第一篇：如何把愛國主義精神植入青少年心田

如何把愛國主義精神植入青少年心田

單位：肖旗鄉(xiāng)裴里小學(xué)姓名：時間： 李 乾 2015年4月

如何把愛國主義精神植入青少年心田

當(dāng)今的少年兒童作為未來社會主義社會的主人，必將接過前人手中的接力棒，擔(dān)負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重托。面對新時代的召喚，少先隊工作必須揚起“愛國主義精神”的風(fēng)帆，突出“愛國主義教育”這一中心，幫助廣大少年兒童樹立愛國情感和強烈的責(zé)任感，讓愛國主義精神牢牢植根于廣大青少年的心田，進而激發(fā)他們報國之志，促進他們刻苦學(xué)習(xí)，努力實踐，愛科學(xué)，用科學(xué)，培養(yǎng)報效祖國的本領(lǐng)。

首先要在日?；顒又信囵B(yǎng)愛國之心

要培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，少先隊工作的首要任務(wù)就是通過少先隊特有的活動形式，幫助少年兒童了解祖國的悠久歷史，樹立民族自尊心；了解祖國和家鄉(xiāng)的現(xiàn)實變化，增強民族自信心；憧憬祖國和家鄉(xiāng)的美好未來，主動把自己的前途與祖國和家鄉(xiāng)的命運緊密聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的愛國之心。

對小學(xué)生來說，愛國情感表現(xiàn)得十分具體。為此，在對他們進行教育時必須用具體的情景來激發(fā)他們的情感?；谶@種認識，我們以總書記在“六一”的重要講話為契機，以系列活動為手段，開展“六個一”活動。

讀一本愛國書刊。在主題隊會“我最愛的一本書”上交流。為什么最愛書上的哪些人，哪些事，或者哪些撥動你的心弦？你想告訴大家什么？在隊員們的暢所欲言中，打開一扇扇瞭望祖國的窗口，那一雙雙赤誠的眼睛如饑似渴，學(xué)生對祖國由知之不多，到知之較多。

聽一個愛國故事。爺爺奶奶那辛酸血淚事；爸爸媽媽那改革開放的蒸騰歡鬧事；解放軍叔叔抗洪救災(zāi)的感天地、泣鬼神動人事；在各行各業(yè)默默工作中做出平凡貢獻的平凡事，學(xué)生喜聞樂聽。一個個感人故事涌動在學(xué)生心間，讓他們深切感受到祖國需要他們，他們是祖國未來的主人，逐步培養(yǎng)祖國責(zé)任感和主人翁精神。

看一部愛國影片。為了讓學(xué)生直觀體會到革命先輩為人民利益，為崇高的共產(chǎn)主義理想而英勇奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻的英雄壯舉。我們想方設(shè)法利用多種途徑，創(chuàng)造機會，組織學(xué)生一個月觀看一部愛國影片。在聲與影結(jié)合中，使學(xué)生如臨其境，愛國之情油然而生。

唱一首愛國歌曲，在“祖國頌”歌詠比賽中，隊員們放聲高歌，熱血沸騰。學(xué)生興致盎然似三春，趣味濃郁如仲夏，整個活動洋溢著濃濃愛國情。

寫一篇愛國文章。各中隊輔導(dǎo)員做好引導(dǎo)、啟迪、幫助，隊員人人動手，憶過去，展現(xiàn)代，唱未來，體裁多樣，直抒愛國胸意，挑選出特色篇參加學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”征文比賽。

做一件愛國之事。從小事做起，從身邊做起，你幫我來，我?guī)湍?，學(xué)會求知、做人、勞動、健體，愛國之情變得更為具體。這“六個一”活動，緊緊圍繞培養(yǎng)隊員愛國之心這一教育主題，層層展開，環(huán)環(huán)相連，步步遞進，不斷深化。整個教育活動，遵循學(xué)生的道德情感形成規(guī)律：認同一共鳴一內(nèi)化。愛國之心在學(xué)生幼小的心靈里逐步扎根。

其次要在傳統(tǒng)性活動中培養(yǎng)報國之志。

變革中的時代給學(xué)生以深刻的影響，稚氣的心靈也不能不受到社會矛盾和思想矛盾的沖擊；在學(xué)習(xí)過程中不可避免要碰到各種各樣的困難和挫折。如果缺乏愛國意志，沒有報效祖國的信心和決心，就不可能解決這些矛盾，克服這些困難。只有從小培養(yǎng)學(xué)生立志成才，報效祖國的遠大志向，學(xué)生才會遇到困難，全力以赴，勇往直前，堅持到底。

古人云：知之深，愛之切，行之堅。學(xué)生愛國之志的激發(fā)更是如此。我們抓住國家大事多，喜事多這個良機，營造氛圍，創(chuàng)造性規(guī)劃在傳統(tǒng)佳節(jié)中少先隊活動內(nèi)容，活動以愛國主義教育為線索，采用生動活潑形式，引發(fā)學(xué)生愛國的內(nèi)動力，激發(fā)學(xué)生報國之志。

在陽春三月，各個中隊以“雷鋒在我心中”為主題，廣泛宣傳和發(fā)動學(xué)生時時處處以雷鋒為榜樣，在做好人好事的同時不忘刻苦學(xué)習(xí)。從中讓學(xué)生逐漸明白，愛國其實不一定非要做出什么特別重大的貢獻。清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)的節(jié)日。因此，在清明節(jié)前后，我們發(fā)動廣大的學(xué)生收集有關(guān)革命先烈的英雄事跡，然后做成手抄報在成果展示上進行交流和討論，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

五月，我們組織廣大學(xué)生舉行一場以“祖國在我心中”為主題的演講比賽。通過比賽讓廣大的學(xué)生更進一步增強了熱愛祖國的意識。

九月教師節(jié)，各中隊出一期“贊美您——親愛的老師”的板報，讓學(xué)生在活動中了解教師在平凡崗位上，為祖國所做的貢獻。懂得“科教興國”戰(zhàn)略的深遠意義，懂得回報教師的最好禮物就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

十月喜迎共和國華誕，少先隊建隊周年慶典。十月一日凌晨，組織全體隊員，在朝陽映照下，升起鮮艷的五星紅旗。讓學(xué)生再一次感受太陽與紅旗一同升起的莊嚴(yán)。聆聽校長在紅旗下的講話，讓學(xué)生感到老一輩路的艱辛，改革者路的坎河，未來路的光明。祖國的未來要在他們這一代人手里騰飛，就需要他們付出艱辛與努力。同時，學(xué)校開展評選“十佳少先隊員”?！笆焉傧汝犦o導(dǎo)員”活動，鞭策、激勵隊員奮發(fā)向上，爭做祖國需要的人才。

十二月，組織隊員參加“澳門回歸”知識競賽，讓隊員了解澳門的地理位置、人口、文化、經(jīng)濟、自然環(huán)境、人情風(fēng)俗以及被葡萄牙侵占400年的歷史，從中接受一次深刻的愛國教育，懂得落后就要挨打。任人宰割的歷史事實再次警示我們：要捍衛(wèi)我們的母親，就要不斷強大我們自己，武裝我們自已，明白打鐵先要自身硬的道理。

元旦舉辦以“我是新世紀(jì)的主人”為題的書法、繪畫、科技作品展，激發(fā)隊員在新世紀(jì)中成才的緊迫感和責(zé)任感，挖掘隊員的潛能，促進他們成功，并自覺地把自己的成功與實現(xiàn)報國的決心緊緊聯(lián)系起來。

第三要在創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)報國之能。

少年兒童只有具備創(chuàng)新精神和實踐能力，才能適應(yīng)未來經(jīng)濟發(fā)展需要，才有報效祖國的能力。少年隊?wèi)?yīng)以其豐富的教育內(nèi)容，新穎的教育方式和靈活的組織形式，在培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造精神和實踐能力方面，找到突破點和落腳點。

根據(jù)隊員好奇、好動、好勝特點，開展“我能行——成果展”的活動，我們把隊員帶到大自然中，帶到廣闊的社會生活中、讓隊員在實踐中動手動腦，自己觀察，自已調(diào)查，自己搜集資料，自己討論、分析，自己得出結(jié)論。在“我能行——成果展”活動中，學(xué)生找到自己的閃光點，增強了自信心，提高了分析問題和解決問題的能力。在“我能行——成果展”上，充分展示了隊員的創(chuàng)造才能，尤其是在活動中培養(yǎng)了隊員“四自”精神，即：自己的活動自己搞，自己的事情自已做，自已的隊務(wù)自已管，自己的伙伴自已幫。在“我能行——成果展”上的作品，雖還很不成熟，但在愿望付諸行動，行動實現(xiàn)愿望中，隊員們明白了，只要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，講科學(xué)，用科學(xué)，那么，長大便能驕傲對祖**親說：捍衛(wèi)祖國，我能行！

第二篇：把親情樹植入兒子的心田散文

“童年乃是人生的重要階段。人的品性在童年開始形成。我們長大后成為什么樣的人，取決于童年時的所學(xué)與所為?！??捷克?夸美紐斯《大教學(xué)論》)

自打兒子出生那天起，我就有一個心愿，一定要把他培養(yǎng)成一個有健全人格的人。

愿望是美好的，可要實現(xiàn)愿望卻又不是那么容易的。

兒子出生一年以后，妻子就把孩子托付給我在農(nóng)村住的媽媽，回到離家很遠的林業(yè)局上班了。而我在城里上班，周日才能回來看孩子。隔輩人對孩子的疼愛勝過做父母的，我們都很放心。

然而，老人對孩子的過分寵愛卻無形中養(yǎng)成了孩子以我為中心的性格，特別任性，不知道尊重長輩，更不知道關(guān)心和愛護小朋友。眼看著孩子就要進學(xué)前班了，孩子這樣下去怎么行？于是，一個改變孩子性格的計劃在我的腦中醞釀著。

此后，每到周日，我都盡量多和孩子在一起，給他講親情和友情的故事。我還繪聲繪色地講他出生后，當(dāng)我們從省城的產(chǎn)院把他抱回家鄉(xiāng)，走下火車時，在當(dāng)?shù)刈〉乃杏H屬都到車站迎接時的感人場景。那就像是一個盛大的節(jié)日??！我告訴孩子撫育他長大的，不只是父母，還有親人。聽了這些，孩子似有所悟，對我說，我長大了一定要好好對待他們，掙錢養(yǎng)活他們。話很平常，可出自一個幼稚孩子的口，就格外動聽。

對孩子的教育和引導(dǎo)是循序漸進的，可孩子的進步卻是十分明顯的。

孩子的親情觀念增強了，他不但自己做得好，還能幫助大人處理好親戚間的事。有一年春節(jié)期間妻子家的兄弟姐妹相聚，邀請我也去參加。以前我歷來是以我家親屬為重，妻子家的親屬有什么活動我很少參加。兒子當(dāng)時對我說：“爸爸，我覺得你還是去吧，不同樣是親戚嗎，兩樣待多不好，會讓媽媽沒面子，她會傷心的?！焙⒆拥脑挻騽恿宋?，我很高興地赴約了。此后，我逐漸克服了兩家親戚有疏有近的毛病。

2003年春季非典肆虐期間，在北京上大學(xué)的兒子挨著個地給親屬家打電話，叮囑親人們要注意防范。

我們夫妻雙方都有工作，但兒子上大學(xué)的高昂費用，還是給我們的家庭生活帶來了一定的壓力。為了讓孩子全身心投入學(xué)習(xí)，我們每學(xué)期都給了他足夠的費用，不想為此給孩子增加心理負擔(dān)。但是，懂事的他還是覺察到了。這個學(xué)期兒子找了一份書稿校對工作，要以此來解決部分學(xué)習(xí)費用。前些天我去學(xué)校看孩子，領(lǐng)著他進了商場買旅游鞋，承諾要買多貴的都行。兒子面對著600多元一雙的旅游鞋愛不釋手，就在我要交款時，他卻改變了主意，把這雙鞋放了回去，選了一雙200多元的。我知道，他不忍心讓家里為他花太多的錢。

看到兒子真的懂事了，這令我十分欣慰。我不求讓兒子回報我，卻希望兒子能回報藍天，希望藍天會因為有兒子的飛翔而更顯深邃高遠！

第三篇：用好作品滋潤青少年心田

用好作品滋潤青少年心田

“花有重開時，人無再少年。每當(dāng)看到活動的成功舉辦，我都無法掩飾內(nèi)心的激動和快樂，仿佛重新回到了孩童時代。作為此項活動的主要發(fā)起人，我常常想起幾年來此項活動的每時每刻，甚至每一個細節(jié)；常常想起每次活動中孩子們綻放出的天真笑容和不斷在耳邊回響的天籟之音……”回顧近年來“作家音樂家進校園”活動，民進濟南市委會副主委、市青少年宮活動部副部長孫建軍十分感慨。

由民進濟南市委會、共青團濟南市委、濟南市文聯(lián)、濟南市教育局聯(lián)合主辦的“作家音樂家進校園”活動自2010年4月在歷城區(qū)實驗小學(xué)啟動，至今已經(jīng)悄然滿5周歲了。無論是在老城區(qū)小學(xué)狹窄擁擠的活動室，新城區(qū)聲光電一體化的現(xiàn)代舞臺，還是在城郊農(nóng)民工子弟學(xué)校的露天操場，都留下了他們這些熱心公益事業(yè)、愿意用好作品滋潤孩子們心田的身影。活動組委會利用主辦單位的人才和組織優(yōu)勢，以全新的姿態(tài)進入校園，先后組織濟南作家、音樂家走進了23所學(xué)校開展活動，建立“作家、音樂家進校園示范基地”和“作家書架”、“作家書屋”15個，捐贈新出版書籍2萬余冊，為學(xué)校創(chuàng)作詩歌、散文、歌曲20件，集中指導(dǎo)學(xué)校排練文藝節(jié)目20次，舉辦全市性展演2次。用優(yōu)秀的作品助力青少年兒童健康成長，活躍校園文化生活，為引領(lǐng)素質(zhì)教育、推動校園文化建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻。該活動經(jīng)過民進濟南市委會申報，被評為2012年“山東省各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士為經(jīng)濟文化強省建設(shè)作貢獻社會服務(wù)優(yōu)秀成果”。

“身為民進會員就是要多奉獻一點”

泉城濟南是具有八千年人類文明史的歷史古城?！皻v下此亭古，濟南名士多”是歷代文化名人層出不窮的真實寫照。如今，身邊的許多作家、音樂家秉承齊魯遺風(fēng)，孜孜不倦地繼承和發(fā)揚著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，創(chuàng)作了大量的文藝作品。大部分優(yōu)秀文藝作品獲獎后因受眾面狹窄，被束之高閣，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。與此同時，迫切需要當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)作品滋養(yǎng)的青少年兒童，囿于時間和空間的束縛，沒有機會接觸到這些杰出的作家、音樂家所創(chuàng)作的好作品。給濟南作家、音樂家和學(xué)校師生搭建一個溝通的橋梁，讓最新創(chuàng)作的文藝作品發(fā)揮應(yīng)有的效能，豐富校園文化生活，成為擺在孫建軍等民進會員面前的一個重要課題。

2010年春節(jié)前，3位民進會員黃明、孫建軍和王海峰共同研究如何把文藝新作無償奉獻給學(xué)生的議題，幾經(jīng)商議定名為“好作品獻給青少年――濟南市作家音樂家進校園活動”，并制定了活動方案。活動經(jīng)民進濟南市委會與共青團濟南市委、濟南市教育局、濟南市文聯(lián)協(xié)商，共同作為該活動的主辦單位，濟南市作家協(xié)會、濟南市青少年宮具體承辦。第一次參與討論開展此項活動的幾位民進會員也就自然成為了該活動的團隊核心成員。幾年來，民進濟南市委會動員全會力量，精心打造，認真組織，使活動逐漸發(fā)展為濟南民進知名的社會服務(wù)品牌。

“既然要做，就要持之以恒”

“作家音樂家進校園”作為一項普及高雅文化的純公益性系列活動，對于活動的設(shè)計都遵循一條基本思路：將輔導(dǎo)學(xué)校師生排練新作品為主線，以主辦單位的名義授予學(xué)?！皾献骷乙魳芳疫M校園活動示范單位”；以作家、音樂家向?qū)W校捐贈出版新書新作、設(shè)立“作家書架”為切入點，動員作家、音樂家捐贈出版的新書新作，豐富學(xué)校的圖書內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀新書、讀好書的良好習(xí)慣；以組織協(xié)調(diào)主辦、承辦方領(lǐng)導(dǎo)和專家共同參與為主要活動形式，每次活動均邀請主辦單位和相關(guān)單位負責(zé)同志，以及濟南作家、音樂家代表出席，給學(xué)校師生創(chuàng)造一個人文環(huán)境，讓同學(xué)們強烈感受到“名人、名家”就在他們身邊，激勵他們不斷努力學(xué)習(xí)，放飛希望；以著名作家登臺誦讀新作品以及青少年宮的青年藝術(shù)家和學(xué)校師生同臺演出為平臺，組織開展文藝聯(lián)誼活動，相互切磋技藝、共同提高藝術(shù)水平的同時，獲得高雅藝術(shù)所帶來的快樂，共度美好時光；注重把所有參與學(xué)校列為后續(xù)服務(wù)對象，培訓(xùn)和輔導(dǎo)學(xué)校的文藝社團不斷提高水平，為學(xué)校的文化建設(shè)提供力所能及的幫助。慢慢地，熱心參與的作家、音樂家越來越多，形成了一個專業(yè)水平高、傾心青少年文藝教育、甘于奉獻的作家、音樂家的骨干隊伍。其中有著名作家、茅盾文學(xué)獎獲得者、濟南市作協(xié)主席劉玉民，濟南軍區(qū)專業(yè)作家、軍旅詩人康橋，青年作家、濟南市作協(xié)副主席王海峰，詩人、泰山文學(xué)獎獲得者趙林云，文學(xué)博士、著名作家逄金一，詩人、濟南市作協(xié)副秘書長陳忠，青年詩人雨蘭等等。他們都是活躍在濟南文壇、樂壇的代表性人物，不為名利所累，滿懷對學(xué)校師生的一片真情和對文化公益活動的一份摯愛，對泉城濟南美好未來的一份期待，盡其所能，熱心于“作家音樂家進校園”這項毫無報酬的公益活動，這在當(dāng)今社會實在難能可貴。同時，活動的持續(xù)開展也得到了相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，他們都對進校園活動給予了大力支持，并多次蒞臨活動現(xiàn)場參與和指導(dǎo)。

“活動的生命力在于創(chuàng)新”

突出特色、敢于創(chuàng)新，是“作家音樂家進校園”活動受到學(xué)校師生歡迎的重要原因。生活在同一城市、甚至生活在同一區(qū)域的作家、音樂家們，帶著他們新出版的書籍和作品來到學(xué)校，來到同學(xué)們中間，給師生帶來的那份驚喜和精神上的鼓舞是難以用語言形容的。在學(xué)校選擇方面，將活動重心向偏遠地區(qū)、新成立的社區(qū)學(xué)校和農(nóng)民工子弟小學(xué)傾斜，這些學(xué)校的孩子們對于文化活動有著更迫切的心理需求，而學(xué)校的師資水平、設(shè)施條件有限，更需要特別的關(guān)心和幫助。像濟南錦苑學(xué)校是首批外來人員子女定點學(xué)校之一，學(xué)生大都是企業(yè)職工的孩子和進城務(wù)工人員子女，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施相對薄弱，文化活動相對貧乏。學(xué)校負責(zé)人在活動開展的前期調(diào)研和座談中說出了心里話：“這些年，我們學(xué)?；A(chǔ)薄弱，軟硬件設(shè)施都不好，如果能來這么多的名人、名家，能帶來許多好的書籍、好的作品，這是對我們一千多師生的莫大鼓舞和鞭策。我們一定要把這次活動辦成學(xué)校的文化節(jié)日，讓所有師生參與其中，盡快縮小與先進學(xué)校的差距，帶動各項工作向高水平邁進?！痹诤髞淼臏?zhǔn)備工作中，該學(xué)校多次召開協(xié)調(diào)會議，全校師生積極準(zhǔn)備，熱情高漲，在一個月的時間內(nèi)排練了三首配樂詩朗誦和一首童聲合唱，并認真準(zhǔn)備了科普展覽、圖書資料室、課堂教學(xué)等，學(xué)校師生的精神面貌也發(fā)生了很大變化。在聯(lián)誼活動中，學(xué)校將最美好的一面呈現(xiàn)在眾人面前，并專門拍了一部作家、音樂家走進錦苑學(xué)校的專題片，作為學(xué)校文化建設(shè)的組成部分予以保存。在作品創(chuàng)作方面，抓住校歌創(chuàng)作是反映學(xué)校文化實力的“關(guān)鍵一招”，好的校歌是學(xué)校辦學(xué)理念、校園精神的集中體現(xiàn)，更稱得上是一所學(xué)校的靈魂。孫建軍積極組織協(xié)調(diào)，將創(chuàng)作思路與詩人、作家和學(xué)校老師進行反復(fù)商討，詞稿幾經(jīng)修改滿意后再譜曲，校歌出爐后，他還親自到學(xué)校找學(xué)生老師提出修改意見。目前，已經(jīng)完成了由陳忠作詞、孫建軍作曲的濟南市丁家小學(xué)校歌，集體作詞、孫建軍作曲的東方雙語學(xué)校校歌，丁士彬作詞、孫建軍作曲的濟南錦苑學(xué)校校歌，亓婷婷作詞、孫建軍作曲的西營鎮(zhèn)中心學(xué)校校歌。

五年來，活動由最初的作家、音樂家進校園逐步衍生出許多符合各自學(xué)校特點的文化品牌活動，如建立“作家書屋”，舉辦文藝匯演，開展征文活動，創(chuàng)建詩意校園等等?；顒咏M織者們的高尚情操也感染著濟南民進其他會員，以民進濟南市委會企業(yè)支部主任扈長全為代表的會內(nèi)企業(yè)家紛紛慷慨解囊，為學(xué)校捐贈圖書、體育器材，為孩子們送去學(xué)習(xí)生活用品，活動的開展呈現(xiàn)出品牌影響力大、取得實際效果好等諸多特色，逐漸成為主辦單位高度重視、作家音樂家樂于參與、學(xué)校師生非常喜愛、社會關(guān)注度較高的品牌性活動。

加大活動內(nèi)容和活動形式的創(chuàng)新力度，持續(xù)注入新的文化元素，發(fā)揮“市委會、專委會、基層組織、會員”四層聯(lián)動機制推動力，這是民進濟南市委會在社會服務(wù)工作上的指導(dǎo)思想。今后，民進濟南市委會還將在“微公益”和培育新的社會服務(wù)品牌上多下功夫，努力將社會服務(wù)工作與參政議政工作相結(jié)合，與后備干部培養(yǎng)鍛煉使用相結(jié)合，不斷將此項工作做實、做深、做細。

第四篇：英國電信把ITIL植入企業(yè)文化

英國電信把ITIL植入企業(yè)文化

英國電信把ITIL植入企業(yè)文化

ITIL能讓IT人員以健壯、靈活和透明的方式來管理技術(shù)服務(wù),更好地為業(yè)務(wù)提供支持。它正在迅速成為IT服務(wù)交付領(lǐng)域的全球標(biāo)準(zhǔn)。但其實如何恰當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)ITIL才是重中之重,IT決策者必須知道哪些ITIL模塊能為企業(yè)帶來最大的利益,必須對IT部門和業(yè)務(wù)部門進行相關(guān)知識的培訓(xùn),讓他們了解實現(xiàn)ITIL到底要做什么,他們應(yīng)該如何配合,如何最大程度地發(fā)揮ITIL的作用。如果ITIL實現(xiàn)得很好,它就會對IT運營產(chǎn)生深遠的影響。經(jīng)年累月,將形成技術(shù)部門的特色文化,并促進業(yè)務(wù)部門也同樣快速精準(zhǔn)地解決問題。

英國電信(BT)公司全球服務(wù)部的ITIL實施項目主管Guy Bullen對此體會深刻,他說:“實現(xiàn)ITIL非常重要,它能夠影響企業(yè)的每一個層面,特別是能夠貫徹到企業(yè)文化之中?！?/p>

英國電信全球服務(wù)部主要為跨地區(qū)、有多處辦公場所的組織提供網(wǎng)絡(luò)IT服務(wù),連通其全球所有機構(gòu),幫助其員工和客戶隨時隨地通過任何設(shè)備進行通信。英國電信在全球70多個國家和地區(qū)擁有2萬個辦公場所,已建立起歐洲先進的全球化IP網(wǎng)絡(luò),提供廣泛的語音、視頻、數(shù)據(jù)等通信服務(wù)。

IT和網(wǎng)絡(luò)的融合使全球經(jīng)濟進入了快速變革的時代。無處不在的通信使英國電信全球服務(wù)部所提供的服務(wù)對客戶企業(yè)來說越來越重要?？鐕髽I(yè)的運營通常要跨越不同的地理位置、文化和時區(qū),各個部分的業(yè)務(wù)需要無縫地連接到一起,這就需要借助整合IT系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。

不僅是英國電信的客戶企業(yè),包括英國電信自己在內(nèi),都需要將網(wǎng)絡(luò)和IT解決方案整合為一個業(yè)務(wù)基礎(chǔ)架構(gòu),從而實現(xiàn)“無距離感”的日常業(yè)務(wù)整體運營。

英國電信全球服務(wù)部已經(jīng)從基于網(wǎng)絡(luò)的電信業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型為基于軟件的服務(wù)業(yè)務(wù),這意味著他們所提供的新服務(wù)主要是通過軟件來完成的,而不是像以前一樣通過物理手段來實現(xiàn)。這不僅讓他們提供服務(wù)的速度得到了很大的提升,而且還能為客戶節(jié)約很多的成本。隨著寬帶通信的發(fā)展和普及,企業(yè)能夠在世界各地輕易地建立起運營機構(gòu),并跨越時區(qū)和國界自由地運作。在英國電信內(nèi)部,他們就是用一個名為21CN的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu),幫助公司在全球范圍內(nèi),更快更好地開發(fā)新的市場,并提高工作效率。

隨著數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展壯大,信息技術(shù)對于業(yè)務(wù)的作用也越來越重要。寬帶和移動性、虛擬市場、系統(tǒng)整合、電子商務(wù)等已經(jīng)成為描述一個企業(yè)如何發(fā)展業(yè)務(wù)的關(guān)鍵詞。以前企業(yè)習(xí)慣于將IT看作是技術(shù)或者網(wǎng)絡(luò)本身,而現(xiàn)在IT已經(jīng)變?yōu)槊嫦蚍?wù)的業(yè)務(wù)體系結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。

同時,IT和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)也漸漸發(fā)展成了一個整體,也就是說端到端的業(yè)務(wù)解決方案需要的是服務(wù),而不是單純的IT或者網(wǎng)絡(luò)需求;企業(yè)需要的是將IT服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)整合在一起的統(tǒng)一服務(wù)。為此,業(yè)界近年來也在整合IT服務(wù)管理方面做出了巨大努力,并取得一定成果?，F(xiàn)在,企業(yè)能夠根據(jù)自己業(yè)務(wù)需要來定義需要的IT服務(wù),而不會視IT需求的實現(xiàn)情況來考慮能夠發(fā)展什么業(yè)務(wù)。同時,IT在業(yè)務(wù)策略和客戶服務(wù)中的角色也得到了反思。

ITIL下的三階段轉(zhuǎn)變

伴隨全球市場的劇烈變化,英國電信開始將IT服務(wù)管理方法集中于ITIL之上。ITIL是由英國商務(wù)部開發(fā)的,是介紹如何交付高質(zhì)量IT服務(wù)的最佳實踐的方法框架。它以一個獨立供應(yīng)商為例,介紹其幫助企業(yè)提高IT運營質(zhì)量并降低成本的最佳實踐框架。它能幫助決策者判斷IT基礎(chǔ)架構(gòu)的哪些方面值得投資,才能讓目

企業(yè)需要的不再是單純的網(wǎng)絡(luò)或者IT服務(wù),而是要將二者整合在一起。ITIL(IT基礎(chǔ)架構(gòu)庫)是實現(xiàn)它的有效路徑。但重中之重是,如何恰當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)ITIL?

英國電信(BT)公司全球服務(wù)部的ITIL實施項目主管Guy Bullen說,必須將其貫徹到企業(yè)文化中。

標(biāo)投資的收益最大化。另外,實現(xiàn)ITIL還能夠讓使用IT服務(wù)管理的公司之間使用同樣的框架和語言進行交流,大大提高客戶和供應(yīng)商之間溝通的效率。

Bullen作為英國電信公司全球服務(wù)部的ITIL實施項目主管,目前負責(zé)一些英國電信的重大項目。在此之前,Bullen還擔(dān)任過英國電信全球服務(wù)部內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)性能管理項目的設(shè)計負責(zé)人,及英國電信歐洲質(zhì)量中心的經(jīng)理。

Bullen表示,其實,英國電信在之前的一些重大合同(例如與英國國家健康服務(wù)和百事可樂的合作)中已經(jīng)實現(xiàn)了ITIL。他們的策略就是,從這些合同中吸取經(jīng)驗,并以標(biāo)準(zhǔn)的形式為主要客戶實現(xiàn)ITIL。

ITIL的實現(xiàn)一般分為三個階段。英國電信對此非常了解,他們對待ITIL的態(tài)度非常務(wù)實,ITIL同樣也督促英國的企業(yè)文化向務(wù)實轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)的第一個階段是基于一個重要客戶的標(biāo)準(zhǔn)化過程,取得ISO 20000(基于ITIL的IT服務(wù)管理新標(biāo)準(zhǔn))的認證,目前他們還處在這個階段。第二個階段是將標(biāo)準(zhǔn)的解決方案應(yīng)用于其他重要的客戶。隨著應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)ITIL解決方案的價值逐漸體現(xiàn),公司就能進入第三個階段――ITIL成為所有運營活動的正規(guī)操作流程。

采納ITIL非常重要,因為它將對企業(yè)的每一個層面都產(chǎn)生影響,尤其是對企業(yè)文化的影響。ITIL致力于提升IT服務(wù)管理水平的企業(yè)文化。這會使公司的工作效率更高,并且提供更好的服務(wù)質(zhì)量。將問題管理納入ITIL框架的范疇,將能夠更好地鑒別和解決問題,甚至有時能防患于未然。

然而,ITIL框架的實現(xiàn)和企業(yè)文化的改變并不是一朝一夕就能完成的。這是非常深刻的轉(zhuǎn)變,需要很長的時間。一般來說,ISO 20000認證可以在6個月(客戶為大概200人的小公司)時間內(nèi)獲取,但是根深蒂固的文化轉(zhuǎn)變則通常需要12～18個月時間。

企業(yè)文化之爭

采用ITIL的一個重要優(yōu)勢在于它能夠降低成本。理論上說,如果企業(yè)實現(xiàn)了ITIL項目,那么企業(yè)第一次就能夠獲益,因為企業(yè)將不再需要花費大量的時間和金錢來對所做的事情進行修修補補。在實現(xiàn)時,要第一次就把任何東西都放到適當(dāng)?shù)奈恢?需要花費一些成本,但一旦企業(yè)做到了這一點,就能夠從中獲得好處,每次所有的東西都出現(xiàn)在合適的位置,流程出意外的可能性就會越來越小,客戶打客服電話投訴的次數(shù)會越來越少,這樣企業(yè)就可以適當(dāng)減少客服工作人員。結(jié)果是,在提供同樣服務(wù)時,需要的人手更少;或者更好的是用同樣的人為更多的客戶提供更好的服務(wù)。

ITIL的另一個好處是能提升客戶滿意度,因為它能夠幫助企業(yè)提供向客戶承諾的服務(wù),這樣客戶就會逐漸加深對企業(yè)的信任。在英國電信的一次ITIL實現(xiàn)中,他們服務(wù)的對象是他們最大的客戶(花費了18個月時間)之一,當(dāng)時他們向客戶解釋,需要讓客戶的一部分服務(wù)臨時下線以便做重要的維護。客戶知道他們是可信的,并且相信一到英國電信承諾的時間,甚至更短的時間內(nèi),這些業(yè)務(wù)肯定能夠恢復(fù),絕不會有延遲的情況。因此,客戶不會為這些事情操心,而能夠更加集中精力去提升它們自身的服務(wù)能力。

ITIL對于通信業(yè)務(wù)提供商有一個缺點,那就是ITIL本身沒有涉及網(wǎng)絡(luò)IT服務(wù)的訂單管理。也就是說,英國電信必須使用非ITIL的訂單管理過程,并需要在eTOM(增強型電信運營圖,它是在訂單管理方面做得很出色的一個電信框架)和ITIL的整合上做一些工作。

在“推銷”ITIL的時候,遇到的一個挑戰(zhàn)就是要說服那些過去認為ITIL只是一個時髦概念的人。Bullen介紹說,他處理這個問題的方法是,說明ITIL實際上是在大約20年前就出現(xiàn)了的,并非這兩年有人頭腦發(fā)熱想出來的流行語。ITIL在這20年間已經(jīng)被證明,它是確實有效的。這也是它會被越來越多的企業(yè)和組織所采納的原因。當(dāng)那些英國企業(yè)發(fā)現(xiàn)英國政府部門原先非常落后的IT服務(wù)漸漸取得了很大的改觀時,他們就會很自然地親自去嘗試。然后,當(dāng)英國之外的政府部門和企業(yè)看到ITIL的使用讓整個英國的IT服務(wù)都發(fā)生了巨大改變時,他們也會迫不及待地親自嘗試。逐漸地,越來越多的人將認識到ITIL的好處,但這的確是需要時間的。如今,每個人都處在ITIL的浪潮之中,但我們很清楚地知道,這并不是流行一時的概念炒作,而是經(jīng)歷了時間考驗的。

對于像英國電信這樣的服務(wù)提供商,在是否采用ITIL這個問題上,高管之間的爭執(zhí)主要來源于客戶的壓力,并且這樣的壓力還會越來越大。世界經(jīng)濟體制正在轉(zhuǎn)變,IT和網(wǎng)絡(luò)也在演變整合為單一的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)架構(gòu),英國電信的客戶也越來越多地轉(zhuǎn)向ITIL框架,用它來實現(xiàn)整合。

還有另一個方面,是要傳播ITIL。當(dāng)Bullen開始在英國電信內(nèi)部推行ITIL的時候,他啟用了一切的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。他先找到一些關(guān)鍵性人物,他們認識很多的人,并且對他們有很大的影響力。但是,僅僅告訴他們“ITIL非常好非常實用”是沒有意義的,他們需要在正式或者非正式的場合聽取其他他們信任的人的意見,才會真正對此產(chǎn)生深刻的印象。Bullen首先要說服那些讓人信任的專家,然后他們就會向其他人介紹這一理念,讓更多的人相信ITIL的好處。如果有足夠多的關(guān)鍵人物被說服了,那么整個企業(yè)就會突然加速產(chǎn)生轉(zhuǎn)變,這時如果有人還不理解ITIL,那他周圍的人就會很容易地讓他理解。這就跟坐過山車一樣,一旦翻過了這個坎,后面的事情就會非常順利。

度量ITIL的ROI

在處理類似ITIL這種需要分階段部署的項目時,很難找到好方法來度量投資回報率。然而,如果在項目啟動時就設(shè)定度量基準(zhǔn),并在項目生命周期中和結(jié)束后持續(xù)跟蹤,其實也是可以做到的。ITIL實現(xiàn)是一個長期的過程,需要分階段地建立多個里程碑和度量標(biāo)準(zhǔn)來論證其ROI。

實現(xiàn)ITIL也有立竿見影的作用,那就是它能夠減少出現(xiàn)事故的幾率。如果由于使用了ITIL確實減少了事故的數(shù)量,那么ROI就體現(xiàn)在減少了花費在事故處理上的時間和成本上。如果客服人員不再被無數(shù)的問題搞得焦頭爛額,那他們就能夠更好地為更多的客戶提供服務(wù),這樣的好處是顯而易見的。

然而,并非所有的好處都是這么容易量化的。因此,Bullen認為,強調(diào)在花費時間和成本方面記錄度量標(biāo)準(zhǔn)是很重要的。這樣,ITIL是否發(fā)揮作用提高了工作效率將能夠從個人的記分牌上得出結(jié)論。但是,如果沒有度量標(biāo)準(zhǔn),人們將陷入如何實現(xiàn)ITIL的迷惑,搞不清楚究竟ITIL有沒有效用。如果我們在經(jīng)歷這個過程時,希望了解ROI,那么就要付出成本――在我們的流程中加入跟蹤ROI度量標(biāo)準(zhǔn)的成本。

ROI本身要作為衡量ITIL究竟好不好的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,因為ITIL本身并非是為解決成本而設(shè)計的。它的主要目標(biāo)在于提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。服務(wù)的好壞應(yīng)該是從客戶的角度來看的――包括第一時間理解客戶的需求,客戶的商業(yè)目標(biāo)是什么,這對我們的計劃、時間安排和事件意味著什么。這是和客戶的預(yù)期密切相關(guān)的,優(yōu)秀的服務(wù)還必須處理好管理問題,并建立度量標(biāo)準(zhǔn)。這樣,ROI的度量才能夠更清晰地理解,并很好地實現(xiàn)。

ITIL的實現(xiàn)一般分為三個階段:第一個階段是基于一個重要客戶的標(biāo)準(zhǔn)化過程,取得ISO 20000(基于ITIL的IT服務(wù)管理新標(biāo)準(zhǔn))的認證,目前英國電信還處在這個階段;第二個階段是將標(biāo)準(zhǔn)的解決方案應(yīng)用于其他重要的客戶;隨著應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)ITIL解決方案的價值逐漸體現(xiàn),就能進入第三個階段――ITIL成為所有運營活動的正規(guī)操作流程。

第五篇：把雷鋒精神根植于學(xué)生心田

把雷鋒精神根植于學(xué)生心田

萊蕪市實驗小學(xué)

又到三月“學(xué)雷鋒”。50年來，一代又一代中國人唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，從校園走進社會，踐行著無私奉獻、樂于助人、愛崗敬業(yè)的雷鋒精神。然而，當(dāng)一年一度的學(xué)雷鋒活動掀起熱潮之時，另一句順口溜也同時被熱傳：“雷鋒叔叔沒戶口，三月里來四月走”。這種強烈的現(xiàn)實與情緒對比，不得不促使我們反思：今天我們該如何學(xué)雷鋒？

現(xiàn)實中，學(xué)雷鋒之所以出現(xiàn)偏差、雜音，其根本原因正在于把“學(xué)雷鋒”狹隘化了，學(xué)了形式，丟了精神。一說到雷鋒精神，相信很多孩子一張口就是“學(xué)雷鋒、做好事”，因為“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。所以每到3月5日，滿大街都是學(xué)雷鋒、做好事的，你幫別人提書包，我?guī)屠先诉^馬路，甚至一個老人過馬路要有三個、四個、甚至多個人爭相攙扶。這種形式化的學(xué)習(xí)雷鋒不僅失去了學(xué)雷鋒的意義，還會讓人反感！

結(jié)合向“雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年紀(jì)念日，我們實驗小學(xué)著眼學(xué)生的發(fā)展，以把學(xué)習(xí)雷鋒精神和日行一善活動有機的的結(jié)合起來積極開展活動，真正做到把雷鋒精神、日行一善，內(nèi)化于心、外化于行、根植在心田。

一、學(xué)雷鋒精神，要把雷鋒精神內(nèi)化于心。

什么是雷鋒精神？我們認為雷鋒精神是愛祖國、愛人民、愛工作、愛學(xué)習(xí)、講勤儉、樂助人等精神的集中體現(xiàn)。為讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解雷鋒精神的內(nèi)涵，我們從以下幾個方面著手取得了明顯效果。

1、舉行“學(xué)雷鋒、日行一善”啟動儀式，理解精神。

新學(xué)期，新形象，新目標(biāo)，新希望。2013年3月4日早晨，伴著歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，實驗小學(xué)全體師生在操場集會，舉行新學(xué)期第一次升旗儀式。本次升旗儀式主題是倡議師生“學(xué)習(xí)雷鋒、日行一善”。

學(xué)校大隊部主任蘇秀華倡議全體師生，在“一切以愛的名義”的校魂的感召下，去愛周圍的一切，樹立服務(wù)意識，勿以善小而不為，及時記錄，進一步反思提升自己。帶著一顆感恩的心，尋找身邊的感動，每天做一件讓自己讓別人感動的事，讓感動溫暖實小。

接著，學(xué)生代表作了表態(tài)發(fā)言，倡議大家“日行一善”，不隨地吐痰，彎彎腰撿起地上的一片廢紙，課間輕聲細語，不追逐打鬧，在校園內(nèi)主動排隊走路等。只要堅持下去，每一個同學(xué)都會是陽光優(yōu)雅、健康文明的好少年，在下午的班隊會時間，各班認真組織相關(guān)主題教育，并對學(xué)校的各項活動細則進行了認真學(xué)習(xí)，收到了良好的效果。

2、多種方式宣傳雷鋒精神、日行一善，深化內(nèi)涵。我們以“學(xué)習(xí)雷鋒，日行一善”為活動主題，開展了以“六個一”為主要內(nèi)容的學(xué)雷鋒活動。通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡，開一次班會、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿服務(wù)開展學(xué)雷鋒實踐，傳唱雷鋒歌曲、誦讀雷鋒箴言、講雷鋒故事以及雷鋒精神主題演講、報告座談等多種形式，組織開展“學(xué)雷鋒，做有道德的人”主題班日、隊日等活動。學(xué)校還組織開展了學(xué)雷鋒網(wǎng)上系列活動，學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)學(xué)雷鋒活動專欄和微博，搭建學(xué)雷鋒網(wǎng)上交流平臺。在廣大教師中開展了以“學(xué)習(xí)雷鋒、為人師表”為主題的教育實踐活動，并與“做學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)社會敬佩的校長，辦人民滿意的教育”活動相結(jié)合，著力弘揚和實踐雷鋒奉獻精神和敬業(yè)精神，以良好的師德風(fēng)范教育和感化學(xué)生，樹立人民教師良好形象。

3、設(shè)立《日行一善》記錄本，讓愛留下足跡。

我們專門設(shè)計印制了實驗小學(xué)《日行一善》記錄本，勉勵學(xué)生“勿以善小而不為”，要求學(xué)生每天做一件善事并且記錄在本子上，然后去感受自己做好事為別人帶來的方便的同事給自己帶來的快樂。通過這樣堅持不懈的去引導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。從而積善成德，形成健全的人格。

二、學(xué)雷鋒精神，要把雷鋒精神外化于行。

1、學(xué)雷鋒精神要從身邊做起。⑴學(xué)習(xí)雷鋒精神不能光在心里想，要落實在行動上。幫助你的同學(xué)撿起一枝鉛筆就是學(xué)雷鋒；幫助同學(xué)解決一個把難題就是學(xué)雷鋒；在學(xué)習(xí)上有釘子精神就是學(xué)雷鋒；勤儉節(jié)約、不浪費就是學(xué)雷鋒：隨手關(guān)閉教室的電燈就是學(xué)雷鋒；珍惜你碗中的每一粒糧食就是學(xué)雷鋒；愛惜書本、不亂撕書本、不亂削鉛筆就是學(xué)雷鋒；愛護班級的桌椅、門窗、教學(xué)儀器和體育設(shè)設(shè)施就是學(xué)雷鋒；做好每一次班級值日就是學(xué)雷鋒；收拾好自己的房間和學(xué)習(xí)用品就是學(xué)雷鋒；幫助父母做一次家務(wù)就是學(xué)雷鋒……教育和引導(dǎo)學(xué)生要從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。

⑵在班級中開展“小天使互助活動”，每個學(xué)生確定幫扶對象、幫扶目標(biāo)、開展互助活動。根據(jù)活動效果，每學(xué)期進行“小天使”評選，從而在學(xué)生中倡導(dǎo)互幫互助的良好風(fēng)尚。

2、學(xué)雷鋒精神要服務(wù)社會。

⑴每個月開展一次“小孝星”評選表彰活動，使其成為一個孝敬長輩、關(guān)心他人、自理自立的好少年，并在學(xué)校宣傳欄宣傳其事跡。

⑵為踐行我校“學(xué)習(xí)雷鋒，日行一善”活動的倡議，加強學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)同學(xué)們的社會責(zé)任心，提高社會實踐能力，3月15日，我們組織五

（四）和五

（七）兩個中隊帶著精心編排的節(jié)目和慰問品走進城區(qū)敬老院，溫暖和煦的陽光下，火紅的隊旗高高飄揚，百名孩子的愛心在這里盡情綻放。

孩子們?yōu)槔先双I上了自編自演的節(jié)目，京劇《沙家浜》選段唱得有板有眼，女聲獨唱《我的祖國》聲情并茂，還有充滿活力的現(xiàn)代舞，清新典雅的古箏曲，熱情歡快的二胡獨奏，悠揚動聽的小提琴演奏……為平日清靜的敬老院帶來了陣陣歡笑聲，整個敬老院洋溢著一派溫馨、祥和的氣氛，老人布滿皺紋的臉上露出了幸福的笑容。

表演結(jié)束后，隊員們有秩序地圍在老人們身邊，有的捶背，有的遞水果，有的則與老人們親切交流，閑話家常，比較細心的小隊員一改平時流利的普通話，用萊蕪方言與老人交流，老人們聽得清楚、聽得快活！看著老人們一臉的贊意，小隊員們心里樂滋滋的。在溫暖的陽光下，敬老院里春意濃濃，其樂融融。

這次慰問活動雖然短暫，卻給長日孤寂的老人們帶去了難得的快樂。同學(xué)們紛紛表示應(yīng)該在平時多關(guān)心老人、陪伴老人，讓童年閃光、讓夕陽更美。面對記者，敬老院負責(zé)人抑制不住內(nèi)心的激動，他說平日里敬老院的老人都非常寂寞，有的老人腿腳不利索，很長時間不出門活動。孩子們的到來讓老人們的心情也好了起來，人也精神了，真是太好了。大隊部蘇秀華主任在接受記者采訪時說，這次活動既是為了豐富敬老院里老人們的精神生活，更是為了發(fā)揚中華民族“敬老、愛老、助老”的傳統(tǒng)美德，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛心，鼓勵他們的善行，將愛心傳遞下去。

本次走進敬老院活動的開展，激發(fā)了學(xué)生尊老敬老奉獻愛心的熱情，掀起了“學(xué)習(xí)雷鋒，日行一善”新熱潮。萊蕪電視臺等媒體記者對本次活動進行了專題報道。

3、學(xué)雷鋒精神要造福社會。

2013年3月11日清晨，早春三月，乍暖還寒，但牛泉鎮(zhèn)云臺山西麓卻是紅旗飄飄，歌聲陣陣，一派熱烈繁忙的美好景象，在家長委員會組織帶領(lǐng)下，實驗小學(xué)三年級十班小草之家中隊的學(xué)生和家長在這里舉行“植樹造林，愛護環(huán)境”社會實踐活動。

在山東省國防教育基地——“紅旗飄萬代”紀(jì)念碑前，家長和師生們展開隊旗，拉起標(biāo)語，舉行了“植樹造林，愛護環(huán)境”簡短動員儀式。家長代表作了發(fā)言，耿佃文副校長作了講話，護林員做了護林防火現(xiàn)場演練。

儀式結(jié)束后，同學(xué)們迅速奔赴植樹地點，大家敞開熱切的胸襟，揮動有力的臂膀，家校齊努力，師生齊動手，老少齊上陣，掀起了一個植樹造林競賽高潮，你挖坑，我栽苗，你培土，我澆水，爭先恐后，你追我趕，歌聲、笑聲、勞動號子聲響成一片。轉(zhuǎn)眼間，整整500棵松樹苗就栽植完畢了。撣撣衣角的土，擦擦額頭的汗，看著自己親手栽下的小樹苗在春風(fēng)里快樂舞蹈，同學(xué)們別提多高興了！

植樹完畢后，同學(xué)們排著整齊的隊伍，高舉迎風(fēng)飄揚的紅旗，抖擻精神向著第一屆萊蕪縣委誕生地“和尚洞”進發(fā)。在劉仲瑩烈士塑像前，鎮(zhèn)文化站的張科長親自為同學(xué)們講解先烈的革命業(yè)績。革命先烈不怕犧牲，無私無畏，為革命理想勇于獻身的精神深深打動了每一個人。仰望先烈，同學(xué)們激動不已；仰望先烈，同學(xué)們獻上最崇高的隊禮；仰望先烈，同學(xué)們重溫入隊誓詞：“準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量！”響亮的誓言聲在青山綠水間久久回蕩。在張科長指引下，同學(xué)們拾級而上，迤邐前行，終于來到了和尚洞。眼前的和尚洞，寒冰倒掛，險峻窄小，環(huán)境簡陋而惡劣。遙想80年前，為勞苦大眾求解放、為億萬人民求幸福的曙光就從這里點燃，同學(xué)們的心又一次被深深震撼，面對相機，同學(xué)們鄭重展開隊旗，留下這深深地紀(jì)念。

活動結(jié)束了，就要離開了，回望巍巍青山，追思烈烈英魂，作別春風(fēng)中剛剛栽下的小樹苗，同學(xué)們的心中久久不能平靜。再見，云臺山，你必將會迎來更加美麗的春天；再見，和尚洞，你必將會迎來更多人的探訪與溯源；再見，小樹苗，你必將會健康成長，大木參天。云臺山，和尚洞，小樹苗，我們明年再相見！

萊蕪電視臺等媒體記者對活動進行了全程采訪。

三、學(xué)雷鋒精神，要把雷鋒精神根植于學(xué)生心田。

翻開雷鋒一生的履歷，我們看不到他做了什么驚天動地的大事，他所做的就是給災(zāi)區(qū)捐錢，替炊事班洗菜，幫戰(zhàn)友補被子……與你所崇敬的千古風(fēng)流人物相比，雷鋒是一個常人，是一名普通的軍人，但他在極其短暫的一生中用自己的力量去努力幫助他人，以自己的熱情去感染他人，以自己的行動去回報社會對他的幫助，以自己樂觀的態(tài)度去對待人生，像一顆永不生銹的“螺絲釘”。他做人和做事的原則就是：“為自己和他人做好每一件小事”，他憑借著一顆質(zhì)樸、善良的心，將這些瑣碎小事一件件辦好，最終“積沙成塔”為我們樹立了一座精神的豐碑。

用現(xiàn)在的觀點來看，雷鋒精神其實就是一種人類自身就具備的本質(zhì)和天性——感恩！一個人對社會，對他人的感恩之心！我們每個人都從別人那里獲得幫助，也理所應(yīng)當(dāng)回報他人。實際上，我們只需在生活中多一點對自己的要求，只要給你周圍的人多付出一點善良與感恩，那么你就是雷鋒！其實在我們的校園里也有許許多多的雷鋒，他們伸出勤勞的雙手在課間清理講臺；將遺留在地上、路邊的廢紙，果皮撿起扔進垃圾箱；他們伸出節(jié)儉的雙手，主動關(guān)掉了教室里、走廊上的“長明燈”，積極回收塑料瓶廢紙變廢為寶。他們伸出靈巧的雙手，認真修理著教室里損壞的公物。他們懷著一顆真善美的心關(guān)愛他人。這些點滴小事都折射出我們同學(xué)的閃光心靈，彰顯出一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。就是這些看似不起眼的舉動，聚在一起，創(chuàng)造了美好的和諧。

學(xué)雷鋒活動不是搞形式，不是單純的搞衛(wèi)生，不是簡單的在公車上讓座，更不是在3月5日這一天“作秀”，它是一種自發(fā)的長期的行為。雷鋒生前曾經(jīng)說過的一句話：“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。” 做一件好事容易，做一天好事也容易，但天天做好事卻很難。雷鋒正是憑著這種信念，堅持了一生。當(dāng)前我校“學(xué)雷鋒、日行一善”活動正如火如荼的進行，為將“學(xué)雷鋒、日行一善”長期持久的開展下去，我們專門印制了《日行一善》記錄本，要求全校師生把每天做的好事隨時記錄，學(xué)校隨時抽查，及時評比。力爭通過我們的工作讓雷鋒精神常駐我們美麗的校園！讓雷鋒精神根植于學(xué)生的心田。

2013年3月27日