第一篇：強(qiáng)化師德師風(fēng),創(chuàng)新班級(jí)管理

強(qiáng)化師德師風(fēng)，創(chuàng)新班級(jí)管理，確保和諧平安

—— 在2015年郴州市亞星學(xué)校暑期教師大會(huì)上的講話

? 黃寶田

（2015年8月28日）尊敬的羅董事長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、各位老師:

皎陽(yáng)似火,赤日炎炎。同志們冒著酷暑濟(jì)濟(jì)一堂話改革、談?wù)n改 為亞星的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天，聽(tīng)了李校長(zhǎng)的報(bào)告，我們振奮人心，我覺(jué)得亞星有羅董事長(zhǎng)的掌舵，有李校長(zhǎng)的策劃，亞星一定會(huì)實(shí)現(xiàn)五年的發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)在我根據(jù)學(xué)校新的要求和新的決策就2015年下學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理工作給各位提出幾點(diǎn)建設(shè)性意見(jiàn)和要求。

總的來(lái)說(shuō)，2015年上學(xué)期，學(xué)校德育工作、班級(jí)管理工作取得了一定的成績(jī)，這應(yīng)該是肯定的，功勞歸功于全體教職員工，特別歸功于全體班主任，但是，離學(xué)校董事會(huì)和校長(zhǎng)室的要求和亞星五年發(fā)展規(guī)劃的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還存在許多問(wèn)題，如：師德師風(fēng)建設(shè)跟不上學(xué)校發(fā)展的步伐，班級(jí)管理和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、驗(yàn)評(píng)、考核沒(méi)有創(chuàng)新，這主要是我的責(zé)任，在此，我向?qū)W校董事會(huì)、校長(zhǎng)室作出檢討。通過(guò)學(xué)校董事會(huì)、校委會(huì)的工作反思會(huì)議以后，我們政教處全體同仁決心在今后的工作中奮發(fā)圖強(qiáng)，鍥而不舍，專心致志，一定要強(qiáng)化師德師風(fēng)，創(chuàng)新班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“強(qiáng)化德育教育，強(qiáng)化品行培養(yǎng)，學(xué)生思品合格率100%，優(yōu)秀率

95%，違法犯罪率為零；狠抓安全管理，規(guī)范辦學(xué)行為，安全責(zé)任事故和家長(zhǎng)事實(shí)投訴率為零；師德師風(fēng)社會(huì)滿意率達(dá)100%”的德育目標(biāo)，當(dāng)好亞星教育教學(xué)改革的排頭兵，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)和推動(dòng)作用，為創(chuàng)建平安校園，為“培養(yǎng)有品位的學(xué)生，建設(shè)有實(shí)力的學(xué)校”竭盡全力“把每一件小事做得更精彩，把每一件平常事做得更經(jīng)典”，讓學(xué)校董事會(huì)滿意、讓校長(zhǎng)室滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意。

一、強(qiáng)化師德師風(fēng)

其實(shí)，亞星學(xué)校每周一在國(guó)旗下老師們面對(duì)國(guó)旗和學(xué)生的莊嚴(yán)宣誓，就是對(duì)師德師風(fēng)最貼切的詮釋，“忠于學(xué)校，忠于國(guó)家，忠于人民的教育事業(yè)”是師德師風(fēng)的前提；“嚴(yán)守制度，嚴(yán)守法紀(jì)，嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范”是師德師風(fēng)的核心；“敬業(yè)愛(ài)崗，開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”是師德師風(fēng)的本質(zhì)；“關(guān)愛(ài)學(xué)生，牢記使命，為振興亞星而努力奮斗”是師德師風(fēng)的要求。我們師德師風(fēng)最終切入點(diǎn)就是“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”和“為振興亞星而努力奮斗”這就是亞星學(xué)校的師德師風(fēng)真正內(nèi)涵所在。

怎樣強(qiáng)化師德師風(fēng)？學(xué)校從“勞動(dòng)紀(jì)律、儀表禮儀、師德師風(fēng)、遵守法規(guī)、安全管理”等五個(gè)方面向我們提出了具體要求，學(xué)校也將是按照這五個(gè)方面對(duì)每一位教師實(shí)施考核、評(píng)分。

（一）勞動(dòng)紀(jì)律

出勤：

1、按時(shí)上下班[早晨上班刷卡、簽到時(shí)間：7:50為止，下午下班刷卡、簽到時(shí)間：17:10以后，集會(huì)、會(huì)議、活動(dòng)以學(xué)校通知

時(shí)間為準(zhǔn)]，并按時(shí)參加各種會(huì)議、活動(dòng)，中途不無(wú)故離崗或擅自離崗。無(wú)故曠工1小時(shí)以上除扣分以外并扣罰200元。

2、因事（?。┌匆舐男袝嬲?qǐng)假手續(xù)，經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批以后方能離校，1天以內(nèi)由德育校長(zhǎng)審批，兩天以內(nèi)由校長(zhǎng)審批，3天以上由董事長(zhǎng)審批。病假、國(guó)家規(guī)定的婚、喪假不扣分，無(wú)書面請(qǐng)假條視曠工處理；如臨時(shí)有特殊情況需要外出辦事兩小時(shí)以內(nèi)可向德育校長(zhǎng)打招呼可以離校，兩小時(shí)以上作事假處理。

（二）儀表、禮儀

1、根據(jù)教師的職業(yè)要求，教師穿著要規(guī)范、大方、得體。不穿拖鞋、短褲、超短裙和裸露胸、肩、背的衣服上班進(jìn)入校園。

2、不準(zhǔn)披頭散發(fā)，不濃抹艷妝上班進(jìn)入校園，男教師不留長(zhǎng)發(fā)。

3、團(tuán)結(jié)同事，不無(wú)理滋事生非、打架、傷人，語(yǔ)言文明，不暴粗口，不辱沒(méi)他人人格。

4、不在公共場(chǎng)所吸煙。

（三）師德師風(fēng)

1、熱愛(ài)學(xué)校，忠于學(xué)校，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，不故意損害學(xué)校聲譽(yù)；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)生如子，不體罰和變相體罰學(xué)生，如因此造成家長(zhǎng)事實(shí)投訴或造成重大社會(huì)影響的，視其情節(jié)除扣分以外并作行政處分。

2、團(tuán)結(jié)同事，服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)校，營(yíng)造和諧、民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、向上的工作氛圍和新型的師生、同事、家校關(guān)系，不冷淡家長(zhǎng)，不品頭論足同事。

3、為人師表、身正為范，踐行公平教育，不歧視差生，不無(wú)故排擠或驅(qū)趕差生，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

4、在教室輔導(dǎo)、上課、監(jiān)考、會(huì)議不撥打、接聽(tīng)電話，

玩手機(jī)，不做工作無(wú)關(guān)的事。

5、不讓學(xué)生到食堂打飯、洗碗等做私人雜事。

6、上班期間不得在辦公室用餐，更不能在辦公室做飯菜。

7、合同存續(xù)期間不參加其他單位的違規(guī)有償活動(dòng)，不私自收學(xué)生的學(xué)費(fèi)或私自亂收費(fèi)，不私自挪用公款。

8、不泄露學(xué)校重要信息，不準(zhǔn)向其他學(xué)校泄露學(xué)生花名冊(cè)等資料。

9、尊重家長(zhǎng)，不主動(dòng)與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵或侮辱家長(zhǎng)。

（四）遵守法規(guī)

1、遵守教育法規(guī)，教育教學(xué)行為規(guī)范，不亂訂資料，不亂收費(fèi)，不違規(guī)舉行有償補(bǔ)課。

2、嚴(yán)守安全規(guī)程，不擅自組織校外集體活動(dòng)，課堂管理安全有序，不將迅速帶入不安全場(chǎng)所或?qū)嵤o(wú)安全保障的活動(dòng)。

3、規(guī)范操作多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材和程序，規(guī)范室外活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課、操作課的監(jiān)管，操作規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

4、加強(qiáng)自身安全防范，嚴(yán)禁涉黃、賭、毒，工作期間不私自進(jìn)入危險(xiǎn)場(chǎng)所。

（五）安全管理

1、上課時(shí)要注意學(xué)生動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件必須在

值得我們注意的是，師德師風(fēng)的考核評(píng)分結(jié)果與教師分類定級(jí)的定性是掛鉤的。

二、創(chuàng)新班級(jí)管理

班級(jí)管理其實(shí)質(zhì)上就是班組學(xué)生團(tuán)體的管理，要想帶出優(yōu)秀、高效的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，班主任必須抓住班級(jí)每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，把規(guī)范工作和學(xué)生的行為習(xí)慣的權(quán)力交給制度，所以，我們一切要用制度來(lái)管理，也就是說(shuō)用制度管人，按流程做事。這一點(diǎn)，我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有做好，特別是政教處考核、驗(yàn)評(píng)人員沒(méi)有真正的用制度管人，按流程做事。因此，從今年下學(xué)期開(kāi)始，對(duì)考核、驗(yàn)評(píng)人員工作不認(rèn)真、徇私舞弊的，不作為、亂作為的一定按照《教師分類定級(jí)》相關(guān)條款扣分，為了嚴(yán)肅制度，達(dá)到考核、驗(yàn)評(píng)的公平、公開(kāi)、公正，拜請(qǐng)各位班主任要支持、理解、配合考核、驗(yàn)評(píng)人員的工作。

那么，怎么創(chuàng)新班級(jí)管理？

1、修改、完善《郴州市亞星學(xué)校班級(jí)（班主任津貼）考核、驗(yàn)評(píng)方案》，學(xué)校在原《方案》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了

定期或不定期召開(kāi)科任老師和學(xué)生代表座談會(huì)，上傳下達(dá)各級(jí)信息，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、做好家校聯(lián)動(dòng)，至少每月家長(zhǎng)書面與班主任交流一次，個(gè)別不識(shí)字的電話報(bào)告，并組織科任老師家訪，有效穩(wěn)定生源。

6、尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事。

7、創(chuàng)新班級(jí)文化，指導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

8、開(kāi)好主題班會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的體藝活動(dòng)，建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)團(tuán)隊(duì)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)和體藝興趣。

9、做好學(xué)生家校聯(lián)評(píng)評(píng)優(yōu)表彰工作，做好班務(wù)公開(kāi)。

10、做好班級(jí)校產(chǎn)的監(jiān)管和班級(jí)水電管理。

<二> 班主任工作職責(zé)要求：

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)改革總的要求，結(jié)合學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，要求班主任：

1、按時(shí)、按質(zhì)、按量完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，不拖拉。

2、尊重學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不得歧視排擠“問(wèn)題學(xué)生”，體罰變相體罰學(xué)生。

3、每天早讀、下午

和科任老師的意見(jiàn)、建議，有的放矢的做好“問(wèn)題學(xué)生”、“學(xué)困學(xué)生”的教育工作。

8、禁止重大安全責(zé)任事故，禁止對(duì)班級(jí)出現(xiàn)重大問(wèn)題的瞞報(bào)、虛報(bào)和塞責(zé)。

9、禁止有償輔導(dǎo)學(xué)生和私自亂收學(xué)生學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用。

10、協(xié)調(diào)科任老師，指導(dǎo)學(xué)生積極抓好課程改革，全面提高課堂質(zhì)量和教學(xué)成績(jī)。<三> 幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《郴州市亞星學(xué)校班級(jí)（班主任津貼）考核、驗(yàn)評(píng)方案（驗(yàn)評(píng)原則：以人為本，全面調(diào)動(dòng)積極性；獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)勞優(yōu)酬，重獎(jiǎng)重罰；教育規(guī)范為主，處罰為輔。對(duì)違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生和班級(jí)，考核驗(yàn)評(píng)人員必須對(duì)其加強(qiáng)教育并與班主任溝通，要求改正和教育；對(duì)屢教不改和不作為的班級(jí)將實(shí)行從重處罰。

7、他人錢物。

8、亂寫亂畫、亂涂亂改、亂撕、亂扔亂丟、隨地大小便。

9、不尊敬老師，與老師頂嘴。

10、不走斑馬線、撞紅燈。

11、食堂就餐大聲喧嘩、敲碗、插隊(duì)、亂扔飯菜、不按座席就餐。

12、三年級(jí)以下（包括三年級(jí)）低年級(jí)由班主任取學(xué)生飲用水。

13、培養(yǎng)學(xué)生午休習(xí)慣，夏季所有在校就餐的學(xué)生于13:00全部進(jìn)教室午休，13:05由政教處查人，有請(qǐng)假條請(qǐng)假的除外，并保持安靜，午休期間不得做其他任何事，對(duì)不午休的班級(jí)，學(xué)生走動(dòng)，講小話；秋冬季進(jìn)教室休息或看書、寫作業(yè)，但要保持室內(nèi)安靜，否則，學(xué)生走動(dòng)，講小話的。

三、學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)

1、集會(huì)（大會(huì)、升旗、做操）隊(duì)伍：進(jìn)退場(chǎng)、上下樓梯實(shí)行在教室門前列隊(duì)，保持班級(jí)之間的距離，班主任隨班帶隊(duì)，要求腳步規(guī)范整齊，出現(xiàn)沒(méi)有班主任帶隊(duì)的有擁擠、推拉、追趕、快速、懶散。

2、紀(jì)律：隊(duì)伍混亂、懶散、不安靜、中途走動(dòng)。

3、人數(shù)：除特質(zhì)學(xué)生和有病學(xué)生報(bào)政教處不參加活動(dòng)以外，不準(zhǔn)任何理由缺席活動(dòng)。原則上全部參加課間操，如遇特殊情況集體停止課間操活動(dòng)必須經(jīng)校長(zhǎng)室同意報(bào)政教處備案。

4、衛(wèi)生：活動(dòng)結(jié)束以后，班級(jí)方陣有紙屑果皮。

四、安全、衛(wèi)生

1、放學(xué)不排隊(duì)或隊(duì)伍不整齊，不按3條線有序放學(xué)（校門口過(guò)馬路的同學(xué)必須有班主任持護(hù)校旗護(hù)送）。

2、不按時(shí)放學(xué)，但可以允許5分鐘機(jī)動(dòng)時(shí)間，科任老師、班主任私自將學(xué)生滯留在學(xué)校（值日、搞衛(wèi)生的同學(xué)除外），放學(xué)后學(xué)生不按時(shí)回家導(dǎo)致家長(zhǎng)向?qū)W校找人。個(gè)別確需輔差的必須報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)并落實(shí)安全監(jiān)管措施告政教處。

3、放學(xué)后學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)進(jìn)游樂(lè)廳打游戲?qū)е孪?/p>

關(guān)部門來(lái)學(xué)校找人投訴或?qū)W校抓著。

4、教室、公共區(qū)衛(wèi)生全天隨機(jī)檢查，不干凈，教室擺放不整齊（包括大掃除工具和課桌椅的擺放、講臺(tái)和飲水機(jī)和圖書柜的清理）；升國(guó)旗一集會(huì)、早讀鈴聲一響沒(méi)有完成大掃除。

5、損壞公物，有意損壞按《郴州市亞星學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理及財(cái)產(chǎn)損壞處理辦法》執(zhí)行處理。

6、在上學(xué)放學(xué)路上到校園周邊購(gòu)買無(wú)牌無(wú)證的地?cái)傂傂∝溣邪踩[患的食物食品的一經(jīng)抓獲。

7、在上學(xué)放學(xué)路上闖紅燈，在馬路上嘻戲追打奔跑的，一經(jīng)抓獲。

8、打架、斗毆。

9、攀爬樹枝、圍欄、圍墻、等具有危險(xiǎn)性的高層物和在地上打滾等。

五、班級(jí)管理跟蹤

1、早晨早讀和下午

隨機(jī)電話抽查。

10、與外面“朋友”不正當(dāng)交往，導(dǎo)致打架、有外來(lái)人來(lái)學(xué)校找麻煩的，發(fā)生糾紛造成影響的。其具體考核、驗(yàn)評(píng)扣分細(xì)則請(qǐng)認(rèn)真閱讀《方案》。并加大對(duì)考核、驗(yàn)評(píng)人員工作執(zhí)行的考核力度，對(duì)工作不認(rèn)真、考核不嚴(yán)、徇私舞弊的，不作為、亂作為的考核、驗(yàn)評(píng)人員按照《教師分類定級(jí)》相關(guān)條款扣分。

三、確保和諧平安

強(qiáng)化師德師風(fēng)，創(chuàng)新班級(jí)管理，其根本的目的就是確保學(xué)校和諧平安，學(xué)校安全是一切工作的首位，必須要為學(xué)校教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。因此，我們要營(yíng)造良好的同事、師生、家校之間的關(guān)系，確保之間的和諧共處，創(chuàng)建平安課堂、平安辦公室、平安課間、平安校園，一定確保學(xué)校無(wú)重大安全事故和無(wú)班主任、門衛(wèi)、政教處責(zé)任事故。對(duì)工作責(zé)任事故必須按照師德師風(fēng)考評(píng)細(xì)則的相關(guān)條款嚴(yán)肅處罰。對(duì)工作責(zé)任事故當(dāng)事人（指政教處主任、副主任、團(tuán)委書記、政教處干事），料交政教處。

3、開(kāi)學(xué)時(shí)收好學(xué)生照片，用于更換校牌，總務(wù)處印制新校牌（更換顏色）發(fā)給班主任。

4、從開(kāi)學(xué)典禮以后，學(xué)生的行為習(xí)慣和班級(jí)管理按照《郴州市亞星學(xué)校班級(jí)（班主任津貼）考核、驗(yàn)評(píng)方案（

第二篇：師德師風(fēng) 班級(jí)管理

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

提高班級(jí)管理能力

—— 把班級(jí)還給學(xué)生

讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息

素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)和自我教育能力。斯賓塞在《教育學(xué)》中指出：“記住你教育的學(xué)生應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管理的人。”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“真正的教育是自我教育。”這些都道出了班級(jí)民主管理的重要性。一個(gè)良好的班集體能夠促進(jìn)學(xué)生自我教育能力的形成，而自我教育能力的形成又會(huì)極大地促進(jìn)班集體的建設(shè)。我在班級(jí)管理中始終本著“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想，進(jìn)行了一些實(shí)踐與探索。在此談?wù)勎业囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

一、情感教育——和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)心田

（一）以誠(chéng)取誠(chéng)，心心相印

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)；“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！弊鳛榻逃^(guò)程重要組成環(huán)節(jié)的班級(jí)管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互映照的過(guò)程，是師生“心理交流”的過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！币虼?，整個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程中，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時(shí)公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛(ài)。在我的感染和倡導(dǎo)下，“沒(méi)有最好，只有更好！”成為我班文化氛圍中最響亮的口號(hào)；“不論成績(jī)還是表現(xiàn)，只要有進(jìn)步，就是好樣的！”成為班級(jí)管理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，為班級(jí)管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息”的班級(jí)管理平臺(tái)創(chuàng)建提供了廣闊的空間。

（二）書面交流，真情告白，心靈溝通。

沒(méi)有交流就沒(méi)有感情，更談不上教育。通過(guò)師生情感交流，師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，共同學(xué)習(xí)，共同宣泄情感，共同感受生活。找學(xué)生談心是師生情感交流的方式之一，但由于種種原因（談話時(shí)機(jī)不成熟，談話時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等）師生之間不易坦誠(chéng)交流。而書面交流的表達(dá)方式，是教師與學(xué)生溝通的一種有效手段，具有其他表達(dá)方式不可替代的作用和功能?！皶娼涣鳌痹跍贤〞r(shí)所具有的間接性，可以避免種種不利因素，便于師生袒露心扉。其遣詞造句、字斟句酌所形成的深刻性，具有更大的穿透力和感染力，它可以超越時(shí)空局限，永存天地之間。這種長(zhǎng)久性可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)、深遠(yuǎn)的影響，收到更好的交流效果。

因此我充分利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在周記或作文中抒發(fā)內(nèi)心感受，或闡述對(duì)周圍人和事的看法，或記述班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程及感悟。教師可利用評(píng)語(yǔ)以第二人稱的形式進(jìn)行書面交流，或肯定，或激勵(lì)，或委婉道出不足之處。

例如，王茜的周記《陽(yáng)光下的夢(mèng)》，記述了六（2）班同學(xué)利用星期天為孤寡老人打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)的事情。我在周記后的評(píng)語(yǔ)中這樣寫道：“懂事的孩子，你們不僅奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，而且把愛(ài)心傳遞給他人，你們不僅在學(xué)習(xí)上為其他同學(xué)樹立榜樣，更是品行方面的表率，（2）班因你們而精彩，（2）班的老師為你們而自豪。我在班會(huì)課上朗讀這篇文章及評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，收到了良好教育效果，鼓舞了班級(jí)士氣，增進(jìn)了師生之間的情感。又如，俞昊的周記《今天的陽(yáng)光》文中記述自己僅以二分之差與第一名失之交臂，因此傷心、氣餒，在老師、家長(zhǎng)的多次開(kāi)導(dǎo)下，明白了事情已經(jīng)發(fā)生，后悔、傷心只會(huì)徒增煩惱，自己再也不會(huì)因挫折止步不前。我在文后的評(píng)語(yǔ)中寫道：“老師從你的文中欣慰地看到你已從挫折的陰影中走出來(lái),老師為你高興,老師還是那句話,努力吧,你一定會(huì)成為我們班甚至全年段最棒的,你的心中一定要牢牢地樹立起這個(gè)信念,時(shí)時(shí)為這個(gè)信念努力!老師期待著。”

二、自我管理——平凡崗位展風(fēng)采

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。學(xué)期初，制定切實(shí)可行的班規(guī)法典，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在持之以恒地落實(shí)過(guò)程中把重視個(gè)性、發(fā)展個(gè)性與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來(lái)，使班級(jí)管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，制定了一整套科學(xué)系統(tǒng)的、全面可行的《班規(guī)班約》，從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面實(shí)現(xiàn)了班級(jí)事務(wù)的組織、管理、教育和控制功能的動(dòng)態(tài)體例，使班級(jí)工作做到有章可循，避免了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。

（一）細(xì)化班級(jí)管理制度，制定《班規(guī)班約》，實(shí)施班級(jí)量化管理。定量化、精細(xì)化、科學(xué)化的班級(jí)管理是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上的深化，是班級(jí)管理的一種內(nèi)在需求，也是班級(jí)文化建設(shè)層次更新的必然之路。為避免班級(jí)精細(xì)化管理變?yōu)樽哌^(guò)場(chǎng)、搞形式，將“精細(xì)”二字真正落到行動(dòng)上，我先和班干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見(jiàn)，反復(fù)修改，使《班規(guī)班約》能反映絕大多數(shù)同學(xué)的意志，并涵蓋了學(xué)校生活的方方面面，反映了學(xué)生在德、智、體、美等方面的表現(xiàn)情況及綜合素質(zhì)。在全班討論基礎(chǔ)上，我們擬定了我班內(nèi)部執(zhí)行的《班級(jí)量化管理細(xì)則》、、《值日班長(zhǎng)的職責(zé)》、《課代表職責(zé)》、《值勤組長(zhǎng)職責(zé)》。這些又具體而有可操作性的包容班級(jí)管理目標(biāo)、獎(jiǎng)分原則、扣分細(xì)則等內(nèi)容的精細(xì)化管理制度，對(duì)相應(yīng)管理工作和學(xué)生常規(guī)以分?jǐn)?shù)量化，專人考核記錄，每一周一次綜合，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)懲。這樣形成了立體、交錯(cuò)式的班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，凝聚了班級(jí)集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，確保了精細(xì)化管理實(shí)施的力度及針對(duì)性。與此同時(shí)，完善了檢查反饋制度，不僅常務(wù)班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、值勤組長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)督，作為班主任的我及時(shí)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。實(shí)踐證明，這個(gè)管理辦法行之有效，能很快杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為、建立良好的班風(fēng)起到了很好的作用，收到良好的效果。

（二）擴(kuò)展班委會(huì)作用平臺(tái)，營(yíng)造精細(xì)化管理環(huán)境。在學(xué)生自薦、推薦和民主選舉的基礎(chǔ)上擴(kuò)展班委會(huì)作用平臺(tái)，細(xì)化分工職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督力度，為班級(jí)精細(xì)化管理營(yíng)造“自主、開(kāi)放、立體”的管理環(huán)境。我班的班委會(huì)進(jìn)行了擴(kuò)大選舉，確立了常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的值周班長(zhǎng)班務(wù)管理制度：設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)一人，代表班級(jí)參加學(xué)校組織、安排的其他事務(wù)，直接向班主任負(fù)責(zé)；其他班委成員如紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等同時(shí)兼任班級(jí)常務(wù)副班長(zhǎng)，由原先向班主任負(fù)責(zé)改為直接向值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；值周班長(zhǎng)由成績(jī)?cè)谌郧暗耐瑢W(xué)輪流擔(dān)任，任期內(nèi)（一周）行使一切班級(jí)管理職權(quán)，如監(jiān)督班委會(huì)、科代表日常工作、記載當(dāng)日的出勤情況、維護(hù)自習(xí)課的紀(jì)律、監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及在走廊打鬧的行為等，對(duì)任期內(nèi)發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表?yè)P(yáng)，對(duì)違反學(xué)生會(huì)管理細(xì)則的人和事進(jìn)行批評(píng)，并寫出任職心得，使班務(wù)管理透明化。

本著“不求人人升學(xué)，但愿?jìng)€(gè)個(gè)成才”的育人原則而進(jìn)行的如上班級(jí)管理體制改革，擴(kuò)展了班委會(huì)的作用，更突出了班委會(huì)的服務(wù)理念，為班級(jí)精細(xì)化管理奠定了學(xué)生自主管理的原則和基礎(chǔ)。同時(shí)值周班長(zhǎng)體制的運(yùn)作，減除了班主任瑣碎事物的制約，使班主任更高層次的運(yùn)作班級(jí)管理和班級(jí)文化導(dǎo)向；也消除了班級(jí)管理的局限性，人人參與班級(jí)的管理凸現(xiàn)了學(xué)生主人翁意識(shí)，有利于班級(jí)凝聚力的形成鞏固，使班級(jí)管理更加開(kāi)放，為精細(xì)化管理的正常運(yùn)作組建了立體式操作平臺(tái)。

三、“周進(jìn)步獎(jiǎng)”——涓涓細(xì)流促發(fā)展

激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)是促成學(xué)生個(gè)性發(fā)展、健康發(fā)展的必要手段。傳統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)，常常是成績(jī)好的學(xué)生次次獲獎(jiǎng)，成績(jī)差的同學(xué)繼續(xù)落后，班級(jí)兩極分化越來(lái)越大。多年來(lái)，本人摸索出一套行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制——“周進(jìn)步獎(jiǎng)”。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供共同擁有的發(fā)展空間和平臺(tái)。具體做法：

以一周為時(shí)間單位，根據(jù)出勤、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、行規(guī)、測(cè)試等方面內(nèi)容，實(shí)行定性與定量相結(jié)合的考核。從本人自薦、、教師推薦、班級(jí)民主測(cè)評(píng)三種渠道評(píng)選表決，學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得較大進(jìn)步者，給這些學(xué)生頒發(fā)《陽(yáng)光喜報(bào)》。其主要內(nèi)容為：家長(zhǎng)，一周來(lái)你的子女在方面取得：

1、較大進(jìn)步；

2、優(yōu)異成績(jī)。特發(fā)喜報(bào)。落款為陽(yáng)光班班委。（選項(xiàng)打√）

期末各類先進(jìn)的候選人必須擁有一張以上的“陽(yáng)光喜報(bào)”。這套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的最大優(yōu)點(diǎn)是把期末品德的結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為過(guò)程過(guò)性評(píng)價(jià)。在過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生擁有相同的起跑線，一步一步向上攀登，既鼓勵(lì)捷足先登者，又為雖暫落后卻努力攀爬者喝彩。這樣一學(xué)期以來(lái)班級(jí)95％以上的同學(xué)都受到表彰，有利于差生的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

近十五年的班主任工作使我深刻體會(huì)到管理班級(jí)中的民主做法的重要性，正如魏書生所說(shuō)“民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固，越寬闊?！弊匀唬粋€(gè)好的班集體也就容易形成。

第三篇：強(qiáng)化師德師風(fēng) 爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

強(qiáng)化師德師風(fēng) 爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

——個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)及剖析

百年大計(jì),教育為本。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對(duì)于教師的師德水平要求也越來(lái)越高。教師是人類靈魂的工程師，是落全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。一年來(lái)，本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)；積極進(jìn)取，努力工作；注重舉止，為人師表；按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。現(xiàn)將一年來(lái)個(gè)人的師德師風(fēng)作簡(jiǎn)要總結(jié)，對(duì)存在的不足進(jìn)行自我剖析，為今后的工作奠定良好的思想基礎(chǔ)。

一、取得的成績(jī)

一年來(lái)，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校和片區(qū)組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。除了學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，我平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)。除了學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針外，還經(jīng)常閱讀《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等。通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)增強(qiáng)了我的職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，為人師表。把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺(jué)行動(dòng)，努力做一個(gè)學(xué)生喜歡、學(xué)生家長(zhǎng)滿意的好教師。

一年來(lái)，本人能認(rèn)真貫徹十七大精神,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。對(duì)教育事業(yè)有高度的責(zé)任感和求知欲望，熱愛(ài)本職工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)更新自己，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研水平。積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)聲譽(yù)。顧大體、識(shí)大局、講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工 1

作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門交給的各項(xiàng)任務(wù)。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，能夠在不斷解決種種難題中培養(yǎng)自己，有很強(qiáng)的自制力和耐心，能夠正確對(duì)待挫折和失敗，平時(shí)工作起來(lái)有忘我的精神，不受時(shí)間空間的限制。愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一生。

在平時(shí)的工作中，能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅(jiān)持原則，誠(chéng)實(shí)正直，言行一致，模范遵守社會(huì)公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感。不論在學(xué)院還是下基層學(xué)校，時(shí)刻注意本人的舉止言談,由于自己能嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于助人，受到了領(lǐng)導(dǎo)及同事們的好評(píng)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生.我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育.對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生.節(jié)假日常把家遠(yuǎn)的學(xué)生帶回家和他們一起過(guò)節(jié),讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài),家的溫暖；尊重家長(zhǎng).教師要想教育好學(xué)生,只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái),才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),才能對(duì)學(xué)生因材施教.由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育學(xué)生,我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定,無(wú)違紀(jì)行為,幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生；廉潔從教.我所擔(dān)任班主任的班級(jí)屬就業(yè)班,每當(dāng)就業(yè)前就有許多家長(zhǎng)來(lái)找我,并請(qǐng)我去吃飯,我總是找各種理由拒絕。因?yàn)槲矣X(jué)得作為教師對(duì)家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生要一視同仁,教書育人就是我們的職責(zé)。

二、存在的問(wèn)題及其原因

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方

面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

通過(guò)認(rèn)真分析，存在這些問(wèn)題的原因有以下幾個(gè)方面：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，在思想上有等、懶、靠的情緒；二是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理，平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。三有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、整改措施：

通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

我深知，學(xué)高為師，德高為范。師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長(zhǎng)抓不懈。今后我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的鉆研精神。在逆境中不消沉、不自卑，在困難面前不沮喪、不泄氣，以樂(lè)觀向上的心情投入工作和生活當(dāng)中。在新的一年里，爭(zhēng)取在工作中打開(kāi)新局面，結(jié)出新成果。

二〇一一年十月二十八日

第四篇：班級(jí)強(qiáng)化管理

強(qiáng)化班級(jí)管理，優(yōu)化高效課堂

摘要：班級(jí)是學(xué)校內(nèi)的細(xì)胞，班主任是學(xué)校教育中的中堅(jiān)力量，如何能在輕松中高效高質(zhì)的完成教學(xué)工作，下面我將從紀(jì)律管理、安全管理、自我管理進(jìn)行分析，關(guān)鍵字：紀(jì)律安全自我管理

一、如何引導(dǎo)小學(xué)生遵守紀(jì)律

現(xiàn)在百分之八十的學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小就在家長(zhǎng)的呵護(hù)下成長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，自以為是，聽(tīng)不進(jìn)勸告,這個(gè)情況直接影響了如今課堂的紀(jì)律:當(dāng)課堂上有學(xué)生發(fā)言，往往有學(xué)生不聽(tīng)，在座位上竊竊私語(yǔ)。而讓他們回答問(wèn)題的時(shí)候，卻啞口無(wú)言或答非所問(wèn).怎樣才能使我們小學(xué)的課堂教學(xué)更有效呢？教師只有建立課堂教學(xué)的有效性理念，掌握相應(yīng)的課堂教學(xué)組織調(diào)控策略，才能提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)每位學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

（一）、妥善處理學(xué)生的一些違紀(jì)行為

當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師應(yīng)該迅速判斷學(xué)生是有意還是無(wú)意的破壞課堂紀(jì)律，并作出反應(yīng)及時(shí)處理。一般來(lái)講，如果一個(gè)學(xué)生只是在課堂上表現(xiàn)得比較消極、散漫，教師不必立即公開(kāi)處理，可采用沉默、皺眉、眼神提醒等方法。如果一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為已明顯干擾整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師就應(yīng)該立即處理，并按情況采取提示、暗示、制止，甚至懲罰的方法。如果學(xué)生為了吸引教師的注意，比如接話、出怪聲等，教師可以暫時(shí)不予理睬的方法，課下再給于處理。

（二）、靈活運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰手段

教師要知道，對(duì)于小學(xué)生而言，獎(jiǎng)勵(lì)的作用遠(yuǎn)大于懲罰，當(dāng)學(xué)生的積極行為得到獎(jiǎng)勵(lì)后，這種行為將得到鞏固與強(qiáng)化。同時(shí)，給一個(gè)滿意的、贊許的目光和微笑；物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，可獎(jiǎng)給學(xué)生一張小貼畫、一塊小橡皮、一個(gè)小本子，這都會(huì)使學(xué)生激動(dòng)不已。

為了維持課堂紀(jì)律，一定的懲罰也是必要的。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀(jì)行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)，因此，對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，懲罰時(shí)要注意不必嚴(yán)苛，有象征性即可，因?yàn)槎鄶?shù)孩子的心里是脆弱。

我們要關(guān)注每個(gè)孩子，運(yùn)用不同的方法讓自己的課堂紀(jì)律調(diào)控自如，如對(duì)違紀(jì)學(xué)生多提問(wèn)，或老師有意走向他，或點(diǎn)名讓其注意等。讓學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣和意識(shí)。那么，紀(jì)律的外延和內(nèi)涵就做到了。

第五篇：強(qiáng)化管理創(chuàng)新

強(qiáng)化管理創(chuàng)新，提升內(nèi)涵素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作

一、狠抓教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量立校。

1、全面落實(shí)教體局小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議精神。搶抓會(huì)議機(jī)遇，從細(xì)節(jié)入手，從點(diǎn)滴做起，強(qiáng)化管理，規(guī)范辦學(xué)。

2、落實(shí)教學(xué)中心地位，全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校以“打牢文化基礎(chǔ)、培養(yǎng)廣泛興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣”為主要任務(wù)，全面深化教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)計(jì)劃的可行性，以確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)有序高效完成；狠抓備課的實(shí)效性，以保證的高效課堂的現(xiàn)實(shí)性。

（2）突出課堂教學(xué)主渠道的作用，努力打造高效課堂。充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)管而不死，活而不亂，積極探索高效課堂教學(xué)模式，確保課堂實(shí)效。積極參加市組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期三人獲得萊西市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。

（3）開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。積極組織開(kāi)展“三課”活動(dòng)，大力推行“聯(lián)合聽(tīng)課會(huì)診”制，借他山之石以攻玉，全面提高我校教師授課能力。

（4）扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)教學(xué)。規(guī)范作業(yè)設(shè)置，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性；規(guī)范作業(yè)批改；加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的反饋糾錯(cuò)功能，實(shí)行隨堂診斷性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣。

通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)校教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)了一學(xué)期有起色，一學(xué)年上臺(tái)階的目標(biāo)，本學(xué)期鎮(zhèn)組織的學(xué)業(yè)水平抽測(cè)獲全鎮(zhèn)第一名，期末檢測(cè)獲聯(lián)考學(xué)校成績(jī)第一名，取得歷史性突破，得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可。

3、規(guī)范辦學(xué)行為，努力提升學(xué)生綜合素質(zhì)

（1）嚴(yán)格落實(shí)課程方案。開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。

（2）充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生探求各種知識(shí)的興趣。充分利用活動(dòng)課時(shí)間，開(kāi)展各類興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生潛能。

在鎮(zhèn)組織的體育選拔賽中我校張騰飛同學(xué)一人奪得三項(xiàng)第一名，代表鎮(zhèn)參加市運(yùn)會(huì)；在鎮(zhèn)組織的乒乓球比賽獲第四名、書畫比賽獲第四名、軟筆書法比賽中三人代表鎮(zhèn)參加市比賽、硬筆書法比賽中三人獲得青島市良好等級(jí)，參加省比賽、科技作品比賽中金點(diǎn)子設(shè)計(jì)和優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)代表萊西市參加青島市展出、微機(jī)打字、電腦程序設(shè)計(jì)比賽均獲第三名，學(xué)校學(xué)期總評(píng)也獲得了全鎮(zhèn)第二名的好成績(jī)。

二、增強(qiáng)三個(gè)“吸引力”，打造和諧學(xué)校。以“魅力”凝聚師生

1、建設(shè)一支“德藝雙馨”的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。

（1）加強(qiáng)師德師能建設(shè)，讓教學(xué)更具魅力。（2）強(qiáng)化教學(xué)基本功，讓課堂教學(xué)充滿活力。（3）建設(shè)高效課堂，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。

2、建設(shè)和諧班集體，增強(qiáng)班級(jí)吸引力。

（1）建設(shè)班級(jí)和諧文化氛圍。學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立行之有效的班規(guī)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和集體主義思想。

（2）自主管理，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生自我管理能力。學(xué)校設(shè)立學(xué)校、班級(jí)二位一體的學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)，起到了很好的監(jiān)督檢查作用，學(xué)校形成了學(xué)校策劃，學(xué)生實(shí)施，教師指導(dǎo)的學(xué)生自主教育氛圍。（3）學(xué)校積極推行“教師助學(xué)制度”。每個(gè)教師帶3—5名學(xué)困生，從各方面給于更多的關(guān)心和幫助。教師助學(xué)讓教師全面了解了學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生心聲，使教師找到最合適的教育切入點(diǎn)，促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、建設(shè)和諧學(xué)校，增強(qiáng)校園吸引力。

和諧校園的打造為學(xué)校的發(fā)展注入了“活水”，讓教師樂(lè)教，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，“用心”做教育，是我們的共識(shí)。

三、重視“三化”，力求“三點(diǎn)”，抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，以活動(dòng)細(xì)化落實(shí)德育工作。

（1）重視環(huán)境建設(shè)教育化，力求校園有一點(diǎn)靚景。（2）重視習(xí)慣養(yǎng)成教育化，力求師生有一點(diǎn)精神。

（3）重視五種理念意識(shí)化，力求工作有一點(diǎn)起色。通過(guò)強(qiáng)化活動(dòng)效果，隨時(shí)比出水平，評(píng)出典型，實(shí)行意識(shí)引導(dǎo)，典型引領(lǐng)，達(dá)到面上開(kāi)花的目的。

四、重視干部教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師管理水平，以人為本實(shí)施素質(zhì)教育。

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提升管理效益。加強(qiáng)干部隊(duì)伍的政治思想工作，樹立“向管理要質(zhì)量”的管理思想。通過(guò)培訓(xùn)，形成“立馬行事、智慧處事、追求完美”的工作作風(fēng)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的履職水平、管理水平和依法治校的能力。

2、以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（1）集中開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。學(xué)校對(duì)每一位教師提出五“下”：即：靜得下心思、俯得下身子、容得下異議、舍得下面子、拋得下舊我。

（2）高度重視學(xué)校工作作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真組織了“治理庸懶行為”專項(xiàng)排查治理。切實(shí)改進(jìn)了全校干部教師的工作作風(fēng)，全面提升了工作效能，在全校形成了想干事、能干事、會(huì)干事的濃厚氛圍。

（3）加強(qiáng)班主任全員培訓(xùn)工作，確保實(shí)效。有兩人獲得表彰。努力提高班主任工作能力。

五、強(qiáng)化安全工作，加強(qiáng)家校溝通，以“情”讓愛(ài)實(shí)現(xiàn)傳遞。

1、安全“三進(jìn)”不放松，責(zé)任“層簽”神經(jīng)繃。學(xué)校始終高度重視校園安全工作，學(xué)校實(shí)行安全工作“三進(jìn)”制度。即安全教育進(jìn)“教材”、進(jìn)“課堂”、進(jìn)“家庭”。并層層簽訂責(zé)任狀，做到責(zé)任追究落實(shí)到位，人人繃緊安全弦。

2、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)熱線，及時(shí)溝通信息，實(shí)現(xiàn)愛(ài)的傳遞。學(xué)校將現(xiàn)有的一部無(wú)線電話專設(shè)為家長(zhǎng)熱線，學(xué)校教師包聯(lián)到人，定期聯(lián)系。

3、做好家訪工作，將學(xué)校的關(guān)心向外延伸。學(xué)校要求教師定期家訪，將學(xué)校的關(guān)心帶到家中，實(shí)現(xiàn)愛(ài)的成倍放大；通過(guò)家訪將愛(ài)庭的需求帶回學(xué)校，實(shí)現(xiàn)工作的修正。

立足工作的同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了經(jīng)驗(yàn)宣傳工作，本學(xué)期我校有三篇經(jīng)驗(yàn)文章在萊西教育網(wǎng)上發(fā)表，得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。

新學(xué)期工作思路：

1、規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化安全教育，提高教育質(zhì)量。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，打牢學(xué)生堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持學(xué)生以德育為先，能力為重，全面發(fā)展，積極實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好。

3、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通，充分利用家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

4、搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，加強(qiáng)教師師德建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

5、未雨綢繆，著手落實(shí)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的相關(guān)工作。爭(zhēng)取相關(guān)方面的支持，硬化學(xué)校門前主路，改善辦學(xué)條件。

成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助，離不開(kāi)全體師生的努力，新的學(xué)年我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作取得更好成績(jī)！