第一篇：崗位設(shè)置方案李關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校

李關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校 事業(yè)崗位設(shè)置方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，根據(jù)《州人通[2007]43號》、《興人勞社通[2007]45號》等有關(guān)文件要求，結(jié)合我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)工作實(shí)際，特制定李關(guān)鄉(xiāng)教育系統(tǒng)崗位設(shè)置方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運(yùn)行管理規(guī)范、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立合適單位各類人員特點(diǎn)的崗位管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)由身分管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類職員的工作積極性，促進(jìn)李關(guān)鄉(xiāng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則；堅(jiān)持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅(jiān)持人崗相宜、責(zé)權(quán)明確、對口補(bǔ)崗、能上能下的原則；堅(jiān)持公開平等、竟?fàn)帗駜?yōu)、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

1、工作職能

1、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育和九年義務(wù)教育，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，指導(dǎo)全鄉(xiāng)教師的繼續(xù)繼續(xù)教育工作，培養(yǎng)品德高尚、技能過硬的師資隊(duì)伍，全心全意為人民服務(wù)。

2、人員結(jié)構(gòu) 本單位為股級編制，編職數(shù)為

人，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)

人，專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)

人，主要職責(zé)和任務(wù)是：完成全鄉(xiāng)教育教學(xué)及教育教學(xué)管理，屬全額撥款單位。全鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)有人員

人，管理人員

人，專業(yè)技術(shù)人員

人，聘任

人（中級

人，聘任

人，初級

人，聘任

人，未評

人），工勤人員

人，聘任

人。

四、擬設(shè)崗位情況

本單位擬設(shè)崗位總量

個，其中：管理崗位

個，占

﹪，專業(yè)技術(shù)崗位 個，占 ﹪，工勤技能崗位 個，占 ﹪

1、管理崗位，占管理崗位 ﹪

2、專業(yè)技術(shù)崗位

（1）、高級崗位 個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例 ﹪，（五級崗位 個，占 ﹪六級崗位 個，占 ﹪，七級崗位 個，占 ﹪）.（2）、中級崗位

個，占專業(yè)技術(shù)崗位

﹪，（八級崗位 個，占崗位比例 ﹪，九級崗位 個，占崗位比例 ﹪，十級崗位 個，占崗位比例 ﹪）。

（3）、初級崗位 個，占專業(yè)技術(shù)崗位 ﹪，（十一級崗位 個，占崗位比例 ﹪，十二級崗位 個，占崗位比例 ﹪，十三級崗位 個，占崗位比例 ﹪）。

3、工勤技能崗位

個，占工勤技能崗位

﹪

4、根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，對男教師年滿55周歲，女教師年滿50周歲，教齡30年以上的部分老教師，本人自愿申請退休的，本次不參加競聘。

五、組織機(jī)構(gòu)

（一）、成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：劉興順 副組長：陸紹林、王永建

成 員：陳華忠、王開友、陳萬倫、梁俊、龍明富、李艷、潘榮祥、向儒國、王才學(xué)、陳勇、龐廣賦、毛鵬程、王顯權(quán)、李紅、王德躍

六、實(shí)施原則

根據(jù)上級有關(guān)文件精神及要求，為認(rèn)真做好我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)從事制度改革工作，特制定本實(shí)施細(xì)則(一)、總則

深化事業(yè)人事制度改革，建立崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)事業(yè)人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化、健全以人為本，構(gòu)建和諧社會的用人機(jī)制，有力促進(jìn)工作積極性物提高工作效力，確保單位收入分配制度改革的順利實(shí)施，特制定本實(shí)施細(xì)則，本細(xì)則適用于事業(yè)單位高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)五至十三級崗位。

（二）、崗位設(shè)置

初級崗位在不超過編制指標(biāo)的限額內(nèi)設(shè)置，即十一、十二、十三級結(jié)構(gòu)比例為3：3：2；中級崗位嚴(yán)格按編制指標(biāo)能比例設(shè)置崗位，（中學(xué)30﹪，完小35﹪，小學(xué)35﹪，幼兒園30﹪），即八、九、十級結(jié)構(gòu)比例為2：3：5.1、任職條件（1）、基本條件

a、遵守憲法和法律，具有良好的品行、崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平、技能和適應(yīng)崗位要求的身體條件。

b、任現(xiàn)職以來，認(rèn)真履行各項(xiàng)工作職責(zé)，并達(dá)到繼續(xù)教育要求。c、具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，竟聘實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)具有準(zhǔn)入控制所要求的條件。d、任現(xiàn)職以來年度考核的均達(dá)到“合格”以上等次（含合格），并符合《關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書審核工作的通知》（黔人通[2002]50號）的規(guī)定，三年一度聘期任職資格審核合格。(2)、專業(yè)技術(shù)條件

a、競聘專業(yè)技術(shù)八級崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)九級任職三年以上（首次竟聘可在十級崗位任職六年以上），并具備下列條件之一：(I)、任現(xiàn)職以來，獲得省、部級科技進(jìn)步三等獎、地、廳級科技進(jìn)步一等獎或二等獎排名前五名者；

(II)、任現(xiàn)職以來，主持完成縣（處）級科研項(xiàng)目、課題、工程以及技術(shù)推廣項(xiàng)目；

(III)、任現(xiàn)職以來，獲省（部）、市（州、地）級黨委或政府表彰；

(IV)、其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政府人事部門認(rèn)可的條件。

b、竟聘專業(yè)技術(shù)九級崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)十級任職三年以上，并具備下列條件之一：(I)、任現(xiàn)職以來，獲得地、廳級科技進(jìn)步三等獎；

(II)、任現(xiàn)職以來，參與地、廳（局）級科研項(xiàng)目、課題、工程以及技術(shù)推廣項(xiàng)目或參與完成縣（處）級科研項(xiàng)目、課題、工程以及推廣項(xiàng)目；

(III)、任現(xiàn)職以來，獲縣級以上黨委或政府表彰；(IV)、任現(xiàn)職以來，工作業(yè)績突出、成效果顯著；

(V)、其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政府人事部門認(rèn)可的條件。

c、專業(yè)技術(shù)十級崗位的基本條件按國家現(xiàn)行和省和系列中級專業(yè)技術(shù)服務(wù)資格條件執(zhí)行；

d、專業(yè)技術(shù)十一級崗位的應(yīng)具備助理級任職資格條件，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能，能勝任和履行崗位職責(zé)，在專業(yè)技術(shù)十二級崗位工作三年以上；

e、專業(yè)技術(shù)十二、十三級崗位基本條件按國家和省各系列初級專業(yè)技術(shù)服務(wù)資格條件執(zhí)行。(3)、直接聘用條件

a、符合下列條件之一者，不受任何年限限制，由專業(yè)技術(shù)十級或九級崗位直接聘入專業(yè)技術(shù)八級崗位；

(I)、市（州、地）級有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才；(II)、市（州、地）級優(yōu)秀青年科技人才；(III)、市（州、地）級人民政府授予先進(jìn)工作者；

(IV)、獲得副高級任職資格，因缺崗未被聘任到副高專業(yè)技術(shù)崗位的；(V)、其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政府人事部門認(rèn)可的條件。

b、在專業(yè)技術(shù)九級崗位，連續(xù)三年考核被評為“優(yōu)秀”等次，直接聘入專業(yè)技術(shù)八級崗位。

c、在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職12年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，直接聘入八級崗位：

d、符合下列條件之一者，不受任職年限限制，由專業(yè)技術(shù)十級崗位直接聘入專業(yè)技術(shù)九級崗位：

(I)、縣（區(qū)、市）級有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才；(II)、縣（區(qū)、市）級優(yōu)秀青年科技人才；(III)、縣（區(qū)、市）級人民政府授予先進(jìn)工作者；(IV)、符合第（2）條款a款（I）(II)項(xiàng)之一者；

(V)、其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政府人事部門許可的條件。

e、在專業(yè)技術(shù)十級崗位，連續(xù)三年年度考核被評為“優(yōu)秀”等次的，直接聘入專業(yè)技術(shù)九級崗位。

f、在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職8年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，直接聘入專業(yè)技術(shù)九級崗位。

g、獲得中級任職資格，因缺崗未被任到中級專業(yè)技術(shù)崗位的，直接聘入專業(yè)技術(shù)十一級崗位。(三)、崗位聘任

1、人員超編學(xué)校、，在編制指標(biāo)限額內(nèi)聘任相應(yīng)的級別崗位，所超人員可推薦到缺編學(xué)校應(yīng)聘或中心校調(diào)整掛靠聘任。

2、人員超編學(xué)校，在保證本單位人員聘任相應(yīng)崗位的同時，可從鄉(xiāng)內(nèi)人員超編學(xué)校聘任或由中心學(xué)校調(diào)整安排人員聘任。

（四）、操作步驟

1、宣傳動員（）

首先由中心學(xué)校組織全鄉(xiāng)村級以上學(xué)校負(fù)責(zé)人、政教主任主學(xué)區(qū)農(nóng)教專干會議，傳達(dá)全縣教育系統(tǒng)人事制度會議及上級有關(guān)文件精神，再由中心學(xué)校按包保學(xué)校、點(diǎn)指導(dǎo)各校開好人事制度改革會議，使全體教職工能深刻理解此次人事制度改革的要求、目的和意義。

2、摸底統(tǒng)計(jì)

根據(jù)上級有關(guān)文件及有關(guān)會議精神要求，摸清全鄉(xiāng)教職工各崗位底數(shù)，作好認(rèn)真細(xì)致的統(tǒng)計(jì)工作，使全鄉(xiāng)教職工崗位底數(shù)清楚正確。

3、造冊上報

根據(jù)摸清的全鄉(xiāng)教職工各崗位的底數(shù)，經(jīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)審核后，造冊上報有關(guān)部門進(jìn)行審批，使全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)各崗位指標(biāo)不超，職數(shù)配備合理，教職工思想穩(wěn)定。

4、簽訂合同

根據(jù)上級審批的各崗位指標(biāo)職數(shù)，組織全鄉(xiāng)教職工簽訂合同，聘用合同的簽訂是學(xué)校教職工在崗位指標(biāo)限額內(nèi)與學(xué)校校長簽訂，學(xué)校校長與教育局簽訂，使全鄉(xiāng)教職工均有合適自己特點(diǎn)的工作崗位。

第二篇：太平中心學(xué)校崗位設(shè)置方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立適合我校各類人員特點(diǎn)的崗位管理制度，根據(jù)《銅陵縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》等有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論,“三個代表” 重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，按照崗位設(shè)置科學(xué)，運(yùn)行管理規(guī)范，職務(wù)能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點(diǎn)的崗位管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)由身 份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、設(shè)崗原則

堅(jiān)持科學(xué)合理、精簡效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置、堅(jiān)持以編定崗；按需改崗，按崗聘用，按崗取酬的原則；堅(jiān)持公開平等，競爭擇優(yōu)，依法辦事的原則。堅(jiān)持重評聘年限，工作時間，工作效率擇優(yōu)的原則。

三、單位基本情況

本校是以實(shí)施小學(xué)義務(wù)教育為職責(zé)任務(wù)，財政全額拔款的正科級單位。人員編制為110人，其中管理崗位7人，專業(yè)技術(shù)人員核定中級48人，初級54人。工勤崗位1人。

學(xué)?，F(xiàn)有教師110人，其中管理人員2人（科員）、專業(yè)技術(shù)人員108人（已聘用副高級職稱1人，中級職稱56人，已聘用中級崗位48人，未聘8人，初級職稱51人，已聘任51人，工勤崗位0人。

四、擬崗位設(shè)置情況

本單位擬設(shè)置管理崗位3人，占單位總量的2%(1人雙肩挑)；專業(yè)技術(shù)崗位108人，占崗位總量的98％。現(xiàn)分中學(xué)小學(xué)分別設(shè)置崗位如下：

（一）中學(xué)有在編在崗教師42人 管理理崗位1個(雙肩挑)，副高級職稱1人，中級崗位16人，初級崗位25人，副高級崗位1人，1人符合七級崗位，中級崗位等級中八九十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3。設(shè)八級崗位5人，現(xiàn)有5人符合;九級六人，現(xiàn)有六人符合;十級5人，現(xiàn)有6人符合;初級崗位等級中十一，十二級之間的結(jié)構(gòu)比例為5:5，設(shè)十一級崗位12個，現(xiàn)有12人符；，設(shè)十二級崗位12個，現(xiàn)有12人符合，1人員級為十三級崗位。

（二）小學(xué)在編在崗教師68人，管理崗位2人，中級32人，初級34人。管理崗位2人，設(shè)管理九級崗位（科員），中級崗位等級中八九十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3。設(shè)八級崗位10人，有10人符合：設(shè)九級崗位12人，現(xiàn)有12人符合：十級崗位10人，現(xiàn)有17人符合。如此十級崗位將超7人，采取逐步消化的方式解決。初級崗位等級中，十一十二之間的結(jié)構(gòu)比例為5:5，設(shè)十一級崗位16人，現(xiàn)有16人符合，設(shè)十二級崗位16個，現(xiàn)有16人符合。2人員級為十三級崗位。

五、崗位任職條件

崗位任職的基本條件，嚴(yán)格按照《銅陵市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行

（1）、遵守憲法和法律

（2）、具有良好的品行（3）、適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（4）、崗位所需的專業(yè)，能力或技能條件。(5)、任教課時沒有發(fā)生責(zé)任性安全事故。

（6）、熱愛學(xué)校，具有大局觀念，服從安排，積極承擔(dān)臨時性工作任務(wù)。

（一）、管理崗位的基本任職條件

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平，分析解決問題的能力和文字表達(dá)能力，并具有一定的管理工作經(jīng)驗(yàn)。

（二）、專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件：

在具有崗位的設(shè)置的基本任職條件和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的基本條件的有關(guān)規(guī)定的前提下，按照《銅陵縣專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件》的規(guī)定和要求執(zhí)行。

六：實(shí)施工作的配套措施和方法：

此次進(jìn)行崗位設(shè)置是牽扯到教師切身利益的大小，為了積極穩(wěn)妥地實(shí)施好崗位設(shè)置工作，嚴(yán)格落實(shí)上級的有關(guān)精神和學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施原則，學(xué)校將按以下方法做好實(shí)施工作：

1:根據(jù)上級核準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)等級比例，高級2:4:4，中級3:4：3，初級5:5的設(shè)置要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)本人聘期起始時間排序劃分。

2：排序劃分如出現(xiàn)聘期時間在同一個時間段內(nèi)，而不能進(jìn)入較高檔次的崗位設(shè)置時，以工作時間較長者為先。

3：如出現(xiàn)特殊情況，幾個人或更多人條件相當(dāng)，需調(diào)整進(jìn)入本檔次高一級的檔次，可通過個人競聘演講，民主測評的方法解決。

4:2006年7月1日至學(xué)校正式完成首次崗位設(shè)置工作前達(dá)到規(guī)定退休年齡退休的專業(yè)技術(shù)人員，由學(xué)校負(fù)責(zé)執(zhí)行上級的文件。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校崗位設(shè)置工作小組，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的實(shí)施。具體如下：

組 長：陳道清

副組長：洪民 劉富來

成 員：羅桂蘭 劉忠貴 胡偉 王東升 張翅翔 汪小平

八、實(shí)施步驟

1、宣傳動員（2010年7月）

學(xué)校通過多種形式，把改革政策宣傳到每位教職工。深入開展宣傳動員工作，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、端正態(tài)度，引導(dǎo)教職員工積極參與、正確對待。收集有關(guān)文件、資料數(shù)據(jù)、人員花名冊、工資統(tǒng)計(jì)報表等，對我?，F(xiàn)有編制使用情況，種類人員聘用情況和現(xiàn)有在冊工作人員結(jié)構(gòu)狀況等，進(jìn)行深入了解和掌握，并分門別類做出系統(tǒng)分析，為進(jìn)一步提出崗位設(shè)置意見提供依據(jù)和理由。

2、制定崗位設(shè)置方案(2010年8月9日～8月19日)根據(jù)相關(guān)文件規(guī)定和縣人事局初步確定下達(dá)的結(jié)構(gòu)比例控制數(shù)，結(jié)合我校實(shí)際情況，提出我校崗位等級設(shè)置意見，提交教職工代表大會審議，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置申報表》，報上級部門審核。

3、制定崗位設(shè)置實(shí)施方案(2010年9月～10月)制定本單位實(shí)施方案，提交教職工代表大會審議，上報有關(guān)材料，應(yīng)聘人員對崗申報。

4：組織實(shí)施（1010年11月）

按照實(shí)施方案》要求，認(rèn)真開展好競爭上崗、簽訂聘用合同、崗位設(shè)置驗(yàn)收與認(rèn)定和聘后管理工作。

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第三篇：小灣中心學(xué)校崗位設(shè)置方案

小灣中心學(xué)校二○一三年

專技崗位考核聘用實(shí)施方案

為進(jìn)一步規(guī)范專技崗位考核聘用制度，激勵廣大教師牢固樹立崗位競爭意識、敬業(yè)愛崗意識和優(yōu)勝劣汰意識，建立相對公平、合理、科學(xué)的崗位考核聘用管理體系，根據(jù)云人社發(fā)【2013】143號、鳳人社發(fā)【2013】156號以及2013年10月9日《鳳慶縣教育局關(guān)于做好2013年教師專技崗位聘用有關(guān)工作的通知》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保崗位考核聘用工作公平、公開、公正，中心校成立校長任組長，工會主席任副組長，教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任、出納、各完小負(fù)責(zé)人、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、婦女委員會主任為組員的考核聘任領(lǐng)導(dǎo)組。具體成員名單如下：

組長：羅紹昌 校長

副組長：李靜 工會主席

組員：李若鵬 教導(dǎo)主任

查映忠 教科室主任

李中直 總務(wù)主任

周從儒 出納

李中鎖 正義完小組長

李中育 蕨菜完小組長

李中德 箐中完小組長

楊正華 溫泉完小組長

張中華 上達(dá)完小組長

茶學(xué)相 光明完小組長

茶雙鳳 婦女組織負(fù)責(zé)人

周文艷 少先大隊(duì)輔導(dǎo)員

考核聘任領(lǐng)導(dǎo)組在校長領(lǐng)導(dǎo)下完成教職工崗位考核聘用工作，并由李中直負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)。

二、工作原則

（一）嚴(yán)格按鳳慶縣人社局核定的編制崗位數(shù)科學(xué)設(shè)置、競爭上崗、考核聘用。

（二）建立職務(wù)能上能下，崗位能進(jìn)能出，待遇能高能低的崗位管理體制。

（三）建立適合學(xué)校各類人員特點(diǎn)的崗位管理制度，推進(jìn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康、和諧、長效發(fā)展。

（四）考核聘用堅(jiān)持三個原則。即一是堅(jiān)持以人為本、公開公正、適當(dāng)照顧、兼顧公平的原則；二是堅(jiān)持工作實(shí)績和工作負(fù)擔(dān)統(tǒng)籌兼顧的原則；三是堅(jiān)持定量測評與定性評價相結(jié)合的原則。

三、基本情況

鳳人社發(fā)【2013】156號文件核定我校編制為52名，其中：管理崗位1個，專技崗位50個，工勤崗位1個。專技崗位中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位9個，十一級崗位10個，十二級崗位10個。

2013學(xué)年，我校實(shí)有專技教師53人，其中1人符合七級崗位聘任條件；符合八級崗位聘任條件的有12人，但只能設(shè)置九個崗位，所以有3人只能聘用為九級崗位；符合聘任九級崗位6人（含2010年11月認(rèn)定的鄧文鳳老師和字映書老師，因病在職不在崗的彭正寧老師），符合八級崗位聘任條件但只能聘任九級崗位的有3人，實(shí)際應(yīng)設(shè)置9個九級崗位，有3個崗位空缺；十級崗位5個（含已有工資文件的李中直、茶國新、張中華三位老師），有4個空缺崗位；十一級崗位9個（含2010年4月認(rèn)定現(xiàn)履12級的李建明、茶雙鳳、羅銀香三位老師），有1個空缺崗位；十二級崗位7個（含已有工資文件的李紹姜和李云春兩位老師），有3個空缺崗位；十三級崗位12個（含2012年事招人員1人，2013年事招人員1人，2013年特崗教師4人，2013年新調(diào)入1人）;高級工崗位1個。

根據(jù)以上崗位結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，八級崗位必須實(shí)行競爭上崗。

四、崗位聘用條件

1、遵守國家的法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。

2、具有崗位工作要求的思想道德品行。

3、具有履行崗位工作職責(zé)的知識能力。

4、具有適應(yīng)崗位工作要求的身體條件。

5、近三年履職考核必須定性為合格及以上。

6、八級在九級崗位履職2年及以上，九級在十級崗位履職

3年及以上，八至十級必須具備一級教師職務(wù)資格；十一級在十二級崗位履職3年及以上，十一級十二級崗位必須具備二級教師職務(wù)資格；十三級教師必須具備三級教師資格。

五、具體崗位考核聘用辦法

（一）在崗位空缺數(shù)與符合崗位聘用條件人數(shù)相對應(yīng)的情況下，符合崗位聘用條件人員實(shí)行自然過渡晉升。

（二）在崗位空缺數(shù)小于符合崗位聘用條件人數(shù)的情況下，根據(jù)《小灣中心學(xué)校二○一三年專技崗位考核聘用實(shí)施方案》和《小灣中心校獎勵考核獎和教育教學(xué)成果獎考核細(xì)則》，實(shí)行競爭上崗。

競爭上崗具體實(shí)施辦法如下：

1、校長由教育局考核聘用，考核結(jié)果為合格以上等次自然過渡晉級，聘用相應(yīng)職級崗位；

2、中層干部(含出納)無重大工作失誤和師德師風(fēng)問題，符合崗位聘用條件人員實(shí)行自然過渡晉升，聘用相應(yīng)職級崗位。

3、其他擬聘人員按照四項(xiàng)合成分得分情況從高到低擇優(yōu)聘用相應(yīng)職級崗位。

第一項(xiàng)：上學(xué)年獎勵考核獎和教育教學(xué)成果獎考核得分，用上下兩期考核得分之和除以二乘以百分之六十計(jì)入合成分；

（1）學(xué)前班班主任和無統(tǒng)測科目科任教師，能執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守教師工作紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校分工安排，教學(xué)質(zhì)量考核得分參照六個年級組總平分給予計(jì)分，2013年計(jì)4

5分。

（2）新調(diào)入（含新分配）的教師獎勵考核獎和教育教學(xué)成果獎考核得分參照全體教師得分平均分給予計(jì)分，2013年計(jì)分。

第二項(xiàng)：民主測評分，擬聘對象民主測評每得1票計(jì)1分。第三項(xiàng)：附加分。

（1）上學(xué)年履職考核結(jié)果優(yōu)秀的擬聘對象加5分；

（2）上學(xué)年被低聘的教師加5分；

（3）年齡超過45歲，每超過一歲加0.5分；

（4）擬聘對象在相應(yīng)職級崗位每履職一年加1分；

（5）擬聘對象榮獲國家級、省級、市級、縣級、鎮(zhèn)級、校級表彰獎勵分別加6、5、4、3、2、1分，指導(dǎo)學(xué)生參加上級組織的各項(xiàng)競賽獲獎，按此標(biāo)準(zhǔn)加分，相關(guān)表彰證書有教師提供;

第四項(xiàng)：考勤懲處。遲到一次（5分鐘內(nèi)）扣2分，遲到10分鐘以上以曠工論處，隨意曠工一節(jié)課扣10分，曠工一天及以上一票否決，事假3天以上每天扣1分，超過30天不予考核，病假超過7天每天扣1分，超過90天不予考核；

4、實(shí)行幾項(xiàng)指標(biāo)一票否決制。

（1）擬聘對象所在崗位發(fā)生重大安全責(zé)任事故；

（2）擬聘對象個人出現(xiàn)越級上訪舉報、體罰或變相體罰學(xué)生影響惡劣、校內(nèi)賭博、工作時間飲酒等師德師風(fēng)問題；

（3）擬聘對象屢記曠工3天以上。

有上述情形之一的擬聘對象，考核均一票否決。根據(jù)崗位空

缺情況直接降級聘用或移交上級主管部門處理。

鳳慶縣小灣鎮(zhèn)小灣中心學(xué)校二○一三年十月二十二日

附件：小灣中心校2013年崗位考核聘用評分表

第四篇：1號、舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案

舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案

一、實(shí)施范圍和原則

（一）本單位在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員納入崗位設(shè)置管理。

（二）按照科學(xué)合理、精簡效能原則進(jìn)行崗位設(shè)置，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別設(shè)置

（一）根據(jù)《云南省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（云廳字〔2007〕13號）和《關(guān)于核準(zhǔn)舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校崗位設(shè)置方案的批復(fù)》（丘人?！?010〕73號）文件精神，本單位編制189個，規(guī)格為股所級，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)5個（一正4副），內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)4個，現(xiàn)有兼職管理人

（二）本單位設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中兼職管理崗位9個，專業(yè)技術(shù)崗位185個，占崗位總量的97.9%，工勤技能崗位4個，占崗位總量的2.1%。

三、崗位等級設(shè)置

（一）管理崗位等級

兼職管理崗位9個（校長1個，副校長4個，中層領(lǐng)導(dǎo)管理崗位4個），由專業(yè)技術(shù)人員兼任。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級

1.專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為3.78%：49.73%：46.49%，分別設(shè)置高級崗位7個、中級崗位92個、初級崗位86個。

— — 員9人。2.中教高級崗位五、六、七級之間的結(jié)構(gòu)比例為14.28%：42.86%：42.86%，設(shè)置五級崗位1個、六級崗位3個、七級崗位3個；中級（中教一級、小教高級）崗位八級、九級、十級之間的結(jié)構(gòu)比例為29.35%：40.22%：30.43%，設(shè)置八級崗位27個、九級崗位37個、十級崗位28個；初級崗位十一、十二級之間的結(jié)構(gòu)比例為50% ：50%，設(shè)置十一級崗位43個、十二級崗位43個。

（三）工勤技能崗位等級

1.設(shè)置技術(shù)工崗位4個，其中，技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級3個。

四、崗位任職條件

（一）管理、專業(yè)技術(shù)和工勤崗位任職的基本條件： 1．遵守憲法和法律，具有良好的品行； 2．崗位所需的專業(yè)，能力或技能條件； 3．適應(yīng)崗位要求的身體條件；

4．在近三年內(nèi)的 考核中，考核等次都在合格以上。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位的條件

1、基本條件

（1）中學(xué)高級教師：履行中學(xué)一級教師職務(wù)職責(zé)五年以上，經(jīng)相應(yīng)評審組織評審，具有中學(xué)高級教師任職資格并能履行相應(yīng)的職務(wù)職責(zé)。并具備以下條件：

①對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，教學(xué)效果比較顯著；或者在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗(yàn)，并做出顯著成績。

②從事中學(xué)教育、教學(xué)某一方面的科學(xué)研究，寫出理論聯(lián)系實(shí)際、具有一定水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、可研報告或論著，或者在培養(yǎng)提高教師的文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著貢獻(xiàn)。

— —（2）中學(xué)一級教師（小教高級）：中學(xué)二級教師履職四年以上，經(jīng)相應(yīng)評審組織評審，具有中學(xué)一級教師任職資格并能履行相應(yīng)的職務(wù)職責(zé)；小學(xué)一級教師履職五年以上，經(jīng)相應(yīng)的評審組織評審（考核）具有小學(xué)高級教師任職資格并能履行相應(yīng)職務(wù)職責(zé)。并具備以下條件：

①對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。

②具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想政治教育和品德修養(yǎng)教育，教育效果很好。

③具有組織指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)。

（3）中學(xué)二級教師(小教一級)：中學(xué)三級教師履職二年以上或高等學(xué)校本科畢業(yè)生試用一年期滿，經(jīng)相應(yīng)評審組織評審或考核合格，具有中學(xué)二級教師任職資格并能履行相應(yīng)的職務(wù)職責(zé)；小學(xué)二級教師履職三年以上，或高等學(xué)校本科畢業(yè)生試用一年期滿，經(jīng)相應(yīng)的評審組織評審（考核）具有小學(xué)一級教師職務(wù)任職資格并能履行相應(yīng)職務(wù)職責(zé)。并具備以下條件：

①基本掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識。②具有從事中學(xué)一門學(xué)科教學(xué)所必須具備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，勝任中學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)效果好。

③基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，勝任班主任工作，教學(xué)效果較好。

（4）中學(xué)三級教師（小教二級）：中學(xué)三級教師具有高等師范和其他高等學(xué)校?？飘厴I(yè)生試用一年期滿，經(jīng)考核合格，具有中學(xué)

— — 三級教師任職資格并能履行相應(yīng)的職務(wù)職責(zé)；小學(xué)二級教師具有中高等師范學(xué)校（中專、大專）及以上畢業(yè)生試用期一年滿，經(jīng)考核具有小學(xué)二級教師職務(wù)任職資格并能履行相應(yīng)職務(wù)職責(zé)。

2、具體條件

（1）中學(xué)高級教師：承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作；承擔(dān)教育科學(xué)研究任務(wù)；指導(dǎo)一、二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)。

（2）中學(xué)一級教師（小教高級）：中學(xué)教師承擔(dān)初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。承擔(dān)和組織教育教學(xué)研究工作，指導(dǎo)二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)；小學(xué)高級教師承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動，指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)。

（3）中學(xué)二級教師（小教一級）： 中學(xué)教師承擔(dān)初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動，參加教學(xué)研究工作；小學(xué)教師承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動，承擔(dān)或組織年級的教學(xué)研究工作。

(4)中學(xué)三級教師（小教二級）：中學(xué)教師承擔(dān)初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。在高級或一級教師指導(dǎo)下，在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任初中

— — 班主任，參加教學(xué)研究工作；小學(xué)教師承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動，參加教學(xué)研究工作。

（三）工勤技能崗位的條件

1、基本條件

（1）一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評合格。

（2）三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考評合格。

（3）學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考核合格后，可確定為五級工勤技能崗位。

（4）普通工熟練期滿，經(jīng)考核合格后，可確定為普通工崗位。（5）獲省、部級以上技術(shù)比賽名次或技術(shù)革新、技術(shù)發(fā)明成果證書的技術(shù)工,應(yīng)聘一級、二級技術(shù)工崗位的可以適當(dāng)放寬工作年限條件。

2、具體條件

（1）具有履行崗位職責(zé)要求的職業(yè)技能資格,近三年考核合格以上，身體健康。

（2）有相應(yīng)工勤技能崗位從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任所任崗位職務(wù)。（3）有一定的協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新意識、溝通能力，具備團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）熱愛本職工作，服從安排。工作積極主動，負(fù)責(zé)踏實(shí)、能按時完成崗位工作任務(wù)，工作熱情周到，樂于奉獻(xiàn)。

（5）模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。

（6）嚴(yán)格按照自身工作崗位的《崗位說明書》要求，認(rèn)真履行

— — 工作職責(zé)、完成工作任務(wù)、達(dá)到相應(yīng)工作標(biāo)準(zhǔn)。

五、崗位聘用

（一）根據(jù)丘北縣人事局核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)，結(jié)合各崗位特點(diǎn)，將采取競聘上崗的方式進(jìn)行崗位聘用。本單位人員根據(jù)公布的崗位和崗位聘用條件，結(jié)合自身實(shí)際，積極參與崗位競聘。

（二）聘用到各類崗位的人員，按照新聘用崗位與單位簽訂聘用合同。

（三）今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。

六、實(shí)施步驟

（一）召開職工動員大會，傳達(dá)中共丘縣委辦公室丘北縣政府辦公室《關(guān)于印發(fā)丘北縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見的通知》（丘辦發(fā)〔2010〕9號）文件精神，對職工進(jìn)行宣傳動員，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、端正態(tài)度、正確對待、引導(dǎo)職工積極參與。

（二）開展摸底調(diào)查工作。通過收集有關(guān)文件、資料數(shù)據(jù)、人員花名冊、工資統(tǒng)計(jì)報表等，對現(xiàn)有編制使用情況，人員聘用情況和現(xiàn)有在冊工作人員結(jié)構(gòu)狀況等，進(jìn)行深入了解和掌握，分類做出分析，為競聘上崗實(shí)施辦法的制定提供依據(jù)。

（三）制定崗位說明書。按照縣人事局核準(zhǔn)我單位的崗位數(shù)，共制定崗位說明書198份，其中兼職管理崗位說明書9份，專業(yè)技術(shù)崗位185份、工勤崗位4份。崗位說明書已裝訂成冊附后。

（四）制定競聘上崗實(shí)施辦法。根據(jù)上級有關(guān)競聘上崗的試行辦法和指導(dǎo)意見，本單位專業(yè)技術(shù)人員等級競聘上崗按“德、能、勤、績”和相關(guān)情況量化考核評分五個方面進(jìn)行，具體辦法詳見《丘北縣舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施辦法》。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

— —

（一）成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)崗位設(shè)置管理的領(lǐng)導(dǎo)工作。

組 長：趙凱宏 校長 副組長：田文彬 副校長 成 員：李永相 副校長

楊衛(wèi)麗 副校長 趙永平辦公室主任 李元超 教導(dǎo)主任 陳發(fā)輝 德育主任 張紹光 總務(wù)主任 張 文 工會主席

領(lǐng)導(dǎo)小組人員若有變動則對應(yīng)補(bǔ)上。

（二）建立量化評分小組評委庫（不少于25人），評委不少于9人，成員由職工大會推薦，考評時由參聘人員隨機(jī)抽取參加考評。

（三）領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)

1、負(fù)責(zé)崗位設(shè)置管理方案的起草和上報工作，負(fù)責(zé)起草崗位設(shè)置實(shí)施方案的起草、提交全體職工討論表決、上報主管部門審批；

2、深入調(diào)研，實(shí)事求是，摸清、摸準(zhǔn)本單位在崗位設(shè)置和崗位聘用中出現(xiàn)的新情況和新問題并及時解決。

八、紀(jì)律要求

崗位設(shè)置和崗位聘用涉及廣大職工的切身利益,政策性強(qiáng)情況復(fù)雜,在工作中要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),擬定相應(yīng)的工作紀(jì)律，以保證此項(xiàng)工作的順利開展。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組必須嚴(yán)格按單位教職工大會表決通過的競聘上崗辦法組織實(shí)施，不隨意修改條款內(nèi)容。

2、參與單位崗位等級競聘的人員，必須端正態(tài)度，向單位據(jù)實(shí)

— — 提供相關(guān)材料，自覺遵守相關(guān)紀(jì)律。若競聘中無理訴求，即取消競聘資格。

3、量化評分時，量化評分小組成員涉及本人和直系親屬，實(shí)行回避制度（由領(lǐng)導(dǎo)小組從評委庫中隨機(jī)抽人替換）。

4、從評委庫中隨機(jī)抽取的量化評分小組成員，量化評分時必須對參與競崗的人員客觀、公正的評分。如違規(guī)操作即取消資格，情節(jié)嚴(yán)重的按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

附：

1、《丘北縣舍得中心學(xué)校工作人員競聘上崗實(shí)施辦法》；

2、《舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校工作人員崗位競聘量化評分考核參照標(biāo)準(zhǔn)》；

3、《舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校工作人員崗位競聘評分表》。

4、《舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校工作人員崗位說明書》（共198份，已裝訂成冊）；

丘北縣舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校

二0一0年九月二十六日

— —

第五篇：學(xué)校崗位設(shè)置方案

九所鎮(zhèn)抱旺鎮(zhèn)小學(xué)校崗位設(shè)置方案

為深化人事制度改革，做好崗位設(shè)置工作，根據(jù)《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置工作的通知》（樂人社發(fā)<2014> 49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定我校崗位設(shè)置實(shí)施方案。

一、學(xué)?；厩闆r

（一）單位性質(zhì)與工作職能：我校為全民事業(yè)單位，九年制義務(wù)小學(xué)階段教育教學(xué)工作。機(jī)構(gòu)規(guī)格：鄉(xiāng)村完全小學(xué)。經(jīng)費(fèi)形式：全額撥款。

（二）現(xiàn)有人員情況：全?，F(xiàn)有在編人員20人，專業(yè)技術(shù)人員19人，工勤人員1人。在專業(yè)技術(shù)人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和主要原則

（一）指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，建立適合我校實(shí)際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設(shè)置管理制度。定編設(shè)崗、以崗定責(zé)、競爭上崗、全員聘用，進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，實(shí)現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，調(diào)動教師的積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)健康發(fā)展。

（二）主要原則

1、堅(jiān)持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；

2、堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

3、堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則；

4、堅(jiān)持科學(xué)合理、精簡效能的原則；

三、擬設(shè)置崗位情況

（一）我校崗位設(shè)置情況：

1、崗位類別

根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，對照縣實(shí)施方案，確定以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體，按照專業(yè)技術(shù)崗位的規(guī)定要求，我校小學(xué)專業(yè)教師編制數(shù)為19人，專業(yè)技術(shù)崗位19個。

2、崗位等級設(shè)置

（1）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

我校擬設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設(shè)崗，8-10級分別按3：4：3的比例設(shè)置2個、2個、2個，崗位為小學(xué)高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設(shè)崗，11-12級分別按5：5的比例設(shè)置7個、6個，崗位為小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)施方法、步驟

（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張勇燦 副組長：羅親盼 陳勝

成 員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

（二）實(shí)施步驟

1、動員宣傳：及時組織全校教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件、傳達(dá)縣局會議精神，安排部署學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作。成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握政策，規(guī)范操作程序。

2、制定方案：嚴(yán)格按照上級有關(guān)政策規(guī)定和文件精神，結(jié)合學(xué)校核定編制數(shù)，核準(zhǔn)的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，擬定出學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施方案，并提交到學(xué)校教職工大會進(jìn)行討論，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)校委會集體議定通過上報。

3、崗位聘用：將上級核批的崗位設(shè)置方案進(jìn)行公布，根據(jù)要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

4、具體措施：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體協(xié)調(diào)實(shí)施工作中的一

些實(shí)際問題，切實(shí)做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關(guān)部門溝通，取得支持和指導(dǎo)。二是嚴(yán)明工作紀(jì)律，崗位設(shè)置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團(tuán)結(jié)的事，不說不利于安全團(tuán)結(jié)的話，保持學(xué)校和諧環(huán)境，有序工作。三是嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級有關(guān)政策規(guī)定，既要維護(hù)國家政策的嚴(yán)肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強(qiáng)聘后管理和考核力度，嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

五、崗位條件

（一）基本條件： 1.遵守憲法和法律； 2.具有良好的品行；

3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;4.適應(yīng)崗位要求的身體條件;5.近三年考核稱職及以上;6.具備相應(yīng)層次的教師及任職資格。

（二）優(yōu)先條件：

1.考核連續(xù)三年優(yōu)秀者；

2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

四、競聘崗位

經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學(xué)校核準(zhǔn)，現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設(shè)置如下：

1、專業(yè)技術(shù)八級崗位2個。

2、專業(yè)技術(shù)九級崗位2個。

3、專業(yè)技術(shù)十級崗位2個。

4、專業(yè)技術(shù)十一級崗位小學(xué)7個。

5、專業(yè)技術(shù)十二級崗位小學(xué)6個。

五、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關(guān)資格證件，由學(xué)校崗位設(shè)置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進(jìn)行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應(yīng)層次的崗位競爭。

2、考評程序依次為：個人申請、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。

3、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果無異議后方可最終確定。

4、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關(guān)材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

5、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。

六、競聘細(xì)則

以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(zhǔn)(以各種證書所署的時間為準(zhǔn)),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準(zhǔn)。

（1）考核

按考核打分，近三年考核為“優(yōu)秀”一次計(jì)40分，“合格”一次計(jì)10分。連續(xù)三年考核為優(yōu)秀的，自然晉升崗位級別。

（2）教研活動

個人代表學(xué)校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。（3）教學(xué)效果

A、學(xué)期任教教學(xué)質(zhì)量得分（分語文、數(shù)學(xué)）=30+<（中段考平均分與期末平均分）/2一全校平均分）*2>。

B、任教學(xué)生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

（4）獲獎情況

教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的，每次計(jì)30分。以證書為準(zhǔn)。

（5）工作表現(xiàn)

在學(xué)校教育教學(xué)工作中，能積極主動參與學(xué)校管理或在學(xué)校教育教學(xué)工作中起核心作用的，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定后，適當(dāng)給予加20分。

（6）學(xué)校業(yè)務(wù)骨干

學(xué)校業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)骨干教師每人加50分；

（7）職務(wù)加分

職務(wù)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任時限分

自聘任日期算起，任現(xiàn)職一年算1分，得分按個人任現(xiàn)職年限計(jì)算。

六、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關(guān)證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。

2、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。

3、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由中心學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關(guān)材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

4、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。

2014年5月8日