第一篇：書香縷縷改變我的生活

書香縷縷改變我的生活

息縣曹黃林中學(xué)九（4）班：崔娟

你如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今、串未來，瑩光無盡?！}記

莫名的我就喜歡你，深深的愛上你，我喜歡你閃電般的眼神，因為它照亮了夜行的路。我喜歡你穩(wěn)重的性格、寬闊的胸懷。因為它引我走向黎明。我更喜歡你那純凈的心靈。因為它能洗濯我的自私心。你包羅萬象、深不可測。你的一切的一切都在吸引著我。從那一天起，你我就立下山盟海誓，永不分離的誓言。無論是?？菔癄€，還是天涯海角。我都會用我的一生陪伴你。

你教我“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神；你教我“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕艌詮?qiáng)；你教我“勝不驕，敗不餒”的謙虛；你教我??。是你把一個無知幼稚的我變得成熟起來，使我的生活更精彩、更充實。

當(dāng)我受到委屈時，你悄悄觸摸我的心情，你有白雪公主的美麗，丑小鴨的天真無瑕、掃把女巫的魔法??。和你在一起的日子就是那么快樂、那么灑脫、那么爽。

還記得我們倆的那次旅行嗎？我們乘著風(fēng)，駕著浪，穿越時光隧道，來到古羅馬、古巴比倫、中華五千年以前的社會。我們了解了那時的神奇生活。

我們一起翻閱了月光下樹葉的剪影、蝴蝶翅里的感動??，書香縷縷改變了我的生活。

第二篇：縷縷書香彌漫

縷縷書香彌漫

課

件004km.cn

陳媛

歲月悠悠，時光老人，悄無聲息地沐浴于冥冥的太空；法國梧桐六年的繁茂與凋落，時光已雕刻成我們的模樣；天邊融融的暖陽在跑道上灑滿一地紅色的余暉，微風(fēng)中飄揚(yáng)的是我們的童年。

似水流年，我以飽滿的熱情來擁抱初一生活，也迎來了我步入中學(xué)校園后的第一個小長假——國慶。

在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)得以解脫時，那是多么的愜意！有人說，歡樂的日子總過得很快；而乏味無趣的日子，好似度日如年。的確，假期的前兩天對于我來說是度日如年，整日無所事事，倒不如在學(xué)校里?？晌也桓示瓦@樣浪過這么珍貴的時光，讓它在我的乏味中散盡！于是，我為我的假期定了一個新的目標(biāo)——讀書。

前幾天過得有些匆忙，我在與時間賽跑，繁重的作業(yè)壓得我喘不過氣來，可當(dāng)我想到可以“低聲吟詠”時，便干勁十足！過五關(guān)斬六將后，終于大勝，我長舒一口氣……

執(zhí)一卷書，品一口香茶，低聲吟詠，心境如水，無考試之負(fù)擔(dān)，無作業(yè)之煩憂，徜徉于文字世界，仿佛來到了一個碩大的一個“岔路口”，盡情的品味，無盡的遐想……每一個不同的方向，都藏匿著不同的世界……

《淘氣包馬小跳》讓我走進(jìn)了一個充滿人性美的世界。拍打的浪花，直擊你的心靈深處。一個努力做著孩子的馬小跳，他注定是一個快樂的孩子。他能與美國孩子做跨越世紀(jì)的好哥們；能夠與朋友照顧一只身負(fù)重傷的金毛犬……徜徉于這一本書，你就仿佛來到了一個孩子的內(nèi)心世界。

《繁星·春水》讓我我發(fā)覺了現(xiàn)代詩文的獨特魅力。冰心奶奶的小詩，語言簡短樸實，內(nèi)容精彩豐富，感悟給人以震撼，有一種欲說還休的境界。讀她的詩，比走進(jìn)大自然更清新；比來到海邊更清爽；比感受山風(fēng)更清涼……

《中華上下五千年》讓我領(lǐng)略了中華民族文化的悠久深遠(yuǎn)?！敖^代女皇武則天”，“趙氏孤兒”，“李白的狂放不羈”，還有“李清照的悲慘命運(yùn)”；更有“近代的西安事變”……我為我是一名中國少年而自豪！！

我對書的感情日益劇增，漸漸化為——戀。

書環(huán)抱住我，我依靠著書，天天的形影不離，日日的相依為命。

書籍如山水畫，山清水秀，吸引著我去觀賞；如水墨畫，黑白分明，啟示著我去思考；又似油畫，色彩斑斕，牽引著我的靈魂。

我深深愛戀的書籍，它讓我的每個假期煥發(fā)生機(jī)、無比充實??！

又是一縷書香彌漫，我的心抵達(dá)腳步不能到達(dá)的地方……

（老師點評：腹有詩書氣自華，以書為伴的陳媛心中時常暗香彌漫，那是文化的浸潤，情感自然飽滿。她的幸福源于書香的浸染，心靈的凈化。選擇讀書就是選擇高雅，一個愛讀書的女孩，終將給世界留下智慧優(yōu)雅的背影。）

課

件004km.cn

第三篇：縷縷書香伴我行

縷縷書香伴我行

周逸翔

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蔽揖褪钦接邳S金屋中的男孩，每當(dāng)有空，在知識的海洋里遨游，在文字的殿堂中流連在，這是我最大的樂趣。

小的時候，媽媽第一次給我買的書是《安徒生童話》，書里那一幅幅精美的插圖深深的吸引了了我。月亮爬上樹梢時，媽媽總會用雖不太標(biāo)準(zhǔn)卻很溫柔的普通話把一個個美妙動聽的童話帶進(jìn)我的夢鄉(xiāng)，那時美麗善良的美人魚會游進(jìn)我的夢境，講述著她與王子之間感人故事。可笑的皇帝穿著他的‘新裝’在我面前滿意地走著滑稽的模特步。隨著年齡的增長，我認(rèn)識了許多外國朋友，身殘志不殘的海倫·凱勒，自強(qiáng)不息的保爾·柯察金。記得有一次端午節(jié)，奶奶拿著粽葉，三下五除二就完成了一個大大的粽子。站在一旁看著的我，心里癢癢的，覺得這個應(yīng)該不會很難吧。于是我便決定好好地跟奶奶討教一番，也親手包包粽子。我學(xué)著奶奶的樣子，把粽葉卷成“喇叭”狀，用勺舀幾勺米，又放上了棗，然后包了起來。可是，糯米就像一群小淘氣，怎么都不聽使喚，一下子從“喇叭”底孔下留下來了，搞得一桌子的米。手忙腳亂的我，就打起了退堂鼓，想溜之大吉。正要拔腿的時候，想起了海倫說過的話：“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……”便遲疑了一下，“來，咱們一步步來學(xué)！”奶奶邊說邊給我做示范，我就學(xué)著奶奶的樣子，又慢慢地試了起來，雖然笨手笨腳，一遍遍失敗，到最后也沒包出一個像樣的粽子，但是，我懂得了什么叫堅持。此時的我又一次體會到了讀書的好處。

今年暑假，我認(rèn)真還地閱讀了《三國演義》，認(rèn)識了許多三國英雄。有智慧化身的諸葛亮，他料事如神、謀略超人；下知地理上曉天文，精通軍事。輔佐劉備，立下了卓越功勛；一代奸雄曹操，既兇殘奸詐，又雄才大略。曾說過“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”；還有義薄云天、英勇無畏的關(guān)羽。他忠于蜀漢、知恩圖報，特別注重承諾，講義氣??每一個故事都深深地印在我的腦海里。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己越來越迷上了“她”。書包里、課桌上、床頭都有我喜歡的書。

三更燈火五更時，正是男兒讀書時。那一行行文字，帶我領(lǐng)略雄奇景觀；見證了突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；穿越了悠久的歷史文化；使我的心靈獲得了洗滌。正像高爾基所說的：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

第四篇：縷縷書香伴我成長

縷縷書香伴我成長

縉云實驗小學(xué)六（7）班 杜戈剡指導(dǎo)老師王見芬

空氣中彌漫著似有若無的暗香。那段與書相伴的歲月恍然鮮活起來，書香也帶著悠悠的氣息，紛至來。

兩三歲時，“呀呀”學(xué)語的我，完全是個“恐龍控”。在一大堆琳瑯滿目的恐龍中，我能如數(shù)家珍，這是霸王龍，這是翼龍??但漸漸的，奧特曼、變形金剛等也漸入我的視線，媽媽無法一一滿足我，便特意買了幾本小人書，那些形象生動，色彩繽紛的小人書馬上吸引了我的目光，我不厭其煩一遍又一遍地翻看，以至于不肯吃飯。于是，書成了我的下飯菜。

到了四五歲，天天睡覺前我都纏著媽媽講故事，《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》這些童話讓我聽得如癡如醉，常常折騰得媽媽口干舌燥。媽媽看不能與我打“持久仗”，就教我學(xué)認(rèn)字，說這樣就能自己隨心所欲地看了。于是墻上貼的，地上鋪的，床上掛的字成了我每天的功課。很快，我就能讀《弟子規(guī)》了。漸漸地，《東郭先生與狼》、《成語故事》等書又成了我的新對象，我如饑似渴的讀了一本又一本，然后就常常說話“四個字四個字的”，連幼兒園的老師也驚奇地夸我大腦袋里裝滿了成語。

上了小學(xué)。家人常常教育我要好好讀書，長大成為國家的棟梁，光宗耀祖。其實不用他們說我也懂的，因為我現(xiàn)在已經(jīng)在看很多的世界名著了。《三國演義》早就勾起了我的雄心壯志，孫悟空的七十二變讓我羨慕無比，諸葛亮的足智多謀讓我五體投地，張飛的粗中有細(xì)更使我懂得了腦子的重要性，還有霍金，海倫凱勒，福爾摩斯，比爾蓋茨，徐志摩??

現(xiàn)在是我更是書的忠實朋友：飯前，書是我的開胃菜；飯后，書是我的消化藥；睡覺了，書是我的催眠曲；周末，書是我的開心果??作文發(fā)表和作文獲獎的喜悅常常讓我歡呼雀躍。聞著那報紙散發(fā)出來的淡淡油墨味，我就感覺心里充滿了幸福的云。我仿佛又聞到了縷縷悠悠的書香，我咽了口唾沫，渾身充滿了智慧和力量。

【評語：踏著小作者讀書的足跡，一個醉心閱讀、如癡如醉的啃書蟲形象仿佛出現(xiàn)在了我們的眼前，讀著讀著，我們似乎也聞到了一縷淡淡的幽香。小作者按時間的順序，講述了自己讀書的經(jīng)歷。本文語言率真精煉，樸實清新，沒有華藻麗詞的堆砌，卻讓我們感受到了其對書的執(zhí)著和癡迷。】

我的成長書籍

縉云縣實驗小學(xué)六（3）班盧妮娜

指導(dǎo)老師：應(yīng)超超

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@是古人悟出的道理，從第一次接觸書的開始，我就深深地愛上了它，也因那一次，我就開始了我的讀書經(jīng)歷，細(xì)細(xì)回想，它就像一本書。

第一章：書籍是巨大的力量

從小時候開始，我就與書結(jié)下了不解之緣。小時候，當(dāng)別人還該在媽媽的懷抱里聽著搖籃曲時，我卻已經(jīng)成了一個不安分的小丫頭，成天不是哭就是鬧，為此，爸爸媽媽經(jīng)常絞盡腦汁讓我停下來，可都是徒勞無功。一次媽媽無意中撿起一本書，為我講起了故事，出人意料的是，聽了故事的我竟然離奇地安靜下來。從那以后，我便經(jīng)常纏著爸爸媽媽給我講故事，誰也不知道，就是那次，為我的成長開辟了光明之路。

第二章：書籍是智慧的鑰匙

隨著年齡的增長，我對普通的童話故事追求并不像以前那么熱切了，而是接觸一些總是能給予人們一些深刻道理的寓言童話，除了父母師長外，就是書籍教會我該怎樣做人，怎樣在成長道路上行走，怎樣在風(fēng)雨中站穩(wěn)腳跟。通過閱讀，我更加熱愛讀書，更加熱切地追求讀書。

第三章：書籍是智慧的庫

時間飛逝，不知不覺我已踏入校園的大門，而此時的我，似乎對書的欲望更加強(qiáng)烈，童話類書籍已不能讓我滿足。我對書的要求更高，名家名作引起了我濃厚的興趣，每次看見它們，便沉迷于其中，周圍一切都在此刻變得如同空氣。因為我對書的酷愛使我成為班里少有的博覽群書之人，也因為書，使我的成績名列前茅，書成了伴我成長的良師益友。

第四章：書籍是進(jìn)步的階梯

隨著成長的腳步，我已排入了高段學(xué)生的行列，一大本本小說和世界名著已經(jīng)在我的生活中占有了一席之地：《假如給我三天光明》、海倫.凱勒讓我明白了生命的真諦；《西游記》中我體驗到了師徒四人在取經(jīng)路上的艱辛；《紅樓夢》里賈寶玉和林黛玉的悲慘結(jié)局讓我淚如如珠；《夏洛的網(wǎng)》中友誼的偉大而讓我不禁為之贊嘆；

《愛麗絲漫游奇境記》讓我在仙境中體驗樂趣，克服困難??有了這些書海的經(jīng)歷，使我對書有了更深刻的了解，也讓我對書多了幾分喜愛之情。

書是人類的良師益友；書是人類的營養(yǎng)面包；書是人類的指路明燈；書是人類迷茫時的指南針；書，人類文明的長生果，書，可以將人類的文化傳承下去。我的成長書籍只是暫時封筆，等待我下次的再度回歸吧！

點評：全文語言簡潔流暢，把讀書經(jīng)歷喻成一本成長書籍，四個篇章令人耳目一新，細(xì)細(xì)品味，淡淡書香。從這本成長書籍中感受到了書帶給小作者的收獲真不少，拓展了知識面，學(xué)習(xí)名列前茅，書讓她喜，書讓她憂?！皶侨祟惖牧紟熞嬗?，書是人類的指路明燈……”相信作者對書的執(zhí)著與癡迷，會讓她的成長之路更加五彩繽紛。

第五篇：縷縷書香伴盛夏

縷縷書香伴盛夏

--泰興市迎幸實驗學(xué)校教師暑期閱讀計劃

為了讓廣大教師過一個充實的暑假，為了進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，改善知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論知識水平和教書育人本領(lǐng)，營造積極向上、刻苦鉆研、互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校決定開展“讀好書，拓視野，促成長”暑假教師讀書活動，具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀好書，拓視野，促成長”為主題，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)為重點，以讀書活動為載體，組織和引導(dǎo)廣大教師讀書學(xué)習(xí)，使廣大教師養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、讀書活動的目標(biāo)

1.通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2.通過讀書活動，使教師業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

3.通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

4.通過讀書活動，豐富教師自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書活動的內(nèi)容

1.推薦書目：附后

2.自選書目：教師要自選幾本書籍閱讀。要求教師要讀下面五種書：

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。

三是專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

四是現(xiàn)代科技書。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對性。

五是學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

六是文學(xué)名著。內(nèi)容包括經(jīng)典詩詞、文學(xué)小說、散文傳記等，不斷增加自身的素養(yǎng)積淀和文化底蘊(yùn)。

四、讀書活動的要求

1.網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合。

2.以教師假期自學(xué)為主。教師利用業(yè)余時間，研讀書目，要力爭寫好讀書筆記，或標(biāo)注，或摘錄，或質(zhì)疑，讀書筆記、內(nèi)容摘抄的字?jǐn)?shù)不得少于2萬字。

讀書筆記應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下要求：

第一，對書名、作者、出版社及出版日期應(yīng)有具體的說明。

第二，對書的章節(jié)結(jié)構(gòu)應(yīng)有所體現(xiàn)。

第三，對所摘記的教育觀點應(yīng)注明所摘書中的頁碼。

第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對所讀整本書的感悟?qū)懗善毩⒌淖x書心得。

第五，要切實保證讀書活動的質(zhì)量，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應(yīng)做到保質(zhì)保量。

3.讀書與思考相結(jié)合。

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯處熞呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。同時，根據(jù)自己研讀的書目，撰寫一篇心得體會文章或教學(xué)論文，篇幅在600字以上。

4.個人要制訂好讀書計劃，做到讀書有的放矢。

五、讀書活動的檢查

1.舉行讀書沙龍活動，交流自己的讀書感悟。

2.開學(xué)初對教師的讀書筆記進(jìn)行認(rèn)真檢查，評出等級（優(yōu)秀、良好、合格、不合格），并將教師讀書筆記檢查情況與教師工作量化掛鉤，對于讀書筆記達(dá)不到合格要求的教師，要與之進(jìn)行工作談話，督促其制訂出改進(jìn)措施。

3.上交一篇讀書心得體會或教學(xué)論文，學(xué)校進(jìn)行評比，并給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵。

4.學(xué)校將擇優(yōu)在校園網(wǎng)中交流，并上傳參加市以上讀書評比。

六、讀書活動進(jìn)程安排： 6月20日--7月1日：

學(xué)校制訂符合學(xué)校實際的教師暑期讀書活動計劃，并向教師推薦相關(guān)書籍（主要包括“教育經(jīng)典”和“人文經(jīng)典”兩大類。）7月2日--7月5日：

1.學(xué)校進(jìn)行教師暑期讀書活動的動員大會。

2.各人制訂好個人暑期讀書計劃。

3.各人挑選自己所需要讀的書籍。

4.明確暑期讀書活動的具體要求。7月6日--8月底：

教師進(jìn)行暑假學(xué)習(xí)、閱讀，實現(xiàn)個人充電。9月1日--9月15日：

1.組織征文評比工作，進(jìn)行讀書評優(yōu)活動。

2.總結(jié)暑期教師讀書活動。

附：教師閱讀推薦目錄：

（一）教育新理念

1．顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編：《國際教育新理念》

2．葉瀾主編：《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報告集》

3．朱小蔓著：《教育的問題與挑戰(zhàn)》

4．袁振國著：《教育新理念》

5．郭思樂著：《教育走向生本》

6．[美]加德納著，沈致隆譯：《多元智能》

7．陳桂生主編：《到中小學(xué)去研究教育--“教育行動研究”的嘗試》。

8．陸有銓著：《躁動的百年--20世紀(jì)的教育歷程》

（二）課程改革類

9．朱慕菊主編：《走進(jìn)新課程--與課程實施者對話》

10．錢理群著：《語文教育門外談》

11．張奠宙主編：《數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引》

12．龔亞夫、羅少茜著：《任務(wù)型語言教學(xué)》

13．茅于軾著：《中國人的道德前景》

（三）教育隨筆類

14．張文質(zhì)著：《唇舌的授權(quán)：張文質(zhì)教育隨筆》

15．肖川著：《教育的理想與信念》 16．[加]范梅南著，李樹英譯：《教學(xué)機(jī)智--教育智慧的意蘊(yùn)》17．[蘇]蘇霍姆林斯基著，周蕖等譯：《給教師的100條建議》

18．周弘著：《賞識你的孩子--一個父親對素質(zhì)教育的感悟》，19．竇桂梅著：《和教師一起成長--一個小學(xué)校長的手記》

20．李鎮(zhèn)西著：《愛心與教育--素質(zhì)教育探索手記》

（四）教育報刊：

《教育研究》《教育參考》《教師之友》《教師博覽》《師道》《中學(xué)語文教學(xué)》《中學(xué)語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》《語文建設(shè)》《外國中小學(xué)教育》《中國教育報》《教育導(dǎo)報》......（五）非功利閱讀：

“不為什么”的閱讀--文學(xué)名著短章時文。

與學(xué)生一起“漂流”--走近學(xué)生，閱讀學(xué)生喜愛的書籍。

（六）網(wǎng)絡(luò)閱讀：

1.教育在線（004km.cn/）

3.全國教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟（004km.cn）

與經(jīng)典同行，度書香假日

--泰興市迎幸實驗學(xué)校學(xué)生暑期閱讀計劃

一、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是引領(lǐng)學(xué)生心靈成長的精神航船，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)力水平，促進(jìn)學(xué)生個體的可持續(xù)發(fā)展。因此，抓好小學(xué)生課外閱讀工作，具有重要的實際意義。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課改工作，落實市教育局工作部署要求，扎實推進(jìn)“課外閱讀實驗”工作，充分利用學(xué)生暑期時間效益，豐富學(xué)生暑期精神生活，結(jié)合我校實際，特制定如下閱讀活動計劃。

二、活動目標(biāo)：

通過活動，使學(xué)生形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動主題：品味書香 啟迪心智

四、活動對象：全體學(xué)生

五、活動時間 ：2010年7月--9月

六、活動內(nèi)容：

1.制定讀書計劃書：

每個學(xué)生結(jié)合個人實際，制定出讀書規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。

2.開展古詩文誦讀：

繼續(xù)開展古詩文誦讀，各年級背誦要求：低年級10首上以，中年級15首以上，高年級20首以上。

3.開展經(jīng)典閱讀

書籍可分為“必讀”與“選讀”兩大類：“必讀”主要指與教材相關(guān)的，新課標(biāo)推薦閱讀的一些名家名篇，“選讀”主要指一些適合兒童閱讀的小說、漫畫、散文等兒童文學(xué)作品。具體書目見附后。

七、活動要求：

（一）加強(qiáng)組織，明確職責(zé)

1.根據(jù)市局要求，我校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校長擔(dān)任工作小組組長，教導(dǎo)為副組長，成員為全校語文教師。分管領(lǐng)導(dǎo)要深入了解閱讀組織工作，掌握學(xué)生課外閱讀情況第一手動態(tài)。

2.語文教師為本班學(xué)生課外閱讀的“第一責(zé)任人”，負(fù)責(zé)組織、布置、落實、檢查、反饋班級課外閱讀組織情況，積極策劃引領(lǐng)，引導(dǎo)全校學(xué)生在假期認(rèn)真讀書、養(yǎng)成良好的的讀書習(xí)慣。

3.師根據(jù)本班實際，安排和確定“課外閱讀小組”，選擇責(zé)任心強(qiáng)、愛好閱讀的學(xué)生擔(dān)任“閱讀小組組長”，由組長負(fù)責(zé)定時與不定時檢查了解學(xué)生的課外閱讀情況。指導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺或者家訪等方式與班級學(xué)生保持密切聯(lián)系。

4.“閱讀小組”組長在返校日時，要將本小組的閱讀組織情況向指導(dǎo)教師反饋，指導(dǎo)教師要總結(jié)學(xué)生閱讀情況，進(jìn)行要求與整改。

(二)加強(qiáng)管理，落實要求

1.根據(jù)要求，做好閱讀書目推薦工作，把兒童文學(xué)作為推薦重點，推薦經(jīng)典或當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生在兒童文學(xué)天地里暢游，力求做到用純凈的讀物感染學(xué)生，用健康的讀物引導(dǎo)學(xué)生，用趣味的讀物吸引學(xué)生，真正使學(xué)生有所閱讀，有所收獲。

2.提倡反思性閱讀，提高學(xué)生閱讀質(zhì)量。要求指導(dǎo)教師在組織時，要注意引導(dǎo)學(xué)生注重讀書方法，如精讀與略讀、標(biāo)注與思考；要求學(xué)生“閱讀一次，提出一個看法，思考一個問題”，要求學(xué)生思考自己的閱讀體會，堅持每讀完一本書，不拘形式寫一篇閱讀體會。

3.明確提倡學(xué)生每周閱讀一本課外書，要求整個暑假至少閱讀四本內(nèi)容較豐富的課外書，保證一天至少閱讀10頁。

4.在閱讀小組開展“好書交換站活動”，促進(jìn)學(xué)生圖書資源的共享，實現(xiàn)好書換著看，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，實現(xiàn)閱讀的外在資源保障。

5.發(fā)揮圖書室作用，開放圖書外借，以班級為單位組織向?qū)W生借書。

6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫讀后感，交流閱讀心得，發(fā)揮閱讀小組作用，開展“活動故事會”、引導(dǎo)學(xué)生輪流演講或交流，以活動促進(jìn)學(xué)生良好的習(xí)慣的養(yǎng)成。

八、活動安排：

（一）準(zhǔn)備階段（2010年6月12日--6月30日）

1.成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2.暑假課外閱讀宣傳動員會

3.推介讀物

4.開放圖書室，每生提供1本

5.學(xué)生制定課外閱讀計劃

6.設(shè)置課外閱讀作業(yè)（讀書手記、讀后感、手抄報等）

（二）活動階段（2010年7月1日--8月30日）

1.做好讀書摘記

1-2年級不少于5篇，總字?jǐn)?shù)800以上。

3-4年級不少于10篇，總字?jǐn)?shù)2000以上。

5-6年級不少于15篇，總字?jǐn)?shù)3000以上。

2.寫讀書心得（讀后感、習(xí)作等）

3-4年級3篇，每篇300字以上。

5、6年級5篇，每篇500字以上。

3.制作手抄報、卡片等。

4.開展匯報活動、利用返校日舉行讀書交流活動。

5.密切學(xué)校聯(lián)系及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。

（三）展示階段（2010年9月）

1.收集展示優(yōu)秀作品于學(xué)校的宣傳欄

2.出示讀書匯報活動照片或活動記錄材料

3.評選“閱讀之星”和“星級讀書班級”、“優(yōu)秀指導(dǎo)師”

4.學(xué)校召開表彰總結(jié)大會

附說明：此外，學(xué)校對新學(xué)期各年級學(xué)生閱讀內(nèi)容也作規(guī)定，分選讀與必讀。

附：各年級課外閱讀內(nèi)容安排表 年

級 必讀內(nèi)容（書籍）選讀內(nèi)容（書籍）一年級

《365夜童話》、《格林童話》、《安徒生童話》彩圖本、規(guī)定的古詩文10首 《小學(xué)語文同步閱讀》、《三毛流浪記》、《鄭淵潔童話》、《小學(xué)生十萬個為什么》、《中華歌謠、《阿凡提的故事》、其他繪圖本圖書等 二年級

規(guī)定必背的古詩20首、《365夜童話》、《格林童話》、《安徒生童話》、《成語故事》、《歷史故事》等

學(xué)生訂閱的報刊雜志；《百家姓》、《小布頭奇遇記》、《伊索寓言》、《鄭淵潔童話》、《狐貍列那的故事》、《民間故事》、《兒童文學(xué)連環(huán)畫》《小學(xué)語文同步閱讀》 三年級

必背古詩20首、《海底兩萬里》、《高士其科普童話》、《克雷洛夫寓言》、《中華上下五千年》少兒版《西游記》、《三字經(jīng)》、《大頭兒子和小頭爸爸》等 學(xué)生訂閱的報刊雜志、《寄小讀者》、《張?zhí)煲硗捈?、《長襪子皮皮的故事》、《小鬼魯智勝》、《葉圣陶童話》、《寶貝當(dāng)家》、《木偶奇遇記》、《鄭淵潔童話集》、《小學(xué)語文同步閱讀》等 四年級

必背古詩詞15首、《千字文》、《再寄小讀者》、《愛的教育》、《世界上下五千年》、少兒版《三國演義》、《今天我是升旗手》、《十萬個為什么》、《中國科學(xué)家的故事》、《諺語、歇后語、名人名言》

楊紅纓系列如《淘氣包馬小跳》、《男生日記》、《女生日記》等；《五三班的壞小子》、《嚴(yán)文井童話》、《陳伯吹童話》、《中國歷史故事》、《中外名人故事》、《中國民間故事》、《世界科普故事》、《小學(xué)語文同步閱讀》等 五年級

《小學(xué)語文同步閱讀》、《必背詞篇10首》、《弟子規(guī)》、《論語》節(jié)選、《昆蟲記》、《成語故事》、《中國神話故事》、《伊索寓言》、《水滸傳》、《上下五千年》、《假如給我三天光明》、《格列佛游記》、《草房子》等 《小學(xué)語文同步閱讀》、《象母怨》、《藍(lán)花》、《鐘聲》、《青鳥飛過》、《秦文君文集》、曹文軒美文系列如《草房子》等、《八十天游世界》、《女兒的故事》、《好兵帥克》、《第七條獵狗》、《一只獵鷹的遭遇》、《紅奶羊》、孫友田“母愛三部曲” 六年級

《必背詞篇10首》、《環(huán)球八十天》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《綠野仙蹤》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《在人間》、《紅樓夢》少兒版、《世界名人傳記》（少年版）、《山羊不吃天堂草》等 《小學(xué)語文同步閱讀》、《青銅葵花》、《綠太陽和紅太陽》、《羚羊木雕》、《紅雨傘。紅木屐》、《我要做個好孩子》、《蟋蟀也吃興奮劑》、《沒頭腦和不高興》、學(xué)生征訂的報刊雜志、《一個天才雜技演員》、《希臘神話》、《普希金童話》、《湯姆索亞歷險記》、《湯姆叔叔的小屋》、《王子與貧兒》、《莎士比亞戲劇故事》、《世界歷史故事》、《哈里波特》、當(dāng)代唯美兒童小說等