第一篇：最新精品作文：寫作有感(二)_750字作文

寫作有感

（二）_750字

寫作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，我們寒窗苦讀獲得的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力，以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣一個(gè)舞臺(tái)上展示。除了寫作沒有哪一項(xiàng)活動(dòng)能提高如此高度的充實(shí)自我，光達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)大的使命感和一種活著的理由。寫作知識(shí)的智慧是取之不盡，用之不竭的源泉。寫作還有助于解除困惑、調(diào)整心態(tài)、重燃工作學(xué)習(xí)激情，使人生從平庸走向杰出。

寫作能幫助我在工作學(xué)習(xí)中用堅(jiān)定的步伐和無限的激情走向?qū)儆谧约好篮玫恼鞒?，寫作能為我在工作學(xué)習(xí)中帶來靈感和信心，幫助我在人生的道路上從容應(yīng)對(duì)，決勝千里。寫作能為我在工作學(xué)習(xí)中提供有益的經(jīng)驗(yàn)和建議，幫助我在前進(jìn)的征程中穩(wěn)步前行。寫作能給我在工作學(xué)習(xí)中帶來啟迪和人生智慧錦囊。寫作讓我健康成章，讓我明白了幸福自己的秘訣是先快樂他人，寫作自然讓我天天享受陽光、雨露，天天而無需付費(fèi)，讓我在忙中偷出點(diǎn)閑來，盡情享受寫作的恩賜。到一個(gè)著名的地方去觀光學(xué)習(xí)考察后，寫一篇寫作有感，將自己親眼看見的所見所聞?wù)鎸?shí)地客觀地用筆和紙寫出來，寫一篇短文，給自己留下美好的記憶，感受一下改革開放的新時(shí)期、新文化、新生活的樂趣，是一件十分有意義的事。我很想看到海南亞龍灣湛藍(lán)色的大海是多么清澈澄瀅，我很

第 1 頁第 1 頁 想看到海南亞龍灣蔚藍(lán)色的天空上棉花糖一樣松軟潔白的朵朵白云哪一朵最美。我很想看到海南亞龍灣夜晚的天空中繁星閃爍的星星哪一個(gè)最亮，我很想看到海南亞龍灣哪些無數(shù)的來自世界各地的自由人，洋人穿著華麗的泳裝在海邊尋找浪漫，戲水暢游。我很想看到亞龍灣哪些黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛、高鼻梁、白皮膚的洋人，他們穿著艷麗的比基尼泳裝躺在潔白的沙灘椅上享受陽光之旅?？吹竭@些，使人豁然開朗，其中蘊(yùn)藏著智慧與健美。亞龍灣太開放了，他們出發(fā)前，把時(shí)尚泳裝和服飾悄悄地帶入了海南，表演著他們的內(nèi)心世界的言語。我很想看到海南亞龍灣的椰子樹林里，哪些高高的椰子樹梢上長著碩果累累的金燦燦的椰子果，十分誘人。在異域他鄉(xiāng)，品嘗一口潔白的椰子汁，是那么清爽甘甜，風(fēng)味別具一格。

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第二篇：作文寫作基礎(chǔ)知識(shí)二

1、審題。審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內(nèi)容（1）找出重點(diǎn)詞，有些題目，有一個(gè)關(guān)鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》中的“難忘”之類。（2）搞清寫作的范圍和要求，即時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、數(shù)量、內(nèi)容等限制范圍。

（3）弄明白是寫人的，是記事的，還是狀物、寫景的。

2、確定中心。記敘文總要表達(dá)一個(gè)思想，說明一個(gè)道理或表現(xiàn)某一方面的思想感情，這就是文章的中心。文章的中心要正確，對(duì)社會(huì)上正確的現(xiàn)象加以歌頌，錯(cuò)誤的現(xiàn)象給予批評(píng)。中心正確，健康是文章的根本，對(duì)此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章一般只能有一個(gè)中心，各方面內(nèi)容都要緊緊圍繞中心寫。

3、選擇材料。作文的內(nèi)容就是材料。寫作文要緊扣中心選擇材料，與中心關(guān)系不大的或無關(guān)的，要少選或不選。所選的材料還要真實(shí)、具體，真實(shí)就是不憑空編造，不夸大也不縮小。同時(shí)，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點(diǎn)。

4、安排結(jié)構(gòu)。所謂安排文章的結(jié)構(gòu)，指的是文章的材料的組織安排。如先寫什么，再寫什么，最后寫什么，以及怎樣開頭，結(jié)尾，過渡等。文章的材料，常用以下這些方法安排：（1）按事情發(fā)展的順序；（2）按時(shí)間順序；（3）按空間的順序；（4）按事物的幾個(gè)方面。

5、列提綱。提綱，是結(jié)文章的總體設(shè)計(jì)，具體包括：（1）文章的題目；（2）中心思想；（3）寫作的順序；（4）詳寫，略寫的提示。提綱不能太詳細(xì)，也不能太簡單。

6、文章的開頭和結(jié)尾、過渡和照應(yīng)。常見的開頭有：（1）開門見山，直入正題；（2）概括全文，揭示中心；（3）提出問題，引起注意；（4）環(huán)境描寫，渲染氣氛；（5）說明情況，介紹背景；（6）先說結(jié)果，倒敘開頭。結(jié)尾的方法有：（1）自然方式結(jié)尾；（2）總結(jié)式結(jié)尾；

（3）含蓄式結(jié)尾；（4）啟發(fā)式結(jié)尾。文章的過渡，應(yīng)力求自然。照應(yīng)，指的是文章中前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。最常見的是文章的首尾照應(yīng)。

寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：

1、要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；

2、一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；

3、要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過程要詳寫，寫具體；

4、環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。

寫人文章應(yīng)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1、要抓住人物的特點(diǎn)寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫人物；

2、注意寫好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語言，動(dòng)作，特別是能反映人物特點(diǎn)的語言和行動(dòng)，更要準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫；

3、心理活動(dòng)是指一個(gè)人的思想活動(dòng)。恰當(dāng)?shù)男睦?、活?dòng)，可以更好地表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心思想；

4、如果是通過幾件事寫人的，可以采用詳寫一件事，略寫另幾件事的寫法，幾件事需并列寫的，則可按時(shí)間先后順序來寫。

寫景、狀物的文章要注意以下幾點(diǎn)：

1、要抓住景和物的特征寫。所謂特征就是同其他物體有區(qū)別的地方，抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；

2、寫景、狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；

3、寫景、狀物過程中要進(jìn)行合理的聯(lián)想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，還要恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把描寫的景物寫生動(dòng)，寫形象；

4、狀物要描寫物體的大小，形狀，顏色，質(zhì)地，做到寫什么，像什么。

寫活動(dòng)的文章要注意以下幾點(diǎn)：

寫活動(dòng)一般是命題作文。

1、可以按活動(dòng)的過程寫，但也可先寫結(jié)果，再寫活動(dòng)過程，總之要有順序；

2、要突出重點(diǎn)，有詳有略，特別要注意把活動(dòng)的過程寫清楚；

3、注意寫好活動(dòng)中人物的感受。

第三篇：擬人作文寫作二

擬人作文寫作二

臺(tái)燈與蠟燭

臺(tái)燈看自己比蠟燭好看，就瞧不起他。

蠟燭說：“臺(tái)燈你別太驕傲了，你有長處，也有短處呀！”臺(tái)燈滿不在乎的說：“怎么了，我雖然有短處，但也比你強(qiáng)！”蠟燭說：“其實(shí)我和你一樣，我們的功能一樣……”“你別說了，”臺(tái)燈打斷了他的話，“怎么樣我也比你強(qiáng)?。　?一天夜里，停電了，臺(tái)燈失去了他的光芒，主人拿出了那只蠟燭，點(diǎn)燃了他，那光照在臺(tái)燈上，等主人走后，臺(tái)燈輕輕問蠟燭：“蠟燭，難道你不難受？”蠟燭身上“汗流浹背”，已沒有多大的力氣了，回答到：“難受，不過我的心里非?？鞓?，能為人們服務(wù)是件好事?！迸_(tái)燈明白了，心里想：我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，好好為人民服務(wù)。

白菊花的宿命

早上五點(diǎn)鐘起床到江邊散步。晨的氣息是那么地美好，我喜歡在寧靜中行走。這時(shí)候，我的思緒是自由的。只是滿眼望著平靜的江面，偶爾低頭看看腳下的小石子。四周靜悄悄，我便坐在岸上，思緒像插上了翅膀，飄飄飄，飛飛飛，漫游著…… 等到坐得覺得有些麻了，就起來繼續(xù)向前走。忽而看到一片小小的花叢，那是白菊花的世界。我很驚奇地望著她們，嬌小的身體，奇艷的面容。我向折下來一支，于是便再一次向花海巡視，有一朵在中間，長得最高，最為艷麗，我伸出手，可是卻又忽然想起了什么，罷了，還是不選她了吧。她讓我想起了一些東西，令人憂傷。

也不知道是什么時(shí)候，一個(gè)青年男子從這里路過，他看了看這些花，便毫不猶豫地把那個(gè)長得最高，開得最美的白菊花連根拔掉了。在手掌上玩了一會(huì)兒，就撇了。我跑過去撿其了那朵白菊花。她已經(jīng)被糟蹋得，揉搓得不成樣子?；ò晁榱?，花蕊也有些散了，根也斷了。我把她捧在掌心里，一點(diǎn)一點(diǎn)地輕輕把她的花瓣撫平，再慢慢挪動(dòng)她的花盤，讓它們合在一起。我捧著她，很久很久。

為什么？為什么她會(huì)變成這個(gè)樣子？這不禁讓我想起她曾經(jīng)的風(fēng)姿與美貌。而現(xiàn)在，她連生命都沒有了。白菊花，這就是你的宿命嗎？是不是你的太美麗，你的太嬌艷，反而造成了你悲慘的命運(yùn)？難道太美麗，太嬌艷是一種錯(cuò)嗎？你支離破碎的身軀讓我想起了很多和你一樣命運(yùn)的女子，西施，昭君，楊玉環(huán)……還有無數(shù)個(gè)甚至比你還悲慘的女子。美麗的紅顏，在美麗的背后是隱隱的注定的悲哀。那個(gè)青年男子并不是真正地喜歡那朵花，而只是愛她一時(shí)的美麗，一旦她被他拔起，葉子枯萎，便再?zèng)]有價(jià)值了。

在人的心中，應(yīng)多一份博愛吧。

冬日物語

冬天是個(gè)美妙的季節(jié)。他告訴人們，萬物即將復(fù)蘇，新的一年即將開始。

冬日的美，在于一片安靜。雪，給萬物一床暖暖的棉被，告訴他們，好好休息，等春天來把你們喚醒。孩子們愛冬天，因?yàn)槎煊瓉砹怂麄兊男履?；孩子們愛冬天，因?yàn)檫@白茫茫的一切，是一片快樂的家園。

冬天，雖然寒冷，但美麗的雪花會(huì)給人們帶來一片片溫暖，帶來一句句祝福。

雪花，是潔白的，它雖然單調(diào)，卻讓人感到格外的美麗。他停歇在樹上，草地上，池塘上……頓時(shí)，這份美已經(jīng)籠罩了大地，滋潤了一切。冬天，不需要裝扮，不需要描寫，它只想讓所有人記住它的美。

啊！潔白的冬天，美麗的冬天，詩情畫意的冬天，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這份美！

詩詞背誦

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

寫作訓(xùn)練

在這個(gè)世界上，每一天每一分鐘都有很多美好的事情。萬事萬物皆有自己的心情語言（物語），請(qǐng)以《

物語》為題寫一篇作文，要求：使用擬人修辭方法，字跡工整，二年級(jí)150字以上，三年級(jí)200字以上，五年級(jí)350字以上。

第四篇：觀幽靈公主有感字作文

觀《幽靈公主》有感字作文

小編導(dǎo)語：這是一篇幽靈公主觀后感作文，《幽靈公主》對(duì)于這兩個(gè)主題都有著透徹的揭示，但并沒有給出解釋?；眉д碱I(lǐng)了山，開采鐵礦，只是為了給手下的人們謀求生存。受到森林動(dòng)物們的阻止，展開激烈的交戰(zhàn)。更多幽靈公主觀后感作文盡在百度攻略。

如果說感到迷惘不安甚至抑郁，看過《幽靈公主》，總會(huì)有一種劫后余生的慶幸。雖說也不是新片了，但大概因?yàn)樾那榈吐?，最近仍然前后看了兩遍，覺得又活過來了，于是實(shí)在有話想要說。如果非要一言以蔽之，那就是——這應(yīng)該是宮崎駿迄今為止最有深度的作品了。大手筆中的大手筆，完全沒有愧對(duì)那么多的票房。

深度體現(xiàn)在主題。都說日本電影的永恒主題是愛與暴力——或許不錯(cuò)，但是探討得太多，未免就太平凡了。宮崎駿的特色就在于他的故事里的愛與暴力其實(shí)是為更加深刻的思想設(shè)置。暴力是他一直反對(duì)的。從《風(fēng)之谷》里就可以看出，力量越大，造成的痛苦就越大，無論是對(duì)自己還是對(duì)敵人。宮崎駿的思想往往太深刻以至于可能會(huì)超出兒童們的理解能力，他的觀眾大多是十幾歲乃至更大年齡的。他的思想一共有兩個(gè)主要矛盾：人類與自然，生存與死亡。

早一點(diǎn)的作品，電影《天空之城》里，前一個(gè)矛盾就已經(jīng)存在了。在故事中，很久以前天空之城Laputa的居民因?yàn)樵诳罩衅?，無法接觸遼闊的大地，這就注定了他們滅亡的命運(yùn)，有點(diǎn)類似于我們俗話里的“不接地氣”就會(huì)產(chǎn)生災(zāi)禍。試圖毀掉Laputa的軍方因?yàn)闊o法戰(zhàn)勝對(duì)于金錢的欲望，最終使自己遭到了毀滅。最終本來應(yīng)該隨著女孩希達(dá)和男孩小杰念動(dòng)的咒語毀滅的Laputa因?yàn)樵趰u上一棵大樹根深蒂固抓緊了整個(gè)島嶼的土壤而沒有灰飛煙滅，而是飛向了遙遠(yuǎn)的高空。這三點(diǎn)都說明挑戰(zhàn)自然的規(guī)律就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，我們的命運(yùn)都是被自然所掌控的，自然可以懲罰我們，也可以寬恕我們。這就是宮崎駿早期的環(huán)保思想。類似的還有電影《風(fēng)之谷》：女孩娜烏西卡領(lǐng)悟到風(fēng)與水建造森林改造沙漠的秘密，阻止人類對(duì)自然的殺戮，最終拯救了人類。

但這些作品都只是宮崎駿早期的環(huán)保主義思想，或者說是簡單的，在商業(yè)電影大潮影響下的更能為普遍大眾所接受的思想。宮崎駿最終形成的人與自然的思想中開始懷疑環(huán)保的意義。且不必說人的貪婪是無止境的，不可能輕易滿足——人的最基本的欲望，就是生存欲望。人為了生存，不可能不向自然索取物資。人的隊(duì)伍如此龐大，所求必然更為龐大，打破自然平衡，激怒自然也是必然的。災(zāi)難平定后，人再次重建家園，再度龐大，再度激怒自然，如此循環(huán)，和平共處或

許只是一個(gè)夢(mèng)想。多年以后完結(jié)的漫畫《風(fēng)之谷》徹底否定了娜烏西卡的努力，也徹底粉碎了和平共處的夢(mèng)想。這就引入了第二個(gè)矛盾：生存與死亡。不管我們是如何向千瘡百孔的自然報(bào)以同情，我們?nèi)匀皇侨祟?，仍然要為人類的生存的需要而奮斗。死亡是一條路，但畢竟是死路，是結(jié)束。人類的整體需要生存，作為個(gè)體，同樣不愿意放棄生存。在人與自然的無休無止的矛盾中，我們只有為生存而戰(zhàn)。于是就有了更多的暴力和愛。

但是因?yàn)槁嫛讹L(fēng)之谷》故事整體太龐大，造成的影響也有限。于是就有了《幽靈公主》(說了半天，終于說到了正題)。

《幽靈公主》對(duì)于這兩個(gè)主題都有著透徹的揭示，但并沒有給出解釋?；眉д碱I(lǐng)了山，開采鐵礦，只是為了給手下的人們謀求生存。受到森林動(dòng)物們的阻止，展開激烈的交戰(zhàn)。兇煞神用詛咒懲罰世人，麒麟神用死亡懲罰世人。飛鳥想要找到世人與自然的共存之道，但是失敗了，最終只能對(duì)幽靈公主珊說：我們還活著。在結(jié)尾，宮崎駿仍然留了一線生機(jī)——麒麟神死了，大地回春，開始了新的萌芽。看到這個(gè)悲欣交集的結(jié)尾，我還是不由得想：自然的懲罰使得人類的努力建設(shè)變成泡影，倒退了幾十年上百年，但是森林的毀滅是自然倒退了幾千年，人類將在很長一段時(shí)間內(nèi)面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，這個(gè)懲罰仍然很嚴(yán)厲，而同時(shí)自然也遭受了更加慘重的損失。留了這一線生機(jī)，人類還會(huì)強(qiáng)大還會(huì)反過來傷害自然。所有一切戰(zhàn)爭一切暴力并沒有給這個(gè)循環(huán)帶來改變——或許這個(gè)循環(huán)，從現(xiàn)在遺留的不同民族對(duì)上古的洪水時(shí)代的記述看來，很久很久以前，就已經(jīng)開始了。

對(duì)于人物，少年飛鳥應(yīng)該可以說是宮崎駿塑造的最英俊的少年形象，從人格魅力上講(這個(gè)詞似乎用得有點(diǎn)大)，雖然后來《哈爾的移動(dòng)城堡》里的哈爾外表華美內(nèi)心溫柔，但畢竟童話色彩太濃，從而有點(diǎn)疏離。飛鳥以他的樂于伸出援手，一諾千金，為了救援族人不惜使身體受到慢慢腐爛的詛咒，可謂有情有義，更加令人感到親近。少女珊則取自于“狼孩”的典故，深入地刻畫了她的心魔與她無法成為人也無法成為狼的痛楚。兩個(gè)分別在肉體和心靈上忍耐著痛楚的人終于打破隔閡。他們二人共同舉起麒麟神的頭懇求寬恕的高潮部分固然是壯麗的，而在結(jié)尾時(shí)候，兩人站在返綠的山坡上，飛鳥對(duì)珊說的“我會(huì)來見你，騎著羚角馬到來”更宛如牧歌般平和自然，拋開了少年帶著少女重返故鄉(xiāng)的陳腐舊套，回味更加悠遠(yuǎn)。

至于音樂，這次非常不同，久石讓沒有讓他最喜歡用的鋼琴作為主旋律，而是采用了陣容華麗的管弦樂團(tuán)，音樂異常

地蕩氣回腸。至于主題歌曲，米良美一的假聲非常嘹亮悠揚(yáng)。在結(jié)尾處萬物復(fù)蘇的時(shí)候，久石讓的鋼琴終于出現(xiàn)，流暢平和。有時(shí)甚至沒有任何背景音樂，也是很巧妙：在豬神變成兇煞神時(shí)加上躁動(dòng)的伴奏音樂，這時(shí)麒麟神出現(xiàn)了，突然靜下來，沒有任何聲音，如是隨著畫面切換而反復(fù)，這才是象征安息的麒麟神，以無聲勝有聲也?？磥頍o論在音樂還是內(nèi)容上都是大突破。

據(jù)說宮崎駿本來打算在結(jié)束時(shí)就封筆。不過事實(shí)上并沒有，后來又制作了《貓的報(bào)恩》和《哈爾的移動(dòng)城堡》。但是這兩部作品都是童話色彩相當(dāng)濃烈的作品，沒有《幽靈公主》這樣的深刻思想?；蛟S他真的是疲憊了，拿這個(gè)沒有終點(diǎn)的故事煩擾自己許多年，還是只好以“一起好好活下去”作為權(quán)益之計(jì)，不再探討這個(gè)問題。

最后談一些別的。當(dāng)初據(jù)說宮崎駿制作《幽靈公主》期間表態(tài)堅(jiān)決不向商業(yè)世界妥協(xié)——也就是說堅(jiān)決不讓商業(yè)電影中平凡的環(huán)保主義思想作為主題。果然，我們認(rèn)識(shí)了他在這一問題上思索的深度但是，當(dāng)《幽靈公主》由央視引進(jìn)時(shí)，特意該換了標(biāo)題，換成《魔法公主》——珊根本沒有魔法，難道是覺得這個(gè)標(biāo)題太可怖？其中許多角色的名字同時(shí)也進(jìn)行了改換，比如白狼改成了山犬，把兇猛的動(dòng)物變成了人類的朋友??果然是怕嚇著孩子。《幽靈公主》本來就是不太適合孩子看的，有不少血腥廝殺，展現(xiàn)了生存之殘酷，更何況還有一個(gè)不太容易領(lǐng)悟到的主題。央視做出的最最無法忍受的改造，就是將原劇里結(jié)尾處疙瘩和尚看到大地回春笑著感慨的“真可惜，就差這么一丁點(diǎn)就成功了”改造成“這下自然的力量我可是見到了”。他所可惜的是沒有完成殺死麒麟神獲得麒麟神的頭的任務(wù)，或許有些自嘲的意思，自嘲這些辛苦(可以指他為了獲得麒麟神的頭的辛苦，也可理解為人和自然斗爭失敗再斗爭再失敗的辛苦，私以為還可理解為宮崎駿的自嘲)都是白費(fèi)。這種話變成膺服于自然力量的贊嘆之后，影片的思想一下子又降低為宮崎駿自己叫板多年的環(huán)保主義思想。目的無非是給孩子們看劇情的同時(shí)，再給他們以主流的保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花木的教育。還好只看劇情的話也不錯(cuò)。大概最初在日本上映時(shí)也就是這樣，那么大的票房還是奔著劇情非思想而去。商業(yè)的目的還是達(dá)到了。真不知道宮崎駿會(huì)不會(huì)感到寂寞?；蛟S是因?yàn)榧拍艔?fù)出？

第五篇：“二?！笨荚囎魑膶懽髦笇?dǎo)

“二模”考試《成長比成功更重要》寫作指導(dǎo)

兩歲時(shí)，張亞勤失去了父親。他的幾個(gè)親戚住在不同城市，為了鍛煉自己的獨(dú)立生活能力，小小年紀(jì)的他在幾個(gè)城市之間獨(dú)來獨(dú)往;臨近高考，他突然患病，母親勸他放棄，張亞勤不聽:“我就是想試試，即使失敗也是一次練習(xí);要是不爭取，那就一定不會(huì)成功!”結(jié)果他如愿考進(jìn)了中國科大少年班。然后，碩士，博士??最終成為微軟公司全球副總裁、世界電子工程領(lǐng)域最杰出的科學(xué)家之一。

“在我看來，成長比成功更重要。在成長的過程中，我獲得了獨(dú)立、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、自信??沒有那一段成長的經(jīng)歷，便沒有我今天的一切!”

思路點(diǎn)撥: 回眸人生點(diǎn)滴瞬間，我們體會(huì)過很多成長的歷程:這里有成長中的辛酸，成長中的苦辣，成長中的快樂，成長中的欣慰。成長的過程是奮斗的過程，成長的過程是拼搏的過程，成長的過程是反思的過程，成長的過程是逐步走向成功的過程。我們其實(shí)都是在成長中走向成功。

“成長比成功更重要”這個(gè)作文題，有比較大的開放性，有利于同學(xué)們張揚(yáng)個(gè)性，書寫真實(shí)的心靈感悟和內(nèi)心的情感世界。同學(xué)們可以打開自己的積累倉庫，尋找身邊典型的寫作素材，豐富思維空間。大家在生活中都有關(guān)于成長方面的體會(huì)，也都有成功的感受，寫作時(shí)會(huì)有真情實(shí)感的。這個(gè)命題切近學(xué)生豐富多彩的生活發(fā)展區(qū)域，便于學(xué)生很快激發(fā)起思維的靈感，激活自己旺盛的生活熱情，寫出自己的深切感受，也便于與讀者達(dá)成共識(shí)，形成共鳴。

1、主題要積極向上。寫自己或他人對(duì)成長過程的感悟，要寫自己對(duì)成長過程的深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)，給讀者以積極向上的啟迪，在勵(lì)志和做人等方面給人深刻的思考和回味。注意不要寫消極方面的材料，以免產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，防止沖淡主題。

2、重點(diǎn)要突出明確。注意要選擇自己最擅長的文體寫作。寫記敘文，要圍繞為什么或怎么樣來寫，可以記敘一件感人肺腑的事情，既可以寫自己，也可以寫他人，既可以作宏觀方面的粗線條的勾勒，更可以作細(xì)致具體的描寫;寫散文，可以讓“成長”成為構(gòu)思文章的線索，串聯(lián)整個(gè)文章的寫作材料;寫議論文，要圍繞“成長比成功更重要”來提煉論點(diǎn)，論點(diǎn)必須明確有力，見解明了，論據(jù)必須新鮮典型，有說服力，能圍繞中心論點(diǎn)展開論證。

3、運(yùn)用好寫作技巧。選擇了好的素材，選擇有利于發(fā)揮的文體，題目要新穎生動(dòng)，有吸引力，在斟酌題目上下功夫;開頭要新奇有趣，搶人眼球;要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式表情達(dá)意;可根據(jù)文章的需要恰當(dāng)?shù)剡x用修辭手法，增強(qiáng)文章地表達(dá)效果;要注意遣詞造句的生動(dòng)優(yōu)美，增強(qiáng)文章的語言感染力;可多使用文學(xué)語言，使文章有品位而耐看。范文

時(shí)光匆匆，人的生命在浩瀚的歷史長河中只不過是一個(gè)毫不起眼的一瞬，但這白駒過隙的彈指一瞬，又經(jīng)過了多少花開花落、斗轉(zhuǎn)星移呀? 經(jīng)過小學(xué)六年的艱苦努力，我如愿以償，考上了心目中理想的中學(xué)?；ㄩ_花落，我興高采烈，來到夢(mèng)想的校園，我被這所現(xiàn)代化的文明學(xué)校所吸引了。這里環(huán)境幽雅，教學(xué)秩序井然，校園管理上乘，真是遠(yuǎn)近聞名。于是我決定住校。因?yàn)樽⌒?duì)我來說使一件非常令人向往的故事。因?yàn)槲铱梢月牪坏礁赣H的鼾聲，聽不到母親的令人厭煩的嘮叨聲。這里的一切都那么自由，一切都那么令人向往，真是“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”嘛!校園成了我們生活的天堂。

一開始，我對(duì)這里的環(huán)境感到很好奇，做什么事情都那么認(rèn)真，我們每天把宿舍打掃得干干凈凈，完全可以當(dāng)鏡子照。起初的日子很愜意，因?yàn)殡x家的感覺真的很好。沒過多久，我們便感覺累了，那飛翔的翅膀千方百計(jì)想尋求歇歇。那天晚上，我們?cè)谒奚崂镎務(wù)摿似饋?。有人說學(xué)校的生活多苦呀，要是在家可就自由了;有人說我那衣服老洗不干凈，還要值日，多煩呀。又人說媽媽做的菜才香呢，好想吃媽媽親手做的菜。說完，她竟然哭起來。后來，宿舍的生活老師來了，她親切地教導(dǎo)我們，幫我們分憂解難。于是我們想家的念頭才漸漸平息下來。當(dāng)然，我們其實(shí)還使在對(duì)家的日益思念中度過了許多時(shí)光。

后來，有許多同學(xué)決定不住校了，他們要感受父母親親切的關(guān)懷，到父母身邊去撒嬌去了，我卻選擇了繼續(xù)住校，因?yàn)槲乙^續(xù)接受鍛煉，我要在生活的磨練中接受挑戰(zhàn)。我暗下決心:這點(diǎn)困難算得了什么，我一定會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)的，一定會(huì)自強(qiáng)不息地生活下去，獨(dú)立執(zhí)著地走下去，不會(huì)因?yàn)樾⌒〉睦щy而退縮，因?yàn)槲沂巧畹膹?qiáng)者。

在初中三年的學(xué)習(xí)生涯中，我憑借豐富的成長的經(jīng)歷，獲得了巨大的成功，我感到快樂，感到開心，我認(rèn)為成長比成功更快樂，因?yàn)閾碛锌鞓返某砷L的過程比取得成功更加精彩，我也幻想取得更大的成功。

點(diǎn)評(píng): 本文通過自己選擇住校的生活經(jīng)歷，運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的描寫方法，表現(xiàn)自己對(duì)人生的獨(dú)特感悟，啟迪人們關(guān)注成長的過程比關(guān)注成功更重要，當(dāng)我們關(guān)注了成長的過程后，我們離成功也就不遠(yuǎn)了。

住校的生活的確要艱苦些，這不免引起對(duì)家的回憶和向往，但這個(gè)艱苦的人生經(jīng)歷，又是我們成長過程中的厚厚的沉甸甸的資本，是我們成長過程中的寶貴的財(cái)富。文章重在些寫自己的點(diǎn)滴感悟，寫自己的人生體會(huì)，敘述描寫抒情等多種表達(dá)方式巧妙結(jié)合在一起，渾然一體，足見作者嫻熟的寫作功底和淳熟的語言技巧。材料作文：一群孩子在公園放風(fēng)箏，其中一個(gè)孩子怎么也不能把風(fēng)箏放飛起來，放著、放著，風(fēng)箏就掉下來，一個(gè)大一點(diǎn)的孩子，對(duì)著孩子說，風(fēng)箏往往是在順風(fēng)時(shí)候掉下來，逆著風(fēng)放就不會(huì)這樣，果然，這孩子按照指點(diǎn)，很快就把風(fēng)箏放飛起來。

順風(fēng)易落

一群孩子在公園放風(fēng)箏，其中一個(gè)孩子卻怎么也不能把風(fēng)箏放飛起來，放著、放著，風(fēng)箏就掉下來。

一個(gè)大一點(diǎn)的孩子走過去，對(duì)這個(gè)孩子說：“風(fēng)箏往往是在順風(fēng)時(shí)掉下來的，逆著風(fēng)放，就不會(huì)這樣了?！?/p>

果然，這個(gè)孩子按照指點(diǎn)，很快就把風(fēng)箏放飛起來。

風(fēng)箏往往是在順風(fēng)時(shí)掉下來的，我不想去探究其中的原因，只是驚嘆，自然和人生竟是如此地相似：很多人不也是在人生最順利的時(shí)候，把握不住，吃了敗仗、栽了跟頭嗎？反倒是逆境更令人奮進(jìn)，更容易走向成功。

所以，愈是在順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)候，人愈要提醒自己謹(jǐn)慎：風(fēng)箏往往是在順風(fēng)時(shí)掉下來的。

放風(fēng)箏與悟人生

一

記得初學(xué)放風(fēng)箏，我怎么也放不高。父親指點(diǎn)，要把風(fēng)箏放高，就得先把線向下拉。

把風(fēng)箏的線向下拉，不是把風(fēng)箏拉得更低了嗎? 父親說:“先把風(fēng)箏向下拉，是為了讓風(fēng)箏更好地向上升，風(fēng)箏在向下拉的過程中，在氣流的擠壓下，獲得一種向上的力量，這時(shí)再松線，風(fēng)箏就會(huì)越飛越高了?！?/p>

在生活的磨礪中，我逐漸明白了“向下拉是為了向上升”的道理。人生也有這樣的一種力量，在逆境、壓力和屈辱中，獲得一種向上的力量。

以退為進(jìn)、反敗為勝、轉(zhuǎn)危為安、化危為機(jī)，講的都是這個(gè)道理。

二

剛學(xué)會(huì)放風(fēng)箏，總是纏著父親去放風(fēng)箏。一次，父親說:“今天沒風(fēng)，不能放?！?“為什么沒風(fēng)就不能放呢?”我問。

“因?yàn)闆]有風(fēng)，風(fēng)箏就無法飛到天上，只有等有風(fēng)的時(shí)候去放，才能把風(fēng)箏放飛到天上?！备赣H說，“所以，做什么事，都要抓住機(jī)會(huì)，只有抓住了機(jī)會(huì)，才能把事情做成功?！?/p>

“沒有風(fēng)，為什么鳥照樣可以飛到天上呢?”我問。

“因?yàn)轼B是自己在飛，而風(fēng)箏是靠風(fēng)在飛。”父親說，“孩子，自己飛，什么 時(shí)候都是機(jī)遇，什么時(shí)候都能飛到天上;而靠別人幫著飛，機(jī)遇都是暫時(shí)的，即使一時(shí)靠機(jī)遇飛到了天上，最后也會(huì)因自己不能飛而掉落到地上?！?/p>

三

一次，我與一群孩子在公園放風(fēng)箏，可我怎么也不能把風(fēng)箏放飛起來，放著、放著，風(fēng)箏就掉下來。

父親見了，走過來對(duì)我說:“風(fēng)箏往往是在順風(fēng)時(shí)掉下來的，逆著風(fēng)放，就不會(huì)這樣了。”

果然，按照父親的指點(diǎn)，我很快就把風(fēng)箏放飛起來。

風(fēng)箏往往是在順風(fēng)時(shí)掉下來的，我不想去探究其中的原因，只是驚嘆，自然和人生竟是如此地相似:很多人不也是在人生最順利的時(shí)候，把握不住，吃了敗仗、栽了跟頭嗎?反倒是逆境更令人奮進(jìn)，更容易走向成功。

所以，愈是在順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)候，人愈要提醒自己謹(jǐn)慎:風(fēng)箏往往是在順風(fēng)時(shí)掉下來的。

四

稍長大一些，記得有一次在草地上放風(fēng)箏，可放到中途，風(fēng)為沒有風(fēng)，風(fēng)箏怎么也放飛不起來。于是，我沮喪地站在那里，等待著風(fēng)的來臨。

“為什么不讓手中的風(fēng)箏飛起來呢?”父親問。“沒有風(fēng)，風(fēng)箏飛不起來?！蔽艺f。

“你長大了，沒有風(fēng)，你可以自己制造風(fēng)呀。”父親說。“制造風(fēng)?沒有風(fēng)，怎么去制造風(fēng)呢？”我想。

“孩子，現(xiàn)在你長大了，可以快速地奔跑了。跑起來，不就是一股風(fēng)了嗎?跑起來，不就制造了風(fēng)嗎？”父親說

在父親的指導(dǎo)下，我舉著風(fēng)箏，開始跑起來?？諝庠谖叶叀昂艉簟钡仨懼?，我好像真的成了一股風(fēng)，一股自由的風(fēng)，一股奔跑的風(fēng)，一股熱情奔放的風(fēng)。風(fēng)箏慢慢地在我手中升起來、升起來，最后升上了高高的天空??

從這以后，每當(dāng)我遇事束手無策時(shí)，我就會(huì)想起父親的這句話:跑起來你就是一股風(fēng)!于是，我不再傻等上天的“風(fēng)”，而是讓自己“跑”起來，行動(dòng)起來，讓自己成為一股強(qiáng)勁的風(fēng)，一股奔騰的風(fēng)，一股上升的風(fēng)，自己“渡”自己到理想的高空，自己“渡”自己到成功的彼岸。（摘自樂讀網(wǎng)2015年10月14日）