)大家的效果，就要三思而后行了。

四、用班級(jí)的聲譽(yù)、榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)班級(jí)凝聚力

班級(jí)活動(dòng)最能吸引學(xué)生，因此在活動(dòng)中以班級(jí)的聲譽(yù)、榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)班級(jí)凝聚力是一種有效的途徑。班級(jí)所參加的活動(dòng)形式多種多樣，包括教育、教學(xué)活動(dòng)，文娛活動(dòng)等，還有什么最有團(tuán)體等等什么的，也算?？傊褪且尨蠹倚纬闪诉@樣一個(gè)共同的信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。就說(shuō)昨天的班會(huì)，其實(shí)你說(shuō)那些真的是為班級(jí)好，但是時(shí)機(jī)不對(duì)，再加上大家的那些情緒，自然也沒太大的效果，假如說(shuō)，在學(xué)校公布哪個(gè)班級(jí)是最優(yōu)集體，然后在大家有點(diǎn)氣憤，有點(diǎn)不服氣的時(shí)候，你占用點(diǎn)時(shí)間，一激勵(lì)，一刺激，把大家的斗志激起來(lái)，那樣，我們班能不好嗎？利用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)大家榮譽(yù)感，凝聚力，我覺得很有效

應(yīng)該就這么多了，我總結(jié)的，希望對(duì)你有所幫助，不過(guò)，你覺得不對(duì)的地方可以不用考慮在內(nèi)，要是覺得我哪不對(duì)也可以跟我交流。

第二篇：怎樣搞好班級(jí)管理

怎樣搞好班級(jí)管理

陽(yáng)

棗

我們看到，班主任通常是由最負(fù)責(zé)、最能干、最勤勞、最善良的老師來(lái)?yè)?dān)任！和學(xué)生結(jié)下深厚情誼的老師大多是班主任。中小學(xué)班主任老師大部分擔(dān)任主課教學(xué)，工作最辛苦。對(duì)于年輕的班主任來(lái)說(shuō)，最勞神的就是班務(wù)工作。而班務(wù)工作中，最煩心的就是班級(jí)管理。那么如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體?如何發(fā)揮班集體對(duì)學(xué)生的教育作用？

建設(shè)良好的班集體

一、做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作

1、了解班級(jí)學(xué)生情況。

2、制訂班級(jí)管理計(jì)劃

3、準(zhǔn)備開學(xué)的第一次“見面禮”。

二、師生共定班級(jí)奮斗目標(biāo)

正確的奮斗目標(biāo)是維系師生情感的共同紐帶，是班集體前進(jìn)的動(dòng)力。

三、民主成立班級(jí)組織機(jī)構(gòu)

班干部的選拔（1）任命制。（2）選舉制。（3）輪換制。

四、師生共商班級(jí)制度法規(guī)

班集體制度指的是班集體規(guī)范體系中高度形式化的嚴(yán)密、系統(tǒng)的成文法規(guī)。

“沒有規(guī)矩不成方圓”?！币婪ā敝伟啾取耙廊恕敝伟喔行?。制定班級(jí)規(guī)章制度對(duì)班集體建設(shè)具有舉足輕重的作用。

（1）以學(xué)校規(guī)章制度為基礎(chǔ)。（2）合理性、人文性。（3）民主協(xié)商的產(chǎn)物。（4）少而精，并按其重要性順序排列。（5）選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)制定，及時(shí)調(diào)整或修改。（6）不僅規(guī)定義務(wù)，還應(yīng)規(guī)定權(quán)利。

五、引導(dǎo)建設(shè)班級(jí)正確輿論

班集體的輿論就是班集體每個(gè)成員對(duì)社會(huì)上的問題，對(duì)學(xué)校生活中、班級(jí)生活中的問題發(fā)表自己的意見，發(fā)表評(píng)論。這也是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行著的。這些意見評(píng)論，可以分成兩種情況：一種情況是就是在班主任的組織引導(dǎo)之下，有組織地、自覺地進(jìn)行的，這是自覺性的輿論。還有一種就是同學(xué)之間彼此聊天，對(duì)問題的一些意見，一些評(píng)論，一些看法。這是自發(fā)的，沒有組織，沒有引導(dǎo)的。

班級(jí)制度的執(zhí)行離不開良好的集體輿論。這種健康向上的言論，它能弘揚(yáng)正氣，助長(zhǎng)班集體中積極進(jìn)步的因素，克服和糾正消極落后的東西，從而引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

1、班主任應(yīng)主導(dǎo)班級(jí)進(jìn)行正確的輿論建設(shè)。

2、班主任指導(dǎo)班級(jí)的組織，包括班委會(huì)，少先隊(duì)中隊(duì)，團(tuán)支部等來(lái)進(jìn)行班級(jí)輿論建設(shè)。

3、搭建班級(jí)輿論平臺(tái)。

六、調(diào)動(dòng)科任老師的教育力量

班級(jí)的管理者，不是班主任一人，而是由班主任、任課老師和學(xué)生組成的團(tuán)體。班集體目標(biāo)的核心是促進(jìn)學(xué)生成功的課堂學(xué)習(xí)。因此，課堂管理既是班集體建設(shè)的過(guò)程，也是班集體形成的體現(xiàn)。任課教師是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的重要合作伙伴！

俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！氨娙藙潣_動(dòng)大帆船”一個(gè)班集體的興衰榮辱，要靠全體老師和學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力才行。班主任和科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)的建設(shè)。要想合作得好，盡快出成果，見成效，這個(gè)合作的團(tuán)體還必須協(xié)調(diào)一致。

1、與科任教師建立良好的關(guān)系。

2、主動(dòng)協(xié)助處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

3、盡量樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信。

4、互通信息，加強(qiáng)溝通，避免各種矛盾和沖突。

5、虛心聽取并積極采納任科老師的建議。

6、與科任老師協(xié)同作戰(zhàn)，共同提高。

總之，只有發(fā)揮班級(jí)中班主任、科任老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，才能建設(shè)好一個(gè)和諧班集體。班主任老師才能從“保姆”的角色中解脫出來(lái)，才能使自己的班級(jí)管理工作收到事半功倍的效果。

第三篇：怎樣管理好班級(jí)（模版）

怎樣管理好班級(jí)

福佳小學(xué)劉香 班級(jí)管理是班務(wù)工作的重要組成部分，學(xué)校的很多工作都是在班級(jí)中去完成的，班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，各種活動(dòng)的開展，學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成等都是在班級(jí)中形成的。因而，班級(jí)工作開展的好壞直接影響教育教學(xué)的整體工作。那么，如何管理好一個(gè)班級(jí)呢？下面我淺談我的幾點(diǎn)感受：

一、組建班委的重要性

一個(gè)班級(jí)需要完成的工作較多，如紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、營(yíng)養(yǎng)餐、學(xué)習(xí)、學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣等，如果都由班主任老師親自抓、親自管，即使每天忙個(gè)不停，也只能取得事倍功半的效果，作為班主任老師要管理好一個(gè)班級(jí)，使班級(jí)的每一項(xiàng)工作能夠取得很好的效果，那么就應(yīng)由學(xué)生和老師共同配合，協(xié)助完成。

開學(xué)初，班主任老師可結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)行學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班委，切記因老師和家長(zhǎng)的私人關(guān)系出現(xiàn)任命班委的現(xiàn)象，表現(xiàn)不好的學(xué)生不能當(dāng)班委，那樣會(huì)難以服眾。特難管理的學(xué)生可以給予一個(gè)不重要的職務(wù)，使其能約束自己。同時(shí)也要注意學(xué)生之間搞幫派現(xiàn)象，有些學(xué)生總想選和自己關(guān)系好的同學(xué)當(dāng)班委。在選舉之前班主任要提出具體要求，讓學(xué)生選出自己心目中的班委。

二、班主任平等對(duì)待學(xué)生

良好的班級(jí)離不開優(yōu)秀的班主任。作為一名班主任，在班上要讓所有的學(xué)生覺得都一樣，這要求班主任要用平等的眼光對(duì)待學(xué)生。把握學(xué)生的情感和情感特征，平等地獲得教育和照顧每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，任何人不得剝奪。如果不這樣做，就會(huì)在學(xué)生之間造成不平等現(xiàn)象。更多的照顧優(yōu)秀的學(xué)生，使得學(xué)困生心里更自卑，優(yōu)秀生自我優(yōu)越感越強(qiáng)，極易造成學(xué)困生對(duì)優(yōu)秀生的嫉妒，班級(jí)更難管理。所以，作為班主任千萬(wàn)不要被學(xué)生的某一種特好的品德、特長(zhǎng)、性格等遮擋了視線，不要用主觀偏見遮蓋學(xué)生的特征，只因各個(gè)學(xué)生都有不同的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、用賞識(shí)的眼光看學(xué)生

作為班主任，跟學(xué)生接觸的時(shí)間最多，要建立好一個(gè)好的班集體，班主任就得用賞識(shí)的眼光來(lái)看學(xué)生。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生是多層次的，各自有各自的優(yōu)點(diǎn)。有些學(xué)生就會(huì)討厭班主任或老師的偏袒和不公平。所以作為班主任或老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以賞識(shí)，看待學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，應(yīng)從多角度、多方位地深入學(xué)生的心理情感世界，鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng)，和學(xué)生建立彼此信任的“朋友”關(guān)系，學(xué)生會(huì)更加自信、更加聽話。故此一個(gè)好的班級(jí)自然就形成了。

四、讓學(xué)生自行管理自己的事

一個(gè)班級(jí)需要完成的工作較多，如衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)餐、養(yǎng)成習(xí)慣等，如果都由班主任老師親自抓、親自管，即使每天忙個(gè)不停，已只能取得事倍功半的效果，作為班主任老師要使班級(jí)中的每一項(xiàng)工作能夠取得很好的效果，必須由學(xué)生和老師共同配合，協(xié)助完成。

當(dāng)班委產(chǎn)生后，班主任就應(yīng)該發(fā)放權(quán)利給班委，班主任給予指導(dǎo)，讓當(dāng)班委的學(xué)生覺得老師相信他們能干好，也讓他們覺得自己可以給老師分擔(dān)一部分工作，也是體貼老師的一種方式。對(duì)于個(gè)別刁難的學(xué)生，班主任或老師得給班委“伸腰”，班委更好的管理班級(jí)。

第四篇：班干部怎樣管理班級(jí)

班干部怎樣管理班級(jí)

班干部是學(xué)生中的佼佼者，是學(xué)校的精英，是一個(gè)班級(jí)的中堅(jiān)力量。選擇了你，說(shuō)明班主任認(rèn)可你，同學(xué)們相信你。你的職責(zé)是維護(hù)好學(xué)校的規(guī)章制度和管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作，你們肩上擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，因此，你們要有使命感，要履行職責(zé)，要不拍困難，要圓滿、出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

可能有的學(xué)生會(huì)說(shuō)，當(dāng)班干部是個(gè)累活，吃力不討好。其實(shí)當(dāng)班干部可以培養(yǎng)很多能力，如：管理能力、處理問題的能力、溝通交際能力，還可以鍛煉自己的口才、膽識(shí)、魄力，為你以后的成功打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)也是展示自己能力的一個(gè)平臺(tái)，讓老師、學(xué)生了解你、認(rèn)識(shí)你。

那么我們?cè)撊绾喂芾砗冒嗉?jí)呢？

1、首先要努力學(xué)習(xí)，搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，做事要以身作則，這樣才能在學(xué)生中建立威信；搞好學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，最好是發(fā)展一兩門特長(zhǎng)，讓成績(jī)差但有特長(zhǎng)的學(xué)生敬佩你。

2、各班班委會(huì)是一個(gè)整體，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)小家庭，必須搞好團(tuán)結(jié)，大家互相幫助，齊心協(xié)力，齊抓共管，心往一處想，勁往一處使，才能更好的搞好工作。

3、管理要熱情，工作要主動(dòng)，展現(xiàn)自己的能力，不能畏手畏腳，怕困難，要放開膽子，堅(jiān)決與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生要敢于懲罰，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

4、管理的態(tài)度不能高人一等，不能與命令的口吻去指揮學(xué)生，因?yàn)槟惝吘共皇抢蠋?，?yīng)服務(wù)學(xué)生，心平氣和，以朋友的姿態(tài)，勸慰的語(yǔ)氣去管理。

5、管理的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)公平公正，不能有私心，對(duì)個(gè)別學(xué)生不能有偏袒心，不要因?yàn)槭悄愕暮门笥丫陀兴鶇^(qū)別，要懂得制度面前，人人平等，這樣學(xué)生才能信服你。

6、注意不能凡事都像老師匯報(bào)，同學(xué)之間的小事最好有班干部解決，如果你成功解決了這事，同學(xué)就會(huì)更敬佩你，同時(shí)也幫了老師的一個(gè)忙；如果是重大違紀(jì)事件，如：打架、吸煙、曠課、逃課、上網(wǎng)、賭博等，必須第一時(shí)間告訴班主任。此外注意和同學(xué)們搞好關(guān)系，和任課老師搞好關(guān)系，成為老師的小助手，及時(shí)幫助老師與同學(xué)之間的溝通。

總之，我們要搞好本職工作，一切從實(shí)際出發(fā)，從小事做起，多為班主任想想，多為班級(jí)想想，多為同學(xué)們想想，工作要主動(dòng)，要大膽，要?jiǎng)?chuàng)新，要堅(jiān)持，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班干部

第五篇：淺談大學(xué)班級(jí)管理范文

淺談大學(xué)班級(jí)管理

班集體是大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的載體，有共同的行為規(guī)范、奮斗目標(biāo)，同學(xué)們?cè)诟星樯舷嗷ヒ蕾?，在思想上相互影響。大學(xué)班集體管理得如何，直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，也影響著學(xué)生大學(xué)期間的成長(zhǎng)和發(fā)展。近些年來(lái)高等學(xué)校連續(xù)的擴(kuò)招，使在校生和畢業(yè)生人數(shù)不斷創(chuàng)新高，高等教育模式也由精英教育進(jìn)入大眾化教育階段。與此同時(shí)，高校學(xué)生中出現(xiàn)的問題也逐漸增多，這就給高校的學(xué)生管理工作帶來(lái)了一定程度的挑戰(zhàn)。而班級(jí)管理是大學(xué)生管理的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而且班級(jí)管理的好壞直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和體現(xiàn)其管理水平。

我們作為正在接受大學(xué)教育且將來(lái)有可能從事教育行業(yè)的學(xué)生，來(lái)看待大學(xué)班級(jí)管理，可以發(fā)現(xiàn)其中存在的主要問題有：

1、班級(jí)缺乏凝聚力。

2、班級(jí)缺乏規(guī)范的管理制度。

3、班級(jí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)不積極。這些問題產(chǎn)生的原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)教育目的片面理解。

2、對(duì)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)性化特征把握不準(zhǔn)確。

3、對(duì)學(xué)校管理的“教育”特性認(rèn)識(shí)不夠。

以下是結(jié)合系統(tǒng)科學(xué)方法的整體性、動(dòng)態(tài)性、模型化的特點(diǎn)提出的一些改進(jìn)大學(xué)班級(jí)管理的建議：

1、樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體,是自由的、具體的、獨(dú)特的和不斷生長(zhǎng)著的生命體。然而,在現(xiàn)時(shí)的教育工作中,學(xué)生還是傳統(tǒng)意義上的學(xué)生,老師仍是傳統(tǒng)意義上的老師,學(xué)生要聽老師的,不容許對(duì)老師的思想觀點(diǎn)進(jìn)行挑戰(zhàn)。盡管大學(xué)教師可能愿意和學(xué)生探討問題,但由于傳統(tǒng)的“威嚴(yán)逼人”型教育使大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)接受教育的習(xí)慣。所以,作為一個(gè)教育工作者,要樹立正確的學(xué)生觀,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并創(chuàng)造相互探討的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、以制度建設(shè)為有效載體。管理制度為學(xué)生提供了行為準(zhǔn)則和行為調(diào)控的依據(jù),使學(xué)生從他律走向自律。在用制度管理學(xué)生的過(guò)程中,應(yīng)注意以下三點(diǎn):一是制度要跟著學(xué)生走。學(xué)生到哪,制度跟到哪,置班級(jí)于制度的控制之下,做到有章可循,有約可依,借助于規(guī)章制度的約束力,使班級(jí)目標(biāo)管理工作規(guī)范化、制度化和程序化。二是制度要有可操作性。班級(jí)制度要精練、具體、可行,便于操作。班級(jí)制度要在全班廣泛征求意見、反復(fù)論證、權(quán)衡利弊的基礎(chǔ)上并結(jié)合年級(jí)的量化管理?xiàng)l例來(lái)制定。同時(shí),在執(zhí)行過(guò)程中還應(yīng)不斷搜集反饋信息,并不斷修改和補(bǔ)充,使之更加完善。三是班級(jí)制度的制定應(yīng)符合下列基本要求:1)合法性。符合國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的要求。2)科學(xué)性。要從班級(jí)實(shí)際出發(fā),遵循教育規(guī)律,符合大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),符合學(xué)校管理特點(diǎn)。3)教育性。制度要從管理需要出發(fā),考慮教育目標(biāo),充分發(fā)揮教育功能。4)相對(duì)穩(wěn)定性。執(zhí)行制度要堅(jiān)持不懈,不能半途而廢,更不能朝令夕改。

3、構(gòu)建“三位一體”的班級(jí)管理模式。所謂“三位一體”的管理模式,即系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部共同進(jìn)行班級(jí)管理的模式。系級(jí)管理者是系屬各班級(jí)的總負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)掌握全系班級(jí)管理建設(shè)的方向、班級(jí)管理工作的指導(dǎo)和檢查以及建立和完善班級(jí)管理目標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)制等;班級(jí)輔導(dǎo)員是班級(jí)的指導(dǎo)者、管理者和組織者,也是完成班級(jí)管理工作目標(biāo)的責(zé)任者;學(xué)生干部是聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員的橋梁,是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的助手。以上三者缺一不可。因此,要不斷提高系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的管理素質(zhì),強(qiáng)化思想政治工作和教育管理工作,完善班級(jí)輔導(dǎo)員的工作考核機(jī)制,建立學(xué)生干部自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)施“系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部”三位一體的班級(jí)管理模式,有利于以生為本的良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè),促進(jìn)班級(jí)管理的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。