第一篇：編導高考影評寫作要求

編導高考影評寫作要求

(一)緊扣“電影”與“評論”。

所評論的內容必須是影片提供的，而不能從說明書和報刊故事中尋找。

要抓住電影藝術的特質，評論的對象有畫面感、運動感。讓沒有看過電影的人也能獲得對影片的大致了解，認同你的觀點。

要展開評論，明確中心，嚴密地進行說理與論證，切忌“故事加感想”或有觀點而無論證。(二)總體把握，細部突破。

首先對一部影片有正確的總體評價，在此基礎選擇一個較小的視角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鑒入微。避免面面俱到，人云亦云。

。力求寫出鞭辟入里的專論，不要寫泛論、散論。目前各類報刊包括專業(yè)電影報刊為了搶時效，搞“炒作”，發(fā)表的大多是新聞記者根據編導散發(fā)的資料摘編的綜合評介，陷入“故事情節(jié)+主題思想+藝術特色+演員介紹+拍攝花絮”公式。(三)思想性與藝術性的統(tǒng)一。

側重于社會意義的評論要注意兼顧影片的藝術性，要用影片提供的銀幕形象進行說明與論證。

側重于藝術價值的評論要把握藝術表現中體現的思想內涵。要講究評論文章自身的藝術性。(四)注重思辯、講究文采。

力求有自己獨到的見解，力求新穎、深刻

注意評論語言的生動活潑、形象鮮明，注意句式長短得當、音韻和諧，既要有理論色彩，又要明白曉暢，讓理論文章給人語言美感與動情力量。最好的一句話是-“深刻的片面、偉大的偏見，創(chuàng)造性的誤解” 不是一定要中規(guī)中矩的寫影評，正面.反面.側面的見解都是很獨到 化簡為繁，化繁為簡，字字都是精采

寫影評，應該把握好這樣幾點：捕捉住感受點。一部電影涉及的方面很廣，需要品評的著筆點很多。這就需要對電影反復回味思考，用心靈再度感受，把握往影片中最能動聽的地方，并使之在自己的筆下得到理性的升華。

立意要新，開掘要深。寫影評要有新意，要有獨到的見解，抓往要點，自感而發(fā)。要做到有新意，一是要抓住影片內容，結合臺社會現買；二是要準確把握住影片的精神本質，發(fā)掘影片本身所包括的深刻內涵。例如對張藝謀電影的剖析要緊扣住時代背景，但也不必要都從思想意義角度剖析，如鞏俐在張藝謀電影中的形象塑造，張藝謀電影中的男性形象等，都是可以開掘的領域。

要實事實是地剖析評價。魯迅先生說過：評論作品“必須壞處說壞，好處說好”，還要“知入論世”.他說“倘若論文，最好的是顧及全篇，非目顧及作者全人，以及他所處的社會狀況，這有較為確鑿?！睂τ捌鲗嵤聛硎堑脑u價，要求我們用全面的觀點，不是顧其一點，而是觀照全片。顧及編導的意圖、表演的全部以及當時的社會環(huán)境、歷史背景等等，作恰如其分的剖析與評價。不能強導演、演員、片中人物所難，求全責備。同的，我們在寫影評時，也不能人云亦云，如評電影《花季，雨季》時，在一片叫好聲中，有同學冷靜地認為編導將銀幕中的學生形象給拔高了，就很有思考。

要重視影片的藝術剖析。電影是通過藝術手段來表現主題、塑造人物、抒發(fā)感情的，所以影評要重視對影片藝術的高低進行剖析。這種剖析應具體詳細，由表及里，言之有物；評價則應觀點鮮明，實事求是。在藝術評析中，字里行間滲透出電影意識，盡可能恰當地運用電影藝術名詞術語，還需要有對電影藝術的深刻感受與理性把握。這可以通過閱讀電影理論書籍和多觀賞優(yōu)秀影片來解決。每年的美國奧斯卡電影大獎評選，世界各國的影展都給我們供給了這樣的機遇，雖不能親臨其境，但通過多種媒體一樣能懂得動態(tài)，捕捉到世界電影發(fā)展的最新信息。

影評寫作可以有長有短，可著眼于一部影片的一個鏡頭，也可以著眼于一種電影現象。對于我們師范生來說，要對一部影片作出全面的評價比較困難，練習寫影評，可從評論一個人物形象、一個情節(jié)、一個場面入手，可對演員演技。拍攝技能、導演意圖、影片風格、色彩、語言、音樂等進行單一的評析。隨著寫影評水平的提高，就可對某一人物形象，如影片中的學生、教師、軍人等銀幕形象發(fā)表看法，也可以從縱向談某一階段電影的回顧或某一體裁電影的回顧，剖析其得失；或從橫向談某一風格的電影，如西部電影、賀歲片、娛樂片等，或橫縱向結合，談一個導演的風格，如謝晉模式、張藝謀現象等到。初涉影評寫作不宜貪大求全，而應從一點一滴寫起，思考發(fā)掘，連綴成篇。

開始練習寫作影評時還應該注意：語言要樸實，要個性化。寫影評一定要講真話，講自己的話，不要抄襲別人的評論。唯獨自己的感受和樸實的語言，才會使自己的評論富有個性和新意，也才會給讀者帶來清新的感受。

敘議要結合，突出評論。電影最直觀可感的，影評離不開敘事。但切忌過多地敘述故事，要突出剖析寫評價。當然，所評所析不得脫離影片孤立地進行。

設計好影評的標題至關重要。一般來說，它由正副標題構成。正題——揭示文章的中心，必須簡明扼要，而又耐人尋味，能夠引起讀者的閱讀興趣，同時也能給讀者帶來審美愉悅，它是貫串全文的主線；副題——點明評論對象，交待片名或評論角度，它是正題必要的補充。二者相得益彰，能使文章增色不少。如：《歷史和時代的搏擊者——評銀幕上的111ttt.com員形象》，《悲劇在紅色中滲透——評電影＜紅高梁＞》。

第二篇：編導高考影評寫作：怎樣寫影評標題？

這篇是中國編導網博客的一篇老文章了。最近一些同學經常問到在編導高考中怎么樣把影評標題寫的出彩。于是又找來了這篇關于編導高考影評寫作中標題寫作的文章讓大家來看。希望編導考生能有很多的啟發(fā)。

影評的標題方式五花八門，不一而足，這里略舉大要由單一的一句話組成的標題叫單行題，一般情況下，都能點明信息；兩行或兩行以上句子組成的標題稱為復合標題。

常見的影評文章的復合式標題多是主題＋副題。主題以簡潔話語交代文章主要觀點，或向讀者傳達最主要的東西。副題居于主題之后，用來標明主題的指向、事實。

由表意程度劃分，標題可有實題與虛題二種。實題指表意實在具體的標題，其特點是具體標明影評內容，虛題則是虛化、抽象的標題。常見的標題大抵有下述種類：

1、怎樣寫影評標題贊譽題。如《大兵電影？大師手法》《喜劇民族形式的成功探索――影片〈兩對半〉觀后》《雅俗共賞的新嘗試――淺議影片〈神鞭〉》。

2、論斷題。如《從女性崇拜的轟毀到理想人格的破滅》《〈黑面人〉的奇、情、味》《“無力回天”的悲劇》。

3、論戰(zhàn)題。如《駁斥江兼霞的〈關于影評人〉》《情節(jié)？人物？意識――與王一川同志商榷〈紅高粱〉與中國意識形態(tài)氛圍問題》《清算劉吶鷗的觀點》。

4、批評題。如《何時夢醒？寫在〈粉紅色的夢〉后》《〈脂粉市場〉的三點缺憾》《白障了的“生意眼”》。

5、比較題。如《從東西文化觀〈羅生門〉與〈公民凱恩〉》、《論張藝謀的“點金式”――〈菊豆〉與〈末代皇帝〉之比較》、《電影藝術中的幾泡尿》。

6、怎樣寫影評標題-設問題。如《擴張？傳播？交流？——從文化角度感受〈泰坦尼克號〉》《惡耶？善耶？喜耶？悲耶？――話說張藝謀的〈有話好好說〉》《“端盤子”的出路在哪兒？》。

7、并列題。如《〈機組乘務員〉與“災難片”》《情境？人物？戲》《嘎勁與雅氣》。

8、轉折題。如《一個太陽，兩種感受》《〈皆大歡喜〉看后皆不歡喜》《“西瓜地”不如“褲料”》。

9、淺議題。如《淺論〈紅高粱〉中的顛轎》《對〈幽谷戀歌〉的一點看法》《小議〈陌生的朋友〉》《“藝術情趣”小議》。

10、雜感題。如《“老演少”可以休矣！――看〈第二次握手〉有感》《從一場戲談起》《銀幕拾零（六則）》《是否過分了點――影片〈鍋碗瓢盆交響曲〉觀后隨感》。

11、推介題。如《推薦兩部教科書》《該看一看〈活著〉》。

12、編導高考怎樣寫影評標題 新聞題。如《〈南郭先生〉有新意》《〈紅色戀人〉的路子非常新鮮》。

13、綜合題。如《當代影壇四大時弊》《說當代紀錄電影》《怎樣拍電影？！――“電影拍攝公式”小輯》。

14、擬人題。如《生活在嘆息》《道具的抗議》。

15、比喻題。如《硬吞香蕉皮》《家：苦海方舟――〈紅西服〉印象》。

16、哲理題。如《美，是性格和表現》《立異方能出新――談〈湯姆叔叔的小屋〉的反色彩效果》。

17、反問題。如《請教》《兩個想不通》。

18、熟語題。如《半場荒唐夢，一把辛酸淚――評包氏父子“理想”之毀滅》《兒女情長，英雄志壯――談〈秋瑾〉中一雙小獨生女的穿插》。

19、格言題。如《“人必生活著，愛才有所附麗”――怎樣看待影片〈傷逝〉中涓生和子君的愛情悲劇》《大音稀聲，大象無形――略談〈大橋下面〉的含蓄美》。

20、評書題。如《話說〈紅高粱〉》《話說“做”電影》。

21、“關于”題。如《關于〈拯救大兵瑞恩〉的話》《關于影片〈泰坦尼克號〉的音樂》《關于〈紅色戀人〉的定位》。

22、介紹題。如《卡贊的〈欲望號街車〉》《有什么話好說――張藝謀的〈有話好好說〉》。

23、自介題。如《〈菊豆〉――跨文化電影的闡釋學讀解》《〈風雨故園〉：從文學構想到銀幕呈現》《〈霸王別姬〉――當代中國電影中的歷史、情節(jié)和觀念》《〈海和毒藥〉的小說、劇本與電影》。

第三篇：編導高考影評寫作出題規(guī)律和注意事項

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編導高考影評寫作出題規(guī)律和注意事項

過往經驗和近兩年輔導學習的心得，為各位考生整理推薦以下影片，便于考前臨時報佛腳電影知識的普及吧，至于為什么是以下影片，及導演的立意和考察點體現在哪里，我就不做專業(yè)性解釋了！

故事片：城南舊事，黃土地，紅高粱，大紅燈籠高高照，霸王別姬，陽光燦爛的日子，洗澡，那山那人那狗，暖，可可西里，三峽好人，集結號，云水瑤，這個殺手不太冷，孔雀，立春。

以下統(tǒng)稱為電視片，可細分為：電視紀錄片：最后的山神，臺北故宮，老頭，俺爹俺娘，沙與海，西藏的誘惑，開封興衰，再說長江，煤之痛，龍脊，牽手，遠山的歌瑤，藏北人家，雕塑家劉換章、土地憂思錄，幼兒園，大國崛起，英與白，深山船家等。

電視散文：匆匆，邊城印象，玉樹印象，黃昏的懺悔，對院的女孩，濟南印象，四季西湖，圓明園，電視欄目不多做介紹了，省級衛(wèi)視以上的節(jié)目一般都有一定的知名度！但需要了解電視欄目的評析內容，跟以往影片紀錄片評析方式不一樣，考生切記！

看電影不是數量，而是質量，也就是精讀電影，影片是一個個鮮活的生命，所有的道理都在影片里。所以大家沒必要以量取勝，哪怕看懂一部片，你會去評析，那么以后遇到什么片子都一樣的道理。

影評的重要性我就不多做復述了。電影是一種語言，一種獨具魅力但又需要學習的語言。如果文學是“中文”，電影就是“英語”。電影應該和文學徹底分離。如同塔爾科夫斯基所說：“文學是用文字來描繪世界，電影不需要借用文字：電影直截了當地呈現自己?！?/p>

如何寫影評及基礎。

一、多看電影。我說的看電影不是數量，而是質量。也就是精讀電影。理論是蒼白的，“影片”是一個個鮮活的生命。所有的道理都在“影片”里面。

二、看一些好的電影書籍。不要看報紙上娛記的“影評”。

三、這點可能有點玄：你要和電影“有感覺”，與電影有緣份。如同談戀愛。與你“沒感覺”的人在一起是痛苦。與你喜歡的人在一起，那就“一日長于百年”了。

四．基礎的視聽語言：視覺：畫面、色彩、景別、運動鏡頭等。聽覺：電視音樂音響。

總有同學和網友問：如何寫考試影評？

首先，影評應該是電影化的。其次，一個觀念應該明確：影評不是為自己而寫，影評是為考官而寫，或者說：你的影評是在向考官展示自己。展示你的電影悟性，你的電影準備，都將成為考官對你的審視評價。還有，影評是有生命的，也就是寫你發(fā)自內心的感動。

不要看報紙娛記們的影評，不夠專業(yè)不說，影評中往往有一些電影外的因素。也不要按照過去語文老師、中文老師教你的方法去寫：中心思想、段落大意……不是老師不對，重要的是：那是常規(guī)的文學分析，不是電影分析。文學、電影迥異，也就是我說的：如果文學是中文，電影是英語。你的分析應該是英語。

關于書籍。我一直想對大家說，如果你想的目標就是四大名校。那可以多看一些這方面的書

中國編導網004km.cn 籍。如太陽少年。視聽語言。積累自己的綜合素質。如果你的目標只是不錯的大學或者普通大學，一本書足夠應付，那就是《編導高考培訓手冊》又名編導高考藍皮書。舉兩個例子。

《城南舊事》。多少人會寫：孩子的目光，小偷的善良，濃郁的北京味等等。那是常規(guī)的寫法，那樣寫，再多也沒用！那前面也講到，影評是在向考官展示自己，那你以為你知道的觀點別的考生不知道嗎？所以說一定要用適當的視聽語言去分析

不如分析色調：桔黃色調籠罩整部電影。桔黃色朦朧、不清晰、不艷麗，如同老照片，把我們帶到了那個過去的時代?！冻恰肥且徊繎雅f、回憶的電影。不如分析角度（攝影機角度）：攝影機采用低平角（兒童視線），非常規(guī)（常規(guī)角度是成人視線）。我們看到的是嚼著草的馬的嘴，駱駝的腳，大人的腿等等?！敖嵌取卑盐覀儙нM了小英子的兒童世界。注意：這時候許多人分析的是小英子的“事件”，你卻是攝影機角度。“事件”所有觀眾都可以看到，“角度”只有電影的眼睛能夠看到。

“事件”是“拍什么”，“角度”是“怎么拍”。“拍什么”是中文，“怎么拍”是英語。這就是電影。

再如《小兵張嘎》：《小兵張嘎》影評了五十年。主要觀點是：**、一個孩子的成長、軍民魚水情、共產黨真?zhèn)ゴ?，八路軍是打敗日寇的主要力量?/p>

《小兵張嘎》你還能分析什么呢？！

不如分析羅金寶帶領嘎子前往日寇占領區(qū)的武工隊秘密據點的長鏡頭。兩分鐘的長鏡頭中，羅金寶拉著嘎子的手上上下下、穿墻越院……

作用：

1、無組接的長鏡頭行云流水，視覺流暢。

2、流暢的后面，表現了武工隊對地形的熟悉，日本人相反。

3、表現了武工隊、嘎子是這片土地的主人。

4、表現了**戰(zhàn)爭勝利的根本原因。并非共產黨、八路軍。日本人是侵略者，中國人是這片土地的主人。侵略者必敗。

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第四篇：編導高考影評寫作的基本要求和影評環(huán)節(jié)

編導高考影評寫作的基本要求和影評環(huán)節(jié)

從事電影評論，不僅要遵循上述的基本要求，還應當把握好寫作過程中的幾個重要環(huán)節(jié)，這樣才能做胸有成竹，從而評論得當，“下筆如有神”。

1、在感性欣賞中達于理性的判斷。評論一部影片首先要進行欣賞以求理解，這是寫作影評的前提。欣賞過程中評論者應該首先像一般觀眾一樣不帶任何雜念、目的去體驗去感受，被故事情節(jié)感動，同劇中人物共喜憎同悲歡。這也就是理解。能否欣賞一部作品關鍵即在于理解。毛澤東曾說過，“我們的時間證明：感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺到它”。正如《紅樓夢》里香菱對王維兩句詩的評介：想來煙如何直？日自然是圓的，這直字似無理，圓字又太俗，合上書一想，倒像見了這景的，要說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。香菱的這一席體味正是在理解的基礎上闡發(fā)的。沒有豐富的感受能力，沒有與作者情感上的共鳴來求得對作品的真正感觸，透徹研究，是很難理解其中的滋味的，就更不用說評論它了。然而，僅僅欣賞是不夠的。進行評論還要在感性欣賞的基礎上進行理性的思索與判斷，即對作品進行“精讀”：把握作品的思想脈絡，探求人物形象及其命運悲歡所蘊含的內在旨趣，從各個方面準確地接受編導所要傳達的種種信息。電影作品是門綜合性藝術，它包括編劇、導、演、美術、音樂等眾多門類，因而進行評論不僅要把握好劇中信息，同時也應廣泛了解導演意圖、創(chuàng)作目的、劇本、剪輯等背景知識，以期達到對作品更深入的研究。

2、選題立意。我們以多次說過電影藝術是一門包括多項內容的綜合藝術，因此影片中可以拿來作為評論對象的地方也并非僅僅一處。如何選擇評論的角度就成為寫好影評的一個關鍵問題，把握不好往往會導致影評缺乏深度及新意。解決這一問題的關鍵在于找出深深吸引你，使你“情動于中”的興奮點。例如一篇題為《蒲公英》的文章（電影畫報1981年2月）就以影片《巴山夜雨》中的蒲公英的細節(jié)為契點展開討論：

一場是秋石回憶他與被折磨死的愛人初戀的情景。一對情人在寧靜的山野追逐嬉戲，姑娘從地上采了一束蒲公英，她吹落蒲公英的種子，在晴空里緩緩翱翔飄落。迎著燦爛的陽光，在五彩斑斕的光束背景下，蒲公英像一個小小降落傘，落回到大地母親的懷抱。這個細節(jié)有助于渲染他們愛情的純潔和對美好未來的憧憬，也有助于烘托那個年代的寧靜和幸福的氣氛——這與他正在經歷的個人的和時代的悲劇形成了鮮明的對比。另一個場景是——當父女倆離開輪船爬上山坡，沐浴在自由的陽光下，小女兒又采了一束蒲公英游戲著。這個細節(jié)的重復對比，又給人以聯(lián)想的余裕-——代替母親吹蒲公英的女兒，正是那死去的母親播下的種子在大地上發(fā)出的芽——雖然當時的政治氣候還是冰封嚴寒，但是祖國的大地是溫暖的。千千萬萬的人民，即使在邪惡的壓制下，也是正直、善良的，是非分明的。秋石和他的小女兒不正是在這些具有美好心靈的人們的溫暖下才獲得新生的么？那飛翔在空中的蒲公英種子，又像是傳播著中國人民高尚品德的信使。

文章抓住了觸動評論者心緒的吹蒲公英的場面進行深入開掘，細致分析，能夠以小見大，是頗具功力的。評論的選題就應該這樣，大處著眼小處著手，選擇自己體味最深、角度最新的地方作為突破口，切忌眉毛胡子一把抓，雖面面俱到卻又淺嘗輒止。

3、把握規(guī)律，體現個性，寫出新意。評論的寫作角度是多種多樣的，不管從哪一個角度入手寫作，都要力求體現出評論者的獨特個性特點，寫出新意。美國作家王爾德說：“只要評論家加強自己的個性，他就能夠解釋別人的個性與作品，并且評論家在解釋時，個性表現得愈強，其解釋就更真實準確，愈令人滿意、信服?！痹u論的價值不在于它是否具有真理及至高無上的特性，而在于它是否能引起人們對影片的思考乃至進一步深入的討論。如果一部影評為觀看新片打開了一個新的窗口，為觀眾提供了一個理解影片的新視角，那么即使它不夠客觀完善，也是富于創(chuàng)造性的，而創(chuàng)造性的有無、大小正是判斷評論價值的重要標準。真正的影評必須具備這一品格，發(fā)他人之所未見，道前人之所未道。人云亦云只會導致影評事業(yè)的衰落。影評具有創(chuàng)造性必須以豐富的理論基礎為基點，是在電影藝術規(guī)律基礎上的創(chuàng)見。詳細的影評寫作方法可以參加中國編導網的《編導高考培訓手冊》，手冊里面講到的關于編導高考影評寫作的技巧非常全面。例如戲劇藝術相對電影藝術有程式化特點，時空轉換有自己的方式，這是符合戲劇藝術規(guī)律的。若對此提出質疑，指責其不逼真、不生活化則只能貽笑大方。

4、行文明白曉暢、注重形式美。電影藝術是一種大眾藝術，影評作為一種供大眾欣賞、品味影片的媒介，必須具有淺近易懂的特點，一篇影評如果滿目專業(yè)術語，拗口難懂，令人費解，那么它對于觀眾的指導作用何以發(fā)揮呢？因此影評語言應淺近流暢、通俗易懂，而且影評文章一般不宜過長，尤其是初學寫作者更應注重文筆簡潔、語言精練，直指要害而不能洋洋灑灑東拉西扯動輒萬言。電影評論的對象是一門藝術，評論自身也應注重藝術性，使之富于藝術情趣。僅有抽象的思維、干癟的語言是無法展示電影作品的魅力的，更無法探求藝術的真諦。因此，作為一種不依附于其他任何文藝門類的獨立的文藝創(chuàng)作活動，電影評論不僅需要理性的思索和深入的分析，同樣需要蘊涵著充沛的感情及豐富的形象表現力的美的表達形式，只有這樣才能使評論文章文情并茂、寓理于情、引人入勝。

寫作是一項實踐性的技藝，寫作能力的提高需要通過大量的練習，是一個日積月累的過程。但這并不是寫作的訓練是盲目的，它同樣需要掌握理論知識并在寫作過程中自覺應用。古人所說的“文無定法，大體須有”就是要求文章要把握其內在統(tǒng)一規(guī)律和基本寫作要求。影評的寫作也是這樣，它不僅具有寫作的一般特點，又有它自身的獨特性。因此，我們接下來就要簡要地介紹一下影評寫作的要求和寫作過程中需要把握的幾個具體環(huán)節(jié)：

1、評論要力求真實，必須壞處說壞，好處說好，而不能以個人的好惡喜憎或功利目的過分地吹捧或惡意抨擊。進行評論的目的在于指出創(chuàng)作的優(yōu)缺點，幫助藝術家總結經驗。那些“把許多明顯的偏私、傲慢、私情、嫌惡、歸根到底，把個人主義”（高爾基《論文學》）帶進電影評論領域的人，都是對評論的嚴肅性、客觀性、權威性的褻瀆，是有害無利的。本資料為中國編導網004km.cn整理。更多影評寫作資料，可以登錄中國編導網查看。陳凱歌的《黃土地》是一部優(yōu)秀的探索影片，但是有些評論卻對它捧之過高，稱這部影片“開電影創(chuàng)新之先例”，為“中國電影的里程碑。”這對于陳凱歌走向極端化道路，拍出《大閱兵》、《孩子王》等一批忽視觀眾欣賞水平，票房極差的影片是不無影響的。只有采取嚴肅的實事求是的態(tài)度，影評才于作者于觀眾有益。其二，評論者要敢于發(fā)表獨到的見解并能夠加以堅持，不隨風倒。普希金曾說過，批評是“揭示文學藝術作品的美和缺點的科學，它是以充分理解藝術家或作家在自己作品中所遵循的規(guī)律，深刻研究典范的作用和積極觀察當代突出現象為基礎的”。無原則地附合，見風使舵的圓滑論斷都是有違影評的科學性、嚴肅性原則的。對藝術的品評沒有惟一的真理，影評應堅守的關鍵在于發(fā)表自己的見解并堅持它，不受流行思路影響。以張藝謀的電影為例，有人一開始對張藝謀熱情肯定，推崇備至，而一旦后殖民理論流行時，又觀點急變，轉而大肆批判張藝謀電影獵奇，以暴露中國落后面貌謀取名利。這種變化多端的態(tài)度顯然是評論工作的大忌。第三，考慮評論的對象的具體差別，有區(qū)別地加以對待，歷史地看待作品，不能一以概之。例如，對于《黃土地》、《一個和八個》這樣的探索型影片和近年流行的賀歲片《有話好好說》、《沒完沒了》不可同以待之。前者意義在于運用象征開拓電影語言的新的表達途徑，尋求對傳統(tǒng)的突破，而后者則迎合大眾娛樂需求。我們不能以同樣的標準苛求它。只有把握不同類型影片的各自規(guī)律、特點，同時結合影片的歷史背景加以考察，才能求得最大程度上的公正評介。

2、從事電影評論要把握藝術規(guī)律，注重理論建設。電影評論的宗旨在于普及電影文化，因此，要注重對電影作品進行藝術形象或技巧分析。本資料為中國編導網004km.cn整理。更多影評寫作資料，可以登錄中國編導網查看。即使評介影片主題和思想也不要脫離對藝術處理的品評。電影是通過藝術形象來感染、打動觀眾從而實現其寓教于樂的目的，因此只有通過藝術分析，才能使觀眾深刻理解影片的藝術形象所包含的意蘊。離開具體的藝術形象抽象地談論影片主題，只能使評論成為既可以對這部影片又可以對那部影片的思想評介。

電影評論不能僅局限于對一部影片的具體分析，而應歷史地綜合地把握各種電影現象，并對此加以宏觀型批評，豐富電影藝術理論。即使微觀地批評也應有點滴的理論探討，給人一定的理性啟迪。這也是電影評論的任務之一。優(yōu)秀的影評往往能夠通過影片把握其歷史的起伏變化、興衰成敗的內在規(guī)律，或發(fā)掘出電影作品變化的最初倪端，為理論的完善及理論的提出提供直接來源，從而使電影藝術理論不斷發(fā)展豐富。

3、寫出電影藝術的獨特性。藝術是相通的，然而任何一門藝術都存在著區(qū)別于其它藝術形式的內在特性。作為銀幕藝術，電影的獨特性體現在由光線、色彩、影調所顯示的運動逼真的銀幕形象上。依照黑格爾“是這一個”的美學觀點，無論藝術的創(chuàng)造還是審美感受活動都必須突出藝術本身的特性。這就需要評論者有足夠的理論知識，熟識電影藝術的種種表現手法，以電影藝術的視角看待問題，寫出有別于戲劇、文學評論的電影評論。這里，我們不妨以潘若簡的賞析文章“《早春二月》逆轉的敘事”為例來略加分析：

作為一部描寫知識分子彷徨的心路歷程的影片，《早春二月》在寧靜、平和的外部敘事背后傳達出的是無奈的困惑與艱難的掙扎。進步青年蕭澗秋奔波于大半個中國后，身心疲憊地來到芙蓉鎮(zhèn)，又更為疲憊地離去。世外桃源般的小鎮(zhèn)在二月的早春里并沒有給蕭澗秋以和暖和溫煦，卻給了他冬雪的寒冷與春雨的蕭瑟。

影片整體的色調是灰藍色的，壓抑、暗淡。故事由駛來芙蓉鎮(zhèn)的船上講起，鏡頭拍攝船艙的紅色板壁，充斥畫面的是一片暗淡的深紅色，在畫面的左上方是一個方方正正的小窗，透過那扇小窗，水色風光與藍天飛鳥展示著窗外的世界，這扇小窗是這封閉呆板的船艙中一塊小小的舒展之地。鏡頭緩緩移開這扇小窗，移過艙內雜亂的物什，又來到一扇小窗前，這次映出的不是風光而是嘈雜的乘客。隨著鏡頭慢慢推進小窗，我們置身于擁擠的客艙之中，跟著鏡頭的搖移，我們看到了蕭澗秋的中景鏡頭，他背對鏡頭臨窗而坐，身邊一個睡意朦朧的中年漢子不時靠在他的肩頭打斷了他對窗外景色的凝視。他離開擁擠的船艙，走向甲板，迎著水天一色的寬闊景致，深深地呼吸著------短短的開場，首先確立了全知的敘事角度與對蕭澗秋的認同態(tài)度，本資料為中國編導網004km.cn整理。更多影評寫作資料，可以登錄中國編導網查看。同時也暗示了蕭澗秋的內心追求：擺脫壓抑，給自己找一份寧靜與舒暢。然而在甲板上遇到文嫂一家，給蕭澗秋此時的輕松蒙上一層陰影，他的沉思與浪水中一直動蕩的小船構成了他未來命運中必將面臨的掙扎與困惑。蕭澗秋寄予希望的幽靜小鎮(zhèn)呈現給他的決不僅僅是平安與質樸。芙蓉鎮(zhèn)里狹窄的街鋪，好奇的注視，竊竊的私語給蕭澗秋的第一印象似乎不是熱情而是冷漠與平淡，在那個乍暖的早春天里，蕭澗秋的尷尬多于他的興奮。下面是電影作品分析的角度之如何寫影評和評什么：

1、“評什么”

在影片中可評的角度很多。就一部影片而言，可以評主題、評人物、評細節(jié)、評場面、評藝術特點、評電影語言的運用等；就多部影片來說，可綜合評論一系列影片，闡明某一時期電影藝術創(chuàng)作的傾向和特點；可綜合某一類影片（如驚險片、探索片等）進行評論；可綜合同一類問題（如古裝片的雷同化等）進行評論；另外，還可以進行電影專評，如評編劇、評導演、評演員、評攝影、評美工、評音樂等。

面對這些可評的內容，初學寫影評的中學生具體應如何處理呢？最好的辦法是“集中優(yōu)勢兵力殲滅敵人”，抓住影片中給自己留下印象最為深刻、最能激發(fā)自己寫作欲望的問題來寫，這樣便于對問題作深入細致的評論，忌面面俱到。

影評寫作可以有長有短，可著眼于一部影片的一個鏡頭，也可以著眼于一種電影現象。對于我們高中生來說，要對一部影片作出全面的評價比較困難，練習寫影評，可從評論一個人物形象、一個情節(jié)、一個場面入手，可對演員演技、拍攝技巧、導演意圖、影片風格、色彩、語言、音樂等進行單一的評析。隨著寫影評水平的提高，就可對某一人物形象，如影片中的學生、教師、軍人等銀幕形象發(fā)表看法，也可以從縱向談某一階段電影的回顧或某一體裁電影的回顧，分析其得失；或從橫向談某一風格的電影，如西部電影、賀歲片、娛樂片等，或橫縱向結合，談一個導演的風格，如謝晉模式、張藝謀現象等。初涉影評寫作不宜貪大求全，而應從一點一滴寫起，思考挖掘，連綴成篇。

2、如何評

第一，捕捉住感受點。一部電影涉及的方面很廣，需要品評的著筆點很多。這就需要對電影反復回味思考，用心靈再度感受，把握往影片中最能動人的地方，并使之在自己的筆下得到理性的升華。如觀看了《泰坦尼克號》，不能只簡單地敘述這場愛情故事，而要從主人公生與死的考驗中感悟到人性的光芒。

第二，抓住細節(jié)，詮釋其深刻涵義。所謂細節(jié)，是影片畫面中對表現對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節(jié)對展現人物性格、設置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。如《大轉折》中先后三次出現蔣介石的背影，每一次出現都預示著國民黨軍隊下一次的失敗，通過三次背影的刻劃，將蔣介石政權日薄西山的局面富于象征性地體現出來。

第三，立意要新，開掘要深。寫影評要有新意，要有獨到的見解，抓往要點，自感而發(fā)。要做到有新意，一是要抓住影片內容，結合臺社會現買；二是要準確把握住影片的精神實質，挖掘影片本身所包含的深刻內涵。例如對張藝謀電影的分析要緊扣住時代背景，但也不必要都從思想意義角度分析，如鞏俐在張藝謀電影中的形象塑造，張藝謀電影中的男性形象等，都是可以開掘的領域。

第四，要實事實是地分析評價。魯迅先生說過，評論作品“必須壞處說壞，好處說好”，還要“知人論世”。他說“倘若論文，最好的是顧及全篇，非目顧及作者全人，以及他所處的社會狀況，這有較為確鑿。”對影片作實事來是的評價，要求我們用全面的觀點，不是顧其一點，而是觀照全片。顧及編導的意圖、表演的全部以及當時的社會環(huán)境、歷史背景等等，作恰如其分的分析與評價。不能強導演、演員、片中人物所難，求全責備。同的，我們在寫影評時，也不能人云亦云，如評《情深深雨蒙蒙》時，有一位同學冷靜地指出編導將熒屏中的軍閥（如萍、依萍的父親）形象拔高了——他遇見美麗的女子就搶來作為姨太太，可原因居然是她們像自己的初戀情人。

第五，要重視影片的藝術分析。電影是通過藝術手段來表現主題、塑造人物、抒發(fā)感情的，所以影評要重視對影片藝術的高下進行分析。這種分析應具體詳細，由表及里，言之有物；評價則應觀點鮮明，實事求是。在藝術評析中，字里行間滲透出電影意識，盡可能恰當地運用電影藝術名詞術語，還需要有對電影藝術的深刻感受與理性把握。這可以通過閱讀電影理論書籍和多欣賞優(yōu)秀影片來解決。

開始練習寫作影評時還應該注意：語言要樸實，要個性化。寫影評一定要講真話，講自己的話，不要抄襲別人的評論。唯獨自己的感受和樸實的語言，才會使自己的評論富有個性和新意，也才會給讀者帶來清新的感受。

敘議要結合，突出評論。影評離不開敘事。但切忌過多地敘述故事，要突出分析寫評價。當然，所評所析不得脫離影片孤立地進行。

設計好影評的標題至關重要。一般來說，它由正副標題構成。正題——揭示文章的中心，必須簡明扼要，而又耐人尋味，能夠引起讀者的閱讀興趣，同時也能給讀者帶來審美愉悅，它是貫穿全文的主線；副題-——點明評論對象，交待片名或評論角度，它是正題必要的補充。二者相得益彰，能使文章增色不少。

我們在寫影評的過程中，要不斷總結學習他人的寫作經驗，豐富自己的寫作實踐，在日積月累的基礎上，通過影評的寫作，不斷促進我們知識結構的完善，提高我們的欣賞水平和審美能力。

第五篇：高考編導影評寫作技巧

影評寫作技巧

一、評論視角角度

1、內容方面：主題、矛盾沖突、人物、情節(jié)、細節(jié)

2、藝術形式方面：結構、語言、鏡頭與畫面、色彩與光影、聲音、造型服飾

3、電影創(chuàng)作和制作：導演、編劇、演員、攝影

（鑒于我們是還是學生，且基礎不夠扎實，不建議用第三個角度去寫影評）

二、寫作階段

1、論點部分：探討自己將要在文章中的問題和角度，并對問題和角度進行分析和判斷，提出自己的觀點，所有內容要圍繞論點而服務。所以不要一直復述劇情，不要寫成觀后感，不要口語化。

2、3、論述部分：總—分—總

結論部分：在前者基礎上有所升華和提升，或者寫出更為豐富和深刻的衍生性意義，使人獲得更多的提示。與文章總論點相互呼應。

三、影評步驟

1、整理感情

在觀看過程中記好記錄，比如影片中出現的人、音樂和鏡頭……影片結束后進行取舍，整理之后排列、組合、寫開頭，建議題目留到最后寫。

2、擬定提綱

舉個例子：（1）觀點一：真實美：對紀錄的深度擴展（2）觀點二：視覺美：對藝術的當下詮釋（3）觀點三：敘事美：對娛樂的現實關照（4）觀點四：理性美：對文本內涵的深刻審視（5）結論：

（ps：一般影評只寫三個論點即可）