第一篇：第三單元 9.《起來,不愿做奴隸的人們》（推薦）

9．《起來，不愿做奴隸的人們》

學(xué)情分析：

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，已經(jīng)遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙的年代。缺少戰(zhàn)爭(zhēng)年代的切身體會(huì)，學(xué)生能夠通過資料的收集、整理知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗戰(zhàn)事例，但是要想從情感上產(chǎn)生共鳴，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向還有相當(dāng)?shù)碾y度。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，隨著視野的逐步開闊，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)逐步加深，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維水平也日益擺脫童稚。已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知度及思想品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以結(jié)合自己所了解的歷史知識(shí)，更加全面地了解我們的祖國(guó)，從日軍侵華的屈辱史及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的斗爭(zhēng)史中更加全面而深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)，感受我們的祖國(guó)頑強(qiáng)的生命力。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道日本帝國(guó)主義在中國(guó)犯下的侵略罪行，了解中國(guó)人民為了爭(zhēng)取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，了解一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，牢記屈辱史，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在開課之前，教者很容易擔(dān)心學(xué)生難以走進(jìn)這段日漸遠(yuǎn)去的歷史，難以體會(huì)在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下中國(guó)人民遭受的磨難；難以理解革命先驅(qū)不怕犧牲，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。因此會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，特別是資料的補(bǔ)充上，語言的渲染上十分用力，這樣的教學(xué)流程能夠較好地突破教學(xué)難點(diǎn)。但是對(duì)于還不夠成熟的五年級(jí)學(xué)生來說，容易產(chǎn)生偏激的認(rèn)識(shí)，過激的情緒表現(xiàn)。教者一定要在課堂上注意歷史事件及其他資料的呈現(xiàn)方式，觀察學(xué)生情緒的變化，注意掌控學(xué)生的情感走向，正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。設(shè)計(jì)思路：

1.根據(jù)教材呈現(xiàn)的歷史事件，按照事件為序，理清抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全景。同時(shí)突出七七事變等重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)那段歷史。

2.課前指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料對(duì)教學(xué)內(nèi)容做有效補(bǔ)充，對(duì)歷史事實(shí)建立情感鋪墊。同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主了解逝去歷史的興趣與能力。

3.在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，注意活動(dòng)性原則。盡量避免資料的堆積，避免匯報(bào)、交流這種單一的活動(dòng)形式。采用如：制作“人物故事卡”的形式調(diào)節(jié)課堂壓抑的情感氛圍，調(diào)動(dòng)課堂的活動(dòng)氣氛。教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：牢記屈辱史，繼承革命先輩熱愛祖國(guó)、不怕犧牲、團(tuán)結(jié)奮斗、不懈拼搏的民族精神。

能力：學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情；學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，客觀評(píng)價(jià)人物、事件；養(yǎng)成參觀紀(jì)念館、瞻仰革命先輩的好習(xí)慣。

知識(shí)：知道二十世紀(jì)三四十年代日本帝國(guó)主義在中國(guó)所犯下的侵略暴行。了解中國(guó)人民為了爭(zhēng)取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，知道一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

知道日本帝國(guó)主義在中國(guó)犯下的侵略罪行，了解中國(guó)人民為了爭(zhēng)取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，了解一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，牢記屈辱史，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命歌曲及抗戰(zhàn)勝利的音像資料，收集日本侵華歷史，制作“日本侵華大事記”的卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備：聽老人講日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行，利用多種途徑查找日本侵略罪行及中國(guó)人民紀(jì)念歷史的一些活動(dòng)資料。了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期著名的抗日戰(zhàn)役，查找抗戰(zhàn)時(shí)期英雄人物的感人故事，制作“人物故事卡”。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P65-P67頁(yè)內(nèi)容，話題為“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。

第二課時(shí)完成教材P68-P71頁(yè)內(nèi)容，話題為“筑起血肉長(zhǎng)城”。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一“九一八事變”和“盧溝橋事變”

1.導(dǎo)入話題，師：20世紀(jì)30年代，日本帝國(guó)主義為了把中國(guó)變成它的殖民地，對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了瘋狂的、全面的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們一起回顧那段不能忘記的歷史，在日本侵略者制造的災(zāi)難中去尋找我們的民族之魂吧！

2.學(xué)生閱讀教材上關(guān)于“九一八事變”和“盧溝橋事變”的圖片和介紹。

3．學(xué)生交流這兩個(gè)標(biāo)志性事件發(fā)生和經(jīng)過。

4．在交流的基礎(chǔ)上，教師播放《松花江上》、《盧溝橋歌》，學(xué)生認(rèn)真體會(huì)歌曲的音樂和歌詞內(nèi)容。

5．師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史討論：

《松花江上》表達(dá)的是我國(guó)哪個(gè)地方民眾的心聲？

歌詞中寫到的：背井離鄉(xiāng)，是為什么？

《盧溝橋歌》中，盧溝橋發(fā)生了什么事件？

6．小結(jié)：“九一八事變”代表著日本帝國(guó)主義占領(lǐng)東北三省，“盧溝橋事變”這代表著日本全面侵華的正式開端。

【設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)標(biāo)志性事件的了解，讓學(xué)生走進(jìn)那段歷史。利用歌曲的回顧，幫助學(xué)生從歌詞的角度認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)標(biāo)志性的事件是中國(guó)被日本帝國(guó)主義蹂躪的開端，初步產(chǎn)生情感共鳴?！?活動(dòng)二日本侵華大事記

1.師：但是，踏上中國(guó)北方的土地沒有填滿日本帝國(guó)主義的野心。他們的目標(biāo)是讓全中國(guó)成為日本的殖民地。讓我們一起去看看日軍侵華的路線圖。

2.教師對(duì)照地圖簡(jiǎn)單介紹：占領(lǐng)北平--天津---洛陽(yáng)--武漢 沿平漢線等鐵路南下—進(jìn)攻——上海--南京--武漢-1939年占領(lǐng)廣州。總的來說就是先東北,在華北,然后華中,繼續(xù)華南,最后西北和西南。

3．師：在這侵華的全過程中，日本帝國(guó)主義的鐵蹄踏遍了中國(guó)的很多城市和鄉(xiāng)村，給中國(guó)的老百姓帶來了巨大的災(zāi)難，留下了永遠(yuǎn)不可磨滅的傷痕。4．課件或教師利用卡片介紹“日本侵華大事記”。

1931年6月26日：日本借口“中村事件”向國(guó)民黨東北當(dāng)局發(fā)出威脅，集結(jié)東北日軍于沈陽(yáng)。

9月18 日：夜十時(shí)二十分，日本關(guān)東軍在柳條溝自行炸毀南滿鐵路，進(jìn)攻北大營(yíng)，制造武裝侵略東北的“九?一八”事變。

9月19 日 ：國(guó)民黨政府外交部長(zhǎng)王正廷就柳條溝事件向日本公使重光葵提出嚴(yán)正抗議。日軍占領(lǐng)沈陽(yáng)、長(zhǎng)春等地。

10月：日軍轟炸錦州。

11月6 日：日軍猛攻嫩江橋，馬占山率部抵抗。

11月8 日：土肥原策動(dòng)“天津事件”，組織漢奸便衣隊(duì)大肆騷擾，制造混亂局面。

11月19日：日軍占領(lǐng)龍江，馬占山退克山。

11月23日：日寇開始進(jìn)攻錦州。

1932年1月2 日 ：日軍占領(lǐng)錦州。

1月12 日：東北人民抗日武裝斗爭(zhēng)全面展開，日軍多門師團(tuán)開始大討伐。

1月28 日：日軍進(jìn)攻上海制造“上海事變”，中國(guó)十九路軍奮起抵抗。

2月：日軍侵占哈爾濱。

2月2 日：日軍在上海發(fā)起總攻，英、美、法、意、德五國(guó)公使照會(huì)中日兩國(guó)，提議劃上海為國(guó)防共管“中立區(qū)”。

3月23 日 ：中日兩國(guó)舉行上海地區(qū)停戰(zhàn)談判。

4月5 日 ：中日《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》簽字。

7月18 日 ：日軍侵犯熱河。

9月15 日 ：日滿簽訂《日滿協(xié)定書》，日本正式承認(rèn)偽滿洲國(guó)，17日，國(guó)民黨政府提出抗議。

9月16 日 ：日軍駐撫順守備隊(duì)制造平頂山慘案，屠殺中國(guó)群眾三千多人。

11月21 日：日本政府發(fā)表聲明反對(duì)國(guó)聯(lián)報(bào)告書，謂“中國(guó)不成為國(guó)家”，“滿洲本非中國(guó)所有”。

12月8 日：中日兩軍于山海關(guān)發(fā)生沖突。

1933年 1月1 日：日軍進(jìn)攻山海關(guān)。

7月7日 ：夜，日軍向宛平縣城射擊，史稱“盧溝橋事變”。

7月28日 ：日軍猛攻北平南苑，30日北平、天津失陷。

8月：日軍侵犯南口、張家口、保定、石家莊、邯鄲鐵路沿線地 區(qū)。

11月12日 ：上海陷落。

1937年9~11月 ：平型關(guān)戰(zhàn)役，日軍進(jìn)攻太原。

12月13日 ：日軍侵占南京，南京大屠殺。

1938年4月8日 ：日軍千余人九路圍攻晉東南抗日根據(jù)地，27日被粉碎。

4月：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。

5月19日 ：徐州失陷。

10月26日：武漢失守。

1938年底：日軍轟炸重慶。

2月：再次對(duì)蘭州及西北地區(qū)大轟炸。侵占海南島。

3月：集中使用炮兵、坦克、航空兵進(jìn)攻南昌。

5月：向武漢西北棗陽(yáng)地區(qū)大掃蕩。

9月：進(jìn)犯長(zhǎng)沙以北地區(qū)。9月17日至10月18日：湘北戰(zhàn)役。

11月24日 ：南寧失守。

8月1日：日本首相近衛(wèi)提出建立在日本領(lǐng)導(dǎo)下的“大東亞共榮圈”口 號(hào)。

1941年1月25日 ：日軍制造潘家峪慘案，豫南鄂北會(huì)戰(zhàn)。

5月7日~27日：日軍發(fā)動(dòng)中條山戰(zhàn)役，國(guó)民黨軍大潰。

7月7日：日偽在華北“二次治安強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)開始”。

9月27：長(zhǎng)沙陷落。

10月4日：鄭州陷落。

12月：日軍接管英、法等國(guó)在華的租界與權(quán)益，對(duì)平、津、青 島、煙臺(tái)、上海、九江、漢口、廈門、廣州等地實(shí)施接管。

1942年1 月4日 ：日軍再次占領(lǐng)長(zhǎng)沙。

5月1日 ：日軍五萬人全面掃蕩冀中區(qū)，歷時(shí)兩個(gè)多月。

7月1日 ：浙贛線為日軍掃通。

1月10日 ：日軍攻占信陽(yáng)，大別山戰(zhàn)役結(jié)束。

2月16日 ：日軍在雷州半島登陸，月底，該島及附近島嶼全部陷落。

1944年4月18日 ：日寇發(fā)起河南戰(zhàn)役。

6月19日 ：日軍占長(zhǎng)沙。

4月11日 ：湖北老河口陷敵。

6月1日 ：日軍向粵北贛南進(jìn)攻，國(guó)民黨失河源、新豐等地。

5．學(xué)生交流讀后感想。結(jié)合自己所收集的資料，在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)自己重點(diǎn)了解的日軍侵華歷史事件。

6．學(xué)生補(bǔ)充自己還知道的日軍侵華暴行。如： 日軍進(jìn)犯包頭途中的兩起大屠殺 日軍火燒大東洲 撫順平項(xiàng)山慘案 日軍火燒撫順于家溝 朝陽(yáng)南營(yíng)子慘案

鐵嶺城內(nèi)的日軍狼狗圈

日軍在北票炭礦制造的“萬人坑” 細(xì)菌殺人試驗(yàn)慘案

7．學(xué)生交流聽后的感想。

8．小結(jié)：日軍在侵華的十四年中就是這樣殘害著中國(guó)人的軀體，踐踏著中國(guó)人的尊嚴(yán)，一步步讓中國(guó)大地陷入屈辱的深淵。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)從侵華路線到大事記再到日軍的所作所為，一步步讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到了日軍侵華的全過程。而且在這全面的歷史事件回顧中，以日軍的獸性為中心，突出重點(diǎn)，給學(xué)生強(qiáng)烈的輕鋼沖擊。讓學(xué)生在事實(shí)面前走進(jìn)中國(guó)的沉重屈辱史?！?/p>

活動(dòng)三 南京大屠殺

1．師：在日軍所有的侵華歷史中，中國(guó)人心中最大的一個(gè)傷痕就是——南京大屠殺。

2．學(xué)生交流自己了解到的南京大屠殺。

3．師配以一定適合學(xué)生觀看的圖片及史實(shí)資料。

4．學(xué)生交流感想后，師小結(jié)：南京大屠殺是國(guó)人心中一道永遠(yuǎn)也愈合不了的傷口。侵華的日軍在日本帝國(guó)主義的領(lǐng)導(dǎo)下，成了一群沒有人性的禽獸，在他們的眼里，中國(guó)人不是人，中國(guó)不是國(guó)。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在第二個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由面到點(diǎn)的延伸。通過南京大屠殺這一個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)日軍侵華歷史的獸性有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。使得學(xué)生對(duì)待這段屈辱史的情感體驗(yàn)達(dá)到頂點(diǎn)?！?活動(dòng)四 正視這段歷史

1．師：但是，對(duì)于中國(guó)人民來說長(zhǎng)達(dá)十四年的屈辱歷史，卻在日本的教科書中一再被扭曲。

2．學(xué)生讀教材關(guān)于日本右翼教科書中對(duì)于“盧溝橋事變”的敘述，并談感想。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：日本右翼分子在歷史教科書中如此歪曲事實(shí)，是什么目的？會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生什么后果？

4．教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)到，歷史不容歪曲。如：2003年在河北挖掘出來的毒氣彈等。

5．引導(dǎo)學(xué)生討論，我們應(yīng)該怎樣正視那段歷史呢？

(1)了解現(xiàn)在的許多紀(jì)念活動(dòng)，并明確紀(jì)念的意義：悼念死難同胞，學(xué)習(xí)英烈，牢記歷史。

(2)認(rèn)識(shí)到在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)民黨在蔣介石的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行的攘外必先安內(nèi)政策以及對(duì)日親善政策是造成這段屈辱史的根源。

(3)承認(rèn)在現(xiàn)在的日本社會(huì)還是有一部分人是承認(rèn)侵華歷史，并愿意與中國(guó)友好相處的。如：侵華老兵的懺悔等。

6．總結(jié)：日軍侵華的這段歷史，是中國(guó)近代屈辱史中最痛苦的一段，需要我們永遠(yuǎn)牢記。前事不忘，后事之師！牢記的目的是要認(rèn)識(shí)到我們肩上的責(zé)任，強(qiáng)大自己的祖國(guó)，才能讓屈辱不再發(fā)生。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)，教師的調(diào)控非常重要。在前三個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的情緒會(huì)很激動(dòng)，容易沖動(dòng)，偏激。本活動(dòng)重在關(guān)于這段歷史的全面分析，比如日本對(duì)華態(tài)度的兩面認(rèn)識(shí)以及這段歷史造成的自身原因認(rèn)知，活動(dòng)配以了一定的史料支撐，要引導(dǎo)學(xué)生了解，幫助其學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候

九?一八事變 盧溝橋事變

南京大屠殺

殘害身體 踐踏尊嚴(yán)

第二課時(shí) 活動(dòng)一 重大抗日戰(zhàn)役

1.師：面對(duì)日軍的侵略，我們的先輩們前赴后繼，用自己的血肉之軀，同敵人殊死搏斗，取得了一次又一次的勝利，涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的事跡。

2.師：首先讓我們一起去了解——平型關(guān)大捷。

3．學(xué)生交流自己的資料收集。

4．師引導(dǎo)學(xué)生討論這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

(1)八路軍以人民為重，與執(zhí)政的國(guó)民黨軍共同抗敵。(2)八路軍用小米加步槍的裝備打敗的長(zhǎng)驅(qū)直入的日軍，說明了八路軍戰(zhàn)士的勇猛。

(3)這場(chǎng)戰(zhàn)役，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，極大地鼓舞了全中國(guó)人民的抗日斗志。

5．學(xué)生交流自己了解的其他著名的抗日戰(zhàn)役。

6．師小結(jié)：這些重大的戰(zhàn)役，殲滅的敵軍，繳獲了大量武器和其他軍用物資，粉碎了日本“三個(gè)月消滅中國(guó)”的計(jì)劃。

7．除了這些重大的戰(zhàn)役外，智慧的中國(guó)人民和八路軍、新四軍戰(zhàn)士還想出了很多好辦法，開展了靈活機(jī)動(dòng)的游擊戰(zhàn)術(shù)，有效牽制住了日軍的侵華進(jìn)程。

8．觀看電影《地道戰(zhàn)》片段。

9．學(xué)生交流自己了解的其他游擊戰(zhàn)的故事及其戰(zhàn)斗的成果。

10．小結(jié)：對(duì)于日本來說，長(zhǎng)期的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)拖垮了自己的國(guó)家。我們的八路軍、新四軍戰(zhàn)士就是用著各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)拖著日軍最后結(jié)束了侵略，承認(rèn)戰(zhàn)敗投降。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)分兩個(gè)層次，一個(gè)部分為重大戰(zhàn)役紀(jì)略，以資料的補(bǔ)充為主。一個(gè)部分游擊戰(zhàn)紀(jì)略，以影片了解為主。通過重大兩種斗爭(zhēng)形勢(shì)的了解，讓學(xué)生能夠在了解史實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于歷史走向的原因進(jìn)行淺層次的探究。】 活動(dòng)二前方戰(zhàn)斗，后方支援

1.師：有了抗日戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的鼓舞，后方的老百姓也紛紛行動(dòng)起來，盡其所能，共同抗敵。

2.師介紹海外華僑捐款捐物的情況。

3．學(xué)生交流自己了解的其他后方群眾支持抗戰(zhàn)的故事。

4．師：當(dāng)時(shí)，有錢出錢，有力出力。就算是藝術(shù)家們，也用自己的專長(zhǎng)支持著抗戰(zhàn)。比如我們現(xiàn)在的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生。

5．學(xué)生讀教材中關(guān)于國(guó)歌的介紹。

6．師補(bǔ)充小故事：《寫在煙盒上的國(guó)歌歌詞》你也許知道田漢先生是中華人民共和國(guó)國(guó)歌的詞作者，但你也許不太清楚這首非同尋常的歌詞的誕生經(jīng)過。1935年春天，著名作家田漢被捕入獄。他焦急萬分，因?yàn)殡娪啊讹L(fēng)云兒女》還需要?jiǎng)?chuàng)作軍歌，但獄中連一張紙都沒有。這部影片描寫了當(dāng)時(shí)在國(guó)民黨統(tǒng)治下的知識(shí)分子，從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。一天，他突然看見了一張香煙錫紙襯紙，便如獲至寶，揮筆疾書，把內(nèi)心的激情全部?jī)A注在這張小小的紙片上?！读x勇軍進(jìn)行曲》的歌詞就這樣誕生了。后經(jīng)聶耳譜曲，這首歌成為民族的呼聲，中華人民共和國(guó)成立時(shí)被定為國(guó)歌。

7．學(xué)生在教材上寫出《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞。

8．師：日本帝國(guó)主義的侵略暴行也激起了全世界愛好和平的國(guó)家和人民的極大憤慨。許多國(guó)家在中國(guó)最危險(xiǎn)的時(shí)候伸出了援手。（介紹美國(guó)，蘇聯(lián)的助華義舉，如美國(guó)的飛虎隊(duì)對(duì)中國(guó)空中打擊日軍的幫助。）

9．學(xué)生介紹白求恩的故事。

10．小結(jié)：前方前赴后繼的戰(zhàn)斗，后方精神、物質(zhì)上源源不斷的資源成為了我們?nèi)〉米罱K勝利的保證。我們?cè)趪?guó)家危難之時(shí)，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)不屈，體現(xiàn)了五千年鍛造的民族精神和民族意志。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)重在讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)中后方的資源，氛圍國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)部分，精神、物質(zhì)兩個(gè)層面，學(xué)生可以在史實(shí)的了解中認(rèn)識(shí)到我們?nèi)〉脛倮脑?，感受中?guó)人民頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神和團(tuán)結(jié)一致的民族精神?！?活動(dòng)三抗戰(zhàn)英雄知多少 1．師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)軍民浴血奮戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，留下了很多感人的故事。今天，就讓我們一起聽聽這些英雄的故事吧。

2．學(xué)生舉行“抗戰(zhàn)英雄知多少”的故事會(huì)。

3．學(xué)生交流：在這些抗日英雄的身上，我們感受到了什么？能夠?qū)W到些什么呢？

4．師小結(jié)：正是這些英雄人物，為了國(guó)家民族的未來，犧牲了自己，贏得整個(gè)民族的重生。1945年8月15日，日本帝國(guó)主義宣布投降，我們終于結(jié)束了這段屈辱的歷史。不僅如此，抗戰(zhàn)的勝利，還為我們贏得了國(guó)際地位。

5．學(xué)生讀教材P71抗戰(zhàn)成果部分。

6．師小結(jié)：作為中國(guó)人，我們應(yīng)該牢記這段屈辱的歷史，更應(yīng)牢記中華民族不屈不撓的精神。為了我們后人能夠繼承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)的精神，很多抗戰(zhàn)遺跡都成為了紀(jì)念館，是我們了解歷史的窗口。

7．圖片介紹武漢的抗戰(zhàn)紀(jì)念地。

8．學(xué)生交流，自己會(huì)去這些地方嗎？可以去做什么呢？

9．總結(jié)：也許我們平時(shí)不會(huì)注意到這些地方，但是經(jīng)歷了這樣兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，看看我們現(xiàn)在和平、幸福的生活環(huán)境，我們實(shí)在需要經(jīng)常去這些地方看看，想想，永遠(yuǎn)不忘這段歷史，時(shí)刻銘記英雄們的壯舉，擔(dān)負(fù)起好自己肩上的責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分需要學(xué)生聯(lián)系自己的生活，感受到和平的來之不易。在緬懷歷史的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的國(guó)家、民族責(zé)任?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

筑起血肉長(zhǎng)城

重要戰(zhàn)役：平型關(guān)大捷 臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 ……

游擊戰(zhàn)：地道戰(zhàn) 地雷戰(zhàn) ……

抗戰(zhàn)英雄：楊靖宇 趙一曼 ……

不忘歷史 擔(dān)起責(zé)任

第二篇：《起來,不愿做奴隸的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

《起來，不愿做奴隸的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)人民面對(duì)外來侵略，曾進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，從中體會(huì)中華民族的頑強(qiáng)抗?fàn)幘瘛?/p>

2、了解林則徐、鄧士昌等民族英雄反抗外來侵略者的故事。

3、探究并了解中國(guó)造外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)收集、整理、歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中華民族的頑強(qiáng)反抗精神。

教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就 教學(xué)流程：

一、回顧引入。

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第二單元第一課-----《不能忘記的屈辱》，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們都不能忘記那些屈辱？ 生：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，南京大屠殺，燒毀圓明園搶走國(guó)寶，日本731部隊(duì)在我國(guó)進(jìn)行細(xì)菌實(shí)驗(yàn)〃〃〃〃

師：這幫野蠻的強(qiáng)盜，在我國(guó)燒殺搶掠，無惡不作，、犯下了不可饒恕的滔天罪行。那么此時(shí)此刻，你在想什么?你想說些什么？ 生：帝國(guó)主義者太可惡了，我恨這些帝國(guó)主義者，我們要把這些外國(guó)列強(qiáng)趕出中國(guó)〃〃〃〃〃

師：對(duì)，我們要起來反抗，我們不要做帝國(guó)主義者的奴隸。這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二課《起來，不愿做奴隸的人們》。

板書課題：起來，不愿做奴隸的人們 生：齊讀課題

師：正像剛才同學(xué)們所說的那樣，面對(duì)帝國(guó)主義者的卑劣行徑，中國(guó)人民進(jìn)行了不去不撓的斗爭(zhēng)，在中華大地上上演了一幕幕可歌可泣的民族英雄故事，《林則徐虎門銷煙》就是其中的一則感人故事。

二、深入探究部分：走近林則徐與虎門銷煙

師：下面我們就一起深入了解林則徐虎門銷煙的經(jīng)過，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本38、38頁(yè)林則徐虎門銷煙的部分，可以結(jié)合你課前搜集到的有關(guān)資料，以及你平常從電視、電影、書籍中學(xué)到的有關(guān)知識(shí)來學(xué)，并思考一下兩個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：

1、林則徐虎門銷煙的經(jīng)過是怎樣 的?請(qǐng)你給大家講講這個(gè)故事。

2、通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事你多知道了什么？ 生：自學(xué)硝煙部分，可以小組內(nèi)先交流交流。

師：同學(xué)們先學(xué)習(xí)到這，誰來把這個(gè)故事講給大家聽？ 生：講故事，也可讀書，至少三個(gè)人。師：看來同學(xué)們對(duì)林則徐虎門銷煙的故事都有了一定的了解，那么，通過這個(gè)故事你都知道了什么？

生：林則徐是一位民族英雄，外國(guó)人太壞了，鴉片的危害很大〃〃〃〃〃

師：鴉片到底有多大的危害呢？ 生：1影響人的身體健康 師：會(huì)使人的身體怎么樣？

生：會(huì)市人面黃肌瘦，什么也干不了 師：人喪失了勞動(dòng)能力會(huì)怎么樣？ 生：不能種地

師：農(nóng)民不能種地了，假如士兵呢？ 生：〃〃〃〃

師：社會(huì)上的其他人呢？ 生：〃〃〃〃〃〃

師：從上面的回答不難看出鴉片不僅影響了人的身體，還會(huì)使人意志消沉，社會(huì)動(dòng)蕩不安，那么，對(duì)國(guó)家有沒有影響呢？ 生：〃〃〃〃〃〃〃

師：看來鴉片的危害太大了，不僅嚴(yán)重的傷害了國(guó)人的身心健康，而且是白銀大量的外流，使國(guó)庫(kù)空虛，國(guó)力下降。請(qǐng)同學(xué)們想象，假如當(dāng)時(shí)的國(guó)人就這樣吸食鴉片一直持續(xù)下去，會(huì)使一番怎樣的情景？ 生：國(guó)家輕而易舉被外國(guó)侵略者不費(fèi)一兵一卒侵占，中國(guó)人稱為帝國(guó)之一者的奴隸，我們這一代不會(huì)這么健康幸福，可能沒有我們這一代了。

師：是啊，中華民族正面臨著生死存亡的危急時(shí)刻，就在這時(shí)，林則徐挺身而出，面對(duì)帝國(guó)主義的百般阻撓與威脅，毅然決然開始禁煙.。請(qǐng)同學(xué)們看虎門銷煙短片。生：觀看短片。

師：看完短片，你想說什么？

生：我看到了人們的歡呼，人們太高興了，林則徐真為我們中國(guó)人出了一口惡氣，林則徐我想對(duì)你說你這是太了不起了

師：誰還想對(duì)林則徐說點(diǎn)什么？ 生：〃〃〃〃〃

師：林則徐真不愧是我們中華民族偉大的民族英雄，后人為了紀(jì)念他，在新疆的伊犁修建了林則徐紀(jì)念館，有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以去領(lǐng)略一下英雄的風(fēng)采。

師：然而，歷史的車輪并沒有就此停止，讓我們感到遺憾的事，虎門銷煙的勝利卻成了英國(guó)人挑起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口，虎門銷煙直接導(dǎo)致了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩貞浺幌律瞎?jié)課的內(nèi)容，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的最終結(jié)果是什么？ 生：簽訂不平等的條約，一千多個(gè)，師：條約的打著內(nèi)容是什么? 生：割地、賠款、強(qiáng)租、強(qiáng)占

師：一千多個(gè)不平等條約的簽訂，白花花的銀子大把大把的流進(jìn)了外國(guó)人的口袋，大片大片的土地被帝國(guó)主義者強(qiáng)租、強(qiáng)占，中國(guó)正在被列強(qiáng)撕咬、吞噬，那么，同學(xué)們，你們有沒有想過是什么原因造成了我們中華民族備受欺辱的歷史呢? 生：政府的腐敗無能，師：能不能具體說說，怎么腐敗無能？ 生：〃〃〃〃〃

師：打擊所說的這一切都反映了中國(guó)當(dāng)時(shí)太落后了，落后就意味著挨打，但是，讓我們倍感欣慰的是，雖然國(guó)破家殘，仍然有許許多多向林則徐一樣的民族英雄，譜寫了一段段防抗外來侵略的歷史故事。

三、以點(diǎn)帶面，拓展民族英雄故事。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課本40、41頁(yè)三元里抗英和黃海海戰(zhàn)，也可以讀你自己搜集到的防抗外來侵略的故事。一會(huì)咱們開個(gè)故事會(huì)。在自瀆之前請(qǐng)先看要求： 出示屏幕：

1、自讀故事。

2、小組內(nèi)交流故事。

3、小組內(nèi)推選一名同學(xué)在班上講故事。生：自讀故事，小組內(nèi)交流。師：先交流到這，那個(gè)小組的代表先來講？ 注意傾聽并思考：聽了這個(gè)故事，你感受到了什么？ 生：講故事或讀故事 師：你感受到了什么？ 生：1、2、3、師：他們?cè)陬B強(qiáng)的反抗外來侵略者，板書：頑強(qiáng)反抗 哪組接著講？ 生：講故事 生：〃〃〃〃〃〃

四、回歸現(xiàn)實(shí)，升華情感。

師：聽了這么多的英雄故事，老師感受到了，無數(shù)的英雄在想我們傳遞著一個(gè)共同的聲音，那就是：起來反抗吧，不愿做奴隸的人們！也正是因?yàn)闊o數(shù)英雄的前赴后繼和全國(guó)人民的不懈努力，我們才有了幾天和平、和諧的幸福生活，那么，作為新時(shí)期的小學(xué)生我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：〃〃〃〃〃〃

師：同學(xué)們，歷史又一代又一代的英雄們譜寫，而未來卻學(xué)要我們?nèi)ラ_拓，讓我們?nèi)w起立，面對(duì)國(guó)旗，高聲齊唱國(guó)歌，讓這歌聲永遠(yuǎn)傳遍世界的每一個(gè)角落，讓我們偉大的中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界的東方。生：唱國(guó)歌。

第三篇：起來,不愿做奴隸的人們(教學(xué)案例)

起來，不愿做奴隸的人們（教學(xué)案例）

八里實(shí)驗(yàn)學(xué)校：祝自成

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。

難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 活動(dòng)一 林則徐與虎門硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的圖片和資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考：急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來了什么？

4、小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。

表格展示：通過對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流??

在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：為什么林則徐要銷毀鴉片，開展禁煙運(yùn)動(dòng)？）

7、談一談你對(duì)林則徐的看法？ 活動(dòng)二 英雄故事會(huì)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩個(gè)故事。

2、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭(zhēng)精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？ 開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、讓學(xué)生想象三里元人民手拿長(zhǎng)矛、鋤頭沖向敵人時(shí)的場(chǎng)面，并說說當(dāng)了解到三里元人民把敵人打得魂飛魄散時(shí)自己的感受。

5、愛國(guó)故事交流會(huì)。

師：請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給大家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。

教學(xué)反思：

六年級(jí)的學(xué)生已有一定的愛國(guó)教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把民族自尊心和愛國(guó)情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?。因此，本課的設(shè)計(jì)是按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國(guó)之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。

教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，而是對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學(xué)習(xí)形式。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，尊重了他們的自主發(fā)展。

第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)教案《起來_不愿做奴隸的人們》

六年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元不屈的中國(guó)人

第二課 起來，不愿做奴隸的人們

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠說出面對(duì)外國(guó)列強(qiáng)的侵略中國(guó)人民進(jìn)行了哪些不屈不撓的斗爭(zhēng)。

2、能夠講述林則徐、鄧世昌等民族英雄反抗外來侵略的故事。

3、能夠通過搜集資料等途徑了解中國(guó)近現(xiàn)代歷史，激發(fā)自己的民族自尊心和愛國(guó)情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重溫歷史，通過了解近現(xiàn)代中國(guó)人民反抗外國(guó)列強(qiáng)侵略的歷史事件，感受中國(guó)人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>

時(shí)間預(yù)設(shè)：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自學(xué)（20分鐘）

閱讀課本38—43頁(yè)，思考下面問題，并在課本上圈點(diǎn)批注出來： 重溫歷史，了解以下歷史事件：

虎門銷煙、三元里抗英、黃海海戰(zhàn)、平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)

（一）林則徐與虎門銷煙

1、說一說：虎門銷煙是怎么一回事？

2、上網(wǎng)查一查：林則徐的生平事跡。除了虎門銷煙你還知道林則徐的哪些故事？（提示：可以在百度中輸入關(guān)鍵詞“林則徐”進(jìn)行查詢）

3、議一議：有人說正是林則徐領(lǐng)導(dǎo)了虎門銷煙，才導(dǎo)致了英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，迫使中國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》，你怎么認(rèn)為？

（二）三元里抗英和黃海海戰(zhàn)

1、講一講三元里抗英的故事。

2、講一講鄧世昌與黃海海戰(zhàn)的故事。

（三）抗日烽火

虎門銷煙、三元里抗英、黃海海戰(zhàn)都是近代中國(guó)（1919年五四運(yùn)動(dòng)之前）人民反抗外國(guó)列強(qiáng)所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，我們?cè)诹私庖幌卢F(xiàn)代中國(guó)面對(duì)日本侵略者我國(guó)人民所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

1、說一說平型關(guān)大捷發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)者、戰(zhàn)況、意義。

2、說一說臺(tái)兒莊戰(zhàn)役發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)者、戰(zhàn)況、意義。

3、說一說百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)者、戰(zhàn)況。

二、自學(xué)后，對(duì)子之間、小組之間進(jìn)行交流，不明白的問題相互問一問，講一講。

三、準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示

課外可以通過互聯(lián)網(wǎng)，在百度網(wǎng)頁(yè)、視頻、圖片、文庫(kù)、百科等內(nèi)容中搜索搜集中國(guó)人民反抗外來侵略特別是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事、圖片、歌曲等，辦一期手抄報(bào)，感受中國(guó)人民同仇敵愾、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的熱情。

第一組展示

（一）林則徐與虎門銷煙 第二組展示

（二）三元里抗英與黃海海戰(zhàn) 第三組展示

（三）抗日烽火 其他組點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充

第二課時(shí)

一、組內(nèi)展示、準(zhǔn)備班級(jí)展示（5分鐘）

二、班級(jí)展示與點(diǎn)評(píng)（20分鐘）

三、反饋點(diǎn)撥

林則徐與虎門銷煙：1839年6月3日 林則徐 虎門海灘 三元里抗英：1841年5月30日 廣州三元里 自發(fā)組織 黃海海戰(zhàn)：1894年9月 鄧世昌 致遠(yuǎn)艦

平型關(guān)大捷：1937年9月 八路軍 中國(guó)軍隊(duì)對(duì)日作戰(zhàn)取得的第一個(gè)重大勝 利

臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：1938年春 消滅日軍一萬多人 抗戰(zhàn)以來中國(guó)軍隊(duì)取得的重大勝利

百團(tuán)大戰(zhàn)：1940年8月 八路軍一百多個(gè)團(tuán)參戰(zhàn)

四、課堂檢測(cè)（5分鐘）

1、連線：

時(shí)間

歷史事件

歷史人物 1839年6月3日

三元里抗英

林則徐

1841年5月30日

黃海海戰(zhàn)

三元里鄉(xiāng)民和廣州工人 1894年9月

虎門銷煙

鄧世昌

1937年9月

平型關(guān)大捷

中國(guó)軍隊(duì)（國(guó)民黨軍隊(duì)）1938年春

百團(tuán)大戰(zhàn)

八路軍115師 1940年8月

臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

八路軍一百多個(gè)團(tuán)

2、除了課本上的三個(gè)歷史時(shí)間外，再舉三個(gè)有關(guān)中國(guó)人民抗擊日寇侵略的故事或者英雄人物。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)名師教案第二單元《起來,不愿做奴隸的人們》人教版

《起來，不愿做奴隸的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

知道中國(guó)人民面對(duì)外來侵略曾進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，從中體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?神；了解林則徐、鄧世昌等民族英雄反抗外來侵略者的故事；探究并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

二、過程與方法

學(xué)習(xí)收集、整理、分析歷史信息。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民族英雄的崇敬之情，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)中華民族頑強(qiáng)不屈 的抗?fàn)幘瘛?/p>

教學(xué)重點(diǎn)

通過了解中國(guó)人民反抗外來侵略者的故事，知道面對(duì)外國(guó)列強(qiáng)的野蠻侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了不屈不撓的反抗斗爭(zhēng)。

教學(xué)難點(diǎn)

了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教學(xué)方法

講授法、舉例法、幻燈片放映。

課前準(zhǔn)備

從林則徐和“虎門銷煙”等方面搜集中國(guó)人民抗擊侵略的歷史事件、數(shù)據(jù)等具體的資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2．師：中國(guó)人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《起來，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

二、新課學(xué)習(xí)

林則徐與虎門硝煙 1．師：（出示英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片數(shù)量激增表）請(qǐng)同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來了什么？

2．小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。表格展示：通過對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流??

在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

3．在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

4．讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

5．談一談你多林則徐的看法？ 4．全班交流

5．愛國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。

中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。

三、課堂練習(xí)

材料一：“起來!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉,筑成我們新的長(zhǎng)城！”無論身在故土還是異國(guó)他鄉(xiāng),每當(dāng)聽到這雄壯激昂、催人奮進(jìn)的中華人民共和國(guó)國(guó)歌的時(shí)刻,深為自己是一名中國(guó)人而驕傲,一種強(qiáng)烈的民族自豪感便會(huì)油然而生,就像看到“神舟”六號(hào)飛向太空,看到香港、澳門回到祖**親的懷抱。

材料二：愛國(guó)主義是一個(gè)民族特有的民族精神的核心,既要繼承傳統(tǒng),又要不斷適應(yīng)時(shí)代的需要,使歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián),使愛國(guó)主義的民族精神真正體現(xiàn)傳統(tǒng)精神和時(shí)代精神。

？

四、作業(yè)布置

1． 理解課文重點(diǎn)內(nèi)容，難點(diǎn)內(nèi)容。2． 預(yù)習(xí)下一課。

五、板書設(shè)計(jì) 起來，不愿做奴隸的人們

虎門硝煙