第一篇：太和初級(jí)中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)方案

太和初級(jí)中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)的變化以及教育改革的深入，傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)由于目標(biāo)的單

一、方法的唯量、功能的偏移，使其已成為束縛素質(zhì)教育獲得新突破的一個(gè)瓶頸。《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。我校提出學(xué)生評(píng)價(jià)堅(jiān)持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，靈活采用畢業(yè)會(huì)考合格與學(xué)分達(dá)標(biāo)兩種制式。我們?cè)诰唧w實(shí)踐中要堅(jiān)持如下理念：重結(jié)果更重過程；讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展；樹立“以學(xué)生為本位”的教育價(jià)值觀，“以素質(zhì)為本位”的教育質(zhì)量觀，“以創(chuàng)新為本位”的教育目標(biāo)觀。

二、評(píng)價(jià)原則

新課程學(xué)生評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，要用有效的評(píng)價(jià)方式來鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，它關(guān)注讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)策略，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機(jī)會(huì)。這就要求評(píng)價(jià)應(yīng)遵循如下原則：

1、有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)的方法與手段可以多樣化，也可以不斷更新，其目的只能是如何更為有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2、重視定性評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)單一的打分排名老辦法要革新，試行評(píng)語評(píng)定、等級(jí)評(píng)定。

3、以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主。用發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信青少年學(xué)識(shí)素養(yǎng)的可塑性。

4、尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有條件下接受最好的教育，教師眼中沒有差生和最后一名。

5、讓學(xué)生、家長都來參與評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和自主體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)社會(huì)有效督察、積極配合等有利因素。

6、注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新精神。始終把握培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一核心的素質(zhì)教育目標(biāo)。

三、評(píng)價(jià)目標(biāo)

1、考試合格。思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史與社會(huì)、體育與健康、藝術(shù)等必修課以畢業(yè)會(huì)考合格為依據(jù)，達(dá)到上級(jí)規(guī)定要求即可畢業(yè)（可補(bǔ)考）。各科考試要改革試題內(nèi)容和命題方式，實(shí)現(xiàn)三大課程目標(biāo)（情感、認(rèn)知、能力）兼顧。

2、考查達(dá)標(biāo)。信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、校本課程等以考查形式所得學(xué)分達(dá)標(biāo)為依據(jù)，初中三年必須取得50個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)，超學(xué)分者將評(píng)優(yōu)評(píng)先。當(dāng)然，考查可采用書面考試、口試、實(shí)驗(yàn)操作、特長考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等相結(jié)合的形式，允許學(xué)生學(xué)有優(yōu)長、個(gè)性發(fā)展。說明：以上學(xué)分均為該科合格時(shí)所得學(xué)分，如評(píng)為優(yōu)秀，則在原有基礎(chǔ)上加一分。

3、評(píng)語評(píng)定。這是定性評(píng)價(jià)的必然要求，班主任對(duì)學(xué)生整體表現(xiàn)要有一個(gè)評(píng)價(jià)，各學(xué)科老師對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)也要有評(píng)價(jià)。評(píng)語的書寫要注意情感化、正面化、藝術(shù)化。

四、評(píng)價(jià)方式

初中新課程主要采用成長記錄袋評(píng)價(jià)方式。

1、含義及其特點(diǎn)：成長記錄袋是收集學(xué)生作品的樣本，通過展示學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，讓學(xué)生或教師了解學(xué)生發(fā)展過程，了解學(xué)生在每一階段掌握了什么，努力方向又是什么。它對(duì)于學(xué)生的自主性、反思能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有重要的作用。記錄袋可以是塑料袋、文件夾、大信封等，但最好是由學(xué)生自主設(shè)計(jì)；裝袋內(nèi)容包括學(xué)生設(shè)計(jì)的各種計(jì)劃、總結(jié)表格，做好的作品或?qū)懞玫奈恼?，獲得的各種榮譽(yù)或表揚(yáng)記錄。成長記錄袋評(píng)價(jià)屬于表現(xiàn)性評(píng)定，即“通過學(xué)生自己給出的答案和展示的作品來判斷學(xué)生所獲得的知識(shí)和技能。”其核心是構(gòu)建評(píng)分規(guī)則，并全面收集學(xué)生信息。

2、應(yīng)用具體要求：要求各學(xué)科每個(gè)學(xué)生有一個(gè)記錄袋，（可根據(jù)表3選擇不同記錄袋類型）每個(gè)學(xué)生期末再對(duì)該科做一個(gè)總結(jié)或抽取特色作品裝入初中三年的總記錄袋。老師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮記錄袋的收集、激勵(lì)作用，期末組織記錄袋的評(píng)優(yōu)、評(píng)先活動(dòng)。成長記錄袋應(yīng)有很大的靈活性，它的具體構(gòu)成可因不同的使用目的、記錄袋要求提交的對(duì)象以及學(xué)生的具體情況而不同。其使用要有一定的目的和進(jìn)行新設(shè)計(jì)。同時(shí)，記錄袋的使用要伴隨一系列課程和教學(xué)觀念、評(píng)定觀念，乃至學(xué)生觀的變革，不能僅是學(xué)生作業(yè)的精心收集。表

1、操行評(píng)價(jià)量表 姓名： 班級(jí)： 班主任： —— 年—— 學(xué)期

表

2、思想政治課成功記錄卡 表

3、語文學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表

說明：評(píng)價(jià)等第包括優(yōu)、良、合格、不合格。課外閱讀記錄卡

學(xué)生姓名-----------班級(jí)---------------閱讀時(shí)間-------------記錄時(shí)間----------------（1）、讀物名稱： 作者： 讀物出處： 字?jǐn)?shù)：（2）、讀物分類：

小說 神話故事 兒童文學(xué) 詩歌 社會(huì)科學(xué) 自然科學(xué) 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書 童話故事 歷史 文言文 白話文 戲劇 其它-------------------------（3）、這份讀物的主要內(nèi)容是：

（4）、閱讀完這份讀物后我的最大感受是：（5）、啟示你明白道理的語句或精彩語句：（6）、讀后的評(píng)價(jià)：（7）、老師對(duì)你說： 表

4、數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)表

一、書面考試：（占期末總評(píng)的60%

二、包括平時(shí)小考、段考、期中考試，（其中小考占書面考試的30%，段考占30%，其中考試占40%）

三、二、平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)：（占期末總評(píng)的20%）

四、分四個(gè)等級(jí)：

五、優(yōu)秀：占作業(yè)分的90%以上；

六、良好：占作業(yè)分的70%~90%；

七、及格：占作業(yè)分的60%~70%；

八、不合格：視情況給予小于60%的分?jǐn)?shù)。（含平時(shí)作業(yè)缺交、遲交、抄襲等不良現(xiàn)象）

九、三、課堂評(píng)價(jià)：（占總評(píng)的15%）

十、分四個(gè)等級(jí)：

十一、優(yōu)秀：積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，合作、交流、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)；

十二、良好：課堂紀(jì)律好，能積極舉手發(fā)言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

十三、合格：課堂紀(jì)律較好，能聽從老師的教育；

十四、不合格：不聽老師勸阻，上課經(jīng)常作與課堂無關(guān)的事。

十五、以上評(píng)價(jià)的等級(jí)評(píng)價(jià)方式：

十六、自評(píng) 互評(píng) 師評(píng)

十七、10% 30% 60%十八、四、課外動(dòng)手探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：（占總評(píng)的5%）

十九、1、模型制作：（占該項(xiàng)評(píng)價(jià)的60%）

二十、模型制作以教材中要求為準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

二十一、2、探究性課題學(xué)習(xí)：（占該項(xiàng)評(píng)價(jià)的40%）

二十二、積極主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如小論文、研究成果展示等。二

十三、該項(xiàng)評(píng)定由教師給與評(píng)價(jià)給分。表

5、英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

說明：評(píng)價(jià)結(jié)果分ABC三等。

太和初級(jí)中學(xué)

第二篇：初級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

民樂初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》，根據(jù)市教育局有關(guān)精神，為積極推動(dòng)我校素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定本畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)原則：

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既注意對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)其發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個(gè)性有特色的發(fā)展提供一定的空間。

三、評(píng)價(jià)管理制度：

根據(jù)教育部、省市縣有關(guān)文件和指示精神制定評(píng)價(jià)方案，并組織實(shí)施。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長檔案，全面客觀反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評(píng)。

四、評(píng)定機(jī)構(gòu)：

為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的有序?qū)嵤?，學(xué)校成立評(píng)定工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)定的有關(guān)工作。具體如下：

1、學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：柯德玉

副組長：何克安

張建兵 姚得錄 成員：各班班主任

工作職責(zé)：①制定學(xué)校評(píng)定工作實(shí)施方案和具體操作程序；

②認(rèn)定學(xué)校評(píng)定工作細(xì)則并上報(bào)；

③對(duì)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，審定評(píng)定結(jié)果；

2、教師評(píng)定小組：

按班級(jí)設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師等5人組成，成員必須任教該班一年以上。

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生綜合表現(xiàn)的評(píng)定。

3、學(xué)生評(píng)定工作組： 由同班全體學(xué)生組成，班委牽頭負(fù)責(zé)組織。

工作職責(zé)：每位學(xué)生對(duì)班級(jí)參加評(píng)定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進(jìn)行公正評(píng)定。

五、評(píng)定具體內(nèi)容：

1、綜合表現(xiàn)評(píng)定：

根據(jù)市縣教育局相關(guān)精神，評(píng)定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。

綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評(píng)定和綜合性評(píng)語兩部分組成。綜合性評(píng)語主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和技能。綜合性評(píng)語要在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。

綜合表現(xiàn)評(píng)定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定內(nèi)容的五個(gè)方面，結(jié)合本班實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個(gè)等級(jí)。

①初中三年來曾被評(píng)為縣級(jí)以上三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評(píng)定為優(yōu)。初中三年中三個(gè)學(xué)期曾被評(píng)為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評(píng)定為優(yōu)。②對(duì)不合格等級(jí)的評(píng)定要特別慎重，并要附加說明理由，對(duì)有違法行為或受到學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷的學(xué)生可評(píng)為不合格。班級(jí)要將該學(xué)生材料和評(píng)定結(jié)果報(bào)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認(rèn)定，才能確定評(píng)定結(jié)果。

③各班可根據(jù)德育考核要求和班級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)、學(xué)習(xí)能力、情感健康、公益活動(dòng)等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。

④評(píng)價(jià)實(shí)證材料。各班要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料作為評(píng)價(jià)依據(jù)，內(nèi)容包括：學(xué)科成績、代表作品、作業(yè)或證書復(fù)印件、綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)文件或證書等真實(shí)性材料。

成長材料是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)之一。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立成長材料。成長材料由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建，能真實(shí)完整反映學(xué)生三年成長情況。

2、測(cè)評(píng)等第：

主要是對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括：道德品德（規(guī)范行為，文明禮貌），公民素養(yǎng)（尊紀(jì)守法），審美與表現(xiàn)（音樂、美術(shù)等）、運(yùn)動(dòng)與健康（體育與健康等），學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)成績與品質(zhì)），交流與合作（在活動(dòng)與操作中表現(xiàn)的素質(zhì)）等六類。

3、評(píng)定要求：

各班級(jí)要對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有關(guān)的書面材料要按照學(xué)校工作安排及時(shí)上交。各班級(jí)、各教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定要求和時(shí)間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)工作，并按要求書面上報(bào)測(cè)評(píng)中碰到的問題。及時(shí)做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作。任何班級(jí)、教師和個(gè)人不得隨意更改學(xué)生平時(shí)成績和評(píng)價(jià)結(jié)果。

4、學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定依據(jù)：

根據(jù)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)定三項(xiàng)評(píng)定進(jìn)行綜合評(píng)定。

六、評(píng)定程序：

1、各班成立以班主任為組長的教師評(píng)定小組

2、以班級(jí)為單位，宣傳學(xué)習(xí)評(píng)定方案及操作方法。

3、按照《綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評(píng)。每個(gè)同學(xué)對(duì)其它同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)定。班委對(duì)所有參評(píng)學(xué)生評(píng)定等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按規(guī)定比例分別綜合評(píng)定為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

4、各班級(jí)評(píng)定組長（班主任）填寫“綜合性評(píng)語”。

5、學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核。查看學(xué)生各評(píng)測(cè)點(diǎn)的具體打分情況，然后根據(jù)各項(xiàng)評(píng)定等級(jí)所占權(quán)重對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行總評(píng)。如認(rèn)為評(píng)定結(jié)果有明顯偏差，可啟動(dòng)復(fù)評(píng)程序

永登縣民樂鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 2013年2月24日

第三篇：初級(jí)中學(xué)素質(zhì)教育教師評(píng)價(jià)方案

初級(jí)中學(xué)教師綜合評(píng)價(jià)方案

為了全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師管理，鼓勵(lì)教師深入探索教學(xué)規(guī)律，逐步實(shí)現(xiàn)教師管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作積極性，做好教書育人工作，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力形成良好的教風(fēng)，科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)每一位教師的教學(xué)工作，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制訂本評(píng)價(jià)方案。

一、評(píng)價(jià)項(xiàng)目及權(quán)重

（一）師德表現(xiàn)（10分）

（二）工作態(tài)度（15分）

（三）教學(xué)常規(guī)（25分）

（四）工作業(yè)績（40分）

（五）專業(yè)發(fā)展（10分）

二、評(píng)價(jià)辦法及標(biāo)準(zhǔn)

（一）師德表現(xiàn)（10分）

1、依法執(zhí)教（4分）

嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，積極參與政治理論學(xué)習(xí)和考核，記4分。亂收費(fèi)、亂訂資料、從事有償家教、法定節(jié)假日、雙休日補(bǔ)課、有不健康言論等不記分。

2、愛崗敬業(yè)（3分）

愛崗敬業(yè)，勤于鉆研記3分，坐班時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、打牌、下棋一次扣1分；酒后上課、上課接打手機(jī)、擅自離開課堂等一次扣1分；辦公室臟、亂、差值日老師扣0.5分；教師因工作失職而發(fā)生學(xué)生人身傷害的不記分。

3、熱愛學(xué)生（3分）

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)記3分，體罰或變相體罰、諷刺挖苦、侮辱和不尊重學(xué)生人格的一次扣1分，造成嚴(yán)重后果和不良影響者不記分。

（二）工作態(tài)度（15分）

1、出勤（6分）

全學(xué)期病、事假不超過兩天記6分，超過兩天每次按0.1分遞增扣分，空堂一節(jié)扣2分，監(jiān)考、閱卷每缺一天扣0.5分，遲到、早退一次扣0.1分，曠點(diǎn)及上課遲到、1

早退一次扣0.2分。會(huì)假一次扣0.2分，曠會(huì)一次扣1分。

2、工作量（3分）

服從學(xué)校安排，按崗位設(shè)置滿工作量的記3分，不滿工作量的酌情扣分，不服從工作安排的不記分。

3、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議（2分）

考核小組對(duì)全體教師進(jìn)行評(píng)議，分優(yōu)秀、稱職、待提高三檔，該項(xiàng)得分=優(yōu)秀率×2。

4、教師互評(píng)（2分）教師互相評(píng)議，方法同上。

5、學(xué)生評(píng)教（2分）

教師所教學(xué)生評(píng)議，分A、B兩檔，該項(xiàng)得分=A/參評(píng)人數(shù)×2。

（三）教學(xué)常規(guī)（25分）

1、集體備課（2分）

積極參加集體備課并按時(shí)上交記錄記2分，每缺一次扣0.1分。

2、教學(xué)案（8分）

教師備課的活頁教案數(shù)量應(yīng)與學(xué)校規(guī)定的課時(shí)量相一致，語、數(shù)、英兼課的教師應(yīng)按規(guī)定上交相應(yīng)學(xué)科的教案。不允許無教案上課。教案內(nèi)容包括：教案的使用時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、教學(xué)過程、教師及學(xué)生活動(dòng)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教后反思等環(huán)節(jié)。講評(píng)的試卷應(yīng)有完整的答案、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生情況分析、講評(píng)后的反思等。

按時(shí)備課并及時(shí)上交教案，經(jīng)檢查合格記8分，每缺一節(jié)，按應(yīng)備教案比率扣分。遲交或事后補(bǔ)備不記分。

3、上課（3分）

嚴(yán)格按照課程表上課，不隨便調(diào)課，有事調(diào)課須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，教師要嚴(yán)密地組織教學(xué)，不遲到不早退，不拖堂；課堂教學(xué)靈活高效。根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課、教師互聽課和學(xué)生信息反饋等情況記分，私自調(diào)課一節(jié)扣0.2分。

4、作業(yè)（5分）

布置作業(yè)要符合素質(zhì)教育的教學(xué)要求，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，有激勵(lì)性評(píng)語和批改手冊(cè)記5分，未完成規(guī)定作業(yè)量的酌情扣分，無作業(yè)批改手冊(cè)扣1分，發(fā)現(xiàn)閱錯(cuò)一次扣0.5分。

5、計(jì)劃總結(jié)（3分）

各職能部門、學(xué)科教研組、備課組、班主任和學(xué)科教師于開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃，2

期末撰寫工作總結(jié)或論文并及時(shí)上交記3分，缺一項(xiàng)扣1.5分，遲交扣1分。

6、試卷學(xué)情分析（2分）

實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，杜絕分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。應(yīng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及試卷命題方向、結(jié)合實(shí)際制定出后進(jìn)生幫扶措施，防止兩極分化。

期中、期末水平測(cè)試后分別撰寫試卷分析和學(xué)情分析，缺一項(xiàng)扣0.5分。

7、課外輔導(dǎo)（2分）

成立學(xué)習(xí)興趣小組，開展課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃，有落實(shí)，有實(shí)效記2分，缺一項(xiàng)扣0.5分。

（四）工作業(yè)績（40分）

1、學(xué)科成績（36分）

校質(zhì)量評(píng)估A等的記36分，B等的6人代課按3分遞減，3人代課按7.5分遞減，2人代課按15分遞減，依次類推。下一等級(jí)與上一等級(jí)分差小于規(guī)定的，按遞減分?jǐn)?shù)的50%上浮得分。成績差距設(shè)置為：語文：1.2分，數(shù)學(xué)：1.2分，英語：1.2分，物理：0.6分，化學(xué)：0.5分，政治：0.6分，歷史：0.5分，地理：0.4分，生物：0.4分。

音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、地方和校本課程等科任教師必須按學(xué)校要求認(rèn)真組織考試，并及時(shí)上交成績單。其賦分標(biāo)準(zhǔn)單獨(dú)確定。

縣教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的學(xué)科，同備課組的教師酌情加分。

2、特長發(fā)展（2分）

鼓勵(lì)學(xué)生參加教育主管部門組織的學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)比賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)。其中學(xué)科競(jìng)賽記1分，其它各類比賽記1分。獲國家、省、市、縣一等獎(jiǎng)的按1、0.7、0.5、0.3記分，二、三等獎(jiǎng)分別按0.2分遞減。

3、班級(jí)管理（2分）

班級(jí)管理和班級(jí)教學(xué)成績均A等的各記1分，每項(xiàng)得分隨等級(jí)降低，按0.15分遞減；六個(gè)班依等級(jí)按0.3分遞減。

九年級(jí)保優(yōu)控輟較優(yōu)秀的班級(jí)酌情加分。

（五）專業(yè)發(fā)展（10分）

1、學(xué)科活動(dòng)（3分）

集體備課要求做到：“三定”，即定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重、難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極參加上級(jí)組織的繼續(xù)教育和學(xué)校組織的各科教研活動(dòng)，并做好記錄。缺席一次扣0.2分，學(xué)習(xí)心得不按時(shí)上交的一次扣0.1分。

2、聽評(píng)課（2分）

每學(xué)期聽評(píng)課記錄滿20節(jié)且有評(píng)語記2分，每缺一節(jié)扣0.1分，無聽課筆記和點(diǎn)評(píng)的不得分。

3、課題研究（2分）

有實(shí)驗(yàn)課題（含校級(jí)）、有計(jì)劃、過程、階段性報(bào)告等材料記0.5分，通過結(jié)題驗(yàn)收的記1分，屬課題組成員，無個(gè)人檔案材料的不記分；

鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)方面的改革，創(chuàng)新出適合素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式并形成個(gè)人教學(xué)特色的加1分。

4、教改成果（2分）

由教育主管部門主辦，經(jīng)層層推薦，獲國家、省、市、縣級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者或基本功比賽一等獎(jiǎng)?wù)?，分別按1、0.7、0.5、0.3記分，二、三等獎(jiǎng)分別按0.2遞減。

教學(xué)論文、優(yōu)秀案例、典型經(jīng)驗(yàn)等在教育報(bào)刊或者教育雜志公開發(fā)表的，國家、省、市、縣級(jí)分別按0.5、0.4、0.3、0.2記分。結(jié)集出版的文章不計(jì)分，經(jīng)層層推薦獲獎(jiǎng)?wù)撐?、課件，一等獎(jiǎng)的國家、省、市、縣級(jí)分別按0.5、0.4、0.3、0.2記分，二、三等獎(jiǎng)分別按0.1分遞減。

5、育人成效（1分）

有班級(jí)管理或后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的典型案例，記0.5分，在縣級(jí)以上會(huì)議上交流或報(bào)刊上發(fā)表，按0.2分遞增。

三、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

1、納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、作為教師學(xué)期獎(jiǎng)懲、考核、評(píng)優(yōu)樹先、職稱評(píng)聘的主要依據(jù)。

2009年3月16日

齊村中學(xué)教師綜合評(píng)價(jià)方案

第四篇：學(xué)生評(píng)價(jià)方案（精選）

杭州第二中學(xué)（東河校區(qū)）2012年提前自主招收

體育、藝術(shù)和科技類特長生工作實(shí)施辦法

根據(jù)《杭州市教育局關(guān)于2012年杭州市區(qū)各類高中招生工作的意見》（杭教高中?2012?5號(hào)）（以下簡稱《招生工作意見》）和《杭州市教育局關(guān)于2012年杭州市區(qū)各類高中學(xué)校提前自主招收體育、藝術(shù)和科技類特長生工作的通知》（杭教高中?2012?10號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校辦學(xué)特色，特制定我校（東河校區(qū)）2012年提前自主招收體育、藝術(shù)和科技類特長生工作實(shí)施辦法。

一、依據(jù)和原則

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮杭州第二中學(xué)（東河校區(qū)）的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，按照學(xué)校多樣化、特色化建設(shè)發(fā)展需要，體現(xiàn)新課程改革的理念，發(fā)現(xiàn)、選拔具有一定特長的初中畢業(yè)生，實(shí)施因人施教，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式可持續(xù)發(fā)展。招生工作堅(jiān)持德、智、體全面衡量，“公開、公平、公正”和擇優(yōu)錄取的原則。

二、組織機(jī)構(gòu)

1.成立以葉翠微校長為組長，何東濤、徐瑛、方平、蔡小雄、李曉云為成員的自主招生領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究、決策自主招生工作中的重大事項(xiàng)，負(fù)責(zé)對(duì)自主招生辦公室確定的擬錄取名單進(jìn)行審核、上報(bào)。

2.成立學(xué)校特長生自主招生辦公室，李曉云任組長，王建紅、夏國波、盧曉紅、何艷虹、何杰、趙百東、趙琦、梅亞民為成員，負(fù)責(zé)報(bào)名學(xué)生的資格初審，組織綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的考核，并根據(jù)考核結(jié)果，確定擬錄取學(xué)生名單。

三、招生對(duì)象及計(jì)劃

（一）報(bào)名條件

符合《招生工作意見》中規(guī)定的招生對(duì)象和范圍及各類高中招生錄取的前置條件，同時(shí)符合下列特長生條件。

（二）招生計(jì)劃

體育類9名，藝術(shù)類4名，科技類2名，性別不限，共計(jì)15名。

1.體育類考生符合下列條件之一：

（1）初中教育階段獲省級(jí)及以上教育行政部門主辦（相關(guān)文件的第一發(fā)文單位，下同）競(jìng)賽個(gè)人項(xiàng)目前六名或一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撸ǐ@獎(jiǎng)證書上蓋有相應(yīng)教育行政部門印章）。

（2）初中教育階段獲國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員及以上（籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、田徑或棋類）證書者。

（3）初中教育階段獲杭州市中學(xué)生定向運(yùn)動(dòng)比賽初中組個(gè)人項(xiàng)目前六名者。

（4）2012年杭州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中男子組或初中女子組個(gè)人項(xiàng)目前八名獲得者。

（5）2011年杭州市區(qū)中學(xué)生籃球比賽初中組男子冠、亞軍隊(duì)主力隊(duì)員。

2.藝術(shù)類考生符合下列條件之一：

（1）初中教育階段獲省級(jí)及以上教育行政部門主辦的藝術(shù)競(jìng)賽（現(xiàn)場(chǎng)比賽）民樂、聲樂、書法、攝影等上述四項(xiàng)個(gè)人項(xiàng)目一、二、三等獎(jiǎng)獲得者或前六名者（獲獎(jiǎng)證書上蓋有相應(yīng)教育行政部門印章，不含各級(jí)藝術(shù)教育委員會(huì)）。

（2）初中教育階段獲杭州市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中學(xué)組民樂、聲樂、書法或攝影等上述項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)比賽個(gè)人項(xiàng)目一、二等獎(jiǎng)獲得者。

（3）初三年級(jí)獲得杭州市中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)（民樂或聲樂）優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)。

3.科技類考生符合下列條件之一：

（1）2010年及以前初中教育階段獲杭州市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技創(chuàng)新個(gè)人項(xiàng)目（論文、發(fā)明和技術(shù)創(chuàng)新）

一、二等獎(jiǎng)或全國、省一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撸ㄖ饕髡?，論文一人，發(fā)明和技術(shù)創(chuàng)新最多三人）或2011年杭州市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技創(chuàng)新個(gè)人項(xiàng)目（論文、發(fā)明和技術(shù)創(chuàng)新）

一、二等獎(jiǎng)或全國、省一、二、三等獎(jiǎng)獲得者（論文、發(fā)明和技術(shù)創(chuàng)新均為第一作者1人）。

（2）2009年及以前初中教育階段獲杭州市中小學(xué)生科技節(jié)初中組網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力競(jìng)賽或VB程序設(shè)計(jì)大賽個(gè)人項(xiàng)目一、二等獎(jiǎng)?wù)呋?011年杭州市中小學(xué)生科技節(jié)初中組VB程序設(shè)計(jì)大賽個(gè)人項(xiàng)目一、二等獎(jiǎng)獲得者。

（3）2009年及以前初中教育階段獲杭州市中小學(xué)生科技節(jié)車輛模型比賽個(gè)人項(xiàng)目一、二等獎(jiǎng)?wù)呋?011年杭州市中小學(xué)生科技節(jié)車輛模型比賽1/10四驅(qū)電動(dòng)房車競(jìng)速賽、1/10兩驅(qū)電動(dòng)公路車競(jìng)速賽個(gè)人項(xiàng)目一、二等獎(jiǎng)獲得者。

（4）2009年及以前初中教育階段獲杭州市中小學(xué)生科技節(jié)機(jī)器人競(jìng)賽中學(xué)組個(gè)人項(xiàng)目一、二等獎(jiǎng)?wù)呋?011年杭州市中小學(xué)生科技節(jié)機(jī)

器人競(jìng)賽機(jī)器人精準(zhǔn)投籃賽中學(xué)組個(gè)人項(xiàng)目一、二等獎(jiǎng)獲得者（第一選手1人）。

（5）初中教育階段獲全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽初賽（杭州賽區(qū)）個(gè)人項(xiàng)目一、二等獎(jiǎng)或全國、省一、二、三等獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

（6）2011年及以前初中教育階段獲杭州市中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)中的電腦制作及智能機(jī)器人競(jìng)賽個(gè)人項(xiàng)目初中組一、二等獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

四、報(bào)名考試辦法

（一）報(bào)名

1.符合我校提前自主招收特長生條件的市區(qū)初中畢業(yè)班學(xué)生，向所讀初中學(xué)校申請(qǐng)，領(lǐng)取并如實(shí)填寫《2012年杭州市區(qū)各類高中提前自主招收特長生報(bào)名表》（以下簡稱《報(bào)名表》），所讀初中學(xué)校負(fù)責(zé)審核學(xué)生所填寫的《報(bào)名表》，簽署意見，加蓋學(xué)校公章，5月12日學(xué)生攜帶《報(bào)名表》及相關(guān)特長證明材料和體育中考準(zhǔn)考證，自行來我校（東河校區(qū)）學(xué)生處報(bào)名（建國中路36號(hào)），聯(lián)系人:何老師,電話87677207；梅老師，電話87677202。

2.符合我校（東河校區(qū)）提前自主招收特長生條件的個(gè)別生，憑杭州市教育局已審核過的“個(gè)別生中考文化課考試報(bào)名單”于4月28日到杭州市教育考試院（華浙廣場(chǎng)9號(hào)）領(lǐng)取并填寫《報(bào)名表》，5月12日憑《報(bào)名表》和相關(guān)特長證明材料自行到我校報(bào)名。

（二）資格審查

報(bào)考我校的特長生經(jīng)學(xué)校資格初審合格，報(bào)杭州市教育局高中處審核同意后，由我校在5月17日前發(fā)放準(zhǔn)考證。

（三）考核

1.考核由文化測(cè)試和專業(yè)（成績）考核兩部分組成。

2.文化課考核：

（1）文化考試時(shí)間：5月19日上午

（2）考試地點(diǎn)：杭州第二中學(xué)（東河校區(qū)，建國中路36號(hào)）

（3）文化課測(cè)試的考試科目、范圍及難度要求參照杭州市區(qū)中考文化課考試，結(jié)合我校對(duì)學(xué)生綜合文化素質(zhì)要求，滿分分值為300分。

注：考生憑本人體育中考準(zhǔn)考證和我校發(fā)放的住準(zhǔn)考證參加考核。文化課測(cè)試不得使用計(jì)算器。

3.專業(yè)（成績）考核：

【體育類】專業(yè)考試（滿分200分，其中現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試100分、獲獎(jiǎng)100分）

考試時(shí)間：見準(zhǔn)考證

測(cè)試內(nèi)容：（滿分100分）

1）羽毛球類專業(yè)考試

（1）接發(fā)高遠(yuǎn)球；（2）殺球；（3）吊球；（4）對(duì)抗比賽

2）乒乓類專業(yè)考試：

（1）跳繩；（2）25米*4折返跑；（3）推擋、拉球；（4）對(duì)抗賽

3）網(wǎng)球類專業(yè)考試

（1）底線正反手基本技術(shù)：正、反手直線、斜線對(duì)攻

（2）發(fā)球：平擊球、上旋球、側(cè)旋球

（3）單打比賽：4局比賽

4）定向運(yùn)動(dòng)考試

校園定向運(yùn)動(dòng)測(cè)試

5）田徑類考試

特長項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

6）棋類

現(xiàn)場(chǎng)面試

7）籃球

（1）5.8m×6折返跑（2）半場(chǎng)往返運(yùn)球上籃

（3）60秒搶籃板投籃（4）全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽

獲獎(jiǎng)賦分：（滿分100分，見下表）

【藝術(shù)類】專業(yè)考試（滿分200分，含現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試100分、獲獎(jiǎng)100分）

考試時(shí)間：見測(cè)試證

測(cè)試內(nèi)容：（滿分100分）

民樂類：默奏練習(xí)曲、獨(dú)奏曲各一首（閉幕）；獨(dú)立視奏曲目片斷。書法類：專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

攝影類：專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

【科技類】專業(yè)考試（滿分200分，含現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試100分、獲獎(jiǎng)100分）

考試時(shí)間：見測(cè)試證

測(cè)試內(nèi)容：（滿分100分）

1）特長作品展示或論文答辯（作品自帶）

2）面試交流

（四）錄?。?/p>

1.文化課測(cè)試成績合格線為160分、專業(yè)考核成績合格線為160分，符合上述條件的考生，兩項(xiàng)成績合計(jì)，根據(jù)學(xué)校招生計(jì)劃，分類（以體育、藝術(shù)、科技三大類）從高分到低分排序，擇優(yōu)確定擬錄取考生名單。若出現(xiàn)在招生計(jì)劃數(shù)最后一位有總分相同的情況，則以：

（1）考生以初中階段榮獲市及以上三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員三類稱號(hào)的順序排列,前者優(yōu)先。

（2）均未榮獲上述榮譽(yù)者，以文化課測(cè)試高者優(yōu)先。

2.若報(bào)考學(xué)生未超過招生計(jì)劃數(shù)或未達(dá)到學(xué)校招收條件的，將酌情減少今年的招生計(jì)劃或放棄今年招生計(jì)劃。

3.依據(jù)上述錄取原則和招生計(jì)劃確定的擬錄取學(xué)生名單，于5月21日上午前報(bào)教育局高中處審核，5月22日起分別在杭州教育城域網(wǎng)（）和我校網(wǎng)站公示三天，征求學(xué)生、教師和學(xué)生家長意見。

4.公示無異議，經(jīng)杭州市教育局高中處批準(zhǔn)，5月25日起我校向錄取學(xué)生發(fā)放錄取通知書，被錄取的學(xué)生6月4日上午9:00自行到我校報(bào)到。

5.發(fā)現(xiàn)有弄虛作假和舞弊行為并被查實(shí)者取消其錄取資格。

6.錄取學(xué)生視為已獲得高中學(xué)籍，不再參加當(dāng)年中考。

本辦法解釋權(quán)在杭州第二中學(xué)（東河校區(qū)）自主招生領(lǐng)導(dǎo)小組 學(xué)校地址：杭州市建國中路36號(hào)

咨詢電話：87677207、87677202、87072869

杭州第二中學(xué)

二〇一二年四月

第五篇：五星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)方案

“奮進(jìn)”班“和諧五星”學(xué)生創(chuàng)評(píng)細(xì)則

一、指導(dǎo)思想

對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展。通過評(píng)價(jià)，建構(gòu)義務(wù)教育階段在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，教師主評(píng)與家長助評(píng)相結(jié)合的多維一體的評(píng)價(jià)模式，從不同層面展示學(xué)生成長的軌跡，以利于學(xué)校深化課程改革，以利于學(xué)校、社會(huì)、家庭教育有機(jī)的結(jié)合，以利于推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、制定依據(jù)

1、結(jié)合教育局星級(jí)學(xué)校評(píng)價(jià)，我校星級(jí)班集體評(píng)價(jià)，把學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)融為一體，形成一整套星級(jí)評(píng)價(jià)體系。

2、充分利用有效資源，以班內(nèi)展牌為主陣地，使評(píng)價(jià)過程公開化、透明化，這樣每個(gè)學(xué)生都能全程感受班內(nèi)每個(gè)學(xué)生（包括自己）的成長過程，時(shí)刻促進(jìn)和鼓舞自己形成良性的發(fā)展。

3、能有效與學(xué)校其他工作結(jié)合成有機(jī)的整體，如：衛(wèi)生紀(jì)律查評(píng)，家校聯(lián)系報(bào)，五星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)等。

4、以德育為首，突出學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過程，能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、評(píng)價(jià)細(xì)則

此評(píng)價(jià)方案分三大部分：

一、利用班內(nèi)展牌展示每個(gè)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)，即學(xué)生成長的軌跡；

二、利用學(xué)生成長發(fā)展手冊(cè)記錄學(xué)生階段性評(píng)價(jià)結(jié)果；

三、結(jié)合五星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)展現(xiàn)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果。具體方法如下

1、形成性評(píng)價(jià)

把班內(nèi)的展牌分成兩大板塊 第一板塊：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

本欄目涉及五個(gè)評(píng)價(jià)要素：學(xué)生素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)健康、審

美表現(xiàn)、勤勞節(jié)儉

⑴、文明星

主要記錄學(xué)生紀(jì)律、文明禮貌方面的表現(xiàn)。以學(xué)生文明禮儀查評(píng)為主要依據(jù)，結(jié)合班長和其他同學(xué)的監(jiān)督和教師的反映，每兩周不因紀(jì)律禮貌減分的同學(xué)賦予一顆星。有突出表現(xiàn)的由班主任自行決定。在文明禮儀和紀(jì)律方面出現(xiàn)問題的同學(xué)不得授予此星。

⑵、勤學(xué)星

學(xué)科評(píng)價(jià)結(jié)果由科任老師提供的資料作為依據(jù)，三門課都達(dá)標(biāo)折合本欄目一顆星。期中、期末考試總分特優(yōu)生、優(yōu)秀生、進(jìn)步生賦予一顆星。

⑶、安全星

在校內(nèi)外無任何安全事故發(fā)生，嚴(yán)格遵守路隊(duì)紀(jì)律，不做危險(xiǎn)游戲、動(dòng)作，不在課間追逐打鬧，兩周內(nèi)無請(qǐng)假、曠課、遲到、早退等現(xiàn)象，賦星一顆。

⑷才藝星

在學(xué)校、班級(jí)組織的文娛活動(dòng)和各種比賽活動(dòng)中，積極參與，表現(xiàn)突出的，或者在板報(bào)征稿活動(dòng)中提供優(yōu)秀作品的賦星一顆。搞好個(gè)人衛(wèi)生，每月賦星一顆。家校聯(lián)系報(bào)中家長及時(shí)準(zhǔn)確反映學(xué)生家庭中表現(xiàn)的每月賦星一顆。有特殊貢獻(xiàn)的，如：體操比賽領(lǐng)隊(duì)、領(lǐng)操的，運(yùn)動(dòng)會(huì)為班內(nèi)取得分?jǐn)?shù)的，代表學(xué)校參加上一級(jí)比賽的由班主任視情況自行決定。升旗集會(huì)、大課間等常規(guī)性體育活動(dòng)表現(xiàn)積極主動(dòng)且無減分現(xiàn)象，每周賦星一顆。體育教師每周總結(jié)一次學(xué)生體育課總體表現(xiàn)，視情況給學(xué)生賦星一顆。

⑸、實(shí)踐星

積極參加班內(nèi)或校內(nèi)各項(xiàng)體育活動(dòng)，賦星一顆，積極主動(dòng)按時(shí)完成值日任務(wù)，受到值周老師的表揚(yáng)，兩周內(nèi)不減分者賦星一顆。在集體勞動(dòng)中表現(xiàn)積極踴躍者賦星一顆。個(gè)人衛(wèi)生保持良好，桌框干凈整潔賦星一顆。

四、評(píng)價(jià)要求

1、及時(shí)性，各任課教師和班主任要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)賦星，可充分利用班干部和科代表，并及時(shí)記錄。

2、整體性，各位教師要把評(píng)價(jià)貫穿一學(xué)期學(xué)生的生活與活動(dòng)，形成一個(gè)有機(jī)的整體，不能半途而廢。

3、公正性，各位教師在評(píng)價(jià)的過程中要做到公平公正，尤其是交給學(xué)生操作的，一定要有依據(jù)。