第一篇：2009年教師招聘考試預(yù)測卷及答案詳解

2009年教師招聘考試預(yù)測卷及答案詳解：中學(xué)政治

【華圖教育閱讀提示】本篇節(jié)選自華圖教師公開招聘考試專用教材系列編委會編寫的《教師招聘考試中學(xué)政治預(yù)測試卷》。

點擊查看：參考答案及詳解

（滿分為100分）

第一部 分教育理論與實踐

一、單項選擇題（在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后括號內(nèi)。本大題共5小題，每小題1分，共5分）

1．最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是(B)。

A．盧梭 B．夸美紐斯 C．裴斯塔洛齊 D．凱洛夫

2．提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（D）。

A．巴甫洛夫 B．桑代克 C．華生 D．斯金納 3．心理發(fā)展的速度可以有個別差異，可以加速或延緩，但發(fā)展的順序一般不能改變。這說明心理發(fā)展具有（A）。

A．順序性 B．差異性 C．階段性 D．連續(xù)性

4．教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（B）。

A．教育專業(yè)素養(yǎng) B．學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) C．品德專業(yè)素養(yǎng) D．職業(yè)道德素養(yǎng)

5．學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（D）。

A．前攝干擾 B．超限抑制 C．消退抑制 D．倒攝干擾

二、判斷題（判斷下列各項正誤，并在右邊括號內(nèi)打“√”或“×”。每空1分，共5分）

1．杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張教育即生活。（√）

2．科學(xué)技術(shù)決定教育的規(guī)模和速度。（×）

3．教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。（√）

4．廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。（√）

5．教學(xué)通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。教學(xué)與智育是兩個相同的概念。（×）

第二部分 政治專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、單項選擇題（在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后括號內(nèi)。每小題2分，共12分）

1．因質(zhì)量存在瑕疵，我國的一些極具價格優(yōu)勢的小家電產(chǎn)品，卻不敢邁出國門到歐洲市場去闖蕩。這反映了（C）。

A．有價值的勞動產(chǎn)品不一定有使用價值 B．有使用價值的勞動產(chǎn)品不一定有價值

C．商品的使用價值影響價值的實現(xiàn) D．使用價值是決定商品交換能否成功的唯一因素 2．2008年1月1日起，未獲國家強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證、沒有“3C”認(rèn)證標(biāo)志的童車、電玩具、塑膠玩具、金屬玩具、彈射玩具以及娃娃玩具等6大類玩具產(chǎn)品，將禁止生產(chǎn)和銷售。國家以法律的形式對玩具產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)行限制（A）。

A．有利于保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益 B．不利于市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用

C．有利于克服市場經(jīng)濟(jì)的盲目性 D．侵犯了企業(yè)的自主經(jīng)營權(quán)

2008年1月中下旬，我國南方10多個省區(qū)持續(xù)降雪，出現(xiàn)低溫冰凍的極端天氣現(xiàn)象，造成嚴(yán)重的災(zāi)害，給人民生活、生產(chǎn)帶來極大災(zāi)難和損失。有專家指出，極端天氣如果發(fā)生在遠(yuǎn)古或者發(fā)生在人煙稀少的地區(qū)，就不會構(gòu)成如此嚴(yán)重的災(zāi)難。之所以造成如此嚴(yán)重災(zāi)害，和時值“春運(yùn)”，發(fā)生在人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快地區(qū)以及防災(zāi)準(zhǔn)備不足等因素共同起作用有密切關(guān)系。鑒于此，我國政府提出，越是經(jīng)濟(jì)發(fā)展越要高度重視防范災(zāi)害的工作。回答3~5題。

3．隨著人類社會的發(fā)展，極端天氣對人類生活的影響越來越大。這表明（C）。①人類認(rèn)識和改造自然的實踐不斷發(fā)展使人與自然的矛盾也隨之深化和發(fā)展

②人類認(rèn)識和改造自然的實踐不斷發(fā)展使人與自然的矛盾越來越激化和失控

③人類社會的發(fā)展使人類與自然界的聯(lián)系越來越多樣化和復(fù)雜化

④人類社會的發(fā)展越來越使人類超越自然而逐漸成為自然界的主宰

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

4．災(zāi)害一般是在各種不利因素同時出現(xiàn)時發(fā)生的，對人們生產(chǎn)、生活各方面產(chǎn)生直接或間接的不利影響。這使我們更深刻地認(rèn)識到（D）。

①聯(lián)系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者結(jié)果

②聯(lián)系是多樣的，因此應(yīng)該全面地認(rèn)識與事件有關(guān)的各種聯(lián)系 ③聯(lián)系是客觀的，因此事件的發(fā)生與人的活動無關(guān)

④聯(lián)系是有條件的，因此應(yīng)該注意具體地分析事件發(fā)生的各種條件

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

5．抗災(zāi)救難是重要的，但更重要的是居安思危、未雨綢繆、防患于未然。這個思想的哲學(xué)依據(jù)是，人能夠發(fā)揮意識的能動作用（B）。

①認(rèn)識自然規(guī)律，精確預(yù)見自然的未來變化

②認(rèn)識人類行為和自然相互作用的可能后果

③采取適當(dāng)?shù)男袆臃乐共焕谧约旱慕Y(jié)果產(chǎn)生

④采取適當(dāng)?shù)男袆痈淖冏匀灰?guī)律和相關(guān)的條件

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

6．我國的人民代表大會制度與西方的議會共和制、總統(tǒng)制同屬于民主共和制，但兩者有不同之處，這種不同從本質(zhì)上說在于（A）。A．所體現(xiàn)的階級屬性不同 B．所體現(xiàn)的國家結(jié)構(gòu)不同

C．所體現(xiàn)的權(quán)力授受關(guān)系不同 D．所體現(xiàn)的國家政權(quán)運(yùn)行方式不同

二、多項選擇題（在每小題給出的四個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后括號內(nèi)。每小題3分，共18分）

1．奧地利科學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)地圖上大西洋兩岸的海岸線凹凸相反，經(jīng)過查閱資料和苦苦思索，形成了一種設(shè)想：由于某種驅(qū)動力，把原本連在一起的非洲和南美洲兩塊大陸分裂開來，天長日久，便為大西洋所隔??于是提出了“大陸漂移”說。這說明（ABD）。

A．合理想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 B．想象是一種令人驚奇的思維能力

C．想象一定能成為現(xiàn)實 D．合理想象有助于更好地認(rèn)識世界

2．農(nóng)民梁金牛在家鄉(xiāng)采用美國NBA賽制舉辦農(nóng)民籃球聯(lián)賽，將“常規(guī)賽”安排在廟會日，“總決賽”放在春節(jié)期間，巧借傳統(tǒng)文化的“東風(fēng)”，愈辦愈紅火。此例說明（AB）。

A．想問題辦事情必須主客觀統(tǒng)一 B．合理想象與創(chuàng)造性思維不可分

C．發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果 D．量的積累會引起事物質(zhì)的變化

3．某區(qū)通過居民直選、戶代表選舉和居民代表選舉，產(chǎn)生新一屆居委會。這反映了（BC）。

A．居民通過選舉基層政府，參與民主管理 B．居委會干部居民選，是公民參與政治生活的重要方式

C．居委會選舉是基層民主建設(shè)的重要組成部分 D．本居住地區(qū)全體居民通過直接或間接的方式選舉居委會

4．“大部制”改革中，新組建了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、人力資源和社會保障部，并把國家環(huán)?？偩稚駷榄h(huán)境保護(hù)部。這有利于我國政府（BC）。

A．嚴(yán)格約束政府組織

B．履行社會公共服務(wù)職能

C．貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀 D．克服官僚主義和不正之風(fēng)

5．2008年第一季度我國居民消費(fèi)價格總水平上漲8．0%，漲幅比上年同期高5．3個百分點。居民消費(fèi)價格總水平持續(xù)高速上漲（ABD）。

A．會影響居民生活水平和質(zhì)量 B．一定程度上反映了市場供求關(guān)系的變化

C．完全是雪災(zāi)等自然災(zāi)害造成的結(jié)果 D．不利于國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展

6．世界經(jīng)濟(jì)受國際市場石油價格大幅上升的拖累，放緩了增長的步伐，有些國家甚至出現(xiàn)衰退的現(xiàn)象。這告訴我們（ACD）。

A．經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起 B．國際油價上漲對世界所有國家都是不利的

C．經(jīng)濟(jì)全球化意味著“風(fēng)險全球化” D．我國必須重視維護(hù)自身的經(jīng)濟(jì)安全

三、辨析題（判斷下面命題的正誤，并闡述自己的理由。10分）

資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與分配有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但與社會主義的本質(zhì)是相悖的。

四、簡答題（12分）

最近十年，國際上生產(chǎn)柴油發(fā)動機(jī)的噴油系統(tǒng)的主流技術(shù)從機(jī)械式轉(zhuǎn)向電控式。面對這種技術(shù)變化，原來我國該行業(yè)最大的企業(yè)A擔(dān)心自己無力自主開發(fā)出能夠達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)，無法進(jìn)入歐洲市場，于是決定與外國企業(yè)合資以引進(jìn)技術(shù)。合資的結(jié)果是：外國企業(yè)控股67％；把企業(yè)A的幾百名技術(shù)人員全部納入合資企業(yè)；還規(guī)定企業(yè)A其他分公司的同類產(chǎn)品永遠(yuǎn)不能進(jìn)入歐洲市場。由于決策失誤，目前企業(yè)A已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)。

我國另外一家企業(yè)B則決定自主開發(fā)電動噴油系統(tǒng)。該企業(yè)在不斷學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過無數(shù)次實驗，克服了重重困難，終于成功開發(fā)出了達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)的電控噴油系統(tǒng)?，F(xiàn)在，其產(chǎn)品打進(jìn)了歐洲市場，企業(yè)蒸蒸日上，成為國內(nèi)該行業(yè)的領(lǐng)頭羊。

聯(lián)系上述材料，運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識回答：技術(shù)落后的企業(yè)如何才能實現(xiàn)成功追趕?

五、材料分析題（18分）

材料一：1978年以來，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民以一往無前的進(jìn)取精神進(jìn)行理論和實踐創(chuàng)新，使我國實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟(jì)體制到社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉(zhuǎn)折，極大地激發(fā)了億萬人民的積極性和創(chuàng)造力，中國人民的面貌發(fā)生了歷史性變化。黃健民的經(jīng)歷是改革開放以來普通百姓命運(yùn)變化的縮影。20世紀(jì)80年代初，他由農(nóng)村來到沈陽，從擦皮鞋、做木工到擺服裝攤，不僅改善了自己的生活，而且積極為公益事業(yè)作貢獻(xiàn)，并致力于維護(hù)“農(nóng)民工”合法權(quán)益，2007年他成為沈陽市第一位“農(nóng)民工”人大代表。

材料二：中國發(fā)展進(jìn)步離不開世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開中國。

一個美國家庭做了“一年不買中國產(chǎn)品”的試驗，結(jié)論是：沒有中國產(chǎn)品，也可以生活，只是生活會變得艱辛。中國不僅為世界提供了大量物美價廉的商品，而且是世界第三大進(jìn)口市場，2001年以來為相關(guān)國家和地區(qū)創(chuàng)造了約1000萬個就業(yè)機(jī)會；中國使用外資為國際資本提供了廣闊市場。30年來，中國經(jīng)濟(jì)對世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率超過10%，對國際貿(mào)易增長的貢獻(xiàn)率超過12%。我們可以充滿自信地說：“世界曾等待中國融入世界，而今天中國也有耐心等待世界認(rèn)識中國?！?/p>

結(jié)合材料一、二，運(yùn)用政治常識說明中國有信心讓世界認(rèn)識中國的理由。要求：邏輯清晰。

六、教材分析題（20分）

對高一政治第五課內(nèi)容在教材中的地位進(jìn)行分析。第一部分 教育理論與實踐

一、單項選擇題

1．B［解析］夸美紐斯針對當(dāng)時學(xué)校中個別教學(xué)法效果差、效率低的特點，提出了一種嶄新的教學(xué)組織形式，即班級授課制。根據(jù)這種制度，學(xué)生被組織成班級，每個班又分成幾個小組；一名教師向全班授課，一個教師可同時教幾百個學(xué)生；學(xué)生組長協(xié)助教師維持課堂紀(jì)律。

2．D［解析］操作性條件反射這一概念，是斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心。斯金納把行為分成兩類：一類是應(yīng)答性行為，這是由已知的刺激引起的反應(yīng)，如學(xué)生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的行為；另一類是操作性行為，是有機(jī)體自身發(fā)出的反應(yīng)，與任何已知刺激物無關(guān)。桑代克是美國心理學(xué)家和教育家，“聯(lián)結(jié)”是桑代克教育心理學(xué)的核心概念。華生是美國心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)建人，他的行為主義又被稱作“S-R”心理學(xué)，即刺激-反應(yīng)心理學(xué)。

3．A［解析］在正常的條件下，個體的心理發(fā)展具有不可逆的方向性和順序性。如認(rèn)知的發(fā)展是從感知動作思維到具體形象思維，再到抽象概括思維。

4．B［解析］教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。包括精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能；了解與該學(xué)科相關(guān)的知識。包括學(xué)科間的相關(guān)點、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系等；了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

5．D［解析］倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生的干擾作用。前攝抑制，指先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)的材料的干擾作用。

二、判斷題

1．√［解析］杜威認(rèn)為，教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強(qiáng)經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力，從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來，教育即生活。

2．×［解析］生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度?？茖W(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念，能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量，可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。3．√［解析］教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義，所以題中說法正確。

4．√［解析］略

5．×［解析］教學(xué)與智育是兩個相互聯(lián)系又有區(qū)別的概念。

第二部分 政治專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、單項選擇題

1．C［解析］我國的小家電由于質(zhì)量問題，即使價格低廉也不敢去歐洲市場競爭，這反映出使用價值影響了價值的實現(xiàn)。A、D兩項說法錯誤，B項說法正確但與題意不符。

2．A［解析］B、D兩項說法錯誤。市場經(jīng)濟(jì)的盲目性是指，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)活動的參加者都是分散在各自的領(lǐng)域從事經(jīng)營，單個生產(chǎn)者和經(jīng)營者不可能掌握社會各方面的信息，也無法控制經(jīng)濟(jì)變化的趨勢，因此，在進(jìn)行經(jīng)營決策時，也就是僅僅觀察市場上什么價格高、有厚利可圖，并據(jù)此決定生產(chǎn)、經(jīng)營什么。題中的說法與盲目性的含義不符，故不選C項。3．C［解析］人類認(rèn)識和改造自然的實踐不斷發(fā)展使人與自然的矛盾也隨之深化和發(fā)展，而并非是失控；題中的材料是關(guān)于冰雪災(zāi)害的問題，未反映出人類是自然界的主宰，而且說明在自然規(guī)律的作用下，人類要如何應(yīng)對自然災(zāi)害，②④兩項的說法顯然是錯誤的。

4．D［解析］①②和③④分別是相反的觀點。聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性，聯(lián)系是有條件的，①、③的說法是錯誤的，故選D項。

5．B［解析］人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，但不能準(zhǔn)確地預(yù)見未來，更不能改變自然規(guī)律，因此，①、④說法錯誤，應(yīng)選B項。

6．A［解析］略

二、多項選擇題

1．ABD［解析］想象要在一定的現(xiàn)實條件下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，不是所有的想象都能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，故C錯誤，不選。

2．AB［解析］題中四個選項的說法均正確，但C、D兩項與題中的材料無關(guān)，故不選。3．BC［解析］居民通過選舉產(chǎn)生居委會，參與民主管理，并非選舉出基層政府，A項錯誤。D項“全體居民”范圍過大，與題意不符，不選。正確答案為BC。

4．BC［解析］題中指出新組建了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、人力資源和社會保障部，并把國家環(huán)?？偩稚駷榄h(huán)境保護(hù)部，主要是為了實現(xiàn)公共服務(wù)職能和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，A、D兩項拔高了題中所給材料的意義。

5．ABD［解析］居民消費(fèi)價格總水平持續(xù)高速上漲的直接原因并不是雪災(zāi)等自然災(zāi)害造成的，C項說法錯誤，不選。

6．ACD［解析］國際油價上漲對石油出口國來說是有益的，B項說法明顯錯誤，不選。

三、辨析題

（1）資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與分配，有利于調(diào)動資本、技術(shù)所有者投資活動的積極性，既能解決資金、技術(shù)短缺的困難，又有利于優(yōu)化資源配置。所以，認(rèn)為資本、技術(shù)參與收益有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是正確的。

（2）社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。共同富裕的目標(biāo)要通過解放和發(fā)展生產(chǎn)力來實現(xiàn)，只要有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，一切反映社會化大生產(chǎn)規(guī)律的生產(chǎn)經(jīng)營方式都可以使用。資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與收益分配，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，與社會主義的本質(zhì)是吻合的。

（3）題中觀點肯定了資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與收益分配對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，但否認(rèn)了它與社會主義本質(zhì)的一致性，是片面的。

四、簡答題

第一，看問題要一分為二。對企業(yè)自身的實際狀況應(yīng)做全面客觀的分析，既要看到我們在技術(shù)上與國外同行的差距，又要看到我們已經(jīng)具有一定的實力和潛力，能夠在學(xué)習(xí)外國技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新。

第二，要重視發(fā)揮主觀能動性。要有敢于創(chuàng)新的勇氣與信心，始終保持積極的精神狀態(tài)。

第三，要正確處理內(nèi)外因的關(guān)系。技術(shù)落后的企業(yè)，在學(xué)習(xí)外國技術(shù)的同時，更要重視內(nèi)因，努力創(chuàng)新。

第四，要重視實踐的作用。實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，只要在實踐基礎(chǔ)上反復(fù)探索、不懈努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)成功追趕。

五、材料分析題

答案提示：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義理論體系的指導(dǎo)是我國改革開放取得重大成就的根本保證。改革開放基本國策的貫徹落實，極大地促進(jìn)了我國綜合國力的提升，為世界和平發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。我國綜合國力的提升和國際地位的提高使中國人民的民族自尊心、自信心和自豪感顯著增強(qiáng)。

六、教材分析題

各行各業(yè)的勞動者創(chuàng)造出來的全部財富，有相當(dāng)一部分要在全社會范圍內(nèi)進(jìn)行集中分配，這就涉及財政和稅收等問題。因為，財政是以國家為主體的集中性分配，也是社會主義國家對市場經(jīng)濟(jì)實行宏觀調(diào)控的重要手段，稅收則是國家財政的主要來源。本課的主要內(nèi)容就是介紹積累和消費(fèi)的關(guān)系、財政、稅收等基本知識。這是從社會產(chǎn)品分配的角度對社會經(jīng)濟(jì)過程進(jìn)行的分析，因而是全書的重點之一。

首先，從社會產(chǎn)品分配的理論來看，它是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要內(nèi)容。分配是再生產(chǎn)全過程的一個重要環(huán)節(jié)。生產(chǎn)決定分配，沒有生產(chǎn)就沒有分配，分配的性質(zhì)、原則和形式由人們在生產(chǎn)中的地位和狀況決定。同時，分配對生產(chǎn)也有反作用，能促進(jìn)或阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。因此對分配中積累與消費(fèi)的關(guān)系和比例，以及財政、稅收的性質(zhì)和作用的分析，是經(jīng)濟(jì)理論研究的重要方面。

其次，從經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實踐來看，正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系，運(yùn)用有效的手段和途徑組織財政收入，合理安排財政支出，使社會成員樹立依法納稅的意識，做到自覺納稅，都是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的具體措施。所以，本課涉及的內(nèi)容有著重要的現(xiàn)實意義。

第二篇：2015年柳州市中小學(xué)教師招聘考試預(yù)測卷

gx.huatu.com

2015年柳州市中小學(xué)教師招聘考試預(yù)測卷

2015廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師公開招聘公告|報名入口|海量免費(fèi)筆試復(fù)習(xí)資料：http://gx.huatu.com/2015/0228/1176442.html

2015年廣西中小學(xué)教師招聘考試課程推薦： http://004km.cn

3.我國在世界各地開辦孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育對文化具有()。

A.傳遞功能 B.創(chuàng)造功能

C.更新功能 D.傳播功能

4.在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

5.在教育研究文獻(xiàn)中，各類文物、教育史專著、名師教育實錄等屬于()。

A.事實性文獻(xiàn)

B.工具性文獻(xiàn)

C.理論性文獻(xiàn)

D.經(jīng)驗性文獻(xiàn)

6.當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取()。

A.電話通知家長，具體告知情況

B.送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診

C.臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量

D.按摩并熱敷受傷的部位

國家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

7.三(1)班在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人同學(xué)的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于()。

A.說服教育法 B.實踐指導(dǎo)法

C.陶冶教育法 D.品德評價法

8.小斌既想得高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于()。

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避沖突

9.同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進(jìn)來一只蝴蝶，大家都把視線轉(zhuǎn)向它，從心理學(xué)的角度看，這是()。

A.有意注意

B.無意注意

C.隨意注意

D.有意后注意

10.小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語文課時特別認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.生理的內(nèi)驅(qū)力

國家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

11.麗麗花10分鐘背會了《山行》這首詩，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這種知識保持方法屬于()。

A.及時復(fù)習(xí)

B.使用記憶術(shù)

C.分散與集中結(jié)合 D.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

12.針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表揚(yáng)，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運(yùn)用的方法是()。

A.正強(qiáng)化法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

D.系統(tǒng)脫敏法

13.以布盧姆為代表的教育家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，其中不包括()。

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.意志領(lǐng)域

D.動作技能領(lǐng)域

14.張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進(jìn)行測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明這張試卷具有較好的()。

國家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

A.信度 B.效度

C.難度 D.區(qū)分度

15.為了適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的()。

A.可操作性 B.可替代性

C.可轉(zhuǎn)換性 D.可度量性

16.小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個方面，課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社會，以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有()。

A.生活性

B.綜合性

C.開放性

D.活動性

17.張老師開始上《愛因斯坦與小女孩》時說：“同學(xué)們，你們知道嗎?愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學(xué)家，而且還會拉小提琴，今天我們就來學(xué)習(xí)這一課?！边@屬于()。

A.直接導(dǎo)入 B.經(jīng)驗導(dǎo)入

C.故事導(dǎo)入 D.直觀導(dǎo)入

18.烏申斯基認(rèn)為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進(jìn)行思維的。這種觀點要求小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循()。

國家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則

C.因材施教原則 D.理論聯(lián)系實際原則

19.根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為()。

A.校內(nèi)課程資源與校外課程資源

B.教授化課程資源與學(xué)習(xí)化課程資源

C.條件性課程資源與素材性課程資源

D.文字性課程資源與非文字性課程資源

20.《義務(wù)教育國家課程設(shè)置實施方案》規(guī)定，小學(xué)綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用。該課程屬于()。

A.國家規(guī)定的必修課 B.國家規(guī)定的選修課

C.地方規(guī)定的必修課 D.學(xué)校規(guī)定的選修課

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21.簡述我國教育目的的基本精神。

22.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的特點。

23.簡述建立良好班風(fēng)的基本措施。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

24.榮獲第62屆美國國家教師大獎的瑞貝卡在頒獎大會上說：“我們的學(xué)生就是我們的未來，應(yīng)以學(xué)生為中心，作為教師應(yīng)用技巧、愛心、知識去引導(dǎo)他們，感化他們，去實現(xiàn)這一切?！?/p>

問題：(1)說說你對“我們的學(xué)生就是我們的未來”的理解。(10分)國家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

(2)結(jié)合材料，說說教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用。(10分)

25.作文課上，李老師說：“作文材料像大海中的浪花，多得數(shù)不清，同學(xué)們要從生活中捕捉各種作文素材?！崩罾蠋熣谏险n說著，忽然一位同學(xué)說：“不對，作文材料不像浪花，而是各種各樣的小魚，在作文材料的海洋里捕捉更多有價值的‘小魚’?！甭牭竭@么一句話，李老師很生氣，想斥責(zé)他上課亂說話，后來李老師使自己冷靜下來，平靜地說：“這樣的想法和比喻很好，還有沒有其他想法的同學(xué)?”后來在李老師的引導(dǎo)下，每個學(xué)生都提出了自己的想法，比李老師原來的比喻要好很多。

問題：(1)請對李老師的做法進(jìn)行評價。(10分)

(2)談?wù)劷虒W(xué)過程中預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。(10分)

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共2小題，26、27任選一題作答。全部作答只按前一小題計分，共40分)

26.請認(rèn)真閱讀下文并按要求作答。

日月潭

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

國家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

請根據(jù)上述材料回答下列問題：

(1)簡要分析本文的寫作特點。(10分)

(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

27.請認(rèn)真閱讀下列教材片斷，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料回答下列問題：

(1)什么是運(yùn)算能力?如何發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力?(10分)

(2)如指導(dǎo)中年級小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

國家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會工作師

第三篇：2015年四川省教師招聘考試真題預(yù)測卷

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

2015年四川省教師招聘考試預(yù)測卷

教育公共基礎(chǔ)知識

一、單項選擇題

1.下列論述能夠體現(xiàn)孔子是教育平等思想的是（）。A.因材施教 B.有教無類 C.性相近，習(xí)相遠(yuǎn) D.溫故而知新

2.普及義務(wù)教育始于（）A.原始社會 B.奴隸社會 C.資本主義社會 D.社會主義社會

3.教育學(xué)上稱“跳一跳能夠夠得著桃子”是指（）。A.最佳期和敏感期 B.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期 C.關(guān)鍵期 D.最近發(fā)展區(qū)

4.德育工作既要從社會現(xiàn)實和學(xué)生實際出發(fā)，又要與共產(chǎn)主義發(fā)展方向一致，二者要有 機(jī)結(jié)合是指（）。A.知行統(tǒng)一原則

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

B.方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合原則 C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則 D.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

5.在下列教學(xué)方法中，屬于以直接知覺為主的是（）。A.演示法 B.講授法 C.練習(xí)法 D.情境教學(xué)法

6.教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）A.一種認(rèn)識活動 B.一種主體活動 D.一種實踐活動 C.一種文化活動

7.為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則 C.高速度原則 D.高難度原則

8.在“所有學(xué)生都能學(xué)好”思想指導(dǎo)下，只要提供足夠的時間和個別化幫助，每一個學(xué) 生都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)模式是（）A.程序教學(xué)模式

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式 D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式 C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式

9.在活動后為判斷其效果而進(jìn)行的評價是（）。A.單項評價 B.綜合評價 D.總結(jié)性評價 C.形成性評價

10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能 11.關(guān)于個體身心發(fā)展的一般規(guī)律，下列說法正確的是（）。

A.人的身心發(fā)展具有一定階段性、順序性，從低級到高級，抽象思維到具體思維 B.人的身心發(fā)展具有階段性，每階段之間變化比較大，所以要以年齡分段進(jìn)行教育 C.根據(jù)身心發(fā)展的不平衡性，要抓住關(guān)鍵期，促進(jìn)其發(fā)展，并因材施教 D.由于人身心發(fā)展的個別差異性，應(yīng)逐步取消班級授課制

12.“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異（）。A.由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)C.滿足不同學(xué)生的需要 B.將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué) D.培養(yǎng)單科獨進(jìn)的尖子

13.由于工作量比較重，總的工作時間沒有固定的時間長度，教師常常要利用晚上或休 息時間來思考、備課、批改作業(yè)、寫作等。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.長期性

D.勞動時間的延續(xù)性

14.西方文化突出個人本位，因而在教育中倡導(dǎo)個性張揚(yáng)，在教育教學(xué)上強(qiáng)調(diào)自主探索； 東方文化突出社會本位，因而在教育中倡導(dǎo)謙虛謹(jǐn)慎，在教育教學(xué)上強(qiáng)調(diào)知識傳授。這表明 文化影響著（）。A.教育目的的確立 C.教學(xué)方法的使用 B.教育內(nèi)容的選擇 D.教育價值的取向

15.20世紀(jì)五六十年代，蘇聯(lián)教育家贊科夫在教學(xué)與發(fā)展實驗中，提出教學(xué)過程就是促 進(jìn)學(xué)生的（）。A.一般發(fā)展 B.特殊發(fā)展 C.全面發(fā)展 D.個性發(fā)展

16.我國小學(xué)現(xiàn)行的領(lǐng)導(dǎo)體制是（）。A.校長負(fù)責(zé)制

B.教師負(fù)責(zé)制 C.黨支部負(fù)責(zé)制

D.學(xué)生負(fù)責(zé)制 17.工作記憶就是（）記憶。A.瞬時

B.短時

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

C.長時

D.永久

18.提到交通擁擠，人們頭腦中都能浮現(xiàn)出車水馬龍的景象，這屬于（A.空想

B.幻想

C.有意想象

D.無意想象

19.生活中我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。這屬于遺 忘原因的（）。A.衰退說 B.壓抑說 C.提取失敗說 D.干擾說 20.需要是指（）

A.對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求 B.對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)環(huán)境條件的欲求 C.對有機(jī)體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對外環(huán)境條件的欲求 D.對有機(jī)體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求 21.以下關(guān)于操作技能與心智技能說法不正確的是（）A.操作技能與心智技能都屬于觀念范疇 B.操作技能是系列動作的連鎖，而心智技能不是

C.操作技能要求學(xué)生必須掌握一套“刺激—反映”的聯(lián)結(jié) D.操作技能經(jīng)常是心智技能形成的最初依據(jù)

22.為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）。A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反應(yīng)

C.人的悟性

D.替代懲罰

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

23.前一種學(xué)習(xí)對后一種學(xué)習(xí)的影響是（）

A.逆向遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.水平遷移

24.兒童對某些不應(yīng)引起恐懼的事物產(chǎn)生一種過分強(qiáng)烈或持續(xù)出現(xiàn)的恐懼情緒指的是（）。A.強(qiáng)迫癥 B.多動癥 C.抑郁癥 D.恐怖癥

25.中國第一部教育心理學(xué)著作并非原創(chuàng)，而是由房東岳翻譯日本教育家小原又一的（）。

A.《教育心理學(xué)》 B.《實用教育心理學(xué)》 D.《教育實用心理學(xué)》 C.《教育心理學(xué)大綱》

26.諸葛亮和張飛的認(rèn)知風(fēng)格分別是（）。A.場依存與場獨立 C.場依存與沖動型 27.心理學(xué)家（B.沖動型和沉思型 D.沉思型與沖動型

于 1994年受邀在美國教育研究會的專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來發(fā)展成果。（）

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

A.斯金納 B.布魯納 C.布魯姆 D.奧蘇貝爾

28.下列有關(guān)問題解決策略的描述錯誤的是（）A.問題類比是搜尋問題解決方法的首選策略

B.問題分解是把問題的目標(biāo)狀態(tài)分解成若干個小的子目標(biāo) C.想法—檢驗是最通用的問題解決方法

D.手段—目的分析就是從當(dāng)前狀態(tài)逐步接近和達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)

29.教師將關(guān)注的焦點從“如何備好課”上轉(zhuǎn)向“如何在教學(xué)實踐中因材施教”，這表 明教師轉(zhuǎn)向了（）。A.關(guān)注生存階段 C.關(guān)注學(xué)生階段 B.關(guān)注情景階段 D.關(guān)注發(fā)展階段

30.王謙家里貧困，為了得到獎學(xué)金給父母減輕負(fù)擔(dān)，他每天都在刻苦學(xué)習(xí)。王謙的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。A.高尚動機(jī)

31.在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于（）A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.權(quán)威水平

32.適齡兒童、少年因身體狀況要延續(xù)入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

A.學(xué)校 B.內(nèi)部動機(jī) C.外部動機(jī) D.低級動機(jī)

B.市級人民政府或縣級人民政府教育行政部門 C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級人民政府教育行政部門 D.市級人民政府或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

33.教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是（）A.自學(xué)法 B.讀書指導(dǎo)法 C.練習(xí)法 D.參觀法

34.某縣民辦學(xué)校以當(dāng)?shù)刂攸c高中的名義招生，該重點高中認(rèn)為此民辦學(xué)校侵犯了他們 的名義權(quán)，它應(yīng)該向（）提出申訴。A.縣教育行政部門 C.縣人民政府 B.縣人民代表大會 D.市人民政府

35.“兒童中心主義”教育理論違背了（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律 B.傳授知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 C.知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

D.教師主導(dǎo)作用于學(xué)生主體作用想結(jié)合的規(guī)律

36.對“出版未經(jīng)依法審定的教科書的”作出處罰規(guī)定的是（）。A.《義務(wù)教育法》 B.《教師法》 D.《高等教育法》 C.《教育法》

37.教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)不包括（）A.情緒耗竭 B.去人格化

C.個人成就感低

D.新的職位渴求

38.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷予“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（）。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D.廉潔從教的職業(yè)道德

39.教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師 必須（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) B.實事求是 C.與時俱進(jìn) D.理論聯(lián)系實際

40.教師儀表樸實大方的基本要求是（）

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

A.教師的儀表應(yīng)具有美感 C.儀表應(yīng)適合自己的性格特點 B.教師的儀表應(yīng)具有職業(yè)感 D.教師的儀表還應(yīng)具有時代感

二、多項選擇題

1.教師的知識素養(yǎng)包括（）A.政治理論修養(yǎng) B.精深的專業(yè)知識 D.廣博的文化知識 C.教育科學(xué)知識

2.心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。A.自動化階段 B.認(rèn)知階段 D.聯(lián)結(jié)階段

C.出聲的外部言語動作階段

3.提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從（）

A.外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)

B.幫助學(xué)生牢固的記憶知識 C.提供多種變式，促進(jìn)知識的概括

D.重視知識之間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu) 4.正強(qiáng)化的方法包括（）方面入手。

A.獎金

B.對成績的認(rèn)可

C.表揚(yáng)

D.改善工作條件和人際關(guān)系 5.福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為（）階段。A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注自我階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

6.對于“馬斯洛的需要層次理論”，說法正確的是（）A.對需要的實質(zhì)、結(jié)構(gòu)、歸屬及作用做了系統(tǒng)的探討 B.其中包括社交需要 C.安全需要是最基本的

D.自我實現(xiàn)的需要處于最高層次

7.教學(xué)認(rèn)識過程是一種間接性的認(rèn)識過程，具體表現(xiàn)在（）。A.由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用 C.認(rèn)識對象的間接性 B.借助工具認(rèn)識事物 D.認(rèn)識方式的間接性

8.教師的健康心理是師德修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)，這就要求教師要（）A.富有同情心和耐心、良好的人際關(guān)系 B.具有開朗、樂觀、積極向上的健康情緒 C.始終保持一顆童心 D.有良好的愛心和表達(dá)能力

9.從德育的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）。A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能 B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C.改善教育與道德教育的效能 D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍 10.屬于我國古代教育內(nèi)容的是（）A.四書

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

B.六藝 C.七藝 D.五經(jīng)

11.在教育構(gòu)成要素中（）。

A.受教育者既是教育的主體，又是教育的客體 B.受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體 C.教育者是教育過程中“教”的主體

D.教育者和受教育者在教育過程中是主動和被動關(guān)系 12.參觀教學(xué)法可分為（）

A.總結(jié)性參觀

B.準(zhǔn)備性參觀 C.現(xiàn)實性參觀

D.并行性參觀

13.說理疏導(dǎo)法是教師職業(yè)道德教育的一種基本方法。應(yīng)遵循以下基本原則（）。A.以理服人 B.講究針對性 C.要尊重教師的人格 D.要研究說理疏導(dǎo)的藝術(shù)

14.學(xué)生認(rèn)識具有與人類認(rèn)識過程不同的顯著特點是（）A.間接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性

15.教師適宜的教學(xué)行為主要包括（）

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

A.合理利用規(guī)則與懲罰 B.發(fā)揮民主管理作風(fēng) C.挖掘教師自身潛能 D.養(yǎng)成敏銳的觀察力

16.教師對學(xué)生的嚴(yán)格，具體體現(xiàn)在（）A.嚴(yán)而有理 B.嚴(yán)而有度 C.嚴(yán)而無情 D.嚴(yán)而有法

17.義務(wù)教育法實施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上的規(guī)定是（）。A.適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)縣級以上教 育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)

B.因身體原因申請免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證 明

C.緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請 D.應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞∫患壗逃块T的許可 18.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里?（）A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生

B.和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等

C.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上 D.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具 19.我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

A.教科書

B.參考書 C.教學(xué)大綱

D.課程計劃

20.以課程任務(wù)為依據(jù)對課程進(jìn)行分類，可分為（）A.研究性課程 B.拓展性課程 C.技能型課程 D.基礎(chǔ)性課程

三、判斷題

1.在我國，德育就是指道德教育。（）

2.教師的行動研究途徑可以是任何非正式的探索方法，包括做筆記、寫日志、談話記錄 以及保留學(xué)生的作品等。（）

3.教育具有歷史性說明教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在教育。（）4.教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，揚(yáng)長避短，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展 表明身心發(fā)展具有個別差異性。（）

5.校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化，比如道德規(guī)范、行為準(zhǔn) 則、典禮儀式、節(jié)日活動等都屬于校園精神文化。（）

6.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到

2020年，主要勞 動年齡人口平均受教育年限從 9.5年提高到

12年。（）

7.新課程的核心是為了人的發(fā)展，為此，要突出評價的發(fā)展性功能。（）

8.當(dāng)學(xué)生孫曉出現(xiàn)李老師所希望的行為時，李老師獎勵了她七枚小紅星，這是心理輔導(dǎo) 中的強(qiáng)化法。（）

9.學(xué)完直角后再學(xué)銳角、平角、周角，這些學(xué)習(xí)之間的相互影響是水平順向遷移。（）

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

10.桑代克的效果律認(rèn)為，反應(yīng)重復(fù)的次數(shù)越多，刺激—反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就越牢固。（）11.在復(fù)雜技能練習(xí)的后期出現(xiàn)的成績暫時停頓現(xiàn)象，叫做練習(xí)曲線上的“高原期”現(xiàn) 象。（）

12.根據(jù)維果斯基的觀點，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須 著眼于學(xué)生的已有水平。（）

13.學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人 實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（）14.《中華人民共和國教師法》只適用于在公立學(xué)校的教師。（）

15.學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或參加的實施不良行為的團(tuán)伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當(dāng)向公 安機(jī)關(guān)報告。（）

16.教學(xué)是一種傳授知識的活動。（）

17.教師職業(yè)道德對教師教育行為的調(diào)節(jié)主要通過社會輿論和法律法規(guī)兩種形式來實現(xiàn)。（）18.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。）19.《中華人民共和國教育法》不適用于在中華人民共和國境內(nèi)辦學(xué)的他國公民。（）20.中華人民共和國教師法規(guī)定，對有重大貢獻(xiàn)的教師依照國家有關(guān)規(guī)定授予榮譽(yù)稱號。（）

四、判斷簡析題

閱讀下面資料，作答 1、2題

教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，請問：

1.你是否贊成這種做法?（）

2.依據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識，教師這種做法符合什么規(guī)律?（）A.知覺選擇規(guī)律

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

B.感覺的相互作用中同時對比規(guī)律 D.練習(xí)律

C.刺激泛化與分化規(guī)律 閱讀下面資料，作答 3、4題

小王任教于某市重點中學(xué)，他性格孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為教師把課講 好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨往，我行我素，難于和同事搞好關(guān)系。3.這種做法是否正確？（）

4.你認(rèn)為小王老師應(yīng)該如何改進(jìn)?（）A.教師之間要團(tuán)結(jié)合作 B.要以積極的心態(tài)融人集體當(dāng)中 C.多與學(xué)生交流

D.更多的進(jìn)行人際關(guān)系的交往 閱讀下面資料，作答 5、6題

某小學(xué)語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要 求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄 寫課文一百遍作為處罰。5.李老師的做法對嗎?（）

6.李老師的做法有哪些不妥之處?（）A.沒有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán) B.對學(xué)生實施變相體罰

C.事先沒有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因

D.違背《教師法》、《義務(wù)教育法》關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

五、案例分析題（不定項選擇題）【案例一】

一學(xué)生中考時以不高于中考分?jǐn)?shù)線的成績考入一所普通中學(xué)，由于自身的努力，成績在 班上名列前茅，尤其是數(shù)理化成績，由此，該生下定了讀理科的決定。在高二分班的時候由 于數(shù)理化教師發(fā)生了變動，加之現(xiàn)在的化學(xué)老師對該生不斷的進(jìn)行冷嘲熱諷，該生對化學(xué)的 熱情驟然下降，最后成績一落千丈。數(shù)學(xué)與物理老師的變動也讓該生感到很失落，因為先前 的數(shù)理化老師既嚴(yán)格又非常欣賞該生，但目前該生未體會到老師對他的關(guān)心。因此，該生在 萬般失望的情況下，在高二下學(xué)期又重新選擇了文科。

1.請從學(xué)習(xí)與教學(xué)要素的角度分析，導(dǎo)致該生如此消極的主要影響因素有（）

A.教師

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)環(huán)境 2.你認(rèn)為可以采取什么最有效辦法避免。（）。A.改變自己的認(rèn)知 C.重新選擇老師 B.主動改變教學(xué)環(huán)境 D.重新選擇學(xué)習(xí)方式 【案例二】

小強(qiáng)是一個十分聰明的學(xué)生，特別喜歡數(shù)學(xué)，因此他上數(shù)學(xué)課時思維敏捷，反應(yīng)積極，但他一上其它課就無精打采，甚至打瞌睡。用他的話說是除了數(shù)學(xué)，其它學(xué)科都不喜歡，所 以不想學(xué)。這次數(shù)學(xué)考試，他取得了全班最好的成績，他認(rèn)為這是因為他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。3.案例中，小強(qiáng)把數(shù)學(xué)考試的成功歸因于能力強(qiáng)，根據(jù)歸因理論，能力高低屬于（）。A.內(nèi)部的B.穩(wěn)定的C.不穩(wěn)定的 D.不可控的 4.案例中，小強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，按照奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)動機(jī)的分類，屬于（）。

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C.附屬內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.自我完善內(nèi)驅(qū)力

5.案例中，小強(qiáng)缺乏學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師為激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機(jī)可通過的途徑 是（）。

A.充分利用反饋信息，對學(xué)習(xí)結(jié)果給予恰當(dāng)?shù)脑u定 B.利用原有動機(jī)的遷移，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要 C.妥善進(jìn)行獎懲，維護(hù)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī) D.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平【案例三】

一位教師在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一題時，老師為了讓小朋友們 能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法是可靠的，于是利用一年級學(xué)生愛唱愛 跳和對比賽等具有獎勵性質(zhì)的活動感興趣的性格特征設(shè)計了一個問題情境，下面是這一情境 的課堂教學(xué)實錄。老師指定 7個女生，3個男生到臺前唱兒歌激發(fā)學(xué)生的興趣。老師：他們唱的好不好?學(xué)生：好!老師：男生和女生哪個組的聲音大?學(xué)生：女生聲音大!老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大?學(xué)生：女生人多（學(xué)生憑直覺感受到）。老師：是嗎?那么女生比男生多多少呢?學(xué)生：（部分學(xué)生已經(jīng)很快說出女生比男生多人。還有大多數(shù)同學(xué)在用不同的方法計算）

老師：（留給學(xué)生充分的時間計算，隨后提問）你是怎么知道是 4的?學(xué)生：比的（學(xué) 生說出自己比的方法）。

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

老師：大家用比的方法做得對不對呢?我們來一塊比一下（讓男生和女生成對依次坐回 原位，最后只剩下 4個女生）。

6.材料中這位老師運(yùn)用了哪一種教學(xué)原則?（）

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進(jìn)原則 7.這位老師采取哪一種教學(xué)方法?（）A.講授法

B.讀書指導(dǎo)法 C.演示法

D.談話法 8.這種教學(xué)方法有何優(yōu)勢?（）A.吸引學(xué)生的注意力 B.引起學(xué)生的思維興奮

C.通過啟發(fā)讓學(xué)生一步步獲取新知

D.通過歸納使知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識 【案例四】

一天，上課鈴響過后，邵校長和往常一樣，在教學(xué)大樓內(nèi)巡視，當(dāng)他走到一樓時，看見 一個初一的男同學(xué)低著頭、默不作聲地站在教室門口?！安蝗ド险n，怎么站在外邊？” “不，是李老師讓我出來的。” “為什么？”

“因為我沒完成作業(yè)。”邵校長把這個學(xué)生帶到教導(dǎo)處，先是對其不完成作業(yè)的行為進(jìn) 行了批評，隨后又讓他補(bǔ)上未完成的作業(yè)。下課了，李老師來見邵校長，談起沒讓學(xué)生進(jìn)教 室上課這件事，邵校長說：“不準(zhǔn)隨便停學(xué)生的課，這是學(xué)校的規(guī)章制度，你怎么忘了？” 李老師笑了：“校長，你講得很對，我也知道不該這么做，但個別學(xué)生上課愛講話，不

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

按時完成作業(yè)，如果不嚇唬一下不行，所以我就在班上宣布了這條紀(jì)律，誰違反了誰出去，再說??”“再說什么？”，“這個學(xué)生是我親戚的孩子，一來可用他教育其他學(xué)生，二來 落下的功課我可以給他補(bǔ)上?！毙ｉL聽后，思索了一會兒說：“你這種做法，聽起來似乎有 理，實際上是錯誤的。不管哪個學(xué)生，老師都無權(quán)停他的課。對學(xué)生的管理教育決不能采取 與學(xué)校規(guī)定相違背的做法，再說，這種做法也達(dá)不到教育的目的。這個學(xué)生，你還是先把他 安排到班里去?！?/p>

9.教師的行為侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利？（）

A.人格尊嚴(yán)權(quán)

B.受教育權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人身自由權(quán) 10.如果你是校長，對于教師侵犯學(xué)生權(quán)利的行為，應(yīng)該如何處理？（）A.依據(jù)相關(guān)法律將教師開除 B.對教師進(jìn)行批評教育

C.鼓勵學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益 D.不給予處理

2015年四川省教師招聘考試預(yù)測卷 教育公共基礎(chǔ)知識參考答案及解析

一、單項選擇題 1.【答案】B。

2.【答案】C。解析：普及義務(wù)教育始于資本主義社會。

3.【答案】D。解析：此原則是在維果斯基的最近發(fā)展區(qū)的基礎(chǔ)上提出的。

4.【答案】B。解析：德育要結(jié)合學(xué)生實際體現(xiàn)了現(xiàn)實性，又要保持與共產(chǎn)主義方向一 致，體現(xiàn)了德育的方向性。

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

5.【答案】A。

6.【答案】A。解析：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是一種特殊的認(rèn)識活動。

7.【答案】A。解析：啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn) 用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活 潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。故選 A。8.【答案】C。解析：掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式是美國教育學(xué)家布魯姆創(chuàng)立的，是在“所有學(xué) 生都能學(xué)好”的思想指導(dǎo)下，以集體教學(xué)為基礎(chǔ)，輔之以及時的反饋，為學(xué)生提供個別化幫 助以及必要的學(xué)習(xí)時間，從而使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。程序教學(xué)模式是 根據(jù)斯金納“操作條件反射”和強(qiáng)化理論設(shè)計的教學(xué)模式；發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式是根據(jù)美國教育心 理學(xué)家布魯納的認(rèn)知心理學(xué)思想所設(shè)計的教學(xué)模式；非指導(dǎo)性教學(xué)模式是根據(jù)羅杰斯的情感 教學(xué)理論所設(shè)計的教學(xué)模式。

9.【答案】D。解析：總結(jié)性評價是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的評價類型，目的是為了檢測學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果。

10.【答案】D。解析：德育具有社會性功能。

11.【答案】B。解析：個體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個別差異性。發(fā)展的順序性體現(xiàn)了事物從低級到高級、從量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的 發(fā)展過程。發(fā)展的階段性要求教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段地進(jìn)行。發(fā)展的 個別差異性要求教育工作要做到因材施教。故選 B。

12.【答案】C。解析：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需 要，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

13.【答案】D。解析：由于工作量大，教師勞動的時間不僅僅局限于正常的教學(xué)上課時 間，還要占用教師本人的休息時間，這體現(xiàn)了教師勞動時間的延續(xù)性。

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

14.【答案】A。

15.【答案】A。解析：“贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原 則，即高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括差生都得到 一般發(fā)展的原則?！彼赃x A。

16.【答案】A。解析：現(xiàn)行的校長負(fù)責(zé)制是指由校長對學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)、黨在學(xué)校的 基層組織黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理三個部分有機(jī)組成的相互聯(lián)系和統(tǒng)一的管理制度，包含學(xué)校黨、政、群三方面的地位、作用和職責(zé)權(quán)限。故選 A。17.【答案】B。

18.【答案】C。

19.【答案】C。解析：提干中描述的現(xiàn)象又稱“舌尖現(xiàn)象”。根據(jù)提取失敗說，我們之 所以對存儲在長時記憶中的一些事情想不起來，是因為我們在提取有關(guān)信息的時候沒有找到 適當(dāng)?shù)奶崛【€索。20.【答案】A。

21.【答案】A。解析：A選項的說法有誤，操作技能屬于實際操作活動范疇，心智技能 屬于觀念范疇。

22.【答案】D。解析：在替代學(xué)習(xí)中，他人的行為受到了強(qiáng)化或懲罰，就相當(dāng)于觀察者 也受到了獎懲，因而這種獎懲又叫替代性的強(qiáng)化或替代性的懲罰。23.【答案】B。解析：題干所指是順向遷移。

24.【答案】D。解析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，可分 為單純恐怖癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng) 事人身不由己的思考他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作。多動癥的核心特點是注意力不集中、活動過多等。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神 經(jīng)癥。

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

25.【答案】D。

26.【答案】D。

27.【答案】B。

28.【答案】B。解析：問題解決是把一個問題分解陳若干個小的問題，再對各個子問題 進(jìn)行逐級分解，逐步簡化，直到每個問題都能解決，從而找到解決總問題的辦法。B選項中 描述的把問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，是手段—目的分析的方法。29.【答案】C。

30.【答案】C。

31.【答案】B。

32.【答案】C。解析：《義務(wù)教育法》第十一條第二款規(guī)定：“適齡兒童、少年因身體 狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民 政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)?！?/p>

33.【答案】B。解析：讀書指導(dǎo)法是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書，培養(yǎng)學(xué) 生自學(xué)能力的一種方法。題干與概念相符。

34.【答案】A。解析：教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；?者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接 到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

35.【答案】D。解析：“兒童中心主義”教育理論有片面夸大學(xué)生地位，從而忽略了教 師主體作用的發(fā)揮。

36.【答案】A。解析：《義務(wù)教育法》第五十九條規(guī)定：有下列情形之一的，依照有關(guān) 法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：

（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年 失學(xué)、輟學(xué)的；

（二）非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；

（三）出版未經(jīng)依 法審定的教科書的。

37.【答案】D。解析：教師職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在情緒耗竭、去人格化和個人成就感低三 個方面。情緒耗竭主要表現(xiàn)為生理耗竭和心理耗竭，如極度的慢性疲勞、力不從心、喪失工 作熱情等。去人格化指的是刻意在自身和工作對象間保持距離，對工作對象和環(huán)境采取冷漠

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

和忽視態(tài)度。個人成就感低表現(xiàn)為消極地評價自己，貶低自己的工作意義和價值。38.【答案】D。

39.【答案】A。

40.【答案】A。

二、多項選擇題

1.【答案】ABCD。解析：教師的知識素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識，廣 博的基礎(chǔ)知識和必須具備的教育科學(xué)知識，如系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識以及管理科學(xué)知識 等。

2.【答案】ABD。解析：認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需經(jīng)過三個階段，即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段、自動化階段。

3.【答案】BCD。解析：A屬于教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。

4.【答案】ABCD。解析：正強(qiáng)化是給予一個愉快刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。5.【答案】ACD。6.【答案】ABD。

7.【答案】CD。解析：這種間接性主要體現(xiàn)在認(rèn)識對象和認(rèn)識方式的間接性。8.【答案】ABCD。解析：一個心理健康的教師應(yīng)該具備以下主要特點：具有積極的職 業(yè)態(tài)度和對教師角色的認(rèn)識；具有良好的愛心和表達(dá)能力；具有開朗、樂觀、積極向上的健 康情緒；始終保持一顆童心；富有同情心和耐心；具有良好的人際關(guān)系。故本題選 ABCD。9.【答案】ABD。

10.【答案】ABD。解析：六藝是奴隸社會的教育內(nèi)容；四書五經(jīng)是封建社會的教育內(nèi) 容。C項七藝是西方教會教育的內(nèi)容。

11.【答案】ABC。解析：教育過程是由師生共同構(gòu)成的。雖然教師與學(xué)生在教育過程 中所承擔(dān)的任務(wù)各不相同，但卻都是教育活動不可缺少的要素，是教育活動的復(fù)合主體。所 謂“復(fù)合主體”指的是，教育者與受教育者在教育活動中都處于主體的地位，他們共同的客 體是教育內(nèi)容，即主體活動指向的共同對象。同時，教育者與受教育者之間的內(nèi)容關(guān)系應(yīng)該

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

是互為主客體，互為條件。12.【答案】ABD。16.【答案】ABD。20.【答案】ABD。

13.【答案】ABCD。

14.【答案】ACD。

15.【答案】ABCD。17.【答案】ABC。

18.【答案】ABCD。

19.【答案】ACD。

三、判斷題

1.【答案】×。解析：在我國德育不僅包括道德教育，還包括政治教育、思想教育、法 制教育等。2.【答案】√。

3.【答案】×。解析：教育具有歷史性說明在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。

4.【答案】×。解析：揚(yáng)長避短表明身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。

5.【答案】×。解析：道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、典禮儀式、節(jié)日活動等都屬于校園制度文 化。

6.【答案】×。

7.【答案】√。

8.【答案】×。解析：上述行為屬于代幣獎勵法。代幣是一種象征性強(qiáng)化物，當(dāng)學(xué)生表 現(xiàn)出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給他數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新 的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強(qiáng)化刺激，這個行為就會再 一次發(fā)生。

9.【答案】×。解析：先學(xué)習(xí)的知識對后學(xué)習(xí)知識的影響叫順向遷移，后學(xué)習(xí)的知識對 先學(xué)習(xí)知識的影響叫逆向遷移。既然是相互影響則既存在順向遷移也存在逆向遷移。

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

10.【答案】×。解析：上述陳述屬于練習(xí)律中的使用律。效果律：即情境與反應(yīng)之間 聯(lián)結(jié)的加強(qiáng)（或減弱）受反應(yīng)之后的效果支配。使用律是指一個已形成的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)，若 加以練習(xí)應(yīng)用，則聯(lián)結(jié)就會增強(qiáng)；失用律則是指若不予以使用，聯(lián)結(jié)就會減弱。準(zhǔn)備律：個 體是否會對刺激作出反應(yīng)，與個體事先是否處于準(zhǔn)備狀態(tài)有關(guān)。11.【答案】√。

12.【答案】×。解析：關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已 達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué) 生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基認(rèn) 為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。13.【答案】√。

14.【答案】×。解析：《中華人民共和國教師法》適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī) 構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。15.【答案】√。

16.【答案】×。解析：教學(xué)是傳授系統(tǒng)的科學(xué)基本知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)，促進(jìn)個性發(fā)展 的活動。

17.【答案】×。解析：教師職業(yè)道德對教師教育行為的調(diào)節(jié)主要通過社會輿論和內(nèi)心 信念兩種形式來實現(xiàn)。

18.【答案】√。

19.【答案】×。

20.【答案】√。

四、判斷簡析題

1.【答案】√。

2.【答案】AB。3.【答案】×。

4.【答案】ABCD。

易尚教育官網(wǎng)：004km.cn

5.【答案】×。

6.【答案】ABCD。

五、案例分析題

1.【答案】AC。解析：現(xiàn)在幾位老師對學(xué)生態(tài)度和教學(xué)方法的改變，致使該同學(xué)成績 下降。

2.【答案】A。解析：對老師的態(tài)度的情緒體驗，受到學(xué)生認(rèn)知的影響；如果能將新老 師的行為看做是一種激勵和信念的教學(xué)方式，逐步適應(yīng)，同樣能夠有效的適應(yīng)。3.【答案】ABD。6.【答案】B。4.【答案】A。7.【答案】D。5.【答案】ABCD。8.【答案】ABCD。

9.【答案】AB。解析：教師不讓學(xué)生上課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)；讓學(xué)生站在門口 屬于體罰，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

10.【答案】BC。解析：根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，侵犯學(xué)生權(quán)利屢教不改，學(xué)校和有關(guān)部門 才有權(quán)開除教師，A錯誤；作為校長，教師勤罰學(xué)生權(quán)利的行為需要給予及時處理，D錯誤。

第四篇：中學(xué)英語教師招聘考試完整卷（范文）

注意事項：

1、本考試時量為 120 分鐘，滿分為 100 分。

2、答題時，教師將所有選擇題的答案寫在答題卷上，將短文改錯和書面表達(dá)部分直接寫在 試卷上，考試結(jié)束后，教師將試卷及答題卷一并上交。

3、凡將選擇題的答案直接寫在試卷上的不給分。第一部分：教育學(xué)、心理學(xué)基本知識（20分，另卷）第二部分：外語教育的理論與實踐（10分）

I、單項選擇題（選擇正確答案）（每小題 1分，共計 5 分）

1、語言技能_______.A.包含聽、說、讀、寫、譯五個方面的能力 B.是指一個人說話時遣詞造句的能力

C.包含聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力 D.是指一個人的語言表述能力

2、英語課程評價體系的改革，主要是_______。

A、強(qiáng)調(diào)形成性評價 B、實現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化 C、考試方式的改革 D、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3、在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師可以忽視的是：

A、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。B、活動應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系。

C、活動要能夠促進(jìn)學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決 實際問題的能力。

D、活動應(yīng)局限于課堂教學(xué)，不要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4、以下哪個選項不屬于學(xué)習(xí)策略的范疇？ A、利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

B、設(shè)計探究式學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。C、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。D、制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

5、以下哪種描述是錯誤的？

A、聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。B、聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。

C、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言知識包括語音、詞匯、語法、功能和 話題等五個方面的內(nèi)容。

D、在英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的任何錯誤當(dāng)場給予糾正，以使學(xué)生不 走彎路。

II、多項選擇題。（凡多選、少選、不選或錯選均不給分）（每小題 1分，共計 5分）

6、要具備較強(qiáng)的綜合語言運(yùn)用能力，必須有語言技能、______作基礎(chǔ)。A、語言知識 B、情感態(tài)度 C、學(xué)習(xí)策略 D、文化意識

7、教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，是因為情感態(tài)度包含了影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的以下 因素：

A、學(xué)習(xí)興趣和動機(jī) B、尊師愛友 C、自信與意志力 D、合作學(xué)習(xí)

8、聽、說、讀、寫的訓(xùn)練內(nèi)容與形式應(yīng)盡可能________。A、貼近學(xué)生的實際生活 B、貼近真實的交際行為

C、貼近英語國家的文化 D、貼近有目的地綜合運(yùn)用英語的活動

9、在英語教學(xué)中，既要有學(xué)生的個別活動，又要有學(xué)生的集體活動。協(xié)調(diào)這兩種活動的原 則是___________。

A、既要力求使全班學(xué)生都投入活動又要防止有的學(xué)生在活動中成為“南郭先生” B、既要合作學(xué)習(xí)，又要以個人學(xué)習(xí)作為合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) C、既要活躍，又要沉靜，以適應(yīng)外傾和內(nèi)傾學(xué)生的需要 D、重在保證課堂活動不單一化，也增強(qiáng)直觀性

10、在教學(xué)中，教師努力營造一種寬松、民主、和諧的氛圍是非常重要的。要營造這種氛圍，教師應(yīng)做到：_______。

A、保護(hù)后進(jìn)學(xué)生的自尊心和積極性

B、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神

C、特別關(guān)注性格內(nèi)向的和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐機(jī)會 D、建立民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果 第三部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識 III.語法和詞匯知識

從每題所給的 A、B、C、D 四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。(共 30 小題，每小題 0.5 分，滿分 15 分)11.Peter______ a lot of Spanish by playing with the native boys and girls.A.picked up B.took up C.made up D.turned up 12.－Did you tell Julia about the result? －Oh, no, I forgot.I ________ her now.A.will be calling B.will call C.call D.am to call 13.John, look at the time.___________ you play the piano at such a late hour? A.Must B.Can C.May D.Need 14.—Did Jack come back early last night? —Yes.It was not yet eight o’clock ______he arrived home.A.before B.when C.that D.until 15.—Can the project be finished as planned? —Sure, it ______completed in time, we’ll work two more hours a day.A.having got B.to get C.getting D.gets 16.______, Carolina couldn’t get the door open.A.Try as she might B.As she might try C.She might try as D.Might as she try 17.What a table!I’ve never seen such a thing before.It is ______ it is long.A.half not as wide as B.wide not as half as C.not half as wide as D.as wide as not half 18.—How about putting some pictures into the report? —________A picture is worth a thousand words.A.No way.B.Why not? C.All right? D.No matter.19.They _______ on the program for almost one week before I joined them, and now we _______ on it as no good results have come out so far.A.had been working;are still working B.had worked;were still working C.have been working;have worked D.have worked;are still working 20.The place _______ the bridge is supposed to be built should be ________the cross-river traffic is the heaviest.A.which;where B.at which;which C.at which;where D.which;in which 21.—Don’t you think it necessary that he _______ to Miami but to New York? —I agree, but the problem is ________ he has refused to.A.will not be sent;that B.not be sent;that C.should not be sent;what D.should not send;what 22.Months ago we sailed ten thousand miles across this open sea, which _______ the Pacific, and we met no storms.A.was called B.is called C.had been called D.has been called 23.—______ that he managed to get the information? —Oh, a friend of his helped him.A.Where was it B.Who was it C.How was it D.Why was it 24.There was such a long queue for coffee at the interval that we ________ gave up.A.eventually B.unfortunately C.generously D.purposefully 25.Word comes that free souvenirs will be given to _______ comes first.A.no matter whom B.whomever C.no matter who D.whoever 26.____for the terrible accident, as the public thought, the mayor felt nervous and was at a loss what to do.A.Having blamed B.To blame C.Being to be blamedD.Being to blame 27.—How did the plan strike you? —It _____, so we can’t think too highly of it.A.all de pends B.makes no sense C.is so practical D.is just so so 28.The new tax would force companies to _____ energy-saving measures.A.adopt B.adjust C.adapt D.accept 29.I think ________ knowledge of the Internet is ________ must in our work today.A.a;a B.the;an C.the;不填 D.不填;a 30._______ center has been set up to give ________ on scientific farming for the nearby farmers.A.Information;advice B.An information;advice C.An information;advices D.Information;advices 31.—Carl, go to wash the dishes.—Why_______? Jack is doing nothing over there.A.me B.I C.he D.him 32.—What did Mr Black do in the middle of the night? —Well, I’m not sure, but he was often heard ___________.A.singing the same song B.to sing the same song C.sing a same song D.to be playing same song 33.The computers made by our company sell best, but several years ago no one could have imagined the role in the markets that they ________.A.were playing B.were to play C.have played D.played 34.The novel “The Da Vinci Code” ______ a great success and was translated into 44 languages in 2004.A.appreciated B.enjoyed C.won D.seized 35.—I haven’t seen you for ages.Haven’t you graduated from college? —Yes.I _____ English for four years in Nanjing.A.study B.have studied C.am studying D.studied 36.—What made him so happy? —_____ as the model student in school.A.He being elected B.His electing C.His being elected D.His been elected 37.—You don’t like this oil painting, do you? —______.I like it better _____ I look at it.A.Yes;the moment B.No;as C.No;when D.Yes;the more 38.Nobody but the twins ________ some interest in the project till now.A.shows B.show C.have shown D.has shown 39.—According to the weather report, the temperature tomorrow will rise up _______22 degrees centigrade.—Oh, it’s quite hot ________ December.A.to;for B.at;in C./;in D.by;for 40.Mary spent the whole weekend _______ in her room, _______for the coming examinations.A.locked…prepared B.being locked…preparing C.locked…preparing D.locking…preparing

IV.完形填空(共 20 小題；每小題 1 分，滿分 20 分)閱讀下列短文，掌握其大意，然后從每小題所給的四個選項 A、B、C、D 中，選出最 佳選項。

In the days of Samuel Clemens, better known as Mark Twain, life on a steamboat on the Mississippi River was 41.One of the most exciting 42 of that period was a race 43 two of the fastest river boats.The Natchez had steamed up the river from New Orleans to St.Louis in three days, twenty-one hours, and fifty-eight minutes.John Cannon, 44 of the Robert E.Lee felt sure that he could 45 this time and challenged the captain of the Natchez.46 his boat light, Captain Cannon 47 no passengers 48;he did not 49 the usual goods.Moreover, he had crews with supplies of coal waiting on floats along the river so that the boat would not have to put it to shore for 50.The race began on June 30, 1870.Being lighter than the Natchez, the Lee jumped into an early lead.For three days the race continued, 51 the boats travelling at full steam.They were 52 each other the whole time, 53 short spaces when bends in the river hid one or the other from view.Then only a few hours from its goal, the Natchez 54 a rock and ran aground(擱淺).The Lee steamed proudly into St.Louis in exactly three days, eighteen hours, and thirty minutes after she had left New Orleans.Bell rang, and people called 55 the boat named after the general 56 as an army engineer had prevented the river from changing its course and St.Louis 57 becoming an inland town.The Lee 58 a good record---one that brought honor to all rivermen.However, the great day of the river steamers was drawing to 59.The 60 won the passenger and goods business from the river boats.There are boats on the river today.But they are not the white birds that attracted young Samuel Clemens.41.A.an adventure B.a story C.an experience D.a creation 42.A.incidents B.events C.accidents D.affairs 43.A.between B.among C.in D.within 44.A.shopkeeper B.postmaster C.headmaster D.captain 45.A.beat B.won C.fall D.hit 46.A.Making B.To make C.Made D.So as to make 47.A.rode B.drove C.took D.brought 48.A.on the board B.in board C.on board D.in the board 49.A.carry B.lift C.support D return 50.A.oil B.coal C.gas D.water 51.A.with B.and C.having D.for 52.A.at sight of B.in sight C.out of sight D.in sight of 53.A.besides B.beside C.but D.except for 54.A.hit B.knocked C.beat D.struck 55.A.with a joy B.with joy C.in joy D.in excitement 56.A.which B.whom C.who D.what 57.A.from B.in C.not D.to 58.A.has made B.had made C.made D.had done 59.A.a close B.stop C.a pause D.a rest 60.A.traffic B.railroads C.planes D.airlines V.閱讀理解（共 25小題，計 25 分）(A)1.Driver Wanted(1)Clean driving license.(2)Must be of smart appearance.(3)Aged over 25.Apply to: Capes Taxis, 17 Palace Road, Boston.61.What prevents Jack, an experienced taxi driver, working for Capes Taxis? A.Fond of beer and wine.B.Punished for speeding and wrong parking.2.Air Hostesses for International Flights Wanted(1)Applicants must be between 20 and 33 years old.(2)Height 1.6m to 1.75m.(3)Education to GCSE standard.(4)Two languages.Must be able to swim.Apply to: Recruitment office, Southern Airline, Heathrow Airport West.HR37KK 3.Teacher Needed For private language school.Teaching experience unnecessary.Apply to: The Director of Studies, Instant Language Ltd, 279 Canal Street, Boston.C.Unable to speak a foreign language.D.Not having college education.62.Ben, aged 22, fond of swimming and driving, has j

ust graduated from a college.Which job might be given to him? A.Driving for Capes Taxis.B.Working for Southern Airlines.C.Teaching at Instant Language Ltd.D.None of the three.63.What prevents Mary, aged 25, becoming an air hostess for international flights? A.She once broke a traffic law and was fined.B.She can’t speak Japanese very well.C.She has never worked as an air hostess before.D.She doesn’t feel like working long hours flying abroad.64.Which of the following is NOT mentioned in the three advertisements? A.Marriage.B.Male or female.C.Education.D.Working experience.

第五篇：2014年昆明教師招聘考試預(yù)測試題及答案二

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、選擇題

1．世界上最早的一部教育專著是(A)。

A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》

2．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃?B)特點。

A．嚴(yán)格的等級性

B．教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立

C．教育目標(biāo)明確

D．鮮明的階級性

3．教育史上兩大對立學(xué)派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是(C)。

A．凱洛夫和赫爾巴特

B．杜威和赫爾巴特

C．赫爾巴特和杜威

D．夸美紐斯和杜威

4．環(huán)境決定論的代表人物是(C)。

A．格塞爾

B．杜威

C．華生

D．霍爾

5．格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了(D)是教育的重要條件。

A．后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

B．遺傳素質(zhì)

C．教師教學(xué)水平

D．遺傳素質(zhì)的成熟程度

6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的(A)規(guī)律。

A．順序性

B．階段性

C．互補(bǔ)性

D．個別差異性

7．首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是(B)。

A．昆體良的《雄辯術(shù)原理》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D．杜威《民主主義與教育》

8．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是(B)。

A．教學(xué)計劃 B．教學(xué)大綱 C．教科書

D．考試成績

9．制定教學(xué)計劃的首要問題是(A)。

A．課程設(shè)置 B．學(xué)科順序

C．課時分配

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

D．學(xué)年編制

10．教師勞動的創(chuàng)造性主要是由(C)的特點決定的。

A．勞動內(nèi)容

B．勞動對象

C．勞動手段

D．勞動方式

11．獎勵和懲罰屬于德育工作的(C)。

A．比較法

B．榜樣法

C．評價法

D．自我教育法

12．運(yùn)用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的(B)。

A．引導(dǎo)法

B．榜樣法

C．談話法

D．討論法

13．“大有大成，小有小成”是(D)教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

A．自覺積極性

B．啟發(fā)性

C．鞏固性

D．因材施教

14．教師必須做到“嚴(yán)以律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有(B)。

A．創(chuàng)造性

B．示范性

C．連續(xù)性

D．主體性

15．按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績或興趣愛好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為(B)。

A．活動課時制

B．分組教學(xué) C．設(shè)計教學(xué)法 D．道爾頓制

16．中小學(xué)用得最多的課的類型是(D)。

A．新授課 B．復(fù)習(xí)課

C．技能課

D．綜合課

17．教育目的的功能在于(C)。

A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威功能 B．激勵、評價和規(guī)定功能

C．導(dǎo)向、激勵和評價功能

D．規(guī)范、引導(dǎo)和評價功能

18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(B)。

A．了解和研究學(xué)生

B．組織和培育班集體

C．做好個別教育工作

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

D統(tǒng)一多方面的教育力量

19．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于(C)。

A．科學(xué)課程 B．活動課程 C．隱性課程 D．核心課程

20．德育在人的全面發(fā)展教育中起著(C)作用。

A．基礎(chǔ) B．關(guān)鍵

C．導(dǎo)向和動力

D．物質(zhì)基礎(chǔ)

二、填空題

14．在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。

15．教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

16．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學(xué)計劃）、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、和教材。

17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育四個基本方面。

18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！