第一篇：翻譯 王志兵

孫老師，請您多多指正。

1.英譯漢。

當一名作家稱自己的作品為浪漫故事時，幾乎無需質(zhì)疑的是，他希望用它來宣示某種程度上的自由權(quán)——關(guān)于方式和素材。如果他斷言正在寫一部小說，他就不會感覺到自己有權(quán)承擔這種責任。后者被認為趨向于描摹詳細而現(xiàn)實的事，它不僅僅是可能的，而是人們所體驗的平常過程的可信的反映。前者—— 盡管作為一種藝術(shù)作品，它必須嚴格遵守自己的規(guī)則；盡管它可能無可寬恕地違背戒律，以致背離了人們內(nèi)心的真實—— 依然公平地擁有呈現(xiàn)某種情況下的、很大程度上是作者擇取和創(chuàng)造的真實。還有，假如他認為合適，他可以調(diào)整自己的氣體媒介以產(chǎn)生或潤澤自己照片的光線，和加強或豐富圖片的陰影。毫無疑問，他會明智而適當?shù)乩眠@種特權(quán)，特別地向公眾呈現(xiàn)一種纖微的、精妙的、若隱若現(xiàn)的、非凡的氣味混合，但不是真實菜肴的滋味。然而，據(jù)說即使他罔顧警示，他也不會犯下文學(xué)方面的罪行。

在目前的作品中，作者向自己提出觀點——帶著某種成功，幸運地是他不是為自己做審判—— 以堅定地維持自己的豁免權(quán)。來源于他用浪漫解釋的故事的觀點企圖把已逝去的時間和現(xiàn)在正飛速離我們而去的時光結(jié)合在一起。它是一部把時光拉伸的傳奇，從遙遠過去的灰色的時間點一直延伸到我們光明遼闊的今天。它帶著一層薄霧，讓讀者以自己的喜好忽略或允許它在人物和事件之間毫無察覺地飄蕩，以達到圖畫般的效果。它的敘述也許會變得簡單，以平衡前面的那種優(yōu)勢，達到更難企及的效果。

許多作家宣稱自己的作品的目的在于闡發(fā)一定的道德目標，他們?yōu)榇藫撝薮蟮膲毫?。不是個別現(xiàn)象，作家已經(jīng)為自己提供了一種道德準則，也就是反映現(xiàn)實。而現(xiàn)實是一代人的錯事存活延續(xù)于以下每代人，除了那些事在當時的優(yōu)勢，它純粹是一個無法控制的惡作劇。作家會感到一絲欣慰，如果他的浪漫故事可能說服人類或任何一個人去反省自己的愚蠢行為。人們的愚蠢行為象觸發(fā)雪崩一樣觸發(fā)了人們通過不正當手段獲取財富、房產(chǎn)的欲望，這種雪崩砸到了可憐的子孫后代頭上，使其致殘甚至死亡，直到所有一切土崩瓦解。老實說，其實作者還沒有充分的虛構(gòu)能力以達到自己要求的最小可能。當浪漫故事的確教育人們，或者產(chǎn)生有效的影響時，它通常是通過及其微妙的而不是顯而易見的過程。作家已經(jīng)認為不值得把道德這根鐵針釘在自己的故事上，就像用大頭針釘在蝴蝶上一樣，只能剝奪它的生命，使它僵硬、笨拙、不自然。高度的事實實際上是適當?shù)亍⒓毮伒?、嫻熟地鍛造出來的，在每一步都熠熠發(fā)光，最后的發(fā)展更是達到了頂峰。它也許會加上藝術(shù)處理，但是在結(jié)尾處不會比在開始處更真實或更明顯。

讀者可能會選擇將生活現(xiàn)實附加于敘述的虛構(gòu)事件上。如果允許和歷史事件相關(guān)聯(lián)，——很輕微，但對他的計劃很重要——他可能會愿意避免這種性質(zhì)。不用說其他反對，由于將他虛構(gòu)的圖片和此刻的現(xiàn)實相關(guān)聯(lián)，它將浪漫故事暴露于頑固的，極其危險的批評者面前。他的目標已不是描述當?shù)氐亩Y儀，或者以任何方式干預(yù)他尊重和看重的團體的特征。通過描畫出一條沒有侵害任何人權(quán)利的街道，占用許多沒有實際主人的土地，建造長久使用的房屋來構(gòu)造他的空中樓閣，作者相信他不會無可寬恕地冒犯別人。他故事的角色，——盡管表現(xiàn)出古代既定的，杰出人物的特點，——實際上是作者糅合了所有事件中人物特征的自己的創(chuàng)造。在很大程度上，角色的優(yōu)秀品德不會滋潤他所居住的城鎮(zhèn)的信譽，人物的缺點也不會改變什么。如果他的書被人們，尤其是他順便提到的地方的人們當做浪漫故事閱讀的時候，他就會很高興，而所謂浪漫故事涉及更多是艾塞克斯郡上方的浮云而不是它下方任何現(xiàn)實的土壤。2.1

Rumor is always superficial.It has a vulgar heart and is unavoidably willing to be basebred.It is the water in the drain, which has been used and polluted.It is not assured and bold with justice, so it has to gossip secretly.It has no sense of responsibility, and doesn’t assume the consequence, so it does what it wishes, just as water flows anywhere.It can never stand to be deliberated, and no one would like to deliberate it.It somewhat likes the rubbish of words, however, sometimes rubbish hides something useful.It is the leftover material of the honest words, the old yellow leave, or the barn grass in the rice.It always has a kind of mean face, and has more evil things than good things, and it is also dirty.In fact, they are made of the most inferior materials which are unavoidably collected a little by the girls in the apartments of the west block of Shanghai.However, only these inferior and unpresentable materials would hide something true.The true things are behind the dignity, which they don’t dare to hear by themselves, so they take them and make rumors with them.If rumor really has something good, it may lie in these true things.But the true things always have fake faces.They are the true made of the fake, and the actual made of the imaginary.They always change their appearances and look one way and row another.There is a little courage in the true things, with which one is not afraid of losing face, with which one would be a ghost rather than a man, and with which one would like to oppose.There is some sorrow in the courage.It is the sorrow of dissatisfaction and there is some anger in it.Sad though it is, it wants to hit its wagon to a star.Then it brings sorrow of dissatisfaction to itself.Therefore, the sorrow is superficial, not like the sorrow in the poems of Tang and Song dynasty.It is one kind of sorrow among the gossip along the streets.The sorrow is heavy, which is the deposit of dissatisfaction, not the romantic view on the water.Rumor is really a deposit.It does not form by being trained over and over, but it is inbred.It lives continuously and can’t be washed away and can’t be refined.It has a little toughness of being a person, but it is the toughness of bearing insult and being shameless.Rumors always bravado, exaggerate, and sneak.They come out and go away in the wind, so one can catch neither their heads nor their tails.However, the true heart of the city is only can be found in the rumors.Whatever beautiful the city’s appearance is, its heart is superficial.The heart is put in the rumors and the rumors are put in the alleys of Shanghai.Without its shell, the legend of East Paris is actually the heart of rumors.Just like the heart of a pearl, rumor is actually a rough grain of sand.（805words, 20 points）

第二篇：王志兵(團總支、學(xué)生會工作總結(jié))doc

教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生團總支、學(xué)生會學(xué)期工作總結(jié)

教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生團總支副書記、學(xué)生會主席

王志兵

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好！

2011年我院學(xué)生團總支、學(xué)生會在院領(lǐng)導(dǎo)總體安排部署下、在團總支副書記樊奇老師具體指導(dǎo)下，充分發(fā)揮 “自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，通過全體學(xué)生會干部的共同努力，很好地完成了各項工作。

下面，請允許我代表教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生團總支、學(xué)生會工作做總結(jié)：

首先，制度建設(shè)方面：在上一屆學(xué)生會工作的基礎(chǔ)上，有選擇地繼承，有原則地創(chuàng)新，明確職能，細化分工，制定了教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生團總支、學(xué)生會考核制度。通過對全體學(xué)生會干部的考核，對學(xué)習(xí)任務(wù)重，社會兼職多，工作時間少的學(xué)生干部進行了活動考勤，通過談話的方式?jīng)Q定了學(xué)生干部去和留。

其次，校園文化活動建設(shè)方面：學(xué)校為我們參與校園文化活動建設(shè)提供了一個不可缺少的平臺。本學(xué)期，我院團總支、學(xué)生會全體干部精心組織開展了各級各類活動，并取得顯著成果。如：（1）2011年迎新接待工作；（2）學(xué)生團總支、學(xué)生會選拔新學(xué)生干部，今年教育科學(xué)學(xué)院是學(xué)校各院及社團中最早進行選拔新學(xué)生干部的教學(xué)院，使得優(yōu)秀的學(xué)生干部加入到學(xué)生會；（3）主持人選拔大賽；（4）“教育科學(xué)學(xué)院2011年迎新晚會暨俞恩梅特殊教育獎學(xué)金頒獎典禮”于2011年10月17日在學(xué)校演播廳成功舉行，并在這次活動中表現(xiàn)出一批批的優(yōu)秀學(xué)生干部，如：學(xué)生會副主席蔡遠忠同學(xué)，為了晚會幻燈片的制作不惜休息時間，白天做宣傳資料，晚上加班到3點過。學(xué)生會辦公室主任徐胤升制作節(jié)目單加班到兩點多，這樣的學(xué)生干部在 我們整個學(xué)生會數(shù)不勝數(shù)，通過大家的共同努力，演出效果很好。觀眾反響強烈。成為畢節(jié)學(xué)院2011年最早舉辦迎新晚會的教學(xué)院；（5）向黨組織推薦優(yōu)秀共青團員入黨；（6）舉辦了我院“迎新杯”籃球賽；（7）組織隊員參加了畢節(jié)學(xué)院2011“迎新杯”秋季籃球聯(lián)賽，我院女隊獲得非專業(yè)組季軍。（8）完成了2011年下半年團費收繳；（9）完成了第八期業(yè)余團校培訓(xùn)；（10）中國青年志愿者注冊；（11）畢節(jié)學(xué)院2011年創(chuàng)先爭優(yōu)杯“三筆”書法大賽，我院王梅、蔣永亮同學(xué)獲粉筆組二等獎，其他兩組我院有同學(xué)獲優(yōu)秀獎；（12）畢節(jié)學(xué)院2011年“創(chuàng)先爭優(yōu)”書法、繪畫、攝影展評活動，我院蔡遠忠、代青云等同學(xué)獲三等獎；（13）畢節(jié)學(xué)院2011級新生學(xué)生手冊知識競賽，我院甘莉同學(xué)獲一等獎，郭倩同學(xué)獲二等獎，陳永勤、相瑩萍同學(xué)獲三等獎；（14）畢節(jié)學(xué)院“紅色記憶·青春使命”故事創(chuàng)作大賽暨講故事大賽。其中，在故事創(chuàng)作階段，我院譚璇同學(xué)獲得一等獎；（15）畢節(jié)學(xué)院第五屆學(xué)生“說課”比賽，教科院李文武同學(xué)獲得三等獎；（16）大學(xué)生禮儀風(fēng)采大賽；（17）畢節(jié)學(xué)院第六屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽；（18）畢節(jié)學(xué)院首屆“青春動力主持人選拔賽”，我院馬小童同學(xué)獲得一等獎，陸艷同學(xué)獲得三等獎等。

第三，其他方面：在今年迎新晚會節(jié)目的選拔階段，學(xué)生會每天安排學(xué)生干部督促各班排練，這為迎新晚會節(jié)目質(zhì)量的上升奠定了基礎(chǔ)；我們利用繡山B棟門口的院團總支、學(xué)生會公示欄對各類通知等材料及時的張貼，為我院學(xué)生了解相關(guān)活動等信息提供了較好的保障。另外對新學(xué)生干部的考察期延長為四個月，這樣能更好地對新學(xué)生干部進行考察。

當然，我們也存在一些不足和需改進的地方。如：（1）管理制度有待加強，在學(xué)生會干部的任免、例會等方面還需要更進一步細化，2012年我們將會制定出更多的，適應(yīng)學(xué)生會干部的管理制度。（2）2 外聯(lián)禮儀部作為本學(xué)期學(xué)生會新成立的部門，禮儀接待知識方面還需更進一步提高。需加大對該部成員的培訓(xùn)、模擬演習(xí)的訓(xùn)練。（3）從各部上交的材料看，我們在策劃、簡報、總結(jié)等方面的語言表達能力還需要繼續(xù)努力。計劃下學(xué)期開學(xué)后運用多媒體以集中學(xué)習(xí)方式對全體學(xué)生干部進行培訓(xùn)。（4）部門與部門間增強交流、合作。

作為我院團總支學(xué)生副書記、學(xué)生會主席，我目睹了團總支、學(xué)生會全體成員一起工作的每一天，每一刻，在此，我代表全體學(xué)生會成員感謝院領(lǐng)導(dǎo)、樊老師對我們學(xué)生會工作的大力支持與幫助，謝謝你們給了我們這個舞臺；其次，我要感謝全體學(xué)生干部對本屆學(xué)生會工作的努力與合作、讓我們一起見證了教科院的一次次成功。取得了一次次斐然的成績。同時非常感謝大家對我工作的支持，謝謝你們！

最后，希望大家繼續(xù)堅定理想與信念，再接再厲，將教科院學(xué)生會打造成團結(jié)一心、和諧共進的團隊，牢記全心全意為教育科學(xué)學(xué)院師生服務(wù)的宗旨，營造“良好的校園文化氛圍，為把教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會建設(shè)成為老師們信賴、同學(xué)們滿意的優(yōu)秀學(xué)生組織而不懈努力！

謝謝大家！

教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會 2011年12月15日

第三篇：張志兵教授

祛眼袋專家：張志兵簡介

美詩沁國際醫(yī)療集團學(xué)術(shù)委員會主席

北京美詩沁醫(yī)學(xué)美容院長

全方位去眼袋發(fā)明者

四項眼部專利持有者

中國整形美容協(xié)會會員

中國醫(yī)師協(xié)會美容學(xué)會會員

中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會專家委員

韓國BK一東洋整形醫(yī)院客座教授

中國科技美容十大領(lǐng)先人物獲獎?wù)?/p>

擅長項目：不開刀去眼袋、四維綜合眼袋修復(fù)、皮下速接雙眼皮、無痕嫵媚翹睫毛、眼部綜合美容、面部無創(chuàng)微雕

20年專注祛眼袋

張志兵教授從事醫(yī)療美容行業(yè)至今，一直只專注于眼袋的研究及技術(shù)更新，并參與了數(shù)萬例眼袋手術(shù)及數(shù)千例眼袋修復(fù)手術(shù)，臨床經(jīng)驗豐富。20余年的專注，賦予了他厚度，也成就了他在行業(yè)內(nèi)的高度。

張志兵教授在祛眼袋項目上獲得的專利

多年的去眼袋實操中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的手術(shù)切開去眼袋存在著一定創(chuàng)傷及風(fēng)險，容易造成瞼外翻，疤痕，張教授和他的技術(shù)團隊通過多年研究總結(jié)，開創(chuàng)了高科技儀器及綜合技術(shù)去眼袋的先河，并獲得多項國家專利技術(shù)。目前在眼袋的精細化、整體化操作研究上仍在做孜孜以求的深入探索，為求美者打造一個安全美麗的無創(chuàng)美塑國際化平臺。

張志兵對祛眼袋項目的看法

祛眼袋聽起來是個小項目，實際是生個系統(tǒng)工程

去眼袋實際上是一個系統(tǒng)工程，它涉及到眼部皮膚松弛度的調(diào)整，眼周韌帶的固定及眼周淋

巴系統(tǒng)、毛細血管等微循環(huán)的改善，調(diào)理及眼周皮膚，改善眼部衰老癥狀，并不是單純地去除眶

隔筋膜內(nèi)脂肪。此外，眼睛部位是人體比較敏感區(qū)域，不僅組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且眼周膚質(zhì)較嫩，比較容易留下疤痕，因此，在治療時對醫(yī)師的技術(shù)、經(jīng)驗都要求極高。

祛眼袋需中西結(jié)合對我國中醫(yī)學(xué)有深入研究的張志兵教授指出，單純性采用國際頂尖技術(shù)及儀器，只是在全程數(shù)碼監(jiān)控，不損傷血管及神經(jīng)的情況下，針對性地將脂肪進行點對點液化，但很難改善眼袋皮膚松弛、細紋等衰老癥狀。如結(jié)合傳統(tǒng)中醫(yī)理論，綜合調(diào)節(jié)經(jīng)絡(luò)、腧穴、氣血等，從根本上恢復(fù)眼肌筋膜彈性，改善眼周微循環(huán)及固定眼周韌帶，不僅徹底去除眼袋，而且還能恢復(fù)眼部肌膚平滑，效果更加完美。

張志兵教授所獲榮譽

2009年5月，由中國聯(lián)合商報社、購物導(dǎo)報、品牌雜志社、中國企業(yè)誠信經(jīng)營協(xié)會、全國高科技產(chǎn)業(yè)品牌推進委員會聯(lián)合舉辦的“2009影響中國”活動，根據(jù)公眾網(wǎng)上投票及專家資料評審的結(jié)果，在本次活動中榮獲“2009影響中國”：美容科技創(chuàng)新十大領(lǐng)先人物榮譽稱號。

2012年1月，由中華工商時報、中國商報、中國品牌傳播研究中心、中國經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟聯(lián)合的舉辦“華尊獎公益調(diào)查推選活動”，張志兵教授在此次“華尊獎——尋找中國管理好榜樣”人物公益調(diào)查推選活動中榮獲：開創(chuàng)全國非手術(shù)祛眼袋新模式?貢獻人物。

張志兵教授在祛眼袋項目上從開始接觸到現(xiàn)在已經(jīng)足足20年了，據(jù)張志兵教授本人對事業(yè)的展望-祛眼袋也是他的終于事業(yè)。

第四篇：匯報材料王兵

新課改匯報材料

王兵

高效課堂主張以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是不能忽視教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在備課、課堂流程的設(shè)計、問題和時間的預(yù)設(shè)、課上精講和點播等方面。古人有“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”，無論是學(xué)生產(chǎn)生什么樣的疑惑都是十分重要的，以此可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課上學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和展示講解的過程中，教師要觀注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、發(fā)現(xiàn)問題、及時指導(dǎo)、及時追問、及時糾錯、及時點播和精講，對疑難點、易混點要精講到位，使課堂上的知識點不留死角，不留尾巴。在今后的課堂教學(xué)中，更加注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生會預(yù)習(xí)、會聽課、會復(fù)習(xí)、會作業(yè)、會總結(jié)、會記憶。使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)主人。我的體會：從教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三達成度更高。

高效課堂的主要特點如下：一是學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，學(xué)生以教師設(shè)計的問題為引領(lǐng)，自覺地預(yù)習(xí)，通過獨立的分析、探索、質(zhì)疑等方法

來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究。二是充分展示。學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上，通過合作交流，將知識歸納整理，然后報告自己的觀點，這一過程讓學(xué)生充分展示，在展示過程中取長補短，及時糾錯，大膽質(zhì)疑，動態(tài)生成，拓展了思維，張揚了個性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗是最典型的。三是面向全體。高效就是面向全體學(xué)生，分層開展活動，使優(yōu)、良、差學(xué)生個個都有機會、都有任務(wù)、都有舞臺、都有收獲，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了學(xué)習(xí)的方法和過程，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四是當堂訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變了以往教師實行滿堂灌，填鴨式的講解的教學(xué)方式。強調(diào)把問題解決在課內(nèi)，邊學(xué)邊練，注重知識的落實。

2.重視培訓(xùn)，以幫促學(xué)，全變提高。

為了更好實現(xiàn)課堂的高效，使學(xué)生的展示講解更有實效性，我們要重視對學(xué)生的培訓(xùn)。新初一的學(xué)生在小學(xué)沒有經(jīng)歷高效課堂的模式，我們的培訓(xùn)要從零做起，培訓(xùn)計劃要制定的詳細和周密。對板書的字體、大小、雙色筆的使用、板書設(shè)計的格式進行規(guī)范行的培訓(xùn)；展示講解的聲音大小、教態(tài)，教鞭的使用進行培訓(xùn)。對組長的培訓(xùn)更為重要，對組長的培訓(xùn)包括組內(nèi)合作探究，展示任務(wù)的分配、展示的培訓(xùn)、對3、4號同學(xué)的幫扶，與其他小組的合作交流等等，組長是一個小組的靈魂，他能調(diào)控小組的學(xué)習(xí)進展，使小組的學(xué)習(xí)效率全面提高，是老師的得力助手，是高效課堂的中流砥柱。

通過學(xué)習(xí)，我更深刻地感受到，“高效的課堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，才能提高課堂教學(xué)實效。

2014年3月17日

第五篇：張志兵教學(xué)反思

教學(xué)反思：新課程背景下的教師教學(xué)行為

張志斌 語文

我國新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在全國范圍中得以實驗當中，從實踐經(jīng)驗上來看，教師本身的素養(yǎng)能否與課程改革同步，從根本上決定了課程改革的成敗。教師在迎接這一輪課改挑戰(zhàn)時，除了要認真解讀、領(lǐng)悟新課程體系中蘊含的思想，樹立新的教育理念，接受各類教師培訓(xùn)外，還應(yīng)根據(jù)新課標的要求，積極轉(zhuǎn)變觀念，改變自身的教學(xué)行為。

一、從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生素養(yǎng)的全面提高

上個世紀的教學(xué)所走過的路，大體是“知識本位——智力本位——人本位”這樣的發(fā)展軌跡。當今《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展?！?/p>

我們的教學(xué)再也不能單純以傳授知識為目的。除了基礎(chǔ)知識、基本技能外，要關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，要讓學(xué)生感受理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。另外還要求讓每個學(xué)生擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，真正把學(xué)生當作是與自己平等的個體，尊重學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的自信，尊重學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，理解學(xué)生的心理，解決學(xué)生的困難，了解學(xué)生的現(xiàn)有水平，促進學(xué)生的進步，客觀公證的對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提高。

二、從統(tǒng)一化教學(xué)模式轉(zhuǎn)向個性化教學(xué)模式

我們教學(xué)長期以來，遵循著“時代背景打頭陣，識字解詞正正音，劃分段落找中心，寫作特點幾條筋，測試訓(xùn)練仍擔心，熟能生巧一本經(jīng)”；還有“考試用一把尺子，評價用一種標準”。這已成為現(xiàn)行教育中一個突出的問題，它不符合學(xué)生實際，壓抑學(xué)生個性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致語文課堂“死氣沉沉”，學(xué)生昏昏入睡，對語文學(xué)科失去興趣，課堂效率極其低下。

正如世界上尋不見完全雷同的一對樹葉一樣，人海茫茫，教海無邊，我們既

找不到兩個完全相似的學(xué)生，也不會找到能適合任何學(xué)生的一種教學(xué)方法。每個學(xué)生都有自己的思想，自己的性格，自己的意愿，自己的知識基礎(chǔ)，自己的行動規(guī)律。正如每個人只能用自己的器官吸收物質(zhì)營養(yǎng)一樣，每個學(xué)生也只能用自己的頭腦汲取精神營養(yǎng)。我們教學(xué)必須充分尊重每個學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的積極性，突出他們學(xué)習(xí)和教育的主體地位。這就要求：㈠教師要從課堂教學(xué)的主宰者走向課堂活動的參與者；㈡教師要從教學(xué)活動的組織者走向?qū)W習(xí)的引導(dǎo)者；㈢要從問題只求唯一答案，學(xué)生學(xué)習(xí)以再現(xiàn)和模仿為主走向開放的、多元的主動搜集獲取多種答案；㈣是要從“授生以魚”走向“供以池水，授之以漁”的教學(xué)；㈤要從教師權(quán)威走向教師多元互動。只有這樣，才能最大限度的開發(fā)每個學(xué)生的個性才能，讓每個學(xué)生找到自己的個性才能充分發(fā)揮的領(lǐng)域和生長點。我們的語文課堂積弊才得以革除，方能彰顯學(xué)生個性。

三、從教科書的被動執(zhí)行者轉(zhuǎn)化為新知識的創(chuàng)造者多年來，學(xué)校教學(xué)一直是分科進行的，不少教師把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，不再涉獵其他學(xué)科的知識，即使是所學(xué)科，僅僅是教材中涉及的則毫不放過，必定講清講透，唯恐學(xué)生沒掌握，但教材中未提到的則很少過問，以免喧賓奪主。在整個教學(xué)過程中，教師扮演的是課程計劃的忠實執(zhí)行者。顯然，這是遠遠不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需求的。新課程富于開放性和彈性，能夠根據(jù)需要不斷調(diào)節(jié)，更新發(fā)展。我們在語文教學(xué)中，應(yīng)該把語文教材的選擇權(quán)、自主權(quán)、使用權(quán)交給師生：對學(xué)生感興趣的文章，就讓他們?nèi)ゾx；對他們不感興趣的文章，就讓他們?nèi)ゴ肿x或者略讀甚至不讀；對語文課本中的有關(guān)內(nèi)容，教師們可以根據(jù)學(xué)生的實際情況作適當?shù)恼{(diào)整或重組。同時，生活處處皆學(xué)問，社會時時有新知。我們教師應(yīng)開放自己的視野，開放到社會，開放到生活，開放到大千世界之中感受底蘊深厚的社會生活，走進瞬間萬變的信息時代，把社會熱點、生活感受、時代脈膊、制度利弊當作語文教育的內(nèi)容和材料。此外，我們還要爭取把課堂與社會、課本與生活聯(lián)系上，努力構(gòu)建校內(nèi)與校外溝通，課內(nèi)與課外聯(lián)動，課本與學(xué)習(xí)融能，教學(xué)與實踐互動的語文教育體系，使“教科書”多樣化、特色化、真實化、鮮活化，使學(xué)生在更為廣闊更為豐富的空間是學(xué)好語文，用好語文，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力?；A(chǔ)教育改革是一個不斷發(fā)展，永不停歇的過程，這就需要轉(zhuǎn)換自身教學(xué)行為，做一位不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷創(chuàng)造，不斷反思的實踐者，當一名積極進取、永遠向前、敢于嘗試、不斷總結(jié)的行進者。