第一篇：精編2011年高考作文復(fù)習(xí)四十題及提示和（范文模版）

精編2011年高考作文復(fù)習(xí)四十題及提示和范文

一、作文題 1．（2010?石家莊市二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一家人吃夜飯。“談?wù)勀銈兊男履晷略竿?！”父親對(duì)三個(gè)孩子說(shuō)，“看看誰(shuí)的最高 明。”一個(gè)孩子說(shuō)：“我的愿望是樣樣考第一！”另一個(gè)孩子說(shuō)：“我的愿望是不惹爸媽生氣！”

第三個(gè)說(shuō)：“我們沒(méi)有愿望??”大家瞪大了眼睛?！拔艺诖驽X，要買一套故事書?！痹捯魟偮洌蠹覉?bào)以最熱烈的掌聲，因?yàn)楫?dāng)別人在暢想“愿望”時(shí)，他卻已經(jīng)開始“做”樂(lè)。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2．（2010?遼寧卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，滿滿地抓了一把糖果，他想抽出手時(shí)，瓶口太小，出不來(lái)。他一顆糖也都不想放棄，手又抽不出來(lái)，“哇”地一聲哭了。

農(nóng)場(chǎng)主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中裝的最滿的大筐，費(fèi)了好半天勁也沒(méi)搬動(dòng)。他喘了口氣，重新尋了一小筐的，高高興興地走出了果園。

老板宣布，誰(shuí)能追回一筆30萬(wàn)英鎊的貸款，就把其中的10萬(wàn)獎(jiǎng)金給他。員工紛紛出馬，卻都無(wú)功而返。58歲的托尼也申請(qǐng)?jiān)囋?，兩天之后就將追回?lái)的20萬(wàn)貸款交給了老板。原來(lái)他告訴對(duì)方只需交21萬(wàn)就算結(jié)清，對(duì)方終于還款，他也分得了1萬(wàn)英鎊的獎(jiǎng)金。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．（2010?陜西卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到三寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。

狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。

心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。

以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

4．（2010?青島市第二次模擬）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。最近，網(wǎng)絡(luò)上流行著這樣一段話：“你要搞清楚自己人生的劇本——不是你父母的續(xù)集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇?！睂?duì)此，你有何思考與感悟？引起你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目；②自定立意；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。5．（2010?浙江六校聯(lián)考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在現(xiàn)實(shí)中屢遭挫折的約翰對(duì)生活失去了信心，于是他來(lái)到了天堂。一位天使給了他一個(gè)水瓶，讓他收集花草上的露珠。約翰每天天不亮就起身，很辛勤地勞作。但一個(gè)月后，水瓶還沒(méi)裝滿。約翰非常失望，他找到了天使，說(shuō)：“難道這就是生活？這就是生命？”說(shuō)完，生氣地將瓶中的水倒了出去。天使微笑著，手往下面一指，說(shuō)：“你看一看下邊吧！”瓶中水已化作了漫天甘霖，正紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑向人間。

讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開聯(lián)想。可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。1 ④不得抄襲。

6．（2010?揭陽(yáng)市二模）閱讀下面“易中天的2句人生感悟”，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（1）人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。（2）懷才和懷孕一樣，時(shí)間長(zhǎng)了都能看得出來(lái)。

要求選準(zhǔn)一個(gè)感悟最深的角度，明確立意，自擬題目，寫一篇文章；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得抄襲。

7．（2010?皖南八校聯(lián)考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在電視劇《老大的幸?！分校盒∥蹇释毁F而富貴難求，老四渴望別墅而險(xiǎn)為別墅奴隸，老三為了升官而差點(diǎn)惹官司上身，老二的巨額財(cái)富則在一瞬間蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤，只有老大，無(wú)論身在何處，無(wú)論境遇順逆，幸福，如他所說(shuō)，有生以來(lái)從未離開過(guò)他。老大的幸福觀引起了人們的熱議，有人說(shuō)，老大的幸福其實(shí)就是隨遇而安，麻木消極，不思進(jìn)??；有人說(shuō)，老大的幸福才是真正的幸福，他質(zhì)樸踏實(shí)，知足常樂(lè)、不為物欲所惑，追求精神的充盈。

到底怎樣才是真正的幸福呢？你又是如何看待幸福呢？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

要求：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8．（2010?邯鄲二模）閱讀下面小詩(shī)，根據(jù)要求作文。

把每一個(gè)黎明看作生命的開始／把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)／讓每一個(gè)這樣短短的生命／都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳?。湍阈撵`得到實(shí)質(zhì)的痕跡。

在生命歷程中，我們每個(gè)人都會(huì)留下自己的腳印和痕跡。只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。

上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)結(jié)合材料，自擬題目、自選角度、自定文體作文。寫一篇不少于800字的文章。

9．（2010?全國(guó)大聯(lián)考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。宙斯想要為鳥類立一個(gè)王，指定一個(gè)日期，要求眾鳥全都按時(shí)出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒(méi)一處漂亮，便來(lái)到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來(lái)到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒(méi)了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料，內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

10．（2010?合肥一摸）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內(nèi)涵最豐富的非“木槿”莫屬。在《詩(shī)經(jīng)》熏染的古風(fēng)中，木槿有一個(gè)美麗的名字“舜”，意思是其花朝開暮落，只在“瞬息”之間。古詩(shī)中既有“風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏”的感傷，也有“暮落不悲容艷好，旭阿依舊無(wú)窮花”的樂(lè)觀。

“木槿花”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。

要求：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11．（2010?湖北卷）閱讀下面的材料，按要求作文。

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美 2 好愿望。誰(shuí)能想到，晚清幻想小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)的科幻小說(shuō)家凡爾納夢(mèng)想“從地球到月球”，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的源泉??

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

12．（2010?新鄉(xiāng)等三市三模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。作為曾獲得過(guò)我國(guó)首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等16項(xiàng)國(guó)內(nèi)國(guó)際大獎(jiǎng)的“世界雜交水稻之父”、79歲的衷隆平，最近對(duì)社會(huì)上關(guān)于“袁隆平身價(jià)為1000億元”的說(shuō)法發(fā)表意見：“用財(cái)富來(lái)衡量科學(xué)家的價(jià)值太低級(jí)、太庸俗。”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

13．（2010?鄭州二模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

鐵籠里關(guān)了五只猴，實(shí)驗(yàn)者放進(jìn)一掛香蕉，五只猴子頓時(shí)興奮起來(lái)，其中一只率先伸手去抓。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)者以高壓水槍攻擊五只猴子，那四只尚未行動(dòng)的猴子同樣受到了懲罰。過(guò)了會(huì)兒，又一只猴子竄到香蕉前，高壓水槍的集體懲罰再次啟動(dòng)。幾個(gè)回合下來(lái)，猴子都變得老實(shí)了，竟無(wú)一只敢再嘗試。此時(shí)，實(shí)驗(yàn)者換進(jìn)只新猴，這個(gè)不知天高地厚的家伙一進(jìn)籠就奔香蕉而去。這時(shí)，一種現(xiàn)像出現(xiàn)了：四只吃盡苦頭的猴一擁而上，阻撓它接近香蕉，以免大家跟著受罪。等猴子一只只置換完畢，五只新猴面對(duì)香蕉皆不敢造次，個(gè)個(gè)循規(guī)蹈距，成就了“自律”的一群。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

14．（2010?銀川一中二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應(yīng)聘者很多，但招聘單位卻只留給一個(gè)職位。在應(yīng)聘者搶占座位做準(zhǔn)備時(shí)，一個(gè)叫張媛媛的女大學(xué)生卻幾次主動(dòng)讓座，讓別人先面試。到她面試時(shí)，公司負(fù)責(zé)人對(duì)她的條件雖較為滿意，但認(rèn)為她過(guò)于謙讓，不適合到銷售部工作。該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，謙讓的確是一種美德，但面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，公司更需要“銳意進(jìn)取”的員工。而張媛媛則認(rèn)為不具備良好道德修養(yǎng)的人，是干不好工作的。此事在省城引起強(qiáng)烈反響。人們議論紛紛，有人說(shuō)公司的要求符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，有人則認(rèn)為張媛媛的做法是正確的，應(yīng)繼續(xù)保持這種美德。

請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

15．（2010?山東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！蟹?托爾斯泰 請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。16．（2010?濟(jì)南二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

3月11日，最新的《福布斯》富人榜出爐，墨西哥的電信大鱷卡洛斯?斯利姆成為世界新首富?！陡２妓埂冯s志說(shuō)：蓋茨和巴菲特在富翁榜上的位次降低和他們不斷捐款有關(guān)，他倆非常慈善，捐出數(shù)以十億計(jì)的美元。而剛成為首富的墨西哥的卡洛斯?斯利姆也捐過(guò)幾次錢，但數(shù)額難以與蓋茨和巴菲特相比。有人不客氣地評(píng)論：斯利姆做的一點(diǎn)善事只是擺擺樣子而已，他把電信價(jià)格降一些，比做什么善事都管用。但是斯利姆則這樣解釋他的慈善觀：“商人行善表現(xiàn)在通過(guò)投資創(chuàng)造更多財(cái)富和工作崗位，而非裝扮圣誕老人?！?/p>

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

17．（2010?山西四校一模）閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。三個(gè)學(xué)習(xí)繪畫的人在學(xué)藝途中將自己的得意之作以1000元標(biāo)價(jià)出售，他們的第一位顧客均說(shuō)了一句相同的話：“您的畫怕是值不了那么多吧？”其中一個(gè)人聽了后，對(duì)自己的畫仔細(xì)掂量，最終以2000元售出，而他經(jīng)過(guò)后來(lái)的刻苦努力，成為著名的畫家。他就是丁托列托。另一個(gè)聽后只是輕輕地將畫撕毀，而從此改行，學(xué)習(xí)雕塑而成為一代宗師。他就是唐代著名雕塑家楊惠之。第三個(gè)呢，認(rèn)為自己的畫或許真的不值那個(gè)價(jià)，便降低了要求，以500元出售。至今，他也只是一個(gè)三流的畫家，以賣畫糊口，過(guò)著流浪的生活。他一直就生活在我們的身邊。

要求全面理解材料，角度自選，立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。18．（2010?四川卷）閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾何學(xué)上的點(diǎn)只有位置而沒(méi)有長(zhǎng)度，沒(méi)有寬度，沒(méi)有高度，正是那無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成了無(wú)數(shù)條線、無(wú)數(shù)個(gè)面、無(wú)數(shù)個(gè)立體??

要求：①請(qǐng)就以上材料，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章；②自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；③不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

19．（2010?東北四校聯(lián)考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運(yùn)：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說(shuō)：“我們同是樹根，命運(yùn)卻如此截然不同，都是因?yàn)槟?，我們的命運(yùn)都是你一手雕刻而成的啊！”

“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運(yùn)！”雕匠感嘆道：“其實(shí)，在雕刻你們之前，你們的命運(yùn)就已經(jīng)‘成型’了。從土里出來(lái)的時(shí)候，你們一個(gè)像神，一個(gè)像猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已?！?/p>

最后，雕匠嘆了口氣。緩緩說(shuō)道：“所以，你們的命運(yùn)并不是我雕刻的，而是你們的成長(zhǎng)決定的，你們?cè)谀嗤林心嵌纬砷L(zhǎng)的過(guò)程，就決定了你們最終的走向??”

要求：1．立意自定；2．文體自選；3．不少于800字。20．（2010?安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。吳興雜詩(shī) [清]阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。

這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。

[注意]①立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。④書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

21．（2010?保定一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。美國(guó)電影《阿凡達(dá)》上映以來(lái)，各旅游景區(qū)紛紛搭《阿凡達(dá)》的順風(fēng)車。張家界景區(qū)“南天一柱”正式更名為“哈利路亞山”，該景區(qū)已經(jīng)開通“阿凡達(dá)主題游”。黃山景區(qū)網(wǎng)站上出現(xiàn)了“阿凡達(dá)哈利路亞山——中國(guó)的黃山”的中英文版專題鏈接。黃山景區(qū)宣傳人員表示，《阿凡達(dá)》中的許多景致與黃山的西海大峽谷和始信峰景區(qū)“不僅形似而且神似”。并且感受《阿凡達(dá)》里的仙山——“莘莘學(xué)子黃山探秘萬(wàn)人行”等旅游線路也已經(jīng)開通。

批評(píng)者認(rèn)為這是“抱《阿凡達(dá)大腿”“缺乏文化自信”“漠視傳統(tǒng)文化”“崇洋媚外”“炒作”甚至“鬧劇”。但景區(qū)表示，張家界和黃山借用《阿凡達(dá)》進(jìn)行宣傳也是正常的市場(chǎng)行為，這順應(yīng)了廣大游客的心聲。

對(duì)這一現(xiàn)象，你如何看待？要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

22．（2010?深圳市二模）閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。《論語(yǔ)》里有如下記載：子貢問(wèn)曰：“鄉(xiāng)人皆好之，何如？”子曰： “未可也?！薄班l(xiāng)人皆惡之，何如？”子曰：“未可也，不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之?！边@段話的意思是說(shuō)，子貢問(wèn)孔子：“一個(gè)鄉(xiāng)的人都稱贊他，這個(gè)人怎么樣？”孔子說(shuō)：“還不行?！弊迂曈终f(shuō)：“一個(gè)鄉(xiāng)的人都討厭他，這個(gè)人怎么樣？”孔子說(shuō)：“這還不行，最好是一個(gè)鄉(xiāng)的好人都稱贊他，一個(gè)鄉(xiāng)的壞人都討厭他?！?/p>

請(qǐng)選擇一個(gè)角度作文。題目自擬，文體自定，不少于800字。23．（2010?天津南開區(qū)一模）閱讀下面的材料，按照要求作文。

英國(guó)重視對(duì)孩子的紳士教育，一般家庭中，5歲以下孩子不準(zhǔn)與大人同桌吃飯，不許挑吃挑穿，做事要按規(guī)矩辦，故意犯錯(cuò)誤或欺負(fù)小孩兒都將受到嚴(yán)厲懲罰，孩子對(duì)人（包括家里的人）要有禮貌、說(shuō)話要客氣。要懂得忍耐，缺乏忍耐和自我克制是最教人瞧不起的、最沒(méi)有修養(yǎng)的，將來(lái)也不會(huì)大有作為。

請(qǐng)你就這段材料進(jìn)行歸納，就其中一兩個(gè)問(wèn)題，闡述自己的看法，立意自定，文題自擬，寫一篇不少于800字的文章。

24．（2010?黃岡中學(xué)一摸）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問(wèn)：“我能不能像你一樣在陽(yáng)光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、溫暖的巢穴的勇氣?！庇季蛦?wèn)蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說(shuō)，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生。”

這則寓言告訴我們，要實(shí)現(xiàn)理想，要有不凡的人生，必須敢于為實(shí)現(xiàn)理想而經(jīng)歷艱苦的磨礪，在磨礪中重新更生，塑造一個(gè)“新我”。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

25．（2010?唐山二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一游客被各種欲望所累，弄得身心俱疲，他向寺院的禪師請(qǐng)教怎樣才能清除掉自己的欲望。住持微微一笑，把來(lái)客帶到寺院外的山坡上。只見滿山的灌木，有的剛被修剪得整整齊齊，儼然一處風(fēng)景；有的正待修剪，顯得很雜亂。游客輕聲嘆息：“自由生長(zhǎng)的枝條被人力剪掉，太可惜了！”

禪師對(duì)客人說(shuō)：“施主，我只是希望你能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)剪去的部分，又會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)，我們能做的，就是盡力把它修剪得更美觀，瘋長(zhǎng)的灌木，經(jīng)常修剪，就能成為一道賞心悅目的風(fēng)景?！?/p>

要求一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

26．（2010?鹽城市二調(diào)）每個(gè)人都有自己的世界。自己的世界自己主宰。局限于自己的世界，它會(huì)越來(lái)越狹??；走出自己的世界，它會(huì)越來(lái)越豐富，越來(lái)越多彩。請(qǐng)以“自己的世界”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①深入理解題目的內(nèi)蘊(yùn)，認(rèn)真思考導(dǎo)語(yǔ)的作用。②寫議論類文章要觀點(diǎn)明確，材料典型，分析合理；寫記敘類文章要主題鮮明，內(nèi)容鮮活，描寫生動(dòng)。③角度自選，立意自定，除詩(shī)歌外文體自選。

27．（2010?南通市三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“擠”是一種狀態(tài)，無(wú)數(shù)人擠在紛擾的城市，擠在狹窄的路上，擠在人口日漸膨脹的世界；“擠”也是一種行為，摩肩接踵是一種“擠”，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取也是一種“擠”。有人說(shuō)，中國(guó)的90后無(wú)法回避一個(gè)“擠”。“擠”既讓人感到窘迫、窒息，又激勵(lì)人爭(zhēng)先恐后，不斷奮斗。

請(qǐng)以“擠”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度；②自定立意；③除詩(shī)歌外，文體不限。28．（2010?鹽城一摸）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。我們常常安慰別人說(shuō)：“人生是沒(méi)有圓滿的?！蹦悴荒艿玫揭磺?。你永遠(yuǎn)不會(huì)是最幸福的人。然而，誰(shuí)說(shuō)人生是沒(méi)有圓滿的呢？沒(méi)有分離的思念，怎能領(lǐng)略相聚的幸福？沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被出賣的痛苦，怎會(huì)領(lǐng)略忠誠(chéng)的可貴？沒(méi)有品嘗過(guò)失敗無(wú)奈的滋味，又怎會(huì)體會(huì)成功的喜悅？沒(méi)有遭遇病魔的襲擊，怎能體會(huì)健康對(duì)人的重要？很多時(shí)候，我們所擁有的，是另一種圓滿。

請(qǐng)以“圓滿”為題，寫一篇文章，不少于800字。

要求：角度自選；文體自定；立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限。29．（2010?浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

傳說(shuō)有的雛鳥長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥，人們把這種現(xiàn)象稱作“反哺”。

人類社會(huì)也存在這類似的現(xiàn)象，年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯。但在迅疾變化的當(dāng)今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯的影響著年長(zhǎng)一代。施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及所反映的問(wèn)題，以“角色轉(zhuǎn)換之間”為標(biāo)題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。

要求：①角度自選，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲。30．（2010?徐州二調(diào)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來(lái)欣賞，它們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實(shí)，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示。

請(qǐng)以“綻放”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外文體不限。

31．（2010?廣州二模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

春桃嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。他們?cè)诓煌募竟?jié)里綻放著自己的精彩。物如此，人亦然。

請(qǐng)以“各有各的精彩”為標(biāo)題寫一篇文章。自選文體，不少于800字。32.（2010?重慶卷）請(qǐng)以“難題”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。33．（2010?合肥第三次質(zhì)檢）請(qǐng)以“又見花兒爛漫”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）角度自選；（2）立意自定；（3）除詩(shī)歌外，文體不限。34．（2010?長(zhǎng)沙一中等六校聯(lián)考）請(qǐng)以“高山之巔”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文，角度自選，立意自定，不得抄襲、不得套作。

35．（2010?陜西省二模）請(qǐng)以“ 尋覓彩虹的日子 ”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限。36．（2010?重慶二診）人不僅要活著，而且要活得有尊嚴(yán)，請(qǐng)以“有尊嚴(yán)地活著”為題寫一篇文章。

要求：立意自定，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字，不要套作，不得抄襲。37．（2010?成都市三診）請(qǐng)先在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，形成完整的題目，然后寫一篇不少于800字的文章。

題目：的色彩

要求：立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，不得抄襲。

38．（2010?淄博市一模）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

那一墻蓬勃的爬山虎，那一架紫紅的葡萄，田壟上那一株挺立的白楊，藕池里那一莖純凈的白蓮，那玉米地，那紅高粱，甚至老屋前的榆槐，門扉上褪色的對(duì)聯(lián)??或許會(huì)引起你的一串故事，一陣遐想，一種深味與思考。

請(qǐng)以“我與

”為題作文，空白處填寫一種植物或客觀物件。自選角度，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限，文體特征鮮明。

39．（2010?西城區(qū)抽樣檢測(cè)）閱讀下面文字，按要求作文。

恐龍滅絕了，但留下的化石依然顯示出它們?cè)?jīng)的強(qiáng)大；孔子去世了，但儒家的思想依然影響著今天人們的思考；北京奧運(yùn)結(jié)束了，但奧運(yùn)的精神依然振奮著每一位參與者的心??那些過(guò)去了的一切，雖然已經(jīng)從人們眼前離去，但它們背后的某些東西也許永遠(yuǎn)不會(huì)在我們心中消失。

請(qǐng)以“

依然在”為題，先將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于800字的文章，文體不限(除詩(shī)歌外)。

40．（2010?成都二診）閱讀下面的材料，按要求作文。在一個(gè)寒冷落雨的下午，我回家很晚，獨(dú)自一人吃“午”餐，小女兒快樂(lè)地湊到我身邊，要我夾一塊豆腐給她。“?。　彼吲d地叫了起來(lái)，“媽媽，你的筷子好溫暖?。　蔽毅读艘幌?，才想起也許因?yàn)樘炖?，菜都燉得滾滾的，筷子也就暖和了。但對(duì)一雙筷子的溫度竟表示出這樣由衷的愉快，這樣驚天動(dòng)地的歡呼，卻是我所不曾體會(huì)的。世人只會(huì)贊美佳釀，贊美豐盛的筵席，贊美那足以稱得上偉大的東西；但一個(gè)3歲的小女孩卻懂得享受一點(diǎn)點(diǎn)筷子尖端的溫暖，在一個(gè)寒冷的下午。

請(qǐng)你聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)實(shí)際，以“生活的溫暖”為話題，寫一篇文章。要求：(l）自選角度，自擬題目。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）不少于800字。(4）寫出自己的真情實(shí)感。（5）不得套作，不得抄襲。

二、寫作提示及范文

2011年高考作文復(fù)習(xí)精練四十題寫作提示及范文（1）

1．寫作提示：符合題意：最重要的是要做、要為理想付出行動(dòng)?；痉项}意：人人要有理想（愿望）。

2．寫作指導(dǎo)：綜合三個(gè)材料，尋找其中的共同點(diǎn)，可以概括出關(guān)鍵詞為“舍與得”、“經(jīng)驗(yàn)”，據(jù)此立意成文。

3．寫作指導(dǎo)：三則材料的含意都較為淺近，便于考生理解。第一、二則材料含意非常簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)物在環(huán)境改變時(shí)如何生長(zhǎng)、生存，揭示環(huán)境對(duì)它們的影響。第三則材料看似是“信心與成功”的關(guān)系，但稍加分析便不難得知正是老師給這些學(xué)生提供了另類的“環(huán)境”，才使他們具有了成功的信心。因此所提供的三則材料都揭示了人的成功和環(huán)境的關(guān)系。基于此，學(xué)生既可以從“成功與環(huán)境的關(guān)系”、“環(huán)境改變?nèi)恕钡慕嵌汝U釋“人的成功與環(huán)境的關(guān)系”，又可以從“面對(duì)環(huán)境，人應(yīng)該如何更好地面對(duì)、提升、發(fā)展自我”、“人與環(huán)境如何和諧相處”等方面入手發(fā)揮。

4．寫作提示：自己的人生的劇本應(yīng)該是怎么更好走好自己的人生路。思考角度或題目：你是風(fēng)兒我可不是沙、演繹自己的本色人生、為自己規(guī)劃路線、定義自己的生活、自己的路不是別人走出來(lái)的、開辟出一條屬于自己的路、莫做他人的副本、我是我人生舞臺(tái)的導(dǎo)演。

范文：西施哭了

她，哭了。在這個(gè)天下最美麗的女人的香腮上，掛著兩滴晶瑩的淚珠。

這樣的結(jié)局，她早已料到。然而，她哭并非因生命將就此終結(jié)。她累了。這么多年，她為他活著，為越國(guó)活著?？墒牵瑓s唯獨(dú)沒(méi)有為自己活過(guò)！她搖頭，她輕嘆，她落下眼淚。如果所有一切都能重新來(lái)過(guò)，她還會(huì)選擇做吳王的妃子嗎? 7 她愛那個(gè)叫范蠡的男人，只想和他在青山綠水間了此一生。然而，當(dāng)他說(shuō)想要恢復(fù)越國(guó)想要把她獻(xiàn)給夫差時(shí)，她明白，那只是一個(gè)美麗的夢(mèng)。她愛他，既然他想那樣做，她就幫他。

盤起烏黑的長(zhǎng)發(fā)，勾勒妒人的娥眉，涂上媚人的胭脂，傳奇華美的外衣。她坐進(jìn)車?yán)?，駛向吳王的宮殿。她的心里滿滿的盛的都是那個(gè)人：他的抱負(fù)，他的笑臉，他的不舍，他的眼淚，他的??

閉上眼睛，淚水悄然滑過(guò)。

看到夫差見到她時(shí)的模樣，她知道她成功了。然而心中卻滿是悲涼。從此，自己就安身于這座陌生的宮殿了嗎？她問(wèn)自己，她想離開。但她知道她不能。她是他的希望!夫差對(duì)她的噓寒問(wèn)暖，對(duì)她的呵護(hù)備至，對(duì)她的百依百順只會(huì)讓她更加心痛！可惜不是他，陪我這一生。她微微一笑，或許這是好的，吳王的寵愛表明他已中計(jì)，而他的目的快要達(dá)到了吧。

夜風(fēng)習(xí)習(xí)，她無(wú)法入眠，看著身邊熟睡的這個(gè)男人，她忽然有點(diǎn)心疼。他恐怕是這個(gè)天底下最愛她的人了難吧！可她卻騙了他。但有什么辦法呢？她心里裝的只有那個(gè)叫范蠡的男人。或許，下輩子，我會(huì)心甘情愿做你的妻子。她怔怔的想。

當(dāng)夫差的鮮血在她腳下肆意流淌時(shí)，她知道她的任務(wù)完成了！他的目的達(dá)到了！越國(guó)復(fù)了！別人都笑了，她卻哭了。她最愛的那個(gè)男人去了！

這些年來(lái)，她在吳宮的苦誰(shuí)知道？勾踐是留不得她的，她是越國(guó)恥辱的標(biāo)志，她最愛的那個(gè)男人此刻在哪！

她的愛傷害了她，痛的哭了。此刻，她才明白她是多么的悲哀！她為他而活，為越國(guó)而活，卻忘了為自己而活！誰(shuí)稱王，與我何干！悠悠千古，多少朝代更迭，只要國(guó)家安定，管它誰(shuí)的江山！

西施哭了。她懂了，可惜已經(jīng)太晚了?? 5．寫作提示：1．生命的容量并不是確定的，其大小全在于你對(duì)生命持有什么樣的態(tài)度，在于你從什么樣的角度去看待生命，理解生命。

2．約翰的經(jīng)歷會(huì)引發(fā)我們對(duì)生命意義與價(jià)值的思考。當(dāng)然，每個(gè)人由于經(jīng)歷、體驗(yàn)，人生觀和價(jià)值觀的不同，對(duì)生命會(huì)有自己的獨(dú)特的解讀。有些人為名，有些人為利??但只要我們拋開一己的私利，走出個(gè)人的小圈圈，世界就會(huì)廣闊，人生就會(huì)充盈而豐滿。

范文：

對(duì)挫折微笑

一曲月光曲是貝多芬報(bào)予坎坷的命運(yùn)最燦爛的微笑，一本《假如給我三天光明》是海倫凱勒?qǐng)?bào)予失明的一生最平和的微笑，一部《史記》是司馬遷報(bào)予不公的生命最動(dòng)人的微笑。人生在世，難免有失敗與無(wú)奈，這需要我們懷抱感恩的心，用對(duì)生命所有的愛與希望，對(duì)挫折微笑。

低矮的牢房里閃爍著昏暗的燭火，小小的天窗連接著外面沉沉的黑。牢房外冷雨瓢潑的下，雨絲如萬(wàn)箭齊發(fā)，大地?zé)o處可逃，只能靜靜的躺在那一片透明的血泊中。牢房中，你獨(dú)自踱步，內(nèi)心的淚如萬(wàn)箭齊射，你無(wú)所適從，唯有任憑冰冷的淚水淹沒(méi)你的頸，你的頭，等待那最后窒息的一刻。桌上的圣旨靜靜的躺著，刺眼的大字一點(diǎn)一點(diǎn)灼傷了你的眼睛。當(dāng)慷慨的死與茍且的活成為你的選擇時(shí)，你迷茫了。命運(yùn)待你如此不公，也許你該順隨他意，用一死來(lái)了卻無(wú)盡的屈辱與悲痛。你還依稀記得那天朝堂上漢武帝的盛怒，你還依稀記得那天周圍文武百官丑惡的嘴臉，你還依稀記得這期間你受的百般煎熬種種屈辱，你恨，恨蒼天無(wú)眼恨奸人當(dāng)?shù)?，恨一生多艱命運(yùn)不公。你不再留戀這黑暗的人世，不再留連這無(wú)道的世間，你決定用死來(lái)結(jié)束這本不該發(fā)生的一生。

然而耳畔響起了父親臨終時(shí)的遺愿，腦中浮現(xiàn)出那未完成的史記，文中充斥著拘而演《周易》的文王，厄而作《春秋》的仲尼，失明卻著有《國(guó)語(yǔ)》的左丘??你對(duì)生命所有的愛與希望重新被點(diǎn)燃，你對(duì)生命的感恩燃起了無(wú)窮的勇氣。你毅然決定茍且的活下來(lái)，用高貴的 8 姿態(tài)俯視屈辱，用有意義的一生對(duì)挫折微笑。在你余下的一生中充斥著世人的嘲笑，充斥著旁人的不屑，充斥著無(wú)數(shù)的不理解，但這都不能澆滅你對(duì)生命的愛與希望，都不能讓你埋怨生活意志消沉，都不能阻止你勇敢的面對(duì)不幸，豁達(dá)的處理挫折，終于一部《史記》使你能以勝利者的姿態(tài)笑對(duì)挫折，終于一部《史記》使你的光芒永垂千古。終于一部《史記》讓你向世人證明了生命的永生。

那一夜，那一座低矮的牢房，那一顆感恩的心，那一種對(duì)生命的態(tài)度，造就了你這顆歷史長(zhǎng)空的啟明星，造就了《史記》那一部愛的贊歌恨的詛曲，造就了千百年來(lái)笑對(duì)挫折的態(tài)度，造就了這史壇永遠(yuǎn)的奇跡。

6．寫作提示：這兩句話，依次可以立意為：① “選準(zhǔn)方向至關(guān)重要，人生沒(méi)有回頭路”或者“有所作為必有結(jié)果，人生要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”。② “金子總有發(fā)光的時(shí)候”或者“只要你擁有才干，就一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)，有所成就”。

7．這是一道關(guān)于幸福觀的材料作文題。話題從著名演員范偉主演的電視連續(xù)劇《老大的幸福》引出，有批評(píng)和反對(duì)的，也有贊揚(yáng)和肯定的?？忌陕?lián)系生活實(shí)際，闡述自己關(guān)于幸福觀的獨(dú)到見解，寫成有理有據(jù)、以理服人的議論文；也可構(gòu)想一個(gè)生動(dòng)曲折的故事，在具體的敘寫中含蓄地表達(dá)體現(xiàn)正確幸福觀的主題，做到以事動(dòng)人、以理感人；還可問(wèn)以騎著思想的野馬，盡情馳騁，記寫不同時(shí)間不同低于的人們對(duì)于幸福的理解，穿插詩(shī)吧文典故，豐富文章內(nèi)涵，彰顯文章主題，寫成文筆優(yōu)美、思緒飄飛的散文?？傊恼隆耙砸鉃橹鳌?，立意要積極、正確，同時(shí)注意謀篇布局和語(yǔ)言表達(dá)，畢竟好的內(nèi)容還要有好的形式，要努力做到文質(zhì)兼美。

材料：1960年，美國(guó)貧富懸殊，社會(huì)矛盾突出。有一天，一個(gè)叫羅伯特的電視記者拍攝到這樣兩組畫面：一組的主人公是一家公司的總經(jīng)理，此人在辦公室超負(fù)荷的忙碌著，雖然西裝筆挺，但神情憔悴，滿面疲憊；另一組的主人公是一位在寫字樓工作的清潔工，他身著帆布衣服，陳舊卻整潔，只見他一邊清掃垃圾，一邊哼著鄉(xiāng)村歌曲，一副怡然自得的樣子。

總經(jīng)理是富人的代表，而清潔工是窮人的代表。這兩組鏡頭在電視上播出之后，奇跡出現(xiàn)了：許多窮人不再敵視富人，也開始感受到快樂(lè)和幸福，居然還有富人羨慕起窮人來(lái)。

參考文題：幸福與你同在/幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單/幸福伴隨我?? 8．范文

痕跡 泰戈?duì)栐f(shuō)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但是鳥已飛過(guò)。”但我更覺(jué)得，天空中多少會(huì)有所痕跡的，只是不易察覺(jué)罷了。因?yàn)檠氵^(guò)留聲，人過(guò)留名，萬(wàn)物皆如是。人生，總要留下些什么——痕跡

歲月如同一條白色的長(zhǎng)絹，無(wú)數(shù)的人從上面流過(guò)，他們都在上面留下了屬于自己的痕跡：有簡(jiǎn)單而深刻的素描，有濃重卻襯托素凈的山水，有艷麗多姿的水彩，也有永葆光鮮的油畫。不同的痕跡表現(xiàn)出別樣的人生。

留下素描的是默默無(wú)聞中被人們銘記的人。當(dāng)張秉貴的“一把抓”為人稱道時(shí)；當(dāng)李素麗的熱情被人贊揚(yáng)時(shí)；當(dāng)王進(jìn)喜的鐵人精神讓人感動(dòng)時(shí)，他們已留下了屬于自己的一筆。他們甘愿在小崗位上工作卻不甘愿就此平平無(wú)奇，他們?cè)谄椒驳奈蛔由弦卜懦龉饷?。?dāng)電視中一次次的出現(xiàn)因?yàn)榫热硕鵂奚娜藭r(shí)，你也許不會(huì)記得他們叫什么，但你一定不會(huì)忘記他們所做過(guò)的事。像素描一般簡(jiǎn)單而深刻的他們，不會(huì)被人們忘卻。

留下山水的是豪放飄逸中被人們銘記的人。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山?！敝畷r(shí)，看似安逸閑適的生活中也透露出陶潛對(duì)世間的憂慮與無(wú)奈。曾經(jīng)為官的他，也有滿腔報(bào)國(guó)之心，但是“融”不進(jìn)昏暗官場(chǎng)的他也只好向往桃花源了?！岸肪圃?shī)百篇”的太白何嘗沒(méi)有大濟(jì)蒼生之志，但滿腹經(jīng)綸的他卻只被玄宗看中了詩(shī)詞技藝，“謫仙”之名雖好，奈何于濟(jì)天下無(wú)用，太白也只好飲酒狂樂(lè)。像山水一般以濃重襯托素凈的他們，不會(huì)被人們忘卻。

留下水彩的是華麗浮世中被人們銘記的人?！皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?9 李煜多情婉轉(zhuǎn)的詞流傳千年，多少人為他的情、他的愁而唏噓不已。作為皇帝，李煜保護(hù)不了自己的江山、自己的子民，那份無(wú)奈，那份迷茫，甚至于那份憤恨，他只能融于他的詩(shī)詞之中，用他的筆、他的字，記錄下他的悲與痛。世人多予他罵名，卻又有幾人真正理解他，或許，李煜生為詩(shī)人更適合，皇帝，他做不了。像水彩一般艷麗多姿的他，不會(huì)被人們忘卻。

留下油畫的是無(wú)限輝煌中被人們銘記的人。他們的貢獻(xiàn)是偉大的，他們是為人類開辟了一個(gè)時(shí)代的人，如牛頓之于物理，居里之于化學(xué)，沙翁之于文學(xué)，南丁格爾之于醫(yī)學(xué)。他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域如超脫常人一般的存在，貢獻(xiàn)自無(wú)可非議，不止今時(shí)今日，千百年以后，他們?nèi)詴?huì)被人類紀(jì)念。像油畫一般永葆光鮮的他們，不會(huì)被人們忘卻。

白絹永無(wú)盡頭，上面的痕跡也在不斷的增加與消磨中繼續(xù)前進(jìn)，已過(guò)去的痕跡，我們無(wú)法去改變，而我們所能做到的，就是決定我們要為絹上留下怎么樣的一筆，才能讓我們也像如此一般被銘記。

9．寫作提示：從審題上來(lái)看，這篇材料有三個(gè)基礎(chǔ)角度：一是寒鴉、二是宙斯、三是眾鳥。從寒鴉角度看來(lái)，這個(gè)寓言故事主要是說(shuō)要追求真實(shí)的美，虛假的美麗只能騙得了一時(shí)，不能夠騙得了一世。當(dāng)謊言被揭穿，結(jié)局有可能會(huì)更加悲慘。這個(gè)角度可以產(chǎn)生很多主題立意，如真實(shí)和虛假、欺騙、狐假虎威、虛榮、投機(jī)、耍小聰明、堅(jiān)持自我等。從宙斯角度看，也可產(chǎn)生很多主題和立意，如任人的原則問(wèn)題、人才選拔機(jī)制問(wèn)題、真美還是假美、眼光、標(biāo)準(zhǔn)、管理、表象和實(shí)質(zhì)、內(nèi)涵和外在、伯樂(lè)等話題。從眾鳥角度看，正反皆可以立意，如從反面寫眾鳥為了權(quán)勢(shì)紛紛打扮色相，當(dāng)發(fā)現(xiàn)被人占先后的嫉妒，揭穿別人的歇斯底里等。從正面可以寫眾鳥的積極進(jìn)取，為了王位努力梳洗；當(dāng)發(fā)現(xiàn)假冒偽劣則奮勇向前，積極維權(quán)等。

10．寫作提示：作文材料總結(jié)了“木槿花”朝開暮落卻有豐富內(nèi)涵的特征，并給出了古人或感傷或樂(lè)觀的詩(shī)句，要求學(xué)生由此展開聯(lián)想或生發(fā)感悟?qū)懽鳌忣}難度不大，可以針對(duì)“木槿花”本身?yè)碛凶钬S富的文化內(nèi)涵，最美麗的名字“舜”這些特征來(lái)感悟聯(lián)想，也可以由人們對(duì)“木槿花”的不同看法展開來(lái)，結(jié)合生活實(shí)際，得出自己的認(rèn)識(shí)。1.“瞬息”之美。世上有很多事物有著非常短暫的“生命”，如流星，如煙花，如霧靄，如鮮花。但瞬息之間也有美麗，在短暫的時(shí)間，也足夠一次恣意的綻放。2.生命之美。生命因短暫而美麗，而有價(jià)值。古人云“朝聞道，夕死可矣”，“朝夕”之間，“聞道”是短暫生命里的追求，短暫的生命因“有道”而永恒，“無(wú)道”的生命再長(zhǎng)，也不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)河里微不足道的一瞬。3.朝開暮落。（風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏）時(shí)光易逝。紅顏易老。青春難再。對(duì)易逝的美的“感傷”，是對(duì)一切“美”的珍視，在短暫中也要完成綻放，再短促的時(shí)間也可以有一個(gè)完整的輪回。“感傷”是對(duì)時(shí)間與生命的理性思考，不在感傷中沉淪，而在感傷中奮進(jìn)。4.暮落朝開。（暮落不悲容艷好，旭日依舊無(wú)窮花）對(duì)待生活，要樂(lè)觀曠達(dá)。只要有明天，就還有希望。

11．寫作指導(dǎo)：這道作文題有四個(gè)特點(diǎn)。一是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。將舉世矚目的世博會(huì)選入材料中，跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏。二是具有歷史的縱深感和豐富的文化含量。圍繞主題詞“幻想”選取孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，晚清小說(shuō)《新中國(guó)》的預(yù)言，法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾納的夢(mèng)想這些豐富的材料，讓考生在對(duì)歷史的審視和對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀照中碰撞出寫作的火花。三是提示語(yǔ)簡(jiǎn)明精當(dāng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)文章的關(guān)鍵詞“幻想”，以排比句的形式指明了文章立意的方向，尤其是后邊的省略號(hào)，告訴考生可以多角度立意，只要是自己的理解和體會(huì)均可。四是貼近學(xué)生生活。青少年是富于幻想的時(shí)期，他們有過(guò)許許多多的幻想，也有過(guò)將幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的親身經(jīng)歷，幻想曾經(jīng)使他們快樂(lè)，也促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，幻想是一個(gè)閃光的字眼，迷人的詞藻。

12．寫作指導(dǎo)：（1）“價(jià)值”是一個(gè)十分抽象的概念。審題立意上必須把握價(jià)值在概念上的內(nèi)涵和它的外延，寬題走窄。具體展開：以“價(jià)值”為思維的發(fā)散點(diǎn)進(jìn)行多側(cè)面、多 10 角度、多層次、全方位的探索?？梢詮慕?jīng)濟(jì)和科學(xué)高速發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈、倡導(dǎo)人文關(guān)懷的角度，賦予了價(jià)值新的內(nèi)涵入手。也可以從小處，諸如“失敗的價(jià)值”，“微笑的價(jià)值”，“寬容的價(jià)值”，“我的價(jià)值”，“價(jià)值的分量”，“價(jià)值的價(jià)值”入手，以小見大，寫出真情實(shí)感，有血有肉。如果只是從“追求人生價(jià)值”，“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”??就會(huì)落入枯燥俗套的窠臼。寫作形式上可以敘事，可以議論，可以寫自己的親身經(jīng)歷，可以編凡人故事。（2）學(xué)生寫作時(shí)不一定要聯(lián)系材料，只要圍繞“價(jià)值”展開，都是符合題意的；相反那些雖然緊扣材料評(píng)論，但不是圍繞“價(jià)值”展開的，諸如從“財(cái)富”、“追求”等角度來(lái)寫的，均不符合題意。

13．1.立意問(wèn)題這是一則典型的“新材料作文”，是一道真正可以有多種立意的材料。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，給人多種啟迪，也可以用來(lái)說(shuō)明人類社會(huì)許多領(lǐng)域內(nèi)人與人之間的相處關(guān)系。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，由于“連坐”法的強(qiáng)力實(shí)施，最后，管理者達(dá)到了無(wú)為而治：猴子群體控制著群體中的每一個(gè)體，都老老實(shí)實(shí)地遵守管理者的游戲規(guī)則。此則材料可以而如下立意：（1）在高壓政策下，人們極容易成為順民、奴隸，甚至幫兇；（2）“連坐法”可以提高管理的成效，降低管理的成本；（3）“連坐法”最容易造就馴服的群體；（4）專制造就奴才；（5）刻板嚴(yán)厲的管理，會(huì)造就沒(méi)有活力與個(gè)性的群體；（6）人們很容易沿襲經(jīng)驗(yàn)，固步自封，無(wú)視新的變化；（7）只有集體參與管理，才是最有效的管理；（8）什么樣的體制，造就什么樣的群體。

14．題目是在討論在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下謙讓這種美德還需不需要，是謙讓重要還是進(jìn)取重要。

從肯定、否定和辯證地看待三個(gè)角度入手，可以有以下三種觀點(diǎn)：1．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下當(dāng)然要進(jìn)取，但仍然需要謙虛這種美德。因?yàn)檫@種美德有其重要作用和意義。2．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下重要的是銳意進(jìn)取，謙讓這種美德顯得不合時(shí)宜。3．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下謙讓和進(jìn)取各有其價(jià)值，該謙讓時(shí)要謙讓，該進(jìn)取時(shí)要進(jìn)取，二者并不沖突。

15．寫作指導(dǎo)：對(duì)這一寫作材料可以從以下兩方面切入：（1）可以從一些大的社會(huì)現(xiàn)象中來(lái)尋找寫作的切入點(diǎn)，比如我們國(guó)家先后發(fā)生的汶川地震和玉樹地震，還有世界各地發(fā)生的海嘯、風(fēng)雪災(zāi)害等等，這些可以告訴我們：災(zāi)害是無(wú)情的，是生活中的“陰影”。但是人間是有愛的，而人間的友愛、人間的情誼則是“光明”的一面。另外，像哥本哈根世界氣候大會(huì)、上海世博會(huì)等，都要求我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，在陶醉于光明的時(shí)候，要敢于正視陰影的存在；看到存在陰影的時(shí)候，更不能忽視光明的力量。只有這樣才能夠客觀冷靜地應(yīng)對(duì)人生的一切變化，才能或化危為機(jī)，或防微杜漸，或處變不驚，或知難而進(jìn)。（2）也可以從自己一個(gè)小的生活層面、自己的親身經(jīng)歷等方面來(lái)記敘故事，只要能夠闡述出人生中“光明”和“陰影”是一種辯證存在就可以。但文章的主旨要引導(dǎo)人正確定位自己的人生走向，注重引導(dǎo)人從感性走向理性，從年輕沖動(dòng)走向穩(wěn)重成熟。就本篇作文來(lái)看，有利于考生展開自己的思路，關(guān)注生活，剖析自己的生活經(jīng)歷和感受，觀念和認(rèn)識(shí)，展示自己無(wú)比豐富的內(nèi)心世界、情感生活，展示自己的個(gè)性與能力，最終能夠引導(dǎo)考生從經(jīng)歷生活、感受生活、思考生活轉(zhuǎn)化到能夠總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)生活、創(chuàng)造美好未來(lái)這樣一個(gè)良性的軌道上來(lái)。

16．讓行善成為一種習(xí)慣

17．寫作指導(dǎo)：面對(duì)批評(píng)的幾種心態(tài)：

1、在不能面對(duì)句句刺心的批評(píng)時(shí)，常會(huì)有閃避、生怒、反擊、沮喪，甚或發(fā)生沖突的行為。但是，批評(píng)，那怕是惡意的，都要學(xué)會(huì)去面對(duì)，因?yàn)椴幻鎸?duì)，當(dāng)下的弱者便是自己；面對(duì)的態(tài)度失當(dāng)，當(dāng)下的愚者便是自己。

2、動(dòng)機(jī)模糊、目標(biāo)不清地堅(jiān)持一己的想法、感受、或態(tài)度、行為，以為那樣才能證明自己的身價(jià)。

18．寫作指導(dǎo)：可以由材料聯(lián)系到“簡(jiǎn)單與復(fù)雜的哲理關(guān)系”?？梢詫憽耙粋€(gè)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一步一步做好每一件事情，然后擁有豐富的人生”。

19．寫作指導(dǎo)：本文可以立意為：外力不會(huì)改變什么，只有你自己才能創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。內(nèi)因與外因的關(guān)系。

20．寫作指導(dǎo)：四條河交錯(cuò)著繞城而過(guò)，分散成千萬(wàn)條小溪惠澤千家萬(wàn)戶。百姓依靠著這流水謀劃營(yíng)生，在水深處種菱，水淺處種稻，而在不深不淺處種荷花。從對(duì)深淺不一的水流開發(fā)利用的角度可提出“因地制宜、因材施教”等觀點(diǎn)，從不同深淺的水流可以有不同用處的角度可以提煉出“天生我材必有用”等觀點(diǎn)。

21．寫作指導(dǎo)：可以選擇的立意角度：尊重本民族的優(yōu)秀文化、敬畏文化、文化的尊嚴(yán)、“拿來(lái)主義”可以緩行。

22．范文

行走在贊與毀中間

行走在贊與毀中間的人，左邊是人們敬佩贊賞目光，右邊有咬牙切齒的憎惡和詆毀，就像一邊是一馬平川而另一邊是萬(wàn)丈深淵。但走在贊與毀中間的人昂首闊步，無(wú)懼他人的評(píng)價(jià)，“辯乎榮辱之境”以自己的標(biāo)準(zhǔn)活得自在、活得崇高。

沒(méi)有人喜愛陽(yáng)光下的陰影，我們渴望贊同和支持。于是，有人學(xué)會(huì)了左右逢源、八面玲瓏，他們是老好人，打碎了牙齒自己吞下。面對(duì)他人的質(zhì)疑一味笑臉相迎，然后再找個(gè)角落獨(dú)自舔舐傷口?！袄虾萌恕辈辉笜鋽常矝](méi)有敵人，但他們失去了自我，只為他人而活。這樣的人生是疲累而無(wú)意義的。而有些人是強(qiáng)硬派，他們一味苛責(zé)，推行自己的處世原則，以強(qiáng)硬作風(fēng)要統(tǒng)治世界。顯然，他們是孤獨(dú)的，與社會(huì)格格不入且遭人討厭?；蛟S，他們都是善良的人，但他們活得不盡如人意，只有行走在贊與毀中間隨性的人，才是大寫的人。

魯迅，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，他遭到國(guó)民黨反動(dòng)文人的口誅筆伐，蒙受生命威脅，但猶筆耕不輟用吃進(jìn)去的草化成滋潤(rùn)國(guó)民麻木心靈的奶。他因而受到更多人的敬仰，因他的吶喊而喚醒了沉睡的民族。還有巴金，這位懷著沉痛的心情寫下懺悔錄，揭露那瘡疤的老人。他將血淋淋的傷口暴露給世人看，嚇跑了那些心懷鬼胎的人，因?yàn)樗麄円姴坏眠@耀眼的白光，見不得這灼人的良知，巴老的作品像一劑心靈的良藥以無(wú)限的關(guān)懷讓更多的人找回失去的道德。

這些行走在贊與毀中間的文人，且行且歌，他們用自己的良心道義書寫高尚的篇章。而任長(zhǎng)霞，一位正義凜然的女英雄。因?yàn)樗呛迫徽龤?，讓罪惡無(wú)處遁形，她遭到了黑暗的忌妒和痛恨。她被無(wú)情的殺害，但她所散發(fā)的光芒不會(huì)被吞噬。人們?yōu)樗托械牡缆吩阶咴介L(zhǎng)，那些悲慟的神情上是不舍和贊佩。任長(zhǎng)霞會(huì)永遠(yuǎn)被人記住，以使她被壞人毀滅，但她的英勇正義會(huì)流芳百世，潤(rùn)澤世人。

總有這么些人行走在毀與贊中間，人無(wú)完人，他們并不能滿足每一個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。他們一邊是黑，一邊是白，一邊是贊賞，一邊是毀滅。但這贊賞來(lái)自同樣善良的心，這些共同跳動(dòng)的心牽著同樣的正義，而那毀滅來(lái)自于狹隘的人，他們懼怕這坦蕩的情義。行走在贊與毀中間的人，有自己的標(biāo)準(zhǔn)，只為正義和良心而活，他們無(wú)所畏懼的行走著。

23．寫作指導(dǎo)：提高素養(yǎng)要從孩子抓起、形成好習(xí)慣，培養(yǎng)高素質(zhì)等。

24．寫作指導(dǎo)：這個(gè)寓言不僅講了生命升華的道理，還對(duì)管理創(chuàng)新有深刻寓意，即在創(chuàng)造中進(jìn)行破壞，打破以往賴以成功的基石去尋找新的發(fā)展思路。

范文

生命真意

美麗的燭火在黑夜中靜靜地釋放著生命的美麗與意義。因?yàn)榭释饬粒闪斯饷鞯膶檭?，雖然犧牲了芯和油，甚至是生命，但她卻成就了輝煌。燭的人生，何嘗不是人的人生？

人生的真諦不在于安享，而在于不停地超脫、超越，以尋覓其本真。

讓心飛躍，讓生命燦爛。人生就像一艘航船，滿載著酸甜苦辣。心則是航船的動(dòng)力，有心才會(huì)航行，才會(huì)通向人生目的地。少年周恩來(lái)就發(fā)出呼喊：“為中華之崛起而讀書?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，卻蘊(yùn)藏著山崩地裂的偉力。他讓心飛躍起來(lái)，超脫了狹小的地域，在更廣闊的空間指揮人生的航向。正是這種渴望，讓他成為公認(rèn)的才子；正是這種渴望，讓他成為人 12 民的好總理。

我們都是一樣的，我們的生命原本都是一樣的簡(jiǎn)單平凡。然而之所以會(huì)有偉人與庸人之分，是因?yàn)樾撵`的高度。勇敢的渴望，人生必會(huì)燦爛輝煌。

惟有超越，才會(huì)擁有生命的升華。我們就像大自然中的一株花，開出的花朵兒有高貴，有美麗，也有平淡。只是因我們太安于現(xiàn)狀，太滿足于現(xiàn)在，而又害怕超越過(guò)程中經(jīng)歷的痛苦。然而侯斌卻用另一種方式告訴我們：生命原本可以達(dá)到如此高度。在殘奧會(huì)的開幕式上，侯斌拉著繩子，將自己和那輪椅，抬升到了39米高臺(tái)，點(diǎn)燃了圣火，將生命的意義抬升到了與圣火相同的高度。侯斌著實(shí)讓我們敬佩。一個(gè)殘疾人，不僅為祖國(guó)的體育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)，更讓生命震撼了整個(gè)世界。

他原本就是一個(gè)殘疾人，輪椅本該變成他一生的“伴侶”，他原本應(yīng)該很平凡，他原本??然而他不是任何一個(gè)“原本”，而是現(xiàn)在頂天立地的一個(gè)“人”。因?yàn)樗摿税灿诂F(xiàn)狀的“我”，超脫了以殘疾做借口的安適。自然，他也付出代價(jià)，一次次“魔鬼”訓(xùn)練的汗流浹背，一次次疼痛的受傷，即使點(diǎn)燃圣火之時(shí)，他的手還在傷痛中。可是，這值！畢竟，超越了，崇高了！

生命就該如此奮斗，如此超越。你一定會(huì)有失去、抑或失敗，然而，你也定會(huì)收到痛后的獎(jiǎng)勵(lì)。痛并快樂(lè)著，這就是人生的意義！

生命意義有多重，我們要追求那最高的層次。就像美麗的蝴蝶，想要飛翔，敢于承受破繭的痛苦。惟有如此，生命方能增添新的意義。

2011年高考作文復(fù)習(xí)精練四十題寫作提示及范文（2）

25．立意參考：欲望是與生俱來(lái)、人所共有的，正常的欲望有時(shí)是一種人生動(dòng)力；但一味的追求欲望的滿足，就會(huì)為心靈戴上枷鎖，不受道德和法律約束的欲望還可能使人墜入犯罪的深淵。所以，應(yīng)該辯證地看待欲望。

26．范文：

自己的世界

溶溶明月，淡淡清風(fēng)，滔滔江水，迢迢河山，這外面的世界在造物主的塑造下顯得靈動(dòng)而又神奇，博大而又壯闊。所以，我們應(yīng)當(dāng)敞開心門，走出自己的世界，到大自然里領(lǐng)略世間的風(fēng)采。

眾所周知，自己的世界實(shí)乃自己的心境。央視曾有過(guò)這樣一則哲理頗深的廣告：“心有多大，舞臺(tái)就有多大。”心學(xué)的集大成者陸九淵認(rèn)為窮理不必向外探求，只需反省內(nèi)心即可。明代王守仁也認(rèn)為“心外無(wú)物”，“心外無(wú)理”。的確，自己的世界自己主宰，但如果像陸王二位提出的那樣，一味地探求內(nèi)心，而不去了解客觀事物，那么真理的根源從何而來(lái)？

因?yàn)樽约旱氖澜缡怯幸欢ǚ秶拗频?，它的大小取決于一個(gè)人從外界汲取的認(rèn)知的多少。如果一個(gè)人的世界得不到外界營(yíng)養(yǎng)的充實(shí)的話，那么他（她）自己的世界也會(huì)越來(lái)越小，最終枯竭而亡。相反，如果一個(gè)人能夠走出自己的世界，領(lǐng)略天地之浩大，博采自然之精華，那么他的世界觀也會(huì)發(fā)生改變，從而使自己的世界變得開闊豁達(dá)。

海子，那個(gè)抱著圣經(jīng)臥軌自殺的青年，為著他的信仰去了另一個(gè)世界。他的思想觀念曾長(zhǎng)期得不到人們的理解，為此他掙扎過(guò)，苦惱過(guò)，抗?fàn)庍^(guò)。只是最終他累了，倦了，以致他的內(nèi)心如一汪死水般平靜。他終究還是伴著火車的轟鳴去了一個(gè)他理想中的世界，只因他認(rèn)為自己與這個(gè)社會(huì)格格不入。可是，倘若他能走出自己心靈的桎梏，游走于大自然，暫時(shí)遠(yuǎn)離塵世的喧囂，尋求自然的真諦，恐怕那個(gè)抑郁不得志的海子會(huì)是另一番形象，而非英年早逝。

明代大畫家徐文長(zhǎng)，他的畫技爐火純青，他的詩(shī)歌堪比杜甫，卻因命運(yùn)不好，“屢試輒蹶”而被困守在自己的世界里。他也曾試圖融入自然，放浪曲蘗，恣情山水，但始終對(duì)自己的命運(yùn)多舛而耿耿于懷。最終因不得志于時(shí)，抱憤而卒。由是觀之，走出自己的世界，不僅需要融入到自然里，也要靠自己淡泊名利的那份恬淡與灑脫。

走出自己的世界，你會(huì)享受到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜；走出自己的世界，你會(huì)擁有那份“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡；走出自己的世界，我們需要勇氣和信念。走出自己的世界，面朝大海，春暖花開。

27．寫作指導(dǎo)：作為一種狀態(tài)的“擠”，要解決的是因?yàn)槭裁炊皵D”；作為一種行為的“擠”，要解決的是怎樣去“擠”。對(duì)題意的理解，要求相對(duì)集中，不可泛泛而談，內(nèi)容不應(yīng)該分散?？裳a(bǔ)充“擠”的內(nèi)容，如“擠時(shí)間”等，這樣理解，內(nèi)容就比較明確、集中了。如果只抓住一個(gè)“擠”字展開聯(lián)想，文章的內(nèi)容就有可能太多、太散，因而立意就顯得分散而不夠集中、明確。

28．范文

圓滿

圣經(jīng)上說(shuō)，我們每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的蘋果，上帝更喜歡哪一個(gè)，便會(huì)咬他一大口，當(dāng)他成為人，那他的缺陷也就多了。因此，他的缺陷源自于他的圓滿。

相信很多人都知道“維納斯”。她的缺陷處折射著另一種圓滿。本來(lái)，她擁有一雙完美的手臂，將完美的曲線盡現(xiàn)在人們面前，但也正因?yàn)檫^(guò)于完美而失掉了整體的圓滿，于是它舍棄了它。當(dāng)她把殘缺的身體再一次展現(xiàn)，折射出的不是臂膀下的缺陷，而是整體和諧的圓滿與完美。缺陷只是圓滿的另一種表現(xiàn)。

“它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了大門的朱紅，坍圮了一段段玉砌雕欄??地壇的藤蔓到處長(zhǎng)的自在坦蕩??”在地壇，一位年輕人坐在輪椅上深思。在他出世后的第二十個(gè)年頭，上帝又狠狠的咬了他一口。當(dāng)他不再擁有身體的圓滿，在經(jīng)過(guò)一番掙扎后，敞開了心扉，用另一種眼光審視自己，從而得到了心靈的凈化，精神上的圓滿。原來(lái)缺陷可以幫我們達(dá)到更高境界的圓滿。

《假如給我三天光明》海倫?凱勒也是一個(gè)深得上帝喜愛的“蘋果”。她雖然又瞎、又啞，但卻帶著一顆快樂(lè)而感恩的心去面對(duì)人生的不滿。在《假如給我三天光明》中，她說(shuō)要好好看清她的母親、老師的樣子，并且深深記?。凰f(shuō)要看海的浩瀚，看天的廣闊；她說(shuō)要看博物館，要親眼看人們創(chuàng)下的一個(gè)又一個(gè)奇跡；她說(shuō)要看??多么美好的愿望！她就是在這樣一個(gè)美好的夢(mèng)想中書寫了自己的缺陷，見證了另一個(gè)圓滿。

當(dāng)他不再有聽覺(jué)，當(dāng)他將要與心愛的音樂(lè)訣別，他并沒(méi)有松手，他舍不得！當(dāng)《命運(yùn)交響曲》在你的耳畔響起，你是否聽出了堅(jiān)強(qiáng)？是否聽出了與命運(yùn)抗?fàn)?？聽覺(jué)，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家是多么重要，然而上帝卻狠心的帶走了它。面對(duì)這一切，他沒(méi)有放棄對(duì)自己所鐘愛的事業(yè)的追求，憑著記憶，他摸索著，也證明了缺陷給他的事業(yè)帶來(lái)的另一種圓滿。

我相信每一個(gè)人都是上帝咬過(guò)的蘋果。上帝給了我們?nèi)毕?，正是要我們自己去發(fā)現(xiàn)、去深思，原來(lái)圓滿源自于缺陷，源自于一顆快樂(lè)而感恩的心。

29．范文：

角色轉(zhuǎn)化之間

讀初中的時(shí)候，去請(qǐng)教老師“哀哀父母，生我劬勞”的意思，雖經(jīng)老師一番解釋，但仍不甚了了，一知半解。到了成年之后，方才知道父母的養(yǎng)育之恩，所謂“生兒知道報(bào)娘恩 ”，所謂“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”

時(shí)代發(fā)展真是一日千里如旋風(fēng)，轉(zhuǎn)瞬之間，電腦普及全世界，人住在地球村里，“電腦盲”、“科盲”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，何況我是一個(gè)教書育人的老師，學(xué)電腦是我的當(dāng)務(wù)之急。怎么學(xué)？進(jìn)電腦培訓(xùn)班系統(tǒng)學(xué)嗎？那兒好像太吵雜；讀《電腦入門》，好多英語(yǔ)單詞不認(rèn)識(shí)，好多專業(yè)術(shù)語(yǔ)不懂；向同事學(xué)，老面子過(guò)不去。向女兒學(xué)，是最好的辦法，她已經(jīng)是大學(xué)的電腦教師，教我一些初級(jí)的使用技術(shù)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

我把這個(gè)事情和她溝通之后，女兒非常高興的說(shuō)，“暑假來(lái)吧，保你會(huì)熟練使用電腦?！卑遵x過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼就到了暑假，我住進(jìn)女兒家里，起初，我一點(diǎn)也不懂。看見女兒敲打著鍵盤，一行行文字、一幅幅圖畫在光屏上跳躍，我當(dāng)時(shí)三分好奇七分恐懼。一個(gè)鍵盤就像一部無(wú)字天書，憑二十六個(gè)字母健就能敲打出六千多個(gè)漢字，真是不可思議。女兒看出了我的畏難情 14 緒，于是一個(gè)勁地給我打氣：“老爸別怕，就那么一百三十多個(gè)字根，一天背十個(gè)也就不出半個(gè)月就背完了。世上無(wú)難事，只要有心人?！蔽议_始背詞根：“王傍青頭淺五一”。后來(lái)，女兒說(shuō)，你是語(yǔ)文教師，難道不能用拼音打字嗎？當(dāng)然可以，只是有些字音讀不準(zhǔn)。

我從開機(jī)關(guān)機(jī)學(xué)起，從練習(xí)打字開始。具體操作中遇到許多困難，有時(shí)問(wèn)了又忘記，又不怎么敢亂按。她直截了當(dāng)?shù)母嬖V我，“老爸，你大膽去按，電腦一般不會(huì)壞的?！焙髞?lái)，我一遇到問(wèn)題就問(wèn)，就大膽去試，甚至去亂按，一天一天竟然有點(diǎn)入門了。我沒(méi)有去讀電腦教程，雖然是半路出家，但現(xiàn)在可以熟練地收發(fā)電子郵件，可以熟練地制作多媒體課件，可以熟練地制作視頻，并且有了自己的博客，在央視網(wǎng)還有“我的電視臺(tái)”呢。我真正感嘆“活到老，學(xué)到老”，還應(yīng)該加上一句“學(xué)不了”吖。女兒教我學(xué)電腦的那段時(shí)間，我很愜意，吃飯喝酒有人管，電腦學(xué)習(xí)有教師。夜深了，我仍在敲打著鍵盤。女兒陪坐在身邊，時(shí)不時(shí)指點(diǎn)著，時(shí)不時(shí)又沏上一杯碧螺春。臨走，女兒送我一臺(tái)手提電腦。

傳說(shuō)雛鳥有反哺，依我看，動(dòng)物有反哺，人是動(dòng)物，人也應(yīng)該有反哺精神。30．材料已經(jīng)清晰地揭示了文章的立意。材料共有兩句話，第一句寫花兒不論條件如何，是否有人欣賞，總能自信綻放，強(qiáng)調(diào)的花兒生命的堅(jiān)強(qiáng)和完美的綻放，第二句由花兒而聯(lián)想到人生，啟發(fā)人們從花兒的綻放中獲取生活的啟示。兩句中有幾個(gè)關(guān)鍵詞：“不管??也不管??”“總是”“自信”“驕傲”“悄然”“綻放”“很多”“生活啟示”。從這幾個(gè)關(guān)鍵詞中，可以看出作文要寫出花兒堅(jiān)強(qiáng)綻放給我們?nèi)松鷰?lái)的啟示，而且啟示可能有多方面，可以先寫花兒的頑強(qiáng)成長(zhǎng)經(jīng)歷到最終綻放而給我們生活的啟示，也可以直接由綻放寫起?？梢詫懗梢黄洈⑽?，可以寫散文，也可以寫議論文。議論文，可以圍繞綻放的條件和原因?qū)懫?，即如何綻放和為什么綻放。因此論點(diǎn)可以是：

1、迎難而上才能美麗綻放；

2、默默追求才能美麗綻放；自信自強(qiáng)才能美麗綻放；堅(jiān)持、忘我才能美麗綻放等等。也可以是：

1、綻放的花朵最美麗；

2、綻放的青春最亮麗；

3、綻放的事業(yè)最輝煌；綻放的人生最精彩等等。記敘文，可以直接敘事，寫自己或者別人如何通過(guò)頑強(qiáng)拼搏讓人生綻放絢麗之花，也可以由花兒的頑強(qiáng)綻放而領(lǐng)悟?qū)ψ约旱娜松鷨⒌系鹊取?/p>

31．范文

各有各的精彩

若為鴻鵠，直上云霄固然是精彩的，但為家燕，同樣也有飛入尋常百姓家的精彩；若是牡丹，萬(wàn)花園里獨(dú)爭(zhēng)妍固然是精彩的，但為冬梅，一剪寒梅獨(dú)自開也同樣精彩。人亦是如此，只要盡己所能，只要對(duì)自己所為之事充滿愛，濃妝或是淡抹，總是各有各的精彩。

精彩可以是驚天動(dòng)地，也可以是潤(rùn)物無(wú)聲。我們從小所接受的，往往是“大”的教育：談理想，必須志向高遠(yuǎn)；談目標(biāo)，必須成棟梁之材。遠(yuǎn)大的志向固然是鼓舞我們前進(jìn)的動(dòng)力，固然代表著精彩的未來(lái)對(duì)我們的召喚，但也別忘了，盡力干身邊每一件小事，承擔(dān)每一點(diǎn)小的責(zé)任，同樣也有萬(wàn)分精彩。我們欣賞拿破侖那“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵”的英雄豪情，卻也同樣為“微塵”們無(wú)聲息卻有大作為的行為所感動(dòng)?？梢?，英雄一統(tǒng)江山是精彩的，平凡的每一個(gè)人的每次微小善行也可以很精彩。愛風(fēng)流人物的戰(zhàn)旗飄展，也愛彼此臉上的善意笑顏，我們各有各的精彩。

精彩可以是鋒芒畢露，也可以是樸實(shí)無(wú)華。如果空中只有電閃雷鳴則太驚心，只有和風(fēng)細(xì)雨又太無(wú)奇。同樣，如果生活中只有針尖麥芒就太揪心，只有溫聲細(xì)語(yǔ)又太平淡了。不同的風(fēng)格，不僅是不同的人所擁有的不同標(biāo)尺，更是整個(gè)社會(huì)所需要的“興奮劑”，各有各的精彩，才能動(dòng)容人心。魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指”，其犀利文字令人大呼痛快，但沈從文用散著泥土清新的文字，同樣也感動(dòng)了萬(wàn)千讀者。不同風(fēng)格之所以共同出彩，是因?yàn)榇笄澜?，本就有性情各異的眾人，只有將自己的真性情淋漓盡顯，豪放或是婉約，我們各有各的精彩。

精彩可以是心懷天下，也可以是淡泊超脫。同樣的十字路口，選擇不同方向，就是選擇不同生活。功過(guò)是非，總留待后人評(píng)說(shuō)，人生的選擇沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)。活出自己的態(tài)度，自己的本色，不留悔恨，那便是精彩的。你可以懷一顆“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 15 的心，真正造福天下，那是精彩；你可以用一種“心遠(yuǎn)地自偏”的情懷，在自然之中展現(xiàn)你的才華，實(shí)現(xiàn)你的追求，忘我而快樂(lè)，這也是精彩。只要有魄力，有實(shí)力為自己的選擇負(fù)責(zé)，我們各有各的精彩。

家燕不必羨鴻鵠，冬梅不必妨牡丹，世界之大，各施所能，我們各有各的精彩。32．“難題”指“不容易解決或解答的問(wèn)題”，有雙關(guān)義，可以從實(shí)和虛兩個(gè)角度去理解，既可以指學(xué)習(xí)中遇到的不好解答的試題，包括平時(shí)作業(yè)和考試試題，也可以指生活中遇到的棘手的困難，或者思想上難以解決的困惑。寫記敘文可能更易于操作，應(yīng)該以具體的難題為線索，完整記敘自己的經(jīng)歷，采用夾敘夾議或文末點(diǎn)睛的方式，充分展示自己在遇到難題時(shí)的感受、對(duì)待難題的態(tài)度、解決難題的過(guò)程或無(wú)法解決的思索。如果寫議論文，應(yīng)該注意從難題存在的普遍性、難題對(duì)人生社會(huì)的意義、發(fā)現(xiàn)并解決難題的價(jià)值等方面去談?wù)??？梢詮淖约?、父母或歷史人物的種種經(jīng)歷中選擇素材，可以談古論今，展示他們的知識(shí)積累和對(duì)歷史現(xiàn)實(shí)的看法?！拔馁F有我”，文章應(yīng)該以表現(xiàn)自己的經(jīng)歷和看法為主，有古無(wú)今，有人無(wú)己，是作文的大忌。同時(shí)要注意與 “艱難”“麻煩”“挫折”“失敗”等的區(qū)別，不要偷換概念。

33．范文:

又見花兒爛漫 看到含苞將放的花骨朵，終日想像她綻放絢麗的那一刻，細(xì)心呵護(hù)。雖然遭受風(fēng)吹雨打，花葉凋落，但來(lái)年，從頭再來(lái)，爭(zhēng)相綻放，我們會(huì)又見花兒爛漫。

久雨初晴，又見花兒爛漫。2010年的天氣真讓人摸不透，陰雨霏霏，連日的陰霾讓人感到壓抑，似乎又回到了那凜冽的冬日。三月飄雪，似乎向人們昭示她心中的不滿，連綿細(xì)雨似乎傾訴她無(wú)盡的哀愁。這一切似乎是上天在報(bào)復(fù)誰(shuí)。然而終于有一天，烏云消散，囚禁多日的太陽(yáng)重回人間，鳥兒為之雀躍。奔騰的河流濺起歡躍的水花，禁受風(fēng)雨的花兒，開始吐露芬芳，再次感受春回大地的欣喜，我們又見花兒爛漫。

母親破涕為笑，又見花兒爛漫。住校生活打破了以往的規(guī)律，母親的身邊不再有人嘰嘰喳喳。生活的壓迫再一次讓父親外出。留下哥哥弟弟陪伴媽媽，無(wú)法溝通使他們之間似乎缺少點(diǎn)什么。母親曾感慨這樣的日子太孤單，下班后只能守著電視，靜靜地看下去。直到我周末再次出現(xiàn)在家門口時(shí)，她才有些許欣喜。當(dāng)?shù)弥蚁聜€(gè)周末又不回家時(shí)，臉上頓時(shí)黯淡下去。無(wú)奈地感嘆她的孤單，甚至眼角泛起晶瑩的淚花。我以“下次你再買好吃的我就回家”為理由打破這一僵局。沉思中的母親開始破涕為笑，將我擁入懷中，看著窗外盛開的鮮花，母親的笑臉又如花兒般爛漫。

中國(guó)突破重圍，又見花兒爛漫。剛從多難的2008年災(zāi)難中走過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備迎接舉世矚目的上海世博會(huì)。然而一陣破碎聲又使人們陷入了困境。青海玉樹地震了，再一次震碎無(wú)數(shù)人的心，無(wú)情的災(zāi)難奪去了無(wú)數(shù)人的生命。親人的眼淚，援助人員的汗水與血水，和著13億中國(guó)人火熱的愛心筑起了一座巨大的抵抗震災(zāi)的屏障。總理的熱切關(guān)注，黨和人民的心是連在一起的，拿出汶川救災(zāi)的高度責(zé)任感與拼搏精神。再大的苦，再大的難我們也可以挺過(guò)去。中國(guó)突破重圍，再見那花兒爛漫時(shí)。

曾經(jīng)的甜蜜雖然會(huì)被風(fēng)雨沖淡，然而用愛與信念加溫，得到的將是更加甜蜜，花兒雖然被霜雨欺凌，但不怕，勇往直前，待到來(lái)年，會(huì)又見花兒爛漫。

34.范文

高山之巔

風(fēng)吹亂了我的發(fā)，白裙飛飛，我獨(dú)自佇立在高山之巔，我驚醒了。

這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美麗的夢(mèng)。在亂世中漂泊的詩(shī)性女子，即使在絕滅之境，也依然用自己柔弱的才情在宋代那華美錦鍛上留下自己韻短而味長(zhǎng)的一筆，在歷史的長(zhǎng)河激蕩起永世的絕響。易安，高處不勝寒對(duì)不對(duì)？你寧愿在生活的污泥中與丈夫沉浮，也不愿獨(dú)自一人佇立在高山之巔，對(duì)不對(duì)?。?/p>

易安，你凄柔哀婉，隨手斟杯青酒，便能盛滿離人的眼淚，在書頁(yè)間曼舞輕歌，終于一步步地走上了高山之巔，但你怕了對(duì)不對(duì)？在一個(gè)“女子無(wú)才便是德”的社會(huì)里，你的才情 16 卻讓孤獨(dú)伴你一生，你只能在高山之巔哀嘆滿地黃花堆積，漸漸地，人比黃花瘦。易安，你一定以為沒(méi)有理解你對(duì)不對(duì)？可是，在離你遙遠(yuǎn)的現(xiàn)代有一個(gè)我，仰望著你，我知道你的孤獨(dú)，我很想走上高山之巔和你一起獨(dú)上蘭舟，可是，我卻上不來(lái)，我沒(méi)有你的才情，我甚至不會(huì)“尋尋覓覓”，我只能仰望。

易安，你憶起那“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的快樂(lè)了對(duì)不對(duì)？你嘴角幸福的微笑泄露你少女心事。我知道你曾和他沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，可是，你卻在尋尋覓覓中體驗(yàn)到了冷冷清清，在半夜涼初透的晚上，獨(dú)享悲傷，你很累對(duì)不對(duì)？你不想佇立在高山之巔了，對(duì)不對(duì)？你想像一個(gè)普通女子一樣“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”，對(duì)不對(duì)？可易安，那并不是真正的你呀！雖然你柔弱的身軀無(wú)法承受那國(guó)破家亡的悲痛；可易安，正因?yàn)槟闾钛a(bǔ)女性詞曲的空白。我知道，你討厭獨(dú)自站立在高山之巔，可易安不用怕，有很多像我這樣的人支持著你。你不會(huì)孤單，我們會(huì)為你歌唱。

易安，東籬把酒黃昏后，那盈袖的暗香，讓你銷魂對(duì)不對(duì)？孤寂裹著你，寒風(fēng)撼動(dòng)你，你很想退下高山之巔，不再讓人景仰對(duì)不對(duì)？可易安，你知道嗎？每當(dāng)我捧起宋詞，我仿佛能聞到你嗅過(guò)的花香，那沁人心脾的香味，讓人興奮。我想起那佇立高山之巔的柔弱女子，你在菊叢中，哀婉如詞。

易安，不要再害怕高處不勝寒好嗎？我無(wú)形的意志始終纏繞著你的青絲，風(fēng)在搖曳你的發(fā)絲嗎？那是我對(duì)你的熱愛，你是江南水鄉(xiāng)中的一支墨荷，在塵世中走出了一片永恒的天地。高山之巔的你，永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)陪著你。

易安，我希望你能再次進(jìn)入我的夢(mèng)。在那里，你依然佇立在高山之巔，但你的臉會(huì)洋溢著幸福的微笑。

35．范文：

尋覓彩虹的日子

當(dāng)熾熱的戰(zhàn)火氣息掠過(guò)他的家鄉(xiāng)，當(dāng)男人的憤怒轉(zhuǎn)化成狂然的熱血：像一陣風(fēng)襲，吹散了同宿池塘的鶯草，分離了悲哀的信息。

她，傾城奪目，絕代佳人，婉約留轉(zhuǎn)嘴邊的輕笑，眉間散發(fā)的清純，嫵媚，動(dòng)人心弦。他，年少輕狂，風(fēng)華正茂，淡定從容，隱隱散發(fā)朗逸的光彩。

她是陌路鄉(xiāng)間清純的少女，他是名高望遠(yuǎn)的王侯將相之輩。然則相顧眉目相傾,輕笑動(dòng)徹雙心。這是一場(chǎng)讓人感懷呵嘆惋的邂逅，可能注定只能吮指回味，撕心斷腸。或許，或許還有轉(zhuǎn)折。

天空中微弱地雨絲還在飄落，那途遇的男女還在沉溺于思想的變動(dòng)?；瑒?dòng)的船只只因這份情景而不敢在搖曳，從屬之人只作戲水彌留。

沒(méi)有言語(yǔ)，卻顯得更為貼切。淡淡的風(fēng)吹拂起兩人的衣袖，在風(fēng)中，他們似乎心神交游，直至漫步于云端，停滯在海天之境。

無(wú)名的嘆息擾亂了這份沉寂，一位衣衫襤褸，佝僂著身體的老人。一手牽著一個(gè)面目骯臟的孩子，一手駐著拐杖，面目蒼白。隔斷兩人的視野。

他心中無(wú)奈，卻不能視若無(wú)睹。她讀懂了那份熾熱的戰(zhàn)爭(zhēng)的心。他心有不忍，忽的看向遠(yuǎn)方，轉(zhuǎn)瞬又回過(guò)神來(lái)。又是四目交錯(cuò)的的情景，她臉上掛著一抹嫣紅。時(shí)間仿佛停止

在這一刻，定格了他們的歷史。

他淡淡的一句:“我走了，等我么？”一句話至如此，卻也不知道為何而出?！班拧?！仿佛從天際蒼穹傳來(lái)的天籟之音，余音繞梁，使他回味無(wú)窮?！皯?zhàn)爭(zhēng)”，任何一個(gè)時(shí)代都不會(huì)陌生的名詞。像是死神的雙鐮，割取了多少流淌著鮮血的生命，分離了多少苦戀之人。

“七年”，對(duì)一對(duì)相愛之人是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的歲月。一個(gè)可以改變很多事情的時(shí)間，人們拼命地幻想?yún)s總徘徊在現(xiàn)實(shí)中的時(shí)間。

他的身上早已滿是傷痕，他的愿望似乎是飄渺的云彩之虹。不知何時(shí)，他才能變成雄鷹，17 何時(shí)才能飛上云端。他是那么的渴望，在生死中他不斷地攫取生存的希望，為的就是

那個(gè)不為人知的誓言。

捷報(bào)傳來(lái)，她喜出望外，熱烈的期盼。那個(gè)身影在她的夢(mèng)境中出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次，那雙眼眸在她的腦海中不斷地浮現(xiàn)。

他策馬長(zhǎng)奔，奔逸絕塵。某年某月某日，在一個(gè)陌生的鄉(xiāng)間，有一個(gè)美麗的姑娘和他承諾了那相許終身的誓言。然人感動(dòng)，然人流連————

多少辛酸淚，怎么說(shuō)出口。他回來(lái)了，她一直在等，他們的淚水早在相見的那一刻決堤。一切，仿佛回到了從前??

人多少都有了變化，但心始終如一。

塵滿面，鬢如霜。相顧無(wú)言，縱有淚千行??

36.范文：

有尊嚴(yán)地活著

雨果筆下的鐘樓怪人曾說(shuō)過(guò)：“我要有尊嚴(yán)的活著，而不是作為一個(gè)只會(huì)敲鐘的怪物！” 有尊嚴(yán)的活著，這應(yīng)是我們最為看重的、最基本的要求。我們生活在這個(gè)世界，可以沒(méi)有地位、沒(méi)有金錢，可以失去歡笑、失去美貌，但最不能失去的，就是尊嚴(yán)。

失去尊嚴(yán)，屈原懷石投江，項(xiàng)羽自刎，失去尊嚴(yán)，寧死不茍活于世做具行尸走肉！英雄好漢們選擇面對(duì)死亡也不愿意面對(duì)失去尊嚴(yán)的余生，因?yàn)樗麄冃闹杏袀€(gè)最基本的標(biāo)準(zhǔn)，有個(gè)聲音在呼號(hào)：“要有尊嚴(yán)的活著！”

活著，并不是讓你一遇挫折便自憐自惜自嘆，魯迅說(shuō)過(guò)：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”忍辱負(fù)重不是失去尊嚴(yán)，不要以“有尊嚴(yán)的活著”為借口輕易放棄生命，韓信可以忍受“胯下之辱”、司馬遷可以忍受腐刑之辱、孫子臏腳、韓非囚秦......他們所遭受的挫折、侮辱是非常人忍耐得了的，但他們偉大就偉大在了知道自己只是在人生路上遇到了絆腳石，而不是“失去了尊嚴(yán)”，咬緊牙關(guān)重新站起來(lái)，仍是陽(yáng)光燦爛?！白饑?yán)”仍隨他們共進(jìn)退、共發(fā)憤、共看生命的起伏、共看生命之泉細(xì)水長(zhǎng)流。

有尊嚴(yán)的活著，能讓你坦然面對(duì)真實(shí)的自己，尊嚴(yán)與活著休戚與共。你有著生命的同時(shí)也同樣擁有尊嚴(yán)，他們相互纏繞，唇齒相依般不可分開、剝離。若你狠心將尊嚴(yán)從生命上拔出，生命便也失去了存在的意義了。

毛姆曾說(shuō)：“我愿為維護(hù)我的尊嚴(yán)而放棄我所擁有的一切，包括我的生命?！濒斞笇懴隆耙粋€(gè)民族的尊嚴(yán)關(guān)系到這個(gè)民族是強(qiáng)大還是弱小，關(guān)系到這個(gè)民族命脈的盛衰?！弊饑?yán)對(duì)民族對(duì)國(guó)家都如此重要，更何況我們一個(gè)個(gè)的個(gè)體？

有尊嚴(yán)，是我們活著的最基本標(biāo)準(zhǔn)，是我們生命的意義的關(guān)鍵所在。做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，無(wú)論你是否貧窮，是否困苦，是否碌碌無(wú)為，但一定要有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)無(wú)關(guān)乎地位財(cái)富相貌家世，它不被世俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你自覺(jué)地維護(hù)你的尊嚴(yán)時(shí)，你的生命便也會(huì)發(fā)出奪目的光彩。

請(qǐng)有尊嚴(yán)的活著！

37．范文

青春的色彩

時(shí)光飛逝,多少坎坷歲月在足下踏過(guò),多少風(fēng)風(fēng)雨雨曾經(jīng)走過(guò),童年與少年的兩把鑰匙已經(jīng)埋葬在每個(gè)人的的心底,甚至是祖國(guó)的不同角落里.可是過(guò)去的就讓它過(guò)去吧,如今手中抓住的是青春花朵的鑰匙。

提洛斯感言;一粒沙里看世界,一朵花里見天堂,手掌里盛出無(wú)限,一剎那便是永恒,每個(gè)人都擁有青春,無(wú)論那是否是曾經(jīng),是否緊握手中,是否是翹首一待,我們總是相信,并且堅(jiān)信不移!中間夾雜著幸福的甜蜜,悲傷的苦澀,不忍的酸楚,驚險(xiǎn)的火辣;一個(gè)深邃眼神的陶醉,一句平淡蘊(yùn)籍的話語(yǔ),一段粉色羅曼的邂逅,一聲最最溫暖的的祝福,美幻得如此傾國(guó)傾城,感動(dòng)得如此淚流滿面,純凈得如此冰魂雪魄,執(zhí)著得如此無(wú)怨無(wú)悔??

此刻的我更加相信這含苞欲放的青春花朵是生命的奇跡,是人生的回憶,是成長(zhǎng)的路程.是啊!這15年的旅程讓我了解了童年是幼稚無(wú)知,少年是無(wú)憂無(wú)慮,青春是夢(mèng)想,是向往!18 青年熱情奔放,少年朝氣蓬勃,相信青春是一盆火,融融的熱烈,汪汪的光明.漫天黃沙之中,渴望一灣清泉,蕭條雨季之后,渴望一縷陽(yáng)光,枯黃生命之冬,渴望春的滋潤(rùn).相信這青春的艷麗就是人生的一縷陽(yáng)光.人生僅此一回,青春也不會(huì)久遠(yuǎn),人生有許多年代,童年與少年的我們懵懂天真.既沒(méi)有雞尾酒的轟轟烈烈,也沒(méi)有清茶的平淡而濃郁,青春時(shí)期我們?cè)撊ダ斫?該去嘗試,該去享受.相信青春的意義已經(jīng)澄清了......回想少時(shí)的我們,猶如奔流的小溪清澈見底,童年心事像河中的鵝卵石都?xì)v歷在目,但此時(shí)此刻,小溪已化為一片海洋,再不似往昔般透明簡(jiǎn)單。有一天我不再年輕，回想往事時(shí)，少年時(shí)的種種將是人生的一筆濃墨重彩,可能青澀，也可能會(huì)錦上添花,為青春增加更多活力和色彩。

我望著窗外,男生矯健的身影在操場(chǎng)上顯現(xiàn),坐在領(lǐng)操臺(tái)上的女生的歡樂(lè)笑容正溝通著在生活每天的瑣事,這正是西南模范中學(xué)的剪影.我們未曾經(jīng)歷過(guò)上個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)和奮起，也未曾感受幾千年前的輝煌和黑暗，我們迎接的是21世紀(jì)的未來(lái),我們不該規(guī)行矩步,患得患失，青春在我們手中，它的光彩在于我們的創(chuàng)造。青春是活力,讓我們抓緊現(xiàn)在,青春是向往,讓我們勇攀高峰,青春是被激起的浪花,讓我們充滿動(dòng)力.將來(lái)有一天，當(dāng)我們站在人生最后的門檻前,回首這段樂(lè)章,它永遠(yuǎn)是一個(gè)閃光點(diǎn),正是因?yàn)樗?jīng)給我們的創(chuàng)造空間,讓我們以最博大的愛和關(guān)懷呼喊道;炫耀吧!璀璨的明珠---青春!38．范文：

我與老屋

老屋是幢兩層的舊樓，有著石灰斑駁的墻，雕花的八角窗，長(zhǎng)滿青苔的石梯，以及砌得高高的石露臺(tái)，它正對(duì)著一條小溪，周圍種滿了桉樹與黃桷樹，每到傍晚，江水映著落日的余暉，流淌著金燦燦的波光，而樹則在晚風(fēng)中搖頭晃腦低吟淺唱。

我在老屋出生，童年很寂寞但依然快樂(lè)。老屋像一位慈祥的老人，總有那么多東西給我玩，墻角會(huì)鉆出奇怪的昆蟲，床下會(huì)生出小白蘑菇，石階梯上的螞蟻窩有好幾個(gè)，肥厚的黃桷樹葉子是“過(guò)家家”的好道具??如果玩膩了，還可以翻過(guò)老屋矮矮的土墻，溜到外面去玩。

老屋門前是一條小路，背后是長(zhǎng)滿狗尾巴草的山坡。在寂寞的時(shí)候，我走出屋子，趟過(guò)淺淺的水溝，走上彎曲的小道。道兩旁的野花、茂盛的草伸到路中，將本來(lái)很寬的阡陌小道裝扮成一條綠色的曲線伸向遠(yuǎn)方。蜿蜒從坡上垂下的樹枝，在陽(yáng)光照射下將它細(xì)碎的影子投在路上，使地面出現(xiàn)了各種形狀的令人遐想的情景。天藍(lán)藍(lán)的，空中飄著花香與青草的氣息，愜意極了。我穿著白色的短裙，大把采著花，對(duì)著蝴蝶兒跳舞，希望它們以為我是同類，不再驚慌地飛走。我把死去的小鳥埋在花下，如同小意達(dá)埋葬她的花兒。我曾因?yàn)橄矚g紅蜻蜓晶瑩的眼，把它們扭下來(lái)串成珠子，也曾把螞蚱掰掉大腿放在衣袋里，結(jié)果它們?cè)谝估锱罎M我的枕頭??

那時(shí)候，不知道愛也是一種傷害，也可以毀了美。但正因?yàn)橛羞@樣一段日子，才使我逐漸懂得欣賞美，留住美的最好方式是讓它們保持本來(lái)的生存狀態(tài)。

夏天，哥哥常帶我去門前的小溪中游泳，游玩后坐在溪邊，給我講故事。我毫不懷疑曾經(jīng)有個(gè)少年分開河水踏波而行，但是波濤無(wú)情地把他吞沒(méi)??悲傷而恐慌的我趕緊轉(zhuǎn)頭去看身后的老屋，暮色中的老屋沉穩(wěn)如故，于是我揪著的心便又平實(shí)了，并且相信它會(huì)永遠(yuǎn)屹立在那里，讓我隨時(shí)可以撲入它的懷抱。

多年以后，老屋早已拆掉，然而午夜夢(mèng)回，夢(mèng)到的家仍是老屋。我才發(fā)現(xiàn)，老屋已作為家和故鄉(xiāng)的象征深入心扉。當(dāng)我看到現(xiàn)在的孩子們對(duì)著眾多的玩具孤獨(dú)煩厭時(shí)，看到不少人都在為“錢”孜孜鉆營(yíng)時(shí)，我多么想回到老屋，做它墻角的一株小小的花，在年復(fù)一年的重復(fù)歲月里永遠(yuǎn)明媚地微笑，做徘徊于它頭頂?shù)囊欢涓≡?，在無(wú)垠的天空中永遠(yuǎn)潔白，自由而 19 又簡(jiǎn)單??

39．范文：

古典音樂(lè)依舊在

李斯特走了，但《第一鋼琴協(xié)奏曲》依然在；莫扎特在貧困交加中去世了，但《小夜曲》依然在；海頓不在了，但《降E大調(diào)協(xié)奏曲》依然在??音樂(lè)家們都離去了，但古典音樂(lè)依然在。究其根本，是音樂(lè)家的靈魂依然在。音樂(lè)家們的音樂(lè)魂，感染著我，讓我沉浸于古典音樂(lè)。

古典音樂(lè)依然在，音樂(lè)之美依然在。聽莫扎特，總為他輕快的《小夜曲》所折服，華美優(yōu)雅的宮廷樂(lè)曲從這位偉大的音樂(lè)家指尖傾瀉而出，不再為貴人達(dá)官們創(chuàng)作，而只書寫著自己永遠(yuǎn)不向困難低頭的高貴。這樣一位貧窮卻高貴典雅的音樂(lè)家，令人感動(dòng)。莫扎特創(chuàng)造的音樂(lè)，總會(huì)在我們跌倒時(shí)，將我們拉起?？傆心菢右还蔁o(wú)名的力量，在失意時(shí)、在傷心時(shí)、在陷入莫名的泥淖時(shí)，讓我們想起這位音樂(lè)家的優(yōu)雅、沉著，讓我們安靜下來(lái)，學(xué)著像他一樣，微笑著驅(qū)散困難。哦，是的莫扎特的音樂(lè)之美常在，古典音樂(lè)常存。

古典音樂(lè)依然在，堅(jiān)持自我依然在。小約翰#8226施特勞斯因創(chuàng)作與主流作品格格不入的《音樂(lè)會(huì)圓舞曲》而遭人不齒。但他堅(jiān)持自我，并沒(méi)有臣服于眾人。他堅(jiān)持自我，不顧周遭鄙夷的目光。而正如余秋雨所言：“文化上的高峰有時(shí)會(huì)被云霧遮蓋數(shù)百年之久，而這種云霧主要朦朧在人們心中。”百年之后，云霧散開，施特勞斯這座“文化上的高峰”終于清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)人們動(dòng)搖時(shí)，似乎只要想一想這位“非主流”的“高峰”，便可堅(jiān)定內(nèi)心，收獲成功。

古典音樂(lè)依然在，溫文爾雅依然在。“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲”形容了巴赫一生為人如春的特點(diǎn)。巴赫生前不被重視，僅以一座破舊的小教堂為自己耕耘的舞臺(tái)。但巴赫正如細(xì)雨閑花般默默地創(chuàng)作著，為人如春。春之溫潤(rùn)如巴赫，在錢權(quán)盛世是那么受盡冷落，而巴赫卻始終只堅(jiān)守住自我的內(nèi)心。今天，當(dāng)受排擠、受冷落時(shí)，巴赫便會(huì)以其細(xì)、柔的特點(diǎn)“雨潤(rùn)萬(wàn)物，馨香滿天”。溫文爾雅自會(huì)被人們理解，那是堅(jiān)守自我、堅(jiān)守恬靜之心的美麗，那是古典音樂(lè)的魅力。

音樂(lè)家們都走了，然古典音樂(lè)依然在，音樂(lè)魂依然在。冥冥中，音樂(lè)家以其驕傲的美麗人生態(tài)度激勵(lì)著我，讓我成長(zhǎng)、成熟。我的一生，將因古典音樂(lè)，受益匪淺。

40．范文

溫

暖

那時(shí)候我很小，獨(dú)自去離家有20分鐘路程的電影院看電影?？赐觌娪俺鰜?lái)，我迷路了。這時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是羞澀，我不敢去問(wèn)任何人，忍不住大哭起來(lái)。

這時(shí)走過(guò)來(lái)一對(duì)夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問(wèn)道：怎么了，小姑娘？我大哭起來(lái)，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎？她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺(jué)著她手的溫暖。

原來(lái)我離家并不遠(yuǎn)。那對(duì)善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。我破涕為笑的時(shí)候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。

幾十個(gè)寒冬酷暑過(guò)去了，我已有了那一對(duì)夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。

十幾歲時(shí)的我常獨(dú)自一個(gè)人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒(méi)有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點(diǎn)兒，我無(wú)望地站在這一袋糧食前。

我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我詫異地轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個(gè)已經(jīng)沒(méi)有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進(jìn)我的心里。

一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽見啪的一聲脆響，什 20 么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來(lái)：嬌嬌，你又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真太不懂事了。屋內(nèi)靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說(shuō)：媽媽，我看你嘴太干了，想給你倒點(diǎn)熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點(diǎn)咸。

人的一生可能經(jīng)歷過(guò)許多喜怒哀樂(lè)，但最能撥動(dòng)你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那徘徊在你周圍的微風(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。

這溫暖的感覺(jué)浸潤(rùn)我的心許久了，我常被它逼得捫心自問(wèn)：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎？你給了對(duì)你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎？你能諒解和寬容那些無(wú)意中傷害了你的人嗎？只要感覺(jué)到那一絲絲溫暖存在，人生就會(huì)輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂(lè)一定會(huì)更大些。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章分成兩個(gè)部分，第一部分是倒數(shù)第二段前，運(yùn)用的是記敘的手法，寫的是自己從小到大經(jīng)歷的三件事：一是小時(shí)候被陌生夫婦送我回家，二是十幾歲時(shí)糧店背糧得到幫助，三是當(dāng)了媽媽后被女兒的孝心所感動(dòng)。最后兩段，作家在此基礎(chǔ)上表達(dá)了自己的感悟：人生因有溫暖的撫摸而變得美好，感到溫暖，人生就會(huì)變得輕松，那么，我們給了別人這樣的溫暖嗎？看來(lái)，作者是由自己感受的溫暖去反省自己，推己及人，每個(gè)人都需要溫暖，當(dāng)我們感受到溫暖的時(shí)候，是否給了別人溫暖呢？這樣的反省就使文章具有高人一籌的力度。

第二篇：2012高考作文最新預(yù)測(cè)三十題

2012高考作文最新預(yù)測(cè)三十題

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

阿里巴巴總裁馬云說(shuō)：“我們沒(méi)法學(xué)習(xí)比爾〃蓋茨，也沒(méi)法學(xué)習(xí)李嘉誠(chéng)，因?yàn)樗麄儗?shí)在太強(qiáng)大了，你也不知道應(yīng)該怎樣去學(xué)。真正的榜樣一定在你附近。如果你剛開始開小飯館，你的榜樣應(yīng)該在你斜對(duì)面的那個(gè)飯館。他的飯館為什么門口排隊(duì)的人那么多，而我的店里服務(wù)員卻比顧客多？他是你學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣是一點(diǎn)一滴學(xué)上去的。如果你愿意從今天開始改變自己，一點(diǎn)一滴去做，那成功就不是浮云。什么是偉大的事？偉大的事就是無(wú)數(shù)次的平凡、重復(fù)、單調(diào)、枯燥地做同一件事。我們既要有像兔子一樣的速度，又要有像烏龜一樣的耐力?！?/p>

讀了上面這段文字，你有什么感悟和思考，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，除詩(shī)歌外文體不限，文體特征鮮明。

[寫作指導(dǎo)]

此則材料作文的核心立意是做人做事要選定身邊的榜樣，從點(diǎn)滴提高自己做起；反對(duì)的是好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。

立足文中的核心詞語(yǔ)，可以這樣表述立意： ? 平凡成就偉大 ?

點(diǎn)滴積累，終成飛躍 ?

腳踏實(shí)地，執(zhí)著前進(jìn)

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書在美國(guó)引起轟動(dòng)，該書介紹了耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒如何以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒的故事，她要求女兒每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等?；尩慕逃椒ㄒ鹈绹?guó)關(guān)于中美教育方法的大討論，虎媽也登上了最新一期《時(shí)代》周刊封面。

美國(guó)一些媒體認(rèn)為，在教育子女方面，中**親的嚴(yán)格教育似乎更見成效。而在素質(zhì)教育之路上蹣跚起步地中**親們則開始困惑，寬松的家庭氛圍，不是更能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力嗎？

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]

此則材料觸及的是當(dāng)下教育的熱門話題。材料中，命題人并沒(méi)有表明自己的價(jià)值取向，但是，在字里行間，可以看得出來(lái)，中國(guó)許久以來(lái)飽受批評(píng)的所謂“應(yīng)試教育”或者說(shuō)“嚴(yán)格教育”，正在引起世人包括美國(guó)人的反思?；屩猿蔀椤稌r(shí)代》的封面人物，即是證明。

顯然，中國(guó)家庭的嚴(yán)格教育和美國(guó)家庭的寬松教育各有其合理性，凡事不可走極端。最佳立意可以表述為：

?

家庭教育，寬嚴(yán)相濟(jì)才是真 ?

嚴(yán)格不是死板，寬松不能放羊 ?

家庭教育，豈能隨隨便便成功 ?

扎實(shí)的基礎(chǔ)+靈活的思維＝創(chuàng)造力 3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

管、鮑二人少小相識(shí)，后來(lái)合伙經(jīng)商，管仲總是要從中占一些便宜，鮑叔牙不以他為貪，知道他是家貧的緣故。

此后，管仲出了不少餿主意，幾乎是生意做不下去了，鮑叔牙也不以他為蠢，而認(rèn)為是沒(méi)有遇上好時(shí)機(jī)。

后來(lái)管仲鮑叔牙二人分別投奔齊國(guó)公子小白和公子糾門下，小白勝而糾死。管仲跟著倒霉被囚禁。鮑叔牙不以勝利者自旌，反而力薦管仲于齊桓公（小白），也不計(jì)較自己會(huì)處在管仲之下?；腹话莨苤贋橄?，治理齊國(guó)，九合諸侯一匡天下，齊桓公終成一代霸主。

管仲后來(lái)感慨道：“生我者父母，知我者鮑叔也?！?/p>

根據(jù)上面材料的寓意，提煉中心，寫一篇不少于800字的文章。要求題目自擬，文體自定，結(jié)構(gòu)清楚，立意明確。[寫作指導(dǎo)]

管鮑之交是千古佳話，其核心立意是： ?

人生難得是知己

?

成功，離不了朋友的幫助 ?

君子成人之美

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2010年，湖北襄樊市把名字改為襄陽(yáng)。在此前的一二十年，中國(guó)城市改名的沖動(dòng)從未停止。湖南大庸更名為張家界，四川灌縣改名為都江堰市，福建崇安縣改名為武夷山市，云南中甸縣改名為香格里拉縣，云南思茅市改名為普洱市。據(jù)了解，目前醞釀改名的城市為數(shù)不少，例如河北石家莊市想改名為正定市或西柏坡市，河南新鄭市想改為軒轅市，河南周口市想改為陳州市，湖南新晃侗族自治縣與貴州水城縣都想改為夜郎市，另外有人建議湖南耒陽(yáng)市改名為蔡倫市，貴州懷仁市改名為茅臺(tái)市，西安市改名為長(zhǎng)安市，湖北仙桃又改回沔陽(yáng)等等。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。[寫作指導(dǎo)]

從材料中來(lái)看，各地更改地名的舉動(dòng)已經(jīng)發(fā)生了并將繼續(xù)發(fā)生著。改地名的主要目的有二：一是提高當(dāng)?shù)氐臍v史文化含金量，如都江堰市、軒轅市；二是提高當(dāng)?shù)氐闹龋缥靼仄率?、茅臺(tái)市。但同時(shí)也要看到，有些更改地點(diǎn)的設(shè)想如“夜郎市”，不惜以自損的方式來(lái)?yè)P(yáng)名，這種急功近利的想法未免過(guò)了頭；還有些地名如“周口市”，已經(jīng)獲得了世人的充分認(rèn)可而擁有了相當(dāng)?shù)闹?，是否有必要改為“陳州市”呢?/p>

總之，此則材料可以見仁見智，但務(wù)必要體現(xiàn)辯證?？梢赃@樣表述立意：

? 讓地名傳承歷史文化 ?

讓地名帶動(dòng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展 ?

改地名，不必妄自菲薄 ?

傳承歷史文化，更要?jiǎng)?chuàng)造文化 5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

阿里巴巴是電子商務(wù)業(yè)的龍頭老大。近日，其B2B公司宣布，為維護(hù)客戶第一的價(jià)值觀，捍衛(wèi)誠(chéng)信守諾的原則，2010年該公司內(nèi)部自查發(fā)現(xiàn)1107名“中國(guó)供應(yīng)商”涉嫌欺詐，占所有客戶數(shù)量的0.8%。雖只是微不足道的0.8%，但是馬云絕不容忍，CEO衛(wèi)哲因此而引咎辭職。馬云強(qiáng)調(diào)：公司絕不能成為一家僅以賺錢為目的的機(jī)器，對(duì)違背公司價(jià)值觀的行為絕不能容忍。阿里巴巴表示：企業(yè)的使命和夢(mèng)想在于創(chuàng)造一種價(jià)值觀，引導(dǎo)一

種文化。

請(qǐng)你根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，除詩(shī)歌外文體不限，文體特征鮮明。[寫作指導(dǎo)]

這則材料本身是一則有時(shí)代氣息的很好的作文素材。馬云所強(qiáng)調(diào)的話，正是寫作的核心立意所在。可以這樣表述最佳立意：

?

客戶第一，誠(chéng)信守諾 ?

誠(chéng)信才能立于不敗之地 ?

誠(chéng)信比金錢更重要 ?

服務(wù)社會(huì)，誠(chéng)實(shí)守信

6.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。小沙彌學(xué)會(huì)了幾個(gè)字，就拿著毛筆滿院子寫；領(lǐng)悟了某個(gè)禪理，就一遍遍地向其他僧侶炫耀；法師剛剛夸獎(jiǎng)他幾句，他馬上就在眾僧面前顯擺，甚至不把任何人放在眼里。

法師送給這位小沙彌一盆夜來(lái)香。第二天一早，小沙彌高興地對(duì)法師說(shuō)：“夜來(lái)香真是太奇妙了，它晚上開花，清香四溢……”

法師就問(wèn)小沙彌：“它晚上開花的時(shí)候，吵你了嗎？”“沒(méi)有?！毙∩硰浉吲d地說(shuō)，“它的開放和閉合都是靜悄悄的，哪能吵我呢？”

“哦，原來(lái)是這樣的啊?！狈◣熣f(shuō)，“老衲還以為花開的時(shí)候得炫耀一番呢！”

小沙彌的臉唰地一下子紅了，訕訕地對(duì)法師說(shuō)：“弟子領(lǐng)教了！”

要求：立意自定，但不要超出材料涉及的范圍；標(biāo)題自擬，文體自選。[寫作指導(dǎo)]

此材料的最佳立意可以表述為： ?

謙受益，滿招損

?

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后

7.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一雙鞋，在地?cái)偵喜贿^(guò)幾十元，到了商場(chǎng)、專賣店，會(huì)漲到一百元，甚至幾百元；

一雙鞋，材料很重要，好的材料才有好的質(zhì)量； 一雙鞋，樣式老的大多賣得很便宜； 一雙鞋，只有讓顧客滿意才能賣出去。

這則材料給你怎樣的啟示和聯(lián)想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]

材料以鞋子來(lái)喻人生。每個(gè)人如同一雙鞋子，要成為一雙有益于社會(huì)，有益于他人的，真正實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的“鞋子”，需要的是好的位置、好的材料、好的樣式、好的社會(huì)需求。在一篇文章里，不可能上述各個(gè)方面都談到，可以重點(diǎn)談其中的一點(diǎn)，也可以談其中的某兩三點(diǎn)。最佳立意可以表述為：

?

追求更好的事業(yè)平臺(tái) ?

要擁有真才實(shí)學(xué) ?

與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新 ?

社會(huì)的需要就是自己的追求

8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有位哲人說(shuō)：社會(huì)是鍋沸騰的開水，關(guān)鍵看用什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢？第一種被煮硬了，不再有夢(mèng)想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規(guī)則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開來(lái)，一鍋清水變成噴香的茶水。當(dāng)人被世界改造時(shí)，是一種滋潤(rùn)的、舒展的、找到自我的狀態(tài)，同時(shí)憑自己的力量又一次次改變世界。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]

材料中的三樣?xùn)|西，正是社會(huì)生活中的三類人；材料中三樣?xùn)|西的結(jié)果，正是社會(huì)生活中三類人不同的人生結(jié)局。材料顯然肯定贊揚(yáng)的是第三種人生態(tài)度。可以這樣表述最佳立意：

?

成就自我，奉獻(xiàn)自我 ?

把握自我，實(shí)現(xiàn)自我 ?

融入社會(huì)，變革社會(huì)

9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。打牌是人們?cè)诼猛局邢矏鄣囊环N消遣方式，無(wú)論是在列車上還是在候車室，幾個(gè)人湊在一塊，攤開一副撲克牌，時(shí)間很快就被打發(fā)過(guò)去。從概率統(tǒng)計(jì)的角度來(lái)講，一把牌分?jǐn)傁聛?lái)，每個(gè)玩家手里的牌數(shù)均等，能摸到好牌固然難得，如何合理使用更為重要。有時(shí)候，摸到的是“爛牌“，但通過(guò)玩家的運(yùn)籌帷幄，常常能左右局勢(shì)，笑到最后。其實(shí)，人生也與此有些類似。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]

牌如人生。材料中的核心句是：“能摸到好牌固然難得，如何合理使用更為重要。”人生設(shè)計(jì)使用得合理，原本不如意的人生也會(huì)有滿意的收獲；人生設(shè)計(jì)運(yùn)用得不合理，原本如意的人生也會(huì)全盤皆輸?？梢赃@樣表述最佳立意： ?

人生貴在經(jīng)營(yíng)

?

合理設(shè)計(jì)人生，收獲豐盈生命 ?

每個(gè)人生都可以是美好的

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在某中學(xué)讀書的一名學(xué)生，總覺(jué)得自己屈才。和班上同學(xué)比，自己成績(jī)稍差，他就抱怨老師“水平太低”，參加市里的中學(xué)生作文比賽沒(méi)獲獎(jiǎng)，他又抱怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”；父母都是普通百姓，他就經(jīng)常埋怨他們沒(méi)能耐，不能為自己的未來(lái)創(chuàng)造優(yōu)越的條件……

有一天，他的一位朋友傾聽了她的敘說(shuō)，沉默片刻，說(shuō)：“為什么我聽到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任？個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！?/p>

讀了以上材料你有什么感想？寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]

此則材料卒章顯志：“個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！笨梢赃@樣表述最佳立意：

?

自己的路要自己走 ?

勇于擔(dān)當(dāng)，不要抱怨

11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命是什么？生命是脆弱的葦草，是堅(jiān)韌的寒梅，是奔跑的羚羊，是悠然的仙鶴；生命是一個(gè)又一個(gè)困惑，一次又一次突圍；生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)健，老年的恬淡；生命是上蒼借給你一用的資本，到時(shí)候，不管你用與不用，虧本與否，都必須連本帶利地償還；生命是一只勞蛛，即使知道網(wǎng)不住星星和月亮，依舊不輟編織；生命是一個(gè)舞者，即使身帶鐐銬，也要舞出生命的絢麗與悲壯……

關(guān)于“生命”，上面的文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)全面理解材料，寫一篇不少于800字的文章，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]

此則材料以詩(shī)化的語(yǔ)言揭示了生命的絢麗與悲壯的二重屬性。但是，作為高考作文，立意必須立足于生命積極的一面，即“堅(jiān)韌”“奔跑”“悠然”“突圍”“資本”“不輟編織”“舞者”。可以這樣表述最佳立意：

?

堅(jiān)韌，生命的真諦 ?

以奔跑的姿態(tài)度過(guò)生命 ?

執(zhí)著創(chuàng)造，裝點(diǎn)生命 ?

舞出生命的絢麗

12.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在我們成長(zhǎng)的歲月里，有許多經(jīng)歷已經(jīng)流逝，但也許有許多記憶得到沉淀。有人說(shuō)，凡是放不下的一切，都是那些平凡的、觸手可及的幸福和快樂(lè)。猶如水的馨香，表面上無(wú)色無(wú)味，本質(zhì)上又香之雋永，唯品能知，有人謂之掬水留香。

你贊同這樣的觀點(diǎn)嗎？你有什么生活的體驗(yàn)和感受？請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的文章。[寫作指導(dǎo)]

本材料最后兩句以水喻人生，含蓄而玄奧；但是，材料中“凡是放不下的一切，都是那些平凡的、觸手可及的幸福和快樂(lè)”其實(shí)已經(jīng)說(shuō)盡了含意。它所表達(dá)的意思無(wú)非是：平凡、平淡的生活才是最重要的、最以割舍的生命?？梢赃@樣表述最佳立意：

?

平平淡淡才是真 ?

所擁有的就是最好的 ?

珍愛身邊的幸福

13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。52歲的浙江菜販范國(guó)梁2月來(lái)到北京，只讀三年書的他，為了研究、重修先祖古籍，成為北京大學(xué)的一名旁聽生。據(jù)北京《新京報(bào)》《中華工商時(shí)報(bào)》報(bào)道，在各大高校，像范國(guó)梁這樣的旁聽生還有很多，有的甚至旁聽了20多年，年齡最大的是一位年近80歲高齡的浙江蘭溪李漁研究專家趙文卿先生，他們心懷各種夢(mèng)想到高校旁聽，研究學(xué)問(wèn)。

北大旁聽由來(lái)已久，自從蔡元培擔(dān)任北大校長(zhǎng)以后，允許旁聽逐漸成為北大約定俗成的傳統(tǒng)。歷史上出過(guò)一大批曾在北大旁聽或臨時(shí)工作而成就的名人，如瞿秋白、沈從文、丁玲、楊沫等，就連北大學(xué)界泰斗季羨林等，也有過(guò)北大旁聽的經(jīng)歷。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]

此材料有兩個(gè)切入角度，一是旁聽者，他們?yōu)榱俗非髮W(xué)問(wèn)，不計(jì)學(xué)歷有無(wú)，不怕付出辛苦；二是北大，它們把傳播知識(shí)、傳播真理、服務(wù)社會(huì)作為自己的責(zé)任?？梢赃@樣表述最佳立意：

?

學(xué)識(shí)比學(xué)歷更重要 ?

旁聽一樣能成才

?

服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的神圣責(zé)任 ?

教育的真諦就是奉獻(xiàn)

14.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾文〃托夫勒在20世紀(jì)90年代撰寫了一部名為《力量轉(zhuǎn)移》的著作，認(rèn)為從古至今經(jīng)歷了三種力量的更替，即暴力、財(cái)富和知識(shí)。對(duì)此，有人認(rèn)為前行的力量還包括文化、創(chuàng)新、信仰等。你認(rèn)為呢？

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)] 阿爾文·托夫勒的三種力量觀，概括了人類社會(huì)進(jìn)步的三種最主要的力量。所謂的“文化、創(chuàng)新、信仰”等力量是“知識(shí)”的具體化或是有益補(bǔ)充。所以，作文抓“知識(shí)”以及“文化、創(chuàng)新、信仰”這幾個(gè)核心詞來(lái)立意即可。最佳立意可以這樣表述：

?

知識(shí)就是力量 ?

知識(shí)+創(chuàng)新＝進(jìn)步

?

信仰，永遠(yuǎn)不可或缺的力量 15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古人云：“不為無(wú)益之事?！碑?dāng)人們?cè)诠ぞ呱峡滔碌谝坏阑y時(shí)，無(wú)實(shí)際作用的花紋恰恰是文明的象征；非專業(yè)棋手下棋，不是為了生計(jì)，而是表明生活有閑暇，這種閑暇不也正是“無(wú)益”？

要求：寫成記敘文或者議論文，立意自定，不少于800字，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]

古人所說(shuō)的話顯然不全對(duì)?；蛘邠Q個(gè)角度來(lái)說(shuō)，“刻花紋”“下棋”這些活動(dòng)，未必就是古人所說(shuō)的“無(wú)益之事”。材料所表明的無(wú)非是這樣的觀點(diǎn)：某些看似無(wú)實(shí)際用處的行為，可能在精神和娛樂(lè)層面對(duì)人是有益的?？梢赃@樣表述最佳立意：

?

人生要追求美

?

精神的追求是更高的追求 ?

讓生活擁有一份閑暇

15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古人云：“不為無(wú)益之事?！碑?dāng)人們?cè)诠ぞ呱峡滔碌谝坏阑y時(shí)，無(wú)實(shí)際作用的花紋恰恰是文明的象征；非專業(yè)棋手下棋，不是為了生計(jì)，而是表明生活有閑暇，這種先下不也正是“無(wú)益”？

要求：寫成記敘文或者議論文，立意自定，不少于800字，不要套作，不得抄襲。

16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有位書法家對(duì)一位用廢報(bào)紙練字的人說(shuō)：“如果你用最好的紙來(lái)寫，你可能會(huì)寫的更好。”那人很奇怪地問(wèn)其中的原因。書法家笑而不答，那人沉默不語(yǔ)。

請(qǐng)理解材料，寫一篇不少于800字的文章。17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

尼采曾說(shuō)，處世之道應(yīng)該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。這是他的人生觀和價(jià)值觀。其實(shí)，站在哪里看世界好，每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

在閱讀上面材料基礎(chǔ)上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文。18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有位哲人說(shuō)過(guò)：向后看才懂得生活，向前看才能生活。讀了這句話，你有何感想？請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

年僅6歲的四川女童趙慧平，在得知自己患了重病，家里又無(wú)錢醫(yī)治后，竟悄悄留下“遺書”，希望把自己視為唯一“財(cái)產(chǎn)”的布娃娃，留給班主任袁老師。趙慧平在 3月10日給爸爸媽媽寫了一封101個(gè)字的“信”，“我知道自己生了白血病??我家住在農(nóng)村，沒(méi)有太多的錢來(lái)治病，爺爺奶奶還xu要你們來(lái)照gu如果我的病治不好，請(qǐng)將我的布娃娃送給我的班主任——袁老師。”隔壁病床的病友劉女士說(shuō)，她曾目睹小惠平親手寫下這封信。

此事經(jīng)過(guò)四川和重慶兩地媒體報(bào)道之后，立即在全國(guó)引發(fā)熱議，各地網(wǎng)友紛紛留言表示捐款意向，希望媒體能夠公布捐款賬號(hào)。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

20.閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的作文。

玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拼命吮吸，因?yàn)樗郧皬倪@朵花上吮吸過(guò)甜蜜。但是，現(xiàn)在這朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道這一點(diǎn)，因?yàn)槎局酀?，與以前的味道有天壤之別。于是，蜜蜂憤憤不平，它吸一口就抬起頭來(lái)向整個(gè)世界抱怨，為什么味道變了？！終于有一天，不知什么原因，蜜蜂振動(dòng)翅膀，飛高了一點(diǎn)。此時(shí)，它發(fā)現(xiàn)，枯萎的玫瑰花周圍，處處是鮮花。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

21.閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的作文。人么在冷天游泳時(shí)，大約有三種適應(yīng)冷水的方法：有些人先蹲在水池邊，將水撩到身上，使自己能適應(yīng)之后，再進(jìn)入水池中游；有人先站在淺水處，再試著步步向深水走，或逐漸蹲身入水；還有些人在做完熱身運(yùn)動(dòng)后，便由池邊一躍而入。

據(jù)說(shuō)最安全的方法是置身池外，先行試探；其次是置身池內(nèi)，漸次深入；至于第三種方法，據(jù)說(shuō)可能造成抽筋甚至引發(fā)心臟病。但是相反的，最感覺(jué)冷水刺激的也是第一種，因?yàn)橹蒙磔^暖的池邊，每撩一次水，就會(huì)造成一次沁骨的寒冷。其次是第二種方法，先一只腳踏入那個(gè)環(huán)境，但仍留有后路，看形勢(shì)不妙，就抽身而退。倒是一躍而入的第三種，由于馬上要應(yīng)付眼前游泳的問(wèn)題，反倒能忘記周身的寒冷。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

人生一世，總有些片段當(dāng)時(shí)看著無(wú)關(guān)緊要，而事實(shí)上卻牽動(dòng)了大局?！_克雷

任何領(lǐng)域都不會(huì)對(duì)有才能的人關(guān)上大門，既然眼前有廣闊的天地，身上又有一雙翅膀，那么你就有飛翔的權(quán)利?！旯?/p>

事業(yè)有成，且別以為是“命運(yùn)”之神為你帶來(lái)的?！懊\(yùn)”之神本身沒(méi)有這個(gè)力量，而是被“辨別”之神支配的?！s翰·多米登

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有位企業(yè)家在商場(chǎng)上有著驚人的成就。當(dāng)他在事業(yè)達(dá)到巔峰的時(shí)候，有一天陪著他的父親到一家高貴的餐廳就餐，現(xiàn)場(chǎng)有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。這位企業(yè)家在聆聽之余，想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過(guò)琴，而且?guī)缀鯙橹偪瘢銓?duì)父親說(shuō)：“如果我從前好好學(xué)琴的話，現(xiàn)在也許就會(huì)在這兒演奏了?！?/p>

“是啊，孩子?！彼母赣H回答，“不過(guò)那樣的話，你現(xiàn)在就不會(huì)在這兒用餐了?！?/p>

根據(jù)上面的材料，以“失去與擁有”為題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

24.以“十八歲，我想??”為題，寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

25.以“我是媽媽眼中的一粒沙”為題，寫一篇文章。要求：自選文體，不少于800字。

26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

（1）在人世間行走，作為當(dāng)代青年，你最該與誰(shuí)同行？

請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以“與 同行”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

（2）請(qǐng)以“潮流”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。27.請(qǐng)以“為你流淚”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。（詩(shī)歌除外）

28.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有這樣一些幸福的人，他們喂馬，劈柴，周游世界；

有這樣一些幸福的人，他們將自己的希望變成別人夢(mèng)想的種子； 有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化為他人的幸福； ??

請(qǐng)以“做一個(gè)幸福的人”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，不得抄襲。

29.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

卡耐基在自己的辦公桌上掛著一塊牌子，上面寫著：你有信仰就年輕，疑惑就年老；有自信就年輕，畏懼就衰老；有希望就年輕，絕望就年老；歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。行為是心境的反應(yīng)，如果你有堅(jiān)定的精神信念，你就有更大的把握取得成功。

請(qǐng)以“行為與精神”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定。

30.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)遭遇到挫折或不幸時(shí)，常常有人作“退一步想”，也就是承認(rèn)事情是不好的，但又慶幸不算是最壞的。這種思想方法有人認(rèn)為是中國(guó)傳統(tǒng)的消極的處世哲學(xué)，但也有人認(rèn)為它是一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的辯證的思想方法，是積極的。

在生活中你是否也曾有過(guò)“退一步想”的經(jīng)歷？你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)以“退一步想”為話題寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲。

第三篇：2015高考作文預(yù)測(cè)二十題

2015年高考作文模擬題精選

1、近年來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上流傳著以下兩句名言：

（1）百年前躺著吸鴉片，百年后躺著玩手機(jī)，姿態(tài)有著驚人的相似。（2）世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。

請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章。構(gòu)思點(diǎn)撥

作文素材一由兩句名言組成，第一句主要描述當(dāng)今社會(huì)人們玩手機(jī)的姿態(tài)與100年前人們吸鴉片的姿態(tài)驚人相似。第二句主要描述當(dāng)今社會(huì)人與人之間的關(guān)系，兩個(gè)人坐在一起，對(duì)方卻在玩手機(jī)。兩句名言，描繪的是兩個(gè)生活場(chǎng)景，共同揭示這樣一個(gè)事實(shí)：當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)關(guān)閉了人們的心靈之窗，讓人們的交流越來(lái)越少、關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)、隔閡越來(lái)越大。面對(duì)這樣的事實(shí)，你是怎樣想的，有怎樣的感悟？審題時(shí)，可以抓住其中一句，進(jìn)行透徹分析。如第一句，百年前躺著吸鴉片，曾經(jīng)對(duì)整個(gè)國(guó)家和民族造成了極大的危害，百年后躺著玩手機(jī)，是否也會(huì)如此呢？可以做出自己的分析。也可以采用綜合分析法，將兩則材料的內(nèi)涵加以分析、綜合和概括，然后歸納出一個(gè)比較全面的觀點(diǎn)。比如可以談人與人之間的關(guān)系、談高科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響、談生活里的物質(zhì)享受與精神享受、談學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)系等，只要是從材料生發(fā)而出的，都應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)慕嵌取?/p>

就作文素材二而言，恰當(dāng)?shù)脑掝}應(yīng)有兩個(gè)核心元素：“手機(jī)”與“親情”。這兩者間的關(guān)系是怎樣的呢？仔細(xì)閱讀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，手機(jī)改變了人們的交流方式，讓親情淡漠了。從“手機(jī)”這一元素，我們可以抽象出“科技”“工具”“現(xiàn)代化”“現(xiàn)代文明”等信息，而“親情”這個(gè)元素，則涉及“愛”“孝”等信息。因此，作文立意就可以圍繞這兩個(gè)元素的相關(guān)信息展開，但也可各有側(cè)重。如側(cè)重“手機(jī)”，就可以談科技對(duì)人情感的“異化”、現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)親孝的負(fù)面影響，以及人們認(rèn)物為己，終究為物所役等話題。如側(cè)重“親情”，就可談?dòng)H情的價(jià)值、親情的呵護(hù)等話題。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一個(gè)人經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對(duì)號(hào)入坐的車票。可是無(wú)論長(zhǎng)途短途，無(wú)論車上多擠，他總能找到座位。

他的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過(guò)去。這個(gè)辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說(shuō)，這是因?yàn)橄袼@樣鍥而不舍找座位的乘客實(shí)在不多。經(jīng)常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過(guò)道和車廂接頭處，居然人滿為患。

他說(shuō)，大多數(shù)乘客輕易就被一兩節(jié)車廂擁擠的表面現(xiàn)象迷惑了，不大細(xì)想在數(shù)十次停靠之中，從火車十幾個(gè)車門上上下下的流動(dòng)中蘊(yùn)藏著不少提供座位的機(jī)遇；即使想到了，他們也沒(méi)有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數(shù)人滿足，為了一兩個(gè)座位背負(fù)著行囊擠來(lái)擠去有些人也覺(jué)得不值。他們還擔(dān)心萬(wàn)一找不到座位，回頭連個(gè)好好站著的地方也沒(méi)有了。這些不愿主動(dòng)找座位的乘客大多只能在上車時(shí)最初的落腳之處一直站到下車。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【文題解析】

自信執(zhí)著、富有遠(yuǎn)見、勤于實(shí)踐，會(huì)讓你握有一張人生之旅永遠(yuǎn)的坐票。生活中一些安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取害怕失敗的人，永遠(yuǎn)只能滯留在沒(méi)有成功的起點(diǎn)上。

莊子在《人間世》中有一則故事：南伯子藄(qí)到商丘去游玩，看到了一棵巨大而茂盛的樹，這棵樹與眾不同，千乘車馬都可以在它的綠蔭下隱庇。然而子藄上前仔細(xì)地觀看，發(fā)現(xiàn)這棵樹枝丫彎彎曲曲不能做棟梁；木心是空的不能做棺材；舔一下樹葉，嘴就會(huì)受傷而潰爛；聞一聞氣味，就會(huì)使人大醉三日醒不來(lái)。于是子藄得出結(jié)論：這是一棵無(wú)用的樹，所以能夠長(zhǎng)得這樣的高大。這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)結(jié)合你的人生體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的文章

4、閱讀下面的材料，按要求作文。

生活中，我們路過(guò)一些有名的地方，也路過(guò)一些平凡的地方；路過(guò)一些人的身邊，見證了他們的生活，也曾在一些地方生活過(guò)，在一些思想中流連，又由于某些原因離開，仿佛也是一種路過(guò)。這些路過(guò)讓我們認(rèn)識(shí)了一些新的人事，產(chǎn)生新的感悟體會(huì)，在不斷的路過(guò)中，我們慢慢成長(zhǎng)。

請(qǐng)你以“路過(guò)”為題，寫一篇文章。要求：①在空格處填上詞語(yǔ)，使題目完整；②自選角度，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！疚念}解析】

空白處可以填寫具體名詞，如“故宮”“小攤”“故鄉(xiāng)”等，也可以填寫抽象名詞，如“童年”“荒蕪”等。立意要緊扣“新”的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)積極向上的青春主題?？梢詫懗捎洈㈩愇恼潞驼撜f(shuō)類文章。

5、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

邵雍是北宋哲學(xué)家。有一次，他在山里迷了路，兩天滴水未進(jìn)。幸好，他從山里走了出來(lái)，還看見了一戶人家。他對(duì)正在忙家務(wù)的農(nóng)婦說(shuō)：“大嫂，能不能討碗水喝?”農(nóng)婦舀了一瓢水，剛要遞給他，突然問(wèn)：“你怎么氣喘吁吁的?”他答：“我在山里迷了路，走了兩天，又饑又渴，嗓子都冒煙了?！鞭r(nóng)婦聽了，轉(zhuǎn)身從身邊的草料筐里，抓了一把喂驢的干草扔到瓢里，然后才遞給他。邵雍覺(jué)得受了侮辱，但口渴難耐，只能接過(guò)來(lái)，小心地喝著。10年后，邵雍再次路過(guò)這里，再次遇見農(nóng)婦。他忍不住問(wèn)農(nóng)婦：“當(dāng)年，你為何要在水瓢里撒一把干草?”農(nóng)婦答：“你誤會(huì)了!當(dāng)時(shí)你兩天滴水未進(jìn)，如果把水瓢直接給你，你肯定會(huì)拼命地喝，很容易把肺給喝炸了。我在水里撒點(diǎn)干草，是為了讓你慢慢地小口喝呀!”邵雍這才恍然大悟。要求：全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文?！疚念}解析】

①誤會(huì);②誤解善意;③表象與真相。

6、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

你沒(méi)有理由沮喪/為了你是秋日/彷徨/你也沒(méi)有理由驕矜/為了你是春天/把頭仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色強(qiáng)

根據(jù)你對(duì)材料的理解與感悟,寫一篇不少于800字的文章，自主確定立意、確定文體（除詩(shī)歌外），題目自擬，不要脫離材料含意作文。

【文題解析】：

自尊、自愛、自信、自強(qiáng)！敬畏生命！我們（萬(wàn)物），都是獨(dú)一無(wú)二的存在，都是最美最特別的存在，都是不輸任何存在的存在。

7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

天下的江河很少有直直的，大多是拐來(lái)拐去的。為什么？水要跟大地妥協(xié)。當(dāng)然，最后水還是往東流了,那是擋不住的。

上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求：(1)立意自定，角度自選，標(biāo)題自擬；（2）自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作?！疚念}解析】：

這是一則隱喻類材料。審題時(shí)抓住重要信息“水要跟大地妥協(xié)”與“最后還是向東流，那是擋不住的”，提取一組矛盾概念：“妥協(xié)與堅(jiān)持（堅(jiān)守）”。（其變體是：“妥協(xié)與目的（方向）”“妥協(xié)與底線”等）作文時(shí)要圍繞這一組矛盾展開論述。

隱喻類材料首先要尋求自然現(xiàn)象與人生社會(huì)的相似點(diǎn)。從材料看，展現(xiàn)的是水的生存智慧（這其實(shí)是道家人生哲學(xué)的形象化表述）——既要有所“妥協(xié)”，也要有所“堅(jiān)守”，隱喻人類的生存之道。水與大地的沖突，水選擇的路徑是妥協(xié)，是繞路走，不碰硬。那么，人與人之間、族群與族群之間、國(guó)與國(guó)之間、不同的宗教與文化之間解決沖突和分歧的辦法，妥協(xié)無(wú)疑也是一種很好的選擇。這里，重要的是對(duì)核心概念“妥協(xié)”的內(nèi)涵與外延的厘定?！巴讌f(xié)”的對(duì)立面是“抗?fàn)帯薄ⅰ暗挚埂?，在傳統(tǒng)語(yǔ)境里，“妥協(xié)”帶有負(fù)面色彩，常與“懦弱”、“投降”等價(jià)，被認(rèn)為是沒(méi)有立場(chǎng)，沒(méi)有原則，沒(méi)有骨氣，沒(méi)有棱角，是圓滑，是鄉(xiāng)愿；而我們推崇的則是據(jù)理力爭(zhēng)，是對(duì)抗，是進(jìn)擊，是“寧為玉碎，不為瓦全”。與儒家的進(jìn)取哲學(xué)相比，道家的生存智慧常常不被看好，那種如水的柔潤(rùn)、圓融、變通和忍讓常常被我們拋棄，但在現(xiàn)代社會(huì)，人際交往、族群融合、階級(jí)共存、國(guó)家和諧，往往需要妥協(xié)精神，這種共存之道，是現(xiàn)代社會(huì)的一種基本價(jià)值。文章對(duì)“妥協(xié)”這一概念的價(jià)值重構(gòu)，奠定了進(jìn)一步議論的基石。隱喻類材料的寫作，自然現(xiàn)象與人生社會(huì)的道理之間并非簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)，“妥協(xié)”盡管是解決紛爭(zhēng)與沖突的良好方法，但也不能夸大其作用，妥協(xié)并不能完全消弭所有的分歧與不和。所以，我們要思考的是，妥協(xié)要發(fā)揮良性作用的條件是什么——雙方是否平等、包容、相互尊重，目的是否具有正當(dāng)性，是否能夠達(dá)成公平互惠的結(jié)果??如果不對(duì)“妥協(xié)”作具體的條件分析，那么論述仍是片面、極端的，且容易墮入庸俗的市儈哲學(xué)的泥淖?！按蠼瓥|流攔不住”，水付出妥協(xié)的代價(jià)，但實(shí)現(xiàn)了東流入海的目的，這是“攔不住”的，這也是水在妥協(xié)中的有所“堅(jiān)守”。

對(duì)這則材料的解讀，還有可能會(huì)抓住“水”與“大地”的矛盾展開，就“水”的前進(jìn)而言，大地是一種阻擋，一種圍困?！八睂?duì)“大地”是一種突圍，相對(duì)于人生而言，面對(duì)困境、挫折，如何突圍，則是人應(yīng)該加以思考的。是像水一樣的順應(yīng)自然和環(huán)境，還是抗?fàn)幣c搏擊，則要視具體情況而論。

二、立意可參考如下：

1．妥協(xié)與堅(jiān)守 2．方與圓（剛?cè)岵?jì)）3．圓融中的堅(jiān)持 4．靈活變通與原則堅(jiān)守

8、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）電影《阿甘正傳》講述了一個(gè)名叫阿甘的美國(guó)青年的故事，他的智商只有75，進(jìn)小學(xué)都困難，但是，他幾乎做什么都成功：長(zhǎng)跑、打乒乓球、捕蝦，甚至愛情，最后，他成為一名成功的企業(yè)家；而比他聰明的同學(xué)、戰(zhàn)友卻活得并不成功。這是對(duì)聰明的一種嘲弄。阿甘常愛說(shuō)的一句話是：“我媽媽說(shuō)，要將上帝給你的恩賜發(fā)揮到極限。”

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】：

(1)珍惜上天的“賜予”(2)看問(wèn)題要有發(fā)展的眼光(3)將潛能發(fā)揮到極致就是成功(4)光有聰明是不夠的(5)不要過(guò)早給自己下定義(6)相信自己才能走向成功

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

一位盲人辭別朋友時(shí)，他的朋友給他一只燈籠。盲人說(shuō)：“我不需要燈籠，無(wú)論明暗對(duì)我都是一樣的。”朋友說(shuō)：“這點(diǎn)我知道，但如果不帶的話，別人也許會(huì)撞到你?！边@位盲人聽后便打著燈籠回去了。走著走著，突然有人撞到了他，他生氣地說(shuō)：“難道你看不見這盞燈籠？”路人指著燈籠說(shuō)”：老兄！你的燈早已經(jīng)熄了?！?/p>

要求全面審讀材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】

盲人根本看不見，卻提著燈籠行走，原意是諷刺一個(gè)人不用腦子思考，盡做一些多此一舉的事。也可翻出新意:盲人提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到自己，不會(huì)誤撞到自己，這樣就可保護(hù)自己的安全。盲人在保護(hù)自己的同時(shí)也幫助了別人，為他人著想，實(shí)際上也能惠及自身，為善至樂(lè)。

從朋友提建議到最終路人撞上盲人的角度看用心與效果之間是有距離的。

適用范圍：用心與效果、付出與回報(bào)、幫人與幫己。

參考立意：1.要換位思考。2.用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。3.幫助別人應(yīng)從他人的實(shí)際出發(fā)。

其他角度：1.為善者至樂(lè)。2.予人方便，予已方便。3.給予就是獲得。

參考擬題：《推己及人，點(diǎn)亮心燈》《再次點(diǎn)亮你的燈籠吧》《彼所不適，勿施于人》《助人者自助》《為自己也是為他人》《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：在點(diǎn)評(píng)《贏在中國(guó)》真人秀比賽時(shí)的一位選手時(shí)，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云說(shuō)道：“你自己很善良，也很有激情，也很幽默，也會(huì)講很多的故事，但你的團(tuán)隊(duì)離開你的時(shí)候，你要想到一點(diǎn)，我們需要雷鋒，但不能讓雷鋒穿補(bǔ)丁的衣服上街去，讓他們跟你分享成功是很重要的。

材料二：新東方創(chuàng)始人俞敏洪出席央視《開講啦》節(jié)目，對(duì)在場(chǎng)的學(xué)生說(shuō)：“上帝制造人類的時(shí)候就把我們制造成不完美的人，我們一輩子努力的過(guò)程就是使自己變得更加完美的過(guò)程，我們的一切美德都來(lái)自于克服自身缺點(diǎn)的奮斗?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體（除詩(shī)歌外，），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【文題解析】：

事業(yè)成功離不開個(gè)人奮斗，個(gè)人奮斗是事業(yè)成功的基石。但在信息化社會(huì)，個(gè)人奮斗已經(jīng)很難最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，個(gè)人奮斗只有融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作之中才能煥發(fā)出活力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作是個(gè)人奮斗得以成功的保障。然而，團(tuán)隊(duì)協(xié)作只是外因，它只有通過(guò)個(gè)人奮斗才能發(fā)揮最大效應(yīng)。這種事業(yè)觀的形成有利于中學(xué)生正確規(guī)劃人生。

談個(gè)人奮斗與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的辯證關(guān)系，立意如：①個(gè)人奮斗融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作可增加成功指數(shù)；②團(tuán)隊(duì)協(xié)作是個(gè)人奮斗的助推劑；③團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要個(gè)人奮斗來(lái)支撐，等等。

11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

一位作家到一個(gè)釀酒的葡萄園參觀。

“1994年的葡萄最好，”園主說(shuō)，“因?yàn)槟且荒甑南奶焯鞖飧稍铮L(zhǎng)的葡萄特別甜?！?/p>

“葡萄不怕干死嗎?”作家不解地問(wèn)?！靶绿倥?，老藤不怕。因?yàn)槔咸俚母蒙?，能吸到泥土深處的水分?！眻@主說(shuō)，“還有，經(jīng)過(guò)好好修剪的新藤也不怕，放任它生長(zhǎng)的怕。”

“為什么?”作家問(wèn)。

“因?yàn)槿~子長(zhǎng)得愈多，藤蔓攀得愈遠(yuǎn)，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了?！眻@主慢慢地說(shuō)。

作家陷入了沉思??

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【文題解析】

腳踏實(shí)地，生命力才能長(zhǎng)久；適當(dāng)?shù)募s束，有利于成才。

(其他立意，在此范圍內(nèi)，言之成理亦可。立意是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的重要指標(biāo)，但并不是唯一指標(biāo)，應(yīng)關(guān)注考生的綜合寫作素養(yǎng)。其他參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。)12 某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過(guò)學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會(huì)打電話通知你?！迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請(qǐng)都給我打個(gè)電話?！薄叭绻麤](méi)被錄用，你想知道些什么呢?”“請(qǐng)告訴我，哪些方面我沒(méi)有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)?！薄澳莾蓧K錢??”女孩微笑道：“給沒(méi)有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費(fèi)。請(qǐng)您一定打。”經(jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從材料我們可以看到，這位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個(gè)財(cái)務(wù)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要”切入來(lái)構(gòu)思作文。

另外，我們也可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因，選擇某方面切入來(lái)構(gòu)思作文：

⑴ 從堅(jiān)毅的品格切入。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭(zhēng)取。財(cái)務(wù)是十分繁雜的工作，沒(méi)有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。

⑵ 從誠(chéng)信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會(huì)計(jì)”，她卻能坦言自己沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，這種誠(chéng)信的品格對(duì)搞財(cái)務(wù)工作尤為重要。⑶ 從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入。即使沒(méi)被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任，要求聽到別人對(duì)她的批評(píng)意見。⑷ 從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話費(fèi)，這公私分明的良好品德更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的。

當(dāng)然，也還可以從人事經(jīng)理善當(dāng)伯樂(lè)，善于見微知著，從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人才切入來(lái)構(gòu)思作文，等等。13 有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住，于是有人對(duì)他們說(shuō)：“你們將會(huì)貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么不窮呢？”

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

橫向立意：無(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。反向立意：敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。

延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁臁！疤澅旧庾霾坏谩?，“無(wú)用武之地焉能致富”

類比立意：辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能生財(cái)有道。

14、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小時(shí)候聽大人說(shuō)，秀才不出門，便知天下事。出國(guó)留學(xué)后覺(jué)得，這就是體現(xiàn)中國(guó)人封閉思想的經(jīng)典句子，要現(xiàn)代化，必須出家門、國(guó)門。而今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，又發(fā)現(xiàn)老祖宗是對(duì)的，越是現(xiàn)代化越不用出門。要求選好角度，確定立意，明確文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【文題解析】

①用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。②用辯證思維看問(wèn)題。③讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。拓寬視野，解放思想方能取得進(jìn)步。④閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑。⑤跟上時(shí)代的步伐，享受社會(huì)的文明成果。

15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：流水會(huì)遠(yuǎn)去，時(shí)光會(huì)流淌，生命會(huì)消逝，存在的只有現(xiàn)在。

材料二：輝煌的盛唐已逝，但偉大的詩(shī)魂永存；古希臘城邦已經(jīng)坍圮，但自由民主的星火依舊蔓延。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。【文題解析】：

從兩則材料中可以概括出兩個(gè)看似矛盾實(shí)則不矛盾的觀點(diǎn)：一切都會(huì)過(guò)去；一切都不會(huì)過(guò)去。首先要思考現(xiàn)實(shí)生活中哪些東西可以讓其過(guò)去，如人生的痛苦、心靈的創(chuàng)傷、一段不如意的生活境遇等都可以讓其過(guò)去，從而以一種樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待人生。其次要思考哪些東西是不會(huì)過(guò)去的，如流傳千古的文章、思想、文明的碎片等，都會(huì)穿越歷史時(shí)空，影響一個(gè)民族，甚至全人類，因此，對(duì)于這些東西，要珍惜，要保護(hù)，要傳承。據(jù)此，我們根據(jù)第一則材料可以得出“一切都會(huì)過(guò)去，包括苦難、痛苦等，所以我們要樂(lè)觀面對(duì)生活，珍惜現(xiàn)在”的立意；根據(jù)第二則材料可以得出“雖然時(shí)間會(huì)泯滅一切，但精華永存”的立意；而綜合分析兩則材料，會(huì)得出“逝去與永恒”這一立意，此為最佳立意。

16、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

除夕夜、元宵節(jié)，一對(duì)兄弟沒(méi)有燈籠，他們的父親省吃儉用買了一個(gè)燈籠，但是卻沒(méi)有蠟燭。父親說(shuō)：“自己的光明就在自己眼前?！彼襾?lái)了兩個(gè)舊的墨水瓶，清洗干凈，倒進(jìn)去煤油。又找到母親縫補(bǔ)衣物廢棄的線頭，用來(lái)做燈芯。

這一個(gè)除夕之夜，我們兄弟兩個(gè)提著燈籠出去的時(shí)候，成為了伙伴們的焦點(diǎn)。伙伴們就都讓他們的父親來(lái)向我們的父親請(qǐng)教，父親也只是笑了笑，又說(shuō)：“自己的光明就在自己的眼前啊??”

上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；

（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。

【文題解析】

作文之關(guān)鍵應(yīng)落在那句話上： ①“光明”，這個(gè)“光明”指“幸?！薄翱鞓?lè)”“美好生活”等話題（話題正確不等于中心思想不離題，如果就談“什么是幸?！憋@然不符合整句話的意思）。

②“在自己面前”，猶言就在自己身邊，（要靠自己去創(chuàng)造）。

綜合①②：美好的事物（可以是“幸福”“快樂(lè)”“美好生活”“追求的目標(biāo)”等等）就在我們身邊，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

17、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一只小鳥飛到南方去過(guò)冬。天很冷，小鳥幾乎凍僵了。于是飛到一大塊空地上，一頭牛經(jīng)過(guò)那兒，拉了一堆牛糞在小鳥的身上，凍僵的小鳥躺在糞堆里，覺(jué)得很溫暖，漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，它溫暖而舒服的躺著，不久唱起歌來(lái)，一只路過(guò)的野貓聽到聲音，走過(guò)去看個(gè)究竟，循著聲音，野貓很快發(fā)現(xiàn)了躺在糞堆里的小鳥，把它拽出來(lái)吃掉了。

要求：①自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲?！疚念}解析】：

1、小鳥——因禍得福，福后喪命：

（1）學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（2）要有憂患意識(shí)。（3）要保持清醒的頭腦，提高明辨是非的能力，分清敵友。不是每個(gè)往你身上拉大糞的人都是你的敵人，也不是每個(gè)把你從糞堆里拉出來(lái)的人都是你的朋友。

2、牛——無(wú)意中拉糞，救了鳥：

牛糞是禍，鳥被救是福，任何事物都有兩面性：要學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題。

3、野貓——將鳥拉出，而后吃掉：

要擦亮眼睛，警惕敵人的襲擊。

（二）整體的角度：

（1）事物都是普遍聯(lián)系的。

（2）事物都是變化發(fā)展的。

（3）要懂得生存之道。

18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

到了麥子成熟的季節(jié)，麥田里一片金黃。農(nóng)人們都在準(zhǔn)備收割。有位割麥人突然發(fā)現(xiàn)，他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來(lái)割麥。這是他一貫的風(fēng)格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時(shí)候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。

自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

【文題解析】 分析材料可以抓幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：“一片金黃”——“一穗泛青”，“準(zhǔn)備收割”——“已經(jīng)落地”，“一貫風(fēng)格”——“眼里容不得半粒沙子”。

1.農(nóng)夫“眼里容不得半粒沙子”，等最后一粒麥穗黃了再收割，并且這是他的一貫風(fēng)格。他的一貫風(fēng)格是什么呢？就是要求事物盡善盡美。眾所周知，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，事物沒(méi)有十全十美的，沒(méi)有缺點(diǎn)就不是人了，而成了神。由此可以立意為：不要苛求完美，要能包容別人的缺點(diǎn)、瑕疵。

2.從“等這穗麥子黃了再割”，“等這穗麥子黃了的時(shí)候”“所有的麥子都已落地”可以看出，正是由于農(nóng)夫一味的等待，沒(méi)有抓住收割成熟麥子的大好時(shí)機(jī)，導(dǎo)致本該有的收獲卻化為泡影。生活中，不是所有的東西都能等到你準(zhǔn)備好了，要靠自己去爭(zhēng)取，盡自己的力量去做。否則，后悔莫及。由此可立意為：一定要把握機(jī)遇，抓住機(jī)遇，時(shí)不我待。

3.“一穗泛青的麥子”是小，“一片金黃的麥子”是大，農(nóng)夫因?yàn)橐凰臌溩佑绊懥怂宣溩拥氖崭?，只顧局部不顧整體，撿了芝麻，丟了西瓜，得不償失。由此可立意為：不要因小失大，做事要從大局出發(fā)，從整體利益出發(fā)，獲得最大的利益。

19、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

草原上，一只獵狗緊追著一只土撥鼠，而土撥鼠機(jī)靈地鉆進(jìn)一個(gè)洞穴，那只獵狗只好在洞穴前面停了下來(lái)，等待著土撥鼠出來(lái)。突然，從洞穴里跑出一只兔子，獵狗一看是一只肥壯的兔子，于是尾隨而追。兔子飛快地向前跑，那只獵狗緊追不舍??

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】：

在追求的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)像獵狗一樣，也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無(wú)意義的瑣事，分散了精力，擾亂了視線，或是走上岔路，而失去了自己原先追求的目標(biāo)。換個(gè)角度，也可肯定獵狗的選擇。從土撥鼠的角度也可以立論，肯定其智慧。

參考論點(diǎn)：

1、不要丟失原先的目標(biāo)。

2、要有堅(jiān)守精神。

3、要及時(shí)調(diào)整人生目標(biāo)。

4、擺脫困境需要智慧。

20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

廈大嘉庚學(xué)院的期末考“神題”——“容嬤嬤拿針扎紫薇，桂嬤嬤告訴容嬤嬤這不對(duì)，請(qǐng)問(wèn)這體現(xiàn)了法的什么作用？”引發(fā)的議論還沒(méi)停，最近媒體又報(bào)道南京理工大學(xué)人文學(xué)院如，“楊過(guò)與小龍女結(jié)婚，是否符合婚姻法”。這類題目貌似有些新奇，可邏輯卻很不嚴(yán)密，問(wèn)題很多，比如，題目沒(méi)有交待楊過(guò)是誰(shuí)，小龍女是誰(shuí)，難道楊過(guò)和小龍女就一定是出題者所設(shè)想的《神雕俠侶》的人物？不是一個(gè)叫“楊過(guò)”的網(wǎng)友和一個(gè)叫“小龍女”的網(wǎng)友？甚至“楊過(guò)”可能是女的，號(hào)稱“小龍女”的網(wǎng)友是男性，等等。從出題規(guī)范來(lái)說(shuō)，這是一道不合格的題目，學(xué)生可以人物背景沒(méi)有交待清楚為由，對(duì)教師提出意見。還有，如果是神雕俠侶中的人物，他們生活的時(shí)代，并不實(shí)行現(xiàn)代的婚姻法，何來(lái)符合現(xiàn)代婚姻法一說(shuō)。這就如同問(wèn)，皇帝有三宮六院七十二嬪妃，是不是犯重婚罪一樣。對(duì)此，出題者也可辯駁稱，學(xué)生可自由回答題目，回答也可以是符合當(dāng)時(shí)的婚姻規(guī)定，但問(wèn)題是，考題究竟要考學(xué)生什么呢？這某種程度折射出目前高校考試創(chuàng)新的尷尬。老師們也希望考題有所創(chuàng)新，于是就在傳統(tǒng)出題上嫁接上貌似被學(xué)生喜聞樂(lè)見的影視作品的人物、場(chǎng)景，但核心還是原來(lái)哪些東西，這種形式上的“穿越”“創(chuàng)新”，暴露出高校創(chuàng)新的貧瘠。就考題而言，真正有價(jià)值的創(chuàng)新，是題目給學(xué)生自由思辨、可結(jié)合課程所學(xué)知識(shí)、理論充分表達(dá)自己觀念的空間。我國(guó)大學(xué)的考試，無(wú)論從形式上還是內(nèi)容上，大都是基礎(chǔ)教育應(yīng)試教育的翻版，大部分課程實(shí)行灌輸教育，課程結(jié)束時(shí)，組織統(tǒng)一測(cè)試，通過(guò)統(tǒng)一測(cè)試即拿到相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)生則在臨考前，突擊應(yīng)對(duì)。這多年來(lái)一直遭到詬病，有高校甚至曾曝出老師抄襲其他學(xué)校考題的丑聞。為此，學(xué)校也在探索考試創(chuàng)新，有學(xué)校提出教考分離（不由教的老師出題）、建立公共課題庫(kù)，2013級(jí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生本學(xué)期刑法學(xué)課程考試的試題“玩穿越”，“三國(guó)”人物紛紛入題，諸如計(jì)算機(jī)高手劉備被曹操、許諸劫持到赤壁別墅區(qū)偷竊，劉備幫助解開密碼鎖，竊得近20還有就是要求老師在出題時(shí)出出新意。但由于基本的灌輸教學(xué)模式未變，考題再怎么創(chuàng)新，也不過(guò)是圍繞書本知識(shí)點(diǎn)展開。國(guó)外一流大學(xué)，對(duì)學(xué)生的考核，集中考試，只是一部分，更多是將考核分散在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中，比如要求學(xué)生在課程學(xué)習(xí)時(shí)，參加多少次研討課，完成多少個(gè)案例，撰寫多少篇課程論文，老師根本不用弄把“小明”換為“華盛頓”這樣的噱頭，畢竟研究學(xué)問(wèn)，是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)生學(xué)習(xí)課程，體會(huì)的是拓寬視野、嚴(yán)密思維之美，而用不著用歷史人物、流行影視作品人物來(lái)娛樂(lè)。輿論也不要再對(duì)高校的“神題”，給予過(guò)多的關(guān)注，甚至將其視為創(chuàng)新——如此只有噱頭而無(wú)實(shí)質(zhì)的創(chuàng)新，只是“偽創(chuàng)新”——而應(yīng)該關(guān)注高校，究竟怎樣推進(jìn)改革，提高課程質(zhì)量，改革傳統(tǒng)的灌輸授課模式，完善對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理和評(píng)價(jià)，真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。萬(wàn)元財(cái)物，問(wèn)對(duì)本案應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)定，引來(lái)圍觀。這種做法引起了社會(huì)的激烈爭(zhēng)論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】

這種現(xiàn)象在某種程度上折射出目前高?？荚噭?chuàng)新的尷尬。老師們也希望考題有所創(chuàng)新，于是就在傳統(tǒng)出題方式上嫁接貌似被學(xué)生喜聞樂(lè)見的影視作品的人物、場(chǎng)景，但核心還是原來(lái)哪些東西，這種形式上的“穿越”、“創(chuàng)新”，暴露出高?？荚噭?chuàng)新上的思路壅塞和方法貧乏。就考題而言，真正有價(jià)值的創(chuàng)新，應(yīng)是題目能讓學(xué)生結(jié)合課程所學(xué)知識(shí)、理論去自由思辨，擴(kuò)大充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的空間。

第四篇：2012高考作文最新預(yù)測(cè)三十題

2012高考作文最新預(yù)測(cè)三十題

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

阿里巴巴總裁馬云說(shuō)：“我們沒(méi)法學(xué)習(xí)比爾〃蓋茨，也沒(méi)法學(xué)習(xí)李嘉誠(chéng)，因?yàn)樗麄儗?shí)在太強(qiáng)大了，你也不知道應(yīng)該怎樣去學(xué)。真正的榜樣一定在你附近。如果你剛開始開小飯館，你的榜樣應(yīng)該在你斜對(duì)面的那個(gè)飯館。他的飯館為什么門口排隊(duì)的人那么多，而我的店里服務(wù)員卻比顧客多？他是你學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣是一點(diǎn)一滴學(xué)上去的。如果你愿意從今天開始改變自己，一點(diǎn)一滴去做，那成功就不是浮云。什么是偉大的事？偉大的事就是無(wú)數(shù)次的平凡、重復(fù)、單調(diào)、枯燥地做同一件事。我們既要有像兔子一樣的速度，又要有像烏龜一樣的耐力?！?/p>

讀了上面這段文字，你有什么感悟和思考，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，除詩(shī)歌外文體不限，文體特征鮮明。

[寫作指導(dǎo)]

此則材料作文的核心立意是做人做事要選定身邊的榜樣，從點(diǎn)滴提高自己做起；反對(duì)的是好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。

立足文中的核心詞語(yǔ)，可以這樣表述立意： ?

平凡成就偉大

?

點(diǎn)滴積累，終成飛躍 ?

腳踏實(shí)地，執(zhí)著前進(jìn)

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書在美國(guó)引起轟動(dòng)，該書介紹了耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒如何以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒的故事，她要求女兒每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等?；尩慕逃椒ㄒ鹈绹?guó)關(guān)于中美教育方法的大討論，虎媽也登上了最新一期《時(shí)代》周刊封面。

美國(guó)一些媒體認(rèn)為，在教育子女方面，中**親的嚴(yán)格教育似乎更見成效。而在素質(zhì)教育之路上蹣跚起步地中**親們則開始困惑，寬松的家庭氛圍，不是更能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力嗎？

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]

此則材料觸及的是當(dāng)下教育的熱門話題。材料中，命題人并沒(méi)有表明自己的價(jià)值取向，但是，在字里行間，可以看得出來(lái)，中國(guó)許久以來(lái)飽受批評(píng)的所謂“應(yīng)試教育”或者說(shuō)“嚴(yán)格教育”，正在引起世人包括美國(guó)人的反思?；屩猿蔀椤稌r(shí)代》的封面人物，即是證明。

顯然，中國(guó)家庭的嚴(yán)格教育和美國(guó)家庭的寬松教育各有其合理性，凡事不可走極端。最佳立意可以表述為：

?

家庭教育，寬嚴(yán)相濟(jì)才是真 ?

嚴(yán)格不是死板，寬松不能放羊 ?

家庭教育，豈能隨隨便便成功 ?

扎實(shí)的基礎(chǔ)+靈活的思維＝創(chuàng)造力 3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

管、鮑二人少小相識(shí)，后來(lái)合伙經(jīng)商，管仲總是要從中占一些便宜，鮑叔牙不以他為貪，知道他是家貧的緣故。

此后，管仲出了不少餿主意，幾乎是生意做不下去了，鮑叔牙也不以他為蠢，而認(rèn)為是沒(méi)有遇上好時(shí)機(jī)。

后來(lái)管仲鮑叔牙二人分別投奔齊國(guó)公子小白和公子糾門下，小白勝而糾死。管仲跟著倒霉被囚禁。鮑叔牙不以勝利者自旌，反而力薦管仲于齊桓公（小白），也不計(jì)較自己會(huì)處在管仲之下?；腹话莨苤贋橄?，治理齊國(guó)，九合諸侯一匡天下，齊桓公終成一代霸主。

管仲后來(lái)感慨道：“生我者父母，知我者鮑叔也?！?/p>

根據(jù)上面材料的寓意，提煉中心，寫一篇不少于800字的文章。要求題目自擬，文體自定，結(jié)構(gòu)清楚，立意明確。[寫作指導(dǎo)]

管鮑之交是千古佳話，其核心立意是： ?

人生難得是知己

?

成功，離不了朋友的幫助 ?

君子成人之美

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2010年，湖北襄樊市把名字改為襄陽(yáng)。在此前的一二十年，中國(guó)城市改名的沖動(dòng)從未停止。湖南大庸更名為張家界，四川灌縣改名為都江堰市，福建崇安縣改名為武夷山市，云南中甸縣改名為香格里拉縣，云南思茅市改名為普洱市。據(jù)了解，目前醞釀改名的城市為數(shù)不少，例如河北石家莊市想改名為正定市或西柏坡市，河南新鄭市想改為軒轅市，河南周口市想改為陳州市，湖南新晃侗族自治縣與貴州水城縣都想改為夜郎市，另外有人建議湖南耒陽(yáng)市改名為蔡倫市，貴州懷仁市改名為茅臺(tái)市，西安市改名為長(zhǎng)安市，湖北仙桃又改回沔陽(yáng)等等。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。[寫作指導(dǎo)]

從材料中來(lái)看，各地更改地名的舉動(dòng)已經(jīng)發(fā)生了并將繼續(xù)發(fā)生著。改地名的主要目的有二：一是提高當(dāng)?shù)氐臍v史文化含金量，如都江堰市、軒轅市；二是提高當(dāng)?shù)氐闹?，如西柏坡市、茅臺(tái)市。但同時(shí)也要看到，有些更改地點(diǎn)的設(shè)想如“夜郎市”，不惜以自損的方式來(lái)?yè)P(yáng)名，這種急功近利的想法未免過(guò)了頭；還有些地名如“周口市”，已經(jīng)獲得了世人的充分認(rèn)可而擁有了相當(dāng)?shù)闹?，是否有必要改為“陳州市”呢?/p>

總之，此則材料可以見仁見智，但務(wù)必要體現(xiàn)辯證?？梢赃@樣表述立意：

?

讓地名傳承歷史文化 ?

讓地名帶動(dòng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展 ?

改地名，不必妄自菲薄

?

傳承歷史文化，更要?jiǎng)?chuàng)造文化 5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。阿里巴巴是電子商務(wù)業(yè)的龍頭老大。近日，其B2B公司宣布，為維護(hù)客戶第一的價(jià)值觀，捍衛(wèi)誠(chéng)信守諾的原則，2010年該公司內(nèi)部自查發(fā)現(xiàn)1107名“中國(guó)供應(yīng)商”涉嫌欺詐，占所有客戶數(shù)量的0.8%。雖只是微不足道的0.8%，但是馬云絕不容忍，CEO衛(wèi)哲因此而引咎辭職。馬云強(qiáng)調(diào)：公司絕不能成為一家僅以賺錢為目的的機(jī)器，對(duì)違背公司價(jià)值觀的行為絕不能容忍。阿里巴巴表示：企業(yè)的使命和夢(mèng)想在于創(chuàng)造一種價(jià)值觀，引導(dǎo)一

種文化。

請(qǐng)你根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，除詩(shī)歌外文體不限，文體特征鮮明。[寫作指導(dǎo)]

這則材料本身是一則有時(shí)代氣息的很好的作文素材。馬云所強(qiáng)調(diào)的話，正是寫作的核心立意所在?？梢赃@樣表述最佳立意：

?

客戶第一，誠(chéng)信守諾 ?

誠(chéng)信才能立于不敗之地 ?

誠(chéng)信比金錢更重要 ?

服務(wù)社會(huì)，誠(chéng)實(shí)守信

6.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

小沙彌學(xué)會(huì)了幾個(gè)字，就拿著毛筆滿院子寫；領(lǐng)悟了某個(gè)禪理，就一遍遍地向其他僧侶炫耀；法師剛剛夸獎(jiǎng)他幾句，他馬上就在眾僧面前顯擺，甚至不把任何人放在眼里。法師送給這位小沙彌一盆夜來(lái)香。第二天一早，小沙彌高興地對(duì)法師說(shuō)：“夜來(lái)香真是太奇妙了，它晚上開花，清香四溢……”

法師就問(wèn)小沙彌：“它晚上開花的時(shí)候，吵你了嗎？”“沒(méi)有?！毙∩硰浉吲d地說(shuō)，“它的開放和閉合都是靜悄悄的，哪能吵我呢？”

“哦，原來(lái)是這樣的啊?！狈◣熣f(shuō)，“老衲還以為花開的時(shí)候得炫耀一番呢！”

小沙彌的臉唰地一下子紅了，訕訕地對(duì)法師說(shuō)：“弟子領(lǐng)教了！”

要求：立意自定，但不要超出材料涉及的范圍；標(biāo)題自擬，文體自選。[寫作指導(dǎo)]

此材料的最佳立意可以表述為： ?

謙受益，滿招損

?

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后

7.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一雙鞋，在地?cái)偵喜贿^(guò)幾十元，到了商場(chǎng)、專賣店，會(huì)漲到一百元，甚至幾百元；

一雙鞋，材料很重要，好的材料才有好的質(zhì)量； 一雙鞋，樣式老的大多賣得很便宜； 一雙鞋，只有讓顧客滿意才能賣出去。這則材料給你怎樣的啟示和聯(lián)想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)] 材料以鞋子來(lái)喻人生。每個(gè)人如同一雙鞋子，要成為一雙有益于社會(huì)，有益于他人的，真正實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的“鞋子”，需要的是好的位置、好的材料、好的樣式、好的社會(huì)需求。在一篇文章里，不可能上述各個(gè)方面都談到，可以重點(diǎn)談其中的一點(diǎn)，也可以談其中的某兩三點(diǎn)。最佳立意可以表述為：

?

追求更好的事業(yè)平臺(tái) ?

要擁有真才實(shí)學(xué) ?

與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新 ?

社會(huì)的需要就是自己的追求

8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有位哲人說(shuō)：社會(huì)是鍋沸騰的開水，關(guān)鍵看用什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢？第一種被煮硬了，不再有夢(mèng)想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規(guī)則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開來(lái)，一鍋清水變成噴香的茶水。當(dāng)人被世界改造時(shí)，是一種滋潤(rùn)的、舒展的、找到自我的狀態(tài)，同時(shí)憑自己的力量又一次次改變世界。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)] 材料中的三樣?xùn)|西，正是社會(huì)生活中的三類人；材料中三樣?xùn)|西的結(jié)果，正是社會(huì)生活中三類人不同的人生結(jié)局。材料顯然肯定贊揚(yáng)的是第三種人生態(tài)度?？梢赃@樣表述最佳立意：

?

成就自我，奉獻(xiàn)自我 ?

把握自我，實(shí)現(xiàn)自我 ?

融入社會(huì)，變革社會(huì)

9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。打牌是人們?cè)诼猛局邢矏鄣囊环N消遣方式，無(wú)論是在列車上還是在候車室，幾個(gè)人湊在一塊，攤開一副撲克牌，時(shí)間很快就被打發(fā)過(guò)去。從概率統(tǒng)計(jì)的角度來(lái)講，一把牌分?jǐn)傁聛?lái)，每個(gè)玩家手里的牌數(shù)均等，能摸到好牌固然難得，如何合理使用更為重要。有時(shí)候，摸到的是“爛牌“，但通過(guò)玩家的運(yùn)籌帷幄，常常能左右局勢(shì)，笑到最后。其實(shí)，人生也與此有些類似。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)] 牌如人生。材料中的核心句是：“能摸到好牌固然難得，如何合理使用更為重要?！比松O(shè)計(jì)使用得合理，原本不如意的人生也會(huì)有滿意的收獲；人生設(shè)計(jì)運(yùn)用得不合理，原本如意的人生也會(huì)全盤皆輸。

可以這樣表述最佳立意： ?

人生貴在經(jīng)營(yíng) ?

合理設(shè)計(jì)人生，收獲豐盈生命 ?

每個(gè)人生都可以是美好的

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在某中學(xué)讀書的一名學(xué)生，總覺(jué)得自己屈才。和班上同學(xué)比，自己成績(jī)稍差，他就抱怨老師“水平太低”，參加市里的中學(xué)生作文比賽沒(méi)獲獎(jiǎng)，他又抱怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”；父母都是普通百姓，他就經(jīng)常埋怨他們沒(méi)能耐，不能為自己的未來(lái)創(chuàng)造優(yōu)越的條件……

有一天，他的一位朋友傾聽了她的敘說(shuō)，沉默片刻，說(shuō)：“為什么我聽到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任？個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！?/p>

讀了以上材料你有什么感想？寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)] 此則材料卒章顯志：“個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！笨梢赃@樣表述最佳立意：

?

自己的路要自己走 ?

勇于擔(dān)當(dāng)，不要抱怨

11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命是什么？生命是脆弱的葦草，是堅(jiān)韌的寒梅，是奔跑的羚羊，是悠然的仙鶴；生命是一個(gè)又一個(gè)困惑，一次又一次突圍；生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)健，老年的恬淡；生命是上蒼借給你一用的資本，到時(shí)候，不管你用與不用，虧本與否，都必須連本帶利地償還；生命是一只勞蛛，即使知道網(wǎng)不住星星和月亮，依舊不輟編織；生命是一個(gè)舞者，即使身帶鐐銬，也要舞出生命的絢麗與悲壯……

關(guān)于“生命”，上面的文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)全面理解材料，寫一篇不少于800字的文章，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)] 此則材料以詩(shī)化的語(yǔ)言揭示了生命的絢麗與悲壯的二重屬性。但是，作為高考作文，立意必須立足于生命積極的一面，即“堅(jiān)韌”“奔跑”“悠然”“突圍”“資本”“不輟編織”“舞者”。可以這樣表述最佳立意：

?

堅(jiān)韌，生命的真諦 ?

以奔跑的姿態(tài)度過(guò)生命 ?

執(zhí)著創(chuàng)造，裝點(diǎn)生命 ?

舞出生命的絢麗

12.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在我們成長(zhǎng)的歲月里，有許多經(jīng)歷已經(jīng)流逝，但也許有許多記憶得到沉淀。有人說(shuō)，凡是放不下的一切，都是那些平凡的、觸手可及的幸福和快樂(lè)。猶如水的馨香，表面上無(wú)色無(wú)味，本質(zhì)上又香之雋永，唯品能知，有人謂之掬水留香。你贊同這樣的觀點(diǎn)嗎？你有什么生活的體驗(yàn)和感受？請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的文章。[寫作指導(dǎo)] 本材料最后兩句以水喻人生，含蓄而玄奧；但是，材料中“凡是放不下的一切，都是那些平凡的、觸手可及的幸福和快樂(lè)”其實(shí)已經(jīng)說(shuō)盡了含意。它所表達(dá)的意思無(wú)非是：平凡、平淡的生活才是最重要的、最以割舍的生命?？梢赃@樣表述最佳立意：

?

平平淡淡才是真 ?

所擁有的就是最好的 ?

珍愛身邊的幸福

13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。52歲的浙江菜販范國(guó)梁2月來(lái)到北京，只讀三年書的他，為了研究、重修先祖古籍，成為北京大學(xué)的一名旁聽生。據(jù)北京《新京報(bào)》《中華工商時(shí)報(bào)》報(bào)道，在各大高校，像范國(guó)梁這樣的旁聽生還有很多，有的甚至旁聽了20多年，年齡最大的是一位年近80歲高齡的浙江蘭溪李漁研究專家趙文卿先生，他們心懷各種夢(mèng)想到高校旁聽，研究學(xué)問(wèn)。

北大旁聽由來(lái)已久，自從蔡元培擔(dān)任北大校長(zhǎng)以后，允許旁聽逐漸成為北大約定俗成的傳統(tǒng)。歷史上出過(guò)一大批曾在北大旁聽或臨時(shí)工作而成就的名人，如瞿秋白、沈從文、丁玲、楊沫等，就連北大學(xué)界泰斗季羨林等，也有過(guò)北大旁聽的經(jīng)歷。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)] 此材料有兩個(gè)切入角度，一是旁聽者，他們?yōu)榱俗非髮W(xué)問(wèn)，不計(jì)學(xué)歷有無(wú)，不怕付出辛苦；二是北大，它們把傳播知識(shí)、傳播真理、服務(wù)社會(huì)作為自己的責(zé)任?？梢赃@樣表述最佳立意：

?

學(xué)識(shí)比學(xué)歷更重要 ?

旁聽一樣能成才

?

服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的神圣責(zé)任

第五篇：復(fù)習(xí)提示

復(fù)習(xí)提示

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)：75道選擇題。該科目的復(fù)習(xí)不用把整本書都背下來(lái)，可以先熟悉整本書的知識(shí)框架，然后粗略的看下資料的題目，再根據(jù)題目的方向和要點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)。一章復(fù)習(xí)后要認(rèn)真完成每章的課后題，往往課后題就是考試的重點(diǎn)，考題通常以課后題為基礎(chǔ)，有時(shí)甚至一字不改，所以課后題需要認(rèn)真對(duì)待。等看完本書后，再進(jìn)行大量的資料試題練習(xí)，重點(diǎn)是幾份歷年考題。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)題海戰(zhàn)術(shù)還是很有用的。

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)：選擇題，判斷題，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)分錄題，計(jì)算題，簡(jiǎn)答題。對(duì)課本知識(shí)要有所了解，老師劃的重點(diǎn)要背下來(lái)。分錄很重要，但是分錄的復(fù)習(xí)建議根據(jù)考試試卷來(lái)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握期中試卷，往屆考題上分錄。資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表要在理解每一項(xiàng)的意義和來(lái)源的基礎(chǔ)上進(jìn)行填列。會(huì)計(jì)復(fù)習(xí)題量大，有一些已經(jīng)老師沒(méi)講過(guò)的題就不用去做了，而且應(yīng)該了解新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和老會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的一些區(qū)別的地方，會(huì)計(jì)的資料大多是06年的，所以大家應(yīng)該選擇性吸收，不宜全做。會(huì)計(jì)建議提早，全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考試時(shí)細(xì)心再細(xì)心。

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：選擇題，判斷題，概念區(qū)別，簡(jiǎn)答題（原因意義等），論述題。書本要大略知曉，重點(diǎn)的地方需要背誦，每章后面的總結(jié)就是每章的重點(diǎn)。小題就看你有沒(méi)看過(guò)書，知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)遺漏，大題就根據(jù)資料上羅列的幾十道答題背誦大概就行了，考試答題基本都圍繞資料上的大題來(lái)出的?？偟脑瓌t是貝多芬，但是不用全部都背哦。

英語(yǔ)：看考到哪一章，SECTION A的單詞要背下來(lái)，練習(xí)題中的READING ALOUD ,VOCABULARY 中的PART2 要看下，部分要進(jìn)行背誦。創(chuàng)意閱讀和快速閱讀可以參考譯文資料，大意要明白，生詞要認(rèn)識(shí)。

高數(shù)：做好自己的復(fù)習(xí)提綱，做的過(guò)程中其實(shí)就是在進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)了。根據(jù)資料中的復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，公式要理解著去記，記不了就背。課后題最好都能做下，或是跳著做，B組也要做下，因?yàn)閷?duì)你理解概念很有幫助?？记澳莾煞菰囶}給自己練習(xí)下狀態(tài)，當(dāng)模擬考試再去對(duì)答案?？荚嚂r(shí)附加題量力而為，能做的也要保證前面題目的基礎(chǔ)上再完成。

科學(xué)史綱要：沒(méi)什么多大技巧，抄得快和字漂亮就是優(yōu)勢(shì)，把握好時(shí)間分配。

以上是一些去年經(jīng)驗(yàn)之談，具體還要根據(jù)今年老師的考前復(fù)習(xí)來(lái)開展，大家提早一點(diǎn)開始準(zhǔn)備，每天都安排一些時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正考試你就不用抱佛腳了。大家加油?。?！