第一篇：案例：幫助幼兒建立和諧的人際關(guān)系

案例分析：幫助幼兒建立和諧的人際關(guān)系

——姚巧珍

兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其未來的人際關(guān)系、自尊，甚至幸福生活。然而學(xué)齡前幼兒年齡小，是非觀念比較弱，而且非常以自我為中心。幼兒之間發(fā)生的矛盾很多是由于以自我為中心造成的。幼兒關(guān)注的是自己，而很少去為同伴著想，沖突就很容易發(fā)生。在日常工作中，我們經(jīng)常會接到孩子們這樣那樣的“投訴”和抗議。那怎樣幫幼兒建立和諧的人際關(guān)系呢？

一、讓幼兒學(xué)會相互理解，為他人著想

我覺得在處理幼兒之間的矛盾的時候，很重要的一點是教師要讓幼兒學(xué)會去思考自己的行為，想一想自己的行為好不好、對不對。

案例：一次游戲活動中，嘉穎小朋友在認(rèn)真地搭建積木，她搭得非常投入。我走過去欣賞她的作品，她自豪地對我說：“老師，看我搭的高樓，這些是高樓下的樹木還有小花。”我認(rèn)真欣賞并贊揚了她：“你真棒！”可是過了不多久，就有幾位小朋友來報告說：“老師，嘉穎她哭了?！蔽以儐栐颍骸霸趺戳耍俊薄八畹姆孔颖稽S凱弄壞了?！眮砀鏍畹男∨笥阎钡卣f。我走過去一看，嘉穎面前的積木都撒在了桌面上，地上也有，搭建的高樓已不見蹤影。這太令人氣憤了。我生氣地對黃凱說：“你把別人搭的樓房破壞了，你不能再玩游戲了。”聽了我的話，黃凱很不高興，他也悶悶不樂地坐在椅子上。我想：現(xiàn)在兩個孩子的心情都很差，該怎樣處理這件事情呢？我覺得應(yīng)該從孩子的心理入手。我走到黃凱旁邊，讓他為嘉穎想一想，我對他說：“嘉穎花了很長的時間才搭出了那么高的樓房，被你一下就破壞掉了，她心里會怎么樣？”“傷心、不高興?！秉S凱想了想說。我又對他說：“你把她的房子弄壞了，這樣對嗎？”他搖搖頭說：“不對。”“既然你知道這樣做是不應(yīng)該的，那怎么辦呢？”我問他?！拔胰ハ蛩狼??！彼贿呎f一邊走過去向嘉穎道歉。我又問黃凱：“你愿意幫嘉穎重新再搭一座高樓嗎？”黃凱高興地點點頭說：“好的?！苯酉聛淼臅r間里，嘉穎和黃凱開始一起合作蓋高樓。最后，終于又造好了新的高樓。他們兩個的臉上都露出了笑容。

很多時候，老師要幫助幼兒去解決與同伴之間的關(guān)系，讓幼兒懂得怎樣去化解矛盾，怎樣去和睦相處，讓幼兒之間相互理解、快樂相處。

二、讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)對自己與他人的責(zé)任心 每個孩子都處在逐漸成長的階段，對孩子們來說，在他們成長的道路上，難免會發(fā)生一些小錯誤。很多時候，孩子不太清楚自己所造成的后果。我們教師有必要讓孩子認(rèn)識到自己行為會造成的后果，增強(qiáng)孩子對自己與他人的責(zé)任心，同時培養(yǎng)孩子的自我控制能力。

案例：這天，我正帶著孩子們在戶外玩“抓尾巴”的游戲。天氣有些熱，不少孩子自覺地把外套脫下來放在一處?！袄蠋煟⌒怯畎盐业耐馓兹拥綐渖先チ?！”琪琪跑過來著急地說。“老師，還有我的衣服！我的衣服也被他扔到上面去了?！本o接著好幾個孩子跑過來向我報告。我走過去一看，星宇手里抓著好幾件衣服，正用力的往樹上甩。我連忙叫住他，問他為什么這么做？他有點不好意思，說：“我就是覺得這樣很好玩?！薄澳阌X得好玩了，那么別人呢？”“那我不扔就是了?！彼唤?jīng)心的說完，就準(zhǔn)備離開了。這怎么行？我把他叫回來，示意他要處理好自己做的事情，把衣服拿下來。他為難的看了看高高的樹椏，眼巴巴的看著我，說：“太高了，我夠不到，老師你幫我拿?！蔽夜室庋b作不理解他的意思，說：“哦，可是衣服不是我扔上去的呀。”他難為情的抓抓腦袋，一蹦一跳地用手去抓衣服?？墒菢渲μ吡?，他始終沒有能抓到。“老師，我錯了?！彼缓靡馑嫉牡椭^跟我認(rèn)錯，“我再也不扔小朋友的衣服了。請你幫我拿下來好不好？”我見他這個樣子，知道他應(yīng)該認(rèn)識到自己的錯誤了，于是就幫他把衣服拿下來，讓他自己把衣服還給小朋友。

這個小插曲過去以后，星宇每次戶外活動的表現(xiàn)都認(rèn)真了很多，再也沒有出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。這件事情發(fā)生以后，我覺得我們應(yīng)該去關(guān)注幼兒的行為，關(guān)注幼兒行為造成的后果，讓幼兒自己為自己做錯的事情去負(fù)責(zé)。

三、讓幼兒學(xué)會自我解決問題，寬容大方的與人相處

孩子在交往中遇到各種矛盾沖突很正常，但該如何教會孩子自己解決這些問題？孩子的事情應(yīng)該自己解決，首先是要給孩子機(jī)會，自己想出解決辦法。案例：早上來園的時候，曹樂康的媽媽悄悄把我拉到一邊去，說最近孩子每天回家悶悶不樂的，問他原因說是班級里有小朋友給他起外號了，這讓康康感到很不愉快?？悼祴寢尭以谡f這件事的時候反復(fù)的交代：“老師，請你一定要好好批評一下那些亂起外號的孩子，可不能讓他們欺負(fù)我們家康康呀?！蔽野矒崃艘幌滤那榫w，答應(yīng)她一定好好處理這件事?！翱悼灯綍r并沒有跟我們老師反映過有小朋友給他起外號這件事，如果有的話我想還是應(yīng)該交給孩子自己處理?！蔽野芽悼道揭贿呡p聲問他：“小朋友給你起了什么外號呢？”他看著我，說：“他們都叫我曹樂鴨?！薄澳悄阆矚g小朋友給你起的這個名字嗎？”他搖搖頭，說：“不喜歡?！薄澳悄阆麓慰梢跃芙^答應(yīng)這個名字。”我用鼓勵的眼神看著他。他輕輕的點了點頭。

作為一個有著多年經(jīng)驗的幼兒園老師，我認(rèn)為，幫助孩子們自己去學(xué)習(xí)處理發(fā)生在他們之間的矛盾，要比直接介入去為他們解決、告訴他們具體需要做些什么，會更有效。晨談活動的時候我提起了這件事：“大家覺得起外號這件事好不好呢？為什么？”“如果有小朋友給你起了你不喜歡的名字怎么辦？”大部分幼兒都覺得“起外號是不對的，這樣很不禮貌”；不過也有一部分孩子覺得起外號“很好玩”；還有一部分孩子表示自己也有外號，范奕說：“我很喜歡我的外號，小朋友們都叫我飯飯，像香噴噴的白米飯一樣?！比缓笪覇栃∨笥褌儯瑸槭裁匆o曹樂康起外號叫“曹樂鴨”呢？下面七嘴八舌開始討論起來：“因為我覺得小鴨子很可愛?！薄皩?，曹樂康就像小鴨子一樣可愛?！辈恢勒l插了一句嘴，結(jié)果大家都笑起來了。曹樂康也笑呵呵的，看著他開心的接受了小朋友給他起的昵稱，我打心底為他感到高興。

通過這樣的集體談話活動，不僅讓幼兒認(rèn)識到道理，更重要的是讓他們自己說出怎樣處理目前的矛盾，例如道歉、選擇新的好聽的昵稱。幫助孩子自己處理問題的時候，多用一些“你有什么主意嗎”“你覺得你們應(yīng)該怎么做呢”這樣的話語，孩子會感到他自己有權(quán)利也有責(zé)任去思考自己的問題。而只有你相信了他們有自己解決問題的能力，他們自己也才能更有自信。在良好的教育氛圍里，幼兒學(xué)會了如何大方的與人相處。

第二篇：建立和諧人際關(guān)系演講稿

我們的國家所倡導(dǎo)的和諧社會其實是在倡導(dǎo)和諧人際關(guān)系，人是社會的主體，若人人和諧我們的國家就會和諧。正所謂“愛出者愛返，福往來福來”。和諧人際關(guān)系需要我們每個人從自身做起，從小事做起，當(dāng)我們和他人的關(guān)系如同親人時，愛將灑滿中華大地。

做一個有自我意識的人，我們在社會生活中與他人交往時會遇到這樣或者那樣的問題。有的人在與他人交往時故作老練，有的人拘謹(jǐn)扭捏，凡此類者，都與缺乏自我意識有關(guān)，我們只有完善自我意識，才能在他人面前贏的良好的形象。所以我們要認(rèn)識自我，俗話說“君子日參省乎己，則知明而行無過矣”。我們要反省自己日常生活中的表現(xiàn)和行為，總結(jié)經(jīng)驗。從多方面考慮自己的不足，做事方法和語言方式等等。發(fā)現(xiàn)不足時要耐心改正。

“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失”。以他人為鑒，來對照比較自己，從而認(rèn)識自己，積極聽取他人的意見，對于自己的不足要努力改正，不斷的完善自己。

做一個自信的人，對于自卑和自我否定的人，他們往往朋友很少，一個連自己都不喜歡自己的人，在與他交往時的形象是不利于相互發(fā)展的。首先這種人往往不承認(rèn)或不接受自己的真實面目，在他人面前裝扮出另外一種形象。這種假象一旦被人揭穿，就會讓他人發(fā)生反感，不愿意與他交往。

要有健康、積極向上的心理態(tài)度，不要以為個別人的否定映射到大多人身上，每天微微一笑他人也會像鏡子一樣對你笑。

語言是人類最方便也是最直接的交流方式，在社會工作和社會交往中，幾乎處處需要發(fā)言、交談、勸慰、談判、辯論、演講等等。無論從事什么，我們都需要一定的社會交往能力和口頭表達(dá)能力，適度的言談舉止是一個人素質(zhì)的表現(xiàn)，良好的口才才能給人愉悅感，從而得到他人的尊敬，讓相互之間的情更濃，愛更深；可以使陌生人產(chǎn)生好感，結(jié)下友誼；可以使意見分歧的人相互理解，消除矛盾；可以使彼此抱怨的人化干戈為玉帛，友好相處。只有具備良好的表達(dá)能力，才能更好的展示自己，才能發(fā)揮自己的才能，讓別人認(rèn)識自己、認(rèn)同自己。用語言打開心靈的窗戶，彼此之間搭建心靈的橋梁讓良好的人際關(guān)系存在在我們的生活中。

傾聽他人。一個善于傾聽的人往往有更多更好的朋友，傾聽是一種高尚的藝術(shù)，掌握它能讓你在別人面前備受歡迎。我們要全心全意的傾聽別人的訴說，就要撇開一切讓你分心的事情，不理會其他的聲響，眼睛要看著對方，點頭示意鼓勵讓對方說下去，借此表明你在用心傾聽并且顯示你在尊重他。要善于聽對方的意思，不要盲目插口，做一個善解人意、有修養(yǎng)、有知識的人。

舉止文雅。舉止體現(xiàn)著一個人的修養(yǎng)和風(fēng)度。帶有粗俗習(xí)氣的行為舉止，將會讓一個人失去可親近感，人們所歡迎的是穩(wěn)重大方的人，要使自己的舉止對他人產(chǎn)生好的印象，就要自覺的約束自己，使自己的舉止文明得體。在與他人交談中必須學(xué)會控制自己。不能毫無顧忌，無節(jié)制的吞云吐霧，旁若無人的縱情大笑。與人交往時，要表情自然、親切大方、動作要適度，做到站有站樣，坐有坐相。當(dāng)然在他人也不能畏畏縮縮，謹(jǐn)小慎微。無論說話辦事，參加活動都應(yīng)表現(xiàn)的落落大方，不卑不亢。

“宰相肚里能撐船”做一個有度量的人，寬容別人，當(dāng)別人犯錯時不是一味的指責(zé)，而是微微一笑寬容他們，那么我們就會獲得良好的形象。寬容是一種良好的心理品質(zhì)。它不僅包含著理解和原諒，更顯示著氣度和胸襟，堅強(qiáng)和力量。一個不會寬容，只知苛求別人的人，其心理往往處于緊張狀態(tài)，從而神經(jīng)興奮，血管收縮，血壓升高，使心理、生理、進(jìn)入惡性循環(huán)。學(xué)會寬容就會言語理解寬以待人。這就等于給自己樹立良好的形象，使自己和別人的關(guān)系越來越好。

我們每個大學(xué)生要通過自己的努力來改善人際關(guān)系。一方面，不斷提高自己的心理健康水平，另一方面，掌握人際交往的原則與方法，并通過不斷的實踐和努力讓它總終成為自己的習(xí)慣，成為自己個性的一部分。如果我們每個人都能這樣做，和諧人際關(guān)系離我們不會再遠(yuǎn)。

第三篇：建立和諧人際關(guān)系的一份演講稿

建立和諧人際關(guān)系的一份演講稿,關(guān)鍵詞是演講稿,建立和諧人際關(guān)系, 我們的國家所提倡的和諧社會實際上是在提倡和諧人際關(guān)系，人是社會的主體，若人人和諧我們的國家就會和諧。正所謂“愛出者愛返，福來往福來”。和諧人際關(guān)系需要我們每個人從本身做起，從小事做起，當(dāng)我們和他人的關(guān)系如同親人時，愛將灑滿中華大地。

做一個有自我意識的人，我們在社會生活中與他人交往時會碰到這樣或那樣的題目。有的人在與他人交往時故作老練，有的人拘束搖擺，凡此類者，都與缺少自我意識有關(guān)，我們只有完善自我意識，才能在他人眼前贏的良好的形象。所以我們要熟悉自我，俗語說“君子日參省乎己，則知明而行無過矣”。我們要檢討自己平常生活中的表現(xiàn)和行為，總結(jié)經(jīng)驗。從多方面考慮自己的不足，做事方法和語言方式等等。發(fā)現(xiàn)不足時要耐心改正。

“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失”。以他人為鑒，來對照比較自己，從而熟悉自己，積極聽取他人的意見，對自己的不足要努力改正，不斷的完善自己。

做一個自信的人，對自卑和自我否定的人，他們經(jīng)常朋友很少，一個連自己都不喜歡自己的人，在與他交往時的形象是不利于相互發(fā)展的。首先這類人經(jīng)常不承認(rèn)或不接受自己的真實面目，在他人眼前打扮出另外一種形象。這類假象一旦被人戳穿，就會讓他人發(fā)生反感，不愿意與他交往。

要有健康、積極向上的心理態(tài)度，不要以為個他人的否定映照到大多人身上，天天微微一笑他人也會像鏡子一樣對你笑。

語言是人類最方便也是最直接的交換方式，在社會工作和社會交往中，幾近處處需要發(fā)言、交談、安慰、談判、辯論、演講等等。不管從事甚么，我們都需要一定的社會交往能力和口頭表達(dá)能力，適度的言談舉止是一個人素質(zhì)的表現(xiàn)，良好的口才才能給人愉悅感，從而得到他人的尊敬，讓相互之間的情更濃，愛更深;可使陌生人產(chǎn)生好感，結(jié)下友誼;可使意見分歧的人相互理解，消除矛盾;可使彼此抱怨的人化干戈為玉帛，友好相處。只有具有良好的表達(dá)能力，才能更好的展現(xiàn)自己，才能發(fā)揮自己的才能，讓他人熟悉自己、認(rèn)同自己。用語言打開心靈的窗戶，彼此之間搭建心靈的橋梁讓良好的人際關(guān)系存在在我們的生活中。

聆聽他人。一個善于聆聽的人經(jīng)常有更多更好的朋友，聆聽是一種高尚的藝術(shù)，把握它能讓你在他人眼前備受歡迎。我們要全心全意的聆聽他人的訴說，就要撇開一切讓你分心的事情，不理會其他的聲響，眼睛要看著對方，點頭示意鼓勵讓對方說下往，借此表明你在專心聆聽并且顯示你在尊重他。要善于聽對方的意思，不要盲目插口，做一個善解人意、有修養(yǎng)、有知識的人。

舉止高雅。舉止體現(xiàn)著一個人的修養(yǎng)和風(fēng)度。帶有粗俗習(xí)慣的行為舉止，將會讓一個人失往可親近感，人們所歡迎的是慎重大方的人，要使自己的舉止對他人產(chǎn)生好的印象，就要自覺的束縛自己，使自己的舉止文明得體。在與他人交談中必須學(xué)會控制自己。不能毫無顧忌，無節(jié)制的吞云吐霧，旁若無人的縱情大笑。與人交往時，要表情自然、親切大方、動作要適度，做到站有站樣，坐有坐相。固然在他人也不能畏畏縮縮，謹(jǐn)小慎微。不管說話辦事，參加活動都應(yīng)表現(xiàn)的落落大方，不驕不躁。

第四篇：如何建立發(fā)展和諧的人際關(guān)系

如何建立發(fā)展和諧的人際關(guān)系

大學(xué)生作為社會主義建設(shè)事業(yè)接班人建立發(fā)展和諧的人際關(guān)系尤為重要。所謂人際關(guān)系是人們在相互交往中，心理上相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的關(guān)系，它體現(xiàn)了人與人之間的心理距離。人正是通過和別人發(fā)生作用而發(fā)展自己，實現(xiàn)自己的價值。良好的人際關(guān)系是人生快樂的源泉，有助于身心健康，有益于完善個人性格，同時促進(jìn)個人的成功。

現(xiàn)在的我們大學(xué)生基本上都是獨生子女，無形之中養(yǎng)成了惟我獨尊的品性。凡事以自我為中心，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，容易產(chǎn)生自私的想法，不能以寬容的心態(tài)看待事物。

其次是溝通能力有限。由于語言表達(dá)、思維習(xí)慣的限制，很多學(xué)生不能將內(nèi)心想法與對方充分交流，造成了互相之間的誤會或隔閡。

再次是個性品質(zhì)欠缺。影響大學(xué)生人際關(guān)系的常見的不良個性品質(zhì)有以下方面：自私、自傲、猜疑、逆反、冷漠、妒忌等等，都是不受歡迎的個性品質(zhì)，是人際關(guān)系的重要障礙。

在人際交往中，我們應(yīng)遵循以下原則：一是平等原則。平等就意味著相互尊重。尋求尊重是人們的一種需要。二是相容原則。相容表現(xiàn)在對交往同學(xué)的理解、關(guān)懷和喜愛上。人際交往中雙方如果能以容忍的態(tài)度對待別人，就可以避免很多沖突。三是互利原則。互利原則要求我們在際交往中，了解對方的價值觀傾向，多關(guān)心、幫助他，并保持對方的得大于失，從而維持和發(fā)展與他人的良好關(guān)系。四是信用原則。信用指一個人誠實、不相欺、守諾言，從而取得他人的信任。

除了以上幾個原則，我們還應(yīng)做到，第一要真誠。真誠能使交往雙方內(nèi)心踏實、有安全感，能促進(jìn)彼此的信任，任何真正的友誼的基礎(chǔ)都是彼此付出真心。第二要謙虛。要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，學(xué)會欣賞他人，多向他人學(xué)習(xí)。這樣人與人之間就容易形成彼此認(rèn)同、互相促進(jìn)的良好關(guān)系。第三要熱情。陽光般的熱情能給人以溫暖，摒除人心頭的顧慮和擔(dān)心。增強(qiáng)人與人之間的感情，使人際關(guān)系變得和諧融洽。第四要寬容。要學(xué)會換位思考，站在別人的角度看問題，設(shè)身處地為別人著想，這樣就會理解別人的言行。在不涉及原則性問題的事情上，對別人的選擇多一點尊重，可以減少不必要的沖突隔閡，從而達(dá)到心理相容。

每個人生命的主宰其實就是自己，我們要以積極的態(tài)度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。為提高中國大學(xué)生的基本能力做出一份貢獻(xiàn)。

五年臨床3班

胡陽

1311143

第五篇：思修論文_如何建立和諧人際關(guān)系

如何建立和諧人際關(guān)系

轉(zhuǎn)眼之間，十八年的時光過去，經(jīng)歷了12年寒窗苦讀的我們跨過了高考的門檻，來到了我們向往已久的大學(xué)，憧憬著那理想中的美好的校園生活，可是大學(xué)的校園不再像高中那樣保有純粹學(xué)校的標(biāo)簽，它更像一個小型的社會，我們必須要建立一個和諧的人際關(guān)系網(wǎng)，才能在其中生活（亦或是生存）下去，那么我們應(yīng)該怎么做呢？

一、把握基本的交往原則

建立和諧人際關(guān)系的第一步就是遵守最基本的交往原則，這是建立人際關(guān)系的基石。首先，要學(xué)會尊重，在交往過程中要保持一個公平的心態(tài)，做到不卑不亢。尊重他人，使別人的自尊心得到及時的滿足；尊重自己，是自己從交往中得到快樂和滿足，人際關(guān)系就能得到鞏固和發(fā)展。此外，我們應(yīng)當(dāng)懂得寬容。寬容是大學(xué)生和諧人際關(guān)系的潤滑劑。我們在相互交往過程中不可避免地會產(chǎn)生摩擦，這個時候應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地為別人著想，化干戈為玉帛。這兩者是人際交往中最基本的原則和底線，是與別人交往的前提，是我們應(yīng)該時刻謹(jǐn)記的。

二、增強(qiáng)自身的人際魅力 注重自己留給別人的第一印象。人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，大學(xué)生在社交活動中，合理利用這種效應(yīng)，展示給人一種極好的形象，可為以后的交流打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的個性特征。良好的個性特征對于建立良好的人際關(guān)系有促進(jìn)作用。生活中，大家都愿意與性格良好的人交往，沒有人愿意與自私、虛偽、心胸狹隘的人打交道。因此，要不斷形成良好的個性特征，注意克服性格上的弱點和缺陷。加強(qiáng)交往，密切關(guān)系。人與人之間在空間距離上的接近是促進(jìn)人際吸引的重要因素。我們應(yīng)該充分利用校園狹窄范圍的的限制這一優(yōu)越條件，與朋友保持適度的接觸頻率，使人際關(guān)系不至于淡化甚至消失，爭取在自己遇到困難時不至于孤立無援。

三、掌握人際交往的藝術(shù) 語言藝術(shù)?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！比穗H交往中要注意稱呼得體和講話注意禮貌，良好的語言藝術(shù)必須要做到適時、適度、適量。非語言藝術(shù)。非語言一般包括眼神、手勢、面部表情、姿態(tài)、位置、距離、肢體語言等。面部表情是內(nèi)心情緒的外在表現(xiàn)，它們均能表達(dá)人的態(tài)度和情感。交往中還可用動作來表達(dá)想法，在人際交往中根據(jù)談話的內(nèi)容和場合，正確運用非語言藝術(shù)，巧妙地表達(dá)自己的思想感情，有時能起到“此時無聲勝有聲”的作用。學(xué)會傾聽。幾乎所有的人都喜歡聽他講話的人，傾聽技術(shù)成為改善人際交往的重要方式。在與人溝通時，作為聽者要少講多聽，不要打斷對方的談話，要等別人講完之后再發(fā)表自己的見解；要表現(xiàn)出傾聽的興趣，聽別人講話時要正視對方，切忌小動作，不要輕易地與對方爭論或妄加評論。

參考文獻(xiàn)

《論大學(xué)生和諧人際關(guān)系的構(gòu)建》錢雅文